„თამაში არის დადგმა, რომელიც დაფუძნებულია ზღაპარზე „ტერემოკი. გეგმა ზღაპრის ტერემოკის საბავშვო ბაღის დრამატიზაციაში

პროგრამის შინაარსი:

საგანმანათლებლო დავალებები

1. ბავშვებში ემოციური რეაქციის გამოწვევა, როდესაც ისინი დამოუკიდებლად ასრულებენ ნაცნობი პერსონაჟების როლებს.

2. გააგრძელეთ გარესამყაროს გაცნობა (ტყის ცხოველები).

3. განაგრძეთ ნაცნობი ზღაპრის ყურადღებით მოსმენის სწავლება, პერსონაჟების დრამატიზაციაში მონაწილეობა.

განვითარების ამოცანები

განაგრძეთ მეხსიერების, აზროვნების, წარმოსახვის, მხატვრული შესაძლებლობების განვითარება.

საგანმანათლებლო დავალებები

განაგრძეთ რუსული ხალხური ზღაპრების სიყვარულის განვითარება, მეგობრული ურთიერთობები.

მეთოდური მიღება:ილუსტრაციების განხილვა, საუბარი, ზღაპრის დადგმა, მუსიკა. აკომპანიმენტი, პ / და "დათვი დაჭერა"

გაკვეთილის ანალიზი.

წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის კითხვა "ტერემოკი", ილუსტრაციების შემოწმება, პ/და "დათვით დაჭერა", თამაშები ონომატოპეიისთვის.

ინდივიდუალურად დიფერენცირებული მიდგომა:

წაახალისეთ განვითარების უფრო მაღალი დონის ბავშვები, მონაწილეობა მიიღონ ზღაპრის დადგმაში.

დაბალი განვითარების დონის ბავშვების ჩართვა ილუსტრაციების ყურებაში.

კურსის პროგრესი.

განმანათლებელი:დღეს, ბიჭებო, თქვენთან ერთად მოგიყვებით და ვაჩვენებთ ნაცნობ ზღაპარს. ახლა მე გაჩვენებ წიგნს ნაცნობი პერსონაჟების ნათელი ილუსტრაციებით და შენ მითხარი რა ჰქვია ამ ზღაპარს? - ჩვენება.

ამ წიგნის ფურცლებზე

ბაყაყი, კურდღელი, თაგვი დაიმალა.

ისინი ცხოვრობენ კოშკში

ბიჭები გელოდებიან.

ბავშვები ცნობენ და ეძახიან "ტერემოკს". კარგად ბიჭებო, ასეა. და ვასია გამოიცნო და ქრისტინამ თაგვი და ბაყაყი ამოიცნო. და ალინოჩკამ დაინახა მელა და კურდღელი. ოღონდ ნახე, ვინ არის ასეთი მოუხერხებელი, ქერტლი, თაფლი უყვარს და თაფლს წოვს (მიშკა) - ასეა ეგორკა. კარგი, კარგად გააკეთე.

ახლა კი ყველა კომფორტულად დაჯდა, მოვუსმენთ და ვუყურებთ ზღაპარს (ბავშვებს გმირების ქუდების დახურვის შემდეგ).

განმანათლებელი:მინდორში არის ტერემოკი, ტერემოკი. ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი. აქ, მინდორზე, მინდორზე, თაგვი გარბის (ბავშვს კოშკისკენ მიმართავს). კარებთან გაჩერდა და დააკაკუნა.

ბავშვი აკაკუნებს, ამბობს: პიკ-პიკ-პიკი, ვინ ცხოვრობს კოშკში?

მომვლელი: კოშკში არავინაა, თაგვს არავინ პასუხობს. თაგვი ავიდა კოშკში, დაიწყო იქ ცხოვრება, მღეროდა სიმღერები:

უკვე, როგორც მინდორში, ბაყაყი ხტება (ბავშვს კოშკისკენ მიმართავს), კართან ჩერდება და ყვირის.

ბავშვი: Qua-qua-qua. ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?

ბავშვი:მე თაგვი-ნორუშკა ვარ და შენ ვინ ხარ?

ბავშვი:მე კი ბაყაყი ვარ.

მომვლელი: ბაყაყი კოშკში გადახტა. მათ დაიწყეს ცხოვრება, ცხოვრება, სიმღერების სიმღერა.

აქ, მინდორზე, მინდორზე, კურდღელი დარბის, კართან გაჩერდა და აკაკუნებს (ბავშვს კოშკისკენ მიმართავს).

ბავშვი:ჩუკ-ჩუკ-ჩუკი, ვინ ცხოვრობს პატარა სახლში?

მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს:

მე თაგვი ვარ

ბაყაყი ვარ

და მე გაქცეული კურდღელი ვარ!

აღმზრდელი და ბავშვები:მოდი ჩვენთან ერთად იცხოვრე!

და კურდღელი კოშკში გადახტა.

აქ, მინდორზე, მელა დარბის, კარებთან ჩერდება და აკაკუნებს: - ვინ ცხოვრობს პატარა სახლში?

მასწავლებელი იმეორებს სიტყვებს ბავშვებისთვის:

ბავშვი:"მე მელა-და ვარ"

განმანათლებელი:მოდი ჩვენთან იცხოვრე. ოთხმა მათგანმა დაიწყო ცხოვრება. აქ ოთხნი ვცხოვრობთ. ძმა მგელი აკაკუნებს სახლში.

ბავშვი:ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?

მასწავლებელი ბავშვებს მიმართავს:

უთხარი ჟენიას და ა.შ.

ბავშვი:მე ვარ ტოპ-ნაცრისფერი ლულა - შემეშვით ტერემოკში.

