Φούστες 

Το ρήμα αγαπώ είναι μεταβατικό ή αμετάβατο. Τι είναι μεταβατικό και απαρέμφατο ρήμα; Ορισμός, χαρακτηριστικά, διαφορές. Τι είναι η μεταβατικότητα

Τα ρήματα είναι ανεξάρτητα μέρη του λόγου που δηλώνουν τη δράση ενός θέματος. Έχουν, όπως κάθε μέρος του λόγου, σταθερά χαρακτηριστικά, δηλαδή αυτά που τους είναι χαρακτηριστικά σε οποιαδήποτε μορφή, ανεξάρτητα από το πώς αλλάζει η λέξη. Μία από αυτές τις ιδιότητες είναι η μεταβατικότητα.

Ποια είναι η μεταβατικότητα ενός ρήματος, πώς να προσδιορίσετε τη μεταβατικότητα και τη μεταβατικότητα ενός ρήματος, ποιες μεθόδους να χρησιμοποιήσετε για αυτό;

Τι είναι το μεταβατικό ρήμα;

Τα μεταβατικά ρήματα δηλώνουν μια ενέργεια που στοχεύει σε ένα αντικείμενο, "μεταβάσεις" σε αυτό. Τέτοια ρήματα έχουν ή μπορεί να έχουν λέξεις στην κατηγορούμενη πτώση χωρίς πρόθεση.

Οι λέξεις με μεταβατικά ρήματα μπορούν επίσης να εμφανιστούν στη γενική περίπτωση σε δύο περιπτώσεις:

  • Όταν δηλώνετε ένα μέρος ενός συνόλου, για παράδειγμα: πίνετε γάλα (εύκολα αντικαθίσταται με το κατηγορούμενο - πίνετε γάλα).
  • Εάν το ρήμα έχει άρνηση: αποτυγχάνω να ολοκληρώσω την εργασία (είναι επίσης εύκολο να το αντικαταστήσετε με την κατηγορούμενη πτώση: αποτυγχάνω να ολοκληρώσω την εργασία).

Μπορεί να προκύψουν δυσκολίες κατά τον προσδιορισμό της μεταβατικότητας ενός ρήματος. Πώς να προσδιορίσετε τη μεταβατικότητα ενός ρήματος; Προτείνουμε έναν αλγόριθμο για το πώς μπορεί να γίνει αυτό.

Αλγόριθμος για τον προσδιορισμό της μεταβατικότητας του ρήματος

  1. Βρίσκουμε το ρήμα. Ας δούμε αν υπάρχουν λέξεις στην πρόταση στις οποίες μπορούμε να κάνουμε ερωτήσεις στην κατηγορούμενη πτώση (ποιος; τι;), τέτοιες λέξεις ονομάζονται άμεσα αντικείμενα. Αν γίνονται ερωτήσεις και οι λέξεις δεν έχουν πρόθεση, τότε πρόκειται για μεταβατικά ρήματα. Θυμόμαστε ότι αυτές οι προσθήκες εκφράζονται με ουσιαστικά ή αντωνυμίες. Παραδείγματα: "Διάβασα (τι;) ένα βιβλίο."; «Τον είδα (ποιον;)».
  2. Αν το ρήμα δεν έχει άμεσο αντικείμενο, τότε εξακολουθούμε να θέτουμε ερωτήσεις στην κατηγορούμενη πτώση και προσπαθούμε να βρούμε μια λέξη που θα απαντούσε σε αυτές τις ερωτήσεις. Ειπώθηκε παραπάνω ότι η μεταβατικότητα είναι μόνιμο χαρακτηριστικό. Αυτό σημαίνει ότι θα είναι χαρακτηριστικό ενός μεταβατικού ρήματος ακόμη και χωρίς αντικείμενο. Για παράδειγμα: Είπε (τι;) - μπορούμε εύκολα να βρούμε τη λέξη (αλήθεια). «Τους πρόσεξα (ποιον;)». ΑΛΛΑ: "Βιαστείτε (ποιος; τι;)" - η λέξη δεν επιλέγεται, το ρήμα είναι αμετάβατο. Το «γέλιο (ποιος; τι;)» είναι επίσης αμετάβατο.
  3. Αν το αντικείμενο του ρήματος είναι στην γενόμενη πτώση, δεν έχει πρόθεση και δηλώνει μέρος του συνόλου ή αν το ρήμα έχει άρνηση, τότε το ρήμα θα είναι και μεταβατικό. Για παράδειγμα: "Πιες (τι;) νερό."; «Μην γράφεις (τι;) γράμματα».

Θυμηθείτε: όλα τα αντανακλαστικά ρήματα, δηλαδή που έχουν τα επιθήματα "-sya", "-sya", είναι αμετάβατα, αφού η δράση δεν απευθύνεται σε κάτι ή σε κάποιον, αλλά "επιστρέφει" στο θέμα της δράσης: φαίνεται, φαίνεται, έχει αποφασιστεί

Τα ρήματα in μπορούν να χωριστούν σε 2 μεγάλους σημασιολογικούς τύπους:


1) δηλώνει μια ενέργεια που περνά σε ένα αντικείμενο και το αλλάζει.


2) που δηλώνει μια ενέργεια που είναι κλειστή από μόνη της και δεν μεταφέρεται σε ένα αντικείμενο.


Ο πρώτος τύπος περιλαμβάνει ρήματα δημιουργίας, καταστροφής, πολλά ρήματα λόγου και σκέψης, για παράδειγμα: χτίζω, μεγαλώνω, εκπαιδεύω. σπάσει, σπάσει, καταστρέψει. πείτε, σκεφτείτε, αισθανθείτε.


Ο δεύτερος τύπος συνδυάζει ρήματα που εκφράζουν μια συγκεκριμένη κατάσταση. Παραδείγματα: ψέματα, καθίστε, κοιμάστε, αισθάνεστε.


Παρόμοια σημασιολογία των ρημάτων στον τομέα της μορφής χρησιμοποιώντας την κατηγορία της μεταβατικότητας.


Τα ρήματα που δηλώνουν μια ενέργεια που μεταφέρεται σε ένα αντικείμενο και συνδυάζονται με πεζό τύπο χωρίς λέγονται μεταβατικά.


Τα ρήματα που δεν μπορούν να υποδηλώσουν μια ενέργεια που περνά σε ένα αντικείμενο και δεν μπορούν να συνδυαστούν με αυτά χωρίς πρόθεση είναι αμετάβατα.


Παραδείγματα: Η Τατιάνα έγραψε ένα γράμμα στον Onegin. Το ρήμα «έγραψε» είναι μεταβατικό.


Γράφει και μεταφράζει καλά. Τα ρήματα «γράφει», «μεταφράζει», που δηλώνουν την ικανότητα εκτέλεσης κάποιας ενέργειας, είναι αμετάβατα.


Η μεταβατικότητα είναι μια λεξικογραμματική κατηγορία, επομένως η κατηγορία καθορίζεται αυστηρά από τυπικά χαρακτηριστικά και όχι από το πλαίσιο.


Το κεντρικό μέρος των μεταβατικών ρημάτων περιλαμβάνει ρήματα με άρνηση, σε συνδυασμό με τη γενική πτώση, για παράδειγμα: να μην αρέσει η λογοτεχνία.

Έμμεσα μεταβατικά ρήματα

Διακρίνονται επίσης τα έμμεσα μεταβατικά ρήματα, τα οποία μπορούν να συνδυαστούν με ένα αντικείμενο που δεν είναι σε γενέθλια ή αιτιατική, για παράδειγμα: κυβερνώ την κατάσταση.


Το κριτήριο για τη διάκριση των μεταβατικών ρημάτων είναι η ικανότητά τους να μετατρέπονται σε παθητικούς. Παραδείγματα: χτίστε ένα σπίτι - ένα χτισμένο σπίτι, πιείτε νερό - πόσιμο νερό.

Η διαίρεση των ρημάτων σε μεταβατικά και αμετάβατα βασίζεται στη σημασία τους.

