Šta je sinkvajn u informatici. Šta je cinquain i kako ga napraviti. Opcije za rad sa syncwineom

Kratka pjesma bez rime, koja se sastoji od pet stihova, naziva se sinkvin. Sinkwine može biti različitih vrsta, ali danas je najpopularnije "didaktičko sekvenciranje" koje se široko koristi u obrazovnim institucijama. Razmotrite načine sastavljanja niza.

Što je cinquain: tradicionalni i didaktički oblici

Početkom 20. vijeka, američka pjesnikinja, Adelaide Crepsey, osmislila je formu pjesme u pet stihova zasnovanu na brojanju slogova u svakom retku. Na ovu akciju inspirisala je japanska tanka i haiku. Semantička struktura tradicionalne sinkvine koju je izmislila imala je slogovnu strukturu 2 - 4 - 6 - 8 - 2, tj. u prvom redu su dva sloga, u drugom - tri, itd.). Kao rezultat toga, pjesma se sastojala od 22 sloga.

Prvi, korištenje didaktičke sinkvine, koristile su škole u Americi. U poređenju sa drugim tipovima sinkvajna, ova opcija se zasnivala na semantičkom dodeljivanju u svakom redu, a ne na brojanju slogova.

Klasični (strogi) didaktički cinquain je izgrađen ovako:

• u prvom redu - prisustvo zamjenice ili imenice, odnosno jedne riječi koja je tema sinkvine;
• u drugom redu - prisustvo participa ili pridjeva koji opisuje svojstva riječi iz prvog reda;
• u trećem redu - prisutnost gerunda ili glagola koji govori o radnjama riječi iz prvog reda;
• u četvrtom redu rečenica treba da se sastoji od četiri riječi, uz pomoć kojih se otkriva pjesnikov lični odnos prema temi sinkvine;
• peti red se sastoji od jedne riječi bilo kojeg dijela govora, otkrivajući ideju teme.

Rezultirajuća pjesma može se dotaknuti bilo koje teme.

Didaktički cinquain dozvoljava uvlačenje od pravila. Na primjer, životopis ili glavna tema ne smiju se sastojati od jedne riječi, već kombinacije od tri do pet riječi, a u opisu radnji mogu se koristiti samo predikati.

Komponovanje sinkvine

Za sastavljanje šljokica nije potreban literarni talenat ili posebno znanje. Sve što je potrebno je pravilno savladavanje forme. Kao trening, bolje je uzeti temu koja je najpoznatija i poznata autoru, počevši od jednostavne. Na primjer, uzmite temu "sapun".

• Prvi red sadrži riječ "sapun".
• Drugi red treba da sadrži dva pridjeva koji odražavaju svojstva ove stavke. Kakav sapun? Nabrajanjem pridjeva u umu koji opisuju kako se određeni sapun (ljubičasti, narandžasti, tekući, dječji itd.) i općenito (mirisni, klizav, pjeni) biraju dvije odgovarajuće riječi. Kao rezultat toga, izbor je napravljen na riječima kao što su: "jagoda, prozirna".
• U trećem redu je potreban opis tri radnje glavne teme. U ovoj fazi učenicima je teško odabrati riječi, jer radnje ne podrazumijevaju samo radnje samog predmeta, već i utjecaj na ovaj predmet izvana, te njegov utjecaj na druge. Na primjer, osim što sapun može mirisati i ležati u posudi za sapun, može vam ispasti iz ruku ili iskliznuti, ili vas rasplakati, a možete ga koristiti i za pranje. Kao rezultat toga, mi ćemo se odlučiti za ovu opciju: "Mjehurić, miris, pranje."
• U četvrtom redu autor treba da izrazi svoj lični stav prema glavnoj temi. I školarci u ovoj fazi mogu imati poteškoća u odabiru riječi, jer sapun ne može izazvati nikakav poseban odnos među onima koji nisu strastveni čistači, ljubitelji ovog predmeta, ili jednostavno ne pričinjava puno zadovoljstva u procesu pranja. Ovdje treba uzeti u obzir ne samo lični stav autora, već i izazov određenih asocijacija povezanih s glavnom temom.

Na primjer, možete uzeti takvu činjenicu iz biografije autora kao što je slomljeno koljeno zbog činjenice da se jednom okliznuo na sapun ili razgovarati o samostalnoj pripremi ove teme. Bez obzira na odabrane trenutke iz života, koji se uzimaju kao osnova za pisanje četvrtog reda, treba imati na umu da misao mora stati u tri ili pet riječi. Na primjer, "Ruke se peru prije jela." Može se navesti i primjer kušanja sapuna ugodnog mirisa, zbog čega je autor bio razočaran i iznerviran. Kao rezultat, dobijate ovu liniju: "Ukus je gadan, sladak miris."

