Γράμματα που αντιπροσωπεύουν έναν ήχο φωνήεντος. Τι σημαίνουν τα γράμματα e, e, yu, i; II. Επικαιροποίηση γνώσεων αναφοράς

Οι ήχοι των φωνηέντων στη ρωσική γλώσσα αντιπροσωπεύουν αντίστοιχα τα φωνήεντα. Αξίζει να θυμηθούμε ότι η ρωσική γλώσσα είναι πλούσια σε 10 φωνήεντα γράμματα, τα οποία αποτελούν συνολικά έξι ήχους φωνηέντων:

Ωστόσο, υπάρχουν γράμματα που υποδηλώνονται με δύο ήχους ταυτόχρονα - αυτά είναι γράμματα όπως i, e, yu, .

Στο ρωσικό αλφάβητο, γράμματα που αντιπροσωπεύουν ήχους φωνηέντων

Τα γράμματα πρέπει να απομνημονεύονται και να είναι οπωσδήποτε γνωστά, γιατί τα γράμματα μπορεί να σημαίνουν όχι έναν ήχο, αλλά δύο, μπορούν να μαλακώσουν έναν σύμφωνο ήχο και μπορεί να μην τον αμβλύνουν. Εάν παραλείψετε αυτό το θέμα στην πρώτη δημοτικού, τότε προκύπτουν προβλήματα κατά τη φωνητική ανάλυση. Πρέπει να μάθετε να προσδιορίζετε ποιο γράμμα φέρει ποιον ήχο και σε ποιες περιπτώσεις υπάρχουν δύο ήχοι και και τα δύο φωνήεντα, και σε ποιες περιπτώσεις εμφανίζεται ένας ηχητικός ήχος.

Παρακάτω είναι ένας πίνακας, που δείχνει ότι τα γράμματα και οι ήχοι φωνηέντων δεν ταιριάζουν σε αριθμό. Σχεδιάστε έναν παρόμοιο πίνακα για τον εαυτό σας στο σπίτι για να σας βοηθήσει να κάνετε σωστά την εργασία σας.

Τα γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου χωρίζονται σε τρεις ομάδες:!) φωνήεντα, 2) σύμφωνα και 3) δύο γράμματα που δεν δηλώνουν ήχο: β και β.

Οι ήχοι των φωνηέντων αντιπροσωπεύουν δέκα γράμματα: a, o, u, s, e, i, e, yu, i.

Ο ήχος a υποδηλώνεται με δύο τρόπους: a ή i (μετά από σύμφωνο ήχο). Για παράδειγμα: πτώση, πέντε

πα τε ρ ο.

Ομοίως, ο ήχος o δηλώνεται με τα γράμματα o ή : νερό, μπέρζα be rO z a.

Ο ήχος y είναι τα γράμματα u ή yu (μετά από σύμφωνο ήχο): τόξο, καταπακτή.

Ο ήχος e στη γραφή υποδηλώνεται με δύο γράμματα: e ή e (μετά από σύμφωνο ήχο): δήμαρχος, σιγαστήρας, δάσος.

Ο ήχος και είναι το γράμμα και: κτύπημα, ξινό.

Ο ήχος ы συμβολίζεται αντίστοιχα με τα γράμματα και ή ы: λίπος, ψευδάργυρος, ήταν, ήταν.

Υπάρχουν γράμματα ενός και πολλών χαρακτήρων που αντιπροσωπεύουν ήχους φωνηέντων. Η διαφορά τους είναι ότι τα μονοσήμαντα ακούγονται πάντα το ίδιο - έχουν το ίδιο φώνημα.

Στα πολυσηματικά γράμματα, το φώνημα μπορεί να αλλάξει ανάλογα με τη θέση του στη λέξη.

Λοιπόν, εδώ είναι τα μονοσήμαντα γράμματα που αντιπροσωπεύουν φωνήεντα:

Εδώ είναι οι πολυτιμές:

Είναι γνωστό από το σχολείο ότι υπάρχουν δέκα φωνήεντα γράμματα στο ρωσικό αλφάβητο - a, o, y, s, e, i, e, yu, i.Αντιπροσωπεύουν και ήχους, από όσο καταλαβαίνω. Επιπλέον, υπάρχουν φωνήεντα γράμματα που χωρίζονται σε δύο ήχους, για παράδειγμα, i, yu, e. Για παράδειγμα, το γράμμα i χωρίζεται σε δύο ήχους a και j.

Οι ήχοι φωνηέντων στη ρωσική γλώσσα αντιπροσωπεύουν φωνήεντα γράμματα, από τα οποία υπάρχουν ακριβώς δέκα στο ρωσικό αλφάβητο.

