Μέση τεχνική εκπαίδευση ερήμην. Μέση τεχνική εκπαίδευση και ειδικότητες. Δευτεροβάθμια επαγγελματικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Τεχνική εκπαίδευση

εκπαίδευση μηχανικών και τεχνικών για τη βιομηχανία, τις κατασκευές, τις μεταφορές, τις επικοινωνίες, τη γεωργία και τη δασοκομία. (Η κατάρτιση των ειδικευμένων εργαζομένων για την εθνική οικονομία πραγματοποιείται στο σύστημα της επαγγελματικής και τεχνικής εκπαίδευσης (Βλ. Επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση).) Με τον όρο «Τ. Ο." Γίνεται επίσης κατανοητό ως ένα σύνολο επιστημονικών, θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων και δεξιοτήτων που επιτρέπουν σε όσους έχουν λάβει αυτή την εκπαίδευση να επιλύουν προβλήματα παραγωγής, τεχνικά, οικονομικά και άλλα στην ειδικότητά τους. Μαζί με τις ειδικές, υπάρχουν βοηθητικές και γενικές τεχνικές μέθοδοι. Βοηθητικός Τ. ο. στοχεύει να παρέχει σε φοιτητές και φοιτητές δευτεροβάθμιας εξειδικευμένης εκπαίδευσης τις τεχνικές γνώσεις και δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τη μελέτη και τη χρήση μηχανών, μηχανισμών, συσκευών, αυτοματοποιημένων ελέγχων που χρησιμοποιούνται σε πολλούς τομείς της επιστήμης, της εκπαίδευσης και του πολιτισμού. Στο βοηθητικό Τ. ο. περιλαμβάνουν τεχνικούς και τεχνολογικούς κλάδους που μελετώνται σε γεωλογικές, χημικές, φυσικές, βιολογικές και άλλες σχολές πανεπιστημίων (Βλ. Πανεπιστήμια) , στις γεωπονικές και κτηνιατρικές σχολές. πανεπιστήμια, ιατρικά, παιδαγωγικά και άλλα ιδρύματα και δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η έννοια του βοηθητικού Τ. ο. αυξάνεται καθώς διάφορα πεδία της επιστήμης και του πολιτισμού εφοδιάζονται με τεχνικά μέσα (τεχνικές πειραματικής έρευνας, τεχνολογία υπολογιστών, τεχνικά βοηθήματα διδασκαλίας, συσκευές και συσκευές διάγνωσης και θεραπείας, κ.λπ.). Στρατηγός Τ. ο. δίνεται από σχολείο δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, το οποίο θέτει τα θεμέλια των τεχνικών γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων στη διαδικασία της εργασίας και της πολυτεχνικής κατάρτισης (βλ. Πολυτεχνική εκπαίδευση).

Σύστημα ειδικού τεχνικού εξοπλισμού στην ΕΣΣΔ περιλαμβάνει τις ακόλουθες βιομηχανίες: γεωλογική, εξόρυξη, ενέργεια, μεταλλουργία, μηχανολογία, οργανοποιία, ραδιοηλεκτρονική, δασική μηχανική, χημική τεχνολογία, τεχνολογική (στον τομέα παραγωγής προϊόντων διατροφής και καταναλωτικών αγαθών, καθώς και καταναλωτικών υπηρεσιών ), κατασκευές, γεωδαιτικές, υδρομετεωρολογικές, μεταφορές και επικοινωνίες (σχετικά με το περιεχόμενο και την ανάπτυξη των κλάδων της βιομηχανίας μεταφορών, βλ. ειδικά άρθρα, για παράδειγμα Εκπαίδευση για τα ορυχεία, Εκπαίδευση στις μεταφορές κ.λπ.).