• Poslednji red treba da otkrije svrhu teme, odnosno da sadrži neku vrstu sažetka, koji se sastoji od jedne ili dve reči. Drugim riječima, nakon čitanja stvorene pjesme, razmislite o slici koja je nastala i pokušajte izraziti svoja osjećanja uz pomoć jedne riječi. Takođe, možete razmišljati o značaju ove teme, kako u svom životu, tako iu javnosti, razmišljati o njenom glavnom svojstvu. Glavna stvar je da posljednji red bude rezultat gore navedenog. Na primjer, četvrti red govori o potrebi pranja ruku, što znači da je u petom redu prikladnije staviti riječ „higijena” ili „čistoća” kao sažetak.
• Međutim, ako se četvrti red temelji na sjećanju povezanom s neuspješnim testom okusa sapuna, onda ga treba sažeti riječju “prevara” ili “razočarenje”.

Šta se na kraju dogodilo? Primjer klasične didaktičke sinkvine strogog oblika.

Sapun.

Jagoda, prozirna.

Mjehurići, mirisi, pranje.

Okus je gadan, slatkastog mirisa.

Obmana.

Unatoč činjenici da je takva pjesma prilično kratka, u njoj djeca ne samo da su u stanju da se prepoznaju, već su se dotakla funkcionalnosti i svojstava ovog predmeta, pišući zabavan stih od pet redova.

Treningom na jednostavnom, možete napraviti prijelaz na složeniji, ali poznatiji. Na primjer, kao glavnu temu možete uzeti riječ "klasa", "porodica" ili riječi povezane s bilo kojim godišnjim dobom. Ako se kao sinkvin odabere riječ "majka", onda će to biti odlična osnova za sastavljanje pjesme za prazničnu čestitku za Međunarodni dan žena. Osim toga, takve pjesme iste teme mogu se koristiti na opštim razrednim događajima.

Povezani članci:

• 
• Kako staviti naglasak u riječ...

Nastavni plan i program danas se upadljivo razlikuje od prethodnih i svake godine dobija sve više i više novih karakteristika. Sve ove inovacije ponekad zadivljuju roditelje modernih školaraca. Ali, ako srednjoškolci barem samostalno savladaju nove standarde, onda roditelji mlađih učenika nemaju kuda: oni se navikavaju na zahtjeve zajedno sa svojom djecom, ponekad ih savladavaju u praksi.

Jedna od ovih inovacija bilo je pisanje sinkvina. Nejasna riječ s francuskim štihom natjerala je tate i mame da aktiviraju svoje literarne sposobnosti dok rade domaće zadatke, ali često se u učionici pita i pisanje sinkvina. Stoga, na ovaj ili onaj način, morate svom djetetu objasniti kako da napiše sinkvin, a u isto vrijeme i sami shvatite ovu poetsku formu. Na sreću, pisanje sinkvajna nije tako težak posao kao što se čini. Nakon detaljnijeg razmatranja, ispostavlja se da je to sasvim logično i stoga dostupno za razumijevanje i savladavanje.

Šta je cinquain? Oblik i karakteristike sinkvine
Cinquain je naziv jedne forme pjesme, i (u ovom trenutku je lako zamisliti olakšani uzdah školaraca i njihovih rođaka) koji ne podrazumijeva prisustvo rime. Izmislila ga je američka pjesnikinja Adelaide Crapsey, koja je bila fascinirana japanskom tanka poezijom i haikuom. I, očigledno, da bi upotpunila internacionalnost svog potomstva, ona je književnu formu nazvala na francuski način: cinquain, to jest, koja se sastoji od pet elemenata. Ovih pet elemenata, kao što možete pretpostaviti, su linije - u syncwineu ih je zaista tačno pet, i svaki nosi određenu funkciju i semantičko opterećenje. Istina, klasična sinkvina se malo razlikuje od didaktičke sinkvine koja se koristi u nastavi razvoja govora:

1. Classic cinquain podrazumijeva strogo pridržavanje ne samo broja redova, već i slogova u njima. 22 sloga klasične sinkvine raspoređena su u redovima prema šemi: 2-4-6-8-2. Na osnovu nje, pjesnici su stvorili nekoliko varijacija, od kojih svaka na svoj način pobjeđuje pravila za stvaranje sinkvineja: reverse syncwine, mirror syncwine, butterfly syncwine, kruna sinkvina, pa čak i vijenac sinkvine. Ove književne igre tiču ​​se broja slogova, njihove kombinacije i oblika strofa, ali zadržavaju osnovni princip od pet redova.
   
2. Didactic cinquain Smislili su ga američki nastavnici, a kasnih 1990-ih se pojavio u našem školskom programu. Za razliku od tradicionalnog poetskog djela, u didaktičkoj sinkvini forma je manje važna od sadržaja. Stoga, poštivanje broja slogova i riječi u redovima nije potrebno. Glavna stvar je da figurativni opis predmeta ili pojave, tema pjesme treba stati u pet redova.
   

Budući da se radi o drugoj vrsti, odnosno didaktičkoj sinkvini, koja se koristi u školskim časovima, na njoj ćemo se detaljnije zadržati. U pravilu, na časovima književnosti, cinquain se koristi za sumiranje proučavanja djela, na časovima književnosti - za proširenje vokabulara i vještina usmenog izražavanja. Za optimalno postizanje ovih ciljeva dozvoljena je slobodna interpretacija oblika sinkvine: možete mijenjati broj riječi, zamijeniti imenice zamjenicama, pridjeve participima i obrnuto. Sljedeći opis može poslužiti kao referentna shema, koja općenito opisuje sastav didaktičke sinkvine:

1. U prvom redu, tema syncwine-a je označena jednom riječju - to može biti bilo koji objekt / objekt / pojava nazvan jednom riječju. Možete koristiti imenicu ili zamjenicu., sadrži jednu riječ (obično imenicu ili zamjenicu) koja se odnosi na predmet ili stvar o kojoj će se raspravljati.
   
