Конспект тематического музыкального занятия во второй младшей группе «Зимняя сказка. Конспект тематического музыкального занятия во второй младшей группе «Путешествие в зимний лес» - Конспект Конспект музыкального занятия в ясельной группе зима
Униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 9 г. Амурска
Амурского муниципального района
Хабаровского края
Конспект
тематического музыкального занятия во второй младшей группе
«Путешествие в зимний лес»
Подготовила: музыкальный руководитель
Скупяко Т.Н.
Цель:
Создание положительного эмоционального фона, развитие
творческих способностей детей.
Задачи:
Воспитывать эстетическое восприятие и интерес к музыке;
Развивать эмоциональность, навыки выразительности движений, динамический и звуковысотный слух;
Совершенствовать умение различать звучание музыкальных инструментов, учить играть на них в ансамбле, закреплять умение ходьбы колонной, ориентироваться в пространстве, учить сочетать пение с движениями в хороводе.
Интеграция образовательных областей:
Коммуникация-активизация словаря детей.
Физическая культура – накопление, обогащение двигательного опыта детей.
Познание – знакомство детей с явлениями природы.
Дети свободно заходят в зал. Музыкальное приветствие.
Муз. рук: Сколько снега намело,
Всё кругом белым – бело!
Снег ложится на дома,
К нам опять пришла…..зима!
Зимушка-зима приходит к нам в гости каждый год.
Если
посмотреть в окно, то можно её увидеть.
(Предлагает детям посмотреть в окно)
Что вы видите за окном? (ответы детей)
Правильно, за окном все белое, потому что
всюду лежит снег. А какой снег?
(ответы детей - белый, пушистый, лёгкий, блестящий…)
Давайте отправимся в путешествие в зимний лес? Поедем мы туда на поезде.
Паровозиком будет – Лиза, а вы все – вагончиками.
Занимайте свои места. Наш паровоз отправляется!
(Дети встают друг за другом, двигаются топающим шагом под песню «Паровоз-Букашка» , музыка А.Ермолова)
У
пражнение
«Поезд»
Муз. рук: Приехали! Вот мы с вами и оказались в зимнем лесу. Посмотрите, дети, что мы здесь видим? Чего здесь много? (деревьев, снега) Давайте споём зимнему лесу нашу любимую песню о зиме.
Песня «Зима» (муз. и сл. З.Качаевой)
Муз рук: Слышите, какая красивая музыка звучит? Это
снежинки танцуют. Хотите потанцевать вместе с
(дети берут снежинки)
Активное слушание « Вальс» (муз.А.Гречанинова)
Муз.рук: Как много снега насыпало. Давайте в снежки играть!
«Игра в снежки» (сл. и муз. М.Картушиной)
Цель: весело, эмоционально откликаться на игру, согласовывать движения с текстом. Развивать
умение ориентироваться в пространстве.
Муз.рук: Мы продолжаем гулять по зимнему лесу, вот только как же нам пройти, всё снегом занесло. А мы с вами сделаем в снегу дорожку.
Стихотворение с движениями «Зимняя прогулка»
Вот сугробы на пути - поднимают руки вверх.
Здесь ребятам не пройти! - качают головой.
Чтобы сделать нам дорожку, - имитируют
Покопаем мы немножко. - работу лопатками.
Ох, устали мы копать. - вытирают «пот» со лба,
Дорожку надо протоптать - двигаются за воспитателем -топающим шагом.
(Воспитатель с детьми подходят с сугробу)
Воспитатель: Что такое? У нас на пути вырос снежный сугроб!
Что в нём лежит? Надо заглянуть.
Дидактическая игра «Что лежит в сугробе?»
Цель:- совершенствовать слуховое восприятие, умение различать звучание музыкальных инструментов, называть их. Учить играть на них в ансамбле.
Мы с вами устроим концерт удивительный, Будем все вместе играть восхитительно!
