Ladushki - παιχνίδια για μεγαλύτερα παιδιά. Εντάξει, εντάξει, πού ήσουν - στη γιαγιά! Παιδικές ρίμες για τους μικρούς παιδικές ρίμες για το παιχνίδι εντάξει
(για μένα ως πληροφορία)
Τα παλαιά σλαβονικά παιχνίδια "Ladushki" και "Magpie-Crow" αναπτύσσουν τέλεια την ομιλία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τη μνήμη και την αίσθηση του ρυθμού σε ένα παιδί. Επιπλέον, τα τραγούδια που έχουν καλή ομοιοκαταληξία είναι σημαντικά για την εκμάθηση των βασικών μαθηματικών, των μουσικών αρχών και της γλωσσικής ανάπτυξης.
Αποδεικνύεται ότι παιχνίδια όπως το "Magpie-Crows" και το "Ladushek" δεν είναι καθόλου παιχνίδια, αλλά θεραπευτικές διαδικασίες. Με άλλα λόγια, στην αρχαιότητα τα παιδιά γαλουχήθηκαν. Η ανατροφή είναι μια ολόκληρη διαδικασία συντονισμού των γονιών με τους βιορυθμούς του παιδιού και συντονισμού του παιδιού στο βιοπεδίο της Γης.
Οι μητέρες λένε το λεγόμενο "pestushki" όταν πλένουν το παιδί τους:
Νερό, νερό,
Πλύνετε το πρόσωπό μου -
Για να αστράφτουν τα μάτια σου,
Για να καούν τα μάγουλά σου,
Για να γελάσει το στόμα σου,
Για να δαγκώσει το δόντι.
«Κίσσα-κοράκι» ή «Κίσσα-άσπρη-όψη».
Στις παλάμες και τα πόδια υπάρχουν προβολές όλων των εσωτερικών οργάνων. Οι κυκλικές κινήσεις ενός ενήλικα δάχτυλου στην παλάμη ενός παιδιού στο παιχνίδι "Μαγειρεμένο χυλό με κόρακα, τάισε τα παιδιά" διεγείρουν τη λειτουργία του γαστρεντερικού σωλήνα του μωρού.
Στο κέντρο της παλάμης είναι η προβολή του λεπτού εντέρου, και εδώ πρέπει να ξεκινήσει το μασάζ. Στη συνέχεια αυξήστε αργά τους κύκλους - σε μια σπείρα προς τα εξωτερικά περιγράμματα της παλάμης (εδώ είναι η προβολή του παχέος εντέρου).
Πρέπει να ολοκληρώσετε το «μαγείρεμα του χυλού» στη λέξη «νοσοκόμα», τραβώντας μια γραμμή από την ξεδιπλωμένη σπείρα μεταξύ του μεσαίου και του δαχτύλου: εδώ είναι η γραμμή του ορθού (παρεμπιπτόντως, κανονικό μασάζ μεταξύ των μαξιλαριών της μέσης και τα δάχτυλα στη δική σας παλάμη θα σας σώσουν από τη δυσκοιλιότητα).
Όταν περιγράφετε τη δουλειά της «κίσσας-κοράκι» στη διανομή χυλού στα παιδιά (δάχτυλα), δεν πρέπει να είστε τεμπέλης, δείχνοντας με ένα ελαφρύ άγγιγμα «Το έδωσα σε αυτό, το έδωσα σε αυτό». Κάθε δάχτυλο του παιδιού σας πρέπει να πιαστεί από την άκρη και να πιεστεί ελαφρά. Πρώτα το μικρό δάχτυλο: είναι υπεύθυνο για το έργο της καρδιάς. Στη συνέχεια, το ανώνυμο - για την καλή λειτουργία του νευρικού συστήματος και της γεννητικής περιοχής. Το μασάζ στο μαξιλάρι του μεσαίου δακτύλου διεγείρει το συκώτι και ο δείκτης διεγείρει το στομάχι.
Δεν είναι τυχαίο ότι ο αντίχειρας (τον οποίο «δεν έδωσα γιατί δεν μαγείρεψα χυλό ή ξύλα - ορίστε!») μένει για το τέλος: είναι υπεύθυνος για το κεφάλι και το λεγόμενο « πνευμονικός μεσημβρινός» βγαίνει και εδώ. Επομένως, δεν αρκεί απλώς να πιέζετε ελαφρά τον αντίχειρα, αλλά πρέπει να τον «χτυπήσετε» σωστά για να ενεργοποιήσετε την εγκεφαλική δραστηριότητα και να αποτρέψετε τις αναπνευστικές ασθένειες.
Το παιχνίδι "Magpie-Crow" είναι κατάλληλο και για ενήλικες. Αποφασίστε μόνοι σας ποιο δάχτυλο χρειάζεται το πιο αποτελεσματικό μασάζ.
Ολόκληρο το κείμενο του «Κίσα-Κοράκια».
Εκπαιδευτικά παιχνίδια για μωρά: «Ladushki» και «Magpie-Crow» Magpie-Crow
(περάστε το δάχτυλό σας πάνω από την παλάμη σας)
Μαγειρεμένος χυλός
Ταΐζε τα παιδιά.
Έδωσε αυτό
(λυγίζουμε ένα ένα τα δάχτυλά μας)
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Αλλά δεν το έδωσε σε αυτό:
Δεν έκοψε ξύλα
Δεν κουβαλούσε νερό
Δεν άναψε τη σόμπα
Δεν μαγείρεψε κουάκερ
Δεν τάιζε τη Μάσα.
Παρόμοια «πετεστέλια».
Δάχτυλο αγόρι
Πού ήσουν?
- Με αυτόν τον αδερφό -
Πήγα στο δάσος.
Με αυτόν τον αδερφό -
Μαγείρεψα λαχανόσουπα.
Με αυτόν τον αδερφό -
Έφαγα χυλό.
Με αυτόν τον αδερφό -
Τραγούδησε τραγούδια!
Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς
αυτό το δάχτυλο είναι γιαγιά,
αυτό το δάχτυλο είναι μπαμπάς
αυτό το δάχτυλο είναι μαμά,
αυτό το δάχτυλο είμαι εγώ.
Αυτό το δάχτυλο θέλει να κοιμηθεί
αυτό το δάχτυλο - πήδα στο κρεβάτι,
αυτό το δάχτυλο είναι κουλουριασμένο
Αυτό το δάχτυλο έχει ήδη αποκοιμηθεί.
Τα δάχτυλα σηκώθηκαν. Ζήτω!
Ήρθε η ώρα να πάμε στο νηπιαγωγείο.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Τα δάχτυλα βγήκαν έξω για μια βόλτα.
Αυτό το δάχτυλο βρήκε ένα μανιτάρι.
Άρχισα να καθαρίζω αυτό το δάχτυλο.
Αυτό το κόψιμο.
Αυτό έφαγε.
Λοιπόν, αυτό μόλις φάνηκε!