ΜεταβατικόςΤα ρήματα δηλώνουν μια ενεργητική ενέργεια που κατευθύνεται ή μεταφέρεται σε ένα αντικείμενο (υπόκειν). Το να δείχνεις ένα αντικείμενο διευκρινίζει την έννοια του ρήματος, το κάνει πιο συγκεκριμένο ( σπάστε ένα ποτήρι - σπάστε έναν εχθρό, χτίστε ένα σπίτι - κάντε σχέδια). Η έννοια της μεταβατικότητας εκφράζεται συντακτικώς: το όνομα του αντικειμένου με μεταβατικά ρήματα έχει τη μορφή V.p. χωρίς πρόσχημα (γράψε ένα ποίημα, αγάπησε έναν φίλο, νιώσε χαρά).

!!! Με τη μορφή R.p. ένα αντικείμενο μπορεί να σταθεί σε 4 κύριες περιπτώσεις:

1) αν το ρήμα έχει άρνηση ( μην λαμβάνετε γράμματα);

2) εάν το αντικείμενο δεν χρησιμοποιείται σε πλήρη έκταση ( ήπιε γάλα, έφαγε ψωμί);

3) εάν το αντικείμενο είναι απροσδιόριστο ( Ψάχναμε για καταφύγιο);

4) εάν R.p. υποδεικνύει ότι το αντικείμενο έχει ληφθεί για προσωρινή χρήση ( Αφήστε το αυτοκίνητο να πάει στην πόλη).

Αντί για ουσιαστικό, κάποιο ισοδύναμό του μπορεί να λειτουργήσει ως άμεσο αντικείμενο σε μια πρόταση:

α) αόριστος τύπος του ρήματος ( τον ρώτησα προβολήΒιβλίο);

β) δευτερεύουσα επεξηγηματική πρόταση ( Αγαπώ, όταν η μέρα σβήνει πέρα ​​από το ποτάμι );

γ) ευθύς λόγος ( Αυτός είπε: "Θα έρθω αύριο" ) ;

δ) ουσιαστική αμετάβλητη λέξη ( στοιχηματίζω Πρόστιμο ).

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ:

1. Υπάρχει μια μικρή ομάδα μεταβατικών ρημάτων που κατά κανόνα χρησιμοποιούνται χωρίς αντικείμενο. Με αυτά, το αντικείμενο θεωρείται ως το μόνο δυνατό και επομένως αποκαθίσταται εύκολα: οργώνω (γη), σπείρω (σιτηρά), τρώω, ζεσταίνω, πληρώνω, καπνίζω, πίνω.Τέτοια ρήματα ονομάζονται απόλυτα.

2. Η αιτιατική περίπτωση του αντικειμένου να διακρίνεται από την αιτιατική περίσταση. Vinit. Η περίπτωση της περίστασης, που δηλώνει ορισμένο χρονικό διάστημα ή χώρο, δεν εκφράζει αντικείμενο. Στην περίπτωση αυτή δηλώνει το μέτρο της δράσης, δηλαδή λειτουργεί ως περίσταση και σε αυτήν την περίπτωση δεν μπορούν να γίνουν ερωτήσεις από το ρήμα ποιόν? Τι?,στην οποία απαντά το άμεσο αντικείμενο ( κάτσε όλη μέρα, κοιμήσου όλη τη διαδρομή).

ΑμετάβατοςΤα ρήματα δηλώνουν μια ενέργεια που δεν μεταφέρεται σε αντικείμενο και επομένως δεν μπορούν να έχουν άμεσο αντικείμενο.

Επιπλέον, υπάρχει μια ομάδα έμμεσων-μεταβατικών ρημάτων, δηλαδή εκείνων των ρημάτων που ελέγχουν ένα υποχρεωτικό έμμεσο αντικείμενο (ένα ουσιαστικό στην έμμεση πτώση με και χωρίς πρόθεση, εκτός από το V. p.). Αυτά τα ρήματα δηλώνουν τη στάση απέναντι σε ένα αντικείμενο ή την κατάσταση του υποκειμένου, αλλά δεν εκφράζουν τη μετάβαση της δράσης στο αντικείμενο: να φοβάσαι το σκοτάδι, να είσαι περήφανος για τον αδερφό σου, να σκέφτεσαι τη νίκη.

Ας σημειωθεί ότι η έννοια της μεταβατικότητας σχετίζεται στενά με το ΛΖ του ρήματος. Συχνά το ίδιο ρήμα σε μια κυριολεκτική φράση είναι μεταβατικό και το άλλο είναι αμετάβατο (Σύγκριση: Διαβάζει το γράμμα. – Το παιδί είναι τεσσάρων ετών, και ήδη διαβάζει.).

Ολόκληρες σημασιολογικές ομάδες ρημάτων μπορεί να είναι μεταβατικές ή αμετάβατες. Για παράδειγμα, τα ρήματα δημιουργίας ή καταστροφής, καταστροφή αντικειμένου, κατά κανόνα, είναι μεταβατικά ( ράψε ένα παλτό, σπάσε ένα ποτήρι).

ΠΡΟΣ ΤΗΝ αμετάβατοςσχετίζομαι

Ρήματα κίνησης ( τρέξιμο, κολύμπι), θέση στο διάστημα ( καθίστε, κρεμάστε), ήχος ( κροτάλισμα, σφύριγμα), πολιτείες ( να είσαι σιωπηλός, να είσαι άρρωστος)

Ρήματα σε - να ενεργώ, -να καθίσω, -αυτό,που υποδηλώνει το επάγγελμα του προσώπου που κατονομάζεται στη βάση παραγωγής ( να είσαι ήρωας, να αδρανείς, να μάστορας)

Ρήματα να –xia(χαίρομαι, πλύση)

Ρήματα που σχηματίζονται από επίθετα και ουσιαστικά χρησιμοποιώντας επίθημα -μι- (ασπρίσει, κρυώνω).

Σε αυτό το μάθημα θα μιλήσουμε για μεταβατικά ρήματα. Φυσικά, τα ίδια τα ρήματα δεν πάνε πουθενά. Αλλά οι ενέργειες που υποδηλώνουν μπορούν να πάνε απευθείας στο αντικείμενο στο οποίο απευθύνεται αυτή η ενέργεια. Θα μάθετε πώς να διακρίνετε τα μεταβατικά ρήματα από τα αμετάβατα σε αυτό το μάθημα.

Θέμα: Ρήμα

Μάθημα: Μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα

1. Η έννοια των μεταβατικών ρημάτων

Οι ενέργειες που δηλώνουν τα ρήματα μπορούν να πάνε απευθείας στο αντικείμενο στο οποίο απευθύνεται αυτή η ενέργεια. Τέτοια ρήματα λέγονται μεταβατικός.

Μπορείτε πάντα να κάνετε μια ερώτηση από μεταβατικά ρήματα ποιόν?ή Τι?(ερωτήσεις σε κατηγορούμενο χωρίς πρόθεση):

Γράψε ( Τι?) γράμμα

Βλέπω ( ποιόν?) αγόρι

Με τα απαρέμφατα ρήματα, η δράση δεν περνά απευθείας στο υποκείμενο.

Μπορείτε να κάνετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις από αμετάβατα ρήματα, εκτός από ερωτήσεις σε αιτιατική περίπτωση χωρίς πρόθεση:

Μελέτη ( πως?) Αθλητισμός

Καταλαβαίνουν ( τι?)στις μούσες ke

Αρνηθεί ( από τι?) από βοήθεια

Είναι σημαντικό να βρείτε σωστά τη λέξη στην οποία απευθύνεται η δράση που υποδηλώνεται από το ρήμα. Ένα μεταβατικό ρήμα φέρει πάντα μαζί του ένα ουσιαστικό ή μια αντωνυμία χωρίς πρόθεση, η οποία δεν είναι μόνο στην κατηγορούμενη πτώση, αλλά είναι το αντικείμενο της ενέργειας που ονομάζει το ρήμα:

Βλέπω αγόρι

Βλέπω δικα τους

Ενδέχεται να υπάρχουν περιπτώσεις που, παρά το γεγονός ότι τα ουσιαστικά βρίσκονται σε πτώση αιτιατικού, τα ρήματα είναι απαρέμφατα. Γιατί αυτά τα ουσιαστικά δεν είναι αντικείμενο δράσης, που ονομάζονται ρήματα.

μείνε ακίνητος ώρα

Περίμενε μια εβδομάδα

Μεταβατικότητα/αμεταβατικότηταενός ρήματος σχετίζεται στενά με τη λεξιλογική του σημασία. Με μια έννοια ένα ρήμα μπορεί να είναι μεταβατικό και σε μια άλλη μπορεί να είναι αμετάβατο:

Μαθαίνω Στο σχολείο.

