დავალებების კომპლექტი უმცროსი სტუდენტების ყურადღების გასავითარებლად. თამაში "ძებნა უწყვეტად". ყურადღება არის კონკრეტული პროცესი ან ფუნქცია

ადამიანის ტვინი ისეა შექმნილი, რომ ყურადღების სახით ერთგვარი ფილტრი რომ არ გვქონდეს, მაშინ გარე სამყაროდან მიღებული ინფორმაციის რაოდენობა გადატვირთავს მას. ნორმალური და კომფორტული ცხოვრებისთვის, თითოეული ადამიანის ყურადღებას უნდა ჰქონდეს მოცულობა, სტაბილურობა, კონცენტრაცია, სელექციურობა, განაწილება, გადართვა და თვითნებობა. თუ განვითარებისას რომელიმე ამ ნაწილში შეინიშნება გადახრები, მაშინ ბავშვს ექნება განვითარების შეფერხება.

ამის თავიდან ასაცილებლად, უმცროსი სტუდენტებისთვის შემუშავებულია სპეციალური სავარჯიშოები ყურადღების განვითარებისა და კონცენტრაციისთვის.

არსებობს უამრავი თამაში ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის, რომლებიც გამოიყენება ნებაყოფლობითი ყურადღების გასავითარებლად. ჩვენ მოგიყვებით მათგან ყველაზე საინტერესო და საუკეთესოზე.

პირველი თამაში არის ის, რომ ბავშვებმა შეეცადონ გადმოსცენ ლექსის მნიშვნელობა. ყველა მოთამაშე უნდა დაიყოს სამ გუნდად. თამაშში სამი ლიდერია და თითოეული მათგანი კითხულობს ოთხეულს. ოღონდ არა თანმიმდევრობით, არამედ პირიქით, ჯერ ყველა კითხულობს მისი მეოთხედის პირველ სტრიქონს, მერე მეორეს და ა.შ.

მეხსიერების და ყურადღების განვითარება. 5 თამაში ბავშვებთან ყურადღებისა და მეხსიერებისთვის

შეიძლება ბავშვებს გაუჭირდეთ ლექსის მნიშვნელობის დაუყოვნებლივ აღქმა, ამიტომ კითხვა შეიძლება ორჯერ გაიმეორონ. თითოეულმა გუნდმა უნდა გაიგოს და გადმოსცეს თავისი ლექსის მნიშვნელობა. ამ ამოცანისთვის უმჯობესია გამოვიყენოთ რთული ლექსები, ამიტომ ნებაყოფლობითი ყურადღებისა და მეხსიერების ფუნქციების მომზადება ბევრად უკეთესი იქნება.

მეორე თამაშს ჰქვია "Tangled Roll Call" და იქნება ერთი მასპინძელი. თამაშის დროს ლიდერმა უნდა დაუძახოს მოთამაშე უმცროსი სტუდენტების სახელები და გვარები. მაგრამ ამ სავარჯიშოს იმისთვის ჰქვია დამაბნეველი, რომ წამყვანმა სახელს სწორად იძახის, მაგრამ გვარში შეცდომას უშვებს, მერე გვარს ურევს და სახელიც სწორად ლაპარაკობს. ყველა ბავშვი უკიდურესად ფრთხილად უნდა უპასუხოს სახელსა და გვარს. ეს თამაში იქნება ძალიან ცოცხალი და სასარგებლო ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებისთვის.

კიდევ ერთი შესანიშნავი თამაში ჰქვია "შეაგროვეთ სიტყვა ასოებიდან". მასწავლებელმა ბავშვებს უნდა შესთავაზოს ხმოვანთა და თანხმოვნების გარკვეული ნაკრები. ხუთ წუთში ყველამ უნდა შეაგროვოს რაც შეიძლება მეტი სიტყვა ამ ასოების ნაკრებიდან.

ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებისთვის არჩეული ბოლო თამაში არის "საბეჭდი მანქანა". დავალების შესასრულებლად საჭიროა სპეციალურად მოამზადოთ ბარათები ასოებით, რომლებიც შეიძლება დამაგრდეს ბავშვის ტანსაცმელზე, რათა ყველამ დაინახოს. მთელმა კლასმა უნდა ითამაშოს ისე, რომ A-დან Z-მდე ყველა ასო დალაგდეს. ლიდერმა უნდა თქვას სიტყვა, ბავშვებმა კი, როგორც საბეჭდ მანქანაზე, უნდა დაუკრას ტაში, როცა სიტყვაში მათი ასო გამოჩნდება, საბეჭდი მანქანის პრინციპის მიხედვით.

შეაგროვეთ სხვადასხვა ასოებიდან

კონცენტრაციის განვითარება

კონცენტრაცია და მისი განვითარება უაღრესად მნიშვნელოვანია ნებისმიერი ბავშვისთვის. დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის თამაშისას შესაძლებელია კონცენტრაციის უნარის სწრაფი შეძენა.

და ყურადღება. პრაქტიკული მეცადინეობა ფსიქოლოგთან

პირველი თამაში საკმაოდ მარტივია, მაგრამ ის აადვილებს კონცენტრაციის გაზრდას ახალგაზრდა მოსწავლეში. ყველა ბავშვი უნდა იყოს წრეში და თითოეულმა მათგანმა უნდა დაასახელოს თავისი სახელი და საყვარელი ხილი. მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ პირველი მოთამაშე მხოლოდ თავის სახელს და ნაყოფს უწოდებს, მაშინ მეორემ უნდა გაიმეოროს პირველის სიტყვები და დაასახელოს საკუთარი. ბოლო მოთამაშეს მოუწევს დაასახელოს ყველა მოთამაშის სახელი და ნაყოფი. ასეთი თამაშები შესანიშნავია მეხსიერების და ინდივიდუალური აზროვნების განვითარებისთვის.

შესანიშნავია კონცენტრაციის თამაშებისთვის, რომლებშიც თქვენ უნდა გააფერადოთ სურათის ნახევარი ისე, როგორც პირველი ნახევარი იყო დახატული. თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ ეს სავარჯიშო, თუ სთხოვთ უმცროს მოსწავლეს ჯერ დახატოს და შემდეგ გააფერადოს ნახატები.

უმცროსი ბავშვების კონცენტრაციისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ყველაზე გავრცელებული ტექსტები სამუშაო წიგნებში. შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს იპოვონ ყველა ასო A ტექსტში და შემოხაზონ ისინი, ხაზი გაუსვან T ასოებს. დავალების შესრულების შემდეგ მოსწავლეებს შეუძლიათ გაცვალონ რვეულები და შეამოწმონ ერთმანეთის შეცდომები, ეს ასევე იქნება ტრენინგი კონცენტრაციაში და აზროვნებაში.

ყურადღების გადართვა

იმისათვის, რომ დაწყებითი სკოლის თითოეულმა მოსწავლემ შეძლოს ერთი საგნიდან მეორეზე ყურადღების გადატანა, ამის სასწავლად შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემდეგი თამაშები და სავარჯიშოები.

პირველი თამაში დაეხმარება ბავშვს ასწავლოს ყურადღების შეცვლა და განავითაროს ბავშვების აზროვნების ინდივიდუალური მახასიათებლები. მას ჰქვია „დათვლა ჩარევით“ და ტარდება სამი წუთის განმავლობაში, მოთამაშემ უნდა დაასახელოს რიცხვები 1-დან 20-მდე, მაგრამ ამავე დროს დაწეროს ისინი საპირისპირო თანმიმდევრობით, 20-დან 1-მდე. ამის შემდეგ, თქვენ უნდა დაითვალოთ როგორ. ბევრი შეცდომა დაუშვა.

შესანიშნავად ავარჯიშებს გადართვას და მეხსიერების და აზროვნების სხვა მახასიათებლებს სავარჯიშო „გამოიცანი სიტყვა“. ბავშვებს აძლევენ დაფაზე დაწერილ მაგალითებს დასათვლელად. თუ ანგარიში სწორია, მაშინ შესაძლებელი იქნება, მიღებული ნომრებიდან გამომდინარე, გავარკვიოთ, რომ ასეთი სიტყვა დაშიფრულია ქვემოთ, ორ სტრიქონში. პირველში თქვენ უნდა მოაწყოთ ასოები და მოაწეროთ თითოეული ასო ნომრით.

თამაშის მარტივი ვერსია იქნება სავარჯიშო უმცროსი ბავშვებისთვის, ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ ფასილიტატორი ამბობს სიტყვებს სხვადასხვა საგნისთვის. ბავშვებმა უნდა დაუკრათ ტაში, როდესაც ფასილიტატორი ასახელებს გარკვეულ ობიექტს, მაგალითად, საწერ მასალას. ეს იქნება ბავშვებში სწრაფი აზროვნების განვითარება, ასევე ნებაყოფლობითი ყურადღება.

დაკვირვების განვითარება

არსებობს დიდი რაოდენობით სხვადასხვა სავარჯიშოები და თამაშის ვარიანტები, რომლებიც ავარჯიშებენ ბავშვს დაკვირვების უნარს, ამავდროულად ავითარებენ მის მეხსიერებას და აზროვნების უნარს. თუ ბავშვებს აქვთ პრობლემა პიროვნების ზემოთ ჩამოთვლილ პარამეტრებთან დაკავშირებით, მაშინ შეგვიძლია შემოგთავაზოთ შემდეგი სავარჯიშოები მათ გამოსასწორებლად.

იდეალურია სასწავლო დაკვირვებისთვის და მოკლევადიანი მეხსიერების სურათებისთვის, რომლებშიც უნდა იპოვოთ განსხვავებები. ერთი შეხედვით, ეს სურათები ზუსტად იგივეა, მაგრამ როდესაც ბავშვი დაიწყებს ყურადღებით დათვალიერებას, ის აღმოაჩენს განსხვავებებს.

იმისათვის, რომ უკეთ ნახოთ სურათი და იპოვოთ განსხვავებები, დააწკაპუნეთ მასზე და ის გადიდდება.