Έτσι, τα ακόλουθα γράμματα (φωνηέντη) αντιπροσωπεύουν ήχους φωνηέντων:

a, e, i, o, y, s, e, yu, i.

Παραδείγματα λέξεων:

δύναμη - δύο φωνήεντα και δύο φωνήεντα: i, a;
Το ld είναι ένα γράμμα φωνήεντος που αντιπροσωπεύει τον ήχο φωνήεντος o.
μέντα - δύο φωνήεντα γράμματα και δύο φωνήεντα: οι ήχοι α και α.

Υπάρχουν μόνο 10 γράμματα φωνήεντα στη ρωσική γλώσσα. Για λόγους σαφήνειας, θα δημοσιεύσω μια εικόνα που δείχνει το αλφάβητο. Τα κόκκινα γράμματα είναι φωνήεντα, τα μπλε είναι σύμφωνα, τα μαύρα είναι διαχωριστικά σημάδια που δεν δηλώνουν κανέναν ήχο:

Αλλά αξίζει να θυμόμαστε ότι αν και υπάρχουν δέκα γράμματα, υπάρχουν λιγότερα φωνήεντα - μόνο έξι (a, o, u, e, i, s). Το γεγονός είναι ότι τα υπόλοιπα φωνήεντα (e, yu, i) σχηματίζονται συνδυάζοντας το σύμφωνο y με οποιοδήποτε γράμμα φωνήεντος (για παράδειγμα, το είναι το y και o).
Αυτή η ερώτηση είναι ίσως η πιο απλή για έναν άνθρωπο που μπορεί να γράψει. Αν έμαθε να γράφει, τότε μπορεί ήδη να διαβάζει. Τα φωνήεντα του ρωσικού αλφαβήτου μελετώνται πρώτα, μετά τα σύμφωνα. Τουλάχιστον αυτό έκανα. Φυσικά, δεν λέω ότι αυτά ήταν μόνο δύο γράμματα, το πρώτο και το τελευταίο, αλλά είναι και φωνήεντα.
Υπάρχουν μόνο δέκα τέτοια γράμματα, ας τα απαριθμήσουμε όλα.
Αυτό είναι όλο. Όλα αυτά είναι γράμματα που αντιπροσωπεύουν ήχους φωνηέντων.
Υπάρχουν μόνο τριάντα τρία γράμματα στη ρωσική γλώσσα.
Υπάρχουν μόνο είκοσι ένα σύμφωνα γράμματα.
Υπάρχουν δέκα γράμματα που είναι φωνήεντα, δηλαδή: το γράμμα Α, το γράμμα Ο, το γράμμα U, το γράμμα Ι, το γράμμα Υ, το γράμμα Ε, το γράμμα Υ, το γράμμα Ε και επίσης το γράμμα Ι.
Υπάρχουν μόνο έξι φωνήεντα, δηλαδή: A, U, O, E, I, και επίσης ο ήχος Y.
a, o, y, s, e, i, e, yu, και;
Είναι γνωστά σε όλους, τουλάχιστον σε άτομα που ξέρουν ρωσικά. Υπάρχουν γράμματα μονής και πολλαπλής αξίας. Πολυσημαντικό είναι όταν ένα γράμμα αντιπροσωπεύει δύο ήχους.

1. Σύμφωνα με τους ήχους που υποδεικνύονται με γράμματα, όλα τα γράμματα χωρίζονται σε φωνήεντα και σύμφωνα.

Υπάρχουν 10 φωνήεντα γράμματα:

2. Στη ρωσική γλώσσα, δεν ορίζονται όλοι οι ήχοι ομιλίας, αλλά μόνο οι κύριοι. Στη ρωσική γλώσσα 42 βασικοί ήχοι - 6 φωνήεντα και 36 σύμφωνα, ενώ αριθμός γραμμάτων - 33. Ο αριθμός των βασικών φωνηέντων (10 γράμματα, αλλά 6 ήχοι) και των συμφώνων (21 γράμματα, αλλά 36 ήχοι) επίσης δεν ταιριάζει. Η διαφορά στην ποσοτική σύνθεση βασικών ήχων και γραμμάτων καθορίζεται από τις ιδιαιτερότητες της ρωσικής γραφής.

3. Στα ρωσικά, οι σκληροί και απαλοί ήχοι υποδεικνύονται με το ίδιο γράμμα.

Νυμφεύομαι: Κύριε[Κύριε] και γκρί[Κύριε].

4. Οι έξι βασικοί ήχοι φωνηέντων αντιπροσωπεύονται από δέκα φωνήεντα γράμματα:

[Και] - Και (Χαριτωμένος).

[s] - μικρό (σαπούνι).

