merayakan 

Sinkwine tentang topik pesanan. Apa itu cinquain dan bagaimana cara membuatnya? Munculnya syncwine, tugas utama metode ini

Sinkwine: bagaimana membuat contoh? SINKWINE adalah syair lima baris
Kemampuan merangkum informasi, mengungkapkan gagasan, perasaan, dan gagasan kompleks dalam beberapa kata merupakan keterampilan yang penting. Hal ini membutuhkan refleksi yang bijaksana berdasarkan pada stok konseptual yang kaya. Cinquain adalah puisi yang memerlukan sintesa informasi dan materi secara singkat, yang memungkinkan Anda mendeskripsikan atau merefleksikan pada setiap kesempatan.
Kata cinquain berasal dari bahasa Perancis yang berarti lima. Jadi, cinquain adalah puisi yang terdiri dari lima baris. Saat Anda memperkenalkan siswa pada cinquain, pertama-tama jelaskan kepada mereka bagaimana puisi tersebut ditulis. Kemudian berikan beberapa contoh (di bawah ini adalah beberapa sinkronisasi).

Setelah itu, ajaklah kelompok untuk menulis beberapa syncwines. Bagi sebagian orang, menulis sinkronisasi pada awalnya akan sulit. Cara efektif untuk memperkenalkan syncwines adalah dengan membagi kelompok menjadi berpasangan. Sebutkan tema cinquain tersebut. Setiap peserta akan diberikan waktu 5-7 menit untuk menulis cinquain. Kemudian dia akan beralih ke pasangannya dan dari dua sinkronisasi mereka akan membuat satu, yang keduanya setuju. Hal ini akan memberi mereka kesempatan untuk membicarakan alasan mereka menulis dan mengkaji kembali topik tersebut secara kritis.

Selain itu, metode ini mengharuskan peserta untuk mendengarkan satu sama lain dan mengambil ide-ide dari karya orang lain yang dapat mereka kaitkan dengan karya mereka sendiri. Kemudian seluruh kelompok akan bisa berkenalan dengan cinquain berpasangan. Jika ada codoscopes, maka akan berguna untuk menunjukkan beberapa syncwines. Masing-masing dapat dikirimkan oleh kedua penulis. Hal ini dapat memicu diskusi lebih lanjut.
Sinkwines adalah alat yang cepat dan ampuh untuk refleksi, sintesis dan generalisasi konsep dan informasi. Penting untuk melakukan latihan ini secara sistematis, terarah dan dengan tujuan pedagogis yang jelas.
Ketika hal ini dilakukan, pengajaran dan pemikiran menjadi proses transparan yang dapat diakses oleh semua orang.

Tidak akan ada proses misterius atau halus yang hanya dapat diketahui oleh mereka yang beruntung. Ketika proses menjadi transparan, siswa tidak hanya mempelajari isinya, namun juga belajar untuk belajar.
Cinquain adalah puisi yang terdiri dari
lima baris di mana seseorang mengungkapkan sikapnya terhadap masalah.

Urutan penulisan syncwine:
Baris pertama adalah salah satu kata kunci yang mendefinisikan konten syncwine.
Baris kedua adalah dua kata sifat yang menjadi ciri kalimat ini.
Suku ketiga adalah tiga kata kerja yang menunjukkan tindakan konsep tersebut.
Baris keempat merupakan kalimat pendek yang didalamnya pengarang mengungkapkan sikapnya.
Baris kelima adalah satu kata, biasanya kata benda, yang melaluinya seseorang mengekspresikan perasaannya, asosiasi yang terkait dengan konsep ini.

Sinkwine: cara membuat contoh. Contoh sinkronisasi

Penembak jitu
Dingin, acuh tak acuh
Melihat keluar, melihat keluar, bersiap-siap
Menembak lurus tanpa ragu-ragu
Kengerian.

Penembak jitu
Tajam, kejam
Menyipitkan mata, membidik - Anda harus tepat waktu
Jalanmu adalah kematian
Pembunuh.

Pilihan
Bebas, bertanggung jawab.
Membuat, menunjuk, memutuskan.
Hidup adalah serangkaian pilihan.
Diperlukan.

Aturan
Dipasang dan keras.
Kelola, kendalikan, izinkan.
Ke mana pun mereka mengikutiku.
Memesan

Aturan
Wajib dan wajib.
Mengatur, menahan bantuan.
Jaga setiap orang.
Keterbatasan.

Konflik
Berat dan tidak larut.
Menghancurkan, merusak, membunuh.
Tidak bisa dihindari.
KELUAR.

Konflik
Pribadi, tidak menyenangkan.
Sorit, marah, pecah belah.
Tidak bisa hidup tanpanya.
Sengketa.

Penting dan dibutuhkan.

Sorit, rekonsiliasi, bantu.

Mempermainkan perasaanku.

Lampiran.

Tua dan kuat.

Hormati, pahami, hargai.

Kita berasal dari darah yang sama, kamu dan aku.

Apa itu cinquain?

Diterjemahkan dari bahasa Perancis, kata "cinquain" berarti puisi yang terdiri dari lima baris, yang ditulis menurut aturan tertentu. Menyusun syncwine menuntut siswa untuk mampu menemukan unsur pendidikan yang paling signifikan dalam materi pendidikan, menarik kesimpulan dan mengungkapkan semua itu secara singkat.

Sinkwain - konsentrasi pengetahuan, asosiasi, perasaan; mempersempit penilaian terhadap fenomena dan peristiwa, mengungkapkan kedudukan seseorang, pandangan terhadap suatu peristiwa, suatu objek.

Menulis syncwine merupakan salah satu bentuk kreativitas bebas yang dilakukan menurut aturan tertentu.