2. U drugom redu, već ukratko, dat je opis teme iznesene u prethodnom redu. Dovoljan je jednostavan opis stvarnih svojstava subjekta za čije izražavanje se mogu koristiti pridjevi i/ili participi.
   
3. U trećem redu govorimo o sposobnostima koje objekt iz prvog reda ima – radnjama koje obavlja. Koriste se tri riječi: glagoli i/ili gerundi, ali se može koristiti i više riječi ako je potrebno.
   
4. U četvrtom redu autor više ne izražava objektivnu percepciju teme, već svoj subjektivni stav prema njoj. U idealnom slučaju, trebalo bi da stane u četiri riječi - najteži i najzanimljiviji dio svake sinkvine.
   
5. U petom retku ponovo je napisana samo jedna riječ, sumirajući - ovo je svojevrsni zaključak koji se izvodi iz svih informacija iz prethodna četiri reda i sažeto izražava suštinu teme, kao da je zatvara i petlja značenje teksta.
   

Ovo bi trebao biti savršen cinquain "na prvih pet." Naravno, niko neće moći da to napiše prvi put - čak ni pravi A učenik. Stoga vam većina nastavnika dopušta da malo odstupite od osnovne sheme ako učenikov kreativni impuls to zahtijeva i to će mu pomoći da se bolje nosi sa zadatkom. Vi, sa svoje strane, također možete pomoći svom djetetu da nauči pisati cinquain vježbajući kod kuće u opuštenoj atmosferi. Ova aktivnost može se čak pokazati kao uzbudljiva zabava za cijelu porodicu, ako joj ne pristupite kao dužnosti, već kao zabavnoj jezičkoj igri.

Pravila za sastavljanje synquen-a: uputstva
Većina nastavnika priznaje da ubrzo nakon prvog upoznavanja s novim oblikom zadataka, školarci prevazilaze svoju nesigurnost pred nepoznatim zahtjevima i percipiraju sinkvine doslovno s treskom, primajući ne samo korist, već i zadovoljstvo od njihovog sastavljanja. Kako biste lakše pisali cinquain, odaberite zanimljivu temu – onu koja kod djeteta budi iskren entuzijazam. Možete kombinovati posao sa zadovoljstvom i kao ovo iskoristiti lik svoje omiljene knjige ili crtanog filma. Dijete sigurno zna dovoljno o njemu, štoviše, neće biti problema s vlastitim odnosom prema objektu. Vremenom, kada se razume osnovni princip, a pisanje sinkvajna bude lakše, biće moguće koristiti i druge teme koje zada nastavnik. U međuvremenu naučite pisati cinquain red po red ovako:

1. Linija #1: Napišite jednu riječ koja će istovremeno postati tema i naslov djela. Na primjer: Batman.
   
2. Linija #2: Napišite dvije riječi koje opisuju lik. Na primjer: Jaka i hrabra.
   
3. Linija #3: Napišite tri glagola koji opisuju aktivnosti lika. Na primjer: Pomaže, spašava, bori se protiv zla. Napominjemo da se ovdje umjesto trećeg glagola koristi izraz koji je sasvim prikladan po značenju - što je prioritet pri sastavljanju didaktičke sinkvine. Stoga, ne ograničavajte svoju maštu zbog formalnosti.
   
4. Linija #4: Napišite koje emocije i osjećaje lik izaziva. Na primjer: Želim da budem kao on. Ponekad je zgodno koristiti skup izraz, frazeološku jedinicu, kao četvrti red. Na primjer, u ovom slučaju prikladan je aforizam "Hrabrost zauzima grad". Najvjerovatnije će nastavnik cijeniti učenikovo poznavanje krilatih izraza.
   
5. Linija #5: Napišite jednu riječ koja odgovara temi i vašem stavu prema njoj. Kako biste okarakterisali lik? Na primjer: Heroj.
   

Dakle, ispao je takav sinkvin:

Jaka i hrabra.

Pomaže, spašava, bori se protiv zla.

Želim da budem kao on.

Pa pokaži mi dečka koji se ne zanosi sastavljanjem takvog teksta?! Za djevojčice možete uzeti Diznijeve princeze, omiljene glumice, slatkiše, itd. kao temu cinquaina. Najvažnije je da dijete pokaže vlastite kreativne sposobnosti i da samo pronalazi ideje i riječi. Istovremeno, syncwine omogućava razvoj drugih srodnih vještina: objasnite svoje misli drugima, branite svoje gledište, pronalazite kompromise i radite zajedno. Ove sposobnosti mogu biti korisne ako je dijete u početku teško pisati sinkvin. Zatim, zajedno sa odraslom osobom ili drugim djetetom, možete pokušati na drugačiji način da izvršite zadatak. Neka svako napiše svoj cinquain na istu temu, a zatim pokažite svoj rad svom partneru. Zajedno će izabrati najuspješnije linije svake i od njih napraviti novo, zajedničko djelo. U procesu ovakvog stvaralaštva širi se vidiki, razmjenjuju se ideje i mišljenja, što je također veoma važno za razvoj govornih i analitičkih sposobnosti djece. Ali samo to nije dovoljno da se u nastavni plan i program uključi novi oblik rada. Sinkwines donose mnogo više koristi svim učesnicima u obrazovnom procesu.