განმანათლებელი:თავაზიანად სთხოვს შეუშვას, ღარიბს არსად ეცხოვრა. მგელიც გაათავისუფლეს.

შემდეგ კი დათვი შემოვიდა და როგორ დაიწყო ღრიალი.

ბავშვი:ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?

მასწავლებლის დახმარებით ბავშვები პასუხობენ: შემოდი, დათვი, დიდი სახლი გვაქვს, ყველა ცხოველისთვის საკმარისი ადგილი იქნება.

ცხოველები სახლიდან გამოდიან დათვთან სათამაშოდ და ბიჭებს ეპატიჟებიან.

კარგი ჩვენდა ბავშვებო

ოსტატურად გაიქცა თაგვს.

მათ გვიამბეს ამბავი

ყველაფერს თავის ადგილზე დააყენებს.

ერთად ავდექით მრგვალ ცეკვაში,

აი, როგორი მეგობრული ხალხია აქ!

პეტლიაკოვა ელენა ნიკოლაევნა

MKDOU "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No11"

ზღაპრის დრამატიზაცია "ტერემოკი" შუა ჯგუფში "გასართობი"

შემდგენელი: მასწავლებელი ლისოვა ნ.ა.

2015 წელი შემოდგომა

სამიზნე.

ბავშვებში თეატრალური თამაშისადმი დიდი ინტერესის ჩამოყალიბება.

წაახალისეთ ბავშვები აქტიური მონაწილეობისკენ, გამოიყენონ მთელი მიმდებარე სივრცე.

განუვითარდეთ ბავშვებს მეტყველება და მოტორული აქტივობა, იმიტაციის უნარები.

ისწავლეთ ფრაზების გამომხატველი წარმოთქმა, განავითარეთ სამსახიობო უნარები.

წვლილი შეიტანეთ ბავშვებისა და მშობლებისთვის პოზიტიური ემოციური გამოცდილების შექმნაში ერთობლივი თეატრალური აქტივობებიდან.

წინასწარი სამუშაოები: რუსული ხალხური ზღაპრის "ტერემოკის" კითხვა; ზღაპრის ილუსტრაციების დათვალიერება, ზღაპრის ჩვენება ფლანელგრაფზე, ბ-ბა-ბო

და ბინის თეატრი.

ატრიბუტები:ტერემოკი, კოსტიუმები, სკამები, ხეები.

გამოყენებული წიგნები:

მკითხველი „ჩვენ ვკითხულობთ 3 წლის ასაკში“;

თეატრალური თამაშები საბავშვო ბაღში T.N. პეტროვა; ე.ლ. სერგეევი. მუსიკა: სიმღერა "მზე" მუსიკა და ტექსტი E. Gomonova.

მთხრობელი:

გამარჯობა ბავშვებო!

Გოგოები და ბიჭები!

კარგია ახლა ყველას ნახვა.

ბოლოს და ბოლოს, დიდი ხანია გელოდები.

მე კარგი მთხრობელი ვარ.

დადგა ზღაპრების საათი,

თეატრში გვეპატიჟება.

შენ დაჯექი, არ მორცხვი

დაისვენეთ კომფორტულად.

წარმოიდგინეთ, რომ დღეს ყველა განსხვავებული ცხოველი ხართ.

ყველას შეუძლია ამის დანახვა, ყველას შეუძლია მისი მოსმენა?

მოამზადეთ ყურები, თვალები,

ახლავე მოგიყვები ამბავს.

და მე მოგიყვებით ზღაპარს კოშკის შესახებ, რომელიც ცხოველებმა იპოვეს ტყეში.

მინდორში არის ტერემოკი, ტერემოკი - ის არც დაბალია, არც მაღალი.

ვინ, ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?

ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალი?

არავინ პასუხობს.

უეცრად კუთხიდან გესმით:

მაუსი: ვაი-ვი-ვი.

მთხრობელი:Ვინ ხარ?

მაუსი:მე ვარ თაგვი - ნორუშკა. ოჰ, რა ლამაზი კოშკია! და ვინ ცხოვრობს მასში? მთხრობელი:არავინ პასუხობს, ალბათ არავინ.

მაუსი:მერე მასში ვიცხოვრებ ჩემს თაგვებთან ერთად. პატარა თაგვები, რაც შეიძლება მალე გაიქეცით, ნახეთ რა ლამაზი სახლია, აქ ვიცხოვრებთ.

(ისინი შედიან კოშკში.)

მთხრობელი:და თაგვებმა თაგვებთან ერთად კოშკში დაიწყო ცხოვრება.

აქ არის ბაყაყი ბაყაყებით, რომლებიც დარბიან მინდორზე. კარებთან გაჩერდა და იკივლა. ბაყაყი: Qua-qua-qua! ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?

ვინ ცხოვრობს დაბალი?

მაუსი:მე, თაგვი, ნორუშკა თაგვებით! და ვინ ხარ შენ?

ბაყაყი:მე ვარ მწვანე და პატარა. თვალები დიდი და დიდია. ხტუნვაში კარგად ვარ. და ეს არის ჩემი ბაყაყები.

ბაყაყები მღერიან:

ჩვენ მწვანე ბაყაყები, qua-qua-qua!

პოპ-თვალა შეყვარებულები კვა-კვა-კვა!

ჩვენ არავის არ გვეშინია კვა-კვა-კვა!

მთელი დღე ვხალისობთ, კვა-კვა-კვა!

მაუსი:ო, რა სასაცილო ხარ, მოდი ჩვენთან საცხოვრებლად!

მთხრობელი:ბაყაყები კოშკში თაგვისკენ გადახტნენ. მათ დაიწყეს ცხოვრება - ცხოვრება, სიმღერების სიმღერა.

