Pendidikan teknik menengah secara in-abstia. Pendidikan teknis menengah dan spesialisasi. Lembaga pendidikan kejuruan menengah

Pendidikan Teknik

pelatihan insinyur dan teknisi untuk industri, konstruksi, transportasi, komunikasi, pertanian dan kehutanan. (Pelatihan tenaga terampil untuk perekonomian nasional dilaksanakan dalam sistem pendidikan vokasi dan teknik (Lihat Pendidikan kejuruan dan teknik).) Yang dimaksud dengan “T. HAI." Hal ini juga dipahami sebagai seperangkat pengetahuan dan keterampilan ilmiah, teoritis dan praktis yang memungkinkan mereka yang telah menerima pendidikan ini untuk memecahkan masalah produksi, teknis, ekonomi dan lainnya dalam spesialisasi mereka. Selain metode khusus, ada juga metode teknis tambahan dan umum. Bantu T.o. bertujuan untuk membekali mahasiswa dan mahasiswa lembaga pendidikan khusus menengah dengan pengetahuan teknis dan keterampilan yang diperlukan untuk mempelajari dan menggunakan mesin, mekanisme, peralatan, kontrol otomatis yang digunakan di banyak bidang sains, pendidikan, dan budaya. Ke pembantu T. o. mencakup disiplin ilmu teknik dan teknologi yang dipelajari di fakultas geologi, kimia, fisika, biologi dan lainnya di universitas (Lihat Universitas) , di fakultas agronomi dan kedokteran hewan pertanian. universitas, lembaga kedokteran, pedagogi dan lainnya serta lembaga pendidikan khusus menengah. Arti kata bantu T. o. meningkat seiring dengan dilengkapinya berbagai bidang ilmu pengetahuan dan kebudayaan dengan sarana teknis (teknik penelitian eksperimental, teknologi komputer, alat peraga teknis, peralatan dan perangkat diagnosis dan pengobatan, dll). Jenderal T.o. diberikan oleh sekolah pendidikan umum menengah, yang meletakkan dasar-dasar pengetahuan teknis, keterampilan dan kemampuan dalam proses pelatihan tenaga kerja dan politeknik (lihat pendidikan Politeknik).

Sistem peralatan teknis khusus di Uni Soviet mencakup industri berikut: geologi, pertambangan, energi, metalurgi, teknik mesin, pembuatan instrumen, elektronik radio, teknik kehutanan, teknologi kimia, teknologi (di bidang produksi produk makanan dan barang konsumsi, serta layanan konsumen ), konstruksi, geodesi, hidrometeorologi, transportasi dan komunikasi (tentang isi dan perkembangan cabang-cabang industri transportasi, lihat artikel khusus, misalnya pendidikan pertambangan, pendidikan transportasi, dll).

Spesialis dengan kualifikasi teknis yang lebih tinggi dilatih di politeknik dan institut industri, perguruan tinggi industri (termasuk perguruan tinggi teknik pabrik (Lihat perguruan tinggi teknik pabrik)) , di fakultas teknik di beberapa universitas, serta di lembaga pendidikan militer teknik yang lebih tinggi (lihat lembaga pendidikan tinggi dan artikel tentang kelompok perguruan tinggi teknik tertentu, misalnya). Jumlah perguruan tinggi teknik di Uni Soviet adalah tentang proyek Kursus) (misalnya, di lembaga teknik mesin - tentang teori mesin dan mekanisme; tentang suku cadang mesin, mesin pengangkat dan mekanisme). Di tahun-tahun senior, 3-5 proyek kursus diselesaikan dalam spesialisasi (untuk spesialisasi teknik sipil dan arsitektur - 6-9). Siswa menjalani pelatihan praktis di bengkel pelatihan, tempat pelatihan, dll. dan pelatihan praktis (Lihat Praktek Industri) di perusahaan. Memperoleh tingkat teknis yang lebih tinggi. diakhiri dengan persiapan dan pembelaan proyek tesis (Lihat Proyek Tesis) (atau tesis (Lihat Tesis) yang bersifat eksperimental). Lulusan menerima kualifikasi seorang insinyur dengan spesialisasi yang relevan, secara ilmiah setara dengan kualifikasi yang diberikan, misalnya, kepada lulusan lembaga pendidikan teknik tinggi di Amerika Serikat, Inggris Raya, Jepang dan negara-negara lain yang telah mempertahankan disertasi untuk tahun ke-2. gelar akademik profesional - Master.

