გარე დოკუმენტები. რატომ გვჭირდება გარე სკოლა და რა არის გარე განათლება

ამ სტატიაში ვისაუბრებ ექსტერნზე, რა არის ეს და როგორ დაამთავრა ჩვენმა ქალიშვილმა სკოლა ექსტერნატორად. კარგად, პირველ რიგში.

მეხუთე კლასამდე ნასტია დადიოდა სკოლაში, ისევე როგორც მისი ყველა თანატოლი. უფრო მეტიც, უნდა აღინიშნოს, რომ ხშირად ვცხოვრობდით, ამიტომ ვახერხებდით სწავლას გიმნაზიაში, ლიცეუმებში და ჩვეულებრივ საშუალო სკოლაში. ხშირად ავად იყო, არ სურდა დილით გაღვიძება, განსაკუთრებით ცივ ამინდში. იმ დროს ციმბირში ვცხოვრობდით.

სანამ ის დაწყებით სკოლაში სწავლობდა, მასწავლებლებთან განსაკუთრებული პრობლემები არ ყოფილა. როცა მეხუთე კლასში გადავედით, თითოეულმა მასწავლებელმა დაიწყო საკუთარი გაზრდილი მოთხოვნების წამოყენება. ბევრი მოთხოვნა არ ეხებოდა კვლევებს, არამედ ასახავდა რვეულების, საკონტროლო სიების და დღიურების შევსების სისწორეს.

იყო ერთი შემთხვევა, როდესაც ნასტიას კონტროლისთვის B მისცეს. მასწავლებელმა ჩათვალა, რომ კონტროლი გამოიყენა სიტყვა, რომელიც არ არის რუსულ ენაზე. ლექსიკონი რომ მოვიტანეთ და ეს სიტყვა ვაჩვენეთ, მასწავლებელმა უპასუხა, რომ შეფასება უკვე მიცემული იყო და არ გაასწორებდა.

კიდევ ერთი შემთხვევა ახალ სკოლაში მოხდა. ფრანგულის გაკვეთილზე მასწავლებელმა მთელი კლასის წინაშე გამოაცხადა, რომ მარტო მისი გამო არ აპირებდა ყველა თემის გამეორებას. ამით მან ხელი შეუშალა ბავშვს ფრანგულის გაკვეთილებზე წასვლის სურვილს.
ყველაფრის ჩამოთვლას აზრი არ აქვს, მხოლოდ განვაზოგადებ, რომ დასჯადია ბავშვისთვის სკოლაში მასწავლებლების აზრისგან განსხვავებული აზრი.

იმდენი რამ დაგროვდა მასზე და ჩვენ სულ უფრო და უფრო დავიწყეთ იმის შემჩნევა, რომ ბავშვი დეპრესიაში იყო. კომუნიკაბელური, არაჩვეულებრივი პატარა კაციდან, მან დაიწყო გადაქცევა დახურულ და ჩვეულებრივ ადამიანად.
საჭირო იყო ამ სიტუაციიდან გამოსავლის პოვნა. იმ მომენტში იუ.მოროზის შეტყობინებამ სკოლის საშიშროების შესახებ მომაქცია თვალი და ამან კიდევ უფრო გააძლიერა ჩვენი განზრახვა სწავლის მიტოვების შესახებ.

დავიწყე ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში და მხოლოდ გარე კვლევების რეგლამენტი ვიპოვე. ჩემი ქალიშვილი მაშინ 10 წლის იყო, მაგრამ ყველანი ერთად დავსხედით, ვუთხარით გარე შესწავლის შესახებ და მან მიიღო პირველი საპასუხისმგებლო გადაწყვეტილება ცხოვრებაში.
ეს არ იყო ერთადერთი ცვლილება ჩვენს ცხოვრებაში, გადავწყვიტეთ ქალაქიდან სოფლად გადასვლა, სუფთა ჰაერზე და ორგანულ პროდუქტებზე. ადრე არ არის ნათქვამი. 2007 წლის 21 აპრილს მივედით სოფელში. კურაი, კრასნოიარსკის მხარე.
ვინაიდან სასწავლო წლის დასრულებამდე 1 თვე იყო დარჩენილი, გადაწყდა სკოლაში წასვლა მომდევნო სასწავლო წლიდან. სექტემბრისთვის ჩვენ მოვაგროვეთ ყველა არსებული ინფორმაცია გარე სწავლის შესახებ და წავედით სკოლაში.

