Pendidikan sincwine. Sinkwain sebagai salah satu metode pendekatan aktivitas sistem dalam pengajaran bahasa Inggris. Contoh dari ilmu sosial

Sinkwine sebagai teknik penerapan pendekatan pembelajaran personal-aktif

Pengarang: Elena Vladimirovna Nikolaeva, guru matematika
Tempat kerja: Sekolah menengah MBOU No. 2, Pochinok, wilayah Smolensk
Keterangan: Pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal menempatkan guru pada kebutuhan untuk meningkatkan pembelajaran sebagai cara utama mengajar, transisi ke penggunaan pendekatan aktivitas pribadi secara luas. Artikel ini secara singkat memperkenalkan salah satu metode efektif yang menjamin sifat pembelajaran berbasis aktivitas. Teknik ini digunakan pada tahap refleksi, khususnya menurut metode Singapura. Informasinya akan bermanfaat bagi guru OU, pendidik, guru pendidikan tambahan, mahasiswa lembaga pendidikan pedagogi, orang tua yang tertarik untuk mengembangkan kemampuan kreatif anak.
Target: mengenalkan guru, pendidik, guru pendidikan tambahan dengan salah satu metode pengajaran yang efektif (pada tahap refleksi)
Tugas: meningkatkan keterampilan pedagogik melalui pengenalan berbagai metode pengajaran dan pendidikan, penerapannya dalam praktek pengajaran matematika

Dari pengalaman kerja

Pengenalan standar pendidikan negara bagian federal ke dalam sistem pendidikan sekolah mengarahkan kita, para guru, pada pencapaian tiga kelompok hasil pendidikan: pribadi, mata pelajaran meta, dan mata pelajaran. Pendekatan sistem-aktivitas didefinisikan sebagai syarat untuk pencapaiannya.
Pendekatan sistem-aktivitas adalah dasar metodologis dari standar generasi baru. Komponen penting dari pendekatan sistem aktif adalah aktivitas belajar siswa itu sendiri, yang dilaksanakan sebagai pendekatan pembelajaran aktivitas personal. Kegiatan pendidikan menjadi sumber perkembangan internal anak, pembentukan kemampuan kreatif dan kualitas pribadinya.
Guru menghadapi pedagogi yang penting tugas: merancang dan mengatur kondisi yang mengawali tindakan siswa. Dalam pembelajaran praktik, penerapan teknologi metode aktivitas dilengkapi dengan sistem prinsip didaktik, salah satunya adalah prinsip kreativitas, yang berarti orientasi terhadap kreativitas dalam proses pendidikan, perolehan pengalaman sendiri oleh siswa. dalam aktivitas kreatif.
Perlu diperhatikan bahwa pembelajaran menjadi aktif karena tingginya aktivitas siswa pada semua tahapannya, minatnya terhadap hasil belajar, dan orientasi terhadap keberhasilan. Tidak ada metode pengajaran yang “wajib untuk semua”: metode tersebut dipilih oleh guru, berdasarkan karakteristik individu siswa dan kelompok kelas.
Salah satu tahapan pembelajaran modern adalah tahap refleksi, yang mengatur penilaian diri siswa terhadap kegiatan dalam pembelajaran, dan akhirnya menetapkan derajat kesesuaian dengan tujuan yang telah ditetapkan dan hasil kegiatan (korelasi antara tujuan pembelajaran dengan hasilnya, penilaian diri terhadap pekerjaan yang dilakukan. dilakukan dalam pembelajaran, kesadaran untuk memperoleh pengetahuan baru).
Salah satu teknik efektif yang memberikan pendekatan aktivitas belajar pada tahap refleksi adalah cinquain.
"Sinkwine" (dari bahasa Inggris "jalan berpikir") memiliki skema tertentu, yang dengannya kami mengungkapkan esensi konsep, definisi, aturan.
cinquain- Ini karya kreatif , yang berbentuk puisi pendek yang terdiri dari lima baris tidak berirama. Itu ditulis menurut aturan tertentu:
1 baris - satu kata benda mengungkapkan tema utama syncwine;
2 baris - dua kata sifat mengungkapkan gagasan utama;
3 baris - tiga kata kerja, menjelaskan tindakan dalam topik;
4 baris - frasa, membawa arti tertentu;
5 baris - kesimpulan dalam bentuk kata benda(asosiasi dengan kata pertama).
Misalnya, bagaimana syncwine disusun pada topik "Persentase" (matematika, kelas 5) ditampilkan dalam presentasi.
Saat menyusun syncwine, topik yang dibahas dibahas, definisi yang dipelajari dianalisis, gagasan utama (tema syncwine) disorot. Dalam proses diskusi, guru dapat menentukan tingkat asimilasi materi pendidikan melalui partisipasi aktif anak sekolah: dipahami, dipahami - menyarankan kata-kata yang tepat.
Menariknya untuk menyusun syncwine dalam interaksi kelompok: setiap kelompok dapat mempresentasikan syncwine-nya sendiri pada suatu topik tertentu, misalnya dalam rekapitulasi pembelajaran. Pembahasan hasil kerja kelompok mengaktifkan perhatian terhadap materi pendidikan, membantu meningkatkan tingkat motivasi.
Menyusun syncwine sangat sederhana dan menarik tidak hanya untuk anak sekolah, tetapi juga untuk seorang guru. Selain itu, mengerjakan pembuatan syncwine mengembangkan pemikiran logis dan figuratif, memperluas kosa kata, memungkinkan Anda mensistematisasikan ide-ide Anda sendiri tentang anak sekolah tentang topik dan isi pelajaran.
Juga dalam presentasinya adalah cinquain yang dibuat sebelum tanggal 8 Maret.
Cobalah membuat sinkronisasi sendiri dan dengan anak-anak, Anda akan menyukainya!
Terima kasih!

