Τι είναι το syncwine στην επιστήμη των υπολογιστών. Τι είναι το syncwine και πώς να το συνθέσετε. Επιλογές για εργασία με syncwine

Ένα σύντομο ποίημα χωρίς ομοιοκαταληξία, που αποτελείται από πέντε γραμμές, ονομάζεται συγχρονισμός. Υπάρχουν διάφοροι τύποι cinquain, αλλά το πιο δημοφιλές σήμερα είναι η "διδακτική διαδοχική", η οποία έχει γίνει ευρέως διαδεδομένη στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ας δούμε τρόπους σύνθεσης μιας ακολουθίας.

Τι είναι το syncwine: παραδοσιακές και διδακτικές μορφές

Στις αρχές του 20ου αιώνα, η Αμερικανίδα ποιήτρια Adelaide Crepsie βρήκε αυτή τη μορφή ποιήματος που αποτελείται από πέντε γραμμές, η οποία βασίζεται στην καταμέτρηση των συλλαβών σε κάθε γραμμή. Εμπνεύστηκε για αυτή τη δράση από τα ιαπωνικά τάνκα και χαϊκού. Η σημασιολογική δομή του παραδοσιακού συγχρονισμού που επινόησε είχε συλλαβική δομή 2 - 4 - 6 - 8 - 2, δηλαδή η πρώτη γραμμή έχει δύο συλλαβές, η δεύτερη - τρεις κ.λπ.). Ως αποτέλεσμα, το ποίημα αποτελείται από 22 συλλαβές.

Τα σχολεία στην Αμερική ήταν τα πρώτα που χρησιμοποίησαν το διδακτικό συγχρονισμό. Σε σύγκριση με άλλους τύπους συγχρονισμού, αυτή η επιλογή βασίστηκε στη σημασιολογική προδιαγραφή σε κάθε γραμμή και όχι στην καταμέτρηση των συλλαβών.

Το κλασικό (αυστηρό) διδακτικό συγχρονισμό είναι δομημένο ως εξής:

στην πρώτη γραμμή - η παρουσία μιας αντωνυμίας ή ουσιαστικού, δηλαδή, μιας λέξης που είναι το θέμα του συγχρονισμού.
στη δεύτερη γραμμή - η παρουσία μιας μετοχής ή επιθέτου που περιγράφει τις ιδιότητες της λέξης από την πρώτη γραμμή.
στην τρίτη γραμμή - η παρουσία ενός γερουνδίου ή ρήματος που λέει για τις ενέργειες της λέξης από την πρώτη γραμμή.
στην τέταρτη γραμμή, η πρόταση πρέπει να αποτελείται από τέσσερις λέξεις, με τη βοήθεια των οποίων αποκαλύπτεται η προσωπική στάση του ποιητή στο θέμα του συγχρονισμού.
η πέμπτη γραμμή αποτελείται από μία λέξη οποιουδήποτε μέρους της ομιλίας, αποκαλύπτοντας την πρόθεση του θέματος.

Το ποίημα που προκύπτει μπορεί να αγγίξει οποιοδήποτε θέμα.

Το διδακτικό συγχρονισμό επιτρέπει αποκλίσεις από τους κανόνες. Για παράδειγμα, μια περίληψη ή ένα κύριο θέμα μπορεί να αποτελείται όχι από μία λέξη, αλλά από συνδυασμούς τριών έως πέντε λέξεων και στην περιγραφή των ενεργειών χρησιμοποιούνται μόνο κατηγορήματα.

Σύνταξη συγχρονισμού

Η σύνταξη σεκάνς δεν απαιτεί λογοτεχνικό ταλέντο ή ειδικές γνώσεις. Το μόνο που απαιτείται είναι ικανή γνώση της φόρμας. Ως άσκηση εκπαίδευσης, είναι προτιμότερο να παίρνετε το θέμα που είναι πιο γνωστό και οικείο στον συγγραφέα, ξεκινώντας από ένα απλό. Για παράδειγμα, πάρτε το θέμα "σαπούνι".

Η πρώτη γραμμή περιέχει τη λέξη «σαπούνι».
Η δεύτερη γραμμή πρέπει να περιέχει δύο επίθετα που αντικατοπτρίζουν τις ιδιότητες αυτού του στοιχείου. Τι σαπούνι; Παραθέτοντας στο μυαλό σας τα επίθετα που περιγράφουν τόσο ένα συγκεκριμένο σαπούνι (βιολετί, πορτοκαλί, υγρό, μωρό κ.λπ.) όσο και γενικά (αρωματικό, γλιστερό, αφρισμένο), επιλέγονται δύο κατάλληλες λέξεις. Ως αποτέλεσμα, η επιλογή έγινε με λέξεις όπως: «φράουλα, διαφανές».
Η τρίτη γραμμή απαιτεί περιγραφή των τριών ενεργειών του κύριου θέματος. Σε αυτό το στάδιο, οι μαθητές δυσκολεύονται να επιλέξουν λέξεις, καθώς οι πράξεις σημαίνουν όχι μόνο τις ενέργειες του ίδιου του αντικειμένου, αλλά και την επιρροή σε αυτό το αντικείμενο από έξω και την επιρροή του στους άλλους. Για παράδειγμα, εκτός από το γεγονός ότι το σαπούνι μπορεί να μυρίζει και να βρίσκεται σε μια σαπουνοθήκη, μπορεί να πέσει από τα χέρια σας ή να γλιστρήσει έξω ή να σας κάνει να κλάψετε και μπορείτε επίσης να πλυθείτε με αυτό. Ως αποτέλεσμα, θα επιλέξουμε αυτήν την επιλογή: "Φούσκα, μυρωδιά, πλύσιμο".
Στην τέταρτη γραμμή, ο συγγραφέας θα πρέπει να εκφράσει την προσωπική του στάση στο κύριο θέμα. Οι μαθητές, σε αυτό το στάδιο, μπορεί επίσης να δυσκολεύονται να βρουν λέξεις, καθώς το σαπούνι δεν μπορεί να προκαλέσει κάποια συγκεκριμένη σχέση μεταξύ εκείνων που δεν είναι μανιώδεις καθαριστές, λάτρεις αυτού του είδους ή απλώς δεν απολαμβάνουν ιδιαίτερα τη διαδικασία πλυσίματος. Εδώ είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη όχι μόνο η προσωπική στάση του συγγραφέα, αλλά και η επίκληση ορισμένων συσχετισμών που σχετίζονται με το κύριο θέμα.

Για παράδειγμα, μπορείτε να πάρετε ένα γεγονός από τη βιογραφία του συγγραφέα, όπως ένα σπασμένο γόνατο λόγω του γεγονότος ότι κάποτε γλίστρησε σε σαπούνι ή να μιλήσετε για την προετοιμασία αυτού του αντικειμένου μόνοι σας. Ανεξάρτητα από τις επιλεγμένες στιγμές από τη ζωή, που λαμβάνονται ως βάση για τη συγγραφή της τέταρτης γραμμής, είναι απαραίτητο να θυμάστε ότι η σκέψη πρέπει να περιέχεται σε τρεις ή πέντε λέξεις. Για παράδειγμα, «Τα χέρια πλένονται πριν από το φαγητό». Μπορείτε επίσης να δώσετε ένα παράδειγμα γευσιγνωσίας σαπουνιού που έχει ευχάριστη μυρωδιά, με αποτέλεσμα ο συγγραφέας να απογοητευτεί και να ενοχληθεί. Ως αποτέλεσμα, έχετε την ακόλουθη γραμμή: «Η γεύση είναι άσχημη, η μυρωδιά είναι γλυκιά».

