Značajke unutrašnje strukture ptica povezane s letom. Značajke unutrašnje strukture i vitalne aktivnosti ptica povezane s letom. Karakteristike unutrašnje strukture

Bird class

Tema: "Osobine unutrašnje strukture ptica u vezi sa sposobnostima za let"

Ciljevi: upoznati učenike sa karakteristikama unutrašnje strukture ptica povezanih sa letom; pokazati složenost organizacije unutrašnje strukture ptica u odnosu na gmizavce; naučiti prepoznavati organske sisteme klase ptica, uspostaviti odnos između strukture i funkcije organa; naučiti prepoznati prilagodljivost organizama na okolinu.

Formiranje vještina: uspostavljati uzročno-posledične veze, analizirati, upoređivati, generalizovati, raditi sa udžbenikom.

Oprema: tabela “Razred Ptice. Golub"; reljefna tablica "Unutarnja struktura ptice"; model mozga kralježnjaka; tab. "Glavne klase kičmenjaka".

Tokom nastave:

I. Organizacioni trenutak (1-2 minuta).

Zdravo momci, sjedite (slajd 1).

II. Provjera znanja (5-10 minuta).

Imenujte dijelove i kosti ptičjeg skeleta (slajd 2).

1. Individualna anketa: rad na karticama 1-5.

Dok neki momci rade sa pojedinačnim karticama, drugi rade diktat (slajd 3).

1. Biološki diktat. Ubaci riječi koje nedostaju:

1) Pero je modificirana ljuska - sastoji se od ... materije.

2) Konturno pero se sastoji od čvrstog... i bočnog....

3) Kod većine ptica grudna kost ima visok greben - ....

4) Snažan oslonac za krila stvara ....

5) Skelet prednjih udova ima iste dijelove kao i kod drugih kopnenih kralježnjaka...,..., pojas stražnjih udova je formiran od.... sraslih sa...

6) Tarsus je dio ....

2. Odaberite tačne odgovore.

1) Samo ptice od kičmenjaka: (slajd 4)

a) prilagođeno letu;

b) imaju perjani pokrivač tijela;

c) polažu jaja sa krečnjačkom ljuskom.

2) krila gore:

a) subklavijski mišići, koji se nalaze ispod velikog prsnog mišića;

b) veliki prsni mišići (oni čine 20% tjelesne težine
ptice);

c) veliki prsni i subklavijski mišići.

3) Dužina vrata kod ptica zavisi od: (slajd 5)

a) dužina tela pršljenova;

b) broj pršljenova;

c) broj pršljenova i dužina njihovih tijela.

4) Pojas prednjih udova kod ptica formira se:

a) dvije ključne kosti; dvije lopatice i dvije vranske kosti;

b) dvije ključne kosti i dvije lopatice;

c) grudna kost, dvije ključne kosti, dvije lopatice i dvije vranje noge
kosti.

5) Sam skelet prednjeg ekstremiteta sastoji se od: (slajd 6)

a) humerus, dvije kosti podlaktice i kosti šake;

b) humerus, jedna kost podlaktice i kosti šake;

c) kosti nadlaktice i vrana, dvije kosti podlaktice, kosti šake.
6) U skeletu kista ptica ostaci:

a) tri prsta b) dva prsta; c) jedan prst.

7) Kobilica na prsnoj kosti ptica: (slajd 7)

a) doprinosi disekciji vazduha tokom leta;

b) povećava područje vezanja prsnih mišića;

c) nije važno kao adaptacija na let.

8) Tarsus kod ptica je rezultat adaptacije na:

a) podizanje tijela od tla;

b) omekšavanje pri slijetanju;

c) povećanje dužine koraka pri hodanju na zadnjim udovima.

9) Jedna od adaptacija ptičjeg kostura za let nije:

(slajd 7)

a) nedostatak zuba

b) spajanje više delova kičme;

c) veliki volumen moždane kosti lobanje.

odgovor: 1 - b; 2 - a; 3 - u; 4 - a; 5 - a; 6 - a; 7 - b; 8 - u; 9 - c. 3.