Ειδικοί με υψηλότερα τεχνικά προσόντα έχουν εκπαιδευτεί σε πολυτεχνικά και βιομηχανικά ινστιτούτα, βιομηχανικές σχολές (συμπεριλαμβανομένων εργοστασίων-τεχνικών σχολών (Βλ. Εργοστασιακές-τεχνικές σχολές)) , στις τεχνικές σχολές ορισμένων πανεπιστημίων, καθώς και σε ανώτερα τεχνικά στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα (βλ. Ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα και άρθρα για μεμονωμένες ομάδες τεχνικών σχολών, για παράδειγμα,). Ο αριθμός των τεχνικών σχολών στην ΕΣΣΔ αφορά το έργο Course) (για παράδειγμα, σε ινστιτούτα μηχανολογίας - στη θεωρία μηχανών και μηχανισμών· σε μέρη μηχανών, ανυψωτικά μηχανήματα και μηχανισμούς). Στα ανώτερα έτη ολοκληρώνονται 3-5 έργα μαθημάτων στην ειδικότητα (για ειδικότητες πολιτικού μηχανικού και αρχιτεκτονικών - 6-9). Οι μαθητές υποβάλλονται σε πρακτική εκπαίδευση σε εργαστήρια κατάρτισης, γήπεδα κατάρτισης κ.λπ. και πρακτική εκπαίδευση (Βλ. Βιομηχανική πρακτική) σε επιχειρήσεις. Απόκτηση υψηλότερου τεχνικού επιπέδου. τελειώνει με την εκπόνηση και την υπεράσπιση μιας διπλωματικής εργασίας (Βλ. Εργασία Διατριβής) (ή διατριβής (Βλ. Διατριβή) πειραματικής φύσης). Οι απόφοιτοι λαμβάνουν το προσόν του μηχανικού της σχετικής ειδικότητας, επιστημονικά ισοδύναμο με το προσόν που απονέμεται, για παράδειγμα, σε πτυχιούχους ανώτερων τεχνικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις ΗΠΑ, τη Μεγάλη Βρετανία, την Ιαπωνία και άλλες χώρες που έχουν υπερασπιστεί διατριβή για το 2ο επαγγελματικό ακαδημαϊκό πτυχίο - Master.

Οι τεχνικοί εκπαιδεύονται σε δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα (Βλ. Δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα) σε ένα ευρύ φάσμα ειδικοτήτων (αλλά πιο στενά προφίλ από ό,τι στα κολέγια). Τα προγράμματα σπουδών των δευτεροβάθμιων τεχνικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (τεχνικές σχολές) έχουν σχεδιαστεί για 3,5-4 χρόνια (για όσους έχουν ολοκληρώσει 8ετές σχολείο) και 2,5-3 χρόνια (για όσους έχουν ολοκληρώσει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση). Οι τεχνικές σχολές που βασίζονται σε 8ετή σχολή παρέχουν όχι μόνο εξειδικευμένες γνώσεις, αλλά και γενική εκπαίδευση. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στη βιομηχανική κατάρτιση (600-700 ώρες εκπαίδευσης), κατά την οποία οι μαθητές αποκτούν προσόντα σε επάγγελμα εργασίας, καθώς και βιομηχανική εργασία και πρακτική εκπαίδευση στην ειδικότητά τους. Όπως και στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, τα τεχνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν υιοθετήσει ένα σύστημα σχεδιασμού μαθημάτων και, μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, υπεράσπισης ενός έργου διπλώματος (βλ. Δευτεροβάθμια εξειδικευμένη εκπαίδευση).

Για να λάβετε T. o. χωρίς διακοπή από την εργασία, υπάρχουν σχολές αλληλογραφίας και απογευματινές σχολές και τεχνικές σχολές, καθώς και σχολές (τμήματα) σε ανώτατα και δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα πλήρους απασχόλησης. Διάρκεια φοίτησης σε απογευματινά συστήματα και συστήματα αλληλογραφίας Т.о. στο 6-12 μήνεςπερισσότερο από ό,τι στις αντίστοιχες ειδικότητες των τμημάτων πλήρους απασχόλησης. Πολλά πανεπιστήμια διαθέτουν γενικά τεχνικά τμήματα (1ο-3ο έτος), τα οποία παρέχουν στους φοιτητές γενική τεχνική και γενική επιστημονική κατάρτιση, επιτρέποντάς τους να συνεχίσουν την τεχνική εκπαίδευση στο μέλλον. στην επιλεγμένη ειδικότητα. Η συστηματική αύξηση του επιστημονικού επιπέδου της εξειδικευμένης κατάρτισης διασφαλίζεται από το ερευνητικό έργο των πανεπιστημιακών τμημάτων, την εισαγωγή ερευνητικών στοιχείων στις εργαστηριακές εργασίες, τα μαθήματα και τα διπλωματικά έργα. Για να αυξηθεί το επίπεδο της επιστημονικής έρευνας, έχουν οργανωθεί προβληματικά εργαστήρια και κέντρα υπολογιστών σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα και σε ορισμένα ερευνητικά ιδρύματα. Για να εκπαιδεύσει μηχανικούς που κατέχουν τα βασικά των τεχνικών επιστημών μαζί με βαθιές μαθηματικές, φυσικές και οικονομικές γνώσεις, το σοβιετικό σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δημιούργησε , πλήθος μηχανικών και μαθηματικών σχολών σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα κ.λπ. Το επιστημονικό και επιστημονικό-παιδαγωγικό προσωπικό στις τεχνικές επιστήμες εκπαιδεύεται κυρίως σε μεταπτυχιακές σπουδές (βλ. Μεταπτυχιακές σπουδές) ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ερευνητικών ιδρυμάτων.