Το ρήμα «διδάσκω» με την έννοια του «διδάσκω» είναι αμετάβατο.

Μαθαίνω παιδιά.

Το ρήμα «διδάσκω» με την έννοια «διδάσκω» είναι μεταβατικό.

Συντάκτης κανόνεςχειρόγραφο.

Το ρήμα «κανονίζει» με την έννοια «διορθώνει» είναι μεταβατικό.

Ειρήνη κανόνεςο ίδιος ο άνθρωπος.

Το ρήμα «κυβερνά» με την έννοια του «διαχειρίζεται» είναι αμετάβατο.

3. Προτάσεις με μεταβατικά ρήματα

Οι προτάσεις με μεταβατικά ρήματα μπορεί να είναι είτε καταφατικές είτε αρνητικές. Σωστό, όταν αρνείται, η αιτιατική περίπτωση ενός ουσιαστικού μπορεί να αντικατασταθεί από τη γεν.

Είναι μύγα θα σκοτώσω .

Σε αυτή την περίπτωση, με μεταβατικό ρήμα θα σκοτώσωουσιαστικό πετώβρίσκεται στην αιτιατική υπόθεση.

Συγκρίνετε την ίδια πρόταση, αν και με αρνητικό νόημα.

Πετάει δεν θα σκοτώσει .

Το κατηγορούμενο του ουσιαστικού αντικαθίσταται από το γεν.

Ωστόσο, θυμηθείτε: παρόλα αυτά, το ρήμα δεν χάνει τη μεταβατικότητά του.

Συχνά στο κατάστημα μπορούμε να ακούσουμε τις ακόλουθες φράσεις:

Ζυγίστε μου λίγη ζάχαρη.

Κόψτε αυτό το τυρί.

Έντυπο R.p. με μεταβατικά ρήματα χρησιμοποιείται για να καταλάβουμε ότι λέγεται μόνο μέρος του θέματος και όχι για το θέμα συνολικά.

Σε παρόμοια κατάσταση, εάν μιλάμε για ένα αντικείμενο που δεν χωρίζεται σε μέρη, χρησιμοποιείται V.p.:

Ζυγίστε μου το αχλάδι.

Κόψε αυτό το κομμάτι.

Και αν μιλάμε για ένα αντικείμενο που χωρίζεται σε μέρη, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τη μορφή R.p.

Βιβλιογραφία

  1. Ρωσική γλώσσα. 6η τάξη: Baranov M.T. και άλλοι - Μ.: Εκπαίδευση, 2008.
  2. Ρωσική γλώσσα. Θεωρία. 5-9 τάξεις: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.
  3. Ρωσική γλώσσα. ΣΤ' τάξη: εκδ. ΜΜ. Razumovskaya, P.A. Λεκαντά - Μ.: Bustard, 2010.
  1. Ορισμός της μεταβατικότητας του ρήματος ().

Εργασία για το σπίτι

1. Άσκηση 1.

Δείξτε μεταβατικά ρήματα, υπογραμμίστε το θέμα και κατηγόρημα.

Ήρθε το φθινόπωρο. Τα δέντρα στο δάσος κιτρινίστηκαν. Τα φύλλα καλύπτουν το γυμνό έδαφος με ένα πολύχρωμο χαλί. Πολλά πουλιά πέταξαν μακριά. Οι υπόλοιποι είναι απασχολημένοι, προετοιμάζονται για το χειμώνα. Τα ζώα αναζητούν επίσης ζεστή στέγαση, αποθηκεύοντας τρόφιμα για τον μακρύ χειμώνα: ένας σκαντζόχοιρος έκανε μια τρύπα σε ξερά φύλλα, ένας σκίουρος έφερε ξηρούς καρπούς και κώνους, μια αρκούδα ετοιμάζει το άντρο της.

2. Άσκηση 2.

Από αυτό το κείμενο, γράψτε φράσεις με μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα σε δύο στήλες, προσδιορίστε την περίπτωση του ουσιαστικού.

1. Τα νεαρά φύλλα σημύδων πάντα με χαροποιούσαν με το λεπτό πράσινο τους. Τα παιδιά φύτεψαν αυτές τις σημύδες όταν ήταν στο σχολείο.

2. Δεν υπάρχει πλέον αίσθηση διαπεραστικής υγρασίας στον αέρα.

3. Ο θόρυβος του δρόμου έσκασε από το ανοιχτό παράθυρο.

4. Επέστρεψα το βιβλίο μόλις το διάβασα.

5. Στάθηκε στον φράχτη και κρατούσε ένα σκυλί με λουρί.

3. Άσκηση 3.

Να επισημάνετε τη μεταβατικότητα και την αμεταβατικότητα των ρημάτων στο κείμενο.

1. Οι πίθηκοι φοβούνται πολύ τα φίδια. Ακόμη και οι κόμπρες τους τρομάζουν, αν και οι κόμπρες τρέφονται με σαύρες και ποντίκια και δεν κυνηγούν πιθήκους. Ένα πιθηκάκι είδε έναν βόα συσφιγκτήρα. Σκαρφαλώνει στο δέντρο με αστραπιαία ταχύτητα, αρπάζει τα κλαδιά και απολιθωμένη από φρίκη δεν μπορεί να πάρει τα μάτια της από το αρπακτικό.

2. Βρείτε το νησί Sakhalin στο χάρτη, χαράξτε μια ευθεία γραμμή προς τα νότια και φεύγοντας από τον κόλπο θα δείτε μια μικροσκοπική κουκκίδα και πάνω από αυτήν την επιγραφή "Seal Island". Αυτό είναι ένα διάσημο νησί. Ένα ολόκληρο κοπάδι από γουνοφώκιες, πολύτιμα γουνοφόρα ζώα, κολυμπάει εκεί κάθε άνοιξη..

Όλα τα ρήματα χωρίζονται σε μεταβατικά και αμετάβατα. Αυτή η διαίρεση βασίζεται σε συντακτικές συνδέσεις που πραγματοποιούνται από το ρήμα. Τα μεταβατικά ρήματα δηλώνουν μια ενέργεια που κατευθύνεται σε ένα αντικείμενο που εκφράζεται στην κατηγορούμενη περίπτωση ενός ονόματος χωρίς πρόθεση: διαβάζω ένα βιβλίο. Σε αυτήν την περίπτωση, το ρήμα μπορεί να ονομάσει όχι μόνο μια συγκεκριμένη ενέργεια, αλλά και συναισθήματα, σκέψεις κ.λπ. Στην τελευταία περίπτωση, το αφηρημένο αντικείμενο δεν υφίσταται αλλαγές: ακούστε ραδιόφωνο, μουσική. Εκτός από την κατηγορούμενη περίπτωση, ένα αντικείμενο μπορεί να εκφραστεί στη γενετική περίπτωση σε δύο περιπτώσεις: 1) εάν το ρήμα ονομάζει μια ενέργεια που δεν περνά σε ολόκληρο το αντικείμενο, αλλά σε μέρος του: ήπιε γάλα, αγόρασε ψωμί; 2) με αρνητικό κατηγορηματικό ρήμα: δεν ήπιε τσάι, δεν διάβαζε εφημερίδες, δεν ήξερα τη ζωή.

Στη σύνταξη, ένα τέτοιο αντικείμενο συνήθως ονομάζεται άμεσο. Η θέση του άμεσου αντικειμένου μπορεί να περιέχει το δευτερεύον μέρος μιας σύνθετης πρότασης: Κατάλαβα ότι το παιχνίδι θα είχε επιτυχία.

Τα αμετάβατα ρήματα περιλαμβάνουν ρήματα κίνησης ( πήγαινε, πορεύσου), ρήματα με τη σημασία της κατάστασης ( χαλαρώστε, διασκεδάστε), γίγνεσθαι ( γίνει πράσινο) και τα λοιπά.