უნდა აღინიშნოს, რომ სკოლაში შოკი იყო, რა გარე მოსწავლეა, რატომ არ გვინდა ნასტია უბრალოდ სკოლაში წავიდეს, როგორც ყველა. ზრდასრული, განათლებული ადამიანები ვერ ხვდებოდნენ, რომ ეს ჩვენი ქალიშვილის გადაწყვეტილება იყო და ჩვენ პატივს ვცემთ მას. დაგვიწყეს შეშინება, რომ გამოცდას ვერ ჩააბარებდა, თანატოლებთან ურთიერთობა არ ექნება და ატესტატის გარეშე ქმარად არ წაიყვანენ.

რაზეც ვუპასუხეთ, დადგება გამოცდის ჩაბარების დრო, ვნახოთ. რაც შეეხება კომუნიკაციას, როცა ბავშვები სკოლაში, კლასში ურთიერთობენ, მასწავლებელი არ მოგცემთ კომუნიკაციის საშუალებას, თქვენ უნდა მოუსმინოთ მას და ცვლილება 5 წუთია. ბავშვები სკოლის შემდეგ ურთიერთობენ, ამიტომ ნასტიას სახლში არ ვკეტავთ, არაფერი უშლის ხელს კომუნიკაციაში. და ჯერ ნაადრევია ქორწინებაზე ფიქრი.

ზოგადად, როგორი წინააღმდეგობაც არ უნდა გაუწიონ მასწავლებლებმა, ერთი და იგივე, კანონი კანონია და მათ უნდა მიეღოთ ნასტია სკოლაში გარე მოსწავლის ნიშნით. გასაგებია, რომ მათთვის ეს ახალი და უცხოა, ბევრად უფრო ნაცნობია ძველებურად მუშაობა.

ჩვენ დავწერეთ განცხადება და მთავარმა მასწავლებელმა ნასტიასთან ერთად შეადგინა გეგმა გამოცდების ჩაბარებაზე. სულ რაღაც ერთ წელიწადში მან 10-12 საგანი ჩააბარა. მართალია, თავდაპირველად, სკოლაში, რადგან არ იცოდნენ, რა იყო გარე სტუდენტი, სურდათ აიძულონ იგი ესწავლა, როგორც სახლში. და აქ თქვენ უნდა აიღოთ მთელი კონტროლი ყოველ კვარტალში. ჩვენ ისევ თავად უნდა გაგვეგო განსხვავება საშინაო სწავლებასა და გარე სწავლას შორის და აეხსნა ეს მასწავლებლებისთვის.

ნასტიას ვარჯიში ასე გამოიყურებოდა, ის საგნები, რომლებიც მან თავისთვის იოლად მიიჩნია, მან პირველ რიგში დააყენა. და თითოეულისთვის მომზადებისთვის 1 კვირა დამჭირდა. რაც უფრო რთული იყო მოგვიანებით დავტოვე და მოსამზადებლად მეტი დრო დავტოვე 2 კვირიდან ერთ თვემდე.

მერე ტექნიკის საქმეა, როგორც ამბობენ. მაგალითად, მან წაიკითხა გეოგრაფია, სახელმძღვანელო 5 დღეში, შემდეგ 2 დღეში კითხვებზე პასუხის გასაცემად და რუკების დასათვალიერებლად, და შეგიძლიათ წახვიდეთ მის ასაღებად.

თურმე მთელი ერთი კვირა სწავლობს ერთ საგანს ისე, რომ არაფრით არ აწუხებს ყურადღება. თუ თქვენ გჭირდებათ რჩევა გარკვეულ საკითხზე, შევთანხმდით მასწავლებლებთან, ეს ნებადართულია ექსტერნატის დებულებით.

სასწავლო წლის განმავლობაში ნასტიამ ყველა გამოცდა ჩააბარა და შემდეგ კლასში გადაიყვანეს.

2009 წელს ტყუპები შეგვეძინა და კიდევ ერთხელ გადავედით სოფელში. ძერჟინსკოე, რაიონის ადმინისტრაციული ცენტრი.