სიმღერა "მზე" შესრულებულია, მუსიკა და სიტყვები ე.გომონოვას.

მთხრობელი:აქ არის კურდღელი, რომელიც გადის მინდორზე. კარებთან გაჩერდა, თქვა.

კურდღელი:ოჰ, რა ლამაზი კოშკია. ჰეი, ბაჭიებო, მოდი, გავიგოთ, ვინ ცხოვრობს იქ.

ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?

ვინ ცხოვრობს დაბალი?

თაგვები:ჩვენ თაგვები ვართ!

ბაყაყები:

ჩვენ ბაყაყები!

კურდღელი:მე, კურდღელი - გრძელი ყურები, მოკლე კუდი და ეს ჩემი კურდღლებია.

სარეცხი დაბაყაყები: გთხოვ, მოდი ჩვენთან. ვიცხოვროთ და ვითამაშოთ ერთად. კურდღელი:მოხარული ვართ, რომ თქვენთან ერთად ვცხოვრობთ! მოდით ვითამაშოთ თამაში Bunny.

თეთრი კურდღელი ზის

ყურებს ამოძრავებს.

ასე, ასე, ის ყურებს ამოძრავებს.

ცივა კურდღლის ჯდომა

ჩვენ უნდა გავაცხელოთ თათები Clap, clap, clap, clap ჩვენ უნდა გავაცხელოთ თათები.

ბანის დგომა ცივა, ბანის ხტუნვა სჭირდება. ხტომა, გადახტომა, ხტუნვა, ხტომა.

ვიღაც შეშინებული Bunny Bunny გადახტა და გაიქცა

მთხრობელი:

ის არც დაბალია, არც მაღალი!

აქ თხა თხებით დარბის მინდორზე, კართან ჩერდება და აკაკუნებს. TO 0 თ ა ; იყოს-იყო-იყო. ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში? ვინ ცხოვრობს დაბალი?

ყველამ რიგზე უპასუხა თხას. ეკითხებიან: ვინ ხარ?

თხა:მე, თხა - დერეზა და ეს ჩემი შვილები არიან!

ყველა:მოდი ჩვენთან, ყველა ერთად ვიცხოვრებთ, ვიცხოვრებთ და არ ვიწუწუნებთ!

მთხრობელი:ყველამ ერთად დაიწყო ცხოვრება, ცხოვრება და არა მწუხარება.

აქ არის შანტერელი მელიებით, რომლებიც დარბიან მინდორზე. კარებთან გაჩერდნენ და დაუძახეს.

პიზა მელიებით:

ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?

ვინ ცხოვრობს დაბალი?

ლიზას ყველა თანმიმდევრობით პასუხობს. ისინი ყველა ერთად ეკითხებიან: "ვინ ხარ?"

მელა:მე, შანტერელი-და, და ესენი ჩემი ლეკვები ვართ. მოდით ვიცხოვროთ თქვენთან ერთად.

ყველა:მოგესალმებით.

მთხრობელი:

მინდორში არის ტერემოკი, ტერემოკი,

ის არც დაბალია, არც მაღალი!

ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?

ვინ ცხოვრობს დაბალი?

ყველა ცხოველი გამოდის, დგას წრეში.

მთხრობელი:ძვირფასო ცხოველებო, ვის დაავიწყდა დღეს ჩვენს ზღაპარზე მოსვლა? (დათვი).

გარეთ უკვე გაზაფხულია, დათვს რამდენ ხანს სძინავს.

კურდღელი:ახლა კი წავალთ და გავაღვიძებთ მას.

თამაში "დათვთან ტყეში".

დათვიგამოდის ბუნაგიდან: ვინ გამაღვიძა?

მე ტყის ცხოველი ვარ, ზამთარში მძინავს ტყეში ვცხოვრობ როგორც ბატონი.

კურდღელი:საკმარისია შენთვის, დათუნია, დაიძინე!

მელა:

მზე ნაზად იცინის ის ანათებს უფრო კაშკაშა, ცხელი.

ირგვლივ ყველა ხარობს გაზაფხულზე, მოდით, ჩვენთან ერთად ვიცეკვოთ!

დათვი:უკვე გაზაფხულია, ოჰ, რამდენ ხანს მეძინა!

ზოგადი ცეკვა.

მთხრობელი:

ახლა კი ჩემი ზღაპარი დასრულდა,

და ვინ მიიღო მონაწილეობა - კარგად!

დღეს კი როლები შეასრულეს ჩვენი ჯგუფის ბავშვებმა და მშობლებმა (სიები).

დრამატიზაცია შუა ჯგუფში ზღაპრის "ტერემოკის" მიხედვით.

Დავალებები:
განვითარება:
ემოციური პასუხისმგებლობის განვითარება ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების აღქმაში ბავშვების გაგება რუსული ფოლკლორის მრავალფეროვნების შესახებ ისწავლეთ უცნობი სიტყვების მნიშვნელობის გაგება.
საგანმანათლებლო:
წაახალისეთ რუსული ხალხური თამაშებისადმი ინტერესი დათვლის რითმებითა და ენის შემხვევებით.გააცანით ბავშვებს რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობა.
გამოსვლა:
სიმღერის უნარების გამოყენება სპექტაკლში, საბავშვო რითმებში, სიმღერებში.
საგანმანათლებლო:
ზღაპრის სიუჟეტის დამახსოვრების სურვილი გამოუმუშავეთ რუსული ფოლკლორის პატივისცემა.

აღჭურვილობა:
თეატრალური ეკრანი, ქუდები ზღაპრის გმირებისთვის.