Оркестр
«Ах вы, сени» (
русская
народная мелодия)
Муз.рук: Вот какой удивительный сугроб попался нам на пути.
(Воспитатель подходит к другому сугробу, он шевелится))
Муз.рук: Посмотрите, дети, сугроб шевелится. Там кто-то есть.
(Воспитатель достает медведя, выходит с ним)
Медведь: Здравствуйте, дети! Мне очень понравилось, как вы весело играли! За это я хочу показать вам волшебную музыкальную ёлочку. Она любит песни слушать! А если ей песня нравится, она начинает расти. Спойте ёлочке песенку, и она к Новогоднему празднику вырастет больше папы и больше мамы!
Муз. рук: Давайте встанем вокруг ёлочки и порадуем её
Хоровод
«Ёлочка»
(муз. и сл.
Л.Вахрушевой)
Медведь: Мне очень понравилась ваша песня! А теперь я пойду спать в свою берлогу. Медведям зимой нужно спать. До свидания, дети.
(дети прощаются с мишкой, он уходит)
Муз. рук: Ребята, вы слышите, как вьюга запела свою песню: «У-у-у! Замету- у-у!» . Покажите, как поёт вьюга.
Цель: -развивать звуковысотный и динамический слух.
Фонопедическое упражнение «Вьюга»
За окном бушует вьюга: -качают руками вверху,
«У-у-у! У-у-у!» -произносят громко»У-у-у!»
Потихонечку крадётся: -шлёпают ладошками по коленям.
«У-у-у! У-у-у!» -произносят тихо «У-у-у!»
Кружит вьюга, воет вьюга: -качают руками вверху,
«У-у-у! У-у-у!» -произносят громко «У-у-у!»
«Не ходите в лес гулять - -грозят пальчиком,
С собою унесу!» -произносят тихо «У-у-у!»
Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад. А поедем
мы на саночках.
Упражнение «Саночки»
Муз.рук: Приехали! Понравилось вам наше путешествие? С кем вы там повстречались? Что интересного увидели? (повстречались с медведем, ёлочкой музыкальной. Музыкальный сугроб видели.)
А теперь давайте прощаться.
Типовое музыкальное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий «ЗИМА ПРИШЛА»
2 младшая группа
Конспект типового музыкального занятия
с использованием здоровьесберегающих технологий
(2 мл . г р )
|
Виды деятельности. Репертуар |
Образный ряд |
|
|
Валеологическая песенка-распевка с элементами самомассажа, и артикуляционной гимнастикой «Здравствуйте, ладошки» Картушина М.Ю. Упражнение «Похлопаем в ладошки». Упражнение «Ходим, бегаем». Дыхательная гимнастика: «Растопим узор на окне», «Снежинки летят». Слушание музыки – Вальс из балета «Коппелия» Лео Делиб. Элементарное музицирование (колокольчики). Пение песни «Про зимушку». Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять». Музыкальная игра «Мороз» Пляска «Ножки выставляли» Прощальная песенка. |
Весёлой шуточной песней настроить детей на занятие. Развитие артикуляционного аппарата Развивать ритмические способности детей. Учить различать двух частную форму произведения. Тренировать внутреннюю мускулатуру органов дыхания Привить навыки игры на музыкальных инструментах. Знакомить с произведениями детской классической музыки на практике. Развивать тактильную чувствительность, зрительно–двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве. Приучать детей действовать в коллективе в соответствии с правилами игры. Продолжать учить выполнять упражнения в соответствии с текстом. |
Картинки с изображением морозного рисунка (2 шт) Колокольчики, треугольники, металлофон. Шапка ушанка |
Ход занятия.
Дети свободно заходят в музыкальный зал.М.Р.: Как я рада видеть вас.
М.Р.: А куда Вы пришли?Дети отвечают: В музыкальный зал, где звучит музыка.М.Р.: Сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Давайтевсе вместе друг с другом поздороваемся.
