Pedagoški esej „Vaspitač je moj poziv. Esej o radu nastavnika Moj pedagoški esej

Opštinska državna obrazovna ustanova

"Miškinska srednja škola"

Esej na temu:

Učiteljica osnovne škole:

Babkova Valeria Yurievna

Miškino, 2017

Sadržaj

Uvod ………………………………………………………………………………………………..3

Glavni dio ………………………………………………………………………4

Zaključak …………………………………………………………………………………..6

Spisak korištenih izvora ……………………………………………………..7

Razmišljajući o temi eseja, pre svega imam pitanje: šta je „vera“?

Credo (lat. credo - vjerujem) - lično uverenje, osnova čovekovog pogleda na svet, ponekad - isto što i moto.

Sjećajući se materijala koji se učio u nastavi pedagogije, želio bih se usredotočiti na jedan od njegovih važnih principa - princip samoobrazovanja. I, naravno, morate zapamtiti zapovijest: ne čini zlo! Za većinu učenika učitelj je ideal iz kojeg uzimaju primjer i oponašaju ga.

Moja idealna učiteljica je majka koja je svoj život posvetila podučavanju. Naučila me je da volim djecu. S tim u vezi, svoj pedagoški kredo bih formulisao na sljedeći način: „Svijetli život za dobro, boreći se protiv zla! Budite otvoreni, iskreni i zabavni za djecu. Težite cilju bez odstupanja.

Zašto moje vjerovanje zvuči ovako?

Zašto svoj život posvetiti dobru i istovremeno se boriti protiv zla?

Zašto djeca moraju biti otvorena, iskrena i zabavna?

O svemu ovome pokušaću da vam ispričam u svom eseju.

Posvetite svoj život dobru, borbi protiv zla!

Budite otvoreni, iskreni i zabavni za djecu.

Težite cilju bez odstupanja.

Profesija nastavnika je veoma zanimljiva, uzbudljiva, duhovna i kreativna. Djeca poput sunđera upijaju najbolje kvalitete ove divne osobe.

Izabrao sam ovaj kredo za sebe ne slučajno!

U današnjem svijetu, naša djeca su okružena mnogim opasnostima u društvu, porodici i školi. Škola je mjesto gdje svako dijete treba da se osjeća zaštićeno! Sve počinje od najjednostavnije stvari - ljubaznosti!

Dobrota je osobina osobe koja izražava njenu sposobnost i želju da čini dobro ljudima. Suprotnost dobru je zlo. U svakodnevnoj svijesti ljubaznost se odnosi na takve osobine ličnosti kao što su nežnost, ljubaznost, brižnost i sposobnost saosjećanja, bez kojih je ljubaznost nezamisliva. Istinska dobrota je principijelna i inspirisana brigom ne samo za dobrobit druge osobe, već i za njeno moralno savršenstvo i dostojanstvo. (R. G. Apresyan.)

Svako treba da zapamti: deca su naša budućnost! Naučivši ih osobinama kao što su dobrota, poštenje i pravda, u budućnosti ćemo dobiti moderno društvo sa moralnim principima.

Danas se zlo često nalazi pored naše djece. Želim da naučim svoje učenike da veruju u dobro i, naravno, da sami čine dobro, da veruju u dobre ljude, dobru reč...

Zato smatram da naši životi i životi naše djece treba da budu posvećeni dobru i, naravno, iskorenjivanju zla!

Učitelj mora shvatiti da radi sa djecom koja su različita po svojim pogledima, po temperamentu - veoma su različita! Umesno je reći: učitelj je za njih ogledalo, a deca su njegov odraz! Djeca, kao lakmusov test, upijaju učiteljev način života. Stoga, ako učitelj sebi dopusti da uđe u razred bez raspoloženja ili dopusti prevaru u odnosu na dijete, onda on, zauzvrat, automatski kopira učitelja. WITHTu počinju problemi u vezi.

Dakle, da biste izbjegli ovakve situacije, s djecom morate biti:

otvorene, tako da se dete sa bilo kojim problemom može obratiti i zna da ćete ga podržati i razumeti;

pošteni, tako da vaši učenici budu iskreni prema vama;

zabavno, tako da djeca budu energizirana od vas i aktivnije rade u učionici.

Zašto je, po mom mišljenju, potrebno težiti cilju bez odstupanja?

Da biste riješili ove probleme, morate postaviti cilj kojem morate težiti, bez povlačenja.

