Come viene preservata l'atmosfera terrestre? Guscio d'aria della terra. vero colore del cielo

La composizione dell'atmosfera. Il guscio d'aria del nostro pianeta - atmosfera protegge la superficie terrestre dagli effetti dannosi sugli organismi viventi delle radiazioni ultraviolette del sole. Protegge anche la Terra dalle particelle cosmiche: polvere e meteoriti.

L'atmosfera è costituita da una miscela meccanica di gas: il 78% del suo volume è azoto, il 21% è ossigeno e meno dell'1% è elio, argon, kripton e altri gas inerti. La quantità di ossigeno e azoto nell'aria è praticamente invariata, perché l'azoto quasi non entra in composti con altre sostanze, e l'ossigeno, che, sebbene molto attivo e viene speso nella respirazione, ossidazione e combustione, viene costantemente reintegrato dalle piante.

Fino ad un'altezza di circa 100 km la percentuale di questi gas rimane praticamente invariata. Ciò è dovuto al fatto che l'aria è costantemente miscelata.

Oltre a questi gas, l'atmosfera contiene circa lo 0,03% di anidride carbonica, che solitamente è concentrata vicino alla superficie terrestre e distribuita in modo non uniforme: nelle città, nei centri industriali e nelle aree di attività vulcanica la sua quantità aumenta.

C'è sempre una certa quantità di impurità nell'atmosfera: vapore acqueo e polvere. Il contenuto di vapore acqueo dipende dalla temperatura dell'aria: maggiore è la temperatura, maggiore è la quantità di vapore trattenuta nell'aria. A causa della presenza di acqua vaporosa nell'aria sono possibili fenomeni atmosferici come arcobaleni, rifrazione della luce solare, ecc.

La polvere entra nell'atmosfera durante eruzioni vulcaniche, tempeste di sabbia e polvere, con combustione incompleta del carburante nelle centrali termoelettriche, ecc.

La struttura dell'atmosfera. La densità dell'atmosfera cambia con l'altezza: è massima sulla superficie terrestre e diminuisce man mano che si sale. Quindi, ad un'altitudine di 5,5 km, la densità dell'atmosfera è 2 volte e ad un'altitudine di 11 km - 4 volte inferiore rispetto allo strato superficiale.

A seconda della densità, composizione e proprietà dei gas, l'atmosfera è divisa in cinque strati concentrici (Fig. 34).

Riso. 34. Sezione verticale dell'atmosfera (stratificazione atmosferica)

1. Lo strato inferiore si chiama troposfera. Il suo confine superiore corre ad un'altitudine di 8–10 km ai poli e 16–18 km all'equatore. La troposfera contiene fino all'80% della massa totale dell'atmosfera e quasi tutto il vapore acqueo.

La temperatura dell'aria nella troposfera diminuisce con l'altezza di 0,6 °C ogni 100 m e al limite superiore è di -45-55 °C.

L'aria nella troposfera è costantemente mescolata, muovendosi in direzioni diverse. Solo qui si osservano nebbie, piogge, nevicate, temporali, temporali e altri fenomeni meteorologici.

2. Sopra si trova stratosfera, che si estende fino ad un'altezza di 50–55 km. La densità dell'aria e la pressione nella stratosfera sono trascurabili. L'aria rarefatta è composta dagli stessi gas della troposfera, ma contiene più ozono. La più alta concentrazione di ozono si osserva ad un'altitudine di 15-30 km. La temperatura nella stratosfera aumenta con l'altezza e raggiunge 0 °C o più al limite superiore. Ciò è dovuto al fatto che l'ozono assorbe la parte a onda corta dell'energia solare, con conseguente riscaldamento dell'aria.

3. Sopra si trova la stratosfera mesosfera, estendendosi fino ad un'altezza di 80 km. In esso la temperatura scende nuovamente e raggiunge i -90 ° C. La densità dell'aria è 200 volte inferiore a quella della superficie terrestre.

4. Sopra la mesosfera c'è termosfera(da 80 a 800 km). La temperatura in questo strato aumenta: a 150 km di altitudine fino a 220 °C; ad un'altitudine compresa tra 600 km e 1500 °C. I gas atmosferici (azoto e ossigeno) sono allo stato ionizzato. Sotto l'azione della radiazione solare a onde corte, i singoli elettroni vengono staccati dai gusci degli atomi. Di conseguenza, in questo strato - ionosfera compaiono strati di particelle cariche. Il loro strato più denso si trova ad un'altitudine di 300–400 km. A causa della bassa densità, i raggi del sole non si disperdono lì, quindi il cielo è nero, stelle e pianeti brillano intensamente su di esso.

Nella ionosfera ci sono luci polari, vengono generate potenti correnti elettriche che causano disturbi nel campo magnetico terrestre.

5. Al di sopra degli 800 km, il guscio esterno si trova - esosfera. La velocità di movimento delle singole particelle nell'esosfera si avvicina a quella critica - 11,2 mm / s, quindi le singole particelle possono superare la gravità terrestre e fuggire nello spazio mondiale.

Il valore dell'atmosfera. Il ruolo dell'atmosfera nella vita del nostro pianeta è eccezionalmente grande. Senza di esso, la Terra sarebbe morta. L'atmosfera protegge la superficie terrestre dal riscaldamento e dal raffreddamento intensi. La sua influenza può essere paragonata al ruolo del vetro nelle serre: lasciare entrare i raggi del sole e impedire la fuoriuscita del calore.

L'atmosfera protegge gli organismi viventi dalle onde corte e dalle radiazioni corpuscolari del Sole. L'atmosfera è l'ambiente in cui si verificano i fenomeni meteorologici, al quale è associata tutta l'attività umana. Lo studio di questo guscio viene effettuato presso le stazioni meteorologiche. Giorno e notte, con qualsiasi tempo, i meteorologi monitorano lo stato della bassa atmosfera. Quattro volte al giorno e in molte stazioni ogni ora si misurano la temperatura, la pressione, l'umidità dell'aria, si nota la nuvolosità, la direzione e la velocità del vento, le precipitazioni, i fenomeni elettrici e sonori nell'atmosfera. Le stazioni meteorologiche si trovano ovunque: in Antartide e nelle foreste pluviali tropicali, in alta montagna e nelle vaste distese della tundra. Vengono effettuate osservazioni anche sugli oceani da navi appositamente costruite.

Dagli anni '30. 20 ° secolo le osservazioni iniziarono nell'atmosfera libera. Cominciarono a lanciare radiosonde, che raggiungono un'altezza di 25-35 km, e con l'aiuto di apparecchiature radio trasmettono alla Terra informazioni su temperatura, pressione, umidità dell'aria e velocità del vento. Al giorno d'oggi, anche i razzi meteorologici e i satelliti sono ampiamente utilizzati. Questi ultimi dispongono di installazioni televisive che trasmettono immagini della superficie terrestre e delle nuvole.

§ 31. Riscaldamento dell'atmosfera

La principale fonte di calore che riscalda la superficie terrestre e l'atmosfera è il sole. Altre fonti - la luna, le stelle, l'interno riscaldato della Terra - forniscono una quantità di calore così piccola che possono essere trascurate.

Il sole irradia un'energia colossale nello spazio mondiale sotto forma di raggi termici, luminosi, ultravioletti e altri. Si chiama la totalità dell'energia radiante del Sole radiazione solare. La Terra riceve una quota insignificante di questa energia: una duemiliardesima parte, che, tuttavia, è sufficiente non solo per sostenere la vita, ma anche per svolgere processi esogeni nella litosfera, fenomeni fisico-chimici nell'idrosfera e nell'atmosfera.

Distinguere tra radiazione diretta, diffusa e totale.

Con tempo sereno e senza nuvole, la superficie della Terra si riscalda principalmente radiazione diretta, che sentiamo come raggi solari caldi o caldi.

Passando attraverso l'atmosfera, i raggi del sole vengono riflessi dalle molecole d'aria, dalle gocce d'acqua, dalle particelle di polvere, deviano da un percorso rettilineo e si disperdono. Più il tempo è nuvoloso, più le nuvole sono dense e maggiore è la radiazione dissipata nell'atmosfera. Quando l'aria è molto polverosa, ad esempio durante le tempeste di polvere o nei centri industriali, la dispersione indebolisce la radiazione del 40-45%.

Senso radiazione diffusa nella vita della Terra è molto grande. Grazie ad esso gli oggetti nell'ombra vengono illuminati. Determina anche il colore del cielo.

Intensità della radiazione dipende dall'angolo di incidenza dei raggi solari sulla superficie terrestre. Quando il sole è alto sopra l'orizzonte, i suoi raggi superano l'atmosfera in modo più breve, quindi si diffondono meno e riscaldano maggiormente la superficie terrestre. Per questo motivo, con tempo soleggiato, la mattina e la sera sono sempre più fresche che a mezzogiorno.

La distribuzione della radiazione sulla superficie terrestre è fortemente influenzata dalla sua sfericità e dall'inclinazione dell'asse terrestre rispetto al piano dell'orbita. Alle latitudini equatoriali e tropicali il sole è alto sopra l'orizzonte durante tutto l'anno, alle medie latitudini la sua altezza varia a seconda della stagione, e nell'Artico e nell'Antartico non sorge mai alto sopra l'orizzonte. Di conseguenza, alle latitudini tropicali, i raggi del sole sono meno dispersi e ce ne sono di più per unità di superficie terrestre rispetto alle medie o alte latitudini. Per questo motivo la quantità di radiazione dipende dalla latitudine del luogo: più ci si allontana dall'equatore, meno entra nella superficie terrestre.

L'afflusso di energia radiante è associato al movimento annuale e quotidiano della Terra. Quindi, alle medie e alte latitudini, la sua quantità dipende dal periodo dell'anno. Al Polo Nord, ad esempio, in estate il sole non tramonta oltre l'orizzonte per 186 giorni, cioè 6 mesi, e la quantità di radiazione in arrivo è ancora maggiore che all'equatore. Tuttavia, i raggi del sole hanno un piccolo angolo di incidenza e la maggior parte della radiazione viene dispersa nell'atmosfera. Di conseguenza, la superficie terrestre si riscalda leggermente.

In inverno, il sole nell'Artico è sotto l'orizzonte e la radiazione diretta non raggiunge la superficie terrestre.

Anche la topografia della superficie terrestre influenza la quantità di radiazione solare in arrivo. Sui pendii di montagne, colline, burroni, ecc., esposti al sole, l'angolo di incidenza dei raggi solari aumenta e si riscaldano di più.

La combinazione di tutti questi fattori porta al fatto che non esiste alcun punto sulla superficie terrestre dove l'intensità della radiazione sarebbe costante.

Il riscaldamento della terra e dell’acqua non è la stessa cosa. La superficie terrestre si riscalda e si raffredda rapidamente. L'acqua si riscalda lentamente, ma trattiene il calore più a lungo. Ciò è spiegato dal fatto che la capacità termica dell'acqua è maggiore della capacità termica delle rocce che compongono la terra.

Sulla terra, i raggi del sole riscaldano solo lo strato superficiale e, in acque limpide, il calore penetra a una profondità considerevole, per cui il riscaldamento avviene più lentamente. Anche l'evaporazione influisce sulla sua velocità, poiché necessita di molto calore. L’acqua si raffredda lentamente, principalmente perché il volume dell’acqua che si riscalda è molte volte maggiore del volume della terra che si riscalda; inoltre, quando si raffredda, gli strati superiori e raffreddati dell'acqua scendono sul fondo, poiché sono più densi e pesanti, e l'acqua calda risale per sostituirli dalle profondità del serbatoio.