Στις συνθήκες της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης, σε συνάρτηση με τη ραγδαία ανανέωση και διεύρυνση της γνώσης στην τεχνολογία. Περιλαμβάνεται επίσης ένα σύστημα προηγμένης εκπαίδευσης (βλ. Προηγμένη εκπαίδευση) και επανεκπαίδευσης ανώτερων εργαζομένων μηχανικών και τεχνικών και ειδικών. Σε ινστιτούτα προηγμένης κατάρτισης (Βλ.) , Σε μαθήματα σε επιχειρήσεις, οργανισμούς και εκπαιδευτικά ιδρύματα, ειδικοί με τριτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση μελετούν τα τελευταία επιτεύγματα της επιστήμης και της τεχνολογίας, τα μέσα περίπλοκης μηχανοποίησης και αυτοματοποίησης των διαδικασιών παραγωγής, αποτελεσματικές μεθόδους επιστημονικής οργάνωσης παραγωγής, εργασίας και διαχείρισης. Τα πανεπιστήμια έχουν δημιουργήσει σχολές για την προηγμένη κατάρτιση ειδικών με τριτοβάθμια εκπαίδευση, και σε ορισμένα ινστιτούτα (για παράδειγμα, το Πολυτεχνικό Ινστιτούτο Ural, το Ινστιτούτο Διοίκησης της Μόσχας, κ.λπ.) - σχολές για την κατάρτιση οργανωτών της βιομηχανίας και των κατασκευών. Στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, Μόσχα Αεροπορία, Ενέργεια, Μηχανική και Φυσική. Ινστιτούτα, το Ανώτατο Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας που πήρε το όνομά του. Ο N. E. Bauman, το Τεχνολογικό Ινστιτούτο του Λένινγκραντ, το Πανεπιστήμιο του Νοβοσιμπίρσκ κ.λπ., δημιούργησαν ειδικές σχολές για την επανεκπαίδευση μηχανικών σε νέους, πολλά υποσχόμενους τομείς ανάπτυξης της επιστήμης και της τεχνολογίας.

Ο Τ. ο. έχει σημειώσει σημαντική επιτυχία. σε άλλες σοσιαλιστικές χώρες, όπου ο αριθμός των φοιτητών και μαθητών που λαμβάνουν τεχνική κατάρτιση αυξάνεται συνεχώς και σε ορισμένες χώρες (για παράδειγμα, Τσεχοσλοβακία, Πολωνία, Λευκορωσία) ανέρχεται στο 40-50% του συνολικού αριθμού των φοιτητών. Συστήματα Τ. ο. πληρούν τις απαιτήσεις της εθνικής οικονομίας και τα εθνικά χαρακτηριστικά των χωρών. Σε ορισμένες χώρες (για παράδειγμα, στην Πολωνία, την Ουγγαρία, την SRR), εκπαιδεύονται δύο τύποι μηχανικών: επαγγελματίες (περίοδος κατάρτισης 4 χρόνια) και πλοίαρχοι (4-5 χρόνια). Οι επαγγελματίες μηχανικοί εκπαιδεύονται κυρίως για πρακτικές δραστηριότητες, οι κύριοι μηχανικοί - για ερευνητικούς και σχεδιαστικούς οργανισμούς. Στο NRB T. o. κοντά σε δομή με το σοβιετικό τεχνικό σύστημα. Τα μεγαλύτερα κέντρα του Τ. ο. σε σοσιαλιστικές χώρες: Πολυτεχνικά Ινστιτούτα Βαρσοβίας και Πόζναν, Ακαδημία Μεταλλείων και Μεταλλουργίας της Κρακοβίας (PNR). Τεχνικά Πανεπιστήμια Δρέσδης και Μαγδεμβούργου, Freiberg Mining Academy (GDR). Πολυτεχνικό Ινστιτούτο Πράγας, Ανώτατη Τεχνική Σχολή στο Κόζιτσε, Μεταλλευτική και Μεταλλουργική Σχολή στην Οστράβα (Τσεχοσλοβακία). Πολυτεχνικά Ινστιτούτα Βουδαπέστης (Ουγγαρία), Σόφιας (NRB), Βελιγραδίου (SFRY) κ.λπ.