Target - predmet težnje, ono što je neophodno, poželjno je implementirati.

Za mene je cilj dug ili možda kratak put do onoga što želim, nekad se proteže godinama, a nekad se savlada za nekoliko dana.

Bez osjećaja svrhe, aktivnost pojedinca ne bi imala smisla. (Alfred Adler)

Svaki posao koji preduzmemo mora biti praćen ciljem, inače nećemo znati da li je završen. Sviđaju mi ​​se riječiMarkus Ahlen: "Ako ne znaš kuda ideš, nikada nećeš znati da si stigao do tog mjesta" . Ne mogu a da se ne složim sa njegovom izjavom. Zaista, cilj nastavnika je da zna i razume šta želite od sebe, od svojih učenika.

Čini mi se da svaki nastavnik ima cilj, a vjerovatno ih ima više. Moj cilj kao nastavnika je da vaspitavam pismenu, tolerantnu, društvenu decu, da im usađujem dobrotu, smisao za humor, poštenje prema drugima.

Dakle, svaki učitelj nastoji da uloži najbolje u dijete, nadajući se da će mu to pomoći da postane samostalna osoba. I svaka ličnost u nastajanju mora vidjeti svoj cilj i težiti mu.

Sumirajući, želio bih odgovoriti na posljednje pitanje koje je postavljeno na početku: zašto moj kredo zvuči baš ovako: „Svijetli život za dobro, boreći se protiv zla! Budite otvoreni, iskreni i zabavni za djecu.Težite cilju bez povlačenjanazad".

Evo nekoliko kriterijuma koji odgovaraju mom kredu:

Dobrota je osobina osobe koja izražava njenu sposobnost i želju da čini dobro ljudima.

Humor pomaže učitelju da pronađe zajednički jezik sa decom, da sagleda svet njihovim očima;

Iskrenost je ogledalo duše između nastavnika i učenika;

Svrha je podsticaj za život svake osobe.

Esej "Moj pedagoški kredo"

“...Možda se naš rad ne primjećuje po izgledu, ali znam samo jedno – klinci žure u našu baštu, ujutro jure mamu – žurimo, majko, bježimo! Verovatno – ovo je odgovor – nema vrednijeg od našeg rada na svetu!L. F. Evstratikova

Jutro. Budilnik zvoni. Da li je stvarno vreme da ustanete, obučete se, izađete napolje, a tamo je tako hladno. Čekam autobus, vozim se sat vremena i gledam u poluspane ljude. I trci, trci...

A ovdje je tako toplo, tako ugodno i ne želite nigdje žuriti. Ali moram da trčim na posao, jer me tamo čekaju „moja“ deca.Vozim se autobusom i razmišljam: „Da li me cijene kao vaspitača? Da li će procenjivati ​​u budućnostimoje napore, postignuća, napore i težnje? I zato želim da znam da nekome treba!

I tako ulazim u svoj vrtić, u svoju grupu. Nikita se već sastaje sa mnom, pokazuje mi svoju novu pisaću mašinu, priča o tome gorućih očiju. I pogledam ga i pomislim: „Zar baš zbog ovih očiju, zbog ovih zvučnih glasova, slatkih i dragih lica, ne vrijedi ustajati u šest ujutro i žuriti k njima?“

Često razmišljam o tome šta bih bez ovih malih nitkova, bez zapaljenih očiju, bez stotinu “Zašto?”. Vjerovatno nije slučajno sudbina tako odlučila i dovela me u vrtić. Sada je ovo moj dom, gdje me očekuju, cijene, gdje žurim sa zanimljivim idejama.

Želim svojoj djeci postati najbliži prijatelj, želim im dati svoje znanje ivještine, da pokaže koliko je svijet lijep i prijateljski nastrojen. A ako se postavi pitanje: "Hoću li me u budućnosti cijeniti?" , mislim da me djeca koju odgajam cijene već danas. Cijene interesovanje sa kojim iznosim novo, nepoznato, za znanja, vještine i sposobnosti stečene u komunikaciji sa mnom, za tu visoku kulturu ponašanja i komunikacijske vještine, za ljubav i razumijevanje.

Pouzdano znam da me danas roditelji cijene kao partnera u podizanju djece, zbog činjenice da su djeca voljena od mene, razumljiva, zbog nivoa vaspitanja i obrazovanja djece, kao i zbog toga što spajam, okupljam naše divno dijete- roditeljsko-pedagoški tandem. A ipak, glavna ocjena mog rada tek predstoji. Ovo je škola, nastavni kadar, uspješno obrazovno djelovanje mojih učenika i njihov dalji samostalan život u društvu.

