საშუალო ტექნიკური განათლება დაუსწრებლად. საშუალო ტექნიკური განათლება და სპეციალობები. საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები

ტექნიკური განათლება

ინჟინრებისა და ტექნიკოსების მომზადება მრეწველობის, სამშენებლო, ტრანსპორტის, კომუნიკაციების, სოფლის მეურნეობისა და სატყეო მეურნეობისთვის. (სახალხო მეურნეობისთვის კვალიფიციური მუშაკების მომზადება ხორციელდება პროფესიული და ტექნიკური განათლების სისტემაში (იხ. პროფესიული და ტექნიკური განათლება).) ტერმინით „თ. ო." იგი ასევე გაგებულია, როგორც სამეცნიერო, თეორიული და პრაქტიკული ცოდნისა და უნარების ერთობლიობა, რომელიც საშუალებას აძლევს მათ, ვინც მიიღო ეს განათლება, გადაჭრას საწარმოო, ტექნიკური, ეკონომიკური და სხვა პრობლემები თავიანთ სპეციალობაში. სპეციალურებთან ერთად არსებობს დამხმარე და ზოგადი ტექნიკური მეთოდები. დამხმარე T. o. მიზნად ისახავს უნივერსიტეტის სტუდენტებსა და საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებს მიაწოდოს ტექნიკური ცოდნა და უნარ-ჩვევები, რომლებიც აუცილებელია მანქანების, მექანიზმების, აპარატების, ავტომატური მართვის საშუალებების შესწავლისა და გამოყენებისთვის, რომლებიც გამოიყენება მეცნიერების, განათლებისა და კულტურის მრავალ სფეროში. დამხმარე თ.ო. მოიცავს ტექნიკურ და ტექნოლოგიურ დისციპლინებს, რომლებიც სწავლობენ უნივერსიტეტების გეოლოგიურ, ქიმიურ, ფიზიკურ, ბიოლოგიურ და სხვა ფაკულტეტებზე (იხ. უნივერსიტეტები) , სოფლის მეურნეობის აგრონომიულ და ვეტერინარულ ფაკულტეტებზე. უნივერსიტეტები, სამედიცინო, პედაგოგიური და სხვა ინსტიტუტები და საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებები. მნიშვნელობა დამხმარე T. o. იზრდება მეცნიერებისა და კულტურის სხვადასხვა სფეროს ტექნიკური საშუალებებით აღჭურვა (ექსპერიმენტული კვლევის ტექნიკა, კომპიუტერული ტექნიკა, ტექნიკური სასწავლო საშუალებები, დიაგნოსტიკისა და მკურნალობის აპარატები და ინსტრუმენტები და ა.შ.). გენერალი თ. იძლევა საშუალო ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლას, რომელიც საფუძველს უყრის ტექნიკურ ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს შრომისა და პოლიტექნიკური მომზადების პროცესში (იხ. პოლიტექნიკური განათლება).

სპეციალური ტექნიკური აღჭურვილობის სისტემა სსრკ-ში შედის შემდეგი ინდუსტრიები: გეოლოგიური, სამთო, ენერგეტიკა, მეტალურგია, მანქანათმშენებლობა, ხელსაწყოების დამზადება, რადიოელექტრონიკა, სატყეო ინჟინერია, ქიმიური ტექნოლოგია, ტექნოლოგიური (საკვები პროდუქტებისა და სამომხმარებლო საქონლის წარმოების სფეროში, აგრეთვე სამომხმარებლო მომსახურება. ), სამშენებლო, გეოდეზიური, ჰიდრომეტეოროლოგიური, ტრანსპორტი და კომუნიკაციები (სატრანსპორტო ინდუსტრიის დარგების შინაარსისა და განვითარების შესახებ იხილეთ სპეციალური სტატიები, მაგალითად სამთო განათლება, სატრანსპორტო განათლება და ა.შ.).