Валеологическая песенка-распевка «Здравствуйте»
Здравствуйте, ладошки!Хлоп-хлоп-хлоп!Хлопки в ладошиЗдравствуйте, ножки!Топ, топ, топ!Здравствуйте, щёчки!Плюх-плюх-плюх!Пухленькие щёчки!Плюх-плюх-плюх!Здравствуйте, губкиЧмок, чмок, чмок!Здравствуйте, зубки!Щёлк, щёлк, щёлк!Здравствуй, мой носик!Бип, бип, бип!Здравствуй мой ротик,
М.Р.: Ребятки, вы сказали, что пришли в музыкальный зал. А что делают дети в музыкальном зале? Ответы детей: Поют, играют, танцуют…М.Р.: Но сейчас в нашем зале тихо, музыка спит, её надо разбудить.У пражнение «Похлопаем в ладошки»
М.Р.: Вот музыка проснулась и зазвучала!
Звучит фонограмма «Упражнение ходим, бегаем»
М. Р.: За окном лежит белый, пушистый снег, мороз щиплет за щечки. А в нашем детском саду тепло и уютно. Давайте посмотрим с вами в окошко. Ой, ничего не видно – мороз все окна разрисовал (картинка узор на стекле). А вы знаете, как растопить такой узор на оконном стекле? Ответы: – Дышать теплым воздухом.
М.Р.: Покажите, как вы умеете.
Дыхательная гимнастика « Растопим узор на окне».
М.Р.: Посмотрите, появилось оттаянное пятнышко на стекле. И что вы видите за окном? Ответы детей: снег, снежинки.
Дыхательная гимнастика «Снежинки летят» (под музыку)
На ниточки прикрепляются легкие кусочки ваты или вырезанные из тонкой бумаги снежинки. Детям предлагается длительно подуть на них по сигналу «снежинки летят».
Ребята, слышите под какую красивую музыку летят снежинки. А теперь мы будем музыкантами, и поиграем музыку снежинок на колокольчиках.
Р.М.: Ах какие музыканты, настоящие таланты!
(Одеваю шапку-ушанку )
Мы зимою ходим в шапках – ушанках.
Мы зимой катаемся с горки на санках.
Хорошо, что зимушка в гости приходит,
И пушистый белый снег за собой приводит.
А зимой сугробы выше и выше.
Мы по ним помчимся с папой на лыжах.
М.Р.: ребята, а ведь это наша песенка про зимушку. Давайте вместе её споем.
Песня «Про зимушку»
М.Р.: Зима - веселое время года. Во что дети могут играть зимой?
Ответы детей.
Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять».
|
Раз, два, три, четыре, пять, |
Загибают пальчики по одному, начиная с больших, одновременно на обеих руках. |
|
Мы во двор пошли гулять. |
«Идут» по коленкам указательным и средним пальчиками. |
|
Бабу снежную лепили, |
«Лепят» комочек двумя ладонями. |
|
Птичек крошками кормили, |
«Крошат хлебушек» всеми пальчиками. |
|
С горки мы потом катались, |
Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки. |
|
А еще в снегу валялись. |
Кладут ладошки на колени то одной, то другой стороной. |
|
Все в снегу домой пришли, |
Отряхивают ладошки. |
|
Съели суп, и спать легли. |
Движения воображаемой ложкой; руки под щеку. |
М.Р.: Но спать нам еще рано, пойдемте во двор, в снежки поиграем.
Игра
«Погулять зимою вышли»
Молодцы, детвора! Поплясать пришла пора!
Пляска «Ножки выставляли» (Железновых)
Прощальная песенка «До новых встреч»
Татьяна Скачкова
цель :Активизировать восприятие музыки и движений в музыкальных играх , хороводах, танцах детского народного репертуара различного характера и содержания, развивать музыкальный слух , воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, любовь к зимнему времени года
Наглядный материал : игрушки зайца, лисы, медведя; медвежьи, заячьи, лисьи следы; елочки
Ход занятия:
Дети входят в зал : Музыкальное приветствие : «Здравствуйте ладошки»
Здравствуйте ладошки хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте ножки : топ, топ, топ
Здравствуйте щечки : плюх, плюх, плюх
Пухленькие щечки : плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки
Здравствуйте зубки : щёлк,щёлк, щёлк
Здравствуй мой носик би-би-би
Здравствуйте ребята, всем привет!
