Αστείες σκηνές για το δημοτικό. Μίνι σκετς σε σχολικό θέμα. Σκίτσο «Ένα περιστατικό σε ένα ρουμανικό σχολείο»
Η ανάπτυξη της καλλιτεχνίας στα παιδιά είναι ένας από τους σπουδαίους τρόπους αναγνώρισης της δημιουργικότητάς τους και προσδιορισμού της κατεύθυνσης προς την οποία είναι καλύτερο να αναπτύξουν τις δημιουργικές τους δυνατότητες. Το παιδί σας αρέσει να αντιγράφει τη συμπεριφορά γνωστών και φίλων; Ανεβάζοντας ολόκληρες παραστάσεις στην αυλή, προσελκύοντας πολυάριθμους θεατές; Συχνά βουίζει ή χειρονομεί;
Μικρές θεατρικές παραστάσεις, συμπεριλαμβανομένων σύντομων και αστείων παιδικών σκετς, μπορούν να οργανωθούν ακόμη και στο σπίτι. Και αν πλησιάζουν τα γενέθλια κάποιου, τότε τα μίνι σκετς θα είναι εξαιρετική διασκέδαση για όλους όσους έρχονται να συγχαρούν το άτομο γενεθλίων.
Μίνι παραστάσεις για παιδιά
Συνήθως τα παιδιά χαίρονται να συμμετέχουν στο παιχνίδι, τους αρέσει να μεταμορφώνονται, αντιγράφοντας τους ενήλικες, παρατηρούν με ακρίβεια διάφορες αποχρώσεις στη συμπεριφορά και τις συνήθειες των ανθρώπων που γνωρίζουν. Όταν επιλέγετε σενάρια για ένα παιδικό πάρτι, πρέπει να δώσετε προσοχή στα ακόλουθα σημεία:
- Όσο μικρότερη είναι η ηλικία των συμμετεχόντων, τόσο πιο κοντά και απλά θα πρέπει να είναι τα σκετς.
- Συνιστάται να διαφοροποιήσετε το ρεπερτόριο όσο το δυνατόν περισσότερο: επιλέξτε όχι μόνο παρωδίες που προσφέρονται για παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας, αλλά και σκηνές γρίφων και κουίζ.
- Εάν είναι δυνατόν, κάντε μία ή δύο πρόβες πριν από την έναρξη της παράστασης, πείτε στο παιδί σας πώς να φανταστεί καλύτερα τον χαρακτήρα που θα υποδυθεί.
- Εάν είναι δυνατόν, προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε χαρακτηριστικά που θα κάνουν την παραγωγή πιο πολύχρωμη - κοστούμια για τους ηθοποιούς, σκηνικά, αντικείμενα απαραίτητα κατά τη διάρκεια της δράσης. Τα παιδιά μπορούν και πρέπει να συμμετέχουν στην κατασκευή διακοσμήσεων - αυτό θα τους δώσει επίσης μεγάλη ευχαρίστηση.
Σκηνές από την καθημερινότητα
Τα παιδιά απολαμβάνουν να συμμετέχουν σε παραστάσεις που δείχνουν αστεία περιστατικά από την καθημερινότητά τους. Εδώ είναι οι απλούστερες και συντομότερες από αυτές τις σκηνές.
Πόσα πόδια;
Αυτή η σκηνή απαιτεί δύο ηθοποιούς: ένα αγόρι και ένα κορίτσι. Η πλοκή του είναι αρκετά απλή, οπότε μπορεί να παιχτεί με επιτυχία μπροστά σε παιδιά 4-6 ετών.
Μια μαμά (κορίτσι) ήρθε να πάρει το μωρό της (αγόρι) από το νηπιαγωγείο. Βιάζεται, οπότε τον κάθεται σε μια καρέκλα και αρχίζει να τον ντύνει γρήγορα.
Παίρνει το παπούτσι στα χέρια του και λέει:
- Σήκωσε το πόδι σου γιε.
Το αγόρι σηκώνει υπάκουα το δεξί του πόδι. Τότε η μαμά λέει:
- Όχι, δώσε μου άλλο ένα.
Ο γιος σηκώνει το αριστερό του πόδι. Η μαμά, κοιτάζοντας το παπούτσι, καταλαβαίνει ότι τελικά χρειαζόταν το δεξί πόδι, αλλά αυτόματα επαναλαμβάνει:
- Όχι, γιε μου, δώσε μου το άλλο πόδι.
Τότε το αγόρι αγανακτισμένο λέει: «Μαμά, αλλά αυτό είναι όλο! Μου έχουν τελειώσει τα πόδια, δεν έχω άλλα!»
Αυτή η σκηνή είναι καλή όχι μόνο λόγω της αστείας πλοκής της. Όταν τελειώσει, μπορείτε να συζητήσετε με τα παιδιά γιατί η μητέρα δεν μπορούσε να εξηγήσει στον γιο της τι είδους πόδι χρειαζόταν. Ποιος θα ήταν ο καλύτερος τρόπος να δομήσετε μια συνομιλία έτσι ώστε όλοι να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον την πρώτη φορά;
Ποιανού το παντελόνι;
Σε αυτό το σκετς θα συμμετέχουν δύο ηθοποιοί - ένα μεγαλύτερο κορίτσι (δάσκαλος) και ένα μικρότερο κορίτσι (μαθήτρια νηπιαγωγείου). Η διαφορά ηλικίας δεν είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τις νεαρές ηθοποιούς, μπορείτε απλά να επιλέξετε ένα κορίτσι πιο ψηλό και μικρότερο.
Ωστόσο, είναι σημαντικό να δοθεί προσοχή στις αποχρώσεις που σχετίζονται με τα χαρακτηριστικά των ρόλων των νεαρών ερμηνευτών, γιατί αυτό θα κάνει την απόδοσή τους πιο πιστευτή και αξέχαστη!
Νηπιαγωγείο. Τα παιδιά ντύνονται για μια βόλτα. Ο δάσκαλος βοηθά το μικρό αργό κορίτσι Κάτια να ντυθεί. Η Κάτια προσπαθεί να φορέσει παντελόνι, αλλά αποτυγχάνει. Η δασκάλα αρχίζει να τη βοηθάει. Όταν φορούν το παντελόνι, η Κάτια λέει ξαφνικά:
- Αυτά δεν είναι τα παντελόνια μου...
Η δασκάλα, έχοντας εκφράσει την αγανάκτησή της όσο το δυνατόν περισσότερο, αρχίζει να βγάζει το παντελόνι του μωρού. Αυτό παίρνει κάποιο χρόνο. Αφού περιμένει να τελειώσει η δασκάλα να την γδύσει, η Κάτια αποφασίζει να ξεκαθαρίσει:
– Αυτά είναι τα παντελόνια της αδερφής μου, Σβέτα, είναι ζεστά, και η μητέρα μου μου τα φοράει πάντα όταν κάνει πολύ κρύο, όπως σήμερα…
Περισσότερα σκετς και ιδέες
Πρόσθετες σκηνές για μικρές παιδικές παραγωγές και σκίτσα μπορούν να βρεθούν σε βιβλία στη σκηνή. Περιέχουν όχι μόνο τα σκετς για σύντομες παραγωγές, αλλά διδάσκουν επίσης τις περιπλοκές των παιδικών σκηνικών, που θα βοηθήσουν τα παιδιά να παρακινήσουν, να αναπτύξουν τη νοημοσύνη και τη μνήμη τους, να αποκαλύψουν τις δημιουργικές τους ικανότητες, να βοηθήσουν το παιδί να αναπτύξει ικανή ομιλία και να τους μάθει να εκφράζονται μέσω της δημιουργικότητας.
- Το βιβλίο θα σας βοηθήσει σε αυτό «Ρεπερτόριο παιδικού θεάτρου: σκίτσα και μινιατούρες» του Γιούρι Ντουνάεφ
- Μπορούν επίσης να σας βοηθήσουν να οργανώσετε ένα παιδικό πάρτι. βιβλία με παιχνίδια, δημιουργικοί διαγωνισμοί, θεατρικές παραστάσεις - στην αντίστοιχη ενότητα του ηλεκτρονικού καταστήματος Λαβύρινθος.
Σκηνές από τη ζωή των μαθητών
Αρχιμήδης ο Ταραγμένος
Μάθημα φυσικής. Ο απρόσεκτος μαθητής Κόλια υποφέρει κοντά στον μαυροπίνακα. Ο δάσκαλος (ένα μεγαλύτερο αγόρι ή ένα πιο βαρύ σώμα) βασανίζει τον Κόλια με ερωτήσεις:
- Κόλια, πες μας για τον Αρχιμήδη. Ο Κόλια στραβοκοιτάζει και υποφέρει· ξεκάθαρα μπορεί να πει λίγα πράγματα για τον Αρχιμήδη:
- Λοιπόν, ήταν τόσο αρχαίος Έλληνας...
Δάσκαλος, ευχαριστημένος:
- Έτσι είναι; Και για τι έγινε γνωστός;
Κόλια, τεντώνοντας ακόμα περισσότερο:
- Λοιπόν... Κάποτε κολυμπούσε στην μπανιέρα... Και πώς ούρλιαξε!
Τι θα ουρλιάξει, Κόλια; – ο δάσκαλος συνεχίζει να θέτει βασικές ερωτήσεις.
"Εύρηκα!" - Λέει ο Κόλια απρόσμενα για τον εαυτό του και χαρούμενος συνεχίζει:
- Σημαίνει "βρέθηκε!"
Αλλά ο δάσκαλος δεν το βάζει κάτω και συνεχίζει να βασανίζει τον Kolya με ερωτήσεις:
- Λοιπόν, τι βρήκε εκεί, Νικολάι, μάλλον κάτι ενδιαφέρον;
«Μάλλον...» Ο ενθουσιασμός του Κόλιν εξαφανίζεται. Σαφώς δεν θυμάται τι ακριβώς βρήκε ο διάσημος αρχαίος Έλληνας στην μπανιέρα του. Επομένως, διστακτικά, κοιτάζοντας ψηλά τον δάσκαλο, προσπαθεί να βρει τη σωστή απάντηση:
– Ίσως... ένα πανί;
Απαραίτητη φωτιά
Ο μαθητής Σάσα πήγαινε στο κατάστημα. Στο δρόμο συναντά έναν δάσκαλο εργασίας, τον Βίκτορ Πέτροβιτς, ο οποίος βιάζεται.
- Γεια σου, Βίκτορ Πέτροβιτς, πού τρέχεις, τι έγινε; ρωτάει.
«Ω, Πετρόφ», σχεδόν φωνάζει ο δάσκαλος, «έχουμε φωτιά, οπότε τρέχω, το γραφείο μας πήρε φωτιά, φαντάζεσαι;
Ο μαθητής Σάσα αλλάζει γνώμη για να πάει στο μαγαζί και τρέχει πίσω από τη δασκάλα. Τρέχοντας μέχρι το σχολείο, σταματούν και κοιτάζουν τον καπνό που ξεχύνεται από τα παράθυρα της αίθουσας εργασίας.