უმაღლესი ტექნიკური კვალიფიკაციის მქონე სპეციალისტები სწავლობენ პოლიტექნიკურ და სამრეწველო ინსტიტუტებში, სამრეწველო კოლეჯებში (ფაბრიკა-ტექნიკური კოლეჯების ჩათვლით (იხ. ქარხნულ-ტექნიკური კოლეჯები)) , ზოგიერთი უნივერსიტეტის ტექნიკურ ფაკულტეტებზე, ასევე უმაღლეს ტექნიკურ სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (იხ. უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები და სტატიები ტექნიკური კოლეჯების ცალკეული ჯგუფების შესახებ, მაგალითად,). სსრკ-ში ტექნიკური კოლეჯების რაოდენობა არის საკურსო პროექტი) (მაგალითად, მანქანათმშენებლობის სასწავლებლებში - მანქანებისა და მექანიზმების თეორიაზე; მანქანების ნაწილებზე, ამწევ მანქანებსა და მექანიზმებზე). უფროსებში სპეციალობაში სრულდება 3-5 კურსის პროექტი (საქალაქო ინჟინერიისა და არქიტექტურის სპეციალობებისთვის - 6-9). სტუდენტები გადიან პრაქტიკულ ტრენინგს სასწავლო სემინარებში, სასწავლო მოედანზე და ა.შ. და პრაქტიკულ სწავლებას (იხ. სამრეწველო პრაქტიკა) საწარმოებში. უმაღლესი ტექნიკური დონის მიღება. სრულდება სადისერტაციო პროექტის (იხ. სადისერტაციო პროექტი) (ან ექსპერიმენტული ხასიათის თეზისი (იხ. ნაშრომი) მომზადებით და დაცვით. კურსდამთავრებულები იღებენ შესაბამისი სპეციალობის ინჟინრის კვალიფიკაციას, მეცნიერულად ექვივალენტურ კვალიფიკაციას, რომელიც ენიჭება, მაგალითად, უმაღლესი ტექნიკური საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულებს აშშ-ში, დიდ ბრიტანეთში, იაპონიაში და სხვა ქვეყნებში, რომლებმაც დაიცვა დისერტაცია მეორედ. პროფესიული აკადემიური ხარისხი - მაგისტრი.

ტექნიკოსები გადიან საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (იხ. საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებები) სპეციალობების ფართო სპექტრში (მაგრამ უფრო ვიწრო პროფილები, ვიდრე კოლეჯებში). საშუალო ტექნიკური საგანმანათლებლო დაწესებულებების (ტექნიკური სკოლების) სასწავლო გეგმები გათვლილია 3,5-4 წელზე (მათთვის, ვინც დაამთავრა 8-წლიანი სკოლა) და 2,5-3 წლით (მათთვის, ვინც დაამთავრა საშუალო სკოლა). 8-წლიან სკოლაზე დაფუძნებული ტექნიკური სკოლები იძლევა არა მხოლოდ სპეციალიზებულ ცოდნას, არამედ ზოგად განათლებასაც. განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება სამრეწველო სწავლებას (600-700 საათი სასწავლო დრო), რომლის დროსაც სტუდენტები იღებენ სამუშაო პროფესიის კვალიფიკაციას, ასევე სამრეწველო სამუშაოს და პრაქტიკულ მომზადებას სპეციალობაში. ისევე, როგორც უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, საშუალო ტექნიკურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებშიც მიღებულია კურსის დიზაინის სისტემა და ტრენინგის დასრულების შემდეგ სადიპლომო პროექტის დაცვა (იხ. საშუალო სპეციალიზებული განათლება).

მიიღოს T. o. სამუშაოს შეფერხების გარეშე ფუნქციონირებს მიმოწერა და საღამოს კოლეჯები და ტექნიკური სკოლები, ასევე ფაკულტეტები (განყოფილებები) სრულ განაკვეთზე უმაღლეს და საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. საღამოს და მიმოწერის სისტემებში სწავლის ხანგრძლივობა Т.о. 6-12 საათზე თვეებისმეტი, ვიდრე სრულ განაკვეთზე განყოფილებების შესაბამის სპეციალობებში. ბევრ უნივერსიტეტს აქვს ზოგადი ტექნიკური განყოფილებები (1-3 კურსები), რომლებიც უზრუნველყოფენ სტუდენტებს ზოგად ტექნიკურ და ზოგად სამეცნიერო მომზადებას, რაც მათ საშუალებას აძლევს მომავალში გააგრძელონ ტექნიკური განათლება. არჩეულ სპეციალობაში. სპეციალისტის მომზადების სამეცნიერო დონის სისტემატურ მატებას უზრუნველყოფს უნივერსიტეტის დეპარტამენტების კვლევითი მუშაობა, კვლევითი ელემენტების დანერგვა ლაბორატორიულ მუშაობაში, საკურსო და სადიპლომო პროექტებში. სამეცნიერო კვლევების დონის ასამაღლებლად უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, ზოგიერთში კი - კვლევით ინსტიტუტებში მოეწყო პრობლემური ლაბორატორიები და კომპიუტერული ცენტრები. ინჟინრების მოსამზადებლად, რომლებიც დაეუფლებიან ტექნიკურ მეცნიერებათა საფუძვლებს ღრმა მათემატიკურ, ფიზიკურ და ეკონომიკურ ცოდნასთან ერთად, საბჭოთა უმაღლესი სასწავლებლების სისტემა შეიქმნა. , უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში არაერთი საინჟინრო და მათემატიკის ფაკულტეტები და ა.შ. ტექნიკურ მეცნიერებათა სამეცნიერო და სამეცნიერო-პედაგოგიური პერსონალი ამზადებს ძირითადად უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და კვლევითი ინსტიტუტების ასპირანტურაში (იხ. ასპირანტურა).

სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის პირობებში, ტექნოლოგიებში ცოდნის სწრაფ განახლებასა და გაფართოებასთან დაკავშირებით. მოწინავე მომზადების სისტემა (იხ. გაღრმავებული ტრენინგი) და უფროსი ინჟინერია და ტექნიკური მუშაკებისა და სპეციალისტების გადამზადება ასევე შედის. მოწინავე სასწავლო ინსტიტუტებში (იხ.) , საწარმოების, ორგანიზაციებისა და საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსებზე უმაღლესი და საშუალო განათლების მქონე სპეციალისტები სწავლობენ მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების უახლეს მიღწევებს, კომპლექსური მექანიზაციისა და წარმოების პროცესების ავტომატიზაციის საშუალებებს, წარმოების, შრომისა და მართვის სამეცნიერო ორგანიზაციის ეფექტურ მეთოდებს. უნივერსიტეტებმა შექმნეს ფაკულტეტები უმაღლესი განათლების მქონე სპეციალისტების მოწინავე მომზადებისთვის, ხოლო რიგ ინსტიტუტებში (მაგალითად, ურალის პოლიტექნიკური ინსტიტუტი, მოსკოვის მართვის ინსტიტუტი და ა.შ.) - ფაკულტეტები მრეწველობისა და მშენებლობის ორგანიზატორების მომზადებისთვის. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში, მოსკოვის ავიაცია, ენერგეტიკა, ინჟინერია და ფიზიკა. ინსტიტუტები, მოსკოვის უმაღლესი ტექნიკური უნივერსიტეტის სახელობის. ბაუმანმა, ლენინგრადის ტექნოლოგიურმა ინსტიტუტმა, ნოვოსიბირსკის უნივერსიტეტმა და ა.შ., შექმნეს სპეციალური ფაკულტეტები ინჟინრების გადამზადებისთვის მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების განვითარების ახალ, პერსპექტიულ სფეროებში.

მნიშვნელოვან წარმატებას მიაღწია თ. სხვა სოციალისტურ ქვეყნებში, სადაც სტუდენტებისა და სტუდენტების რაოდენობა, რომლებიც იღებენ ტექნიკურ მომზადებას, მუდმივად იზრდება და ზოგიერთ ქვეყანაში (მაგალითად, ჩეხოსლოვაკია, პოლონეთი, ბელორუსია) შეადგენს სტუდენტების საერთო რაოდენობის 40-50%-ს. სისტემები T. o. აკმაყოფილებს ეროვნული ეკონომიკის მოთხოვნებს და ქვეყნების ეროვნულ მახასიათებლებს. მთელ რიგ ქვეყნებში (მაგალითად, პოლონეთში, უნგრეთში, SRR) მომზადებულია ორი ტიპის ინჟინერი: პროფესიონალი (მომზადების პერიოდი 4 წელი) და ოსტატები (4-5 წელი). პროფესიონალი ინჟინრები სწავლობენ ძირითადად პრაქტიკული საქმიანობისთვის, ოსტატი ინჟინრები - კვლევითი და საპროექტო ორგანიზაციებისთვის. NRB-ში T. o. სტრუქტურაში ახლოსაა საბჭოთა ტექნიკურ სისტემასთან. ყველაზე დიდი ცენტრები T. o. სოციალისტურ ქვეყნებში: ვარშავისა და პოზნანის პოლიტექნიკური ინსტიტუტები, კრაკოვის სამთო და მეტალურგიის აკადემია (PNR); დრეზდენისა და მაგდებურგის ტექნიკური უნივერსიტეტები, ფრაიბერგის სამთო აკადემია (GDR); პრაღის პოლიტექნიკური ინსტიტუტი, უმაღლესი ტექნიკური სკოლა კოშიცეში, სამთო და მეტალურგიული სკოლა ოსტრავაში (ჩეხოსლოვაკია); ბუდაპეშტის (უნგრეთი), სოფიის (NRB), ბელგრადის (SFRY) პოლიტექნიკური ინსტიტუტები და სხვ.