არსებობს შესანიშნავი თამაშები დაკვირვების ვარჯიშისთვის და მეხსიერების ინდივიდუალური მახასიათებლების გამოსასწორებლად, რისთვისაც არ არის საჭირო მოწყობილობები. აუცილებელია მოთამაშეების ერთ ხაზზე დალაგება და ბავშვებს ვთხოვთ დაიმახსოვრონ თითოეული მოთამაშეს გარეგნობა.

ამის შემდეგ, ერთ უმცროს მოსწავლეს უნდა სთხოვონ ოთახის დატოვება, თამაშის მონაწილეებმა კი მცირე ცვლილებები შეიტანონ გარეგნობაში - დაამაგრონ ღილაკი, ამოიღონ სამკერდე ნიშანი, ჩამოუშვან თმა. ოთახში დაბრუნებულმა მოთამაშემ მეხსიერებიდან უნდა აღადგინოს თითოეული მოთამაშის გარეგნობის მახასიათებლები და დაასახელოს ზუსტად რა შეიცვალა.

ამ სავარჯიშოს აქვს ვარიაციები, როდესაც საჭიროა ბავშვის აზროვნებისა და მეხსიერების დაკვირვებისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გაწვრთნა, ასევე ბავშვებს ნებაყოფლობითი ყურადღების ირიბი განვითარების განვითარებაში დახმარება.

თქვენ მოგიწევთ ბავშვის წინაშე ათი საგნის დაყენება და სთხოვეთ, ყურადღებით შეხედოს მათ, შემდეგ კი სთხოვოთ, რომ მოშორდეს. ამის შემდეგ, შეცვალეთ ობიექტების განლაგება ან შეცვალეთ ერთმანეთით. მობრუნებულმა ბავშვმა უნდა თქვას, რა შეიცვალა.

ყურადღების განაწილება

იმისათვის, რომ ასწავლოთ პატარას ყურადღების სწორად განაწილება და მცირე მეხსიერების ვარჯიშის ჩატარება, თქვენ უნდა გამოიყენოთ შემდეგი მარტივი სავარჯიშოები:

1. მოსწავლე ერთი წუთის განმავლობაში ფურცელზე ხატავს კვადრატებს და ამავდროულად ითვლის რამდენჯერ დაუკრა ხელი ზრდასრულმა.
2. საკმაოდ რთული სავარჯიშო გამოიყენება აზროვნების ისეთი მახასიათებლის გასანაწილებლად, როგორიცაა ყურადღება. ბავშვმა ერთდროულად ერთი ხელით უნდა დახატოს წრეები და მეორით სამკუთხედი. ეს ყველასთვის შეუძლებელია და არა დაუყოვნებლივ.

მშობლებს შეუძლიათ თავად ივარჯიშონ და გამოიგონონ მსგავსი თამაშები. თქვენ უბრალოდ უნდა შეეცადოთ აიძულოთ ბავშვი ერთდროულად ორი რამ გააკეთოს. მაგალითად, ის წერდა სიტყვებს და ერთდროულად უსმენდა პოეზიას. ეს განავითარებს ხმაურის იმუნიტეტს, ასევე მოაგვარებს ცუდი მეხსიერების პრობლემას.

აუცილებლად გამოიგონეთ თამაშები თქვენს შვილებთან ერთად. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ თვალყური ადევნოთ თქვენი შვილების განვითარებას და ისინი, თავის მხრივ, შეძლებენ დამოუკიდებლად გამოგონილი თამაშების თამაშს ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებისთვის.

კონცენტრაციის უუნარობა, კონცენტრაციის ნაკლებობა, ცუდი მეხსიერება - დაწყებით კლასებში სკოლის მოსწავლეების დაბალი მაჩვენებლის მთავარი მიზეზი. განუვითარებელი ყურადღების მქონე მოსწავლეებს უჭირთ სწავლაზე კონცენტრირება, მათ კარგად არ ახსოვთ ახალი ინფორმაცია. როგორ განვავითაროთ ყურადღება და მეხსიერება მცირეწლოვან მოსწავლეებში - ამისთვის არსებობს ეფექტური ტექნიკა და რეკომენდაციები. რა თამაშები და ამოცანები იქნება კარგი ტრენინგი არასაკმარისად განვითარებული ყურადღების მქონე სტუდენტებისთვის?

ყურადღება არის ადამიანური თვისება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ საჭირო ინფორმაცია, უგულებელყოთ არასაჭირო. ეს არის ფილტრი, რომელიც იცავს ტვინს ინფორმაციის გადატვირთვისგან.

საყურადღებო თვისებები:

• მოცულობა - შემცირება იწვევს რამდენიმე ობიექტზე ერთდროულად ფოკუსირების შეუძლებლობას და მათი გათვალისწინებას;
• შერჩევითობა - მოსწავლეს არ შეუძლია აირჩიოს და კონცენტრირება მოახდინოს მასზე, რომელიც დაეხმარება ამოცანის ამოხსნაში, არ აქვს აბსტრაქტული აზროვნება;
• სტაბილურობა და კონცენტრაცია - ამ ფაქტორების შემცირებით, მოსწავლე მუდმივად სცილდება, მოუსვენარია;
• გადართვის უნარი - საშუალებას აძლევს ბავშვს ალტერნატიული აქტივობები;
• განაწილება - საშუალებას აძლევს მოსწავლეს ერთდროულად გააკეთოს რამდენიმე რამ.

ყურადღება მჭიდროდ არის დაკავშირებული ბავშვის ტემპერამენტთან. სანგვინი და ქოლერიკი მოუსვენრები არიან, გაკვეთილზე ბევრი რამის გაკეთებას ახერხებენ. ფლეგმატური და მელანქოლიური ადამიანები პასიურები არიან, უყურადღებოდ გამოიყურებიან, მაგრამ ამავე დროს კონცენტრირებულნი არიან, ინტერესით სწავლობენ მიმდებარე ობიექტებს.

Mindfulness არის პირადი თვისება. დაუსწრებელი ბავშვი დაინტერესდება ამ საკითხით, მაგრამ ვერ შეძლებს მასზე სრულად კონცენტრირებას.

დაწყებითი სკოლის ასაკში ყურადღების განვითარების თავისებურებები

ჰიპერაქტიურობა და გაზრდილი უაზრობა - ასეთ მახასიათებელს ფსიქოლოგები ანიჭებენ თანამედროვე დაწყებითი სკოლის ბევრ მოსწავლეს. სტუდენტი ვერ აიძულებს საკუთარ თავს კონცენტრირებას, აცდენს უამრავ ძირითად მასალას, ჩამორჩება სწავლას. დაწყებით სკოლაში მასწავლებელი სპეციალური ტექნიკის დახმარებით ეხმარება ბავშვს სკოლასთან ადაპტაციაში.

სპეციალური თამაშები, სავარჯიშოები, დავალებები და ტექნიკა ავითარებს მოსწავლის ყურადღებას და მეხსიერებას, ინარჩუნებს სწავლისადმი ინტერესს.

ყურადღების ტიპები:

• უნებლიე - მოწყენილი ყურადღება, რაც გამოწვეულია სტიმულის უჩვეულოობითა და სიახლეებით;
• თვითნებური - ადამიანის კონცენტრაციის შეგნებული სურვილი, მიიღწევა ნებისყოფის ძალისხმევით;
• პოსტ-ნებაყოფლობითი - გაზრდილი ინტერესი, ახლის სწავლის სურვილი.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების უპირატესი ყურადღება უნებლიეა, ორიენტირებულ რეფლექსზე დაყრდნობით. დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები რეაგირებენ ახალზე, უჩვეულოზე, არ გააჩნიათ საკუთარი ყურადღების მართვის უნარი.

დაწყებითი სკოლის მოსწავლის მასწავლებელმა და მშობლებმა არ უნდა გაამახვილონ ყურადღება სავარჯიშოებსა და თამაშებში მხოლოდ ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებაზე - ეს არის ძლიერი ემოციური ტვირთი ბავშვისა და ზრდასრულისთვის. ამოცანებში, თქვენ უნდა გამოიყენოთ ტექნიკა პოსტ-ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარებისთვის - ეს ხელს შეუწყობს ნებისყოფის კონცენტრაციის უნარის ჩამოყალიბებას.

უმცროსი მოსწავლის ყურადღების მოცულობა 2-5 ერთეულია (მას შეუძლია ერთდროულად ორი საგანზე ფოკუსირება), ყურადღების განაწილება სუსტია. დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებში ყურადღება არასტაბილურია ინჰიბირების პროცესების ასაკთან დაკავშირებული მახასიათებლების გამო.

აუცილებელია უმცროსი მოსწავლეებში ენთუზიაზმის განვითარება ყოველდღიურად, სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით. საწყის ეტაპზე გაკვეთილების ხანგრძლივობაა 15-20 წუთი. არასტაბილური ყურადღების და კონცენტრაციის მქონე ბავშვებისთვის გაკვეთილების ხანგრძლივობაა 5-10 წუთი.

ლიდერობის თვისებების შესანარჩუნებლად და განვითარებისთვის უმჯობესია კლასების კონკურენტული ფორმით აშენება - დავალება უნდა შესრულდეს სწორად და სწრაფად. ბევრი ბავშვი ხმამაღლა ამბობს თავის მოქმედებებს - ეს ეხმარება მათ დაიმახსოვრონ დავალების შესრულების ინსტრუქციები.

სავარჯიშოები და ამოცანები გონების განვითარებისთვის

მცირეწლოვან მოსწავლეებში მეხსიერებისა და ყურადღების განვითარების სავარჯიშოები აგებულია პრინციპით - მარტივიდან რთულამდე.

• ავითარებს ნებაყოფლობით ყურადღებას და მშვენიერ მოტორულ უნარებს, აყალიბებს შაბლონებს პატარა საგნებიდან - დათვლის ჯოხებს ან ასანთებს. მასწავლებელი ბავშვს უსვამს ნახატს მარტივი ნიმუშით. ბავშვის ამოცანაა სურათის დახატვა მოდელის მიხედვით.