Il calore accumulato viene dissipato dall'acqua in modo più uniforme. Di conseguenza, il mare è, in media, più caldo della terraferma, e le fluttuazioni della temperatura dell’acqua non sono mai così drammatiche come quelle della temperatura terrestre.

§ 32. Temperatura dell'aria

I raggi del sole, passando attraverso i corpi trasparenti, li riscaldano molto debolmente. Per questo motivo, la luce solare diretta quasi non riscalda l'aria dell'atmosfera, ma riscalda la superficie della Terra, dalla quale il calore viene trasferito agli strati d'aria adiacenti. Quando viene riscaldata, l'aria diventa più leggera e sale verso l'alto, dove si mescola con l'aria più fredda, riscaldandola a sua volta.

Salendo, l'aria si raffredda. Ad un'altitudine di 10 km la temperatura si mantiene costantemente intorno ai 40-45°C.

Una diminuzione della temperatura dell'aria con l'altezza è un modello generale. Tuttavia, spesso si verifica un aumento della temperatura man mano che si sale. Un tale fenomeno si chiama inversione di temperatura, cioè, una permutazione delle temperature.

Le inversioni si verificano durante il rapido raffreddamento della superficie terrestre e dell'aria adiacente o, al contrario, quando l'aria fredda e pesante scorre lungo i pendii delle montagne nelle valli. Lì quest'aria ristagna e sposta l'aria più calda lungo i pendii.

Durante il giorno la temperatura dell'aria non rimane costante, ma cambia continuamente. Durante il giorno, la superficie della Terra si riscalda e riscalda lo strato d'aria adiacente. Di notte, la Terra irradia calore, si raffredda e l'aria si raffredda. Le temperature più basse si osservano non di notte, ma prima dell'alba, quando la superficie terrestre ha già ceduto tutto il calore. Allo stesso modo, le temperature più alte dell'aria non vengono fissate a mezzogiorno, ma intorno alle 15:00.

all'equatore variazione termica diurna monotono, giorno e notte sono quasi la stessa cosa. Le ampiezze diurne sui mari e lungo le coste marine sono molto insignificanti. Ma nei deserti durante il giorno la superficie della terra spesso si riscalda fino a 50–60 ° C, e di notte spesso si raffredda fino a 0 ° C. Pertanto, le ampiezze diurne qui superano i 50–60°C.

Alle latitudini temperate, la maggior quantità di radiazione solare raggiunge la Terra nei giorni dei solstizi estivi, cioè il 22 giugno nell’emisfero settentrionale e il 21 dicembre in quello meridionale. Tuttavia, il mese più caldo non è giugno (dicembre), ma luglio (gennaio), poiché nel giorno del solstizio viene spesa un'enorme quantità di radiazioni per riscaldare la superficie terrestre. Nel mese di luglio (gennaio) la radiazione diminuisce, ma questa diminuzione è compensata dal forte riscaldamento della superficie terrestre.

Allo stesso modo, il mese più freddo non è giugno (dicembre), ma luglio (gennaio).

In mare, poiché l'acqua si raffredda e si riscalda più lentamente, lo sbalzo di temperatura è ancora maggiore. Qui il mese più caldo è agosto, mentre il più freddo è febbraio nell'emisfero settentrionale e, di conseguenza, il più caldo è febbraio e il più freddo agosto nell'emisfero meridionale.

Ampiezza annuale la temperatura dipende in gran parte dalla latitudine del luogo. Pertanto, all'equatore, l'ampiezza durante l'anno rimane quasi costante e ammonta a 22–23 °C. Le ampiezze annuali più elevate sono tipiche dei territori situati alle medie latitudini all'interno dei continenti.

Qualsiasi zona è inoltre caratterizzata da temperature assolute e medie. Temperature assolute stabilito da osservazioni a lungo termine presso le stazioni meteorologiche. Quindi, il luogo più caldo (+58 °C) della Terra è il deserto libico; il più freddo (-89,2 °C) si trova in Antartide, presso la stazione di Vostok. Nell'emisfero settentrionale, la temperatura più bassa (-70,2 °C) è stata registrata nel villaggio di Oymyakon, nella Siberia orientale.

Temperature medieè definita come la media aritmetica di diverse letture del termometro. Quindi, per determinare la temperatura media giornaliera, le misurazioni vengono effettuate a 1; 7; 13 e 19 ore, cioè 4 volte al giorno. Dai dati ottenuti si ricava il valore medio aritmetico che risulterà la temperatura media giornaliera della zona. Quindi le temperature medie mensili e medie annuali si trovano come media aritmetica delle temperature medie giornaliere e medie mensili.

Sulla mappa puoi contrassegnare punti con gli stessi valori di temperatura e tracciare linee che li collegano. Queste linee sono chiamate isoterme. Le isoterme più rivelatrici sono gennaio e luglio, ovvero i mesi più freddi e più caldi dell'anno. Le isoterme possono essere utilizzate per determinare come viene distribuito il calore sulla Terra. Allo stesso tempo si possono rintracciare regolarità chiaramente espresse.

1. Le temperature più alte non si osservano all'equatore, ma nei deserti tropicali e subtropicali, dove prevale la radiazione diretta.

2. In entrambi gli emisferi, le temperature diminuiscono dalle latitudini tropicali ai poli.

3. A causa della predominanza del mare sulla terra, il corso delle isoterme nell'emisfero meridionale è più regolare e le ampiezze della temperatura tra i mesi più caldi e quelli più freddi sono inferiori rispetto all'emisfero settentrionale.

La posizione delle isoterme consente di evidenziare 7 zone termali:

1 caldo, situato tra le isoterme annuali di 20 ° C negli emisferi settentrionale e meridionale;

2 moderato, tra le isoterme di 20 e 10 °C dei mesi più caldi, cioè giugno e gennaio;

2 freddo, compresi tra le isoterme tra 10 e 0 °C si trovano anche i mesi più caldi;

2 zone di gelo eterno, in cui la temperatura del mese più caldo è inferiore a 0 °C.

I confini delle zone di illuminazione, passando per i tropici e i circoli polari, non coincidono con i confini delle zone termiche.

§ 33. Acqua nell'atmosfera

L'aria atmosferica contiene sempre una certa quantità di vapore acqueo, che si forma come risultato evaporazione dalle superfici terrestri e oceaniche. Il tasso di evaporazione dipende principalmente dalla temperatura e dal vento. Maggiore è la temperatura e maggiore è la capacità del vapore, più forte è l'evaporazione.

Viene chiamata la quantità di acqua che può evaporare da una data superficie volatilità. L'evaporazione dipende dalla temperatura dell'aria e dalla quantità di vapore acqueo in essa contenuto. Maggiore è la temperatura dell'aria e minore è il vapore acqueo in essa contenuto, maggiore è la volatilità.

Nei paesi polari a basse temperature dell'aria, è trascurabile. È piccolo anche all'equatore, dove l'aria contiene una quantità limitata di vapore acqueo. L'evaporazione è massima nei deserti tropicali, dove raggiunge i 3000 m.

L'aria può assorbire vapore acqueo fino ad un certo limite, finché non diventa saturato. Se l'aria satura viene riscaldata, acquisirà nuovamente la capacità di ricevere vapore acqueo, cioè lo diventerà di nuovo insaturo. Quando l’aria insatura si raffredda, si avvicina alla saturazione. Pertanto, la capacità dell'aria di contenere più o meno vapore acqueo dipende dalla temperatura (Fig. 35).

Viene chiamata la quantità di vapore acqueo contenuta nell'aria al momento (in g per 1 m 3). umidità assoluta.

Il rapporto tra la quantità di vapore acqueo presente nell’aria in un dato momento e la quantità che può trattenerla ad una data temperatura è detto umidità relativa e viene misurata in percentuale.

Viene chiamato il momento della transizione dell'aria da uno stato insaturo a uno stato saturo punto di rugiada. Quanto più bassa è la temperatura dell'aria, tanto meno vapore acqueo può contenere e maggiore è l'umidità relativa. Ciò significa che quando l’aria è più fredda, il punto di rugiada arriva più velocemente.

Riso. 35. La dipendenza della quantità di vapore acqueo nell'aria satura dalla sua temperatura

All'inizio del punto di rugiada, cioè quando l'aria è completamente satura di vapore acqueo, quando l'umidità relativa si avvicina al 100%, condensazione del vapore acqueo- il passaggio dell'acqua dallo stato gassoso allo stato liquido.

Pertanto, il processo di condensazione del vapore acqueo avviene con una forte evaporazione dell'umidità e saturazione dell'aria con vapore acqueo, oppure con una diminuzione della temperatura dell'aria e dell'umidità relativa. A temperature negative, il vapore acqueo, aggirando lo stato liquido, si trasforma in cristalli solidi di ghiaccio e neve. Questo processo si chiama sublimazione del vapore acqueo.

La condensazione e la sublimazione del vapore acqueo ne determinano la formazione precipitazione.

§ 34. Formazione di nubi, precipitazioni

Quando il vapore acqueo si condensa nell'atmosfera ad un'altitudine compresa tra diverse decine e centinaia di metri e persino chilometri, si formano le nuvole.

Ciò si verifica a seguito dell'evaporazione del vapore acqueo dalla superficie della Terra e della sua risalita da parte di correnti ascendenti di aria calda. A seconda della loro temperatura, le nuvole sono composte da goccioline d'acqua o cristalli di ghiaccio e neve. Queste goccioline e cristalli sono così piccoli che anche le correnti ascensionali più deboli li trattengono nell’atmosfera.

La forma delle nuvole è molto varia e dipende da molti fattori: altezza, velocità del vento, umidità, ecc. Allo stesso tempo si possono distinguere gruppi di nuvole simili per forma e altezza. I più famosi sono cumuli, cirri e strati, così come le loro varietà: stratocumuli, cirrostrati, nimbostrati, ecc. Le nuvole sovrassature di vapore acqueo, con una tonalità viola scuro o quasi nera, sono chiamate nuvole.

Si chiama il grado di copertura nuvolosa del cielo, espresso in punti (da 1 a 10). nuvolosità.

Un alto grado di nuvolosità fa presagire, di regola, precipitazioni. La loro caduta è molto probabile da nubi altostrati, cumulonembi e nimbostrati.

L'acqua caduta allo stato solido o liquido sotto forma di pioggia, neve, grandine o condensata sulla superficie di vari corpi sotto forma di rugiada, brina, viene chiamata precipitazioni atmosferiche.

La pioggia si forma quando le più piccole goccioline di umidità contenute nella nuvola si fondono in quelle più grandi e, superando la forza delle correnti d'aria ascendenti, cadono sulla Terra sotto l'influenza della gravità. Se nella nuvola si trovano le particelle più piccole di solidi, come la polvere, il processo di condensazione viene accelerato, poiché le particelle di polvere svolgono un ruolo nuclei di condensazione.

Nelle zone desertiche con bassa umidità relativa, la condensazione del vapore acqueo è possibile solo in alta quota, dove la temperatura è più bassa, ma le gocce di pioggia, non raggiungendo il suolo, evaporano nell'aria. Questo fenomeno è stato nominato piogge secche.

