Рисование дары осени. План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Тема недели: Урожай. О хлебе Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе. Натюрморт «Дары осени. Фруктовая сказка. на тему: «Дары Царицы осени»
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе.
Натюрморт «Дары осени».
Подготовила и провела:
воспитатель Андреева Т.В.
Москва 2013г.
Конспект занятия по рисованию
Натюрморт «Дары осени».
Программные задачи .
Закреплять знания о жанре живописи – натюрморте, дать представление о композиции. Показать роль цветового фона для натюрморта. Учить рисовать несложную композицию из трех - четырех предметов акварелью. Познакомить с понятие «блик», способами его рисования. Учить передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов. Развивать видение эстетической красоты в натюрморте
Оборудование и материалы .
Репродукции натюрмортов, натюрморт (натура) Акварель, листы белой бумаги для акварели формата А4, кисти (белка №1, 2, 4), стаканчики с водой, влажные салфетки на каждого ребенка
Ход занятия .
Воспитатель:
Ребята, помните, мы с вами рассматривали картины и знакомились с одним из жанров изобразительного искусства - натюрмортом? Давайте сегодня рассмотрим одну из таких картин- репродукцию с картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды».
Что вы видите на картине? (Ответы детей)
Эта картина называется «Цветы и плоды». Почему художник ее так назвал? (Ответы детей)
- К какому жанру живописи она относится?
Натюрморт в переводе с французского означает «мертвая натура», но это название далеко не определяет всей сути и многообразия этого жанра. Рассматривая натюрморты, мы можем наблюдать богатство природного мира и мира вещей, окружающих человека. Художники, изображая обычные вещи, показывают их красоту, неповторимость. В натюрмортах вещи говорят о себе, предлагают полюбоваться красотой их формы, фактуры, цвета, заставляют нас ощутить аромат.
Чем отличаются натуральные фрукты и цветы от изображенных на картине?
Какого цвета фрукты изобразил художник?
В чем вы видите красоту такого сочетания и формы?
Что в первую очередь привлекло ваше внимание?
Предложить детям найти композиционный центр картины, обратить внимание на сочетание цветов, т. е. колорит.
Сегодня в гости к нам
Заглянула Осень,
Оставила гостинцы, Просила передать
Что если нам понравится такое угощенье,
То мы без промедленья все можем рисовать.
А что же приготовила нам щедрая осень? Смотрите, какие красивые фрукты!
(Дети рассматривают фрукты, описывают их форму и цвет)
Предложить детям составить из них композицию в вазе. Сказать, что предметы в композиции могут частично закрывать друг друга, например, яблоко может лежать на столе перед вазой.
Показать детям, как правильно сделать набросок основных деталей простым карандашом - при рисовании натюрморта с натуры важно точно передать положение предметов, все детали. Линия должна быть едва заметна, чтобы потом не просвечивала сквозь акварель.
Следующий этап работы - прокладка тоном. Не прорисовывая деталей, обобщенно, наносится светлый тон акварелью. По просохшему накладывается более насыщенный, для выделения темных частей. Главное в акварели, чтобы она оставалась прозрачной. Обратить внимание детей, что при освещении предметов на них видны светлые блики - в зависимости от освещения с той или другой стороны. Для передачи блика в рисунке на его месте остается светлый тон, темный не накладывается.
(Включить негромкую музыку, дети приступают к работе )
По окончании рассмотреть с детьми все рисунки, придумать название своему натюрморту.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №4 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области, структурное подразделение, реализующее образовательную программу дошкольного образования, - «Детский сад»(446028, Самарской области г. Сызрань, пр. Королёва, д. 7-А)
Подготовила воспитатель: Парамонова. Е. В.
План — конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной к школе группе.
Тема: «Дары осени»
Интеграция образовательных областей : «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
«Познавательное развитие»
Закреплять обобщающие понятия «фрукты», «ягоды», «урожай».
Дать представления о характерных свойствах ягод и фруктов.