Presentasi dengan topik: Metode pengajaran yang efektif. cinquain

Bagian: Bahasa asing

Transisi menuju masyarakat informasi disertai dengan perubahan global di segala bidang kehidupan manusia. Sebagian besar perubahan ini berkaitan dengan sistem pendidikan, yang tugas utamanya adalah transisi menuju pembelajaran berdasarkan pendekatan berbasis kompetensi dan berbasis aktivitas. Saat ini diperlukan lulusan yang mampu mengambil keputusan secara mandiri dalam situasi yang tidak standar, berpikir kreatif.

Untuk mencapai keberhasilan dalam mengajar siswa, guru harus senantiasa memperbaiki diri dan memperbaiki pembelajarannya. Pendekatan pedagogi modern, metode pengajaran siswa dapat meningkatkan minat kognitif terhadap mata pelajaran yang dipelajari, meningkatkan kualitas pengetahuan.

Pilihan dan penerapan lebih lanjut teknik pengajaran apa pun harus didasarkan pada prinsip humanisasi, diferensiasi dan individualisasi, demokratisasi. Perlu mengikuti kecenderungan peralihan dari bentuk informasional ke bentuk dan metode pengajaran aktif, yang melibatkan unsur problematis, penelitian ilmiah, dan penggunaan cadangan karya mandiri siswa. Salah satu teknik yang saya gunakan di kelas saya adalah teknik menulis syncwine didaktik.

Cinquain didaktik berkembang dalam praktik sekolah Amerika. Teks genre ini tidak didasarkan pada ketergantungan suku kata, tetapi pada isi dan fungsi sintaksis setiap baris. Kemampuan merangkum informasi dalam beberapa kata merupakan keterampilan yang penting. Hal ini membutuhkan refleksi yang bijaksana berdasarkan pada stok konseptual yang kaya. Sinkwine menarik sebagai salah satu bentuk refleksi kreatif. Menyusun syncwines memungkinkan Anda mengembangkan kemampuan untuk mensintesis dan menganalisis informasi yang diterima.

Selain itu, teknik ini membantu saya menyelesaikan banyak tugas penting sekaligus:

Materi yang dipelajari dalam pelajaran memperoleh konotasi emosional tertentu,

Kosakata siswa meningkat pesat

Keterampilan menggunakan sinonim, antonim,

Aktivitas mental diaktifkan dan dikembangkan,

Kemampuan mengungkapkan sikap sendiri terhadap sesuatu sedang ditingkatkan.

Asal usul syncwine dan fitur-fiturnya.

Kata cinquain berasal dari bahasa Perancis "lima". Jika diterjemahkan secara longgar, kata ini berarti (“lima inspirasi” atau “lima keberuntungan”)

Cinquain adalah bentuk puisi lima baris tak berirama yang berasal dari Amerika Serikat pada awal abad ke-20. Bentuk cinquain dikembangkan oleh penyair Amerika Adelaide Krepsi, yang mengandalkan miniatur Jepang - haiku.

Sinkwine digunakan untuk tujuan didaktik, sebagai metode yang efektif untuk mengembangkan pidato kiasan, yang memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat, sebagai alat untuk mensintesis informasi yang kompleks, sebagai alat untuk menilai konseptual dan kosa kata siswa.

Keistimewaan syncwine adalah merupakan bentuk kreativitas bebas, syncwine mudah dibangun, dan yang terpenting berguna untuk mengembangkan kemampuan menganalisis.

Penulisan syncwine menuntut penyusunnya untuk mewujudkan segala kemampuan pribadinya (intelektual, kreatif, figuratif). Prosedur untuk menyusun syncwine memungkinkan Anda untuk secara harmonis menggabungkan elemen dari ketiga sistem pendidikan utama: informasi, aktivitas, dan berorientasi pada kepribadian.

Aturan untuk mengkompilasi syncwine

Baris pertama merupakan tema syncwine, berisi satu kata yang menunjukkan objek atau pokok bahasan yang akan dibicarakan (biasanya kata ini berupa kata benda atau kata ganti).
Baris kedua terdiri dari dua kata yang menggambarkan fitur dan properti suatu objek atau objek yang dipilih dalam syncwine (sebagai aturan, kata sifat atau partisip digunakan).
Baris ketiga dibentuk oleh tiga kata kerja atau gerund yang menggambarkan karakteristik tindakan suatu objek.
Baris keempat adalah frasa empat kata yang mengungkapkan sikap pribadi penulis syncwine terhadap objek atau objek yang dideskripsikan.
Baris kelima berisi kata rangkuman yang mencirikan hakikat subjek atau objek.

