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La formazione della personalità umana: come avviene e cosa la provoca. Formazione della personalità di una persona La direzione principale dello sviluppo di una personalità sviluppata

Tempo di lettura 10 minuti

In questo articolo considereremo i principali problemi dello sviluppo della personalità e i modi per risolverli. Penso che molte persone pensino allo sviluppo della propria personalità o all'educazione dei propri figli. Naturalmente, lo sviluppo della personalità è una questione complessa, che è influenzata da molti fattori: caratteristiche fisiologiche, habitat, educazione, attività.

Periodi di crisi dello sviluppo della personalità:

Infanzia

Probabilmente, molti hanno riscontrato periodi di comportamento critico nei bambini che hanno portato a cambiamenti radicali della personalità. Osserviamo le prime manifestazioni del carattere del bambino nella prima infanzia, anche se questo è più un comportamento riflesso, un desiderio di attirare l'attenzione della madre. Dalla nascita a 1 anno: la madre è per il bambino il centro dell'Universo e dal suo atteggiamento il bambino sviluppa un'immagine del mondo: fiducia o sfiducia nella realtà circostante.

  • Nel periodo di 1,5-3 anni, il bambino mostra caratteristiche di comportamento autonomo e indipendente. Con un certo sostegno da parte degli adulti si forma la volontà, il desiderio di superare gli ostacoli. In caso negativo: dipendenza dagli adulti, ossessione e debolezza di volontà.
  • All'età di 3-6 anni si verifica anche una svolta: il bambino inizia a sentirsi una persona, inizia a mostrare iniziativa, il desiderio di partecipare agli affari comuni. Ha la capacità di fissare obiettivi, nel caso opposto: impotenza e passività. È molto importante assistere nello sviluppo dell'indipendenza, dare istruzioni realizzabili al bambino, coinvolgerlo nell'attività lavorativa.
  • Dai 6 ai 12 anni: i bambini sono intraprendenti, pronti ad acquisire nuove conoscenze. La cerchia dei contatti si sta espandendo, oltre alla famiglia, la scuola gioca un ruolo importante: la squadra dei bambini e gli insegnanti. Si sviluppa la competenza, cioè il bambino si sente più sicuro, grazie al possesso di nuove informazioni e al sostegno dell'ambiente circostante. In caso negativo si forma l'inerzia. I bambini si sentono più maturi e hanno bisogno del rispetto e della comprensione degli adulti.

Adolescenza

Il periodo dai 12 ai 18 anni è considerato il più importante e difficile nella formazione della personalità. Questa crisi è la più prolungata, sebbene questo periodo si manifesti nei bambini in modi diversi. La cosa principale è che durante questo periodo il bambino cerca il suo posto in questo mondo, lascia la tutela degli adulti, forma le proprie idee sulla realtà circostante e le opinioni sulla sua vita.

I principali problemi di sviluppo della personalità si manifestano in reazioni di protesta, disobbedienza, testardaggine. Si consiglia ai genitori di essere pazienti e, per quanto possibile, di aiutare l'adolescente a ritrovare se stesso, di essere in sintonia con i cambiamenti nella personalità del bambino.

Un adolescente può cambiare interessi, hobby, amici, il compito dei genitori è cercare di dirigere lo sviluppo nella giusta direzione e rimanere in rapporti amichevoli con gli adolescenti, non imporre le proprie posizioni. Durante l'adolescenza si verificano cambiamenti fisiologici significativi nel corpo e si forma anche l'autocoscienza. Con uno sviluppo positivo degli eventi, un adolescente si assume la responsabilità della propria vita, sceglie il suo ulteriore percorso di sviluppo. Con un risultato negativo c'è isolamento, desiderio di comunicare con gruppi informali, andando oltre i limiti delle norme morali e talvolta anche violazioni delle leggi.

Pertanto, il compito dei genitori è quello di controllare in misura e maggiore comprensione, per guidare senza intoppi lo sviluppo della personalità del bambino.

età adulta

Tra i 18 e i 25 anni c’è bisogno di intimità e di amore. È importante imparare ad accettare te stesso e far entrare i sentimenti nella tua vita, a fidarti delle persone, senza perdere il tuo "io" nelle relazioni. L'amore permette di scoprire nuove sfaccettature dell'essenza umana e influenza lo sviluppo dell'individuo ancor più di molti altri fattori. Permette anche a una persona di diventare più comprensiva, premurosa, sensibile al mondo delle altre persone. I genitori devono anche trattare il primo amore con comprensione, perché ci sono situazioni in cui i divieti portano a conflitti e, in caso di costante repressione, il rifiuto delle persone e l'incapacità di creare la propria famiglia.

Durante questo periodo, molti sono determinati nello sviluppo professionale, c'è ancora il massimalismo nel comportamento, se la fase di formazione del nucleo principale della personalità non è completata. Durante i loro anni da studente, non tutti comprendono il loro ulteriore sviluppo e spesso cambiano il loro atteggiamento nei confronti delle attività dopo la laurea.

Quando scegli una specialità, ti consigliamo di lasciarti guidare da interessi e capacità, in modo da non dover cambiare specialità in seguito. Succede che gli studenti abbandonano la scuola se la professione non è di loro gradimento. Pertanto, questo problema deve essere affrontato in modo completo, tenendo conto di tutti i fattori. Inoltre, negli anni da studente, potrebbe esserci il desiderio di provvedere a se stessi e guadagnare denaro parallelamente agli studi. Ciò è stato praticato in Occidente per molto tempo. Si ritiene che prima una persona diventa indipendente, meglio è. Tali aspirazioni sono positive e saranno utili nella successiva vita adulta.

È molto positivo quando una persona può assumersi la responsabilità di se stessa e di coloro che gli sono vicini. Allo stesso tempo, il compito dei genitori è aiutare nella scelta di un'attività.

Dai 25 anni in su

Nel periodo dai 25 ai 60 anni la personalità è già formata, sebbene possa continuare a svilupparsi in determinate condizioni o desiderio della persona stessa. In questa fase viene creata una famiglia, sorge la necessità di crescere i figli e si manifesta la cura per gli altri. Si osserva anche la crescita professionale, è importante ritrovare te stesso e il tuo scopo.

Il lavoro dovrebbe portare piacere, una persona si realizza nella società e va avanti nei suoi risultati. Avendo raggiunto determinati risultati, è felice di condividere la sua esperienza con gli altri e i bambini. Se una persona ha attraversato normalmente tutte le fasi dello sviluppo in precedenza e ha formato le qualità necessarie, allora la famiglia sarà forte e la vita sarà felice. Altrimenti, ci sarà il rifiuto della società e delle altre persone, la solitudine.

Età matura

Nel periodo da 60 anni arriva una nuova fase di ripensamento della vita. I principali problemi di sviluppo della personalità qui si manifestano in relazione a se stessi e alla vita vissuta, vengono analizzati risultati e fallimenti. È molto importante capire che hai fatto molte cose utili e hai avuto successo in molti modi: hai creato una famiglia, cresciuto figli, hai avuto successo nel lavoro o nella creatività.