Αυτό το μικρό ποντικάκι κάθεται σε μια τρύπα,
Αυτό το μικρό ποντικάκι τρέχει στο χωράφι,
Αυτό το ποντικάκι μετράει τα στάχυα
Αυτό το μικρό ποντικάκι μαζεύει σιτηρά,
Αυτό το μικρό ποντικάκι φωνάζει: «Για!
Ετοιμαστείτε όλοι, ώρα για μεσημεριανό!»
Χοντρό και μεγάλο δάχτυλο
Πήγα στον κήπο να μαζέψω δαμάσκηνα.
Δείκτης από το όριο
του έδειξε το δρόμο.
Το μεσαίο δάχτυλο είναι το πιο ακριβές
Χτυπάει δαμάσκηνα από το κλαδί.
Ανώνυμα μαζεύματα
Και το μικρό δάχτυλο είναι κύριος
Φυτεύει σπόρους στο έδαφος.
Πρώτα σφίγγεται η γροθιά. Μετά τα δάχτυλα ξεσφίγγονται ένα ένα και στο τέλος πάλι ένα ένα κρύβονται σε μια γροθιά.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,
Τα κουνελάκια βγήκαν βόλτα.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,
Κρύφτηκαν πάλι στο σπίτι.
"Εντάξει."
Οι παλαμιστές (αυτοί είναι άνθρωποι που διαβάζουν παλάμες) θεωρούν ότι μια σφιγμένη γροθιά ή τον αντίχειρα «κρυμμένο» σε μια γροθιά είναι σημάδι άνοιας ή πλήρους εξάντλησης της ζωτικής ενέργειας. Γι' αυτό, κατά τη γνώμη τους, τα μωρά έχουν πάντα σφιγμένες γροθιές και καθώς το παιδί μεγαλώνει και αποκτά νοημοσύνη, η γροθιά ανοίγει.
Οι ψυχολόγοι και οι νευρολόγοι λένε ότι η εγκεφαλική δραστηριότητα συσχετίζεται με τις λεπτές κινητικές δεξιότητες (κινήσεις των μικρών δακτύλων). Είναι πιθανό ότι εάν η παλάμη μάθει να ανοίγει, τότε το κεφάλι θα αρχίσει να λειτουργεί πιο ενεργά.
Ο μυϊκός τόνος και το γρήγορο άνοιγμα της παλάμης επιτυγχάνονται πιο εύκολα αγγίζοντας μια στρογγυλή επιφάνεια - τη δική σας παλάμη, το κεφάλι ή το χέρι της μητέρας σας.
Εντάξει», λες, «εντάξει». – Και ισιώστε τα δάχτυλα του μωρού στην παλάμη σας.
- Που ήσουν? Από τη γιαγιά! – συνδέστε τα χέρια του με την παλάμη.
- Τι έφαγες? Χυλός! - χτύπησαν τα χέρια τους.
- Τι ήπιες? Πολτός! - πάλι.
- Σου, πέταξαν και προσγειώθηκαν στα κεφάλια τους! – αυτή είναι η πιο σημαντική στιγμή: το μωρό αγγίζει το κεφάλι του, ανοίγοντας την παλάμη του σε μια στρογγυλή επιφάνεια.
Και εδώ είναι το πλήρες κείμενο του "Ladushek".
Εντάξει εντάξει!
Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά!
- Τι έφαγες?
- Κουάκερ!
- Τι ήπιες?
- Πολτοποιήστε!
Φάγαμε χυλό,
Ήπιαμε λίγη μπύρα,
Ας πετάξουμε, πετάξουμε, πετάξουμε,
Κάθισαν στα κεφάλια τους!
Παρόμοια «πετεστέλια».
Εντάξει εντάξει.
Ψήσαμε τηγανίτες.
Αποδείχτηκαν ακριβώς πέντε:
Κάποιος πρέπει να δοθεί στο Bug,
Δύο για μια γάτα με μουστάκι,
Θα φάμε δύο μόνοι μας.
Πλύνετε τα αυτιά σας με σαπούνι
(απεικονίζουμε πώς πλένουμε τα αυτιά μας)
Πλύνετε τα πόδια σας με σαπούνι
(απεικονίστε πώς πλένουμε τα πόδια μας)
Ω, τι ωραία
(σηκώνουμε τις παλάμες μας πάνω από το κεφάλι μας)
Ladushki - φοίνικες.
(γυρίζουμε τις παλάμες μας πάνω από τα κεφάλια μας)
Μαγειρέψαμε χυλό,
Ανακατεύουμε με ένα κουτάλι
(όπως στο "Κορακάκι" στρίβουμε το δάχτυλο στην παλάμη)
Ω, τι ωραία
Ladushki - φοίνικες.
Φτιάξαμε παλάμες
(οι παλάμες αντιπροσωπεύουν ένα σπίτι πάνω από το κεφάλι σας)
Σπίτι για matryoshka.
Ω, τι ωραία
Ladushki - φοίνικες.
Οι παλάμες ξάπλωσαν
(οι παλάμες κοιμούνται κάτω από το μάγουλο)
Ξεκουραστείτε λίγο.
Ω, τι ωραία
Ladushki - φοίνικες.
Τοίχος, τοίχος
(αγγίξτε τα μάγουλα)
Οροφή
(αγγίξτε το μέτωπο)
Δύο βήματα
(περπατήστε τα δάχτυλα πάνω από τα χείλη)
Δαχτυλίδι - κουδούνι!
(πατήστε το στόμιο)
1. "Εντάξει"
1.1
Παίρνουν τα χέρια του παιδιού στα δικά τους και χειροκροτούν
χτυπάνε τα χέρια τους και λένε:
- Εντάξει, είσαι καλά.
- Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά.
- Τι έφαγες?
- Κουάκερ.
- Τι ήπιες?
- Πολτοποιήστε.
- Τι είναι για ένα σνακ;
- Ξινό λάχανο.
- Ήπιατε ένα ποτό; Εφαγες?
Σου, ας πετάξουμε.
Κάθισαν στο κεφάλι.
Ρωτώντας «Ήπιες; Έφαγες;», παίρνουν τα χέρια του παιδιού και τα τοποθετούν στο κεφάλι του.
1.2
- Εντάξει εντάξει!
- Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά.
- Τι έφαγες?
- Κουάκερ.
- Τι ήπιες?
- Πολτοποιήστε.
Κουάκερ με βούτυρο,
Γλυκός πουρές,
Η γιαγιά είναι ευγενική,
Ήπιαμε, φάγαμε,
Πετάξαμε σπίτι
Κάθισαν στα κεφάλια τους,
Τα κοριτσάκια άρχισαν να τραγουδούν!
Παίζουν παλαμάκια με το παιδί λέγοντας αυτές τις λέξεις.
1.3
- Εντάξει εντάξει!
- Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά.
- Τι έφαγες?
- Κουάκερ.
- Τι ήπιες?
- Πολτοποιήστε.
Γλυκός χυλός,
Το παρασκεύασμα ανεβαίνει.
1.4
- Α, εντάξει, εντάξει,
Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά.
- Τι έφαγες?