ინსულტი:
ბებია მთხრობელი
ბორცვზე, შუქზე
ბავშვები იკრიბებოდნენ
სხივთან ისხდნენ,
იმღერეს სიმღერები
მათ უძღვებოდნენ მრგვალი ცეკვა,
დიახ, ჩვენ ვისაუბრეთ ზღაპრებზე.

მიხარია ყველას კიდევ ერთხელ ნახვა.
გართობა ყველას გადასცეს, დიახ სიხარული.

გახდი მრგვალი ცეკვა, გავიხსენოთ ხუმრობები-იგავები.

(ბავშვები წრეში უერთდებიან ხელებს და იწყებენ მრგვალ ცეკვას)

მრგვალი ცეკვა "ო, შენ ტილო"
აჰ, შენ დაფარე ჩემი ტილო,
ნაპრალებში კოღოები დასახლდნენ
თქვენ ვერ ხედავთ მათ!
Მოდი ვიცეკვოთ!
Squat მეგობრული!
(ბავშვები მღერიან მუსიკაზე და ასრულებენ მარტივ მოძრაობებს)

ბებია მთხრობელი
დროა დავიწყოთ ამბავი.
ზღაპრის ჩვენებამდე ბავშვები თითის ტანვარჯიშს აკეთებენ.

ხელები გვერდებზე, მუჭში,
ჩვენ unclench და ბარელზე.
კაკ-კაკუნა-კაკუნი
ჩვენი მუშტი.
(ბავშვები მიდიან ეკრანის უკან, იწყება ზღაპარი)

ბებია მთხრობელია.
დგას ველზე ტერემოკი,
მისკენ გზა შორსაა.
თაგვი გაიქცა
ტერემოჩეკმა დაინახა.
დავიწყე ტერემოჩკაში ცხოვრება
შჩი და ფაფა მოსახარშად.

აი კიდევ ერთი დღე.
ისმის ბაყაყის ყივილი.

ბაყაყი.
გამარჯობა, პატარა თაგვი.
შენ შემეშვი.
ერთად ვიცხოვროთ
დიახ, კარგი.

ბებია მთხრობელია.
აქ ცხოვრობენ და არ მობეზრდებიან
სიმღერები ხმამაღლა მღერიან.
უცებ კარზე ვიღაც აკაკუნებს.
გაუბედავად გაიხედა ნაპრალში.
ნაცრისფერი კურდღელი ზის.
და ჩუმად ლაპარაკობს.

ზაინკა.
მომენატრე მე:
ყველასთვის სასარგებლო ვიქნები
წყალს ავიტან
ურტყამს დოლს ხმამაღლა.

ბებია მთხრობელი
ახლა ჩვენ სამი ვცხოვრობთ
გაერთეთ და იმღერეთ.

მუსიკალური და კრეატიული თამაში "გაიმეორე ჩემს შემდეგ"

ბებია მთხრობელია.
ერთხელ მელამ გაიგო
ხმაურიანი ხმების სიმღერები.
ის მივარდა და თქვა:

მელა:
მინდა გნახო ტერემოკში,
ერთი დღით მაინც.

ბებია მთხრობელი:
ასე რომ, მგელი მიიწვიეს,
იცხოვრა, იცოცხლა, არ მწუხარება,
თაგვი, კურდღელი და ბაყაყი, მგელი და მელა - შეყვარებული.

მუსიკალური და შემოქმედებითი თამაში: "დაიკავე შენი ადგილი"

ბებია მთხრობელი:
მაგრამ უბედურება მოულოდნელად მოვიდა,
დათვმა გაიარა
ალი მაშინვე შენიშნა
მან ძალიან ხმამაღლა დაიწყო ტირილი.

დათვი:
მეც მინდა იქ წასვლა
დიდ ადგილს არ დავიკავებ.
როგორ დავეხმარო.

ბებია მთხრობელი:
ყველა ცხოველი შეშინებული იყო
ვინც გაიქცა,
ყოველივე ამის შემდეგ, დათვი იყო უზარმაზარი,
და დათვი მარტო ზის.

და ტერემოკი ცარიელი გახდა,
მისკენ გზა შორსაა.

აი ამბის დასასრული.

ყველას ვიწვევთ საცეკვაოდ.
არ მოგწყინდებათ.
ცეკვა "ჩვენ ვყოფთ ყველაფერს შუაზე".

ინტეგრირებული გაკვეთილის რეზიუმე მეტყველების განვითარების შესახებ

უმცროს ჯგუფში

„თამაში არის დრამატიზაცია

ზღაპრის "ტერემოკის" მიხედვით

მომვლელი

უშაკოვა ტატიანა ანდრეევნა

Დავალებები:

ასწავლეთ ბავშვებს ყურადღებით მოუსმინონ და მოუსმინონ მასწავლებელს, გაიგონ დასმული კითხვები, უპასუხონ მათ მასწავლებლის თხოვნით, გაიმეორონ მარტივი ფრაზები, ემოციურად უპასუხონ რა ხდება.

მონაწილეობა მიიღოთ ზღაპრის თხრობაში, მიბაძეთ ცხოველების მოძრაობებს.

სწორად გამოთქვით ხმოვანთა ბგერები ონომატოპეაში.

ყურადღება გაამახვილეთ წარსულ დროში ზმნის ბოლოზე, როდესაც მას არსებითი სახელით თანხმდებით: ბაყაყი გადახტა, ბაჭია გადახტა, მელა გაიქცა და მგელი გაიქცა.