Anche se la famiglia non ha funzionato, si sono realizzati in altri settori di attività e hanno lasciato il segno su questa Terra. Cerca qualcosa di più positivo e continua a vivere e goderti la vita, aiuta i tuoi cari, trasmetti la saggezza della vita. Nella cultura occidentale, l'età di Balzac corrisponde alla seconda giovinezza, le persone hanno più tempo, imparano nuove specialità o viaggiano.

In ogni caso, devi trovare la tua realizzazione, un hobby: ricamo, lavoro a maglia, scrittura di libri, coltivazione di fiori o altri interessi.

Problemi dello sviluppo della personalità in psicologia

  1. Cosa influenza maggiormente lo sviluppo della personalità: le caratteristiche anatomiche o l'influenza dell'ambiente? Il nocciolo della questione è che lo sviluppo dipende in gran parte dalle caratteristiche fisiche della struttura del corpo e del cervello umano. Un bambino solo a un certo punto può imparare a parlare o sviluppare altre abilità. Succede che le anomalie dello sviluppo comportano cambiamenti nello stato mentale. Allo stesso tempo, anche l'ambiente e l'educazione familiare svolgono un ruolo importante. Fino a quando gli scienziati non riusciranno a dare una risposta esatta, cosa avrà più influenza? Piuttosto, sono cose correlate.
  2. Quale tipo di educazione ha una maggiore influenza sullo sviluppo dell'individuo: organizzata o spontanea? Per organizzato intendiamo l'apprendimento con scopi e obiettivi specifici (scuola, università), per spontaneo intendiamo l'apprendimento senza obiettivi chiari, nel processo della vita (comunicazione con i pari, famiglia, televisione). Naturalmente entrambe le possibilità di formazione hanno un impatto, ma la percentuale di influenza può cambiare in ogni caso specifico.
  3. Qual è il rapporto tra talenti e abilità? In questo numero gli psicologi esplorano le inclinazioni, che sono caratteristiche innate di una persona e hanno un impatto significativo sull'emergere delle capacità. È possibile il loro sviluppo, e cosa è fondamentale: inclinazioni o formazione ed educazione per lo sviluppo delle capacità? Gli scienziati stanno ancora risolvendo questo problema, anche se accade che le abilità compaiano nel tempo e non immediatamente durante l'infanzia. Ci sono storie in cui una persona inizia a disegnare bene o a scrivere poesie sotto l'influenza di determinate circostanze.

Problemi di sviluppo della personalità nella società moderna

Probabilmente, molti pensavano che il tempo stesse scadendo e che le realtà moderne stiano apportando i propri cambiamenti nel processo di sviluppo personale. Naturalmente, il periodo della perestrojka e il primato delle relazioni di mercato mettono a capo di tutto concetti come: benessere materiale, potere e forza.

C'è una diminuzione dei valori morali, spesso si presume che tutti i mezzi siano buoni per raggiungere i propri obiettivi. Allo stesso tempo, non dobbiamo dimenticare che viviamo in società e dobbiamo ricordare le regole e i valori morali. Come possiamo aiutare i bambini a crescere fino a diventare persone reali dotate di una profonda pace interiore?
Naturalmente la famiglia ha un ruolo dominante nella formazione della personalità, soprattutto nelle fasi iniziali.

1. Questioni educative

Per prima cosa definiamo cosa significa educazione. Questa è la formazione della personalità di una persona al fine di prepararsi alla vita nella società. L’educazione deve essere positiva e va fatta costantemente. Il ruolo principale in questa materia è svolto dai genitori, quindi dagli insegnanti.

Naturalmente, grazie alla famiglia, il bambino impara cosa è buono e cosa è male, impara le norme di comportamento e le regole della vita, cosa è prezioso e cosa no. Essere genitori non riguarda solo problemi comportamentali. Esistono questi tipi di educazione: educazione mentale, lavorativa, fisica, morale, estetica, legale, sessuale, economica, ambientale.

Metodi educativi di base:

  1. Con il loro stesso esempio, i bambini assorbono l'atmosfera della famiglia e il comportamento degli adulti, quindi anche se dici che devi agire in un certo modo e infrangere queste regole tu stesso, non sorprenderti che i bambini infrangono. Dicono che prima di tutto devi educare te stesso e poi i bambini.
  2. Un esempio indiretto: spesso nelle conversazioni diamo valutazioni su determinati concetti, azioni, eventi. I bambini ascoltano e percepiscono queste informazioni. Pertanto, cerca di parlare positivamente dei coniugi, del lavoro, di dare una corretta valutazione dei problemi della vita, questo aiuterà nello sviluppo della personalità di tuo figlio.
  3. La persuasione è uno dei metodi principali utilizzati nell'educazione, l'obiettivo è la formazione del comportamento necessario. Nel tempo, le parole dei propri cari e degli educatori formano le convinzioni di una persona e influenzano le sue azioni nella vita.
  4. Allo stesso tempo, si rivolgono alla coscienza di una persona e ai suoi sentimenti. Per lo più la persuasione avviene attraverso storie, conferenze, dialoghi o dibattiti (solo in modo calmo). Anche qui è importante un esempio.
  5. Incoraggiamento: si manifesta nella valutazione del comportamento, nella lode e nel feedback positivo con comportamenti adeguati e determinati meriti. L'incoraggiamento provoca emozioni positive e fiducia in se stessi e in persone di età diverse, il che aiuta a raggiungere ulteriore successo.
  6. Il metodo dell'esplosione, la punizione è una misura estrema, una valutazione negativa del comportamento, viene utilizzata in caso di incomprensioni persistenti, l'intera famiglia non supporta il comportamento, esprime disapprovazione e rifiuta di seguire l'esempio, la punizione si manifesta come privazione di certi piaceri e gioie. Tuttavia, questo metodo dovrebbe essere limitato nell’applicazione. Cerca di fare appello agli aspetti positivi della personalità.

2. Perfezione morale

I problemi dello sviluppo della personalità riguardano anche il lato morale dello sviluppo umano. Per la formazione di tratti positivi della personalità, la presenza di volontà, attività e determinazione è molto importante. Ogni persona si sforza idealmente di essere migliore, di essere come gli eroi di film o libri. La domanda è: quali ideali sono ora alla base della formazione della personalità?
Se prima c'erano molti personaggi positivi, nella cinematografia moderna vengono spesso presi come base altri valori, quindi vale la pena dirigere lo sviluppo dei bambini e consigliare cosa è più adatto alla visione o alla lettura.
La moralità è un insieme di regole e norme inerenti a una determinata persona e necessarie nella vita pubblica.
Come già accennato, è importante aderire a una posizione di vita attiva per raggiungere determinati obiettivi, nonché impegnarsi nell'autoeducazione.