Se la condensazione del vapore acqueo nella nuvola avviene a temperature negative, si forma la precipitazione sotto forma di precipitazione nevicare.

A volte i fiocchi di neve dagli strati superiori della nuvola scendono nella parte inferiore della stessa, dove la temperatura è più alta e c'è un'enorme quantità di goccioline d'acqua superraffreddate trattenute nella nuvola dalle correnti d'aria ascendenti. Collegandosi con le gocce d'acqua, i fiocchi di neve perdono la loro forma, il loro peso aumenta e cadono a terra sotto forma tempesta di neve- palle di neve sferiche con un diametro di 2–3 mm.

Una condizione necessaria per l'educazione salve- la presenza di una nuvola di sviluppo verticale, il cui bordo inferiore si trova nella zona delle temperature positive, e quello superiore è nella zona delle temperature negative (Fig. 36). In queste condizioni, la bufera di neve formata sale in flussi ascendenti fino alla zona di temperature negative, dove si trasforma in un ghiacciolo sferico: un chicco di grandine. Il processo di sollevamento e abbassamento di un chicco di grandine può verificarsi ripetutamente ed essere accompagnato da un aumento della sua massa e dimensione. Infine il chicco di grandine, vincendo la resistenza delle correnti d'aria ascendenti, cade a terra. I chicchi di grandine hanno dimensioni variabili: possono essere grandi quanto un pisello o un uovo di gallina.

Riso. 36. Schema di formazione della grandine in nubi a sviluppo verticale

Le precipitazioni vengono misurate utilizzando pluviometro. Le osservazioni a lungo termine della quantità di precipitazioni hanno permesso di stabilire i modelli generali della loro distribuzione sulla superficie terrestre. La maggior quantità di precipitazioni cade nella zona equatoriale, in media 1500-2000 mm. Ai tropici il loro numero diminuisce a 200–250 mm. Alle latitudini temperate, le precipitazioni aumentano fino a 500-600 mm e nelle regioni polari la loro quantità non supera i 200 mm all'anno.

Anche all'interno delle cinture si osservano significative irregolarità nelle precipitazioni. Ciò è dovuto alla direzione dei venti e alle caratteristiche del terreno. Ad esempio, sui pendii occidentali delle montagne scandinave cadono 1000 mm di precipitazione e su quelli orientali più di due volte meno. Ci sono luoghi sulla Terra dove le precipitazioni sono praticamente assenti. Ad esempio, nel deserto di Atacama, le precipitazioni cadono ogni pochi anni e, secondo dati a lungo termine, il loro valore non supera 1 mm all'anno. Il clima è molto secco anche nel Sahara Centrale, dove la media annua delle precipitazioni è inferiore ai 50 mm.

Allo stesso tempo, in alcuni punti cade un'enorme quantità di precipitazioni. Ad esempio, a Cherrapunji - sulle pendici meridionali dell'Himalaya, cadono fino a 12.000 mm, e in alcuni anni - fino a 23.000 mm, sulle pendici del Monte Camerun in Africa - fino a 10.000 mm.

Le precipitazioni come rugiada, brina, nebbia, brina, ghiaccio, si formano non negli strati superiori dell'atmosfera, ma nel suo strato superficiale. Raffreddandosi dalla superficie della Terra, l'aria non può più trattenere il vapore acqueo, si condensa e si deposita sugli oggetti circostanti. Ecco come si forma rugiada. Quando la temperatura degli oggetti situati vicino alla superficie della Terra è inferiore a 0°C, a gelo.

Con l'arrivo dell'aria più calda e il suo contatto con oggetti freddi (molto spesso fili, rami di alberi), cade il gelo: uno strato di ghiaccio sciolto e cristalli di neve.

Quando il vapore acqueo è concentrato nello strato superficiale dell’atmosfera, nebbia. Le nebbie sono particolarmente frequenti nei grandi centri industriali, dove le gocce d'acqua, fondendosi con polvere e gas, formano una miscela velenosa - smog.

Quando la temperatura della superficie terrestre è inferiore a 0 °C e dagli strati superiori cadono precipitazioni sotto forma di pioggia, nevischio. Congelando nell'aria e sugli oggetti, le goccioline di umidità formano una crosta di ghiaccio. A volte c'è così tanto ghiaccio che i fili si rompono sotto il suo peso, i rami degli alberi si spezzano. Il ghiaccio sulle strade e sui pascoli invernali è particolarmente pericoloso. Sembra ghiaccio ghiaccio Ma si forma diversamente: le precipitazioni liquide cadono al suolo e quando la temperatura scende sotto 0 ° C, l'acqua sul terreno si congela formando una pellicola di ghiaccio scivoloso.

§ 35. Pressione atmosferica

La massa di 1 m 3 di aria al livello del mare ad una temperatura di 4 ° C è in media di 1 kg 300 g, il che determina l'esistenza pressione atmosferica. Gli organismi viventi, inclusa una persona sana, non avvertono questa pressione, poiché è bilanciata dalla pressione interna del corpo.

La pressione atmosferica e le sue variazioni vengono monitorate sistematicamente nelle stazioni meteorologiche. Viene misurata la pressione barometri- mercurio e molla (aneroidi). La pressione è misurata in pascal (Pa). La pressione dell'atmosfera ad una latitudine di 45° ad un'altitudine di 0 m sopra il livello del mare ad una temperatura di 4°C è considerata normale, corrisponde a 1013 hPa, ovvero 760 mmHg, ovvero 1 atmosfera.

La pressione diminuisce con l'altezza in media di 1 hPa ogni 8 m di altezza. Usando questo, è possibile, conoscendo la pressione sulla superficie terrestre e ad una certa altezza, calcolare questa altezza. Una differenza di pressione, ad esempio 300 hPa, significa che l'oggetto si trova ad un'altezza di 300 x 8 = 2400 m.

La pressione atmosferica dipende non solo dall'altitudine, ma anche dalla densità dell'aria. L’aria fredda è più densa e più pesante dell’aria calda. A seconda delle masse d'aria dominanti in una determinata area, in essa si stabilisce un'alta o una bassa pressione atmosferica. Nelle stazioni meteorologiche o nei punti di osservazione viene registrato da un dispositivo automatico - barografo.

Se colleghi tutti i punti con la stessa pressione sulla mappa, le linee risultanti lo sono isobare mostrare come è distribuito sulla superficie della Terra.

Le mappe isobare mostrano chiaramente due regolarità.

1. La pressione varia dall'equatore ai poli zonali. All'equatore è più basso, nelle regioni tropicali (soprattutto oceaniche) è più alto, nelle regioni temperate è variabile da stagione a stagione, e nelle regioni polari aumenta nuovamente.

2. Al di sopra dei continenti, in inverno si stabilisce una pressione maggiore, mentre in estate si stabilisce una pressione ridotta. Ciò è dovuto al fatto che in inverno il terreno si raffredda e l'aria sopra di esso diventa più densa, mentre in estate, al contrario, l'aria sopra il terreno è più calda e meno densa.

§ 36. Venti, loro tipi

Dalla zona dove la pressione aumenta, l'aria si muove, "scorre" verso dove è più bassa. Si chiama il movimento dell'aria vento. Una banderuola e un anemometro vengono utilizzati per monitorare il vento: la sua velocità, direzione e forza. Sulla base dei risultati delle osservazioni della direzione del vento, rosa dei Venti(Fig. 37) per un mese, stagione o anno. L'analisi della rosa dei venti consente di stabilire le direzioni prevalenti del vento per una determinata area.

Riso. 37. Rosa del Vento

Velocità del vento misurato in metri al secondo. A calma la velocità del vento non supera 0 m/s. Viene chiamato vento con una velocità superiore a 29 m/s uragano. Gli uragani più forti sono stati registrati in Antartide, dove la velocità del vento ha raggiunto i 100 m/s.

la forza del vento misurato in punti, dipende dalla sua velocità e dalla densità dell'aria. Sulla scala Beaufort, una calma è 0, mentre un uragano è un massimo di 12.

Conoscendo gli schemi generali di distribuzione della pressione atmosferica, è possibile stabilire la direzione dei principali flussi d'aria negli strati inferiori dell'atmosfera terrestre (Fig. 38).

Riso. 38. Schema della circolazione generale dell'atmosfera

1. Dalle aree tropicali e subtropicali di alta pressione, il flusso d'aria principale si dirige verso l'equatore, nell'area di bassa pressione costante. Sotto l'influenza della forza di deviazione della rotazione terrestre, questi flussi deviano verso destra nell'emisfero settentrionale e verso sinistra nell'emisfero meridionale. Questi venti che soffiano costantemente vengono chiamati Alisei.

2. Parte dell'aria tropicale si sposta verso le latitudini temperate. Questo movimento è particolarmente attivo in estate, quando prevale una pressione più bassa. Anche queste correnti d'aria nell'emisfero settentrionale deviano a destra e prendono prima la direzione sud-ovest e poi quella occidentale, e nel sud - la direzione nord-ovest, trasformandosi in quella occidentale. Pertanto, alle latitudini temperate di entrambi gli emisferi, trasporto aereo occidentale.

3. Dalle regioni polari ad alta pressione, l'aria si sposta verso le latitudini temperate, prendendo una direzione nord-est negli emisferi settentrionali e una direzione sud-est negli emisferi meridionali.

Vengono chiamati gli alisei, i venti occidentali delle latitudini temperate e i venti delle regioni polari planetario e distribuiti a livello regionale.

4. Questa distribuzione è disturbata sulle coste orientali dei continenti dell'emisfero settentrionale alle latitudini temperate. A causa dei cambiamenti stagionali della pressione sulla terra e sulla adiacente superficie dell'acqua dell'oceano, i venti soffiano qui dalla terra al mare in inverno e dal mare alla terra in estate. Questi venti, che cambiano direzione con le stagioni, si chiamano monsoni. Sotto l'influenza dell'influenza deviante della Terra in rotazione, i monsoni estivi prendono una direzione sud-est, mentre i monsoni invernali prendono una direzione nord-ovest. I venti monsonici sono particolarmente caratteristici dell'Estremo Oriente e della Cina orientale, in misura minore si manifestano sulla costa orientale del Nord America.

5. Oltre ai venti planetari e ai monsoni, ci sono Locale, così chiamato venti locali. Sorgono a causa delle caratteristiche del rilievo, del riscaldamento irregolare della superficie sottostante.

brezze- venti costieri osservati con tempo sereno sulle rive dei corpi idrici: oceani, mari, grandi laghi, bacini artificiali e persino fiumi. Durante il giorno soffiano dalla superficie dell'acqua (brezza marina), di notte dalla terra (brezza costiera). Durante il giorno la terra si riscalda più del mare. L'aria sopra la terra si alza, le correnti d'aria dal mare si precipitano al suo posto, formando una brezza diurna. Alle latitudini tropicali, le brezze diurne sono venti abbastanza forti che portano umidità e freschezza dal mare.

Di notte la superficie dell'acqua viene riscaldata più della terra. L'aria si alza e al suo posto l'aria si precipita dalla terra. Si forma una brezza notturna. In termini di forza, di solito è inferiore al giorno.

In montagna ci sono asciugacapelli- venti caldi e secchi che soffiano sui pendii.

