Aksesoris sesuai dengan keinginan Anda 

Pembentukan kepribadian manusia: bagaimana terjadinya dan apa penyebabnya. Pembentukan kepribadian seseorang Arah utama perkembangan kepribadian yang berkembang

Waktu membaca 10 menit

Pada artikel ini kita akan membahas masalah utama pengembangan kepribadian dan cara mengatasinya. Saya rasa banyak orang memikirkan tentang perkembangan kepribadian mereka sendiri atau pengasuhan anak mereka. Tentu saja, perkembangan kepribadian merupakan masalah yang kompleks, yang dipengaruhi oleh banyak faktor - karakteristik fisiologis, habitat, pendidikan, aktivitas.

Masa krisis perkembangan kepribadian:

Masa kecil

Mungkin banyak yang menjumpai periode-periode perilaku pada anak yang kritis dan berujung pada perubahan kepribadian yang radikal. Manifestasi pertama karakter seorang anak kita amati pada masa kanak-kanak, meskipun ini lebih merupakan perilaku refleks, keinginan untuk menarik perhatian ibu. Sejak lahir hingga 1 tahun - ibu adalah pusat alam semesta bagi anak, dan dari sikapnya anak mengembangkan gambaran dunia - kepercayaan atau ketidakpercayaan terhadap realitas di sekitarnya.

  • Dalam kurun waktu 1,5-3 tahun – anak menunjukkan ciri-ciri perilaku otonom dan mandiri. Dengan dukungan tertentu dari orang dewasa, maka terbentuklah kemauan, keinginan untuk mengatasi rintangan. Dalam kasus negatif - ketergantungan pada orang dewasa, obsesi dan kelemahan kemauan.
  • Pada usia 3-6 tahun, titik balik juga terjadi - anak mulai merasa seperti manusia, mulai menunjukkan inisiatif, keinginan untuk berpartisipasi dalam urusan bersama. Ia memiliki kemampuan untuk menetapkan tujuan, sebaliknya - ketidakberdayaan dan kepasifan. Sangat penting untuk membantu pengembangan kemandirian, memberikan instruksi yang layak kepada anak, dan melibatkan dalam aktivitas kerja.
  • Dari usia 6 hingga 12 tahun - anak-anak giat, siap memperoleh pengetahuan baru. Lingkaran kontak semakin luas, selain keluarga, sekolah memainkan peran penting - tim anak-anak dan guru. Kompetensi berkembang, yaitu anak merasa lebih percaya diri berkat penguasaan informasi baru dan dukungan lingkungan terdekat. Dalam kasus negatif, inersia terbentuk. Anak-anak merasa lebih dewasa dan membutuhkan rasa hormat dan pengertian dari orang dewasa.

Masa remaja

Masa 12 sampai 18 tahun dianggap paling penting dan sulit dalam pembentukan kepribadian. Krisis ini adalah yang paling berlarut-larut, meskipun periode ini memanifestasikan dirinya pada anak-anak dengan cara yang berbeda-beda. Hal utama adalah bahwa selama periode ini anak mencari tempatnya di dunia ini, meninggalkan perwalian orang dewasa, membentuk gagasannya sendiri tentang realitas di sekitarnya dan pandangan hidupnya.

Masalah utama perkembangan kepribadian diwujudkan dalam reaksi protes, ketidaktaatan, keras kepala. Orang tua disarankan untuk bersabar dan sedapat mungkin membantu remaja dalam menemukan dirinya, bersimpati terhadap perubahan kepribadian anak.

Seorang remaja dapat berganti minat, hobi, teman, tugas orang tua adalah berusaha mengarahkan perkembangan ke arah yang benar dan tetap bersahabat dengan remaja, bukan memaksakan posisinya. Pada masa remaja, perubahan fisiologis yang signifikan terjadi pada tubuh, dan kesadaran diri juga terbentuk. Dengan perkembangan peristiwa yang positif, seorang remaja mengambil tanggung jawab atas hidupnya, memilih jalur perkembangan selanjutnya. Akibat negatifnya adalah adanya isolasi, keinginan untuk berkomunikasi dengan kelompok informal, melampaui batas norma moral, dan terkadang bahkan pelanggaran hukum.

Oleh karena itu, tugas orang tua adalah mengendalikan semaksimal dan semaksimal mungkin pemahamannya, agar lancar membimbing perkembangan kepribadian anak.

usia dewasa

Antara usia 18 dan 25 tahun, ada kebutuhan akan keintiman dan cinta. Penting untuk belajar menerima diri sendiri dan membiarkan perasaan masuk ke dalam hidup Anda, mempercayai orang lain, tanpa kehilangan "aku" Anda dalam suatu hubungan. Cinta memungkinkan Anda menemukan aspek-aspek baru dalam esensi manusia dan mempengaruhi perkembangan individu lebih dari banyak faktor lainnya. Hal ini juga memungkinkan seseorang menjadi lebih pengertian, peduli, peka terhadap dunia orang lain. Orang tua juga perlu memperlakukan cinta pertama dengan pengertian, karena ada situasi ketika larangan menyebabkan konflik, dan dalam kasus penindasan terus-menerus - penolakan terhadap orang lain dan ketidakmampuan untuk menciptakan keluarga sendiri.

Pada masa ini banyak ditentukan dalam pengembangan profesi, masih ada maksimalisme dalam berperilaku, jika tahap pembentukan inti utama kepribadian belum selesai. Pada masa mahasiswanya, tidak semua orang memahami perkembangan selanjutnya dan seringkali mengubah sikapnya terhadap aktivitas setelah lulus dari universitas.

Dalam memilih suatu spesialisasi, sebaiknya Anda berpedoman pada minat dan kemampuan, agar nantinya Anda tidak perlu berganti spesialisasi. Seringkali siswa putus sekolah jika profesinya tidak sesuai dengan keinginannya. Oleh karena itu, permasalahan ini harus ditangani secara komprehensif dengan mempertimbangkan semua faktor. Selain itu, di tahun-tahun pelajar, mungkin ada keinginan untuk menafkahi diri sendiri dan mendapatkan uang bersamaan dengan studi. Hal ini sudah lama dilakukan di Barat. Diyakini bahwa semakin cepat seseorang mandiri, semakin baik. Cita-cita seperti itu bersifat positif dan akan berguna di masa dewasa nanti.

Alangkah baiknya bila seseorang dapat mengambil tanggung jawab terhadap dirinya sendiri dan orang-orang terdekatnya. Sementara itu, tugas orang tua adalah membantu dalam memilih suatu kegiatan.

Dari 25 ke atas

Dalam kurun waktu 25 sampai 60 tahun, kepribadian sudah terbentuk, meskipun dapat terus berkembang dalam kondisi atau keinginan tertentu dari orang itu sendiri. Pada tahap ini, sebuah keluarga tercipta, muncul kebutuhan untuk membesarkan anak, dan kepedulian terhadap orang lain terwujud. Pertumbuhan profesional juga diamati, penting untuk menemukan diri Anda dan tujuan Anda.

Pekerjaan harus mendatangkan kesenangan, seseorang menyadari dirinya dalam masyarakat dan bergerak maju dalam prestasinya. Setelah mencapai hasil tertentu, ia dengan senang hati berbagi pengalamannya dengan orang lain dan anak-anak. Jika seseorang telah melalui semua tahapan perkembangan secara normal sebelumnya dan telah membentuk kualitas-kualitas yang diperlukan, maka keluarga akan kuat, dan hidup akan bahagia. Jika tidak, akan terjadi penolakan terhadap masyarakat dan orang lain, kesepian.

Usia dewasa

Dalam kurun waktu 60 tahun, tahap baru dalam memikirkan kembali kehidupan dimulai. Masalah utama perkembangan kepribadian di sini diwujudkan dalam hubungannya dengan diri sendiri dan kehidupan yang dijalani, prestasi dan kegagalan dianalisis. Sangat penting untuk dipahami bahwa Anda telah melakukan banyak hal bermanfaat dan berhasil dalam banyak hal - Anda telah menciptakan sebuah keluarga, membesarkan anak, berhasil dalam pekerjaan atau kreativitas.