[ΕΝΑ] - ΕΝΑ (Ενδέχεται) Και Εγώ (μου).

[O] - Ο (μου) Και μι (χριστουγεννιάτικο δέντρο).

[ε] - ε (Αυτό) Και μι (εγώ λ).

[y] - στο (ku st) Και Yu (yu la).

Έτσι, για να ορίσετε τους τέσσερις ήχους φωνηέντων ([a], [o], [e], [y]) υπάρχουν δύο σειρές γραμμάτων:
1) a, o, e, y; 2) i, e, e, yu.

Σημείωση!

1) I, e, e, yu είναι γράμματα, όχι ήχοι! Επομένως δεν χρησιμοποιούνται ποτέ στη μεταγραφή.

2) Τα γράμματα a και i, o και e, e και e δηλώνουν αντίστοιχα: a και i - τον ήχο [a]; o και e - ήχος [o], e και e - [e] - μόνο υπό πίεση! Για την προφορά αυτών των φωνηέντων σε άτονη θέση, βλέπε παράγραφο 1.8.

5. Τα γράμματα i, e, ё, yu εκτελούν δύο λειτουργίες:

μετά από σύμφωνοσηματοδοτούν ότι το προηγούμενο σύμφωνο αντιπροσωπεύει ένα μαλακό σύμφωνο:

Xia Du[από την κόλαση], se l[s'el], αυτό είναι[σολ], εδώ[s’ uda];

μετά από φωνήεντα, στην αρχή μιας λέξης και μετά το διαχωριστικό ъ και ь, αυτά τα γράμματα δηλώνουν δύο ήχους - το σύμφωνο [j] και το αντίστοιχο φωνήεν:

I - , e - , e - , yu - .

Για παράδειγμα:

1. μετά από φωνήεντα: μασώ τ[zhujot], ξυρίζω τ[br'eju t];

2. στην αρχή μιας λέξης: e l , εγώ να ;

3. μετά διαχωριστών ъΚαι σι: έφαγε[сjé l], θέα n[v'jūn].

Σημείωση!

1) Τα γράμματα i, e, e μετά τα συριστικά γράμματα zh και sh δεν δηλώνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου. Οι σύμφωνοι ήχοι [zh] και [sh] στη σύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα είναι πάντα σκληροί!

Σίλα[θα έπρεπε], κασσίτερος[zhes't'], περπάτησε[shol].

2) Το γράμμα και μετά τα σύμφωνα zh, sh και c δηλώνει τον ήχο [s].

Σίλα[θα έπρεπε], έζησε[ζιλ], τσίρκο[τσίρκο].

3) Τα γράμματα α, υ και ο σε συνδυασμούς cha, schcha, chu, schuh, cho, schuhδεν δηλώνουν τη σκληρότητα των συμφώνων ch και shch. Οι σύμφωνοι ήχοι [ch'] και [sch'] στη σύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα είναι πάντα απαλοί.

Στενός φίλος[ch'um], (πέντε) λούτσος[sh'uk], Μέρος[h’as’s’], Shchors[Sh'ors].

4) Το β στο τέλος μιας λέξης μετά από ένα sibilant δεν είναι ένδειξη απαλότητας. Εκτελεί μια γραμματική λειτουργία (βλ. παράγραφο 1.11).

6. Ο ήχος [j] υποδεικνύεται γραπτώς με διάφορους τρόπους:

μετά από φωνήεντα και στο τέλος μιας λέξης - με το γράμμα th.

Ενδέχεται[maj].

στην αρχή μιας λέξης και ανάμεσα σε δύο φωνήεντα - χρησιμοποιώντας τα γράμματα e, e, yu, i, που δηλώνουν τον συνδυασμό ενός συμφώνου [j] και του αντίστοιχου φωνήεντος.

E l , εγώ να .

Η παρουσία του ήχου [j] υποδηλώνεται επίσης με το διαχωριστικό ъ και ь - μεταξύ του συμφώνου και των φωνηέντων e, e, yu, i.

Έφαγα λ[сjé l], θέα n[v'jūn].

7. Τα γράμματα ъ και ь δεν αντιπροσωπεύουν κανέναν ήχο.

Διαχωρίζοντας ъ και ьσηματοδοτούν ότι τα ακόλουθα e, e, yu, i δηλώνουν δύο ήχους, ο πρώτος από τους οποίους είναι [j].

Μη διαχωριστικό β:

1) δηλώνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου:

Απομεμονωμένος[m'el'];

Για παράδειγμα, στη λέξη ποντίκιь δεν δηλώνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου, αλλά σηματοδοτεί ότι το δεδομένο ουσιαστικό είναι θηλυκό.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την ορθογραφία ъ και ь, δείτε την παράγραφο 1.11. Χρήση των β και β.