Продолжать формировать понимание последовательности созревания плода, устанавливать причинно-следственные связи.
«Социально-коммуникативное развитие»
Упражнять в согласовании прилагательных с существительным.
Формировать умение детей высказывать и обосновывать свои суждения. Активизировать словарь детей: фрукты, ягоды, урожай, сад, садовод.
Развивать способность детей составлять описательный рассказ о фруктах и ягодах. - Продолжать формировать умения детей рассказывать о пользе ягод и фруктов для здоровья человека.
Закреплять умение взаимодействовать со сверстниками во время игры. «Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
Продолжать формировать умения передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых фруктов и ягод.
Закреплять навыки работы с гуашевыми красками.
«Физическое развитие»
Развивать двигательную активность, умения сочетать слово с движением.
Развивать мелкую моторику рук.
Создать условия для восприятия литературного произведения.
Методы и приемы:
- практические: дидактическая игра, динамическая пауза, сюрпризный момент, обследование, создание художественного продукта- рисунка;
- наглядные: рассматривание иллюстраций, муляжей (фрукты, ягоды).
Словесные: загадки о фруктах и ягодах, ситуативный разговор, чтение, рассказ, вопрос.
Материалы и оборудование: корзинка с фруктами и ягодами, кукла - бибабо дедушка Урожай, ширма, блюдо, иллюстративный материал, чудесный мешочек, игра «Вкусный сок», половинки нарисованных фруктов и ягод апельсин, яблоко, лимон, арбуз, груша, слива; образец с разной композицией расположения фруктов и ягод. У детей листы бумаги в виде круга диаметром 8 см, кисти, гуашь.
Формы организации совместной деятельности
|
Детская деятельность |
Формы и методы организации совместной деятельности |
|
Двигательная |
1. Динамическая пауза «Яблоко» |
|
Продуктивная |
Рисование «Дары осени». |
|
Познавательно-исследовательская |
1.Игровое упражнение «Рисунок загадка» 3. Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: определение последовательности природного цикла (от цветка к плоду). 4.Моделирование проблемной ситуации «Что находиться в корзине?» Цель: развивать умения находить решения проблемной ситуации. |
|
1. Игра- путешествие «В гости к дедушке Урожаю» Цель: развивать умения договариваться и взаимодействовать друг с другом. |
|
|
Коммуникативная |
1.Отгадывание загадок. |
|
Чтение художественной литературы (восприятие) |
Чтение стихотворения А. Игебаев «Щедрый урожай» Цель: способствовать образному восприятию стихотворения. |
Конспект интегрированного занятия по образовательным областям: «Художественное творчество», «Познание: расширение кругозора», «Коммуникация»
на тему: «Дары Царицы осени»
Авторы:
Воспитатели подготовительной группы
МАДОУ детский сад №2 «Вишенка»
Никишина Ольга Геннадьевна,
высшая квалификационная категория
Блинова Алина Юрьевна,
первая квалификационная категория
МАДОУ детский сад
комбинированного вида №2 «Вишенка»
Пушкинского муниципального района
Предварительная работа: В течение года дети систематически знакомились с разными нетрадиционными техниками рисования, а именно:
1. Акварель с солью. Тема: «Бабочки».
2. Жёсткая полусухая кисть. Тема: «Ёжик»
3. Метод волшебного рисунка. Тема: «Грибочек»
Цель: Закреплять представления детей о плодовых деревьях, грибах, фруктах, овощах.
Задачи:
1.Закреплять умение детей рисовать с использованием техники «Ладошка»
(аккуратно обводить ладошку и дорисовывать до цельного образа);
2. Развивать воображение и творческое мышление;
3. Пробуждать интерес к природе и внимание к ее сезонным изменениям;
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование и материал: посылка от Осени, диск с презентацией, ноутбук, широкий платок, магнитофон, диск с мелодией «Осенний вальс», образцы рисунков, листы А4, набор цветных карандашей на каждого ребенка, мольберт.