Sekalipun keluarga itu tidak berhasil, mereka menyadari diri mereka di bidang aktivitas lain dan meninggalkan jejak mereka di muka bumi ini. Carilah yang lebih positif dan terus jalani dan nikmati hidup, bantulah orang-orang tersayang, sampaikan hikmah hidup. Dalam budaya Barat, zaman Balzac adalah masa muda kedua, orang memiliki lebih banyak waktu, mereka mempelajari spesialisasi baru atau bepergian.

Bagaimanapun, Anda perlu menemukan realisasi Anda sendiri, hobi - menyulam, merajut, menulis buku, menanam bunga, atau minat lainnya.

Masalah perkembangan kepribadian dalam psikologi

  1. Apa yang lebih mempengaruhi perkembangan kepribadian - ciri anatomi atau pengaruh lingkungan? Inti permasalahannya adalah bahwa perkembangan sangat bergantung pada ciri-ciri fisik struktur tubuh dan otak manusia. Seorang anak hanya pada tahap tertentu dapat belajar berbicara atau mengembangkan kemampuan lainnya. Kebetulan kelainan perkembangan menyebabkan perubahan kondisi mental. Di saat yang sama, lingkungan dan pola asuh dalam keluarga juga memegang peranan penting. Sampai para ilmuwan dapat memberikan jawaban yang pasti, pengaruh apa yang lebih besar? Sebaliknya, itu adalah hal-hal yang berkaitan.
  2. Jenis pendidikan apa yang mempunyai pengaruh lebih besar terhadap perkembangan individu - terorganisir atau spontan? Yang dimaksud dengan terorganisir adalah pembelajaran dengan maksud dan tujuan tertentu (sekolah, universitas), spontan artinya pembelajaran tanpa tujuan yang jelas, dalam proses kehidupan (komunikasi dengan teman sebaya, keluarga, televisi). Tentu saja, kedua pilihan pelatihan tersebut mempunyai dampak, namun proporsi pengaruhnya dapat berubah dalam setiap kasus tertentu.
  3. Apa hubungan antara bakat dan kemampuan? Dalam edisi ini, para psikolog mendalami kecenderungan yang merupakan ciri bawaan seseorang dan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap munculnya kemampuan. Apakah mungkin untuk mengembangkannya, dan apa yang mendasar: kecenderungan atau pelatihan dan pendidikan untuk pengembangan kemampuan? Para ilmuwan masih memecahkan masalah ini, meskipun kemampuan muncul seiring berjalannya waktu, dan tidak langsung di masa kanak-kanak. Ada cerita ketika seseorang mulai menggambar atau menulis puisi dengan baik di bawah pengaruh keadaan tertentu.

Masalah perkembangan kepribadian dalam masyarakat modern

Mungkin banyak yang mengira waktu hampir habis, dan realitas modern membuat perubahan tersendiri dalam proses pengembangan pribadi. Tentu saja, masa perestroika dan keutamaan hubungan pasar menempatkan konsep-konsep seperti: kesejahteraan materi, kekuasaan dan kekuatan sebagai yang utama.

Terjadinya penurunan nilai moral, sering kali diasumsikan bahwa segala cara adalah baik untuk mencapai tujuan. Pada saat yang sama, kita tidak boleh lupa bahwa kita hidup dalam masyarakat, dan kita perlu mengingat aturan dan nilai-nilai moral. Bagaimana kita dapat membantu anak-anak tumbuh menjadi orang-orang nyata dengan kedamaian batin yang mendalam?
Tentu saja keluarga mempunyai peranan yang dominan dalam pembentukan kepribadian, terutama pada tahap awal.

1. Soal pendidikan

Pertama, mari kita definisikan apa yang dimaksud dengan pendidikan. Inilah pembentukan kepribadian seseorang dalam rangka mempersiapkan kehidupan di masyarakat. Pendidikan harus positif dan dilakukan secara terus-menerus. Peran utama dalam hal ini dimainkan oleh orang tua, kemudian guru.

Tentu saja berkat keluarga, anak belajar apa yang baik dan apa yang buruk, mempelajari norma-norma perilaku dan aturan hidup, apa yang berharga dan apa yang tidak. Mengasuh anak bukan hanya tentang masalah perilaku. Ada beberapa jenis pendidikan: pendidikan mental, tenaga kerja, jasmani, moral, estetika, hukum, seksual, ekonomi, lingkungan hidup.

Metode dasar pendidikan:

  1. Dengan teladan mereka sendiri, anak-anak menyerap suasana dalam keluarga dan perilaku orang dewasa, jadi meskipun Anda mengatakan bahwa Anda perlu bertindak dengan cara tertentu, dan Anda sendiri yang melanggar aturan tersebut, jangan kaget jika anak-anak akan melanggarnya. Mereka mengatakan bahwa pertama-tama Anda perlu mendidik diri sendiri, dan kemudian - anak-anak.
  2. Contoh tidak langsung - seringkali dalam percakapan kita memberikan penilaian terhadap konsep, tindakan, peristiwa tertentu. Anak-anak mendengar dan memahami informasi ini. Oleh karena itu, usahakan untuk berbicara positif tentang pasangan, pekerjaan, berikan penilaian yang benar terhadap permasalahan kehidupan, hal ini akan membantu dalam perkembangan kepribadian anak anda.
  3. Persuasi merupakan salah satu metode utama yang digunakan dalam pendidikan, tujuannya adalah terbentuknya perilaku yang diperlukan. Seiring berjalannya waktu, perkataan orang-orang tersayang dan pendidik membentuk keyakinan seseorang dan mempengaruhi tindakannya dalam hidup.
  4. Pada saat yang sama, mereka beralih ke kesadaran seseorang dan perasaannya. Kebanyakan persuasi dilakukan melalui cerita, ceramah, dialog atau debat (hanya dengan cara yang tenang). Sebuah contoh juga penting di sini.
  5. Dorongan - diwujudkan dalam penilaian perilaku, pujian dan umpan balik positif dengan perilaku yang tepat dan manfaat tertentu. Dorongan membangkitkan emosi positif dan kepercayaan diri pada orang-orang dari berbagai usia, yang membantu dalam mencapai kesuksesan lebih lanjut.
  6. Metode ledakan, hukuman adalah tindakan ekstrim, penilaian perilaku negatif, digunakan jika terjadi kesalahpahaman yang terus-menerus, seluruh keluarga tidak mendukung perilaku tersebut, menyatakan ketidaksetujuan dan menolak untuk mengikuti petunjuk, hukuman memanifestasikan dirinya sebagai perampasan kesenangan tertentu dan kegembiraan. Namun, metode ini harus dibatasi penerapannya. Cobalah untuk menarik aspek positif dari kepribadian.

2. Kesempurnaan moral

Permasalahan perkembangan kepribadian juga menyangkut sisi moral perkembangan manusia. Untuk pembentukan ciri-ciri kepribadian positif, adanya kemauan, aktivitas dan tujuan sangatlah penting. Setiap orang idealnya berusaha menjadi lebih baik, menjadi seperti pahlawan dalam film atau buku. Pertanyaannya, cita-cita apa yang kini melandasi pembentukan kepribadian?
Jika sebelumnya banyak karakter positif, maka dalam sinematografi modern sering dijadikan landasan nilai-nilai lain, sehingga ada baiknya mengarahkan tumbuh kembang anak dan menasihati apa yang lebih cocok untuk ditonton atau dibaca.
Moralitas adalah seperangkat aturan dan norma yang melekat pada diri seseorang dan diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat.
Seperti yang telah disebutkan, penting untuk mematuhi posisi hidup aktif untuk mencapai tujuan tertentu, serta melakukan pendidikan mandiri.