М. р : Вот и наступил последний месяц зимы - февраль!. А вы не хотели бы отправиться в зимний лес : посмотреть, как живут звери в зимнем лесу , какие елочки-красавицы растут? Согласны? Ну, тогда отправляемся в путь. Дорога дальняя, снега много намело, впереди сугробы, поднимайте выше ноги и не отставайте!
Музыкально -ритмические движения : «По дорожке»
По дорожке весело мы в кружок пришли,
Мы погреемся немножко : вот-так, вот-так,
И пружинку сделаем : вот-так, вот-так.
По дорожке весело наши ножки шли,
По дорожке весело в зимний лес пришли .
М. р : Ну вот мы и в лесу, как здесь красиво, и тихо, только никого не видно.
Ой, ребята, посмотрите, сколько здесь следов, и все они разные здесь большие, а здесь совсем маленькие. Интересно, чьи они? Маленькие следы ведут до маленькой елочки. Ребята, послушайте музыку , и вы узнаете, кто под елочкой живет
Слушание музыки : «Зайчик» (М. Раухвергер (дети называют произведение)
Зайчик : (игрушка в руках воспитателя)
Я зайчик – побегайчик, живу в лесу густом.
Устал, замерз от холода, и прячусь под кустом.
М. р : Наш зайчик замерз. Что же теперь делать? А, я придумала. Давайте с ним потанцуем. Я всегда танцую, когда мне холодно.
Песня – танец «Зайцы и ветерок» .
1. Посмотрите на опушке, ля-ля-ля2
Показались чьи-то ушки ля-ля-ля2
Скок да скок,2 зайка скачет на лужок
2. Вот запрыгал на лужайке прыг да скок2
Наш веселый белый зайка прыг да скок2
скок да скок2, зайка скачет на лужок.
3. Налетел холодный ветер, ой-ой-ой2
Зайку нашего приметил, ой-ой-ой2
бедный зайка наш продрог
раз, и спрятался в сугроб!
М. р : Зайчик, ты согрелся?
Зайчик : Да. Только мне очень грустно, потому что прошлой зимой у меня был друг Снеговик. Мы с ним очень весело проводили время – играли в разные игры, пели песни, а весной он пропал, и я не знаю где он.
М. р : Ребята, если он был в прошлом году, то куда он подевался? Как нам теперь помочь зайчику?
Пальчиковая гимнастика : «Снеговик»
Раз рука, и два рука, лепим мы снеговика.
Мы скатаем снежный ком, - вот такой,
А потом поменьше ком,- вот такой,
А наверх поставим мы маленький комок.
Вот и вышел снеговик, снеговичок!
Снег, ведерко и морковка, да уменье, да сноровка-
И готов снеговичок, очень милый толстячок!
Скажем дружно раз, два, три, снеговик, оживи!
М. р : А вот и твой друг – Снеговик. Вы играйте, а нам дальше идти пора.
Посмотрите, здесь большие следы. Ребята, послушайте музыку , и вы узнаете, кто под елочкой живет (звучит произведение «Медведь» И. Ребикова). Покажите, дети, как медведь косолапый ходит. Музыка звучит медленно , и мишка идет медленно. Ой, а сугроб – то зашевелился! Кто в берлоге крепко спит зимой? Давайте попробуем разбудить его :
Песня-игра : «Эй ты, Мишка»
Эй ты, Мишка – лежебока
Спал ты долго и глубоко
Чтобы мишку разбудить
Будем мы в ладоши бить!