კაპიტალისტურ ქვეყნებში უმაღლესი ტექნიკური დონე. ტარდება უნივერსიტეტებსა და სპეციალიზებულ უმაღლეს ტექნიკურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, საშუალო - საუნივერსიტეტო კოლეჯებსა და სხვა საშუალო ტექნიკურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სხვადასხვა დანიშნულებით. რიგ ქვეყნებში უმაღლესი ტექნიკური განათლება მიღებულ სპეციალისტს ეძლევა ინჟინრის დიპლომი, რომელიც არ იძლევა უფლებას ჩაატაროს საინჟინრო სამუშაოები (იყოს პროექტის ავტორი და ა.შ.); იგი იღებს ფართო უფლებებს შესაბამისი საინჟინრო საზოგადოებების მიერ ინჟინერიის კვალიფიკაციის მინიჭების შემდეგ; იგი ენიჭება რამდენიმე წლიანი პრაქტიკული მუშაობის გამოცდილებისა და სპეციალური გამოცდების ჩაბარების შემდეგ (იხილეთ უმაღლესი განათლება და განყოფილება განათლება ქვეყნების შესახებ სტატიებში).

უმაღლესი T. o. აშშ-ში მათ მიიღებენ, როგორც წესი, 2-3 ეტაპად: პირველი (4 წელი) მოიცავს ზოგადი სამეცნიერო და სპეციალური ტექნიკური დისციპლინების შესწავლას და მთავრდება საინჟინრო ფაკულტეტის კურსდამთავრებულისათვის ბაკალავრის ხარისხის მინიჭებით. ; მეორე (დაახლოებით 1 წელი) მიმართულია ძირითადად არჩეულ სპეციალობაში თეორიული ცოდნის დონის ამაღლებაზე, დამოუკიდებელი კვლევითი მუშაობის უნარების გამომუშავებაზე და მთავრდება გამოცდების ჩაბარებით ან დისერტაციის დასაცავად მეცნიერებათა მაგისტრის ხარისხის მისაღებად. დაინერგა ინჟინრის აკადემიური ხარისხი (მაგალითად, მასაჩუსეტსის ტექნოლოგიის ინსტიტუტში (იხ.)) , რომელიც ბაკალავრებს შეუძლიათ მიიღონ დამატებითი სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ (2 წლამდე). ისინი, ვინც მაგისტრის ხარისხს იღებენ, ხშირად მიდიან სამუშაოდ კვლევით და დიზაინის ორგანიზაციებში. დიდ ფირმებში ეწყობა ტექნიკური მომზადების მესამე ეტაპი. უშუალოდ წარმოებაში ბაკალავრის ან მაგისტრის ხარისხის მქონე პირებისთვის. ამ ეტაპზე (1 წლამდე) სტუდენტები სწავლობენ ტექნოლოგიას, ორგანიზაციასა და წარმოების მენეჯმენტს, ასევე კომპანიის და კონკრეტული საწარმოს წარმოების სპეციფიკას, სადაც იმუშავებენ. იხვეწება სპეციალური სკოლებისა და ინსტიტუტების სისტემა, რომელიც შექმნილია სპეციალისტების კვალიფიკაციის ასამაღლებლად და ე.წ. ტექნიკური პერსონალის განაგრძო განათლება. გაერთიანებული სამეფოს ბევრ ტექნიკურ კოლეჯსა და ინსტიტუტში ტრენინგი ეფუძნება ეგრეთ წოდებულ ფენის ტორტის (სენდვიჩის) სისტემას, რომელიც განკუთვნილია 4-5 წლის განმავლობაში და ითვალისწინებს მონაცვლეობას (ყოველ 3-6-ჯერ). თვეების) თეორიული კვლევები პრაქტიკული სამუშაოებით მრეწველობაში. საფრანგეთში, საინჟინრო და ტექნიკური პერსონალი, როგორც წესი, სწავლობს სხვადასხვა დარგის უნივერსიტეტებსა და სპეციალურ ინსტიტუტებში (მაღაროების უმაღლესი სკოლები, ხიდები და გზები, საჰაერო ნავიგაცია და ა.შ.). სწავლის კურსი 4-6 წელია, ჩვეულებრივ შედგება 3 ციკლისგან, ხოლო მეორეში სტუდენტი აბარებს გამოცდებს ლიცენზიის ხარისხის მისაღებად და შეუძლია მიიღოს ინჟინრის წოდება, მესამე კურსის ბოლოს - დოქტორის ხარისხი. მე-3 საფეხური და ინჟინრის წოდების არსებობის შემთხვევაში შეიძლება გახდეს დიპლომის აპლიკანტი ექიმი-ინჟინერი. იაპონიაში T.o. ხორციელდება ინსტიტუტებისა და დარგობრივი ტექნიკური ინსტიტუტების ბაზაზე, როგორც წესი, 4 წლის განმავლობაში. ისინი, ვინც კურსს დაასრულებენ, იღებენ ბაკალავრის ხარისხს, ხოლო დამატებითი (1-2 წლიანი) მომზადების შემდეგ - მაგისტრატურას.