Η τελευταία γραμμή πρέπει να αποκαλύπτει την πρόθεση του θέματος, δηλαδή να περιέχει ένα είδος περίληψης που αποτελείται από μία ή δύο λέξεις. Με άλλα λόγια, αφού διαβάσετε το δημιουργημένο ποίημα, σκεφτείτε την εικόνα που έχει προκύψει και προσπαθήστε να εκφράσετε τα συναισθήματά σας με τη βοήθεια μιας λέξης. Επίσης, μπορείτε να σκεφτείτε τη σημασία αυτού του θέματος, τόσο στη ζωή σας όσο και στην κοινωνία, και να σκεφτείτε την κύρια ιδιότητά του. Το κύριο πράγμα είναι ότι η τελευταία γραμμή πρέπει να είναι το αποτέλεσμα των παραπάνω. Για παράδειγμα, η τέταρτη γραμμή μιλά για την ανάγκη να πλένετε τα χέρια σας, πράγμα που σημαίνει ότι στην πέμπτη γραμμή θα ήταν πιο σωστό να βάλετε τη λέξη «υγιεινή» ή «καθαριότητα» ως περίληψη.
Εάν η τέταρτη γραμμή βασίζεται σε μια ανάμνηση που σχετίζεται με ένα ανεπιτυχές γευστικό τεστ σαπουνιού, τότε θα πρέπει να συνοψιστεί με τη λέξη «απάτη» ή «απογοήτευση».

Τι έγινε στο τέλος? Ένα παράδειγμα κλασικού διδακτικού συγχρονισμού αυστηρής μορφής.

Σαπούνι.

Φράουλα, διάφανο.

Φουρτσίζει, μυρίζει, πλένεται.

Η γεύση είναι αηδιαστική, η μυρωδιά είναι γλυκιά.

Εξαπάτηση.

Παρά το γεγονός ότι ένα τέτοιο ποίημα είναι αρκετά σύντομο, σε αυτό τα παιδιά μπορούν όχι μόνο να αναγνωρίσουν τον εαυτό τους, αλλά και να αγγίξουν τη λειτουργικότητα και τις ιδιότητες αυτού του αντικειμένου όταν γράφουν έναν διασκεδαστικό στίχο πέντε γραμμών.

Με την εκπαίδευση σε ένα απλό, μπορείτε να κάνετε τη μετάβαση σε ένα πιο περίπλοκο, αλλά οικείο. Για παράδειγμα, μπορείτε να πάρετε τη λέξη "τάξη", "οικογένεια" ή λέξεις που σχετίζονται με οποιαδήποτε εποχή του χρόνου ως κύριο θέμα. Εάν η λέξη "μητέρα" επιλεγεί ως συγχρονισμός, τότε αυτό θα είναι μια εξαιρετική βάση για τη σύνθεση ενός ποιήματος για μια κάρτα διακοπών για την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας. Επιπλέον, τέτοια ποιήματα του ίδιου θέματος μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε εκδηλώσεις σε όλη την τάξη.

Σχετικά Άρθρα:

Πώς να βάλετε σωστά το άγχος με μια λέξη...

Το πρόγραμμα σπουδών σήμερα είναι εντυπωσιακά διαφορετικό από τα προηγούμενα και κάθε χρόνο αποκτά νέα χαρακτηριστικά. Όλες αυτές οι καινοτομίες μερικές φορές εκπλήσσουν τους γονείς των σύγχρονων μαθητών. Αλλά, εάν οι μαθητές γυμνασίου τουλάχιστον κατακτήσουν ανεξάρτητα τα νέα πρότυπα, τότε οι γονείς των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν έχουν πού να πάνε: συνηθίζουν τις απαιτήσεις μαζί με τα παιδιά τους, μερικές φορές τις κατακτούν στην πράξη.

Μία από αυτές τις καινοτομίες ήταν η συγγραφή συγχρονισμών. Μια ασαφής λέξη με γαλλικό ταλέντο ανάγκασε τις μαμάδες και τους μπαμπάδες να ενεργοποιήσουν τις λογοτεχνικές τους ικανότητες ενώ έκαναν την εργασία τους, αλλά συχνά ζητείται η συγγραφή συγχρονισμού στα μαθήματα. Επομένως, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, πρέπει να εξηγήσετε στο παιδί σας πώς να γράψει ένα συγχρονισμό και ταυτόχρονα να κατανοήσετε αυτήν την ποιητική μορφή μόνοι σας. Ευτυχώς, η συγγραφή syncwines δεν είναι τόσο δύσκολη δουλειά όσο μπορεί να φαίνεται. Μετά από πιο προσεκτική εξέταση, αποδεικνύεται ότι αυτό είναι αρκετά λογικό και επομένως προσιτό στην κατανόηση και την κυριαρχία.

Τι είναι το syncwine; Σχήμα και χαρακτηριστικά συγχρονισμού
Το Cinquain είναι το όνομα μιας μορφής ποίησης και (σε αυτό το σημείο είναι εύκολο να φανταστεί κανείς τον ανακουφισμένο αναστεναγμό των μαθητών και των συγγενών τους) που δεν υπονοεί την παρουσία ομοιοκαταληξίας. Εφευρέθηκε από την Αμερικανίδα ποιήτρια Adelaide Crapsey, η οποία ήταν παθιασμένη με την ιαπωνική ποίηση τάνκα και χαϊκού. Και, προφανώς, για να ολοκληρώσει τη διεθνότητα του πνευματικού της τέκνου, ονόμασε τη λογοτεχνική μορφή με τον γαλλικό τρόπο: cinquain, δηλαδή, που αποτελείται από πέντε στοιχεία. Αυτά τα πέντε στοιχεία, όπως μπορείτε να μαντέψετε, είναι γραμμές - σε συγχρονισμό υπάρχουν στην πραγματικότητα ακριβώς πέντε από αυτά, και το καθένα φέρει μια συγκεκριμένη λειτουργία και σημασιολογικό φορτίο. Είναι αλήθεια ότι το κλασικό syncwine είναι ελαφρώς διαφορετικό από το διδακτικό syncwine που χρησιμοποιείται στα μαθήματα ανάπτυξης λόγου:

Κλασικό συγχρονισμόσυνεπάγεται αυστηρή τήρηση όχι μόνο στον αριθμό των γραμμών, αλλά και στις συλλαβές σε αυτές. Οι 22 συλλαβές του κλασικού συγχρονισμού κατανέμονται κατά μήκος των γραμμών σύμφωνα με το σχέδιο: 2-4-6-8-2. Με βάση αυτό, οι ποιητές έχουν δημιουργήσει διάφορες παραλλαγές, καθεμία από τις οποίες παίζει με τον δικό της τρόπο τους κανόνες δημιουργίας συγχρονισμού: αντίστροφο συγχρονισμό, συγχρονισμός καθρέφτη, πεταλούδα cinquain, στέμμα συγχρονισμού και ακόμη και γιρλάντα συγχρονισμού. Αυτά τα λογοτεχνικά παιχνίδια αφορούν τον αριθμό των συλλαβών, τον συνδυασμό τους και τη μορφή των στροφών, αλλά διατηρούν τη βασική αρχή των πέντε γραμμών.
Διδακτική συγχρονισμόςεφευρέθηκε από Αμερικανούς δασκάλους και στα τέλη της δεκαετίας του 1990 εμφανίστηκε στο σχολικό μας πρόγραμμα. Σε αντίθεση με ένα παραδοσιακό ποιητικό έργο, σε ένα διδακτικό cinquain η μορφή είναι λιγότερο σημαντική από το περιεχόμενο. Επομένως, η διατήρηση του αριθμού των συλλαβών και των λέξεων σε γραμμές δεν είναι απαραίτητη. Το κύριο πράγμα είναι ότι πέντε γραμμές περιέχουν μια εικονιστική περιγραφή ενός αντικειμένου ή φαινομένου, το θέμα του ποιήματος.