ყურადღების განვითარებასთან ერთად, სურათები უფრო რთული ხდება. ჯოხების ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ მოზაიკა - ნიმუშის განლაგება ავითარებს კონცენტრაციას და ყურადღების კონცენტრაციას.

• სავარჯიშო "ლურჯი, მწვანე" განავითარეთ ნებაყოფლობითი ყურადღება და მოსწავლეები, ასწავლეთ ბავშვს გადართვა. მოსწავლის წინ დადეთ ფურცელი, რომელზეც ასოებია დაბეჭდილი შემთხვევითი თანმიმდევრობით, მიეცით ლურჯი და მწვანე ფანქარი. მწვანე ბრძანებაზე ბავშვი ხაზს უსვამს ერთ ასოს, გადახაზავს მეორეს. ერთი წუთის შემდეგ ჟღერს ლურჯი ბრძანება. ბავშვის ამოცანაა დადოს მწვანე ფანქარი და აიღოს ლურჯი. და გააკეთეთ პირიქით - გადახაზეთ პირველი ასო, ხაზი გაუსვით შემდეგს.

რეკომენდაცია მშობლებისთვის. სახლში, შეგიძლიათ გააკეთოთ ეს სავარჯიშო მარტივი ფორმით. დადეთ დიდი ანაბეჭდი თქვენსა და თქვენი შვილის წინაშე. ბრძანებით, დაიწყეთ ასო E ან A-ს გადაკვეთა. ან ხაზი გაუსვით E, A წრეს.

ასეთი ტექნიკა ბავშვს ხდის ყურადღებიანს, შეკრებილს, აუმჯობესებს კონცენტრაციას და მეხსიერებას.

თამაშები ყურადღებისთვის

ყურადღების განმავითარებელი თამაშები ეფექტური ტექნიკაა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების შესაძლებლობების ამაღლებისა და განვითარებისთვის. თამაშები საშუალებას გაძლევთ გააუმჯობესოთ ყურადღების, მეხსიერების ყველა ძირითადი თვისება და ტიპი, გასწავლოთ გუნდში მუშაობა.

• სარკის მაღაზია - თამაში ავითარებს მეხსიერებას, ავითარებს თავდაჯერებულობის გრძნობას, გასწავლით დაემორჩილო სხვა ადამიანის მოთხოვნებს. მონაწილეები რიგრიგობით აჩვენებენ მოძრაობებს. სხვა მოთამაშეების ამოცანაა ზუსტად გაიმეორონ ისინი. თქვენ უნდა შეწყვიტოთ თამაში სკოლის მოსწავლეების ინტერესის პიკზე, წინააღმდეგ შემთხვევაში გაკვეთილი განებივრებაში გადაიზრდება.
• ყურადღების ნახატების გადართვა და განაწილება დანომრილ წერტილებზე. ბავშვს აინტერესებს რა მოხდება ბოლოს – ის ორიენტირებულია წერტილების თანმიმდევრობით შეერთებაზე. თამაშები ნახატებით "იპოვე განსხვავება", "რა არის საერთო, რა არის განსხვავებული" ავითარებს ყურადღებას და ლოგიკას. ბავშვმა უნდა აჩვენოს განსხვავებული ან იდენტური საგნები, დაასაბუთოს თავისი არჩევანი.
• თამაში "არ გამოტოვო" საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ გონებამახვილობა. არჩეულია თემა - მცენარეები, პროფესიები თუ ფრინველები. მასწავლებელი სიტყვებს შემთხვევით წარმოთქვამს. მოსწავლის ამოცანაა ადგეს და დაჯდეს მოცემული თემიდან სიტყვის გაგონებისას. ვინც შეცდომას უშვებს, თამაშიდან გამოდის. ვარჯიშის ხანგრძლივობაა 2 წუთი. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ მოძრაობები - გადახტეთ, დაარტყით ხელებს.
• თამაში "საყვარელი ხილი" - ავითარებს მეხსიერებას და კონცენტრაციის უნარს, გასწავლის გუნდში მუშაობას. თამაშის თითოეული მონაწილე თავის მხრივ დგება, უწოდებს სახელს და თავის საყვარელ ხილს. შემდეგი ბავშვი იმეორებს წინას სახელს და საყვარელ ხილს, უწოდებს მის სახელს და ხილს და ასე გრძელდება ყველა მონაწილის ბოლომდე. ყველაზე რთული იქნება უკანასკნელმა დაასახელოს წინა მონაწილეების ყველა სახელი და საყვარელი ხილი. ყველა თავის მხრივ უნდა იყოს პირველი და უკანასკნელი.
• გონების განვითარებისთვის, გასეირნების შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს აღწეროს ეზო, რა ნახეს ქუჩაში, რომელი გზა გაიარეს. მეორე დღეს ჰკითხეთ რა იყო ახალი ქუჩაში დღეს, რა შეიცვალა.

ამოცანები სმენის ყურადღების განვითარებისთვის

სმენითი ყურადღების განვითარების თამაშები მოსწავლეებს უადვილებს გაკვეთილზე ახალი მასალის შესწავლას, მასწავლებლის მოთხრობაში ძირითადი პუნქტების დაფიქსირებას.

• თამაში "მოისმინე ბრძანება" - ავითარებს ნებაყოფლობით და სმენით ყურადღებას. ბავშვები წრეში მოძრაობენ მამაცი მარშის ხმებზე. როდესაც მუსიკა ჩერდება, მასწავლებელი ჩურჩულებს ბრძანებას. მოსწავლეთა ამოცანაა ბრძანების შესრულება. ბრძანებები გულისხმობს მარტივი და მშვიდი მოძრაობების შესრულებას - აწიეთ ხელები, დაჯექით, მოხარეთ მარცხენა ფეხი.
• სავარჯიშო „ტელეფონი“ - ავითარებს სმენის მეხსიერებას და კონცენტრაციას. მცირე სიტყვიერი შეტყობინება - ამონარიდი ზღაპრიდან, მოთხრობა, უჩურჩულებს მასწავლებელი პირველ მონაწილეს. მოსწავლის ამოცანაა ჩურჩულით მოსმენილის ღალატი. დანარჩენი მონაწილეები ყურებზე იფარებენ.
• თამაში "გამოიცანი ხმა" მასწავლებელი ეკრანის მიღმა იმალება საგნებით, რომლებიც ბავშვებისთვის ნაცნობ ხმებს გამოსცემს. მოსწავლეთა ამოცანაა ამოიცნონ და თქვან ის, რაც მოისმინეს.
• სახლში შეგიძლიათ შვილთან ერთად ითამაშოთ თამაში „მოუსმინეთ ტაშებს“. ვარჯიშის დაწყებამდე განსაზღვრეთ მოძრაობები 1, 2, 3 ტაშისთვის. დაიწყეთ ბავშვთან ერთად ცეკვა, მაგრამ როგორც კი ის მოისმენს ტაშის, მან უნდა მიიღოს პოზა ტაშის რაოდენობის შესაბამისად. შემდეგ ჯერზე, როცა ბავშვი ტაშს უკრავს, უფროსების მიერ ვარჯიშის სისწორეს აკონტროლებს.

დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში კონცენტრაციის უნარის განვითარება დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა. კარგად განვითარებული ყურადღება დაეხმარება მოსწავლეებს უფრო მარტივად აითვისონ სასწავლო გეგმა საშუალო და საშუალო სკოლაში. მარტივი ხრიკები, სავარჯიშოები და თამაშები ხელს შეუწყობს მოსწავლის ყველა სახისა და ფორმის უნარის განვითარებას. და მშობლებმა უნდა ჩაატარონ გაკვეთილები სახლში, რათა შეინარჩუნონ და გააერთიანონ სკოლის შედეგები.

ოქსანა ხრამოვა
თამაშები და სავარჯიშოები დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში ყურადღების გასავითარებლად

თამაშები და სავარჯიშოები დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში ყურადღების გასავითარებლად

ყურადღება- ფსიქიკური პროცესი, რომელიც აუცილებლად არსებობს, როდესაც ბავშვი შეიცნობს სამყაროს და ვლინდება ფსიქიკის მიმართულებასა და კონცენტრაციაში გარკვეულ ობიექტებზე. ობიექტი ყურადღება შეიძლება იყოს ყველაფერი, ყველაფერი - საგნები და მათი თვისებები, ფენომენები, ურთიერთობები, მოქმედებები, აზრები, სხვა ადამიანების გრძნობები და საკუთარი შინაგანი სამყარო.

ყურადღების განვითარება ბავშვებში- მშობლებისა და მასწავლებლების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა. მადლობა ყურადღებაბავშვებს შეუძლიათ შეარჩიონ საჭირო ინფორმაცია და გაფილტრონ მეორადი.

სახეები ყურადღება:

უნებლიე - უნებლიე ყურადღება, რაც გამოწვეულია სტიმულის უჩვეულოობითა და სიახლეებით;

თვითნებობა - ადამიანის შეგნებული სურვილი კონცენტრაციისა, მიიღწევა ნებისყოფის ძალისხმევით;

პოსტ-ნებაყოფლობითი - გაზრდილი ინტერესი, ახლის სწავლის სურვილი.

გაბატონებული უმცროსი სტუდენტების ყურადღება უნებლიეაორიენტირების რეფლექსზე დაყრდნობით. სტუდენტები უმცროსიკლასები რეაგირებენ ახალზე, უჩვეულოზე, არ გააჩნიათ უნარი საკუთარი ყურადღების მართვა.

Თვისებები ყურადღება:

მოცულობა – შემცირება იწვევს რამდენიმე ობიექტზე ერთდროულად ფოკუსირების და მათი მხედველობაში შენარჩუნების შეუძლებლობას;

შერჩევითობა - სკოლის მოსწავლეარ შეუძლია აირჩიოს და კონცენტრირება მოახდინოს მასზე, რომელიც დაეხმარება ამოცანის ამოხსნაში, აკლია აბსტრაქტული აზროვნება;

სტაბილურობა და კონცენტრაცია - ამ ფაქტორების შემცირებისას მოსწავლე მუდმივად სცილდება, მოუსვენარია;

გადართვის უნარი - ბავშვს აქტივობების ალტერნატივის საშუალებას აძლევს;

დისტრიბუცია - საშუალებას იძლევა სკოლის მოსწავლეგააკეთეთ რამდენიმე რამ ერთდროულად.