Teknisi dilatih di lembaga pendidikan khusus menengah (Lihat Lembaga pendidikan khusus menengah) dalam berbagai spesialisasi (tetapi profilnya lebih sempit daripada di perguruan tinggi). Kurikulum lembaga pendidikan teknik menengah (sekolah teknik) dirancang selama 3,5-4 tahun (bagi yang tamat sekolah 8 tahun) dan 2,5-3 tahun (bagi yang tamat sekolah menengah). Sekolah teknik berdasarkan sekolah 8 tahun tidak hanya memberikan pengetahuan khusus, tetapi juga pendidikan umum. Kepentingan khusus diberikan pada pelatihan industri (waktu pelatihan 600-700 jam), di mana siswa menerima kualifikasi dalam profesi kerja, serta pekerjaan industri dan pelatihan praktis dalam spesialisasi mereka. Sama seperti di lembaga pendidikan tinggi, lembaga pendidikan teknik menengah telah mengadopsi sistem desain kursus dan, setelah menyelesaikan pelatihan, pembelaan proyek diploma (lihat Pendidikan khusus menengah).

Untuk menerima T.o. tanpa gangguan dari pekerjaan, terdapat perguruan tinggi korespondensi dan malam dan sekolah teknik, serta fakultas (departemen) di lembaga pendidikan khusus tinggi dan menengah penuh waktu. Durasi belajar di malam hari dan sistem korespondensi Т.о. pada 6-12 bulan lebih dari pada spesialisasi terkait dari departemen penuh waktu. Banyak universitas memiliki departemen teknis umum (tahun ke-1 hingga ke-3), yang membekali mahasiswa dengan pelatihan teknis umum dan ilmiah umum, sehingga mereka dapat melanjutkan pendidikan teknis di masa depan. dalam spesialisasi yang dipilih. Peningkatan sistematis dalam tingkat ilmiah pelatihan spesialis dipastikan melalui pekerjaan penelitian departemen universitas, pengenalan elemen penelitian ke dalam pekerjaan laboratorium, kursus dan proyek diploma. Untuk meningkatkan tingkat penelitian ilmiah, laboratorium bermasalah dan pusat komputer telah diselenggarakan di lembaga pendidikan tinggi, dan di beberapa lembaga penelitian. Untuk melatih para insinyur yang menguasai dasar-dasar ilmu teknik serta pengetahuan matematika, fisika, dan ekonomi yang mendalam, sistem sekolah tinggi Soviet diciptakan , sejumlah fakultas teknik dan matematika di lembaga pendidikan tinggi, dll. Personel ilmiah dan ilmiah-pedagogis dalam ilmu teknis dilatih terutama di sekolah pascasarjana (Lihat Studi Pascasarjana) di lembaga pendidikan tinggi dan lembaga penelitian.

Dalam kondisi revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi, sehubungan dengan pesatnya pembaharuan dan perluasan ilmu pengetahuan di bidang teknologi. sistem pelatihan lanjutan (Lihat Pelatihan lanjutan) dan pelatihan ulang bagi pekerja teknik dan teknis senior serta spesialis juga disertakan. Di lembaga pelatihan lanjutan (Lihat) , Pada kursus di perusahaan, organisasi dan lembaga pendidikan, spesialis dengan pendidikan tinggi dan menengah mempelajari pencapaian terkini ilmu pengetahuan dan teknologi, sarana mekanisasi kompleks dan otomatisasi proses produksi, metode efektif organisasi ilmiah produksi, tenaga kerja dan manajemen. Universitas telah mendirikan fakultas untuk pelatihan lanjutan bagi spesialis dengan pendidikan tinggi, dan di sejumlah institut (misalnya, Institut Politeknik Ural, Institut Manajemen Moskow, dll.) - fakultas untuk penyelenggara pelatihan industri dan konstruksi. Di Universitas Negeri Moskow, Penerbangan Moskow, Energi, Teknik dan Fisika. institut, Universitas Teknik Tinggi Moskow dinamai demikian. N. E. Bauman, Institut Teknologi Leningrad, Universitas Novosibirsk, dll., menciptakan fakultas khusus untuk melatih kembali para insinyur di bidang pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang baru dan menjanjikan.