Ход занятия.
Столы стоят полукругом, напротив столов расположен столик с ноутбуком закрытый платком, слева от него мольберт с образцами рисунков.
Введение.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день, я получила от почтальона
посылку. Хотите узнать, какой сюрприз нас ожидает?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте посмотрим (достаю диск и письмо). Здесь письмо от
Царицы Осени. Что же она нам написала?
Читаем письмо: «Дорогие ребята, здравствуйте! Побывав у вас на празднике Осени, я увидела какими вы были красивыми, нарядными, ловкими, умелыми. Мне так было весело вместе с вами. Я подумала и решила показать вам осень во всей её красе».
Показ презентации «Дары осени» (1 мин. 30 сек.).
Гимнастика для глаз «Проследи за листочком».
Воспитатель: Понравились вам пейзажи? Ребята, а какие краски у осени?
Дети: Оранжевые, золотистые,багровые и т. д.
Воспитатель: Давайте с вами вспомним, какие дары нам осень преподнесла.
Дети: Фрукты, овощи, грибы.
Воспитатель: Ребята, давайте Царице Осени тоже ответный подарок преподнесём.
Как вы думаете, что это может быть?
Дети: Нарисовать рисунки.
Воспитатель вывешивает образец рисунка. Посмотрите, как вы можете свои
ощущения о красоте осени выразить в рисунке. Здесь нарисован фруктовый
сад, огород, грибная поляна.
Воспитатель читает стихи Г. Утробина
За рекою, говорят,
Есть, большой фруктовый сад,
Фрукты в нём сочны и сладки,
Обожают их ребятки.
Воспитатель: Какие фрукты в саду? (яблоки, груши и т. д.)
«Огород»
Заходи, честной народ,
К нам скорей на огород.
Вырос знатный урожай
Не ленись, а собирай.
Воспитатель: Какие овощи растут на огороде? (морковь, капуста, и т. д.)
«Грибы»
На поляне дружно в ряд
Пять грибов растут – стоят
Не пора ли брать корзинки
И бежать в лес по тропинке.
Воспитатель: Давайте, с вами немного отдохнём. Пойдем во фруктовый сад.
Физ. минутка
Мы идём в фруктовый сад (Ходьба на месте или по группе)
Вдыхаем яблок аромат (Дыхательная гимнастика)
Хотим сорвать яблоки с дерева (Поднимаются на носочки, тянут
поочерёдно то одну, то другую руку вверх)
Может быть, допрыгнем до них. (То же, только с прыжком)
Подумаем, как же сорвать яблоки? (Приседание, руки чуть в стороны)
Нужно поставить лестницу! (Имитируют подъём по лестнице).
Срываем яблоки и складываем (Иммитируют сбор яблок в корзину)
Яблоки собрали, теперь отдохнём (Садятся на пол, закрывают глаза)
Воспитатель: Ребята, подумайте и представьте, чтобы вы хотели нарисовать?
Занимайте свои места.
Давайте, вспомним, с чего начнём рисовать? (обводим ладошку, крону деревьев
и т. д.)
Самостоятельная творческая деятельность детей.
Заключение.
Воспитатель: Какие замечательные рисунки у вас получились. Давайте вместе с вами их рассмотрим.
.
Воспитатель: А кто из вас помнит стихи про плоды?
Что за чудные плоды-
Нет вкусней, сочней еды!
Цветом желтым, цветом красным
Осень щедро красит их.
Невозможно мимо них
Пройти рядом равнодушно.
Так и хочется их скушать.
А они, налившись соком
С веток спелым своим боком
Манят нас, собой дразня
Будто молвят: «Съешь меня».
(Г. Утробин)
Воспитатель: Я думаю, что Царице Осени ваши рисунки понравятся, и она немного повеселеет. Сегодня вечером, я зайду на почту и отправлю ваши рисунки. Спасибо!