«Εδώ είναι ο Πετρόφ», λέει ο δάσκαλος στεναχωρημένος, «τώρα δεν θα υπάρχουν μαθήματα για πιθανώς ένα μήνα».
- Τι δεν θα γίνει; – ξαναρωτάει η Σάσα.
«Δεν θα υπάρχουν μαθήματα, Πετρόφ, το σκαμνί σου δεν θα τελειώσει ποτέ, το σκαμνί σου μάλλον κάηκε», αναφέρει ο Βίκτορ Πέτροβιτς αναστατωμένος.
- Ποιος κάηκε; – διευκρινίζει επίμονα η Σάσα.
- Σκαμπό! Δικος σου! - ο δάσκαλος υψώνει τη φωνή του εκνευρισμένος, - Και η σέσουλα, που φτιάχνεις τον δεύτερο μήνα! Δεν καταλαβαίνω, Πετρόφ, είσαι κουφός ή κάτι τέτοιο;
«Όχι, Βίκτορ Πέτροβιτς, τι λες», λέει η Σάσα και προσθέτει πιο ήσυχα:
«Εσύ μιλάς και εγώ θα ακούω, ακούω, ακούω...» και γουρλώνει τα μάτια του ονειρεμένα.
Παιχνίδια σκίτσων
Πρόκειται για ένα είδος αστείων μίνι παραστάσεων που είναι δημοφιλείς όχι μόνο στα παιδιά, αλλά και στους ενήλικες.
"Φωτογραφία"
Μία από τις παραλλαγές αυτού του παιχνιδιού σκετ που απολαμβάνουν να παίζουν τα παιδιά κάθε ηλικίας.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μια ομάδα θα αυτοσχεδιάσει, η άλλη θα μαντέψει. Οι ηθοποιοί από την πρώτη ομάδα πρέπει να κάνουν μια ευχή για κάτι: ένα ζώο, ένα επάγγελμα, ένα φυσικό φαινόμενο, ήρωες των αγαπημένων τους παραμυθιών κ.λπ.
Έχοντας κάνει μια εικασία, τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται, απεικονίζοντας τις ενέργειες που είναι εγγενείς στους χαρακτήρες που έχουν μαντέψει, και μια άλλη ομάδα συμμετεχόντων παρατηρεί και αναλύει. Κάποια στιγμή ο παρουσιαστής δίνει εντολή: «φωτογραφία!» και όλοι οι ηθοποιοί από την πρώτη ομάδα παγώνουν στη θέση που βρίσκονταν την ώρα της εντολής.
Οι συμμετέχοντες στη δεύτερη ομάδα πρέπει να αναγνωρίσουν τους κρυμμένους χαρακτήρες. Μετά από αυτό, αλλάζουν ρόλους με τα μέλη της πρώτης ομάδας. Η εργασία μπορεί να γίνει πολύπλοκη με την πάροδο του χρόνου ζητώντας από τα παιδιά να ανεβάσουν μια παράσταση, για παράδειγμα, με θέμα τα αγαπημένα τους παραμύθια.
Το παιχνίδι σε διασκεδαστικές μίνι σκηνές είναι ένας εξαιρετικός τρόπος αυτοέκφρασης για παιδιά κάθε ηλικίας. Αυτός ο τύπος δημιουργικότητας, όπως κανένας άλλος, διεγείρει την ανάπτυξη της φαντασίας και της φαντασίας, δίνει υπέροχη διάθεση και κάνει κάθε παιδική διακοπές αξέχαστες.
Δάσκαλος, ειδικός στο κέντρο ανάπτυξης παιδιών
Ντρουζινίνα Έλενα
Σκίτσο για μαθητές. (Ένα θεατρικό έργο από τη σχολική ζωή)
ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ!
Χαρακτήρες:
Κύριος,
Zaitsev,
Λισίτσιν,
Morkovkin,
Enotov,
Γκόσκιν,
Κόσκιν,
Σενκίνα,
Lastochkina.
Μέρος 1
Κύριος (από μαθητές): Αγαπητοί συμμετέχοντες! Προτείνω να κηρύξουμε την εξαιρετικά σημαντική τελετουργική μας συνάντηση ανοιχτή! Σήμερα υπάρχει ένα πρόβλημα στην ημερήσια διάταξη: να αποφασίσουμε τι θα κάνουμε στη συνέχεια με το σχολείο.
Φοιτητές (από το κάθισμα): Σωστό! Πόσο αντέχεις!
Κύριος: Επειδή δεν συμμορφωνόμαστε με τον κύριο νόμο της σχολικής ζωής - "Η μάθηση πρέπει να είναι διασκεδαστική!" Ο λόγος για την έκθεση δίνεται στον κύριο μαθητή της τάξης, τον Zaitsev.
Zaitsev: Γιατί παραλείπω; Γιατί το σώμα μου απαιτεί ύπνο. Και σε άνετες συνθήκες. Δεν κοιμάμαι αρκετά στο γραφείο μου. Και μετά, υπάρχουν τόσο αναίσθητοι δάσκαλοι που σε ξυπνούν την πιο ακατάλληλη στιγμή. Προσωπικά το θεωρώ ντροπιαστικό!
Λισίτσιν (από το κάθισμα): Αν δεν σε ξυπνήσω, θα πέσεις στους γείτονές σου! Πιστεύω ότι, αντίθετα, το κύριο πρόβλημα είναι ότι το μάθημα είναι πολύ βαρετό! Πρέπει να υπάρχει δυνατή μουσική, μια ντίσκο εκεί, κάτι τέτοιο!
Κύριος: Παρακαλώ ακολουθήστε τους κανόνες! Κι εσύ, Λίσιτσιν, μη βγάζεις το κεφάλι σου έξω μέχρι να σου δοθεί ο λόγος. Συνέχισε, Ζάιτσεφ. Τι εποικοδομητικές προτάσεις έχετε;
Zaitsev: Έχω τέτοιες εποικοδομητικές προτάσεις. Εφόσον είμαστε αναγκασμένοι να πάμε σε αυτό το σχολείο, πρέπει να δημιουργηθούν ανθρώπινες συνθήκες. Τουλάχιστον βάλτε μερικά πτυσσόμενα κρεβάτια! Και σε παρακαλώ, προστατέψου από οποιονδήποτε Lisitsyns. Ας σπουδάσουν στην άλλη πτέρυγα, αφού χρειάζονται μουσική και θόρυβο! Προσωπικά δεν τα χρειάζομαι.
Κύριος: Δηλαδή είσαι για χωριστή εκπαίδευση; Υπάρχει ένα λογικό κόκκο σε αυτό. Γραμματέας, γράψτε: κούνιες και ξεχωριστή εκπαίδευση. Ποιος θέλει να προσθέσει κάτι ουσιαστικό; Morkovkin!
Morkovkin: Προσωπικά δεν μου αρέσει το γεγονός ότι η υγεία μας υποφέρει στο σχολείο. Ξέρεις τα στατιστικά; Πλήρης σκολίωση και γαστρίτιδα. Ο Λίσιτσιν έχει δίκιο - αν δεν χορεύει, τότε θα έπρεπε να είχαν φτιάξει μια πισίνα στην αίθουσα συνελεύσεων, ή κάτι τέτοιο. Και χρειαζόμαστε ένα κανονικό ανθρώπινο εστιατόριο με κανονικό υγιεινό φαγητό, για να μην χαλάσουμε τα στομάχια εδώ. Υπάρχουν κεμπάπ και παγωτό. Chebureks. Η λίστα μπορεί να καταρτιστεί αργότερα.
Κύριος : Νομίζω ότι κανείς δεν έχει αντίρρηση. (Απευθύνεται στη γραμματέα.) Γράψτε: εστιατόριο αντί για καντίνα, πισίνα αντί για αίθουσα συνελεύσεων. Θα πρόσθετα ένα τραπέζι τένις σε κάθε τάξη. Ποιος έχει σειρά?
Enotov: Δεν είναι αυτό που μιλάμε. Άλλωστε όλα είναι περιφερειακά. Ερχόμαστε στο σχολείο και περνάμε τα καλύτερα 11 χρόνια της ζωής μας εκεί, και για τι; Τι διδασκόμαστε; Αγαπητοί αδελφοί! Κοιτάζω με λύπη το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα. Είναι τρομερά μακριά από τον κόσμο. Επομένως: προσοχή! Το σχολείο χρειάζεται επειγόντως να ανοίξει επιπλέον μαθήματα σε εξαιρετικά σημαντικούς κλάδους. Θα μελετήσουν πράγματα που είναι πραγματικά απαραίτητα για την επιβίωση του μαθητή. Για παράδειγμα: ο καλύτερος τρόπος για να εξαπατήσετε, ο καλύτερος τρόπος για να αποσπάσετε την προσοχή ενός δασκάλου στην τάξη, πώς να κάνετε τους γονείς να ξοδέψουν χρήματα για αυτούς, πώς να μειώσετε το φόρτο του σχολείου στο ελάχιστο, πώς να περνούν ευχάριστα και χρήσιμα τη σχολική ώρα.
Κύριος: Προσωπικά, σέβομαι τον Enotov γιατί ξέρει να σκέφτεται όχι μόνο εποικοδομητικά, αλλά και μέσα στα πλαίσια της πραγματικότητας. Αφού έτσι κι αλλιώς θα αναγκαστούμε να εκτίσουμε αυτή την ποινή, πρέπει να την εκτελέσουμε με ελάχιστες απώλειες. Γραμματέα, παρακαλώ καταγράψτε την ομιλία του Enotov σχεδόν κατά λέξη! Καλώ όλους τους παρευρισκόμενους να σκεφτούν με τον ελεύθερο χρόνο τους ποιες ειδικότητες χρειαζόμαστε πραγματικά. Ετσι. Επόμενη ερώτηση. Τι να κάνουμε με τους δασκάλους; Ο Γκόσκιν θα κάνει μια αναφορά.
Γκόσκιν: Πράγματι το παρατήρησα εδώ, αλλά στην πραγματικότητα έχουν τρελαθεί τελείως. Μου δίνουν κάθε λογής σκουπίδια, ο μπαμπάς μου έφαγε μισό πακέτο analgin χθες αφού προσπάθησε να λύσει τα μαθηματικά μου προβλήματα. Στη συνέχεια, η μητέρα του μείωσε την αρτηριακή του πίεση. Και φωνάζουν! Γιατί να φωνάξεις; Λοιπόν, ξεφύσηξα χθες ότι το Βίλνιους είναι μια ράτσα καγκουρό, οπότε τι, ποιος αισθάνεται άσχημα για αυτό; Προτείνω όλοι όσοι φωνάζουν και παρενοχλούν το σπίτι να διώχνονται από το σχολείο.
Koshkin: Και ποιος θα μείνει; Εσύ, Γκόσκιν, κάνεις βασικά λάθος. Πρέπει να δουλέψεις με το υλικό που έχεις. Όχι για να διώξουν, αλλά για να επανεκπαιδευτούν!