Ασκήσεις για το θέμα «Ήχοι ομιλίας και γράμματα»

Άλλα θέματα

Ο αριθμός των γραμμάτων του ρωσικού αλφαβήτου είναι γνωστός - 33. Φαίνεται ότι υπάρχει ο ίδιος αριθμός ήχων. Αλλά στην πραγματικότητα, τα γράμματα και οι ήχοι είναι διαφορετικές έννοιες, αν και αλληλένδετες. Υπάρχουν, για παράδειγμα, γράμματα που δεν έχουν καθόλου ηχητική αντιστοιχία - αυτά είναι σκληρά και μαλακά σημάδια. Δεν μεταφέρουν τους ίδιους τους ήχους, αλλά ορισμένα χαρακτηριστικά, για παράδειγμα, τη σκληρότητα ή την απαλότητα των συμφωνικών φωνημάτων της ρωσικής γλώσσας. Επιπλέον, αυτά τα μη προφερόμενα γράμματα επηρεάζουν όχι μόνο τα σύμφωνα, αλλά και τα φωνήεντα που τα ακολουθούν. Αλλά πως?

Ζευγάρικα και μη

Ας μετρήσουμε πόσα φωνήεντα υπάρχουν στο ρωσικό αλφάβητο: “a”, “e”, “e”, “i”, “o”, “u”, “s”, “e”, “yu”, “ya”. Σύνολο 10. Τι γίνεται με τους ήχους; μόνο έξι: [a], [o], [i], [y], [s], [e]. Αποδεικνύεται ότι τα γράμματα "e", "e", "yu", "ya" δεν έχουν ηχητική αντιστοιχία; Όχι σίγουρα με αυτόν τον τρόπο. Ας δημιουργήσουμε τον παρακάτω πίνακα:

Έτσι, βλέπουμε ότι ορισμένα γράμματα φωνήεντος δεν δηλώνουν έναν ήχο, αλλά έναν ολόκληρο συνδυασμό. Έτσι το «εγώ» στη λέξη «δηλητήριο» είναι στην πραγματικότητα [ya]. Και το "e" στη λέξη "πάγος" είναι [o] μετά το απαλό "l": [l "ot] Τι θα συμβεί αν μετά το σύμφωνο εμφανίστηκε ξαφνικά ένα απρόφωνο μαλακό σημάδι, για παράδειγμα "χύνει"; Τότε θα είχαμε πάλι διπλό φώνημα: [l "yot]. Γιατί η ρωσική γλώσσα είχε «έξτρα» ζευγαρωμένα γράμματα; Προφανώς, επειδή το αλφάβητο γεννήθηκε νωρίτερα από την επιστήμη που ονομάζεται φωνητική, η οποία ασχολείται με τη μελέτη των ήχων. Σε κάθε περίπτωση, οι μεταγλωττιστές του αλφαβήτου τουλάχιστον σκέφτηκε πώς τα σύμφωνα της ρωσικής γλώσσας επηρεάζουν τα φωνήεντα;

Τι σημαίνει η θέση σε μια λέξη;

Αποδεικνύεται ότι ο ήχος των φωνηέντων και η γραφή των αντίστοιχων γραμμάτων εξαρτώνται από το προηγούμενο σύμφωνο ή, πιο συγκεκριμένα, από τη σκληρότητα ή την απαλότητά του. Δεν υπάρχουν εξαιρέσεις σε αυτόν τον κανόνα, διότι εάν το "yu" ή το "ya" βρίσκονται ακόμη και στην αρχή μιας λέξης, τότε, από φωνητική άποψη, μια τέτοια λέξη αρχίζει με ένα σύμφωνο [th "], το οποίο, σε αντίθεση με άλλα σύμφωνα, είναι πάντα μαλακό. Ωστόσο, δεδομένου ότι παραδοσιακά υπάρχουν γράμματα σε μια γλώσσα, που δηλώνει διπλούς ήχους, τότε γράφουμε “yug” και “box”, όχι “yug” και “box”.