  1. Tetapkan tujuan yang realistis untuk bulan, minggu, hari. Kelola waktu Anda.
  2. Setiap hari di malam hari untuk menyimpulkan apa yang telah dilakukan dan apa yang belum? Apa yang telah dicapai hari ini?
  3. Buatlah buku harian kreatif untuk menuliskan pemikiran, pengamatan dan penilaian Anda, saran. Fokus pada kesuksesan dan prestasi. Semua ini memungkinkan Anda untuk lebih memahami diri sendiri, menjalani hidup dengan lebih serius, dan akan berkontribusi pada perkembangan intelektual dan moral individu.

Poin penting adalah pekerjaan - pelatihan fisik dan mental, pencarian ekspresi diri, persiapan untuk profesi masa depan, perjuangan untuk impian seseorang.

3. Pengembangan kepribadian kreatif

Pengembangan kepribadian kreatif merupakan isu yang sangat menarik dan penting. Tidak semua orang saat lahir sudah memiliki pendekatan kreatif dalam memecahkan masalah kehidupan. Semua ini terbentuk dalam perjalanan hidup dan pendidikan. Sukhomlinsky percaya bahwa "cara utama pendidikan mandiri jiwa adalah keindahan." Selain itu, keindahan dipahami dalam arti luas - seni, musik, hubungan dengan manusia.

Dengan demikian, pengembangan kreatif dimungkinkan, di AS mereka bahkan mempraktikkan "kursus kreativitas", di mana mereka mengajarkan pemikiran non-standar dan kreatif, dan di Prancis di pusat-pusat khusus untuk para pemimpin - magang, di mana sebagian besar kelas dikhususkan untuk budaya artistik .

Hal ini berkontribusi pada pengembangan selera terhadap pekerjaan yang dilakukan dengan baik, hubungan profesional yang harmonis, dan ketertiban dalam bekerja. Pengembangan kepribadian kreatif didasarkan pada pendidikan estetika. Kita belajar untuk memahami dan mencintai keindahan dalam hidup dan manusia.

4. Kecanduan internet

Kita hidup di era teknologi dengan kecepatan yang luar biasa cepat. Di satu sisi, ini sangat bagus - peluang baru untuk memperoleh informasi, kecepatan transfer data, cara baru berkomunikasi dengan orang-orang dari berbagai belahan dunia semakin terbuka. Pada saat yang sama, mereka memperhatikan fakta bahwa anak-anak menghabiskan banyak waktu di Internet, yang menyebabkan ketergantungan tertentu dan mendistorsi gambaran dunia, dan muncul persepsi virtual tentang dunia.

Di Amerika Serikat, kenakalan remaja meningkat, batas antara dunia maya dan dunia nyata semakin hilang. Disarankan untuk membatasi masa tinggal anak di depan komputer dan mencoba melibatkannya dalam aktivitas aktif, kelas, permainan, dan pelatihan. Cobalah untuk menggunakan kemajuan untuk kepentingan diri sendiri dan anak-anak Anda - untuk pembelajaran, pengembangan pribadi, memperoleh informasi yang diperlukan dan tujuan penting lainnya.

Kesimpulan

Jadi, kami telah mempertimbangkan masalah utama pengembangan kepribadian dan cara mengatasinya. Bagaimanapun, pengembangan diri dan pendidikan generasi muda mempunyai peranan penting dalam membentuk pribadi. Mari kembangkan diri dan berikan contoh kepada anak-anak kita! Hanya kita sendiri yang menciptakan diri kita sendiri dan kehidupan kita.

Namun di dunia modern, seperti di zaman dahulu, tidak banyak orang yang mampu mencapai ketinggian tertentu dari nol. Bukan berarti kesuksesan tidak datang pada orang lain, namun yang dimaksud adalah kesuksesan yang sesungguhnya, yaitu. ketika seseorang mencapai tujuannya, setelah melalui berbagai cobaan, kesulitan, apapun yang terjadi. Tentu saja, Anda bisa, misalnya, menang dalam permainan kartu, bermain dengan teman-teman Anda di suatu malam. Dan itu juga akan sukses. Tapi ini bukan tentang kesuksesan kecil, tapi tentang hal-hal yang sangat hebat. Perbuatan seperti itu patut dihormati, dan seringkali membuat iri orang lain. Ya, namun kesuksesan kecil juga termasuk dalam daftar ini.

Mengapa berbagai pelatihan pertumbuhan pribadi begitu modis dan diminati saat ini? Karena jelas sebagian orang membutuhkannya. Seseorang yang ingin mencapai sesuatu dalam hidup, namun ia tidak berhasil. Seseorang yang tidak mengikuti arus, namun menginginkan sesuatu yang lebih dari kehidupan sederhana seorang pekerja keras.

Seringkali, keinginan untuk berkembang ini bergantung pada faktor material, yaitu. orang tidak menginginkan pengembangan pribadi melainkan materi. Kehidupan yang indah, kapal pesiar, resor, kecantikan muda di sebelah Anda, dll. Orang ingin hidup indah. Hal inilah yang menjadi spekulasi berbagai pelatih selama latihan. Dijamin dengan mendengarkan ceramah mereka, Anda pasti akan menjadi pria alpha yang kaya dan sukses. Wanita akan melekat pada Anda, pria akan menghormati Anda, dan uang akan mengalir. Karena keserakahan alami, kemalasan, dan keinginan untuk mendapatkan segalanya sekaligus, orang-orang tertipu oleh trik semacam itu dan mendaftar untuk pelatihan. Mengizinkan, pada saat yang sama, menghasilkan banyak uang untuk penulisnya.

Tetapi penulis pelatihan ini menggunakan metode hipnosis kolektif yang sederhana, di mana seseorang, di bawah pengaruh orang lain, mulai melakukan apa yang dikatakan pelatih. Pelatih menginspirasi mereka bahwa mereka adalah yang terbaik dan mereka dapat melakukan apa saja, tetapi ketika mencoba mempraktikkan keterampilan ini, seseorang menjadi frustrasi karena dia benar-benar menganggap dirinya sukses, percaya diri, tetapi segalanya tidak berjalan menanjak, para gadis tidak. tidak melekat, dan laki-laki masih tidak menghormati.

Namun kunci kesuksesan apa pun telah lama disimpulkan dalam formula paling sederhana dan digunakan secara luas oleh orang-orang. Agar berhasil dalam bisnis ini atau itu, Anda perlu bekerja keras dalam bisnis tersebut. Dibutuhkan kemauan yang kuat, yang tidak akan membuat Anda menyerah pada kesulitan pertama, tetapi memaksa Anda untuk melanjutkan apa yang telah Anda mulai, apa pun yang terjadi. Nah, rumusan terkenalnya: "Kesabaran adalah kunci sukses!"

Sabar menunggu, bekerja keras dan tidak berhenti saat menghadapi kesulitan - inilah yang perlu Anda ketahui untuk mencapai kesuksesan. Hal lainnya adalah terkadang semuanya diberikan dengan sangat sulit. Namun semakin sulit jalannya, semakin manis kemenangannya!

Namun apa hakikat kepribadian dalam membentuk kesuksesan? Mengapa pelatihan disebut pelatihan pertumbuhan pribadi? Karena penulisnya mengetahui betapa pentingnya kepribadian seseorang untuk mencapai tujuan tertentu. Bagaimanapun, kepribadianlah yang menjadi indikator kesuksesan.

Jelas bahwa istilah "kepribadian" juga dapat digunakan untuk orang-orang yang sangat lemah dan tidak berdaya. Dalam ilmu forensik, mereka juga suka “mengidentifikasi”. Oleh karena itu, untuk menunjukkan kepentingan dan derajat yang tinggi, istilah ini dapat digunakan dengan huruf kapital, sehingga menunjukkan bahwa ini bukan hanya seseorang dari massa abu-abu, tetapi benar-benar suatu Kepribadian.

Pada saat yang sama, saya tidak ingin menyinggung mereka yang dapat dikaitkan dengan kelompok abu-abu. Semua orang berbeda, dan masing-masing orang berbeda. Tapi kita berbicara tentang mereka yang benar-benar ingin menjadi kuat dan mencapai tujuan berani mereka.