Zašto vam treba syncwine?
I književni kritičari i učitelji se slažu u jednom: cinquain je manifestacija kreativnog samoizražavanja i otkriva ne samo umjetnički potencijal pisca i samu temu djela, već i postupno omogućava razumijevanje pjesnikovog stava prema onome što on piše o tome. Upravo je ovaj aspekt toliko zainteresovao nastavnike da ih je nagnao da u školski plan i program uključe stvaranje sinkvina. Sinkwine kao nastavno sredstvo pokazao se zaista vrlo zgodan način kako za savladavanje tako i za provjeru jezičkih sposobnosti i znanja učenika osnovnih škola. I ukorijenjen u školski kurikulum zbog kombinacije sljedećih funkcija:

• razvoj figurativnog mišljenja;
  
• proširenje vokabulara;
  
• sticanje vještine analize složenih informacija;
  
• sticanje vještine identifikacije glavne stvari iz mase informacija;
  
• razvoj sposobnosti formulisanja i izvođenja zaključaka;
  
• za nastavnika procjenu vokabulara i znanja učenika.
  

A u isto vrijeme, i pisanje i čitanje sinkwina oduzimaju neuporedivo manje vremena od uobičajenog sastava. Zamislite samo koliko se više sinkvina može sastaviti i raspravljati tokom jedne lekcije od čak i najkraćih eseja koji sadrže uvod, glavni dio i zaključak. Dakle, oblik sinkvine, stvoren prije više od jednog stoljeća, pokazao se vrlo relevantnim za zahtjeve današnjice. Uz pravi pristup i vještinu, cinquain na razigran način razvija i trenira mlađe učenike, čini lekcije ne dosadnim obavezama, već uzbudljivom igrom. Stoga svi roditelji koji se zaziru od školskih inovacija mogu odahnuti i uključiti se u ovaj kreativni proces zajedno sa svojim nasljednicima. Vidjet ćete, uskoro će vam vaše dijete s ponosom pokazati dnevnik sa odličnim ocjenama za cinquain!

Mnogi učenici se pitaju kako napraviti sinkvin. U učionici često dobijaju takav zadatak. Ali šta je to? Cinquain je način da se bilo koji materijal prepričava u nekoliko fraza. Ovo je svojevrsna pjesma (u njoj nema rime), koja sadrži pet stihova. Sadrže skraćene informacije preuzete iz obrađene teme.

Ova mala pjesma vam omogućava da prenesete najvažnije informacije iz proučavanog materijala, pa nastavnici često pribjegavaju ovoj tehnici.

syncwine funkcije

Sinkwines obavljaju dvije važne funkcije: pomažu nastavnicima da testiraju znanje djece i štede vrijeme koje nikad nije dovoljno. Takva pjesma omogućava nastavnicima da vrše kontrolu nad djecom, jer niko neće moći u nekoliko redaka iznijeti suštinu da nije bilo upoznavanja sa potrebnim materijalom.

Kako sastaviti cinquain prema istoriji?

Prvo se morate odlučiti za temu. Neka to bude, na primjer, rat. Zatim morate napisati pjesmu prema planu. Primjer takve sinkvine:

Nemilosrdno, prokleto.

Oni ubijaju, uništavaju, pate.

Rat donosi tugu u svaki dom.

Okrutnost.

Pojava sinkvine, glavni zadatak ove metode

Sincwine se pojavio u Americi u zoru dvadesetog veka zbog uticaja japanske kulture. Nakon nekog vremena, počeo se koristiti u obrazovne svrhe kao efikasan način za poboljšanje figurativnog govora, pomažući da se postigne uspjeh u kratkom vremenu. metoda – pomoći učenicima da bolje razumiju gradivo.

Kreiranje sinkwina u lekciji

Korak po korak opis ove tehnike:

1. Upoznavanje sa zahtjevima za stvaranje sinkvine.

2. Pisanje takve pjesme na bilo koju temu u skladu sa svim pravilima.

3. Čitanje nekih syncwines-a (opciono).

Ako učenik ne želi da podijeli svoju pjesmu sa svima, onda ga ne treba prisiljavati. Glavna stvar je da djeca shvate kako napraviti sinkvin. Sve ostalo je sekundarno.

rad u paru

Svako dijete ima nekoliko minuta da napravi sinkvin. Zatim, zajedno sa komšijom na radnom stolu, slaže dve pesme u jednu, koje bi oboje voleli. To vam omogućava da kritički ocijenite ovaj materijal. Ova tehnika zahtijeva da učenici slušaju svoje drugove i uzimaju od sinkvina one misli koje su u skladu s njihovim vlastitim. To po pravilu dovodi do svađe, koja, međutim, ide u korist momcima.