... A onda dođe veče, a u glavi su mi samo misli o mojoj deci. Kakav je bio dan? Koje su zanimljive stvari naučili moji fidžeri? Jesu li se osjećali ugodno razgovarajući sa mnom? Kako da ih iznenadim sutra?

Kao što je L. N. Tolstoj rekao: "Voleti znači živeti život onoga koga voliš." Ove riječi sadrže značenje zašto ja idem djeci svaki dan.

Sve počinje ljubavlju
I osvetljenje, i rad,
Oči cveća, oči deteta
Sve počinje ljubavlju.

R. Rozhdestvensky.

Simbol vjere, osnova svjetonazora, čvrstog uvjerenja osobe je kredo. Credo znači "vjerujem". Šta ja vjerujem? ja vjerujem u ljubav . Vaspitač mora voljeti djecu - bez toga njegov rad nema smisla.

A.S. Makarenko je također primijetio da je „ljubav najveći osjećaj koji općenito čini čuda, koji stvara nove ljude, stvara veličanstvene ljudske vrijednosti“.

Miran i nemiran, nemiran i ozbiljan, promišljen i radoznao "zašto". I svakom je potreban svoj pristup, svoj ključ. Tek tada se otvara duša ove male osobe, pojavljuje se povjerljiv, otvoren pogled, a beba te uvodi u najtajnije tajne...

« Dete zna da voli nekoga ko ga voli, a jedino se u ljubavi može odgajati.- rekao je F.E. Džeržinski.

Za dugi niz godina rada sa djecom došla sam do zaključka da ne morate juriti za dječjom ljubavlju - ona će vas sama pronaći. Tajna dečje čiste ljubavi je jednostavna: otvorena su i prostodušna, a za mene je najbolja nagrada njihov radosni osmeh i reči: „Hoćeš li se vratiti sutra?“, ili: „Hoćemo da budemo sa vama! ” Kako je prošlo djetinjstvo, ko je dijete vodio za ruku u djetinjstvu, šta je iz vanjskog svijeta ušlo u um i srce - to presudno zavisi od toga kakva će osoba postati današnja beba.

Ja sam edukator! Razumijem da mi je povjerena velika odgovornost: povjerena su mi dječija srca.

Vaspitač je osoba koja pomaže razumjeti svijet oko sebe, uči djecu da komuniciraju i uživaju u ljudima, da razlikuju dobro od zla, lijepo od ružnog, uči saosjećanju, brizi za voljene, sanjari, stvarati i stvarati.

Ono što dajemo svijetu je ono što dobijamo

I biće gorko ako ne podučavamo

Djeca ne samo pisma svima od A do Yat,

Ali isto tako voleti, opraštati i razumjeti...

Veliki F. M. Dostojevski je rekao: „Bez početaka pozitivnog i lepog, čovek ne može da izađe u život od detinjstva.

Sve oko malog čovjeka treba da bude lijepo, treba da dobije samo najbolje: najbolju njegu, najbolji odgoj, najbolje igračke, najbolju hranu, i što je najvažnije, najbolju komunikaciju. Sve što ga okružuje treba da nosi pozitivan naboj i pozitivne emocije. Stoga nastojim osigurati da okruženje djeteta ne samo da doprinosi njegovom sveobuhvatnom razvoju, već mu i prija, privlači ga svojom udobnošću, toplinom i ljepotom.

Prema tome, moje sljedeće uvjerenje je izjava F.M. Dostojevskog: „ Ljepota će spasiti svijet."

Okolina koja okružuje djecu u vrtiću također treba da obezbijedi sigurnost njihovog života, promoviše zdravlje i očvrsne organizam svakog od njih.

Zdravstvena zaštita je važan posao vaspitača. Od vedrine i vedrine djece zavise njihov duhovni život, svjetonazor, mentalni razvoj, snaga znanja i samopouzdanje.

Očuvanje i jačanje zdravlja djece najvažniji je uslov za razvoj i formiranje djeteta kao ličnosti.

I moje sljedeće uvjerenje će biti izraženo izjavom Belinskog Visariona Grigorijeviča: "Bez zdravlja, sreća je nemoguća."