Skema tenggelam:

1 baris - topik syncwine adalah kata benda

2 baris - deskripsi fitur dan properti objek - dua kata sifat

3 baris - tindakan karakteristik objek - tiga kata kerja

4 baris - frasa yang mengungkapkan sikap pribadi penulis terhadap objek

Baris 5 - kata = ringkasan yang mencirikan esensi objek - kata benda

Kesederhanaan membangun syncwine menjadikannya salah satu metode paling efektif untuk mengembangkan anak, yang memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat.

Algoritma untuk mengerjakan syncwine, opsi untuk syncwine.

Perkenalan dengan syncwine dilakukan sesuai dengan prosedur berikut:

1. Aturan penulisan syncwine dijelaskan.

2. Beberapa syncwine diberikan sebagai contoh.

3. Tema sinkronisasi telah ditetapkan.

4. Waktu untuk jenis pekerjaan ini ditetapkan.

5. Varian syncwines didengarkan atas permintaan siswa.

Menulis syncwine merupakan salah satu bentuk kreativitas bebas yang menuntut penulis untuk mampu menemukan unsur-unsur paling signifikan dalam bahan informasi, menarik kesimpulan dan merumuskannya secara singkat. Jenis pekerjaan ini membutuhkan waktu singkat, yang memungkinkan Anda untuk mewawancarai setiap siswa dan menilai kebenaran dan tingkat asimilasi materi yang dipelajari. Berbagai variasi kompilasi syncwine berkontribusi pada komposisi tugas yang beragam.

Selain menyusun syncwine baru secara mandiri, (Lampiran 1) opsi berikut mungkin dilakukan:

Penyusunan cerita pendek berdasarkan syncwine yang telah selesai (penggunaan kata dan frasa yang membentuk syncwine);

Koreksi dan peningkatan sinkronisasi yang telah selesai;

Analisis syncwine yang tidak lengkap untuk menentukan bagian yang hilang (misalnya syncwine diberikan tanpa menentukan topik - tanpa baris pertama, siswa harus menentukannya berdasarkan yang sudah ada).

untuk membuat syncwine, Anda perlu memahami isinya secara bermakna. Selama penulisan syncwine, pertanyaan-pertanyaan utama dapat diajukan, dan pentastich dapat disusun baik secara individu maupun kelompok.

Selain penulisan syncwine versi "klasik", saya menggunakan opsi berikut:

a) menyusun cerita pendek berdasarkan syncwine yang sudah jadi, analisis syncwine yang belum lengkap. (Lampiran 2) Dengan jenis pekerjaan ini, tidak hanya cakupan leksikal pengetahuan siswa yang dapat dilihat secara utuh, tetapi juga koreksi, pengembangan kemampuan berbicara dan berpikir. Ada banyak pilihan untuk membuat teks baru. Usulan "kertas kalkir" dalam bentuk garis syncwine merangsang minat tidak hanya pada topik yang dipelajari, tetapi juga pada disiplin ilmu.

b) koreksi dan peningkatan sinkronisasi yang telah selesai. (Lampiran 3) Menurut syncwine siap pakai yang telah diusulkan, pekerjaan sedang dilakukan di berbagai bidang seperti mendiskusikan frasa yang tidak akurat dan menggantinya dengan yang lain - jadi, dalam hal ini, Anda dapat memilih frasa di baris keempat dengan lebih tepat.

Kesimpulan.

Metode kompilasi syncwine, yang sekilas tampak sederhana, menyembunyikan alat refleksi yang kuat dan serbaguna. Memang, mengevaluasi informasi, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dalam beberapa kata, sebenarnya tidak sesederhana itu. Namun pekerjaan ini menantang dan bermanfaat, baik bagi guru maupun siswa.

Jenis pekerjaan ini melibatkan penyertaan semua proses mental siswa - analitis, sintesis dan kreatif, karena. Anda perlu membuktikan sudut pandang Anda sendiri, serta memberikan jawaban orisinal Anda sendiri.

Dengan demikian, prosedur untuk menyusun syncwine, sebagai metode inovatif yang efektif, memungkinkan Anda untuk secara harmonis menggabungkan elemen-elemen dari ketiga sistem pendidikan utama: informasi, aktivitas, dan berorientasi pada kepribadian.

Mengamati siswa di kelas memastikan bahwa mereka tertarik. Perhatian mereka terfokus pada pelaksanaan tugas tertentu. Kami senang dengan hasil pembelajaran seperti itu. Setiap siswa menerima nilai positif dalam pelajaran. Dan siswa sendiri yang menilai hasil karyanya dan hasil kerja guru dalam pembelajaran dengan nilai tertinggi.

Literatur.

Bannov A. Belajar berpikir bersama: Materi pelatihan guru. - M.: INTUIT. RU, 2007. - S.105.
Menulis sinkronisasi dan mengerjakannya. Elemen teknologi inovatif. MedBio (Jurusan Biologi Medis dan Genetika, KSMU).
SPO: Jurnal: Akademi Pendidikan Rusia, 2013, No.7.