Θα φαινόταν λογικό να απαλλαγούμε από αυτή τη σύγχυση, να εξαλείψουμε τα «έξτρα» φωνήεντα και να γράψουμε όπως ακούμε. Αλλά δεν είναι τόσο απλό. Το πράγμα είναι, τι γίνεται αν εμβαθύνουμε στη φωνητική, τότε θα ανακαλύψουμε: ο ήχος των φωνηέντων εξαρτάται όχι μόνο από το προηγούμενο σύμφωνο, αλλά και από ένα τόσο σημαντικό πράγμα όπως το άγχος. Εάν ένα φωνήεν υπό τονισμό είναι ευδιάκριτο και κατανοητό, τότε όσο πιο μακριά βρίσκεται από την τονισμένη συλλαβή, τόσο λιγότερο καθαρός είναι ο ήχος του. Ας πάρουμε τη λέξη «κουλούρι». Είναι σαφές ότι το τελευταίο φωνήεν εδώ είναι [ο]. Τι γίνεται όμως μετά το «l»; Αν ακούσουμε, θα ακούσουμε κάτι μεταξύ [α] και [ο]. Μια τέτοια αλλαγή στον ήχο, ανάλογα με τη θέση του σε σχέση με την τονισμένη συλλαβή στη φωνητική, ονομάζεται μείωση.

Για αυτό το νέο φωνήεν, στη μέση μεταξύ [a] και [o], εισάγεται ένας νέος προσδιορισμός - [ʌ]. Αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Όπως ήδη αναφέρθηκε, όσο πιο μακριά είναι μια συλλαβή από την τονισμένη, τόσο περισσότερο αλλάζει το φωνήεν της. Και αν ακούσουμε ξανά προσεκτικά, τότε στην πρώτη συλλαβή της λέξης "kolobok" θα ακούσουμε έναν ήχο παρόμοιο με [a], [o] και [e]. Και αυτό το νέο φώνημα ορίζεται ως [ъ].

Έτσι, αν θέλαμε να γράψουμε «όπως ακούμε», τότε έχοντας απαλλαγεί από μερικά γράμματα, έπρεπε να παρουσιάσουμε άλλα. Ναι, και αλλάξτε τους ορθογραφικούς κανόνες. Σε τελική ανάλυση, αν σήμερα απλά πρέπει να θυμάστε ότι δεν υπάρχει ούτε ένα γράμμα "a" στη λέξη "kolobok", τότε ο υπολογισμός του φωνήεντος που πρέπει να γραφτεί, ανάλογα με τη θέση των τονισμένων και άτονων συλλαβών, δεν είναι ευκολότερο. . Σε κάθε περίπτωση, ο αλφαβητισμός δεν θα βελτιωθεί από αυτό. Επιπλέον, το να γράψετε «όπως ακούτε» μπορεί να είναι μια πρόκληση για κατανόηση. Δεν είναι γεγονός ότι όλοι ακούν το ίδιο. Αυτό σημαίνει ότι είναι δυνατή η διαφορετική ορθογραφία της ίδιας λέξης. Για παράδειγμα, "bigimot", "hippopotamus", "bigemot" και, τέλος, "hippopotamus".

Αλλά δεν έχουμε λάβει ακόμη υπόψη ότι όχι μόνο το «α» και το «ο» αλλάζουν με τον ίδιο τρόπο, αλλά και άλλα φωνήεντα. Την ίδια στιγμή, οι επιστήμονες προχωρούν όλο και περισσότερο, ανακαλύπτοντας νέες παραλλαγές ήχων. Για παράδειγμα, μαζί με τα [ʌ] και [ъ], εμφανίστηκε μια άλλη παραλλαγή του ίδιου ήχου - [ɑ̟]. Αυτό είναι "a" μετά από σκληρά σύμφωνα πριν από "l". Αποδεικνύεται ότι όσο περισσότερο εμβαθύνουμε στο θέμα, τόσο λιγότερο πιθανό είναι να λάβουμε απάντηση στην ερώτηση: πόσοι ήχοι φωνηέντων υπάρχουν στη ρωσική γλώσσα;

Τα φωνήεντα του ρωσικού αλφαβήτου - πόσα είναι;

Στην πραγματικότητα, δεν είναι όλα τόσο λυπηρά. Υπάρχουν ακόμα έξι φωνήεντα. Το γεγονός είναι ότι η επιστήμη αναγνωρίζει τα φωνήεντα ως πραγματικούς ήχους στη μορφή με την οποία ακούγονται υπό πίεση. Ακόμη άλλες παραλλαγές ονομάζονται αλλόφωνα, με άλλα λόγια, μορφές ανάλογα με τη θέση στη λέξη και τον τονισμό. Φυσικά, ο διχασμός είναι κάπως τεχνητός, αλλά και πάλι καλύτερος από το χάος.

βίντεο

Ήχοι και γράμματα φωνηέντων, πώς να τα καταλάβετε; Το βίντεο θα σας βοηθήσει σε αυτό.

Γρήγορη απάντηση: 10 και 21 γράμματα αντίστοιχα.

