Sincwine education. Efikasne nastavne metode: cinquain. Sinkwine sa gledišta pedagogije

Sinkwine se sastoji od pet redaka i, unatoč činjenici da se smatra svojevrsnom pjesmom, uobičajene komponente pjesničkog teksta (prisustvo rime i određeni ritam) za njega nisu obavezne. Ali broj riječi u svakom redu je strogo reguliran. Osim toga, prilikom sastavljanja sinkvine, moraju se koristiti određeni dijelovi govora.

Šema za konstruisanje sinkvine je:

prvi red je tema sinkvine, najčešće jedna riječ, imenica (ponekad kao tema mogu djelovati fraze od dvije riječi, skraćenice, imena i prezimena);
drugi red - dva pridjeva karakterizacija teme;
treći red - tri glagola(radnje objekta, osobe ili koncepta označene kao tema);
četvrti red - četiri reči, potpuna rečenica koja opisuje lični stav autora prema temi;
peti red - jedna riječ, sažimajući sinkvin u cjelini (zaključak, sažetak).

Moguća su odstupanja od ove krute sheme: na primjer, broj riječi u četvrtom redu može varirati od četiri do pet, uključujući ili ne uključujući prijedloge; umjesto “usamljenih” prideva ili glagola koriste se fraze sa zavisnim imenicama i tako dalje. Obično nastavnik koji zadaje zadatak da sastavi sinkvin sam odlučuje koliko bi se njegovi štićenici trebali pridržavati forme.

Kako raditi sa temom syncwine: prvi i drugi red

Razmotrite proces izmišljanja i pisanja sinkwina na primjeru teme "knjiga". Upravo je ova riječ prvi red buduće pjesme. Ali knjiga može biti potpuno drugačija, kako je okarakterisati? Stoga, moramo odrediti temu, a drugi red će nam pomoći u tome.

Drugi red su dva pridjeva. Šta vam prvo padne na pamet kada pomislite na knjigu? Na primjer, to može biti:

papirnati ili elektronski;
luksuzno uvezano i raskošno ilustrovano;
zanimljivo, uzbudljivo;
dosadno, teško razumljivo, sa gomilom formula i dijagrama;
stari, sa požutjelim stranicama i tragovima od mastila na marginama koje je napravila moja baka, i tako dalje.

Lista bi mogla biti beskonačna. I ovdje se mora imati na umu da ovdje ne može biti "tačnog odgovora" - svako ima svoje asocijacije. Od svih opcija izaberite onu koja je vama lično najinteresantnija. To može biti slika određene knjige (na primjer, vaše omiljene dječje knjige sa svijetlim slikama) ili nešto apstraktnije (na primjer, "knjige ruskih klasika").

Sada zapišite dva znaka posebno za "svoju" knjigu. Na primjer:

uzbudljivo, fantastično;
dosadno, moralizirajuće;
svijetao, zanimljiv;
staro, izblijedjelo.

Dakle, već imate dva reda - i već prilično tačno predstavljate "lik" knjige o kojoj govorite.

Kako smisliti treću liniju sinkvine

Treći red su tri glagola. I tu mogu nastati poteškoće: čini se, šta knjiga može sama da „uradi“? Da bude objavljena, da se proda, da se pročita, da stoji na polici... Ali ovde se može opisati i uticaj koji knjiga ima na čitaoca i ciljevi koje je autor sebi postavio. "Dosadni i moralizirajući" roman, na primjer, mogao bi prosvijetliti, moralizirati, umoriti, uspavati i tako dalje. "Svijetla i zanimljiva" knjiga za predškolce - zabavlja, motiviše, uči čitati. Zadivljujuća fantastična priča pleni, uzbuđuje, uzbuđuje maštu.

Prilikom odabira glagola, glavna stvar je da ne odstupite od slike koju ste zacrtali u drugom redu i pokušajte izbjeći riječi s istim korijenom. Na primjer, ako ste knjigu opisali kao fascinantnu, a u trećem redu napisali da "očarava" - postojaće osjećaj da "markirate vrijeme". U ovom slučaju, bolje je zamijeniti jednu od riječi nekom sličnom po značenju.