Конспект занятия в подготовительной группе «Дары осени»
«овощи» и «фрукты» осенью
Материалы
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия в подготовительной группе «Дары осени»»
Конспект занятия в подготовительной группе «Дары осени»
Конспект занятия в подготовительной группе «Дары осени»
Цели. Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты» , характерные свойства овощей и фруктов. Формировать умение изготавливать листья в технике оригами. Систематизировать знания о труде людей осенью , воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей.
Материалы : макеты овощей и фруктов, обруч, листы цветной бумаги квадратной формы со стороной 6 см, дерево без листьев, нарисованное на ватмане.
Ход занятия.
Воспитатель : Предлагаю вам отправиться в гости к осени , она приготовила всем удивительные подарки. Ребята, послушайте стихотворение об осени и подумайте , какие дары она преподносит нам .
Здравствуй, здравствуй, осень золотая .
Осень – время сбора урожая.
Видишь, осень , как мы потрудились,
Как всё лето в поле не ленились?
Здравствуй, здравствуй, осень золотая .
Соком сладких яблок налитая,
В огороде тоже всё в порядке,
Много разных овощей на грядке.
Много спелой вишни и малины,
Много мёда в домиках пчелиных.
Всех ребят мы в гости приглашаем,
Чем богаты, тем и угощаем!
Воспитатель : Какие дары приносит нам осень ? (Ответы детей)
Воспитатель : Отгадайте загадки о дарах осени .
1. Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)
2. И зелен и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко : под кустом (картошка) .
3. Над землёй трава,
Под землёй – малиновая голова. (Свёкла)
4. Как на нашей грядке
Выросли загадки.
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют . (Помидоры)
5. Лежат на грядке телятки гладки,
Лежат рядками, зелены сами. (Огурцы)
6. Красна, да не девица,
С хвостом, да не мышь.
Сидит в темнице,
А хвост на улице. (Морковь)
7. Стоит Матрёшка
На одной ножке,
Закутана в одёжки.
Без счёта одёжек и все без застёжек. (Капуста)
8. Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
Сладка, а не сахар,
С хвостом, а не мышь. (Репка) .
9. Белым цветёт, зелёным висит, красным падает. (Яблоко)
10. Маленький и горький, луку брат. (Чеснок)
11. Плод на лампочку похож,
Но его ты не зажжёшь.
Жёлтый, сочный он, медовый,
Растёт на дереве садовом. (Груша)
12. Золотая голова-велика, тяжела.
Золотая голова-отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка. (Тыква)
13. Голова на ножке, в голове горошки. (Горох)
14. Сидит дед в шубу одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)
Воспитатель : Вот сколько подарков принесла нам осень . Давайте сварим из них овощное рагу. Что для этого нам потребуется.
Дети : Овощи.
Игра «Овощное рагу» . Цель игры : закрепить названия овощей, внимательно слушать других игроков, быстро реагировать на происходящее.
Описание игры. Каждый ребёнок загадывает, какой он овощ (помидор, баклажан, картофель и т. д.) и сообщает об этом всем. В центре игровой площадки кладётся обруч, изображающий сковороду, на которой в случае ошибки овощи будут «жарится» .
Первый игрок забегает внутрь обруча, быстро произносит название любого овоща, выбранного другим участником игры, и выбегает обратно.
Игрок, овощ которого назвали, должен также быстро забежать внутрь обруча и назвать ещё какой-нибудь овощ и т. д. Тот, кто замешкается, остаётся «на сковороде» жарится для рагу. Через несколько минут подобной игры можно поздравить детей, не попавших в блюдо, и перечислить овощи, из которых удалось «приготовить» рагу.
Воспитатель : Посмотрите, ребята, какая красота за окном, как осень всё украсила . Отгадайте ещё одну загадку о дарах осени .
Лето красит зелёной нас краской,
А художница-осень , как в сказке,
И оранжевой, и золотой,
И багряной, и просто цветной. (Листья)
Воспитатель : Посмотрите на доску, почему изображённое здесь дерево выглядит грустным?
Дети : На нём нет листьев.