Ada istilah "Cult of Personality", yang pernah digunakan secara luas untuk menggambarkan sistem politik di bawah I. Stalin. Para pendukung Stalinisme menanggapi kritik tersebut dengan sebagai berikut: "Ya, memang ada kultus kepribadian, saya setuju, tetapi ada juga Kepribadian!"

Jika penguasa ini atau itu tidak memiliki Kepribadian, maka keberhasilannya dalam memerintah negara ini atau itu akan dapat diabaikan. Saya tidak akan memberikan ciri-ciri apa pun kepada penguasa ini atau itu di sini, tetapi saya ingin menunjukkan nuansa memiliki Kepribadian. Kepribadian ini tidak selalu manusiawi atau bahkan berperilaku haus darah, tetapi kita berbicara tentang pentingnya Kepribadian orang ini atau itu.

Ternyata untuk sukses dalam bisnis yang sangat sulit, Anda harus terlebih dahulu mengubah diri Anda menjadi sebuah Kepribadian, yaitu. menjadi seseorang sendiri. Artinya besarnya kesuksesan berbanding lurus dengan besarnya pertumbuhan pribadi. Semakin berkembang dan kuat kepribadian Anda, semakin banyak kesuksesan yang bisa Anda raih. Artinya, Kepribadian merupakan salah satu indikator keberhasilan.

Apa kepribadian orang yang kuat? Perbedaan terpenting dari manusia biasa adalah bahwa Kepribadian yang berkembang memiliki vektor perkembangan. Itu. dia siap untuk berkembang terus-menerus, tidak berhenti pada apa pun, sementara kepribadian seorang gopnik pekarangan sederhana tidak berkembang sama sekali. Tubuhnya mengalami perubahan fisiologis, menua, namun pikirannya terhenti, berhenti pada usia tertentu. Artinya kepribadian yang belum berkembang tersebut tidak memiliki orientasi vektor.

Jika Anda melihat orang-orang yang sudah sukses: artis terkenal, atlet, pengusaha, ilmuwan, dll. - langsung terlihat dengan mata telanjang bahwa masing-masing dari mereka adalah spesialis di bidangnya. Seorang ahli bedah jantung terkenal melakukan operasi jantung yang sangat baik. Pengusaha itu memiliki perusahaan besar dan bisnisnya berkembang pesat. Seorang atlet adalah pemenang berbagai kompetisi, dll. Masing-masing dari mereka telah mengabdikan hidupnya untuk suatu bisnis dan melakukannya dengan sangat baik sehingga membuat orang lain menghormati dan iri padanya.

Secara alami, orang-orang seperti itu memiliki keamanan materi yang baik. Namun jika mereka terpaku pada kenyataan bahwa mereka menginginkan banyak uang, maka mereka tidak akan bisa meraih kesuksesan dalam bisnis ini karena satu alasan sederhana. Setiap kali Anda mencoba untuk sukses, Anda menghadapi kesulitan yang menghalangi Anda untuk melakukannya. Pada saat yang sama, motivasi bisa turun dan mengatasi rasa putus asa. Dan jika Anda menyerah setiap saat, dengan setiap kesulitan, maka Anda tidak dapat mencapai kesuksesan sama sekali. Tidak dengan apa pun.

Maka tidak mungkin menjadi setidaknya seseorang. Kemudian seseorang dapat bergabung dengan barisan massa abu-abu. Oleh karena itu, ketika mengembangkan kepribadian, penting untuk memiliki atau menemukan suatu bisnis yang akan menyerap Anda begitu banyak sehingga Anda akan mencapai ketinggian yang belum pernah terjadi sebelumnya di dalamnya. Baik itu olahraga, bisnis, sains, seni, kerajinan tangan apa pun, atau apa pun. Tidak masalah. Hal utama adalah memiliki sesuatu di mana Anda bisa menjadi spesialis kelas satu.

Setelah itu, Anda akan mendapat dukungan materi, cinta wanita, dan rasa hormat dari pria. Dan semuanya sangat sederhana, namun banyak orang tidak memahami hal ini atau tidak ingin melakukan apa pun. Ada beberapa. Itu satu hal ketika Anda ingin, tetapi Anda tidak bisa dan tidak tahu caranya, dan satu hal lagi ketika Anda tidak tahu, dan bahkan tidak ingin tahu apa pun. Anda puas dengan kehidupan Anda yang membosankan dalam bentuk hiburan kosong dengan semacam pengganti hidup: TV, permainan komputer, alkohol, dll. (banyak di antaranya).

Bagaimana cara mengembangkan kepribadian jika pelatihan pada dasarnya hanya memeras uang dan waktu? Kembangkan sendiri. Seperti yang telah kita ketahui, untuk menjadi seseorang, untuk menjadi Kepribadian sejati, pertama-tama Anda perlu mencari tahu apa yang sebenarnya harus saya lakukan. Namun pertanyaan ini sangat sulit bagi banyak orang. Ada banyak orang yang mencari dirinya sendiri, tidak dapat menemukan tempat untuk dirinya sendiri, tidak dapat menemukan tujuan. Mereka mengambil satu hal - itu tidak menarik, mereka mencoba yang lain - itu juga tidak menarik. Mereka bertanya pada diri sendiri: lalu apa yang membuat saya tertarik? - dan tidak mendapat tanggapan. Tidak ada apa-apa! Tidak ada yang menarik. Dan ada banyak orang seperti itu.

Dan apa masalahnya dengan pencarian yang gagal? Masalahnya adalah motivasi! Masalah yang bersifat psikologis. Seseorang ketika beranjak dewasa tidak mendapat pendidikan yang layak dari orang tuanya karena satu dan lain hal. Dan di masa dewasa, ia tidak memiliki keinginan khusus untuk menyelesaikan suatu perbuatan. Di sini kami menemukan alasannya. Bagaimanapun, kepribadian manusia mulai terbentuk bukan pada usia 20 tahun, tetapi jauh lebih awal - pada usia yang sangat dini, ketika ia menghabiskan seluruh waktunya bersama orang tuanya, dan kemudian dengan guru taman kanak-kanak dan guru. Namun kenyataannya, seringkali orang tua kurang memberikan perhatian yang cukup kepada anak. Maksudnya bukan sekedar "shusi-pusi-makan bubur", tapi upaya untuk mengajarinya sesuatu.

Lagi pula, apa itu pendidikan? Banyak orang memahami parenting sebagai mengasuh anak. Memberi makan, memberi pakaian, memakai sepatu, mengantarkan ke TK/sekolah dan sebagainya. Itu. barang-barang rumah tangga murni. Namun pendidikan tidak boleh disamakan dengan kepedulian . Pendidikan merupakan transfer pengalaman seseorang kepada generasi muda. Itu. ketika orang tua mengajarkan sesuatu kepada anaknya. Oleh karena itu, yang disebut guru TK disebut sia-sia, karena sebenarnya mereka tidak mengajarkan apa pun di sana. Mereka bukan pendidik, tapi pengawas. Mereka sebenarnya hanya sekedar mengawasi anak, kebutuhan rumah tangganya, agar ia tidak memanjat ke tempat yang tidak seharusnya, makan tepat waktu, tidur, yakni tidur. hanya menjaga anak ketika orang tuanya tidak bisa.

Oleh karena itu, banyak orang tua yang lalai dengan tulus percaya bahwa dengan memenuhi kebutuhan rumah tangganya, memutar kartun di TV, memberi makan, memakai sepatu, berpakaian, mereka memenuhi kewajibannya sebagai orang tua. Dan anak itu tumbuh dengan biasa-biasa saja. Pendidikan juga melibatkan transfer pengalaman seseorang. Dan hal yang sama juga terjadi pada kita, di antara mamalia, bahwa proses belajar pada anak-anak terjadi dengan meniru perilaku individu yang lebih tua yang memiliki otoritas tertentu pada anak tersebut. Sederhananya, anak meniru perilaku orang tuanya.

