Instrumenti simfonijskog orkestra u simfonijskoj bajci S. Prokofjeva "Petar i vuk". S. Prokofjev Simfonijska bajka za djecu Petar i vuk Sergej Prokofjev petja i vuk simfonijska
Tatyana Martynova
Upoznavanje sa likovima bajke i muzičkim instrumentima koji ih prikazuju S. Prokofjev "Petar i vuk"
(1 slajd) Vašoj pažnji pruža se interaktivni vodič za slušanje simfonije bajke za djecu« Petar i vuk» .
Divni ruski kompozitor S. S. Prokofjev je komponovao muzičku bajku u kojoj on upoznaje djecu sa alatima simfonijski orkestar. Svaki muzički instrument u bajci karakterizira određeni lik, pa je lakše osjetiti izražajne mogućnosti svakog od njih alat. Napominjem da je kompozitor pronašao tembre muzički instrumenti, koji su slični glasovima njegovih junaka. IN muzika iz bajke prenosi ne samo tembar glasa, već i prikazuje kretanje, stil hodanja. Prenoseći način kretanja, kompozitor koristi u bajkoviti marš, ali karakteri ovih marševa su drugačiji.
(2 slajda) Vidite da je dječak pionir Peter. Petitova melodija je bezbrižna, prijateljska, vesela. Ova melodija počinje bajka. Njegov karakter je hrabar, snalažljiv i ljubazan. Petya predstavljaju gudačke instrumente.
Petjina tema je vesela, njegov hod poskakujući, lagan, brz.
(3 slajda) Ptica je zauzeta, okretna, okretna. Melodija ptice je brza, okretna, ponekad lagana, lepršava, trzaja, ponekad glatkija, nervozna, leteća. ptičica prikazuje flautu. Zvuk flaute je lagan, lagan, visok. Glasovi ptice i flaute su veoma slični. Melodija ptičje frule uvijek zvuči kada je ptica u pitanju. Ptica leprša brzo, nemarno i veselo.
(4 slajd) Patka - njena melodija je spora, bez žurbe. Patka hoda gegajući se, nespretno. Muzika prikazuje ovaj hod je ležeran, važan, melodiju patke svira oboa. Ima blago nazalan glas i prikazuje kvocanje patke je vrlo slično. Patka melodija uvijek zvuči kada se spominje u bajka. Patka se kreće polako, nespretno, gegajući se s jedne strane na drugu. Trostruka veličina naglašava nespretnost, prikazuječučući u hodu patke na jednoj ili drugoj nozi.
(5 slajdova) Mačka, melodiju podmukle, lukave mačke svira klarinet. Ovo alat ima veliki potencijal. Veoma je pokretljiv, različitih boja boja. Mačka koja čuči, spremna u svakom trenutku da juri za svojom žrtvom, on prikazuje nisko, insinuirajuće, oprezno, stakato zvuči sa iznenadnim akcentima. Mačka se neprimećeno šunja na svojim baršunastim šapama i uvek je na oprezu. Zaustavlja se u skladu (korak-gledaj okolo) naglašava njenu opreznu prirodu. Mačka se kreće kradomice, pažljivo, spretno.
(6 slajdova) stari deda prikazuje stroge, ležerna, mrzovoljna melodija, djed teško hoda. I muzika je spora, prenosi njegov težak korak, dedin glas je tih. Njegova melodija svira fagot: najniži drveni duvač alat. Tema dede je takođe marš, ali težak, ljut, oštar, spor.
(7 slajdova) Vuk je predstavljen sa tri roga. Njihovi glasovi formiraju akorde - ružni, grubi, brusni, promukli. Predmet vuk je zastrašujuće strašan, Ali vuk se dao uhvatiti, ali kako - za rep, a kome - nenaoružani dječak i hrabra ptica. Ovo ga čini bajka nije tako strašno, već prilično nesretno i smiješno. Predmet vuk takođe pomalo liči mart: ona prolazi pored njegovih strašnih koraka.
(8 slajdova) Svaki heroj ima bajke imaju svoju melodiju, koji uvijek zvuči kada se on pojavi, takva melodija - prepoznatljivi portret - naziva se lajtmotivom. Sada lajtmotivi Mačke, patke i vuk.
(9 slajdova) A sada će zvučati Petjini lajtmotivi, vuk i ptice, priroda melodije se mijenja u vezi sa zapletom bajke, ali je uvijek prepoznatljiv.
(10 slajdova) Lovci prikazan u bajci kao glup(išli su u stopu vuk i ispalili koliko uzalud iz pušaka, njihovih prikazuju udaraljke - timpane, bubnjevi. Pojavljuju se i lovci bajkoviti marš, ali ovaj marš je razigran, elastičan, sa neočekivanim akcentima, oštar, poskakujući. Lovci hodaju hrabrim hodom, čas oprezno, čas pokazujući svoju hrabrost, koju nisu imali vremena da pokažu. U melodiji se čuju razigrani ukrasi, a u pratnji skačući, razbacani akordi. Na kraju pohoda lovaca čuje se njihova prijeteća i bezvrijedna paljba.