  1. Stabilisci obiettivi realistici per il mese, la settimana, il giorno. Gestisci il tuo tempo.
  2. Tutti i giorni la sera per riassumere cosa è stato fatto e cosa no? Cosa è stato ottenuto oggi?
  3. Tieni un diario creativo in cui annotare pensieri, osservazioni e valutazioni, consigli. Concentrarsi sul successo e sui risultati. Tutto ciò ti consente di comprendere meglio te stesso, di prendere la vita più sul serio e di contribuire allo sviluppo intellettuale e morale dell'individuo.

Un punto importante è l'occupazione: formazione fisica e mentale, ricerca dell'autoespressione, preparazione per una futura professione, lotta per i propri sogni.

3. Sviluppo di una personalità creativa

Lo sviluppo di una personalità creativa è una questione molto interessante e importante. Non tutti alla nascita hanno già un approccio creativo alla risoluzione dei problemi della vita. Tutto questo si forma nel corso della vita e dell'educazione. Sukhomlinsky credeva che "la via principale dell'autoeducazione dell'anima è la bellezza". Inoltre, la bellezza era intesa in senso lato: arte, musica, rapporti con le persone.

Pertanto, lo sviluppo creativo è possibile, negli Stati Uniti praticano persino "corsi di creatività", dove insegnano il pensiero non standard e creativo, e in Francia in centri speciali per leader - uno stage, dove la maggior parte delle lezioni è dedicata alla cultura artistica .

Ciò contribuisce allo sviluppo del gusto per il lavoro ben fatto, dei rapporti professionali armoniosi e dell'ordine nel lavoro. Al centro dello sviluppo di una personalità creativa c'è l'educazione estetica. Impariamo a percepire e ad amare il bello nella vita e nelle persone.

4. Dipendenza da Internet

Viviamo in un’era tecnologica a un ritmo incredibilmente veloce. Da un lato, questo è molto positivo: si stanno aprendo nuove opportunità per ottenere informazioni, velocità di trasferimento dei dati, nuovi modi di comunicare con persone provenienti da diverse parti del mondo. Allo stesso tempo, prestano attenzione al fatto che i bambini trascorrono molto tempo su Internet, il che provoca una certa dipendenza e distorce l'immagine del mondo, nasce una percezione virtuale del mondo.

Negli Stati Uniti è aumentata la delinquenza giovanile, si sta perdendo il confine tra mondo virtuale e mondo reale. Si consiglia di limitare la permanenza del bambino al computer e cercare di coinvolgerlo in attività attive, lezioni, giochi e allenamenti. Cerca di utilizzare i progressi a beneficio tuo e dei tuoi figli: per l'apprendimento, lo sviluppo personale, l'ottenimento delle informazioni necessarie e altri obiettivi importanti.

Conclusione

Quindi, abbiamo considerato i principali problemi dello sviluppo della personalità e i modi per risolverli. In ogni caso, l'autosviluppo e l'educazione delle giovani generazioni hanno un ruolo importante nella formazione di una persona. Miglioriamo noi stessi e diamo l'esempio ai nostri figli! Solo noi stessi creiamo noi stessi e le nostre vite.

Nel mondo moderno, tuttavia, come nei tempi antichi, non sono molte le persone che riescono a raggiungere determinati traguardi da zero. Non è che il successo non arrivi agli altri, ma si intende il successo vero, cioè quando una persona raggiunge il suo obiettivo, dopo aver attraversato varie prove, difficoltà, qualunque cosa accada. Naturalmente puoi, ad esempio, vincere semplicemente a carte, giocando con i tuoi amici una sera. E sarà anche un successo. Ma non si tratta di un piccolo successo, bensì di cose davvero grandi. Tali azioni meritano tutto il rispetto e spesso l'invidia degli altri. Sì, ma in questa lista sono inclusi anche piccoli successi.

Perché i vari corsi di formazione sulla crescita personale sono così di moda e richiesti adesso? Perché ovviamente alcune persone ne hanno bisogno. Qualcuno che vuole ottenere qualcosa nella vita, ma non ci riesce. Qualcuno che non segue la corrente, ma vuole qualcosa di più della semplice vita di un gran lavoratore.

Molto spesso, questo desiderio di sviluppo dipende da fattori materiali, ad es. le persone non vogliono tanto lo sviluppo personale quanto quello materiale. Una bella vita, yacht, resort, giovani bellezze accanto a te, ecc. Le persone vogliono vivere magnificamente. Questo è ciò su cui speculano vari allenatori durante gli allenamenti. Assicurandoti che ascoltando le loro lezioni diventerai sicuramente un maschio alfa ricco e di successo. Le donne ti attaccheranno, gli uomini ti rispetteranno e il denaro scorrerà. A causa della loro naturale avidità, pigrizia e desiderio di ottenere tutto in una volta, le persone si innamorano di questi trucchi e si iscrivono ai corsi di formazione. Permettendo, allo stesso tempo, di guadagnare bene ai propri autori.

Ma gli autori di questi corsi di formazione utilizzano semplici metodi di ipnosi collettiva, in cui una persona, sotto l'influenza di altri, inizia a fare ciò che dice l'allenatore. Gli allenatori li ispirano dicendo che sono i migliori e possono fare qualsiasi cosa, ma quando cerca di mettere in pratica queste abilità, una persona è frustrata perché si considera davvero di successo, sicura di sé, ma le cose non vanno in salita, le ragazze no t attaccare, e gli uomini ancora non rispettano.

Ma la chiave di ogni successo è stata a lungo dedotta dalla formula più semplice ed è ampiamente utilizzata dalle persone. Per avere successo in questa o quell'attività, è necessario lavorarci molto in modo catastrofico. Ci vuole una forte volontà, che non ti permetta di arrenderti alle primissime difficoltà, ma che ti costringa a continuare ciò che hai iniziato, qualunque cosa accada. Ebbene, la famosa formula: "La pazienza è la chiave del successo!"

Aspettare pazientemente, lavorare sodo e non fermarsi di fronte alle difficoltà: questo è tutto ciò che devi sapere per raggiungere il successo. Un'altra cosa è che a volte tutto è molto difficile. Ma più difficile è il percorso, più dolce è la vittoria!

Ma qual è l’essenza della personalità nel plasmare il successo? Perché i corsi di formazione sono chiamati corsi di crescita personale? Perché i loro autori sanno quanto sia importante la personalità di una persona per raggiungere determinati obiettivi. Dopotutto, è la personalità l'indicatore del successo.

È chiaro che il termine "personalità" può essere usato anche per persone molto deboli e indifese. Nella scienza forense piace anche "identificare". Pertanto, per denotare importanza e grado elevato, questo termine può essere usato con la lettera maiuscola, dimostrando così che non si tratta solo di una persona della massa grigia, ma di una vera e propria Personalità.

Allo stesso tempo, non voglio offendere coloro che possono essere attribuiti alla massa grigia delle persone. Tutte le persone sono diverse e a ciascuno il suo. Ma stiamo parlando di coloro che vogliono davvero essere forti e raggiungere i propri obiettivi audaci.