Σενκίνα: Και τους λυπάμαι! Πρέπει να κάνουμε και υπομονή! Εσύ, Κόσκιν, ειδικά! Ποιος πέταξε μια κατσαρίδα στην κομπόστα μου χθες στην τραπεζαρία; Πρέπει ακόμα να εκπαιδεύσετε και να επανεκπαιδεύσετε τον εαυτό σας!
Γκόσκιν : Χα! Είναι κρίμα! Λυπήσου τον εαυτό σου! Είναι γενικά οι ταξικοί μας εχθροί, θα έλεγε κανείς!
Κύριος: Ας αποφύγουμε τον ταξικό διαχωρισμό, παρακαλώ. Συνέχισε, Σενκίνα.
Σενκίνα: Όχι, πραγματικά, σκέψου το. Μέχρι τις 8 το πρωί κάθε μέρα. Δεν θα μπορείτε να παραλείψετε πολλά, γιατί οι ενήλικες έχουν ακόμη πιο σοβαρά προβλήματα από αυτή την άποψη. Εμείς τους ανεχόμαστε ένα ανά μάθημα, μας ανέχονται τριάντα τη φορά. Φαντάσου, Γκόσκιν, ότι θα έπρεπε να επικοινωνήσεις με τριάντα δασκάλους για 45 λεπτά! Φρίκη! Εδώ, μόνο από τον Redkin και τον Fedkin μπορείς να τρελαθείς - όχι μόνο θα ουρλιάξεις, αλλά και θα αρχίσεις να δαγκώνεις! Αυτός είναι οποιοσδήποτε από εμάς, απλά χτυπήστε τους στο κεφάλι με έναν χαρτοφύλακα - και για δεκαπέντε λεπτά μπορείτε να χαλαρώσετε. Αλλά τέτοιες μέθοδοι απαγορεύονται για τους δασκάλους.
Koshkin: Και ο πατέρας μου λέει ότι ο καθένας επιλέγει τη μοίρα του. Κανείς δεν τους ανάγκασε να μπουν στο σχολείο. Σε αντίθεση με εμάς, παρεμπιπτόντως. Αφού έχουν ήδη έρθει, ας κάνουν υπομονή.
Σενκίνα: Είναι καλό να λογικεύεσαι! Κι εκείνη, ίσως, να ήταν μούτσο κορίτσι όταν οι γονείς της την έπεισαν να πάει στο πεντ. Ξέρεις τι είδους πρόγονοι υπάρχουν;! Δεν μπορώ πραγματικά να διαφωνήσω με αυτό. Και τώρα είναι αρκετά μεγάλη για να μάθει έναν νέο τρόπο, αλλά δεν ξέρει πώς να κάνει κάτι άλλο. Η μητέρα σου εργάζεται ως καθαρίστρια, το ονειρευόταν όλη της τη ζωή;
Κόσκιν : Πού θα πάει με τρία παιδιά; Μπορεί να πάει και σχολείο, αλλά ποιος θα τη στηρίξει;
Σενκίνα: Το ίδιο και οι δάσκαλοι. Κάποτε μπήκαν σε μπελάδες, αλλά τώρα αντέχουν με όλες τους τις δυνάμεις. Και εμείς, με τη σειρά μας, πρέπει να δείξουμε ανθρωπιά και να μην πικραίνουμε, όπως εσύ, Γκόσκιν, αλλά να βρούμε τρόπους να βελτιώσουμε τις σχέσεις και να επηρεάσουμε απαλά, απαλά.
Κύριος : Εντάξει, Σενκίνα, όλοι καταλαβαίνουν. Είστε έξυπνοι, με λίγα λόγια, το καθήκον σας είναι να οργανώσετε μαθήματα για να μελετήσετε τους δασκάλους και να διορθώσετε τα στερεότυπα συμπεριφοράς τους.
Lastochkina: Ή μήπως πρέπει να τους κάνουμε διακοπές; Αφήστε τα να ξεκουραστούν λίγο, και ταυτόχρονα να γίνουν καλύτερα.
Κύριος: Θα ήταν χαρούμενοι, αλλά ποιος θα τους το επιτρέψει; Έχουν την ίδια προσέλευση και πρόγραμμα.
Lastochkina: Γιατί δεν μπορούμε να δώσουμε το μάθημα μόνοι μας; Αφήστε τους σιγά σιγά να πάρουν το δρόμο για το σχολείο, να καθίσουν στο πίσω θρανίο και θα τους πούμε όλοι τι υποτίθεται ότι θα συμβεί εκεί. Αφήστε τα να χαλαρώσουν για τουλάχιστον μία ή δύο εβδομάδες. Και μερικά από αυτά είναι πραγματικά οδυνηρό να τα δεις - είναι τόσο σπασμωδικά, που κλαίνε σαν τρελοκομείο.
Κύριος : Προσωπικά δεν με πειράζει. Ποιος συμφωνεί; Ας το γράψουμε. Πώς τους το παρουσιάζουμε αυτό;
Σενκίνα: Ας καταλήξουμε σε κάτι!
Κύριος: ΕΝΤΑΞΕΙ. Πιστεύω ότι είχαμε μια χρήσιμη συνάντηση σήμερα. Θα λειτουργήσει.
Ολοι φεύγουν.
Μέρος 2ο
Υπάρχουν δύο άνθρωποι στη σκηνή - ο παρουσιαστής και ο Senkina.
Κύριος: Αγαπητοί δάσκαλοι! Είμαστε πολύ χαρούμενοι που σας συγχαίρουμε για την επερχόμενη Ημέρα του Δασκάλου! Σε αυτήν την επίσημη ημέρα, θέλουμε να σας πούμε πόσο πολύ σας αγαπάμε και πόσο ευγνώμονες είμαστε σε εσάς για όλα όσα κάνετε για εμάς.
Σενκίνα : Αγαπητοί δάσκαλοι! Ξέρουμε πόσο κουρασμένος είσαι από τη σκληρή δουλειά σου. Γι' αυτό σας ετοιμάσαμε μια έκπληξη. Βιαζόμαστε να σας ευχαριστήσουμε! Δεν χρειάζεται να προετοιμαστείτε για τα μαθήματα για τις επόμενες δύο εβδομάδες! Γιατί εμείς θα τους οδηγήσουμε για εσάς... εμείς! Και θα ξεκουράζεστε ήσυχα και ήρεμα στα πίσω θρανία. Όπως οι πιο τεμπέληδες μαθητές σου.
Κύριος: Και υποσχόμαστε να μην σας ντροπιάζουμε, να μην καλέσετε τους γονείς σας στο σχολείο.
Σενκίνα: Μην γεμίζετε το κεφάλι σας με συντριπτικές εργασίες.
Κύριος: Μην επιλέγετε την εμφάνισή σας.
Σενκίνα: Μπορεί και να αργήσεις!
Κύριος : Και παραλείψτε τα μαθήματα!
Σενκίνα: Όχι, φυσικά, θα προσπαθήσουμε να κάνουμε τα μαθήματα σας ενδιαφέροντα. Αλλά δεν θα σας αναγκάσουμε!
Κύριος: Ευχόμαστε επίσης σε όλους:
Ολα (ένα ένα):
- Ευτυχία!
- Γειά σου!
- Ενέργεια!
- Θάρρος!
- Καλή διάθεση!
- Ικανοί μαθητές!
- Υπεύθυνοι γονείς!
- Πιστή διοίκηση!
- Αισιοδοξία!
- Και μεγάλους μισθούς!
Ολα (σε χορωδία): Καλές γιορτές!
Αγόρια με χνουδωτές φούστες βγαίνουν, χορεύουν το κανκάν και τραγουδούν ένα κωμικό τραγούδι στη μελωδία μιας οπερέτας.
Είναι αδύνατο να ζεις στον κόσμο χωρίς σχολείο, όχι.
Περιέχει την ευτυχία της ζωής,
Σε αυτό η αυγή της μοίρας.
Οι δάσκαλοι μας διδάσκουν εδώ
Εγώ, εσύ, εσύ, εγώ.
Τους συνδέει εμένα η ίδια μοίρα.
Εσύ κι εγώ ερχόμαστε εδώ από την παιδική ηλικία,
Το σχολείο έχει αντικαταστήσει το σπίτι μας,
Ερχόμαστε εδώ κάθε μέρα.
Σας συγχαίρουμε για αυτές τις διακοπές,
Με όλη μου την καρδιά και την ψυχή τώρα
Θα παίξουμε και θα τραγουδήσουμε
Για το πόσο διασκεδαστικά ζούμε.
Θα παίξουμε και θα τραγουδήσουμε
Για το πόσο διασκεδαστικά, πόσο ευτυχισμένα ζούμε.
Σκίτσο για μαθητές
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ “RING SHOW”
Υπάρχουν δύο ομάδες στη σκηνή. Μπροστά από το ένα υπάρχει μια πινακίδα που λέει «Γονείς» με μεγάλα γράμματα και μπροστά από το άλλο «Δάσκαλοι».
Κύριος: Προσοχή προσοχή! Το μικρόφωνό μας είναι εγκατεστημένο στη συνάντηση γονέων του Νου σχολείου. Ομάδα δασκάλων εναντίον ομάδας γονέων. Ποιος θα νικησει? Λοιπόν, αγαπητοί θαυμαστές, για ποιον βασιζόμαστε; Ναι, οι γονείς μου, αλλά λυπάμαι και τους δασκάλους... Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε!
1ος δάσκαλος: Αγαπητοί σύντροφοι γονείς! Σας καλέσαμε σήμερα να αναφέρετε νέα αγανάκτηση που διαπράττουν τα παιδιά σας.
1ος γονέας : Αγαπητοί συνάδελφοι καθηγητές! Τα σπίτια μας βρίσκονται δίπλα στο σχολείο σας και βλέπουμε με τα μάτια μας τι έχουν οι μαθητές σας.
2ος δάσκαλος : Τα παιδιά σου.
2ος γονέας : Οι μαθητές σου.
3ος δάσκαλος: Αναρωτιέμαι ποιος φέρνει βατράχια από το σπίτι και τους κάνει να κράζουν στην τάξη;
3ος γονέας : Και ποιος αναγκάζει τα παιδιά να βλέπουν τα πόδια από καρέκλες στο σπίτι, κάνοντας δήθεν τα μαθήματά τους;
4ος δάσκαλος: Τι γίνεται αν κάνετε όλες τις εργασίες σας για τα παιδιά σας;
4ος γονέας: Αναθέτετε χαζές εργασίες και θέλετε τα παιδιά να γίνουν πιο έξυπνα!
5ος δάσκαλος: Ναι, αλλά πόσο σοφός είσαι! Ποιος δίνει στα παιδιά βραβεία για καλούς βαθμούς; Απλώς αναρωτιέμαι για πόσα από τα πεντάρα μας φτάνει ο μισθός σας;
5ος γονέας : Και οι οικισμοί μας με τα παιδιά δεν σας αφορούν.