ყურადღებამჭიდრო კავშირშია ბავშვის ტემპერამენტთან. სანგვინი და ქოლერიკი მოუსვენრები არიან, გაკვეთილზე ბევრი რამის გაკეთებას ახერხებენ. როგორც ჩანს, ფლეგმატური და მელანქოლიური პასიურია უყურადღებო, მაგრამ ამავე დროს კონცენტრირებულნი არიან, ინტერესით სწავლობენ მიმდებარე ობიექტებს.

ყურადღება- პირადი ხარისხი. დაუსწრებელი ბავშვი დაინტერესდება ამ საკითხით, მაგრამ ვერ შეძლებს მასზე სრულად კონცენტრირებას.

თამაშებირომლებიც ქვემოთ არის წარმოდგენილი, შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვებთან ურთიერთობისას ყურადღების განვითარება, როგორც ჯგუფურად, ასევე ინდივიდუალურად ბავშვთან სახლში.

Თამაში "გადაკვეთა წერილი"

გაზეთში, ძველ წიგნში ან ჟურნალში სთხოვეთ ბავშვს გადაკვეთოს ყველა ასო სიგნალზე "A"ცდილობთ არ გამოტოვოთ ისინი (დავალება შეიძლება თანდათან გართულდეს, თუ ბავშვს სთხოვთ გადაკვეთოს ყველა ასო "A"შემოხაზეთ ყველა ასო "რომ", ხაზი გაუსვით ყველა ასოს "ო").

Თამაში "Ჩემს გარშემო…"

სთხოვეთ ბავშვს მოძებნოს გარშემო და დაასახელოს გარკვეული ფერის ან ფორმის ობიექტები 15 წამში. Მაგალითად: დაასახელეთ ყველაფერი, რასაც ხედავთ მრგვალია და ა.შ.

Თამაში "Გაიმეორე ჩემს მერე"

წაიკითხეთ წინადადება ხმამაღლა და თან ახლდით კითხვას მაგიდაზე ფანქრის ნაზად დაჭერით. ბავშვმა უნდა დაიმახსოვროს ტექსტი და დათვალოს დარტყმების რაოდენობა.

ვარჯიში"არ დავიკარგები"

კონცენტრაციის ვარჯიში, განაწილება ყურადღება. დაითვალეთ ხმამაღლა 1-დან 31-მდე, მაგრამ სუბიექტმა არ უნდა დაასახელოს რიცხვები, რომლებიც მოიცავს სამს. ამ რიცხვების ნაცვლად მან უნდა საუბარი: "არ დავიკარგები". TO მაგალითი: "ერთი, ორი, მე არ შევცდები, ოთხი, ხუთი, მე არ შევცდები ..."

Თამაში "რა შეიცვალა?"

დაწყებამდე თამაშებიუნდა მომზადდეს ინვენტარი (სხვადასხვა წვრილმანი, როგორიცაა ასანთი, საშლელი და ა.შ. მაგიდაზე დადებული და გაზეთით დაფარული.

ბავშვმა უნდა დაიმახსოვროს ობიექტების მდებარეობა 30 წამის განმავლობაში, მოშორდეს და შემდეგ კვლავ შეხედოს ობიექტებს და თქვას, როგორ შეიცვალა მათი მდებარეობა. თითოეული გამოცნობილი ობიექტისთვის ბავშვს შეიძლება მიენიჭოს 1 ქულა, ყოველი შეცდომისთვის - გამოკლდეს 1 ქულა. თუ თამაშში რამდენიმე ადამიანი მონაწილეობდა, გამარჯვებული ის არის, ვინც ყველაზე მეტ ქულას დააგროვებს.

Თამაში "ტოპ ტაში"

ზრდასრული ამბობს ფრაზ-ცნებებს, თუ ისინი სწორია ( "ზაფხულში ცხელა") ბავშვის ტაში, თუ არასწორია ( "ისინი ჭამენ დანით") - ტოტები.

Თამაში "Თეთრი და შავი"

ინსტრუქცია: ახლა მე და შენ ცოტას ვმოძრაობთ. ობიექტებს ან ფენომენებს თეთრს ან შავს დავარქმევ. თუ თეთრია, მაშინ უნდა დაჯდეთ, ხოლო თუ შავია, მაშინ ადექით და ხელები მაღლა ასწიეთ. გახსოვს, გაიმეორე? ნაკრები: თოვლი, ქვანახშირი, ფქვილი, შაქარი, ცარცი, ტალახი, შავი ყვავი, ღრუბლები, თოვლის კაცი, შავი მოცხარი, ექიმის ქურთუკი, ფუმფულა, საქორწინო კაბა, გვირილის ფურცლები, ბამბის ბამბა, ცა ღამით, კურდღელი ზამთარში, ძაღლის ცხვირი.

Თამაში "მოზაიკის ან ჯოხებისგან ნიმუშის დადება".

ბავშვს სთავაზობენ მოზაიკის ამოღებას (ან ჩხირები)მოდელირებულია ასოზე, რიცხვზე, შაბლონზე, სილუეტზე და ა.შ.

ვარჯიში"წაიკითხე წინააღმდეგ დაწერილი სიტყვები"

ყვითელი წრე.

ორთქლის ლოკომოტივი

ყვითელი აკობაბი.

მშვენიერი ანიშამი.

Tischip მაუსი.

ალუბალი

უძველესი აგინკი.

Fox artich.

თეაკუიამის კნუტი.

ცისფერი იერ.

ვარჯიში"ჩადეთ დაკარგული ასოები"

ავ-ობუსი, ა-ლეია, აპ-ეკა, ბე-იოზა, ბო-ოტო,

ვაშლის თვალი, ქარი-რ, ვორ-ჰერ, ვ-სკ-გაზაფხული,

მზე-ok, ge-oh, go-od, girl, der-vo,

დო-ოგა, ფორ-ც, საუზმე-აკ, კა-ანდ-შ,

კ-ტრაკი, ცხენი-ი, კ-როვა, ნიჩაბი-ა, ტალღა-ა,

თაფლი-ედ, მ-ლოკო, მ-ვარდი, ოგ-როდი, კუ-იცა,

ო-ურეც, პალ-ო, პე-ალ, პ-წვენი, პო-იდორი,

ბრინჯი-ოკ, რო-ინა, რუსული-კუე, სა-ოგი, სა-არ,

s-tank, so-oka, tet-ad, t-amway, მასწავლებელი-იკ,

ისწავლე, თებერვალი, იაგო-ა, ი-იკ, სვ-ჩა.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

დიაგნოსტიკური პროგრამა დაწყებითი სკოლის ასაკის მხედველობის დაქვეითებულ ბავშვებში ყურადღების შესასწავლადყურადღება არის უნარი აირჩიოს ის, რაც მნიშვნელოვანია საკუთარი თავისთვის და მასზე ფოკუსირება მოახდინოს აღქმაზე, აზროვნებაზე, გახსენებაზე, წარმოსახვაზე და ა.შ.

თამაშები და სავარჯიშოები სკოლამდელ ბავშვებში ყურადღების გასავითარებლად[ბ] სავარჯიშოები და თამაშები ყურადღების განვითარებისთვის "ვინ არის უფრო დაკვირვებული?" შეხედე ნებისმიერ საგანს, დაიმახსოვრე, მოშორდი და.

თამაშები ვიზუალური ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარებისთვის დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებშითამაში "მოდით ვითამაშოთ დამალვა" მასწავლებელი იწყებს საუბარს ბავშვებთან. -სათამაშოები მოვიდნენ ჩვენთან, გავიცნოთ. მასწავლებელი პოსტავს.

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი პროგრამა, რომელიც მიზნად ისახავს დაწყებითი სკოლის ასაკის მხედველობის დაქვეითებულ ბავშვებში ყურადღების განვითარებას.თეორიულმა ანალიზმა აჩვენა, რომ დღეს არსებობს შემდეგი პროგრამები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ყურადღების განვითარებას: არტიუხინა.

მასტერკლასი მშობლებისთვის "თამაშები და სათამაშო სავარჯიშოები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში რიტმის გრძნობის გასავითარებლად"მასტერკლასი მშობლებისთვის "თამაშები და სათამაშო სავარჯიშოები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში რიტმის გრძნობის განვითარებისთვის" მოამზადა: Tretyak T.V.,.

კონცენტრაციის განვითარება.მაკორექტირებელი ამოცანები.ბავშვს სთხოვენ მოძებნოს და გადახაზოს გარკვეული ასოები ნაბეჭდ ტექსტში. ეს არის სავარჯიშოების ძირითადი ტიპი, რომლის დროსაც ბავშვს აქვს შესაძლებლობა იგრძნოს რას ნიშნავს „იყო ყურადღებიანი“ და განუვითარდეს შინაგანი ფოკუსის მდგომარეობა. კორექტორული ამოცანების განხორციელება ხელს უწყობს სკოლის მოსწავლეების მიერ წერითი სამუშაოს შესრულებისას ყურადღების კონცენტრაციისა და თვითკონტროლის განვითარებას. მათი ჩასატარებლად დაგჭირდებათ ნებისმიერი ნაბეჭდი ტექსტი (ძველი არასაჭირო წიგნები, გაზეთები და ა.შ.), ფანქრები და კალმები. 6-11 წლის ბავშვებისთვის სასურველია დიდი ბეჭდვითი ტექსტების გამოყენება. მაკორექტირებელი ვარჯიშები უნდა ჩატარდეს ყოველდღიურად 5 წუთის განმავლობაში (მინიმუმ კვირაში 5-ჯერ) 2-4 თვის განმავლობაში. გაკვეთილები შეიძლება იყოს ინდივიდუალური ან ჯგუფური.

ინსტრუქცია. 5 წუთში თქვენ უნდა იპოვოთ და გადახაზოთ ყველა შეხვედრილი ასო "A" (ნებისმიერი ასო შეიძლება იყოს მითითებული): როგორც მცირე, ისე დიდი, ასევე ტექსტის სათაურში და ავტორის გვარში.