Esiste un termine "culto della personalità", che una volta era ampiamente utilizzato per descrivere il sistema politico sotto I. Stalin. I sostenitori dello stalinismo hanno risposto alle critiche così: "Beh, c'era un culto della personalità, sono d'accordo, ma c'era anche una Personalità!"

Se questo o quel sovrano non avesse una Personalità, i suoi successi nel governare questo o quello stato sarebbero trascurabili. Non darò qui alcuna caratteristica a questo o quel sovrano, ma voglio sottolineare la sfumatura stessa dell'avere una Personalità. Lungi dall'essere sempre, queste personalità erano umane o addirittura si comportavano in modo sanguinario, ma stiamo parlando del significato stesso della Personalità di questa o quella persona.

Si scopre che per avere successo in un'impresa davvero difficile, devi prima trasformarti in una Personalità, ad es. diventare una persona tu stesso. Ciò significa che l’entità del successo dipende direttamente dall’entità della crescita personale. Più la tua personalità è sviluppata e forte, maggiore sarà il successo che potrai ottenere. Cioè, in altre parole, la Personalità è un indicatore di successo.

Qual è la personalità di una persona forte? La differenza più importante rispetto ai comuni mortali è che una Personalità sviluppata ha un vettore di sviluppo. Quelli. è pronta a svilupparsi costantemente, senza fermarsi davanti a nulla, mentre la personalità di un semplice gopnik da cortile non si sviluppa affatto. Il suo corpo sta subendo cambiamenti fisiologici, invecchiando, ma la sua mente è ferma, essendosi fermata ad una certa età. Ciò significa che una personalità così non in via di sviluppo non ha un orientamento vettoriale.

Se guardi alle persone già di successo: artisti famosi, atleti, uomini d'affari, scienziati, ecc. - è subito visibile ad occhio nudo che ognuno di loro è uno specialista nel suo campo. Un noto cardiochirurgo esegue eccellenti interventi al cuore. L'uomo d'affari possiede una grande azienda e i suoi affari vanno a gonfie vele. Un atleta è il vincitore di varie competizioni, ecc. Ognuno di loro ha dedicato la propria vita a qualche attività e lo fa così bene che è proprio questo a far sì che gli altri lo rispettino e lo invidino.

Naturalmente, queste persone hanno una buona sicurezza materiale. Ma se fossero fissati sul fatto di volere molti soldi, non sarebbero in grado di raggiungere il successo in questo settore per un semplice motivo. Ogni volta che provi ad avere successo, ti imbatti in difficoltà che ti impediscono di riuscirci. Allo stesso tempo, la motivazione può diminuire e superare lo sconforto. E se ti arrendi ogni volta, con ogni difficoltà, non potrai ottenere alcun successo. Non con niente.

Allora è impossibile diventare almeno qualcuno. Quindi una persona è in grado di ricostituire i ranghi della massa grigia. Pertanto, quando si sviluppa una personalità, è importante avere o trovare qualche attività che ti assorbirà così tanto da raggiungere vette senza precedenti. Che si tratti di sport, affari, scienza, arte, ricamo o qualsiasi altra cosa. Non importa. La cosa principale è avere qualcosa in cui puoi essere uno specialista di prima classe.

Dopodiché avrai sia il sostegno materiale, sia l'amore delle donne e il rispetto degli uomini. Ed è tutto così semplice, però, molte persone non lo capiscono o semplicemente non vogliono fare nulla. Ci sono alcuni. Una cosa è quando vuoi, ma non puoi e non sai come, e un'altra cosa quando non lo sai e non vuoi nemmeno sapere niente. Sei soddisfatto della tua vita noiosa sotto forma di un vuoto passatempo con una sorta di sostituto della vita: TV, giochi per computer, alcol, ecc. (Molti di loro).

Come puoi sviluppare la tua personalità se i corsi di formazione essenzialmente ti estorcono solo tempo e denaro? Sviluppa da solo. Come abbiamo già scoperto, per diventare una persona, per diventare una vera Personalità, devi prima capire cosa, in effetti, dovrei fare. Ma questa domanda è molto difficile per molti. Ci sono tante persone che sono alla ricerca di se stesse, che non riescono a trovare un posto per sé, non riescono a trovare una meta. Prendono una cosa - non è interessante, ne provano un'altra - anche questa non è interessante. Si chiedono: cosa mi interessa allora? - e non ottieni risposta. Niente! Niente di interessante. E ci sono molte di queste persone.

E qual è il problema con una ricerca così infruttuosa? Il problema è la motivazione! Un problema di natura psicologica. Una persona, crescendo, non ha ricevuto un'istruzione adeguata dai suoi genitori per un motivo o per l'altro. E in età adulta, non ha un desiderio speciale di compiere alcuna azione. Qui ne abbiamo scoperto il motivo. Dopotutto, la personalità umana inizia a prendere forma non all'età di 20 anni, ma molto prima - in tenera età, quando trascorre tutto il tempo con i suoi genitori, e poi con insegnanti e insegnanti dell'asilo. Ma nella nostra realtà, molto spesso i genitori non prestano la dovuta attenzione al bambino. Intendono non solo "shusi-pusi-mangia porridge", ma tentativi di insegnargli qualcosa.

Dopo tutto, cos’è l’istruzione? Molte persone intendono la genitorialità come genitorialità. Nutrire, vestire, indossare scarpe, consegnare all'asilo/scuola e così via. Quelli. articoli prettamente domestici. Tuttavia l’educazione non deve essere confusa con la cura . L'istruzione è il trasferimento della propria esperienza alle generazioni più giovani. Quelli. quando un genitore insegna qualcosa al proprio figlio. Pertanto, i cosiddetti insegnanti dell'asilo vengono chiamati così invano, perché lì non insegnano davvero nulla. Questi non sono educatori, ma supervisori. Loro, infatti, monitorano semplicemente il bambino, i bisogni della sua famiglia, in modo che non si arrampichi dove non dovrebbe, mangi in tempo, dorma, ad es. prenditi cura dei bambini quando i genitori non possono.

Pertanto, molti genitori negligenti credono sinceramente che soddisfacendo i suoi bisogni domestici, accendendo il cartone animato in TV, nutrendosi, calzando, vestendosi, adempiono al loro dovere genitoriale. E il bambino cresce nella mediocrità. L'educazione implica anche il trasferimento della propria esperienza. E così è successo anche a noi, tra i mammiferi, che il processo di apprendimento nei bambini avviene copiando il comportamento di un individuo più anziano che gode di una sorta di autorità nei confronti del bambino. In poche parole, il bambino copia il comportamento dei suoi genitori.