Медведь : Здравствуйте, детишки! Я как будто сон вижу! Неужели опять Новый Год проспал?
М. Р. Новогодние утренники уже закончились, но зима еще нет.
Медведь : Вот держите от меня подарочек к новому году. (дарит детям сверток с изображением)
М. Р. Ну, что, Мишенька, спасибо тебе за подарок, ложись на бочок укроем тебя снежком, и спи до весны. А мы пойдем дальше.
М. Р. Послушайте, чья это музыка звучит ?
(Звучит «Вальс Лисы» Ж. Колодуба) М. Р. Чьи-то ушки, чьи-то глазки. Чей-то хвостик торчит? Кто-то смотрит из-за елки на меня и на ребят? Подойдите, дети, ближе. Посмотрите, да это же рыжая красавица
хочет с вами поиграть. Вокруг себя повернись и в зайчаток превратись.
Игра «Зайцы и лиса» .(2-3 раза) .
М. Р. Какие ловкие у нас зайчата, как умело прячутся!
Ну что, ребята, пора возвращаться домой. Вокруг себя обернись, в музыкальном зале появись .
М. р : Вот мы опять в музыкальном зале , ребята, мы совсем забыли про Мишкин подарок, посмотрите, какая красивая картина, что здесь нарисовано?
Что мы делали в лесу? (ответы детей)
М. Р. благодарит за совместную деятельность и выделяет активных детей.
Ожидаемый результат : Знать : названия знакомых музыкальных произведений .
Иметь : навыки совместного пения, протяжного звучания.
Уметь : менять движения в соответствии с характером музыки , сочетать движения с музыкой , выполнять простейшие элементы танцевальных движений.
Публикации по теме:
Досуг во второй младшей группе «Зимние игры и забавы!» Конспект досуга "Зимние игры и забавы" для детей второй младшей группы. Цели: развлечь детей, способствовать у них хорошего, радостного.
Фотоколлаж «Зимние забавы» во второй младшей группе. Как на горке, на горе, на широком на дворе Кто на санках, кто на лыжах, Кто повыше,.
Больше всего зиму любят дети. Ведь они катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, играют в снежки и катаются с горки, сгребают.
Хочется представить Вашему вниманию фотоотчет, как проходят прогулки в зимний период в нашей группе. Пребывание на свежем воздухе является.
Интегрированное открытое занятие в первой младшей группе «Зимние забавы» Интегрированное занятие в первой младшей группе Тема: «Зимние забавы» Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,.
Конспект прогулки во второй младшей группе «Зимние забавы» Цель: Уточнять и расширять представление детей о зиме, о явлениях природы. Уточнять и активировать словарь детей
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗАВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №20
ВАСИЛЕОСТРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Конспект музыкального занятий в младшей группе.
«Поездка в зимний лес»
Подготовила: музыкальный руководитель
Вид: тематическое
Программные задачи: закреплять навыки выразительного движения, полученные на предыдущих занятиях, закреплять умение перестраиваться в круг и выполнять движения по тексту в хороводных песнях. Учить определять по ритмическому рисунку сказочных персонажей; развивать творческую инициативу, побуждая к самостоятельному нахождению плясовых движений, передающих музыкальный образ снежинок, зайчиков, медведей; способствовать приобретению навыка звукоизвлечения на бубне.
Ход занятия
Дети входят в зал, строятся по кругу, музыкальный руководитель предлагает отправиться в путешествие в зимний лес. Дети «садятся на поезд», (становятся друг за другом, держа руки на плечах впереди стоящего). Под музыку «Поезд» Н. Метлова движутся топающим шагом по залу.
Музыкальный руководитель. Вот мы с вами и оказались в зимнем лесу, где все деревья окутаны снегом:
Вот над ёлкой вьются-вьются
Белые снежинки.
Деткам в руки не даются
Лёгкие пушинки.
Раздаёт детям снежинки и предлагает потанцевать с ними под музыку П. Чайковского «Танец феи Драже» из балета «Щелкунчик».