აქ სკოლა უფრო დიდი იყო, მაგრამ პრობლემები იგივეა. ამ სკოლაშიც არავინ იცოდა გარე მოსწავლის შესახებ. თავიდან უნდობლობით გვეპყრობოდნენ, როგორ ჩააბარებდა გამოცდებს. მაგრამ ექვსი თვის შემდეგ მათ მიხვდნენ, რომ ნასტია ძალიან სერიოზული ადამიანი იყო და შეეგუეს მის არჩევანს.

ამის შემდეგ, ერთ წელიწადში მან ჩააბარა გამოცდები ერთდროულად ორ კლასში.

მე-9 კლასში სკოლის დირექტორმა კვლავ დაიწყო ნასტია გიას შეშინება და სურდა, რომ ის გადასულიყო ჩვეულებრივ განათლებაზე. მაგრამ ნასტია არ დაემორჩილა მათ ხრიკებს და დარჩა გარე კურსზე. GIA-ს გავლის შემდეგ მთელი წელი მარტო დავრჩით.
მე-11 კლასში სიტუაცია განმეორდა. ნასტია ასევე გარე სტუდენტი იყო და საცდელი გამოცდის დაწერაზეც კი თქვა უარი. შუალედური სერთიფიკატის ჩაბარების შემდეგ და ეს არის 12 გამოცდა, იგი ჩაირიცხა გამოცდაზე.

მან კარგი შედეგებით ჩააბარა და სერთიფიკატი სამმაგი გარეშე მიიღო. და უკვე სერტიფიკატის წარდგენისას სკოლის დირექტორმა თქვა, რომ ჩვენი ნასტია უნიკალური ადამიანია.

მთელი იმ დროის განმავლობაში, რაც მისი ქალიშვილი სწავლობდა გარე სტუდენტად, იგი არასოდეს ნანობდა გადაწყვეტილებას. ბევრი თავისუფალი დრო ჰქონდა, რომელსაც თვითგანათლებისთვის იყენებდა. ვისწავლე ხატვა, სურათების გადაღება, ვასწავლი ინგლისურს. მან გააკეთა ის, რაც აინტერესებდა.

ახლა ნასტია 18 წლისაა, ის ძალიან კომუნიკაბელური, მიზანდასახულია. დაკავებულია ფოტოგრაფიითა და დიზაინით, უყვარს მოგზაურობა და მეგობრებთან ურთიერთობა. მისი ნამუშევრების ნახვა შეგიძლიათ მის ვებსაიტზე stacy-photo.com საკონტაქტო გვერდზე http://vk.com/id239483224

ესეც ძალიან საინტერესოა:

გარე ვარჯიში, შიდა ხედი. როგორ მოვაწყოთ ბავშვი სკოლაში მონტენეგროში
როგორ ავირჩიოთ სკოლა?
როგორ გავაგრძელოთ სასწავლო ვიზა ტაილანდში კიბერტაგი, ლაზერული პეინთბოლი. სად წავიდეთ ბავშვებთან ერთად კრასნოდარში მეორედ, პირველი კლასი კრასნოდარი, მიმოხილვა, ვინც გადავიდა დაკარგული დროის ამბავი
ოჯახის სწავლა ჩვენი გამოცდილება ატმის ღვეზელი

სანამ ოფიციალური პირები კამათობენ 12 წლის მოზარდის მიზანშეწონილობაზე, ზოგიერთი სკოლის მოსწავლე და 11 კლასი ძალიან ბევრი ჩანს. ურჩევნიათ სკოლა ვადაზე ადრე დაასრულონ და მოგებული წელი უნივერსიტეტისთვის სერიოზულ მომზადებას დაუთმონ. საშა კოჩუბეევამ პირადად იცის გარე სტუდენტის ყველა აღმავლობა და ვარდნა...

ჩემთვის მთავარი არგუმენტი გარე მოსწავლის არჩევის სასარგებლოდ იყო ის ფაქტი, რომ უბრალოდ დავიღალე დაძაბული სასკოლო ცხოვრებით. ტრენინგის ახალი ფორმით, უზარმაზარი თავისუფალი დრო გამოვიდა და მაღვიძარა სრულიად დამავიწყდა.

აღმოჩნდა, რომ დოკუმენტების გარე კვლევაზე გადატანა მარტივი საქმე იყო: არ არის საჭირო სამედიცინო ჩვენება, არ არის საჭირო დაშვების სერთიფიკატი.