Λαμβάνοντας υπόψη ότι η μεταβατικότητα και η μεταβατικότητα ενός ρήματος σχετίζεται με τη σημασία και τη συντακτική του λειτουργία, αυτή η κατηγορία μπορεί να χαρακτηριστεί λεξικοσυντακτική. Μόνο μια μικρή ομάδα ρημάτων έχει λεκτικά χαρακτηριστικά που τους επιτρέπουν να ταξινομηθούν ως μεταβατικά ή αμετάβατα. Έτσι, τα ρήματα με τους ακόλουθους τυπικούς δείκτες μπορούν να ταξινομηθούν ως αμετάβατα:

1) postfix –xia: μελέτη, εργασία;

2) επιθήματα –nicha-, -stvova-για ονομαστικά ρήματα: ξυλουργική, μείνε ξύπνιος;

3) επίθημα -μι-για ρήματα που σχηματίζονται από επίθετα ( γίνε μπλε, γίνε μπλε) σε αντίθεση με μεταβατικά ρήματα με επίθημα -και-: μπλεκαι τα λοιπά.

Όμως η παραπάνω ταξινόμηση δεν είναι η μόνη. Ορισμένοι επιστήμονες, ακολουθώντας τον Α.Α. Ο Shakhmatov διακρίνει 3 ομάδες: 1) άμεση μεταβατική (= μεταβατική). 2) έμμεσα μεταβατικό και 3) αμετάβατο. Στην περίπτωση αυτή δεν λαμβάνονται υπόψη μόνο οι συντακτικές συνδέσεις, αλλά και ορισμένα μορφολογικά χαρακτηριστικά των ρημάτων.

Τα άμεσα μεταβατικά ρήματα σχηματίζουν παθητικές μετοχές: ευανάγνωστο, επισκευάσιμο. Παίρνουν παθητικό νόημα όταν χρησιμοποιούνται με postfix –xia: το βιβλίο διαβάζεται. Τα απαρέμφατα ρήματα δεν σχηματίζουν παθητικές μετοχές.

Ακολουθώντας τον A.A. Shakhmatov, τα έμμεσα-μεταβατικά ρήματα περιλαμβάνουν εκείνα που απαιτούν μετά από μόνα τους την γενετική, τη δοτική και την ενόργανη περίπτωση χωρίς πρόθεση: περιμένω βαπόρι,πιστεύω εσείς,Κάνω φυσική αγωγή. Δεν σχηματίζουν παθητικές μετοχές, αλλά συνδυάζονται με μεταθετικό –xia: σε αυτόντο πιστεύω .

Μια ελαφρώς διαφορετική ερμηνεία προτείνεται στο σχολικό βιβλίο από τον Ν.Μ. Shansky, Α.Ν. Tikhonova: «Μια ειδική κατηγορία αποτελείται από τα λεγόμενα έμμεσα μεταβατικά ρήματα. Αυτά περιλαμβάνουν αντανακλαστικά και μη αντανακλαστικά ρήματα που ελέγχουν όχι την αιτιατική, αλλά άλλες έμμεσες περιπτώσεις ουσιαστικών (χωρίς προθέσεις και με προθέσεις). Συνήθως δηλώνουν τη στάση απέναντι σε ένα αντικείμενο ή την κατάσταση του υποκειμένου, αλλά δεν εκφράζουν τη μετάβαση της δράσης στο αντικείμενο: ευχήσου νίκη, περίμενε το τρένο, να είσαι περήφανος για τον αδερφό σου, ελπίδα για επιτυχία, εμπιστεύσου έναν φίλο, σκέψου τη νίκη, βοήθησε έναν φίλοκαι ούτω καθεξής." [Shansky, Tikhonov, 1981, σελ. 185].

Ορισμένα πολυσηματικά ρήματα μπορεί να είναι μεταβατικά με μια έννοια και αμετάβατα με μια άλλη. Για παράδειγμα: γράφει γράμμα(μετάβαση); αγόρι ήδηγράφει , δηλαδή έμαθε να γράφει (αμετάβατο).

Ως λειτουργική αποδεχόμαστε την πρώτη άποψη, δηλαδή θα θεωρήσουμε μεταβατικά και απαρέμφατα ρήματα.

    Εξασφάλιση και εξασφάλιση

δράσεις (από τον παραγωγό της δράσης) και το αντικείμενο, εύρεση τους

έκφραση σε μορφή ρήματος. Επομένως, όχι κάθε σχέση

μεταξύ του υποκειμένου και του αντικειμένου της δράσης εκφράζονται, και μόνο εκείνα που λαμβάνουν τη γραμματική τους μορφή στο ρήμα. Τα ενέχυρα εκδίδονται είτε μέσω εντύπων επιστροφής στις - Xia (κατασκευάζω - κατασκευάζω)ή μέσω ειδικών σχηματισμών - παθητικών μετοχών ( παρατεταγμένοι)[Γραμματική–1960,

τ. 1, σελ. 412].

«Η φωνή στα ρωσικά είναι γραμματική

μορφολογικές μορφές των οποίων οι έννοιες διαφέρουν μεταξύ τους

διαφορετικές αναπαραστάσεις της ίδιας σχέσης μεταξύ

σημασιολογικό υποκείμενο, δράση και σημασιολογικό αντικείμενο»

[Ρωσική γραμματική – 1980, τ. 1, σελ. 613].

Η κατηγορία της φωνής είναι στενά συνδεδεμένη με τη μεταβατικότητα-αμεταβατικότητα. Λέξη ενέχυρο- αυτό είναι ένα χαρτί εντοπισμού από τα ελληνικά. διάθεση (τοποθεσία, κατάσταση). Η φωνή είναι μια γραμματική κατηγορία ενός ρήματος, που αντικατοπτρίζει την κατεύθυνση ή τη μη κατεύθυνση της δράσης στο θέμα.

Στην ελληνική γραμματική υπήρχαν 3 φωνές: 1) ενεργές (η δράση εκτελείται από το θέμα). 2) παθητικό (ένα αντικείμενο βιώνει δράση από άλλο αντικείμενο). 3) συνδυάζοντας την έννοια των δύο που αναφέρθηκαν. Παρά το γεγονός ότι η ρωσική γλώσσα δεν έχει φωνή παρόμοια με την τρίτη ελληνική, αυτή η διδασκαλία είχε μεγάλη επιρροή στη μελέτη των φωνών στη ρωσική γραμματική. Ο αριθμός των δεσμεύσεων που κατανεμήθηκαν σε διαφορετικές χρονικές στιγμές και μεταξύ διαφορετικών συγγραφέων ήταν διαφορετικός: M.V. Ο Lomonosov διέθεσε 6 δεσμεύσεις, ο V.V. Vinogradov – 3, σύγχρονοι γλωσσολόγοι – 2. Υπάρχουν δύο κύριες απόψεις στη σύγχρονη γλωσσολογία: η πρώτη αντανακλάται στα έργα του V.V. Vinogradov (F.F. Fortunatov ήταν στην αρχή του) και στο Academic Grammar–1960, το δεύτερο – στο Academic Grammar–1980 και στα έργα του L.L. Bulanina, Yu.S. Maslova, I.G. Miloslavsky και άλλοι. Επί του παρόντος, γίνεται συζήτηση για τις αρχές αναγνώρισης της φωνής, για τον αριθμό και τους τύπους της φωνής, για την κατανόηση της φωνής ως κατηγορίας κλίσης ή μη, για τον προσδιορισμό της κατηγορίας της φωνής όχι μόνο για ρήματα, αλλά και για ουσιαστικά, επίθετα κ.λπ.

Ορισμένοι γλωσσολόγοι θεωρούν την έννοια της φωνής με την ευρεία έννοια του όρου, συμπεριλαμβανομένης της μεταβατικότητας, της ίδιας της φωνής και της σημασίας των αντανακλαστικών ρημάτων, επιπλέον, τα λειτουργικά-σημασιολογικά πεδία της φωνής και της παράθεσης, αντλώντας από διάφορα γλωσσικά μέσα με τα οποία η σχέση μεταξύ υποκειμένου και το αντικείμενο εκφράζεται.

Παρουσιάζουμε ενέχυρο με τη στενή έννοια του όρου. Ας εξετάσουμε τις κύριες θεωρίες της φωνής στη γλωσσολογία του 20ού αιώνα.