მასალები და აღჭურვილობა: ზღარბის რბილი სათამაშო ჩანთით, ცხოველების რეზინის სათამაშოები თითოეული ბავშვისთვის: თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, მელა, ტრიალი, დათვი. ქვიშის ტომრები, თოკები, გველის მორები. ცხოველების პატარა ფიგურები, ნაძვის ხეები, სახლი (ტერემოკის მაგიდის თეატრიდან), ქაღალდის ფურცლები (½ ალბომის ფურცელი) და მასზე სანთლით დახატული კოშკის სილუეტი, ფერადი გუაშის საღებავები (განზავებული). სპეციალურ ქილებში), ფუნჯები No3, ხელსახოცები.

გაკვეთილის პროგრესი:

ბავშვები ხალიჩაზე დგანან.

აღმზრდელი: ბავშვებო, გსურთ დღეს ზღაპარს შეხვდეთ?

აღმზრდელი: კარგი, მაგრამ ზღაპარში მოსახვედრად საჭიროა იყო მოხერხებული და ძლიერი. ვივარჯიშოთ!

"ზღარბი"- (თითის ტანვარჯიში, მასწავლებელი კითხულობს ტექსტს და ბავშვები იმეორებენ):

განმანათლებელი:

1. კეთილი ზღარბი, კეთილი ზღარბი (ბავშვები მუშტებს უხვევენ

ბურთივით გამოიყურება, მის წინ)

ზღარბს აქვს ნემსები (ბავშვები იკუმშებიან და

2. ზღარბი, ზღარბი, ექსცენტრიული, (ბავშვები მალავენ მუშტებს

სად იმალები მეგობარო? ზურგს უკან)

აჩვენეთ ნემსები (ბავშვები აჭერენ და

ძალიან, ძალიან ცხარე. გაშალეთ თითები)

ვარჯიშის შემდეგ მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას არც თუ ისე შორს დგას მაგიდაზე. მასზე დევს ყავისფერი ქსოვილი - "მინკი", მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, რომ ნახონ რა არის იქ? ბავშვები მასწავლებელთან ერთად მაგიდასთან მიდიან.

აღმზრდელი: ბავშვებო, შეხედეთ, მეჩვენება, რომ ვინმე მოძრაობს წაულასიში? (მასწავლებელი შეუმჩნევლად "მინკში" ათავსებს ზღარბის სათამაშოს ჩანთით ხელზე და აჩვენებს ბავშვებს)

- ზღარბი, აქ როგორ მოხვედი?

ზღარბი: დიახ, ახლა გავიგე, რომ ჩემზე ლაპარაკობენ, ამიტომ გადავწყვიტე ჩემი მინიდან გამეყვანა.

აღმზრდელი: ბავშვებო, მოდი ვკითხოთ ზღარბს, რატომ ხართ ასეთი ბუსუსები?

ბავშვები: ზღარბი, რატომ ხარ ასეთი ბუსუსიანი?

(ამ დროს ჩართეთ დისკი ბ.ზახოდერის ლექსის სიმღერით)

რა ხარ, ასეთი ეკლიანი ზღარბი?

ეს მე ვარ ყოველი შემთხვევისთვის

იცი ვინ არიან ჩემი მეზობლები?

მელიები, მგლები და დათვები!

აღმზრდელი: ზღარბი, სად ცხოვრობენ შენი მეზობლები?

ზღარბი: ისინი ცხოვრობენ ზღაპარში, იმ ტყეში (მიუთითებს სხვა მაგიდაზე, სადაც არის ტყე და სახლი - ფიგურები მაგიდის თეატრიდან)

მასწავლებელი: როგორ მივიდეთ იქ?

ზღარბი: მე დაგეხმარები! თქვენ უნდა იაროთ მორზე, გადახტეთ ნაკადულს, გადახვიდეთ მუწუკებზე.

(ბავშვები დადიან მორის გასწვრივ - გველი, ხტებიან თოკზე - პიგტეილი, ფრთხილად გადადიან ჩანთიდან ჩანთაში და ჩერდებიან მაგიდასთან)

აღმზრდელი: ასე მივედით ტყეში. ბავშვებო, როგორ ფიქრობთ, რა არის ეს? (მასწავლებელი მიუთითებს სახლისკენ)

ბავშვები: სახლი.

მასწავლებელი: რა ჰქვია?

ბავშვები: ტერემოკი.

(თუ ბავშვებს უჭირთ პასუხის გაცემა, დაეხმარეთ მათ)

განმანათლებელი:

ის დგას ტერემოკის ველზე.

კვამლი გამოდის საკვამურიდან "უნდა-იყო"

ბუხრიდან კვამლი გამოდის.

(გაიმეორეთ რამდენჯერმე, მოიწვიეთ ბავშვები მიბაძვისთვის)

განმანათლებელი: სად არის კოშკი? ტერემოკი ტყეში დგას, ტყეში სხვადასხვა ცხოველი ცხოვრობს. Ვინ ცხოვრობს? ზღარბი, მითხარი, რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში?

ზღარბი: შენს კითხვაზე პასუხი ამ ჩანთაშია და ჩემი წასვლის დროა. (მასწავლებელი ფრთხილად მალავს სათამაშოს)

აღმზრდელი: ბავშვებო, ვნახოთ, რა მოგვიტანა ზღარბმა? (მაგიდის თეატრიდან ამოიღებს პატარა თაგვს - ფიგურას და დებს კოშკის გვერდით)

ტყეში ცხოვრობს თაგვი - ნორუშკა.

პეი-პი-პი! (ბავშვები ღრიალებენ).

აღმზრდელი: როგორ დარბის და ღრიალებს თაგვი? (შეთავაზეთ ერთ ბავშვს სირბილი)

კიდევ ვის სურს იყოს თაგვი? (ყველა ბავშვი ბაძავს თაგვს)

ჯერ კიდევ ტყეში ცხოვრობს (გამოიყვანს ბაყაყს). Frog-wah, qua-qua-qua.