Δεδομένου ότι είναι ο δεύτερος τύπος που χρησιμοποιείται στις σχολικές τάξεις, δηλαδή το διδακτικό συγχρονισμό, θα σταθούμε αναλυτικότερα σε αυτό. Κατά κανόνα, στα μαθήματα λογοτεχνίας, το syncwine χρησιμοποιείται για να συνοψίσει τη μελέτη ενός έργου, στα μαθήματα λογοτεχνίας - για να επεκτείνει το λεξιλόγιο και τις δεξιότητες της προφορικής έκφρασης των σκέψεων. Για τη βέλτιστη επίτευξη αυτών των στόχων, επιτρέπεται μια ελεύθερη ερμηνεία της φόρμας συγχρονισμού: μπορείτε να αλλάξετε τον αριθμό των λέξεων, να αντικαταστήσετε τα ουσιαστικά με αντωνυμίες, τα επίθετα με μετοχές και το αντίστροφο. Η ακόλουθη περιγραφή μπορεί να χρησιμεύσει ως βασικό διάγραμμα που περιγράφει γενικά τη σύνθεση ενός διδακτικού συγχρονισμού:

Στην πρώτη γραμμή, μια λέξη υποδεικνύει το θέμα του συγχρονισμού - μπορεί να είναι οποιοδήποτε θέμα/αντικείμενο/φαινόμενο που ονομάζονται σε μία λέξη. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα ουσιαστικό ή αντωνυμία., περιέχει μια λέξη (συνήθως ένα ουσιαστικό ή αντωνυμία) που δηλώνει το αντικείμενο ή το πράγμα που συζητείται.
Η δεύτερη γραμμή περιγράφει ήδη με λίγα λόγια το θέμα που περιγράφηκε στην προηγούμενη γραμμή. Αρκεί μια απλή περιγραφή των πραγματικών ιδιοτήτων του αντικειμένου, για τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν επίθετα ή/και μετοχές.
Η τρίτη γραμμή μιλά για τις ικανότητες που έχει το αντικείμενο από την πρώτη γραμμή - τις ενέργειες που εκτελεί. Χρησιμοποιούνται τρεις λέξεις: ρήματα και/ή γερουνδικά, αλλά μπορούν να χρησιμοποιηθούν περισσότερες λέξεις εάν είναι απαραίτητο.
Στην τέταρτη γραμμή, ο συγγραφέας δεν εκφράζει πλέον μια αντικειμενική αντίληψη του θέματος, αλλά την υποκειμενική του στάση απέναντί του. Στην ιδανική περίπτωση, θα πρέπει να χωράει σε τέσσερις λέξεις - το πιο δύσκολο και πιο ενδιαφέρον μέρος οποιουδήποτε συγχρονισμού.
Στην πέμπτη γραμμή, μόνο μια λέξη γράφεται ξανά, συνοψίζοντας - αυτό είναι ένα συγκεκριμένο συμπέρασμα που συνάγεται από όλες τις πληροφορίες στις προηγούμενες τέσσερις γραμμές και εκφράζει λακωνικά την ουσία του θέματος, σαν να το κλείνει και να επαναλαμβάνει το νόημα του το κείμενο.

Έτσι πρέπει να είναι ένας ιδανικός συγχρονισμός "A". Φυσικά, κανείς δεν μπορεί να το γράψει την πρώτη φορά - ούτε καν αριστούχος. Επομένως, οι περισσότεροι δάσκαλοι επιτρέπουν μια μικρή απόκλιση από το βασικό σχήμα, εάν το απαιτεί η δημιουργική παρόρμηση του μαθητή και αυτό θα τον βοηθήσει να ανταπεξέλθει καλύτερα στην εργασία. Εσείς, από την πλευρά σας, μπορείτε επίσης να βοηθήσετε το παιδί σας να μάθει να γράφει syncwine κάνοντας εξάσκηση στο σπίτι σε ένα ήρεμο περιβάλλον. Αυτή η δραστηριότητα μπορεί ακόμη και να αποδειχθεί διασκεδαστικό χόμπι για όλη την οικογένεια, αν την προσεγγίσετε όχι ως αγγαρεία, αλλά ως ένα διασκεδαστικό γλωσσικό παιχνίδι.

Κανόνες για τη μεταγλώττιση ενός συγχρονισμού: οδηγίες
Οι περισσότεροι δάσκαλοι παραδέχονται ότι αμέσως μετά την πρώτη τους γνωριμία με μια νέα μορφή εργασιών, οι μαθητές ξεπερνούν την αβεβαιότητα μπροστά σε άγνωστες απαιτήσεις και αντιλαμβάνονται τα syncwines κυριολεκτικά «με ένα χτύπημα», απολαμβάνοντας όχι μόνο όφελος από την προετοιμασία τους, αλλά και ευχαρίστηση. Για να διευκολύνετε τη σύνταξη ενός συγχρονισμού, επιλέξτε ένα ενδιαφέρον θέμα - αυτό που προκαλεί ειλικρινή ενθουσιασμό στο παιδί. Μπορείτε να συνδυάσετε τη δουλειά με την ευχαρίστηση και να χρησιμοποιήσετε έναν χαρακτήρα από το αγαπημένο σας βιβλίο ή κινούμενα σχέδια ως αυτό. Το παιδί σίγουρα γνωρίζει αρκετά γι 'αυτό, και επιπλέον, δεν θα υπάρχουν προβλήματα με τη δική του στάση απέναντι στο αντικείμενο. Με την πάροδο του χρόνου, όταν η βασική αρχή γίνει κατανοητή και η σύνταξη ενός συγχρονισμού γίνεται ευκολότερη, θα είναι δυνατή η χρήση άλλων θεμάτων που ανατίθενται από τον δάσκαλο. Στο μεταξύ, μάθετε να γράφετε syncwine γραμμή προς γραμμή ως εξής:

Γραμμή Νο. 1: Γράψτε μια λέξη που θα είναι και το θέμα και ο τίτλος του κομματιού. Για παράδειγμα: Μπάτμαν.
Γραμμή Νο 2: Γράψε δύο λέξεις που να περιγράφουν τον χαρακτήρα. Για παράδειγμα: Δυνατός και γενναίος.
Γραμμή Νο. 3: Γράψε τρία ρήματα που αποδίδουν τις δραστηριότητες του χαρακτήρα. Για παράδειγμα: Βοηθά, σώζει, καταπολεμά το κακό.Σημειώστε ότι εδώ, αντί για το τρίτο ρήμα, χρησιμοποιείται μια φράση που είναι αρκετά κατάλληλη ως προς το νόημα - η οποία είναι προτεραιότητα κατά τη σύνταξη ενός διδακτικού συγχρονισμού. Επομένως, μην περιορίζετε τη φαντασία σας για λόγους τυπικότητας.
Γραμμή Νο. 4: Γράψτε τι συναισθήματα και συναισθήματα προκαλεί ο χαρακτήρας. Για παράδειγμα: Θέλω να γίνω σαν αυτόν.Μερικές φορές είναι βολικό να χρησιμοποιήσετε μια έκφραση συνόλου ή φρασεολογική μονάδα ως τέταρτη γραμμή. Για παράδειγμα, σε αυτή την περίπτωση είναι κατάλληλος ο αφορισμός «Η πόλη παίρνει κουράγιο». Πιθανότατα, ο δάσκαλος θα εκτιμήσει τις γνώσεις του μαθητή για τις λαϊκές εκφράσεις.
Γραμμή Νο. 5: Γράψτε μια λέξη που να ταιριάζει με το θέμα και τη στάση σας απέναντι σε αυτό. Πώς θα περιγράφατε τον χαρακτήρα; Για παράδειγμα: Ήρωας.

Λοιπόν, έχουμε αυτό το συγχρονισμό:

Δυνατός και γενναίος.

Βοηθά, σώζει, καταπολεμά το κακό.

Θέλω να γίνω σαν αυτόν.