Neophodno je osloniti se na lično orijentisan model interakcije između dece i odraslih.

Ne plašim se da još jednom pohvalim dete, čak i kada je njegovo napredovanje veoma skromno. To djeci ulijeva samopouzdanje, tjera ih da naprave sljedeći korak. Važno mi je da dijete vjeruje u sebe, da mi vjeruje, da zadrži poštovanje i uvažavanje.

Dakle, moje pedagoške pozicije:

Dijete se mora prihvatiti takvo kakvo jest, jer je svako dijete individualno;

Neophodno je obrazovati ne samo riječju, već i ličnim primjerom;

Pronađite ono dobro u djetetu i pričajte o njegovim vrlinama.

Dakle, sljedeće uvjerenje može se formulirati na sljedeći način: “Dijete je individualno i važno ga je razumjeti i prihvatiti”

Vaspitač je stvaralac, stvaralac, samo njemu se otvara glavno blago - dječija srca, koja čekaju toplinu, lijepe riječi, nova znanja i uvijek su spremna na uzvrat.

Što više nastavnik zna i ume, biće mu lakše i zanimljivije raditi sa decom, a deci - sa njim. Stoga se trudim da učim nešto novo u oblasti obrazovanja, zanimaju me savremene tehnike i metode, netradicionalne tehnologije. Sve novo je zanimljivo, pomaže mi u radu.

Istovremeno, važno je zapamtiti upute Stanislavskog Konstantina Sergejeviča: „Učinite teško uobičajenim, poznato - lakim, lako - ugodnim"

I želio bih da izrazim svoje uvjerenje na sljedeći način: "Treba stvarati dok stvarate, da gorite - bez sagorevanja."

Dakle, želim da izrazim svoj pedagoški kredo ovako jednostavnim, ali važnim riječima za vaspitača:

Ljubav, ljepota, zdravlje, kreacija, razumijevanje!

I nehotice se rađaju redovi:

Svima je potrebna ljubav

Ljepota spašava svijet...

Ne možemo bez zdravlja

Bez razumijevanja - mrak.

dosadno je bez Kreacije,

Pa hajde da se volimo!

Ispunite svijet ljepotom

Kreirajmo, stvarajmo!

Živjeti - jačanje zdravlja,

Vodite računa jedni o drugima, razumevajući

Da su deca planete Zemlje

Postoji vrijednost u cijelom životu!

Patimat Bagomedova
Moj pedagoški esej

Educator!

Uvek je na putu, u brigama, u potrazi, strepnji -

A mira nikad nema.

I 100 pitanja na pragu

I morate dati pravi odgovor.

On sam sebi strože sudi.

Sve je ovo zemaljsko, ali je rastrgano prema gore.

Ne računajte, možda, koliko sudbina

Isprepleteno sa njegovom sudbinom!

Započni svoj esejŽelim od Pitagorine zapovesti. On je prvi skovao tu riječ "filozofija", što na grčkom znači "ljubav prema mudrosti". "Šta je mudrost?"- pita Pitagora. I sebe odgovori: „Poznavanje reda. Ako želiš da budeš mudar tokom života, stavi sve na svoje mesto. ... Obilježite svoj život i slijedite ga uvijek do posljednjeg trenutka svog postojanja. Za mnoge od vas, uključujući i mene, smisao života i sam život leži u jednostavnoj riječi - "vaspitač".

Profesija vaspitača je veoma težak i težak posao, to je stalna potraga za nečim novim, ovo je kreativan pristup, to su nova otkrića. A da bi deci bio potreban i koristan, potrebno je da se stalno usavršavate, potrebna vam je želja da rastete u struci, kao nastavnik, koji vremenom, sticanjem iskustva, postaje samo mudriji. Sada, u vezi sa implementacijom i primjenom Federalnog državnog obrazovnog standarda u predškolskim ustanovama, for nastavnici pruža se veći obim za razvoj kreativnih i dizajnerskih mogućnosti, za samorazvoj. I samo sa jakom željom može se dostići najveće visine.

Biti vaspitač znači imati strpljenja, saosećanja, želje da vidiš decu - "njihova djeca". Zaista, u stvari, to su djeca koja nisu rođaci, ali o kojima počnete pričati - "moja djeca", radujte se postignućima svakog djeteta, iako malim, ali njegovim ličnim pobjedama.

