Specializzato in amministrazione statale e comunale. Vale la pena andare all'università per studiare gestione statale e comunale? Professione pubblica amministrazione
Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa
“HO APPROVATO"
Vice ministro
educazione del russo
Federazione
V.D.Shadrikov
"__17__"___03__________2000
Numero di registrazione statale
233 eq/sp________________
EDUCATIVA STATALE
STANDARD
FORMAZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE
specialità 061000 -
"Amministrazione statale e comunale"
Responsabile della qualificazione
Da inserire a partire dalla data di approvazione
MOSCA 2000
1. Caratteristiche generali della specialità 061000 - “Stato e
governo municipale"
1.1. La specialità è stata approvata con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa del 2 marzo 2000 N 686.
1.2. Il periodo standard per padroneggiare un programma educativo e professionale per lo studio a tempo pieno è di 5 anni; qualifica - manager.
1.3. Caratteristiche di qualificazione del laureato, ambito e oggetti dell'attività professionale del manager.
1.3.1. Area di attività professionale.
L'area di attività professionale dello specialista è garantire una gestione efficace dell'organizzazione, la partecipazione all'organizzazione e al funzionamento dei sistemi di gestione statali e comunali, migliorando la gestione in conformità con le tendenze dello sviluppo socio-economico.
1.3.2. Oggetti dell'attività professionale.
Gli oggetti dell'attività professionale di uno specialista sono varie organizzazioni e divisioni nel sistema di governo statale e municipale, i processi della vita economica, politica, organizzativa e sociale della società, i problemi del funzionamento e dello sviluppo dello stato e dei suoi territori regionali e comunali entità, problemi di interazione tra uomo e società.
1.3.3. Principali tipologie di attività professionali.
Uno specialista nella gestione statale e municipale: un manager deve essere preparato per i seguenti tipi di attività, che si distinguono in base al suo scopo e alla sua posizione nel sistema di gestione: pianificazione di attività individuali e congiunte, organizzazione del lavoro in base a obiettivi, risorse e risultati , controllo razionale delle attività dei dipendenti e dell'organizzazione in generale, gestione del gruppo e coordinamento delle attività nell'ambiente esterno, motivazione dei dipendenti, rappresentanza dell'organizzazione e dei suoi interessi esterni, ricerca e diagnosi di problemi, previsioni, obiettivi e situazioni, consulenza, lavoro metodologico ed educativo con i dipendenti, attività innovative nel campo della gestione.
1.4. Uno specialista nella gestione statale e municipale: un manager può continuare la sua formazione in una scuola di specializzazione, nonché padroneggiare vari programmi professionali di istruzione aggiuntiva al fine di aumentare l'efficienza delle sue attività.
2. Requisiti relativi al livello di formazione del richiedente.
2.1. Il livello di istruzione precedente del richiedente è l'istruzione secondaria completa (generale), l'istruzione secondaria specializzata. Per il programma educativo di seconda istruzione - istruzione superiore.
2.2. Il richiedente deve essere in possesso di un documento rilasciato dallo Stato sull'istruzione generale secondaria (completa) o sull'istruzione professionale secondaria o sull'istruzione professionale primaria, se contiene un documento attestante che il titolare ha ricevuto un'istruzione generale secondaria (completa) o un'istruzione professionale superiore.
3. Requisiti generali per il programma di formazione educativa
laureato in Scienze "Statali e Comunali
controllo".
3.1. Il programma educativo per la formazione di uno specialista nella gestione statale e municipale - un manager è sviluppato sulla base di questo standard educativo statale e comprende: giustificazione della necessità di formare uno specialista in una specifica regione di attività di un istituto di istruzione superiore, curriculum, supporto metodologico del processo educativo (programmi di discipline accademiche, programmi di pratiche educative e lavorative, letteratura educativa di base, raccomandazioni metodologiche per tipi di classi), fornitura del processo educativo da parte del personale docente.
3.2. I requisiti per il contenuto minimo obbligatorio del programma educativo per la formazione di uno specialista nell'amministrazione statale e municipale - manager, per le condizioni per la sua attuazione e i tempi del suo sviluppo sono determinati da questo standard educativo statale.
3.3. Il programma educativo per la formazione di uno specialista nella gestione statale e municipale - un manager è costituito da discipline della componente federale, discipline della componente nazionale-regionale (universitaria), discipline a scelta degli studenti e discipline elettive.
Le discipline e i corsi della componente nazionale-regionale (universitaria) e le discipline scelte dagli studenti devono rispondere allo scopo del ciclo e integrare significativamente le discipline specificate nella componente federale del ciclo.
3.4. Il programma educativo per la formazione di uno specialista in gestione statale e municipale - un manager dovrebbe prevedere che lo studente studi i seguenti cicli di discipline:
Ciclo GSE - discipline umanitarie generali e socio-economiche;
Ciclo EN - discipline matematiche generali e scienze naturali;
Ciclo OPD - discipline professionali generali;
Ciclo SD – discipline speciali;
FTD - facoltativi,
nonché la certificazione statale finale.
Il curriculum dovrebbe essere strutturato secondo cicli e componenti del programma educativo.
4. Requisiti per il contenuto minimo obbligatorio del programma educativo
specialità 061000 - "Amministrazione statale e comunale"
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Nome delle discipline e relative unità didattiche principali (*) |
Ore totali per padroneggiare il materiale didattico |
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SCIENZE UMANISTICHE GENERALI E DISCIPLINE SOCIO-ECONOMICHE |
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Componente federale |
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FILOSOFIA. Oggetto di filosofia. Il posto e il ruolo della filosofia nella cultura. La formazione della filosofia. Principali direzioni, scuole di filosofia e fasi del suo sviluppo storico. La struttura della conoscenza filosofica. La dottrina dell'essere. Concetti monistici e pluralistici dell'essere, auto-organizzazione dell'essere. Concetti di materiale e di ideale. Spazio tempo. Movimento e sviluppo, dialettica. Determinismo e indeterminismo. Modelli dinamici e statistici. Immagini scientifiche, filosofiche e religiose del mondo. L'uomo, la società, la cultura. Umano e natura. La società e la sua struttura. Società civile e Stato. Una persona in un sistema di connessioni sociali. L'uomo e il processo storico; personalità e masse, libertà e necessità. Concetti formativi e di civiltà dello sviluppo sociale. Il significato dell'esistenza umana. Violenza e nonviolenza. Libertà e responsabilità. Morale, giustizia, diritto. Valori morali. Idee sulla persona perfetta in diverse culture. Valori estetici e il loro ruolo nella vita umana. Valori religiosi e libertà di coscienza. Coscienza e cognizione. Coscienza, autoconsapevolezza e personalità. Cognizione, creatività, pratica. Fede e conoscenza. Comprensione e spiegazione. Razionale e irrazionale nell'attività cognitiva. Il problema della verità. Realtà, pensiero, logica e linguaggio. Conoscenza scientifica ed extrascientifica. Criteri scientifici. La struttura della conoscenza scientifica, i suoi metodi e le sue forme. La crescita della conoscenza scientifica. Rivoluzioni scientifiche e cambiamenti nei tipi di razionalità. Scienze e tecnologia. Il futuro dell'umanità. Problemi globali del nostro tempo. Interazione di civiltà e scenari futuri. |
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LINGUA STRANIERA. Specifiche dell'articolazione dei suoni, dell'intonazione, dell'accentuazione e del ritmo del discorso neutro nella lingua di destinazione; le principali caratteristiche dello stile di pronuncia completo, caratteristico dell'ambito della comunicazione professionale; leggendo la trascrizione. Minimo lessicale pari a 4000 unità lessicali didattiche di carattere generale e terminologico. Il concetto di differenziazione del vocabolario per aree di applicazione (quotidiano, terminologico, scientifico generale, ufficiale e altro). Il concetto di frasi libere e stabili, unità fraseologiche. Il concetto dei principali metodi di formazione delle parole. Abilità grammaticali che garantiscono una comunicazione senza distorsioni di significato nella comunicazione scritta e orale di carattere generale. Fenomeni grammaticali di base caratteristici del discorso professionale. Il concetto di letteratura quotidiana, affari ufficiali, stili scientifici e stile di narrativa. Caratteristiche principali dello stile scientifico. Cultura e tradizioni dei paesi della lingua studiata, regole dell'etichetta vocale. A proposito di. Discorso dialogico e monologo utilizzando i mezzi lessicali e grammaticali più comuni e relativamente semplici nelle situazioni comunicative di base della comunicazione informale e ufficiale. Fondamenti del discorso pubblico (comunicazione orale, relazione). Ascoltando. Comprendere il discorso dialogico e monologo nel campo della comunicazione quotidiana e professionale. Lettura. Tipi di testi: testi pragmatici semplici e testi su profili specialistici ampi e ristretti. Lettera. Tipi di discorso funziona: astratto, astratto, tesi, messaggi, lettera privata, lettera commerciale, biografia. |
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CULTUROLOGIA. Struttura e composizione del sapere culturale moderno. Culturologia e filosofia della cultura, sociologia della cultura, antropologia culturale. Culturologia e storia culturale. Studi culturali teorici e applicati. Metodi degli studi culturali. Concetti di base degli studi culturali: cultura, civiltà, morfologia della cultura, funzioni della cultura, soggetto della cultura, genesi culturale, dinamica della cultura, lingua e simboli della cultura, codici culturali, comunicazioni interculturali, valori e norme culturali, tradizioni culturali , immagine culturale del mondo, istituzioni sociali della cultura, identità culturale, modernizzazione culturale. Tipologia delle culture. Cultura etnica e nazionale, d'élite e di massa. Tipi di culture orientali e occidentali. Culture specifiche e “medie”. Culture locali. Il posto e il ruolo della Russia nella cultura mondiale. Tendenze nell'universalizzazione culturale nel processo moderno globale. Cultura e natura. Cultura e società. Cultura e processi globali del nostro tempo. Cultura e personalità. Inculturazione e socializzazione. |
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STORIA NAZIONALE. Essenza, forme, funzioni della conoscenza storica. Metodi e fonti dello studio della storia. Concetti e classificazione delle fonti storiche. Storiografia domestica nel passato e nel presente: generale e speciale. Metodologia e teoria della scienza storica. La storia della Russia è parte integrante della storia del mondo. Patrimonio antico nell'era della Grande Migrazione. Il problema dell'etnogenesi degli slavi orientali. Le fasi principali della formazione dello stato. Antiche Rus' e nomadi. Collegamenti bizantino-antico-russi. Caratteristiche del sistema sociale dell'antica Rus'. Processi etnoculturali e socio-politici della formazione dello stato russo. Accettazione del cristianesimo. Diffusione dell'Islam. L'evoluzione dello stato slavo orientale nei secoli XI-XII. Cambiamenti socio-politici nelle terre russe nei secoli XIII-XV. La Rus' e l'Orda: problemi di influenza reciproca. La Russia e gli stati medievali dell'Europa e dell'Asia. Dettagli della formazione di uno stato russo unificato. L'ascesa di Mosca. Formazione di un sistema di classi di organizzazione della società. Riforme di Pietro I. Età di Caterina. Prerequisiti e caratteristiche della formazione dell'assolutismo russo. Discussioni sulla genesi dell'autocrazia. Caratteristiche e fasi principali dello sviluppo economico della Russia. Evoluzione delle forme di proprietà fondiaria. La struttura del possesso fondiario feudale. La servitù della gleba in Russia. Manifattura e produzione industriale. La formazione della società industriale in Russia: generale e speciale. Pensiero sociale e caratteristiche del movimento sociale in Russia nel XIX secolo. Riforme e riformatori in Russia. La cultura russa del XIX secolo e il suo contributo alla cultura mondiale. Il ruolo del XX secolo nella storia mondiale. Globalizzazione dei processi sociali. Il problema della crescita economica e della modernizzazione. Rivoluzioni e riforme. Trasformazione sociale della società. Lo scontro tra le tendenze dell'internazionalismo e del nazionalismo, dell'integrazione e del separatismo, della democrazia e dell'autoritarismo. La Russia all'inizio del XX secolo. La necessità oggettiva di modernizzazione industriale in Russia. Le riforme russe nel contesto dello sviluppo globale all'inizio del secolo. Partiti politici della Russia: genesi, classificazione, programmi, tattica. La Russia in condizioni di guerra mondiale e crisi nazionale. Rivoluzione del 1917. Guerra civile e intervento, i loro risultati e conseguenze. Emigrazione russa. Sviluppo socio-economico del paese negli anni '20. NEP. Formazione di un regime politico monopartitico. Istruzione dell'URSS. La vita culturale del paese negli anni '20. Politica estera. Il percorso verso la costruzione del socialismo in un paese solo e le sue conseguenze. Trasformazioni socioeconomiche negli anni '30. Rafforzare il regime del potere personale di Stalin. Resistenza allo stalinismo. URSS alla vigilia e nel periodo iniziale della Seconda Guerra Mondiale. La Grande Guerra Patriottica. Sviluppo socio-economico, vita socio-politica, cultura, politica estera dell'URSS negli anni del dopoguerra. Guerra fredda. Tentativi di attuare riforme politiche ed economiche. Rivoluzione scientifica e tecnologica e la sua influenza sul corso dello sviluppo sociale. URSS metà anni '60-'80: crescenti fenomeni di crisi. Unione Sovietica nel 1985-1991 Perestrojka. Il tentativo di colpo di stato del 1991 e il suo fallimento. Crollo dell'URSS. Accordi Belovezhskaya. Eventi dell'ottobre del 1993 La formazione di un nuovo stato russo (1993-1999). La Russia è sulla strada di una radicale modernizzazione socioeconomica. La cultura nella Russia moderna. L’attività di politica estera in una nuova situazione geopolitica. |