როგორ ხტუნავს ბაყაყი და ხტუნავს? ვინ აჩვენებს?

ცხოვრობდა კურდღელი - გაქცეული (გამოიყვანს კურდღლის ფიგურას). აჩვენე რა ყურები აქვს ბაჭიას.

ცხოვრობდა მელა-და (იღებს ჩანთიდან). როგორ დარბის მელა?

ცხოვრობდა ტოპი - ნაცრისფერი კასრი (ჩანთიდან ფიგურას ამოიღებს) როგორ ყვირის მგელი? (U-U-U-U) (ბავშვები სურვილისამებრ ასახავდნენ მგელს)

ცხოვრობდა დათვი - ფეხაფეხა, როგორ ღრიალებს? (უჰ-უჰ-უჰ) და როგორ ტრიალებს დათვი - ცალი ფეხი? (ბავშვები სურვილისამებრ გამოსახავენ დათვს)

ცხოველთა ყველა ფიგურა მდებარეობს კოშკზე.

აღმზრდელი: ჩვენ გვყავს თაგვი - ნორუშკა, და ბაყაყი - ბაყაყი, და კურდღელი - გაქცეული, მელა - და, ტოპი - ნაცრისფერი კასრი, დათვი. რა ამბავში ცხოვრობენ?

ბავშვები: ეს ცხოველები ცხოვრობენ ზღაპარში "ტერემოკი". (თუ ბავშვებს უჭირთ პასუხის გაცემა, მასწავლებელი ეხმარება მათ)

აღმზრდელი: ბავშვებო, მოდი ყველამ ერთად ვუთხრათ ზღაპარი "ტერემოკი".

ბავშვები: მოდი!

განმანათლებელი: ვის სურს იყოს თაგვი - ნორუშკა? ბაყაყი - ბაყაყი? და ა.შ.

ცხოველების რეზინის სათამაშოები დგას უჯრაზე და ბავშვები კარგად ხედავენ მათ, მიეცით ყველა ბავშვს სათამაშო ხელში. ზღაპარში ყველა ბავშვი მონაწილეობს, შესაძლოა ორი თაგვი, ორი ბაყაყი, ორი შანტერელი და ა.შ. ბავშვები სათამაშოებით სხედან თავიანთ სკამებზე.

აღმზრდელი: მოდით ავაშენოთ კოშკი და ვუთხრათ ზღაპარი. (ააგეთ კოშკი სკამებიდან, მოათავსეთ ისინი წრეში)

აღმზრდელი: ტერემოკის ტყეში დგომა. თაგვმა მიირბინა ტერემკა - ნორუშკა. (პატარა სახლს უახლოვდება ბავშვი თაგვით) კაკ-კაკ-კაკუნი, ვინ ცხოვრობს პატარა სახლში? არავინ ცხოვრობს. და თაგვმა დაიწყო მასში ცხოვრება.

კოშკამდე ბაყაყი ავარდა - ბაყაყი, კვა-კვა. შემეშვი სახლში! – წადი! პასუხობს მაუსი. (მასწავლებელი წარმოთქვამს ზღაპრის ტექსტს, ხოლო ბავშვი მოქმედებს სათამაშოთი და წარმოთქვამს ცალკეულ სიტყვებს ან მთლიანად საუბრობს მისი პერსონაჟის სახელით)

გაქცეული კურდღელი წამოხტა: „დააკაკუნე-დააკაკუნე, გააღე კარი! შემეშვი კოშკში!” - "წადი!"

კოშკისკენ გაიქცა პატარა მელა - და: „დააკაკუნე, გააღე კარი! შემეშვი კოშკში!” - "წადი!"

მგელი კოშკისკენ გაიქცა - კბილებით აწკაპუნა: „დააკაკუნე-დააკაკუნე, გააღე კარი! შემეშვი კოშკში!” - "წადი!"

ფეხაკრეფით დათვმა ბოლოს დააბიჯა და იღრიალა: „უჰ-უჰ-უჰ! გააღე კარი, შემეშვი კოშკში!” - "წადი!". დათვი ავიდა, დათვი ავიდა, არანაირად არ ავიდა. ის ამბობს: "მირჩევნია სახურავზე ვიცხოვრო!" სახურავზე ავიდა და ჯანდაბა! - გააფუჭა ტერემოკი!

ყველა ცხოველი გაიქცა.

"მაუსი" გაიქცა - (თაგვიანი ბავშვი მაღალ სკამზე შევარდა)

"ბაყაყი" გადმოხტა - (ბაყაყით ბავშვი სკამზე შევარდა)

გადახტა "კურდღელი" - (ბაჭია ბავშვი სკამზე შევარდა)

"მელა" გაიქცა - (მელასთან ერთად ბავშვი მაღალ სკამზე შევარდა)

"მგელი" გაიქცა - (ბავშვი მგელთან ერთად მაღალ სკამზე შევარდა)

არავინ წასულა.

(ბავშვები სათამაშოებს მაგიდაზე დებენ).

აღმზრდელი: ბავშვებო, მოდით გავახაროთ ცხოველები, ჩვენ გვაქვს ჯადოსნური ფოთლები. მათი შეღებვა შესაძლებელია სხვადასხვა ფერებით. (ბავშვები სანთლით უახლოვდებიან ფოთლებს, რომლებზეც ტერემოკია დახატული, ირჩევენ გუაშის ფერს და ფუნჯით აფენენ ფურცელს. ჩნდება ტერემოკი. მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს. ბავშვები აღფრთოვანებულები არიან!)