როგორც თამაშს დაეუფლებით, წესები უფრო რთულდება: იცვლება ასოები, რომლებსაც ეძებთ, ისინი სხვადასხვაგვარად იკვეთება და ა.შ.; ორი ასო ერთდროულად იძებნება, ერთი გადახაზულია, მეორე ხაზგასმულია; ერთ სტრიქონზე ასოები შემოხაზულია, მეორეზე აღინიშნება ტიკით და ა.შ.

შეტანილი ყველა ცვლილება აისახება გაკვეთილის დასაწყისში მოცემულ ინსტრუქციებში. სამუშაოს შედეგების მიხედვით ითვლება ხარვეზებისა და არასწორად გადახაზული ასოების რაოდენობა. ყურადღების ნორმალური კონცენტრაციის მაჩვენებელია 4 ან ნაკლები უფსკრული. 4 პასზე მეტი - სუსტი კონცენტრაცია. ეს დავალება რეკომენდირებულია შესრულდეს თამაშის სახით, შემდეგი წესების დაცვით:

1. თამაში მიმდინარეობს მეგობრულ ატმოსფეროში. უმცროსი ბავშვები შეიძლება დამატებით დაინტერესდნენ ამ აქტივობებით, მოიწვიონ ისინი ივარჯიშონ, რათა იყვნენ ყურადღებიანი, ასევე, რათა გახდნენ კარგი მძღოლები, პილოტები, ექიმები (მას შემდეგ, რაც გაარკვიეს, ვინ უნდათ იყვნენ).

2. წაგებამ არ უნდა გამოიწვიოს უკმაყოფილების გრძნობა, ამიტომ შეგიძლიათ შემოიტანოთ სასაცილო „პენალტები“: იმდენჯერ დაუშვით შეცდომა, იყივნა, ცალ ფეხზე ხტუნვა და ა.შ.

3. პატარებისთვის, თითოეულ გაკვეთილზე ნებადართული ჩაბარების მაჩვენებელი უნდა შეიცვალოს და დაახლოებით ტოლი იყოს ბავშვის მიერ გაკეთებული ჩაბარების რეალური რაოდენობა.

4. გაკვეთილის დრო არ უნდა აღემატებოდეს 5 წუთს.

5. ნანახი ტექსტის რაოდენობას მნიშვნელობა არ აქვს და შეიძლება განსხვავებული იყოს სხვადასხვა ბავშვისთვის: 3-4 წინადადებიდან რამდენიმე აბზაცამდე ან გვერდამდე.

6. ჯგუფურ კლასებში დავალების შესრულების შემოწმებას ახორციელებენ თავად მოსწავლეები ერთმანეთისგან, ასევე გამოდიან „ჯარიმებიც“ ამ დავალებასთან მუშაობის პრაქტიკა აჩვენებს, რომ გაკვეთილების პირველი 3-4 კვირის შემდეგ წერილობით დავალებებში შეცდომები მცირდება 2-3-ჯერ. თვითკონტროლის უნარების გასამყარებლად აუცილებელია გაკვეთილების გაგრძელება 2-4 თვის განმავლობაში. თუ 4 თვის შემდეგ კლასები არ არის გაუმჯობესება, ისინი უნდა შეწყდეს და მიმართონ დახმარებას ლოგოპედს. 6-8 წლის ბავშვებთან მუშაობისას ძალიან მნიშვნელოვანია დაიცვან კიდევ ერთი პირობა: ყოველი გაკვეთილის დაწყება ახალი შეთანხმებით შეცდომების შესაძლო რაოდენობაზე. აუცილებელია ვიმოქმედოთ დაშვებული შეცდომების რეალური რაოდენობით, რათა ბავშვს არ ჰქონდეს უიმედობის განცდა, სასურველი შედეგის მიღწევის შეუძლებლობა. ამის გაკეთება მარტივია კერძო გაკვეთილებზე. ჯგუფურ კლასებში შეიძლება რთული იყოს ზოგადი ნორმის მიღწევა, ამიტომ აქ შეგიძლიათ ყურადღება მიაქციოთ ბავშვების მიერ ერთმანეთისთვის დაკისრებულ ჯარიმებს და ბავშვის ინდივიდუალურ მხარდაჭერას.

იმისათვის, რომ თამაშის განმავითარებელი ეფექტი უფრო შესამჩნევი იყოს, როდესაც ბავშვი ასრულებს წერილობით სასწავლო დავალებებს, თამაშის დანერგვასთან ერთად, აუცილებელია ბავშვის დამოკიდებულება რუსული ენის კითხვისადმი. ამის მიღწევა შესაძლებელია შედარებითი ახსნით, თუ როგორ იკითხება სიტყვები და როგორ იწერება ისინი. ბავშვებს უნდა ავუხსნათ, რომ რუსული ენის სახელმძღვანელოში სავარჯიშოში დაწერილი ყველა სიტყვა უნდა წაიკითხოს ხმამაღლა დაწერილი, გამოუთქმელი ასოების, პუნქტუაციის ნიშნების და ა.შ. ბავშვის მიერ შესრულებული წერილობითი დავალების შემოწმებისას მასწავლებელი. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ კითხვა დაწერილია, თქვენ უნდა თქვათ ხმამაღლა და თითქოს ეს დაწერილი იყოს „სხვა ბიჭმა ან გოგომ, და თქვენ არ იცით რა წერია აქ, ამიტომ წარმოთქვით თითოეული ასო ისე, როგორც დაწერილია“. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს იმ ფაქტს, რომ სავარჯიშო უნდა აღიქმებოდეს ისე, თითქოს ის შეასრულა სხვამ - „სხვა გოგონამ“, „ცუდად გაწვრთნილმა ლეკვმა“, რადგან ბავშვები, თავიანთი ტექსტის შემოწმებისას, იწყებენ მნიშვნელობიდან (და ეს უკვე ცნობილია) , და არავითარი მოწოდება ყურადღებით წასაკითხად არ აუმჯობესებს საქმეს: ბავშვები ვერ ხედავენ გამოტოვებულ და შეცდომით დაწერილ ასოებს. დასრულებული დავალების სხვისთვის მიკუთვნება აშორებს საკუთარ ქმნილებას და საშუალებას აძლევს მას კრიტიკულად მიიღოს. ბავშვებისთვის, რომლებსაც უჭირთ კონცენტრირება, საჭიროა გარეგანი მოქმედებების უფრო დეტალური ეტაპი.

ტექსტის კითხვა მოცემულ გამოთქმამდე.ბავშვებს ეპატიჟებიან: წაიკითხონ ტექსტი მასწავლებლის მიერ წინასწარ მითითებულ გამოთქმაზე. Სავარჯიშოებინებისმიერი ნიმუშის ზუსტი გამრავლების პრინციპზე დაყრდნობით. ბავშვებს სთავაზობენ რაიმე სახის გრაფიკულ ნიმუშს (რამდენიმე ასოების თანმიმდევრობა, რიცხვი, უჯრედებში შესრულებული გეომეტრიული ნიმუში და ა. ხაზები).

"Იპოვე სიტყვები."დაფაზე იწერება სიტყვები, რომელთაგან თითოეულში თქვენ უნდა იპოვოთ მასში დამალული სხვა სიტყვა. მაგალითად: სიცილი, მგელი, სვეტი, ნამგალი, პოლკი, ბიზონი, სათევზაო ჯოხი, წვეტიანი, ნაკრები, ინექცია, გზა, ირემი, ღვეზელი, ტუნიკა.

რიცხვების განაწილება გარკვეული თანმიმდევრობით.მარცხენა ცხრილში არის 25 რიცხვი 1-დან 40-მდე. თქვენ უნდა გადაწეროთ ისინი ზრდადი თანმიმდევრობით ცარიელ ცხრილში მარჯვნივ, ზედა მარცხენა კვადრატიდან დაწყებული.

"დაგრეხილი ხაზები".ხაზის თვალყურის დევნება თავიდან ბოლომდე, განსაკუთრებით მაშინ, როცა ის სხვა ხაზებთანაა გადაჯაჭვული, ხელს უწყობს კონცენტრაციისა და კონცენტრაციის განვითარებას. ამ ამოცანის შესასრულებლად დაგჭირდებათ 12x7 სმ ზომის ბარათები იმავე ფერის შერეული ხაზებით.

თამაში ტარდება 6-7 წლის ბავშვებთან ყოველდღიურად 3-5 წუთის განმავლობაში 3-4 კვირის განმავლობაში. გაკვეთილი შეიძლება ჩატარდეს როგორც ინდივიდუალურად, ასევე ჯგუფურად. თითოეული ბავშვი იღებს ბარათს შემდეგი ინსტრუქციით: „დახედე ბარათს. ბარათის კიდეების გასწვრივ არის ვერტიკალური ხაზები ტირეებით, რომელთა გვერდით არის რიცხვები. ეს რიცხვები დაკავშირებულია ჩახლართული ხაზებით (ბილიკებით). რამდენიმე წუთში საჭიროა მხოლოდ თვალების გამოყენება ხელების გარეშე, რათა იპოვოთ გზა („იარეთ მის გასწვრივ“) ერთი ნომრიდან მეორეზე: ერთიდან ერთამდე, ორიდან ორამდე, სამიდან სამამდე. და ა.შ. ყველაფერი გასაგებია? როდესაც თამაშს დაეუფლებით, ახალ ბარათებს სთავაზობენ უფრო რთული ხაზებით, რომლებიც აკავშირებს სხვადასხვა რიცხვებს: ერთი სამით, ორი შვიდით და ა.შ. პასუხები იწერება ბარათის უკანა მხარეს: დამაკავშირებელი რიცხვების წყვილი.