6ος δάσκαλος: Έχετε δει τι έκαναν τα παιδιά σας στους τοίχους του σχολείου;
6ος γονέας: Ποιος τους έμαθε να γράφουν;
7ος δάσκαλος : Και οι ατημέλητοι!
7ος γονέας: Κοίτα το σχολείο σου! Σε γενικές γραμμές, ήρθε η ώρα να οργανώσετε τη στάθμευση. Διαφορετικά, όταν έρχεστε να παραλάβετε το παιδί σας, δεν υπάρχει που να παρκάρετε το αυτοκίνητο.
8ος δάσκαλος: Θα ήταν καλή ιδέα να βοηθήσουμε το σχολείο να βελτιώσει το έδαφος εδώ και πολύ καιρό.
8ος γονέας: Οι μαθητές σου...
9ος δάσκαλος: Τα παιδιά σου!
Κύριος: Σταμάτα, είναι ισοπαλία, το ερώτημα παραμένει ανοιχτό.
Σκηνή "Τηλεπάθεια"
Neumnov (τραγουδάει με χαρά). Λοιπόν, Copperfields, σου ήρθε μια υπέροχη ιδέα. Τηλεπάθεια! Σκέψεις εξ αποστάσεως! Έλα πες μου κάτι.
Copperfields. Απλώνει τα χέρια του σαν μέντιουμ.
Neumnov. Η καταιγίδα σκεπάζει τον ουρανό με σκοτάδι... Γιατί μου λες λογοτεχνία - βιολογία έχουμε τώρα. Ορίστε, πάρτε το σχολικό βιβλίο - παράγραφος 36. Κοίτα, εμπνεύσου πιο έντονα.
Ο Κόπερφιλντ κάθεται στην άκρη της σκηνής, βάζει ένα εγχειρίδιο στα γόνατά του, κοιτώντας το, στέλνοντας σκέψεις.
Κλήση. Έναρξη του μαθήματος. Μπαίνει ο καθηγητής φιλολογίας.
Δάσκαλος. Γεια σας παιδιά, η Irina Ivanovna αρρώστησε, οπότε αντί για βιολογία θα υπάρχει λογοτεχνία. Έτσι, το μυθιστόρημα του A. S. Pushkin "Eugene Onegin". Ποιος θέλει να απαντήσει; Όπως πάντα, ένα δάσος από χέρια. Neumnov, στο σανίδι.
Neumnov (καθαρίζει το λαιμό). Η εικόνα του Evgeny Onegin. Ο Ονέγκιν είναι κοινωνικός από την Αγία Πετρούπολη, μητροπολίτης αριστοκράτης. Σχεδιάζοντας την εικόνα του ήρωα, ο Πούσκιν λέει αναλυτικά... (αρχίζει η τηλεπάθεια) ότι το σώμα του, ο θάλλος, αποτελείται από ένα μανιτάρι και άλγη, που βρίσκονται σε στενή σχέση. Είναι πολύ ανεπιτήδευτος. Ζει σε ερήμους, βράχους, τούνδρες. Όταν πεθάνει, σχηματίζει χούμο. Αυτός είναι ο βασικός του ρόλος... στο μυθιστόρημα.
Δάσκαλος. Neumnov, τι σου συμβαίνει;
Neumnov. Μπορώ να σας πω καλύτερα για τον Lensky; Ο Λένσκι έχει πολλές εξαιρετικές κλίσεις· ο συγγραφέας επισημαίνει την εγγενή του «ευγενή φιλοδοξία των συναισθημάτων και των σκέψεων των νέων». Ανθίζει στα μέσα του καλοκαιριού. Τα έντομα επισκέπτονται τα άνθη του άσχημα - δεν έχουν ούτε νέκταρ ούτε άφθονη γύρη. (Κουνάει το κεφάλι του.) Ο Λένσκι είναι ένας μορφωμένος, καλλιεργημένος άνθρωπος. Φυτεύεται την άνοιξη· πριν από τη φύτευση, οι κόνδυλοι βλασταίνουν σε φωτεινό δωμάτιο.
Δάσκαλος. Neumnov, είσαι άρρωστος τυχαία; Ή δεν είστε έτοιμοι να απαντήσετε;
Neumnov. Έτοιμος, έτοιμος. Μπορώ να έχω γυναικεία εικόνα; Η Τατιάνα είναι ένα γλυκό ιδανικό για τον Πούσκιν. Είναι ένας ολόκληρος άνθρωπος. Από τη φύση της, η Τατιάνα είναι προικισμένη με ζωηρό μυαλό. Το φθινόπωρο, γεννά αυγά σε ένα κουκούλι υφαντό από ένα λεπτό ιστό. Υφαίνει ένα κουκούλι σε απόμερα μέρη: κάτω από κούτσουρα, πέτρες. Εξωτερικά, η Τατιάνα είναι μεγαλύτερη από το αρσενικό.
Ο δάσκαλος φαίνεται σαστισμένος.
Neumnov. Οχι!!! Οχι!!! Ετοίμασα την εικόνα της Όλγας.
Δάσκαλος. Λοιπόν, η Όλγα είναι Όλγα.
Neumnov. Το εντελώς αντίθετο της Τατιάνα είναι η αδερφή της Όλγα. Η Όλγα έχει πολλή χαρά, ενέργεια και παιχνιδιάρικο. Το σώμα της είναι καλυμμένο με λέπια. Κατά την αποβολή, το δέρμα ξεκολλάει σε ένα κομμάτι. Κινείται στρίβοντας το σώμα της κατά μήκος του εδάφους. Η τοξικότητά του είναι γνωστή.
Δάσκαλος. Αρκετά! Κάτσε κάτω. Διάσελο!
Κλήση.
Neumnov (τρέχει μέχρι το Copperfield). Λοιπόν, ο Κόπερφιλντς, λοιπόν, έκανε φίλους. Σκέψεις εξ αποστάσεως. Τόσο για την τηλεπάθεια. (Τον χτυπάει στο κεφάλι με ένα σχολικό βιβλίο.) Ορίστε - ένα Α είναι εγγυημένο! (Χιτ.) Εδώ είσαι - θα γίνεις άριστος μαθητής!
Με τη θέληση της μοίρας έγινε
Ή μήπως αυτός είναι ο σταυρός που έχεις,
Και όλη μου η δύναμη δόθηκε στο σχολείο,
Και το να πηγαίνεις στην τάξη είναι σαν να πηγαίνεις στη μάχη.
Και τη νύχτα ονειρεύεσαι τη σανίδα,
Και δεν έχεις άλλες ανησυχίες,
Μόλις αύριο τι θα γίνει,
Και θα καταλάβει η τάξη την εργασία;
Χορωδία: Σηκώστε τη μύτη σας, αγαπητέ δάσκαλε,
Είναι η ζωή δύσκολη ή καλή;
Γνώση και ψυχή είναι ένα (2 φορές),
Η αγάπη για τους μαθητές είναι η ίδια!
Σας ευχαριστούμε για όλα, αγαπητοί μας,
Κι ακόμα κι αν σε στενοχωρήσουμε,
Συγχωρέστε μας, ξέρουμε κάθε ώρα,
Το να αφοσιωθείς στη δουλειά δεν είναι εύκολο,
Σκέφτομαι μόνο εμάς
Ζεις με το να νοιάζεσαι μόνος!
Επαναλάβετε τη χορωδία
Ήταν βράδυ
Τα παιδιά δεν έχουν τίποτα να κάνουν.
Κάποιος πηδούσε και πηδούσε
Κάποιος κοιμόταν στο θόρυβο.
1. Σήμερα έχω ένα «5». Και εσύ?
2. Και έχω ένα «2» στη φυσική αγωγή – ανοησίες!
3. Και σήμερα στην τάξη μας ήταν πάλι διασκεδαστικό:
Ο Ιβάνοφ κατάφερε να μασήσει όλα τα κραγιόνια κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.
Mary Ivanovna - για κιμωλία, ο Ivanov έγινε λευκός.
4. Και έχουμε έναν παπαγάλο! Και εσύ?
5. Και ένας ιπποπόταμος πέταξε προς το μέρος μας! Εδώ!
6. Θέλαμε να έχουμε ένα ενυδρείο στην τάξη μας,
Για να μπορέσουν τα ψάρια να μας σώσουν από το άγχος και την υπερφόρτωση.
7. Για να διατηρήσετε το ενυδρείο σας περισσότερο,
Πρέπει να αυξήσετε το προσωπικό ασφαλείας σας, αυτό είναι σίγουρο!
8. Παίξαμε υπολογιστές μάλλον μια ολόκληρη ώρα!
Μετά από αυτό, ξέχασαν πώς λεγόμαστε εγώ και ο Seryoga.
9. Και ο χαρτοφύλακάς μας εξαφανίστηκε, αυτό είναι!
Χαμένο τηλέφωνο, δύο!
Και τέταρτον, το αγόρι Ρόμα τα ξέχασε όλα αυτά στο σπίτι!
10. Και έχουμε σκοτάδι αντικειμένων! Και εσύ?
11. Και έχουμε ακόμα περισσότερα. Δεν έχουμε χρόνο για τεμπέληδες:
Υπάρχει ένα θέμα «μάθε να μαθαίνεις»!
12. Τι θέμα! Είτε το πιστεύεις έιτε όχι -
Στην τάξη είμαι στρατηγός.
Θα βρω έναν τρόπο για το βιβλίο,
Μπορώ να καταλάβω όλο το πλαίσιο.
14. Κάνω sambo, πηγαίνω σε έναν ισοκύκλο,
Με ενδιαφέρουν τα τζαζ σύνολα και το θέατρο αξίας.
15. Έχω πισίνα, γαλλικό, πιάνο και wushu.
Έχω χρόνο να κάνω τα πάντα παντού, δεν θα μου λείψει τίποτα.
16. Και ο δάσκαλός μας είναι ψύχραιμος,
Αυστηρό, έξυπνο και αστείο.
17. Πολύ ευγενικός και επιμελής.
18. Υποδειγματικό.
19. Ο δάσκαλος είναι υπέροχος.
20. Υπομονετικός και προσεκτικός.
21. Υπάρχει ένας πολύ ικανός διευθυντής,
22. Ο διευθυντής είναι έμπειρος και ταλαντούχος.
23. Έχουμε σχολείο, φίλοι.
24. Είμαστε όλοι μια φιλική οικογένεια.
25. Ήταν βράδυ,
Δεν είχε νόημα να μαλώνουμε.
Σκηνή "Άργησα..."
Χαρακτήρες
Ο Άντον είναι καθυστερημένος μαθητής.
Ένας μαθητής που καθυστερεί στο μάθημα μπαίνει στην τάξη.
Άντον.Συγγνώμη που άργησα.
Δάσκαλος.Το καταλάβαμε αυτό. Εξήγησε γιατί. Τι συνέβη?
Άντον. Ω, τι έγινε!.. Θα ξεκινήσω με τη σειρά. Όταν ακούω το ξυπνητήρι, νιώθω ότι με πυροβολούν.