აღმზრდელი: ბავშვებო, ნახეთ, რა მშვენიერი კოშკი გვაქვს! ახლა ჩვენს ცხოველებს აქვთ საცხოვრებელი! აბა კარგად ბიჭებო!

უმცროსი ჯგუფის მოსწავლეებისთვის კულტურული და დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება საშუალო ჯგუფის მოსწავლეების მიერ, გარდაქმნილი რუსული ხალხური ზღაპრის "ტერემოკის" დრამატიზაცია.

აქტივობის სახე:კულტურული და დასასვენებელი აქტივობები
კულტურულ და დასასვენებელ აქტივობებთან შესაბამისობა GEF DO-სთან: სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება.
ტიპი:თეატრალური აქტივობა რუსული ხალხური ზღაპრის "ტერემოკის" გადამუშავებული ხელოვნების ნიმუშის საფუძველზე.
წინასწარი სამუშაოები:რეზიუმეს შედგენა; ატრიბუტების წარმოება; მშობლებთან მუშაობა ექსპრესიულობაზე: მეტყველების ტემპზე და სახის გამომეტყველებაზე; რეპეტიციები; კოსტიუმებისა და ატრიბუტების შერჩევა ზღაპრის დასადგმელად; სველი წმენდა, ვენტილაცია.
ლექსიკონის გააქტიურება:ეძებს სახლს; ვინც იცავს კოშკს; შიშველი ფეხები; გადავწყვიტე ფეხები გამეჭიმა; რა სასწაული - ტერემოკი? ის არც დაბალია და არც მაღალი;
ლექსიკონის გამდიდრება:ჩვენ ვართ მსახიობები, ვდგამთ ზღაპარს.
სამიზნე:თეატრალურ საქმიანობაში ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების პირობების შექმნა; თანატოლებთან და უფროსებთან აქტიური ურთიერთობის, ერთობლივ თამაშებში მონაწილეობის სურვილის განვითარება; ბავშვებში მეტყველებისა და კომუნიკაციის უნარების განვითარება, ბავშვების თეატრალურ აქტივობებში გაცნობა.
Დავალებები:
დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის მოსწავლეებისთვის ზღაპრის დრამატიზაციაში მონაწილეობის გაღვივება
გამოსახულების განსახიერებისთვის ცნობილი ექსპრესიული საშუალებების (ინტონაცია, სახის გამომეტყველება, ჟესტიკულაცია, მოძრაობა) გამოყენების უნარის განვითარება.
განუვითარდებათ მუდმივი ინტერესი თეატრალური და სათამაშო აქტივობების მიმართ;
გააუმჯობესოს სათამაშო უნარები და შემოქმედებითი დამოუკიდებლობა თეატრალური თამაშების საშუალებით, რომელიც ავითარებს სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებით შესაძლებლობებს;
ლექსიკის გამდიდრება და გააქტიურება;
დიალოგური და მონოლოგური მეტყველების განვითარება
საშუალებები:ჟესტები, სახის გამონათქვამები, ინტონაცია, მოძრაობა
გზები:ვიზუალიზაცია, მოთხრობა, დრამატიზაცია, დამახსოვრება
ინსულტი:სახლის წინ მუსიკაზე გამოდის აღმზრდელი - მთხრობელი.
მთხრობელი:
გამარჯობა ძვირფასო ბიჭებო!
გამარჯობა ძვირფასო სტუმრებო!
მინდა დაგპატიჟო ზღაპარში.
ტყის მიღმა, პირას,
ვიღაცის ქოხი იყო დამალული.
არა ქოხი, ტერემოკი,
ის არც დაბალია, არც მაღალი.
ტერემ, ტერემ, გამოიჩინე თავი
შემობრუნდი, გაჩერდი
დაბრუნდი ტყეში, ჩვენსკენ,
და ფანჯარა და ვერანდა.
და აი ტერემოკი. მოდი კომფორტულად დავჯდეთ და ვნახოთ რა იქნება შემდეგ.
მისმინე, ვინ გადის ტყის ბილიკზე?
(ბავშვი თაგვის კოსტუმში ზარით ხელში გადის დარბაზში მუსიკის ფონზე, ირგვლივ მიმოიხედავს და სიმღერას მღერის)
მაუსი:
მე ვარ პატარა თაგვი
ტყეში გავრბივარ
ვეძებ სახლს
ვეძებ, ვერ ვპოულობ
დააკაკუნეთ, დააკაკუნეთ, დააკაკუნეთ
(უკრავს ზარს)
Გამიშვი!
დააკაკუნეთ, დააკაკუნეთ, დააკაკუნეთ
Გამიშვი!
მაუსი ამბობს:
რა სასწაული - ტერემოკი?
ის არ არის დაბალი, ის არ არის მაღალი
ვინც ტერემში ცხოვრობს
ვინ იცავს კოშკს?
(მხრები იჩეჩავს)
არავინ პასუხობს!
ტერემოჩეკში წავალ
და მე მოვაწესრიგებ საქმეებს
ფარდებს გავასწორებ
ფანჯარასთან დავჯდები.
(ბავშვი თაგვი ზის სკამზე სახლის მახლობლად)
მთხრობელი:
თაგვმა დაიწყო სახლში ცხოვრება,
დავიწყე სახლის დაცვა,
უეცრად ტბიდან, ბალახის გასწვრივ,
შიშველი ფეხების დარტყმა.
(მუსიკაზე ბაყაყი ჭყლეტით ხელში ხტება გაწმენდილში, ათვალიერებს კოშკს, ჩერდება სახლის წინ და მღერის სიმღერას).
ბაყაყი:
მდინარე, ბუჩქები და ბალახი,
თბილი წვიმა, qua-qua-qua!