- Κουάκερ.
- Τι ήπιες?
- Πολτοποιήστε.
Γλυκός χυλός,
Η γιαγιά είναι ευγενική.
1.5
- Εντάξει εντάξει!
Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά.
- Τι έφαγες?
- Κουάκερ.
- Τι ήπιες?
- Πολτοποιήστε.
Γλυκός χυλός,
Ο Brahka είναι χαριτωμένος.
Πέταξαν, πέταξαν και προσγειώθηκαν στα κεφάλια τους!
1.6
- Τάστιες - τάστα - εντάξει,
Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά.
- Τι έφαγες?
- Κουάκερ.
- Τι ήπιες?
- Πολτοποιήστε.
- Τι είναι για σνακ;
- Ξινό λάχανο.
1.7
- Εντάξει εντάξει,
Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά.
- Γιατί έφαγες χυλό;
- Κουάκερ.
- Τι ήπιες?
- Πολτοποιήστε.
- Τι είναι για ένα σνακ;
- Ψωμί και λάχανο.
Ήπιαμε, φάγαμε,
Κάθισαν στο κεφάλι.
1.8
Ω, χεράκια πέταξαν,
Κάθισαν στα κεφάλια τους,
Τα πουλάκια έχουν πετάξει,
- Εντάξει εντάξει,
Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά.
- Τι έφαγες?
- Κουάκερ.
Λαδερό χυλό,
Η γιαγιά είναι ευγενική.
Κοιμήσου καλά, Τανένκα,
Κοιμήσου καλά μικρέ.
2.1
Χτυπούν τα χέρια του παιδιού και στα τελευταία λόγια, τα χέρια σηκώνονται στο κεφάλι του παιδιού.
Οι καλικάντζαροι πέταξαν,
Κάθισαν στο κεφάλι.
Κις, κις.
2.2
Ω, Λιούλι, Λιούλι,
Οι καλικάντζαροι έφτασαν
Ω, πέταξαν μακριά
Κάθισαν στα κεφάλια τους.
3.
Το κοτόπουλο είναι pottura,
Κούκος - φουντουκιές.
Καθίσαμε, φάγαμε,
Πέταξαν στο εξωτερικό.
4.
- Χήνες, χήνες!
- Χαχαχα
- Θέλεις να φας?
- Ναι ναι ναι!
- Πετάξτε σπίτι!
Γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό!
Φάγαμε γρήγορα
Και φύγαμε!
Στα τελευταία λόγια κουνάνε τα χέρια και το παιδί.
5.
Ξοδεύω-ξοδεύω,
Η γιαγιά έψησε τυρόπιτες.
Η γιαγιά έψησε ψωμάκια -
Το νερό κύλησε στο πάτωμα.
Ήπιαμε και φάγαμε.
Σου - ας πετάξουμε!
Πετούσαν όλο και πιο φαρδύ,
Κάθισαν στο κεφάλι της Lenochka!
6. «Έρχεται κατσίκι με κέρατο».
6.1
Έρχεται ο κερασφόρος τράγος,
Έρχεται μια γίδα με πισινό,
Θα γκρινιάξω, θα γκρινιάξω!
6.2
Έρχεται ο κερασφόρος τράγος
Για τα παιδάκια.
Ποιος δεν πίνει γάλα;
Αυτή είναι μια τρύπα στο πλάι!
6.3
Διπλώνουν τα δάχτυλά τους σε μια «κατσίκα» και, κουνώντας την στο ρυθμό, λένε:
Έρχεται ο κερασφόρος τράγος
Για τα παιδάκια.
Ποιος δεν τρώει κουάκερ;
Δεν πίνει γάλα;
Γκορ, γκορ, γκορ!
6.4
Έρχεται ο κερασφόρος τράγος,
Έρχεται μια γίδα με πισινό,
Πάνω μέρος στα πόδια,
Μάτια παλαμάκια-κλαπ.
Ποιος δεν τρώει κουάκερ;
Δεν πίνει γάλα -
Γκόρπισε, σκόρπισε, σκόρπισε.
6.5
Παίζουν με μικρά παιδιά, δείχνοντας στο τέλος πώς γδέρνει μια κατσίκα.
Έρχεται ο κερασφόρος τράγος,
Για τα παιδάκια
Πόδια stomp stomp, μάτια clap clap.
Ποιος δεν τρώει κουάκερ;
Ποιος δεν πίνει γάλα;
Θα τον ξεφτιλίσω, θα τον ξεφτιλίσω!
6.6
Έρχεται ο κερασφόρος τράγος
Για τα παιδάκια.
Πάνω μέρος στα πόδια,
Μάτια παλαμάκια-κλαπ.
Όποιος δεν κοιμάται στην ώρα του, δεν πίνει,
Η κατσίκα θα το ξεχάσει αυτό.
7.1
Το παιδί χτυπιέται ρυθμικά στην πλάτη λέγοντας:
-Τι έχει στην κατσαρόλα;
- Χρήματα.
- Ποιος το έκανε?
- Παππούς.
- Τι έβαλε;
- Με μια κουτάλα.
- Ποιό απ'όλα?
- Χρυσός.
- Και πώς το δημοσίευσες;
- Επάργυρα
7.2
Λένε όταν λικνίζουν ένα παιδί:
Τι υπάρχει στην καμπούρα; - Χρήματα.
Ποιος το έκανε? - Παππούς.
Τι έβαλε μέσα; - Με μια κουτάλα.
Ποιό απ'όλα? - Χρυσός.
8.
Τραβούν τη μύτη του παιδιού και λένε:
Ποιανού τη μύτη; - Σάβιν.
Που ήσουν? - Σλάβιλ.
Τι στείλατε; - Μια δεκάρα
Τι αγόρασες? - Καραμέλα.
Με ποιον έφαγες; - Με μια κατσίκα.
Μην τρως με την κατσίκα, αλλά φάε μαζί μου
Μην τρως με την κατσίκα, αλλά φάε μαζί μου.
9. "Κίσα-Κοράκι"
9.1
Λυγίζουν ένα ένα τα δάχτυλα του παιδιού λέγοντας:
Κίσσα λευκής όψης
μαγείρεψα χυλό,
Τα παιδιά έλκονταν
Έδωσε αυτό
Του το έδωσα
Αλλά δεν το έδωσε σε αυτό.
9.2
Κλέφτικη Κίσσα
Μαγειρεμένος χυλός
Ταΐζε τα παιδιά.
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Αλλά δεν το έδωσε σε αυτό.
9.3
Chicky Chicky,
Καρακάξα
Μαγειρεμένος χυλός
έγνεψε τους καλεσμένους,
Ταΐσε τα αγόρια:
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Και η μικρή Yakishka (δείχνω το μικρό δάχτυλο)
Πήρα ένα βατόμουρο.
Ας πετάξουμε, πετάξουμε, πετάξουμε (κουνώντας τα χέρια του παιδιού)
Σου! Κάθισαν στα κεφάλια τους.