T. o. telah mencapai kesuksesan yang signifikan. di negara-negara sosialis lainnya, di mana jumlah pelajar dan pelajar yang menerima pelatihan teknis terus bertambah dan di beberapa negara (misalnya, Cekoslowakia, Polandia, Belarusia) berjumlah 40-50% dari total jumlah siswa. Sistem T.o. memenuhi persyaratan perekonomian nasional dan karakteristik nasional suatu negara. Di sejumlah negara (misalnya, di Polandia, Hongaria, SRR), dua jenis insinyur dilatih: profesional (masa pelatihan 4 tahun) dan master (4-5 tahun). Insinyur profesional dilatih terutama untuk kegiatan praktis, insinyur master - untuk organisasi penelitian dan desain. Dalam NRB T.o. strukturnya mirip dengan sistem teknis Soviet. Pusat terbesar dari T. o. di negara-negara sosialis: Institut Politeknik Warsawa dan Poznan, Akademi Pertambangan dan Metalurgi Krakow (PNR); Universitas Teknik Dresden dan Magdeburg, Akademi Pertambangan Freiberg (GDR); Institut Politeknik Praha, Sekolah Teknik Tinggi di Kosice, Sekolah Pertambangan dan Metalurgi di Ostrava (Cekoslowakia); Budapest (Hongaria), Sofia (NRB), institut politeknik Beograd (SFRY), dll.

Di negara-negara kapitalis, tingkat teknis tertinggi. dilakukan di universitas dan lembaga pendidikan teknik tinggi khusus, sekolah menengah - di perguruan tinggi universitas dan lembaga pendidikan teknik menengah lainnya untuk berbagai tujuan. Di sejumlah negara, seorang spesialis yang telah menerima pendidikan teknik yang lebih tinggi diberikan ijazah insinyur, yang tidak memberinya hak untuk melakukan pekerjaan teknik (menjadi penulis proyek, dll.); ia menerima hak yang luas setelah diberikan kualifikasi teknik oleh lembaga teknik terkait; itu diberikan setelah beberapa tahun pengalaman kerja praktek dan lulus ujian khusus (lihat bagian Pendidikan Tinggi dan Pendidikan di artikel tentang negara).

Lebih tinggi T.o. di AS mereka diterima, sebagai suatu peraturan, dalam 2-3 tahap: yang pertama (4 tahun) mencakup studi ilmu pengetahuan umum dan disiplin teknis khusus dan diakhiri dengan pemberian gelar Sarjana kepada lulusan Fakultas Teknik ; yang kedua (kurang lebih 1 tahun) ditujukan terutama untuk meningkatkan tingkat pengetahuan teoritis dalam spesialisasi yang dipilih, mengembangkan keterampilan untuk pekerjaan penelitian independen dan diakhiri dengan lulus ujian atau mempertahankan disertasi untuk gelar Master of Science. Gelar akademik insinyur diperkenalkan (misalnya, di Massachusetts Institute of Technology (Lihat)) , yang dapat diterima oleh sarjana setelah menyelesaikan program studi tambahan (hingga 2 tahun). Mereka yang menerima gelar master sering kali bekerja di organisasi penelitian dan desain. Di perusahaan besar, pelatihan teknis tahap ketiga diselenggarakan. langsung dalam produksi bagi orang-orang yang mempunyai gelar sarjana atau magister. Pada tahap ini (hingga 1 tahun), siswa mempelajari teknologi, organisasi dan manajemen produksi, serta spesifikasi produksi perusahaan dan perusahaan tempat mereka akan bekerja. Sistem sekolah dan institut khusus sedang diperbaiki, dirancang untuk meningkatkan keterampilan spesialis dan menerapkan apa yang disebut. pendidikan lanjutan tenaga teknis. Di banyak perguruan tinggi dan institut teknik di Inggris, pelatihan didasarkan pada apa yang disebut sistem layer pie (sandwich), dirancang selama 4-5 tahun dan menyediakan pergantian (setiap 3-6 bulan) kajian teori dengan kerja praktek di industri. Di Prancis, tenaga teknik dan teknis biasanya dilatih di universitas dan lembaga khusus di berbagai bidang (sekolah tinggi pertambangan, jembatan dan jalan raya, navigasi udara, dll.). Masa studinya adalah 4-6 tahun, biasanya terdiri dari 3 siklus, dan pada siklus kedua siswa mengikuti ujian untuk gelar Lisensi dan dapat menerima gelar insinyur, pada akhir siklus ketiga - gelar doktor dari siklus ke-3 dan apabila mempunyai gelar insinyur, dapat menjadi pelamar gelar doktor-insinyur. Di Jepang T.o. dilakukan atas dasar institut dan institut teknis cabang, biasanya selama 4 tahun. Mereka yang menyelesaikan kursus menerima gelar sarjana, dan setelah pelatihan tambahan (1-2 tahun) - gelar master.