(11 slajdova) Završava bajka svečana povorka svih heroja.
(12 slajdova) Vuk u zoološkom vrtu nije tako strašno, već prilično nesretno i smiješno.
(13 slajdova) Tako, na razigran način sa muzička bajka, možete upoznati djecu sa instrumentima simfonijski orkestar.
Povezane publikacije:
Slobodno vrijeme posvećeno 125. godišnjici S. S. Prokofjeva. Simfonijska bajka "Petar i vuk" Sažetak slobodnog vremena posvećenog 125. godišnjici S. S. Prokofjeva, za djecu pripremne grupe na temu: „Instrumenti simfonijskog orkestra.
Sažetak GCD-a o upoznavanju djece sa narodnim muzičkim instrumentima Komi "Muzički zvuci u šumi" Sinopsis integrisane lekcije za upoznavanje djece sa narodnim muzičkim instrumentima Komi "Muzički zvuci u šumi" Svrha. Nastavi.
Sinopsis otvorenog NOD-a u muzici „Simfonijska bajka S. S. Prokofjeva „Petar i vuk” Simfonijska bajka S. S. Prokofjeva "Petar i vuk" Tok lekcije. Muses. Voditelj: Zdravo momci. Drago mi je što smo se upoznali u našem mjuziklu.
Sažetak časa samostalne muzičke aktivnosti "Upoznavanje sa muzičkim instrumentima" (prva mlađa grupa) Samostalna muzička aktivnost u 1. mlađoj grupi "Upoznavanje sa muzičkim instrumentima". Ciljevi: Upoznavanje djece sa muzičkim.
GCD. Tema: „Instrumenti simfonijskog orkestra. Simfonijska bajka S. Prokofjeva Petja i vuk. Svrha: Upoznavanje djece sa različitošću.
Svijet. Sinopsis GCD u srednjoj grupi: "Uvod u muzičke instrumente." Integrirana lekcija sa elementima modeliranja (tehnika.
Parcela
Muzika
Adaptacije
vidi takođe
- Petar i vuk, album (1966.) američkog jazz orguljaša Jimmyja Smitha
- (eng.) Petar i vuk, kratki film iz 2006. koji je osvojio Oskara 2007.
Bilješke
Pogledajte šta je "Petar i vuk" u drugim rječnicima:
- "Petar i vuk" je simfonijska bajka za decu Sergeja Prokofjeva, napisana 1936. godine, ubrzo nakon njegovog povratka u SSSR za scenu Dečjeg muzičkog pozorišta Natalija Sats (premijera 2. maja 1936.). Rad ... ... Wikipedia
Vuk: Vikirječnik ima unos za "vuk" Vuk je sisar grabežljivac. Vuk (sazviježđe) sazviježđe južne hemisfere neba ... Wikipedia
Petar i Crvenkapica ... Wikipedia
Petar i Crvenkapica Crtani tip rukom nacrtani Reg ... Wikipedia
Crtani tip nacrtan Redatelj Jevgenij Rajkovski Boris Stepancev Scenarista Vladimir Sutejev Uloge su izrazile ... Wikipedia
Vuk i sedmoro jarića na nov način... Wikipedia
Vuk i tele... Wikipedia
Soyuzmultfilm, najveći studio za animirani film u SSSR-u, započeo je rad u Moskvi 1936. stvaranjem crtanog filma Vruće je u Africi. Za više od 70 godina istorije, studio je izdao više od 1.500 ručno nacrtanih ... Wikipedia
Soyuzmultfilm *25., prvi dan, (1968) *38 papagaja, (1976) *38 papagaja. Šta ako radi!, (1978) *38 Papagaji. Boa baka, (1977) *38 Papagaji. Veliko zatvaranje, (1985) *38 Papagaji. Sutra će biti sutra, (1979) *38 Papagaja. Punjenje za ... Wikipedia
Ovoj stranici je potreban veliki remont. Možda će ga trebati wikifikovati, proširiti ili ponovo napisati. Objašnjenje razloga i diskusija na stranici Wikipedia: Za poboljšanje / 3. septembar 2012. Datum postavljanja za poboljšanje 3. septembar 2012 ... Wikipedia
Knjige
- Petya Ivanov i mađioničar Tik-Tak, Suteev Vladimir Grigorievich. Vladimir Grigorijevič Suteev nije komponovao samo bajke za decu, već je smislio i poučne priče za školarce. Knjiga "Petja Ivanov i čarobnjak tik-tak" uključuje bajke "Tražimo ...
