Srednje tehničko obrazovanje u odsustvu. Srednje tehničko obrazovanje i specijalnosti. Srednje stručne obrazovne ustanove

Tehničko obrazovanje

osposobljavanje inženjera i tehničara za industriju, građevinarstvo, saobraćaj, veze, poljoprivredu i šumarstvo. (Osposobljavanje stručnih radnika za nacionalnu privredu vrši se u sistemu stručnog i tehničkog obrazovanja (vidi Stručno i tehničko obrazovanje).) Pod pojmom „T. O." Pod njim se podrazumijeva i skup naučnih, teorijskih i praktičnih znanja i vještina koji omogućavaju onima koji su stekli ovo obrazovanje da rješavaju proizvodne, tehničke, ekonomske i druge probleme u svojoj specijalnosti. Uz posebne, postoje pomoćne i opšte tehničke metode. Pomoćni T. o. ima za cilj da studentima i studentima srednjih specijalizovanih obrazovnih ustanova pruži tehnička znanja i veštine neophodne za proučavanje i upotrebu mašina, mehanizama, aparata, automatizovanih kontrola koje se koriste u mnogim oblastima nauke, obrazovanja i kulture. Pomoćnom T. o. uključuju tehničke i tehnološke discipline koje se izučavaju na geološkim, hemijskim, fizičkim, biološkim i drugim fakultetima univerziteta (vidi Univerziteti) , na agronomskom i veterinarskom fakultetu. univerziteti, medicinski, pedagoški i drugi instituti i srednje specijalizovane obrazovne ustanove. Značenje pomoćnog T. o. raste kako su različite oblasti nauke i kulture opremljene tehničkim sredstvima (tehnike za eksperimentalna istraživanja, računarska tehnologija, tehnička nastavna sredstva, aparati i instrumenti za dijagnostiku i lečenje itd.). General T. o. daje srednja opšteobrazovna škola, koja postavlja temelje tehničkih znanja, vještina i sposobnosti u procesu radnog i politehničkog obrazovanja (vidi Politehničko obrazovanje).

Sistem specijalne tehničke opreme u SSSR-u obuhvata sledeće industrije: geološka, rudarska, energetska, metalurška, mašinska, instrumentalna, radioelektronička, šumska tehnika, hemijska tehnologija, tehnološka (u oblasti proizvodnje prehrambenih proizvoda i robe široke potrošnje, kao i potrošačkih usluga ), građevinarstvo, geodetsko, hidrometeorološko, saobraćajno i komunikacijsko (o sadržaju i razvoju grana transportne industrije vidi posebne članke, npr. Rudarsko obrazovanje, Saobraćajno obrazovanje itd.).

Specijalisti sa višim tehničkim kvalifikacijama obučavaju se u politehničkim i industrijskim institutima, industrijskim fakultetima (uključujući fabričko-tehničke fakultete (vidi Fabričko-tehničke škole)) , na tehničkim fakultetima nekih univerziteta, kao iu visokim tehničkim vojnoobrazovnim ustanovama (vidi Visokoškolske ustanove i članke o pojedinim grupama tehničkih fakulteta, na primjer). Broj tehničkih koledža u SSSR-u se odnosi na predmetni projekat) (na primjer, u mašinskim institutima - o teoriji mašina i mehanizama; o mašinskim dijelovima, mašinama za dizanje i mehanizmima). Na višim godinama se završava 3-5 predmeta predmeta u specijalnosti (za građevinske i arhitektonske specijalnosti - 6-9). Studenti prolaze praktičnu obuku u radionicama za obuku, poligonima itd. i praktičnu obuku (vidi Industrijska praksa) u preduzećima. Postizanje višeg tehničkog nivoa. završava se izradom i odbranom diplomskog projekta (Vidi projekt teze) (ili teze (Vidi projekt teze) eksperimentalne prirode). Diplomci dobijaju kvalifikaciju inženjera relevantne specijalnosti, naučno ekvivalentnu kvalifikaciji koja se dodeljuje, na primer, diplomcima visokih tehničkih obrazovnih institucija u SAD, Velikoj Britaniji, Japanu i drugim zemljama koji su odbranili disertaciju za 2. stručno akademsko zvanje - master.