Aturan untuk menulis sinkronisasi

Garis pertama - satu kata, biasanya kata benda yang mencerminkan tema cinquain;

baris kedua - dua kata, kata sifat yang menjelaskan gagasan utama;

baris ketiga - tiga kata, kata kerja yang menjelaskan tindakan dalam topik;

baris keempat - frase yang terdiri dari beberapa (biasanya empat) kata, menunjukkan hubungan dengan topik; Kalimat tersebut dapat berupa slogannya, kutipan, peribahasa, atau ungkapan yang dibuat oleh siswa sendiri dalam konteks topik.

baris kelima - ringkasan kata atau frase, terkait dengan yang pertama, mencerminkan esensi topik, yang memberikan interpretasi baru terhadap topik, mengungkapkan sikap pribadi pencicit terhadap topik tersebut.

Saat menyusun syncwine, penulis dapat merujuk pada teks isi topik yang diteliti. Pada saat yang sama, tugas baris demi baris baginya adalah semacam skema dasar indikatif aktivitas, yang dengannya ia melakukan bagian tertentu dari tugas menyusun syncwine.

Cinquain yang disusun dengan benar memiliki warna emosional yang nyata.

Dengan demikian, prosedur penyusunan syncwine memungkinkan Anda untuk secara harmonis menggabungkan elemen-elemen dari ketiga sistem pendidikan utama: informasi, aktivitas, dan berorientasi pada kepribadian.

Algoritma untuk menulis syncwine.

baris pertama. Siapa? Apa? 1 kata benda.

baris ke-2. Yang? 2 kata sifat.

baris ke-3. Apa yang dia lakukan? 3 kata kerja.

baris ke-5. Siapa? Apa? (Suara baru dari tema). 1 kata benda.

Penggunaan syncwines di sekolah

Kemampuan siswa dalam menyusun syncwine pada suatu topik tertentu menunjukkan tingkat pengetahuan siswa terhadap materi pendidikan topik tersebut, khususnya merupakan indikator bahwa siswa:

- mampu menyoroti ciri-ciri paling khas dari fenomena, proses, struktur atau substansi yang dipelajari;

- mampu menerapkan ilmu yang diperoleh untuk memecahkan suatu masalah baru baginya.

Mengerjakan pembuatan syncwine adalah salah satu metode efektif untuk mengembangkan pidato kiasan, yang memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat.

Sinkwine dapat digunakan pada berbagai tahapan pembelajaran: pada tahap tantangan, pemahaman, refleksi.

Contoh sinkronisasi

Sincwine dengan tema "TAHUN BARU".

1. TAHUN BARU.

2. SENANG, TUNGGU PANJANG.

3. DATANG, MENYENANGKAN, TOLONG.

4. SAYA SELAMAT TAHUN BARU.

5. MUSIM DINGIN, LIBUR, HADIAH.

Sinkwine dengan topik "Vitamin".

1. Zat

2. Berguna, perlu

3. Serap, ambil, konsumsi

4. Anda tidak bisa hidup tanpa vitamin! Mereka adalah teman yang dapat diandalkan.

5. Manfaat Kesehatan

Banyak siswa yang bertanya-tanya bagaimana cara membuat syncwine. Di dalam kelas, mereka sering diberi tugas seperti itu. Tapi apa itu? Cinquain adalah cara untuk menceritakan kembali materi apa pun dalam beberapa frasa. Ini sejenis puisi (tidak ada rima di dalamnya), berisi lima baris. Mereka berisi informasi singkat yang diambil dari topik yang dibahas.

Puisi kecil ini memungkinkan Anda menyampaikan informasi terpenting dari materi yang dipelajari, dan oleh karena itu guru sering menggunakan teknik ini.

fungsi sinkronisasi

Sinkwines menjalankan dua fungsi penting: membantu guru menguji pengetahuan anak-anak dan menghemat waktu, yang tidak pernah cukup. Puisi seperti itu memungkinkan guru untuk melakukan kontrol terhadap anak, karena tidak ada yang bisa mengungkapkan intisari dalam beberapa baris jika tidak ada sosialisasi dengan materi yang diperlukan.

Bagaimana cara membuat cinquain menurut sejarah?

Pertama, Anda perlu memutuskan suatu topik. Misalnya saja perang. Selanjutnya, Anda perlu menulis puisi sesuai rencana. Contoh sinkronisasi seperti itu:

Tanpa ampun, berdarah.

Mereka membunuh, mereka menghancurkan, mereka menderita.

Perang membawa kesedihan bagi setiap rumah.

Kekejaman.

Munculnya syncwine, tugas utama metode ini

Sincwine muncul di Amerika pada awal abad kedua puluh karena pengaruh budaya Jepang. Setelah beberapa waktu, ini mulai digunakan untuk tujuan pendidikan sebagai cara yang efektif untuk meningkatkan pidato kiasan, membantu mencapai kesuksesan dalam waktu singkat. metode - untuk membantu siswa lebih memahami materi.

Penciptaan sinkronisasi dalam pelajaran

Deskripsi langkah demi langkah dari teknik ini:

1. Pembiasaan dengan persyaratan untuk membuat syncwine.

2. Menulis puisi seperti itu tentang topik apa pun sesuai dengan semua aturan.

3. Membaca beberapa sinkronisasi (opsional).

Jika siswa tidak ingin membagikan puisinya kepada semua orang, jangan memaksanya. Hal utama adalah anak-anak mengetahui cara membuat syncwine. Segala sesuatu yang lain adalah sekunder.

pekerjaan berpasangan

Setiap anak diberikan waktu beberapa menit untuk membuat syncwine. Kemudian dia, bersama seorang tetangga di meja, menyatukan dua puisi yang disukai keduanya. Hal ini memungkinkan Anda untuk mengevaluasi materi ini secara kritis. Teknik ini mengharuskan siswa mendengarkan rekan-rekannya dan mengambil dari sinkronisasi pemikiran-pemikiran yang selaras dengan pemikiran mereka sendiri. Biasanya, hal ini menimbulkan argumen, yang bagaimanapun juga menguntungkan para pria.