Музыкальный руководитель.
Снег-снежок, снег-снежок
По дорожке стелется,
Снег-снежок, снег-снежок –
Белая метелица.
Снег-снежок, снег-снежок,
Замело дорожки.
Снег-снежок, снег-снежок
Тает на ладошке.
Музыкальный руководитель. Давайте споём зимнему лесу нашу любимую песню «Зима» (музыка В. Карасевой, слова Н. Френкель).
Мы налепим снежков,
Вместе поиграем
И друг в друга снежки
Весело бросаем!
Дети исполняют «Пляску со снежками», затем бросают снежки в корзину. Музыкальный руководитель перестраивает детей в круг, они идут в хороводе, выполняя движения по тексту.
Музыкальный руководитель.
Мы продолжаем гулять по лесу
И сейчас пойдём направо (1,2,3),
А потом пойдём налево (1,2,3).
Мы руками дружно хлопнем (1,2,3)
И ногами дружно топнем (1,2,3).
А сейчас мы повернёмся (1,2,3)
И друг другу улыбнёмся (1,2,3).
Музыкальный руководитель. Далеко мы в лес зашли, здесь живут разные звери и птицы, давайте прислушаемся и по шагам определим, кто там ходит в чаще лесной.
Проводится музыкально-дидактическая игра «Определи по ритму» (перед детьми фланелеграф и карточки с изображением зайца, медведя, птички. Музыкальный руководитель на бубне исполняет различные ритмические рисунки, передающие движения зверей и птиц, дети выкладывают соответствующую карточку на фланелеграфе.
Затем музыкальный руководитель просит детей изобразить игрой на бубне этих персонажей.
Музыкальный руководитель. Посмотрите, сколько на опушке собралось зайчиков, и все они хотят поплясать.
Музыкальный руководитель исполняет «Пляску зайцев» (украинская народная мелодия, слова и обработка И. Грантовский). Дети выполняют движение по тексту:
1. Вышли зайки погулять, Дети гуляют по залу свободно.
Погулять в лесочке,
Захотелось поплясать
Зайцам на снежочке.
Припев: Прыг да скок, прыг да скок – Прыгают на двух ногах.
Пляшут на опушке,
И торчат у зайчат
Ушки на макушке. Показывают «ушки» над головой.
2. Стали лапы согревать Трут ладошку о ладошку.
Заиньки, малышки,
А потом они опять
Все пошли вприпрыжку. Выполняют «пружинку».
3. Сели зайки отдыхать, Присели на корточки.
Сели под кусточком,
Отдохнули и опять Свободно пляшут.
Пляшут на снежочке.
Музыкальный руководитель. Послушайте, кажется, кто-то рычит.
Воспитатель с игрушкой-медведем обходит зал, садится на стульчик и «засыпает».
Музыкальный руководитель.
А зайчата тут как тут,
Прямо к мишеньке бегут.
Мишка, мишка, ты вставай
И зайчишек догоняй!
Медведь «догоняет» «зайчиков». Музыкальный руководитель просит медведя не ловить зайчат, а поплясать с ними.
Медведь. Уж я мишенька-мишук,
Мишка косолапый.
Я зайчатам попляшу,
Я притопну лапой,
Но и вы не отставайте –
Все за мною повторяйте.
Проводится пляска по показу воспитателя с медведем в руках.
Медведь. Топ, топ, топ, Переваливается с ноги на ногу,
Топ, топ, топ. руки слегка округлены и
отведены в стороны.
Полуприседания с
Вот как я умею! Одновременными хлопками.
Топ, топ, топ, Движения повторяются.
Топ, топ, топ,
Лапок не жалею.
Медведь «прощается» с ребятами и «уходит спать в берлогу». Дети садятся на «поезд» и под музыку Н. Метлова «Поезд» «уезжают из леса» в детский сад.