Tehničari se školuju u srednjim specijalizovanim obrazovnim ustanovama (vidi Srednje specijalizovane obrazovne ustanove) u širokom spektru specijalnosti (ali užim profilima nego na fakultetima). Nastavni planovi i programi srednjih tehničkih obrazovnih ustanova (tehničkih škola) predviđeni su za 3,5-4 godine (za one koji su završili 8-godišnju školu) i 2,5-3 godine (za one koji su završili srednju školu). Tehničke škole zasnovane na osmogodišnjoj školi pružaju ne samo specijalizovano znanje, već i opšte obrazovanje. Poseban značaj pridaje se industrijskoj obuci (600-700 sati obuke), tokom koje studenti stiču kvalifikacije za radničko zanimanje, kao i industrijski rad i praktičnu obuku u svojoj specijalnosti. Kao iu visokoškolskim ustanovama, srednje tehničke obrazovne ustanove usvojile su sistem izrade kurseva i, po završetku obuke, odbranu diplomskog projekta (vidi Srednje stručno obrazovanje).

Za primanje T. o. bez prekida u radu postoje dopisne i večernje škole i tehničke škole, kao i fakulteti (odsjeci) pri redovnim višim i srednjim specijalizovanim obrazovnim ustanovama. Trajanje studija u večernjim i dopisnim sistemima T.o. u 6-12 mjeseci više nego na odgovarajućim specijalnostima redovnih odjela. Mnogi univerziteti imaju opšte tehničke odsjeke (1.-3. godina), koji studentima pružaju opću tehničku i opću naučnu obuku, omogućavajući im da nastave tehničko obrazovanje u budućnosti. po izabranoj specijalnosti. Sistematsko povećanje naučnog nivoa specijalističkog usavršavanja obezbjeđuje se istraživačkim radom univerzitetskih odjela, uvođenjem istraživačkih elemenata u laboratorijski rad, nastavne i diplomske radove. Da bi se povećao nivo naučnoistraživačkog rada, organizovane su problemske laboratorije i računarski centri u visokoškolskim ustanovama, au pojedinim i istraživačkim institutima. Za obuku inženjera koji savladavaju osnove tehničkih nauka zajedno sa dubokim matematičkim, fizičkim i ekonomskim znanjem, sovjetski visokoškolski sistem je stvorio , broj inženjerskih i matematičkih fakulteta u visokoškolskim ustanovama itd. Naučno i naučno-pedagoško osoblje tehničkih nauka se obrazuje prvenstveno na postdiplomskim studijama (vidi postdiplomske studije) visokoškolskih ustanova i istraživačkih instituta.

U uslovima naučne i tehnološke revolucije, u vezi sa brzim obnavljanjem i širenjem znanja u tehnologiji. takođe je uključen sistem napredne obuke (vidi Napredna obuka) i prekvalifikacije viših inženjerskih i tehničkih radnika i specijalista. Na institutima za usavršavanje (vidi) , Na kursevima u preduzećima, organizacijama i obrazovnim institucijama, stručnjaci sa visokim i srednjim obrazovanjem izučavaju najnovija dostignuća nauke i tehnologije, sredstva složene mehanizacije i automatizacije proizvodnih procesa, efikasne metode naučne organizacije proizvodnje, rada i upravljanja. Univerziteti su stvorili fakultete za usavršavanje stručnjaka sa visokim obrazovanjem, au nizu instituta (na primjer, Uralski politehnički institut, Moskovski institut za menadžment, itd.) - fakultete za obuku organizatora industrije i građevinarstva. Na Moskovskom državnom univerzitetu, Moskovska avijacija, energetika, inženjerstvo i fizika. instituti, Moskovski viši tehnički univerzitet po imenu. N. E. Bauman, Lenjingradski tehnološki institut, Novosibirski univerzitet itd., stvorio je posebne fakultete za prekvalifikaciju inženjera u novim, obećavajućim oblastima razvoja nauke i tehnologije.