Formulišemo četvrti red: stav prema temi

Četvrti red sinkvine opisuje "lični stav" prema temi. To zadaje posebne poteškoće kod školaraca, koji su navikli da stavovi moraju biti formulisani direktno i nedvosmisleno (npr. „Imam dobar odnos prema knjigama“ ili „Smatram da su knjige korisne za podizanje kulturnog nivoa“). Zapravo, četvrti red ne podrazumijeva evaluativnost i formuliran je mnogo slobodnije.

Zapravo, ovdje je potrebno ukratko navesti šta vam je najvažnije u temi. Ovo može biti relevantno za vas lično i vaš život (na primjer, " Počeo je da čita sa četiri godine" ili " Imam ogromnu biblioteku", ili " Ne mogu podnijeti čitanje"), ali ovo nije obavezno. Na primjer, ako mislite da je glavni nedostatak knjiga to što za proizvodnju koriste mnogo papira, za čiju proizvodnju se sječu šume - ne morate pisati "ja" i "osuditi". Samo napiši to " papirne knjige - grobovi drveća" ili " proizvodnja knjiga uništava šume“, i vaš stav prema temi će biti dovoljno jasan.

Ako vam je teško odmah formulirati kratku rečenicu, prvo napišite svoju ideju, ne razmišljajući o broju riječi, a zatim razmislite kako možete skratiti rečenicu koja se dobije. Kao rezultat, umjesto Toliko volim fantasy romane da često ne mogu da ih odložim i pročitam do jutra' može izgledati ovako:

Mogu čitati do jutra;
Često čitam cijelu noć;
Video sam knjigu - opraštam se od spavanja.

Kako da sumiramo: peti red cinquaina

Zadatak petog reda je da ukratko, jednom riječju, sumira sav kreativni rad na pisanju sinkvine. Prije nego što to učinite, prepišite prethodna četiri stiha - skoro gotovu pjesmu - i ponovo pročitajte ono što imate.

Na primjer, razmišljali ste o raznovrsnosti knjiga i došli ste do sljedećeg:

Book.

Umjetnička, naučnopopularna.

Prosvjetljuje, zabavlja, pomaže.

Toliko različiti, svako ima svoje.

Rezultat ove izjave o beskonačnoj raznolikosti knjiga može biti riječ "biblioteka" (mjesto gdje se skuplja mnogo različitih publikacija) ili "raznolikost".

Da biste izolirali ovu "ujedinjujuću riječ", možete pokušati formulirati glavnu ideju nastale pjesme - i, najvjerovatnije, ona će sadržavati "glavnu riječ". Ili, ako ste navikli pisati "zaključke" iz eseja, prvo formulirajte zaključak u svom uobičajenom obliku, a zatim istaknite glavnu riječ. Na primjer, umjesto " pa vidimo da su knjige važan dio kulture“, jednostavno napišite “kultura”.

Još jedna uobičajena verzija finala sinkvine je pozivanje na vlastita osjećanja i emocije. Na primjer:

Book.

Debeo, dosadan.

Učimo, analiziramo, učimo.

Klasika je noćna mora za svakog studenta.

Čežnja.

Book.

Fantastično, zadivljujuće.

Divi se, odlaže, lišava sna.

Želim da živim u svetu magije.

Dream.

Kako naučiti brzo pisati syncwines na bilo koju temu

Sastavljanje sinkvajna je veoma uzbudljiva aktivnost, ali samo pod uslovom da je forma dobro savladana. A prvi eksperimenti u ovom žanru obično su teški - da biste formulirali pet kratkih stihova, morate se ozbiljno napregnuti.

Međutim, nakon što smislite tri ili četiri sinkvina i savladate algoritam za njihovo pisanje, stvari obično idu vrlo lako - a nove pjesme na bilo koju temu izmišljaju se za dvije ili tri minute.

Stoga je za brzo komponiranje sinkvina bolje oblikovati na relativno jednostavnom i dobro poznatom materijalu. Kao trening možete pokušati uzeti, na primjer, svoju porodicu, kuću, nekog od rođaka i prijatelja, kućnog ljubimca.

Nakon što ste se nosili s prvom sinkvinom, možete razraditi težu temu: na primjer, napišite pjesmu posvećenu nekom od emocionalnih stanja (ljubav, dosada, radost), doba dana ili godišnje doba (jutro, ljeto, oktobar), vaš hobi, rodni grad i tako dalje.