Upoznavanje sa instrumentima simfonijskog orkestra
"Petar i vuk- simfonijska bajka za decu koju je napisao Sergej Sergejevič Prokofjev 1936. godine, ubrzo nakon njegovog povratka u SSSR, na inicijativu Natalije Iljinične Sats da bude postavljena u njenom Centralnom dečijem pozorištu. Premijera je održana 2. maja 1936. godine. Djelo izvode čitač i orkestar. Književni tekst je napisao sam kompozitor.
Parcela
Rano ujutru, pionir Petya izlazi na veliki zeleni travnjak.
Njegova poznata Ptica sjedi na visokom drvetu, koja, primijetivši Petju, leti dolje.
Patka se šulja kroz poluotvorenu kapiju i kreće do ribnjaka da pliva.
Počinje se prepirati s pticom o tome koga treba smatrati pravom pticom - patku koja ne leti, već pliva, ili pticu koja ne zna plivati.
Mačka ih posmatra, spremna da uhvati jednog od njih, ali ptica, na upozorenje Petje, poleti na drvo, patka završi u bari, a mačka ostaje bez ičega.
Izlazi Petjin deda. Počinje da gunđa na svog unuka, upozoravajući ga da šumom šeta veliki sivi vuk i, uprkos Petjinim uveravanjima da se pioniri ne boje vukova, odvodi ga. Ubrzo se Vuk zaista pojavljuje.
Mačka se brzo popne na drvo, patka iskoči iz bare, ali je vuk sustiže i proguta.
Uz pomoć užeta, Petya se penje preko ograde i završava na visokom drvetu. Zamoli pticu da odvrati pažnju vuka, a kada je pokuša uhvatiti, baci mu omču oko repa.
Vuk pokušava da se oslobodi, ali Petja veže drugi kraj užeta za drvo, a omča se još čvršće zateže na Vukovom repu.
Iz šume izlaze lovci, koji već dugo prate Vuka.
Petja im pomaže da zavežu Vuka i odvedu ga u zoološki vrt.
Radnja se završava općom povorkom u kojoj učestvuju svi njegovi likovi: Petja hoda ispred, lovci vode Vuka za njim, Ptica ih prelijeće, a iza njih je djed sa mačkom, koji nastavlja da gunđa. Čuje se tiho kvocanje: ovo je glas patke koja sjedi u trbuhu Vuka, koji se toliko žurio da ga je živa progutao.
Muzika
Sastav orkestra:
flauta; Oboe; Klarinet (u A); Fagot; Tri roga; Cijev; Trombon; timpani; trokut; Tambourine; Kastanjete; Veliki i mali bubnjevi; Posuđe; prva i druga violina; Viole; Cellos; Kontrabasovi.
Svaki lik je predstavljen određenim instrumentom i zasebnim motivom:
Peter- gudački instrumenti (uglavnom violine), C-dur, slobodna i otvorena melodija u duhu pionirskog marša;
ptičica- flauta u visokom registru, G-dur, virtuozni pasaži;
Duck- oboa, Es-dur / As-dur, "kvakajuća" melodija u donjem registru;
Cat- klarinet, G-dur, tema oslikava gracioznost i meko stopanje mačke;
Djed- fagot, tema u h-moll, tačkasti ritam u donjem i srednjem registru, imitirajući gunđanje;
Vuk- tri roga, tema u g-mol;
Lovci- timpani i bas bubanj (slika kadrova), duvački instrumenti (završni marš)
Prema Wikipediji
S. Prokofjev Simfonijska priča Petar i vuk - crtani film
Petar i vuk- dječiji crtani film u kojem se djeca prvi put upoznaju sa zvukom instrumenata simfonijskog orkestra, ovim svijetlim fenomenom zapadnoevropske muzičke kulture. Ako odlučite da obrazujete svoje dijete muzike, onda će sigurno postati manje-više čest gostfilharmonijskih koncerata.U svim zemljama to je normalna potreba jednog kulturnog, obrazovanog čoveka.
A u ovom slučaju, jednostavno će mu trebati barem općenito uključeni u simfonijski orkestar, sa svojim tembrima zvuka, (naučite ih razlikovati po sluhu),znaju kako izgledaju.
Ove informacije su obimne i stoga bi bilo pogrešno gomilati ih na dijete odjednom. Biće mu teško da se seti svega, može mu se pojaviti konfuzija u glavi. Pa hajde da, kao i uvek, "pojedimo slona u komadima".
Srećom, imamo na raspolaganju posebno kreirano muzičko djelo za ovu svrhu. Sergej Sergejevič Prokofjev, naš divni kompozitor, razmišljao je o deci i napisao za njih svoju simfonijsku bajku pod nazivom „Petar i vuk“. Ovo je i bajka za djecu i uvod u nekoliko instrumenata orkestra.
Postoji mnogo načina za snimanje ovog komada. Prilikom odabira videa za postavljanje na svoj blog, mislio sam da ovaj film treba spojiti bogat informativni sadržaj, pristupačnost i zanimljivu prezentaciju materijala. Stoga je izbor napravljen u korist snimka napravljenog davne 1946. godine.