Ingatlah bahwa para tahanan kamp konsentrasi juga diberi makan dan pakaian, sedangkan kepribadian mereka tidak penting bagi siapa pun, mereka disimpan "untuk disembelih". Oleh karena itu, tidak cukup hanya memberi makan dan sandang kepada anak, mereka tetap perlu dididik. Orang tua dari semua hewan terlibat dalam membesarkan anaknya, mereka mengajari mereka terbang, berburu, mereka mengajari mereka untuk hidup dan bertahan hidup di dunia sendirian, dan hanya orang tua manusia kita yang bodoh yang berpikir bahwa cukup memasukkan makanan ke dalam mereka. dan beri mereka tablet berisi permainan! Lagi pula, bahkan pemilik anak anjing pun membesarkan dan melatihnya!

Jika ayahnya adalah orang yang kuat, percaya diri, maka anak laki-lakinya akan tumbuh menjadi orang yang kuat, berkemauan keras. Jika seorang ibu suka mengamuk, selalu tidak puas dengan segala hal, dan pada umumnya menyebalkan, maka anak perempuannya akan tumbuh menjadi seorang yang menyebalkan. Kita meniru perilaku orang tua kita, dan jika anak kita tumbuh menjadi "buruk", maka lebih besar kesalahan kita, bukan kesalahan mereka (anak). Kitalah yang patut disalahkan dalam hal ini. Jadi kami berperilaku seperti binatang, meskipun hewan berperilaku lebih baik!

Oleh karena itu, mari kita kembali ke pengembangan kepribadian dan pencarian diri. Kurangnya motivasi disebabkan oleh kekosongan dalam diri kita yang tidak dapat diisi oleh orang tua kita selama masa pertumbuhan kita. Lagi pula, lihatlah anak-anak orang kaya. Bukan, bukan oligarki kita yang malang, yang memperoleh kekayaannya dari privatisasi kriminal tahun 90an, tapi dari orang-orang yang sangat kaya. yang dilatih di institusi bergengsi. Misalnya, anak-anak raksasa komputer terkenal seperti Bill Gates bahkan tidak menggunakan komputer sama sekali. Anda tidak mungkin bertemu mereka sambil duduk di depan permainan komputer. Ya, tentu saja, anak-anak tetaplah anak-anak dan tidak ada yang membatalkan lelucon. Tapi apa manfaatnya bagi orang tua mereka? Anak-anak mereka tumbuh menjadi orang seperti apa? Mereka menguasai beberapa bahasa asing, pandai memainkan alat musik, memahami ilmu eksakta dan humaniora. Sederhananya, mereka mempersiapkan pemimpin, mempersiapkan intelektual terpelajar, mereka menempa Kepribadian, dan bukan massa abu-abu. Awalnya, anak-anak ini dilahirkan untuk tujuan besar ini, dan bukan hanya mabuk yang dikandung di suatu pesta.

Mereka berkembang secara mental, fisik, budaya dan moral. Di era informasi kita, ada begitu banyak informasi yang tersedia - ambillah hampir gratis! Namun orang tua tetap saja meludahi anaknya. Mereka tidak punya waktu. Mereka menghasilkan uang. Mereka miskin dan malang, terpaksa bekerja keras di dua pekerjaan untuk menghidupi keluarga mereka. Ada begitu banyak hal yang harus mereka lakukan, dan mereka harus tepat waktu di sana dan di sini. Atau lebih tepatnya, untuk memberi makan keluarga, namun kenyataannya mereka hanya berusaha menyingkirkannya dengan cara ini dan meluangkan waktu untuk diri mereka sendiri untuk menafkahi "Daftar Keinginan" mereka:

  • membeli mobil yang mahal (atau belum tentu), atau menggantinya dengan yang baru, lebih mahal, "lagi pula, Anda tidak bisa mengendarainya sepanjang hidup Anda! Anda perlu berjuang untuk sesuatu!";
  • melakukan perbaikan mahal di apartemen, jika tidak, "tetangganya sangat cantik!";
  • membeli apartemen lain dengan hipotek, sementara itu 15-20 tahun bungkuk di bank;
  • pergi ke resor, karena liburan yang ditunggu-tunggu telah tiba, dan “bagaimana tanpa saya di Turki?”;
  • bersantai bersama teman, nongkrong di klub/bar/di pesta, seperti semua orang dewasa, kita lelah sepulang kerja! Kami berhak!;
  • dengan bodohnya duduk di dekat TV atau monitor.

Bagaimana dengan anak-anak? Dan biarkan anak-anak mempelajari pelajarannya, tetapi kami tidak punya waktu, kami sibuk! Mengajar bersama mereka - tidak ada kekuatan, saya mengalami hari yang sangat sulit, saya lelah. Dan sungguh, cara hidup seperti ini melelahkan. Misalnya, Anda bisa pindah ke desa dan mulai bertani.

Oleh karena itu, ternyata dalam diri seseorang terdapat kekosongan. Dia sepertinya menginginkan sesuatu, tapi dia tidak tahu apa. Tidak ada yang perlu ditolak, tidak ada yang perlu dikeluhkan. Hanya kekosongan yang ia isi dengan berbagai pengganti kehidupan: berbaring di depan layar, minum bir bersama teman, bermain game komputer, menghilang di tempat kerja, melakukan berbagai aktivitas tak berarti untuk mencerahkan kekosongan batinnya.

Nah, apa yang harus dilakukan sekarang? Jadi orang-orang seperti itu mengikuti berbagai pelatihan, mereka berpikir bahwa kepribadian mereka akan segera berkembang - dan mereka akan berhasil, menjadi setara dengan pemilik perusahaan besar. Tapi tidak ada yang berhasil. Mereka tidak menjadi seperti itu, dan kepala semakin dipenuhi ilusi.

Dalam hal ini, Anda perlu pergi ke psikolog dan mengatasi semua kekurangan dalam diri Anda. Anda bisa melakukannya sendiri, tapi butuh waktu lebih lama. Menurut nasihat individu dan rekomendasi psikolog, kerjakan motivasi, analisis masa lalu Anda, kekurangan masa lalu Anda, kesalahan, cari akarnya dan selesaikan. Pertama, Anda perlu membersihkan semua kotoran yang menumpuk dalam diri seseorang selama bertahun-tahun, dan baru kemudian memikirkan kesuksesan. Untuk itu, " untuk menuangkan air bersih ke dalam ember, pertama-tama Anda perlu menuangkan air kotor dan membersihkannya".

Masa sebelum dan sesudah perestroika, tahun sembilan puluhan dan nol yang gagah - semuanya sama - merupakan periode perubahan. Seperti pepatah Tiongkok kuno mengatakan, "Tuhan melarang Anda hidup di era perubahan". Ketika tidak ada stabilitas, umat manusia bergegas dari sudut ke sudut. Institusi-institusi lama sedang runtuh, dan institusi-institusi baru belum matang. Hal ini berdampak pada masyarakat awam. Namun, bagaimanapun, dalam kondisi apapun, Anda selalu dapat meluangkan waktu untuk anak-anak Anda. Dan meskipun kelaparan dan kekurangan gizi, seperti yang sering terjadi dalam sejarah, namun bahkan di masa-masa ini manusia menjadi manusia dan Kepribadian. Oleh karena itu, pembentukan kepribadian anak memerlukan hal yang sangat sederhana dan bebas dari orang tua yaitu perhatian. Namun bukan sekadar perhatian ibu dan ayah yang bodoh, sesuai prinsip “shusi-pusi”, melainkan upaya nyata untuk belajar dari pengalaman.

Tak jarang Anda mendengar dan melihat slogan bahwa pertumbuhan pribadi itu sangat penting dan tanpanya Anda tidak bisa mencapai kesuksesan dalam hidup, Anda tidak bisa menjadi seorang pemimpin, dll. Memang benar, sebagian besar perusahaan bisnis telah mencoba selama bertahun-tahun untuk menerapkan, sebagai bagian dari budaya perusahaan, pelatihan pertumbuhan pribadi dan memotivasi karyawan mereka untuk berkembang.