"იპოვე განსხვავებები".ამ ტიპის ამოცანები მოითხოვს ობიექტების და ფენომენების თავისებურებების ხაზგასმის უნარს, მათ დეტალებს და დაეუფლონ შედარების მოქმედებას. სკოლის მოსწავლეებთან შედარების სისტემატური და მიზანმიმართული სწავლება ხელს უწყობს ყურადღების დროული გააქტიურების უნარის განვითარებას, მის ჩართვას საქმიანობის რეგულირებაში. შედარებისთვის, შეიძლება შემოგთავაზოთ ნებისმიერი ობიექტი, მათი გამოსახულება, სურათები, რომლებიც განსხვავდება გარკვეული რაოდენობის დეტალებით.

მიუნსტერბერგის ტექნიკა (და მისი მოდიფიკაციები).ა) სიტყვები ჩასმულია ასოთა უაზრო ერთობლიობაში (უფრო ხშირად - არსებითი სახელი, მაგრამ შეიძლება იყოს ზმნები, ზედსართავი სახელები, ზმნები). საჭიროა მათი პოვნა რაც შეიძლება სწრაფად შეცდომების გარეშე.

ბ) ბავშვს ეძლევა ფორმა, რომელზეც დაბეჭდილია შემთხვევით აკრეფილი ასოების 5 სტრიქონი, ერთმანეთის მიყოლებით ინტერვალის გარეშე. ამ ასოებს შორის ბავშვმა უნდა მოძებნოს 10 სიტყვა (3, 4, 5 რთული) და ხაზი გაუსვას მათ. თქვენ გაქვთ 5 წუთი მთელი დავალების შესასრულებლად. წარმატების მაჩვენებელი შეიძლება იყოს სწორად ნაპოვნი სიტყვების რაოდენობა და დავალების სიჩქარე. სამუშაოს მაგალითი:

ფრენის თამაში.ეს თამაში ასევე მიზნად ისახავს კონცენტრაციის განვითარებას. მის განსახორციელებლად დაგჭირდებათ ქაღალდის ფურცლები გაფორმებული ცხრაუჯრედიანი სათამაშო მოედანით 3×3, ჩიპები (ღილაკები, მონეტები, კენჭები შეიძლება იყოს ჩიპი). თამაში ტარდება 5-10 წუთის განმავლობაში, კვირაში 2-3-ჯერ, 1-2 თვის განმავლობაში. დავალება შესრულებულია წყვილებში. მოთამაშეთა თითოეულ წყვილს ეძლევა ფურცელი გაფორმებული სათამაშო მოედნით და ერთი ჩიპი. მოთამაშეებს ეძლევათ შემდეგი ინსტრუქცია: „შეხედეთ ქაღალდის ნაჭერს ხაზოვანი უჯრედებით. ეს არის სათამაშო მოედანი. მაგრამ ეს ჩიპი არის "ფრენა". „მფრინა“ შუა საკანში ფურცლის შუაში იჯდა. აქედან მას შეუძლია ნებისმიერი მიმართულებით გადაადგილება. მაგრამ მას შეუძლია გადაადგილება მხოლოდ მაშინ, როდესაც მას ეძლევა ბრძანებები "ზემოთ", "ქვემოთ", "მარცხნივ", "მარჯვნივ", მოშორებით სათამაშო მოედანს. ერთი თქვენგანი, მარცხნივ, შებრუნდება და მინდორს არ გაუხედავს, გასცემს ბრძანებებს, მეორე კი „ბუზს“ ამოძრავებს. თქვენ უნდა შეეცადოთ შეინარჩუნოთ "ფრენა" მოედანზე 5 წუთის განმავლობაში და არ მისცეთ საშუალება "გაფრინდეს" (დატოვეთ სათამაშო მოედანი). შემდეგ პარტნიორები იცვლიან როლებს. თუ "ფრენა" ადრე "გაფრინდება", მაშინ როლების გაცვლა უფრო ადრე მოხდება. Ყველაფერი გასაგებია?" თამაშის გართულება განპირობებულია იმით, რომ მოთამაშეები სამად არიან გაერთიანებულნი. ორი მორიგეობით აძლევდა ბრძანებებს და ცდილობს შეინარჩუნოს "ფრენა" მოედანზე. მესამე აკონტროლებს მის "ფრენას". ის, ვისი „ფრენა“ შეთანხმებულ დრომდე „გაფრინდება“, ადგილს უთმობს კონტროლერს. თუ ყველა ჯდება გამოყოფილ დროში, მაშინ ისინი თავის მხრივ იცვლიან როლებს. სამი თამაში სჭირდება არაუმეტეს 10 წუთისა, ანუ თითოეულს 3 წუთი. გამარჯვებული ის არის, ვინც თავის როლს აგრძელებს ყველა დანიშნულ დროს.

თამაში გავრცელებულია ინდიელთა სანადირო ტომებში.ბავშვებს სთავაზობენ ჩუმად იჯდეს მცირე ხნით და შეეცადონ გაიგონ ყველა შესაძლო ხმაური, გამოიცნონ რისგან მოვიდა (მასწავლებელს შეუძლია სპეციალურად „მოაწყოს“ გარკვეული ხმაური). ეს თამაში შეიძლება ჩატარდეს როგორც შეჯიბრი: ვინ უფრო გაიგონებს ხმებს და გამოიცნობს მათ წარმომავლობას.

გაზრდილი ყურადღება და მოკლევადიანი მეხსიერება.სავარჯიშოები ეფუძნება რამდენიმე წამის განმავლობაში წარმოდგენილი ობიექტების რაოდენობისა და რიგის დამახსოვრებას. სავარჯიშოს დაუფლებისას, ობიექტების რაოდენობა თანდათან იზრდება.

თამაში "შენიშნე ყველაფერი".ზედიზედ ასახულია 7-10 ელემენტი (შეგიძლიათ ტილოზე მოათავსოთ ნახატები ნივთების გამოსახულებით), რომლებიც შემდეგ იხურება. 10 წამის განმავლობაში ოდნავ გახსენით საგნები, კვლავ დახურეთ ისინი და მოიწვიეთ ბავშვები ჩამოთვალონ ყველა ის ობიექტი (ან ნახატი), რომელიც მათ ახსოვს.

ისევ გახსენით იგივე საგნები, 8-10 წამის განმავლობაში, ჰკითხეთ ბავშვებს, რა თანმიმდევრობით აწვნენ. ნებისმიერი ორი ობიექტის გაცვლის შემდეგ, კვლავ აჩვენეთ ყველაფერი 10 წამის განმავლობაში. მოიწვიე ბავშვები, დაადგინონ, რომელი ნივთებია გადატანილი, უფრო მეტის გარეშე, თქვით რა ფერისაა თითოეული მათგანი. თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ სხვა ვარიანტები ამ თამაშისთვის (ამოიღეთ საგნები და სთხოვეთ ბავშვებს დაასახელონ დაკარგული ადამიანი; დაალაგეთ საგნები არა ზედიზედ, არამედ, მაგალითად, ერთმანეთზე ისე, რომ ბავშვებმა ჩამოთვალონ ისინი ქვემოდან. ზემოდან, შემდეგ კი ზემოდან ქვემოდან და ა.შ.) .

თამაში "ძებნა უწყვეტად". 10-15 წამის განმავლობაში იხილეთ თქვენს ირგვლივ რაც შეიძლება მეტი იმავე ფერის (ან იგივე ზომის, ფორმის, მასალის და ა.შ.) ობიექტი. მასწავლებლის სიგნალით ერთი ბავშვი იწყებს ჩამოთვლას, დანარჩენები ასრულებენ.

ყურადღება ტრენინგი.სავარჯიშოების ძირითადი პრინციპი: ბავშვს სთავაზობენ ორი მრავალმხრივი დავალების ერთდროულად შესრულებას. ვარჯიშის ბოლოს (10-15 წუთის შემდეგ) განისაზღვრება თითოეული დავალების ეფექტურობა.

„თითოეულ ხელს თავისი საქმე აქვს“.ბავშვებს სთხოვენ 1 წუთის განმავლობაში მარცხენა ხელით (დაიმახსოვრონ ისინი) ნელა დაათვალიერონ წიგნი ილუსტრაციებით, ხოლო მარჯვენა ხელით დახატონ გეომეტრიული ფორმები ან ამოხსნან მარტივი მაგალითები. თამაშის შეთავაზება შესაძლებელია მათემატიკის გაკვეთილზე.

"ანგარიში დაბრკოლებით."ბავშვი ურეკავს ნომრებს 1-დან 20-მდე, ხოლო ფურცელზე ან დაფაზე საპირისპირო თანმიმდევრობით იწერს: ამბობს 1, წერს 20, ამბობს 2, წერს 19 და ა.შ. გამოთვალეთ დავალების შესრულების დრო და შეცდომების რაოდენობა.

"კითხვა შეშფოთებით".ბავშვები კითხულობენ ტექსტს ფანქრით რიტმის დაჭერისას. კითხვისას ბავშვები კითხვებზე პასუხსაც ეძებენ.

სავარჯიშო ყურადღების განაწილების ვარჯიშისთვის.ბავშვს სთავაზობენ შემდეგ დავალებას - გადახაზოს 1 ან 2 ასო ტექსტში და ამავდროულად ჩააწეროს საბავშვო ჩანაწერი ზღაპრით. შემდეგ ამოწმებენ, რამდენი ასო გამოტოვა ბავშვმა გადახაზვისას და სთხოვენ თქვას, რა მოისმინა და გაიგო ზღაპრიდან. ამ საკმაოდ რთული ამოცანის შესრულებაში პირველმა წარუმატებლობამ შეიძლება გამოიწვიოს პროტესტი და უარი ბავშვში, მაგრამ ამავე დროს, პირველი წარმატებები შთააგონებს. ასეთი ამოცანის უპირატესობაა მისი თამაშის შესაძლებლობა და კონკურენტული დიზაინი.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის „ყურადღებული წერის“ სწავლება გონებრივი მოქმედებების თანდათანობითი ფორმირების მეთოდით.ყურადღების ფორმირების გაკვეთილები ტარდება როგორც ტრენინგი "ყურადღებიანი წერა" და ეფუძნება ტექსტების მასალას, რომელიც შეიცავს სხვადასხვა სახის შეცდომებს "უყურადღებობის გამო": წინადადებაში სიტყვების ჩანაცვლება ან გამოტოვება, სიტყვაში ასოების ჩანაცვლება ან გამოტოვება. სიტყვის უწყვეტი მართლწერა წინადადებით და ა.შ. როგორც კვლევამ აჩვენა, ნიმუშის ტექსტის არსებობა, რომელთანაც აუცილებელია მცდარი ტექსტის შედარება, თავისთავად არ არის საკმარისი პირობა შეცდომების აღმოსაჩენად დავალებების ზუსტი შესრულებისთვის, ვინაიდან უყურადღებო ბავშვებმა არ იციან როგორ შეადარონ ტექსტი ნიმუშს, არ იციან როგორ შეამოწმონ. ამიტომ მასწავლებლის ყველა მოწოდება „შეამოწმე შენი საქმე“ უშედეგო აღმოჩნდება. ამის ერთ-ერთი მიზეზი არის ბავშვების ორიენტაცია ტექსტის ან სიტყვის ზოგად მნიშვნელობაზე და დეტალების უგულებელყოფა. გლობალური აღქმის დასაძლევად და ტექსტზე კონტროლის ფორმირებისთვის აუცილებელია, ბავშვებს ასწავლონ კითხვა ელემენტების გათვალისწინებით მთლიანის მნიშვნელობის გაგების ფონზე.