Ricordiamo che anche i prigionieri dei campi di concentramento venivano nutriti e vestiti, mentre la loro personalità non era importante per nessuno, venivano tenuti "al macello". Pertanto, non basta solo nutrire e vestire i bambini: hanno ancora bisogno di essere educati. I genitori di tutti gli animali sono impegnati ad allevare i loro cuccioli, insegnano loro a volare, a cacciare, insegnano loro a vivere e sopravvivere nel mondo da soli, e solo i nostri stupidi genitori umani pensano che sia sufficiente riempirli di cibo e regalagli un tablet con i giochi! Dopotutto, anche il proprietario dei cuccioli alleva, si allena!

Se suo padre è un uomo forte e sicuro di sé, allora il figlio crescerà fino a diventare una persona forte e volitiva. Se a una madre piace fare i capricci, è sempre insoddisfatta di tutto, e in generale è una stronza, allora la figlia cresce come una bisbetica stronza. Copiamo il comportamento dei nostri genitori e se i nostri figli crescono "cattivi", allora la colpa è soprattutto nostra, non loro (bambini). La colpa è nostra. Quindi ci siamo comportati come animali, anche se gli animali si comportano meglio!

Torniamo quindi allo sviluppo della personalità e alla ricerca di sé stessi. La mancanza di motivazione è dovuta al vuoto dentro di noi che i nostri genitori non sono riusciti a colmare durante la nostra crescita. Dopotutto, guarda i figli dei ricchi. No, non i nostri sfortunati oligarchi, che hanno fatto fortuna con la criminale privatizzazione degli anni '90, ma con persone veramente ricche. che si sono formati in prestigiose istituzioni. Ad esempio, i figli di famosi giganti dei computer come Bill Gates non usano nemmeno i computer. È improbabile che li incontri seduti ai giochi per computer. Sì, certo, i bambini sono bambini e nessuno ha cancellato gli scherzi. Ma cosa ne ricavano i loro genitori? Che tipo di persone diventeranno i loro figli? Conoscono diverse lingue straniere, sanno suonare uno strumento musicale, comprendono le scienze esatte e le discipline umanistiche. In poche parole, stanno preparando leader, preparando intellettuali istruiti, stanno forgiando Personalità e non una massa grigia. Inizialmente, questi bambini sono nati per questi grandi scopi e non sono stati concepiti solo ubriachi durante una festa.

Si sviluppano mentalmente, fisicamente, culturalmente e moralmente. Nella nostra era dell'informazione, ci sono così tante informazioni disponibili: prendile quasi gratis! Ma i genitori continuano a sputare sui loro figli. Non hanno tempo. Fanno soldi. Sono poveri e sfortunati, costretti a fare due lavori duro per nutrire le loro famiglie. Hanno così tante cose da fare e devono essere in tempo lì e qui. O, più precisamente, presumibilmente per nutrire la famiglia, ma in realtà stanno solo cercando di liberarsene in questo modo e di prendersi del tempo per provvedere alla loro "lista dei desideri":

  • comprare un'auto costosa (o non necessariamente), o cambiarne una nuova, più costosa, "dopo tutto, non puoi guidarla per tutta la vita! Devi lottare per qualcosa!";
  • effettuare costose riparazioni nell'appartamento, altrimenti "i vicini sono così belli!";
  • comprare un altro appartamento con un mutuo, e poi gobbo per 15-20 anni in banca;
  • andare al resort, perché la tanto attesa vacanza è arrivata, e "come va senza di me in Turchia?";
  • rilassarci con gli amici, uscire in un club/bar/ad una festa, come tutti gli adulti, siamo stanchi dopo il lavoro! Ne abbiamo il diritto!;
  • sedersi stupidamente vicino alla TV o al monitor.

E i bambini? E lasciamo che i bambini imparino la lezione, ma non abbiamo tempo, siamo occupati! Insegnare con loro: senza forze, ho avuto una giornata molto difficile, sono stanco. E davvero, questo modo di vivere è estenuante. Puoi, ad esempio, trasferirti nel villaggio e iniziare a coltivare.

Pertanto, si scopre che una persona ha un vuoto dentro. Sembra che voglia qualcosa, ma non sa cosa. Niente da cui respingere, niente di cui lamentarsi. Proprio il vuoto che riempie con vari sostituti della vita: sdraiarsi davanti allo schermo, bere birra con gli amici, giocare ai videogiochi, scomparire al lavoro, impegnarsi in varie attività prive di significato per illuminare in qualche modo il suo vuoto interiore.

Bene, cosa fare adesso? Quindi queste persone corrono a vari corsi di formazione, pensano che la loro personalità crescerà immediatamente - e avranno successo, diventeranno alla pari dei proprietari di grandi aziende. Ma niente funziona. Non diventano così e la testa è sempre più piena di illusioni.

In questo caso, devi andare da uno psicologo e risolvere tutte queste carenze in te stesso. Puoi farlo da solo, ma ci vuole più tempo. Secondo i consigli individuali e le raccomandazioni di uno psicologo, lavora sulla motivazione, analizza il tuo passato, i tuoi difetti passati, gli errori, cerca le loro radici e affrontali. Per prima cosa devi ripulire tutto lo sporco che si è accumulato in una persona in tutti questi anni, e solo allora pensare al successo. Per quello, " per versare acqua pulita in un secchio, devi prima versare l'acqua sporca e pulirla".

I tempi pre e post-perestrojka, gli anni Novanta e lo zero sono tutti uguali: un periodo di cambiamento. Come dice l’antico proverbio cinese, "Dio non voglia che tu viva in un'era di cambiamento". Quando non c’è stabilità, l’umanità corre da un angolo all’altro. Le vecchie istituzioni si stanno sgretolando e quelle nuove non sono ancora mature. Questo è il modo in cui colpisce la gente comune. Tuttavia, comunque sia, in qualsiasi condizione, puoi sempre trovare tempo per i tuoi figli. E anche se la fame e la malnutrizione, come spesso è accaduto nella storia, ma anche in questi tempi le persone sono diventate Persone e Personalità. Ne consegue che la formazione della personalità di un bambino richiede una cosa molto semplice e gratuita da parte dei genitori: l'attenzione. Ma non solo l'attenzione di madri e padri stupidi, secondo il principio "shusi-pusi", ma veri e propri tentativi di imparare dall'esperienza.

Molto spesso puoi sentire e vedere slogan secondo cui la crescita personale è molto importante e senza di essa non puoi raggiungere il successo nella vita, non puoi diventare un leader, ecc. In effetti, la maggior parte delle aziende cerca da anni di inserire, come parte della propria cultura aziendale, corsi di formazione sulla crescita personale e di motivare i propri dipendenti allo sviluppo.