Manusia modern memproses sejumlah besar informasi. Namun, seringkali tidak ada manfaatnya menyimpan informasi yang terpisah-pisah.

Bagaimana cara belajar mengekstrak informasi apa yang berguna dalam aktivitas profesional? Dan itu akan berguna tidak hanya untuk orang dewasa, tetapi juga untuk anak-anak?

Ada jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini! Teknologi pendidikan, misalnya, seperti Teknologi Pengembangan Berpikir Kritis melalui Membaca dan Menulis, membantu berdasarkan analisis dan sintesis informasi, mengingat sesuatu yang sulit dilakukan tanpa memahami dasar-dasar berbagai ilmu. .

Salah satu metode ini adalah sinkronisasi.(dari bahasa Perancis lima baris).

cinquain- puisi formal tanpa rima, terdiri dari lima baris.

Garis pertama

Nama satu kata, biasanya kata benda.

Baris kedua

Dua kata- kata sifat atau partisip yang mencirikan atau mendeskripsikan topik yang diberikan di baris pertama.

Baris ketiga

Tiga kata- kata kerja atau kata kerja dengan gerund yang menceritakan tentang tindakan khas subjek yang dideskripsikan.

Baris keempat

Sebuah frase atau kalimat (idealnya jika terdiri dari dari empat kata), yang mengungkapkan pendapat pribadi penulis syncwine tentang pokok bahasan puisi. Dimungkinkan untuk menggunakan ucapan, peribahasa, kutipan, ekspresi tertentu.

Baris kelima

Sebuah kata yang merangkum atau memperluas isi topik. Biasanya ini adalah kata benda yang penulisnya mencerminkan asosiasi dan perasaannya sendiri. Tetapi dimungkinkan juga untuk menggunakan kata-kata dari jenis kata lain: kata ganti, kata keterangan, atau kata seru.

Latihan menyusun syncwines disukai oleh guru dan siswa. Berikut 27 contohnya. Penulisnya adalah guru, direktur dan kepala sekolah, kepala organisasi pendidikan profesional, yang mengambil bagian dalam seminar praktis Seluruh Rusia November lalu "Teknologi pendidikan yang direkomendasikan untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal".

Portofolio

Pendidikan, buatan.
Pilih, analisis, evaluasi.
Bentuk evaluasi hasil pendidikan.
Aktivitas.

Belajar

Sosiologis, ilmiah.
Analisis, pengumpulan, pengambilan sampel.
Ada kebohongan, kebohongan besar, dan statistik.
Relativitas.

Proyek

Tematik, kreatif.
Pikirkan, buat, tunjukkan.
Proyek ini merupakan bagian dari proses pendidikan.
Pengetahuan.

Portofolio

Bentuk penilaian, metode kognisi.
Pilih, analisis, pelajari.
Prosesnya penting.
Belajar, belajar dan belajar!

guru

Profesional, berpengetahuan luas.
Mengasuh, mengawasi, merawat.
Membangun jalur pendidikan individu.
Spesialis.

Laporan

Lisan, ilmiah.
Menulis, berbicara, menemukan.
Pesan tentang topik saat ini.
Laporan.

Proyek

Pelajar, pedagogis.
Lakukan, lindungi, didik.
Siswa tampil dan membela diri.
Kemerdekaan.

Lintasan

Melengkung, lurus.
Bangun, lacak, sempurnakan.
Lintasan badai.
Temukan lintasan Anda!

Proyek

Terencana, kreatif.
Buat, evaluasi, presentasikan.
Terbatas dalam waktu.
Kepraktisan.

Laporan

Komunikasi lisan dari materi umum.
Pengumpulan informasi, analisis, generalisasi.
Laporan - komunikasi lisan, menganalisis informasi umum.

murid

Aktif, bukan pasif mengikuti,
Belajar, mempelajari, meneliti,
Menjadi subjek pendidikan yang aktif!
Tolong!

Portofolio

Individu, kompeten.
Disusun, dievaluasi, dipresentasikan.
Elemen penting dari GEF.
Untuk hasilnya!

Kompetensi

Sah, sah.
Untuk bertindak, untuk mengekspresikan, untuk menilai.
Pengalaman individu dalam aktivitas profesional.
Pengetahuan.

Proyek

Pendidikan, sosial.
Direncanakan, direncanakan, dilaksanakan.
"Belajar sambil melakukan" D. Dewey
Produk proyek.

Laporan

Lisan, ilmiah.
Persiapkan, bicara, diskusikan.
Mempersiapkan dan menyampaikan presentasi ilmiah.
Pesan.

Teknologi

Pendidikan, interaktif.
Dipelajari, dipahami, dikembangkan,
Untuk mengikutsertakan siswa dalam kegiatan, Anda perlu menguasai kegiatan ini.
Hasilnya adalah GEF.

Proyek

Sebenarnya, nyata.
Merencanakan, bergerak, mencapai.
Mimpi itu menjadi kenyataan.
Tindakan.

Review-syncwines para peserta seminar

Sinquain skematis

Seminar

Menarik dan praktis.