Ja lično ne radim kao prosvjetni radnik, živim kao prosvjetni radnik. Živim za decu. Ponekad ja Razmisli: šta me motiviše svakog jutra sa radošću da idem na posao iznova i iznova? Uostalom, da vaspitačica u vrtiću, kome se poveri ono najdragocenije što roditelji imaju, postoje posebni i veoma ozbiljni zahtevi. A odgovor na moje pitanje je jednostavan – to je ljubav, ljubav prema deci, ljubav prema svojoj profesiji.

Vaspitač mora da vidi više od mnogih drugih, da bude u stanju da primeni širok spektar znanja iz različitih oblasti nauke, da nauči da odgovori na hiljade, ponekad potpuno "nedjetinjasto" pitanja naše dece. Stoga se nikada ne zaustavljam na dostignutom nivou znanja i stalno se usavršavam, trudim se da idem u korak s vremenom. Mene zanima Sve: zabavne činjenice i raznovrsna saznanja o svijetu oko nas, istraživanja psihologa, novo pedagoške tehnologije. I sve mi to pomaže u radu. Svoje znanje prenosim na djecu, šta god da radimo sa njima - igramo se, učimo ili radimo - trudim se da obratim pažnju na sve a istovremeno i na svakoga da se dijete osjeća kao nezamjenjiva osoba. Nakon svega nastavnik Vrtić treba da bude pažljiv prema deci, da razume njihove probleme, da oseća njihovo raspoloženje, da saoseća sa njima, da uvek bude spreman da pomogne i uteši u teškim trenucima, a treba da bude i zahtevan i pošten. Čvrsto vjerujem da svako dijete može biti opčinjeno pronalazeći u svakom svoje zrno znanja koje će ga zaokupiti. I glavni zadatak modernog nastavnik- sposobnost uočavanja ovog znanja kod svakog djeteta, usmjeravanja u pravom smjeru, razvoja i usavršavanja. ... Uostalom, na samom početku svog života svako dete je kao cvetni pupoljak – isto tako zatvoreno. Tek nakon što pupoljak dobije toplinu od sunčevih zraka i hranu iz tla, otvorit će se i postat će vidljiva sva ljepota cvijeta skrivena u njemu. Na isti način, djeci je potrebna toplina, ljubav i hrana, odnosno briga, kako bi se otvorila i otkrila sva jedinstvena ljepota koju je Bog unio u svako dijete.

Moj pedagoški princip je pomoći djetetu da se otvori, postane aktivna figura, sposobno da postavlja pitanja i slobodno izražava svoje mišljenje.U ovom trenutku važno je prepoznati prirodne sklonosti svakog djeteta i na osnovu njih razviti određene sposobnosti, uz zadržavanje individualnosti. Interesovanja i potrebe djece podstiču me na pronalaženje novih metoda, tehnika i oblika rada koji su doprinijeli što potpunijem razotkrivanju jedinstvenog potencijala pojedinca, od kojih je, vjerujem, glavni problem – traženje i istraživanje. Uz njihovu pomoć nastojim djecu naučiti da samostalno pronalaze odgovore na sva postavljena pitanja, izgrađujući rad u obliku dijaloga i usmjeravajući dječje aktivnosti u pravom smjeru.

Teze moje pedagoški filozofije su izuzetno jednostavne! Iznenađen - iznenaditi, zanesen - očarati. Svako poznavanje svijeta počinje iznenađenjem. Iznenađenje je emocija, to je interesovanje za predstojeći posao, to je motiv za akciju. U mojoj je moći da svaku dječiju aktivnost pretvorim u zadovoljstvo, nešto nevjerovatno i uzbudljivo. Nije ni čudo što kažu "Kreativnost je najbolji učitelj!" Odgajati čovjeka u punom smislu riječi znači činiti čudo, a takva čuda se ja, običan pedagog, trudim da činim svakodnevno, po satu. Svaki minut. Nije dovoljno reći, pokazati, objasniti. Važno je umeti da očarate i povedete svako dete, da sa njim radite u zajedništvu i zajedničkom stvaranju, da mu budete primer u svemu.

Svako dijete je jedinstveno. U njemu živi talentovani umjetnik, radoznali promatrač i neumorni eksperimentator. Otvoren je za ljepotu i dobrotu, osjetljiv na laži i nepravdu.