T. o. je postigao značajan uspjeh. u drugim socijalističkim zemljama, gdje broj studenata i studenata koji pohađaju tehničku obuku kontinuirano raste i u nekim zemljama (na primjer, Čehoslovačka, Poljska, Bjelorusija) iznosi 40-50% od ukupnog broja studenata. Systems T. o. ispunjavaju zahtjeve nacionalne ekonomije i nacionalne karakteristike zemalja. U nizu zemalja (na primjer, u Poljskoj, Mađarskoj, SRR) školuju se dvije vrste inženjera: profesionalni (period obuke 4 godine) i master (4-5 godina). Profesionalni inženjeri se osposobljavaju uglavnom za praktične aktivnosti, master inženjeri - za istraživačke i projektantske organizacije. U NRB T. o. po strukturi bliski sovjetskom tehničkom sistemu. Najveći centri T. o. u socijalističkim zemljama: Politehnički instituti u Varšavi i Poznanju, Akademija rudarstva i metalurgije u Krakovu (PNR); Tehnički univerziteti u Drezdenu i Magdeburgu, Rudarska akademija u Freibergu (GDR); Praški politehnički institut, Viša tehnička škola u Košicama, Rudarsko-metalurška škola u Ostravi (Čehoslovačka); Budimpešta (Mađarska), Sofija (NRB), Beograd (SFRJ) politehnički instituti itd.

U kapitalističkim zemljama, najviši tehnički nivo. sprovodi se na univerzitetima i specijalizovanim visokotehničkim obrazovnim ustanovama, srednjim - u visokim školama i drugim srednjim tehničkim obrazovnim ustanovama za različite namene. U nizu zemalja specijalistu koji je stekao visoko tehničko obrazovanje izdaje se diploma inženjera, što mu ne daje pravo da obavlja inženjerski rad (da bude autor projekta itd.); on dobija široka prava nakon što mu dodijele inženjersku kvalifikaciju od strane relevantnih inženjerskih društava; dodjeljuje se nakon nekoliko godina praktičnog radnog iskustva i položenih posebnih ispita (pogledajte visoko obrazovanje i rubriku Obrazovanje u člancima o zemljama).

Viša T. o. u SAD se primaju, po pravilu, u 2-3 faze: prva (4 godine) obuhvata studije opštih naučnih i specijalnih tehničkih disciplina i završava se dodelom diplome diplomiranim studentima Fakulteta. Inženjering ; drugi (otprilike 1 godina) je usmjeren uglavnom na povećanje nivoa teorijskih znanja u odabranoj specijalizaciji, razvijanje vještina za samostalan istraživački rad i završava se polaganjem ispita ili odbranom disertacije za zvanje magistra nauka. Uveden je akademski stepen inženjera (na primjer, na Massachusetts Institute of Technology (vidi)) , koje prvostupnici mogu dobiti nakon završetka dodatnog kursa studija (do 2 godine). Oni koji steknu magisterij često idu da rade u istraživačkim i projektantskim organizacijama. U velikim firmama se organizuje treća faza tehničke obuke. direktno u proizvodnji za osobe sa diplomom ili masterom. U ovoj fazi (do 1 godine) studenti izučavaju tehnologiju, organizaciju i upravljanje proizvodnjom, kao i specifičnosti proizvodnje kompanije i konkretnog preduzeća u kojem će raditi. Unapređuje se sistem specijalnih škola i instituta koji je osmišljen da unapredi veštine specijalista i implementira tzv. kontinuirano obrazovanje tehničkog osoblja. Na mnogim tehničkim koledžima i institutima u Velikoj Britaniji obuka se zasniva na tzv. layer pie (sendvič) sistemu, dizajniranom za 4-5 godina i koji omogućava izmjenu (svakih 3-6). mjeseci) teorijske studije sa praktičnim radom u industriji. U Francuskoj se inženjersko-tehničko osoblje obično školuje na univerzitetima i specijalnim institutima različitih oblasti (više rudarske škole, mostovi i putevi, vazdušna plovidba itd.). Trajanje studija je 4-6 godina, obično se sastoji od 3 ciklusa, a tokom drugog student polaže ispite za zvanje Licencijat i može dobiti zvanje inženjer, na kraju trećeg - stepen doktora nauka. 3. ciklusa i, ako ima zvanje inženjer, može steći zvanje doktor-inženjer. U Japanu T. o. vrši se na bazi instituta i granskih tehničkih instituta, po pravilu, 4 godine. Oni koji završe kurs stiču diplomu prvostupnika, a nakon dodatne (1-2 godine) obuke - magistraturu.