Terima kasih!

Kelas

Efektif dan menarik.
Dipelajari, dilakukan, dicapai.
Di kelas yang menarik dan efektif, mereka mempelajari hal-hal baru.
Seminar.

Bengkel

Pendidikan, berorientasi pada praktik.
Datang, bekerja, melamar.
“Jika Anda ingin melakukannya dengan baik, pelajari dulu dan lakukan sendiri.”
Pengetahuan baru.
Kenalan baru.

Seminar

Pendidikan, efisien.
Dicari, dijelaskan, diajarkan.
Hidup dan belajar.
Edukatif.

Seminar

Menarik dan praktis.
Memotivasi, mendidik, memberi informasi.
Banyak ide menarik yang muncul.
Terima kasih!

Kursus

Menarik, mendidik.
Diajarkan, bantu, atur.
Seminarnya sukses.
Kenikmatan komunikasi.

Bengkel

Pendidikan, klarifikasi.
Membantu membangun, mensistematisasikan.
Mengaduk pikiran, menghembuskan gelombang baru.
Terima kasih!

Kursus

Bermanfaat, mudah diakses.
Diterima, dibangun, diteliti.
Kami menerima materi yang berguna untuk bekerja.
Asli!

Pembukaan

Aktif dan menarik.
Mendidik, menginformasikan, menginspirasi.
Teknologi modern untuk melatih para pemimpin.
Hasil (maks)!

Coba dan Anda membuat syncwine!

Cara meningkatkan kinerja organisasi Anda, Anda akan belajar di maraton online

Banyak siswa yang bertanya-tanya bagaimana cara membuat syncwine. Di dalam kelas, mereka sering diberi tugas seperti itu. Tapi apa itu? Cinquain adalah cara untuk menceritakan kembali materi apa pun dalam beberapa frasa. Ini sejenis puisi (tidak ada rima di dalamnya), berisi lima baris. Mereka berisi informasi singkat yang diambil dari topik yang dibahas.

Puisi kecil ini memungkinkan Anda menyampaikan informasi terpenting dari materi yang dipelajari, dan oleh karena itu guru sering menggunakan teknik ini.

fungsi sinkronisasi

Sinkwines menjalankan dua fungsi penting: membantu guru menguji pengetahuan anak-anak dan menghemat waktu, yang tidak pernah cukup. Puisi seperti itu memungkinkan guru untuk melakukan kontrol terhadap anak, karena tidak ada yang bisa mengungkapkan intisari dalam beberapa baris jika tidak ada sosialisasi dengan materi yang diperlukan.

Bagaimana cara membuat cinquain menurut sejarah?

Pertama, Anda perlu memutuskan suatu topik. Misalnya saja perang. Selanjutnya, Anda perlu menulis puisi sesuai rencana. Contoh sinkronisasi seperti itu:

Tanpa ampun, berdarah.

Mereka membunuh, mereka menghancurkan, mereka menderita.

Perang membawa kesedihan bagi setiap rumah.

Kekejaman.

Munculnya syncwine, tugas utama metode ini

Sincwine muncul di Amerika pada awal abad kedua puluh karena pengaruh budaya Jepang. Setelah beberapa waktu, ini mulai digunakan untuk tujuan pendidikan sebagai cara yang efektif untuk meningkatkan pidato kiasan, membantu mencapai kesuksesan dalam waktu singkat. metode - untuk membantu siswa lebih memahami materi.

Penciptaan sinkronisasi dalam pelajaran

Deskripsi langkah demi langkah dari teknik ini:

1. Pembiasaan dengan persyaratan untuk membuat syncwine.

2. Menulis puisi seperti itu tentang topik apa pun sesuai dengan semua aturan.

3. Membaca beberapa sinkronisasi (opsional).

Jika siswa tidak ingin membagikan puisinya kepada semua orang, jangan memaksanya. Hal utama adalah anak-anak mengetahui cara membuat syncwine. Segala sesuatu yang lain bersifat sekunder.

pekerjaan berpasangan

Setiap anak diberikan waktu beberapa menit untuk membuat syncwine. Kemudian dia, bersama seorang tetangga di meja, menyatukan dua puisi yang disukai keduanya. Hal ini memungkinkan Anda untuk mengevaluasi materi ini secara kritis. Teknik ini mengharuskan siswa mendengarkan rekan-rekannya dan mengambil dari sinkronisasi pemikiran-pemikiran yang selaras dengan pemikiran mereka sendiri. Biasanya, hal ini menimbulkan argumen, yang bagaimanapun juga menguntungkan para pria.

Contoh dari ilmu sosial

Bagaimana cara membuat cinquain dalam IPS? Tidak ada yang lebih mudah. Anda hanya perlu memahami topiknya dengan baik, dan semuanya akan beres. Perhatikan sebuah contoh.

Individu.

Cerdas, unik.

Hidup, bernafas, bekerja.

Masyarakat terdiri dari individu-individu.

Persyaratan untuk membuat sinkronisasi

Puisi seperti itu harus ditulis sesuai dengan aturan tertentu:

Baris nomor 1 - nama syncwine - berisi satu kata (biasanya kata ganti atau kata benda). Itu harus menunjukkan objek (atau hal) yang akan diceritakan.