ორგანიზაციის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცენტრები: აშშ-ში - მასაჩუსეტსის ტექნოლოგიური ინსტიტუტი (კემბრიჯი), კარნეგის ტექნოლოგიური ინსტიტუტი (პიტსბურგი), ბრუკლინისა და ვაშინგტონის ტექნოლოგიური ინსტიტუტები, ჰარვარდის, კოლუმბიის, კალიფორნიის ტექნიკური ფაკულტეტები და კოლეჯები, ილინოისის, სტენფორდის და სხვა უნივერსიტეტები; დიდ ბრიტანეთში - კემბრიჯის, ბირმინგემის, მანჩესტერის, ედინბურგის, ლიდსის, შეფილდის და სხვ. უნივერსიტეტების ტექნიკური ფაკულტეტები და კოლეჯები; გერმანიაში - სამთო აკადემია კლაუსტალში, უმაღლესი ტექნიკური სასწავლებლები აახენში, ჰამბურგში, კიოლნში და სხვ.; საფრანგეთში - უმაღლესი ტექნიკური სასწავლებლები და ტექნიკური ინსტიტუტები პარიზის, მარსელის, ლიონის, სტრასბურგის, მეტალურგიის ინსტიტუტები პარიზში და სენტ-ეტიენში და სხვ.

განვითარებად ქვეყნებში T.o. განხორციელდა ინდოეთში - ბომბეი, ხარაგპური, კანპური და მადრასის ტექნოლოგიური ინსტიტუტები, ბენგალის საინჟინრო კოლეჯი, საინჟინრო კოლეჯები პუნესა და ვარანასიში; ბირმაში - რანგუნის ტექნოლოგიური ინსტიტუტი და მანდალაის ტექნოლოგიური ინსტიტუტი; ეგვიპტეში - კაიროსა და ალექსანდრიის უნივერსიტეტები, ალ-ტაბინის მეტალურგიული ინსტიტუტი; ალჟირში - ეროვნული პოლიტექნიკური სკოლა, ანაბას სამთო-მეტალურგიული ინსტიტუტი და ა.შ.

სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის საჭიროებების შესაბამისად, ბევრ ქვეყანაში ვითარდება და ხორციელდება ტექნიკური რეფორმები, რომლებიც მიზნად ისახავს პირველ რიგში მის ხარისხობრივ გაუმჯობესებას.

ა.ი.ბოგომოლოვი, ა.ა.პარხომენკო.

დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია. - მ.: საბჭოთა ენციკლოპედია. 1969-1978 .

ნახეთ, რა არის „ტექნიკური განათლება“ სხვა ლექსიკონებში:

მე ვარ სპეციალური განათლების ერთ-ერთი სახეობა, რომლის გავრცელებისთვის არის ქვედა, საშუალო და უმაღლესი სკოლები: პირველი ორი კატეგორია უზრუნველყოფს აუცილებელ ცოდნას ქვედა და საშუალო სამსახურის ორგანოებისთვის სხვადასხვა ინდუსტრიებში (მუშაკებისთვის და ... . ..