Se le montagne basse si innalzano come una diga sul percorso dell'aria fredda in movimento, potrebbe esserci boro. L'aria fredda, superando una barriera bassa, cade con grande forza e allo stesso tempo si verifica un forte calo della temperatura. Bora è conosciuta con nomi diversi: sul Lago Baikal è Sarma, nel Nord America è Chinook, in Francia è Mistral, ecc. In Russia, il boro raggiunge la sua forza speciale a Novorossijsk.

venti secchi sono venti secchi e afosi. Sono tipici delle regioni aride del globo. Nell'Asia centrale, il vento secco si chiama simum, in Algeria - scirocco, in Egitto - hatsin, ecc. La velocità del vento secco raggiunge i 20 m / s e la temperatura dell'aria è di 40 ° C. L'umidità relativa durante un vento secco diminuisce bruscamente e scende al 10%. Le piante, evaporando l'umidità, si seccano sulla vite. Nei deserti, i venti secchi sono spesso accompagnati da tempeste di polvere.

La direzione e la forza del vento devono essere prese in considerazione quando si costruiscono insediamenti, imprese industriali e abitazioni. Il vento è una delle più importanti fonti di energia alternativa, viene utilizzato per generare elettricità, nonché per far funzionare mulini, pompe idriche, ecc.

§ 37. Il tempo e le sue previsioni

tempo atmosferico chiamato lo stato dello strato inferiore dell'atmosfera in un dato momento e luogo.

La sua caratteristica più caratteristica è la variabilità, spesso durante il giorno il tempo cambia più volte.

I cambiamenti improvvisi del tempo sono spesso associati a un cambiamento delle masse d'aria.

massa d'aria- questo è un enorme volume d'aria in movimento con determinate proprietà fisiche: temperatura, densità, umidità, trasparenza.

Gli strati inferiori dell'atmosfera, a contatto con la superficie sottostante, acquisiscono alcune delle sue proprietà. Su una superficie riscaldata si formano masse d'aria calda, su una superficie raffreddata si formano masse d'aria fredda. Quanto più a lungo la massa d'aria si trova sopra la superficie da cui evapora l'umidità, tanto maggiore diventa la sua umidità.

A seconda del luogo di formazione, le masse d'aria si dividono in artiche, temperate, tropicali, equatoriali. Se la formazione di masse d'aria avviene sull'oceano, vengono chiamate marine. In inverno sono molto umide e calde, in estate sono fresche. Le masse d'aria continentali hanno una bassa umidità relativa, temperature più elevate e sono molto polverose.

La Russia si trova nella zona temperata, quindi a ovest prevalgono le masse d'aria temperate marittime, mentre sul resto del territorio prevalgono le masse d'aria continentali. Oltre il Circolo Polare Artico si formano masse d’aria artiche (Fig. 39).

Riso. 39. I principali tipi di masse d'aria nella parte europea della Russia

Quando diverse masse d'aria entrano in contatto nella troposfera, sorgono regioni di transizione: i fronti atmosferici, la loro lunghezza raggiunge i 1000 km e la loro altezza è di diverse centinaia di metri.

fronte caldo(Fig. 40, 1) si forma con il movimento attivo dell'aria calda verso il freddo. Quindi l'aria calda e leggera fluisce nel cuneo sfuggente dell'aria fredda e sale lungo il piano dell'interfaccia. Mentre sale, si raffredda. Ciò porta alla condensazione del vapore acqueo e alla comparsa di cirri e nembostrati, quindi alle precipitazioni.

Quando un fronte caldo si avvicina, i suoi presagi, i cirri, compaiono in un giorno. Galleggiano come piume ad un'altitudine di 7-10 km. In questo momento, la pressione atmosferica diminuisce. L'arrivo di un fronte caldo è solitamente associato a un riscaldamento e a precipitazioni abbondanti e piovigginose.

Riso. 40. Fronti caldi (1) e freddi (2).

fronte freddo(Fig. 40, 2) si forma quando l'aria fredda si sposta verso l'aria calda. L'aria fredda, essendo più pesante, scorre sotto l'aria calda e la spinge verso l'alto. In questo caso si formano straticumuli di nuvole di pioggia, che si accumulano come montagne o torri, e le precipitazioni da esse cadono sotto forma di rovesci con raffiche e temporali. Al passaggio di un fronte freddo si associano raffreddamento e aumento del vento.

Sui fronti si formano talvolta potenti turbini d'aria, simili ai vortici quando due corsi d'acqua si incontrano. La dimensione di questi vortici d'aria può raggiungere i 2-3mila km di diametro. Se la pressione nelle parti centrali è inferiore rispetto ai bordi, ciò è vero ciclone.

Nella parte centrale del ciclone l'aria sale e si diffonde verso la periferia (Fig. 41, 1). Man mano che l'aria sale, si espande, si raffredda, il vapore acqueo si condensa e si formano le nuvole. Durante il passaggio dei cicloni, di solito si verifica un tempo nuvoloso con piogge in estate e nevicate in inverno.

I cicloni di solito si muovono da ovest a est ad una velocità media di circa 30 km/h, ovvero 700 km al giorno.

Riso. 41. Schema del movimento dell'aria in un ciclone (1) e un anticiclone (2)

I cicloni tropicali differiscono dai cicloni temperati per le loro dimensioni più piccole e per il tempo eccezionalmente tempestoso. Il diametro dei cicloni tropicali è solitamente di 200–500 km, la pressione al centro scende a 960–970 hPa. Sono accompagnati da venti da uragano fino a 50 m/s e la larghezza della zona tempestosa raggiunge i 200–250 km. Nei cicloni tropicali si formano nuvole potenti e cadono forti precipitazioni (fino a 300–400 mm al giorno). Una caratteristica dei cicloni tropicali è la presenza al centro di una piccola zona calma con tempo sereno, con un diametro di circa 20 km.

Se, al contrario, la pressione aumenta al centro, si chiama questo vortice anticiclone. Negli anticicloni, il deflusso dell'aria vicino alla superficie terrestre avviene dal centro verso i bordi, procedendo in senso orario (Fig. 41, 2). Contemporaneamente al deflusso dell'aria dall'anticiclone, l'aria dagli strati superiori dell'atmosfera entra nella sua parte centrale. Quando viene abbassato, si riscalda, assorbendo vapore acqueo e la nuvolosità si dissipa. Pertanto, nelle zone in cui compaiono gli anticicloni, si stabilisce un tempo sereno, senza nuvole, con venti deboli, caldo d'estate e freddo d'inverno.

Gli anticicloni coprono aree più grandi dei cicloni. Sono più stabili, si muovono a una velocità inferiore, si decompongono più lentamente e spesso rimangono nello stesso posto per molto tempo. Quando si avvicina un anticiclone, la pressione atmosferica aumenta. Questo segno dovrebbe essere usato quando si prevede il tempo.

Una serie di cicloni e anticicloni attraversa continuamente il territorio della Russia. Ciò è legato alla variabilità meteorologica.

mappa sinottica- una mappa meteorologica compilata per un certo periodo di tempo. Viene compilato più volte al giorno sulla base dei dati ricevuti dalla rete di stazioni meteorologiche del Servizio Idrometeorologico della Russia e di paesi stranieri. Su questa mappa, numeri e simboli mostrano informazioni sul tempo: pressione atmosferica in millibar, temperatura dell'aria, direzione e velocità del vento, nuvolosità, posizione dei fronti caldi e freddi, cicloni e anticicloni, natura delle precipitazioni.

Riso. 42. mappe sinottiche

Per le previsioni meteorologiche, vengono confrontate le mappe (ad esempio, per il 3 e 4 novembre) e vengono stabiliti i cambiamenti nella posizione dei fronti caldi e freddi, gli spostamenti dei cicloni e degli anticicloni e la natura del tempo in ciascuno di essi (Fig. 42 ). Attualmente, le stazioni spaziali sono ampiamente utilizzate per affinare le previsioni meteorologiche.

Segnali di tempo stabile e sereno

1. La pressione dell'aria è alta, quasi invariata o in lento aumento.

2. L'escursione termica diurna è netta: di giorno fa caldo, di notte fa fresco.

3. Il vento è debole, si intensifica verso mezzogiorno, si attenua verso sera.

4. Il cielo è sereno tutto il giorno o coperto di cumuli, che scompaiono la sera. L'umidità relativa diminuisce durante il giorno e aumenta di notte.

5. Durante il giorno il cielo è azzurro brillante, il crepuscolo è breve, le stelle brillano debolmente. La sera l'alba è gialla o arancione.

6. Forte rugiada o gelo durante la notte.

7. Nebbia sulle pianure, che si intensifica di notte e scompare durante il giorno.

8. Di notte fa più caldo nella foresta che nei campi.

9. Il fumo sale dai camini e dagli incendi.

10. Le rondini volano alte.

Segni di tempo instabile e inclemente

1. La pressione oscilla bruscamente o diminuisce continuamente.

2. L'andamento giornaliero della temperatura è debolmente espresso o con una violazione dell'andamento generale (ad esempio, di notte la temperatura aumenta).

3. Il vento si intensifica, cambia bruscamente direzione, il movimento degli strati nuvolosi inferiori non coincide con il movimento di quelli superiori.

4. La nuvolosità è in aumento. Sul lato occidentale o sud-occidentale dell'orizzonte compaiono i cirrostrati, che si diffondono in tutto il cielo. Sono sostituiti da nubi altostrato e nimbostrato.

5. C'è aria soffocante fin dal mattino. I cumuli crescono verso l'alto, trasformandosi in cumulonembi - in un temporale.

6. Le albe del mattino e della sera sono rosse.

7. Di notte il vento non diminuisce, ma si intensifica.

8. Cerchi luminosi (aloni) compaiono nei cirrostrati attorno al Sole e alla Luna. Tra le nuvole del livello intermedio: corone.

9. Non c'è rugiada mattutina.

10. Le rondini volano basse. Le formiche si nascondono nei formicai.

§ 38. Il concetto di clima

Clima- Questo è il modello meteorologico a lungo termine caratteristico dell'area.

Il clima influenza il regime dei fiumi, la formazione di vari tipi di suolo, la vegetazione e la fauna selvatica. Quindi, nelle aree in cui la superficie terrestre riceve molto calore e umidità, crescono foreste umide sempreverdi. Le aree situate vicino ai tropici ricevono quasi lo stesso calore che all'equatore e molta meno umidità, quindi sono coperte da una rada vegetazione desertica. La maggior parte del nostro paese è occupata da foreste di conifere, che si sono adattate al clima rigido: inverni freddi e lunghi, estati brevi e moderatamente calde e umidità media.

La formazione del clima dipende da molti fattori, principalmente dalla posizione geografica. La latitudine del luogo determina l'angolo di incidenza dei raggi solari e, di conseguenza, la quantità di calore proveniente dal sole. La quantità di calore dipende anche dalla natura della superficie sottostante e dalla distribuzione del terreno e dell'acqua. L'acqua, come sai, si riscalda lentamente, ma si raffredda anche lentamente. La terra, invece, si riscalda rapidamente e si raffredda altrettanto rapidamente. Di conseguenza, si formano diversi regimi meteorologici sulla superficie dell'acqua e sulla terra.

Tabella 3

Oscillazioni della temperatura nelle città situate tra 50 e 53°C. sh.