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GIURISPRUDENZA. Stato e diritto. Il loro ruolo nella vita della società. Stato di diritto e atti giuridici normativi. Gli ordinamenti giuridici fondamentali del nostro tempo. Il diritto internazionale come sistema giuridico speciale. Legge e regolamenti. Sistema di diritto russo. Rami del diritto. Reato e responsabilità legale. L’importanza della legge e dell’ordine nella società moderna. Stato costituzionale. La Costituzione della Federazione Russa è la legge fondamentale dello Stato. Caratteristiche della struttura federale della Russia. Il sistema degli organi governativi nella Federazione Russa. Il concetto di rapporti giuridici civili. Persone fisiche e giuridiche. Proprietà. Obblighi civilistici e responsabilità per la loro violazione. Diritto successorio. Matrimonio e rapporti familiari. Diritti e doveri reciproci dei coniugi, dei genitori e dei figli. La responsabilità nel diritto di famiglia. Contratto di lavoro (contratto). Disciplina del lavoro e responsabilità per la sua violazione. Illeciti amministrativi e responsabilità amministrativa. Concetto di crimine. Responsabilità penale per aver commesso reati. Legge ambientale. Caratteristiche della regolamentazione giuridica delle future attività professionali. Base giuridica per la tutela del segreto di Stato. Disposizioni legislative in materia di protezione delle informazioni e segreto di Stato. |
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SOCIOLOGIA. Contesto e premesse socio-filosofiche della sociologia come scienza. Progetto sociologico di O. Comte. Teorie sociologiche classiche. Teorie sociologiche moderne. Pensiero sociologico russo. Gruppi sociali e comunità. Tipi di comunità. Comunità e personalità. Piccoli gruppi e squadre. Organizzazione sociale. Movimenti sociali. Disuguaglianza sociale, stratificazione e mobilità sociale. Il concetto di status sociale. Interazione sociale e relazioni sociali. L'opinione pubblica come istituzione della società civile. La cultura come fattore di cambiamento sociale. Interazione tra economia, relazioni sociali e cultura. La personalità come tipo sociale. Controllo sociale e deviazione. La personalità come soggetto attivo. Cambiamenti sociali. Rivoluzioni e riforme sociali. Concetto di progresso sociale. Formazione del sistema mondiale. Il posto della Russia nella comunità mondiale. Metodi della ricerca sociologica. |
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SCIENZE POLITICHE. Oggetto, soggetto e metodo della scienza politica. Funzioni della scienza politica. Vita politica e rapporti di potere. Il ruolo e il posto della politica nella vita delle società moderne. Funzioni sociali della politica. Storia delle dottrine politiche. Tradizione politica russa: origini, fondamenti socioculturali, dinamiche storiche. Scuole di scienze politiche moderne. La società civile, sua origine e caratteristiche. Caratteristiche della formazione della società civile in Russia. Aspetti istituzionali della politica. Potere politico. Sistema politico. Regimi politici. Partiti politici e sistemi elettorali. Relazioni e processi politici. Conflitti politici e modi per risolverli. Tecnologie politiche. Modernizzazione politica. Organizzazioni e movimenti politici. Elite politiche. Leadership politica. Aspetti socioculturali della politica. Politica mondiale e relazioni internazionali. Caratteristiche del processo politico mondiale. Interessi statali-nazionali della Russia nella nuova situazione geopolitica. Metodologia per comprendere la realtà politica. Paradigmi della conoscenza politica. Conoscenza politica esperta; analisi e previsioni politiche. |
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PSICOLOGIA E PEDAGOGIA. Psicologia: soggetto, oggetto e metodi della psicologia. Il posto della psicologia nel sistema delle scienze. Storia dello sviluppo della conoscenza psicologica e principali direzioni in psicologia. Individuo, personalità, soggetto, individualità. Psiche e corpo. Psiche, comportamento e attività. Funzioni fondamentali della psiche. Sviluppo della psiche nel processo di ontogenesi e filogenesi. Cervello e psiche. Struttura della psiche. Il rapporto tra coscienza e inconscio. Processi mentali di base. Struttura della coscienza. Processo cognitivo. Sensazione. Percezione. Prestazione. Immaginazione. Pensiero e intelligenza. Creazione. Attenzione. Processi mnemonici. Emozioni e sentimenti. Regolazione mentale del comportamento e dell'attività. Comunicazione e discorso. Psicologia della personalità. Relazioni interpersonali. Psicologia dei piccoli gruppi. Relazioni e interazioni intergruppi. Pedagogia: oggetto, soggetto e compiti, funzioni e metodi della pedagogia. Principali categorie di pedagogia: educazione, educazione, formazione, attività pedagogica, interazione pedagogica, tecnologia pedagogica, compito pedagogico. L’educazione come valore umano universale. L’educazione come fenomeno socioculturale e processo pedagogico. Sistema educativo della Russia. Obiettivi, contenuti, struttura dell'educazione permanente, unità dell'educazione e dell'autoeducazione. Processo pedagogico. Funzione educativa, educativa e di sviluppo della formazione. L'educazione nel processo pedagogico. Forme generali di organizzazione delle attività educative. Lezioni, conferenze, seminari, lezioni pratiche e di laboratorio, dibattiti, conferenze, esercitazioni situazionali, business game, test, esami, lezioni facoltative, consultazioni. Metodi, tecniche, mezzi per organizzare e gestire il processo pedagogico. La famiglia come soggetto di interazione pedagogica e l'ambiente socioculturale dell'educazione e dello sviluppo della personalità. Gestione dei sistemi educativi. |
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CULTURA FISICA. La cultura fisica nella formazione culturale e professionale generale degli specialisti. I suoi fondamenti socio-biologici. Cultura fisica e sport come fenomeni sociali della società. Legislazione della Federazione Russa sulla cultura fisica e lo sport. Cultura fisica dell'individuo. Nozioni di base di uno stile di vita sano. Le caratteristiche dell'uso dell'educazione fisica significano ottimizzare le prestazioni. Formazione fisica generale e speciale nel sistema dell'educazione fisica. Sport. Scelta individuale dei sistemi sportivi o di esercizio fisico. Preparazione fisica applicata professionale. Nozioni di base sui metodi di autoapprendimento e automonitoraggio dello stato del proprio corpo. |
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LINGUA RUSSA E CULTURA DELLA PAROLA. Stili della lingua russa moderna. Vocabolario, grammatica, sintassi, composizione funzionale e stilistica del discorso librario. Condizioni per il funzionamento del parlato e ruolo dei fattori extralinguistici. Fattori linguistici ed extralinguistici del discorso pubblico. Sfera di funzionamento, diversità delle specie, caratteristiche linguistiche dello stile aziendale ufficiale. Compenetrazione di stili. Specificità degli elementi di tutti i livelli linguistici nel discorso scientifico. Differenziazione di genere, selezione dei mezzi linguistici in stile pubblico. Caratteristiche del discorso pubblico orale. L'oratore e il suo pubblico. Principali tipologie di argomentazioni. Preparazione di un discorso: scelta dell'argomento, scopo del discorso, ricerca del materiale, inizio, sviluppo e completamento del discorso. Metodi di base per la ricerca del materiale e tipologie di materiali ausiliari. Presentazione verbale di un discorso pubblico. Chiarezza, informatività ed espressività del discorso pubblico. Formule linguistiche dei documenti ufficiali. Tecniche per unificare la lingua dei documenti ufficiali. Proprietà internazionali della scrittura commerciale ufficiale russa. Lingua e stile dei documenti amministrativi. Lingua e stile della corrispondenza commerciale. Linguaggio e stile dei documenti didattici e metodologici. Pubblicità nel discorso aziendale. Regole per la preparazione dei documenti. Etichetta vocale in un documento. Unità di base della comunicazione (evento linguistico, situazione linguistica, interazione vocale). Aspetti normativi, comunicativi, etici del discorso orale e scritto. Cultura del linguaggio e miglioramento della scrittura e del parlato alfabetizzati (pronuncia letteraria, enfasi semantica, funzioni dell'ordine delle parole, uso delle parole). Mezzi di comunicazione non verbale. Norme vocali per i campi di attività educativa e scientifica. |
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MATEMATICA GENERALE E DISCIPLINE DELLE SCIENZE NATURALI |
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Componente federale |
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MATEMATICA. Analisi matematica. Il concetto di insieme. Operazioni sugli insiemi. Il concetto di intorno di un punto. Dipendenza funzionale. Grafici delle funzioni elementari di base. Limite della sequenza numerica. Limite di funzione. Continuità di una funzione in un punto. Proprietà degli insiemi e delle successioni numeriche. Proprietà globali delle funzioni continue. Derivata e differenziale. Teoremi fondamentali sulle funzioni differenziabili e loro applicazioni. Convessità della funzione. Integrale indefinito. Integrali impropri. Insiemi di punti in N – spazio dimensionale. Funzioni di più variabili, loro continuità. Derivate e differenziali di funzioni di più variabili. Metodi di ottimizzazione classici. Funzioni della domanda e dell'offerta. Funzione utile. Curve di indifferenza.Algebra lineare. Sistemi di equazioni lineari. Elementi di geometria analitica sulla retta, sul piano e nello spazio tridimensionale. Determinanti. Sistemi di vettori, rango di matrici. N – spazio vettoriale lineare dimensionale. Operatori lineari e matrici. Numeri complessi e polinomi. Autovettori di operatori lineari. Spazio euclideo. Forme quadrate. Sistemi di disequazioni lineari. Problemi di ottimizzazione lineare. Definizioni fondamentali e problemi di programmazione lineare.Metodo del semplice. Teoria della dualità. Programmazione discreta. Programmazione dinamica. Programmazione non lineare.Teoria della probabilità e statistica matematica. L'essenza e le condizioni di applicabilità della teoria della probabilità. Concetti di base della teoria della probabilità. Spazio di probabilità. Variabili casuali e metodi per la loro descrizione. Modelli di leggi di distribuzione della probabilità, maggiormente utilizzati in applicazioni socio-economiche. Legge della distribuzione di probabilità per funzioni di variabili casuali note. La disuguaglianza di Chebyshev. La legge dei grandi numeri e le sue conseguenze. Il ruolo speciale della distribuzione normale: il teorema del limite centrale. Catene di Markov e loro utilizzo nella modellazione dei processi socio-economici. Valutazione statistica e verifica di ipotesi, metodi statistici per l'elaborazione dei dati sperimentali. |
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INFORMATICA. Concetto di informazione. Caratteristiche generali dei processi di raccolta, trasmissione, elaborazione e archiviazione delle informazioni; strumenti hardware e software per l'implementazione dei processi informativi; modelli per la soluzione di problemi funzionali e computazionali: algoritmizzazione e programmazione; linguaggi di programmazione di alto livello; Banca dati; software e tecnologie di programmazione; reti informatiche locali e globali. Fondamenti di protezione delle informazioni e delle informazioni, metodi di protezione delle informazioni. Laboratorio informatico. |
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CONCETTI DI SCIENZE NATURALI MODERNE. Scienze naturali e culture umanitarie; metodo scientifico; storia delle scienze naturali; panorama delle scienze naturali moderne; tendenze di sviluppo; concetti corpuscolari e continui per descrivere la natura; ordine e disordine nella natura; caos; livelli strutturali di organizzazione della materia; micro, macro e mega mondi; spazio tempo; principi di relatività; principi di simmetria; leggi di conservazione; interazione; azione ravvicinata; azione a lungo raggio; stato; principi di sovrapposizione, incertezza, complementarità; modelli dinamici e statistici in natura; leggi di conservazione dell'energia nei processi macroscopici; principio di aumento dell'entropia; sistemi chimici, energetica dei processi chimici, reattività delle sostanze; caratteristiche del livello biologico di organizzazione della materia; principi di evoluzione, riproduzione e sviluppo dei sistemi viventi; la diversità degli organismi viventi è la base per l'organizzazione e la stabilità della biosfera; genetica ed evoluzione; umano: fisiologia, salute, emozioni, creatività, performance; bioetica; ecologia e salute; uomo, biosfera e cicli cosmici; noosfera;irreversibilità del tempo; auto-organizzazione nella natura vivente e inanimata; principi dell'evoluzionismo universale; il cammino verso una cultura unitaria. |
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Componente regionale (universitaria). |
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Discipline e corsi a scelta degli studenti, stabiliti dall'Università |
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DISCIPLINE PROFESSIONALI GENERALI |
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Componente federale |
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TEORIA ECONOMICA. Economia politica; materia di economia politica e storia delle dottrine economiche; introduzione all'economia (fondamenti di analisi economica, fondamenti dello scambio, funzionamento di un mercato concorrenziale, fondamenti del settore pubblico); concetti base di proprietà; aspetti economici e giuridici; moneta e politica monetaria; reddito nazionale; politica fiscale; problemi di inflazione e disoccupazione; impresa e forme di concorrenza; struttura aziendale, regolamentazione e deregolamentazione; Mercati dei fattori e distribuzione del reddito. Le principali fasi di sviluppo della scienza economica; l'evoluzione del pensiero economico durante l'emergere dell'economia di mercato e dell'imprenditorialità (mercantilisti, fisiocratici, scuola classica inglese, primi rappresentanti del socialismo, ecc.); formazione delle principali direzioni del pensiero economico moderno (marginalismo, scuole neoclassiche: austriaca, losannese, cambridge, americana, istituzionalismo, keynesismo, marxismo, socialdemocrazia); storia delle teorie economiche moderne (del dopoguerra) (il dominio del keynesismo, il dominio del neoclassicismo, il "socialismo di stato"), il pensiero economico in Russia. |