Λοιπόν, δείξε μου ένα αγόρι που δεν θα παρασυρθεί συνθέτοντας ένα τέτοιο κείμενο;! Για τα κορίτσια, μπορείτε να πάρετε το θέμα της cinquain ως πριγκίπισσες της Disney, αγαπημένες ηθοποιούς, γλυκά κ.λπ. Το κυριότερο είναι ότι το παιδί δείχνει τις δικές του δημιουργικές ικανότητες και βρίσκει μόνο του ιδέες και λέξεις. Ταυτόχρονα, το syncwine καθιστά δυνατή την ανάπτυξη άλλων σχετικών δεξιοτήτων: να εξηγείς τις σκέψεις σου στους άλλους, να υπερασπίζεσαι την άποψή σου, να βρίσκεις συμβιβασμούς και να δουλεύεις συλλογικά. Αυτές οι ικανότητες μπορεί να είναι χρήσιμες εάν το γράψιμο ενός συγχρονισμού είναι δύσκολο για ένα παιδί στην αρχή. Στη συνέχεια, μπορείτε, μαζί με έναν ενήλικα ή άλλο παιδί, να δοκιμάσετε έναν διαφορετικό τρόπο ολοκλήρωσης της εργασίας. Αφήστε τον καθένα να γράψει το δικό του συγχρονισμό για το ίδιο θέμα και μετά να δείξει τη δουλειά του στον σύντροφό του. Μαζί θα επιλέξουν τις πιο επιτυχημένες γραμμές από την καθεμία και θα τις συνθέσουν σε μια νέα, κοινή δουλειά. Στη διαδικασία μιας τέτοιας δημιουργικότητας, οι ορίζοντες διευρύνονται, ανταλλάσσονται ιδέες και απόψεις, κάτι που είναι επίσης πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη του λόγου και των αναλυτικών ικανοτήτων στα παιδιά. Αλλά αυτό από μόνο του δεν αρκεί για να συμπεριλάβει μια νέα μορφή εργασίας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Τα Synquains φέρνουν πολύ περισσότερα οφέλη σε όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Γιατί χρειάζεστε το syncwine;
Τόσο οι κριτικοί λογοτεχνίας όσο και οι δάσκαλοι συμφωνούν σε ένα πράγμα: το syncwine είναι μια εκδήλωση δημιουργικής αυτοέκφρασης και αποκαλύπτει όχι μόνο τις καλλιτεχνικές δυνατότητες του συγγραφέα και το θέμα του ίδιου του έργου, αλλά και σταδιακά καθιστά δυνατή την κατανόηση της στάσης του ποιητή σε αυτό γράφει για. Ήταν αυτή η πτυχή που ενδιέφερε τόσο πολύ τους δασκάλους που τους ώθησε να συμπεριλάβουν τη δημιουργία syncwines στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Το Sinkwine ως εργαλείο διδασκαλίας αποδείχθηκε ότι ήταν ένας πραγματικά πολύ βολικός τρόπος τόσο για τον έλεγχο όσο και για τον έλεγχο των γλωσσικών ικανοτήτων και γνώσεων των μαθητών του δημοτικού σχολείου. Και έχει ριζώσει στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών χάρη σε έναν συνδυασμό τέτοιων λειτουργιών:

ανάπτυξη της φανταστικής σκέψης.
επέκταση του λεξιλογίου?
απόκτηση της ικανότητας ανάλυσης πολύπλοκων πληροφοριών.
απόκτηση της ικανότητας αναγνώρισης του κύριου πράγματος από τη μάζα των πληροφοριών.
ανάπτυξη της ικανότητας διατύπωσης και εξαγωγής συμπερασμάτων.
για να αξιολογήσει ο δάσκαλος το λεξιλόγιο και τις γνώσεις του μαθητή.

Και ταυτόχρονα, τόσο η συγγραφή όσο και η ανάγνωση ενός συγχρονισμού απαιτεί ασύγκριτα λιγότερο χρόνο από ένα κανονικό δοκίμιο. Φανταστείτε πόσα περισσότερα syncwines μπορούν να συγκεντρωθούν και να συζητηθούν κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος από ό,τι ακόμη και τα πιο σύντομα δοκίμια που περιέχουν εισαγωγή, κύριο μέρος και συμπέρασμα. Έτσι, η μορφή του syncwine, που δημιουργήθηκε πριν από περισσότερο από έναν αιώνα, αποδείχθηκε πολύ σχετική με τις απαιτήσεις του σήμερα. Με τη σωστή προσέγγιση και δεξιότητα, το cinquain αναπτύσσει και διδάσκει τους νεότερους μαθητές με παιχνιδιάρικο τρόπο, κάνοντας τα μαθήματα όχι μια βαρετή αγγαρεία, αλλά ένα συναρπαστικό παιχνίδι. Επομένως, όλοι οι γονείς που είναι επιφυλακτικοί με τις σχολικές καινοτομίες μπορούν να αναπνεύσουν ανακούφιση και, μαζί με τους κληρονόμους τους, να εμπλακούν σε αυτή τη δημιουργική διαδικασία. Θα δείτε, σύντομα το παιδί σας θα σας δείξει περήφανα ένα ημερολόγιο με εξαιρετικούς βαθμούς για το syncwine!

Πολλοί μαθητές αναρωτιούνται πώς να συνθέσουν ένα syncwine. Συχνά τους δίνεται αυτό το καθήκον στην τάξη. Τι είναι όμως; Το Syncwine είναι ένας τρόπος για να επαναλάβετε κάποιο υλικό με μερικές φράσεις. Αυτό είναι ένα είδος ποιήματος (δεν υπάρχει ομοιοκαταληξία) που περιέχει πέντε γραμμές. Περιέχουν συντομευμένες πληροφορίες από το θέμα που καλύπτεται.

Αυτό το μικρό ποίημα σάς επιτρέπει να μεταφέρετε τις πιο σημαντικές πληροφορίες από το υλικό που μελετήθηκε και επομένως οι δάσκαλοι συχνά καταφεύγουν σε αυτήν την τεχνική.

Συναρτήσεις Synquain

Οι Cinquains εκτελούν δύο σημαντικές λειτουργίες: βοηθούν τους δασκάλους να δοκιμάσουν τις γνώσεις των παιδιών και εξοικονομούν χρόνο, ο οποίος δεν είναι ποτέ υπερβολικός. Ένα τέτοιο ποίημα επιτρέπει στους δασκάλους να ασκούν έλεγχο στα παιδιά, γιατί κανείς δεν θα μπορέσει να εκφράσει την ουσία σε λίγες γραμμές αν δεν έχει εξοικειωθεί με το απαραίτητο υλικό.

Πώς να συνθέσετε ένα syncwine με βάση την ιστορία;

Πρώτα πρέπει να αποφασίσετε για ένα θέμα. Ας είναι, για παράδειγμα, πόλεμος. Στη συνέχεια, πρέπει να γράψετε ένα ποίημα σύμφωνα με το σχέδιο. Ένα παράδειγμα τέτοιου συγχρονισμού:

Ανελέητος, αιματηρός.

Σκοτώνουν, καταστρέφουν, υποφέρουν.

Ο πόλεμος φέρνει θλίψη σε κάθε σπίτι.

Σκληρότητα.

Η εμφάνιση του syncwine, το κύριο καθήκον αυτής της μεθόδου

Ο Cinquain εμφανίστηκε στην Αμερική στην αυγή του εικοστού αιώνα χάρη στην επιρροή της ιαπωνικής κουλτούρας. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, άρχισε να χρησιμοποιείται για εκπαιδευτικούς σκοπούς ως αποτελεσματικός τρόπος για τη βελτίωση της εικονιστικής ομιλίας, βοηθώντας στην επίτευξη επιτυχίας σε σύντομο χρονικό διάστημα. μέθοδος - να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα την ύλη.

Δημιουργία syncwines στην τάξη

Βήμα προς βήμα περιγραφή αυτής της τεχνικής:

1. Εξοικείωση με τις απαιτήσεις για τη δημιουργία συγχρονισμού.

2. Γράψιμο ενός τέτοιου ποιήματος για οποιοδήποτε θέμα με τη συμμόρφωση με όλους τους κανόνες.

3. Ανάγνωση ορισμένων syncwines (προαιρετικά).

Εάν ένας μαθητής δεν θέλει να μοιραστεί το ποίημά του με όλους, τότε δεν πρέπει να τον αναγκάσετε. Το κύριο πράγμα είναι ότι τα παιδιά καταλαβαίνουν πώς να φτιάξουν ένα συγχρονισμό. Όλα τα άλλα είναι δευτερεύοντα.

Εργασία σε ζευγάρια

Σε κάθε παιδί δίνονται λίγα λεπτά για να δημιουργήσει ένα συγχρονισμό. Στη συνέχεια, μαζί με τον γείτονά του στο γραφείο, βάζει δύο ποιήματα σε ένα, που θα ήθελαν και οι δύο. Αυτό σας επιτρέπει να αξιολογήσετε κριτικά αυτό το υλικό. Αυτή η τεχνική απαιτεί από τους μαθητές να ακούν τους συντρόφους τους και να παίρνουν από τους συγχρονισμούς εκείνες τις σκέψεις που είναι σε αρμονία με τις δικές τους. Κατά κανόνα, αυτό προκαλεί μια διαμάχη, η οποία, ωστόσο, είναι καλή για τα παιδιά.