Najvažniji centri organizacije: u SAD-u - Massachusetts Institute of Technology (Cambridge), Carnegie Institute of Technology (Pittsburgh), Brooklyn i Washington Institute of Technology, tehnički fakulteti i koledži Harvarda, Columbia, California, Illinois, Stanford i drugi univerziteti; u UK - tehnički fakulteti i koledži univerziteta u Kembridžu, Birmingemu, Mančesteru, Edinburgu, Lidsu, Šefildu itd.; u Njemačkoj - Rudarska akademija u Clausthalu, više tehničke škole u Aachenu, Hamburgu, Kelnu itd.; u Francuskoj - visoke tehničke škole i tehnološki instituti u Parizu, Marseju, Lionu, Strazburu, metalurški instituti u Parizu i Sent Etjenu itd.

U zemljama u razvoju T. o. sprovedeno u Indiji - Bombay, Kharagpur, Kanpur i Madras Institute of Technology, Bengal Engineering College, inženjerski fakulteti u Pune i Varanasi; u Burmi - Rangoon Institute of Technology i Mandalay Institute of Technology; u Egiptu - Univerziteti u Kairu i Aleksandriji, Al-Tabbin metalurški institut; u Alžiru - Nacionalna politehnička škola, Rudarsko-metalurški institut Annaba itd.

U skladu sa potrebama naučnog i tehnološkog napretka, u mnogim zemljama razvijaju se i sprovode tehničke reforme koje prvenstveno imaju za cilj njeno kvalitativno unapređenje.

A. I. Bogomolov, A. A. Parkhomenko.

Velika sovjetska enciklopedija. - M.: Sovjetska enciklopedija. 1969-1978 .

Pogledajte šta je „Tehničko obrazovanje“ u drugim rječnicima:

I je jedan od vidova specijalnog obrazovanja, za čije širenje postoje škole niže, srednje i više škole: prve dvije kategorije daju potrebna znanja za niže i srednje uslužne organe u različitim djelatnostima (za radnike i ... . ..

U oblasti visokog tehničkog obrazovanja 1900-1907. Dogodile su se sljedeće važne legalizacije. 12. juna 1900. usvojen je pravilnik o Tomskom tehnološkom institutu; Pored uobičajenih hemijskih i mehaničkih odjeljenja, uključuje i ... ... Enciklopedijski rječnik F.A. Brockhaus i I.A. Efron

Enciklopedijski rječnik F.A. Brockhaus i I.A. Efron

Pedagoški časopis koji izdaje stalna komisija za tehničko obrazovanje pri Carskom tehničkom društvu. Objavljeno u Sankt Peterburgu. od 1892. mjesečnik, osim 4 ljetna mjeseca, uređivao A. G. Nebolsin (prve godine izlaženja, druge ... ... Enciklopedijski rječnik F.A. Brockhaus i I.A. Efron

I Stručno-tehničko obrazovanje je oblik stručnog obrazovanja koji ima za cilj pripremanje kvalifikovanih radnika za sektore nacionalne privrede u stručno-tehničkim obrazovnim ustanovama; totalitet...... Velika sovjetska enciklopedija

Stručno obrazovanje (takođe stručno obrazovanje) je sistem za obuku kvalifikovanih radnika u stručnim školama, kao i kroz obuku na radnom mjestu. Osnovno i srednje stručno... ... Wikipedia

Sistem za obuku kvalifikovanih radnika za sektore nacionalne privrede u stručnim školama i kroz obuku na radnom mestu. U Ruskoj Federaciji se izvodi na osnovu opšteg obrazovanja, nepotpunog i završenog srednjeg... ... Veliki enciklopedijski rečnik