Στις καπιταλιστικές χώρες, το υψηλότερο τεχνικό επίπεδο. πραγματοποιείται σε πανεπιστήμια και εξειδικευμένα ανώτατα τεχνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, δευτεροβάθμια - σε πανεπιστημιακά κολέγια και άλλα δευτεροβάθμια τεχνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για διάφορους σκοπούς. Σε ορισμένες χώρες, σε έναν ειδικό που έχει λάβει ανώτερη τεχνική εκπαίδευση εκδίδεται δίπλωμα μηχανικού, το οποίο δεν του δίνει το δικαίωμα να εκτελεί εργασίες μηχανικού (να είναι ο συγγραφέας ενός έργου κ.λπ.). λαμβάνει ευρεία δικαιώματα μετά την απονομή πτυχίου μηχανικού από τις αρμόδιες εταιρείες μηχανικών· απονέμεται μετά από αρκετά χρόνια πρακτικής εργασιακής εμπειρίας και επιτυχία σε ειδικές εξετάσεις (βλ. ενότητα Τριτοβάθμια εκπαίδευση και Εκπαίδευση σε άρθρα για χώρες).

Ανώτερο Τ. ο. στις ΗΠΑ παραλαμβάνονται, κατά κανόνα, σε 2-3 στάδια: το πρώτο (4 έτη) καλύπτει τη μελέτη γενικών επιστημονικών και ειδικών τεχνικών κλάδων και τελειώνει με την απονομή πτυχίου Bachelor στον απόφοιτο της Σχολής Μηχανικών ; το δεύτερο (περίπου 1 έτος) στοχεύει κυρίως στην αύξηση του επιπέδου των θεωρητικών γνώσεων στην επιλεγμένη ειδίκευση, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για ανεξάρτητη ερευνητική εργασία και τελειώνει με επιτυχία σε εξετάσεις ή υπεράσπιση διατριβής για το πτυχίο Master of Science. Το ακαδημαϊκό πτυχίο του μηχανικού εισήχθη (για παράδειγμα, στο Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης (Βλ.)) , που μπορούν να λάβουν οι πτυχιούχοι μετά την ολοκλήρωση ενός επιπλέον κύκλου σπουδών (έως 2 έτη). Όσοι λαμβάνουν μεταπτυχιακό συχνά πηγαίνουν να εργαστούν σε ερευνητικούς και σχεδιαστικούς οργανισμούς. Στις μεγάλες επιχειρήσεις, οργανώνεται το τρίτο στάδιο τεχνικής κατάρτισης. απευθείας στην παραγωγή για άτομα με πτυχίο ή μεταπτυχιακό. Σε αυτό το στάδιο (έως 1 έτος), οι φοιτητές μελετούν τεχνολογία, οργάνωση και διαχείριση παραγωγής, καθώς και τις ιδιαιτερότητες της παραγωγής της εταιρείας και της συγκεκριμένης επιχείρησης όπου θα εργαστούν. Το σύστημα των ειδικών σχολείων και ινστιτούτων βελτιώνεται, σχεδιασμένο για τη βελτίωση των δεξιοτήτων των ειδικών και την εφαρμογή των λεγόμενων. συνεχιζόμενη εκπαίδευση τεχνικού προσωπικού. Σε πολλές τεχνικές σχολές και ινστιτούτα στο Ηνωμένο Βασίλειο, η εκπαίδευση βασίζεται στο λεγόμενο σύστημα layer pie (σάντουιτς), σχεδιασμένο για 4-5 χρόνια και προβλέπει εναλλαγή (κάθε 3-6 μήνες) θεωρητικές σπουδές με πρακτική εργασία στη βιομηχανία. Στη Γαλλία, το μηχανικό και το τεχνικό προσωπικό εκπαιδεύεται συνήθως σε πανεπιστήμια και ειδικά ιδρύματα διαφόρων τομέων (ανώτατες σχολές ορυχείων, γέφυρες και δρόμοι, αεροναυτιλία κ.λπ.). Ο κύκλος σπουδών είναι 4-6 χρόνια, συνήθως αποτελείται από 3 κύκλους και κατά τη διάρκεια του δεύτερου ο φοιτητής δίνει εξετάσεις για το πτυχίο του πτυχίου και μπορεί να λάβει τον τίτλο του μηχανικού, στο τέλος του τρίτου - το πτυχίο του διδάκτορα του 3ου κύκλου και, εφόσον έχει τον τίτλο του μηχανικού, μπορεί να γίνει υποψήφιος διδάκτορας μηχανικός. Στην Ιαπωνία ο T. o. διενεργείται βάσει ινστιτούτων και τεχνικών ιδρυμάτων κλάδου, κατά κανόνα, για 4 έτη. Όσοι ολοκληρώσουν το μάθημα λαμβάνουν πτυχίο, και μετά από πρόσθετη (1-2 χρόνια) εκπαίδευση - μεταπτυχιακό.