9.4
Ο ενήλικας δείχνει την παλάμη του παιδιού και λέει:
- Σαράντα σαράντα! Που ήσουν?
- Μακριά!
- Τι έκανες?
-Μαγείρεψα χυλό και τάισα τα παιδιά.
Έδωσε αυτό (δείχνει τον αντίχειρα)
Έδωσε αυτό (δείχνει τον δείκτη)
Έδωσε αυτό (δείχνει το μεσαίο δάχτυλο)
Έδωσε αυτό (δείχνει το τέταρτο δάχτυλο)
Αλλά δεν το έδωσα σε αυτό (δείχνει το μικρό δάχτυλο)
Δεν κουβαλούσες καυσόξυλα, δεν ήπιες τη σόμπα!
9.5
Σαράντα σαράντα,
Λευκή όψη,
μαγείρεψα χυλό,
έγνεψε τους καλεσμένους,
Οι επισκέπτες στην αυλή -
Κουάκερ στο τραπέζι.
Καλεσμένοι από την αυλή -
Και ο χυλός από το τραπέζι.
9.6
Πουκάμισο, πουκάμισο,
λευκή όψη λευκή όψη,
Πήδηξα στο κατώφλι,
Καλεσμένοι.
Καλεσμένοι, στην αυλή -
Κουάκερ, στο τραπέζι,
Καλεσμένοι από την αυλή -
Κουάκερ από το τραπέζι.
9.7
Σαράντα σαράντα
Λευκή όψη,
μαγείρεψα χυλό,
έγνεψε τους καλεσμένους,
Δεν υπήρχαν καλεσμένοι
Δεν έφαγαν τον χυλό.
9.7
Καρακάξα Κοράκι
Μαγειρεμένος χυλός
Ταΐζε τα παιδιά
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
- Πού ήσουν?
Δεν έκοψα ξύλο
Δεν άναψα τη σόμπα
Δεν μαγείρεψα χυλό,
Ήρθε αργότερα από όλους.
9.8
Σαράντα, σαράντα,
Λευκό ηβικό,
Μαγειρεμένος χυλός
Οι επισκέπτες προσελκύθηκαν.
Οι επισκέπτες στην αυλή -
Κουάκερ στο τραπέζι.
Καλεσμένοι από την αυλή -
Κουάκερ από το τραπέζι.
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Και είσαι πολύ μικρός.
Δεν έσκισα το κότσο,
Δεν περπάτησε στο νερό
Δεν μαγείρεψα χυλό
Δεν μετέφερε καυσόξυλα
Δεν θα σου δώσω χυλό
Σε ένα κόκκινο κουτάλι
Στο μεσαίο παράθυρο,
Χτύπησε, χειροκρότησε,
Και-και πέταξε.
9.9
- Κοράκι, κοράκι,
Πού πετάξατε;
- Κάλεσα καλεσμένους,
Τους έδωσε χυλό.
Χυλός λαδιού,
Κουτάλι ζωγραφισμένο,
Το κουτάλι λυγίζει
Η μύτη τρέμει
Η ψυχή χαίρεται.
9.10
Κίσσα, σαράντα
Ήταν άσπρη
μαγείρεψα χυλό,
Ταΐσε τα μωρά:
Έδωσε αυτό
Και του το έδωσε
Και το έδωσα στον τέταρτο
Αλλά δεν το έδωσε στον πέμπτο:
Παχύ, λιπαρό,
Δεν πήγα για νερό
Δεν έκοψα ξύλο
Όχι κουάκερ για σένα!
10.2
Πάνω από τα χτυπήματα, πάνω από τα χτυπήματα,
Μέσα από μικρά δάση
Χτυπήστε στην τρύπα!
10.3
Πάμε, πάμε,
Στο δάσος για ξηρούς καρπούς.
Ακούγεται ένα χτύπημα στην τρύπα, και ένας κόκορας.
Κατά την προφορά της τελευταίας φράσης, το παιδί χαμηλώνει ανάμεσα στα γόνατα.
10.4
Οδηγήσαμε, οδηγήσαμε,
Στη γυναίκα για ξηρούς καρπούς,
Στην τρύπα - μπαμ!
Και υπάρχει ένας κόκορας.
10.5
Πάνω από τα χτυπήματα, πάνω από τα χτυπήματα,
Σε μικρά μονοπάτια
Στην τρύπα - μπουμ,
Και υπάρχει ένας κόκορας.
10.6
Κουνώντας το παιδί στο πόδι του, λένε:
Η κυρία οδηγούσε
Σε ομαλό μονοπάτι,
Πάνω από τα χτυπήματα, πάνω από τα χτυπήματα -
Ναι μπουμ!
10.7
Πάνω από τα χτυπήματα, πάνω από τα χτυπήματα,
Σε μικρά μονοπάτια
Χτυπήστε στο λάκκο - σαράντα μύγες συνθλίβονταν!
11.
Το παιδί κουνιέται στα γόνατά του και καταδικάζεται:
Πήδα-πήδα!
Νεαρός κότσυφας
Περπάτησα κατά μήκος του νερού
Βρήκα ένα νεαρό κορίτσι.
Νεαρό κορίτσι,
Μικρό:
Περίπου μια ίντσα η ίδια,
Κεφάλι με μια κατσαρόλα.
Σου-εσύ! Ας πετάξουμε,
Πάνω στο κεφάλι και κάτσε!
Λένε όταν, όταν θηλάζουν ένα μικρό παιδί, το ρίχνουν στην αγκαλιά τους και στα τελευταία λόγια το κατεβάζουν ανάμεσα στα πόδια τους.
12. "Thumb Boy"
12.1
Δακτυλώνουν ένα ένα τα δάχτυλα του παιδιού, λέγοντας:
- Αγόρι-δάχτυλο,
Πού ήσουν?
- Πήγα στο δάσος με αυτόν τον αδερφό,
μαγείρεψα λαχανόσουπα με αυτόν τον αδερφό,
Έφαγα κουάκερ με αυτόν τον αδερφό,
Τραγούδησα τραγούδια με αυτόν τον αδερφό.
12.2
Αγόρι αντίχειρα
Πού ήσουν?
-Με αυτόν τον αδερφό
Πήγα στο δάσος.
Έφαγα χυλό με αυτόν τον αδερφό.
Με αυτόν τον αδερφό
Τραγούδησε ένα τραγούδι
Τι έκανες με αυτό το δάχτυλο;
Ο ενήλικας ένα προς ένα δείχνει όλα τα δάχτυλα του ενός χεριού, το δάχτυλο που μένει, το ίδιο το παιδί δείχνει τι έκανε με αυτό.
13.
Λυγίζοντας εναλλακτικά τα δάχτυλα του παιδιού, λένε:
Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς
Αυτό το δάχτυλο είναι γιαγιά
Αυτό το δάχτυλο είναι ο μπαμπάς
Αυτό το δάχτυλο είναι μαμά
Και αυτό είναι το μωρό μας,
Το μωρό μας -... (πείτε όνομα).
14.