Da questa tabella si può vedere che Bantry, sulla costa occidentale dell'Irlanda, che è sotto l'influenza diretta dell'Oceano Atlantico, ha una temperatura media del mese più caldo di 15,2 ° C, e del mese più freddo di 7,1 ° C, cioè l'ampiezza annuale è di 8,1°C. Con la distanza dall'oceano, la temperatura media del mese più caldo aumenta e quella del mese più freddo diminuisce, cioè aumenta l'ampiezza delle temperature annuali. A Nerchinsk si raggiungono i 53,2 °C.

Il rilievo ha una grande influenza sul clima: catene montuose e avvallamenti, pianure, valli fluviali, burroni creano condizioni climatiche speciali. Le montagne sono spesso divisioni climatiche.

Influenza il clima e le correnti marine. Le correnti calde trasportano un'enorme quantità di calore dalle basse latitudini a quelle più elevate, le correnti fredde trasportano il freddo dalle latitudini più elevate a quelle più basse. Nei luoghi bagnati da correnti calde, la temperatura annuale dell'aria è di 5-10 °C più alta che alle stesse latitudini bagnate da correnti fredde.

Pertanto, il clima di ciascun territorio dipende dalla latitudine del luogo, dalla superficie sottostante, dalle correnti marine, dai rilievi e dall'altezza del luogo sul livello del mare.

Lo scienziato russo B.P. Alisov ha sviluppato una classificazione dei climi del globo. Si basa sui tipi di masse d'aria, sulla loro formazione e cambiamento durante il movimento sotto l'influenza della superficie sottostante.

zone climatiche. A seconda del clima prevalente, si distinguono le seguenti zone climatiche: equatoriale, due tropicali, due temperate, due polari (Artico, Antartico) e di transizione: due subequatoriali, due subtropicali e due subpolari (subartico e subantartico).

cintura equatoriale copre i bacini dei fiumi Congo e Amazzonia, la costa del Golfo di Guinea, le Isole della Sonda. La posizione elevata del sole durante tutto l'anno provoca un forte riscaldamento della superficie. Le temperature medie annuali qui vanno dai 25 ai 28 °C. Durante il giorno la temperatura dell'aria sale raramente fino a 30 ° C, ma l'umidità relativa rimane elevata - 70-90%. L'aria riscaldata satura di vapore acqueo sale in condizioni di pressione ridotta. Nel cielo compaiono nubi cumuliformi, che coprono l'intero cielo entro mezzogiorno. L'aria continua a salire, i cumuli si trasformano in cumulonembi, da cui cadono intensi rovesci di pioggia nel pomeriggio. In questa fascia le precipitazioni annue superano i 2000 mm. Ci sono luoghi in cui il loro numero aumenta fino a 5000 mm. Le precipitazioni sono distribuite uniformemente durante tutto l'anno.

Le alte temperature durante tutto l'anno, una grande quantità di precipitazioni creano le condizioni per lo sviluppo di una ricca vegetazione: foreste equatoriali umide.

cintura subequatoriale occupa vaste distese: gli altopiani brasiliani in Sud America, l'Africa centrale a nord e ad est del bacino del Congo, la maggior parte delle peninsulari dell'Hindustan e dell'Indocina, nonché l'Australia settentrionale.

La caratteristica più caratteristica del clima di questa cintura è il cambio delle masse d'aria secondo le stagioni: in estate l'intera area è occupata dall'aria equatoriale, in inverno dall'aria tropicale. Di conseguenza, si distinguono due stagioni: umida (estate) e secca (inverno). Nella stagione estiva il clima non è molto diverso da quello equatoriale. L'aria calda e umida sale, creando le condizioni per la formazione di nuvole e forti piogge. È in questa fascia che si trovano i luoghi con la maggiore quantità di precipitazioni (India nord-orientale e Isole Hawaii). In inverno, le condizioni cambiano radicalmente, prevale l’aria secca tropicale e inizia il clima secco. L'erba brucia e gli alberi perdono le foglie. La maggior parte dei territori della fascia subequatoriale sono occupati dalla zona delle savane e delle foreste rade.

cintura tropicale situato su entrambi i lati dei tropici, sia sugli oceani che sui continenti. L'aria tropicale domina qui tutto l'anno. In condizioni di alta pressione e bassa nuvolosità, è caratterizzato da alte temperature. La temperatura media del mese più caldo supera i 30°C, e in alcuni giorni sale fino a 50–55°C.

Nella maggior parte del territorio le precipitazioni sono scarse (meno di 200 mm), qui si trovano i deserti più grandi del mondo: il Sahara, l'Australia occidentale, il deserto della penisola arabica.

Ma non ovunque nelle zone tropicali il clima è arido. Sulle coste orientali dei continenti, dove soffiano gli alisei dagli oceani, cadono molte precipitazioni (Grandi Antille, costa orientale del Brasile, costa orientale dell'Africa). Il clima di queste zone non è molto diverso da quello equatoriale, anche se le escursioni termiche annuali sono notevoli, poiché c'è una grande differenza nell'altezza del sole nel corso delle stagioni. A causa delle forti precipitazioni e delle alte temperature, qui crescono le foreste pluviali tropicali.

fascia subtropicale occupa ampi spazi tra il 25° e il 40° parallelo delle latitudini settentrionale e meridionale. Questa cintura è caratterizzata da un cambiamento delle masse d'aria a seconda delle stagioni dell'anno: in estate l'intera regione è occupata dall'aria tropicale, in inverno dall'aria proveniente dalle latitudini temperate. Qui si distinguono tre regioni climatiche: occidentale, centrale e orientale. La regione climatica occidentale copre le parti occidentali dei continenti: la costa mediterranea, la California, la parte centrale delle Ande, l'Australia sudoccidentale. In estate qui si sposta l'aria tropicale, che crea una zona di alta pressione. Il risultato è un clima asciutto e soleggiato. L'inverno è caldo e umido. Questo clima è talvolta chiamato Mediterraneo.

Un regime climatico completamente diverso si osserva nell'Asia orientale e nella parte sud-orientale del Nord America. In estate arrivano qui le masse umide di aria tropicale dall'oceano (monsoni estivi), che portano grande nuvolosità e precipitazioni. E i monsoni invernali portano correnti di aria secca continentale dalle latitudini temperate. La temperatura del mese più freddo è superiore a 0 °C.

Nella regione centrale (Turchia orientale, Iran, Afghanistan, Grande Bacino del Nord America), l'aria secca prevale tutto l'anno: in estate - tropicale, in inverno - aria continentale delle latitudini temperate. L'estate qui è calda e secca; gli inverni sono brevi e piovosi, anche se la quantità totale di precipitazioni non supera i 400 mm. In inverno si verificano gelate, nevicate, ma non si forma un manto nevoso stabile. Le ampiezze della temperatura giornaliera sono grandi (fino a 30 °C) e c'è una grande differenza tra i mesi più caldi e quelli più freddi. Qui, nelle regioni centrali dei continenti, si trovano i deserti.

Zona temperata occupa le aree a nord e a sud delle regioni subtropicali fino ai circoli polari. L'emisfero meridionale è dominato da un clima oceanico, mentre l'emisfero settentrionale ha tre regioni climatiche: occidentale, centrale e orientale.

Nell'ovest dell'Europa e in Canada, nel sud delle Ande, prevale l'aria marina umida delle latitudini temperate, portata dai venti occidentali dagli oceani (500-1000 mm di precipitazioni all'anno). Le precipitazioni sono distribuite uniformemente durante tutto l'anno e non ci sono periodi secchi. Sotto l'influenza degli oceani, l'andamento delle temperature è regolare, le ampiezze annuali sono piccole. Le ondate di freddo portano masse d'aria artiche (antartiche), al ricevimento delle quali la temperatura scende in inverno. In questo periodo ci sono abbondanti nevicate. L'estate è lunga, fresca, non ci sono bruschi cambiamenti nella temperatura dell'aria.

Nell'est (nord-est della Cina, Estremo Oriente) il clima è monsonico. In inverno, sulla terraferma si formano masse d'aria fredda continentale. La temperatura del mese più freddo varia da -5 a -25 °C. In estate, i monsoni umidi portano grandi quantità di precipitazioni sulla terraferma.

Al centro (zona centrale della Russia, Ucraina, nord del Kazakistan, sud del Canada), si forma l'aria continentale delle latitudini temperate. Spesso in inverno arriva qui l'aria artica con temperature molto basse. L'inverno è lungo, gelido; il manto nevoso dura più di tre mesi. L'estate è piovosa e calda. La quantità di precipitazioni diminuisce man mano che ci si addentra nel continente (da 700 a 200 mm). La caratteristica più caratteristica del clima di questa regione sono le forti fluttuazioni di temperatura durante tutto l'anno, la distribuzione non uniforme delle precipitazioni, che a volte provoca siccità.

Subartico E cintura subantartica. Queste cinture di transizione si trovano a nord della zona temperata (nell'emisfero settentrionale) e a sud di essa (nell'emisfero meridionale) - subartica e subantartica. Sono caratterizzati da un cambiamento delle masse d'aria in base alla stagione: in estate - l'aria delle latitudini temperate, in inverno - artico (antartico). L'estate qui è breve, fresca, con una temperatura media del mese più caldo da 0 a 12°C, con scarse precipitazioni (mediamente 200 mm), con frequenti ritorni di freddo. L'inverno è lungo, gelido, con bufere di neve e nevi profonde. Nell'emisfero settentrionale, a queste latitudini, si trova la zona della tundra.

artico E cintura antartica. Nelle fasce polari si formano masse d'aria fredda in condizioni di alta pressione. Queste cinture sono caratterizzate da lunghe notti polari e giorni polari. La loro durata ai poli raggiunge i sei mesi. Anche se in estate il sole non tramonta sotto l'orizzonte, non sorge in alto, i suoi raggi scivolano sulla superficie e danno poco calore. Durante la breve estate, la neve e il ghiaccio non hanno il tempo di sciogliersi, quindi in queste zone rimane la copertura di ghiaccio. Copre la Groenlandia e l'Antartide con uno spesso strato e montagne di ghiaccio - iceberg - galleggiano nelle regioni polari degli oceani. L'aria fredda che si accumula sulle regioni polari viene trasportata dai forti venti nella zona temperata. Alla periferia dell'Antartide i venti raggiungono una velocità di 100 m/s. L'Artico e l'Antartide sono i "frigoriferi" della Terra.

Nel territorio anche di una piccola area, le condizioni climatiche non sono uniformi. Sotto l'influenza di fattori locali: piccole morfologie, esposizione dei pendii, caratteristiche del suolo e del terreno, natura della copertura vegetale, si creano condizioni speciali, chiamate microclima.

Lo studio del microclima è importante per lo sviluppo di molti rami dell'agricoltura, in particolare delle colture erbacee, dell'orticoltura e dell'orticoltura.

Lo scopo della lezione: acquisire nuove conoscenze su atmosfera, la sua composizione, significato, fenomeni che si verificano nell'atmosfera.

Compiti:

Educativo:

formare un'idea dell'atmosfera come un guscio della Terra;

studiare la composizione dell'aria e il contenuto dei concetti di clima, tempo;

essere in grado di spiegare la formazione delle nuvole e del vento.

sviluppando:

Per continuare la formazione dell'attività cognitiva degli studenti, la capacità di acquisire autonomamente la conoscenza;

Espandere gli orizzonti dei bambini;

formazione di capacità per analizzare, confrontare, trarre conclusioni.