III. Učenje novog gradiva (25-30 minuta).

Učenici su podijeljeni u 5 grupa. Svaka grupa dobija grupne zadatke koje je potrebno uraditi čitanjem odgovarajućeg odeljka u udžbeniku (slajd 8).

I grupa. Sistemi za varenje i izlučivanje.

1) Imenujte organe za izlučivanje ptica. Poznato je da su bubrezi ptica veliki. Šta mislite, sa čime je to povezano? Koje su funkcije kloake? Kako objašnjavate odsustvo bešike kod ptica?

2) Plan strukture probavnog sistema kod svih kičmenjaka je isti. Kod ptica su se u procesu evolucije pojavile karakteristike u probavnom sistemu povezane s letom. Zapišite ih u svoju bilježnicu.

3) Zapišite u svesku organe probavnog i izlučnog sistema.

4) U vezi sa onim što se dogodilo kod ptica, podjela želuca na žljezdani i mišićav? U kom organu se vrši mehanička obrada hrane zbog odsustva zuba?

II grupa. Respiratornog sistema.

1) Razmotrite građu respiratornih organa ptica.

2) Zapišite strukturne karakteristike respiratornog sistema ptica koje su povezane sa letom u svesku.

3) Koristeći sliku, smisli priču o smjeru kretanja zraka u disajnim organima ptice pri udisanju i izdisaju. Kako ptice dišu kada miruju? Kada leti? Šta je dvostruko disanje? Šta je njegovo značenje.

III grupa. cirkulatorni sistem, metabolizam.

1) Transport materija u telu ptica se odvija, kao i kod svih kičmenjaka, uz pomoć krvožilnog sistema. Koji je opšti plan strukture tipičan za cirkulatorni sistem kičmenjaka? Koje karakteristike cirkulacijskog sistema ptica ukazuju na njegovu složeniju strukturu u odnosu na gmizavce? Zapišite ih u svesku.

2) Pomoću slike odredite smjer protoka krvi kroz krvne žile. Navedite gdje počinje sistemska cirkulacija i gdje se završava; mali krug cirkulacije krvi.

3) Kakav je značaj prisutnosti četvorokomornog srca kod ptica (sl.)? Kakva krv ide u organe tijela? u pluća? Kakva je veza između strukture cirkulacijskog sistema i metabolizma kod ptica?

IV grupa. Reproduktivni sistem.

1) Zapišite u svesku karakteristike reproduktivnog sistema povezane sa letom.

2) Na sl. prikazuje reproduktivni sistem ptica. Navedite i objasnite značenje svakog od njih. Gdje se vrši oplodnja kod ptica?

3) Odaberite tačne tvrdnje:

a) Kod ptica, po pravilu, funkcioniše jedan jajnik.

b) Mnogo jajnih ćelija sazreva u jajniku odjednom.

c) Žumance se smatra pravim jajetom.

d) Oplođenje kod ptica je spoljašnje.

Grupa V. Nervni sistem ptica.

1) Razmotrite sl. Zapišite dijelove nervnog sistema ptica. Koje karakteristike strukture mozga ptica ukazuju na viši nivo njegovog razvoja u odnosu na gmizavce? Zapišite ih u svesku.

2) Ptice se odlikuju složenijim ponašanjem u odnosu na ribe, vodozemce, gmizavce. Navedite primjere složenog ponašanja ptica. Kakva je veza između ponašanja ptica i nivoa organizacije njihovog nervnog sistema?

3) Među dolje navedenim primjerima odaberite uslovni refleks:

b) inkubacija pilića; d) kokoške sve kljucaju.

Nakon završenog rada učenici se pripremaju za usmeni odgovor na pitanja zadatka u roku od 2-3 minuta, nakon čega se naizmjenično govore. Učenici ostalih grupa zapisuju karakteristike svakog sistema u svoje sveske, popunjavajući tabelu (slajd 9).

Organski sistem

Organi

Functional Fitness

letjeti

1. Digestive.

2. Izlučivanje.

3. Respiratorni.

4. Cirkulatorni.

5. Nervozan.

6. Seksualno.

Tokom odgovora učenika 2. grupe, nastavnik demonstrira učenicima rad respiratornog sistema ptice, koristeći za to model "Respiratorni aparat ptica". U nedostatku ovog modela, jedan od učesnika u drugoj grupi objašnjava kretanje vazduha u respiratornom sistemu prema dijagramu (sl.), uvećanom kako bi to demonstrirao u učionici.