Η πρώτη άποψη παρουσιάζεται στα έργα του V.V. Vinogradov, Grammar–1960, στην πανεπιστημιακή γραμματική N.M. Shansky και A.N. Tikhonov και άλλοι Αυτή η κατεύθυνση προέρχεται από τον Ακαδημαϊκό Α.Α. Shakhmatov, ο οποίος είχε τη δική του ειδική άποψη για τη θεωρία της μεταβατικότητας στο σύστημα του λεκτικού λεξιλογίου. Σύμφωνα με αυτή την άποψη, η κατηγορία της φωνής δεν διακρίνεται για όλα τα ρήματα. Τα παρακάτω ρήματα είναι εκτός κατηγορίας φωνής:

    αμετάβατα μη αναστρέψιμα ρήματα: πήγαινε, τρέξε, πετάξε, κοιμήσου, στάσου, περπατούσε, ανέπνεεκαι κάτω.

    ρήματα με υστέρημα –xiaπου σχηματίζεται από αμετάβατα ρήματα: χτυπώ - χτυπώ, απειλώ ​​- απειλώ, σκοτεινιάζεις - σκοτεινιάζεις, ασπρίζω - ασπρίζωκαι τα λοιπά.;

    ρήματα με υστέρημα –xia, που σχηματίζεται από μεταβατικά ρήματα, αλλά αλλάζοντας τη λεξιλογική τους σημασία: καθοδηγώ - εγγυώ, βασανίζω - προσπαθώ, ισιώνω - ισιώνω, συγχωρώ - αποχαιρετώ, παίρνω - παίρνω, διανέμω - δίνωκαι ούτω καθεξής.;

    ρήματα που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς –xia: φόβος, μετάνοια, ελπίδα, περήφανος, υπόκλιση, γέλιο, χαιρετισμός, μάχη, όπως, μέρος, πρόθεση, αμφιβολία, χαμόγελο, προσπάθειακαι τα λοιπά.;

    Απρόσωπα ρήματα: ύπνος, ύπνος, σούρουπο, αυγήκαι κάτω.

Τα ρήματα που παρατίθενται καλούνται ανασφάλιστος.Όλα τα άλλα ρήματα χωρίζονται σε τρεις φωνές: ενεργητική, παθητική και ουδέτερη (ή ουδέτερη).

Ρήματα έγκυροςΟι φωνές δηλώνουν μια ενέργεια που εκτελείται από ένα σημασιολογικό υποκείμενο (παραγωγός της δράσης) και κατευθύνεται στο αντικείμενο στο οποίο εκτελείται η ενέργεια (σημασιολογικό αντικείμενο). Για παράδειγμα: Εργάτες που χτίζουν ένα σπίτι. Εργάτες– σημασιολογικό θέμα, παραγωγός δράσης. σε αυτή την ενεργητική κατασκευή, είναι ταυτόχρονα και το γραμματικό υποκείμενο της πρότασης - το υποκείμενο. σπίτι- ένα σημασιολογικό αντικείμενο (το αντικείμενο στο οποίο εκτελείται η ενέργεια) - είναι επίσης ένα γραμματικό αντικείμενο - μια προσθήκη. Ένα ρήμα σε μια ενεργητική κατασκευή είναι απαραίτητα μεταβατικό. το συμπλήρωμά του εκφράζεται στην αιτιατική χωρίς πρόθεση ή στη γενική χωρίς πρόθεση σε δύο περιπτώσεις: με αρνητική προστακτική: Δενέπινε γάλα; αν δηλώνει μέρος ενός συνόλου: έπινε γάλα.

Παθητική φωνήδείχνει ότι ένα ζωντανό ον ή αντικείμενο που ενεργεί ως υποκείμενο, δηλαδή γραμματικό υποκείμενο, δεν παράγει μια δράση, αλλά τη βιώνει από άλλο έμβιο ον ή αντικείμενο, είναι σημασιολογικό αντικείμενο. Ο παραγωγός της δράσης (σημασιολογικό υποκείμενο) λειτουργεί ως γραμματικό αντικείμενο - αντικείμενο στην ενόργανη περίπτωση χωρίς πρόθεση. Για παράδειγμα: σπίτιυπό κατασκευή εργάτες. σπίτι– γραμματικό θέμα, θέμα. σημασιολογικό αντικείμενο, αφού βιώνει μια δράση, αλλά δεν την παράγει. Εργάτες– γραμματικό αντικείμενο, αντικείμενο στην ενόργανη περίπτωση και ταυτόχρονα σημασιολογικό υποκείμενο, αφού ονομάζει τον παραγωγό της δράσης.

Στην τέλεια μορφή της, η παθητική φωνή εκφράζεται κυρίως από παρελθοντικούς: σπίτιχτισμένο εργάτες. Δάπεδαπλυμένο καθαρίστρια Εκτίμησησυντάχθηκε λογιστής.

Έτσι, η έννοια της παθητικής φωνής στα ρωσικά μπορεί να εκφραστεί με δύο τρόπους:

1) προσωπικοί τύποι ρημάτων 3 λ. μονάδες και πολλά άλλα συμπεριλαμβανομένης της ατελούς μορφής μεταβατικών ρημάτων, στα οποία έχει προστεθεί ένα postfix –xia: εκτελώ – εκτελώXia ; Πάρε μακριά– Πάρε μακριάXia;

2) χρησιμοποιώντας παθητικές μετοχές που σχηματίζονται από μεταβατικά ρήματα με την προσθήκη επιθημάτων –eat- (-im-), -nn-, -enn-, -t-: καθαρίστηκε, καθαρίστηκε, έγινε, πλύθηκεκλπ. Έχουν μακριές και κοντές μορφές.

Η παθητική φωνή, σε αντίθεση με την ενεργητική φωνή, σημειώνεται σε τυπική έκφραση και περιεχόμενο.

Σύμφωνα με την πρώτη άποψη, εκτός από την ενεργητική και παθητική φωνή, υπάρχει και μια τρίτη - αντανακλαστική (ή μέση, μεσοανακλαστική) φωνή. Το περιεχόμενο αυτής της δέσμευσης είναι ότι η δράση συγκεντρώνεται στο ίδιο το υποκείμενο· δεν απευθύνεται στο αντικείμενο, αλλά στον εαυτό του. Τα αντανακλαστικά ρήματα σχηματίζονται, όπως τα παθητικά, με την προσθήκη ενός postfix -xiaσε μεταβατικό ρήμα, αλλά διαφέρουν από τα παθητικά στη σημασία, στο συντακτικό περιβάλλον (δεν αποτελούν μέλος παθητικής κατασκευής) κ.λπ.

Στο σύστημα των μεσοανακλαστικών ρημάτων διακρίνονται περισσότερες από μιάμιση ντουζίνα σημασιολογικές ομάδες. Ας αναφέρουμε μερικά από αυτά.

    Αυτοεπιστρεφόμενο ρήματα που ονομάζουν ενέργειες που απευθύνονται στον εαυτό του, συνήθως στην εμφάνιση, και προκαλούν εξωτερικές αλλαγές που αντιστοιχούν στη λεξιλογική σημασία. Postfix -xiaθέματα σε αυτά εγώ ο ίδιος. Υπάρχουν μερικά τέτοια ρήματα: ξύρισμα, πλύσιμο, ντύσιμο, πούδρα, κούρεμα, πλύσιμοκαι τα λοιπά.

    Αμοιβαίος Τα ρήματα δηλώνουν τις ενέργειες δύο ή περισσότερων προσώπων. Postfix -xiaσε αυτά αντιστοιχεί στην έννοια του "ο ένας με τον άλλο", "ο ένας με τον άλλον": ορκίζομαι, συναντιέμαι, φτιάχνω, αλληλογραφώ, μιλάω, αγκαλιάζω, τσακώνομαι, φιλάω, ψιθυρίζωκαι τα λοιπά.

    Γενικά επιστρεφόμενο τα ρήματα ονομάζουν τις νοητικές και σωματικές διεργασίες που συμβαίνουν στο θέμα (η αντωνυμία μπορεί να προστεθεί σε αυτές εγώ ο ίδιος): ανησυχείτε, ανησυχείτε, θαυμάστε, στεναχωρηθείτε, χαίρεστε, βιαστείτε, επιστρέψτε, ηρεμήστεκαι τα λοιπά.

    Έμμεσο-επιστρεφόμενο Τα ρήματα δείχνουν ότι η ενέργεια εκτελείται από το υποκείμενο για τα δικά του ενδιαφέροντα: χτίζω (χτίζω), μελετώ, θεραπεύω, μαζεύωκλπ. Δεν υπάρχει άμεσο αντικείμενο με αυτά τα ρήματα.