Конспект открытого музыкального занятия
во 2 младшей группе по теме:
«Зимушка – зима»
Цель: Развитие творческих способностей детей в различных видах
музыкальной деятельности.
Задачи:
Учить понимать и эмоционально реагировать на содержание песни (о чем поется), дослушивать музыкальное произведение до конца («Белый снег» муз. А. Филиппенко);
Развивать умение регулировать выдох: слабый и сильный (дыхательное упражнение «Снежинка» О. Арсеневской);
Активизировать фонационный выдох, то есть связь голоса с дыханием (упражнение «Ау»)
Развитие координационно-регулирующих функций речи и движения, чувства музыкального темпа и ритма, певческих способностей («Здравствуйте, ладошки»сл. и муз. М. Картушиной).
Привить навыки игры на музыкальных инструментах (Элементарное музицирование (колокольчики).
Вызывать желание петь вместе со взрослыми, подпевать без крика, спокойно («Зима» сл.и муз.Н.Вересокиной; «Зайка» русс.нар.мел. обр. Г. Лобачева, сл. Т. Бабаджан);
Совершенствовать умение выполнять движения в паре согласовано и ритмично под музыку(«Санки» муз.и сл. Т. Сауко);
Развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности (пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»);
Продолжать учить танцевать с предметами (снежками) («Пляска со снежками»);
Побуждать к активному участию в игре (подвижная «Зайка беленький» русс.нар.мел. обр. В.Алференко);
Доставить детям радость и эмоциональное благополучие;
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в совместной деятельности;
Воспитывать эмоциональный отклик на эстетический вкус музыкальных и художественных произведений.
Ход занятия:
Дети под музыку входят в зал и становятся полукругом.
Приветствие – распевание:
Музыкальный руководитель: (поёт) Здравствуйте, ребята!
Дети (поют): Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: Ребята, а теперь поздороваемся с нашими ручками, ножками и с нашими гостями.
Валеологическая песенка-распевка «Здравствуйте, ладошки»
(слова и музыка М. Картушиной).
Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.
Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.
Здравствуйте, ножки! - Пружинка.
Топ-топ-топ! - Топают ногами.
Здравствуйте, щёчки! - Гладят ладонями щёчки
.
Плюх-плюх-плюх! -
Пухленькие щёчки! - Круговые движения кулачками по щекам.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Здравствуйте, губки! - Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок! - 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки! - Качают головой вправо-влево
.
Щёлк-щёлк-щёлк! - 3 раза щёлкают зубками.
Здравствуй, мой носик! - Гладят нос ладонью.
Бип-бип-бип! - Нажимают на нос указательным пальцем.
Здравствуйте, гости! - Машут правой рукой.
Музыкальный руководитель: Сегодня музыка приглашает нас в зимний лес, полный всяких чудес. Дорога в лес предстоит долгая. На чем можно туда добраться? (на санках)
Итак, будем одеваться - на прогулку собираться.
Этюд-импровизация «На санках»
Вот надели мы сапожки, («надеваем сапожки» имитация)
Заплясали наши ножки. (топают ножками)
Рукавицы мы надели, («надеваем рукавицы»)
На прогулку захотели. (разводят ручки)
Выпал беленький снежок («фонарики»)
Дети взяли санки (встают парами)
И поехали кататься
По лесной полянке (передний подает руки – заднему
)
Музыкально-ритмическое упражнение «Санки» муз.и слова Т. Сауко
Ходьба в парах: передний подает руки – заднему
Музыкальный руководитель: Вот приехали мы в лес полный сказок и чудес.
Посмотрите, и на горке снег и под горкой снег. А на поляне вырос большой сугроб, что в нём лежит? Нужно заглянуть (достаёт снежинки вырезанные из тонкой бумаги на ниточках). Это же снежиночки – пушиночки. Мы умеем с ними играть и сейчас покажем как умеют снежинки летать.
Дыхательное упражнение « Снежинка» О. Арсеневской.