Pusat organisasi yang paling penting: di AS - Institut Teknologi Massachusetts (Cambridge), Institut Teknologi Carnegie (Pittsburgh), Institut Teknologi Brooklyn dan Washington, fakultas teknik dan perguruan tinggi di Harvard, Columbia, California, Illinois, Stanford dan universitas lain; di Inggris - fakultas teknik dan perguruan tinggi dari universitas Cambridge, Birmingham, Manchester, Edinburgh, Leeds, Sheffield, dll.; di Jerman - Akademi Pertambangan di Clausthal, sekolah teknik tinggi di Aachen, Hamburg, Cologne, dll.; di Prancis - sekolah teknik tinggi dan institut teknologi di Paris, Marseille, Lyon, Strasbourg, institut metalurgi di Paris dan Saint-Etienne, dll.

Di negara berkembang T. o. dilakukan di India - Institut Teknologi Bombay, Kharagpur, Kanpur dan Madras, Sekolah Tinggi Teknik Bengal, perguruan tinggi teknik di Pune dan Varanasi; di Burma - Institut Teknologi Rangoon dan Institut Teknologi Mandalay; di Mesir - Universitas Kairo dan Alexandria, Institut Metalurgi Al-Tabbin; di Aljazair - Sekolah Politeknik Nasional, Institut Pertambangan dan Metalurgi Annaba, dll.

Sesuai dengan kebutuhan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, reformasi teknis sedang dikembangkan dan dilaksanakan di banyak negara, yang ditujukan terutama pada peningkatan kualitatif.

A. I. Bogomolov, A. A. Parkhomenko.

Ensiklopedia Besar Soviet. - M.: Ensiklopedia Soviet. 1969-1978 .

Lihat apa itu “Pendidikan teknis” di kamus lain:

Saya adalah salah satu jenis pendidikan khusus, yang untuk penyebarannya terdapat sekolah-sekolah rendah, menengah dan tinggi: dua kategori pertama memberikan pengetahuan yang diperlukan untuk badan-badan layanan rendah dan menengah di berbagai industri (untuk pekerja dan ... . ..

Di bidang pendidikan teknik tinggi pada tahun 1900-1907. Legalisasi penting berikut ini terjadi. Pada tanggal 12 Juni 1900, peraturan tentang Institut Teknologi Tomsk disetujui; Selain departemen kimia dan mekanik biasa, ini juga mencakup... ... Kamus Ensiklopedis F.A. Brockhaus dan I.A. Efron

Kamus Ensiklopedis F.A. Brockhaus dan I.A. Efron

Jurnal pedagogi yang diterbitkan oleh komisi tetap pendidikan teknis di Imperial Technical Society. Diterbitkan di St. sejak 1892 bulanan, kecuali 4 bulan musim panas, diedit oleh A.G. Nebolsin (pada tahun pertama penerbitan, tahun kedua... ... Kamus Ensiklopedis F.A. Brockhaus dan I.A. Efron

I Pendidikan kejuruan dan teknik adalah suatu bentuk pendidikan kejuruan yang bertujuan untuk mempersiapkan tenaga terampil untuk sektor perekonomian nasional pada lembaga pendidikan kejuruan dan teknik; totalitas... ... Ensiklopedia Besar Soviet

Pendidikan kejuruan (juga pendidikan kejuruan) adalah suatu sistem untuk melatih pekerja yang memenuhi syarat di sekolah kejuruan, serta melalui pelatihan di tempat kerja. Kejuruan dasar dan menengah... ... Wikipedia

Sebuah sistem untuk melatih pekerja yang memenuhi syarat untuk sektor perekonomian nasional di sekolah kejuruan dan melalui pelatihan kerja. Di Federasi Rusia, hal ini dilakukan atas dasar pendidikan umum, pendidikan menengah tidak lengkap dan lengkap... ... Kamus Ensiklopedis Besar

PENDIDIKAN VOKASI DAN TEKNIS- pendidikan, yang meliputi, selain pengetahuan pendidikan umum, studi tentang teknologi dan ilmu-ilmu terkait dan perolehan keterampilan praktis, pengetahuan, pengetahuan yang diperlukan untuk bekerja dalam spesialisasi atau kelompok tertentu... ... Pendidikan profesional. Kamus