    Ενεργό-αντικείμενο Τα ρήματα έχουν σταθερή σημασία: τα πισινό της αγελάδας, τα δαγκώματα του σκύλου, τα τσιμπήματα της τσουκνίδας.

Το βασικό μειονέκτημα της θεωρίας που παρουσιάζεται είναι ότι η κατηγορία της φωνής καλύπτει μόνο μέρος του λεκτικού λεξιλογίου, αν και η κατηγορία της φωνής είναι από τις πιο σημαντικές. Επομένως, στην επιστήμη της γλώσσας, η αναζήτηση μιας αντικειμενικής, πιο πειστικής θεωρίας της φωνής συνεχίζεται. Μία από τις κοινές απόψεις στη σύγχρονη γλωσσολογία παρουσιάζεται στη Ρωσική Γραμματική – 1980 και στα έργα του L.L. Μπουλανίνα, Ν.Σ. Avilova, I.G. Miloslavsky και άλλοι.Το κοινό τους είναι ότι η κατηγορία της φωνής καλύπτει ολόκληρο το λεκτικό λεξιλόγιο και διακρίνει μόνο 2 φωνές: ενεργητική και παθητική. Αλλά υπάρχουν κάποιες διαφορές στη διδασκαλία τους σχετικά με τις δύο υποσχέσεις.

Όλοι οι υποστηρικτές της δεύτερης άποψης τονίζουν ότι η κατηγορία της φωνής είναι αυτή που εκδηλώνεται όχι μόνο στη μορφολογία, αλλά και στη σύνταξη. Σύμφωνα με αυτή την άποψη, όλα τα ρήματα έχουν μια κατηγορία φωνής. Σε αντίθεση με την πρώτη άποψη, υπάρχουν μόνο δύο από αυτές: ενεργητική και παθητική. Η παθητική φωνή σε μορφή και περιεχόμενο συμπίπτει με την ένταση και το σχέδιο της αντίστοιχης φωνής στη Γραμματική–1960 και το περιεχόμενο και τα όρια της ενεργητικής φωνής διευρύνονται σημαντικά. Αυτό περιλαμβάνει όχι μόνο μεταβατικά ρήματα, αλλά και όλα τα αμετάβατα ρήματα με τυπικά ανέκφραστη αμεταβατικότητα ( ζήσε, φώναξεκ.λπ.), αμετάβατα ρήματα με τυπικά εκφρασμένη αμετάβατα, δηλαδή αντανακλαστικά ρήματα με μεταθετικό μη παθητικό νόημα σε ενεργητικές φράσεις: αγρότεςκατασκευάζονται το καλοκαίρι; απρόσωπα ρήματα ξημερώνει, παγώνεικαι κάτω.

Όλα τα ρήματα που δεν μπαίνουν σε φωνητικές αντιθέσεις είναι ασυνεπής ως προς τις εξασφαλίσεις. Αυτά τα ρήματα δεν μπορούν να σχηματίσουν παθητικές κατασκευές. Τέτοια ρήματα L.L. Bulanin και I.G. Ο Μιλοσλάβσκι λέγεται ενιαίας εξασφάλισης, Ν.Σ. Αβίλοβα – ασύγκριτη από πλευράς εξασφαλίσεων. Τα περισσότερα από τα μεταβατικά ρήματα καλούνται ανάλογα δύο εξασφαλίσεων και συγκρίσιμες σε εξασφαλίσεις. Ένα μικρό μέρος των μεταβατικών ρημάτων είναι μονοφωνικά: Τάνιαευχαρίστησε φίλος.Ρήμα ευχαρίστησεείναι μεταβατικό? ακολουθείται από κατηγορούμενο αντικείμενο χωρίς πρόθεση, αλλά αυτή η ενεργητική κατασκευή δεν έχει αντίστοιχο παθητικό (δεν μπορείτε να πείτε: Φίλεευχαριστώ Τάνια. Φίλεευχαρίστησε Τάνια).

Ν.Σ. Η Avilova πιστεύει ότι η κατηγορία του ενεχύρου είναι μικτή, εν μέρει κλιτική ( χτισμένο - χτισμένο), εν μέρει μη λεκτική ( χτίζω - χτίζομαι). Στο L.L. Bulanin και A.V. Ο Μποντάρκο έχει διαφορετική άποψη. Θεωρούν ότι η κατηγορία της φωνής είναι κλίση, δηλαδή οι αντίθετες φωνητικές μορφές της ενεργητικής και της παθητικής φωνής θεωρούνται μορφές μιας λέξης, ανεξάρτητα από τις μεθόδους αυτής της αντίθεσης. Νυμφεύομαι: Καθηγητήςδιαβάζει διάλεξη(ενεργητική φωνή) . Διάλεξηανάγνωση καθηγητής(παθητική φωνή) .

Postfix σε μονοσύλλαβα ρήματα -xiaπάντα λεκτικός.

αντιμετωπίζουν τη σχέση της δράσης με την πραγματικότητα» [Γραμματική - 1960, τόμ.

σειρές μορφών αντίθετες μεταξύ τους που εκφράζουν τη σχέση

πράξεις στην πραγματικότητα και να έχουν νόημα στην πραγματικότητα

(ενδεικτική διάθεση), κίνητρα (επιτακτική διάθεση)

ή εικασία, πιθανότητα (υποτακτική διάθεση).

Η ενδεικτική διάθεση συνδέεται στενά με την κατηγορία του χρόνου:

το νόημα αυτής της διάθεσης αποκαλύπτεται στις μορφές παρόν, παρελθόν. και μπουμπούκι. vr.

Οι προστακτικές και υποτακτικές διαθέσεις δεν έχουν μορφές έντασης».

[Ρωσική γραμματική - 1980, τ. 1, σελ. 618–619].

Η έννοια της κλίσης. Σύστημα κλίσης ρημάτων . Στη ρωσική γλώσσα, η κατηγορία της διάθεσης είναι κλιτική και αντιπροσωπεύεται από τρεις διαθέσεις του ρήματος: ενδεικτική, υποτακτική (ή υπό όρους) και προστακτική. Από αυτά, μόνο η ενδεικτική διάθεση είναι πραγματική, πραγματοποιώντας μια ενέργεια ή κατάσταση σε τρεις χρόνους: παρόν, παρελθόν και μέλλον. Η υποτακτική και η προστακτική ονομάζονται εξωπραγματικέςκαι δεν έχουν κατηγορίες χρόνου. Χαρακτηρίζουν μια δράση όχι ως λαμβάνει χώρα στην πραγματική πραγματικότητα, αλλά ως πιθανή, επιθυμητή ή ως κίνητρο.

Η κατηγορία της διάθεσης μπορεί να θεωρηθεί ως ένας μορφολογικός τρόπος έκφρασης της τροπικότητας. Η τροπικότητα είναι ένα από τα πολύπλοκα και ελάχιστα μελετημένα φαινόμενα της γλώσσας. Έχει πολυεπίπεδο χαρακτήρα και μπορεί να είναι λεξιλογικό, μορφολογικό και συντακτικό.

Η λεξική τροπικότητα μπορεί να εκφραστεί με τροπικές λέξεις που επισημαίνονται από τον V.V. Vinogradov σε μια ανεξάρτητη δομική-σημασιολογική τάξη ( μάλλον, φαίνεται, μάλλονκ.λπ.), σε λέξεις άλλων τμημάτων του λόγου: σύντομα επίθετα ( χαρούμενος, πρέπει, υποχρεωμένος, σκοπεύεικ.λπ.), τροπικά ρήματα ( μπορώ, επιθυμώ, θέλωκ.λπ.), απρόσωπες καταγγελτικές λέξεις ( μπορεί, πρέπει, πρέπει, δεν μπορεί) σωματίδια ( τελικά όχι).

Η συντακτική έκφραση της τροπικότητας αντιπροσωπεύεται από διαφορετικούς τύπους προτάσεων: αφηγηματική, ερωτηματική, προστακτική. Η τροπικότητα περιλαμβάνει επίσης την κατηγορία της κατάφασης και της άρνησης.

Μορφολογικά, η τροπικότητα εκφράζεται με το σύστημα των ρηματικών διαθέσεων.