Educativo:

Coltivare il senso di responsabilità, formare capacità di comunicazione all'interno del gruppo;

favorire un atteggiamento amichevole reciproco e la capacità di lavorare in gruppo e in sottogruppi.

modalità di presentazione del nuovo materiale:

a) dimostrazione dell'esposizione durante la presentazione orale del materiale studiato;

B) conversazione;

C) metodi di lavoro indipendente degli studenti per comprendere e assimilare nuovo materiale: lavorare con un libro di testo;

D) metodi di lavoro educativo sull'applicazione delle conoscenze nella pratica e sullo sviluppo di competenze e abilità: un compito.

Attrezzature: presentazione multimediale, dispense.

Tipo di lezione: apprendimento di nuovo materiale.

Durante le lezioni:

I. Momento organizzativo (2 min.)

Ciao ragazzi, accomodatevi. Per favore controlla i tuoi lavori

II. Revisione (3 minuti)

Sai già che la Terra ha caratteristiche uniche: diversi gusci circondano la sua superficie, interagendo tra loro, a volte sono chiamati sfere. Ricordiamo il loro nome.

Atmosfera: il guscio d'aria della Terra

Idrosfera: il guscio d'acqua della Terra

Litosfera: guscio di pietra

La biosfera è l’involucro vivente della Terra.

III. Imparare un nuovo argomento (30 min.)

- Puoi nominare tu stesso l'argomento della lezione di oggi, se

Risolvi il puzzle AREFSOMTA

(Registrazione dell'argomento della lezione)

Cosa sai dell'aria? Che cosa è lui?

Usa l'indovinello per rispondere

Insegnante: scrivi sul foglio di lavoro ciò che vorresti imparare sull'argomento della lezione.

PIANO

Composizione dell'aria

La struttura dell'atmosfera

Fenomeni che si verificano nell'atmosfera

Il valore dell'atmosfera

Composizione dell'aria

Quali sostanze possono essere presenti nell'aria?

Il concetto semplice e familiare di "aria" in realtà non è così semplice: la composizione dell'aria è complessa e tutti i componenti sono interconnessi tra loro. Se "guardi" l'aria da un punto di vista scientifico, allora si tratta di una miscela complessa di vari gas, selezionati in una certa proporzione.

La composizione dell'atmosfera comprende il 78% di azoto, il 21% di ossigeno e l'1% di altri gas, incl. diossido di carbonio.

Si prega di indicare sui diagrammi il contenuto quantitativo di azoto, ossigeno e altri gas nell'atmosfera.

La struttura dell'atmosfera

Lo spessore del guscio d'aria della Terra è superiore a 2000 km. L'atmosfera è composta da diversi strati. Lo strato più basso, adiacente alla superficie terrestre, ha uno spessore di 10-18 km: la troposfera. Gli uccelli non volano oltre questo strato e le nuvole raramente salgono più in alto. Tutti gli organismi viventi vivono in questo strato dell'atmosfera. Il tempo si forma in questo strato.

Lo strato successivo della stratosfera raggiunge i 50-60 km. In questo strato dell'atmosfera è presente uno strato di ozono, il cosiddetto schermo protettivo, che assorbe parte della radiazione ultravioletta del sole. Una conseguenza di ciò è il riscaldamento dell’aria in questo strato. Ma ancora più importante, l’ozono impedisce ai raggi ultravioletti di raggiungere la Terra. Alcuni di questi raggi sono utili, ma una quantità significativa di radiazioni ultraviolette distrugge la vita sulla Terra. Pertanto è molto importante che tutte le emissioni atmosferiche non abbiano un effetto devastante sullo strato di ozono. Recentemente si è notata la comparsa dei cosiddetti “buchi dell'ozono”. Alcuni scienziati attribuiscono il loro aspetto al fatto che una grande quantità di gas che distruggono l'ozono entrano nell'atmosfera a seguito delle attività umane. Attraverso il buco dell'ozono, i raggi ultravioletti solari cadono in eccesso sul nostro pianeta, il che influisce negativamente sulla salute dell'uomo, degli animali e di alcune specie vegetali.

Oltre la stratosfera c’è lo spazio senz’aria. È qui che inizia lo spazio.

Domanda problematica? E ora, ragazzi, vi chiederò di aiutarmi a rispondere a una domanda che mi interessa da molto tempo. Perché la maggior parte delle cime delle montagne sono sempre coperte di neve, visto che sono così vicine al sole?

Sviluppo della consapevolezza

Leggi le informazioni su come cambia la temperatura con l'altitudine. Dai la risposta alla domanda, prendi appunti nel foglio di lavoro.

Conduzione del gioco “Il giro del mondo in mongolfiera” (10 min.)

Condizioni di gioco:

La classe è divisa in gruppi di 2-3 persone: questo è l'equipaggio della mongolfiera.

1 equipaggio: studia le nuvole e le precipitazioni;

2 membri dell'equipaggio: studia le questioni relative al verificarsi di vento e temporali;

3 membri dell'equipaggio: studiano le informazioni di base sul tempo e sul clima;

Pacchetto attività per gruppi (assegnato a ciascun gruppo):

soggetto. "Nuvole"

Leggi il volantino. Rispondere alle domande

Come si formano le nuvole?

Cosa sono le nuvole?

A quale altezza si forma ciascun tipo di nuvola?

Quali nuvole sono associate alle precipitazioni?

soggetto. "Vento"

Leggi il volantino. Scrivi un breve articolo per il giornale (dopotutto, all'arrivo, i giornalisti ti intervisteranno) sul vento, sulla sua formazione, sui temporali e sui fulmini. Preparati a leggere la tua nota.

argomento “Meteo e clima”

Leggi il volantino. Rispondi alle domande e scrivi le risposte sul tuo quaderno:

Il tempo è... (definizione).

Il clima è... (definizione).

Trova la differenza tra tempo e clima.

Cosa caratterizza il tempo (elencare gli elementi del tempo)?

Valore dell'atmosfera (5 min.)

Insegnante: ascolta attentamente la poesia e determina quale significato gioca la presenza dell'atmosfera per il pianeta.

Ma il ruolo dell’atmosfera è significativo

Per la Terra e per la vita delle persone,

Dopotutto, una tale sfera d'aria

Protegge da molte cose:

Dal gelo in una notte buia,

Dal surriscaldamento in una giornata soleggiata,

Dalla caduta al mucchio di terra

Una varietà di corpi spaziali.

Molti raggi cosmici dannosi

L'atmosfera non ti farà entrare senza una chiave.

Per raggi malvagi non richiesti

Non dovrebbero esserci porte aperte.

Il nostro grande oceano arioso,

Lavando su molti paesi

Il nostro protettore, delinquente, aiutante,

Senza il quale è impossibile vivere.

Svolge una funzione protettiva

L'atmosfera ci dà aria.

Quindi la conclusione è corretta:

L'uomo non può vivere senza di lei!

V. Riflessione

Sincronia sul tema dell'atmosfera

Regole per compilare un syncwine: Nella prima riga, l'argomento (sostantivo) è indicato in una parola. La seconda riga è una descrizione dell'argomento in due parole (aggettivi) La terza riga è una descrizione dell'azione nell'ambito di questo argomento in tre parole (verbi, participi) La quarta riga è una frase di quattro parole che esprime attitudine verso l'argomento (diverse parti del discorso) La quinta riga è una parola, un sinonimo Argomenti.

VI. Compiti a casa: paragrafo 12.

Nuvole - prodotti di condensazione del vapore acqueo sospeso nell'atmosfera, visibile nel cielo dalla superficie terrestre.

Le nuvole sono costituite da minuscole gocce d'acqua e/o cristalli di ghiaccio (chiamati elementi delle nuvole). Gli elementi della nuvola di goccioline si osservano quando la temperatura dell'aria nella nuvola è superiore a −10 ° C; da -10 a -15 °C le nubi hanno una composizione mista (gocce e cristalli), mentre a temperature nella nube inferiori a -15 °C sono cristalline.

Con l'allargamento degli elementi nuvolosi e l'aumento della loro velocità di caduta, essi cadono dalle nuvole sotto forma di precipitazioni. Di norma, le precipitazioni cadono da nuvole che hanno una composizione mista almeno in alcuni strati (cumulonembi, stratonimbi, altostrati). Una debole precipitazione piovigginosa (sotto forma di pioggerellina, granelli di neve o neve leggera e fine) può cadere da nuvole di composizione uniforme (gocciolante o cristallina) - strati, stratocumuli.

Tra le altre cose, le nuvole sono un'immagine lirica ben nota, utilizzata da molti poeti (Derzhavin, Pushkin) nelle loro opere, gli scrittori spesso si rivolgono a questa immagine se hanno bisogno di descrivere qualcosa di alto, morbido o inaccessibile. Sono associati alla pace, alla dolcezza e alla serenità. Le nuvole sono spesso personificate, conferendo loro tratti caratteriali morbidi.

Vento - questo è il movimento dell'aria da un meta all'altro, il movimento dell'aria in direzione orizzontale. Il vento può renderlo più caldo o più freddo.

Perché soffia il vento?

Il vento soffia perché le masse d'aria fredda sono in costante movimento per sostituire l'aria calda che sale. Quando il Sole riscalda una parte della superficie terrestre, l'aria è più leggera dell'aria fredda. Si alza e quello freddo sprofonda al suo posto. In altri luoghi è vero il contrario: il sole riscalda debolmente, l'aria si raffredda, scende e sposta l'aria calda.

Tempesta - un fenomeno atmosferico in cui si verificano scariche elettriche all'interno delle nuvole o tra le nuvole e la superficie terrestre - fulmini accompagnati da tuoni. Di norma, un temporale si forma in potenti cumulonembi ed è associato a forti piogge, grandine e raffiche.

Il temporale è uno dei fenomeni naturali più pericolosi per l’uomo: in termini di numero di morti registrati, solo le inondazioni portano a maggiori perdite umane.

TEMPO ATMOSFERICO, lo stato dell'atmosfera nel luogo considerato in un determinato momento o per un periodo di tempo limitato (giorno, mese). È causato da processi fisici che si verificano durante l'interazione dell'atmosfera con lo spazio e la superficie terrestre. È caratterizzato dagli elementi meteorologici e dal loro cambiamento. Viene chiamato il modello meteorologico pluriennale clima.

Tempo atmosferico - un insieme di valori di elementi meteorologici e fenomeni atmosferici osservati in un certo punto nel tempo in un particolare punto dello spazio. Il tempo si riferisce allo stato attuale dell’atmosfera, al contrario del clima, che si riferisce allo stato medio dell’atmosfera su un lungo periodo di tempo. Se non ci sono chiarimenti, il termine "Meteo" indica il tempo sulla Terra. I fenomeni meteorologici si verificano nella troposfera (parte inferiore dell'atmosfera) e nell'idrosfera. Il tempo può essere descritto dalla pressione atmosferica, temperatura e umidità, forza e direzione del vento, copertura nuvolosa, precipitazioni atmosferiche, intervallo di visibilità, fenomeni atmosferici (nebbie, bufere di neve, temporali) e altri elementi meteorologici.