Λυγίζουν τα δάχτυλα του παιδιού και λένε:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,
Από την άλλη πάλι:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Οι παιδικές ρίμες για τα μικρά είναι μικρά, ρυθμικά ποιήματα που, κατά κανόνα, δεν έχουν βαθύ νόημα. Μερικές νεαρές μητέρες αναρωτιούνται: γιατί χρειάζονται παιδικές ρίμες; Έχουν κάποιο όφελος στο μωρό; Οι ειδικοί της πρώιμης ανάπτυξης απαντούν με σιγουριά: ναι! Διαβάστε τη σημασία των παιδικών ρίμων για τα μικρά παρακάτω.
Πώς είναι χρήσιμες οι παιδικές ρίμες για τα μικρά;
1. Ηρεμήστε ή διασκεδάστε το μωρό
Ένα μικρό παιδί αντιλαμβάνεται την ποίηση πολύ καλύτερα από τον συνηθισμένο λόγο (που, παρεμπιπτόντως, ισχύει και για έναν ενήλικα). είναι ξεκάθαρα ομοιοκαταληκτοί στίχοι με σαφές και απλό ρυθμικό μοτίβο. Ακούγοντας μια τέτοια ομιλία με μια γνώριμη και οικεία φωνή, το μωρό ηρεμεί και ακούει. Αν φωνάξετε μια παιδική ομοιοκαταληξία με έναν χαρούμενο, ζωηρό τονισμό, θα διασκεδάσει το μικρό και αν προφέρετε τις λέξεις αργά, προσεκτικά, μπορείτε να ηρεμήσετε το μωρό, να το προετοιμάσετε για ύπνο και να ανακουφίσετε το άγχος της ημέρας.
2. Διδάσκουμε λέξεις στο παιδί και εκπαιδεύουμε τη μνήμη του
Αποτελείται από απλές λέξεις που προφέρονται εύκολα. Ακόμα κι αν αυτές οι λέξεις δεν είναι ακόμα ξεκάθαρες στο μωρό, θα τις θυμάται και αργότερα θα προσπαθήσει να τις προφέρει. Απομνημονεύοντας ένα σύντομο, αστείο ποίημα, ένα παιδί αναπτύσσει τη μνήμη και την προσοχή και το κέντρο ομιλίας του εγκεφάλου του λειτουργεί ενεργά.
3. Εισαγωγή του μωρού στον κόσμο γύρω του
Η πλοκή των περισσότερων παιδικών ρίψεων για μικρά είναι καθημερινής φύσης και μυεί το παιδί στον κόσμο γύρω του, με τα αντικείμενα και τα γεγονότα του.
4. Μαθαίνουμε στο παιδί κάποιες ενέργειες
Μερικοί παιδικές ρίμες για τα μικράστοχεύουν στο να διδάξουν στο παιδί κάποια χρήσιμη δράση με παιχνιδιάρικο τρόπο. Υπάρχουν παιδικές ρίμες που μια μητέρα μπορεί να απαγγείλει ενώ κάνει γυμναστική με το μωρό της, για παράδειγμα:
Εσύ, ποντικάκι, τέντωσε,
Μαμά, μωρό, χαμογέλα!
Έλα τώρα φίλε,
Ας στρίψουμε από την πλευρά μας!
Υπάρχουν παιδικές ρίμες που βοηθούν το μωρό να πλένεται, να ντυθεί κ.λπ.
Κείμενα παιδικές ρίμες για τα μικρά
Πιθανώς οι πιο δημοφιλείς παιδικές ρίμες για παιδιά είναι « Εντάξει, εντάξει, πού ήσουν - στη γιαγιά;" Και " Έρχεται ο κερασφόρος τράγος»:
"Εντάξει"
Εντάξει εντάξει!
- Που ήσουν?
- Από τη γιαγιά.
- Τι έφαγες?
- Κουάκερ.
- Τι ήπιες?
- Πολτοποιήστε.
Κουάκερ με βούτυρο,
Γλυκός πουρές,
Η γιαγιά είναι ευγενική,
Ήπιαμε, φάγαμε,
Πετάξαμε σπίτι
Κάθισαν στα κεφάλια τους,
Τα κοριτσάκια άρχισαν να τραγουδούν!
«Έρχεται το κερασφόρο κατσίκι»
Έρχεται ο κερασφόρος τράγος,
Για τα παιδάκια
Πάνω μέρος στα πόδια,
Μάτια παλαμάκια-κλαπ.
Ποιος δεν τρώει κουάκερ;
Ποιος δεν πίνει γάλα;
Θα τον ξεφτιλίσω, θα τον ξεφτιλίσω!
Αλλά δεν υπάρχουν επίσης πολύ δημοφιλείς παιδικές ρίμες που δεν είναι λιγότερο αστείες και χρήσιμες για την ανάπτυξη του μωρού. Παρακάτω παρουσιάζουμε τα κείμενα παιδικές ρίμες για τα μικρά,ενωμένο στο νόημα.
Παιδικές ρίμες για τα ζώα
"Μέσα σε αυτό το σπίτι"
Αυτό το σπίτι έχει πέντε ορόφους:
Στον πρώτο όροφο ζει μια οικογένεια σκαντζόχοιρων,
Στον δεύτερο όροφο ζει μια οικογένεια κουνελιών,
Στο τρίτο - μια οικογένεια κόκκινων σκίουρων,
Στο τέταρτο ένα βυζιάκι ζει με τους νεοσσούς του,
Στο πέμπτο, η κουκουβάγια είναι ένα πολύ έξυπνο πουλί.
Λοιπόν, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε:
Στην πέμπτη κουκουβάγια,
Στο τέταρτο πόντο,
Σκίουροι στο τρίτο,
Κουνελάκια - δεύτερο,
Στους πρώτους σκαντζόχοιρους, θα τους έρθουμε αργότερα.
"Σαλιγκάρι-σαλιγκάρι"
Σαλιγκάρι, σαλιγκάρι,
Βγάλτε τα κέρατά σας
Θα σου το δώσω, σαλιγκάρι
Κομμάτι πίτα!
Σέρνετε κατά μήκος του μονοπατιού
Θα σου δώσω μερικές τούρτες.
"Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα κάρο"
Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα κάρο
Πουλάει ξηρούς καρπούς:
(λυγίζουμε τα δάχτυλά μας)
Στη μικρή μου αδερφή αλεπού,
Σπουργίτι, τιμόνι,
Στη χοντρή αρκούδα,
Λαγουδάκι με μουστάκι,
Ποιός νοιάζεται,
Ποιος χρειάζεται ένα κασκόλ;
Ποιός νοιάζεται?
"Χελώνα"
Μια χελώνα πήγε για μπάνιο
Και δάγκωσε τους πάντες από φόβο,
Κους-κους-κους-κους
Κους-κους-κους
Δεν φοβάμαι κανέναν.
"Κύκνος"
Ένας κύκνος επιπλέει κατά μήκος του ποταμού,
Πάνω από την όχθη φέρεται το μικρό κεφάλι.