Setiap lulusan sekolah dasar, yaitu yang telah menyelesaikan 9 kelas dan berhasil lulus Ujian Negara, dapat memperoleh pendidikan teknik menengah. Pendidikan teknik menengah diterima di sekolah teknik. Sekolah teknik berbeda dari perguruan tinggi karena perguruan tinggi melibatkan memperoleh pendidikan menengah khusus. Saat memilih profesi dan institusi pendidikan masa depan Anda, perhatikan mata pelajaran apa saja yang termasuk dalam kurikulum, staf pengajarnya, dan sertifikat kelulusan apa yang akan Anda terima. Kursus paruh waktu dan malam dimungkinkan bagi mereka yang akan memasuki sekolah teknik setelah kelas 11.

Apa nama pendidikan setelah sekolah teknik yang benar?

Kualifikasi sarjana adalah jenjang pendidikan tinggi paling rendah, yang disebut “pendidikan tinggi dasar”. Tetapi ada perguruan tinggi dan sekolah teknik yang memungkinkan Anda memperoleh pendidikan teknik menengah. Pendidikan teknik menengah berbeda dari pendidikan dasar dalam banyak faktor. Pertama-tama, SVE mempersiapkan spesialis tingkat menengah. Mereka juga memberikan kajian mendalam tentang isu-isu yang berkaitan dengan memperoleh suatu profesi. Masyarakat yang mempunyai pendidikan teknik dasar menerima pendidikan menengah berdasarkan apa yang sudah ada. Dimungkinkan untuk memperoleh pendidikan teknik menengah melalui korespondensi. Tapi tidak akan ada sosialisasi.

Perlu dicatat bahwa banyak sekolah teknik yang terspesialisasi, tetapi mungkin berisi spesialisasi yang tidak terkait dengan bidang kegiatan yang relevan. Misalnya, di Perguruan Tinggi Elektromekanis terdapat spesialisasi ekonomi.

Meski pendidikannya rumit, inovasi berupa Unified State Examination dan inovasi lainnya, stereotip tentang pendidikan khusus tidak berubah.

Lembaga pendidikan kejuruan menengah

Pendidikan teknik menengah dan spesialisasi yang diperoleh di lembaga pendidikan tersebut sangat mirip. Seseorang dapat memperoleh pendidikan dalam spesialisasi teknis menengah tanpa mengganggu pekerjaan utamanya atau hanya dengan cara yang paling nyaman. Perlu dicatat bahwa memperoleh pendidikan teknik menengah dan spesialisasi di lembaga negara mungkin gratis.

Sekolah teknik. Di wilayah mereka, program pendidikan profesional dasar dilaksanakan yang diperlukan untuk pelatihan dasar spesialis masa depan. Sejak tahun 1954, lembaga pendidikan ini telah melatih personel di lebih dari 400 profesi kerja.

Banyaknya pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh, yang diberikan di lembaga pendidikan menengah kejuruan, memungkinkan Anda memperoleh kualifikasi yang cukup tinggi. Misalnya, mempelajari suatu bidang teknik di perguruan tinggi memerlukan banyak latihan, tanpa terganggu oleh disiplin ilmu lain.

Cakupan kurikulum dibandingkan dengan universitas dan pendidikan kejuruan dasar

Fenomena besar dalam sejarah pendidikan teknik tinggi di Jerman adalah penggabungan akademi pertambangan dan industri di Berlin menjadi satu lembaga pendidikan tinggi teknik pada tahun 1879. Di sekolah lain hanya ada lebih banyak departemen: misalnya ada departemen lain. farmasi dan pertanian. Dibuka pada tahun 1900. 7) Institut Politeknik Kiev Kaisar Alexander II didirikan pada tahun 1898 dengan tujuan untuk melatih insinyur teknis yang kompeten di berbagai spesialisasi. Mata kuliah yang diajarkan di jurusan teknik sipil antara lain konstruksi pertanian. Sangat mendidik Ada 18 institusi di Rusia. Yang terpenting adalah: Sekolah Industri Krasnoufimsk, yang melatih teknisi pertanian. Pada tanggal 12 Juni 1900, peraturan tentang Institut Teknologi Tomsk disetujui; Selain departemen kimia dan mekanik biasa, juga mencakup departemen teknik sipil dan pertambangan. Lihat juga majalah Pendidikan Teknis.