Το ρωσικό αλφάβητο αποτελείται από 33 γράμματα, όπως πιθανότατα γνωρίζετε. Ναι, και ο ιστότοπός μας έχει ήδη μιλήσει, οπότε σήμερα θα εξετάσουμε μια άλλη, όχι λιγότερο ενδιαφέρουσα ερώτηση - πόσα φωνήεντα και σύμφωνα υπάρχουν στο ρωσικό αλφάβητο.

Ας ξεκινήσουμε με φωνήεντα, αφού είναι λιγότερα - μόνο 10: a, u, o, s, i, e, i, yu, e, e.

Υπάρχουν περισσότερα σύμφωνα γράμματα - 21: b, v, g, d, g, z, y, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Εδώ ο προσεκτικός αναγνώστης θα έχει αμέσως μια ερώτηση - πού πήγαν τα δύο γράμματα του αλφαβήτου αν υπάρχουν 31 φωνήεντα και σύμφωνα, ενώ το αλφάβητο περιέχει 33 γράμματα; Αυτό εξηγείται απλά: τα μαλακά και σκληρά σημάδια δεν ανήκουν σε καμία από αυτές τις ομάδες. Είναι απαραίτητα για να υποδείξουν την απαλότητα ή τη σκληρότητα ενός ήχου.

Φωνήεντα και σύμφωνα

Φαίνεται ότι θα μπορούσαμε να ολοκληρώσουμε την ιστορία μας αν όλα ήταν τόσο απλά. Το γεγονός είναι ότι ο αριθμός των φωνηέντων και των συμφώνων δεν συμπίπτει με τον αριθμό των φωνηέντων και των συμφώνων. Γιατί;

Υπάρχουν μόνο 6 φωνήεντα στη ρωσική γλώσσα: a, o, u, e, ы, i. Τα υπόλοιπα 4 φωνήεντα γράμματα σχηματίζονται με τη συγχώνευση δύο φωνηέντων: е=й+о, е=й+е, ю=й+у, я=й+а.

Υπάρχουν σημαντικά περισσότεροι σύμφωνοι ήχοι από τα φωνήεντα - έως και 37 έναντι 21. Γιατί; Διότι οι σύμφωνοι ήχοι διαφέρουν σε σκληρότητα-απαλότητα και ηχητικότητά-θαμπότητα.

Έτσι, στα ρωσικά:

33 γράμματα (10 φωνήεντα + 21 σύμφωνα + 2 σημεία).

42 ήχους (6 φωνήεντα και 36 σύμφωνα).

Θέμα:Φωνήεντα γράμματα που αντιπροσωπεύουν έναν ήχο.

Στόχος:
1. Εισάγετε μια ομάδα φωνηέντων που δηλώνουν έναν ήχο, εξετάστε το ρόλο των γραμμάτων

σε λέξεις.
2. Αναπτύξτε τον λόγο και τη νοητική δραστηριότητα των μαθητών.
3. Να ενισχύσει έναν κοσμοθεωρητικό προσανατολισμό της δραστηριότητας στο μάθημα μέσω

προτεινόμενα καθήκοντα.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ι. Οργανωτική στιγμή.

Ο δάσκαλος ξεκινά το μάθημα με ένα ποίημα και το χρησιμοποιεί μόνο για οργάνωση
προσοχή.
Το χαρούμενο κουδούνι χτυπά.
Αφήστε όλα τα παιχνίδια σας,
Πρέπει να πούμε ένα γεια.
Και είναι όμορφο να στέκεσαι στα τραπέζια.

II. Ενημέρωση βασικών γνώσεων.

Στον πίνακα υπάρχουν οι λέξεις: Λόγος, πρόταση, προφορικός, μαθηματικά, γραπτός, λέξη, ήχος, γράμμα.
U:Τι βλέπουμε στον πίνακα;
Δ: Λέξεις.
U: Τι μπορείτε να προτείνετε να κάνετε με αυτές τις λέξεις;
Δ: 1. Διαβάστε (διαβάζω).
2. Επισημάνετε την επιπλέον λέξη (νομίζω ότι υπάρχει μια επιπλέον λέξη - μαθηματικά, αφού όλες οι έννοιες είναι από τη διδασκαλία του γραμματισμού, αλλά τα μαθηματικά δεν χωρούν.)
3. Μπορείτε να βάλετε τις λέξεις σε μια συγκεκριμένη σειρά (Όνομα παιδιού, ο δάσκαλος βάζει κάρτες).
Δ: Ένα άτομο χρησιμοποιεί την ομιλία για να επικοινωνήσει. Ο λόγος μπορεί να είναι γραπτός και προφορικός. Ο λόγος αποτελείται από προτάσεις. Οι προτάσεις αποτελούνται από λέξεις. Οι γραπτές λέξεις αντιπροσωπεύονται με γράμματα. Στην προφορική γλώσσα ακούμε ήχους. Ένα διάγραμμα εμφανίζεται στον πίνακα:


ΓΡΑΠΤΟΣ
ΠΡΟΣΦΟΡΑ

III. Αντίληψη, κατανόηση νέου υλικού.

U: Σήμερα ήθελα να φέρω ένα δώρο για εσάς στην τάξη, αλλά υπήρχε ένα πρόβλημα με το δώρο μου. Κοίτα:
Δ: Αυτά τα σημάδια πρέπει να συμπληρωθούν.
W: Τι είδους δώρο ήταν αυτό;
Τα παιδιά μιλάνε. Οι απαντήσεις είναι διαφορετικές: σωστές και ανακριβείς, αλλά καταλήγουν
συμπέρασμα: Αυτά είναι γράμματα.
Τ: Πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη;
Δ: Βρείτε λέξεις με αυτά τα γράμματα. Χωρίστε τα γράμματα σε ομάδες. Ονομάστε τους ήχους
που ορίζουν (όνομα).
Τ: Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός γράμματος και ενός ήχου;
Δ: Ακούμε και προφέρουμε έναν ήχο, βλέπουμε και γράφουμε ένα γράμμα.
U: Πόσους ήχους θα ακούσουμε αν ονομάσουμε το γράμμα;

Δ: Θα ακούσουμε έναν ήχο.
U: Τι ήχοι είναι αυτοί;
Δ: φωνήεντα.
U: Αποδείξτε το. Ποιο χαρακτηριστικό παρατηρήσαμε σε αυτά τα φωνήεντα;
Τα παιδιά ονομάζουν τα χαρακτηριστικά των φωνηέντων. Αυτά τα φωνήεντα κάνουν ένα φωνήεν
ήχος.
U: Ας ονομάσουμε ξανά την ομάδα αυτών των φωνηέντων.
D: και, y, uh, s, oh, y.
Συμπέρασμα: Τι κοινό έχουν;
U: Νομίζω ότι υπάρχει ένας επιπλέον ήχος. Με ποια κριτήρια καθόρισα;
Δίνουν παραδείγματα από το αυτί και καθορίζουν γιατί υπάρχει επιπλέον Ι. Αν τα παιδιά
δυσκολεύεται, ο δάσκαλος βοηθά τον εαυτό του.