Παράδειγμα από κοινωνικές σπουδές

Πώς να συνθέσετε ένα συγχρονισμό για κοινωνικές σπουδές; Τίποτα δεν θα μπορούσε να είναι πιο απλό. Απλά πρέπει να κατανοήσετε καλά το θέμα και τότε όλα θα πάνε καλά. Ας δούμε ένα παράδειγμα.

Ατομο.

Έξυπνο, μοναδικό.

Ζει, αναπνέει, δουλεύει.

Η κοινωνία αποτελείται από άτομα.

Απαιτήσεις για τη δημιουργία συγχρονισμού

Ένα τέτοιο ποίημα πρέπει να γραφτεί σύμφωνα με ορισμένους κανόνες:

Η γραμμή Νο. 1 - το όνομα του συγχρονισμού - περιέχει μία λέξη (συνήθως μια αντωνυμία ή ουσιαστικό). Θα πρέπει να υποδηλώνει ένα αντικείμενο (ή πράγμα) για το οποίο θα μιλήσουμε.

Γραμμή Νο. 2 - ένα ζευγάρι λέξεων (συνήθως μετοχές ή επίθετα). Πρέπει να περιγράφουν τις ιδιότητες ή τα σημάδια του αντικειμένου που περιλαμβάνεται στο όνομα του συγχρονισμού.

Γραμμή Νο. 3 - περιέχει τρία γερούντια ή ρήματα. Μιλούν για τις τυπικές ενέργειες του υποκειμένου. Τα παιδιά που προσπαθούν να καταλάβουν πώς να φτιάξουν ένα συγχρονισμό έχουν συχνά δυσκολίες σε αυτό το στάδιο.

Γραμμή Νο. 4 - οποιαδήποτε φράση. Θα πρέπει να περιλαμβάνει την προσωπική γνώμη του δημιουργού του συγχρονισμού για το πράγμα ή το θέμα που περιλαμβάνεται στον τίτλο αυτού του ποιήματος.

Η γραμμή Νο. 5 είναι μια λέξη με την οποία πρέπει να συνοψίσετε ή να επεκτείνετε το περιεχόμενο του θέματος. Κατά κανόνα, αυτό είναι ένα ουσιαστικό μέσω του οποίου ο μαθητής εκφράζει τους συσχετισμούς και τα συναισθήματά του.

Το Cinquain είναι ένα έργο που απαιτεί τη μετάδοση υλικού και πληροφοριών σε λακωνικές φράσεις, ώστε το παιδί να μπορεί να περιγράψει ή να επαναλάβει εν συντομία κάτι.

Πώς να γράψετε ένα τέτοιο ποίημα για τη βιολογία;

Πρώτα, πρέπει να ακούσετε προσεκτικά τον δάσκαλο στην τάξη.

Αρτιοδάκτυλα.

Όμορφη, χαλαρή.

Βόσκουν, αναπαράγονται, κοιμούνται.

Τα αρτιοδάκτυλα τρέφονται με φυτά.

1. Σε πρώτο στάδιο, προτείνεται η συγγραφή ενός συγχρονισμού για ένα θέμα στο οποίο οι μαθητές είναι καλά γνώστες.

2. Αρχικά, κατά τη δημιουργία αυτού του ποιήματος, αναμένεται εργασία σε ζευγάρια ή ομάδα και μετά από κάποιο χρονικό διάστημα μπορείτε να αρχίσετε να συνθέτετε ανεξάρτητα ένα τέτοιο έργο.

3. Προτιμώνται τα syncwines, τα οποία μεταφέρουν τις πιο ακριβείς πληροφορίες σχετικά με ορισμένες πτυχές του θέματος. Ο μαθητής που συνέθεσε ένα τέτοιο ποίημα πρέπει να ενθαρρύνεται. Το ιστορικό cinquain είναι ιδιαίτερα δύσκολο για τα παιδιά, και αυτό πρέπει να ληφθεί υπόψη.

Γιατί είναι χρήσιμο να γράφουμε syncwines;

Ποια αποτελέσματα επιτυγχάνει ο δάσκαλος; Πρώτα απ 'όλα, η ανάπτυξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στα παιδιά (γνωστικές, επικοινωνιακές, προσωπικές, καθώς και ρυθμιστικές), η διαμόρφωση ικανοτήτων για συλλογική εργασία και η απόκτηση εκπαιδευτικών και ερευνητικών δεξιοτήτων. Το Sinkwine βοηθά στην επίτευξη όλων των παραπάνω στόχων.

Αρχικά, η εργασία μπορεί να γίνει ομαδικά, μετά σε ζευγάρια και τέλος ατομικά. Τα παιδιά μαθαίνουν νέες λέξεις και όρους, εξασκούνται στη σύνθεση φράσεων και στη δημιουργία προτάσεων. Ταυτόχρονα, υπάρχει ανάγκη να εκφράσει κανείς τη στάση του απέναντι σε κάτι, να εκφράσει συναισθήματα και να σχηματίσει γνώμη για ένα δεδομένο θέμα.

Ένα ακόμη παράδειγμα

Στους μαθητές αρέσει πραγματικά αυτό το είδος εργασίας· αρχίζουν να βρίσκουν ανεξάρτητα θέματα που είναι απλά απεριόριστα. Ωστόσο, όλα εξαρτώνται από το θέμα για το οποίο πρέπει να συντάξετε ένα syncwine, ποιο υλικό μελετάται. Πιο πολύ όμως, στους μαθητές αρέσει να γράφουν τέτοια ποιήματα για ελεύθερα θέματα. Πολλοί άνθρωποι θέλουν να κάνουν ένα συγχρονισμό "Οικογένειας". Πώς να το γράψω; Απλώς σκεφτείτε την οικογένειά σας, τους συγγενείς σας και μετά ξεκινήστε τις δουλειές σας. Ας δούμε ένα παράδειγμα.

Οικογένεια.

Φιλικό, δυνατό.

Ζουν, στηρίζουν, βοηθούν.

Η οικογένεια είναι μια κοινωνική μονάδα.

Συγγενείς.

Ικανότητες που πρέπει να έχει ένας μαθητής

Το έργο της σύνθεσης ενός τέτοιου ποιήματος είναι ένας καλός τρόπος για να γενικεύσουμε τις έννοιες. Ο μαθητής πρέπει να έχει άριστη γνώση του προτεινόμενου θέματος, δημιουργική σκέψη και προσωπική άποψη. Επιπλέον, χρειάζεται να μπορεί να βρει τις πιο σημαντικές λεπτομέρειες στο εκπαιδευτικό υλικό και να συνοψίσει.

Βοήθεια στην ανάπτυξη ταλέντων

Τα παιδιά μπορούν να δημιουργήσουν syncwine στο σχολείο ή στο σπίτι. Αυτή η τεχνική σάς επιτρέπει να κατανοήσετε καλύτερα τα κύρια σημεία, τους κανόνες και τους ορισμούς από το θέμα που καλύπτεται. Αυτή είναι μια δημιουργική επανερμηνεία υλικού που βοηθά ορισμένους μαθητές να αναπτύξουν τα ταλέντα και τις ικανότητές τους. Κάθε δάσκαλος που δεν θέλει να μείνει πίσω από τους χρόνους χρησιμοποιεί αυτή την τεχνική στα μαθήματά του. Τώρα ξέρετε πώς να φτιάξετε ένα συγχρονισμό. Δεν είναι καθόλου δύσκολο και είναι προσβάσιμο σε όλους. Σε αυτό το θέμα, όπως και αλλού, η πρακτική είναι σημαντική. Με κάθε νέο συγχρονισμό, θα γίνεται όλο και πιο εύκολο για τον μαθητή να συνθέτει παρόμοια ποιήματα. Πολλοί μαθητές παραπονιούνται ότι αυτή η εργασία είναι πέρα από τις δυνατότητές τους, αλλά αυτές είναι κενές λέξεις που δείχνουν μόνο ότι το παιδί είναι τεμπέλης και δεν θέλει να εμβαθύνει στο θέμα. Και είναι απαραίτητο να καλλιεργήσουμε σκληρή δουλειά στα παιδιά και να τους εξηγήσουμε ότι πρέπει πάντα να πιστεύουν στον εαυτό τους και τότε όλα θα πάνε σίγουρα.