Ma puoi anche vedere rapporti con analisi che, in effetti, la maggior parte dei corsi di formazione sono di qualità molto bassa e non forniscono i cambiamenti attesi a lungo termine in una persona, ma solo una ricarica emotiva a breve termine. E se una persona non studia per un po ', si verifica un rapido rallentamento nel suo sviluppo, un ritorno alla normalità. I motivi sono molteplici, ecco i principali:

  • Non c'è alcuna comprensione di ciò che deve essere sviluppato - In cosa consiste
  • Non esistono metodi a tutti gli effetti creati sulla base della comprensione dei meccanismi del lavoro della coscienza

Nella maggior parte dei casi, questo o quel corso o formazione sullo sviluppo della personalità tratta circa 1/50 di quella che viene chiamata personalità. Cioè il Tutto non viene considerato affatto, semplicemente non viene studiato adeguatamente. Allo stesso tempo vengono utilizzati metodi di lavoro su se stessi, che difficilmente possono essere definiti scientifici. Possiamo dire che nella maggior parte dei casi, quasi tutto il lavoro in questo settore sulla base di determinate società o società di formazione viene svolto alla cieca. Non sulla base di teorie scientifiche confermate dalla pratica e dai risultati rilevanti, ma sulla base dell’esperienza personale degli individui e delle loro conclusioni.

Questo non vuol dire che non funzionerà affatto, ma se funzionerà in modo efficace e per ogni persona è una grande domanda.

Naturalmente, un libro in più volumi può e deve essere dedicato a questo problema. Ma il nostro compito, in questo articolo, è fornire linee guida e vettori chiave per chiunque voglia svilupparsi come Personalità.

Cos'è lo sviluppo personale

Innanzitutto analizziamo i concetti chiave:

  • Cos'è la personalità.
  • Su cosa consiste la Personalità.
  • Cos'è la conoscenza di sé e in cosa differisce dallo sviluppo?
  • Informazioni sullo sviluppo personale e sui suoi errori: puoi.

Sviluppo- questo è un cambiamento in una persona e il suo rafforzamento qualitativo, crescita, liberazione dalle carenze e formazione delle virtù necessarie.

Ora diamo un'occhiata a cos'è lo sviluppo della personalità a tutti gli effetti.

In effetti, tutto è semplice e chiaro. Per comprendere cosa comporta lo sviluppo personale, è necessario ricordare la struttura della personalità. Lo sviluppo della Personalità è lo sviluppo di tutte le sue componenti senza eccezioni. Se almeno una parte della personalità non si sviluppa, viene ignorata, l'intera personalità ne soffrirà, lo sviluppo non sarà completo, la persona non sarà efficace e armoniosa, il che significa che non potrà contare sugli aspetti più positivi risultati nella sua vita.

1. Sviluppo delle credenze umane (in cosa credere): eliminazione delle convinzioni deboli e negative (programmi) e formazione di convinzioni forti e positive.

2. Sviluppo di un invincibile decente : eliminazione degli estremi (orgoglio e), formazione e.

3. Sviluppo: la loro impostazione e realizzazione.

4. Sviluppo delle qualità personali: formazione, ecc., ed eliminazione, indisciplina, ecc.

5. Sviluppo della padronanza di sé: la formazione delle capacità di autocontrollo e autogestione (essere in grado, attraverso manifestazioni esterne, di assumere ruoli diversi, di provocare gli stati necessari).

6. Sviluppo e formazione delle manifestazioni esterne necessarie: comportamento, parole, buone maniere, aspetto: nel modo più libero, efficiente, dignitoso e confortevole possibile. Eliminazione della mancanza di libertà, dei complessi, delle incoerenze, ecc.

Ciascuno di questi componenti ha dozzine di sottoelementi con cui devi lavorare. E per lo sviluppo efficace della personalità, come spero tu abbia capito, non è sufficiente leggere diversi libri o frequentare una dozzina di corsi di formazione. Lo sviluppo della personalità è un percorso e, per ottenere risultati davvero buoni in questo campo, è necessario un sistema completo di conoscenza, lezioni regolari e

Personalità- questa non è una caratteristica innata e geneticamente predeterminata di una persona. Un bambino nasce come individuo biologico che deve ancora diventare una personalità. Tuttavia, ciò può avvenire solo a determinate condizioni.

La condizione iniziale e naturale per la formazione della personalità è normale (senza deviazioni patologiche) natura biologica (organizzazione individuale) bambino. La presenza di deviazioni corrispondenti ostacola o rende impossibile lo sviluppo della personalità. Ciò è particolarmente vero per il cervello e gli organi sensoriali. Ad esempio, con un'anomalia cerebrale congenita o precedentemente acquisita, un bambino può sviluppare una malattia mentale come l'oligofrenia. Si esprime nel sottosviluppo dell'intelletto (ritardo mentale) e della personalità nel suo insieme. Con una profonda oligofrenia (nella fase di idiozia), il bambino non può diventare affatto una persona, anche nelle condizioni educative più favorevoli. È condannato a un'esistenza individuale (animale).

Anche le anomalie congenite della vista (cecità) o dell'udito (sordità) complicano significativamente il processo di educazione di una persona.

Per superare e compensare tali deviazioni, è necessario utilizzare corsi di recupero, sviluppo e istruzione speciali. Generalmente, le proprietà e le caratteristiche individuali di una persona agiscono come fattori che facilitano o ostacolano lo sviluppo alcune formazioni personali: interessi, tratti caratteriali, abilità, autostima, ecc. Pertanto, devono essere ben conosciute e prese in considerazione quando si sviluppa una strategia e una tattica educativa. Va detto che non sono ben studiati. Queste domande sono oggetto di una branca della psicologia come la psicogenetica.

Lo sviluppo personale è un processo attivo di assimilazione da parte del bambino delle norme sociali e delle modalità di comportamento corrispondenti. Richiede da parte sua enormi sforzi, volti a padroneggiare la propria essenza biologica, a superare i desideri e le capacità naturali immediati (comportarsi come voglio e come posso) e a subordinarli alla necessità sociale (se necessario). Ad esempio, un bambino non vuole collezionare i suoi giocattoli, ma deve padroneggiare la capacità di superare questo impulso immediato e seguire la norma sociale appropriata. Pertanto, un'altra condizione fondamentale per la formazione di una personalità è la presenza di un ambiente sociale, cioè di persone specifiche - portatori e traduttori di norme sociali. Si tratta di persone con cui il bambino ha relazioni significative: genitori, familiari, parenti, educatori, insegnanti, coetanei, vicini di casa, eroi di opere d'arte e film, personaggi storici, sacerdoti, ecc. La mancanza di un ambiente sociale rende impossibile per lo sviluppo della personalità. Lo testimoniano numerosi casi di "educazione" dei bambini tra gli animali.

Nella loro essenza psicologica, erano simili ai loro " educatori e non aveva nulla di personale. Tutte le possibili anomalie e difetti dell'ambiente sociale portano a corrispondenti difetti della personalità nei bambini cresciuti in tali condizioni. Un esempio di ciò sono i bambini cresciuti in famiglie disfunzionali, orfanotrofi, colonie penali, ecc.