Υπάρχουν διάφορες ερμηνείες της τροπικότητας. Θα κατανοήσουμε τη τροπικότητα ως τη γραμματικά εκφρασμένη στάση του ομιλητή στην πραγματικότητα της εκφοράς. Η διάθεση δείχνει πώς ο ομιλητής σχετίζεται με τη δήλωσή του από την άποψη της σχέσης του με την πραγματικότητα: δυνατότητα, επιθυμία, υποχρέωση ή αναγκαιότητα εκτέλεσης οποιωνδήποτε πράξεων κ.λπ.

Ενδεικτική διάθεση (ενδεικτική). Η ενδεικτική διάθεση δείχνει ότι η δράση που εκφράζεται από το ρήμα θεωρείται ως πραγματικό γεγονός που συμβαίνει στο χρόνο. Η σχέση με την πραγματικότητα ουσιαστικά δεν εκφράζεται σε αυτήν, γι' αυτό και ονομάζεται «άμεση διάθεση», «μηδενική γραμματική κατηγορία».

Οι τροπικές αποχρώσεις της ενδεικτικής διάθεσης μεταφέρονται με τεταμένες μορφές. Οι μορφές του μέλλοντα χρόνου είναι ιδιαίτερα πλούσιοι από αυτή την άποψη. Η έννοια του χρόνου, του προσώπου και του φύλου των δεικτικών ρημάτων θα ληφθεί υπόψη κατά τη μελέτη των αντίστοιχων κατηγοριών.

Επιτακτική διάθεση (επιτακτική). Τα προστακτικά ρήματα εκφράζουν τη βούληση του ομιλητή (απαίτηση, συμβουλή, αίτημα), κίνητρο για δράση. Η έννοια της επιτακτικής διάθεσης έχει ένα ευρύ φάσμα από συμβουλές, ευγενικό αίτημα έως προσταγή, απαγόρευση ή παράκληση. Ο επιτονισμός παίζει σημαντικό ρόλο σε αυτό. «Αυτός ο τονισμός από μόνος του μπορεί να μετατρέψει οποιαδήποτε λέξη σε έκφραση εντολής. Στο σύστημα της προστακτικής διάθεσης, αυτός ο επιτονισμός είναι οργανικό μέρος των ρηματικών μορφών. Έξω από αυτόν τον τονισμό, η επιτακτική διάθεση δεν υπάρχει» [V.V. Vinogradov, 1972, σελ. 464].

Οι προστακτικοί τύποι σχηματίζονται από τον κορμό των ρημάτων του ενεστώτα ή μέλλοντα απλού χρόνου

    με την προσχώρηση -Καισε μονάδες ω.: αναφέρω, αφαιρώ, φέρνω, διαδίδω κλπ. – και – Και αυτά– στον πληθυντικό αριθμό ω.: αναφέρω, αφαιρώ, φέρνω, διασκορπίζω.Επί -ΚαιΗ έμφαση πέφτει στις περιπτώσεις που το ρήμα είναι στην 1η μορφή. μονάδες η. έχει τονισμένη κατάληξη: μελέτη - μελέτη, χαμόγελο - χαμόγελο.

Τι είναι - Και: κατάληξη ή σχηματικό επίθημα; Δεν υπάρχει σαφής απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Οι συγγραφείς του Grammar-60, καθώς και ο L.V. Shcherba, A.N. Gvozdev, Ε.Α. Η Zemskaya και άλλοι πιστεύουν - Καιτελειώνει, αλλά δεν επισημαίνουν τη μηδενική κατάληξη σε μορφές όπως δουλέψτε, φάτε(η μόνη εξαίρεση είναι το Grammar-70, οι συγγραφείς του οποίου το κάνουν αυτό). Αν υποστηρίξουμε αυτή την άποψη και αναγνωρίσουμε -Καιτελειώνοντας, είναι απαραίτητο να βρεθούν εκείνες οι καταλήξεις με τις οποίες θα μπορούσε να συσχετιστεί το δεδομένο (κατά τύπο, για παράδειγμα, καταλήξεις φύλου και αριθμού σε ρήματα παρελθόντος χρόνου: αποφάσισε, αποφάσισε, αποφάσισε, αποφάσισε). Τέτοιες καταλήξεις υπάρχουν μεταξύ τους και είναι αντίθετες μεταξύ τους. Θεωρούνται -Καιδεν αντιτίθεται σε οποιεσδήποτε καταλήξεις σε άλλες διαθέσεις του ρήματος και επομένως είναι λογικό να το χαρακτηρίσουμε ως σχηματικό επίθημα (L.L. Bulanin, F.K. Guzhva, κ.λπ.).

Αν υπάρχει εναλλαγή τελικών συμφώνων στη βάση του ενεστώτα ή του μελλοντικού απλού χρόνου, επιλέγεται η βάση του 2ου-3ου προσώπου, αλλά όχι το 1ο, βλ.

1 λίτρο. συνεδρίασηΕπιτακτική διάθεση: κάθονται (εκείνοι).

2 l . συνεδρίαση

3 l. κάθεται

Όταν εναλλάσσονται μεταπολλαϊκά και σιμπιλικά, επιλέγονται μεταπολλαϊκά: distract - distract - distract; ΤΡΕΞΕ ΤΡΕΞΕ ΤΡΕΞΕ.

Ρήματα Πίνω, χτυπάω, πίνω, χύνω,στα οποία η βάση αποτελείται από δύο σύμφωνα [пj], [бj], [вj], [лj] και η έμφαση πέφτει στην κατάληξη, σχηματίζουν μια προστακτική διάθεση που αποτελείται από μία βάση. συγχρόνως εμφανίζεται σε αυτό μια ρέουσα μι: πιείτε, χτυπήστε, πιείτε, ρίξτε.

Τα ρήματα που δεν έχουν ενεστώτα στη βάση -va-(σε σύγκριση με το αόριστο στέλεχος), λάβετε αυτό -va-στην επιτακτική διάθεση? συγκρίνω: δίνω - δίνω - δίνω; σήκω - σήκω - σήκω.

Ρήμα ξαπλωνωέχει τη μορφή επιτακτικής διάθεσης ξαπλωνω; φάε - φάε, δώσε - δώσε, πήγαινε - πήγαινε(πηγαίνω- απλός. επιλογή). Στην τελευταία περίπτωση, η μορφή προέρχεται από μια μορφή που δεν υπάρχει στη σύγχρονη γλώσσα ταξίδι.

Ορισμένα ρήματα έχουν παραλλαγείς μορφές: ξεχωρίζω - προχωρώ, ξεχύνομαι - ξεχύνομαι, καθαρίζω - καθαρίζω, ειδοποιώ - ειδοποιώ, σκαρφαλώνω - σκαρφαλώνω, γιορτή - γιορτήκαι τα λοιπά.

Σε πληθυντικό αριθμό h προστίθεται - εκείνοι: παίζω, μεταφέρω.Τι είναι -εκείνοισε παρόμοια παραδείγματα; Πρόκειται για σωματίδιο από τον Α.Ν. Gvozdev, postfix - στο Grammar-70, στο F.K. Guzhva, σχηματική κατάληξη του D.E. Rosenthal, τελειώνοντας με τον E.M. Galkina-Fedoruk, σε σχολικό εγχειρίδιο.

Η μορφή των 3 λίτρων χρησιμοποιείται ως περιστασιακή μορφή της επιτακτικής διάθεσης. μονάδες και πολλά άλλα η. ενεστώτας ή μέλλοντας απλός χρόνος με ειδικό τονισμό: Ας παίξουμε! Ας τραγουδήσουμε, φίλοι!Αυτά τα ρήματα χρησιμοποιούνται για την πρόσκληση κοινής δράσης.

Ορισμένοι επιστήμονες διακρίνουν αναλυτικές μορφές προστακτικών ρημάτων, οι οποίες σχηματίζονται με δύο τρόπους:

    ένωση σωματιδίων ας (ας), ναιστη φόρμα 3 l. μονάδες και πολλά άλλα η. ενεστώτας ή μέλλοντας: ας παίξει, ας ξεκουραστεί, ας τυπώσει, ζήτω?

    με την προσθήκη ενός σωματιδίου Ας) σε αόριστο ή ρήμα σε μορφή 3 l. μονάδες και πολλά άλλα Μέρη ενεστώτα και μελλοντικού απλού χρόνου: ας δουλέψουμε, ας γίνουμε φίλοι.