Το παιδί σας στο σχολείο έλαβε μια εργασία για το σπίτι για να συνθέσει ένα συγχρονισμό, αλλά δεν ξέρετε τι είναι; Σας προσκαλούμε να καταλάβετε μαζί τι είναι το syncwine, σε τι χρησιμοποιείται και πώς μεταγλωττίζεται; Ποιο είναι το όφελος για μαθητές και δασκάλους; Μετά από αυτό θα είμαστε σε θέση να γράψουμε ανεξάρτητα ένα σύντομο ποίημα για οποιοδήποτε θέμα μας αρέσει.

Τι είναι το syncwine

Ένα μικρό ποίημα, που αποτελείται από μόνο 5 γραμμές, χωρίς σαφή ομοιοκαταληξία, σημαίνει τη λέξη cinquain. Ο όρος χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά από την Αμερικανίδα ποιήτρια Adelaide Crapsey πριν από 100 χρόνια. Ενώ σπούδαζε ιαπωνική λογοτεχνία, εμπνεύστηκε τόσο πολύ από το χαϊκού τους που αποφάσισε να δημιουργήσει μια νέα ποιητική φόρμα που αποτελείται από 5 γραμμές, καθεμία από τις οποίες περιέχει έναν ορισμένο αριθμό συλλαβών. Σύμφωνα με τη θεωρία της, ένας παραδοσιακός συγχρονισμός πρέπει να αποτελείται από μόνο 22 συλλαβές: 2 από τις οποίες είναι στην πρώτη γραμμή, 4 στη δεύτερη, 6 στην τρίτη, 8 στην τέταρτη και 2 στην πέμπτη.

Για πρώτη φορά, αυτού του είδους η λογοτεχνία άρχισε να εφαρμόζεται στα αμερικανικά σχολεία. Αυτό είναι το λεγόμενο διδακτικό syncane. Διαφέρει από άλλους τύπους syncwines στο ότι δεν απαιτεί ακριβή μέτρηση των συλλαβών που χρησιμοποιούνται σε κάθε γραμμή. Βασίζεται στο σημασιολογικό φορτίο κάθε μεμονωμένης γραμμής.

Το διδακτικό, ή όπως αποκαλείται επίσης, κλασικό συγχρονισμό, βασίζεται στην ακόλουθη αρχή:

Η πρώτη γραμμή αποτελείται από μία μόνο λέξη. Αυτό μπορεί να είναι ουσιαστικό ή αντωνυμία. Θα πρέπει να υποδεικνύει το θέμα της εργασίας.
Δεύτερη γραμμή. Χρησιμοποιείται για να περιγράψει τις ιδιότητες του κύριου θέματος. Αυτά μπορεί να είναι 2 μετοχές ή επίθετα.
Το τρίτο λέει για τις δράσεις του θέματος. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε 3 γερούντια ή ρήματα.
Το τέταρτο είναι το μεγαλύτερο και αποτελείται από 4 λέξεις. Εδώ ο συγγραφέας χρειάζεται να εκφράσει την προσωπική του άποψη σχετικά με το θέμα του στίχου.
Πέμπτο - αποτελείται από μόνο 1 λέξη, η οποία μπορεί να αναφέρεται σε οποιοδήποτε μέρος του λόγου. Αυτό είναι ένα είδος περίληψης του κειμένου που αποκαλύπτει την ουσία του θέματος.

Αυτό το σύντομο ποίημα χωρίς ομοιοκαταληξία μπορεί να αγγίξει οποιοδήποτε θέμα. Ένα άλλο χαρακτηριστικό του διδακτικού συγχρονισμού είναι ότι επιτρέπεται στον συγγραφέα να παρεκκλίνει από τους βασικούς κανόνες. Για παράδειγμα, για τη σύνταξη της κύριας ιδέας ή περίληψης, επιτρέπεται η χρήση μιας φράσης ή μιας ολόκληρης φράσης πολλών (3-5) λέξεων. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα σύνθετο κατηγόρημα για να περιγράψετε μια ενέργεια.

Πώς να γράψετε syncwine

Αυτή η δραστηριότητα άρεσε σε πολλούς μαθητές. Άλλωστε για να γράψουν έναν τέτοιο στίχο δεν χρειάζεται να έχουν ταλέντο ή ιδιαίτερες ικανότητες. Αρκεί απλώς να κυριαρχήσετε τη μορφή του συγχρονισμού και, όπως λένε, "να το νιώσετε από μέσα".

Οδηγίες συγγραφής

Η πρώτη γραμμή θα είναι το «Σαπούνι».
Τι είναι το σαπούνι με λίγα λόγια; Επιλέξτε οποιαδήποτε δύο επίθετα που σας ήρθαν πρώτα στο μυαλό. Αυτό μπορεί να είναι μια γενική έννοια (αρωματικό, αφρώδες κ.λπ.) ή ο συγγραφέας θα καταλήξει σε μια εικόνα του σαπουνιού που χρησιμοποιεί προσωπικά (φρούτο, υγρό κ.λπ.). Ας υποθέσουμε ότι παίρνετε "κίτρινο, αρωματικό".
Εδώ πρέπει να επιλέξετε 3 ενέργειες. Πρέπει να εξηγηθεί στο παιδί ότι δεν εννοείται η συγκεκριμένη ενέργεια που μπορεί να κάνει ένα αντικείμενο, αλλά και πώς μπορούν οι άλλοι να το επηρεάσουν. Για παράδειγμα, το σαπούνι όχι μόνο μπορεί να αφρίσει στα χέρια σας ή να μυρίσει, αλλά μπορεί να προκαλέσει δάκρυα εάν μπει στα μάτια σας, γλιστρήσει έξω και πέσει στο πάτωμα. Επιπλέον, μπορείτε να πλυθείτε με αυτό. Για παράδειγμα, επιλέξατε τα ακόλουθα 3 ρήματα: «καθαρίζει, μυρίζει, φυσαλίδες».
Τώρα ο συγγραφέας πρέπει να εκφράσει τη γνώμη του για το θέμα. Αυτό δεν αναφέρεται μόνο στα συναισθήματα και τα συναισθήματα που μπορεί να βιώσετε όταν σκέφτεστε αυτό το θέμα. Ίσως πρόκειται για συνειρμούς, κάτι από προσωπική ζωή σχετικό με το θέμα κ.λπ. Για παράδειγμα, θυμάσαι πώς, ως παιδί, η μητέρα σου σε ανάγκαζε να πλύνεις τα χέρια σου πριν το δείπνο ή έπεσες πάνω του όταν γλιστρούσες. Ή ίσως το παρασκευάζετε μόνοι σας στο σπίτι. Τώρα το μόνο που μένει είναι να συμπιέσουμε όλες αυτές τις αναμνήσεις σε 3-5 λέξεις. Για παράδειγμα: «πλένει τα χέρια πριν από το φαγητό» κ.λπ.
Η περίληψη πρέπει να αποτελείται από 1, το πολύ 2 λέξεις. Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε ξανά προσεκτικά τι καταφέρατε να γράψετε και περιγράψτε την εικόνα που εμφανίστηκε μπροστά σας με μία λέξη. Εάν αυτό δεν λειτούργησε, απαντήστε στην ερώτηση - γιατί εφευρέθηκε αυτό το αντικείμενο; Ποιος είναι ο ρόλος του στη ζωή μας; Ποια ιδιότητα ενός αντικειμένου μπορεί να θεωρηθεί η κύρια; Επίσης, σημειώστε ότι η περίληψη πρέπει να συνδεθεί με την προηγούμενη γραμμή. Επομένως, εάν γράψατε για το πλύσιμο των χεριών, καλό θα ήταν να ολοκληρώσετε μιλώντας για καθαριότητα ή υγιεινή.

Το αποτέλεσμα που προκύπτει

Διαβάστε τώρα το αποτέλεσμά σας:

Σαπούνι.

Κίτρινο, αρωματικό.

Καθαρίζει, μυρίζει, φυσαλίδες.

Πλένει τα χέρια πριν το φαγητό.

Καθαρότητα.

Έτσι, αφού εξασκηθείτε σε κάτι απλό, μπορείτε να προχωρήσετε σε πιο σοβαρά πράγματα. Τα παραδείγματα μπορεί να είναι οτιδήποτε, απλώς επιλέξτε ένα θέμα από αυτό που μας περιβάλλει.