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STORIA DELLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE IN RUSSIA. Formazione dello stato e della pubblica amministrazione nella Rus' di Kiev (secoli IX-XI); pubblica amministrazione negli antichi principati russi del XII - inizio XIII secolo; sistema di governo statale e locale durante il periodo del giogo mongolo-tartaro e dell'Orda d'Oro (secoli XIII-XVI); la formazione dello stato russo nei secoli XV-XVI; la distruzione dello stato russo durante il periodo dei guai (fine XVI - inizio XVII secolo); il superamento delle conseguenze delle turbolenze e lo sviluppo dell'amministrazione statale e regionale nel XVII secolo; riforme politiche di Pietro I; amministrazione statale e regionale nella metà e nella seconda metà del XVIII secolo; riforme e controriforme della pubblica amministrazione in Russia nella seconda metà del XIX secolo; amministrazione statale e regionale dell'Impero russo all'inizio del XX secolo; la formazione della pubblica amministrazione nel periodo post-rivoluzionario; sistema di governo negli anni 30-40;tentativi di riforma della pubblica amministrazione negli anni '50 e '60; prerequisiti, condizioni e tendenze del moderno sviluppo della pubblica amministrazione. |
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RICERCA SUI PROCESSI SOCIOECONOMICI E POLITICI. Concetto processi socio-economici e politici, loro tipologie e tipologie; processi socio-economici e politici controllati: loro proprietà e caratteristiche, classificazione.Metodi di ricerca scientifica generale e disciplinare. Fondamenti logici dell'analisi del sistema, formazione degli obiettivi di ricerca, modalità e risorse per condurre la ricerca. Modelli di analisi del sistema, criteri, limitazioni, metodo di strutturazione del problema della costruzione degli alberi. Supporto fattuale della ricerca. Ricerca sociologica. Sociometria. Metodi di valutazione degli esperti, metodo Delphi, metodi di questionario, valutazione numerica. Programmi e organizzazione della ricerca. Efficienza della soluzione. |
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FINANZE STATALI E COMUNALI. L'essenza e le funzioni della finanza. Sistema finanziario e creditizio (FCS). Caratteristiche e ruolo della finanza statale e comunale. Principi di formazione della FCC. Caratteristiche delle unità FCC: bilancio dello Stato; principi di progettazione e principali funzioni; credito: essenza e funzioni, sistema bancario; legame assicurativo: struttura e funzioni degli enti assicurativi e delle loro sedi locali; fondi fuori bilancio e il loro ruolo nella formazione delle finanze comunali; finanze delle imprese e delle organizzazioni come base per la formazione delle finanze comunali; mercato finanziario. Finanziaria federale e municipale istituti. Poteri delle divisioni municipali delle organizzazioni subordinate alla federazione. Funzioni degli enti locali. Il sistema di esecuzione del bilancio della tesoreria e la sua struttura degli organi di tesoreria. Processo di bilancio.Principi di formazione dei budget a diversi livelli; entrate e spese, preparazione ed esecuzione, deficit e surplus di bilancio. Sistema di tasse che formano i bilanci statali e comunali. Fondamenti delle relazioni interbilancio nella Federazione Russa. Equilibrio finanziario del comune. |
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STATISTICHE. Teoria generale della statistica. Statistica e relativa base informativa; compiti di statistica nell'amministrazione statale e comunale; organizzazione delle statistiche nella Federazione Russa; osservazione statistica e raggruppamento; popolazione statistica e sue caratteristiche; valori relativi e medi; distribuzioni statistiche e loro principali caratteristiche; metodo selettivo nello studio dei fenomeni e dei processi socio-economici; metodi per studiare le correlazioni; serie dinamiche e loro analisi; previsioni basate su serie storiche e modelli di regressione; Indici e metodo degli indici nello studio dei fenomeni e dei processi socio-economici. Statistiche socioeconomiche. Statistiche sulla popolazione, sull'occupazione e sulla disoccupazione; statistiche del lavoro; sistema di contabilità nazionale e indicatori generali di sviluppo socioeconomico a livello macro; statistiche sulla ricchezza nazionale; statistiche sul livello e sulla qualità della vita della popolazione; statistiche sul reddito e sul consumo di beni e servizi da parte della popolazione. |
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DEMOGRAFIA. La demografia come branca della conoscenza sulla popolazione; la sua storia e lo stato attuale; collegamento con la statistica, la sociologia, la politica sociale. Aspetti teorici degli studi sulla popolazione; metodologia di ricerca sulla popolazione; istituti, centri, specialisti. Scopi pratici e obiettivi dello studio dello sviluppo demografico del nostro Paese; indicatori e tendenze studiati. Contabilità corrente e censimento della popolazione. Contabilità del movimento naturale e meccanico della popolazione. Riproduzione della popolazione. Il grado di influenza dei singoli fattori sull'intensità del tasso di natalità in Russia, nei paesi vicini e nel mondo. La mortalità, la sua connessione con le condizioni di vita. Aumento (diminuzione) naturale, suoi contrasti nelle diverse regioni del paese e del mondo. Migrazione della popolazione. Politica migratoria nella Russia moderna, specificità regionali. La qualità della popolazione come componente più importante dello sviluppo economico e della qualità della vita. Aspetti economici della crescita della popolazione. Economia e popolazione. Urbanizzazione e caratteristiche dell'insediamento in Russia. Aspetti demografici regionali politica in Russia, nei paesi sviluppati e in via di sviluppo del mondo. |
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TEORIA DEL CONTROLLO. L'essenza e il contenuto della teoria del management; evoluzione del pensiero manageriale; nuovo paradigma gestionale; fondamenti teorici del management e il suo stato attuale; problemi gestionali nella transizione alle relazioni di mercato. Obiettivi e funzioni della teoria del management; divisione funzionale del lavoro manageriale. Ambiente interno ed esterno nella gestione; forme organizzative e strutture gestionali. Metodi scientifici generali teorie gestionali; metodi di influenza manageriale; metodi per risolvere problemi di gestione e implementare funzioni di gestione. Metodologia e organizzazione del processo di sviluppo delle decisioni gestionali; orientamento al target delle decisioni gestionali; analisi delle alternative di azione. La comunicazione nel processo di gestione; gestione come processo; decisioni nel processo di gestione; modelli e metodi di decisione; approccio situazionale nel processo di gestione. Fondamenti della politica del personale nell'impresa; attivazione delle risorse umane; condizioni e fattori per il lavoro efficace di un manager; cultura e stile. Servizio pubblico, governance ed etica; requisiti specifici per l’apparato statale e i suoi dipendenti. Concetti, essenza e contenuto dell'efficacia gestionale; costi per controllo; gestione delle innovazioni e sviluppo della teoria del management. Approccio sistemico; ricerca di sistemi di controllo e loro progettazione. |
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TEORIA DELL'ORGANIZZAZIONE. La teoria dell'organizzazione e la sua collocazione nel sistema della conoscenza scientifica; la natura e l'essenza dell'organizzazione; organizzazione e gestione; organizzazione sociale, organizzazioni economiche, organizzazioni statali e comunali; leggi di organizzazione, principi di organizzazione; sistemi organizzativi meccanicistici e organici; organizzazione come sistema aperto, ambiente interno ed esterno dell'organizzazione, interazione e adattamento ai cambiamenti dell'ambiente esterno; ciclo di vita delle organizzazioni; comunicazioni nelle organizzazioni e moderne tecnologie informatiche della cultura organizzativa; progettazione organizzativa; valutare l'efficacia dei sistemi organizzativi; tendenze nello sviluppo dell’organizzazione. |
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ORGANIZZAZIONE TERRITORIALE DELLA POPOLAZIONE. Il territorio e i confini della Federazione Russa come fattore di sviluppo dello Stato russo. Prerequisiti naturali per lo sviluppo socioeconomico della Russia. Valutazione economica delle condizioni naturali e delle risorse naturali della Russia. Caratteristiche territoriali dello sviluppo demografico ed etnonazionale della Russia. Fattori territoriali e caratteristiche dello sviluppo insediativo. Modelli di organizzazione territoriale della produzione. Le principali caratteristiche dell'ubicazione e dell'organizzazione territoriale dell'industria e delle sue filiali in Russia; divisione interzonale del lavoro. Caratteristiche dell'organizzazione territoriale del sistema dei trasporti della Federazione Russa. I principali fattori e caratteristiche dello sviluppo e della distribuzione dell'agricoltura nella Federazione Russa. Principali tendenze e caratteristiche della formazione di uno spazio economico unico nel territorio post-sovietico; problemi di integrazione economica. La Russia nel sistema di divisione internazionale (mondiale) del lavoro. Tendenze e caratteristiche dello sviluppo socioeconomico del nord della Russia. Principali direzioni di sviluppo delle regioni frontaliere della Russia. Caratteristiche dell'organizzazione territoriale delle regioni economiche. |
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GEOPOLITICA. Idee di base, principi e metodi di studio della geopolitica; moderno sistema di relazioni internazionali; politica estera dello Stato; geopolitica nel territorio dell'ex Unione Sovietica; cambiamenti geopolitici dopo il crollo dell'URSS; La Russia nel nuovo sistema di relazioni internazionali; Ucraina e Bielorussia; formazione di una nuova politica geostrategica; relazioni geopolitiche in Asia centrale; Transcaucasia: nuove dinamiche geopolitiche; geopolitica dei paesi baltici; Geopolitica europea: geopolitica moderna dei paesi dell'Europa orientale; processi di integrazione in Europa occidentale; geopolitica e sicurezza nazionale in Europa occidentale; Geopolitica dei principali paesi del mondo: il posto degli Stati Uniti nel sistema delle relazioni geopolitiche; geopolitica e sviluppo sociale del Giappone; politica geostrategica della Cina; Geopolitica dei paesi in via di sviluppo: problemi della situazione geopolitica in Asia; geopolitica e paesi dell'America Latina; tradizioni e geopolitica dell’Africa. |
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QUADRO GIURIDICO DELLO STATO RUSSO*, incluso Legge costituzionale della Russia. Il diritto costituzionale come branca del diritto russo, come disciplina scientifica e accademica. Fondamenti costituzionali dell'organizzazione del potere pubblico nella Federazione Russa. Fondamenti economici e politici del sistema costituzionale della Federazione Russa. Status costituzionale e giuridico della persona: l'istituto della cittadinanza nella Federazione Russa, i diritti e le libertà personali, politici, socioeconomici e culturali. Struttura federale della Russia.Il sistema costituzionale del potere nella Federazione Russa: lo status costituzionale e giuridico del Presidente della Federazione Russa; potere legislativo nella Federazione Russa; potere esecutivo nella Federazione Russa; base costituzionale e giuridica per l'organizzazione e le attività della magistratura e della procura nella Federazione Russa; fondamenti costituzionali dell'autonomia locale nella Federazione Russa. Diritto civile. Il concetto di diritto civile. Oggetto di diritto civile. principi fondamentali del diritto civile. Sistema di diritto civile. Funzioni del diritto civile. Il diritto civile nell'ordinamento giuridico russo. Concetto e caratteristiche della legislazione civile. Composizione della legislazione civile. Il rapporto tra la legislazione federale e la legislazione degli enti costituenti nella Federazione Russa. Codice civile: sistemi, significato. Legislazione civile e norme del diritto internazionale. Applicazione della legislazione civile. I rapporti giuridici civili: concetto, contenuto, soggetti e oggetti. Tipi di rapporti giuridici civili. Gli individui come soggetti di rapporti giuridici civili. Persone giuridiche. L'emergere delle persone giuridiche. Organi delle persone giuridiche. Tipi di persone giuridiche. Cessazione delle attività delle persone giuridiche. enti statali e comunali quali soggetti di rapporti giuridici civili. Partecipazione della Federazione Russa, degli enti costituenti della Federazione Russa e dei comuni ai rapporti giuridici civili. Responsabile degli obblighi della Federazione Russa, soggetto della Federazione Russa, ente municipale. Oggetti dei diritti civili. Le cose e la loro classificazione. Il denaro come categoria speciale di cose. Titoli. Le transazioni: concetti e classificazione, termini del diritto civile. attuazione e tutela dei diritti civili. Uffici di rappresentanza. Procura. Proprietà e altri diritti patrimoniali. Soggetti e oggetti del diritto di proprietà. Proprietà demaniale e comunale. Diritto e obbligo imperativo. Contratto civile. Contenuto, conclusione, risoluzione del contratto. Legge amministrativa. L'essenza della pubblica amministrazione come oggetto di regolamentazione amministrativa e giuridica; la nozione di materia, metodi e sistema del diritto amministrativo; fonti del diritto amministrativo; meccanismo di regolamentazione giuridica amministrativa, struttura, tipi di norme giuridiche amministrative e loro ruolo nella regolazione delle relazioni sociali; norme amministrative e metodi della pubblica amministrazione; l'essenza dei rapporti amministrativo-giuridici; status amministrativo e giuridico dei soggetti di tali rapporti: cittadini, organizzazioni e associazioni statali e non statali, autorità esecutive; status giuridico dei dipendenti pubblici e procedura per il loro servizio, classificazione delle posizioni governative e dei dipendenti pubblici, questioni relative alla stimolazione delle attività di gestione; l'essenza e la composizione dell'illecito amministrativo; materia degli illeciti, provvedimenti di responsabilità amministrativa e sue tipologie; procedimenti in caso di illeciti amministrativi, garantendo lo stato di diritto nelle attività delle autorità esecutive. Diritto del lavoro. Rapporti di lavoro dei dipendenti e rapporti da essi derivati come oggetto del diritto del lavoro; metodo e sistema del diritto del lavoro; principi fondamentali del diritto del lavoro; fonti del diritto del lavoro; materie di diritto del lavoro; il concetto di diritto del lavoro, il concetto di rapporti di lavoro; collettivo di lavoro; diritti e ruolo dei sindacati; il concetto di contratto collettivo e il suo ruolo; regolamentazione legale del lavoro; concetto di contratto di lavoro; tipologie di contratti di lavoro; tempo di lavoro; Il tempo si rilassa; metodi di regolamentazione legale dei salari; sistema tariffario di remunerazione; sistema salariale; normative interne sul lavoro; disciplina del lavoro; responsabilità finanziaria delle parti del rapporto di lavoro; la sicurezza e la salute sul lavoro; controversie di lavoro individuali e collettive e procedura per la loro risoluzione; conflitti di lavoro e procedura per la loro risoluzione; vigilanza e controllo sul rispetto della normativa sul lavoro. Personalità giuridica dei dipendenti pubblici; personalità giuridica di un funzionario; posizioni di governo e loro categorie; il concetto e l'essenza del servizio pubblico; forme di servizio pubblico; ingresso nel servizio civile; test in occasione della copertura di un incarico pubblico nel servizio civile; giuramento di un funzionario pubblico; promozione (promozione): concetto, principi; grado di qualifica, grado di classe, grado speciale, limite di età di servizio; cessazione del servizio pubblico; riserva di nomina; ricoprire incarichi governativi nella pubblica amministrazione; stipendio di un dipendente pubblico; certificazione di un dipendente pubblico; lavoro part-time nel pubblico impiego; incoraggiamento dei dipendenti pubblici; procedimento disciplinare. La nozione di dipendente comunale; status giuridico del dipendente comunale; personalità giuridica del dipendente comunale; posizione comunale: concetto e tipologie; passaggio servizio comunale; cessazione dal servizio comunale; incoraggiamento e responsabilizzazione dei dipendenti comunali. *) – le università hanno la facoltà di suddividere un modulo in due o più discipline. |