Τα σημαντικότερα κέντρα του οργανισμού: στις ΗΠΑ - το Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης (Κέιμπριτζ), το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Carnegie (Πίτσμπουργκ), τα Ινστιτούτα Τεχνολογίας του Μπρούκλιν και της Ουάσιγκτον, οι τεχνικές σχολές και τα κολέγια του Χάρβαρντ, Κολούμπια, Καλιφόρνια, Ιλινόις, Στάνφορντ και άλλα πανεπιστήμια. στο ΗΒ - τεχνικές σχολές και κολέγια των πανεπιστημίων του Κέιμπριτζ, του Μπέρμιγχαμ, του Μάντσεστερ, του Εδιμβούργου, του Λιντς, του Σέφιλντ κ.λπ. στη Γερμανία - Ακαδημία Μεταλλείων στο Clausthal, ανώτερες τεχνικές σχολές στο Άαχεν, το Αμβούργο, την Κολωνία κ.λπ. στη Γαλλία - ανώτερες τεχνικές σχολές και τεχνολογικά ινστιτούτα στο Παρίσι, τη Μασσαλία, τη Λυών, το Στρασβούργο, τα ινστιτούτα μεταλλουργίας στο Παρίσι και το Saint-Etienne, κ.λπ.

Στις αναπτυσσόμενες χώρες ο T. o. Πραγματοποιήθηκε στην Ινδία - Βομβάη, Kharagpur, Kanpur και Madras Institute of Technology, Bengal Engineering College, κολέγια μηχανικών στο Pune και το Varanasi. στη Βιρμανία - Rangoon Institute of Technology και Mandalay Institute of Technology. στην Αίγυπτο - Πανεπιστήμια Καΐρου και Αλεξάνδρειας, Μεταλλουργικό Ινστιτούτο Al-Tabbin. στην Αλγερία - Εθνική Πολυτεχνική Σχολή, Μεταλλευτικό και Μεταλλουργικό Ινστιτούτο Annaba, κ.λπ.

Σύμφωνα με τις ανάγκες της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου, αναπτύσσονται και εφαρμόζονται τεχνικές μεταρρυθμίσεις σε πολλές χώρες, με στόχο κυρίως την ποιοτική της βελτίωση.

A. I. Bogomolov, A. A. Parkhomenko.

Μεγάλη Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια. - Μ.: Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια. 1969-1978 .

Δείτε τι είναι η «Τεχνική εκπαίδευση» σε άλλα λεξικά:

Είμαι ένας από τους τύπους ειδικής αγωγής, για τη διάδοση της οποίας υπάρχουν σχολές κατώτερης, μέσης και ανώτερης: οι δύο πρώτες κατηγορίες παρέχουν τις απαραίτητες γνώσεις για κατώτερους και μεσαίους υπηρεσιακούς φορείς σε διάφορους κλάδους (για εργαζόμενους και ... . ..

Στον τομέα της ανώτατης τεχνικής εκπαίδευσης το 1900-1907. Έγιναν οι ακόλουθες σημαντικές νομιμοποιήσεις. Στις 12 Ιουνίου 1900 εγκρίθηκαν οι κανονισμοί για το Τεχνολογικό Ινστιτούτο Τομσκ. Εκτός από τα συνήθη χημικά και μηχανολογικά τμήματα, περιλαμβάνει επίσης... ... Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό F.A. Brockhaus και I.A. Έφρον

Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό F.A. Brockhaus και I.A. Έφρον

Ένα παιδαγωγικό περιοδικό που εκδίδεται από τη μόνιμη επιτροπή για την τεχνική εκπαίδευση στην Imperial Technical Society. Εκδόθηκε στην Αγία Πετρούπολη. από το 1892 μηνιαία, εκτός από 4 καλοκαιρινούς μήνες, με επιμέλεια A. G. Nebolsin (στα πρώτα χρόνια της έκδοσης, η δεύτερη... ... Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό F.A. Brockhaus και I.A. Έφρον