Τώρα είναι ξεκάθαρο πώς να κάνετε συγχρονισμό στη λογοτεχνία, την ιστορία ή οποιοδήποτε άλλο σχολικό μάθημα. Για τα παιδιά, αυτό μπορεί να γίνει ένα είδος «δημιουργικού διαλείμματος». Και ο δάσκαλος θα είναι σε θέση, με βάση το ποίημα που συνέταξε ο μαθητής, να καθορίσει τον βαθμό κατανόησης ενός συγκεκριμένου θέματος.

Οδηγίες βίντεο

Πρόσφατα, έχει γίνει δημοφιλής η χρήση μιας μεθόδου που ονομάζεται "syncwine" στις σχολικές τάξεις. Πιστεύεται ότι αυτό διεγείρει τη νοητική δραστηριότητα των μαθητών, προάγει την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης, των δεξιοτήτων γραφής και ανάγνωσης, την ικανότητα ανάλυσης και εξαγωγής συμπερασμάτων, διατυπώνοντάς τα εν συντομία. Επιπλέον, η κατασκευή syncwines είναι πολύ ενδιαφέρουσα και τα παιδιά απολαμβάνουν να το κάνουν.

Τι είναι το syncwine;

Αυτή η μορφή στιχουργίας εμφανίστηκε με υποκίνηση της Αμερικανίδας Adelaide Crapsey στις αρχές του περασμένου αιώνα, χάρη στις ανατολικές αρχές της ποίησης - χαϊκού και τάνκα. Το αποτέλεσμα ήταν ένα cinquain - μια λακωνική πεντάγραμμη ποιητική φόρμα που μεταφέρει συνθετικές πληροφορίες. Το Sinkwine χωρίζεται σε διάφορες ποικιλίες, καθεμία από τις οποίες έχει ορισμένους κανόνες σύνθεσης.

Ο Crapsey βρήκε την παραδοσιακή μορφή της σύνθεσης ενός πενταλίου, όπου το έργο περιελάμβανε 22 συλλαβές και είχε μια δομή όπως αυτή: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, όπου ο αριθμός δείχνει τον αριθμό των συλλαβών σε κάθε γραμμή.

Η διδακτική μορφή του syncwine άρχισε να χρησιμοποιείται για τη διδασκαλία των Αμερικανών μαθητών. Διαφέρει από άλλους πεντάγραμμους στίχους στο ότι δεν είναι η τήρηση της συλλαβικής δομής που έχει σημασία, αλλά η σημασιολογική πληροφορία των γραμμών.

Το κλασικό παραδοσιακό σύγκλινο συντίθεται ως εξής:

Η πρώτη γραμμή είναι το θέμα, το ουσιαστικό ή η αντωνυμία.

Η δεύτερη γραμμή είναι δύο επίθετα ή μετοχές, χαρακτηρίζουν εν συντομία το θέμα, περιγράφοντάς το.

Η τρίτη γραμμή είναι τρεις λέξεις ρημάτων ή γερουνδίων που αποκαλύπτουν τη δράση.

Η τέταρτη γραμμή είναι η γνώμη του συγγραφέα για το θέμα που περιγράφεται με τέσσερις λέξεις.

Η πέμπτη γραμμή είναι η τελευταία γραμμή, η ουσία του θέματος, που αποτελείται από μία λέξη και οποιοδήποτε μέρος του λόγου.

Φυσικά, αυτά είναι τα γενικά βασικά για τη σύνταξη ενός συγχρονισμού που πρέπει να προσπαθήσετε να τηρήσετε. Αλλά μπορούν να γίνουν μικρές προσαρμογές, εάν το νόημα του ποιήματος επωφεληθεί από αυτό. Για να αποτρέψετε ένα κείμενο πέντε γραμμών να αποδειχθεί μια μπερδεμένη συλλογή λέξεων, επιτρέπεται η αύξηση των λέξεων σε μια γραμμή ή η αντικατάσταση τμημάτων του λόγου κ.λπ. Το κυριότερο είναι ότι ως αποτέλεσμα ο συγγραφέας δημιουργεί μια ενδιαφέρουσα δημιουργία με σημαντικές πληροφορίες.

Παιδαγωγική αξία του syncwine

Αυτή η ποιητική μορφή άρχισε να χρησιμοποιείται στα ρωσικά σχολεία όχι πολύ καιρό πριν, την τελευταία δεκαετία του περασμένου αιώνα. Αλλά έχει χρησιμοποιηθεί με επιτυχία στα δυτικά σχολικά προγράμματα για σχεδόν 100 χρόνια.

Από παιδαγωγική άποψη, το syncwine είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για να συνειδητοποιήσει ο μαθητής τις δημιουργικές του δυνατότητες. Αυτή η ποιητική φόρμα βοηθά να βρεθούν και να αναδειχθούν τα πιο σημαντικά σημεία στο πεδίο των πληροφοριών, να τα συνθέσετε και να τα φέρετε εν συντομία στην προσοχή των άλλων.

Το Sinkwine βοηθά να ξεπεραστεί η μονοτονία της ομιλίας σε ένα παιδί, εμπλουτίζει το λεξιλόγιο και επιταχύνει τη νοητική ανάπτυξη. Η σύνταξη πεντάπλευρων βοηθά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αναλυτικής σκέψης. Είναι βολικό να το χρησιμοποιήσετε ως τελευταία εργασία για να ελέγξετε το υλικό που καλύπτεται. Η απλότητα της κατασκευής ενός ποιήματος καθιστά αυτή τη μέθοδο ανάπτυξης πολύ αποτελεσματική για παιδιά διαφορετικών ηλικιών.

Για να πάρετε το syncwine, πρέπει να έχετε γνώση και κατανόηση του υλικού που καλύπτεται. Αυτή η φόρμα μπορεί να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο στη λογοτεχνία ή στη ρωσική γλώσσα, αλλά και σε θέματα όπως η φυσική, η χημεία, η βιολογία, μπορείτε να ελέγξετε το επίπεδο γνώσεων του μαθητή συντάσσοντας ένα συγχρονισμό. Επιπλέον, αν και χρειάζεται λιγότερος χρόνος από τη σύνταξη ενός τυπικού τεστ, θα απαιτήσει όχι λιγότερη ένταση διανοητικής εργασίας. Και το αποτέλεσμα θα είναι πολύ πιο πρωτότυπο, ενδιαφέρον και αποκαλυπτικό.

Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε βήμα προς βήμα πώς να γράψουμε ένα ποίημα χωρίς ομοιοκαταληξία χρησιμοποιώντας τη λέξη "βιβλίο".

1 γραμμή

Η γραμμή 1 είναι το θέμα, που σημαίνει ότι η λέξη «βιβλίο» είναι η τελική αρχική γραμμή του ποιήματός μας. Τα βιβλία όμως είναι διαφορετικά, τι χαρακτηριστικά να τους δώσουμε; Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να καθορίσετε το θέμα (σε αυτήν την περίπτωση, το βιβλίο). Ας περάσουμε στη δεύτερη γραμμή.

2 γραμμή

Η γραμμή 2 δίνει μια περιγραφή του θέματος (θέμα). Τι σκέφτεστε όταν ακούτε τη λέξη «βιβλίο»; Ο καθένας έχει τις δικές του ενώσεις, για παράδειγμα:

Ηλεκτρονικά, χαρτί;

Ενδιαφέρον, συναρπαστικό, με εικόνες και εικονογραφήσεις.

Βαρετό, τεχνικό, με τύπους και διαγράμματα.

Παλιό, αρχαίο, με νότες στο περιθώριο.

Η λίστα μπορεί να είναι πολύ μεγάλη και δεν υπάρχει σίγουρα σωστός ορισμός, αφού ο καθένας έχει τη δική του πρώτη αντίληψη όταν προφέρει μια λέξη. Κάποιοι φαντάζονται το αγαπημένο τους παιδικό βιβλίο, κάποιοι φαντάζονται έναν βαρύ τόμο στο γραφείο του πατέρα τους, άλλοι έχουν μια αφηρημένη εικόνα με τη μορφή ράφια καταστημάτων με πολλές δημιουργίες. Πρέπει να γράψετε αυτό που πιστεύετε ότι σχετίζεται με το βιβλίο «σας». Για παράδειγμα:

φωτεινό, πολύχρωμο?