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Le discipline facoltative (EDD) e i corsi facoltativi degli studenti (DE) sono stabiliti dall'università, facoltà, dipartimento. Per un elenco di raccomandazioni, vedere l'Appendice 1. |
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Componente regionale (universitaria). |
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Discipline e corsi a scelta degli studenti, stabilito dall’università |
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DISCIPLINE speciali |
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SISTEMA DI GOVERNO STATALE E COMUNALE*. Il contenuto del concetto di “pubblica amministrazione”, le principali scuole scientifiche che lo studiano; assetto della pubblica amministrazione nei principali paesi del mondo: analisi istituzionale, funzionale e organizzativa; enti di governo centrale, regionale e locale, loro gerarchia, problemi di relazione; principali aree di attività nel sistema della pubblica amministrazione: regolamentazione statale dell'economia, gestione della sfera sociale, formazione delle politiche pubbliche e sua attuazione, gestione delle situazioni di conflitto. Esperienza nella formazione dell'autogoverno locale in Russia. Analisi comparativa dell'esperienza straniera. Fondamenti costituzionali e giuridici dell'autonomia locale, suoi tratti essenziali. Rapporti tra enti statali e comunali, ripartizione delle competenze. La formazione municipale come sistema socio-economico. Caratteristiche naturali, storiche, nazionali, socio-demografiche, economiche dei comuni. Sostegno finanziario ed economico al governo locale. Composizione degli organi di governo locale, loro compiti e forme. Struttura organizzativa dell'amministrazione locale (città, distretto, villaggio): principi, metodi di costruzione e indicazioni di miglioramento. Personale. Caratteristiche del servizio comunale. Processo di governance comunale. Decisioni nel processo di gestione comunale. Utilizzo delle moderne tecnologie informatiche nell'attività dell'amministrazione locale. Collaborare con la popolazione, le organizzazioni pubbliche, i cittadini e le imprese situate sul territorio del comune. Pianificazione delle attività dell'amministrazione locale. Organizzazione del lavoro dei dipendenti comunali. |
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gestione delle pubbliche relazioni. Soggetto, struttura, principali funzioni delle relazioni sociali (PR); processi informativi nella società e nel management; comunicazioni nelle organizzazioni; PR in politica; PR negli affari; PR e media; mezzi di interazione; l'opinione pubblica come elemento strutturale delle PR; politica dell'informazione della Federazione Russa: problemi e tendenze di sviluppo; base giuridica delle PR; principali forme organizzative di PR e attività pratiche di PR; principali generi di giornalismo e PR. |
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ECONOMIA E GESTIONE REGIONALE. La regione come oggetto di gestione e gestione. Metodi utilizzati per analizzare l'organizzazione territoriale dell'economia; principali compiti dell'economia e della gestione regionale; organizzazione territoriale della società; caratteristiche regionali dell'economia; collegamenti interregionali; modelli, principi e fattori di distribuzione delle forze produttive; l'essenza della specializzazione e dello sviluppo integrato; potenziale delle risorse naturali della Russia; struttura settoriale della localizzazione economica; metodi per determinare i settori di specializzazione del mercato delle regioni; efficienza economica della produzione; zone economiche libere; politica regionale dello Stato; bilancio regionale e sistema fiscale; struttura gestionale regionale. |
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GESTIONE PERSONALE. La gestione delle risorse umane come componente integrante del processo gestionale complessivo; nozioni di base sulla gestione delle risorse umane; individuo al lavoro; motivazione e responsabilità; pianificazione delle risorse umane; reclutamento e selezione del personale; forme di lavoro subordinato e contrattuale; valutazione del personale; colloquio di lavoro; formazione del personale; gestione della carriera; nozioni di base sulla gestione delle ricompense; relazioni nell'organizzazione; partecipazione del personale alla gestione; comunicazioni dell'organizzazione. Cause oggettive e soggettive dei conflitti; tipologia dei conflitti; conflitti nelle attività sociali e individuali, conflitti etnici nazionali, conflitti nella sfera della gestione, conflitti ideologici e di valore normativo; forma, struttura e dinamica dei conflitti; modi e mezzi per prevenire e risolvere i conflitti; il ruolo dei conflitti nello sviluppo socio-economico; motivazioni sociali e psicologiche dei conflitti; gestione dei conflitti. |
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TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE GESTIONALE. Organizzazione e mezzi informatici a supporto delle attività gestionali; indirizzi di informatizzazione dell'amministrazione statale e comunale; sistema di rappresentazione del territorio gestito e principi di realizzazione del sistema informativo della città e della regione (regione, repubblica); il concetto di nuova tecnologia dell'informazione (NIT); database locali e distribuiti; sistemi esperti e basi di conoscenza; linguaggi dell'informazione; sistemi automatizzati di recupero delle informazioni; classificatori; fondamenti della costruzione di strumenti informatici; tecnologie informatiche per la preparazione di documenti di testo, elaborazione di informazioni economiche basate su processori di fogli di calcolo, utilizzo di sistemi di gestione di banche dati, pacchetti software integrati; elaborazione distribuita delle informazioni; reti informatiche regionali e locali; teleelaborazione di dati; reti di comunicazione. Le fasi e le fasi principali della creazione e organizzazione dei sistemi di gestione delle informazioni informatiche. Efficienza economica dei sistemi di gestione delle informazioni territoriali. |
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SOCIOLOGIA DEL MANAGEMENT. Il management sociale come risoluzione della contraddizione tra sistema gestionale e sistema gestito; tre modelli di gestione sociale: subordinazione, riordinazione, coordinamento; gestione e manipolazione, interessi generali, privati ed egoistici, manipolazione come realizzazione di interessi egoistici, tipologie di manipolazione: economica, politica, burocratica, ideologica, psicologica; la natura oggettiva dell'interesse statale, l'interesse statale naturale e artificiale, il meccanismo per lo sviluppo dell'interesse statale, lo scontro di interessi all'interno dello stato, l'interesse statale nel tempo e nello spazio, il vettore del tempo e dello spazio per l'interesse statale, la relazione di interesse statale con il tipo di stato; gestione in un ambiente aggressivo, ambiente di gestione, mentalità manageriale, relazione tra lo stato dell'ambiente di gestione e lo scopo dell'azione di gestione, ambiente di gestione inerte, ottimale e aggressivo, metodi di gestione in un ambiente sociale aggressivo. |
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SVILUPPO DI UNA SOLUZIONE GESTIONALE. Funzioni decisionali nella metodologia e organizzazione del processo di gestione; tipologia delle decisioni gestionali; condizioni e fattori per la qualità delle decisioni gestionali; modelli, metodologia e organizzazione del processo di sviluppo delle decisioni gestionali; orientamento al target delle decisioni gestionali; analisi delle alternative di azione; analisi dell'ambiente esterno e del suo impatto sull'implementazione delle alternative; condizioni di incertezza e rischio; tecniche per sviluppare e selezionare decisioni gestionali in condizioni di incertezza e rischio; efficienza delle decisioni; controllo sull'attuazione delle decisioni gestionali; decisioni e responsabilità gestionali. |
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Componente regionale (universitaria). |
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Discipline e corsi a scelta degli studenti, stabiliti dall'Università |
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Elettivi |
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Ulteriori tipi di formazione |
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Formazione teorica totale (152 settimane x 54 ore) |
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Pratiche |
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Progettazione laureata |
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Certificazione statale finale |
5. Tempi per il completamento del programma educativo di base di un laureato nella specialità "Amministrazione statale e municipale".
5.1. La durata della padronanza del programma educativo di base per la formazione di uno specialista nell'amministrazione statale e municipale - manager in uno studio a tempo pieno è di 260 settimane, tra cui:
Formazione teorica, compreso lavoro di ricerca degli studenti, workshop, lezioni di laboratorio, seminari e sessioni di esame - 182 settimane.
Pratiche: didattiche e di orientamento - 2 settimane
pratica economica e gestionale - 6 settimane
pre-diploma - 8 settimane
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Solo 16 settimane.
Certificazione statale finale, inclusa la preparazione e la difesa del progetto di tesi - almeno 12 settimane.
Ferie, comprese 8 settimane di congedo post-laurea - almeno 50 settimane.
5.2. Per le persone con un'istruzione generale secondaria (completa), il periodo di tempo per padroneggiare il programma educativo di base per la formazione di uno specialista nell'amministrazione statale e municipale - un manager nelle forme di istruzione a tempo pieno e part-time (serale) e part-time, nonché nel caso di una combinazione di diverse forme di istruzione, viene aumentato dall'università relativamente ad un anno
il periodo regolatorio stabilito al punto 1.2. di questo standard educativo statale.5.3. Il volume massimo del carico di lavoro accademico di uno studente è fissato a 54 ore settimanali, compresi tutti i tipi di attività didattica in classe e extracurriculare (indipendente).
5.4. Il volume del lavoro in classe di uno studente durante lo studio a tempo pieno non deve superare una media di 27 ore settimanali durante il periodo di studio teorico.
Allo stesso tempo, il volume specificato non include le lezioni pratiche obbligatorie di educazione fisica e le lezioni di discipline facoltative.
5.5. In caso di formazione a tempo pieno e part-time (serale), il volume della formazione in aula deve essere di almeno 10 ore settimanali.
5.6. Nello studio per corrispondenza lo studente deve avere la possibilità di studiare con un insegnante per almeno 160 ore all'anno.
5.7. La quantità totale di ferie durante l'anno accademico dovrebbe essere di 7-10 settimane, comprese almeno due settimane in inverno.
6. Requisiti per lo sviluppo e condizioni per l'attuazione di un programma educativo per preparare un laureato nella specialità "Gestione statale e municipale".
6.1. Requisiti per lo sviluppo di un programma educativo per la formazione di uno specialista nell'amministrazione statale e municipale - manager.
6.1.1. Un istituto di istruzione superiore sviluppa e approva autonomamente il programma educativo dell'università per la formazione di uno specialista nell'amministrazione statale e municipale, un manager basato su questo standard statale.
Le discipline complesse della norma, che hanno una nota speciale, possono essere suddivise nel curriculum in due o più discipline, se è garantita la natura olistica del contenuto di ciascuna di esse. Allo stesso tempo, il volume totale delle ore assegnate dallo standard per ciclo non aumenta.
Le discipline “a scelta dello studente” sono obbligatorie secondo gli standard di scelta stabiliti dal curriculum (ad esempio, cinque su dodici offerti), e le discipline opzionali previste dal curriculum di un istituto di istruzione superiore non sono obbligatorie per lo studio da parte dello studente. studente, ma motivare gli interessi individuali per espandere e approfondire la conoscenza.
I corsi (progetti) sono considerati un tipo di lavoro accademico nella disciplina e vengono completati entro le ore assegnate al suo studio.
Per tutte le discipline e le pratiche incluse nel curriculum di un istituto di istruzione superiore, deve essere assegnato un voto finale su una scala: eccellente, buono, soddisfacente, insoddisfacente o superato, non superato.
Le specializzazioni fanno parte della specialità all'interno della quale vengono create e comportano l'acquisizione di conoscenze, competenze e abilità professionali più approfondite in varie, ma più ristrette, aree di attività all'interno del profilo di questa specialità.
Una specializzazione dovrebbe avere non solo un nome, ma anche un insieme di discipline che ne riflettano lo scopo, il contenuto e le caratteristiche.