Nakon što napišete nekoliko ovih "probnih" radova i naučite kako da "upakujete" svoje znanje, ideje i emocije u zadanu formu, možete lako i brzo smisliti sinkvine na bilo koju temu.

Savremeni čovjek obrađuje ogromne količine informacija. Međutim, često nema koristi od pohranjivanja fragmentarnih informacija.

Kako naučiti izvući iz informacija ono što je onda korisno u profesionalnim aktivnostima? I to će biti korisno ne samo za odraslu osobu, već i za dijete?

Na ova pitanja postoje odgovori! Obrazovne tehnologije, na primjer, kao što je Tehnologija za razvoj kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje, pomažu da se na osnovu analize i sinteze informacija zadrži u sjećanju nešto bez čega je teško, razumijevajući osnove različitih nauka. .

Jedna od ovih metoda je syncwine.(sa francuskog petolinijski).

cinquain- formalizirana pjesma bez rime, koja se sastoji od pet stihova.

Prva linija

Ime od jedne riječi, obično imenica.

Druga linija

Dvije riječi- pridevi ili participi koji karakterišu ili opisuju temu datu u prvom redu.

Treća linija

Tri riječi- glagoli ili glagoli s gerundima koji govore o tipičnim radnjama opisanog subjekta.

Četvrti red

Fraza ili rečenica (idealno ako se sastoji od od četiri reči), koji izražava lično mišljenje autora sinkvine o temi pesme. Moguće je koristiti izreke, poslovice, citate, postavljene izraze.

Peta linija

Riječ koja sumira ili proširuje sadržaj teme. Obično je to imenica, kojom autor odražava vlastite asocijacije i osjećaje. Ali moguće je koristiti i riječi iz drugih dijelova govora: zamjenice, prilozi ili međumeti.

Vježbe sastavljanja sinkvajna vole i nastavnici i učenici. Evo 27 primjera. Njihovi autori su nastavnici, direktori i direktori škola, rukovodioci stručnih obrazovnih organizacija, koji su učestvovali na Sveruskom praktičnom seminaru prošlog novembra "Obrazovne tehnologije preporučene za implementaciju Federalnog državnog obrazovnog standarda".

Portfolio

Edukativno, veštačko.
Odaberite, analizirajte, procijenite.
Oblik vrednovanja obrazovnih rezultata.
Aktivnost.

Studija

Sociološki, naučni.
Analiza, prikupljanje, uzorkovanje.
Postoji laž, velika laž i statistika.
Relativnost.

Projekt

Tematski, kreativan.
Razmisli, napravi, pokaži.
Projekat je dio obrazovnog procesa.
Znanje.

Portfolio

Oblik ocjenjivanja, metoda spoznaje.
Odaberite, analizirajte, učite.
Proces je važan.
Učite, učite i učite!

Učitelj

Profesionalno, sa znanjem.
Negovanje, nadgledanje, briga.
Gradi individualnu obrazovnu rutu.
Specijalista.

Izvještaj

Usmeni, naučni.
Pišite, govorite, pronađite.
Poruka o aktuelnoj temi.
Izvještaj.

Projekt

Student, pedagoški.
Radite, štitite, obrazujte.
Učenici samostalno izvode i brane se.
Nezavisnost.

Putanja

Krivulja, ravno.
Izgradite, pratite, poboljšajte.
Putanja oluje.
Pronađite svoju putanju!

Projekt

Planirano, kreativno.
Napravite, procijenite, prezentirajte.
Vremenski ograničeno.
Praktičnost.

Izvještaj

Usmena komunikacija generaliziranog materijala.
Prikupljanje informacija, analiza, generalizacija.
Izvještaj - usmena komunikacija, analizirane generalizovane informacije.

student

Aktivan, a ne pasivan slijedi,
Studiranje, studiranje, istraživanje,
Postanite aktivni subjekt edukacije!
Pleases!

Portfolio

Pojedinac, kompetentan.
Sastavljeno, evaluirano, predstavljeno.
Neophodan element GEF-a.
Za rezultat!

Kompetencije

Pravno, legalno.
Delovati, izražavati, suditi.
Iskustvo pojedinca u profesionalnoj djelatnosti.
Znanje.

Projekt

Obrazovni, društveni.
Zamišljeno, planirano, izvršeno.
"Učenje kroz rad" D. Dewey
Projektni proizvod.