Si chiama il processo di trasferimento delle norme sociali a un bambino educazione. Può essere intenzionale o spontaneo. L'educazione mirata è un processo pedagogico appositamente organizzato e ordinato, costituito da atti pedagogici come la familiarità con le norme sociali, la dimostrazione di comportamenti standard, l'organizzazione di esercizi, il controllo, l'incoraggiamento e la punizione, ecc. L'educazione spontanea è, per così dire, incorporata nel vita quotidiana reale dell'educatore e dell'allievo. Consiste negli stessi atti pedagogici, sebbene non persegua obiettivi pedagogici speciali. Pertanto, l’ottenimento di alcuni risultati educativi è molto probabilmente un sottoprodotto di altre azioni.

L'istruzione non dovrebbe essere intesa come un processo di attività unilaterale degli insegnanti. Le norme sociali e le modalità di comportamento ad esse corrispondenti non vengono “investite” nel bambino, ma vengono assimilate (assegnate) da lui sulla base della propria attività attiva e comunicativa. Altre persone (genitori, educatori, ecc.) contribuiscono a questo con diversi gradi di successo. Ad esempio, per instillare un atteggiamento responsabile nei confronti dell'apprendimento in prima elementare, genitori e insegnanti possono adottare molti metodi di influenza pedagogica: spiegazione, dimostrazione di esempi positivi, organizzazione di attività, incoraggiamento, punizione, ecc. Tuttavia, non possono eseguire quel sistema di azioni educative specifiche per lui, che forma e sulla base del quale si forma un atteggiamento responsabile nei confronti dell'apprendimento. Si tratta dei compiti quotidiani, scrivere in un diario, piegare i libri di testo e le cose necessarie, ecc. Ognuno di essi richiede determinate abilità da parte del bambino e, soprattutto, la capacità di superare la propria essenza individuale, che può essere espressa in una naturale mancanza di voglia di farlo.

Pertanto, la prossima condizione estremamente importante per lo sviluppo della personalità è l'attività attiva del bambino, mirata a padroneggiare le norme sociali e i modi di comportamento. Può essere considerato come una sorta di strumento per l'assimilazione dell'esperienza sociale. Affinché un'attività (attività esistenziale) abbia un effetto di sviluppo, deve soddisfare determinati requisiti. Si tratta innanzitutto del rispetto sostanziale delle norme sociali assimilate. Ad esempio, non è possibile coltivare il coraggio (comportamento audace) al di fuori delle situazioni di superamento del pericolo. Esistono anche molte altre condizioni psicologiche per l'organizzazione dell'essere (comunicazione e attività), in base alle quali diventa possibile assimilare efficacemente le norme sociali e formare formazioni personali stabili. Ciò include il fattore di conformità dell'educazione ai termini di età, il numero di esercizi, la natura della motivazione, ecc.

Modelli di sviluppo

Lo sviluppo personale non è un processo casuale o caotico, ma per molti aspetti un processo naturale. Obbedisce a determinate regole, chiamate leggi psicologiche dello sviluppo. Registrano le proprietà più generali ed essenziali dello sviluppo personale, la cui conoscenza consente una comprensione più profonda di questo fenomeno.

La prima delle leggi che stiamo considerando risponde alla questione delle cause, delle fonti e delle forze motrici dello sviluppo della personalità. In altre parole, cosa fa sviluppare il bambino e dov'è la fonte dello sviluppo. La ricerca psicologica lo dimostra il bambino ha la capacità di svilupparsi. La fonte dello sviluppo è esigenze, il bisogno di soddisfare che stimola lo sviluppo di capacità e mezzi psicologici adeguati: abilità, tratti caratteriali, qualità volitive, ecc. Lo sviluppo delle capacità psicologiche, a sua volta, porta all'emergere di nuovi bisogni e motivazioni, e così via. Questi cicli di sviluppo si susseguono continuamente, elevando il bambino a livelli sempre più elevati di sviluppo personale. Pertanto, la fonte dello sviluppo personale è nel bambino stesso. Le persone che lo circondano o le circostanze della vita possono solo accelerare o rallentare questo processo, ma non sono in grado di fermarlo. Da ciò non consegue affatto che lo sviluppo mentale della personalità si svolga sulla base della maturazione biologica. La sviluppabilità (capacità di svilupparsi) è solo una potenziale opportunità per diventare una persona. Ciò può avvenire solo a determinate condizioni.

Lo sviluppo della personalità di una persona non è fluido, ma spasmodico. Periodi relativamente lunghi (fino a diversi anni) di sviluppo abbastanza calmo e uniforme sono sostituiti da periodi piuttosto brevi (fino a diversi mesi) di cambiamenti personali bruschi e significativi. Sono molto importanti nelle loro conseguenze psicologiche e nel significato per l'individuo. Non è un caso che vengano chiamati momenti critici dello sviluppo, o crisi legate all’età. Sono piuttosto difficili da sperimentare a livello soggettivo, il che si riflette anche nel comportamento del bambino e nei suoi rapporti con le altre persone. Le crisi legate all'età formano una sorta di confine psicologico tra i periodi di età. Nel corso dello sviluppo personale si verificano diverse crisi legate all’età. Si verificano più chiaramente nei seguenti periodi: 1 anno, 3 anni, 6-7 anni e 11-14 anni.

Lo sviluppo della personalità di una persona viene effettuato per fasi e in sequenza. Ogni periodo di età segue naturalmente quello precedente e crea i prerequisiti e le condizioni per quello successivo. Ognuno di essi è assolutamente necessario e obbligatorio per il pieno sviluppo della personalità di una persona, poiché fornisce condizioni particolarmente favorevoli per la formazione di alcune funzioni mentali e proprietà personali. Questa caratteristica dei periodi di età è chiamata sensibilità. Nella psicologia domestica è consuetudine distinguere sei periodi di sviluppo dell'età:
1) infanzia (dalla nascita a un anno);
2) età prescolare precoce (da 1 a 3 anni);
3) età prescolare junior e media (da 4-5 a 6-7 anni);
4) età della scuola primaria (da 6-7 a 10-11 anni);
5) adolescenza (dai 10-11 ai 13-14 anni);
6) prima adolescenza (da 13-14 a 16-17 anni).

A questo punto, la persona raggiunge un livello sufficientemente elevato di maturità personale, il che non significa la cessazione dello sviluppo mentale.

La prossima proprietà molto importante dello sviluppo è la sua irreversibilità. Ciò esclude qualsiasi possibilità di ripetere nuovamente un certo periodo di età. Ogni periodo della vita è unico e irripetibile a modo suo. Le sottostrutture e le qualità personali formate sono impossibili o quasi impossibili da cambiare, così come è impossibile compensare completamente ciò che non è stato formato in modo tempestivo. Ciò impone un’enorme responsabilità alle persone coinvolte nell’istruzione e nell’educazione.

    Problemi di sviluppo ed educazione di una personaness. Concetti: "personalità", "sviluppo", "formazione", "crescita personale".

    I principali fattori nello sviluppo della personalitàness.

    Sport e modelli generali di sviluppo umano.

    Sport e sviluppo della persona come personalità e individualità.

  1. Problemi di sviluppo ed educazione della personalità. Concetti: "personalità", "sviluppo", "formazione", "crescita personale".