6.1.2. Quando si implementa un programma educativo, un istituto di istruzione superiore ha il diritto:
Modificare la quantità di ore assegnate alla padronanza del materiale didattico per cicli di discipline - entro il 5%,
- formare un ciclo di discipline umanitarie e socioeconomiche, che dovrebbe includere, delle undici discipline di base previste in questo standard educativo statale, le seguenti 4 discipline come obbligatorie: “Lingua straniera” (in un volume di almeno 340 ore), “Educazione fisica” (in un volume di almeno 408 ore), “Storia nazionale”, “Filosofia”. Le restanti discipline di base possono essere implementate a discrezione dell'Università. Allo stesso tempo, è possibile combinarli in corsi interdisciplinari con mantenimento del contenuto minimo obbligatorio. Se le discipline fanno parte della formazione professionale generale o speciale (per le aree di formazione umanitaria e socioeconomica (specialità), le ore destinate al loro studio possono essere ridistribuite all'interno del ciclo.
Il monte ore per ciascuna delle altre due discipline selezionate è previsto per almeno 136 ore.
Se l'università sceglie più di quattro discipline, il volume delle ore in una di esse può essere ridotto entro i limiti dello standard di tecnologia razionale del processo educativo.
Le lezioni nella disciplina "Educazione fisica" a tempo parziale (serale), part-time e studi esterni possono essere fornite tenendo conto dei desideri degli studenti.
Insegnare discipline umanitarie e socioeconomiche sotto forma di corsi di lezioni originali e vari tipi di lezioni pratiche collettive e individuali, incarichi e seminari secondo programmi sviluppati presso l'università stessa e tenendo conto delle specificità regionali, etniche e professionali, come nonché le preferenze di ricerca dei docenti che forniscono una copertura qualificata delle materie delle discipline del ciclo;
Stabilire la profondità richiesta di insegnamento delle singole sezioni delle discipline incluse nei cicli delle discipline umanitarie e socioeconomiche, delle discipline matematiche e delle scienze naturali, in conformità con il profilo della specialità;
Stabilire, in accordo con l'Istituzione Educativa, il nome delle specializzazioni nella specialità dell'istruzione professionale superiore, il nome delle discipline di specializzazione, il loro volume e contenuto, nonché la forma di controllo sulla loro padronanza da parte degli studenti;
Implementare il programma educativo di base per la formazione di un manager in un tempo ridotto per gli studenti di un istituto di istruzione superiore che hanno un'istruzione professionale secondaria nel profilo pertinente o un'istruzione professionale superiore che desiderano ottenere una seconda istruzione.
In questo caso la durata della formazione deve essere di almeno tre anni. Lo studio per un periodo più breve è consentito anche a persone il cui livello di istruzione o capacità costituiscono una base sufficiente per questo.
6.2. Requisiti per il personale del processo educativo.
6.2.1. L'attuazione del programma educativo per la formazione di specialisti nell'amministrazione statale e comunale dovrebbe essere assicurata da personale docente che, di regola, abbia una formazione di base corrispondente al profilo della disciplina insegnata e sia sistematicamente impegnato in attività scientifiche e/o scientifico-metodlogiche. attività.
In generale, almeno il 50% del personale docente deve avere un titolo di studio avanzato.
6.2.2. Almeno il 50% degli insegnanti di discipline professionali generali e speciali deve possedere un titolo accademico e una vasta esperienza pratica nel settore professionale pertinente. Di questi, almeno il 5% deve avere un dottorato.
6.2.3. Almeno il 35% del personale docente deve essere costituito da insegnanti a tempo pieno.
6.3. Requisiti per il supporto educativo e metodologico del processo educativo.
6.3.1. Il supporto didattico e metodologico comprende un elenco completo dei libri di testo, dei sussidi didattici e degli altri materiali presenti nella biblioteca universitaria e a disposizione degli studenti. Devono essere pertinenti e fornire una qualità di formazione sufficiente per uno specialista altamente qualificato.
6.3.2. Ciascuna disciplina della componente federale della norma statale deve essere dotata di almeno un libro di testo per studente.
La copertura delle altre discipline è consentita almeno al 50%.
6.3.3. Il supporto metodologico al processo educativo comprende anche pubblicazioni e sviluppi intrauniversitari: istruzioni e raccomandazioni metodologiche, dispense, programmi di formazione informatica, test, ecc.
6.4. Requisiti per il supporto materiale e tecnico del processo educativo.
Un istituto di istruzione superiore che attua il programma educativo di base per la formazione di specialisti nell'amministrazione statale e municipale deve disporre di una base materiale e tecnica che garantisca lo svolgimento normale e ritmico di tutti i tipi di sessioni di formazione e lavoro di ricerca previsti dal curriculum.
Il materiale e il supporto tecnico devono essere conformi alle attuali norme sanitarie e tecniche.
Fornire computer al processo educativo dovrebbe essere almeno un computer ogni 25 studenti.
6.5. Requisiti per l'organizzazione delle pratiche.
Il percorso formativo, quale elemento obbligatorio, deve contenere programmi di tirocini formativi, introduttivi, progettuali, diagnostici e pre-diploma.
L'organizzazione delle pratiche può assumere varie forme, ma allo stesso tempo essere finalizzata all'acquisizione di conoscenze pratiche e competenze professionali.
7. Requisiti per il livello di formazione di un laureato nella specialità.
7.1. Ogni università deve sviluppare e disporre di un fondo di compiti di controllo per valutare la qualità della formazione degli specialisti. Il fondo viene utilizzato per l'autoanalisi regolare del lavoro, nonché per la certificazione di una specialità e di un'università.
7.2. Il fondo deve includere forme operative di compiti, domande, test, compiti che consentano di valutare il livello di conoscenze, competenze e abilità, la loro conformità alle disposizioni della presente norma e ai requisiti di qualificazione. Il rispetto di questi requisiti da parte del fondo è confermato dal parere esperto dell'UMO.
7.3.La certificazione statale finale dei manager prevede il superamento di un esame di stato completo nella loro specialità, che consente loro di identificare e valutare la preparazione teorica per risolvere problemi professionali, la prontezza per i principali tipi di attività professionali, nonché la difesa di un progetto di diploma su uno dei argomenti attuali per migliorare la gestione.
7.4. L'esame di stato completo nella specialità comprende domande chiave e praticamente significative nelle discipline della formazione professionale generale e speciale. Viene effettuato nella fase finale del processo educativo prima dello sviluppo del progetto di diploma.
7.5. Il lavoro finale di qualificazione di un manager - un progetto di diploma - dovrebbe dimostrare abilità nell'analisi pratica dei problemi gestionali, nei calcoli e nello sviluppo di un progetto di miglioramento della gestione.
S t a v i t e l s:
Associazione educativa e metodologica per l'educazione
nel campo della gestione.
Lo standard educativo statale per l'istruzione professionale superiore è stato approvato in una riunione del Consiglio dell'Associazione educativa e metodologica per l'educazione manageriale il 22 novembre 1999. Protocollo n. 26.
Approvato nella riunione del Consiglio Scientifico e Metodologico Interdipartimentale di Economia e Management del 16 febbraio 2000. Protocollo n. 1.
Presidente del Consiglio dell'UMO,
Dottore in scienze economiche, professor Porshnev A.G.
Vice Presidente del Consiglio dell'UMO,
Dottore in scienze economiche, professor Korotkov E.M.
Concordato
Dipartimento di programmi e standard educativi
istruzione professionale superiore e secondaria Shestakov G.K.
Capo del Dipartimento di Umanitari e
educazione economica Petrova T.E.
Allegato 1
discipline opzionali (DE) e discipline di specializzazione (DS)
(Le discipline DS, DPV, DE sono comprese nel curriculum universitario
a discrezione dell’Università IN MODO INDIPENDENTE)
3.DPV. GSE. 01. Logica
5.DPV. GSE. 02. Retorica
1. DE.GSE.01. Storia delle città
2. DE.GSE.02. Economia della Russia
0.DPV. EH. 01. Formazione informatica
0.DPV. EH. 02. Sicurezza della vita (LHS)
0.DPV. EH. 03. Sicurezza della vita (LHS)
1.DPV. OPD. 01. Introduzione alla specialità
1.DPV. OPD. 02. Servizi comunali
2.DPV. OPD. 03. Macroeconomia
4.DPV. OPD. 04. Gestione della qualità
4.DPV. OPD. 05. Comportamento organizzativo
4.DPV. OPD. 06. Ricerca sui sistemi di controllo
4.DPV. OPD. 07. Regolazione statale dell'economia
1.DE.OPD.01. Comunità locali
2. DE.OPD.02. Economia della città
2. DE.OPD.03. Pianificazione aziendale
4. DE.OPD.04. Autogoverno pubblico territoriale
4. DE.OPD.05. Pianificazione della carriera
2.DPV.SD.01. Microeconomia
2.DPV.SD.02. Gestione dell'innovazione
2. DPV.SD.03. Gestione degli investimenti
2.DPV.SD.04. Economia del settore statale e comunale
2.DPV.SD.05. Marketing del territorio
3.DPV.SD.06. Diritto finanziario
3.DPV.SD.07. Fondamenti di diritto ambientale
3.DPV.SD.08. Diritto di famiglia
3.DPV.SD.09. Legge sulla previdenza sociale
3.DPV.SD.10. Nozioni di base del diritto penale
4. DPV.SD.11. Gestione strategica
4. DPV.SD.12. Gestione del patrimonio demaniale e comunale
5. DPV.SD.13. Servizio civile e politica del personale
5. DPV.SD.14. Politica mondiale e problemi globali
5. DPV.SD.15. Caratteristiche della cultura politica e della mentalità russa
1. DPV.SD.16. Infrastrutture comunali
4. DPV.SD.17. Supporto documentale per la direzione
2. DE.SD.01. Valutazione immobiliare
2. DE.SD.02. Politica delle entrate e delle spese
2.DE.SD.03. Sistema fiscale
2.DE.SD.04. Piccole imprese in un contesto di mercato
2.DE.SD.05. La politica economica dello Stato
4. DE.SD.06 Governo della città
4. DE.SD.07. Gestione dello sviluppo del territorio
4. DE.SD.08. Esperienza manageriale all'estero
5.DE.SD.09. Organizzazioni pubbliche
5. DE.SD.10. Partiti politici in Russia
2. DPV.DS.01. Economia dell'economia comunale
2.DPV.DS.02. Finanze e bilancio comunale
3.DPV.DS.03. Legge municipale
4. DPV.DS.04. Gestione della crisi
4. DPV.DS.05. Etica e cultura manageriale
4.DPV.DS.06. Conflittologia
5.DPV.DS.08. Relazioni nazionali in Russia
5. DPV.DS.09. Relazioni pubbliche
5. DPV.DS.10. Nozioni di base sulla previsione sociale
2. DE.DS.01. Modellazione dei sistemi territoriali
3. DE.DS.02. Legge internazionale
4. DE.DS.03. Gestione del territorio
5. DE.DS.04. Storia delle dottrine socio-politiche
5. DE.DS.05. Teoria dello sviluppo sociale
5. DE.DS.06. Politica moderna
Appendice 2
CODIFICA
discipline dello standard educativo statale
specialità 061000
Blocco delle discipline
0 – generale
1 – oggetto
2 – economia
3 – giusto
4 – controllo
5 – politica
1. – GS – obbligatorio secondo lo standard di questa specialità
2. – DPV – discipline a scelta dell'Università, della Facoltà, del Dipartimento
- - DE – discipline a scelta (a scelta dello studente)
Cicli curriculari
Numero della disciplina nel ciclo curriculare
La codifica può essere alfabetica o numerica
Per esempio4.GSSD. 02. - DISCIPLINA:
4. 1. 4. 02. - Amministrazione comunale
livello di blocco delle discipline ciclo curricularenumero del curriculumLa disciplina del blocco gestionale, obbligatoria secondo la norma, nel ciclo delle discipline speciali al numero 02.
Appendice 3
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Nome delle discipline nella bozza di norma del 1999 |
Modifiche rispetto alla norma statale approvata del 1995 |
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Ciclo delle discipline generali umanitarie e socio-economiche |
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Filosofia |
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Lingua straniera |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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Studi culturali |
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Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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Giurisprudenza |
M - è stato sostituito il contenuto didattico della disciplina |
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Sociologia |
M - è stato sostituito il contenuto didattico della disciplina |
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Psicologia e pedagogia |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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Cultura fisica |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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Ciclo delle discipline matematiche e delle scienze naturali |
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Matematica (superiore e applicata) |
M - è stato sostituito il contenuto didattico della disciplina |
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Informatica |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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Concetti delle scienze naturali moderne |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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Ecologia dei territori |
N – nuova disciplina di base |
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| O professionale generale discipline |
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Teoria economica |
È stato dato un nuovo nome alla disciplina e il contenuto didattico è stato sostituito |
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Storia della pubblica amministrazione in Russia |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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La regolamentazione statale dell'economia |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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La finanza statale e comunale |
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Contabilità e revisione |
N – nuova disciplina di base |
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Statistiche |
Alla disciplina fu dato un nuovo nome e furono sostituiti i contenuti didattici |
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Demografia |
N – nuova disciplina di base |
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Teoria del controllo |
S N – una nuova disciplina di base invece di una serie di quelle esistenti |
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Teoria dell'organizzazione |
M - è stato sostituito il contenuto didattico della disciplina |
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Scienze Politiche |
M - i contenuti didattici della disciplina sono stati sostituiti e trasferiti nel ciclo OPD |
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Geopolitica |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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Diritto civile |
N – nuova disciplina di base |
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Legge amministrativa |
N – nuova disciplina di base |
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Diritto del lavoro |
N – nuova disciplina di base |
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Ciclo speciale |
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Sistema della pubblica amministrazione |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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Governo municipale |
Alla disciplina fu dato un nuovo nome e furono sostituiti i contenuti didattici |
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Legge costituzionale |
N – nuova disciplina di base |
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Infrastrutture comunali |
N – nuova disciplina di base |
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Economia e gestione regionale |
Alla disciplina fu dato un nuovo nome e furono sostituiti i contenuti didattici |
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Gestione personale |
M - è stato sostituito il contenuto didattico della disciplina |
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Gestione della tecnologia dell'informazione |
M - è stato sostituito il contenuto didattico della disciplina |
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Sociologia del management |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata |
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Supporto documentale per la direzione |
N – nuova disciplina di base |
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Sviluppo di soluzioni gestionali |
Ú - la disciplina è rimasta completamente invariata; può essere convertito nel ciclo DS |
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Numero totale di discipline nel progetto Gosstandart 1995 (approvato)……33
Rimangono completamente invariati……….. 13
La didattica (contenuti della disciplina) è stata modificata……………9
Le discipline sono state consolidate (fuse)……….…………..…4
Sono state introdotte nuove discipline obbligatorie……………
..… 10Trasferito ad un ciclo di discipline di specializzazione……………..4
Sono completamente escluse le discipline ………..…………….…1
Inoltre, la disciplina “Scienze Politiche” è stata trasferita dal ciclo GSE al ciclo OPD; Il nome della disciplina "Studi regionali" è stato cambiato in "Economia e gestione regionale".