ყურადღების ფორმირების პროცესში მნიშვნელოვანი პუნქტია მუშაობა სპეციალურ ბარათთან, რომელზედაც იწერება შემოწმების წესები, ტექსტის შემოწმებისას მოქმედებების თანმიმდევრობა. ასეთი ბარათის არსებობა აუცილებელი მატერიალური მხარდაჭერაა კონტროლის სრულფასოვანი მოქმედების დაუფლებისთვის. კონტროლის მოქმედების ინტერნალიზება და შეზღუდვა, ასეთი ბარათის სავალდებულო გამოყენება ქრება. ჩამოყალიბებული საკონტროლო მოქმედების განზოგადებისთვის, შემდეგ იგი მუშავდება უფრო ფართო მასალაზე (სურათები, შაბლონები, ასოების ნაკრები და რიცხვები). ამის შემდეგ, როდესაც იქმნება განსაკუთრებული პირობები, კონტროლი ექსპერიმენტული სწავლის სიტუაციიდან სასწავლო აქტივობების ფაქტობრივ პრაქტიკაზე გადადის. ამრიგად, ეტაპობრივი ფორმირების მეთოდი შესაძლებელს ხდის სრულფასოვანი საკონტროლო მოქმედების მიღებას, ე.ი. ყურადღების ფორმირება.

ამრიგად, ჩატარებული კვლევა იძლევა იმის მტკიცების საფუძველს, რომ გაკვეთილზე მაკორექტირებელი და განმავითარებელი სავარჯიშოებისა და ამოცანების ჩართვა უმცროსი მოსწავლეების ყურადღების განვითარების ეფექტური საშუალებაა და დასტურდება წამოყენებული ჰიპოთეზა.

შესრულებული სამუშაოს გაანალიზებით, მივედით დასკვნამდე:

იმისათვის, რომ სკოლაში წარმატებით ჩაატაროს სასწავლო სესიები, მასწავლებელმა თითოეული გაკვეთილისთვის მომზადებისას უნდა გაითვალისწინოს სკოლის მოსწავლეების ყურადღების ინდივიდუალური მახასიათებლები;

მოსწავლეთა ყურადღება მთლიანად დამოკიდებულია გაკვეთილზე მასწავლებლის აქტივობაზე, მასალის ახსნის ხერხების მრავალფეროვნებაზე.

აქ მოცემულია რამდენიმე რჩევა, რომელიც დაგეხმარებათ სტუდენტების ჩართულობის შენარჩუნებაში:

ორგანიზაციული მომენტის ეტაპზე ჩაატარეთ თამაშები და სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვებში ყურადღების განვითარებას და გამოსწორებას;

თითოეულ გაკვეთილზე მონიშნეთ ყველაზე რთული სიტუაციები, რომლებშიც მოსწავლეებს დახმარება სჭირდებათ; სამუშაოს შესასრულებელი სირთულეების ჩამორთმევის გარეშე, შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ ბავშვებში შესაძლო წარუმატებლობები. ამავდროულად, ხაზი გაუსვით ბავშვების უმცირეს მიღწევებს, რაც ზრდის მათ თავდაჯერებულობას და ხელს უწყობს საგნისადმი ყურადღების გაზრდას;

სხვადასხვა პრაქტიკული ამოცანების გადაჭრისას მოსწავლეები უნდა დაიმახსოვრონ რაღაცები, გამოიყენონ გამოცდილება, შეასრულონ სხვადასხვა გაზომვები, ძიების შედეგი გულგრილი გახადონ საკუთარი თავის მიმართ და აღმოაჩინონ რაიმე ახალი.

ბავშვის სკოლაში გადასვლა საკმაოდ რთული პროცესია. ამ მომენტში აღდგება მეხსიერება, აზროვნება, ყურადღება. სკოლის მოსწავლეთა არასაკმარისად განვითარებული ყურადღება დღეს რეალურ პრობლემად ითვლება და იწვევს მშობლებისა და მასწავლებლების შეშფოთებას.

ყურადღება მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სასწავლო პროცესში. ყურადღება არის სუბიექტის ცნობიერების ფოკუსირება კონკრეტულ ობიექტზე. მისი წყალობით ბავშვებს შეუძლიათ აითვისონ საჭირო ინფორმაცია, აღმოფხვრას მეორადი. უმცროსმა მოსწავლეებმა ჯერ კიდევ დიდი ხანია არ ისწავლეს კონკრეტულ ობიექტზე კონცენტრირება. ამიტომ, აბსტრაქცია, უყურადღებობა, ყურადღების მცირე რაოდენობა და სხვა საგნებს შორის მისი განაწილების უნარის ნაკლებობა ახალგაზრდა სტუდენტების ასაკთან დაკავშირებული ტიპიური თვისებაა. ამან შეიძლება გამოიწვიოს უაზრობა, დავიწყება, ცუდი შესრულება სკოლაში. თავად მოსწავლე იტანჯება უყურადღებობის გამო, რადგან უჭირს ინფორმაციის აღქმა და მისი ათვისება, ამის მიზეზი კონცენტრირების შეუძლებლობაა. ბავშვის ყურადღების განვითარებაზე პასუხისმგებლობა ეკისრება არა მხოლოდ მასწავლებლებს, არამედ მშობლებსაც.

ყურადღება გამახვილებულია შემდეგი სახის:

• უნებლიე (ჩნდება სპონტანურად, ძალისხმევის გარეშე);
• თვითნებური (ობიექტზე შეგნებული ფოკუსირება, რომელიც მოითხოვს ნებაყოფლობით ძალისხმევას);
• პოსტ-ნებაყოფლობითი (მიზანმიმართული კონცენტრაცია ობიექტზე დიდი ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გარეშე).

როგორ ეფექტურად განვავითაროთ ყურადღება ახალგაზრდა მოსწავლეებში

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს უპირატესად უნებლიე ყურადღება აქვთ განვითარებული, ამიტომ ისინი ხშირად იფანტებიან. ამავდროულად, მათში ნებაყოფლობითი ყურადღების სტაბილურობა ხანმოკლეა. 7-8 წლის ბავშვებისთვის დამახასიათებელია ნებაყოფლობითი ყურადღების მიქცევა არაუმეტეს 15 წუთისა. პირველი და მეორე კლასების მოსწავლეებს ჯერ არ აქვთ სამუშაოზე დიდი ხნის განმავლობაში კონცენტრირების უნარი, მით უმეტეს, თუ ის ერთფეროვანია და მათში ინტერესს არ იწვევს, ამიტომ ბავშვები ადვილად იფანტებიან.

დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებს უნდა შეეძლოთ ფოკუსირება მოახდინონ სასწავლო დავალებაზე, დიდი ხნის განმავლობაში შეინარჩუნონ მასზე კონცენტრირებული ყურადღება, სწრაფად და მოქნილად გადავიდნენ ერთი დავალებიდან მეორეზე.

ყურადღება შეიძლება კლასიფიცირდეს შემდეგი პარამეტრების მიხედვით:

• მოცულობა (კონცენტრირება რამდენიმე ობიექტზე ერთდროულად და მათი გათვალისწინება);
• სტაბილურობა (დიდი ხნის განმავლობაში ინფორმაციის შენახვა თემაზე);
• კონცენტრაცია (მოკლე მეხსიერებაში საგნის შესახებ ინფორმაციის შენახვა);
• შერჩევითობა (ყურადღების კონცენტრაცია სასურველ ობიექტზე);
• განაწილება (რამდენიმე მოქმედების ერთდროულად შესრულება, შეცდომების გარეშე);
• გადართვა (ყურადღების გადართვა ერთი საგნიდან მეორეზე);
• თვითნებობა (მოთხოვნაზე ყურადღების კონცენტრაცია).

ყურადღების თვისებები ბავშვებში ყალიბდება სკოლამდელ ასაკში. მაგრამ სკოლაში მოგზაურობით განვითარება ამით არ მთავრდება, პირიქით, ის მოითხოვს კიდევ უფრო მუდმივ სისტემატურ მომზადებას. მშობლებმა ყურადღებით უნდა აკონტროლონ ყურადღების ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი თვისების განვითარება, რადგან თითოეული მათგანის დარღვევა იწვევს ბავშვის აქტივობისა და ქცევის დარღვევას.

ამ სტატიაში ბავშვებისთვის შერჩეულია სავარჯიშოები ყურადღების კონცენტრაციისთვის და მისი ძირითადი თვისებები.

ეფექტური ყურადღების განვითარების სავარჯიშოები დაწყებითი სკოლის ბავშვებისთვის

საშინაო დავალებაზე ყურადღების განვითარების სპეციალური სავარჯიშოები ინტენსიურად განავითარებს ყურადღებას და ყურადღებას დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში. ტექნიკის ეფექტურობისთვის მნიშვნელოვანია დაიცვას რამდენიმე წესი:

• ივარჯიშე რეგულარულად;
• მიეცით გაკვეთილები არაუმეტეს 15-20 წუთისა;
• დაიცავით თანმიმდევრობა დატვირთვაში (მარტივი დავალებიდან უფრო რთულამდე).