Primjer iz društvenih nauka

Kako sastaviti cinquain na društvenim studijama? Nema ništa lakše. Samo treba dobro razumjeti temu i onda će sve uspjeti. Razmotrimo primjer.

Pojedinac.

Pametan, jedinstven.

Živi, diše, radi.

Društvo se sastoji od pojedinaca.

Zahtjevi za kreiranje syncwine-a

Takvu pjesmu treba napisati u skladu s određenim pravilima:

Red broj 1 - naziv sinkvine - sadrži jednu riječ (obično zamjenicu ili imenicu). Trebalo bi da označava predmet (ili stvar) o kojoj će biti rečeno.

Red broj 2 - par riječi (u pravilu, participi ili pridjevi). Trebali bi opisati kvalitete ili znakove subjekta koji se stavlja u ime sinkvine.

Red broj 3 - sadrži tri gerunda ili glagola. Oni govore o tipičnim radnjama subjekta. Za djecu koja pokušavaju da shvate kako da komponuju sinkvin, u ovoj fazi često nastaju poteškoće.

Red broj 4 - bilo koja fraza. Trebalo bi uključiti lično mišljenje tvorca sinkvine o stvari ili predmetu koji je stavljen u naslov ove pjesme.

Red broj 5 - riječ kojom trebate sumirati ili proširiti sadržaj teme. U pravilu je to imenica kojom učenik izražava svoje asocijacije i osjećaje.

Sinkwain je rad koji zahtijeva prenošenje materijala i informacija u sažetim frazama, tako da dijete može ukratko nešto opisati ili ponoviti.

Kako napisati takvu pjesmu o biologiji?

Prvo, morate pažljivo slušati nastavnika na lekciji.

Artiodaktili.

Predivno, bez žurbe.

Pasu, razmnožavaju se, spavaju.

Artiodaktili se hrane biljkama.

1. U prvoj fazi se predlaže da se napiše sinkvin o pitanju u kojem su školarci dobro upućeni.

2. U početku, prilikom kreiranja ove pjesme, pretpostavlja se rad u paru ili grupni rad, a nakon nekog vremena već možete početi sami sastavljati takav rad.

3. Prednost imaju cinquains, koji prenose najtačnije informacije o nekim aspektima teme. Učenik koji je komponovao takvu pjesmu mora biti ohrabren. Sinkwine u istoriji posebno je težak za djecu, i to se mora uzeti u obzir.

Zašto je korisno pisati syncwines?

Kakve rezultate postiže nastavnik? Prije svega, razvoj obrazovnih aktivnosti (kognitivnih, komunikativnih, ličnih, kao i regulatornih), formiranje sposobnosti timskog rada, te sticanje vještina nastavnog i istraživačkog rada. Sinkwine pomaže u postizanju svih ovih ciljeva.

U početku se može raditi u grupama, zatim u parovima i na kraju jedan po jedan. Djeca uče nove riječi i pojmove, vježbaju u sastavljanju fraza i stvaranju rečenica. Istovremeno, postoji potreba da se izrazi stav prema nečemu, da se ispolje emocije, da se formira mišljenje o datoj temi.

Još jedan primjer

Školarci jako vole ovakav rad, počinju sami da smišljaju teme koje su jednostavno neograničene. Međutim, sve ovisi o tome koji predmet je potrebno sastaviti sinkvin, koji materijal se proučava. Ali najviše od svega učenici vole da pišu takve pjesme na slobodne teme. Mnogi ljudi žele da naprave syncwine "Family". Kako to napisati? Da, samo razmislite o svojoj porodici, o rođacima, a onda pređite na posao. Razmotrimo primjer.

Porodica.

Prijateljski, jaki.

Živite, podržavajte, pomozite.

Porodica je društvena jedinica.

Rođaci.

Vještine koje student mora posjedovati

Rad na sastavljanju takve pjesme dobar je način za generalizaciju koncepata. Učenik mora savršeno poznavati predloženu temu, imati kreativno razmišljanje i lično mišljenje. Osim toga, on mora biti u stanju pronaći najvažnije detalje u materijalu za obuku i rezimirati.

Pomoć u razvoju talenata

Djeca mogu stvarati sinkvin u školi ili kod kuće. Ova tehnika vam omogućava da bolje razumete glavne tačke, pravila i definicije obrađene teme. Ovo je kreativno preispitivanje gradiva, koje pomaže nekim učenicima da razviju svoje talente i sposobnosti. Svaki nastavnik koji ne želi da zaostaje za vremenom koristi ovu tehniku ​​u svojim časovima. Sada znate kako napraviti cinquain. Prilično je jednostavan i dostupan svima. U ovom slučaju, kao i drugdje, važna je praksa. Sa svakom novom sinkvajnom, učeniku će biti lakše da komponuje takve pesme. Mnogi školarci žale se da je ovaj zadatak izvan njihove moći, ali to su prazne riječi koje samo ukazuju na to da je dijete lijeno i da ne želi da ulazi u temu. A kod djece je potrebno odgajati marljivost i objasniti im da uvijek trebate vjerovati u sebe i tada će sve sigurno uspjeti.