უმაღლესი ტექნიკური განათლების სფეროში 1900-1907 წწ. მოხდა შემდეგი მნიშვნელოვანი ლეგალიზაცია. 1900 წლის 12 ივნისს დამტკიცდა დებულება ტომსკის ტექნოლოგიური ინსტიტუტის შესახებ; ჩვეულებრივი ქიმიური და მექანიკური განყოფილებების გარდა, ის ასევე მოიცავს... ... ენციკლოპედიური ლექსიკონი F.A. ბროკჰაუსი და ი.ა. ეფრონი

ენციკლოპედიური ლექსიკონი F.A. ბროკჰაუსი და ი.ა. ეფრონი

იმპერიული ტექნიკური საზოგადოების ტექნიკური განათლების მუდმივი კომისიის მიერ გამოცემული პედაგოგიური ჟურნალი. გამოქვეყნებულია პეტერბურგში. 1892 წლიდან ყოველთვიურად, გარდა ზაფხულის 4 თვისა, რედაქტირებულია A.G. Nebolsin-ის მიერ (გამოცემის პირველ წლებში, მეორე... ... ენციკლოპედიური ლექსიკონი F.A. ბროკჰაუსი და ი.ა. ეფრონი

I პროფესიული და ტექნიკური განათლება არის პროფესიული განათლების ფორმა, რომელიც მიზნად ისახავს პროფესიული და ტექნიკური საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ეროვნული ეკონომიკის სექტორებისთვის კვალიფიციური მუშაკების მომზადებას; მთლიანობა...... დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია

პროფესიული განათლება (ასევე პროფესიული განათლება) წარმოადგენს პროფესიულ სასწავლებლებში კვალიფიციური მუშაკების მომზადების სისტემას, ასევე სამუშაო ადგილზე მომზადების გზით. დაწყებითი და საშუალო პროფესიული... ... ვიკიპედია

ეროვნული ეკონომიკის სექტორებისთვის კვალიფიციური მუშაკების მომზადების სისტემა პროფესიულ სასწავლებლებში და სამსახურში მომზადების გზით. რუსეთის ფედერაციაში ტარდება ზოგადი განათლების, არასრული და სრული საშუალო... ... დიდი ენციკლოპედიური ლექსიკონი

ეროვნული ეკონომიკის სექტორებისთვის კვალიფიციური მუშაკების მომზადების სისტემა პროფესიულ სასწავლებლებში და სამსახურში მომზადების გზით. რუსეთის ფედერაციაში ტარდება ზოგადი განათლების, არასრული და სრული საშუალო... ... ენციკლოპედიური ლექსიკონი

პროფესიული და ტექნიკური განათლება- განათლება, რომელიც ზოგადსაგანმანათლებლო ცოდნის გარდა მოიცავს ტექნოლოგიებისა და მასთან დაკავშირებული მეცნიერებების შესწავლას და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების, ნოუ-ჰაუს, გარკვეულ სპეციალობაში ან ჯგუფში მუშაობისთვის საჭირო ცოდნის შეძენას... ... პროფესიული განათლება. ლექსიკონი

საშუალო ტექნიკური განათლების მიღება შეუძლია საბაზო სკოლის თითოეულ კურსდამთავრებულს, ანუ, რომელმაც დაასრულა 9 კლასი და წარმატებით ჩააბარა სახელმწიფო გამოცდა. საშუალო ტექნიკური განათლება სწავლობს ტექნიკურ სკოლაში. ტექნიკური სკოლა განსხვავდება კოლეჯისგან იმით, რომ ეს უკანასკნელი გულისხმობს სპეციალიზებული საშუალო განათლების მიღებას. მომავალი პროფესიისა და საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევისას ყურადღება მიაქციეთ, რა საგნებია შეტანილი სასწავლო გეგმაში, როგორია პედაგოგიური პერსონალი და დასრულების სერთიფიკატს მიიღებთ. ნახევარ განაკვეთზე და საღამოს კურსები შესაძლებელია მათთვის, ვინც ტექნიკუმში მე-11 კლასის შემდეგ შევა.

რა არის სწორი სახელი განათლება ტექნიკური სკოლის შემდეგ?

ბაკალავრის კვალიფიკაცია არის უმაღლესი განათლების ყველაზე დაბალი დონე, ე.წ. „საბაზო უმაღლესი განათლება“. მაგრამ არის კოლეჯები და ტექნიკური სკოლები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ საშუალო ტექნიკური განათლება. საშუალო ტექნიკური განათლება დაწყებითი განათლებისგან მრავალი ფაქტორით განსხვავდება. უპირველეს ყოვლისა, SVE ამზადებს საშუალო დონის სპეციალისტებს. ისინი ასევე უზრუნველყოფენ პროფესიის მოპოვებასთან დაკავშირებული საკითხების უფრო ღრმა შესწავლას. ის ადამიანები, რომლებსაც აქვთ დაწყებითი ტექნიკური განათლება, იღებენ საშუალო განათლებას უკვე არსებულიდან გამომდინარე. შესაძლებელია საშუალო ტექნიკური განათლების მიღება კორესპონდენციით. მაგრამ სოციალიზაცია არ იქნება.