Contoh dari ilmu sosial

Bagaimana cara membuat cinquain dalam IPS? Tidak ada yang lebih mudah. Anda hanya perlu memahami topiknya dengan baik, dan semuanya akan beres. Perhatikan sebuah contoh.

Individu.

Cerdas, unik.

Hidup, bernafas, bekerja.

Masyarakat terdiri dari individu-individu.

Persyaratan untuk membuat sinkronisasi

Puisi seperti itu harus ditulis sesuai dengan aturan tertentu:

Baris nomor 1 - nama syncwine - berisi satu kata (biasanya kata ganti atau kata benda). Itu harus menunjukkan objek (atau hal) yang akan diceritakan.

Baris nomor 2 - beberapa kata (biasanya partisip atau kata sifat). Mereka harus menggambarkan kualitas atau tanda dari subjek yang dimasukkan ke dalam nama syncwine.

Baris nomor 3 - berisi tiga gerund atau kata kerja. Mereka berbicara tentang tindakan khas subjek. Bagi anak-anak yang mencoba memikirkan cara membuat syncwine, kesulitan sering muncul pada tahap ini.

Baris nomor 4 - frasa apa pun. Harus memuat pendapat pribadi pencipta syncwine tentang benda atau benda yang dicantumkan dalam judul puisi ini.

Baris nomor 5 - kata yang dengannya Anda harus merangkum atau memperluas isi topik. Biasanya, ini adalah kata benda yang melaluinya siswa mengekspresikan pergaulan dan perasaannya.

Sinkwain merupakan sebuah karya yang memerlukan penyampaian materi dan informasi dalam kalimat yang ringkas, sehingga anak dapat mendeskripsikan atau mengulangi sesuatu secara singkat.

Bagaimana cara menulis puisi tentang biologi?

Pertama, Anda perlu mendengarkan baik-baik guru dalam pelajaran.

Artiodactyl.

Cantik, tidak tergesa-gesa.

Mereka merumput, berkembang biak, tidur.

Artiodactyl memakan tanaman.

1. Pada tahap pertama, diusulkan untuk menulis syncwine tentang suatu isu yang dipahami dengan baik oleh anak-anak sekolah.

2. Awalnya, saat membuat puisi ini, diharapkan kerja berpasangan atau kelompok, dan setelah beberapa saat Anda sudah dapat mulai menyusun karya tersebut sendiri.

3. Preferensi diberikan kepada cinquain yang menyampaikan informasi paling akurat tentang beberapa aspek topik. Siswa yang mengarang puisi seperti itu harus diberi semangat. Sinkwine dalam sejarah sangat sulit bagi anak-anak, dan ini harus diperhitungkan.

Mengapa menulis sinkronisasi berguna?

Hasil apa yang dicapai guru? Pertama-tama, pengembangan kegiatan pendidikan (kognitif, komunikatif, personal, serta regulasi), pembentukan kemampuan kerja tim, dan perolehan keterampilan kerja mengajar dan penelitian. Sinkwine membantu mencapai semua tujuan ini.

Awalnya pekerjaan dapat dilakukan secara berkelompok, kemudian berpasangan, dan terakhir satu per satu. Anak-anak mempelajari kata dan istilah baru, berlatih menyusun frasa dan membuat kalimat. Pada saat yang sama, ada kebutuhan untuk mengekspresikan sikap seseorang terhadap sesuatu, untuk mengekspresikan emosi, untuk membentuk opini tentang suatu topik tertentu.

Satu contoh lagi

Anak-anak sekolah sangat menyukai pekerjaan seperti ini, mereka mulai memunculkan topik-topik sendiri yang tidak terbatas. Namun, itu semua tergantung pada subjek apa yang diperlukan untuk membuat syncwine, materi apa yang dipelajari. Tapi yang terpenting, siswa suka menulis puisi seperti itu dengan topik gratis. Banyak orang ingin membuat sinkronisasi "Keluarga". Bagaimana cara menulisnya? Ya, pikirkan saja tentang keluarga Anda, tentang kerabat Anda, lalu mulai berbisnis. Perhatikan sebuah contoh.

Keluarga.

Ramah, kuat.

Hidup, dukung, bantu.

Keluarga adalah unit sosial.

Kerabat.

Keterampilan yang harus dimiliki seorang siswa

Pekerjaan menyusun puisi semacam itu adalah cara yang baik untuk menggeneralisasi konsep. Siswa harus mengetahui topik yang diusulkan dengan sempurna, memiliki pemikiran kreatif dan pendapat pribadi. Selain itu, ia harus mampu menemukan detail terpenting dalam materi pelatihan dan merangkumnya.

Bantuan Pengembangan Bakat

Anak-anak dapat membuat syncwine di sekolah atau di rumah. Teknik ini memungkinkan Anda untuk lebih memahami poin-poin utama, aturan dan definisi dari topik yang dibahas. Ini adalah pemikiran ulang materi secara kreatif, yang membantu beberapa siswa mengembangkan bakat dan kemampuannya. Setiap guru yang tidak ingin ketinggalan zaman menggunakan teknik ini dalam pembelajarannya. Sekarang Anda tahu cara membuat cinquain. Ini cukup sederhana dan dapat diakses oleh semua orang. Dalam hal ini, seperti halnya di tempat lain, latihan sangatlah penting. Dengan setiap sinkronisasi baru, akan lebih mudah bagi siswa untuk membuat puisi seperti itu. Banyak anak sekolah yang mengeluh bahwa tugas ini di luar kemampuan mereka, padahal ini hanyalah kata-kata kosong yang hanya menunjukkan bahwa anak tersebut malas dan tidak mau mendalami topik tersebut. Dan pada anak-anak perlu untuk mendidik ketekunan dan menjelaskan kepada mereka bahwa Anda harus selalu percaya pada diri sendiri, dan semuanya pasti akan berhasil.