ჩვენ შევარჩიეთ სპეციალური სავარჯიშოები, რომლებიც დაეხმარება უმცროს მოსწავლეს მომავალში გახდეს უფრო კონცენტრირებული, მონდომებული, ყურადღებიანი.

სავარჯიშო ნომერი 1. განაწილების ტრენინგი და ყურადღების შერჩევითობა.

სიტყვები ჩასმულია ასოების შემოთავაზებულ კომპლექტს შორის. მოიწვიე ბავშვი იპოვოს ისინი და ხაზი გაუსვას. მაგალითად (ტექსტში სიტყვები დახრილი შრიფტით):

ზკ გაყინვა ნკლ ჩამოსასხმელი

prl წრე ჟრვაიურ ყანჩა ვ

uvor ჭიქა rtns ხახვი ccpr

ო რკინის sprnk ლიმონი fywa

სავარჯიშო ნომერი 2. ვიზუალური მეხსიერების და ყურადღების განვითარება.

სთხოვეთ ბავშვს გონებრივად წარმოიდგინოს და დაწვრილებით აღწეროს სკოლის ეზო, სახლისკენ მიმავალი გზა, საკლასო ოთახი – აი, რას ხედავს ის ყოველდღე. სავარჯიშო აჩვენებს, თუ რამდენად დაკვირვებულია ბავშვი.

სავარჯიშო ნომერი 3. კონცენტრაცია და ყურადღების დიაპაზონი. უმცროსმა მოსწავლემ უნდა გადაწეროს შემდეგი სტრიქონები შეცდომების გარეშე, ასოების თანმიმდევრობასა და ზომაზე დაკვირვებით:

IRPNNZHMENC

SHONnGemsZZSH

UEOPNGAECUIODY

MLSHETSUKYOSHZHYYAE

სავარჯიშო ნომერი 4 დაგეხმარებათ რამდენიმე მოქმედების ერთდროულად შესრულების უნარის განვითარებაში.

ხმამაღლა წაიკითხეთ რამდენიმე წინადადება წიგნიდან. როდესაც კითხულობთ, ნაზად შეეხეთ ფანქარს ან კალამი მაგიდას. ბავშვის წინაშე დგას ამოცანა ერთდროულად მოისმინოს ტექსტი და დათვალოს მაგიდაზე დარტყმების რაოდენობა.

სავარჯიშო ნომერი 5. ბავშვობიდან ყველასთვის ნაცნობი თამაში "საჭმელი-არასაჭმელი" შესანიშნავი მეთოდია ყურადღების გადართვის უნარის სწავლებისთვის. გადაუშვით ბავშვს ბურთი და დაასახელეთ შემთხვევითი საგნები (საჭმელად ან უვარგისი). მან ბურთი უნდა დაიჭიროს მხოლოდ მაშინ, როცა თქვენგან საკვების საგანს გაიგონებს.

სავარჯიშო ნომერი 6. კონცენტრაციის გასავითარებლად. წინასწარ მოამზადეთ რამდენიმე სურათი მხოლოდ ნახევრად დახატვით. მოიწვიე შენი შვილი გააფერადოს დანარჩენი სურათი ზუსტად ისე, როგორც პირველი იყო დახატული. გარდა ამისა, დავალება შეიძლება გართულდეს თავდაპირველად სურათის ან ფიგურის მხოლოდ ნახევრის დახატვით (პეპელა, სპილო, ჩიტი). ნება მიეცით თქვენს შვილს დახატოს და შემდეგ გააფერადოს ნახატი.

სავარჯიშო ნომერი 7 "გამოიცანი სიტყვა". დაბნეულ მარცვლებში ბავშვს მოუწევს გაიგოს, რა ნაცნობ სიტყვას მალავენ. მაგალითად, მარკანი (ჯიბე), ლოვკი (მგელი), პოტკომი (კომპოტი). ეს ვარჯიში შესანიშნავად ავითარებს კონცენტრაციას და ყურადღების განაწილებას.

სავარჯიშო ნომერი 8 "დაიმახსოვრე და დახატე". აჩვენეთ თქვენს შვილს ბარათები საინტერესო სურათებით ან სიმბოლოებით. დაუთმეთ 1-2 წუთი სურათების დათვალიერებას. გარდა ამისა, ფანქრითა და ლანდშაფტის ფურცლით შეიარაღებული, ბავშვს უნდა დახატოს ყველაფერი, რაც ახსოვს. ბარათებზე გამოსახულებები შეიძლება იყოს სხვადასხვა თემაზე:

• ველური ბუნება (ფრინველები, თევზები, მწერები, შინაური ცხოველები);
• ფლორა (ხეები, ყვავილები, მცენარეები);
• საყოფაცხოვრებო ნივთები (ავეჯი, ჭურჭელი, საყოფაცხოვრებო ტექნიკა);
• სიმბოლოები (გეომეტრიული ფორმები, ნიშნები, რიცხვები, ასოები).

ვარჯიში ავარჯიშებს ყურადღების ისეთ თვისებებს, როგორიცაა მოცულობა, კონცენტრაცია, თვითნებობა.

სავარჯიშო ნომერი 9. "ხაზგასმული ასოები" ბავშვს ეძლევა ტექსტის მცირე ფრაგმენტი, რომელშიც მან უნდა მოძებნოს და ხაზი გაუსვას გარკვეულ ასოს (მაგალითად, ხაზი გაუსვა ყველა ასოს "და" სიტყვებში). დავალების შესრულების შემდეგ დათვალეთ ხაზგასმული და დაუხაზავი ასოების რაოდენობა ბავშვის ყურადღების დონის დასადგენად. გარდა ამისა, ტექსტის ზომა შეიძლება თანდათან გაიზარდოს.

სავარჯიშო ნომერი 10. "არაშესაბამისი ფერები". ბავშვს ეძლევა ბარათი ფერების სახელებით. მაგრამ ისინი სხვა ფერშია დაწერილი. მაგალითად, სიტყვა "წითელი" იწერება მწვანე ფლომასტერში, "ყავისფერი" ყვითლად. მოსწავლის ამოცანაა დაასახელოს ფერები, რომლებშიც იწერება სიტყვები, ამისთვის მნიშვნელოვანია ფომასტერის ფერზე ფოკუსირება და არა თავად სიტყვაზე.

სავარჯიშო ნომერი 11 მეხსიერების და ყურადღების განვითარებისთვის. დადეთ მაგიდაზე სრულიად შეუსაბამო საგნების მცირე რაოდენობა. ეს შეიძლება იყოს მონეტა, საშლელი, კანფეტი, ქაღალდის სამაგრი, პატარა სათამაშო. 3-5 წამის განმავლობაში საგნების დათვალიერების შემდეგ ბავშვმა უნდა მოაბრუნოს და დაასახელოს ისინი. დროთა განმავლობაში, თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება მაგიდაზე არსებული ნივთების რაოდენობის დამატებით.

სავარჯიშო ნომერი 12 "ობიექტები გარშემო". სთხოვეთ ბავშვს 15-20 წამი დაასახელოს საგნები გარკვეული ნიშნის მიხედვით, რომელსაც ირგვლივ ხედავს. მაგალითად, ყველა ობიექტი შავი ან კვადრატული ფორმისაა.

სავარჯიშო ნომერი 13 "სიტყვები პირიქით". ბავშვმა უნდა წაიკითხოს შემდეგი სიტყვები:

წვიმა ტიმუშ

ჩაისფერი ძაღლი

ფაფა tearogdop

ქვიშის გერბი

იმღერე icchitp

yiksyam ხოჭო

სავარჯიშო ნომერი 14. ტესტი ყურადღებისთვის შულტეს ცხრილის მიხედვით. იგი გამოიყენება უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის, რომლებმაც კარგად იციან რიცხვები. დაალაგეთ რიცხვები 1-დან 10-მდე ან მეტი (დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელ ანგარიშს ფლობს ბავშვი) თავისუფალი ფორმაროგორც ქვემოთ მოცემულ მაგალითში.

ბავშვის ამოცანაა მოძებნოს და დაასახელოს ცხრილის რიცხვები თანმიმდევრობით. დავალების შესრულებას უნდა დასჭირდეს არაუმეტეს 1,5 წუთი.

სავარჯიშო ნომერი 15. „უკუნთვლა“. შეგიძლიათ ივარჯიშოთ სკოლის გზაზე, მაღაზიაში, პარკში სეირნობაზე. სთხოვეთ თქვენს შვილს უკუღმა დათვლა 20-დან 0-მდე.

ვარჯიშის სარგებელი

მშობლებმა უნდა დაიმახსოვრონ რა მიზნით ტარდება გაკვეთილები, გამოიჩინონ მოთმინება და კეთილგანწყობა ბავშვის მიმართ. სავარჯიშოები ტარდება მხიარულად მეგობრულ ატმოსფეროში. დიდხანს ნუ ჩამოკიდებთ ერთ საქმეს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვი სწრაფად დაკარგავს ინტერესს ვარჯიშების მიმართ. თუ ბავშვი წარუმატებლობას განიცდის, ნუ გაკიცხავთ მას, პირიქით, მოტივაცია მოახდინეთ უკეთესი შედეგისთვის.

ყურადღების სავარჯიშოები, რომლებიც შემოგთავაზეთ, შემუშავებულია გამოცდილი ბავშვთა ფსიქოლოგების, ნეიროფსიქოლოგებისა და სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მიერ. მათ თავიანთი პროფესიული საქმიანობის მრავალი წელი მიუძღვნეს სკოლამდელი და უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ყურადღების შესწავლას და დიაგნოზს.

ბავშვებთან რეგულარული ვარჯიში დაეხმარება მათ გაუმკლავდნენ უაზრობას, უყურადღებობას და დადებითად იმოქმედებს ზოგადად მათ ინტელექტუალურ განვითარებაზე.