I Η επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση είναι μια μορφή επαγγελματικής εκπαίδευσης που στοχεύει στην προετοιμασία ειδικευμένων εργαζομένων για τομείς της εθνικής οικονομίας σε επαγγελματικά και τεχνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. ολότητα...... Μεγάλη Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια

Η επαγγελματική εκπαίδευση (επίσης επαγγελματική εκπαίδευση) είναι ένα σύστημα κατάρτισης ειδικευμένων εργαζομένων σε επαγγελματικές σχολές, καθώς και μέσω της κατάρτισης στην εργασία. Πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια επαγγελματική... ... Wikipedia

Σύστημα κατάρτισης ειδικευμένων εργαζομένων για τομείς της εθνικής οικονομίας σε επαγγελματικές σχολές και μέσω εκπαίδευσης στην εργασία. Στη Ρωσική Ομοσπονδία διεξάγεται με βάση τη γενική εκπαίδευση, ημιτελής και πλήρης δευτεροβάθμια... ... Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ- εκπαίδευση, η οποία περιλαμβάνει, εκτός από τις γενικές εκπαιδευτικές γνώσεις, τη μελέτη τεχνολογιών και συναφών επιστημών και την απόκτηση πρακτικών δεξιοτήτων, τεχνογνωσίας, γνώσεων απαραίτητων για εργασία σε μια συγκεκριμένη ειδικότητα ή ομάδα... ... Επαγγελματική εκπαίδευση. Λεξικό

Κάθε απόφοιτος βασικού σχολείου, δηλαδή που έχει ολοκληρώσει 9 τάξεις και έχει περάσει επιτυχώς τις Κρατικές εξετάσεις, μπορεί να λάβει δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση. Η δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση λαμβάνεται σε τεχνική σχολή. Μια τεχνική σχολή διαφέρει από ένα κολέγιο στο ότι η τελευταία περιλαμβάνει την απόκτηση εξειδικευμένης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Όταν επιλέγετε το μελλοντικό σας επάγγελμα και το εκπαιδευτικό σας ίδρυμα, προσέξτε ποια μαθήματα περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών, ποιο είναι το διδακτικό προσωπικό και τι πιστοποιητικό ολοκλήρωσης θα λάβετε. Δυνατότητα μερικών και βραδινών μαθημάτων για όσους θα εισέλθουν στην τεχνική σχολή μετά την 11η τάξη.

Ποιο είναι το σωστό όνομα για την εκπαίδευση μετά την τεχνική σχολή;

Το πτυχίο Bachelor είναι το χαμηλότερο επίπεδο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η λεγόμενη «βασική τριτοβάθμια εκπαίδευση». Υπάρχουν όμως κολέγια και τεχνικές σχολές που σας επιτρέπουν να αποκτήσετε δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση. Η δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση διαφέρει από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση σε πολλούς παράγοντες. Πρώτα απ 'όλα, η SVE προετοιμάζει ειδικούς μεσαίου επιπέδου. Παρέχουν επίσης σε βάθος μελέτη θεμάτων που σχετίζονται με την απόκτηση επαγγέλματος. Όσοι έχουν πρωτοβάθμια τεχνική εκπαίδευση λαμβάνουν δευτεροβάθμια εκπαίδευση με βάση αυτό που ήδη υπάρχει. Είναι δυνατή η απόκτηση δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης με αλληλογραφία. Αλλά δεν θα υπάρξει κοινωνικοποίηση.

Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλές τεχνικές σχολές είναι εξειδικευμένες, αλλά ενδέχεται να περιέχουν ειδικότητες που δεν σχετίζονται με το σχετικό πεδίο δραστηριότητας. Για παράδειγμα, στο Ηλεκτρομηχανολογικό Κολλέγιο υπάρχουν οικονομικές ειδικότητες.

Παρά την πολυπλοκότητα της σχολικής εκπαίδευσης, τις καινοτομίες με τη μορφή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης και άλλες καινοτομίες, τα στερεότυπα σχετικά με τη λήψη ειδικής εκπαίδευσης δεν αλλάζουν.