Воспитатель : Давайте украсим его разноцветными листочками. Сделаем их из бумаги в технике оригами.
Попробуем разобраться по пооперационной карте, как сделать лист. Посмотрите, какой формы надо взять лист бумаги, чтобы получилась фигурка? (Квадратной)
Правильно, необходимо взять бумагу квадратной формы. Что надо сделать на первом этапе работы? (Воспитатель совместно с деть проговаривает последовательность изготовления фигурки, постоянно обращаясь к пооперационной карте. Дети самостоятельно мастерят фигурку, используя пооперационную карту. Воспитатель при необходимости оказывает индивидуальную помощь. Листья прикрепляют к дереву.)
Воспитатель : Полюбуйтесь, какой замечательный осенний наряд изготовили мы для дерева. Оно очень радо и говорит вам : «Спасибо!»
Конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе.
Тема: Натюрморт «Дары осени»
Программные задачи.
Закреплять знания о жанре живописи – натюрморте, дать представление о композиции. Показать роль цветового фона для натюрморта. Учить рисовать несложную композицию из трех- четырех предметов акварелью. Познакомить с понятие «блик», способами его рисования. Учить передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов. Развивать видение эстетической красоты в натюрморте
Оборудование и материалы.
Репродукции натюрмортов, натюрморт (натура) Акварель, листы белой бумаги для акварели формата А4, кисти (белка №1, 2, 4), стаканчики с водой, влажные салфетки на каждого ребенка
Ход занятия.
Воспитатель:
Ребята, помните, мы с вами рассматривали картины и знакомились с одним из жанров изобразительного искусства - натюрмортом? Давайте сегодня рассмотрим одну из таких картин- репродукцию с картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды».
Что вы видите на картине? (Ответы детей)
Эта картина называется «Цветы и плоды». Почему художник ее так назвал? (Ответы детей)
К какому жанру живописи она относится?
Натюрморт в переводе с французского означает «мертвая натура», но это название далеко не определяет всей сути и многообразия этого жанра. Рассмативая натюрморты, мы можем наблюдать богатство природного мира и мира вещей, окружающих человека. Художники, изображая обычные вещи, показывают их красоту, неповторимость. В натюрмортах вещи говорят о себе, предлагают полюбоваться красотой их формы, фактуры, цвета, заставляют нас ощутить аромат.
Чем отличаются натуральные фрукты и цветы от изображенных на картине?
Какого цвета фрукты изобразил художник?
В чем вы видите красоту такого сочетания и формы?
Что в первую очередь привлекло ваше внимание?
Предложить детям найти композиционный центр картины, обратить внимание на сочетание цветов, т. е. колорит.
Сегодня в гости к нам
Заглянула Осень,
Оставила гостинцы, Просила передать
Что если нам понравится такое угощенье,
То мы без промедленья все можем рисовать.
А что же приготовила нам щедрая осень? Смотрите, какие красивые фрукты!
(Дети рассматривают фрукты, описывают их форму и цвет)
Предложить детям составить из них композицию в вазе. Сказать, что предметы в композиции могут частично закрывать друг друга, например, яблоко может лежать на столе перед вазой.
Показать детям, как правильно сделать набросок основных деталей простым карандашом - при рисовании натюрморта с натуры важно точно передать положение предметов, все детали. Линия должна быть едва заметна, чтобы потом не просвечивала сквозь акварель.
Следующий этап работы - прокладка тоном. Не прорисовывая деталей, обобщенно, наносится светлый тон акварелью. По просохшему накладывается более насыщенный, для выделения темных частей. Главное в акварели, чтобы она оставалась прозрачной. Обратить внимание детей, что при освещении предметов на них видны светлые блики - в зависимости от освещения с той или другой стороны. Для передачи блика в рисунке на его месте остается светлый тон, темный не накладывается.
(Включить негромкую музыку, дети приступают к работе)
По окончании рассмотреть с детьми все рисунки, придумать название своему натюрморту.