Детям предлагается дуть на снежинку потихоньку и сильно по сигналу «снежинки летят».
Музыкальный руководитель: Ребята, слышите под какую красивую музыку летят снежинки. А теперь мы будем музыкантами, и поиграем музыку снежинок на колокольчиках.
Элементарное музицирование (колокольчики).
Музыкальный руководитель: Ах какие музыканты, настоящие таланты!
А я знаю песенку о зиме.
Слушание «Белый снег» А. Филиппенко
Музыкальный руководитель: Понравилась песенка? О чем в ней поётся? (о снеге)
Какой снег? (белый, пушистый)
Ребята, а какой характер был у этой песенки? (Ответы детей ).
Правильно, эта песня грустная, жалобная, печальная.
А какой темп был у песенки? (Ответы детей ).
Вы правильно определили, темп был медленный.
Музыкальный руководитель: Ребята, кто же в этом сказочном лесу живет? Давайте покричим «Ау!» Может, кто откликнется.
Упражнение «Ау»
Основным элементом этого упражнения является скользящая (глиссирующая), восходящая интонация с резким переходом из одного регистра в другой.
Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, чьи-то следы. Как нам узнать, кто здесь ходил? Давайте пойдём по этим следам и узнаем чьи они. А идти будем высоко поднимая ножки, перешагивая сугробы.
Ходьба с высоким подниманием колен
(дети идут по следам, подходят к елочке)
Музыкальный руководитель: На снегу следы остались,но внезапно оборвались.Кто-то прячется от нас за ёлочку. Кто же это?
(Появляется из-за елки зайчик)
Зайчик:
Я зайчик – побегайчик
Живу в лесу густом.
Устал, замерз от холода
И прячусь под кустом.
Музыкальный руководитель: Зайчик, а наши дети очень любят зимушку и ее снежок пушистый. Послушай, мы тебе о ней песенку споем.
Песня « Зима » сл. и муз. Н.Вересокиной
Музыкальный руководитель: Зима - веселое время года. Во что дети могут играть зимой?Ответы детей.
Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»
| Раз, два, три, четыре, пять, | Загибают пальчики по одному, начиная с больших, одновременно на обеих руках. |
| Мы во двор пошли гулять. | «Идут» по коленкам указательным и средним пальчиками. |
| Бабу снежную лепили, | «Лепят» комочек двумя ладонями. |
| Птичек крошками кормили, | «Крошат хлебушек» всеми пальчиками. |
| С горки мы потом катались, | Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки. |
| А еще в снегу валялись. | Кладут ладошки на колени то одной, то другой стороной. |
| Все в снегу домой пришли, | Отряхивают ладошки. |
| Съели суп, и спать легли. | Движения воображаемой ложкой; руки под щеку. |
Музыкальный руководитель: Но спать нам еще рано, будем продолжать играть, что зайка согрелся.
Игра «Зайка беленький» русс.нар.мел. обр. В.Алференко
Музыкальный руководитель : А где же Зайка? Он спрятался. Не знаете, почему? Ответы детей. Не прячься от нас, зайка. Давайте его позовем песенкой. А как мы ее будем петь? (ласково). Будем хорошо открывать рот и красиво тянуть звуки (я показываю)
Песня «Зайка» русс.нар.мел. обр. Г. Лобачева, сл. Т. Бабаджан)
Появляется Зайка.
Зайчик: Посмотрите, у меня есть снежные комочки. (заяц рассыпает снежные комочки по поляне).
Вы снежки скорей берите
С ними весело пляшите.
Пляска со снежками
Зайчик: Мне очень понравилось с вами играть.
Воспитатель: Да, зайчик и нам с тобой очень понравилось, но пора возвращаться домой.А быстрее добраться домой, можно на лыжах.
До свидания зайчик!
Прощание:
Музыкальный руководитель: (поёт) До свидания!
Дети (поют): До свидания!
Дети под музыку выходят из зал