Opšti zaključak: Strukturne karakteristike sistema unutrašnjih organa ptica povezane su s prilagodbom na let.

Provjera se organizuje na tabeli koju su učenici ispunili tokom izvođenja grupa.

IV. Konsolidacija proučenog materijala (3-5 minuta).

Odaberite tačne odgovore:

1. Koji su probavni organi nastali kod ptica zbog njihovog nedostatka

vilice i zubi: (slajd 10)

a) struma; c) mišićni dio želuca;

b) žljezdani dio želuca; d) tanko crijevo.

2. U kom delu respiratornog sistema ptica dolazi do razmene gasova:

a) prednje vazdušne vrećice; c) zadnje vazdušne vreće;

b) pluća; d) dušnik.

3. Kakva je krv u desnoj strani ptičjeg srca: (slajd 11)

a) venski; b) arterijski; c) mješoviti.

4. Koji je razlog odsustva bešike u sistemu za izlučivanje

a) sa potrebom da se telo olakša;

b) sa intenzivnim metabolizmom;

c) sa karakteristikama produkata izlučivanja.

5. Koji dijelovi mozga ptica su bolje razvijeni od onih kod gmizavaca: (slajd 12)

a) prednji mozak; d) mali mozak;

b) srednji mozak; e) produžena moždina.

c) diencephalon;

6. Koji su čulni organi najrazvijeniji kod letećih ptica:

a) vizija; b) saslušanje; c) čulo mirisa; d) dodir; d) ukus.

7. Ptice ne polažu sva jaja odjednom, kao gmizavci, već postepeno, jer:

a) imaju samo jedan jajnik;

b) omogućava da se ne poveća tjelesna težina;

c) ptice imaju mali broj jaja.

Odgovori: 1 - c); 2 - b); 3 - a); 4 - a); 5 – a), b), d); 6 - a); 7-a).

Zadaća. Proučite tekst udžbenika, str.212-216. Sveska na štampanoj osnovi zadatak 136-140. Poruka "Od jajeta do jajeta" (slajd 13).

Hvala vam na pažnji! (slajd 14, 15)

Svrha: uopštavanje i sistematizacija znanja učenika o spoljašnjoj i unutrašnjoj građi ptica.

edukativni: pri sažimanju i konsolidovanju znanja o datom pitanju ispuniti glavne uslove za ovladavanje znanjem: potpunost. dubina, svest , konzistentnost, snaga. Usmjeriti pažnju učenika na identifikaciju obrazaca, suštinu problematike.
U razvoju: promovirati razvoj vještina za isticanje bitnih karakteristika, uopštavanje, izvođenje logičkih zaključaka na osnovu stečenog znanja. Razvijati kognitivni interes za predmet, sposobnost primjene znanja u praksi, razvijati pamćenje.
edukativni: negovati kulturu rada, komunikacijske vještine učenika, ekološku kulturu.

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat

2. Glavni dio lekcije

Dečki, upoznali smo se sa karakteristikama vanjske i unutrašnje strukture ptica i primijetili da su mnogi njihovi znakovi povezani sa sposobnošću ptica da lete. Danas ćemo u lekciji sumirati stečeno znanje o pticama i sistematizovati ih. Sami ćete donijeti mnoge zaključke, ispunjavajući zadatke iz brošure koju ste dobili.

(Najavljuje se tema časa.)

Ažuriranje znanja.

Ljudi, postoji vrlo uobičajena fraza, "da kokoška nije ptica." Da li se slažete sa ovim? Kako vi, gledajući kokošku, sami utvrdite da ova životinja pripada klasi ptica?

(Predloženi odgovor: pokrivač od perja je prva stvar koja upada u oči.)

Detaljno smo ispitali građu perja, obavili laboratorijske radove, utvrdili da je perje različito, obavlja različite funkcije i da se nalazi na različitim dijelovima tijela ptice.

1) Zadatak “Obuci pticu”.