Il numero totale delle discipline obbligatorie nel progetto Gosstandart del 1999...
36Appendice 4
DISTRIBUZIONE
discipline insegnate della specialità 061000 – “Gestione statale e comunale” per blocchi, livelli e cicli
Blocco 0. Discipline umanitarie e socioeconomiche generali.
Blocco 1. Oggetto dell'attività. Le attività sono presentate in blocchi
Disco. 2, 3, 4, 5
Blocco 2. Economia
Blocco 3. Diritti
Blocco 5. Politica
Discipline con doppia crittografia per blocco
1; 2.GS. SD. Economia e gestione regionale
1; 0.DPV. GSE. Introduzione alla specialità
3; 0.GS. GSE. Giurisprudenza
3; 0.DPV. GSE. Logiche
5; 0.GS. Sociologia dell'ESG
5; 0.DPV. GSE. Retorica
Blocco 0. Discipline generali
0.GS.GSE. Filosofia
0.GS.GSE. Lingua straniera
0.GS.GSE. Studi culturali
0.GS.GSE. Storia
0.GS.GSE. Psicologia e pedagogia
0.GS.GSE. Cultura fisica
0.GS.IT. Matematica
0.GS.IT. Informatica
0.GS.IT. Moderno concetto di scienza naturale
0.GS.IT. Ecologia dei territori
0.DPV.IT. Formazione informatica
0.DPV.IT. Sicurezza della vita (BCS) e (BPD)
Blocco 1. Oggetto dell'attività
1.GS.OPD. Demografia
1.GS.SD. Infrastrutture comunali
1; 2.GS.SD. Economia e gestione regionale
1; 0.DPV.GSE. Introduzione alla specialità
1.DPV.OPD. Economia municipale
1.DE.GSE. Storia delle città
1.DE.OPD. Comunità locali
Blocco 2. Economia
2.GS.OPD. Teoria economica
2.GS.OPD. La regolamentazione statale dell'economia
2.GS.OPD. La finanza statale e comunale
2.GS.OPD. Statistiche
2.GS.OPD. Contabilità e revisione
2.DPV.OPD. Macroeconomia
2.DPV.SD. Microeconomia
2.DPV.SD. Gestione dell'innovazione
2.DPV.SD. Gestione degli investimenti
2.DPV.SD. Economia del settore statale e comunale
2.DPV.SD. Marketing del territorio
2.DPV.SD. Economia dell'economia comunale
2.DE.GSE. Economia della Russia
2.DE.OPD. Economia della città
2.DE.OPD. Pianificazione aziendale
2.DE.SD. Valutazione immobiliare
2.DE.SD. Politica delle entrate e delle spese
2.DE.SD. Piccole imprese in un contesto di mercato
2.DE.SD. Sistema fiscale
2.DE.SD. La politica economica dello Stato
2.DE.DS. Modellazione dei sistemi territoriali
2.DE.DS. Demonopolizzazione delle imprese municipali
Blocco 3. Diritti
3.0. GSE.GSE. Giurisprudenza
3.GS.OPD. Diritto civile
3.GS.OPD. Legge amministrativa
3.GS.OPD. Diritto del lavoro
3.GS.SD. Legge costituzionale
3.DPV.DS. Legge municipale
3;0. DPV,GSE. Logiche
3.DPV.SD. Legge sulla previdenza sociale
3.DPV.SD. Diritto di famiglia
3.DPV.SD. Diritto finanziario
3.DPV.SD. Fondamenti di diritto ambientale
3.DPV.SD. Nozioni di base del diritto penale
3.DPV.DS. Legge internazionale
Blocco 4. Management e sociologia
4.GS.OPD. Storia della pubblica amministrazione in Russia
4.GS.OPD. Teoria del controllo
4.GS.OPD. Teoria dell'organizzazione
4.GS.SD. Sistema della pubblica amministrazione
4.GS.SD. Governo municipale
4.GS.SD. Sociologia del management
4.GS.SD. Gestione personale
4.GS.SD. Gestione della tecnologia dell'informazione
4.GS.SD. Supporto documentale per la direzione
4.GS.SD. Sviluppo di soluzioni gestionali
4.DPV.OPD. Controllo di qualità
4.DPV.OPD. Comportamento organizzativo
4.DPV.OPD. Ricerca sui sistemi di controllo
4.DPV.SD. Gestione strategica
4.DPV.SD. Dipartimento di Stato e municipale
proprietà
4.DPV.DS. Nozioni di base sulla previsione sociale
4.DPV.DS. Conflittologia
4.DPV.DS. Etica e cultura manageriale
4.DPV.DS. Gestione della crisi
4.DE.OPD. Autogoverno pubblico territoriale
4.DE.OPD. Pianificazione della carriera
4.DE.SD. Esperienza manageriale all'estero
4.DE.SD. Gestione dello sviluppo del territorio
4.DE.SD. Governo della città
4.DE.DS. Gestione del territorio
Blocco 5. Politica
5.GS.OPD. Scienze Politiche
5.GS.OPD. Geopolitica
5; 0.GS.GSE. Sociologia
5; 0.DPV.GSE. Retorica
5.DPV.SD. Servizio civile e politica del personale
5.DPV.SD. Politica mondiale e problemi globali
5.DPV.SD. Caratteristiche della cultura politica russa
5.DPV.DS. Relazioni pubbliche
5.DPV.DS. Relazioni nazionali in Russia
5.DE.SD. Organizzazioni pubbliche
5.DE.SD. Partiti politici in Russia
5.DE.DS. Storia delle dottrine socio-politiche
5.DE.DS. Teoria dello sviluppo sociale
5.DE.DS. Politica moderna
Scelta della professione
Programma di allenamento
Perché la tua scelta è corretta?
Innanzitutto, questo è un lavoro prestigioso.
In secondo luogo, migliorare la propria immagine agli occhi degli altri.
In terzo luogo, questa è la stabilità del reddito.
In quarto luogo, è necessario comprendere che la “gestione statale e comunale” è un profilo formativo, ad es. specializzazione e la direzione principale di studio (specialità) è "Gestione". Pertanto, ricevi due specialità contemporaneamente: sia la gestione professionale generale che la gestione nell'amministrazione statale e municipale.
Scelta di un profilo (specialità) di studio
Quando scegli un profilo formativo (specialità), devi capire chiaramente in cosa consisterà il tuo lavoro e perché La tua scelta al momento dell'ammissione allo studio per il profilo (specialità) “Amministrazione statale e comunale” non è un errore.
COSÌ. Qualsiasi funzionario dello Stato o servizio municipale è il “volto” dello Stato. Questo fatto non deve essere dimenticato quando si intraprende il percorso di dipendente pubblico. Le attività efficaci degli enti governativi statali o municipali sono impossibili senza dipendenti qualificati (funzionari).
Ora pensiamo al motivo per cui un funzionario lavora. La risposta che vogliamo darti potrebbe sembrare piuttosto paradossale, ma se ci pensi un po’, probabilmente sarai d’accordo con noi.
Il funzionario non funziona affatto per darti ciò di cui hai bisogno (firmare, rilasciare un certificato). Un funzionario non lavora per dare qualcosa alla sua organizzazione (contabilità, ordine, informazioni statistiche). Un funzionario non lavora per attuare questa o quella legge, non importa quanto possa sembrare strano. Lui, infatti, come tutti gli altri dipendenti, lavora per un salario e svolge quelle che sono le sue responsabilità lavorative, guidato dalla legge. Ma ciò che rientra nelle sue responsabilità lavorative è argomento di un discorso a parte, e ne parleremo nelle pagine dei nostri corsi.
Perché il profilo formativo “Amministrazione Statale e Comunale” è così interessante? Ci sono diverse risposte a questa domanda.
In primo luogo, il servizio statale o municipale è prestigio. Qualsiasi stato seleziona i migliori specialisti per il suo servizio, quindi se sei stato accettato per questo lavoro, allora sei uno dei migliori specialisti. E queste non sono affermazioni infondate. Nel 2008, il Presidente della Federazione Russa ha firmato un ordine sull'attuazione del programma federale "Riforma e sviluppo del sistema del servizio civile della Federazione Russa (2009-2013)". Uno degli obiettivi di questo programma è la formazione di personale altamente qualificato per garantire l'efficacia della pubblica amministrazione. La continuazione di questo processo è stata un altro obiettivo del programma "Personale russo". Basta osservare come il servizio statale e municipale viene “ringiovanito” secondo la decisione del Presidente della Federazione Russa per confermarne il prestigio.
In secondo luogo, il servizio statale e municipale è un'occupazione molto responsabile. Questo non è solo lavoro, è servizio all'Uomo, che di per sé è molto importante, perché ogni funzionario è un anello intermedio tra lo Stato e l'Uomo. E quanto più responsabile è il funzionario nell'adempimento dei suoi doveri ufficiali, tanto più favorevole sarà l'atmosfera sociale nello Stato.
In terzo luogo, ovviamente, lo Stato si prende cura dei propri dipendenti, fornisce loro determinati vantaggi: questo vale per la sicurezza sociale, la cura per la salute dei dipendenti (ad esempio, la fornitura di cure sanatoriali e resort), la fornitura di alloggi e il calcolo dei pagamenti delle pensioni e altre cose. Pertanto, il lavoro di un dipendente statale o comunale non è solo onorevole e responsabile, ma anche, in senso materiale, sicuro.
E in quarto luogo. Sarà più facile per te studiare nel profilo (specialità) “Amministrazione statale e comunale” che in altri profili. Tuttavia, vale la pena tenere presente che in questo caso più facile non significa peggio. La semplice attuazione del principio dell'educazione salvifica, che il nostro istituto predica, sul profilo che ti viene offerto, ti consente di rendere facile l'apprendimento.
In conclusione, ecco cosa vogliamo dirvi. Il futuro della moderna società russa dipende da un’amministrazione pubblica efficace. Sta quindi a te decidere: chi è, un impiegato del servizio statale o comunale?! Burocrate e burocrate o un funzionario rispettabile e altamente qualificato che svolge le sue funzioni.
Scelta della professione
Per molte persone, la principale difficoltà nella scelta di una professione è che deve essere fatta “alla cieca”, senza sapere per esperienza personale quale sia una particolare professione. In sostanza, questo è comprare un "maiale in un colpo". Ed è per questo che ciò accade.
Innanzitutto si sceglie chi studiare, spendendo dai quattro ai sei anni della propria vita e decine di migliaia di rubli nello studio. Quindi una persona si cimenta in un lavoro specifico e solo dopo arriva a capire quanto gli piace (questo è nel migliore dei casi) e quanto bene può affrontarlo.
Cosa fare? La risposta è abbastanza semplice: Per realizzare il tuo sogno non devi solo sognare, devi agire. E queste azioni sono le seguenti.
Atto primo
È necessario raccogliere quante più informazioni possibili sulle professioni e sulla loro diversità. Non parliamo solo di questo. Se chiedi non solo a un diplomato, ma a qualsiasi persona adulta, apparentemente saggia con esperienza mondana, di elencare tutte le professioni a lui conosciute, la risposta sarà breve, entro dieci o venti professioni. E infatti? Centinaia! Allora come puoi scegliere se non sai cosa scegliere?
- 1° posto - avvocato (20%)
- 2° posto - medico ed economista (14% ciascuno)
- 3° posto - funzionario pubblico (11%)
- 4° posto - programmatore (6%),
- 5° posto - occupazioni degli operai (5%)
- 6° posto - insegnante, designer, artista (4%)
Seguono nella classifica le professioni di contabile, militare, ingegnere, manager, costruttore, petroliere (3% ciascuna). Il meno prestigioso, secondo questa valutazione, è essere uno scienziato, un lavoratore agricolo, un atleta, un traduttore, uno psicologo (1% ciascuno).
Atto secondo
È necessario concentrarsi non tanto sull'immagine della professione (anche se anche questo è molto importante), ma sul contenuto di un lavoro specifico, ad es. cosa fare durante l'orario di lavoro. Una professione può piacere o meno solo quando si ha un quadro chiaro della giornata lavorativa tipica del suo rappresentante. Ciò che è importante non è come si chiama la professione, ma cosa devi fare esattamente.