OPZIONE 1

Le risposte ai compiti 1-24 sono un numero (numero) o una parola (diverse parole), una sequenza di numeri (numeri). Annota la risposta nel campo della risposta nel testo dell'opera, quindi trasferiscila nel MODULO DI RISPOSTA n. 1 a destra del numero dell'attività, iniziando dalla prima cella,senza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi. Scrivi ogni lettera o numero in una casella separata secondo gli esempi forniti nel modulo.

Leggi il testo e completa le attività 1-3

(1) Senza l'atmosfera, il guscio d'aria della Terra, il nostro pianeta sarebbe senza vita come la Luna. (2) I raggi del sole riscalderebbero il lato illuminato della Terra e il freddo gelido regnerebbe sul lato non illuminato. (3) L'atmosfera avvolge la Terra come una coperta, trattiene il calore del sole e protegge la flora e la fauna dagli effetti dannosi dei raggi ultravioletti solari e cosmici.

1. Indica due frasi che trasmettono correttamente CASA informazioni contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) L'atmosfera protegge la flora della Terra dagli effetti dannosi della luce solare ultravioletta.

2) L'atmosfera - il guscio d'aria della Terra - fornisce la vita sul pianeta, mantenendo il calore del sole e proteggendo tutta la vita dagli effetti dannosi dei raggi ultravioletti.

3) L'atmosfera avvolge la Terra, come la Luna, come una coperta, trattiene il calore del sole e protegge il mondo animale dagli effetti dannosi dei raggi cosmici.

4) Senza atmosfera, i raggi del sole riscalderebbero il lato illuminato della Terra e l'oscurità regnerebbe sul lato opposto.

5) L'esistenza della vita sulla Terra è fornita dall'atmosfera, un guscio d'aria che protegge tutti gli esseri viventi dagli effetti dannosi dei raggi ultravioletti e trattiene il calore solare.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

Stesso

a tal fine

Perché

Sebbene

Se

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola MONDO. Determina il significato in cui questa parola viene utilizzata nella terza (3) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento indicato della voce del dizionario.

MONDO, -a, m.

1) Consenso, assenza di inimicizie, litigi, guerre.Vivi in ​​pace. Nella famiglia M. Salva M. sulla Terra.

2) Accordo tra i belligeranti per porre fine alla guerra. concludo m.

3) unità Globo, Terra, così come le persone, la popolazione del globo.Fai il giro dell'intero M. Il primo al mondo. Campione del mondo. M. stretto (su conoscenze comuni, connessioni scoperte inaspettatamente; libro.).

4) Uniti per qualche motivo. segni della società umana, dell’ambiente sociale, del sistema.Antico M. Scientifico M.

5) Un'area separata di vita, fenomeni, oggetti.M. piante. M. suona. M. interna di una persona. M. hobby.

6) unità La vita secolare, in contrasto con vita monastica, chiese.Vivi nel mondo. Lasciare il mondo per un monastero.

7) Comunità rurale con i suoi membri (obsoleto).Con il mondo su un filo: una maglietta nuda (ultima). Decidi il mondo (in una riunione rurale).

4. In una delle parole seguenti è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: SBAGLIATO viene evidenziata la lettera che rappresenta il suono percussivo. Scrivi questa parola.

aspettando la religione

la destrezza viveva all'ingrosso

5. In una delle frasi seguenti SBAGLIATO viene utilizzata la parola evidenziata. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

Chi ha iniziato la lotta?

Sono infastidito dalla sua espressione perennemente opaca e QUOTIDIANA sul suo viso.

L'agenzia effettua la SELEZIONE dei posti vacanti in qualsiasi area di attività.

Uno dei principali fattori che influenzano le loro intenzioni di migrazione è la POSSIBILITÀ di un lavoro ben retribuito.

6. In una delle parole evidenziate di seguito è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente

IN CENTOSETTANTOTTO volumi

NON AGITARE LE MANI

PIÙ AMPIO

PASTA da chilogrammo

Coppia di ASCIUGAMANI

7. Stabilisci una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI A) una violazione nella costruzione di una frase con turnover partecipativo B) un errore nella costruzione di una frase complessa C) una violazione nella costruzione di una frase con applicazione incoerente D) violazione del nesso tra soggetto e predicato E) violazione dei tipi di correlazione temporale delle forme verbali

OFFERTE 1) Stanchi, la strada ci è sembrata infinitamente lunga. 2) Coloro che leggono molto di solito scrivono con competenza. 3) In "Woe from Wit" Griboedov ha posto le domande che preoccupano i suoi contemporanei. 4 4) Contrariamente alle indicazioni del direttore, la spedizione della merce non è stata avviata in tempo. 5 5) Il paziente ha fatto domanda ed è stato curato in tempo in una buona clinica. 6) Sfogliando le pagine delle grandi opere della letteratura russa, si capisce che il romanzo di Tolstoj "Guerra e pace" occupa tra queste un posto molto alto. 7) La rivista "Contadina" contiene ricette di maestri culinari. 8) Nella storia "Old Woman Izergil" Gorky ha interpretato personaggi eccezionali, glorifica persone orgogliose e volitive. 9) Ma il padre ha risposto che sei ancora piccolo per questo lavoro.

8. Determina la parola in cui manca la vocale controllata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante

k..rporazione

aiuta... ruba la distanza... abbaia con... accordatura

9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole del prefisso. Scrivi queste parole con le lettere mancanti.

p.. arrangiare, con.. voce

allegria .. coira, in .. hlip

pr..forma, pr..inferiore

o..pirata, po..tira

senza...menta, troppo...inventivo

10. Annota una parola in cui è scritta una lettera al posto dello spazio vuoto E.

budget..chko Zarech..nsky

sopportare..per raccogliere..vy plutoni..vy

11. Annota una parola in cui è scritta una lettera al posto dello spazio vuoto E.

Riprenditi...sh, svegliati...sh

Preoccupati... sussurra... sussurra

Cancellato..

12. Definire una frase in cui NON scritto con la parola UNO ? Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Le persone che sono state (non) ai tropici non possono immaginare la pioggia invernale.

Gli uccelli vengono spinti a sud (non) dal freddo in arrivo, ma dalla mancanza di cibo.

Da bambino, Cechov era (non) esaurito dalle invenzioni.

Andrei entrò nella stanza ancora (non) intonacata.

Il ponte è (non) costruito.

13. Definisci una frase in cui sono scritte entrambe le parole evidenziate UNO . Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

E NON importa quanto velocemente tu abbia fretta di raggiungere l'acqua, ti fermerai comunque più volte lungo la discesa per guardare la distanza dall'altra parte del fiume.

(B) PER due ore, gli alpinisti hanno scalato il fianco della montagna, poi si sono spostati (B) DAVANTI, quindi sono scivolati di nuovo giù.

E se (DA) QUELLO che sto iniziando a fare, non sono l’unico a cui mi aspetto dei benefici, allora, lo confesso, PER (PER) sono più disposto a prenderli.

(B) IN CONSEGUENZA degli acquazzoni passati, il fiume ha straripato dalle sue sponde e l'intero spazio (DENTRO) IL CERCHIO è stato coperto d'acqua.

(B) UNA CONSEGUENZA del fatto che il lavoro delle forze potenziali elettriche non dipende dalla forma del percorso di una carica unitaria, su ciascuno dei conduttori collegati in parallelo appare una e ALLORA (STESSA) tensione.

14. Indicare tutti i numeri al posto di cui è scritto NN.

Un ritratto di un uomo temibile (1), dipinto (2) da un artista dotato di notevole (3) talento, faceva parte della dote della (4) a (5) padrona di casa.

15. Imposta i segni di punteggiatura. Punto due proposte da mettere UNO virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Alla luce dei fulmini divennero visibili case, capannoni e tronchi di alberi bagnati.

2) Il respiro dei venti autunnali ora cattura la taiga con i capelli grigi di palude, quindi vi intreccia fili dorati e giallo-argento.

3) In inverno andavo a caccia o scendevo con i ragazzi o andavo a sciare con loro.

4) Molto prima dell'alba, Ilyinichna accese il forno e al mattino aveva già cotto il pane e asciugato due sacchetti di cracker.

5) Passò un breve acquazzone e le strade odorarono dell'amara dolcezza dei boccioli di betulla.

16. Posiziona i segni di punteggiatura:

Dietro il campo (1) seminato (2) a segale (3) appena fiorito (4) era visibile un piccolo villaggio.

17. Posiziona i segni di punteggiatura:indicare tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nelle frasi.

La pietra dell'orso sul fiume Tagil è (1) senza dubbio (2) una delle rocce più alte degli Urali medi. Qui (3) secondo la leggenda (4) Yermak svernò con il suo esercito.

18. Posiziona i segni di punteggiatura:indicare tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase

Il corpo umano (1) ha bisogno di oligoelementi (2), il cui utilizzo (3) (4) in fertilizzanti complessi (5) aumenta il valore nutritivo di frutta e verdura.

19. Posiziona i segni di punteggiatura:indicare tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.

Ha un odore più forte di nebbia (1) e (2) quando entriamo nel prato (3) l'odore dell'erba falciata e ancora umida (4) anche se sono già visibili i primi segni di avvizzimento.

Leggi il testo e completa le attività 20-25. Per rispondere 25 compito, utilizzare il MODULO DI RISPOSTA N. 2.

(1) Siamo stati portati via da Leningrado attraverso il Lago Ladoga, quando le auto non guidavano più sul ghiaccio, ma galleggiavano sull'acqua. (2) La primavera si stava avvicinando e il ghiaccio sul lago si stava sciogliendo rapidamente. (Z) Le auto galleggiano sull'acqua: la strada non è visibile, ma qualcosa come un fiume, lungo il quale le auto guidano o galleggiano. (4) Sono seduto, aggrappato a mia madre, su alcuni nodi morbidi. (5) Stiamo guidando in un'auto a carrozzeria aperta sul portellone posteriore. (6) Freddo, umido, ventoso. (7) Non ho nemmeno la forza di piangere, probabilmente tutti hanno paura. (8) Il ghiaccio è già sottile e da un momento all'altro può cadere sotto una macchina pesante. (9) E nel cielo da un momento all'altro possono apparire aerei tedeschi e iniziare a bombardare la strada e il ghiaccio. (10) La paura lega un corpo già indifeso. (11) Ricordo che da questa terribile paura volevo saltare in piedi e scappare non importa dove, solo per non sedermi in questa rovina senza speranza. (12) Le persone in macchina si comportano diversamente, e questo è sorprendente. (13) 3e la mia breve vita infantile, ho visto e sentito così tanto allora che ho smesso di essere una bambina e sono diventata una giovane vecchia ... (14) A volte i pensieri cadono come in un abisso. (15) O mi addormento o perdo conoscenza. (16) Quindi la coscienza ritorna, e di nuovo i pensieri vanno in cerchio: “Pane! Di pane! Di pane!" (17) Così insopportabilmente affamato.