Sinkwine ditemukan pada awal abad ke-20 oleh Adelaide Crapsey, seorang penyair wanita Amerika. Terinspirasi dari haiku dan tanka Jepang, Crapsey hadir dengan bentuk puisi lima baris, juga berdasarkan jumlah suku kata di setiap baris. Suku kata tradisional yang ia ciptakan memiliki struktur suku kata 2-4-6-8-2 (dua suku kata di baris pertama, empat suku kata di baris kedua, dan seterusnya). Jadi, seharusnya ada 22 suku kata dalam puisi tersebut.


Cinquain didaktik pertama kali digunakan di sekolah-sekolah Amerika. Perbedaannya dari semua jenis syncwine lainnya adalah bahwa ini tidak didasarkan pada penghitungan suku kata, tetapi pada makna semantik setiap baris.


Cinquain didaktik klasik (ketat) dibuat seperti ini:



  • , satu kata, kata benda atau kata ganti;


  • baris kedua - dua kata sifat atau partisip, yang mendeskripsikan properti tema;


  • baris ketiga - atau gerund, menceritakan tentang tindakan topik;


  • baris keempat - kalimat empat kata, mengungkapkan sikap pribadi penulis syncwine terhadap topik;


  • baris kelima - satu kata(setiap bagian dari pidato), mengungkapkan esensi topik; semacam ringkasan.

Hasilnya adalah puisi pendek dan tidak berima yang dapat dikhususkan untuk topik apa pun.


Pada saat yang sama, dalam sinkronisasi didaktik, Anda dapat menyimpang dari aturan, misalnya topik utama atau ringkasan dapat dirumuskan bukan dalam satu kata, tetapi dalam sebuah frasa, sebuah frasa dapat terdiri dari tiga hingga lima kata, dan tindakan dapat digambarkan sebagai senyawa majemuk.

Menyusun sinkronisasi

Membuat syncwines adalah kegiatan yang menarik dan kreatif, dan tidak memerlukan pengetahuan khusus atau bakat sastra. Hal utama adalah menguasai formulir dengan baik dan “merasakannya”.



Untuk pelatihan, yang terbaik adalah mengambil topik sesuatu yang terkenal, dekat dan dapat dimengerti oleh penulis. Dan mulailah dengan hal-hal sederhana. Sebagai contoh, mari kita coba membuat syncwine menggunakan contoh topik "sabun".


Masing-masing, Garis pertama- "sabun mandi".


Baris kedua- dua kata sifat, sifat suatu objek. Sabun apa? Anda dapat membuat daftar dalam pikiran Anda kata sifat apa pun yang terlintas dalam pikiran Anda dan memilih dua kata sifat yang cocok dari kata tersebut. Selain itu, secara syncwine dapat dijelaskan baik konsep sabun secara umum (berbusa, licin, wangi), maupun sabun khusus yang digunakan pembuatnya (bayi, cair, oranye, ungu, dll). Misalkan sabunnya ternyata “transparan, stroberi”.


Baris ketiga- tiga tindakan subjek. Di sini, anak-anak sekolah sering mengalami masalah, terutama ketika menyangkut sinkronisasi yang didedikasikan untuk konsep-konsep abstrak. Namun harus diingat bahwa perbuatan bukan hanya perbuatan yang dilakukan suatu benda dengan sendirinya, tetapi juga apa yang terjadi padanya dan apa pengaruhnya terhadap orang lain. Misalnya, sabun tidak bisa begitu saja tergeletak di tempat sabun dan berbau, sabun bisa terlepas dari tangan Anda dan jatuh, dan jika masuk ke mata Anda, bisa membuat Anda menangis, dan yang terpenting, Anda mencuci diri dengan sabun tersebut. Apa lagi yang bisa dilakukan sabun? Ingat, dan pada akhirnya kita akan memilih tiga kata kerja. Misalnya seperti ini: "Baunya, luntur, menggelembung."


Baris keempat- sikap pribadi penulis terhadap topik syncwine. Di sini pun terkadang muncul masalah - sikap pribadi seperti apa terhadap sabun jika Anda bukan penggemar kebersihan, suka mencuci atau tidak, dan benci sabun. Namun dalam hal ini, sikap pribadi tidak hanya berarti emosi yang dialami penulis. Bisa berupa asosiasi, dan sesuatu yang menurut penulis menjadi hal utama dalam mata pelajaran ini, dan beberapa fakta dari biografi terkait topik syncwine. Misalnya, penulis pernah terpeleset sabun dan lututnya patah. Atau coba buat sabun sendiri. Atau ia mengasosiasikan sabun dengan perlunya mencuci tangan sebelum makan. Semua ini bisa menjadi dasar untuk baris keempat, yang utama adalah menuangkan pemikiran Anda ke dalam tiga sampai lima kata. Misalnya: "Cuci tangan sebelum makan". Atau, jika penulis pernah mencoba menjilat sabun beraroma harum saat kecil dan kecewa, baris keempat bisa jadi: "Bau, rasanya tidak enak."