Nažalost, novije verzije ne mogu konkurirati ovom unosu u smislu gore navedenih parametara. Zbog propisanog snimka, kvalitet videa u njemu je nešto inferiorniji u odnosu na kasnije uzorke. Ipak, mislim da je sadržaj ipak važniji.
Dakle, u bajci, svakom od glavnih junaka je dodeljen određeni instrument (ili grupa instrumenata), koji karakterišu ovog lika svojom melodijom-lajtmotivom.
Tako dolazi do upoznavanja sa pet duvačkih instrumenata i četiri iz grupe žičanih instrumenata. Evo ih:
1. Da bi okarakterizirao Petju, kompozitor koristi gudačku grupu instrumenata (nadam se da ovdje nema potrebe crtati sliku, jer takvi instrumenti kao što su violina, violončelo ili alto svima dobro poznat).
2. Ptica je predstavljena drvenim duvačkim instrumentom koji joj je blizak po tembru tzv Flauta.
3. Drveni duvački instrument će nas upoznati sa patkomOboa, jer je svojim tembrom najbliži zvukovima ove ptice.
4. Zvuk klarineta karakterizira mačku. Klarinet(kao flauta, oboa i fagot) spada u grupu instrumenata koji su se nekada pravili od drveta. Zbog toga se ova grupa zove: drveni vjetar.
5. Za dedu, Prokofjev je izabrao instrument iz iste grupe. To se zove Fagot.
6. Za isticanje vuka iz cijelog ovog simpatičnog društva korišten je alat iz grupe bakar(od bakra) mesinga. To se zove Francuski rog, a u tu svrhu su uključena tri odjednom!
Nadam se da gledam ovo filmovi o instrumentima simfonijskog orkestra svidjet će svima. Barem kod djece, ovaj film je uvijek imao veliki uspjeh: 
Izvinite, dragi prijatelji! Mogu samo da nagađam kako je naš sovjetski crtani film iz 1946. godine sa muzikom našeg Sergeja Prokofjeva odjednom postao nedostupan nama, prirodnim naslednicima stvaralaštva naših predaka. Ali u stvari, ovaj crtić je sada vlasništvo određenog partnera Kedoo Entertainmenta i nisam ga mogao pronaći na internetu. Žao mi je što ga nisam preuzeo na vrijeme. Nudim alternativu. Ovo je prilično zanimljiv i sadržajan razgovor sa školarcima uz ilustraciju simfonijskog orkestra. Međutim, na YouTube-u možete pronaći mnoge verzije ovog crtića.
Lekcija
Sadržaj programa:
Plan lekcije:
2. Fizičko vaspitanje.
4. Sumiranje lekcije.
Tokom nastave
Muzički direktor:
Muzički direktor:
Student Svetlosti K.
Student Ruslan A.
Muzički direktor:
Studentica Nastya T.
Iz močvare obrasle lečjim travom,
Sa njiva, iz šumske šupljine
Pevanje dobre bajke
Krenuo sam muzičkim stazama.
Do pansiona, ispod drveća,
Put će vas voditi
Pričaj o Petji i vuku
Kvartet i klarinet i fagot.
Skriveno u muzičkim stranicama
Proplanci, livade i šume.
Za svaku zvijer i pticu
Flauta će zviždati kao pičuga,
Oboa kvače kao patka,
I zli vuk
Rogovi će se sami zamijeniti.
Međutim, čemu žuriti
Ovo je tvoja bajka - uzmi je!
Magična vrata - stranice
Otvori brzo.
Student Ruslan A.
Studentica Katya G.
Romanov učenik
Studentica Alina V.
Student Guzel B.
Student Emil F
Studentica Elina Zh.
Muzički direktor.
Nosim smeće na ulici
Puštam leptira
Traći papir
Jaruge su dobre
Muzički direktor:
Fizičko vaspitanje "Muzičari".
Danas smo muzičarinaklon glave)
Danas smo muzičari
Protegnimo sada prste(savijati prste)
Počnimo da se igramo zajednoprotrljajte dlanove)
Zazvučao je klavir
Bubnjevi lupaju(simulirati bubnjanje)
Violina - lijevo
Violina - desno
Dvorana pljeska (pljeska)
Vikao "Bravo!"(podići ruke iznad glave)
Muzički direktor:Pa počinjemo.
Petya je glavni lik priče.Slušamo temu Petje.
pitanja:
odgovori:
Muzički direktor
Muzički direktorSlušanje teme o ptici).
pitanja:
Muzički direktor
(odgovori djece) - klarinet
Fizkultminutka.