ვაღიარებ, რომ პირველ ვიზიტს დიდი სიხარული არ მოჰყოლია: გრაფიკული ფურცელი გადმომცეს და კლასებში გამიშვეს - თითოეულმა მასწავლებელმა, ჩემი ცოდნის დონის შეფასებისას, წინა კლასის პროგრამით ჩაატარა მინი გამოცდა. პროცედურა, რა თქმა უნდა, არასასიამოვნოა. მაგრამ, ხელი გულზე, ახლა თამამად შემიძლია ვთქვა, რომ დაჩქარებული განათლება ღირს.

გაცილებით ნაკლები დრო იხარჯება ექსტერნზე, ვიდრე სკოლაში: 3 სემინარი კვირაში 3-ჯერ, პლუს ლექციები მთელი დღე შაბათს. რა თქმა უნდა, ბევრი მასალა დარჩა სახლში წასაღებად, მაგრამ მეორე მხრივ, მხოლოდ ერთი ტესტია მოწყობილი 10 აბზაცზე – დაფაზე გამოძახების გარეშე, ყოველდღიური „ცოდნის ამოჭრა“ და სხვა აურზაური.

სესია დიდხანს გრძელდება - პირველ გამოცდას მარტის ბოლო დღეებში აბარებთ, ბოლო - ივნისის შუა რიცხვებში. თითოეულ დისციპლინას აქვს რამდენიმე ვადა, გარდა კომპოზიციისა და ალგებრისა. სადიპლომო ესეების თემები ეგზავნება გარე სტუდენტებს, გარდა ჩვეულებრივი სტუდენტებისა - გარე სტუდენტები უფრო მარტივია. ზოგადად, გამოსაცდელების მიმართ დამოკიდებულება საკმაოდ ლოიალურია როგორც მასწავლებლებში, ასევე RONO-ში.

მიუხედავად ამისა, თაფლის ეს კასრი ტარის გარეშე არ არის. გარე შესწავლის ბოლოს მედალი არ გაიცემა, რაც არ უნდა კარგად ისწავლო. სერტიფიკატში, ისინი აუცილებლად დააყენებენ ნიშანს თქვენი განათლების მიღების მეთოდზე - გარე სტუდენტი. დიახ, და გამოცდები უნდა ჩატარდეს ყველა საგანში გამონაკლისის გარეშე ყოველი კლასის ჩაბარების შემდეგ. იმ შემთხვევაშიც კი, თუ მე-10 და მე-11 კლასის დაძლევას ერთ წელიწადში გადაწყვეტთ, მაინც იქნება ორი სესია - ზამთარში და ზაფხულში.

ადრე მე-11 კლასის ჩაბარება სულ რაღაც სამ თვეში იყო შესაძლებელი (ოქტომბრიდან ახალ წლამდე), მაგრამ განათლების სამინისტროს ახლახან გამოცემულმა დადგენილებამ ეს პრაქტიკა შეაჩერა. ახლა ფედერალური გამოცდები - ესე და ალგებრა მხოლოდ ივნისში მიიღება და დიპლომის ვადაზე ადრე აღების საშუალება არ არის.

ყველაზე პოპულარული და ბევრისთვის საყვარელი ექსტერნატის სისტემა არის ე.წ. ორი კვირის განმავლობაში კითხულობენ ლექციებს ერთ თემაზე, შემდეგ ტარდება გამოცდა და გადადის სხვა დისციპლინაში. ეს შეიძლება იყოს სხვაგვარად: ყოველდღე ოთხი წყვილი ლექცია ყველა საგანში და ერთი თვე სესიაზე. როდესაც ბავშვი სერიოზულად არის დაკავებული სპორტით, არის საგასტროლო თეატრის დასის წევრი და სკოლას საერთოდ არ რჩება დრო, აზრი აქვს ინდივიდუალურ ვარჯიშზე გადასვლას გარე მოსწავლესთან. იგი შედგება შემდეგში: მასწავლებლები დაქირავებულნი არიან პირადად გარე მოსწავლისგან ყველა დისციპლინაში და ამ შემთხვევაში გარანტირებულია ღირსეული სერტიფიკატი ბავშვის მხრიდან ზედმეტი ფსიქიკური დანახარჯების გარეშე.