Razvoj djece u velikoj mjeri zavisi od sredine u kojoj se nalaze. Da bi djeca u grupi naučila puno novih i zanimljivih stvari, za razvoj njihovog kognitivnog interesovanja, radoznalosti, kreativnosti, fizičkog razvoja, vaspitač treba da stvori okruženje za razvoj. Ovo je prostor gde nastavnik može primijeniti sve svoje vještine, izraziti svoju kreativnost.

Za malo dijete je sve važno u vrtiću; i udobnost u grupi, i lepotu igračaka, i izgled, i reč vaspitača, i vršnjaka, čak i sunce koje sija kroz prozor jače nego inače. Ispostavilo se da je V.P. Sheremetevsky bio u pravu govoreći: “Cijeli posao podučavanja malih ljudi sastoji se od malih stvari. Od svih sitnica neprimjetno se postavlja temelj bez kojeg se cijela obrazovna zgrada klima, i kotrlja, i po strani. Dakle, svaka sitnica koja se na bilo koji način tiče djeteta ima određeno značenje.

Često čujem od roditelja koliko im je teško sa malom decom, koliko živaca troše. I ovdje bi odgojitelj trebao priskočiti u pomoć roditeljima koji su na gubitku u pitanjima odgoja djece, trebao bi im postati prijatelj i savjetnik. Kada se pripremam za sastanak sa roditeljima, uvek pažljivo razmišljam kako da ga učinim zanimljivijim, informativnijim, što korisnijim, "živ". Želim da roditelji razumiju i znaju da je pored njih i njihovo dijete pouzdana i kompetentna osoba u svim stvarima. nastavnik.

Smislio sam jednostavnu formula: Ja sam lokomotiva, a moja djeca su vagoni. Ako razvijem veliku brzinu, tada bi se krhke prikolice mogle raspasti ili će komunikacija između nas biti izgubljena. Ako stanem, onda će sve ostati kako je bilo, neće biti kretanja, razvoja. Ako se budem kretao presporo, nećemo daleko stići, nećemo puno naučiti. Moj glavni zadatak je da izaberem takvu brzinu na ovom putu kako bih se kretao što dalje sa ovim prikolicama. I dok mislim da to radim.

Da li sam srećna osoba što sam odabrala svoj posao i ovaj posao? Da! Volim svoju profesiju, u kojoj mi sve ide. Drago mi je da komuniciram sa roditeljima, drago mi je da svoje ideje podelim sa kolegama, zaista volim svoj život sa momcima! Ja sam srećna osoba, jer sa radošću i ljubavlju svoje znanje, iskustvo, svoje srce dajem deci! Stoga, ako ponovo počnem svoj život, onda ću sigurno ponovo izabrati profesiju vaspitača.

Komunikacija sa djecom je svaki put svojevrsni ispit. Mali mudri učitelji i testiraju vas na snagu, a istovremeno vas vole sveobuhvatnom ljubavlju u kojoj se možete rastvoriti bez traga. Tajna njihove čiste ljubavi jednostavno: otvoreni su i prostodušni. Radeći sa decom, ne prestajem da se čudim koliko su različiti, nepredvidivi, zanimljivi i zabavni.

Profesija nastavnik jedan od najvažnijih i najznačajnijih u životu modernog društva. Biti vaspitač je poziv, znači htjeti i moći živjeti djetinjstvo iznova i iznova sa svakim djetetom, gledati svijet njegovim očima, biti iznenađen i učiti s njim, biti nevidljiv kada je beba zauzeta svojim poslom i nevidljiv kada mu je potrebna pomoć i podrška.

Zaista volim orijental govoreći: „Posao vaspitača se može uporediti sa radom baštovana koji uzgaja razne biljke. Jedna biljka voli sunce, druga hladnu hladovinu; jedan voli obalu potoka, drugi suvi planinski vrh; jedan raste na pjeskovitom tlu, drugi na uljnom glinovitom tlu. Svakome je potrebna posebna, samo odgovarajuća njega.

Radeći kao prosvjetni radnik, mogu reći da nema boljeg zanimanja od moje profesije. Tjera da zaboraviš svu tugu, ozlojeđenost, daje osjećaj vječne mladosti. Da li se kvalifikujem kao savremeni edukator? Teško je sebe ocijeniti, ali mislim da se uklapam. Volim decu takvu kakva jesu. Trudim se da idem u korak s vremenom, upoznajem nove tehnike i primjenjujem ih u svom radu. Savladavam inovativne tehnologije.