Namun Anda juga dapat melihat laporan dengan analitik yang, pada kenyataannya, sebagian besar pelatihan berkualitas sangat rendah dan tidak memberikan perubahan jangka panjang yang diharapkan pada seseorang, tetapi hanya memberikan pengisian ulang emosi jangka pendek. Dan jika seseorang tidak belajar selama beberapa waktu, terjadi kemunduran yang cepat dalam perkembangannya, kembali normal. Ada banyak alasan untuk ini, berikut alasan utamanya:

  • Tidak ada pemahaman sama sekali tentang apa yang perlu dikembangkan - terdiri dari apa
  • Tidak ada metode lengkap yang diciptakan atas dasar pemahaman mekanisme kerja kesadaran

Dalam kebanyakan kasus, kursus atau pelatihan pengembangan kepribadian ini atau itu berkaitan dengan sekitar 1/50 dari apa yang disebut kepribadian. Artinya, Keseluruhan tidak dipertimbangkan sama sekali, hanya saja tidak dipelajari dengan baik. Pada saat yang sama, metode bekerja pada diri sendiri digunakan, yang hampir tidak bisa disebut ilmiah. Kita dapat mengatakan bahwa dalam banyak kasus, hampir semua pekerjaan di bidang ini berdasarkan perusahaan atau perusahaan pelatihan tertentu dilakukan secara membabi buta. Bukan berdasarkan teori-teori ilmiah yang dikonfirmasi oleh praktik dan hasil-hasil yang relevan, namun berdasarkan pengalaman pribadi individu dan kesimpulan-kesimpulannya.

Ini bukan berarti bahwa hal ini tidak akan berhasil sama sekali, tetapi apakah hal ini akan berhasil secara efektif dan untuk setiap orang adalah sebuah pertanyaan besar.

Tentu saja, sebuah buku multi-volume dapat dan harus membahas masalah ini. Namun tugas kami, dalam artikel ini, adalah memberikan pedoman dan vektor utama bagi setiap orang yang ingin berkembang sebagai suatu Kepribadian.

Apa itu Pengembangan Pribadi

Pertama, mari kita uraikan konsep-konsep utamanya:

  • Apa itu Kepribadian.
  • Tentang terdiri dari apa Kepribadian itu.
  • Apa itu Pengetahuan Diri dan apa bedanya dengan Perkembangan?
  • Tentang Pengembangan Diri dan kesalahannya - Anda bisa.

Perkembangan- ini adalah perubahan dalam diri seseorang dan penguatan kualitatifnya, pertumbuhan, pembebasan dari kekurangan dan pembentukan kebajikan yang diperlukan.

Sekarang mari kita lihat apa itu Pengembangan Kepribadian secara menyeluruh.

Faktanya, semuanya sederhana dan jelas. Untuk memahami apa saja yang termasuk dalam pengembangan pribadi, kita harus mengingat Struktur Kepribadian. Perkembangan Kepribadian merupakan perkembangan seluruh komponennya tanpa kecuali. Jika sekurang-kurangnya sebagian dari kepribadian tidak berkembang, diabaikan, seluruh kepribadian akan menderita, perkembangan tidak akan tuntas, orang tersebut tidak akan efektif dan harmonis, yang berarti ia tidak akan dapat mengandalkan hal-hal yang paling positif. membuahkan hasil dalam hidupnya.

1. Perkembangan Kepercayaan Manusia (apa yang harus dipercaya): penghapusan keyakinan (program) yang lemah dan negatif dan pembentukan keyakinan positif yang kuat.

2. Pengembangan yang layak tak terkalahkan : penghapusan ekstrem (kebanggaan dan), pembentukan dan.

3. Perkembangan : pengaturan dan pencapaian mereka.

4. Pengembangan Kualitas Pribadi: formasi, dll., dan eliminasi, ketidakdisiplinan, dll.

5. Pengembangan Penguasaan Diri: pembentukan kemampuan pengendalian diri dan manajemen diri (mampu, melalui manifestasi eksternal, mengambil peran yang berbeda, menyebabkan keadaan yang diperlukan).

6. Pengembangan dan pembentukan manifestasi eksternal yang diperlukan: tingkah laku, perkataan, tata krama, penampilan - sebebas, seefisien, bermartabat, senyaman mungkin. Penghapusan kurangnya kebebasan, kerumitan, inkonsistensi, dll.

Masing-masing komponen ini memiliki lusinan sub-item yang perlu Anda kerjakan. Dan untuk pengembangan kepribadian yang efektif, seperti yang diharapkan Anda pahami, membaca beberapa buku atau mengikuti selusin pelatihan saja tidak cukup. Pengembangan kepribadian adalah sebuah jalan, dan untuk mencapai hasil yang benar-benar baik di bidang ini, sistem pengetahuan yang lengkap, kelas reguler dan

Kepribadian- ini bukan karakteristik seseorang yang bawaan dan ditentukan secara genetik. Seorang anak dilahirkan sebagai individu biologis yang belum menjadi kepribadian. Namun, hal ini hanya bisa terjadi dalam kondisi tertentu.

Kondisi awal dan alamiah pembentukan kepribadian adalah normal (tanpa kelainan patologis) sifat biologis (organisasi individu) anak. Adanya penyimpangan yang sesuai menghambat atau membuat perkembangan kepribadian menjadi tidak mungkin. Hal ini terutama berlaku pada otak dan organ indera. Misalnya, dengan kelainan otak bawaan atau didapat sebelumnya, seorang anak mungkin mengalami penyakit mental seperti oligofrenia. Hal ini tercermin dalam keterbelakangan intelektualitas (keterbelakangan mental) dan kepribadian secara keseluruhan. Dengan oligofrenia yang dalam (dalam tahap kebodohan), anak tidak dapat menjadi pribadi sama sekali, bahkan dalam kondisi pendidikan yang paling menguntungkan sekalipun. Dia ditakdirkan untuk menjadi individu (hewan).

Kelainan bawaan penglihatan (buta) atau pendengaran (tuli) juga sangat mempersulit proses pendidikan seseorang.

Untuk mengatasi dan mengkompensasi penyimpangan tersebut, perlu dilakukan pelatihan, pengembangan dan pendidikan remedial khusus. Umumnya, sifat dan karakteristik individu seseorang berperan sebagai faktor yang memudahkan atau menghambat perkembangan formasi pribadi tertentu: minat, karakter, kemampuan, harga diri, dll. Oleh karena itu, harus diketahui dan diperhitungkan ketika menyusun strategi dan taktik pendidikan. Harus dikatakan bahwa mereka tidak dipelajari dengan baik. Pertanyaan-pertanyaan ini adalah subjek dari cabang psikologi seperti psikogenetika.

Perkembangan pribadi adalah proses aktif asimilasi norma-norma sosial oleh anak dan cara perilakunya yang sesuai. Hal ini memerlukan upaya yang sangat besar darinya, yang bertujuan untuk menguasai esensi biologisnya sendiri, mengatasi keinginan dan kemampuan alamiahnya (untuk berperilaku sesuai keinginan dan kemampuan saya) dan menundukkannya pada kebutuhan sosial (jika diperlukan). Misalnya, seorang anak tidak mau mengoleksi mainannya, tetapi ia harus menguasai kemampuan mengatasi dorongan langsung tersebut dan mengikuti norma sosial yang sesuai. Oleh karena itu, syarat mendasar lain bagi pembentukan kepribadian adalah adanya lingkungan sosial, yaitu orang-orang tertentu – pembawa dan penerjemah norma-norma sosial. Mereka adalah orang-orang yang memiliki hubungan penting dengan anak: orang tua, anggota keluarga, kerabat, pendidik, guru, teman sebaya, tetangga, pahlawan karya seni dan film, tokoh sejarah, pendeta, dll. Kurangnya lingkungan sosial membuat hal ini tidak mungkin dilakukan. untuk pengembangan kepribadian. Banyak kasus "mendidik" anak-anak di antara hewan membuktikan hal ini.

Dalam esensi psikologisnya, mereka mirip dengan " pendidik dan tidak punya urusan pribadi. Semua kemungkinan anomali dan cacat dalam lingkungan sosial menyebabkan cacat kepribadian pada anak-anak yang dibesarkan dalam kondisi seperti itu. Contohnya adalah anak-anak yang tumbuh dalam keluarga disfungsional, panti asuhan, lembaga pemasyarakatan, dll.