βαρετό, διδακτικό?

ιστορικό, ενδιαφέρον.

Από τη δεύτερη γραμμή ο χαρακτήρας του βιβλίου μας παρουσιάζεται ήδη ξεκάθαρα.

3 γραμμή

Η γραμμή 3 πρέπει να περιγράφει τη δράση. Ποιες ενέργειες γίνονται γενικά με το βιβλίο; Συντίθεται, γράφεται, δημοσιεύεται, πωλείται, στο ράφι και ούτω καθεξής. Αλλά θα ήταν πιο σωστό να περιγράψουμε τις πράξεις σε σχέση με τον συγγραφέα: αιχμαλωτίζει, σε αποκοιμίζει, σε κάνει να βαριέσαι, διδάσκει, λέει, σε κάνει να ανησυχείς. Η επιλογή των χαρακτηριστικών ρημάτων εξαρτάται από την περιγραφή που δίνεται. Ας πούμε ότι η βαρετή, ηθικοποιητική γραμμή στη δεύτερη γραμμή δεν μπορεί να αιχμαλωτίσει ή να αφυπνίσει τη φαντασία στην τρίτη.

Όταν γράφετε την τρίτη γραμμή, ο κύριος κανόνας είναι να τηρείτε την εικόνα που έχει ήδη δημιουργηθεί. Πρέπει επίσης να παρακολουθείτε τη χρήση συγγενών λέξεων· εάν το βιβλίο περιγράφηκε ως ενδιαφέρον, τότε δεν πρέπει να χαρακτηρίσετε τη δράση που το ενδιαφέρει. Το αποτέλεσμα θα είναι μια μετάγγιση «νερού». Είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε μια λέξη με παρόμοια σημασία: ένα ενδιαφέρον βιβλίο αιχμαλωτίζει.

4 γραμμή

Η γραμμή 4 του πεντάβερκου υποδηλώνει μια έκφραση προσωπικής στάσης απέναντι στο θέμα (βιβλίο). Κατά κανόνα, αυτή η γραμμή είναι η πιο δύσκολη στη διατύπωση. Οι μαθητές διδάσκονται συνεχώς ότι οι σκέψεις πρέπει να εκφράζονται άμεσα και ξεκάθαρα: Μου αρέσει να διαβάζω, βρίσκω τα βιβλία χρήσιμα και ηθικά. Στην πράξη, το syncwine δεν απαιτεί αξιολόγηση και συνεπάγεται ελεύθερη ερμηνεία. Πρέπει να καθορίσετε τι είναι πιο σημαντικό σε σχέση με εσάς και τη ζωή σας που σχετίζεται με τα βιβλία.

Για παράδειγμα:

Μισώ να κάθομαι με ένα βιβλίο.

έμαθε να διαβάζει σε ηλικία πέντε ετών.

Έχω πολλά βιβλία στο σπίτι.

Εάν η φαντασία απεικονίζει την αποψίλωση των δασών για την παραγωγή χαρτιού για βιβλία, τότε μπορεί να υπάρχουν οι ακόλουθες συνθέσεις:

δημοσίευσε ένα βιβλίο - κατέστρεψε ένα δέντρο.

βιβλία από χαρτί - ένας πλανήτης χωρίς δέντρα.

Δηλαδή έκφραση προσωπικής στάσης απέναντι στα βιβλία σε σαφή και κατανοητή μορφή. Εάν είναι δύσκολο να συνθέσετε αμέσως μια σύντομη, περιεκτική φράση, τότε μπορείτε να γράψετε τη σκέψη σας σε ελεύθερη μορφή, χωρίς να υπολογίζετε τον αριθμό των λέξεων και στη συνέχεια να αποφασίσετε πώς να τη μειώσετε στο απαιτούμενο μέγεθος. Για παράδειγμα: «Μου αρέσει να διαβάζω ιστορικά μυθιστορήματα και μπορώ να κάθομαι πάνω από ένα βιβλίο όλη τη νύχτα μέχρι το πρωί». Ως αποτέλεσμα, η συντομευμένη έκδοση θα μοιάζει με αυτό:

Διαβάζω όλη τη νύχτα.

Θα διαβάσω ολόκληρο το βιβλίο πριν το πρωί.

ένα βιβλίο στα χέρια σας - ένα όνειρο είναι στο κατώφλι σας.

5 γραμμή

Η γραμμή 5 είναι η τελική γραμμή, το καθήκον της είναι να συνοψίσει ολόκληρο το έργο σε μια λέξη. Πρώτα πρέπει να γράψετε τις τέσσερις γραμμές που προκύπτουν και να τις διαβάσετε. Αυτό είναι ένα σχεδόν τελειωμένο ποίημα χωρίς ομοιοκαταληξία. Ας πούμε ότι θυμάστε τα έργα των παιδιών:

Φωτεινό, φανταστικό.

Διασκεδάζει, συναρπάζει, νανουρίζει.

Η μαμά το διάβασε πριν κοιμηθεί.

Για να διατυπώσετε την κύρια ιδέα του συγχρονισμού, πρέπει να βγάλετε ένα συμπέρασμα από το έργο που προέκυψε: "Θυμάμαι πώς, ως παιδί, μου άρεσε όταν η μητέρα μου διάβαζε ιστορίες πριν τον ύπνο." Πιθανότατα, η τελευταία λέξη θα περιέχεται ήδη στην τελική φράση. Σε αυτή την περίπτωση, η λέξη «παιδική ηλικία» θα ήταν κατάλληλη.

Παραδείγματα syncwines

Η συγγραφή syncwines είναι μια δημιουργική και συναρπαστική διαδικασία. Τα παιδιά αγαπούν τέτοιες δραστηριότητες και συχνά προτείνουν τα ίδια θέματα για ποιήματα. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα δημιουργίας απλών άφωνων στίχων πέντε γραμμών για νεότερους μαθητές.

Καλοκαίρι

Ζεστό, ηλιόλουστο.

Κολυμπήστε, χαλαρώστε, περπατήστε.

Η καλύτερη εποχή του χρόνου.

Διακοπές.

Πόλεμος

Σκληρό, τρομακτικό.

Σκοτώνει, βασανίζει, πυροβολεί.

Έχω δει ταινίες για τον πόλεμο.

Σχολείο

Μεγάλο, θορυβώδες.

Διδάσκει, βοηθά, καθοδηγεί.

Μου αρέσει να πηγαίνω στα μαθήματα.

Γιαγιά

Περιποιητικός, στοργικός.

Λυπάται, νοσοκόμα, φροντίζει.

Η γιαγιά έχει τις πιο νόστιμες πίτες.

Κεράσι

Μυρωδάτο, γλυκό.

Ανθίζει, μυρίζει, ωριμάζει.

Λατρεύω τη μαρμελάδα κεράσι.

Πυροτέχνημα

Λαμπερό, πολύχρωμο.

Πυροβολεί, αστράφτει, βρυχάται.

Είναι σύμβολο χαράς και νίκης.

Παιδί

Μικρό, ανυπεράσπιστο.

Γελάει, χαίρεται, μεγαλώνει.

Τα παιδιά είναι τα λουλούδια της ζωής.

Αστυνομία

Γενναίος, γενναίος.

Πιάνει, προστατεύει, φυλάει.

Η πόλη μου είναι η πιο ασφαλής.

1 Σεπτεμβρίου

Εορταστικό, κομψό.

Πάμε, σπουδάσουμε, γνωριστούμε.

Για πρώτη φορά στην πρώτη τάξη!

Πολίτης

Ενεργός. Συνειδητός.

Κατασκευάζει, εκτελεί, παρακολουθεί.

Μαζί - είμαστε δύναμη.

Εάν χρειάζεται να συνθέσετε ένα συγχρονισμό για οποιοδήποτε θέμα, αλλά αντιμετωπίζετε δυσκολίες με αυτό, μπορούμε να σας βοηθήσουμε. Γράψτε το θέμα του syncwine στα σχόλια του άρθρου και θα προσπαθήσουμε να το συντάξουμε για εσάς.