U školi je vaše dijete zamoljeno da napravi cinquain kod kuće, ali ne znate šta je to? Predlažemo da zajedno otkrijemo šta je cinquain, za šta se koristi i kako se sastavlja? Koje su njegove prednosti za učenike i nastavnike? Nakon toga, zajedno ćemo moći samostalno napisati kratak stih na bilo koju temu koja nam se sviđa.

Šta je cinquain

Mala pjesma, koja se sastoji od samo 5 stihova, bez jasne rime znači riječ cinquain. Pojam je prvi upotrebila američka pjesnikinja Adelaide Crapsey prije 100 godina. Dok je proučavala japansku književnost, bila je toliko inspirisana njihovim haikuom da je odlučila da stvori novi oblik poezije koji se sastoji od 5 stihova, od kojih svaki sadrži određeni broj slogova. Prema njenoj teoriji, tradicionalni cinquain treba da se sastoji od samo 22 sloga: od kojih su 2 u prvom redu, 4 u drugom, 6 u trećem, 8 u četvrtom i 2 u petom.

Po prvi put se ova vrsta literature počela primjenjivati ​​u američkim školama. Ovo je takozvani didaktički sinkain. Razlikuje se od ostalih tipova sinkvajna po tome što ne zahteva tačno brojanje slogova koji se koriste u svakom retku. Zasnovan je na semantičkom opterećenju svake pojedinačne linije.

Didaktički, ili kako ga još nazivaju, klasični cinquain, izgrađen je po sljedećem principu:

• Prvi red se sastoji od samo jedne riječi. To može biti imenica ili zamjenica. Trebalo bi da naznači temu rada.
• Druga linija. Koristi se za opisivanje svojstava glavne teme. Može biti 2 participa ili pridjeva.
• Treći - govori o akcijama teme. Da biste to učinili, koristite 3 gerundija ili glagola.
• Četvrti je najduži i sastoji se od 4 riječi. Ovdje autor treba da izrazi svoje lično mišljenje o temi stiha.
• Peti - sastoji se od samo 1 riječi, koja se može odnositi na bilo koji dio govora. Ovo je svojevrsni sažetak teksta, koji otkriva suštinu teme.

Ovakva nerimovana kratka pjesma može se dotaknuti bilo koje teme. Još jedna karakteristika didaktičke sinkvine je da je autoru dozvoljeno odstupanje od osnovnih pravila. Na primjer, za pisanje glavne ideje ili sažetka, dozvoljeno je koristiti frazu ili cijelu frazu od nekoliko (3-5) riječi. Možete koristiti složeni predikat da opišete radnju.

Kako napisati cinquain

Mnogi učenici su uživali u ovoj aktivnosti. Uostalom, da bi napisali takav stih, ne moraju imati talent ili posebne vještine. Dovoljno je samo savladati formu syncwina i ono što se zove “osjetiti iznutra”.

Uputstva za pisanje

1. Prvi red će biti "Sapun".
2. Šta je ukratko sapun? Odaberite bilo koja dva pridjeva koja vam prvo padnu na pamet. Ovo može biti opći koncept (mirisni, pjenasti, itd.) ili će autor smisliti sliku sapuna koji on lično koristi (voćni, tekući, itd.). Recimo da imate "žuto, mirisno".
3. Ovdje morate odabrati 3 akcije. Djetetu treba objasniti da to ne znači određenu radnju za koju je predmet sposoban, već i kako drugi mogu utjecati na to. Na primjer, sapun ne samo da može zapjeniti u rukama ili mirisati, već može izazvati i suze ako uđe u oči, isklizne i padne na pod. Osim toga, mogu se prati. Na primjer, odabrali ste ova 3 glagola "čisti, miriše, mjehuriće".
4. Sada autor treba da izrazi svoje mišljenje o ovoj temi. To ne znači samo osjećaje i emocije koje možete doživjeti kada razmišljate o ovoj temi. Možda su to asocijacije, nešto iz ličnog života vezano za temu itd. Na primjer, sjetili ste se kako vas je kao dijete majka tjerala da operete ruke prije večere ili se okliznula i pala. Ili ga možda sami skuvate kod kuće. Sada ostaje sve ove uspomene stisnuti u 3-5 riječi. Na primjer: "pere ruke prije jela" itd.
5. Sažetak treba da se sastoji od 1, maksimalno 2 riječi. Da biste to učinili, još jednom pažljivo pročitajte ono što ste uspjeli napisati i jednom riječju opišite sliku koja se pojavila pred vama. Ako ovo nije uspjelo, odgovorite na pitanje - zašto je ova stavka izmišljena? Koja je njegova uloga u našem životu? Koje se svojstvo objekta može smatrati glavnim? Također, imajte na umu da bi sažetak trebao biti povezan s prethodnim redom. Stoga, ako ste pisali o pranju ruku, bilo bi prikladno zaključiti razgovorom o čistoći ili higijeni.

Rezultirajući rezultat

Sada pročitajte svoj rezultat:

Sapun.

Žuta, mirisna.

Čisti, miriše, stvara mjehuriće.

Pere ruke prije jela.

Čistoća.