STRUČNO I TEHNIČKO OBRAZOVANJE- obrazovanje koje pored opšteobrazovnih znanja obuhvata i izučavanje tehnologija i srodnih nauka i sticanje praktičnih veština, znanja, znanja neophodnih za rad u određenoj specijalnosti ili grupi... ... Stručno obrazovanje. Rječnik

Srednju tehničko obrazovanje može steći svaki maturant osnovne škole, odnosno koji je završio 9 razreda i uspješno položio državni ispit. Srednje tehničko obrazovanje stiče se u tehničkoj školi. Tehnička škola se razlikuje od koledža po tome što potonja uključuje stjecanje srednjeg stručnog obrazovanja. Prilikom odabira budućeg zanimanja i obrazovne ustanove, obratite pažnju na to koji su predmeti obuhvaćeni nastavnim planom i programom, koji je nastavni kadar i koju ćete potvrdu o završenom školovanju dobiti. Mogući su vanredni i večernji kursevi za one koji upišu tehničku školu nakon 11. razreda.

Koji je pravi naziv za obrazovanje nakon tehničke škole?

Bachelor kvalifikacija je najniži nivo visokog obrazovanja, takozvano „osnovno visoko obrazovanje“. Ali postoje fakulteti i tehničke škole koje vam omogućavaju da steknete srednje tehničko obrazovanje. Srednje tehničko obrazovanje razlikuje se od osnovnog po mnogo faktora. Prije svega, SVE priprema stručnjake srednjeg nivoa. Oni takođe pružaju dubinsko proučavanje pitanja vezanih za sticanje profesije. Oni ljudi koji imaju osnovno tehničko obrazovanje dobijaju srednje obrazovanje na osnovu onoga što već postoji. Srednje tehničko obrazovanje moguće je steći dopisnim putem. Ali neće biti socijalizacije.

Vrijedi napomenuti da su mnoge tehničke škole specijalizirane, ali mogu sadržavati specijalitete koji nisu vezani za relevantnu oblast djelatnosti. Na primjer, na Elektromehaničkom fakultetu postoje ekonomski specijaliteti.

Uprkos složenosti školovanja, inovacijama u vidu Jedinstvenog državnog ispita i drugim inovacijama, stereotipi o sticanju specijalnog obrazovanja se ne mijenjaju.

Srednje stručne obrazovne ustanove

Srednje tehničko obrazovanje i specijalnosti koje se stiču u ovakvim obrazovnim ustanovama su veoma slični. Osoba može steći obrazovanje u srednjoj tehničkoj specijalnosti bez prekida glavnog posla ili jednostavno na najpovoljniji način. Vrijedi napomenuti da stjecanje srednjeg tehničkog obrazovanja i specijalnosti u državnoj instituciji može biti besplatno.

Tehničke škole. Na njihovoj teritoriji provode se osnovni stručni obrazovni programi neophodni za osnovnu obuku budućih specijalista. Od 1954. godine ove obrazovne ustanove su obučavale kadrove za više od 400 radnih zanimanja.

Količina stečenih znanja i vještina, koje se pružaju u srednjim stručnim obrazovnim ustanovama, omogućava vam da steknete prilično visoku kvalifikaciju. Na primjer, studiranje tehničke specijalnosti na koledžu zahtijeva puno prakse, a da vas ne ometaju druge discipline.

Obim nastavnog plana i programa u poređenju sa univerzitetima i osnovnim stručnim obrazovanjem

Veliki fenomen u istoriji visokog tehničkog obrazovanja u Nemačkoj bilo je spajanje rudarske i industrijske akademije u Berlinu u jednu visokotehničku obrazovnu instituciju 1879. godine. U drugim školama ima samo više odjeljenja: postoji, na primjer, još jedno odjeljenje. farmaceutske i poljoprivredne. Otvoren 1900. 7) Kijevski politehnički institut cara Aleksandra II osnovan je 1898. godine sa ciljem školovanja kompetentnih tehničkih inženjera u različitim specijalnostima. Predmeti koji se predaju na Odsjeku za građevinarstvo uključuju poljoprivrednu građevinu. Tako edukativno U Rusiji postoji 18 institucija. Najvažnije od njih su: Krasnoufimska industrijska škola, koja obučava poljoprivredne tehničare. 12. juna 1900. usvojen je pravilnik o Tomskom tehnološkom institutu; Pored uobičajenih hemijskih i mašinskih odjeljenja, uključuje i građevinsko i rudarsko odjeljenje. Vidi i časopis Tehničko obrazovanje.