Dapat dikatakan bahwa pendidikan teknik menengah selalu memiliki lebih banyak keuntungan, bahkan di masa sekarang. Faktanya di perguruan tinggi semua disiplin ilmu disajikan dalam bentuk yang ringkas. Artinya, siswa hanya mempelajari hal-hal yang esensial saja. Sebaliknya di universitas, disiplin ilmu dianggap mendalam.

Pekerjaan adalah salah satu alasan utama peningkatan jumlah orang yang memasuki lembaga pendidikan menengah khusus. Dibandingkan dengan masa ketika profesi ekonomi atau hukum paling bergengsi, saat ini situasi pasar tenaga kerja telah berubah secara signifikan. Setelah menyelesaikan studinya, mahasiswa tersebut sudah memiliki pengalaman kerja dan hampir tidak ada kendala dalam mencari pekerjaan. Maka pendapatannya akan jauh lebih tinggi. Daftar profesi di lembaga khusus menengah semakin beragam setiap tahunnya. Banyak remaja, setelah kelas 9, menerima “awal hidup” dan memasuki lembaga pendidikan yang sesuai dengan spesialisasi pilihan mereka.

Pendidikan teknis bisa menengah atau lebih tinggi. Staf pengajar suatu sekolah teknik atau perguruan tinggi biasanya disebut teknik menengah, dan lulusan lembaga tersebut sudah menjadi tenaga teknis menengah. Namun dengan semua itu, pada kolom pendidikan yang diterima lulusan, bukan teknik menengah, melainkan teknik menengah.

Dan orang-orang lari atau berlari (yah, dalam perhitungan, terkadang satu output lebih banyak, terkadang lebih sedikit). Ada kolom tentang pendidikan khusus menengah, dan ada tentang pendidikan kejuruan. Dalam beberapa hal dan menurut tata cara yang ditentukan undang-undang, orang yang tidak mempunyai pendidikan dasar umum diperbolehkan menerima pendidikan kejuruan. Memperoleh pendidikan menengah khusus berdasarkan pendidikan dasar umum menjamin penerimaan pendidikan menengah umum secara simultan.

Apakah saya memahami dengan benar bahwa, menurut norma sastra, nama keluarga tidak menurun menjadi -o, terlepas dari jenis kelamin pembawa nama keluarga? Tolong jelaskan dari mana varian non-normatif kemunduran nama keluarga menjadi -enko seperti pada kata benda feminin dan (lebih jarang) maskulin menjadi -a, ya berasal: -enki, -enke, -enkoy, -enke. Memang, dalam bahasa Rusia, di antara kata-kata infleksi yang dimulai dengan o, hanya ada kata-kata netral, yang diinfleksikan menurut kemunduran kata benda ke-2. Maka analoginya menyarankan -enka, -enku, -enkom, -enke.

Ya, dalam nama keluarga Rusia modern dimulai dengan - HAI dalam pidato sastra teladan mereka tidak membungkuk (baik laki-laki maupun perempuan). Namun dalam pidato sehari-hari dan dalam bahasa fiksi, yang mencerminkan pidato lisan, dianggap dapat diterima untuk menolak nama keluarga asal Ukraina menjadi - ko, -enko menurut kemunduran kata benda feminin -A(seolah-olah bentuk aslinya diakhiri dengan - ka):pergi ke Semashka, mengunjungi Ustimenka. Nama keluarga jenis ini secara konsisten ditolak dalam fiksi abad ke-19 (oleh Shevchenko; pengakuan Nalivaika; puisi yang didedikasikan untuk Rodzianka). Pada abad ke-19, terjadi kemunduran nama keluarga menjadi -ko, -enko dimodelkan setelah kata benda yang diakhiri dengan -A, adalah norma bahasa sastra.

LP Kalakutskaya menulis: “Penurunan nama keluarga asal Ukraina menjadi - ko, -enko menurut jenis kelamin maskulin netral ( puisi oleh Shevchenko, bertemu dengan Frank) salah, tidak sastra. Ini adalah konsekuensi dari pengalihan nama keluarga ini dari bahasa Ukraina ke dalam bahasa Rusia.”


	Soal No.285039

Mana yang benar: “jangka menengah dan pendek” atau “jangka menengah dan pendek”? Terima kasih banyak sebelumnya.