Δευτεροβάθμια επαγγελματικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Η δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση και οι ειδικότητες που αποκτώνται σε τέτοια εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι πολύ παρόμοιες. Ένα άτομο μπορεί να λάβει εκπαίδευση σε δευτεροβάθμια τεχνική ειδικότητα χωρίς να διακόψει την κύρια εργασία του ή απλώς με τον πιο βολικό τρόπο. Αξίζει να σημειωθεί ότι η απόκτηση δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης και ειδικότητας σε κρατικό ίδρυμα μπορεί να είναι δωρεάν.

Τεχνικές Σχολές. Στην επικράτειά τους υλοποιούνται τα κύρια επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα που είναι απαραίτητα για τη βασική κατάρτιση των μελλοντικών ειδικών. Από το 1954, αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν εκπαιδεύσει προσωπικό σε περισσότερα από 400 επαγγέλματα εργασίας.

Η ποσότητα των γνώσεων και των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν, οι οποίες παρέχονται σε δευτεροβάθμια επαγγελματικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, σας επιτρέπει να αποκτήσετε ένα αρκετά υψηλό προσόν. Για παράδειγμα, η μελέτη μιας τεχνικής ειδικότητας στο κολέγιο απαιτεί πολλή εξάσκηση, χωρίς να αποσπάται η προσοχή από άλλους κλάδους.

Πεδίο εφαρμογής του προγράμματος σπουδών σε σύγκριση με τα πανεπιστήμια και την πρωτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση

Ένα σημαντικό φαινόμενο στην ιστορία της τριτοβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης στη Γερμανία ήταν η συγχώνευση των μεταλλευτικών και βιομηχανικών ακαδημιών στο Βερολίνο σε ένα ανώτερο τεχνικό εκπαιδευτικό ίδρυμα το 1879. Σε άλλα σχολεία υπάρχουν μόνο περισσότερα τμήματα: υπάρχουν, για παράδειγμα, ένα άλλο τμήμα. φαρμακευτική και γεωργική. Άνοιξε το 1900. 7) Το Πολυτεχνικό Ινστιτούτο Κιέβου του Αυτοκράτορα Αλέξανδρου Β' ιδρύθηκε το 1898 με στόχο την εκπαίδευση ικανών τεχνικών μηχανικών σε διάφορες ειδικότητες. Τα μαθήματα που διδάσκονται στο τμήμα πολιτικών μηχανικών περιλαμβάνουν τις αγροτικές κατασκευές. Τέτοια εκπαιδευτικά Υπάρχουν 18 ιδρύματα στη Ρωσία Τα σημαντικότερα από αυτά είναι: η Βιομηχανική Σχολή Krasnoufimsk, η οποία εκπαιδεύει τεχνικούς γεωργίας. Στις 12 Ιουνίου 1900 εγκρίθηκαν οι κανονισμοί για το Τεχνολογικό Ινστιτούτο Τομσκ. Εκτός από τα συνήθη χημικά και μηχανολογικά τμήματα, περιλαμβάνει και τμήματα πολιτικών μηχανικών και μεταλλευμάτων. Δείτε επίσης το περιοδικό Τεχνική Εκπαίδευση.

Μπορούμε να πούμε ότι η δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση είχε πάντα περισσότερα πλεονεκτήματα, ακόμη και στο παρόν. Το γεγονός είναι ότι στο κολέγιο όλοι οι κλάδοι παρουσιάζονται σε συμπιεσμένη μορφή. Δηλαδή ο μαθητής μελετά μόνο τα απαραίτητα. Στα πανεπιστήμια, αντίθετα, η πειθαρχία εξετάζεται σε βάθος.

Η εργασία είναι ένας από τους κύριους λόγους για την αύξηση των ατόμων που εισέρχονται σε δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Σε σύγκριση με τις εποχές που τα οικονομικά ή νομικά επαγγέλματα ήταν τα πιο γνωστά, σήμερα η κατάσταση στην αγορά εργασίας έχει αλλάξει σημαντικά. Μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους, τέτοιοι φοιτητές έχουν ήδη εργασιακή εμπειρία και δεν αντιμετωπίζουν σχεδόν κανένα πρόβλημα στην εύρεση εργασίας. Τότε το εισόδημα θα είναι πολύ υψηλότερο. Ο κατάλογος των επαγγελμάτων σε δευτεροβάθμια εξειδικευμένα ιδρύματα γίνεται πιο διαφοροποιημένος κάθε χρόνο. Πολλοί έφηβοι, μετά την 9η τάξη, λαμβάνουν «ένα ξεκίνημα στη ζωή» και εισέρχονται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα ανάλογα με την ειδικότητα που έχουν επιλέξει.