აღსანიშნავია, რომ ბევრი ტექნიკური სასწავლებელი სპეციალიზირებულია, მაგრამ შეიძლება შეიცავდეს სპეციალობებს, რომლებიც არ არის დაკავშირებული საქმიანობის შესაბამის სფეროსთან. მაგალითად, ელექტრომექანიკურ კოლეჯში არის ეკონომიკური სპეციალობები.

მიუხედავად სასკოლო განათლების სირთულისა, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის და სხვა სიახლეების სახით, სტერეოტიპები სპეციალური განათლების მიღების შესახებ არ იცვლება.

საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები

საშუალო ტექნიკური განათლება და ასეთ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მიღებული სპეციალობები ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. ადამიანს შეუძლია მიიღოს განათლება საშუალო ტექნიკურ სპეციალობაში ძირითადი სამუშაოს შეუფერხებლად ან უბრალოდ ყველაზე მოსახერხებელი გზით. აღსანიშნავია, რომ სახელმწიფო დაწესებულებაში საშუალო ტექნიკური განათლებისა და სპეციალობის მიღება შეიძლება უფასო იყოს.

ტექნიკური სკოლები. მათ ტერიტორიაზე ხორციელდება ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამები, რომლებიც აუცილებელია მომავალი სპეციალისტების საბაზისო მომზადებისთვის. 1954 წლიდან ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მომზადდა პერსონალი 400-ზე მეტ სამუშაო პროფესიაში.

შეძენილი ცოდნისა და უნარ-ჩვევების რაოდენობა, რომელიც უზრუნველყოფილია საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ საკმაოდ მაღალი კვალიფიკაცია. მაგალითად, ტექნიკური სპეციალობის შესწავლა კოლეჯში მოითხოვს დიდ პრაქტიკას, სხვა დისციპლინებით ყურადღების გაფანტვის გარეშე.

სასწავლო გეგმის მასშტაბები უნივერსიტეტებთან და დაწყებით პროფესიულ განათლებასთან შედარებით

გერმანიის უმაღლესი ტექნიკური განათლების ისტორიაში მთავარი ფენომენი იყო ბერლინის სამთო და სამრეწველო აკადემიების გაერთიანება ერთ უმაღლეს ტექნიკურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში 1879 წელს. სხვა სკოლებში მხოლოდ მეტი განყოფილებაა: არის, მაგალითად, სხვა განყოფილება. ფარმაცევტული და სასოფლო-სამეურნეო. გაიხსნა 1900 წელს. 7) კიევის იმპერატორ ალექსანდრე II-ის პოლიტექნიკური ინსტიტუტი დაარსდა 1898 წელს, რომლის მიზანი იყო სხვადასხვა სპეციალობის კომპეტენტური ტექნიკური ინჟინრების მომზადება. სამშენებლო ფაკულტეტზე ისწავლება სასოფლო-სამეურნეო მშენებლობა. ასეთი საგანმანათლებლო რუსეთში 18 დაწესებულებაა, მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანია: კრასნოუფიმსკის ინდუსტრიული სკოლა, რომელიც ამზადებს სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკოსებს. 1900 წლის 12 ივნისს დამტკიცდა დებულება ტომსკის ტექნოლოგიური ინსტიტუტის შესახებ; ჩვეულებრივი ქიმიური და მექანიკური განყოფილებების გარდა, ის ასევე მოიცავს სამოქალაქო ინჟინერიის და სამთო განყოფილებებს. აგრეთვე იხილეთ ჟურნალი ტექნიკური განათლება.

შეიძლება ითქვას, რომ საშუალო ტექნიკურ განათლებას ყოველთვის უფრო მეტი უპირატესობა ჰქონდა, თუნდაც ახლა. ფაქტია, რომ კოლეჯში ყველა დისციპლინა წარმოდგენილია შეკუმშული ფორმით. ანუ სტუდენტი სწავლობს მხოლოდ ძირითადს. უნივერსიტეტებში კი პირიქით, დისციპლინა სიღრმისეულად განიხილება.

საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შემოსული ადამიანების ზრდის ერთ-ერთი მთავარი მიზეზი სამუშაოა. იმ დროებთან შედარებით, როდესაც ეკონომიკური ან იურიდიული პროფესიები ყველაზე პრესტიჟული იყო, დღეს შრომის ბაზარზე მდგომარეობა მნიშვნელოვნად შეიცვალა. სწავლის დასრულების შემდეგ ასეთ სტუდენტებს უკვე აქვთ სამუშაო გამოცდილება და თითქმის არ უჭირთ დასაქმება. მაშინ შემოსავალი გაცილებით მაღალი იქნება. საშუალო სპეციალიზებულ დაწესებულებებში პროფესიების ჩამონათვალი ყოველწლიურად უფრო მრავალფეროვანი ხდება. ბევრი მოზარდი მე-9 კლასის შემდეგ იღებს „ცხოვრების დაწყებას“ და შედის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მათი არჩეული სპეციალობის შესაბამისი.

ტექნიკური განათლება შეიძლება იყოს როგორც საშუალო, ასევე უმაღლესი. ტექნიკური სკოლის ან კოლეჯის ფაკულტეტს ჩვეულებრივ უწოდებენ საშუალო ტექნიკურს და ამ სასწავლებლების კურსდამთავრებულები უკვე ხდებიან საშუალო ტექნიკური პერსონალი. მაგრამ ამ ყველაფერთან ერთად, კურსდამთავრებულების მიერ მიღებული განათლების გრაფაში ეს არის არა საშუალო ტექნიკური, არამედ საშუალო ტექნიკური.

ადამიანები კი ან გარბიან, ან მოდიან (კარგი, გამოთვლებში ხან ერთი მეტი გამოდის, ხან ერთი ნაკლები). არის რუბრიკა საშუალო სპეციალიზებული განათლების შესახებ და არის პროფესიული განათლების შესახებ. ზოგიერთ შემთხვევაში და კანონით გათვალისწინებული წესით პროფესიული განათლების მიღების უფლება ეძლევათ პირებს, რომლებსაც არ აქვთ ზოგადი საბაზო განათლება. ზოგადი საბაზო განათლების საფუძველზე სპეციალიზებული საშუალო განათლების მიღება უზრუნველყოფს ზოგადი საშუალო განათლების ერთდროულად მიღებას.

სწორად მესმის, რომ ლიტერატურული ნორმის მიხედვით, გვარები არ იკლებს -ო-მდე, მიუხედავად გვარის მატარებლის სქესისა? გთხოვთ, განმარტოთ, საიდან წარმოიშვა გვარების -enko-დ დაქვეითების არაორმატიული ვარიანტი, როგორც მდედრობითი სქესის და (ნაკლებად ხშირად) მამრობითი არსებითი სახელები -a, ya-დან: -enki, -enke, -enkoy, -enke. მართლაც, რუსულ ენაში, ო-ით დაწყებულ დახრილ სიტყვებს შორის არის მხოლოდ არსებითი სახელის მე-2 დაქვეითების მიხედვით აყვანილი საზღვაო სიტყვები. მაშინ ანალოგია ვარაუდობს -enka, -enku, -enkom, -enke.

დიახ, თანამედროვე რუსულ გვარებში იწყება - ოსანიმუშო ლიტერატურულ მეტყველებაში ისინი არ იხრებიან (არც კაცი და არც ქალი). მაგრამ სასაუბრო მეტყველებაში და მხატვრული ლიტერატურის ენაზე, რომელიც ასახავს ზეპირ მეტყველებას, მისაღებია უკრაინული წარმოშობის გვარების უარყოფა - კო, -ენკომდედრობითი სქესის სახელების დაქვეითების მიხედვით -ა(თითქოს ორიგინალური ფორმა დასრულდა - კა):წადით სემაშკაში, ეწვიეთ უსტიმენკას. ამ ტიპის გვარები მე-19 საუკუნის მხატვრულ ლიტერატურაში გამუდმებით იკლებს (შევჩენკოს მიერ; ნალივაიკას აღიარება; როძიანკასადმი მიძღვნილი ლექსი).მე-19 საუკუნეში გვარების დაცემა შევიდა -კო, -ენკომოდელირებულია არსებითი სახელის მიხედვით დამთავრებული -ა, იყო სალიტერატურო ენის ნორმა.

L.P. Kalakutskaya წერს: ”უკრაინული წარმოშობის გვარების დაცემა - კო, -ენკონეიტრალური მამრობითი სქესის მიხედვით ( შევჩენკოს ლექსი, შეხვდა ფრენკს) არასწორი, არალიტერატურული. ეს არის ამ გვარების უკრაინული დეკლარაციის რუსულ ენაზე გადატანის შედეგი“.


	კითხვა No285039

რომელია სწორი: „საშუალო და მოკლევადიანი“ თუ „საშუალო და მოკლევადიანი“? Წინასწარ დიდ მადლობას გიხდით.