Κουνάει το λευκό του φτερό,
Κουνάει νερό στα λουλούδια.
Παιδικές ρίμες για μέρη του σώματος (όταν το λέτε, πρέπει να δείξετε στο παιδί τα δάχτυλά του, τα πόδια, τα χέρια του - σύμφωνα με την έννοια της παιδικής ομοιοκαταληξίας)
«Πόδια, πόδια, πού ήσουν;»
Πόδια, πόδια, πού ήσουν;
- Πήγαμε στο δάσος να μαζέψουμε μανιτάρια.
- Και εσείς, χεράκια, βοηθήσατε;
- Μαζέψαμε μανιτάρια.
- Και εσύ, μικρέ μάτια, βοήθησες;
- Ψάξαμε και ψάξαμε,
Κοίταξαν όλα τα κολοβώματα.
Εδώ είναι η Vanechka με τον μύκητα,
Με boletus.
«Πού είναι τα στυλό μας;»
Πού είναι τα στυλό μας;
Και εδώ είναι τα στυλό μας.
Πού είναι τα πόδια μας;
Και εδώ είναι τα πόδια μας.
Λοιπόν, τι είναι αυτό; Στομάχι.
Λοιπόν, εδώ είναι το στόμα του μωρού.
Και αυτά είναι τα μάτια
Και αυτά είναι τα αυτιά
Και αυτά είναι τα μάγουλα -
μαλακά μαξιλάρια.
Δείξε μου την γλώσσα σου
Ας γαργαλήσουμε την πλευρά σου.
Ay Lyuli Lyuli Lyuli
Έφεραν το μωρό στη μαμά.
Μωράκι
Μικρή μααμένκιν.
(Αντί για «Krokha» αντικαθιστούμε το όνομα του μωρού).
«Δάχτυλο - αγόρι, πού ήσουν;»
Αντίχειρας - αγόρι, πού ήσουν;
Πήγα στο δάσος με αυτόν τον αδερφό.
Μαγείρεψα λαχανόσουπα με αυτόν τον αδερφό.
Έφαγα κουάκερ με αυτόν τον αδερφό.
Τραγούδησα τραγούδια με αυτόν τον αδερφό!
"Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!"
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!
Ας μετρήσουμε τα δάχτυλα -
Δυνατός, φιλικός,
Όλοι είναι τόσο απαραίτητοι.
Από την άλλη, υπάρχουν πέντε:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!
Τα δάχτυλα είναι γρήγορα, αν και όχι πολύ καθαρά!
Πολύς κόπος για τα δάχτυλα:
Παίζουν μαζέ,
Για κάποιο λόγο μπαίνουν στο στόμα μου,
Τα βιβλία σκίζονται από τη γιαγιά...
Έχοντας κάνει όλη τη δουλειά,
Τραβούν το τραπεζομάντιλο από το τραπέζι.
Σκαρφαλώνουν σε αλάτι και κομπόστα,
Και μετά το αντίστροφο.
Τα δάχτυλα είναι φιλικά, είναι όλα τόσο απαραίτητα!
***
Αυτό το δάχτυλο θέλει να κοιμηθεί
Αυτό το δάχτυλο είναι ένα άλμα στο κρεβάτι,
Αυτό το δάχτυλο έχει ήδη πάρει έναν υπνάκο,
Αυτό το μικρό δάχτυλο κοιμάται ήδη.
Αυτός κοιμάται ήσυχος, ήσυχος,
Και σου λέει κοιμήσου.
Ριμές για το πλύσιμο
***
Α, εντάξει, εντάξει, εντάξει
Δεν φοβόμαστε το νερό,
Καθαρίζουμε τον εαυτό μας,
Χαμογελάμε στη μαμά.
***
Νερό, νερό,
Πλένουμε το πρόσωπό μας
Για να αστράψουν τα μάτια σου,
Για να κοκκινίσουν τα μάγουλά σου,
Για να γελάσει το στόμα σου,
Για να δαγκώσει το δόντι.
***
Πλύνετε τον εαυτό σας πιο καθαρά, μην φοβάστε το νερό!
Άνοιξε τη βρύση, πλύνε τη μύτη σου!
Πλύνετε και τα δύο μάτια ταυτόχρονα!
Πλύνετε τα αυτιά σας, πλύνετε το λαιμό σας!
Πλύνετε καλά το λαιμό σας!
Πλύνετε, πλύνετε, λουστείτε,
ξεπλύνετε τη βρωμιά,
Ξεπλύνετε τη βρωμιά!
***
Ω-ω-ω-ω,
Ω, ποιος είναι γυμνός;
Ποιος πήγε για κολύμπι;
Ποιος βρήκε λίγο νερό;
Α, το νερό είναι καλό!
Καλό νερό!
Ας κάνουμε μπάνιο στο μωρό
Είθε το πρόσωπό σας να λάμψει!
Παιδικές ρίμες για τα πρώτα βήματα
***
μουνί, μουνί, μουνί, σκατ!
Μην κάθεστε στο μονοπάτι:
Το μωρό μας θα πάει
Θα πέσει μέσα από το μουνί.
***
Πετάξω, παύω, παύω...
Τα παιχνίδια ξαφνιάζονται
Η γάτα πήδηξε στο παράθυρο:
Η Olya περπατάει στο πάτωμα!
Δεν περπατάει με τα χέρια του,
Και χτυπάει τα πόδια του,
Μικρά πόδια
Κόκκινες μπότες.
Και ο ίδιος εκπλήσσομαι
Γιατί δεν πέφτει;
***
ΜΕΓΑΛΑ πόδια
Περπάτησε κατά μήκος του δρόμου:
Top-top-top.
Μικρά πόδια
Τρέχοντας κατά μήκος του μονοπατιού:
Top-top-top,
Top-top-top.
Στιχομυθίες για το φαγητό
***
Tushki tu-tush!
Η γιαγιά έψησε τυρόπιτες.
Cheesecake για όλους
Ναι, μια κούπα γάλα.
Εντάξει εντάξει!
Η γιαγιά έψησε τηγανίτες.
Έριξα λάδι πάνω του,
Αντιμετώπισε τους πάντες.
***
Σμιλεύουμε, σμιλεύουμε πίτες,
Ζυμωμένο από αλεύρι
Καθίσαμε σε ένα παγκάκι,
Περιποιημένη γιαγιά
Ας τρέξουμε στον κήπο
Όλος ο κόσμος μαζεύτηκε εκεί
Εδώ είναι μια πίτα για το γατάκι,
Ορίστε μια πίτα για το παπάκι,
Και για τα δόντια του γιου μου.
***
Υπάρχουν ρολά στο φούρνο,
Ζεστό σαν φωτιά.
Για ποιον ψήνονται;
Ρολά για το μωρό,
Ζεστό για το μωρό.
***
Άι τάτα, τάτα, τάτα!
Παρακαλώ κοσκινίστε:
Κοσκινίζουμε το αλεύρι,
Ξεκινήστε μερικές πίτες.