ზოგიერთ გარე სკოლაში არის პროგრამები რვა და შვიდკლასელებისთვისაც კი. ასეთი განათლება არ იქნება დაჩქარებული და მოერგება ბავშვებს, რომლებიც ჯანმრთელობის მიზეზების გამო ან სხვა მიზეზების გამო ვერ დადიან სკოლაში ყოველდღე.

წელს ბევრმა სკოლამ დანერგა სიახლე. მართალია, ეს ეხება მხოლოდ მათ, ვინც სწავლობს „სამეულების“ გარეშე. ახლა შეგიძლიათ ცალკეული ნივთების გარე დაქირავება. მაგრამ მხოლოდ ის, ვინც არ იქნება ფინალურ გამოცდებზე. ეს კარგი შესაძლებლობაა წინასწარ „გაიძახოთ“ სოციალური მეცნიერებები, კომპიუტერული მეცნიერებები ან ეკონომიკა და მშვიდად შეისწავლოთ თქვენთვის მნიშვნელოვანი საგნები.

გარე პროგრამაში ჩარიცხვამდე:

კარგად დაფიქრდით, შეძლებთ თუ არა მოკლე დროში დიდი რაოდენობით მასალის დამუშავებას, შეძლებთ თუ არა დამოუკიდებლად სწავლას და არა იძულებით?

სჯობს გარე კვლევებზე ვინმეს „წვერით“ წახვიდეთ: გაეცნობით საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციფიკას, განათლების ხარისხს და მასწავლებლებს.

აუცილებლად ჰკითხეთ ექსტერნის დირექტორს, რა სახის დამამთავრებელ დიპლომს მოგცემთ: მონიშნული „ექსტერნი“ თუ „საღამოს სკოლა“? პირველი სასურველია, რადგან „საღამოს სკოლაში“ ყველა უნივერსიტეტი არ მიიღება.

თუ ეს შესაძლებელია, ნუ შეუთავსებთ დაჩქარებულ კურსს გარე კვლევაში უნივერსიტეტის მოსამზადებელ განყოფილებაში ვიზიტთან - ყველა ვერ გაუმკლავდება ასეთ დატვირთვას.

გახსოვდეთ: იმისდა მიუხედავად, რომ ოფიციალური დაქირავება ტარდება წელიწადში ორჯერ (შემოდგომის დასაწყისში და იანვარში), ნებისმიერ დროს შეგიძლიათ გადახვიდეთ გარე კვლევებზე.

ცხოვრებაში ერთხელ მაინც, ყველა მოზარდი ოცნებობდა დაეტოვებინა სკოლა და აღარ დაბრუნებულიყო იქ. გასაგებია, რომ სკოლის ატესტატის გარეშე არც სამსახურის შოვნა და არც უნივერსიტეტში ჩაბარება იქნება შესაძლებელი. ამიტომ მათთვის, ვინც დაიღალა სკოლიდან, მათ გარე ტრენინგი მოიფიქრეს. ჩვენ გეტყვით, როგორ მოუწევთ სწავლა მოზარდებს, რომლებმაც სახლის სწავლება აირჩიეს.

1. გარე სწავლა – განათლების ფორმა, რომლის დროსაც მოსწავლე დამოუკიდებლად ეუფლება სასკოლო სასწავლო გეგმას და აბარებს გამოცდებს გარედან.
რუსეთის ფედერაციის ახალი კანონის თანახმად, ახლა არ არსებობს გარე შესწავლის ფორმა, როგორც ასეთი, მაგრამ დოკუმენტში შეიძლება მითითებული იყოს პუნქტი "თვითგანათლება" ან "ოჯახის განათლება", მაგრამ გამოცდები უნდა ჩააბარონ გარედან. გარე კვლევებზე გადასვლის მიზეზები შეიძლება იყოს ნებისმიერი, ამისათვის არ არის აუცილებელი ავადმყოფობის სამედიცინო ცნობა.

2. ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში არსებობს უფასო გარე სწავლის ფორმა, მაგრამ მოსწავლეს შეიძლება უარი ეთქვას განათლების ამ ფორმაზე, თუ სკოლას არ შეუძლია გარე გამოცდების ჩაბარება. იმისთვის, რომ სახლში ისწავლო, სკოლაში უნდა დაწერო განცხადება. გარე სწავლებაზე გადასვლის შემდეგ მოგიწევთ სკოლაში წასვლა კონსულტაციებისთვის, საშინაო დავალების და გამოცდების ჩაბარება. მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს სკოლის ყველა რესურსი: ბიბლიოთეკა, ლაბორატორიები და ვებგვერდები.