Proses pemindahan norma sosial kepada anak disebut asuhan. Itu bisa disengaja atau spontan. Pendidikan yang bertujuan adalah proses pedagogis yang terorganisir dan teratur secara khusus, yang terdiri dari tindakan pedagogis seperti pengenalan norma-norma sosial, demonstrasi perilaku standar, pengorganisasian latihan, kontrol, dorongan dan hukuman, dll. Pendidikan spontan, seolah-olah, dibangun ke dalam kehidupan nyata sehari-hari pendidik dan murid. Ini terdiri dari tindakan pedagogis yang sama, meskipun tidak memiliki tujuan pedagogis khusus. Oleh karena itu, memperoleh beberapa hasil pendidikan kemungkinan besar merupakan produk sampingan dari tindakan lainnya.

Pendidikan hendaknya tidak dipahami sebagai proses aktivitas guru yang sepihak. Norma-norma sosial dan cara-cara berperilaku yang sesuai dengannya tidak “ditanamkan” pada diri anak, tetapi diasimilasikan (ditugaskan) olehnya berdasarkan aktivitas aktif dan komunikasinya sendiri. Orang lain (orang tua, pendidik, dll.) hanya berkontribusi dalam hal ini dengan tingkat keberhasilan yang berbeda-beda. Misalnya, untuk menanamkan sikap bertanggung jawab belajar pada siswa kelas satu, orang tua dan guru dapat menggunakan banyak metode pengaruh pedagogis: penjelasan, demonstrasi contoh positif, pengorganisasian kegiatan, dorongan, hukuman, dll. sistem tindakan pendidikan yang khusus baginya, yang membentuk dan atas dasar itulah terbentuknya sikap bertanggung jawab dalam belajar. Ini adalah pekerjaan rumah sehari-hari, menulis di buku harian, melipat buku teks dan barang-barang yang diperlukan, dll. Masing-masing memerlukan keterampilan tertentu dari anak, dan yang paling penting, kemampuan untuk mengatasi esensi individu mereka sendiri, yang dapat diekspresikan dalam kekurangan alami. keinginan untuk melakukan hal ini.

Dengan demikian, syarat yang sangat penting bagi perkembangan kepribadian selanjutnya adalah keaktifan anak yang bertujuan untuk menguasai norma-norma sosial dan cara berperilaku. Ini dapat dianggap sebagai semacam alat untuk asimilasi pengalaman sosial. Agar suatu kegiatan (aktivitas eksistensial) mempunyai pengaruh yang berkembang, maka harus memenuhi syarat-syarat tertentu. Pertama-tama, ini menyangkut kepatuhan substantifnya terhadap norma-norma sosial yang diasimilasikan. Misalnya, seseorang tidak dapat memupuk keberanian (perilaku berani) di luar situasi mengatasi bahaya. Ada juga banyak kondisi psikologis lain untuk pengorganisasian keberadaan (komunikasi dan aktivitas), yang memungkinkan asimilasi norma-norma sosial secara efektif dan pembentukan formasi pribadi yang stabil. Hal ini meliputi faktor kesesuaian pendidikan dengan usia, jumlah latihan, sifat motivasi, dan lain-lain.

Pola perkembangan

Perkembangan pribadi bukanlah proses yang acak atau kacau, namun dalam banyak hal merupakan proses alami. Ia mematuhi aturan-aturan tertentu, yang disebut hukum perkembangan psikologis. Mereka mencatat sifat-sifat paling umum dan esensial dari perkembangan pribadi, yang pengetahuannya memungkinkan pemahaman yang lebih mendalam tentang fenomena ini.

Hukum pertama yang sedang kita pertimbangkan menjawab pertanyaan tentang penyebab, sumber dan kekuatan pendorong perkembangan kepribadian. Dengan kata lain apa yang membuat anak berkembang dan dimana sumber perkembangannya. Penelitian psikologis menunjukkan hal itu anak mempunyai kemampuan untuk berkembang. Sumber perkembangannya adalah kebutuhan, kebutuhan akan kepuasan yang merangsang pengembangan kemampuan dan sarana psikologis yang sesuai: kemampuan, karakter, kualitas kemauan, dll. Perkembangan kemampuan psikologis pada gilirannya menyebabkan munculnya kebutuhan dan motif baru, dan seterusnya. Siklus perkembangan ini terus menerus mengikuti satu sama lain, mengangkat anak ke tingkat perkembangan pribadi yang lebih tinggi. Dengan demikian, sumber perkembangan pribadi ada pada diri anak itu sendiri. Orang-orang di sekitarnya atau keadaan hidup hanya dapat mempercepat atau memperlambat proses ini, namun mereka tidak mampu menghentikannya. Sama sekali tidak berarti bahwa perkembangan mental seseorang dilakukan atas dasar pematangan biologis. Developability (kemampuan untuk berkembang) hanyalah peluang potensial untuk menjadi pribadi. Hal ini hanya dapat terjadi dalam kondisi tertentu.

Perkembangan kepribadian seseorang tidaklah mulus, melainkan spasmodik. Periode perkembangan yang cukup tenang dan merata yang relatif panjang (hingga beberapa tahun) digantikan oleh periode perubahan pribadi yang tajam dan signifikan yang agak singkat (hingga beberapa bulan). Mereka sangat penting dalam konsekuensi psikologis dan signifikansinya bagi individu. Bukan suatu kebetulan jika hal itu disebut momen kritis perkembangan, atau krisis terkait usia. Hal tersebut agak sulit dialami secara subjektif, yang juga tercermin dalam perilaku anak dan hubungannya dengan orang lain. Krisis usia membentuk semacam batasan psikologis antar periode usia. Sepanjang perkembangan pribadi, ada beberapa krisis yang berkaitan dengan usia. Hal ini paling jelas terjadi pada periode berikut: 1 tahun, 3 tahun, 6-7 tahun, dan 11-14 tahun.

Perkembangan kepribadian seseorang dilakukan secara bertahap dan berurutan. Setiap periode usia secara alami mengikuti periode sebelumnya dan menciptakan prasyarat dan kondisi untuk periode berikutnya. Masing-masing dari mereka mutlak diperlukan dan wajib untuk pengembangan penuh kepribadian seseorang, karena menyediakan kondisi yang sangat menguntungkan untuk pembentukan fungsi mental dan sifat pribadi tertentu. Ciri periode usia ini disebut sensitivitas. Dalam psikologi Rusia, merupakan kebiasaan untuk membedakan enam periode perkembangan usia:
1) masa bayi (sejak lahir sampai satu tahun);
2) usia prasekolah awal (dari 1 hingga 3 tahun);
3) usia prasekolah junior dan menengah (dari 4-5 hingga 6-7 tahun);
4) usia sekolah dasar (6-7 sampai 10-11 tahun);
5) masa remaja (10-11 hingga 13-14 tahun);
6) masa remaja awal (13-14 sampai 16-17 tahun).

Pada saat ini, seseorang mencapai tingkat kematangan pribadi yang cukup tinggi, yang tidak berarti terhentinya perkembangan mental.

Sifat pembangunan berikutnya yang sangat penting adalah sifat tidak dapat diubah. Hal ini meniadakan kemungkinan terulangnya suatu periode usia lagi. Setiap periode kehidupan adalah unik dan tidak dapat diulang dengan caranya sendiri. Substruktur dan kualitas pribadi yang terbentuk tidak mungkin atau hampir tidak mungkin diubah, sama seperti tidak mungkin untuk sepenuhnya mengkompensasi apa yang tidak terbentuk pada waktu yang tepat. Hal ini membebankan tanggung jawab yang besar pada orang-orang yang terlibat dalam pendidikan dan pengasuhan.

    Masalah perkembangan dan pendidikan manusianess. Konsep: "kepribadian", "perkembangan", "pembentukan", "pertumbuhan pribadi".