Και για την αγαπημένη μας
Ας ξεκινήσουμε τις τηγανίτες,
Ας ψήσουμε μια τηγανίτα
Ας ταΐσουμε τον γιο μας!
***
Βράζουμε, βράζουμε, χυλό,
Σε ένα μπλε κύπελλο
Μαγειρέψτε γρήγορα
Γουργουρίστε πιο χαρούμενα.
Μαγείρεμα, χυλός, γλυκό,
Από παχύρρευστο γάλα,
Από παχύρρευστο γάλα,
Ναι, από σιμιγδάλι.
Αυτός που τρώει τον χυλό
Όλα τα δόντια θα μεγαλώσουν.
***
Η γάτα πήγε στη σόμπα
Βρήκα μια κατσαρόλα με χυλό.
Ρολά στη σόμπα
Ζεστό σαν φωτιά.
Τα μπισκότα με μελόψωμο ψήνονται
Τα πόδια της γάτας δεν χωράνε.
Οι παιδικές ρίμες για μικρά παιδιά είναι καλές όχι μόνο για διασκέδαση. Εισάγουν τα παιδιά στον κόσμο γύρω τους, εκπαιδεύουν τη μνήμη τους και διδάσκουν ήχους και λέξεις. Οι παιδικές ρίμες είναι πολύ αξιομνημόνευτες και αν η μαμά δεν θυμάται την κατάλληλη ομοιοκαταληξία, μπορεί εύκολα να βρει μια μόνη της! Ευχόμαστε σε εσάς και στα παιδιά σας υπέροχη διάθεση!
Σβετλάνα Μπαμπένκο
Διασκεδαστικά παιχνίδια "Ladushki-ladushki" (πρώιμη ηλικιακή ομάδα)
Μουσικός διευθυντής: Έχουμε καλούς φίλους (δείχνει σηκωμένα χέρια).
Ξέρουν πώς να παίζουν και να αφήνουν τα παιχνίδια, ξέρουν πώς να πλένονται και μπορούν να ταΐσουν μια γάτα και ένα κοτόπουλο.
Μπορούν επίσης να χειροκροτήσουν δυνατά. Τι είδους φίλοι είναι αυτοί;
Παιδιά με δάσκαλο: Παλάμες.
Μουσικός διευθυντής: Ναι, αυτές είναι οι παλάμες μας. Καλούνται επίσης εντάξει, σημαίνει εντάξει, καλό. Ανεβάστε τα ψηλά. (Τα χέρια σηκωμένα). Αυτές είναι οι παλάμες μας - εντάξει. Ας δούμε τι μπορούν να κάνουν. Επαναλάβετε τις κινήσεις μαζί μου.
Πλύναμε τα αυτιά μας με σαπούνι ( "πλύση"αυτιά,
Έπλυναν τα πόδια τους με σαπούνι (έτριβαν τα γόνατά τους,
Να τι εντάξει(περιστρέφουν τα χέρια τους, σηκώνοντάς τα ψηλά,
Παλάμες-φοίνικες!
Μαγειρέψτε το χυλό (το ανακατεύετε σε ένα μπολ με ένα κουτάλι,
Ανακατεύουμε με ένα κουτάλι
Να τι εντάξει(χρησιμοποιήστε τις κινήσεις του προηγούμενου στίχου,
Παλάμες-φοίνικες!
Κότα Pestrushka ( "πασπαλίζει"φανταστικά ψίχουλα μπροστά από το παιχνίδι,
Τρίψαμε τα ψίχουλα
Να τι εντάξει,
Παλάμες-φοίνικες!
Φτιάξαμε παλάμες (τοποθετούνται δύο κύβοι, μια εγκάρσια ράβδος πάνω τους, μια κούκλα φωλιάσματος δίπλα τους)
Σπίτι για matryoshka,
Να τι εντάξει,
Παλάμες-φοίνικες!
Έφεραν τις παλάμες τους (σηκώστε το καλάθι, "ταξινόμηση"υπάρχουν μούρα σε αυτό)
Μούρα σε ένα καλάθι
Να τι εντάξει,
Παλάμες-φοίνικες!
Παλαμάκια (χειροκρότημα, χορός,
Τα πόδια χόρευαν
Να τι εντάξει,
Παλάμες-φοίνικες!
Οι παλάμες ξάπλωσαν (βάλτε τις παλάμες σας μαζί και τοποθετήστε τις στο μάγουλό σας)
Ηρέμησε λίγο
Να τι εντάξει,
Παλάμες-φοίνικες!
Μουσικός διευθυντής: Τι άλλο να κάνουν οι παλάμες μας; Είναι καλό να είμαστε φίλοι!
Ας σηκωθούμε και ας κρατηθούμε σφιχτά στα χέρια! Σηκώστε τους φίλους μας ψηλά ας χτυπήσουμε παλαμάκια! Τώρα ας χτυπήσουμε ο ένας τον άλλον στο κεφάλι μαζί τους. Τόσο υπέροχοι είμαστε παλάμες-φοίνικες.
Τώρα ας μετρήσουμε τα δάχτυλα στις παλάμες μας, τα δάχτυλα σφιγμένα σε γροθιές, τα χέρια μπροστά μας.
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε (ανοίξτε τα δάχτυλα του δεξιού χεριού με τη σειρά,
(σφίξε και ξεσφίξε τη γροθιά σου).
Από την άλλη πάλι (άνοιξε τα δάχτυλα του αριστερού χεριού με τη σειρά,
Είναι όλοι επιδέξιοι, φιλικοί και γενναίοι (σφίξτε και ξεσφίξτε τις γροθιές).
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε…
Τα χέρια άρχισαν να χορεύουν (περιστροφή με τα χέρια).
Ο μουσικός διευθυντής μοιράζει κουδουνίστρες στα παιδιά
Μια παιδική ορχήστρα ερμηνεύει μια ρωσική λαϊκή μελωδία "Καλίνκα".
Οι γονείς παίζουν ladushki με τα παιδιά τους από αμνημονεύτων χρόνων, αυτό το παιχνίδι έχει περάσει από γενιά σε γενιά - και τώρα οι σύγχρονοι γονείς, παίζοντας με το μωρό τους, παίρνουν τα χέρια του στα δικά τους και αρχίζουν να λένε: "Εντάξει, ladushki..."
Εντάξει. Αποδεικνύεται ότι αυτό δεν είναι μόνο η διασκέδαση των παιδιών, που προκαλεί μια θύελλα απόλαυσης στα παιδιά και μια θάλασσα συγκίνησης μεταξύ των γονιών! Οι παιδοψυχολόγοι πιστεύουν ότι η εκμάθηση αυτού του παιχνιδιού είναι ένα σημαντικό στάδιο στην ανάπτυξη του παιδιού, ένα βήμα στην ανάπτυξη των πνευματικών του ικανοτήτων και στη γνωριμία με τον κόσμο γύρω του.