3. კერძო სკოლებისთვის საჭიროა საბუთების შეგროვება: ცნობა ან განათლების ცნობა, სამედიცინო ცნობა და პასპორტის ასლი. ნებისმიერ ასაკში შეიძლება ექსტერნი გახდე. შეგიძლიათ მიიღოთ განათლება დისტანციურად, მაგალითად, სკაიპის გამოყენებით. კერძო სკოლებში განათლება წელიწადში 4 ათასი რუბლიდან თვეში 5 ათასამდე ღირს.

4. უსაყვარლეს საგნებზე უარს ვერ იტყვით, სერტიფიკატის მისაღებად მათზე გამოცდის ჩაბარება მოგიწევთ.თუ, მაგალითად, სკოლაში ენა არ ისწავლება, შეგიძლიათ სახლში დამოუკიდებლად ისწავლოთ და სხვა საგნებთან ერთად გაიაროთ. სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც განათლებას იღებენ როგორც გარე სტუდენტი, არ კარგავენ უფლებებს: მათ შეუძლიათ მიიღონ ოქროს მედალი, შევიდნენ უნივერსიტეტში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების საფუძველზე ან კოლეჯში. ქვემოთ მოცემულია ბავშვების ისტორიები, რომლებიც სხვადასხვა მიზეზის გამო ერთმანეთს დაუკავშირდნენ. მათი ცხოვრება გარე სტუდენტთან:

ამიტომ მინდოდა გარედან წასვლა. იმიტომ, რომ ჩვენს ლიცეუმში თქვეს: „შეგიძლია მე-11 კლასში წახვიდე ექსტერნატთან, გაიარო ყველაფერი ერთდროულად! დედა დღეს სკოლაშია, გარე მოსწავლეზე გადაყვანას უფროს მასწავლებელთან ერთად გავიგებთ. დედა მასწავლებელთან მიდის. იქ თურმე მთელი ეს დრო გულმოდგინედ აზვიადებდა უფროსი მასწავლებელიო, ამბობენ, იდიოტი - კარგი, გარე კლასში წავიდესო. მე-11 კლასამდე ეს საკითხი არ დამდგარა, მე-11 კლასამდე დასერიოზულდა, მით უმეტეს, რომ რამდენიმე მასწავლებელს უკვე ჰქონდა ინფორმაცია, რომ ლიცეუმში გარე სკოლა იყო და წავიდა კიდეც. გახარებულები ვიყავით, მაინც დავიღალეთ სკოლაში სიარულით, წავედით რა და როგორ. აღმოჩნდა, რომ არსებობს გარე. მაგრამ მათ იქ არ უშვებენ. ქაღალდზე - არის, სინამდვილეში - არავინ შეგაწუხებს, არავინ გაგიშვებს ამ ძალიან წარმოსახვით-რეალურ გარეგნობაში. სამწუხაროდ, განათლების სამინისტროში კითხვის დაწერა ვერ ვხვდებოდი, თორემ სიუჟეტი ნაგვისა და ნარჩენების ყველა ელფერს შეიძენდა.