I dipendenti statali e comunali lavorano nelle autorità federali e regionali. Cosa fanno le persone in questa professione? Proviamo a descrivere brevemente la loro tipica giornata lavorativa:
- familiarità con le informazioni ricevute: lettere, istruzioni, notizie, stato attuale delle cose, progetti di decisioni, modifiche legislative;
- esame di varie proposte e progetti nell'area di cui è responsabile un determinato dipendente;
- coordinamento e controllo dell'attuazione delle decisioni e dei progetti adottati;
- ricevere i visitatori, considerando le loro domande, richieste, reclami, reclami;
- partecipazione a vari eventi: convegni, convegni, ecc.
I dipendenti statali e comunali non inventano nuove leggi, ma si limitano ad attuare quelle adottate e garantiscono la gestione ottimale dei vari ambiti della vita nel quadro di queste leggi. Ecco perché le lamentele rivolte loro sull'imperfezione di alcune leggi, regole e istruzioni sembrano ridicole. Se, ad esempio, un funzionario del servizio pensionistico rifiuta un aumento di pensione a un'anziana che lo contatta, allora lo fa non perché sia un "burocrate e un accaparratore", ma perché non ci sono motivi legali per assegnare un aumento a questo particolare pensionato.
Atto terzo
Devi decidere le tue abilità. Sì, tutte le persone hanno abilità diverse, non devi vergognartene, devi capirlo e accettarlo. Questo deve essere discusso direttamente e apertamente. Non c'è bisogno di lusingarti! Un “professionista” che si è sopravvalutato è uno spettacolo pietoso. Tuttavia, non dobbiamo dimenticare che le capacità possono essere sviluppate, ma solo la persona stessa può farlo e nessun altro lo farà per lui.
Cercheremo di determinare le capacità importanti per un arbitro. Ma poniamo la domanda un po’ più nello specifico: quali competenze dovrebbe avere un dipendente statale o comunale? Si possono distinguere diversi grandi gruppi di competenze.
Competenza sociale— la capacità di assumersi la responsabilità di prendere decisioni professionali, indipendentemente dallo status sociale, dall’appartenenza religiosa o razziale della persona.
Competenza comunicativa— un sistema di competenze che ti consente di costruire una comunicazione efficace all'interno della tua professione. Consideriamo questa competenza un po' più in dettaglio, perché la comunicazione per i dipendenti gioca un ruolo molto importante. Come dimostra la pratica, fino all'80% del loro tempo viene dedicato alla comunicazione. La competenza in materia di comunicazione per i dipendenti statali e comunali è:
- padronanza delle tecnologie della comunicazione (compresi i computer);
- rispetto delle regole di deontologia professionale;
- capacità di utilizzare metodi di influenza efficace su persone diverse;
- la capacità di rispondere adeguatamente a situazioni psico-emotive non standard;
- la capacità di trovare forme ottimali di comunicazione con diversi gruppi di persone;
- capacità di navigare correttamente in varie situazioni;
- la capacità di determinare adeguatamente le caratteristiche personali dell'interlocutore.
Competenza speciale- livello di competenza nella professione. Gli specialisti di questa professione devono possedere una formazione giuridica approfondita e avere un'ottima conoscenza della legislazione vigente, conoscenze di economia, sociologia e scienze politiche e gestione dei conflitti. La competenza speciale è:
- la capacità di comprendere rapidamente l'essenza del problema;
- la capacità di analizzare in modo completo una situazione;
- capacità di identificare un problema chiave;
- la capacità di trovare una soluzione costruttiva a un problema, guidata dalla legislazione vigente.
Competenza personale— un sistema di qualità personali che un rappresentante della professione di impiegato statale e comunale deve possedere:
- attrattiva esterna;
- fiducia in se stessi e decisioni;
- determinazione;
- pazienza;
- tatto;
- flessibilità;
- presenza di intuizione sviluppata;
- capacità di auto-sviluppo e auto-miglioramento.
Atto quarto
È necessario tenere conto del fatto dei possibili guadagni. La tua futura professione ti darà l’opportunità di guadagnarti da vivere dignitosamente? Chi lo pagherà e quanto, da cosa dipende: la professione stessa, il luogo di lavoro, la posizione, il livello di professionalità, il rapporto con il management o qualsiasi altro motivo?
La professione di funzionario è una di quelle moderatamente diffuse; ci sono posti vacanti corrispondenti sul mercato del lavoro, ma il meccanismo principale per trovare i candidati si basa sulle raccomandazioni dei colleghi. Lo stipendio della maggior parte dei dipendenti non supera circa un livello e mezzo del reddito medio dei lavoratori impiegati nell'industria. Inoltre, i dipendenti pubblici spesso godono di una serie di benefici sociali previsti dalla legge: assistenza medica, ferie retribuite a prezzo ridotto, trasporti ufficiali e hanno anche una pensione maggiorata. Il turnover del personale è basso e molto spesso coloro che una volta sono entrati in questo campo vi rimangono fino al raggiungimento dell'età pensionabile.
Il più importante
Non puoi fare tutto quanto sopra “domani”, perché tutto doveva essere fatto “ieri”! I piani devono essere implementati!
Elenco delle competenze in fase di formazione
Competenze culturali generali:
- conoscenza dei valori fondamentali della cultura mondiale e disponibilità a fare affidamento su di essi nel proprio sviluppo culturale personale e generale;
- conoscenza e comprensione delle leggi dello sviluppo della natura, della società e del pensiero e capacità di operare con questa conoscenza nelle attività professionali;
- capacità di assumere una posizione civica attiva;
- la capacità di analizzare e valutare eventi e processi storici;
- possesso di una cultura del pensiero, capacità di percepire, generalizzare e analizzare le informazioni, fissare un obiettivo e scegliere i modi per raggiungerlo;
- la capacità di costruire il discorso orale e scritto in modo logicamente corretto, ragionato e chiaro;
- disponibilità a collaborare con i colleghi e a lavorare in team;
- la capacità di trovare soluzioni organizzative e gestionali e la volontà di assumersene la responsabilità;
- la capacità di utilizzare documenti legali normativi nelle loro attività;
- desiderio di auto-sviluppo personale e professionale;
- la capacità di valutare criticamente i punti di forza e di debolezza personali;
- consapevolezza del significato sociale della propria futura professione, avendo elevata motivazione a svolgere attività professionali;
- capacità di analizzare problemi e processi socialmente significativi;
- conoscenza di una delle lingue straniere a un livello tale da garantire un'attività professionale efficace;
- padronanza dei metodi di analisi quantitativa e di modellizzazione, ricerca teorica e sperimentale;
- comprendere il ruolo e l'importanza dell'informazione e delle tecnologie dell'informazione nello sviluppo della società moderna e della conoscenza economica;
- possesso di metodi, metodi e mezzi di base per ottenere, archiviare, elaborare informazioni, abilità nel lavorare con un computer come mezzo di gestione delle informazioni;
- capacità di lavorare con le informazioni nelle reti informatiche globali e nei sistemi informativi aziendali;
- capacità di effettuare comunicazioni aziendali: parlare in pubblico, trattative, tenere riunioni, corrispondenza commerciale, comunicazioni elettroniche;
- la capacità di tenere conto delle conseguenze delle decisioni e delle azioni gestionali da una posizione di responsabilità sociale;
- conoscenza dei metodi di base per proteggere il personale di produzione e la popolazione dalle possibili conseguenze di incidenti, catastrofi e disastri naturali;
- capacità di aderire a valori etici e ad uno stile di vita sano.
Competenze professionali:
- conoscenza delle principali tappe dell'evoluzione del pensiero manageriale;
- la capacità di disegnare una struttura organizzativa, distribuire poteri e responsabilità in base alla loro delega;
- disponibilità a sviluppare procedure e metodi di controllo;
- capacità di utilizzare teorie di base sulla motivazione, leadership e potere per risolvere problemi di gestione;
- la capacità di organizzare efficacemente il lavoro di gruppo sulla base della conoscenza dei processi delle dinamiche di gruppo e dei principi di formazione del team;
- conoscenza di vari metodi per risolvere situazioni di conflitto;
- capacità di analizzare e progettare comunicazioni interpersonali, di gruppo e organizzative;
- la capacità di valutare le condizioni e le conseguenze delle decisioni organizzative e gestionali;
- la capacità di analizzare le relazioni tra le strategie funzionali delle aziende al fine di preparare decisioni gestionali equilibrate;
- la capacità di partecipare allo sviluppo di strategie di marketing delle organizzazioni, pianificare e implementare attività volte alla sua attuazione;
- capacità di utilizzare metodi di gestione finanziaria di base per la valutazione degli asset, la gestione del capitale circolante, le decisioni di finanziamento, la politica dei dividendi e la struttura del capitale;
- la capacità di valutare l'impatto delle decisioni di investimento e di finanziamento sulla crescita del valore (costo) dell'azienda;
- la capacità di partecipare allo sviluppo di strategie di gestione delle risorse umane per le organizzazioni, pianificare e implementare attività volte alla sua attuazione;
- padronanza delle moderne tecnologie di gestione del personale;
- disponibilità a partecipare allo sviluppo della strategia dell'organizzazione utilizzando strumenti di gestione strategica;
- la capacità di tenere conto degli aspetti della responsabilità sociale delle imprese nello sviluppo e nell'attuazione della strategia dell'organizzazione;
- disponibilità a partecipare all'attuazione di un programma di cambiamento organizzativo, capacità di superare la resistenza locale al cambiamento;
- padronanza dei metodi per prendere decisioni strategiche, tattiche e operative nella gestione delle attività operative (produttive) delle organizzazioni;
- capacità di pianificare le attività operative (produttive) delle organizzazioni;
- conoscenza dei metodi di gestione dei progetti e disponibilità per la loro implementazione utilizzando software moderni;
- disponibilità a partecipare alla realizzazione di innovazioni tecnologiche e di prodotto;
- conoscenza dei concetti moderni di organizzazione delle attività operative e disponibilità ad applicarli;
- conoscenza di un moderno sistema di gestione della qualità e garanzia di competitività;
- capacità di risolvere problemi di gestione associati alle operazioni sui mercati mondiali nel contesto della globalizzazione;
- familiarità con le basi delle relazioni interculturali nella gestione, capacità di svolgere efficacemente le proprie funzioni in un ambiente interculturale;
- capacità di pensare economicamente;
- la capacità di valutare l'impatto dell'ambiente macroeconomico sul funzionamento delle organizzazioni e degli organi del governo statale e municipale;
- comprendere le principali motivazioni e i meccanismi decisionali degli organismi governativi di regolamentazione;
- la capacità di analizzare il comportamento dei consumatori di beni economici e la formazione della domanda;
- conoscenza dei principi economici del comportamento organizzativo, delle varie strutture di mercato e della capacità di analizzare l'ambiente competitivo del settore;
- capacità di applicare metodi di analisi quantitativi e qualitativi nell'assunzione di decisioni gestionali e nella costruzione di modelli economici, finanziari e organizzativi e gestionali;
- la capacità di selezionare modelli matematici di sistemi organizzativi, analizzarne l'adeguatezza e adattare i modelli a specifici problemi di gestione;
- conoscenza degli strumenti software per l'analisi e la modellizzazione quantitativa dei sistemi di controllo;
- possedere metodi e software per l'elaborazione delle informazioni aziendali, capacità di interagire con i servizi informatici e utilizzare efficacemente i sistemi informativi aziendali;
- capacità di modellare i processi aziendali e familiarità con le modalità di riorganizzazione dei processi aziendali;
- la capacità di utilizzare nelle attività pratiche delle organizzazioni le informazioni ottenute a seguito di ricerche di mercato e analisi comparative delle migliori pratiche di gestione;
- capacità di controllare le risorse umane e diagnosticare la cultura organizzativa;
- capacità di applicare i principi e gli standard di base della contabilità finanziaria per formulare le politiche contabili e i rendiconti finanziari dell'organizzazione;
- possesso di capacità di rendicontazione finanziaria e consapevolezza dell'impatto di vari metodi e metodi di contabilità finanziaria sui risultati finanziari dell'organizzazione;
- capacità di analizzare i rendiconti finanziari e prendere decisioni informate su investimenti, prestiti e finanziamenti;
- capacità di valutare l'efficacia dell'utilizzo di vari sistemi di contabilità e distribuzione dei costi; avere competenze nel calcolo e nell'analisi dei costi dei prodotti e la capacità di prendere decisioni gestionali informate sulla base dei dati contabili di gestione;
- la capacità di analizzare rischi di mercato e specifici, utilizzare i suoi risultati per prendere decisioni di gestione;
- capacità di valutare progetti di investimento in varie condizioni di investimento e finanziamento;
- capacità di giustificare le decisioni nel campo della gestione del capitale circolante e della selezione delle fonti di finanziamento;
- conoscenza delle tecniche di pianificazione e previsione finanziaria;
- comprensione del ruolo dei mercati e delle istituzioni finanziarie, capacità di analizzare vari strumenti finanziari;
- la capacità di analizzare le attività operative dell'organizzazione e di utilizzare i suoi risultati per preparare decisioni gestionali;
- capacità di trovare e valutare nuove opportunità di mercato e formulare un'idea imprenditoriale;
- capacità di elaborare piani aziendali per la creazione e lo sviluppo di nuove organizzazioni (linee di attività, prodotti);
- la capacità di valutare le condizioni economiche e sociali dell'attività imprenditoriale.