Δάσκαλος.Και πηδάς επάνω αμέσως;
Άντον.Όχι, είμαι ξαπλωμένος εκεί σαν νεκρός! Γι' αυτό η Kesha, ο παπαγάλος μου, με ξυπνάει. Στις 7.30 ακριβώς λέει: «Καλημέρα! Είναι ώρα να σηκωθείς." Αλλά χθες ήταν τα γενέθλια του Kesha και τον κέρασα παγωτό. Και το πρωί η Kesha δεν με ξύπνησε - έχασε τη φωνή του, καημένο...
Δάσκαλος. Λέτε ότι έχετε φάει πάρα πολύ παγωτό. Ενδιαφέρων...
Άντον.Λοιπόν, αυτό σημαίνει... Έφυγα από το σπίτι... Και τότε ένας ένοπλος ληστής μου επιτέθηκε!
Δάσκαλος. Φρίκη! Τι έκανε λοιπόν;
Άντον. Μου πήρε την εργασία!
Άντον. Τότε αποφάσισα να βοηθήσω τη γριά να διασχίσει το δρόμο. Και μόλις το έφτασα στη μέση, χάλασε το φανάρι! Το φως έγινε κόκκινο και τα αυτοκίνητα οδηγούσαν χωρίς να σταματήσουν. Κάναμε λοιπόν ηλιοθεραπεία στη μέση του δρόμου μέχρι να εμφανιστεί ο ελεγκτής της τροχαίας.
Δάσκαλος. Αυτή είναι η ιστορία... Πες μου, Άντον, υπάρχει έστω και μια λέξη αλήθειας στην ιστορία σου;
Άντον. Μέχρι δύο: ΑΡΓΗΣΩ.
Σκηνή "Στο διάλειμμα"
Χαρακτήρες
Συμμαθητές:
Το κουδούνι χτυπάει από την τάξη. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες στην άκρη της σκηνής: άλλα με ένα βιβλίο στα χέρια, άλλα με παιχνίδια, ξεκινώντας μια συζήτηση μεταξύ τους.
Vitalik. Όλοι οι άνθρωποι είναι σαν άνθρωποι: κατά τη διάρκεια του διαλείμματος ορμούν γύρω από το διάδρομο και εμείς καθόμαστε στην τάξη σαν τρελοί.
Μάσα.Έτσι τιμωρήσαμε τους εαυτούς μας: συμπεριφερθήκαμε άσχημα, τώρα καθόμαστε στην τάξη μια ολόκληρη εβδομάδα.
Κάποιος φτερνίζεται.
Ντάσα. Τι θα έχουμε τώρα;
Αντρέι. Μαθηματικά.
Lesha.Λατρεύω τα μαθηματικά... (Απευθύνεται στον Σεργκέι.) Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;
Σεργκέι. Και το αγαπημένο μου θέμα είναι η τηλεόραση!
Άντον.Και το δικό μου είναι μαγνητόφωνο!
Γιούρα.Και ο δικός μου είναι υπολογιστής!
Νατάσα.Έχετε υπολογιστή στο σπίτι;
Γιούρα. Τρώω.
Νατάσα. Μάλλον θέλετε να γίνετε προγραμματιστής;
Γιούρα. Όχι, γιατρός.
Νατάσα. Χα, πήρες "C" στο "The World Around You"!
Μάσα.Λοιπόν, Νατάσα, θα τη φτιάξει! Και τι είδους γιατρός - χειρουργός;
Γιούρα. Όχι, οδοντιατρική: οι άνθρωποι έχουν μια καρδιά, αλλά 32 δόντια!
Κάποιος φτερνίζεται.
Μάσα. Θυμάστε, Κάτια, πώς η Λιουντμίλα Βλαντιμίροβνα ρωτά τον Γιούρα στην τάξη: "Γιατί οι πελαργοί πετούν στην Αφρική για το χειμώνα;"
Καίτη.Θυμάμαι, θυμάμαι... Τι είπες τότε, Γιούρα;
Γιούρα. Είναι ξεκάθαρο ότι και οι μαύροι θέλουν να κάνουν παιδιά!
Σεργκέι. Vitalik, χτυπήθηκες από τους γονείς σου χθες που έφυγες από το σπίτι από το μάθημα ρυθμού;
Vitalik. Όχι ότι ήταν τρομερό, αλλά η σχέση επιδεινώθηκε. Φανταστείτε, το πρωί υπαινίσσομαι στον πατέρα μου: «Μπαμπά, είδα σε όνειρο ότι μου αγόρασες τρεις μερίδες παγωτό». Συνήθως καταλαβαίνει τους υπαινιγμούς, αλλά μετά λέει: «Τέλεια, μπορείς να τα κρατήσεις!»
Άντον. Λοιπόν, αυτό δεν είναι τίποτα ακόμα. Αλλά ο μπαμπάς μου κάποτε μου έδωσε δύο χαστούκια στο κεφάλι.
Nastya. Για τι?
Άντον. Την πρώτη φορά γιατί έδειξα το ημερολόγιο με «δύο». Και το δεύτερο - όταν είδε ότι ήταν το παλιό του ημερολόγιο!
Nastya. Λοιπόν, γιατί το έδειξες; Είναι δικό μου λάθος. Πρέπει να είστε πιο προσεκτικοί με τους γονείς σας. Ξέχασαν ότι και οι ίδιοι ήταν κάποτε παιδιά.
Καίτη.Τι ώρα είναι, Λες;
Lesha. 10.20.
Καίτη. Αυτό σημαίνει ότι έχουμε άλλα 10 λεπτά για να κάνουμε ηλιοθεραπεία πριν ξεκινήσει το μάθημα.
Ντάσα. Η Λιουντμίλα Βλαντιμίροβνα είπε ότι δεν θα υπάρξει παράταση σήμερα...
Σεργκέι. Κακώς. Δεν μου αρέσει να κάνω μαθήματα με τη γιαγιά. Η Λιουντμίλα Βλαντιμίροβνα αναγνωρίζει αμέσως τη γραφή της.
Ζένια.Μια μέρα έκανα τα μαθήματά μου στο σπίτι. Και όταν παρέδωσα το σημειωματάριο, η Λιουντμίλα Βλαντιμίροβνα άρπαξε το κεφάλι της: "Είναι απλά απίστευτο που ένας άνθρωπος μπορεί να κάνει τόσα πολλά λάθη!" Και λέω: «Γιατί μόνος; Μαζί με τον μπαμπά!».
Κάποιος φτερνίζεται.
Άντον. Επίσης, δεν πήγα ούτε μια φορά σε πρόγραμμα μετά το σχολείο. Οπότε η Λιουντμίλα Βλαντιμίροβνα ρωτά: «Παραδέξου το, Αντών, ποιος έκανε την εργασία σου για σένα;»
Και απαντώ: «Δεν ξέρω, πήγα για ύπνο νωρίς χθες».
Μάσα. Αυτό που μου αρέσει περισσότερο μετά το σχολείο είναι να πίνω τσάι.
Αντρέι.Ναι ΥΠΕΡΟΧΑ!
Μάσα. Και η μητέρα μου μου έδωσε ένα ασημένιο κουτάλι και μου είπε: «Πάρε το στην τάξη. Εάν πίνετε τσάι, βάλτε ένα κουτάλι στο φλιτζάνι. Από αυτό, από το ασήμι, όλα τα μικρόβια πεθαίνουν».
Και λέω: «Μαμά, θέλεις να πιω τσάι με νεκρά μικρόβια;»
Σεργκέι.Και με κάποιο τρόπο φωνάζω: «Λιουντμίλα Βλαντιμίροβνα! Το τσάι μου είναι άγλυκο». Και εκείνη: «Ανακάτεψες τη ζάχαρη;» - «Το ανακάτεψα». - «Ποια κατεύθυνση;» - "Δεξιά." - «Λοιπόν η ζάχαρη έχει πάει αριστερά!»
Ο Άντον φτερνίζεται και σκουπίζει το στόμα του με το μανίκι του.
Νατάσα. Άντον, τυχαίνει να έχεις μαντήλι;
Άντον. Υπάρχει, αλλά λυπάμαι, Νατάσα, δεν το δανείζω σε κανέναν.
Μάσα.Άκου, Lyosh, θέλω να σε ρωτήσω τα πάντα. Όταν περνάω από τα παράθυρά σου, μερικές φορές ακούω τη γάτα σου να ουρλιάζει με σχεδόν ανθρώπινη φωνή...
Lesha. το πλένω.
Μάσα. Πλένω και τη γάτα μου, αλλά δεν ουρλιάζει έτσι.
Lesha. Το στριμώχνεις;
Μάσα. Τι λάτρης που είσαι, Λέσα!
Lesha. Εσύ ο ίδιος είσαι λάτρης! Αλλά η γάτα μου δεν έχει ψύλλους. Και εσύ Μάσα, καλύτερα μην ξεχάσεις να πεις στη μητέρα σου ότι η Λιουντμίλα Βλαντιμίροβνα την καλεί στο σχολείο!
Μάσα.Και είπα ήδη, Lesha! «Μαμά», λέω, «έχουμε μια σύντομη συνάντηση γονέων και δασκάλων σήμερα». Και ρωτά: «Πώς συντομεύεται;» Και απαντώ: «Πολύ απλό: Λιουντμίλα Βλαντιμίροβνα, εσύ, εγώ και ο σκηνοθέτης».
Το κουδούνι χτυπάει για το μάθημα.
Σκίτσο "Σε ένα μάθημα μαθηματικών"
Χαρακτήρες
Συμμαθητές: Dasha, Yura, Nastya, Anton, Katya, Vitalik.
Το κουδούνι χτυπάει για το μάθημα. Ο δάσκαλος μπαίνει στην τάξη.
Δάσκαλος. Κάτσε κάτω. Ετοιμαστείτε για νοητική καταμέτρηση. Έλεγχος του πίνακα πολλαπλασιασμού. 7x8?
Ντάσα. 56.
Δάσκαλος. 49: 7.
Γιούρα. 7.
Δάσκαλος. 9 x 3?
Nastya. 27.
Δάσκαλος.Για κάποιο λόγο ο Anton Sidorov δεν σηκώνει το χέρι του... Anton, 5x5;
Άντον. 30.
Καίτη. 25.
Δάσκαλος. Anton, 10:2;
Άντον. ... 7.
Δάσκαλος.Το δάχτυλο στον ουρανό! Πολύ κακό! Δεν μελετήσατε ξανά τον πίνακα;
Άντον. Απλώς ο μπαμπάς μου πήγε επαγγελματικό ταξίδι και η μαμά μου δεν μπορεί να τα βγάλει πέρα μαζί μου.
Δάσκαλος. Θα πρέπει να περιμένουμε τον πατέρα σου να επιστρέψει από το επαγγελματικό του ταξίδι. Τότε είναι που η γάτα θα ρίξει τα δάκρυα του ποντικιού...
Άντον. Αχ, επτά προβλήματα - μία απάντηση!