L'obiettivo principale dell'educazione è la formazione della personalità, il suo sviluppo completo e armonioso. Essenziale per la pedagogia è, innanzitutto, la comprensione del concetto stesso personalità. Ci sono due linee interconnesse nello sviluppo umano: biologico e sociale.

Lo sviluppo del biologico caratterizza il processo di maturazione funzionale e formazione di una persona (cioè lo sviluppo fisico, compresi i cambiamenti morfologici, biochimici, fisiologici (sviluppo dello scheletro, dei muscoli, nonché degli organi e dei sistemi interni).

Il processo di maturazione biologica di una persona si manifesta nelle fasi di età del suo sviluppo e nelle caratteristiche biologiche specifiche di queste fasi (infanzia, adolescenza, virilità e vecchiaia).

Il processo di sviluppo biologico umano è strettamente correlato all'acquisizione di proprietà e qualità sociali. , che si formano in una persona durante la sua vita e caratterizzarlo Comeessere sociale.

Pertanto, il concetto Umano sintetizza (combina) in sé le sue proprietà e qualità sia biologiche che sociali (pubbliche) ed è considerato come essere biosociale.

Personalità - Questa è una caratteristica sociale di una persona, che indica quelle qualità che si formano sotto l'influenza delle relazioni sociali, della comunicazione con altre persone.

S.L. Rubinstein ha scritto che "una persona è caratterizzata da un tale livello di sviluppo mentale che le consente di controllare consapevolmente il proprio comportamento e le proprie attività".

V.P. Tugarinov considerava tra le caratteristiche più importanti della personalità: 1) ragionevolezza, 2) responsabilità, 3) libertà, 4) dignità personale, 5) attività sociale, 6) adesione ai principi, 7) fermezza delle opinioni e convinzioni morali.

La personalità è tanto più completa quanto più riflette qualità socialmente significative (o in che misura ha acquisito esperienza sociale) e in che misura la sua attività è di natura particolarmente creativa).

Un'importante caratteristica complementare della personalità è individuale ness .

concetto individualità include quella cosa speciale che distingue una persona da un'altra, che le conferisce una sorta di originalità e determina lo stile specifico della sua attività e del suo comportamento.

Le qualità personali si sviluppano e si formano durante tutta la vita.

Sotto sviluppo si dovrebbe comprendere il processo interconnesso di cambiamenti quantitativi e qualitativi che si verificano nella maturazione anatomica e fisiologica di una persona, nel miglioramento del suo sistema nervoso e della sua psiche (maturazione biologica), nonché della sua attività cognitiva e creativa, nell'arricchimento della sua visione del mondo e credenze (sviluppo sociale).

Formazione è il risultato dello sviluppo della personalità e denota la sua formazione, l'acquisizione di un insieme di proprietà e qualità stabili. (Formare significa “dare forma a qualcosa…”; “dare stabilità, completezza”).

Secondo la definizione di personalità, il suo sviluppo non equivale a un semplice accumulo di cambiamenti quantitativi, un movimento progressivo dal semplice al complesso, dal più basso al più alto. Questo processo ha una caratteristica: la transizione dialettica dei cambiamenti quantitativi in ​​trasformazioni qualitative di tutti gli aspetti della personalità.

Una fonte costante di trasformazione e rinnovamento della personalità, ad es. la forza trainante dello sviluppo è l'emergere e la risoluzione delle contraddizioni.

Distinguere:

    contraddizioni esterne (universali);

    contraddizioni individuali (interne).

Esterno le contraddizioni sono di natura universale, sono caratteristiche della maggior parte delle persone e sorgono sotto l'influenza di fattori oggettivi (cambiamenti nella situazione geopolitica, economica, situazioni di cambiamenti nella condizione sociale, lavorativa, ecc.). Queste contraddizioni interrompono l'equilibrio tra l'organismo e l'ambiente, il che porta a un nuovo adattamento dell'organismo, a un cambiamento nel comportamento e, di conseguenza, all'emergere di nuove proprietà e qualità personali.

Individuale (interno) le contraddizioni sono caratteristiche di un individuo e riflettono il processo del suo disaccordo con se stesso ("Voglio - non posso", "Voglio - non posso", "Non voglio - devo", ecc. ). Queste contraddizioni indicano una discrepanza tra bisogni, capacità, abilità con la realtà oggettiva e la possibilità della loro soddisfazione. È il superamento delle contraddizioni interne che determina la possibilità di autosviluppo di una persona e la formazione in lui di tratti stabili della personalità.

Viene determinato anche lo sviluppo personale condizioni interne ed esterne :

    le condizioni esterne sono l'ambiente (famiglia, cerchia sociale) di una persona, ambiente socio-culturale, ecc.

    condizioni interne: l'insieme di riserva (potenziale) dell'individuo stesso, le proprietà fisiologiche e mentali del corpo umano.

Nel processo della vita, una persona incontrerà sicuramente condizioni esterne e il loro cambiamento nel tempo. Nel processo di interazione con l'ambiente esterno, l'individuo è in grado di trasformare la sua essenza interiore, formare nuove relazioni e, quindi, svilupparsi.

Nell'istruzione, le condizioni esterne di sviluppo sono rappresentate dai processi pedagogici (formazione, istruzione), dalla personalità dell'insegnante, dal contenuto, dai metodi e dalle forme di interazione pedagogica da lui scelti. Il risultato dell'interazione pedagogica sono nuove proprietà della sfera interiore della personalità, che costituiranno la base per creare nuove condizioni esterne. Pertanto, il processo di sviluppo della personalità sarà infinito a condizione che vi sia un'adeguata "combinazione" (contraddittoria) di condizioni di sviluppo interne ed esterne.

I cambiamenti spontanei che si verificano nel mondo interiore di una persona e si esprimono in una padronanza costruttiva dell'ambiente, uno sviluppo socialmente benefico e la cooperazione con le persone caratterizzano la crescita personale.

La crescita personale implica:

    espansione della consapevolezza di sé;

    piena consapevolezza della vita reale "qui e ora";

    decidere come vivere il momento presente;

    assumersi la responsabilità delle proprie scelte.

    La crescita personale è un processo dialettico complesso che richiede un cambiamento costante, una rivalutazione dell'esperienza precedente in ogni nuova fase del suo sviluppo.

Come agisce il vettore opposto dello sviluppo della personalità degradazione.

Ragioni per la manifestazione del degrado della personalità:

Formazione della psicologia del “pedone”, un senso globale della propria dipendenza da altre forze (il fenomeno dell’“impotenza appresa”);

Creare una carenza di beni (di conseguenza, i bisogni primari di cibo e sopravvivenza diventano predominanti);

Creazione della "purezza" dell'ambiente sociale (dividendo le persone in "buoni" e "cattivi"; "noi" e "loro", creando senso di colpa e vergogna per se stessi);

Creazione di un culto dell '"autocritica", riconoscimento della commissione di quegli atti non approvati che una persona non commette mai.