Baris nomor 2 - beberapa kata (biasanya partisip atau kata sifat). Mereka harus menggambarkan kualitas atau tanda dari subjek yang dimasukkan ke dalam nama syncwine.

Baris nomor 3 - berisi tiga gerund atau kata kerja. Mereka berbicara tentang tindakan khas subjek. Bagi anak-anak yang mencoba memikirkan cara membuat syncwine, kesulitan sering muncul pada tahap ini.

Baris nomor 4 - frasa apa saja. Harus memuat pendapat pribadi pencipta syncwine tentang benda atau benda yang dicantumkan dalam judul puisi ini.

Baris nomor 5 - kata yang dengannya Anda harus merangkum atau memperluas isi topik. Biasanya, ini adalah kata benda yang melaluinya siswa mengekspresikan pergaulan dan perasaannya.

Sinkwain merupakan sebuah karya yang memerlukan penyampaian materi dan informasi dalam kalimat yang ringkas, sehingga anak dapat mendeskripsikan atau mengulangi sesuatu secara singkat.

Bagaimana cara menulis puisi tentang biologi?

Pertama, Anda perlu mendengarkan baik-baik guru dalam pelajaran.

Artiodactyl.

Cantik, tidak tergesa-gesa.

Mereka merumput, berkembang biak, tidur.

Artiodactyl memakan tanaman.

1. Pada tahap pertama, diusulkan untuk menulis syncwine tentang suatu isu yang dipahami dengan baik oleh anak-anak sekolah.

2. Awalnya, saat membuat puisi ini, diharapkan kerja berpasangan atau kelompok, dan setelah beberapa saat Anda sudah dapat mulai menyusun karya tersebut sendiri.

3. Preferensi diberikan kepada cinquain, yang menyampaikan informasi paling akurat tentang beberapa aspek topik. Siswa yang mengarang puisi seperti itu harus diberi semangat. Sinkwine dalam sejarah sangat sulit bagi anak-anak, dan ini harus diperhitungkan.

Mengapa menulis sinkronisasi berguna?

Hasil apa yang dicapai guru? Pertama-tama, pengembangan kegiatan pendidikan (kognitif, komunikatif, personal, serta regulasi), pembentukan kemampuan kerja tim, dan perolehan keterampilan kerja mengajar dan penelitian. Sinkwine membantu mencapai semua tujuan ini.

Awalnya pekerjaan dapat dilakukan secara berkelompok, kemudian berpasangan, dan terakhir satu per satu. Anak-anak mempelajari kata dan istilah baru, berlatih menyusun frasa dan membuat kalimat. Pada saat yang sama, ada kebutuhan untuk mengekspresikan sikap seseorang terhadap sesuatu, untuk mengekspresikan emosi, untuk membentuk opini tentang suatu topik tertentu.

Satu contoh lagi

Anak-anak sekolah sangat menyukai pekerjaan seperti ini, mereka mulai memunculkan topik-topik sendiri yang tidak terbatas. Namun, itu semua tergantung pada subjek apa yang diperlukan untuk membuat syncwine, materi apa yang dipelajari. Tapi yang terpenting, siswa suka menulis puisi seperti itu dengan topik gratis. Banyak orang ingin membuat sinkronisasi "Keluarga". Bagaimana cara menulisnya? Ya, pikirkan saja tentang keluarga Anda, tentang kerabat Anda, lalu mulai berbisnis. Perhatikan sebuah contoh.

Keluarga.

Ramah, kuat.

Hidup, dukung, bantu.

Keluarga adalah unit sosial.

Kerabat.

Keterampilan yang harus dimiliki seorang siswa

Pekerjaan menyusun puisi semacam itu adalah cara yang baik untuk menggeneralisasi konsep. Siswa harus mengetahui topik yang diusulkan dengan sempurna, memiliki pemikiran kreatif dan pendapat pribadi. Selain itu, ia harus mampu menemukan detail terpenting dalam materi pelatihan dan merangkumnya.

Bantuan Pengembangan Bakat

Anak-anak dapat membuat syncwine di sekolah atau di rumah. Teknik ini memungkinkan Anda untuk lebih memahami poin-poin utama, aturan dan definisi dari topik yang dibahas. Ini adalah pemikiran ulang materi secara kreatif, yang membantu beberapa siswa mengembangkan bakat dan kemampuannya. Setiap guru yang tidak ingin ketinggalan zaman menggunakan teknik ini dalam pembelajarannya. Sekarang Anda tahu cara membuat cinquain. Ini cukup sederhana dan dapat diakses oleh semua orang. Dalam hal ini, seperti halnya di tempat lain, latihan sangatlah penting. Dengan setiap sinkronisasi baru, akan lebih mudah bagi siswa untuk membuat puisi seperti itu. Banyak anak sekolah yang mengeluh bahwa tugas ini di luar kemampuan mereka, padahal ini hanyalah kata-kata kosong yang hanya menunjukkan bahwa anak tersebut malas dan tidak mau mendalami topik tersebut. Dan pada anak-anak perlu untuk mendidik ketekunan dan menjelaskan kepada mereka bahwa Anda harus selalu percaya pada diri sendiri, dan semuanya pasti akan berhasil.