Δάσκαλος. Γιούρα, θα λύσετε μόνοι σας το πρόβλημα στην κάρτα, για αξιολόγηση. (Δίνει μια κάρτα.) Και όλοι οι άλλοι λύνουν τα παραδείγματα στη σελίδα 124. Ελπίζω, Βιτάλικ, να μην σε δω να αντιγράφεις από τη Νατάσα.
Vitalik. Θα προσπαθήσω, Lyudmila Vladimirovna, για να μην το προσέξεις!
Όλα αποφασίζονται.
Δάσκαλος. Μπράβο Γιούρα, έλυσε σωστά το πρόβλημα. Πώς θα το ελέγξετε;
Γιούρα. Γιατί να ελέγξετε; Εσείς ο ίδιος είπατε ότι ήταν σωστό!
Δάσκαλος. Λογικός! Κέρδισες ένα «Α»!
Ο Vitalik απατά.
Δάσκαλος. Αλλά ο Vitalik εξακολουθεί να απατά! Vitalik, γιατί δεν βλέπω το ημερολόγιό σου στο γραφείο μου;
Vitalik.Και ο φίλος μου από παράλληλη τάξη μου ζήτησε να τρομάξω τους γονείς του.
Δάσκαλος. Παρεμπιπτόντως, εξήγησε σε παρακαλώ γιατί ο μπαμπάς σου βάζει ένα σταυρό στο ημερολόγιό του αντί για υπογραφή;
Vitalik. Ο μπαμπάς λέει να μην νομίζεις ότι ένας τόσο έξυπνος άνθρωπος σαν αυτόν θα μπορούσε να έχει έναν τόσο ανόητο γιο!
Δάσκαλος. Εχει δίκιο. Παρεμπιπτόντως, θέλω να σας υπενθυμίσω: δεν πήρατε "D" στη φυσική αγωγή.
Vitalik. Ήδη κλειστό.
Δάσκαλος. Πως?
Vitalik."Μονάδα."
Δάσκαλος. Ετσι!!! Παραλείψατε πάλι το μάθημα;
Vitalik. Χθες πονούσε το πόδι μου...
Δάσκαλος. Δεν πονάει σήμερα;
VitalikΚλήση.
Και σήμερα δεν υπάρχει φυσική αγωγή!
Σκίτσο «Ανάλυση Δοκιμίων»
Χαρακτήρες
Συμμαθητές: Natasha, Anton, Vitalik, Masha, Lyosha, Sergey, Dasha, Yura.
Το κουδούνι χτυπάει για το μάθημα.
Δάσκαλος.Γεια σας παιδιά! Κάτσε κάτω. Χθες γράψατε ένα δοκίμιο για ένα θέμα που μοιάζει με αυτό: "Τι θα γίνω όταν μεγαλώσω;" Έλεγξα τη δουλειά σου. Αξιωματικοί σε υπηρεσία, παρακαλώ μοιράστε τα τετράδια. Μου άρεσε πολύ το δοκίμιο της Νατάσας! Νατάσα, διάβασε το δυνατά, σε παρακαλώ.
Νατάσα.«Όταν μεγαλώσω, θα γίνω πρόεδρος της χώρας. Και το πρώτο πράγμα που θα κάνω είναι να δεκαπλασιάσω τους μισθούς των δασκάλων! Θα δώσω σε κάθε δάσκαλο τάξης έναν υπολογιστή, ένα διαμέρισμα τριών δωματίων και ένα προσωπικό αυτοκίνητο με οδηγό. Και θα δώσω μια τέτοια σύνταξη σε συνταξιούχους δασκάλους ώστε να μπορούν να ταξιδέψουν σε όλο τον κόσμο, και όχι μόνοι τους, αλλά με τα αγαπημένα τους εγγόνια».
Δάσκαλος.Νατάσα, γιατί ανησυχείς τόσο για τη ζωή των δασκάλων;
Νατάσα.Η μητέρα μου και η γιαγιά μου είναι δάσκαλοι.
Δάσκαλος. Τότε είναι ξεκάθαρο... Αντώνη, το δοκίμιό σου με εξέπληξε δυσάρεστα. Διαβάστε το παρακαλώ.
Άντον. «Θέλω να γίνω αστροναύτης. Κάθεσαι σε ένα διαστημόπλοιο για έξι μήνες, παραλείποντας το σχολείο. Εξαιρετική! Οι αστροναύτες είναι οι πιο ευτυχισμένοι άνθρωποι στη Γη!».
Δάσκαλος.Πες μου, σε παρακαλώ, πώς θα γίνεις αστροναύτης χωρίς απολυτήριο γυμνασίου;
Άντον. Τώρα μπορείτε να αγοράσετε πιστοποιητικά και διπλώματα στην αγορά.
Δάσκαλος.Και με πλαστό δίπλωμα πας στο διάστημα; Δεν θα επιστρέψεις.
Λοιπόν, δεν περίμενα τίποτα άλλο από τη γραφή του Vitalik. Θα μας διαβάζατε τις φαντασιώσεις σας;
Vitalik.«Όταν μεγαλώσω, θα γίνω σίγουρα στρατιωτικός. Θα κλειδωθώ σε μια δεξαμενή και θα φτύσω πλαστελίνη μέσα από το βαρέλι της δεξαμενής. Και δεν θα μπορούν να με καλέσουν στο γραφείο του διευθυντή του σχολείου. Το τανκ δεν θα περάσει από τις πόρτες στο γραφείο του».
Δάσκαλος. Η δεξαμενή, φυσικά, δεν θα περάσει, αλλά οι γονείς σας δεν θα περάσουν!
Το δοκίμιο της Μάσας μου φάνηκε ενδιαφέρον... Αλλά...
Μάσα.«Όταν μεγαλώσω, θα γίνω διευθυντής του εργοστασίου όπου φτιάχνονται ημερολόγια. Και το φυτό μου θα κάνει ημερολόγια που θα περιέχουν αμέσως εξαιρετικούς βαθμούς σε όλα τα κύτταρα. Οι δάσκαλοι θα πρέπει απλώς να υπογράψουν γι' αυτούς».
Δάσκαλος. Τότε το εργοστάσιό σου, Μάσα, αναπόφευκτα θα χρεοκοπήσει, γιατί κανένας από τους γονείς δεν θα αγοράσει τέτοια ημερολόγια.
Lesha.Δεν θα ήθελα να γίνω εργάτης στο εργοστάσιό σας!
Σεργκέι. «Όταν μεγαλώσω, σίγουρα θα γίνω καθηγητής μαθηματικών. Θα ρωτήσω τα παιδιά ανόητα προβλήματα και εκείνη τη στιγμή θα ταλαντεύομαι από τον πολυέλαιο με τα μαγιό μου, θα γελάω και θα τους πετάω τούρτες».
Δάσκαλος. Νομίζω ότι έχεις μπερδέψει το σχολείο με τον ζωολογικό κήπο.
Ντάσα. Και τον εαυτό σας - με μια μαϊμού!
Γιούρα. «Όταν μεγαλώσω, σίγουρα θα γίνω παγκόσμιος πρωταθλητής στο καράτε. Τότε θα γυμνάσω σωστά τη μπάρα, θα κερδίσω το ευρωπαϊκό πρωτάθλημα πυγμαχίας, θα έρθω στο σχολείο μου, θα πάω στον δάσκαλο ασφάλειας ζωής και θα του πω: «Μιχαήλ Ιβάνοβιτς, θέλεις να με ρωτήσεις ξανά για τους κανόνες του δρόμου; ;"
Δάσκαλος. Νομίζω ότι χωρίς να γνωρίζεις τους κανόνες του δρόμου δεν θα γίνεις πρωταθλητής, αλλά μάλλον άτομο με αναπηρία. Τώρα ας αρχίσουμε να εργαζόμαστε για τα λάθη.
Όλα τα παιδιά δουλεύουν σε τετράδια. Ο Vitalik βγάζει μια αριθμομηχανή και αρχίζει να υπολογίζει κάτι.
Ο δάσκαλος, περπατώντας στην τάξη, πλησιάζει τον Vitalik.
Δάσκαλος.Κι εσύ, «Λομπατσέφσκι», τι υπολογίζεις;
Vitalik. Αριθμός σφαλμάτων ανά τετραγωνικό εκατοστό!
Δάσκαλος. Ολοκληρώστε να εργάζεστε για τα λάθη σας στο σπίτι.
Η σχολική ζωή είναι γεμάτη γεγονότα - αστεία και θλιβερά, απλά και σύνθετα, σοβαρά και όχι τόσο σοβαρά - αλλά πάντα συναρπαστικά. Δεν είναι καθόλου τυχαίο που τα βιβλία και οι ταινίες «για το σχολείο» αγαπούν όλες τις γενιές πρώην και νυν μαθητών. Αν προσεγγίσεις τις σχολικές καταστάσεις με ελαφρότητα και χιούμορ, μπορείς να διασκεδάσεις και κάποια προβλήματα, αν τα δεις από αυτή τη γωνία, θα λυθούν από μόνα τους. Για να το κάνετε αυτό χρειάζεται απλώς να παίξετε! Δεν χρειάζεται καν να θυμόμαστε σκηνές από τη σχολική ζωή - αυτές οι σκηνές έχουν ήδη συλλεχθεί στη συλλογή μας. Και όχι απλά, εδώ θα βρείτε το νεότερο πρωτότυπο σκίτσο από τον συγγραφέα του «Kolobok in a New Way», ένα σκίτσο όπερας που θα διασκεδάσει κάθε ομάδα, καθώς και σκηνές παραμυθιού. Η κοινή δημιουργικότητα κάνει τους ανθρώπους πιο κοντά. Μοιραστείτε τα σενάρια σας μαζί μας.
Χιουμοριστικά παραμύθια για παιδιά για το σχολείο και την κατασκήνωση
Ένα κωμικό πρωτοχρονιάτικο σκετ - η όπερα "ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΑΓΟ" - αστείο, για μια ομάδα ενηλίκων και ανώτερες τάξεις στο σχολείο
Όλοι τραγουδούν στο σκετς όσο καλύτερα μπορούν, όσο πιο αστείο τόσο το καλύτερο. Το κύριο πράγμα είναι να κάνετε πρόβες 2-3 φορές και θα είστε το αποκορύφωμα της βραδιάς :-) Πρέπει πρώτα να ακούσετε το καρτούν "Το λαγουδάκι βγήκε για μια βόλτα".
Στην παρακάτω φωτογραφία είναι το μάθημά μας της 8ης δημοτικού, μέσα της δεκαετίας του '80... Κάποτε ανεβάσαμε ένα μουσικό σκετς για έναν λαγό. Καθώς κάναμε πρόβες, γελούσαμε τόσο δυνατά, που μετά βίας συγκρατηθήκαμε να μην γελάσουμε κατά τη διάρκεια της παράστασης. 🙂 Καταλήξαμε σε φακέλους για το περιβάλλον· οι λέξεις μαθαίνονται πολύ εύκολα.
Χορωδία:
Ω, γρασίδι μυρμηγκιών λιβαδιού,
Ω, αγαπητή πλευρά του λαγού!