Mačka je sjela na prozor počeo da prati uši šapom, 1-2-3. Hajde, ponovi. 1-2-3. Hajde, ponovi. | |
Majmun želi da prošeta. Na kraju krajeva, majmuni su ljubitelji muzike i muzika se mora puštati. I svi se zabavljamo skačući! 1-2-3. Zabavite se skakanjem! 1-2-3. Zabavite se skakanjem! | Lagani skok. |
Zmija puzi šumskim putem, Kako traka klizi po tlu. 1-2-3. Hajde, ponovi. 1-2-3. Hajde, ponovi. |
Muzički direktor:
Plesno stvaralaštvo djece.
Muzički direktor:
Šumska buka? Pjevanje slavuja?
Tabela 1
Na početku, X up. u bodovima | Na kraju, X up. u bodovima | Dinamika u bodovima |
|
Sumiranje lekcije
Bibliografija
- ka. - M., 2000. – 320 s.
Aplikacija
Music score
br. p / str | Kriterijumi za evaluaciju | Ukupan rezultat | Nivo |
|||
X cf. | ||||||
Music scoreznanje o simfonijskoj bajci "Petar i vuk" S. S. Prokofjeva na kraju proučavanja teme
br. p / str | Kriterijumi za evaluaciju | Ukupan rezultat | Nivo |
|||
X cf. | ||||||
Bilješka
Kriterijumi za evaluaciju
1. Sposobnost prepoznavanja muzičkog instrumenta koji prikazuje vašeg heroja.
2. Sposobnost određivanja postupaka heroja kroz zvukove instrumenata.
3 . Sposobnost analize muzičkih slika junaka bajke.
4. Razumijevanje šta je "intonacija".
Spisak učenika 2A razreda SŠ 34, Nab. Chelny
Pregled:
Lekcija na temu: Simfonijska bajka "Petar i vuk" S.S. Prokofjev u drugom razredu
Sadržaj programa:
1. Odgajati kod djece interesovanje za svijet muzike.
2. Pomagati u povećanju emocionalne i muzičko-kreativne aktivnosti djece.
3. Razvijati figurativno mišljenje, složenu percepciju umjetničkih slika.
4. Razvijati muzičko pamćenje (teme likova iz bajki).
5. Ohrabrite djecu na kreativnost.
6. Razvijati sposobnost analiziranja muzičkih slika junaka bajke.
7. Povećajte interesovanje, prijemčivost svakog djeteta.
8. Sumirati znanja na temu simfonijske bajke „Petar i vuk“.
Plan lekcije:
1. Konsolidacija proučenog materijala o djelu kompozitora Sergeja Sergejeviča Prokofjeva.
2. Fizičko vaspitanje.
3. Igra uloga "Petar i njegovi prijatelji" prema simfonijskoj bajci "Petar i vuk" S. S. Prokofjeva?
4. Sumiranje lekcije.
Tokom nastave
Muzički direktor:Sergej Sergejevič Prokofjev je veliki sovjetski kompozitor. U figurativnom svijetu S. S. Prokofjeva lako i skladno koegzistiraju oštar, strogi Skit, veseli šaljivdžija, šaljivdžija, nježni tekstopisac, strastveni romantični buntovnik i strogi klasik. Od rođenja je slušao klasične kompozicije u izvođenju svoje majke - Beethovenove sonate, Chopinove preludije i mazurke, djela Lista, Čajkovskog. Stoga je Prokofjev počeo da komponuje muziku od detinjstva, a sa 5 godina komponovao je klavirsku kompoziciju pod nazivom "Indijski galop".
S. S. Prokofjev je napisao mnoge divne kompozicije za djecu: klavirske komade za pijaniste početnike, zbirku pod nazivom "Dječija muzika", pjesme na riječi L. Kvitka i A. Bartoa, kao i simfonijsku bajku "Petar i vuk" za njegov sopstveni tekst. Veliki broj radova je posvetio djeci, jer ih je jako volio.
Muzički direktor:Sada zamislite da smo u koncertnoj dvorani. Slušamo priču S.S. Prokofjevljevu "Petiju i vuk" za čitaoca i simfonijski orkestar, riječi kompozitora čita Natalija Iljinična Sats, osnivač prvog dječijeg muzičkog pozorišta na svijetu. Dirigent orkestra je Evgenij Svetlanov.
O čemu se priča u simfonijskoj bajci "Petar i vuk"?
Student Svetlosti K. Simfonijska bajka "Petar i vuk" govori o hrabrom dječaku (pioniru) Petji, koji je pobijedio vuka i spasio ptičicu i patku.
Student Ruslan A. U simfonijskoj bajci S. Prokofjeva "Petar i vuk" muzičke teme likova izvode instrumenti simfonijskog orkestra, priču slušaocima priča narator (Natalija Iljinična Sats čita reči kompozitora ), a muzičke karakteristike sviraju različiti muzički instrumenti orkestra.