Možemo reći da je srednje tehničko obrazovanje uvijek imalo više prednosti, pa i danas. Činjenica je da su na fakultetu sve discipline predstavljene u sažetom obliku. Odnosno, student uči samo ono osnovno. Na univerzitetima, naprotiv, disciplina se detaljno razmatra.

Rad je jedan od glavnih razloga povećanja broja ljudi koji ulaze u srednje specijalizovane obrazovne ustanove. U odnosu na vremena kada su ekonomske ili pravne profesije bile najprestižnije, danas se situacija na tržištu rada značajno promijenila. Po završetku studija, takvi studenti već imaju radno iskustvo i gotovo da nemaju problema da se zaposle. Tada će prihod biti mnogo veći. Spisak zanimanja u srednjim specijalizovanim ustanovama svake godine postaje sve raznovrsniji. Mnogi tinejdžeri nakon 9. razreda dobijaju „početak u životu“ i ulaze u obrazovne ustanove koje odgovaraju njihovoj specijalnosti.

Tehničko obrazovanje može biti srednje ili više. Fakultet tehničke škole ili koledža obično se naziva srednjim tehničkim, a diplomci ovih institucija već postaju srednje tehničko osoblje. Ali uz sve to, u koloni obrazovanja koje dobijaju diplomci, nije srednje tehničko, već srednje tehničko.

I ljudi ili bježe ili dotrčavaju (pa, u proračunima, nekad se proizvede jedan više, nekad jedan manje). Postoji rubrika o srednjem stručnom obrazovanju, a postoji i o stručnom obrazovanju. U pojedinim slučajevima iu skladu sa zakonom predviđenom procedurom, lica koja nemaju opšte osnovno obrazovanje mogu dobiti stručno obrazovanje. Sticanje srednjeg specijalnog obrazovanja na osnovu opšteg osnovnog obrazovanja obezbeđuje istovremeno sticanje opšteg srednjeg obrazovanja.

Da li sam dobro shvatio da, prema književnoj normi, prezimena ne padaju na -o, bez obzira na pol nosioca prezimena? Objasnite otkud nenormativna varijanta deklinacije prezimena na -enko kao kod imenica ženskog i (rjeđe) muškog roda na -a, ya: -enki, -enke, -enkoy, -enke. Zaista, u ruskom jeziku, među sklonskim riječima koje počinju na o, postoje samo srednje riječi, sklone prema 2. deklinaciji imenica. Onda bi analogija sugerisala -enka, -enku, -enkom, -enke.

Da, u modernim ruskim prezimenima počinju sa - O u uzornom književnom govoru ne klanjaju (ni muško ni žensko). Ali u kolokvijalnom govoru i na jeziku fikcije, koji odražava usmeni govor, smatra se prihvatljivim odbaciti prezimena ukrajinskog porijekla u - ko, -enko prema deklinaciji imenica ženskog roda -A(kao da se originalni oblik završava sa - ka):idite u Semashku, u posjetu Ustimenki. Prezimena ovog tipa su dosljedno opadala u fikciji 19. stoljeća (od Ševčenka; ispovest Nalivaike; pesma posvećena Rodzianki). U 19. vijeku opadanje prezimena u -ko, -enko po uzoru na imenice koje završavaju na -A, bila je norma književnog jezika.

L.P. Kalakutskaya piše: „Opadanje prezimena ukrajinskog porijekla u - ko, -enko prema srednjem muškom rodu ( pesma Ševčenka, sastao se sa Frankom) netačno, neknjiževno. To je posljedica prenošenja ukrajinske deklinacije ovih prezimena u ruski jezik.”


	Pitanje br. 285039

Šta je tačno: „srednje- i kratkoročno” ili „srednje- i kratkoročno”? Hvala vam puno unapred.