IV. Εμπέδωση όσων μαθεύτηκαν.

Υπάρχει ένα τυπωμένο κείμενο στον πίνακα, τα έτοιμα παιδιά διαβάζουν σε χορωδία με τη δασκάλα.
Πολλά προβλήματα με τα γράμματα
Τέτοιοι άνθρωποι είναι.
Αλλά όταν σοφά, έξυπνα,
Βάλτε τα σε μια καθαρή σειρά,
Τα γράμματα θα μετατραπούν σε λέξεις
Και θα σου μιλήσουν.
U: Τι προσέξατε; Υπάρχουν γράμματα σε αυτό το ποίημα για το οποίο μιλήσαμε;
Προσπαθήστε να τα βρείτε στις δύο πρώτες γραμμές.
Ένας μαθητής στον πίνακα υπογραμμίζει τα φωνήεντα, όλοι οι άλλοι τα τυπώνουν
σημειωματάρια ή τοποθετημένα σε κομμένα αλφαβητάρια.
Ελεγχος:
Υπάρχει πολύ πρόβλημα με τα γράμματα.
Τέτοιοι άνθρωποι είναι.
U: Γιατί λέει ο συγγραφέας ότι υπάρχει μεγάλος μπελάς με τα γράμματα;
Τα παιδιά μιλάνε.
U: Γιατί χρειαζόμαστε γράμματα; Τι είπε για αυτό ο συγγραφέας του ποιήματος;
Δ: Τα γράμματα, που στέκονται στη σειρά, σχηματίζουν λέξεις.
Τ: Τι γίνεται αν εξαφανιστούν τα φωνήεντα στις λέξεις; Στο κείμενο όπου τονίστηκαν τα φωνήεντα, έχουν πλέον εξαφανιστεί.
Mn g s b sq m xl pt
w t k j n n r d.
Συμπέρασμα: Δεν υπάρχουν λέξεις χωρίς φωνήεντα.
U: Ακούστε την ιστορία που συνέβη στο δάσος. Χρειάζομαι όμως τη βοήθειά σας. Είστε έτοιμοι να με βοηθήσετε;
Ο δάσκαλος λέει μια ιστορία. Παιδιά - συμμετέχοντες: διαβάζουν τις λέξεις που ελήφθησαν, μπορούν να εκφράσουν τους χαρακτήρες, να δείξουν πώς κινούνται.
Ιστορία:
Κάποτε ένας πελαργός διαγωνίστηκε και πήρε ένα μετάλλιο με μια λέξη γραμμένη πάνω του: ΝΙΚΗ. Ο πελαργός κουράστηκε, ξάπλωσε στο ξέφωτο και αποκοιμήθηκε. Εκείνη την ώρα, ένας σκαντζόχοιρος μπήκε τρέχοντας στο ξέφωτο. Βλέπει ότι τα γράμματα στέκονται. Το πρώτο γράμμα άρεσε στον σκαντζόχοιρο. Αποδεικνύεται μια ωραία πύλη. Το έβαλε στην πλάτη του και το κουβάλησε. Μια αρκούδα εμφανίζεται από το πουθενά. Θλιβερός, θυμωμένος. Βρυχηθμό, τίποτα δεν μπορεί να γίνει κατανοητό τι συνέβη. «Δεν το έχω…» βρυχάται η αρκούδα. Εντάξει, τα γράμματα βοήθησαν. Διαβάσαμε και καταλάβαμε τι δεν έχει η αρκούδα: ΓΕΥΜΑ. "Σωστά!" - λέει η αρκούδα. Το βαρέλι μου διαλύθηκε. Και εδώ είναι το τσέρκι για αυτήν. Άρπαξε το γράμμα Ο και το πήρε. Ξαφνικά το κουνελάκι πήδηξε έξω. Κοίταξε τη λέξη και πάγωσε. Τι είδε; ΠΡΟΒΛΗΜΑ - Ω, πού είναι το πρόβλημα!
Έτρεξε πάνω στο γράμμα Β, το χτύπησε και κύλησε στους θάμνους. Ο πελαργός ξύπνησε από τέτοιο θόρυβο. Κοίταξα τη λέξη και είδα: ΦΑΓΗΤΟ. Νόστιμη λέξη, αποφάσισα να ανανεωθώ. Πήρε το γράμμα Ε, το έβαλε σε ένα ραβδί και άρχισε να ψάχνει για σκουλήκια στο γρασίδι σαν πιρούνι.
Τ: Σας άρεσε η ιστορία; Ας διαβάσουμε τι γράφουν τα γράμματα; ΝΑΙ. W: Τι μας διδάσκει αυτή η ιστορία;
Δ: Τα γράμματα παίζουν μεγάλο ρόλο. Δεν μπορείτε να τα παραλείψετε ή να τα αφαιρέσετε, γιατί
η λέξη θα αλλάξει.
U: Ποια λέξη στην ιστορία μας ξεκίνησε με φωνήεν; ΓΕΥΜΑ (Στ
διακριτική ευχέρεια του δασκάλου. Μπορείτε να προσφέρετε να δημιουργήσετε νέες λέξεις μόνοι σας από άλλους.
λόγια.)
Εργασία με σχολικό βιβλίο από 20
U: Τι θα συμβεί αν αλλάξετε μόνο ένα φωνήεν; Πώς αλλάζει ένα γράμμα
είδος?
Τ: Από πού να ξεκινήσετε την ολοκλήρωση της εργασίας;
Δ: Ονομάστε το αντικείμενο και εισαγάγετε το γράμμα που λείπει.
Τ: Συγκρίνετε αντικείμενα σε ένα ορθογώνιο.
Δ: Δύο γράμματα C T είναι ίδια και στο τέλος της λέξης το γράμμα L. Σημειώνεται με γράμματα in
μέση O U. Και παραλάβαμε δύο διαφορετικά αντικείμενα, ένα τραπέζι και μια καρέκλα.
Η περαιτέρω εργασία προχωρά κατ' αναλογία με άλλα ζεύγη λέξεων.
Συμπέρασμα:
U: Πώς ονομάζονται τα γράμματα που έγραψες;
D: φωνήεντα (O, U, I, Y)
Τ: Τι μάθαμε για αυτά τα φωνήεντα;
Δ: Κάνουν έναν ήχο (Τα παιδιά μπορούν να ονομάσουν όλα τα μελετημένα χαρακτηριστικά των φωνηέντων)
Διαβάστε: από 20 (ABC)

Τα παιδιά πρέπει να δουν ένα μοτίβο και να συνεχίσουν τη σειρά (αντικείμενο, γράμμα με το οποίο αρχίζει το όνομα του αντικειμένου και αντίστροφα). Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν άλλα γράμματα, συμπεριλαμβανομένων αυτών που δεν μελετήθηκαν στο μάθημα· μπορούν να χρησιμοποιήσουν μια ομάδα φωνηέντων στα οποία ήταν αφιερωμένο το μάθημα.