Τι είδους παιχνίδι είναι αυτό - εντάξει;
Μια πρωτόγονα απλή παιδική ομοιοκαταληξία γίνεται αντιληπτή από το παιδί ως μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα, η οποία συνοδεύεται από γέλιο και καλή διάθεση. Στην πραγματικότητα, το να μάθεις ένα παιδί να παίζει χαϊδάκια και να επαναλαμβάνει τις κινήσεις των ενηλίκων δεν είναι τόσο εύκολο.
Το να ενώνετε τις παλάμες σας και να τις χτυπάτε μαζί είναι μια σούπερ εργασία συντονισμού και ρυθμού για ένα άπειρο μωρό. Οι ειδικοί στα παιδιά κατατάσσουν το παιχνίδι με τις παλάμες ως παιχνίδια με τα δάχτυλα, τα οποία χρειάζονται για την ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας των χεριών. Με τη βοήθεια επαναλαμβανόμενων κινήσεων, το μωρό θα αρχίσει να νιώθει τα δάχτυλά του, θα μάθει να τα κινεί συνειδητά και θα εδραιώσει το αποτέλεσμα.
Το πιο εκπληκτικό είναι ότι οι πρόγονοί μας, εφευρίσκοντας τη διασκέδαση και βλέποντας πώς αντιδρούν τα παιδιά σε αυτήν, διέγειραν διαισθητικά ενεργά σημεία στα δάχτυλά τους, τα οποία αυξάνουν τη θετική ενέργεια, εναρμονίζουν την ψυχολογική κατάσταση και απαλλάσσουν την αρνητικότητα. Από εδώ λοιπόν προέρχεται αυτή η καταιγιστική αντίδραση στο παιχνίδι, γεμάτη χαρούμενα συναισθήματα!
Ποια είναι τα οφέλη του παιχνιδιού;
Είναι σημαντικό για τους γονείς να γνωρίζουν ότι το να παίζει χαϊδουράκια δεν είναι μόνο η ψυχαγωγική δραστηριότητα του παιδιού. Αυτή είναι μια από τις πρώτες μαθησιακές δραστηριότητες που μπορούν να δώσουν θετικά αποτελέσματα τώρα και να αποτελέσουν το θεμέλιο για τα μελλοντικά επιτεύγματα του παιδιού. Χάρη σε αυτό το παιχνίδι ασκήσεων:
- αναπτύσσονται οι κινητικές δεξιότητες των χεριών, γεγονός που δίνει ώθηση στην ενεργοποίηση της εγκεφαλικής δραστηριότητας.
- αναπτύσσονται οπτικά κέντρα και κέντρα ομιλίας.
- γεννιέται η απτική επικοινωνία - ένας σημαντικός τρόπος κατανόησης του κόσμου γύρω μας.
- δεν αναπτύσσονται μόνο μουσικές και ρυθμικές ικανότητες, αλλά και αναλυτικές.
Το παιδί μαθαίνει να ελέγχει τα χέρια του, να υποτάσσει τις πράξεις του στη διαδικασία σκέψης και να συμμετέχει σε μια συλλογική δραστηριότητα. Επίσης, η θετική επίδραση του μασάζ χεριών προβάλλεται σε ολόκληρο το σώμα και το ενισχύει.
Σε ποια ηλικία μπορείς να μάθεις καλά;
Ξεκινώντας από τους 3 μήνες, μπορείτε να παρατηρήσετε μια αλλαγή στη συμπεριφορά του μωρού: το βλέμμα του αποκτά νόημα, δεν αφήνει το παιχνίδι να φύγει από τα μάτια του, το παρακολουθεί προσεκτικά και μπορεί ακόμη και να τραβήξει τα χέρια του προς κάποιο φωτεινό αντικείμενο.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, όταν επικοινωνείτε με το μωρό, μπορείτε ήδη να ανοίξετε τις παλάμες, να κρατάτε τα χέρια του και να λέτε ποιήματα με ομοιοκαταληξία. Αυτό θα είναι ένα είδος προετοιμασίας για ένα πλήρες παιχνίδι. Παρεμπιπτόντως, οι δημιουργικοί γονείς επινοούν τη δική τους εκδοχή του κειμένου, η οποία γίνεται οικογενειακή ιδιοκτησία τους.
Κάθε μέρα, ακούγοντας ένα απλό κείμενο με ένα ευγενικό χαμόγελο, και βλέποντας κινήσεις, το μωρό, απαρατήρητο από τους άλλους, συνειδητοποιεί τι πρέπει να κάνει. Και όταν στους 5-6 μήνες ακούσει μια γνωστή τραγουδισμένη παιδική ομοιοκαταληξία, θα αρχίσει να διπλώνει τα χέρια του και να τα χτυπάει χαρούμενα.
Για να διδάξετε το μωρό σας να παίζει φέρσιμο, πρέπει να είστε υπομονετικοί. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να προσελκύσετε πολλά άτομα που θα παίξουν και θα χτυπήσουν τα χέρια τους. Το μέλος της οικογένειας που παίζει απευθείας με το παιδί θα πρέπει να πάρει τα χέρια του στα δικά του και, τραγουδώντας μια ομοιοκαταληξία, να χτυπήσει τις παλάμες του μαζί με το μωρό. Πρέπει να μιλάτε λίγο πιο αργά από το συνηθισμένο, επιτρέποντας στο παιδί να νιώσει τον τονισμό και το ρυθμό.
Εάν άρεσε στο μωρό, τότε μπορείτε να επαναλάβετε τη ρίμα του νηπιαγωγείου αρκετές φορές. Εάν αυτό το παιχνίδι δεν φέρει θετικά συναισθήματα, θα πρέπει να αναβληθεί, αλλά να επαναλαμβάνεται από καιρό σε καιρό, παρακολουθώντας την αντίδραση του μωρού. Τη στιγμή που νιώθει την ευχαρίστηση να χτυπά τα χέρια του, το αποτέλεσμα μπορεί να εδραιωθεί.
Το κύριο πράγμα στην προπόνηση:
- Μην πιέζετε το παιδί.
- Παίξτε σε μια στιγμή που το μωρό είναι σε υψηλό συναισθηματικό επίπεδο.
- Μην μετατρέπετε το παιχνίδι σε μια βαρετή και κουραστική διαδικασία.
- συμμετοχή όλων των μελών της οικογένειας·
- δουλεύετε με το μωρό σας κάθε μέρα.
Και το πιο σημαντικό, αν το μωρό δεν θέλει να παίξει παλαμάκια ακόμα ή δεν καταλαβαίνει τι θέλουν από αυτό, αυτό δεν είναι λόγος να κρούσετε τον κώδωνα του κινδύνου συγκρίνοντας το παιδί σας με εκείνους που ήδη χτυπούν τα χέρια τους. Όπως κάθε αναπτυξιακή άσκηση, αυτό το παιχνίδι είναι σκληρή δουλειά τόσο για τη μητέρα όσο και για το παιδί.
Η πρακτική δείχνει ότι μέσα από κοινές προσπάθειες, διακριτικά, μόνο με θετικά συναισθήματα, το αποτέλεσμα θα επιτευχθεί σίγουρα.