Na ploču je okačen crtež kokoške bez pokrivača od perja. U ponudi su različite vrste olovaka. Potrebno je pričvrstiti perje na crtež ljepljivom trakom, obrazlažući svoj izbor. Da bi to učinio, učenik se poziva na ploču, pričvršćuje perje na odgovarajuće dijelove tijela ptice, navodi funkcije perja.

2) Zadatak „Kostur ptice“.

Prisjetimo se strukturnih karakteristika kostiju i skeleta ptica. Pronađite odgovarajuću karticu /slika br.1/. Naoružane olovkama u boji. Boja:

Kičma je u plavoj boji;
Lobanja - zelena;
Zdjelične kosti - smeđe;
tarsus - žuti;
Ključna kost - crna;
Rebra - narandžasta;
Vranske kosti i lopatice su ljubičaste.

Po čemu se kosti ptica razlikuju od kostiju drugih kičmenjaka? Šta to daje pticama?
- Navedite dijelove krila. Koliko je prstiju ostalo na ptičjoj ruci? Zašto?
Navedite dijelove donjeg ekstremiteta. Koliko prstiju ima stopalo?
- Zašto grudna kost ptica ima moćan češljast izrast - kobilicu?
- Zašto su pršljenovi torakalnog, lumbalnog i sakralnog dijela kičme srasli?

3) Zadatak „Građa unutrašnjih organa ptice“.

Klasa je podijeljena u tri grupe, na primjer, u redovima, svaka grupa dobija svoj zadatak. Kontrola realizacije ovog zadatka vrši se u parovima, međusobnom provjerom.

Grupa 1 - probavni sistem /slika br.2/;
grupa 2 - krvožilni sistem /slika br.3/;
Grupa 3 - respiratorni sistem /slika br.4/.

4). Zadatak "Gdje, čiji mozak?"

Izvodi cijeli razred na materijalima /slika br.5/

Pitanje za diskusiju za ovaj zadatak:

Koje su karakteristike razvoja mozga ptica?

5). Zadatak „Struktura ptičjeg jajeta“.

U indekse materijala /slika br.6/ upišite nazive dijelova ptičjeg jajeta.

Pitanja za diskusiju o ovom zadatku:

Koliko jajnika i jajovoda ima ženka ptica?
Zašto je jedan od jajnika smanjen?
- Zašto ptica polaže jaja u određenom intervalu, a ne jedno za drugim?

6). Zadatak "Obilježja strukture ptica povezanih s letom."

Ovaj zadatak je rezultat obavljenog posla. Izvodi se na materijalu /slika br.7/, prikuplja se za provjeru i ocjenjuje.

7). Zadatak "Upoznaj pticu."

Ovaj zadatak je za erudiciju učenika. Imena mnogih biljaka uključuju imena životinja. Izaberite sa liste biljaka sa „imenom ptice“.

Spisak biljaka: 1) vučje lišće; 2) zmaj; 3) medvjeđe uvo; 4) kukavički lan; 5) guščja livada; 6) mirisni bizon; 7) grožđe lisice; 8) vrapčija heljda; 9) kukavičje suze; 10) orah; 11) gavranovo oko; 12) Ruski tetrijeb; 13) tigar kit ubica; 14) panterov mušičar; 15) guščja šapa; 16) vrapčija kiselica; 17) devin trn; 18) medvjeđa anđelika; 19) obični noj; 20) kamenčić slona; 21) zečji kupus; 22) kozja vrba; 23) mačje šape; 24) mišji grašak; 25) dlakavi jastreb; 26) mačja kiselica; 27) medvjeđa livada; 28) niska vučja bobica; 29) koren marala; 30) divlji kesten; 31) obična paprika; 32) kozja rue officinalis; 33) jasika mirisna; 34) konjska kiselica; 35) majčina dušica stjenica; 36) busena štuka; 37) lisičji rep od trske; 38) zmijoglavac sa velikim cvetovima; 39) miš; 40) obične ovce; 41) pas ljubičasta; 42) skiptar divizma; 43) kotovnikova srodna duša; 44) mišji zumbul; 45) golublji grašak; 46) kanarinac; 47) pseća pšenična trava; 48) kozji pojas; 49) Meyerova buba; 50) zmijski planinar; 51) ptičja trešnja; 52) glogov čičak; 53) veronika-petlovi; 54) juzgun-glava meduze; 55) evropsko kopito; 56) rublje.