Pengalaman mengajar yang tidak konvensional

cinquain- Ini adalah teknik metodis, yaitu kompilasi puisi yang terdiri dari 5 baris. Pada saat yang sama, penulisan masing-masingnya tunduk pada prinsip dan aturan tertentu. Dengan demikian, terdapat rangkuman singkat yang merangkum materi pendidikan yang dipelajari.

cinquain merupakan salah satu teknologi berpikir kritis yang mengaktifkan aktivitas mental anak sekolah melalui membaca dan menulis. Menulis merupakan kreativitas bebas, yang menuntut siswa untuk menemukan dan menonjolkan unsur-unsur paling penting dalam topik yang diteliti, menganalisisnya, menarik kesimpulan dan merumuskan secara singkat, berdasarkan prinsip-prinsip dasar menulis puisi.

Hal ini diyakini bahwa cinquain muncul berdasarkan prinsip penciptaan bentuk puisi oriental. Awalnya, sangat penting diberikan pada jumlah suku kata di setiap baris, susunan tekanan. Namun dalam praktik pedagogi, semua ini tidak terlalu diperhatikan. Penekanan utamanya adalah pada isi dan prinsip konstruksi setiap baris.

Aturan untuk membangun sinkronisasi

Garis pertama puisi adalah temanya. Itu diwakili oleh hanya satu kata dan selalu berupa kata benda.

Baris kedua terdiri dari dua kata, mengungkapkan tema utama, menggambarkannya. Ini pasti kata sifat. Penggunaan partisip diperbolehkan.

Di baris ketiga, melalui penggunaan kata kerja atau gerund, menggambarkan tindakan yang berkaitan dengan kata yang menjadi topik cinquain. Jumlah mereka tiga.

Baris keempat- ini bukan lagi sekumpulan kata, tetapi keseluruhan frasa yang dengannya konstituen mengekspresikan sikapnya terhadap topik tersebut. Dalam hal ini dapat berupa kalimat yang disusun sendiri oleh siswa, atau ungkapan menangkap, peribahasa, ucapan, kutipan, kata-kata mutiara, tentu dalam konteks topik yang diungkapkan.

Baris kelima- hanya satu kata, yaitu semacam rangkuman, rangkuman. Seringkali ini hanyalah sinonim dari tema puisi.

Saat menulis cinquain dalam praktik didaktik, sedikit penyimpangan dari aturan dasar penulisannya diperbolehkan. Jadi, misalnya, jumlah kata dalam satu baris atau lebih dapat bervariasi dan penggantian bagian-bagian ucapan tertentu dengan bagian lain dapat bervariasi.

Topik dipilih untuk kompilasi cinquain harus dekat dan menarik bagi siswa. Hasil terbaik dapat dicapai jika ada ruang untuk emosi dan sensualitas.

Tidak selamanya anak langsung dilibatkan dalam pekerjaan. Kesulitan mungkin terkait dengan kebutuhan untuk menganalisis, memahami topik, kurangnya kosa kata, kesalahpahaman istilah-istilah tertentu, kelangkaan kosa kata, takut melakukan kesalahan. Untuk membantu anak-anak, perlu diajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, memperluas wawasan, mendorong segala keinginan siswa, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan mereka.

Tugas utama guru menerapkan metode cinquain dalam pembelajaran perlu dipikirkan suatu sistem yang jelas dari unsur-unsur yang saling berhubungan secara logis, yang perwujudannya dalam gambar akan memudahkan siswa untuk memahami dan mengingat materi mata pelajaran.

Bagaimana cara mengajar anak menulis cinquain

Pertama-tama, perlu dikatakan demikian cinquain- ini adalah keinginan untuk meringkas pengetahuan, pikiran, perasaan, emosi, asosiasi, ini adalah kesempatan untuk mengungkapkan pendapat tentang suatu masalah, objek, peristiwa, fenomena, yang akan menjadi tema utama karya.

Kemudian perlu dijelaskan aturan dasar penulisan lima baris, agar lebih jelas berikan beberapa contoh. Dan baru setelah itu guru mengumumkan topiknya, dengan menyebutkan waktu yang diberikan untuk pekerjaan ini.

Setelah proses kreatif selesai, anak-anak, jika diinginkan, membacakan puisinya. Jika pekerjaan itu dilakukan, misalnya, sebagai pekerjaan rumah, guru dapat membacakan (atau meminta penulis pekerjaan untuk mengerjakannya) pilihan yang paling menarik.

Sebagai contoh, Anda dapat mencoba menjadikannya umum cinquain, menuliskannya di papan tulis. Bekerja berpasangan atau berkelompok diperbolehkan. Namun pekerjaan individu dianggap paling efektif, karena memungkinkan guru memahami kedalaman pemahaman materi oleh masing-masing siswa.