Dakle, nakon što ste vježbali na nečem jednostavnom, možete prijeći na ozbiljnije stvari. Primjeri mogu biti bilo koji, dovoljno je izabrati temu od onoga što nas okružuje.

Sada je postalo jasno kako napraviti cinquain u književnosti, istoriji ili bilo kom drugom školskom predmetu. Za djecu ovo može biti neka vrsta „kreativnog odmora“. A nastavnik će moći, na osnovu stiha koji je sastavio učenik, odrediti stepen njegovog razumijevanja određene teme.

Video uputstvo

Nedavno je u školskim časovima postalo popularno koristiti metodičku tehniku ​​pod nazivom "sinkvajn". Smatra se da to potiče mentalnu aktivnost učenika, doprinosi razvoju kreativnog mišljenja, vještina pisanja i čitanja, sposobnosti analiziranja i izvođenja zaključaka, ukratko ih formulirajući. Osim toga, pravljenje sinkvajna je vrlo zanimljivo i djeca to rado rade.

Šta je cinquain?

Ovaj oblik versifikacije pojavio se na prijedlog Amerikanke Adelaide Crapsey početkom prošlog stoljeća, zahvaljujući istočnjačkim principima poezije - haikuu i tanki. Rezultat je bio cinquain - sažeta poetska forma u pet redova koja nosi sintetizirane informacije. Cinquain je podijeljen u nekoliko varijanti, od kojih svaka ima određena pravila kompilacije.

Crapsey je smislio tradicionalni oblik pisanja pet redova, gdje je radnja uključivala 22 sloga i imala je strukturu poput ove: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, gdje broj označava broj slogova u svakom redu.

Za podučavanje američkih školaraca počeli su koristiti didaktički oblik sinkvine. Razlikuje se od ostalih petorki po tome što nije važno pridržavanje slogovne strukture, već semantička informacija redova.

Klasični tradicionalni cinquain sastavljen je na sljedeći način:

• Prvi red je subjekt, imenica ili zamjenica;

• Drugi red su dva pridjeva ili participa, oni ukratko karakteriziraju temu, opisuju je;

• Treći red su tri riječi glagola ili gerundija koje otkrivaju radnju;

• Četvrti red je mišljenje autora o temi koja se opisuje u četiri riječi;

• Peti red je završni, suština teme, koja se sastoji od jedne riječi i bilo kojeg dijela govora.

Naravno, ovo su opšte osnove pisanja sinkvajna, kojih se treba pridržavati. Ali mala prilagođavanja mogu se napraviti ako značenje pjesme ima koristi od toga. Kako bi se spriječilo da petoredak ispadne kao haotičan skup riječi, dopušteno je povećati riječi u redu ili zamijeniti dijelove govora itd. Glavna stvar je da kao rezultat autor stvara zanimljivu kreaciju sa važnim informacijama.

Pedagoška vrijednost sinkvine

U ruskim školama ovaj poetski oblik počeo se koristiti ne tako davno, u posljednjoj deceniji prošlog stoljeća. Ali u zapadnim školskim programima uspješno se koristi skoro 100 godina.

Sa pedagoške tačke gledišta, cinquain je odličan način za kreativnu realizaciju učenika. Takva poetska forma pomaže da se pronađu i istaknu najvažnije točke u informacionom polju, komponuju ih i ukratko skrenu pažnju drugima.

Sinkwine pomaže u prevladavanju govorne monotonije kod djeteta, pomaže u obogaćivanju vokabulara i ubrzavanju mentalnog razvoja. Kompilacija od pet redaka pomaže u formiranju vještina analitičkog mišljenja. Pogodno ga je koristiti kao završni zadatak za provjeru obrađenog materijala. Jednostavnost konstrukcije pjesme čini ovu metodu razvoja vrlo efikasnom za djecu različitog uzrasta.

Da biste komponovali cinquain, morate imati znanje i razumijevanje obrađenog materijala. Ovaj oblik se može koristiti ne samo u književnosti ili ruskom jeziku, već iu predmetima kao što su fizika, hemija, biologija, možete provjeriti nivo znanja učenika sastavljanjem sinkvine. Štaviše, iako s vremenom prolazi brže od pisanja standardne kontrole, neće zahtijevati ništa manji intenzitet rada misli. A rezultat će biti mnogo originalniji, zanimljiviji i otkrivajući.

Pokušajmo korak po korak razumjeti kako napisati pjesmu koja se ne rimuje koristeći riječ "knjiga".

1 red

Prvi red je tema, što znači da je riječ “knjiga” gotov početni red naše pjesme. Ali knjige su različite, koju karakterizaciju da joj dam? Da biste to učinili, morate odrediti temu (u ovom slučaju knjigu). Pređimo na drugi red.

2 linija

2. red daje opis predmeta (teme). Šta znači riječ "knjiga"? svako ima svoje asocijacije, na primjer:

• Elektronički, papir;

• Zanimljivo, fascinantno, sa slikama i ilustracijama;

• Dosadno, tehničko, sa formulama i dijagramima;

• Staro, prastaro, sa napomenama na marginama.