Η τεχνική εκπαίδευση μπορεί να είναι είτε δευτεροβάθμια είτε ανώτερη. Η σχολή μιας τεχνικής σχολής ή κολεγίου ονομάζεται συνήθως δευτεροβάθμια τεχνική και οι απόφοιτοι αυτών των ιδρυμάτων γίνονται ήδη δευτεροβάθμιο τεχνικό προσωπικό. Αλλά με όλα αυτά, στη στήλη της εκπαίδευσης που λαμβάνουν οι απόφοιτοι, δεν είναι δευτεροβάθμια τεχνική, αλλά δευτεροβάθμια τεχνική.

Και οι άνθρωποι είτε τρέχουν είτε τρέχουν (καλά, στους υπολογισμούς, μερικές φορές βγαίνει ένα παραπάνω, άλλοτε ένα λιγότερο). Υπάρχει μια στήλη για τη δευτεροβάθμια εξειδικευμένη εκπαίδευση και υπάρχει για την επαγγελματική εκπαίδευση. Σε ορισμένες περιπτώσεις και με τη διαδικασία που προβλέπει ο νόμος επιτρέπεται να λάβουν επαγγελματική εκπαίδευση άτομα που δεν έχουν γενική βασική εκπαίδευση. Η λήψη εξειδικευμένης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με βάση τη γενική βασική εκπαίδευση διασφαλίζει την ταυτόχρονη λήψη της γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Καταλαβαίνω καλά ότι, σύμφωνα με τη λογοτεχνική νόρμα, τα επώνυμα δεν υποχωρούν σε -ο, ανεξάρτητα από το φύλο του επωνύμου; Εξηγήστε από πού προήλθε η μη κανονιστική παραλλαγή της κλίσης των επωνύμων σε -enko όπως στα θηλυκά και (λιγότερο συχνά) αρσενικά ουσιαστικά σε -a, ya: -enki, -enke, -enkoy, -enke. Πράγματι, στη ρωσική γλώσσα, μεταξύ των κλιτών λέξεων που ξεκινούν με ο, υπάρχουν μόνο ουδέτερες λέξεις, κλίνονται σύμφωνα με τη 2η κλίση των ουσιαστικών. Τότε η αναλογία θα πρότεινε -enka, -enku, -enkom, -enke.

Ναι, στα σύγχρονα ρωσικά επώνυμα ξεκινούν με - Οστον υποδειγματικό λογοτεχνικό λόγο δεν υποκλίνονται (ούτε αρσενικό ούτε θηλυκό). Αλλά στην καθομιλουμένη και στη γλώσσα της μυθοπλασίας, που αντικατοπτρίζει τον προφορικό λόγο, θεωρείται αποδεκτή η απόρριψη επωνύμων ουκρανικής καταγωγής σε - ko, -enkoσύμφωνα με την κλίση των γυναικείων ουσιαστικών -ΕΝΑ(σαν να τελείωνε η αρχική φόρμα με - κα):πηγαίνετε στο Semashka, επισκεπτόμενοι την Ustimenka. Τα επώνυμα αυτού του τύπου μειώνονταν σταθερά στη μυθοπλασία του 19ου αιώνα (του Σεφτσένκο· ομολογία Ναλιβάικα· ποίημα αφιερωμένο στη Ροτζιάνκα).Τον 19ο αιώνα, η παρακμή των επωνύμων σε -κο, -ένκοδιαμορφώθηκε μετά από ουσιαστικά που τελειώνουν σε -ΕΝΑ, ήταν ο κανόνας της λογοτεχνικής γλώσσας.

Ο L.P. Kalakutskaya γράφει: «Η πτώση των επωνύμων ουκρανικής καταγωγής σε - ko, -enkoσύμφωνα με το ουδέτερο αρσενικό γένος ( ποίημα του Σεφτσένκο, συναντήθηκε με τον Φρανκ) λανθασμένος, μη λογοτεχνικός. Είναι συνέπεια της μεταφοράς της ουκρανικής κλίσης αυτών των επωνύμων στη ρωσική γλώσσα».


	Ερώτηση 285039

Ποιο είναι το σωστό: «μεσοπρόθεσμο και βραχυπρόθεσμο» ή «μεσοπρόθεσμο και βραχυπρόθεσμο»; Σας ευχαριστώ πολύ εκ των προτέρων.