3. Sumiranje

Sažmite lekciju, u skladu sa ciljevima i zadacima. Označite najaktivnije učenike, ocijenite njihov rad. Sakupite završeni rad na pregled.

Karakteristike unutrašnje strukture.

Probavni, cirkulatorni, ekskretorni i drugi organski sistemi djeluju u tijelu bilo kojeg mekušaca. Probavni sistem počinje usnom šupljinom koja prelazi u ždrijelo (rendalom), jednjak, želudac sa probavnom žlijezdom, jetru, srednja i stražnja crijeva, koja se otvaraju prema van kroz anus u plaštnu šupljinu. Mnoge vrste mekušaca imaju pljuvačne žlijezde.

Cirkulacioni sistem mekušaca nije zatvoren. Sastoji se najčešće od dvokomornog srca i krvnih sudova koji se iz njega protežu. Nervni sistem se sastoji od nekoliko parova ganglija sa nervima. Metabolički produkti koji su organizmu nepotrebni dolaze iz krvi mekušaca u bubrege, a zatim u šupljinu plašta i uklanjaju se van. Može biti jedan, dva ili četiri bubrega.

Reprodukcija.

Među mekušcima ima i hermafrodita i dvodomnih životinja. Ribnjaci i koluti su hermafroditi. Iz jaja koja su položili, zalijepljena želatinoznom tvari, izlaze mali puževi. Ječam većine vrsta ima odvojene spolove. Njihova jaja su oplođena u šupljini plašta ženke. Iz oplođenih jaja razvijaju se larve koje ječam izbacuje kroz sifon kada riba propliva pored njega. Larve se vežu za kožu i škrge ribe i razvijaju se na njenom tijelu 1-2 mjeseca. Takva prilagodljivost ječma i bezubih insekata doprinosi njihovom nastanjivanju u prirodi u fazi larve. To je zbog sjedilačkog načina života odraslih.

Glavne klase mekušaca

U tipu mekušaca razlikuju se tri glavne klase. Prudovici, kalemovi i slični mekušci pripadaju klasi puževa. Ove životinje imaju cijelu školjku (rjeđe je smanjena, kao kod puževa). Veći dio trbušne strane tijela zauzima mišićava noga (otuda i naziv klase). Oči gastropoda nalaze se ili na dnu pipaka (kod jezerskih puževa) ili na krajevima pipaka (kod kolutova, puževa). Ako mekušac ima dva para pipaka, tada se oči nalaze na njihovom prvom paru. Klasa puževa je najbrojnija klasa u vrsti mekušaca. Objedinjuje oko 90 hiljada vrsta.

Ječam, bezubi, ostrige, dagnje su predstavnici klase školjkaša. Tijelo ovih životinja zatvoreno je u školjku školjke. Nemaju glavu, oči, jezik sa rende, pljuvačne žlezde. U klasi školjkaša postoji oko 30 hiljada vrsta slatkovodnih i morskih mekušaca.

Lignje, hobotnice i sipa spadaju u klasu glavonožaca. Postoji oko 600 vrsta ovih mekušaca. Glavonošci naseljavaju uglavnom topla i slana mora. Jedan dio njihove noge pretvoren je u pipke sa gumenim čašicama koje se nalaze na glavi i okružuju usni otvor. Drugi dio noge formira lijevak. Kod nekih glavonožaca ispod kože su sačuvani ostaci školjke, koja je nestala zbog prelaska predaka na aktivan način života.

Najveći razvoj kod glavonožaca, u odnosu na druge mekušce, postiže nervni sistem: nervni čvorovi su se spojili i formirali veliki mozak. Njihovi čulni organi su visoko razvijeni. Oči glavonožaca po strukturi su slične očima riba, a po oštrini vida nisu inferiorne od ljudskih očiju.