Lista može biti jako duga i ne postoji jedinstveno ispravna definicija, iako svako ima svoju prvu percepciju kada izgovori riječ. Neko poklanja omiljenu dječju knjigu, neko ima tešku knjigu u očevoj kancelariji, neko ima apstraktnu sliku u obliku polica trgovina s mnogo kreacija. Treba da napišete ono što je predstavljeno u vezi sa "vašom" knjigom. Na primjer:

• svijetle, obojene;

• dosadno, poučno;

• istorijski i zanimljiv.

Iz drugog reda već je jasno predstavljen karakter naše knjige.

3 linija

Red 3 treba da opisuje radnju. Koje se radnje općenito dešavaju s knjigom? Piše se, piše, izdaje, prodaje, na polici itd. Ali ispravnije bi bilo opisati radnje u odnosu na autora: zarobi, uspava te, dosađuje, uči, priča, brine. Izbor karakternih glagola zavisi od toga koji je opis dat. Na primjer, dosadno, moraliziranje u drugom redu ne može zarobiti, probuditi maštu u trećem.

Prilikom pisanja trećeg reda, glavno pravilo je držati se slike koja je već kreirana. Također morate pratiti upotrebu srodnih riječi, ako je knjiga opisana kao zanimljiva, onda ne biste trebali karakterizirati radnju za koju je zainteresirana. Dobijte transfuziju "vode". Bolje je koristiti riječ sličnu po značenju: zanimljiva knjiga osvaja.

4 linija

4. red pentalina podrazumijeva izraz ličnog stava prema temi (knjigi). Po pravilu, ovu liniju je najteže formulirati. Školarce se stalno uči da misli treba izražavati direktno i nedvosmisleno: volim da čitam, knjige su mi korisne i moralne. U praksi, cinquain ne zahtijeva procjenu i podrazumijeva slobodnu interpretaciju. Treba da odredite šta je najvažnije u vezi sa vama i vašim životom, vezano za knjige.

Na primjer:

• Mrzim sjedenje s knjigom;

• naučio da čita sa pet godina;

• Imam mnogo knjiga kod kuće.

Ako mašta nacrta krčenje šuma za proizvodnju papira za knjige, tada mogu postojati takve formulacije:

• objavio knjigu - uništio drvo;

• papirnate knjige - planeta bez drveća.

Odnosno, izražavanje ličnog stava prema knjigama u jasnom i razumljivom obliku. Ako je teško odmah sastaviti kratku, prostranu frazu, tada svoju misao možete napisati u slobodnom obliku, ne računajući broj riječi, a zatim odlučiti kako je smanjiti na željenu veličinu. Na primjer: "Volim čitati istorijske romane i mogu sjediti na knjizi cijelu noć do jutra." Kao rezultat toga, skraćena verzija će izgledati ovako:

• Čitam cijelu noć;

• Pročitaću celu knjigu do jutra;

• knjiga u ruci - spavaj preko praga.

red 5

Red 5 je završni, njegov zadatak je da sažeti cijeli rad u jednu riječ. Prvo morate napisati rezultirajuća četiri reda i pročitati ih. Ovo je skoro gotova nerimovana pesma. Recimo da smo se prisjetili dječjih radova:

• Svetao, fantastičan.

• Zabavlja, osvaja, umiruje.

• Mama je čitala prije spavanja.

Da biste formulirali glavnu ideju sinkvine, morate izvući zaključak iz rezultirajućeg djela: "Sjećam se kako mi se svidjelo kada je moja majka noću kao dijete čitala bajke." Najvjerovatnije će posljednja riječ već biti sadržana u završnoj frazi. U ovom slučaju, riječ "djetinjstvo" bi bila prikladna.

Primjeri syncwines

Pisanje sinkvina je kreativan i uzbudljiv proces. Djeca jako vole takve aktivnosti i često sama predlažu teme za pjesme. Evo nekoliko primjera stvaranja jednostavnih nerimovanih stihova u pet redova za mlađe učenike.

Ljeto

Toplo, sunčano.

Plivajte, opustite se, šetajte.

Najbolje doba godine.

Praznici.

Rat

Okrutno, strašno.

Ubija, muči, puca.

Gledao sam filmove o ratu.

Škola

Veliko, bučno.

Poučava, pomaže, usmjerava.

Volim ići na časove.

Bako

Brižan, privržen.

Žaljenje, medicinske sestre, staranje.

Baka ima najukusnije pite.

Trešnja

Mirisno, slatko.

Cvjeta, miriše, sazrijeva.

Volim džem od višanja.

Vatromet

Briljantno, šareno.

Puca, iskri, tutnji.

Simbol je radosti i pobjede.

Dijete

Mali, bespomoćan.

Smije se, raduje se, raste.

Deca su cveće života.

Policija

Hrabro, hrabro.

Hvata, štiti, čuva.

Moj grad je najsigurniji.

1. septembar

Svečano, elegantno.

Idemo, učimo, upoznajmo se.

Prvi put u prvoj klasi!

Citizen

Aktivan. Svestan.

Gradi, izvodi, prati.

Zajedno - mi smo sila.

Ako trebate da sastavite cinquain na bilo koju temu, ali imate poteškoća s tim, možemo vam pomoći. Napišite temu syncwine u komentarima na članak, a mi ćemo pokušati da je sastavimo za vas.