Είμαστε σίγουροι ότι θα είναι αργά ή νωρίς
Το κουνελάκι θα βγει βόλτα στο ξέφωτο.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε…
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε…
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε…
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε…
Ένα-δύο-τρία-τέσσερα, ένα-δύο-τρία-τέσσερα,
Ένα-δύο-τρία-τέσσερα-πέντε-α-στο...
…Βγήκε!!
Λαγός: (νόημα)
Βγήκα στο δάσος για μια βόλτα,
Φοβάμαι, φοβάμαι,
Η ψυχή μου είναι γεμάτη προαίσθημα...
Ψυχή μου... Ψυχή μου-αχ...
...Γεμάτο προαίσθημα. Η ψυχή είναι γεμάτη...
Χορωδία:Τα προαισθήματά του δεν τον ξεγέλασαν!
Κυνηγός: (μπάσσο)
Λοιπον που εισαι? Σε χρειάζομαι.
Ευχάριστες να φας τα καρότα μου!
Χορωδία:
Τι ντροπή, τι ντροπή!
Ο λαγός μας είναι κλέφτης, ο λαγός μας είναι κλέφτης!
Τι ντροπή, τι ντροπή!
Ο λαγός μας είναι κλέφτης, ο λαγός μας είναι κλέφτης!
Λαγός:
Δεν είναι αλήθεια!
Χορωδία:
Είναι αλήθεια!
Λαγός:
Δεν είναι αλήθεια!
Χορωδία:
Είναι αλήθεια!
Λαγός:
...δεν έφαγα καρότα!
Κυνηγός:
Στο φράγμα!
Λαγός:
Στο φράγμα!
Χορωδία:
Τώρα θα χυθεί το αίμα κάποιου,
Τώρα θα χυθεί…
Θα χυθεί…
Μία ανδρική φωνή από τη χορωδία:
Χύνεται...
Λαγός:
Ω, θα κλείσουν πραγματικά για πάντα τα πλάγια μάτια μου;
Και δεν θα σε δω αγάπη μου!
Αγάπη μου!
Αγάπη μου, καρότα μου!
Για πάντα δικός σου, αγαπητέ μου-α-α-α-α-α-α...
Κυνηγός:
Τώρα. Τώρα. Τώρα. Τώρα…
Πάταγος! Πάου!
Λαγός:
Ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω!
Κυνηγός:
Το μικρό μου κουνελάκι πεθαίνει!
Η χορωδία τραγουδάει φωνητικά και κλαίει.
Λαγός:
Θα με φέρουν σπίτι
θα ζω...
Χορωδία:
Και περισσότερες από μία φορές
Θα βγει ένα λαγουδάκι
Κάνε μια βόλτα!
Και περισσότερες από μία φορές
Το κουνελάκι θα βγει βόλτα!
Περπατήστε!
Περπατήστε!
Περπατήστε-περπατήστε-περπατήστε!
μια κουρτίνα
Η τελευταία, πέμπτη παρωδία («όπερα») τελειώνει με ένα μπραβούρα ρεφρέν «Και το κουνελάκι θα βγει βόλτα περισσότερες από μία φορές!..». Στο σενάριο, αυτός ο φωνητικός αριθμός δεν διακόπτεται σε αυτή τη γραμμή, αλλά έχει μια συνέχεια: "... οι λέξεις δεν ακούγονται, είναι ακατανόητο, είναι ακατανόητο - και δεν με νοιάζει!" Αλλά η λογοκρισία απαγόρευσε την εκτέλεση αυτής της γραμμής στα κινούμενα σχέδια, θεωρώντας τη συκοφαντία για τη σοβιετική όπερα.
Το Kolobok με νέο τρόπο - πρωτότυπο από τον συγγραφέα
(η επανεκτύπωση υλικού επιτρέπεται μόνο με χρήση backlink)
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας παππούς και μια γυναίκα μακριά, σε ένα στρατόπεδο,
Ροκάνιζαν ψωμί και έφαγαν χυλό. Ήταν απλώς λυπημένοι.
Δεν είχαν παιδιά, δεν είχαν εγγόνια,
Γι' αυτό τους ήρθε η θλίψη, η μελαγχολία και η καταστροφή.
Και η γυναίκα και ο παππούς αποφάσισαν να μην λυπηθούν, να μην κοπιάσουν,
Είναι καλύτερα να πάτε στην τραπεζαρία με ένα χαρούμενο τραγούδι!
Περπατήσαμε μαζί με φιλικό ρυθμό, ξύναμε μαζί λίγο αλεύρι,
Λάδια, ζάχαρη και αλάτι! Αυτοί είναι τόσο παράξενοι!
Η γυναίκα σκέφτηκε να ψήσει μια πίτα από αυτή τη σύνθεση,
Ενώ όμως ταλαιπωρούσα τη ζύμη, βγήκε τσουρέκι!
Αυτό το kolobok ψύχθηκε,
βάλτο στο παράθυρο
Μας ξεκούρασαν λίγο.
Όμως ξέχασαν ένα πράγμα:
Μετά από όλα, διάβασαν το παραμύθι περισσότερες από μία φορές,
Αλλά δεν πίστευαν ότι το παραμύθι ήταν αληθινή ιστορία!
Αυτό το μικρό ψωμάκι κύλησε!
Βαρέθηκα να ξαπλώνω!
Ακούμπησε τους αγκώνες του στο κατώφλι και άρχισε να τρέχει.
Βλέπει τον διευθυντή του στρατοπέδου αγαπητό στο δρόμο
Κοιτάζει το μη κοινωνικό θαύμα με έκπληκτο βλέμμα!
Ο Kolobok τραγούδησε ένα τραγούδι εδώ, το οποίο ολοκλήρωσε τον σκηνοθέτη,
Έμαθε όμως από την εμπειρία του, ο σκηνοθέτης τον επαίνεσε!
Δεν τον έδιωξε από το στρατόπεδο και δεν ήθελε να τον φάει,
Αλλά του ευχήθηκα μόνο επιτυχία και πολλή ευτυχία.
Του είπε να μείνει μακριά από τα άλλα παιδιά,
Διαφορετικά θα πρέπει να το μάθει καθώς ένα δάκρυ κυλάει από τα μάτια του.
Τα παιδιά θα σας κάνουν να διασκεδάσετε και να πηδήξετε,
Θα σε μάθουν να χορεύεις και να τραγουδάς και δεν θα σε αφήσουν να κοιμηθείς.
Αλλά ο ήρωάς μας, ένας γενναίος άνθρωπος, δεν άκουσε τη συμβουλή,
Και με χαρά και ενθουσιασμό πήδηξε γρήγορα στα παιδιά.
Στην αρχή φυσικά ξαφνιάστηκε από τα κατορθώματα των παιδιών.
Τον γαργαλούσαν και τον έκαναν να πηδήξει πιο γρήγορα!
Έπρεπε να τους εφεύρω παιχνίδια, να χορέψω και να τραγουδήσω τραγούδια,
Δεν είχαν χρόνο να τον πάρουν και να τον βασανίσουν!
Αλλά το κουλούρι τους συνήθισε και έμαθε να ζει μαζί τους,
Και τώρα η γιαγιά και ο παππούς δεν χρειάζεται να θρηνήσουν.
Ο σκηνοθέτης είπε με προφανή θαυμασμό ότι δεν θα μπορούσε να είναι καλύτερος!
Θα είστε ο κύριος σύμβουλος εδώ! Άλλωστε, δεν υπάρχει κανείς πιο cool εδώ!
Έκτοτε, σε εκείνο το στρατόπεδο γίνεται διαγωνισμός για τον καλύτερο σύμβουλο,
Αλλά είναι ακόμα δύσκολο να βρεις καλύτερο kolobok!
«The Prince at the Gate» (σκίτσο για το σχολείο και την κατασκήνωση διακοπών)
Πρίγκιπας:Τοκ τοκ.
Υπηρέτης:Ποιος είναι εκεί?
Πρίγκιπας:Είμαι ο πρίγκιπας πίσω από τις πύλες.
Υπηρέτης:Πρέπει να αναφερθούμε στον βασιλιά. Μεγαλειότατε,
Βασιλιάς: (Είναι πρίγκιπας.)Τι συνέβη?
Υπηρέτης:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες.
Βασιλιάς:Δώστε του λοιπόν την πύλη.
Υπηρέτης:Πάρτε την πύλη.
Πρίγκιπας:Αλλά δεν χρειάζομαι πύλη.
Υπηρέτης:Τι χρειάζεσαι?
Πρίγκιπας:Χρειάζομαι το χέρι της πριγκίπισσας.
Υπηρέτης:
Βασιλιάς: (Είναι πρίγκιπας)Τι συνέβη?
Υπηρέτης:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες.
Βασιλιάς:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Υπηρέτης:Αλλά δεν χρειάζεται πύλη.
Βασιλιάς:Τι χρειάζεται;
Υπηρέτης:Χρειάζεται το χέρι της πριγκίπισσας!
Βασιλιάς:
Βασίλισσα: (Είναι υπηρέτρια)Τι έγινε αγαπητέ;
Βασιλιάς:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες.
Βασίλισσα:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Βασιλιάς:Άσε την πύλη!
Υπηρέτης:Πάρτε την πύλη.
Πρίγκιπας:Αλλά δεν χρειάζομαι πύλη.
Υπηρέτης:Τι χρειάζεσαι?
Πρίγκιπας:Χρειάζομαι το χέρι της πριγκίπισσας.
Υπηρέτης:Πρέπει να αναφερθώ στον βασιλιά. Μεγαλειότατε!
Βασιλιάς: (Είναι πρίγκιπας)Τι συνέβη?
Υπηρέτης:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες.
Βασιλιάς:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Υπηρέτης:Αλλά δεν χρειάζεται πύλη.
Βασιλιάς:Τι χρειάζεται;
Υπηρέτης:Χρειάζεται το χέρι της πριγκίπισσας!
Βασιλιάς:Πρέπει να συμβουλευτώ τη γυναίκα μου! Ακριβός!
Βασίλισσα:(Είναι υπηρέτρια)Τι έγινε αγαπητέ;
Βασιλιάς:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες.
Βασίλισσα:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Βασιλιάς:Άσε την πύλη!
Υπηρέτης:Πάρτε την πύλη!
Πρίγκιπας:Αλλά δεν χρειάζομαι πύλη.
Υπηρέτης:Τι χρειάζεσαι?
Πρίγκιπας:Χρειάζομαι το χέρι της πριγκίπισσας.
Υπηρέτης:Πρέπει να αναφερθώ στον βασιλιά. Μεγαλειότατε!
Βασιλιάς: (Είναι πρίγκιπας)Τι συνέβη?
Υπηρέτης:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες.
Βασιλιάς:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Υπηρέτης:Αλλά δεν χρειάζεται πύλη.
Βασιλιάς:Τι χρειάζεται;
Υπηρέτης:Χρειάζεται το χέρι της πριγκίπισσας!
Βασιλιάς:Πρέπει να συμβουλευτώ τη γυναίκα μου! Ακριβός!