Naučnici vjeruju da su mekušci potomci drevnih anelida. Jedan od dokaza za to je sličnost u građi ličinki morskih puževa i ličinki morskih poliheta. Osim toga, neki primitivni mekušci dijele strukturne karakteristike s anelidima.

Klasa Cephalothordates

Upišite horde

Subtype Cranial- hordatne životinje, čije su karakteristične osobine očuvanje notohorda i neuralne cijevi tijekom života, odsustvo lubanje i kralježaka.

Klasa cefalotordati: lancelet

Podtip Larval hordates, ili plašta- imaju notohordu samo u fazi larve: klasa Appendicularia

Ascidia class

Salpa class

Podtip lobanje ili kralježnjak- najorganizovaniji hordati, koji su prešli na aktivan način dobijanja hrane, u procesu evolucije poboljšali su mozak, čulne organe i krvožilni sistem; imaju aksijalni skelet - kičmu, koja se spaja sa skeletom glave - lobanjom

Sekcija bez čeljusti

Klasa ciklostoma: lampuge, osoke

Sekcija čeljusti

Superklasa Riba

Klasa hrskavične ribe: ajkule, raže

Klasa koštane ribe: jesetra, haringa, losos,

ciprinidi, perciformes, režnjeve peraje, plućke

Superklasa zemaljskih četveronožca

Klasa vodozemaca: rep, bez repa, bez nogu

Klasa reptila: ljuskavi, kornjače, krokodili

klasa ptica: ratiti, pingvini, kobilice

Klasa sisara: oviparous, marsupijalni, placentni

tijelo: glava, trup, rep, kožni nabori - peraja: dorzalno, kaudalno, kaudalno, koji prelazi u dva trbušne nabore, istezanje u preoralni lijevak.

pokriva lagana i izdržljiva

jednoslojni epitel prekriven tankim zanoktica

želatinoznog vezivnog tkiva

Aksijalni skelet notohorda - elastična vrpca, koja se sastoji od ćelija s velikim vakuolama; proteže se duž tijela i ulazi u dio glave; ima zajedničku ovojnicu vezivnog tkiva sa neuralnom cijevi. Prilikom kretanja, tetiva se savija pod djelovanjem mišića, ali zbog elastičnosti vraća svoj prvobitni oblik, razvlačeći tijelo.

Mišićni sistem sastoji se od segmentiranih mišića pričvršćenih za omotač notohorde; nalaze se na obje strane tetive.Lanceta može izvoditi samo monotone pokrete: savijati tijelo u jednom ili drugom smjeru.

Probavni sustav : preoralni lijevak, oko njega su pipci, na dnu - otvaranje usta → ždrijelo,čiji su zidovi probijeni škržnim otvorima → crijevo sa jetrenim nastavkom → anus. Po prirodi hrane - filter. Mali organizmi suspendovani u vodi, zajedno s vodom, ulaze u ždrijelo kroz otvor za usta. Hrana je zalijepljena sluzi, koju proizvode žljezdane stanice ždrijela i koja se kreće u crijevo u obliku grudica. Voda se izbacuje kroz škržne proreze. U crijevima se hrana vari i apsorbira, a otpad se uklanja kroz anus.

Respiratornog sistema: u grlu škržni prorezi, prekrivena naborima kože → peribranhijalna (atrijatalna) šupljina sa vanjskim otvorom - škržna pora (atrioporome) → škrge na pregradama kroz koje prolaze krvni sudovi. Voda sa rastvorenim O 2 prolazi kroz škržne proreze i pere njihove zidove. Kao rezultat, O 2 ulazi u krv, a CO 2 se uklanja iz krvi u vanjsko okruženje. Razmjena plinova se također odvija kroz integument tijela.

Cirkulatorni sistem h zatvoreno, srce je odsutno, njegovu ulogu igra trbušni sud. trbušni sud → škržne posude → leđni sud, koja se proteže do zadnjeg kraja tijela, grana se i dobavlja krv u organe, krv zasićuje O 2 organe, apsorbira CO 2 i postaje venska → u trbušni sud. U jetrenoj izraslini formiraju se žile sistem kapija pročišćavanje krvi od štetnih materija.

Ekskretorni sistem: ∑ nefridija, koje se nalaze duž dorzalnog dijela ždrijela i otvaraju se u peribranhijalnu šupljinu.