    Faktor utama dalam perkembangan kepribadianness.

    Olahraga dan pola umum perkembangan manusia.

    Olahraga dan perkembangan seseorang sebagai kepribadian dan individualitas.

  1. Masalah perkembangan dan pendidikan kepribadian. Konsep: "kepribadian", "perkembangan", "pembentukan", "pertumbuhan pribadi".

Tujuan utama pendidikan adalah pembentukan kepribadian, perkembangannya secara menyeluruh dan serasi. Penting untuk pedagogi, pertama-tama, pemahaman tentang konsep itu sendiri kepribadian. Ada dua jalur yang saling terkait dalam pembangunan manusia - biologis dan sosial.

Perkembangan biologis mencirikan proses pematangan fungsional dan pembentukan seseorang (yaitu perkembangan fisik, termasuk perubahan morfologi, biokimia, fisiologis (perkembangan kerangka, otot, serta organ dan sistem internal).

Proses pematangan biologis seseorang diwujudkan dalam tahap-tahap usia perkembangannya dan dalam ciri-ciri biologis spesifik dari tahap-tahap tersebut (masa kanak-kanak, remaja, dewasa, dan usia tua).

Proses perkembangan biologis manusia erat kaitannya dengan perolehan sifat dan kualitas sosial. , yang terbentuk dalam diri seseorang selama hidupnya dan mencirikannya Bagaimanamakhluk sosial.

Oleh karena itu, konsepnya Manusia mensintesis (menggabungkan) sifat dan kualitas biologis dan sosial (sosial) dan dianggap sebagai makhluk biososial.

Kepribadian - Ini adalah karakteristik sosial seseorang, yang menunjukkan kualitas-kualitas yang terbentuk di bawah pengaruh hubungan sosial, komunikasi dengan orang lain.

S.L. Rubinstein menulis bahwa "seseorang dicirikan oleh tingkat perkembangan mental yang memungkinkan dia untuk secara sadar mengendalikan perilaku dan aktivitasnya sendiri."

V.P. Tugarinov mempertimbangkan ciri-ciri kepribadian yang paling penting: 1) kewajaran, 2) tanggung jawab, 3) kebebasan, 4) martabat pribadi, 5) aktivitas sosial, 6) ketaatan pada prinsip, 7) keteguhan pandangan dan keyakinan moral.

Kepribadian semakin lengkap, semakin mencerminkan kualitas-kualitas penting secara sosial (atau sejauh mana ia memperoleh pengalaman sosial) dan sejauh mana aktivitasnya bersifat kreatif).

Ciri pelengkap penting dari kepribadian adalah individu ness .

konsep individualitas mencakup hal khusus yang membedakan seseorang dengan orang lain, yang memberikan orisinalitas tertentu dan menentukan gaya spesifik aktivitas dan perilakunya.

Kualitas pribadi berkembang dan terbentuk sepanjang hidup.

Di bawah perkembangan seseorang harus memahami proses yang saling berhubungan dari perubahan kuantitatif dan kualitatif yang terjadi dalam pematangan anatomi dan fisiologis seseorang, dalam peningkatan sistem saraf dan jiwa (pematangan biologis), serta aktivitas kognitif dan kreatifnya, dalam memperkaya pandangan dunianya. dan keyakinan (perkembangan sosial).

Pembentukan adalah hasil pengembangan kepribadian dan menunjukkan pembentukannya, perolehan seperangkat sifat dan kualitas yang stabil. (Membentuk berarti “memberi bentuk pada sesuatu…”; “memberi stabilitas, kelengkapan”).

Menurut definisi kepribadian, perkembangannya tidak sama dengan akumulasi sederhana dari perubahan-perubahan kuantitatif, suatu gerakan progresif dari yang sederhana ke kompleks, dari yang lebih rendah ke yang lebih tinggi. Proses ini memiliki ciri khas - transisi dialektis dari perubahan kuantitatif menjadi transformasi kualitatif dari semua aspek kepribadian.

Sumber transformasi dan pembaruan kepribadian yang konstan, mis. kekuatan pendorong pembangunan adalah munculnya dan penyelesaian kontradiksi.

Membedakan:

    kontradiksi eksternal (universal);

    kontradiksi individu (internal).

Luar kontradiksi bersifat universal, merupakan karakteristik kebanyakan orang dan muncul di bawah pengaruh faktor obyektif (perubahan situasi geopolitik, ekonomi, situasi perubahan sosial, status tenaga kerja, dll). Kontradiksi-kontradiksi ini mengganggu keseimbangan antara organisme dan lingkungan, yang mengarah pada adaptasi baru organisme, perubahan perilaku dan, akibatnya, munculnya sifat dan kualitas pribadi baru.

Individu (intern) kontradiksi merupakan ciri khas seseorang dan mencerminkan proses ketidaksepakatannya dengan dirinya sendiri (“Saya ingin - saya tidak bisa”, “Saya ingin - saya tidak bisa”, “Saya tidak ingin - saya harus”, dll. ). Kontradiksi tersebut menunjukkan adanya ketidaksesuaian antara kebutuhan, kemampuan, kemampuan dengan realitas objektif dan kemungkinan kepuasannya. Mengatasi kontradiksi internallah yang menentukan kemungkinan pengembangan diri seseorang dan pembentukan ciri-ciri kepribadian yang stabil dalam dirinya.

Perkembangan pribadi juga ditentukan kondisi internal dan eksternal :

    kondisi eksternal adalah lingkungan (keluarga, lingkaran pergaulan) seseorang, lingkungan sosial budaya, dan lain-lain.

    kondisi internal - kumpulan cadangan (potensi) individu itu sendiri, sifat fisiologis dan mental tubuh manusia.

Dalam proses kehidupannya, seseorang tentu akan menjumpai kondisi-kondisi eksternal dan perubahannya seiring berjalannya waktu. Dalam proses interaksi dengan lingkungan luar, individu mampu mentransformasikan esensi batinnya, membentuk hubungan-hubungan baru dan karenanya berkembang.

Dalam pendidikan, kondisi eksternal perkembangan diwakili oleh proses pedagogis (pelatihan, pendidikan), kepribadian guru, isi, metode dan bentuk interaksi pedagogis yang dipilihnya. Hasil interaksi pedagogis adalah sifat-sifat baru dari lingkungan batin kepribadian, yang akan menjadi dasar terciptanya kondisi eksternal baru. Dengan demikian, proses perkembangan kepribadian tidak akan ada habisnya asalkan terdapat “kombinasi” kondisi perkembangan internal dan eksternal yang memadai (kontradiksi).

Perubahan spontan yang terjadi di dunia batin seseorang dan diekspresikan dalam penguasaan lingkungan yang konstruktif, pengembangan yang bermanfaat secara sosial, dan kerja sama dengan orang-orang menjadi ciri pertumbuhan pribadi.

Pertumbuhan pribadi melibatkan:

    perluasan kesadaran diri;

    kesadaran penuh akan kehidupan nyata "di sini dan saat ini";

    memutuskan bagaimana hidup pada saat ini;

    mengambil tanggung jawab atas pilihan Anda.

    Pertumbuhan pribadi adalah proses dialektis kompleks yang memerlukan perubahan terus-menerus, penilaian ulang atas pengalaman sebelumnya pada setiap tahap baru perkembangannya.

Sebagai kebalikan dari vektor perkembangan kepribadian degradasi.

Alasan munculnya degradasi kepribadian:

Pembentukan psikologi “pion”, perasaan global akan ketergantungan seseorang pada kekuatan lain (fenomena “ketidakberdayaan yang dipelajari”);

terciptanya kelangkaan barang (akibatnya kebutuhan primer akan pangan dan kelangsungan hidup menjadi yang utama);

Penciptaan “kemurnian” lingkungan sosial (membagi orang menjadi “baik” dan “buruk”; “kita” dan “mereka”, menimbulkan rasa bersalah dan malu pada diri sendiri);

Penciptaan kultus "kritik diri", pengakuan atas tindakan yang tidak disetujui yang tidak pernah dilakukan seseorang.