Dan akhirnya baris terakhir- ringkasan dalam satu atau dua kata. Di sini Anda dapat membaca kembali puisi yang dihasilkan, memikirkan gambaran subjek yang muncul dan mencoba mengungkapkan perasaan Anda dalam satu kata. Atau tanyakan pada diri Anda pertanyaan - mengapa Anda membutuhkan barang ini? Apa tujuan keberadaannya? Apa properti utamanya? Dan arti dari baris terakhir sangat bergantung pada apa yang telah dikatakan sebelumnya. Jika baris keempat syncwine adalah tentang mencuci tangan sebelum makan, kesimpulan logisnya adalah “kebersihan” atau “kebersihan”. Dan jika kenangan tentang pengalaman buruk makan sabun - "kekecewaan" atau "penipuan".


Apa yang terjadi pada akhirnya? Contoh sinkronisasi didaktik klasik dengan bentuk yang ketat.


Sabun mandi.


Transparan, stroberi.


Mencuci, berbau, menggelembung.


Baunya manis, rasanya menjijikkan.


Kekecewaan.


Sebuah puisi kecil namun lucu di mana semua anak yang pernah mencicipi sabun akan mengenali dirinya sendiri. Dan dalam proses penulisannya, kita juga teringat akan sifat dan fungsi sabun.


Setelah berlatih pada mata pelajaran sederhana, Anda dapat beralih ke topik yang lebih kompleks namun terkenal. Untuk pelatihan, Anda dapat mencoba membuat syncwine dengan tema “keluarga” atau syncwine dengan tema “kelas”, puisi yang didedikasikan untuk musim, dan sebagainya. Dan cinquain bertema “ibu”, yang digubah oleh siswa sekolah dasar, dapat menjadi dasar yang baik untuk membuat kartu pos untuk memperingati hari libur 8 Maret. Dan teks syncwine yang ditulis oleh siswa dengan topik yang sama dapat menjadi dasar untuk proyek kelas apa pun. Misalnya, untuk Hari Kemenangan atau Tahun Baru, anak sekolah dapat membuat poster atau koran dengan pilihan puisi tematik tulisannya sendiri.

Mengapa membuat syncwine di sekolah

Menyusun syncwine adalah kegiatan yang menarik dan kreatif yang, dengan segala kesederhanaannya, membantu anak-anak dari segala usia mengembangkan pemikiran sistemik dan keterampilan analitis, mengisolasi hal utama, merumuskan pemikiran mereka, dan memperluas kosa kata aktif mereka.


Untuk menulis cinquain, seseorang harus memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang subjek tersebut - dan ini, ditambah segalanya, menjadikan menulis puisi sebagai bentuk yang efektif untuk menguji pengetahuan di hampir semua mata pelajaran dalam kurikulum sekolah. Selain itu, menulis syncwine dalam biologi atau kimia akan memakan waktu lebih sedikit daripada tes penuh. Dan syncwine dalam sastra, yang didedikasikan untuk salah satu pahlawan sastra atau genre sastra, akan membutuhkan kerja pemikiran yang sama intensnya dengan menulis esai terperinci - tetapi hasilnya akan lebih kreatif dan orisinal, cepat (untuk menulis syncwine untuk anak-anak yang sudah menguasai bentuk dengan baik, 5-10 menit sudah cukup) dan indikatif.


Sinkwine - contoh dalam berbagai mata pelajaran

Sincwine dalam bahasa Rusia dapat dikhususkan untuk berbagai topik, khususnya, Anda dapat mencoba mendeskripsikan bagian-bagian pidato dengan cara ini.


Contoh syncwine pada topik "kata kerja":


Kata kerja.


Reversibel, sempurna.


Menjelaskan tindakan, konjugasi, perintah.


Dalam sebuah kalimat biasanya berupa predikat.


Bagian dari pidato.


Untuk menulis syncwine seperti itu, saya harus mengingat bentuk kata kerjanya, bagaimana perubahannya, apa perannya dalam sebuah kalimat. Uraiannya ternyata tidak lengkap, namun tetap menunjukkan bahwa penulis mengingat sesuatu tentang kata kerja dan memahami apa itu kata kerja.


Dalam biologi, siswa dapat menulis sinkronisasi yang didedikasikan untuk jenis hewan atau tumbuhan tertentu. Selain itu, dalam beberapa kasus, untuk menulis syncwine dalam biologi, cukup menguasai isi satu paragraf, yang memungkinkan Anda menggunakan syncwine untuk menguji pengetahuan yang diperoleh selama pelajaran.


Contoh syncwine dengan tema "katak":


Katak.


Amfibi, chordate.


Melompat, bertelur, menangkap lalat.


Dia hanya melihat apa yang bergerak.


Licin.


Synquain dalam sejarah dan ilmu sosial memungkinkan siswa tidak hanya mensistematisasikan pengetahuan mereka tentang topik tersebut, tetapi juga merasakan topik tersebut lebih dalam, “menyampaikannya” melalui diri mereka sendiri, dan merumuskan sikap pribadi mereka melalui kreativitas.


Misalnya, cinquain dengan tema "perang" bisa seperti ini:


Perang.


Mengerikan, tidak manusiawi.


Membunuh, menghancurkan, membakar.


Kakek buyut saya meninggal dalam perang.


Penyimpanan.


Dengan demikian, cinquain dapat digunakan sebagai bagian dari pembelajaran mata pelajaran apa pun dalam kurikulum sekolah. Bagi anak sekolah, mengarang puisi tematik dapat menjadi semacam “jeda kreatif”, memberikan variasi yang menyenangkan dalam pembelajaran. Dan guru, setelah menganalisis kreativitas siswa, tidak hanya dapat menilai pengetahuan dan pemahaman mereka tentang mata pelajaran, tetapi juga merasakan sikap anak sekolah terhadap topik tersebut, memahami apa yang paling menarik minat mereka. Dan, mungkin, membuat penyesuaian pada rencana kelas selanjutnya.