Area penggunaan

cinquain, sebagai metode pengajaran, bersifat universal. Ini dapat diterapkan pada topik mata pelajaran apa pun dalam kurikulum sekolah. Hal ini memungkinkan Anda untuk menarik minat siswa, membantu untuk lebih memahami dan memahami materi yang sedang dipelajari. Menyusun lima bait cukup sederhana, sehingga dapat digunakan saat menangani anak-anak dari segala usia.

cinquain- ini adalah puisi khusus yang merupakan hasil analisis dan sintesis data yang ada atau yang baru diterima. Dapat digunakan pada tahap tantangan, ketika anak-anak, bahkan sebelum mengenal topik baru, membuat puisi berdasarkan informasi yang mereka ketahui saat ini. Hal ini memungkinkan guru untuk memahami apa yang telah diketahui anak tentang masalah ini dan akan memberikan kesempatan untuk mengoreksi informasi yang perlu disampaikan kepada anak agar mereka dapat mengasimilasi materi dengan baik.

Pada tahap pemahaman, menulis cinquain memungkinkan guru menilai bagaimana siswa memahami topik yang dipelajari, mendiversifikasi proses pembelajaran, menjadikannya lebih menarik, karena cinquain – Ini juga merupakan aktivitas bermain. Dalam hal ini teknik merupakan suatu perubahan aktivitas yang memberikan kontribusi terhadap pelepasan emosi anak sekolah.

Anda dapat menggunakannya pada tahap refleksi. Pemikiran yang diterjemahkan ke dalam gambar memungkinkan guru menilai tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. cinquain disebut sebagai alat refleksi yang cepat namun sangat kuat.

Penyusunan cinquain- Ini merupakan kegiatan kreatif dan lebih sering digunakan dalam pembelajaran mata pelajaran kemanusiaan.

Contoh sinkronisasi

Lampu

Jawabannya menggunakan kata sifat, apa itu?

Beritahu kami, dengan menggunakan kata kerja, apa yang dia lakukan?

Buatlah sebuah kalimat atau frase itu

mengungkapkan sikap terhadap topik, dan merupakan semacam kesimpulan.

Ringkaslah dalam satu kata

Lampu

Cerah, hangat

Itu menyala, menyala, berkedip.

Dibutuhkan oleh orang-orang.

Bersinar.

cinquain tentang musim.

Musim panas

panas, menyenangkan

Berjalan, bermain, bersantai.

Nantikan.

Liburan!

Musim semi

Hangat, cerah

Mekar, tumbuh hijau, menyenangkan.

Alam sedang bangun.

Besar!

Opsi untuk bekerja dengan syncwine

Selain kompilasi syncwine tradisional, jenis karya lain dengan syair lima baris dalam pelajaran juga dimungkinkan.

Tulislah cerita pendek berdasarkan puisi tersebut. Saat menyusunnya, sebaiknya menggunakan kata dan frasa yang digunakan di atas sinkronisasi.

Sunting Siap cinquain untuk memperbaikinya.

Menambahkan cinquain. Untuk melakukan ini, Anda perlu menganalisis puisi yang diberikan, menentukan bagian yang hilang dan mengisinya. Misalnya, Anda bisa menawarkan puisi yang tidak menunjukkan tema. Dengan menggunakan kata-kata yang mencirikan dan mengungkapkannya, siswa hendaknya memahami apa yang dipertaruhkan.

Keuntungan dari metode ini

Saat kompilasi cinquain pada pelajaran:

Meningkatnya minat terhadap materi yang dipelajari;

Pemikiran imajinatif berkembang;

Kemampuan kreatif siswa berkembang;

Meningkatkan keterampilan komunikasi dan kemampuan mengungkapkan pikiran secara ringkas dan ringkas;

Mengembangkan pemikiran dan imajinasi;

Kemampuan menganalisis dikembangkan;

Mengurangi waktu yang dihabiskan untuk menghafal informasi;

Kosa kata semakin berkembang.

Penyusunan cinquain Dibutuhkan waktu yang relatif sedikit dalam pelajaran, tetapi pada saat yang sama merupakan cara yang efektif untuk mengembangkan pidato kiasan, yang berkontribusi pada hasil yang cepat.

Dalam mengerjakan metode ini, siswa tidak hanya mampu memperdalam pengetahuannya tentang topik apapun, tetapi juga meningkatkan kemampuannya untuk bekerja secara mandiri dengan sumber informasi tambahan, dan merencanakan kegiatan pendidikannya.

cinquain adalah analisis dan sintesis informasi, permainan kata-kata. Ini adalah puisi yang mendorong pengembangan diri kreatif dan ekspresi indah pikiran seseorang. Ini adalah cara menulis puisi yang orisinal dan indah. Itulah mengapa cinquain, sebagai metode pengajaran, menjadi semakin populer dan semakin banyak digunakan dalam proses pendidikan.

SKEMA SINKWINE :

1 GARIS– SATU KATA BENDA

2 GARIS– DUA KATA KATA

3 GARIS– TIGA KATA KERJA

4 GARIS– KALIMAT EMPAT KATA

(SEPERTI MENGUNGKAPKAN MAKNA GARIS SEBELUMNYA)

5 GARIS- SATU KATA - "EMOSI!"