Izvještaj

Usmeni, naučni.
Pripremite se, govorite, diskutujte.
Pripremiti i održati naučnu prezentaciju.
Poruka.

Tehnologije

Edukativno, interaktivno.
Proučavao, shvatio, razvijao,
Da biste uključili učenike u aktivnost, morate savladati ovu aktivnost.
Rezultat je GEF.

Projekt

Stvarno, stvarno.
Planira, kreće, postiže.
San je oživljen.
Akcija.

Recenzije-sinkvine učesnika seminara

Shematski cinquain

Seminar

Zanimljivo i praktično.

Hvala ti!

Klasa

Efikasno i zanimljivo.
Naučeno, urađeno, postignuto.
Na zanimljivim i efektnim časovima naučili su nove stvari.
Seminar.

Radionica

Obrazovno, praktično.
Došao, radio, prijavio se.
"Ako želite da radite dobro, prvo naučite i uradite to sami."
Novo znanje.
Nova poznanstva.

Seminar

Edukativno, efikasno.
Tražena, objašnjena, poučena.
Živi i uči.
Poučno.

Seminar

Zanimljivo i praktično.
Motiviše, obrazuje, informiše.
Došlo je do puno zanimljivih ideja.
Hvala ti!

Kursevi

Zanimljivo, edukativno.
Učio, pomagao, postavljao.
Seminar je bio uspješan.
Zadovoljstvo komunikacije.

Radionica

Edukativni, pojašnjavajući.
Pomozite u izgradnji, sistematizaciji.
Pokrenula misao, udahnula novi talas.
Hvala ti!

Kursevi

Korisno, pristupačno.
Primljeno, izgrađeno, istraženo.
Dobili smo koristan materijal za rad.
Original!

Otvaranje

Aktivan i zanimljiv.
Obrazujte, informišite, inspirišite.
Savremene tehnologije za obuku lidera.
Rezultat (max)!

Probajte i komponujte sinkvin!

Kako unaprijediti rad svoje organizacije, naučit ćete na online maratonu

Nekonvencionalno nastavno iskustvo

cinquain- Ovo je metodička tehnika, a to je kompilacija pesme koja se sastoji od 5 stihova. Istovremeno, pisanje svakog od njih podliježe određenim principima i pravilima. Dakle, postoji kratak sažetak, koji sumira proučavani obrazovni materijal.

cinquain je jedna od tehnologija kritičkog mišljenja koja aktivira mentalnu aktivnost školaraca kroz čitanje i pisanje. Pisanje je slobodno stvaralaštvo, koje od učenika zahteva da pronađe i istakne najznačajnije elemente u temi koja se proučava, analizira ih, izvede zaključke i ukratko formuliše, na osnovu osnovnih principa pisanja pesme.

Vjeruje se da cinquain nastao, zasnovan na principima stvaranja orijentalnih poetskih formi. U početku se velika važnost pridavala broju slogova u svakom redu, rasporedu naglasaka. Ali u pedagoškoj praksi se svemu tome ne pridaje velika pažnja. Glavni naglasak je na sadržaju i principima građenja svake od linija.

Pravila za konstruisanje sinkwina

Prva linija poezija je njegova tema. Predstavljen je samo jednom riječju i uvijek imenicom.

Druga linija sastoji se od dvije riječi koje otkrivaju glavnu temu, opisuju je. Ovo moraju biti pridjevi. Upotreba participa je dozvoljena.

U trećem redu, upotrebom glagola ili gerunda, opisuje radnje vezane za riječ koja je tema cinquain. Njihov broj je tri.

Četvrti red- ovo više nije skup riječi, već cijela fraza, uz pomoć koje konstituent izražava svoj stav prema temi. U ovom slučaju to može biti ili rečenica koju je učenik sastavio sam, ili fraza, poslovica, izreka, citat, aforizam, obavezno u kontekstu teme koja se objavljuje.

Peta linija- samo jedna reč, koja je neka vrsta sažetka, sažetka. Najčešće je to jednostavno sinonim za temu pjesme.

Prilikom pisanja cinquain u didaktičkoj praksi dozvoljena su manja odstupanja od osnovnih pravila njenog pisanja. Tako, na primjer, broj riječi u jednom ili više redova može varirati i zamjena datih dijelova govora drugim.