Βασίλισσα: (Είναι υπηρέτρια)Τι έγινε αγαπητέ;
Βασιλιάς:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες.
Βασίλισσα:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Βασιλιάς:Αλλά δεν χρειάζεται πύλη.
Βασίλισσα:Τι χρειάζεται;
Βασιλιάς:Θέλει το χέρι της κόρης μας.
Βασίλισσα:
Πριγκίπισσα: Τι?!
Βασίλισσα:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες!
Πριγκίπισσα:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Βασίλισσα:Άσε την πύλη.
Βασιλιάς:Δώστε πίσω την πύλη.
Υπηρέτης:Πάρτε την πύλη.
Πρίγκιπας:Αλλά δεν χρειάζομαι πύλη.
Υπηρέτης:Τι χρειάζεσαι?
Πρίγκιπας:Χρειάζομαι το χέρι της πριγκίπισσας.
Υπηρέτης:Πρέπει να αναφερθώ στον βασιλιά. Μεγαλειότατε!
Βασιλιάς: (Είναι πρίγκιπας)Τι συνέβη?
Υπηρέτης:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες.
Βασιλιάς:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Υπηρέτης:Αλλά δεν χρειάζεται πύλη.
Βασιλιάς:Τι χρειάζεται;
Υπηρέτης:Χρειάζεται το χέρι της πριγκίπισσας!
Βασιλιάς:Πρέπει να συμβουλευτώ τη γυναίκα μου! Ακριβός!
Βασίλισσα: (Είναι υπηρέτρια)Τι έγινε αγαπητέ;
Βασιλιάς:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες.
Βασίλισσα:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Βασιλιάς:Αλλά δεν χρειάζεται πύλη.
Βασίλισσα:Τι χρειάζεται;
Βασιλιάς:Θέλει το χέρι της κόρης μας.
Βασίλισσα:Πρέπει να μιλήσω με την πριγκίπισσα! Πολυαγαπημένος!
Πριγκίπισσα: (Είναι βασιλιάς, είναι υπηρέτρια)Τι?!
Βασίλισσα:Υπάρχει ένας πρίγκιπας έξω από τις πύλες!
Πριγκίπισσα:Λοιπόν, δώσε του την πύλη!
Βασίλισσα:Αλλά δεν χρειάζεται πύλη!
Πριγκίπισσα:Τι χρειάζεται;!
Βασίλισσα:Χρειάζεται το χέρι σου!
Πριγκίπισσα:ΟΧΙ!
Βασίλισσα:Οχι.
Βασιλιάς:Οχι.
Υπηρέτης:Οχι.
Πρίγκιπας:Με τίποτα?
Υπηρέτης:Με τίποτα?
Βασιλιάς:Με τίποτα?
Βασίλισσα:Με τίποτα?
Πριγκίπισσα:Ακριβώς. ΟΧΙ.
Βασίλισσα:Με τίποτα.
Βασιλιάς:Με τίποτα.
Υπηρέτης:Με τίποτα.
Πρίγκιπας:Λοιπόν, τουλάχιστον δώσε μου την πύλη!
Οι κύριοι χαρακτήρες αυτών των σκίτσων είναι μαθητές και δάσκαλοι. Μια επαγγελματική κάρτα KVN μπορεί εύκολα να συναρμολογηθεί από αυτές τις σκηνές. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο παιχνίδι KVN ή μπορεί να προβληθεί σε οποιαδήποτε σχολική συναυλία.
Σκηνή "Στην αποφοίτηση"
Παίζει δυνατή μοντέρνα μουσική κλαμπ. Αρκετοί άνθρωποι χορεύουν. Το κορίτσι χορεύει πιο δυναμικά.
ΚΟΡΙΤΣΙ: Έφυγαν οι γονείς! Ήρθε η ώρα να ξεσπάσετε! Ας μείνουμε έξω! Ας τρελαθούμε! Ας δημιουργήσουμε μια ταραχή από ελαστικά σώματα!
ΤΥΠΟΣ: Έλενα Νικολάεβνα, σε καταλαβαίνω πολύ. Ας περιμένουμε όμως μέχρι να φύγουν τα παιδιά!
Σκίτσο «Ένα περιστατικό σε ένα ρουμανικό σχολείο»
Δάσκαλος και παιδιά. Τα παιδιά μοιάζουν να κάθονται στα θρανία τους.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ: Λοιπόν, τα αποτελέσματα των εξετάσεων. Ιονέσκου - πέντε! Πετρέσκου - πέντε! Κουρτίνα - πέντε! Τσαουσέσκου - τρεις. Δράκουλας. (ο δάσκαλος βγάζει δύο πασσάλους που συνδέονται με έναν σταυρό)Δράκουλας - μετρήστε!!!
Σκηνή "Ένας πολύ άγρυπνος φρουρός ασφαλείας"
ΕΚΦΩΝΗΤΗΣ: Στις μέρες μας σε κάθε σχολείο μπορείς να συναντήσεις έναν τέτοιο άνθρωπο.
Ένας τύπος με μαύρο σακάκι και μαύρο σκουφάκι κάθεται σε μια καρέκλα. Θα πρέπει να είναι σαφές ότι πρόκειται για φύλακα. Ροκανίζει τους σπόρους.
Ένας οπλισμένος τύπος βγαίνει από τα φτερά. Πολυβόλα, χειροβομβίδες, μαχαίρια - όλα αυτά πρέπει να είναι πολύ αισθητά. Περνάει τον φύλακα. Την τελευταία στιγμή τον σταματά από το χέρι.
ΦΡΟΥΡΟΣ: Γκόττσα! Τι νόμιζες, θα περάσεις από εμένα;! Δεν κάθομαι μόνο εδώ. Κάθομαι εδώ μόνο για ανθρώπους σαν εσένα. Νομίζεις ότι δεν το πρόσεξα… - το αριστερό σου sneaker είναι βρώμικο! Κρατήστε μερικά καλύμματα παπουτσιών για εσάς και την επόμενη φορά θα έρθετε με μια αλλαγή παπουτσιών.
Σκίτσο "Ανώνυμοι Αλκοολικοί"
Συμμετέχουν τέσσερα άτομα: τρία αγόρια και ένα κορίτσι. Στέκονται σε ημικύκλιο, όπως σε μια συνάντηση Ανώνυμων Αλκοολικών. Στο τέλος θα γίνει σαφές ότι πρόκειται για τρεις άνδρες δασκάλους και τον διευθυντή του σχολείου, αλλά στην αρχή αυτό δεν πρέπει να αποκαλυφθεί στον τηλεθεατή.
ΑΝΤΡΑΣ 1: Με λένε Νικολάι και είμαι αλκοολικός
ΑΝΤΡΑΣ 2: Με λένε Βασίλι και είμαι αλκοολικός
ΑΝΤΡΑΣ 3: Με λένε Ιγκόρ και είμαι αλκοολικός
ΚΟΠΕΛΑ: Σύντροφοι, τα καταλαβαίνω όλα, αλλά η εργασία, η φυσική αγωγή και η ασφάλεια της ζωής πρέπει να διδάσκονται στο σχολείο. Απομένει ένα τέταρτο - υπομονή. Και μετά κάνε αυτό που θέλεις!
Σκηνή «Μια φορά κι έναν καιρό στην καφετέρια του σχολείου»
Στη σκηνή είναι μια πωλήτρια και ένας μαθητής.
ΣΧΟΛΙΚΟΣ: Έχω μόνο γαστρίτιδα, εντερική διαταραχή και δυσβίωση
ΠΩΛΗΤΗΣ: Τι είδους γαστρίτιδα;! Τι διαταραχή;! Που ήρθες τέλος πάντων! Αυτή είναι η καφετέρια του σχολείου!
ΣΧΟΛΙΚΟΣ: Εντάξει, πάμε με τον συνηθισμένο τρόπο: σούπα, ζυμαρικά με σάλτσα και ζελέ.
Σκηνή "Στο φαρμακείο"
Ένας φαρμακοποιός και ένας προχωρημένος μαθητής - ένας υπολογιστής tablet στο ένα χέρι, ένα smartphone στο άλλο.
ΣΧΟΛΙΚΟΣ: Κορίτσι, καλησπέρα, χρειάζομαι κάρβουνο.
ΦΑΡΜΑΚΟΠΟΙΟΣ: Ενεργοποιήθηκε;
ΜΑΘΗΤΗΣ (με ένα χαμόγελο): Είμαι ο νικητής της Ολυμπιάδας της πόλης στην πληροφορική! Ας έχουμε μια δοκιμαστική έκδοση. Αν μου αρέσει, θα το ενεργοποιήσω μόνος μου.
Σκηνή "Στη σχολική βιβλιοθήκη"
Ένας βιβλιοθηκάριος κάθεται πίσω από τον πάγκο. Κάτι διαβάζει. Μπαίνουν τρεις έφηβοι. Πλησιάζουν τον βιβλιοθηκονόμο.
ΤΥΠΟΣ: Εμείς, παρακαλώ. 3 χάμπουργκερ, 3 πατάτες τηγανιτές, 3 κοκ.
ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΑΡΙΟΣ (ψίθυρος): Παιδιά, αυτή είναι μια βιβλιοθήκη!
ΤΥΠΟΣ: Το κατάλαβα, δεν είμαι ανόητος. (πιο ψιθυριστά)Θα θέλαμε 3 χάμπουργκερ, 3 πατάτες, 3 Coca-Cola, παρακαλώ.
Σκηνή «Στη Φυσική Αγωγή»
ΕΚΦΩΝΗΤΗΣ: Και σπάνε ρεκόρ στο γυμναστήριό μας αυτή τη στιγμή.
Ανοίγει η οθόνη. Υπάρχουν δύο κορίτσια στη σκηνή. Ένας από αυτούς κάνει κλασικά push-ups με μεγάλη δυσκολία. Ο δεύτερος τη βοηθάει: μετράει
ΚΟΡΙΤΣΙ 2: 98, 99, λοιπόν, λίγο παραπάνω...100!
Το κορίτσι 1 αναπνέει βαριά, συνέρχεται
ΚΟΡΙΤΣΙ 2: Κάτια, είσαι κουλ! Καταλαβαίνεις πόσα push-ups έκανες! Αλλά δεν θα σταματήσουμε εκεί! Σταδιακά θα αυξήσουμε το φορτίο! Αύριο, ας αρχίσουμε να μετράμε όχι από το 98, αλλά από το 96!
Αυτα για τωρα. Οκτώ σύντομα δυναμικά σκετς είναι αρκετά για μια πεντάλεπτη απόδοση στο KVN.
Θέλετε περισσότερες μικρογραφίες για τις επαγγελματικές σας κάρτες;
Λάβετε υπόψη ότι αυτή τη σελίδα επισκέπτονται 200-300 άτομα την ημέρα. Ανάμεσά τους μπορεί να είναι και οι αντίπαλοί σας. 15 ακόμη σκετς για το KVN, αλλά ήδη "δεν φωτίζεται"στο Διαδίκτυο, μπορείτε