Muzički direktor:Koje je instrumente kompozitor odabrao za muzičke teme svojih živopisnih likova? (Slusati muziku). Simfonijski orkestar je podijeljen na grupe instrumenata (gudal, drveni duvački, limeni, udaraljke).
Studentica Nastya T. S. S. Prokofjev je u bajci koristio instrumente grupe drvenih duvaca (flauta, oboa, klarinet, fagot) i instrumente duvačke grupe (horna). Svaki muzički instrument simfonijskog orkestra, zahvaljujući svom tembru (boji zvuka), oslikava svog heroja. O tome govori sledeća pesma:
Iz močvare obrasle lečjim travom,
Sa njiva, iz šumske šupljine
Pevanje dobre bajke
Krenuo sam muzičkim stazama.
Do pansiona, ispod drveća,
Put će vas voditi
Pričaj o Petji i vuku
Kvartet i klarinet i fagot.
Skriveno u muzičkim stranicama
Proplanci, livade i šume.
Za svaku zvijer i pticu
Flauta će zviždati kao pičuga,
Oboa kvače kao patka,
I zli vuk
Rogovi će se sami zamijeniti.
Međutim, čemu žuriti
Ovo je tvoja bajka - uzmi je!
Magična vrata - stranice
Otvori brzo.
Kompozitor je učinio da junaci bajke „progovore“ jezikom različitih muzičkih instrumenata. Na kraju krajeva, svaki instrument ima svoj tembar glasa.
Student Ruslan A. S. S. Prokofjev u svojoj bajci „humanizuje“ životinje: one „ljudski“ razgovaraju sa Petjom i međusobno, pa njihova muzika uvek ima izražajne intonacije, kao da su ljudi; i slikovne intonacije: ptica cvrkuće, njenu ulogu igra flauta. Zašto je kompozitor odabrao flautu za ulogu ptice? Po tembru! Ptica je mala i lagana, koju karakterišu visoki "cvrkutavi" zvukovi flaute.
Studentica Katya G. Mačka je lukava i razborita, čučnu na mekim šapama, oslikavaju je nagli zvuci klarineta.
Romanov učenik Vuk - zveckajući zubima, lik strašnog vuka prikazan je sa tri roga. (U prijevodu s njemačkog - šumski rog). Oštri zvuci karakteriziraju grabežljivca.
Studentica Alina V. Patka - kvoca, njenu neužurbanu gazicu najbolje karakteriše "nazalna" oboa.
Student Guzel B. Djed - njegov mrzovoljan ljut, karakteriziraju tihi zvuci fagota.
Student Emil F . Lovci - svojim opreznim koracima (da ne uplaše Vuka!) Prolaze četiri instrumenta: flautu, klarinet, obou, fagot. A kadrovi militantnih lovaca su činele i veliki bubanj.
Studentica Elina Zh. Petar je glavni lik priče. Njegova muzička tema podsjeća na pjesmu, ples i koračnicu. Ovo nije slučajnost. Na kraju krajeva, Petya je dječak, kao i sva djeca, igra se, zabavlja, igra i pjeva. Petitovu melodiju izvode dvije violine, viola viola i violončelo. U „završnoj povorci“ na kraju priče postaje jasno da su junak Petja, on i njegovi prijatelji uhvatili zlog vuka: muzika zvuči svečano, u ritmu marša.
Muzički direktor.Muzika nam pomaže da razumemo postupke junaka bajke, da se osećamo dobro i zlo u njihovim postupcima. Sam Prokofjev se našalio da ako pažljivo slušate muziku, možete čuti kako patka kvota u vukovom stomaku, jer je Vuk toliko žurio da ju je živa progutao.
Fizičko vaspitanje - igra "da, ne"
Pravila igre: ako se slažete, onda skočite, pljesnite rukama iznad glave, ako ne, sedite.
Nosim smeće na ulici
Ne gasim svjetlo kad nisam u sobi.
Štedim vodu i zatvaram slavinu
Puštam leptira
Traći papir
Jaruge su dobre
Prednosti očuvanja prirode
Volim da osetim miris izduvnih gasova
Planeta Zemlja je naš zajednički dom
IGRA ULOGA "PETER I NJEGOVI PRIJATELJI"
Muzički direktor:Danas ćemo ispričati priču. Priča nije jednostavna - simfonijska, muzička. U tome će nam pomoći muzika i simfonijski instrumenti. Dakle, prvo, zamislimo sebe kao muzičare u simfonijskom orkestru.
Fizičko vaspitanje "Muzičari".
Danas smo muzičarinaklon glave)
Danas smo muzičari(ispravi leptira okretanjem glave)
Protegnimo sada prste(savijati prste)
Počnimo da se igramo zajednoprotrljajte dlanove)
Zazvučao je klavir(pokažite prste koji sviraju klavir s jedne na drugu stranu)
Bubnjevi lupaju(simulirati bubnjanje)
Violina - lijevo (sviranje violine na lijevoj ruci)
Violina - desno(sviranje violine na desnoj ruci)
Dvorana pljeska (pljeska)
Vikao "Bravo!"(podići ruke iznad glave)
Muzički direktor:Pa počinjemo.