Menyusun syncwines - puisi pendek dan tidak berima - baru-baru ini menjadi jenis tugas kreatif yang sangat populer. Hal ini dihadapi oleh anak sekolah, mahasiswa kursus pelatihan lanjutan, dan peserta berbagai pelatihan. Biasanya, guru diminta untuk membuat sinkronisasi tentang topik tertentu - untuk kata atau frasa tertentu. Bagaimana cara melakukannya?

Aturan untuk menulis sinkronisasi

Sinkwine terdiri dari lima baris dan, meskipun dianggap sejenis puisi, komponen teks puisi yang biasa (adanya sajak dan ritme tertentu) tidak wajib untuk itu. Namun jumlah kata dalam setiap baris diatur secara ketat. Selain itu, saat menyusun syncwine, bagian pidato tertentu harus digunakan.

Skema untuk membangun syncwine adalah:

  • baris pertama adalah tema syncwine, paling sering satu kata, kata benda (terkadang frasa dua kata, singkatan, nama depan dan belakang dapat bertindak sebagai topik);
  • baris kedua - dua kata sifat mengkarakterisasi topik;
  • baris ketiga - tiga kata kerja(tindakan suatu objek, orang atau konsep yang ditetapkan sebagai topik);
  • baris keempat - empat kata, kalimat lengkap yang menggambarkan sikap pribadi penulis terhadap topik tersebut;
  • baris kelima - satu kata, merangkum syncwine secara keseluruhan (kesimpulan, ringkasan).

Penyimpangan dari skema kaku ini mungkin terjadi: misalnya, jumlah kata pada baris keempat dapat bervariasi dari empat hingga lima, termasuk atau tidak termasuk preposisi; alih-alih kata sifat atau kata kerja “kesepian”, digunakan frasa dengan kata benda dependen, dan seterusnya. Biasanya, guru yang memberi tugas membuat syncwine memutuskan sendiri seberapa ketat siswanya harus mematuhi formulir tersebut.

Cara bekerja dengan tema syncwine: baris pertama dan kedua

Pertimbangkan proses menciptakan dan menulis syncwine menggunakan contoh topik "buku". Kata inilah yang menjadi baris pertama puisi masa depan. Tapi bukunya bisa sangat berbeda, bagaimana cara mengkarakterisasinya? Oleh karena itu, kita perlu menentukan topiknya, dan baris kedua akan membantu kita dalam hal ini.

Baris kedua adalah dua kata sifat. Apa hal pertama yang terlintas di benak Anda ketika memikirkan sebuah buku? Misalnya saja:

  • kertas atau elektronik;
  • dijilid dengan mewah dan diilustrasikan dengan mewah;
  • menarik, mengasyikkan;
  • membosankan, sulit dimengerti, dengan banyak rumus dan diagram;
  • tua, dengan halaman menguning dan bekas tinta di pinggirnya dibuat oleh nenek saya, dan seterusnya.

Daftarnya mungkin tidak ada habisnya. Dan di sini harus diingat bahwa tidak ada "jawaban yang benar" di sini - setiap orang memiliki asosiasinya sendiri. Dari semua pilihan, pilihlah salah satu yang paling menarik bagi Anda pribadi. Ini bisa berupa gambar buku tertentu (misalnya, buku anak-anak favorit Anda dengan gambar cerah) atau sesuatu yang lebih abstrak (misalnya, "buku klasik Rusia").

Sekarang tuliskan dua tanda khusus untuk buku “Anda”. Misalnya:

  • menarik, fantastis;
  • membosankan, bermoral;
  • cerah, menarik;
  • tua, pudar.

Jadi, Anda sudah memiliki dua baris - dan Anda sudah cukup akurat mewakili "karakter" buku yang sedang Anda bicarakan.

Cara membuat baris ketiga dari syncwine

Baris ketiga adalah tiga kata kerja. Kesulitan juga bisa muncul di sini: tampaknya, apa yang bisa “dilakukan” sebuah buku dengan sendirinya? Untuk diterbitkan, untuk dijual, untuk dibaca, untuk disimpan di rak… Namun di sini kita dapat menggambarkan dampak buku tersebut terhadap pembaca dan tujuan yang ditetapkan penulisnya untuk dirinya sendiri. Sebuah novel yang "membosankan dan bermoral", misalnya, mungkin saja demikian untuk mencerahkan, untuk memberi moral, untuk melelahkan, untuk membuat tertidur dan seterusnya. Buku "Cerah dan menarik" untuk anak-anak prasekolah - menghibur, memotivasi, mengajar membaca. Kisah fantasi yang menawan memikat, menggairahkan, menggairahkan imajinasi.

Saat memilih kata kerja, yang utama adalah jangan menyimpang dari gambar yang Anda uraikan di baris kedua dan cobalah untuk menghindari kata-kata dengan akar kata yang sama. Misalnya, jika Anda mendeskripsikan sebuah buku sebagai sesuatu yang menarik, dan di baris ketiga Anda menulis bahwa buku itu "memikat" - akan ada perasaan bahwa Anda sedang "menandai waktu". Dalam hal ini, lebih baik mengganti salah satu kata dengan arti yang serupa.

Kami merumuskan baris keempat: sikap terhadap topik

Baris keempat dari syncwine menggambarkan "sikap pribadi" terhadap topik tersebut. Hal ini menimbulkan kesulitan khusus bagi anak sekolah, yang terbiasa dengan kenyataan bahwa sikap harus dirumuskan secara langsung dan jelas (misalnya, “Saya memiliki sikap yang baik terhadap buku” atau “Saya menganggap buku berguna untuk meningkatkan taraf budaya”). Padahal, baris keempat tidak menyiratkan sifat evaluatif dan dirumuskan lebih bebas.