U stalnoj sam potrazi i ne dopuštam da se tu zaustavim. U svemu što želite da dođete do same suštine, otkrijte i uhvatite nit događaja. Ja sam običan nastavnik"bez srebra", koji od sudbine ne očekuje ni počasti ni nagrade. Moja sreća, kao i svaka druga osoba koja radi, je da vidim plodove svog napornog rada.

Da podučavam druge

Morate učiti sami

Da obrazuju druge

Moramo početi od sebe.

Svako dijete, odgovarajući na pitanje odrasle osobe o tome ko bi želio postati, bez oklijevanja imenuje bilo koju profesiju koja mu je najpoznatija. Po pravilu, ovo je vozač, prodavac, frizer. I rijetko ko imenuje profesiju vaspitača ili učitelja, što je šteta.

Kada sam imao 9-12 godina, najviše sam voleo da se igram sa svojim devojkama u "bolnici" i "školi". Igrajući u školi, oduvek sam želeo da sve bude kao pravi učitelj – dnevnik, sveske i pokazivač. A imao sam i školski časopis sa spiskom učenika, uredno napravljen od sveske, i sveske sa domaćim zadacima, koje sam jako voleo da proveravam i stavljam ocene bez greške crvenom pastom. Mamina drugarica je dala zbirku diktata za moju "školu", a tata je napravio drvenu kazaljku, veoma sličnu pokazivaču moje prve učiteljice, a vrata starog ormana su nam poslužila kao tabla.

I mi smo igrali... Igrali smo za dežurstvo i dobili veliko zadovoljstvo od igre.

Tako je moje interesovanje iz djetinjstva preraslo u moje omiljeno zanimanje, profesiju učitelja. Učitelj je, kao i svaka druga profesija, radna aktivnost koja od osobe zahtijeva određena znanja i vještine. Ali osnova vašeg omiljenog zanimanja je i dalje ljubav prema djeci, jer bez toga je nemoguće raditi kao učitelj. Profesija nastavnika podrazumijeva stalni samorazvoj, samousavršavanje i samoobrazovanje. Samo zahvaljujući ljubavi prema djeci možemo im pružiti brigu, naklonost, razumijevanje, a zauzvrat dobiti pozitivne emocije, naboj živahnosti i dječiju direktnu ljubav bez prevare i laži.

Kao logoped sam počeo da radim dosta kasno, nakon što sam iza sebe već imao porodicu, troje divne dece i 17 godina staža u bolnici. Moje prvo medicinsko obrazovanje. Bilo je i poteškoća i radosti u mom poslu, upoznavao sam različite ljude, i dobre i ne baš dobre, ali sam uvijek odgovorno pristupao poslu, uvijek sam sa zadovoljstvom išao na posao i mislio da će tako uvijek biti.

Ali ponekad se desi, ništa se u životu ne desi slučajno... Odlučio sam da naučim novu specijalnost - učitelj - logoped. A sada znam sigurno da se ne treba plašiti da promeniš profesiju, da promeniš nešto u životu, da se promeniš uopšte. Kada sa 37 godina promeniš profesiju, ponovo nešto naučiš - to je divno, otvoriš se sa druge strane, počneš da shvataš da je to ono čemu zaista ideš tako dugo.

Profesija logopeda je moje otkriće. I iako se tek nedavno bavim ovom novom profesijom, vjerujem da sam pronašla svoj poziv. A ako je čovjek pronašao svoj poziv, onda mu posao postaje radost i nikad mi ne prestaje biti drago što sam odabrao tako humanu profesiju koja skladno spaja milost medicine, mudrost pedagogije i pronicljivost psihologije. I pored svih teškoća profesije, volim svoj posao i ne mogu da zamislim svoj život bez njega. Šta to znači? To znači da kada vam se završi radni dan, ne prestajete da budete logoped i ponovo razmišljate o deci i njihovim problemima, o programima i planovima, o nastavi. I to me čini srećnom! A najvažnija je spoznaja da radite važnu i korisnu stvar.

U svijetu postoji mnogo zanimljivih profesija,

Jednog od njih kada ste sami izabrali,

Uostalom, govor ljudi je lep, smislen, razumljiv -

Kao standard u komunikaciji, ne samo za vas.

Sa decom velikodušno delite talenat i veštinu,

Strpljenje, briga, vješt zanat,

Svi problemi će, bez sumnje, uskoro nestati.

Vaši susreti će se pamtiti s ljubavlju i dobrotom.