Nervni sistemu obliku cijevi, koja se nalazi iznad akorda.

čula slabo razvijena

fotosenzitivnih ćelija, prepoznati svjetlo - tamu;

olfaktorna jama, osetljiv na hemijske stimuluse

receptori za dodir- raštrkane po cijelom tijelu, smještene na pipcima

reproduktivni sistem: dvodomna, razmnožava se jednom u životu . gonade upareni i nemaju svoje kanale → gamete su prikazane u peribranhijalna šupljina→ vani, đubrenje → slobodno plutajući larva → odrasla osoba.

Značenje lanceta:

§ jedu stanovnici jugoistočne Azije.

§ su predmet naučnog istraživanja, jer su zadržali znakove

drevni hordati.

Superklasa Riba

Ribe su grupa organizama koji su u fazi biološkog napretka.

Pojava ribe povezana je s pojavom aromorfoza:

izgled lobanja, u kojoj se nalazi mozak;

izgled čeljusti, koji osiguravaju hvatanje i zadržavanje plijena;

izgled uparene peraje koji obezbeđuju mobilnost;

progresivan razvoj CNS-a

tijelo: glava, trup, rep, udovi u obliku parnih peraja (prsne i trbušne) i nesparene peraje (leđne, repne, repne).

pokriva: koža sa jednoćelijskim žlijezdama i ljuskama - tvrde strukture kože koje pružaju zaštitu.

Srednja škola Mou Veshkaim №2 nazvana po B.P. Zinovjevu Nastavnik: Nemova L.Yu.

Osobine unutrašnje strukture i života ptica povezane s letom

Ciljevi:

stvoriti uvjete za formiranje holističkog znanja među školarcima o karakteristikama unutrašnje strukture povezanih s adaptacijom na intenzivan metabolizam (visoka potrošnja energije i povećana motorička aktivnost)
pokazuju složenost organizacije unutrašnje strukture ptica u odnosu na sisavce
naučiti da prepoznaju sisteme organa klase ptica
naučiti prepoznati prilagodljivost organizama na okolinu
razvijanje vještine sistematizacije pojmova

Oprema: tabela „Razred Ptice. Golub", tabela "Unutarnja građa ptice" - reljef, model mozga ptice, folije na temu - "Zoologija. Ptice“, didaktičke kartice

Tokom nastave:

Org. Momenat.

a) ponavljanje. Rad sa slabim učenicima. (rad na didaktičkim karticama-10 minuta, 6 učenika)

b) frontalni pregled na tabli je napisan: Osobine sposobnosti ptica za let, povezane sa vanjskom strukturom. Učenici izlaze, zapisuju karakteristike, objašnjavaju

prisustvo perja (lakog i izdržljivog)
aerodinamičan oblik tijela (pri letu ptica ispruži glavu, pritisne noge uz tijelo ili ga povuče unazad) - smanjuje trenje
prisustvo repa koji služi kao kormilo za pticu
formiranje tarzusa kao uređaja za sletanje
lagani skelet (prisustvo disajnih puteva u kostima)

Dodavanje nastavnika:

kljun bez zuba
brzo varenje
često uklanjanje nesvarenih ostataka iz organizma

2. Učenje novog gradiva

a) postavljanje ciljeva za čas

Naša lista utakmica još nije potpuna. Danas ćemo proučiti unutrašnju strukturu ptica i dodati na našu listu

b) priča nastavnika sa demonstracijom folija i elemenata razgovora

Koje sisteme unutrašnjih organa imaju kičmenjaci

Gdje se nalaze (grudi, stomak)

Ptice imaju iste organske sisteme kao i prethodno proučavani kičmenjaci. Ovi sistemi se nalaze u tjelesnoj šupljini koja je kod ptica zaštićena prsnim košem i karličnim kostima.

Unutrašnja struktura ptica odlikuje se nizom karakteristika.

Probavni sustav:

Lični značaj onoga što se proučava za učenika: - Hoće li izraz „Jedi kao ptica“ biti kompliment za djevojku?