Tema odabrana za kompilaciju cinquain treba da bude blizak i zanimljiv učenicima. Najbolji rezultati se mogu postići ako ima prostora za emocionalnost, senzualnost.

Nisu uvijek djeca odmah uključena u rad. Poteškoće mogu biti povezane sa potrebom za analizom, razumevanjem teme, nedostatkom vokabulara, nerazumevanjem određenih pojmova, oskudnošću rečnika, strahom od greške. Da bi se pomoglo djeci, potrebno je postavljati sugestivna pitanja, širiti im vidike, podsticati svaku želju učenika i odgovarati na njihova pitanja.

Glavni zadatak nastavnika koji primjenjuje metodu cinquain u lekciji je potrebno razmisliti o jasnom sistemu logički međusobno povezanih elemenata, čije će oličenje u slikama omogućiti učenicima da shvate i upamte materijal predmeta.

Kako naučiti djecu da pišu cinquain

Prije svega, potrebno je to reći cinquain- ovo je želja da se u kratkom obliku uklope svoja znanja, misli, osjećaji, emocije, asocijacije, ovo je prilika da se izrazi svoje mišljenje o bilo kojem pitanju, predmetu, događaju, pojavi, koji će biti glavna tema rada.

Zatim morate objasniti osnovna pravila za pisanje pet redova, radi jasnoće navedite nekoliko primjera. I tek nakon toga nastavnik najavljuje temu, navodeći vrijeme predviđeno za ovaj rad.

Nakon završetka kreativnog procesa, djeca po želji čitaju svoje pjesme. Ako se rad odvija, na primjer, kao domaći zadatak, nastavnik može pročitati (ili zamoliti autora djela da to uradi) najzanimljivije opcije.

Kao primjer, možete pokušati napraviti jednu generalnu cinquain, zapisati to na tabli. Dozvoljen je rad u parovima ili grupama. Ali individualni rad se smatra najefikasnijim, jer omogućava nastavniku da razumije dubinu razumijevanja materijala od strane svakog učenika.

Područja upotrebe

cinquain, kao nastavna metoda, je univerzalna. Može se primijeniti na teme bilo kojeg predmeta školskog kurikuluma. Omogućava vam da zainteresujete učenike, pomažete u boljem razumijevanju i razumijevanju materijala koji se proučava. Sastavljanje petostiha je prilično jednostavno, pa ga je prihvatljivo koristiti u radu s djecom bilo kojeg uzrasta.

cinquain- ovo je posebna pjesma, koja je rezultat analize i sinteze postojećih ili novoprimljenih podataka. Može se koristiti u fazi izazova, kada djeca, čak i prije nego što se upoznaju s novom temom, sastave pjesmu na osnovu informacija koje im je trenutno poznato. Ovo omogućava nastavniku da shvati šta djeca već znaju o ovoj temi i pružit će priliku da ispravi informacije koje je potrebno prenijeti djeci kako bi pravilno usvojila gradivo.

U fazi razumijevanja, pisanja cinquain omogućava nastavniku da proceni kako učenici razumeju temu koja se proučava, diverzifikuje proces učenja, čini ga zanimljivijim, jer cinquain – Ovo je također aktivnost u igri. U ovom slučaju, tehnika je promjena aktivnosti koja doprinosi nekom emocionalnom rasterećenju školaraca.

Možete ga koristiti u fazi refleksije. Misao, pretočena u sliku, omogućava nastavniku da proceni nivo razumevanja proučenog materijala od strane učenika. cinquain naziva se brzim, ali vrlo moćnim alatom za refleksiju.

Izrada cinquain- Ovo je kreativna aktivnost i češće se koristi u proučavanju humanitarnih predmeta.

Primjeri syncwine

Light

Odgovorite koristeći pridjeve, šta je to?

Reci nam, koristeći glagole, šta on radi?

Izmislite rečenicu ili frazu

izražava stav prema temi, i predstavlja svojevrsni zaključak.

Sažmite to u jednu riječ

Light

Svetao, topao

Gori, svijetli, treperi.

Potreban ljudima.

Sijati.

cinquain o godišnjim dobima.

Ljeto

vruće, zabavno

Šetajte, igrajte se, opustite se.

Radovati se unaprijed.

Praznici!