Svaki junak bajke ima svoju muzičku temu i svoj instrument sa određenim „glasom“.
Svaki junak bajke ima „lajtmotiv“, melodiju koja izražava njegov karakter, hod, intonaciju glasa.
Uz njihovu pomoć odigraćemo bajku, utjeloviti njene junake, ispričati ovu muzičku priču.
Petya je glavni lik priče.Slušamo temu Petje.
pitanja:
Koja je Petjina ličnost? Šta muzika predstavlja? Koje intonacije čujemo u ovoj melodiji? Koji instrumenti sviraju temu glavnog junaka?
odgovori: Petya je veseo, radostan, nestašan dječak. Raspoložen je, možda čak nešto i otpjeva. A Petya hoda veselo, samouvjereno.
Ova tema je napisana u marševskom žanru. Violine vode glavnu temu, imaju zvučan, visok, lagan zvuk, prenose i raspoloženje i karakter glavnog junaka - samouvjerenog i hrabrog. Pa, violine, violončela i kontrabasi, svi gudački instrumenti koji čine najvažniju grupu instrumenata simfonijskog orkestra, pomažu violinama.
Muzički direktor poziva dječake da portretiraju Petju, kako bi prenijeli lik i raspoloženje glavnog lika bajke.
Muzički direktor: Petya je došla da se odmori za praznike sa dedom. Prisjetimo se teme o djedu. Ljut je i strog. U melodiji se može čuti kako hoda i grdi Petju. Djed je nezadovoljan ponašanjem svog unuka. Zabrinut je što je Petja otišao iza kapije i nije je zatvorio za sobom. “... Mjesta su opasna. Šta ako vuk dođe iz šume? Šta onda? U njegovoj melodiji čujemo gunđave intonacije. A tembar fagota - nizak, mrzovoljan, promukao - vrlo precizno prenosi ove intonacije i raspoloženje djeda.
Muzički direktor poziva dječake da glume djeda.
Možete pozvati djecu da odrede koji je od dječaka uspio najtačnije utjeloviti muzičku sliku.
Muzički direktor: Šta mislite, koga predstavlja ova tematska pjesma? (Slušanje teme o ptici).
Ovo je ptica. Temu svira flauta. Melodija zvuči u visokom registru, ima puno trilova, brza je i ćudljiva. Možete zamisliti kako ptica leti, leprša, maše krilima, pjeva svoje pjesme.
pitanja: Kakvo je raspoloženje ptice? Kojoj grupi instrumenata pripada flauta?
Plesno stvaralaštvo djece.
E, sad se u našoj dvorani pojavila djevojka ptice - patka. Ona je važna i glupa, gazi se, polako, kvoca.Zvuči tema patke, djeca u pokretima prenose karakteristike muzičke slike.
Muzički direktor: I pokazat ćete ovaj lik pokretima.
Melodija zvuči oprezno, tiho, insinuirajuće. Karakter mačke je lukav, oprezan, pravi je lovac. I prenosi sve ove intonacije(odgovori djece) - klarinet . Plesno stvaralaštvo djece.
Fizkultminutka.
A sada je vrijeme da istegnemo umorne mišiće kao što to čini mačka.
Mačka je sjela na prozor počeo da prati uši šapom, a moći ćemo i da ponovimo pokrete mačke. 1-2-3. Hajde, ponovi. 1-2-3. Hajde, ponovi. | Glava naginje lijevo i desno Kružni pokreti dlana naizmjenično blizu desnog i lijevog uha. |
Majmun nam je sišao sa grane, Majmun želi da prošeta. Na kraju krajeva, majmuni su ljubitelji muzike i muzika se mora puštati. I svi se zabavljamo skačući! 1-2-3. Zabavite se skakanjem! 1-2-3. Zabavite se skakanjem! | Imitacija kretanja spuštanja na užetu. Lagani skok. |
Zmija puzi šumskim putem, Kako traka klizi po tlu. A takav pokret možemo ponoviti i rukom. 1-2-3. Hajde, ponovi. 1-2-3. Hajde, ponovi. | Migoljavi pokreti trupa (stojeći u mjestu), Valoviti pokreti ruku |
Muzički direktor: Dobro urađeno! Tvoj izgleda veoma slično.
Ali onda se pojavio vuk, čujemo prijeteći zvuk truba. Vuk je oprezan i lukav. On reži - čujemo kako rogovi "laju", on se šunja - čujemo njihov tihi, oprezni zvuk.
Plesno stvaralaštvo djece.
Ali evo lovaca. Čujemo ih kako pucaju.Zvučni "pucnji" bubnjeva i timpana. Djeca imitiraju "pucnje" pokretima.