Faktanya, di sini perlu untuk menyatakan secara singkat apa yang paling penting bagi Anda dalam topik tersebut. Ini mungkin relevan bagi Anda secara pribadi dan kehidupan Anda (misalnya, " Mulai membaca pada usia empat tahun" atau " Saya memiliki perpustakaan yang sangat besar", atau " Saya tidak tahan membaca"), tapi ini opsional. Misalnya, jika Anda berpikir bahwa kelemahan utama buku adalah bahwa produksinya menggunakan banyak kertas, yang produksinya menggunakan hutan yang ditebang, Anda tidak perlu menulis "saya" dan "mengutuk". Tulis saja itu" buku kertas - kuburan pohon" atau " produksi buku merusak hutan”, dan sikap Anda terhadap topik tersebut akan cukup jelas.

Jika sulit bagi Anda untuk segera merumuskan kalimat pendek, tuangkan dulu ide Anda secara tertulis, tanpa memikirkan jumlah kata, lalu pikirkan bagaimana cara mempersingkat kalimat yang dihasilkan. Akibatnya, alih-alih Saya sangat menyukai novel fantasi sehingga saya sering tidak bisa berhenti dan membacanya sampai pagi' mungkin terlihat seperti ini:

  • Saya bisa membaca sampai pagi;
  • Saya sering membaca sepanjang malam;
  • Saya melihat sebuah buku - saya mengucapkan selamat tinggal pada tidur.

Kesimpulannya: baris kelima cinquain

Tugas baris kelima adalah merangkum secara singkat, dalam satu kata, semua karya kreatif dalam menulis syncwine. Sebelum Anda melakukan ini, tulis ulang empat baris sebelumnya - puisi yang hampir selesai - dan baca kembali apa yang Anda miliki.

Misalnya, Anda memikirkan tentang variasi buku, dan Anda menemukan hal berikut:

Buku.

Ilmu artistik dan populer.

Mencerahkan, menghibur, membantu.

Sangat berbeda, setiap orang punya miliknya sendiri.

Hasil dari pernyataan tentang keragaman buku yang tak terbatas ini dapat berupa kata "perpustakaan" (tempat berkumpulnya banyak publikasi berbeda) atau "variasi".

Untuk mengisolasi "kata pemersatu" ini, Anda dapat mencoba merumuskan gagasan utama puisi yang dihasilkan - dan, kemungkinan besar, itu akan berisi "kata utama". Atau, jika Anda terbiasa menulis “kesimpulan” dari esai, rumuskan dulu kesimpulannya dalam bentuk biasa, lalu soroti kata utamanya. Misalnya, alih-alih " jadi kita melihat bahwa buku adalah bagian penting dari budaya”, tulis saja “budaya”.

Versi umum lainnya dari syncwine finale adalah seruan terhadap perasaan dan emosi seseorang. Misalnya:

Buku.

Gemuk, membosankan.

Kami belajar, kami menganalisis, kami belajar.

Klasik adalah mimpi buruk bagi setiap siswa.

Kerinduan.

Buku.

Fantastis, menawan.

Mengagumi, menunda, merampas mimpi.

Saya ingin hidup di dunia sihir.

Mimpi.

Cara belajar menulis sinkronisasi dengan cepat tentang topik apa pun

Menyusun syncwines merupakan kegiatan yang sangat mengasyikkan, namun hanya dengan syarat formulirnya dikuasai dengan baik. Dan eksperimen pertama dalam genre ini biasanya sulit - untuk merumuskan lima baris pendek, Anda harus berusaha keras.

Namun, setelah Anda membuat tiga atau empat sinkronisasi dan menguasai algoritme penulisannya, segalanya biasanya berjalan sangat mudah - dan puisi baru tentang topik apa pun akan muncul dalam dua atau tiga menit.

Oleh karena itu, untuk membuat sinkronisasi dengan cepat, lebih baik mengerjakan formulir pada bahan yang relatif sederhana dan terkenal. Sebagai latihan, Anda bisa mencoba mengambil, misalnya, keluarga Anda, rumah, salah satu kerabat dan teman Anda, hewan peliharaan.

Setelah mengatasi sinkronisasi pertama, Anda dapat mengerjakan topik yang lebih sulit: misalnya, menulis puisi yang didedikasikan untuk salah satu keadaan emosional (cinta, kebosanan, kegembiraan), waktu atau musim (pagi, musim panas, Oktober), hobi anda, kampung halaman, dan sebagainya.Selanjutnya.

Setelah Anda menulis beberapa karya "percobaan" ini dan mempelajari cara "mengemas" pengetahuan, ide, dan emosi Anda ke dalam bentuk tertentu, Anda dapat dengan mudah dan cepat menghasilkan sinkronisasi pada topik apa pun.

Sejarah kejadian

Pembentukan kemampuan analitis

Menyusun syncwine, ringkasan singkat berdasarkan sejumlah besar informasi, berguna untuk mengembangkan kemampuan menganalisis. Berbeda dengan esai sekolah, cinquain membutuhkan waktu yang lebih sedikit, meskipun memiliki kerangka yang lebih kaku dari segi bentuk penyajiannya, dan penulisannya mengharuskan penyusunnya untuk mengimplementasikan hampir seluruh kemampuan pribadinya (intelektual, kreatif, figuratif). Dengan demikian, prosedur penyusunan syncwine memungkinkan Anda untuk secara harmonis menggabungkan elemen-elemen dari ketiga sistem pendidikan utama: informasi, aktivitas, dan berorientasi pada kepribadian.

variabilitas

Berbagai variasi kompilasi syncwine berkontribusi pada komposisi tugas yang beragam. Selain kompilasi sinkronisasi baru yang independen (seperti berpasangan, grup), opsi juga dimungkinkan dengan:

  • menyusun cerita pendek berdasarkan syncwine yang sudah jadi (menggunakan kata dan frasa yang membentuk syncwine);
  • koreksi dan peningkatan sinkronisasi yang telah selesai;
  • analisis syncwine yang tidak lengkap untuk menentukan bagian yang hilang (misalnya, syncwine diberikan tanpa menentukan topik - tanpa baris pertama, perlu ditentukan berdasarkan yang sudah ada).