(18) Quanto abbiamo guidato in modo così terribile, non lo so: sembrava infinito. (19) Quando mi hanno fatto scendere dall'auto e hanno cercato di rimettermi in piedi, non ha funzionato. (20) Le mie gambe, a quanto pare, erano insensibili, le mie ginocchia cedettero e caddi nella neve. (21) Tra le mie braccia mi hanno portato in una stanza. (22) Faceva caldo lì. (23) Ma volevo solo una cosa: mangiare, mangiare e mangiare, perché la sazietà non veniva. (24) E la sazietà non arriverà per molto, molto tempo. (25) Tuttavia, una sensazione di calore dimenticato è caduta su di me e ho dormito, dormito, dormito ... (26) Certo, ora che ho già 16 anni e sto scrivendo queste righe, posso realizzare tutto questo e trovare le parole giuste per esprimere quella condizione. (27) E poi ... (28) La memoria della mia infanzia conserva sui suoi scaffali molte cose impossibili da dimenticare, impossibili da non ricordare. (29) Ma non tutto questo sarà rivendicato dalla vita, e i ricordi e le percezioni del passato svaniranno.

(З0) Ma tutto sarà su richiesta e un giorno tornerà utile. (31) La cosa principale è quali valori saranno richiesti nella mia vita adulta. (32) E mentre ricordo, mentre sono stufo del blocco e della memoria militare, farò questi schizzi sul periodo terribile della mia piccola vita in un grande Paese, schizzi sulla disastrosa vita affamata nella mia Leningrado, sulla terribile strada lungo il lago Ladoga, su quello che è successo dopo come ci hanno messo sul treno e io e mia madre siamo andati prima a Gorkij, e poi verso la battaglia di Stalingrado ... (ЗЗ) Schizzi su come la fame e la guerra hanno paralizzato le persone moralmente e mentalmente ...

(34) Perché scrivo tutto questo cinque anni dopo la Vittoria? (35) Scrivo per me stesso, per la Memoria, mentre ricordo ancora le piccole cose e i dettagli degli eventi. (36) Scrivo per buttare su carta il mio dolore persistente per il fatto che noi, sciocchi bambini, siamo stati buttati giù un pendio, feriti e malati, adulti, quando fummo rimandati a Leningrado dopo l'incubo di Demyansk e Lychkov, che dovevo superare da solo la fame straziante dell'inverno 1941-1942, perché mia madre era in caserma, che nella mia piccola vita c'era Stalingrado e un ospedale con enormi sofferenze umane.

(37) Ho molte ragioni e forse quando condividerò il mio dolore con la carta mi sentirò meglio. (38) E anche perché quando i colleghi di nostro padre si riuniscono e ricordano la guerra, voglio davvero gridare: (39) “Sapete cosa è successo alle vostre famiglie, ai vostri figli a Leningrado? (40) A Stalingrado? (41) In altri luoghi dove c'era una guerra, dove erano le battaglie? (42) Ma la nostra Memoria non viene considerata. (43) Lascia dunque che questo mio amaro Ricordo riposi tranquillamente tra i miei libri e quaderni. (44) Lascia che mentisca, e forse qualcuno un giorno troverà questo taccuino nella spazzatura scartata e scoprirà come abbiamo vissuto e sopravvissuto alla guerra, e lascia che sia una persona premurosa. (45) I miei problemi e le mie sofferenze sono miei, di cui a nessuno importa. (46) Qualcuno potrebbe aver avuto molto peggio. (47) Sì, e probabilmente peggio, altrimenti le persone non morirebbero. (48) Ma questo era più che sufficiente per me e sufficiente per il resto della mia vita. (49) Alcune piccole cose saranno dimenticate, ma quella paura della fame, dei bombardamenti, dei bombardamenti, della sofferenza dei feriti in ospedale, della morte di Danilovna e del suo aiuto e di zia Xenia non saranno mai dimenticate.(Secondo L. Pozhedaeva *) * Lyudmila Vasilievna Pozhedaeva (nata nel 1934), essendo una studentessa, all'età di 16 anni scrisse memorie su come all'età di 7 anni si ritrovò nel caos infernale della Grande Guerra Patriottica - nell'orrore, nella fame, nel freddo del blocco di Leningrado. Il suo libro "La guerra, il blocco, io e gli altri... Memorie di un figlio della guerra" racconta di come per 900 giorni e notti la città e le persone, vive e morte, contro ogni previsione resistettero alla fame.

20. Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

1. La ragazza teneva un diario e annotava le sue impressioni durante i giorni del blocco a Leningrado.

2. Le persone venivano portate fuori da Leningrado lungo la Strada della Vita in macchina e si comportavano diversamente.

5. La parte di coloro che erano nelle retrovie durante la guerra, specialmente a Leningrado e Stalingrado, soffrì non meno dolore e difficoltà di un soldato in prima linea

21. Quali delle seguenti affermazioni sono vere? Specificare i numeri di risposta.

1. Le frasi 1-5 includono la narrazione.

2. La Proposizione 30 si contrappone nel contenuto alla Proposizione 29.

3. Le frasi 30-33 contengono un ragionamento.

4. Nella frase 42 contiene la risposta alla domanda posta nella frase 41.

5. Le frasi 43-47 contengono la narrazione.

22. Dalle frasi 12-17 scrivi l'unità fraseologica.

23. Tra le frasi 12-17, trova una/e che è/e connessa alla precedente utilizzando la ripetizione lessicale. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/e.

24. “L'autore del testo, figlio dell'assedio di Leningrado durante la Grande Guerra Patriottica, ha lasciato i suoi ricordi ai posteri, a noi che viviamo in tempo di pace ben nutrito. Dalle pagine del libro di Lyudmila Pozhedaeva, tre sentimenti intensi e nudi gridano con un forte dolore: fame, freddo, paura. E sono ripetutamente rafforzati da mezzi espressivi come (A) ____ (nelle frasi 16, 25), (B) ____ (nelle frasi 35-36), (C) _____ (frasi 32-33, 39-40). Nonostante il fatto che il libro di memorie sia stato scritto da una ragazza di sedici anni, ci sono molti cliché nel testo, come (D) ____ (“la paura lega” nella frase 10, “i pensieri falliscono” nella frase 14, “il sentimento ha accumulato" nella frase 25, "buttare via il dolore" nella frase 36)".

Elenco dei termini:

1) opposizione

2) parcellizzazione

3) esclamazioni retoriche

4) ossimoro

5) ripetizione lessicale

6) gradazione

7) metafore

8) vocabolario colloquiale

9) anafora

25. Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo. Commentare il problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi tratti dal testo letto che ritieni importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita le citazioni eccessive).

Spiega perchè. Discuti la tua opinione, basandosi principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti). Il volume del saggio è di almeno 150 parole. Un'opera scritta senza fare affidamento sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, tale lavoro viene valutato con zero punti.

Scrivi un saggio con attenzione, grafia leggibile.

s="ez-toc-section" id="nw-3">pan class="ez-toc-section" id="nw-2"> class="ez-toc-section" id="nw"> Mangio Venere e Marte. È il pianeta più denso del sistema solare, il più grande dei quattro e l'unico oggetto astronomico noto per contenere la vita. Secondo la datazione radiometrica e altri metodi di ricerca, il nostro pianeta si è formato circa 4,54 miliardi di anni fa. La Terra interagisce gravitazionalmente con altri oggetti nello spazio, in particolare il Sole e la Luna.

La terra è composta da quattro sfere o gusci principali, che dipendono l'uno dall'altro e sono i componenti biologici e fisici del nostro pianeta. Essi sono scientificamente chiamati elementi biofisici e cioè l'idrosfera ("idro" per l'acqua), la biosfera ("bio" per gli esseri viventi), la litosfera ("litho" per la terra o superficie terrestre) e l'atmosfera ("atmo" per l'aria). Queste sfere principali del nostro pianeta sono ulteriormente suddivise in varie sottosfere.

Consideriamo più in dettaglio tutti e quattro i gusci della Terra per comprenderne le funzioni e il significato.

Litosfera: il guscio solido della Terra

Secondo gli scienziati, sul nostro pianeta ci sono più di 1.386 milioni di km³ di acqua.

Gli oceani contengono oltre il 97% dell’acqua presente sulla Terra. Il resto è acqua dolce, due terzi della quale è ghiacciata nelle regioni polari del pianeta e sulle cime innevate. È interessante notare che, sebbene l'acqua copra la maggior parte della superficie del pianeta, costituisce solo lo 0,023% della massa totale della Terra.

Biosfera: il guscio vivente della Terra

La biosfera è talvolta considerata come una grande – una complessa comunità di componenti viventi e non viventi, che funziona come un tutto. Tuttavia, molto spesso la biosfera viene descritta come un insieme di numerosi sistemi ecologici.

Atmosfera: il guscio d'aria della Terra

L'atmosfera è l'insieme dei gas che circondano il nostro pianeta, tenuti in posizione dalla gravità terrestre. La maggior parte della nostra atmosfera si trova vicino alla superficie terrestre, dove è più densa. L'aria terrestre è composta per il 79% da azoto e poco meno del 21% da ossigeno, oltre ad argon, anidride carbonica e altri gas. Anche il vapore acqueo e la polvere fanno parte dell'atmosfera terrestre. Altri pianeti e la Luna hanno atmosfere molto diverse, e alcuni non ne hanno affatto. Non c'è atmosfera nello spazio.

L'atmosfera è così diffusa da essere quasi invisibile, ma il suo peso è pari a uno strato d'acqua profondo più di 10 metri, che ricopre l'intero nostro pianeta. I 30 chilometri inferiori dell'atmosfera contengono circa il 98% della sua massa totale.

Gli scienziati sostengono che molti dei gas presenti nella nostra atmosfera furono espulsi nell'aria dai primi vulcani. A quel tempo, attorno alla Terra c’era poco o nessun ossigeno libero. L'ossigeno libero è costituito da molecole di ossigeno non legate ad un altro elemento come il carbonio (per formare anidride carbonica) o l'idrogeno (per formare acqua).

L'ossigeno libero potrebbe essere stato aggiunto all'atmosfera da organismi primitivi, probabilmente batteri, durante . Forme più complesse successivamente aggiunsero più ossigeno all’atmosfera. Probabilmente l'ossigeno nell'atmosfera odierna ha impiegato milioni di anni per accumularsi.

L'atmosfera agisce come un filtro gigante, assorbendo la maggior parte della radiazione ultravioletta e lasciando passare i raggi solari. Le radiazioni ultraviolette sono dannose per gli esseri viventi e possono provocare ustioni. Tuttavia, l’energia solare è essenziale per tutta la vita sulla Terra.

L'atmosfera terrestre ce l'ha I seguenti strati vanno dalla superficie del pianeta al cielo: troposfera, stratosfera, mesosfera, termosfera ed esosfera. Un altro strato, chiamato ionosfera, si estende dalla mesosfera all'esosfera. Fuori dall’esosfera c’è lo spazio. I confini tra gli strati atmosferici non sono chiaramente definiti e variano con la latitudine e le stagioni.

La relazione dei gusci della Terra

Tutte e quattro le sfere possono essere presenti in un unico posto. Ad esempio, un pezzo di terreno conterrà minerali della litosfera. Inoltre, ci saranno elementi dell'idrosfera, ovvero l'umidità del suolo, della biosfera, sotto forma di insetti e piante, e persino dell'atmosfera sotto forma di aria del suolo.

Tutte le sfere sono interconnesse e dipendono l'una dall'altra, come un unico organismo. I cambiamenti in un’area porteranno a cambiamenti in un’altra. Pertanto, tutto ciò che facciamo sul nostro pianeta influenza altri processi al suo interno (anche se non possiamo vederlo con i nostri occhi).

Per le persone che hanno a che fare con problemi, è molto importante comprendere l'interconnessione di tutti i gusci della Terra.