ბაყაყი ვარ, ბაყაყი ვარ
აღფრთოვანებული ვარ
(ტრიალებს გარშემო)
რა სასწაულია ტერემოკი?
ის არც დაბალია, არც მაღალი!
ვინც კოშკში ზის
და ფანჯრიდან იყურები?
(კოშკზე დააკაკუნა)
მაუსი:Ვინ არის იქ?
ბაყაყი:
ეს მე ვარ, შენი მეგობარი!
მე ვარ მწვანე ბაყაყი.
მარტო კოშკში მოწყენილი?
მე შენთან ვიცხოვრებ!
(ბავშვი ბაყაყი ზის თაგვის გვერდით)
თაგვი და ბაყაყი:
(დადგეს სკამების გარშემო)
ერთად ვიცხოვროთ
და დაიჭირე კოღოები!
მთხრობელი:
უცებ ტყიდან გაწმენდამდე,
ყურმოჭრილი კურდღელი მოვიდა!
(ბავშვი კურდღლის კოსტუმში, ბარაბანი კისერზე, დარბაზში ხტება მუსიკაზე)
კურდღელი:
რა სასწაულია, დიახ!
Როგორ მოვხვდი აქ?
ტერემოკი მდელოზე,
ის არ არის დაბალი, ის არ არის მაღალი
კვამლი ბუხრიდან მოდის
ღერო ფანჯრის ქვეშ
კარზე რბილად ვაკაკუნებ,
და მე დავურეკავ მფლობელებს.
(აკაკუნებს კოშკზე)
დააკაკუნეთ - დააკაკუნეთ - დააკაკუნეთ, ვინ ცხოვრობს პატარა სახლში?
ვინ მღერის იქ სიმღერებს?
(მორიგეობით ადექით სკამებიდან თაგვი და ბაყაყი)
მაუსი:
მე თაგვი ვარ!
ბაყაყი:
მე ვარ მწვანე ბაყაყი!
კურდღელი:
და მე ყურმოჭრილი ბაჭია ვარ!
მაუსი:
Რა შეგიძლია?
კურდღელი:
იმღერე სიმღერა, დაუკარი დრამზე
(კურდღელი მღერის სიმღერას)
მხიარული კურდღელი ვარ
ბაჭია - ჯემპერი,
მდელოზე ვხტები
ძლიერად ვაკაკუნებ.
(უკრავს დოლზე და ზის სკამზე თაგვისა და ბაყაყის გვერდით).
მთხრობელი:
მეტი გართობა სახლში
მათ დაიწყეს ერთად ცხოვრება,
უეცრად ის ტყიდან გადის,
ვიღაც წითელი კუდით.
(მელა კოვზებით ხელში იპარავს მუსიკას, მიმოიხედავს გარშემო, ხედავს კოშკს, იკვლევს მას)
შანტერელი:
მე ვარ მელა, მე ვარ და,
ფუმფულა კუდი მაქვს
(კუდის ხარვეზები)
გასეირნება ტყის ბილიკზე
გადავწყვიტე ფეხები გამეჭიმა.
რა მშვენიერი ტერემოკია?
ის არ არის დაბალი, ის არ არის მაღალი
ვინ არის აქ უფროსი, მითხარი
და გაიხედე ფანჯრიდან!
მაუსი:
მე ვარ ნორუშკა თაგვი
ბაყაყი:
მე ვარ ბაყაყი - ბაყაყი,
კურდღელი:
და მე გაქცეული კურდღელი ვარ.
მხეცები:
Რა შეგიძლია?
მელა:
კოვზებზე ვთამაშობ
კონცერტებზე გამოვდივარ.
(უკრავს კოვზებზე რუსულ ხალხურ მელოდიაზე, შემდეგ ჯდება სკამზე).
მთხრობელი:
უცებ ტყიდან სულ შავკანიანი,
უხერხული დათვი გამოვიდა.
(მუსიკაზე მოუხერხებელი დათვი გამოდის)
დათვი:
როგორი კოშკია კოშკი?
ის არ არის დაბალი, ის არ არის მაღალი
კარებთან ავალ,
გამაგებინე ვინ არის შიგნით.
(კარზე დააკაკუნა)
Კაკუ კაკუ.
მაუსი:
Ვინ არის იქ?
დათვი:
ეს არის დათვი,
შაგიანი თათი კარზე აკაკუნებს!
მხეცები:
Რა შეგიძლია?
დათვი:
მე შემიძლია ცეკვა
აი ჩემი ცეკვა!
(დათვი მოუხერხებლად ცეკვავს)
გამოდით ტყის ხალხი
ერთად ვიცეკვოთ
(უძახის ცხოველებს)
შენ ითამაშე, მე დავიძინებ
და მე დავპატიჟებ ბავშვებს.
(ცხოველები სახლიდან გამოდიან ინსტრუმენტებზე დაკვრით, დათვი იწვევს ბიჭებს და ცეკვავს მათთან ერთად)
(ცეკვის შემდეგ დათვი ყველას დასხდება)
მაუსი:
აი კოშკი - კოშკი!
ბაყაყი:
ის არც დაბალია, არც მაღალი!
კურდღელი:
მასში ბევრი ცხოველი ცხოვრობს.
მელა:
ერთად უფრო მეტად ვხალისობთ!
ერთად:
ის არ არის დაბალი, ის არ არის მაღალი
ჩვენი მხიარული პატარა სახლი!
(მთხრობელი აცნობს მხატვრებს)
მთხრობელი:
როლები იყო: (ბავშვთა სახელები)
მხეცები:
აქ სრულდება ზღაპარი
და ვინც კარგად მოისმინა!
(ცხოველები იხრებიან და ტოვებენ მუსიკას)