Catatan

Tautan

  • Contoh syncwine: Latihan "Sinkwine -" Toleransi "" dan Kompilasi syncwine - di bagian Latihan Psikologis untuk Pelatihan di TrePsy.net.
  • cinquain. (Bahasa inggris)

Yayasan Wikimedia. 2010 .

Lihat apa itu "Sinkwine" di kamus lain:

    Artikel ini tentang puisi Jepang, untuk sistem operasi lihat Haiku. Halaman ini diusulkan untuk diganti namanya menjadi Haiku (Hokku). Penjelasan alasan dan pembahasan di halaman Wikipedia: Untuk mengganti nama / 19 Desember 2012. Mungkin saat ini ... ... Wikipedia

    Istilah ini memiliki arti lain, lihat Tanka (arti). Tanka (Jap. 短歌 tanka ?, "lagu pendek") 31 suku kata lima baris bentuk puisi Jepang (tipe utama puisi lirik feodal Jepang), yang merupakan jenis ... Wikipedia

Cinquain adalah puisi khusus yang terdiri dari 5 baris. Waktu asal usulnya dianggap abad kedua puluh, dan tempatnya adalah Amerika. Faktor utama yang mempengaruhi terbentuknya syair tersebut adalah kreativitas puisi Jepang yang popularitasnya pada saat itu sangat luas. Tidak mengherankan jika mereka belajar tentang syncwine baik di Rusia maupun di seluruh dunia secara umum. Ternyata ini adalah metode yang cukup efektif yang berkontribusi pada pengembangan pidato kiasan. Diketahui, syair lima baris tersebut juga disusun dengan topik didaktik.

Penyair Adelaide Crapsey menjadi "pelopor" dalam bidang gubahan cinquain klasik, ia juga berperan sebagai penemu syair aneh ini. Seperti yang telah disebutkan, motif Jepang menjadi dasar pembuatannya. Pada tahun 1914 sinkronisasi Adelaide dimasukkan dalam kumpulan puisi yang diterbitkan setelah kematiannya.

Untuk membuat syair modifikasi seperti itu, Anda tidak perlu memiliki keahlian khusus. Ini, pertama-tama, adalah kreativitas bebas, dan untuk menulis syncwine, Anda perlu menemukan elemen paling dasar dari informasi ini, dan kemudian membuat kesimpulan singkat dalam bentuk yang jelas dan ringkas. Saat ini, praktik syncwines adalah hal biasa dalam kurikulum sekolah. Mereka adalah sarana yang baik untuk menyimpulkan materi yang dipelajari dalam pelajaran sastra. Sedangkan untuk disiplin ilmu lain, ini adalah latihan yang sangat baik, menggantikan tugas akhir yang dangkal untuk menggeneralisasi dan mensistematisasikan materi program.

Menyusun syncwine untuk pelajar dan orang dewasa sangatlah sederhana, dan, omong-omong, fitur ini menjadikannya cara terpendek dan paling efektif untuk perkembangan anak secara keseluruhan, yang berkontribusi pada pembentukan kemampuan analitis dengan cepat. Pengenalan jenis pekerjaan ini ke dalam praktik sekolah juga disebabkan oleh fakta bahwa pekerjaan tersebut memakan waktu lebih sedikit, tetapi memberikan hasil yang lebih banyak. Dengan demikian, materi terserap lebih cepat dan baik, yang tidak disediakan oleh esai sekolah biasa.

Keuntungan syncwine dibandingkan latihan standar adalah ia memiliki kerangka yang lebih ketat, yang memungkinkan Anda mengekspresikan pikiran Anda dengan jelas, ringkas, dan padat. Dan agar penjelasannya memenuhi semua kriteria ini, siswa menggunakan seluruh kemampuan intelektual dan kreatif, kecerdikan dan, tentu saja, imajinasi.

Cara membuat Cinquain

Sinkwine, pada gilirannya, diklasifikasikan menjadi 2 subspesies:

  • tradisional, yang juga memiliki beberapa modifikasi:
    • kembali;
    • cermin;
    • kupu-kupu cinquain dan lain-lain.
  • bersifat mendidik.

Inti dari kata tradisional adalah prinsip suku kata. Terdiri dari fakta bahwa jumlah suku kata dalam 5 baris syncwine harus sama dengan 22.
Sinkronisasi didaktik didasarkan pada prinsip semantik. Skemanya terlihat seperti ini:

  • 1 baris - tema syncwine, diungkapkan dalam 1 kata (nama objek, yang akan dibahas lebih lanjut);
  • baris ke-2 - 2 kata yang menjadi ciri objek;
  • Baris ke-3 - 3 kata yang menggambarkan tindakan yang dilakukan oleh objek;
  • 4 baris - 4 kata yang membentuk frasa, yang semantiknya harus mencerminkan sikap penulis terhadap objek;
  • 5 - 1 kata, semacam rangkuman ciri-ciri objek yang dideskripsikan.

Contoh Syncwine

Berikut adalah contoh sinkronisasi didaktik:

Matahari
Musim dingin, salah
Bersembunyi, berburu, menembak
Dan hanya Manusia yang tidak melihat
Penglihatan.