Proljeće

Toplo, svetlo

Cvjeta, raste zeleno, raduje.

Priroda se budi.

Odlično!

Opcije za rad sa syncwineom

Osim tradicionalne kompilacije sinkvine, moguće su i druge vrste rada sa stihovima u pet redova u lekciji.

Napišite kratku priču na osnovu pjesme. Poželjno je pri sastavljanju koristiti riječi i izraze koji se koriste u datoj syncwine.

Uredi spremno cinquain kako bi ga poboljšali.

Dodati cinquain. Da biste to učinili, potrebno je analizirati datu pjesmu, odrediti dio koji nedostaje i popuniti ga. Na primjer, možete ponuditi pjesmu koja ne ukazuje na temu. Koristeći riječi koje ga karakteriziraju i otkrivaju, učenici treba da shvate o čemu je riječ.

Prednosti metode

Prilikom kompajliranja cinquain na časovima:

Povećano interesovanje za materijal koji se proučava;

Razvija se maštovito mišljenje;

Razvijaju se kreativne sposobnosti učenika;

Unapređenje komunikacijskih vještina i sposobnosti sažetog i konciznog izražavanja svojih misli;

Razvija razmišljanje i maštu;

Razvija se sposobnost analize;

Smanjuje vrijeme utrošeno na pamćenje informacija;

Rečnik se širi.

Izrada cinquain Potrebno je relativno malo vremena u lekciji, ali je istovremeno efikasan način za razvoj figurativnog govora, što doprinosi brzom rezultatu.

U toku rada na ovoj metodi studenti su u mogućnosti ne samo da prodube svoja znanja o bilo kojoj temi, već i da unaprijede svoju sposobnost samostalnog rada sa dodatnim izvorima informacija, planiranja svojih obrazovnih aktivnosti.

cinquain je analiza i sinteza informacija, igra riječi. Ovo je poezija koja promoviše stvaralački samorazvoj i lijepo izražavanje svojih misli. To je način pisanja originalnih i lijepih pjesama. Zato cinquain, kao nastavna metoda, postaje sve popularnija i sve se više koristi u obrazovnom procesu.

SINKWINE SCHEME :

1 LINE– JEDNA IMENICA

2 LINE– DVA PRIDEVA

3 LINE– TRI GLAGOLA

4 LINE– REČENICA OD ČETIRI REČI

(KAO DA IZRAŽAVA ZNAČENJE PRETHODNIH REDOVA)

5 LINE- JEDNA RIJEČ - "EMOCIJA!"

cinquain za riječ odgoj

odgovori:

Vaspitanje. Svrsishodan, kontinuiran. Gradi, razvija, utiče. Potrebne su tri stvari: talenat, nauka, vježba. Formiranje ličnosti.

odgoj je težak - bolje se baviti (obrazovanjem) ne razmišljati (o obrazovanju) ne baviti se njime ne baviti se složenim obrazovanjem

Slična pitanja

šta to znači "Francuzi su se kretali kao oblaci"
Reakcija između Na 2 SiO 3 i HCI
zapiši brojeve manje od 72 i višekratnike od 1) 5 2)8 3)12 4)16
napišite naziv koma koji se može vidjeti u takvim redovima: vuzkokrilí, dvuhkrilí, bube, peretinchastokrilí
Građanin V. je sklopio ugovor sa Zarya JSC za izgradnju svoje vile po principu ključ u ruke u roku od 6 mjeseci, za šta je kupio ciglu u vrijednosti od 60 hiljada rubalja, koju je donio u daču u izgradnji. Međutim, dacha nije izgrađena u navedenom periodu. Kako je objasnio predradnik građevinara, to nije bila njihova krivica, radili su svaki dan, pa čak i živjeli u dači u izgradnji, ali je ciglu neko ukrao, pa dacha nije završena. Građanin je tražio naknadu štete. Ali graditelji su to odbili. Riješite ovu pravnu situaciju
Na izložbi je predstavljeno 200 slika Takhira Salahova Gajura Junusa i Mikaila Abdulajeva. Broj slika koje su poslali Mikail A. i Gaiur Y. bio je isti. Bilo je dvostruko više slika Takira Salahova nego onih Yunusa Gaiura. Koliko je slika Takhira Salahova prikazano na izložbi? Pomozite hitno