Let ptica povezan je s trošenjem velike količine energije (na primjer, golub koji leti brzinom od 70 km na sat troši 27 puta više energije nego u mirovanju)

Izvor nadoknade energije je hrana. Stoga ptice jedu široku raznovrsnu hranu.

Koji organi čine probavni sistem?

Rad sa folijama:

Odjeli: usta, ždrijelo, jednjak, želudac, tanko crijevo, debelo crijevo, kloaka, pankreas i jetra.

Hrana ulazi u usta cijela ili podijeljena u male porcije uz pomoć kljuna i šapa. U ustima se hrana vlaži pljuvačkom i uz pomoć jezika gura u jednjak. Kod grabežljivih i grabežljivih jednjaka formira se ekspanzija - gušavost, gdje hrana omekšava. Zatim ulazi u žljezdani želudac, izložen je probavnim enzimima i klorovodičnoj kiselini.

Nesvareni dijelovi: kosti, perje, vuna, hitin, tvrde ljuske ptičjeg sjemena vraćaju se u obliku peleta. Mišićavi stomak je ispunjen sitnim kamenčićima

Kako dođu tamo?

Za šta su oni potrebni?

(uloga zuba - mljevenje hrane)

U tankom crijevu hrana se probavlja i apsorbira. Probava kod ptica je brza

Koja se hrana vrlo brzo vari

(meso, pulpa sočnog voća)

Bobice - 10 min.

Mala riba - 15 min.

Miš - 4 sata

Zrno - 12-24 sata

Male ptice su proždrljivije, jedu više hrane u odnosu na tjelesnu težinu od većih.

Cirkulatorni sistem:

Koje su karakteristike cirkulacije

Koliki je značaj potpune podjele krvotoka kod ptica na arterijski i venski (omogućava visok nivo metabolizma i stalnu tjelesnu temperaturu) sistem ptica može se identificirati na slici

(velika veličina srca, prisustvo 4 komore, 2 kruga cirkulacije, debeli zidovi ventrikula)

Objasnite zašto su mišićni zidovi pretkomora tanki, a komore debeli.

Kakvu ulogu imaju sistemska i plućna cirkulacija?

B) priča nastavnika sa demonstracijom folija

venska krv je u desnoj polovini srca, arterijska krv je u lijevoj

sistemska cirkulacija počinje u lijevoj komori, iz koje izlazi aorta, arterije koje nose krv u glavu, prsne mišiće i prednje udove. Dorzalna aorta - krvlju se opskrbljuju unutrašnji organi i stražnji udovi

arterije - kapilare - organi i tkiva

dolazi do izmjene plinova u tkivima stanica - krv daje kisik i zasićena je ugljičnim dioksidom

Venska krv iz glave i prednjih udova prikuplja se u gornjoj šupljoj veni, a iz stražnjih udova i unutrašnjih organa - u donjoj šupljoj veni. Šuplja vena prenosi krv u desnu pretkomoru. Tu se završava sistemska cirkulacija.

mala - desna komora - arterije (venska krv)

u plućima dolazi do izmjene plinova: krv oslobađa ugljični dioksid i oksidira

krv se prikuplja iz pluća u vene. Oni prenose arterijsku krv u lijevu pretkomoru. Tako se završava plućna cirkulacija.

Nervni sistem

Razmotrite odjele, zabilježite njihove relativne veličine - koji je razlog složenije strukture prednjeg mozga, srednjeg mozga i malog mozga kod ptica u odnosu na gmizavce

(precizna koordinacija kretanja ptica u letu)

Prednji mozak je složeno ponašanje ptica: gradnja gnijezda, briga o potomstvu, migracija, traženje hrane i izbjegavanje opasnosti)

Dobro razvijeni optički tuberkuli srednjeg mozga

Respiratornog sistema

C) samostalan rad učenika (koristeći pitanja instruktivne kartice)

razmotrite građu respiratornih organa ptica
zapišite strukturne karakteristike respiratornog sistema ptica povezanih sa letom
Kako ptice dišu kada miruju? Kada leti? Šta je dvostruko disanje? Šta je njegovo značenje?

konsolidacija

test - str.240 (Pepelyaeva)

D/Z.: str. 46, zapisi u svesku