Programma di allenamento
In conformità con i requisiti dei nuovi standard educativi, il curriculum deve essere aggiornato almeno una volta all'anno. In esso può essere sostituita qualsiasi disciplina, ad eccezione delle quattro obbligatorie: "Storia", "Filosofia", "Lingua straniera" e "Sicurezza nella vita".
Nell'elaborare il curriculum, RFEI privilegia le nuove discipline accademiche conosciute in Occidente e poco conosciute in Russia. Ciò facilita il passaggio dell’accreditamento europeo da parte dell’università e facilita l’impiego dei laureati in aziende di successo.
- Competenza generale
- Formazione aziendale
Fase 0
- Fase di start-up: dove avviare un'impresa*
- Fondamenti di imprenditorialità (Il percorso verso la ricchezza. Da dove iniziare)*
- Inizio contabilità*
- Informatica
- Organizzazione e tecnologia della formazione aziendale*
- Gestione delle risorse umane
Fase 1
- Giurisprudenza
- Lingua straniera
- Filosofia
- Studi culturali
- Concetti delle scienze naturali moderne
- Psicologia e pedagogia*
- Grandi paesi e civiltà
- Logiche
- Conversazione d'affari
- Matematica
Fase 2
- Retorica
- Statistiche
- Storia
- Diritto economico
- Marketing
- Sociologia
- Sicurezza della vita
- Teoria economica
- Gestione documenti
- Gestione
Fase 3
- Gestione della tecnologia dell'informazione
- Amministrazione statale e comunale
- Relazioni pubbliche
- Gestione dell'innovazione
- Conservazione archivistica dei documenti
- Marchio*
- Comportamento organizzativo
- Decisioni gestionali
- Politica dei servizi
- Gestione della comunicazione
Fase 4
- Teoria della concorrenza*
- Psicologia del successo*
- Cultura aziendale*
- Gestione personale*
- Controllo di gestione
- Teoria della leadership*
- Gestione pratica*
- Teoria del servizio*
- Teoria dei sistemi di controllo*
- Gestione del progetto*
*corso di disciplina modulare
Le discipline modulari rappresentano uno o più percorsi formativi che formano competenze professionali aggiuntive.
Questa specialità è una delle più giovani della Federazione Russa. Attualmente, le principali università del Paese identificano quest'area come una delle più promettenti e richieste nel prossimo futuro. Dal 2015 è in vigore un nuovo standard educativo federale che orienta il programma di formazione in questa specialità alle esigenze del mercato del lavoro.
Le attività dei futuri laureati saranno legate all'attività lavorativa come rappresentanti del servizio civile presso strutture sia comunali che commerciali. Ma ne parleremo più avanti. Oggi c'è anche una grande richiesta di specialisti competenti nel campo della gestione nel campo della ricerca. La specialità "Amministrazione statale e municipale" può sicuramente diventare un buon impulso per una carriera dignitosa in futuro.
Consiglio. Anche se nessuno ha ancora abolito il clientelismo nella pubblica amministrazione, non bisogna “arrendersi” anzitempo: negli ultimi anni si è delineata una forte tendenza all’aumento del numero dei manager di successo proprio grazie alla conoscenza acquisiti durante gli studi universitari.
Esami di ammissione e programmi di studio alle università
Il corso standard di studi presso un'università per ottenere un diploma specialistico è di quattro anni. Per iscriversi a questa specialità, è necessario superare diversi esami di ammissione nelle seguenti discipline:
- Scienze sociali;
- Lingua russa/straniera (a discrezione dell'istituto scolastico).
Gli studenti acquisiscono conoscenze nel campo del diritto, dell'imprenditorialità, della finanza, del lavoro d'ufficio, della gestione e in molte altre aree. Inoltre, i futuri professionisti del management impareranno:
- organizzare il lavoro dei funzionari del servizio pubblico (preparazione di documenti, ricezione di messaggi e chiamate elettroniche, creazione di un calendario di riunioni, ecc.);
- sviluppare progetti di quadri normativi per l'organizzazione;
- eliminare o prevenire conflitti nel servizio;
- essere un partecipante a pieno titolo nella pianificazione del budget;
- condurre con competenza il lavoro d'ufficio e il flusso di documenti;
- creare e promuovere un'immagine positiva di alta qualità di un'impresa o di una struttura governativa;
- lavorare pienamente con i database di informazioni per prendere decisioni competenti come manager;
- stabilire e rafforzare le relazioni con il pubblico e i media negli organi di governo;
- creare programmi di sviluppo efficaci a livello locale e regionale nella sfera sociale ed economica;
- svolgere attività di consulenza per diverse strutture (sia comunali che commerciali);
- dirigere il lavoro dell'impresa nell'ambiente esterno nella giusta direzione;
- effettuare un'analisi competente dei rischi economici dell'impresa;
- identificare e diagnosticare correttamente le violazioni nel lavoro dell’organizzazione;
- comunicare liberamente in una lingua straniera scelta durante la formazione.
Indicazioni per il lavoro futuro
Una volta terminati gli studi, solo pochi capiscono da dove cominciare e “dove andare”. Molte persone credono erroneamente che lavorare come contabile o economista sia il sogno più grande per i laureati. Ma in realtà non è assolutamente così. Dopo aver ricevuto un'istruzione superiore completa, puoi contare su 3 aree di sviluppo della carriera:
- In una struttura governativa. Se scegli questa opzione, devi comprendere appieno che in realtà sei il collegamento tra il popolo e il governo. Avendo in mano solo un diploma, puoi contare solo su una posizione di specialista di 2a categoria. Ma questo è normale, in linea di principio, per un laureato in qualsiasi altra specialità.
Consiglio. All'inizio molto probabilmente riceverai offerte di lavoro solo come impiegato. Ma non bisogna “tagliare nella foga del momento”, come fa la maggior parte delle persone, motivando il proprio rifiuto con un piccolo stipendio, enormi responsabilità e mancanza di prospettive. Nessuno ti obbliga a rimanere bloccato in un posto. Potrebbe essere semplicemente un buon inizio per la tua carriera.
- In struttura commerciale. Incredibile, ma vero: avendo una specializzazione nella pubblica amministrazione, puoi lavorare in una struttura non governativa. Ogni azienda rispettabile ha un proprio dipartimento che si occupa dei rapporti con le agenzie governative. Lo stipendio in tali organizzazioni è molto interessante per i giovani professionisti. Ma vale la pena considerare che il massimo in una tale struttura può essere solo la posizione di capo dipartimento.
- In una struttura di ricerca indipendente. Lavorare in un'organizzazione del genere non ti promette né uno stipendio né un potere enormi. Ma se sei interessato alle previsioni e a tutto ciò che è connesso ad esse, con il duro lavoro e l'esecuzione di alta qualità delle tue funzioni puoi crearti rapidamente un nome in un determinato ambiente e diventare un venerabile specialista. Quindi parleremo di soldi completamente diversi.
Vi abbiamo presentato le informazioni di base sulla specialità piuttosto “giovane” “Amministrazione statale e municipale”. Ora sai cosa ti servirà per entrare in un'università e cosa ti verrà insegnato, nonché cosa potrai guadagnare in futuro dalla professione della pubblica amministrazione.
Specialità statale e amministrazione comunale: video
Specialità "Amministrazione statale e comunale"(o, come si dice anche nella vita di tutti i giorni - GMU) - uno dei più giovani della Russia moderna, creato ufficialmente nel 1992. Nel febbraio 2015 è stato introdotto un nuovo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore in direzionepreparazione 38.03.04 "Gestione statale e municipale" ("Bachelor"), che presuppone il massimo orientamento del processo formativo alle esigenze del mercato del lavoro. Ad oggi università statali e comunali identificato come uno degli ambiti formativi più apprezzati.
Dal nome stesso di questa specialità è chiaro che l'attività professionale dei laureati futuri è connessa, innanzitutto, al lavoro in incarichi di servizio pubblico civile negli organi governativi e gestionali a livello federale, regionale o municipale. Ma non solo.
Durante i loro studi, i laureati acquisiscono una vasta conoscenza in vari campi, dall'economia al diritto, che offre loro l'opportunità di lavorare con non meno successo in istituzioni statali e municipali, imprese e organizzazioni di bilancio, in organizzazioni pubbliche e senza scopo di lucro, organizzazioni internazionali e organi di governo internazionali.
Spesso trovano applicazione in organizzazioni e istituzioni di ricerca e istruzione. C'è una grande richiesta di manager giovani e istruiti nelle strutture commerciali.
Comunque, specialità dell'Università medica statale dà al giovane un buon impulso per la sua futura carriera. E sebbene sia ancora troppo presto per escludere il protezionismo nella pubblica amministrazione, la tendenza degli ultimi anni mostra chiaramente: sono sempre più le persone che stanno salendo la scala della carriera proprio per aver padroneggiato con successo la specialità dell'amministrazione statale e comunale e la propria perseveranza.
La nostra università ha accumulato una vasta esperienza nell'insegnamento della gestione statale e municipale. I suoi laureati (basta chiedere nella sezione "Novità" di uno dei motori di ricerca più popolari) oggi occupano posizioni di leadership in una varietà di dipartimenti e regioni. Ci sono anche molti che, dopo aver conseguito una specializzazione presso l'Università statale di medicina di Mosca, hanno fatto carriera nella capitale. In generale, oggi nella nostra università amministrazione statale e comunale Si tratta di lauree triennali e magistrali.
Quest'anno, tenendo conto del crescente interesse per la gestione statale e municipale, l'istituto ha preparato un originale corso di conferenze “Tecnologie del design sociale”. Inoltre, possono visitarlo non solo Lauree di Stato e dell'Amministrazione Comunale, ma anche quelli che stanno solo pianificando di entrare nel MIGUP per studiare alla State Medical University.
L'idea principale del corso è lo sviluppo delle capacità gestionali dei giovani, la capacità di risolvere i problemi assegnati in modo sistematico e utilizzando metodi software. Dopotutto, sono proprio queste qualità di un leader moderno e futuro che consentono di raggiungere il successo nella pubblica amministrazione e nell'economia, negli affari, nelle riforme negli ambiti della vita, nell'industria e nelle istituzioni pubbliche.
Laurea triennale presso l'Università medica statale -è per noi!
Cosa farò quando mi laureerò alla State Medical University?
Dopo il diploma di scuola, i giovani devono scegliere dove andare a studiare, ottenere un'istruzione superiore e quale futura professione scegliere. Mi interessava la direzione della “gestione statale e comunale”. Questa direzione è attualmente rilevante e richiesta in tutto il mondo. Ora nel nostro Paese stanno avvenendo molti cambiamenti, si stanno sviluppando nuove leggi e riforme che coprono le sfere sociali, politiche ed economiche della società. Tutto ciò richiede una pubblica amministrazione competente. Pertanto, la formazione di specialisti altamente qualificati viene ora collocata ad un livello di studio elevato.
Ho scelto questa direzione non a caso. Oggi in Russia c'è un'alta percentuale di disoccupazione. Al termine dei miei studi, riceverò una formazione completa in economia, sociologia, diritto e management. Posso applicare queste conoscenze non solo nel governo, ma anche nelle strutture private, il che significa che sarà facile trovare lavoro. Quest’area offre una vasta gamma di opportunità: compagnie assicurative, enti di ricerca, sistema educativo, servizi e turismo, banche, municipi, ecc.
Dopo la laurea diventerò dirigente del governo statale e municipale. Imparerò a pianificare attività individuali e congiunte di squadra per completare i compiti assegnati nel più breve tempo possibile, agire rigorosamente nel rispetto della legge, trovare informazioni e risolvere problemi ed essere orientato agli obiettivi. Ogni organizzazione ha bisogno di un dipendente nel campo del controllo di gestione, della previsione delle transazioni redditizie, di un manager o di un capo dipartimento. Un buon specialista deve essere in grado di sviluppare piani aziendali, giochi di business, sviluppare capacità di leadership, imparare a comunicare con le persone: tutte queste qualità possono essere decisive per un lavoro di successo in qualsiasi azienda. Tutto ciò dipende dalla persona, dalla sua voglia di studiare, acquisire conoscenza, perseveranza e lavoro.
Il lavoro dovrebbe essere interessante ed emozionante. Mi piacerebbe lavorare nell'amministrazione della città di Khimki (regione di Mosca). Questa è una città grande e luminosa. Per me, tutto ciò che è caro a una persona è collegato a lui. Qui è dove sono nato e cresciuto. Vedo come la nostra città si sviluppa ogni anno, diventando più bella, e vorrei prendere parte al suo destino.
Dovrò fare esperienza affinché il mio sogno diventi realtà e diventare vice capo del distretto per le questioni sociali. Per fare ciò, è necessario sviluppare qualità imprenditoriali e personali, sforzarsi di cambiare in meglio e “crescere”. Dovrò occuparmi di questioni relative alla tutela degli interessi della società, sviluppare descrizioni di lavoro per i dipendenti del dipartimento delle relazioni sociali, dirigere e gestire le attività sugli affari dei minori e la tutela dei loro diritti, la commissione amministrativa del distretto, il comitato giovanile consiglio distrettuale, la commissione interdipartimentale per l'organizzazione delle attività ricreative, dell'istruzione, dell'educazione, della sanità, della cultura, delle politiche giovanili, dello sport, del turismo, del movimento dei veterani, organizzano e conducono, con il coinvolgimento dei media, una propaganda sistematica e mirata mirata a prevenzione del crimine.
Penso che la mia professione e le mie conoscenze contribuiranno allo sviluppo della città.