Έννοιες προστακτικών μορφών [σύμφωνα με το βιβλίο: Shansky, Tikhonov, 1981, σελ. 208–210]:

    απλή προτροπή: Φιλί εδώ,–έδειξε το μάγουλό του(Λ. Τολστόι);

    χιουμοριστική και ειρωνική παρόρμηση: Κραυγή καλύτερα για να ακούσουν οι γείτονες, αν δεν ντρέπεσαι(Α. Οστρόφσκι);

    απαγόρευση: Μην μπαίνεις , κοιμάται(Πικρός);

    απειλή: Είσαι στο σπίτι μουεπιλεκτικός μόνο(Α. Οστρόφσκι);

    εντολή: Ακούω η ομάδα μου! Παράταξη ! (Fadeev);

    άδεια (άδεια): ... πηγαίνω , αν είστε τόσο τραγμένοι από εδώ!(Γκοντσάροφ)

    επιθυμία: Είναι υγιής!Καλλιεργώ μεγάλο!;

    κλήση: Γυρίστε στην πορεία!(Μαγιακόφσκι)

    Σειρά: Χρειαζόμαστε κριτική από χρόνο σε χρόνο,θυμάμαι, όπως το οξυγόνο σε έναν άνθρωπο, όπως ο καθαρός αέρας σε ένα δωμάτιο(Μαγιακόφσκι)

    συμβουλή: Δοκιμάστε το χειμώνα, κοιμηθείτε τουλάχιστον 8 ώρες.

    προειδοποίηση, αποχωριστικές λέξεις και υπενθύμιση: Κοίτα,να προσέχεις εγώ ο ίδιος!(Kuprin);

    αίτημα και παράκληση: Σκέψου το για μένα και θα είμαι μαζί σου(Κούπριν).

Η τροπικότητα της προστακτικής διάθεσης είναι πιο εμφανής στις προτάσεις που εκφράζουν μια υποχρέωση: Κάθε κρίκετξέρω ο έκτος σου!(= πρέπει να γνωρίζει). Αυτός περπατάει και εγώΔουλειά για εκείνον(= πρέπει να λειτουργήσει). Και μετά από μια τέτοια ζωή, ξαφνικά επιβαρύνθηκε με το βαρύ φορτίο να σηκώσει στους ώμους του την υπηρεσία ενός ολόκληρου σπιτιού! Αυτοίσερβίρισμα κύριος, καιμέθη , ΚαιΚΑΘΑΡΗ , είναι στη διάθεσή του!(= πρέπει να υπηρετήσει, να εκδικηθεί, να καθαρίσει). Συνδέεται με αυτό το νόημα και μια χροιά δυσαρέσκειας. Στην πράξη, αυτό το νόημα υπερβαίνει την επιτακτική διάθεση.

Δεν έχουν όλα τα ρήματα προστακτική διάθεση. Αυτό εξηγείται από το σημασιολογικό περιεχόμενο της διάθεσης, που έχει πρόσβαση στην εξωγλωσσολογία: μόνο ένα ζωντανό πλάσμα, πρώτα απ 'όλα ένα άτομο, μπορεί να παραγγείλει κάτι ή να ζητήσει να κάνει κάτι (αν δεν χρησιμοποιείτε την τεχνική της προσωποποίησης). Δεν μπορείτε να ζητήσετε να εκτελέσετε διαδικασίες που είναι πέρα ​​από τον ανθρώπινο έλεγχο κ.λπ.

Μην σχηματίζετε την επιτακτική διάθεση:

    Απρόσωπα ρήματα: αυγή, πάγωμα, ανατριχίλα, κρυώνεικαι κάτω.

    ρήματα που ονομάζουν ενέργειες ή καταστάσεις πέρα ​​από τον έλεγχο ενός ατόμου: να νιώθεις άρρωστος, να κρυώνεις, να θέλεις, να μπορείςκαι τα λοιπά.;

    ρήματα που ονομάζουν ενέργειες που σχετίζονται με την άψυχη φύση: ασπρίσει, πρασινίσει, κλαδίκαι τα λοιπά.

Υποτακτική διάθεση (συνδετική) . Ο όρος «υποτακτική διάθεση» παρουσιάστηκε στο σχολικό βιβλίο από τον L.V. Shcherby, S.G. Barkhudarov και S.E. Kryuchkov και χρησιμοποιείται σήμερα σχεδόν σε όλα τα σχολικά βιβλία. Ο όρος «κατά συνθήκη διάθεση» χρησιμοποιήθηκε στα έργα του 19ου - αρχές του 20ου αιώνα, συμπεριλαμβανομένων των έργων του F.I. Buslaeva, A.B. Shapiro et al.

Η υποτακτική διάθεση χρησιμοποιείται για να εκφράσει μια ενέργεια που ο ομιλητής θεωρεί επιθυμητή ή δυνατή υπό ορισμένες προϋποθέσεις.

Η υποτακτική σχηματίζεται με την προσθήκη ενός σωματιδίου θαστον παρελθοντικό χρόνο των ρημάτων: Θα σου έλεγα, θα ξεκουραζόμουνκαι κάτω. Τα ρήματα στην υποτακτική διάθεση αλλάζουν ανάλογα με το γένος και τον αριθμό : θα χαμογελούσε, θα χαμογελούσε, θα χαμογελούσε, θα χαμογελούσε.

Σημασία υποτακτικών ρημάτων:

    επιθυμητό: Είμαι λύκοςθα το ροκανίσει γραφειοκρατία!(Μαγιακόφσκι)

    προϋποθέσεις εκτέλεσης μιας πιθανής ενέργειας (συνήθως σε δευτερεύουσες προτάσεις μιας σύνθετης πρότασης): Εγώθα ερχόταν σε σένα αν δεν ήμουν απασχολημένος.

Η χρήση μορφών μιας διάθεσης και αορίστου με την έννοια της άλλης

Η χρήση υποτακτικών μορφών με την έννοια των άλλων . Ορισμένες μορφές της υποτακτικής διάθεσης είναι ικανές να μεταφέρουν αίτημα και συμβουλές, που είναι η έννοια της προστακτικής διάθεσης, για παράδειγμα: θα σου ελεγα μιλάς για το ταξίδι σου!

Η χρήση προστακτικών μορφών με την έννοια των άλλων . Η προστακτική διάθεση μπορεί να χρησιμοποιηθεί με την έννοια της υποτακτικής κατά την έκφραση της συνθήκης: Εχω την δυνατότητα να Ζωγραφίζω, πόσα θα μπορούσα να πω!

Η χρήση των ρημάτων της δεικτικής διάθεσης στη σημασία άλλων διαθέσεων.

    Ρήματα του 2ου γράμματος. Ο μελλοντικός χρόνος μπορεί να χρησιμοποιηθεί με την προστακτική έννοια: Πήγαινε στην αγοράαγορά προϊόντα καιθα φτάσεις εκεί στο κυνηγετικό καταφύγιο.Στην περίπτωση αυτή, ο παραλήπτης της ομιλίας δίνει εντολή να πραγματοποιηθεί κάτι. δράση.

    Τα ρήματα παρελθοντικού χρόνου μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην προστακτική διάθεση: Πηγαίνω! Σηκωθήκαμε, προσκυνήσαμε, πάμε!

Πολύ σπάνια, τα ρήματα στη μορφή της προστακτικής διάθεσης έχουν τη σημασία του παρελθόντος χρόνου της δεικτικής διάθεσης, ονομάζοντας τη δράση γρήγορη και στιγμιαία: Και το άλογο αυτή την ώραπαρ'το Καιδίνω κουράγιο.

Η χρήση του αορίστου στην έννοια των διαθέσεων . Το αόριστο μπορεί να λειτουργήσει ως υποτακτική διάθεση: Θα ήθελα να πάω μας(Τσέχοφ).

Δηλώνοντας μια εντολή, μια απαγόρευση ή λιγότερο συχνά μια αίτηση, τα ρήματα στον αόριστο χρησιμοποιούνται αντί για την προστακτική διάθεση: Στάση! (συμπεριλαμβανομένου: Να σταματήσει!). Κάνε ησυχία! (συμπεριλαμβανομένου: Κάνε ησυχία!).