Ali, kao što znamo, Petya se, uz pomoć male, ali vrlo hrabre ptičice, izborila s vukom, a sve se završilo svečanom povorkom svih heroja i lovaca u zoološki vrt. Svi su jako veseli i ponosni na svoju pobjedu. Budimo dio ove povorke.
Finalna povorka. Djeca prikazuju junake bajke.
Na ekranu se pojavljuju svi junaci bajke "Petar i vuk".
Muzički direktor:Momci! Danas smo još jednom vidjeli da muzika može stvoriti prava čuda. Može crtati slike i stvarati slike. I zaista...
Šta se može porediti sa muzikom u smislu zvuka?
Šumska buka? Pjevanje slavuja?
Oluja sa grmljavinom? Potok koji žubori?
Ne mogu da nađem poređenja.
Ali kad god u duši nastane pometnja, -
Ljubav ili tuga, zabava ili tuga.
U bilo kojoj prirodi datog raspoloženja,
Odjednom muzika počinje da svira.
Zvuči u duši, na žicama podsvesti,
Grmi u timpanima i kuca u činele, -
Prenošenje radosti ili patnje -
Sama duša, čini se, peva!
Provjera znanja i vještina učenika
Rezultati evaluacije prikazani su u tabeli 1
Tabela 1
Music scoreznanje o simfonijskoj bajci "Petar i vuk" S. S. Prokofjeva na početku i na kraju proučavanja teme
Kriterijumi za ocenjivanje muzičkog znanja | Na početku, X up. u bodovima | Na kraju, X up. u bodovima | Dinamika u bodovima |
Sposobnost prepoznavanja muzičkog instrumenta koji prikazuje vašeg heroja | |||
Sposobnost određivanja postupaka heroja kroz tembre instrumenata | |||
Sposobnost analize muzičkih slika junaka bajke | |||
Razumijevanje šta je "intonacija". |
Analizirajući tabelu 1, možemo reći da je znanje učenika znatno bolje nakon ciklusa časova o kreativnosti S.S. Prokofjev.
Dinamika muzičkog znanja učenika grafički je prikazana na slici 1.
Rice. 1. Dinamika muzičkog znanja učenika
Sumiranje lekcije
Na prvim časovima učenici su se upoznali sa muzičkim karakteristikama likova iz bajke „Petar i vuk“ – temama koje izvode različiti instrumenti simfonijskog orkestra. Na završnom času tema: "Razvoj muzike." Djeca su nastavila upoznavanje sa muzičkom bajkom S. S. Prokofjeva. Ovdje je postavljen teži zadatak - pratiti kako sudar različitih intonacija pomaže kompozitoru da slikovitije otkrije sadržaj djela. Od dece je zatraženo da prate razvoj muzike u simfonijskoj bajci S. S. Prokofjeva, na osnovu razumevanja šta je „intonacija“. Djeca su pažljivo slušala glavne epizode Petjine muzike (tema), od početka Prokofjevljeve bajke, gdje je raspoloženje mirno, veselo, veselo, ne nagoveštavajući ozbiljne događaje, do završne, opšte povorke-marše koja je izrasla iz Petjina melodija (tema).
Učenici su naučili da prepoznaju, razumiju karakteristike i postupke junaka bajke S.S. Prokofjeva, kroz njihove muzičke teme, kroz tonove instrumenata koje je kompozitor odabrao za karakterizaciju bajkovitih likova. Navedite muzičke instrumente koji ih sviraju.
Bibliografija
- Anserli E. Razgovori o muzici. - St. Petersburg. Petar, 2004. - 25 str.
- Bezborodova L.A., Aliyev Yu.B. Metode nastave muzike u obrazovnim ustanovama: udžbenik za studente muzike. fak. pedagoški univerziteti. - M.: Akademija, 2002. - 416 str.
- Vasina - Grosman V. Knjiga o muzici i velikim muzičarima. – M.: Akademija, 2001. – 180 str.
- Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.M. Metode muzičkog obrazovanja u školi: udžbenik za učenike srednjih obrazovnih institucija. – M.: Akademija”, 2007.- 240 str.
- Kuna M. Veliki kompozitori. - M.: Akademija, 2005. - 125 str.
- Osenneva M.S., Bezborodova L.A. rano fak. pedagoški univerziteti. - M.: Akademija", 2006. - 368 str.
- Kreativni portreti kompozitora. Priručnik - M., 2002. - 300 str.
- Ja poznajem svijet. Dječija enciklopedija: Muze ka. - M., 2000. – 320 s.
Aplikacija
Music scoreznanje o simfonijskoj bajci "Petar i vuk" S. S. Prokofjeva na početku proučavanja teme
br. p / str | Kriterijumi za evaluaciju | Ukupan rezultat | Nivo |
|||
1 | 0 | 3 | H |
|||
4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | IN |
5 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | H |
6 | 0 | |||||