ალექსანდრე

მთავარ როლს ჟურნალი StarHit ასრულებდა. იყო სტატია ბავშვებზე, რომლებმაც სკოლა დაამთავრეს 14-15 წლის ასაკში. და მე ვამბობ: "რატომ ვარ უარესი?" 7 წლის ასაკში იგი სხვა სკოლაში გადავიდა და ინფორმაციის საფუძვლიანად მოძიება დაიწყო. დამხვდა ჯგუფი საშინაო სწავლების შესახებ, რომელიც წლის შუა რიცხვებში ახალ მოტივაციად იქცა. წარჩინებული მოსწავლე ვიყავი, გაკვეთილზე ყოველთვის მოწყენილი ვიყავი. დირექტორთან მივედი, ნაზად გამომიგზავნეს. მერე მითხრეს, რომ არ მეჩხუბებოდნენ (თუმცა კანონი ავალდებულებს). უმაღლესი სასწავლებლის მეშვეობით ვცადე, არ გამომივიდა. და დაიწყო სკოლების ძებნა სხვა ქალაქში. მაგრამ ჩემთვის მნიშვნელოვანი იყო, რომ უფასო იყო, ამიტომ სანკტ-პეტერბურგში ვიპოვე. მივმართე და მივიღე. იმ საიტისთვის, რომელზეც მე-8 და მე-9 კლასში ატესტაცია ჩავაბარე, ერთხელ მომიწია თანხა. ამან შექმნა საბოლოო ანგარიში. მთელი წელი არაფერს ვაკეთებდი, ზოგჯერ სახელმძღვანელოებს ვხსნიდი. წლევანდელი წელი ნამდვილად არ მახსოვს, ვცდილობდი თავისუფალი დრო კათხებით გამევსო. გამოცდამდე ორიოდე დღით ადრე ჩავედი პეტერბურგში. სურვილისამებრ ჩატარდა ერთი გაკვეთილი, მათ აუხსნეს, თუ როგორ უნდა შესრულდეს დავალებები. მე-10 კლასში შესვლა გამიჭირდა, მოხსენებითი ბარათი არ იყო, მომიწია, ჩემი უბედურება. ეს ფენომენი ახალია ჩემი ძველი ქალაქის ხალხისთვის.

ვსწავლობდი მხედველობის დაქვეითებული ბავშვების სკოლაში, სადაც პროგრამა გრძელდება არა 9 და 11, არამედ 10 და 12 წელი. 1-ლიდან კი არა, მე-9 კლასიდან ვსწავლობდი. მას შემდეგ, რაც იქ გადავედი, ყოველთვის დეპრესიაში ვიყავი ის ფაქტი, რომ ერთი წლით მეტს ვსწავლობდი, რომ ჩემი კლასელები ჩემზე ადრე დადიოდნენ უნივერსიტეტებში. მე-11 კლასის ბოლოს დირექტორს და კლასის მასწავლებელს ვუთხარი, რომ გამოცდის ჩაბარება ვადაზე ადრე მინდოდა, რადგან სხვა ქალაქში ვაპირებდი შესვლას და ცოტა დრო მჭირდებოდა შეგუებისთვის. არდადეგებზე მასწავლებლებმა დაჩქარებული პროგრამა დამიწერეს. მეც ისე ვსწავლობდი, როგორც ყველა ჩემი კლასელი და "არაგეშ" საგნებში მასწავლებლები უბრალოდ არ მეხებოდნენ, წერდნენ ჟურნალში "გაკვეთილზე ორი თემა გავლილი" და ეგაა. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ინგლისურის რეპეტიტორთან ვემზადებოდი, რუსულსა და სოციალურ მეცნიერებას საგნის მასწავლებლები მეხმარებოდნენ. 1 მარტისთვის დავამთავრე პროგრამა, 1 აპრილამდე დავდიოდი რეგულარულ კონსულტაციებზე საზოგადოებასა და რუსულ ენაზე. 1 აპრილიდან თავისუფალი გავხდი და სახლში ვიჯექი, გამოცდისთვის ვემზადები. საბაჟოზე წავიდა. სირთულეები ის იყო, რომ ზოგიერთი მასწავლებელი მთელი წლის განმავლობაში მსაყვედურობდა, რომ ვაიძულებდი მათ გაეკეთებინა პროგრამა და მეტი დრო დაეთმო სამსახურში. ასევე გამუდმებული ჭორები, რომ ორსულად ვარ და ეს არის ჩემი ადრეული გამოცდების მიზეზი. როდესაც მიხვდნენ, რომ ორსულად არ ვიყავი, დაიწყეს იმის თქმა, რომ გავთხოვდი. სასიამოვნოდან: გაკვეთილებზე დიდხანს მიმეცა საშუალება მეპასუხა ის, რაც ვიცი. კლასელები, როცა საშინაო დავალებას არ ასრულებდნენ, მთხოვდნენ, მასწავლებლების ყურადღება გამეფანტა, მე კი გახარებულმა ვთქვი, რომ ადრეული მოსწავლე ვიყავი, პროგრამის გავლა მჭირდებოდა.

ალექსანდრა

გარე სწავლებაზე გადავედი ჯანმრთელობის გამო (ფსიქიკური, თუ მნიშვნელოვანია), მანამდე მიჭირდა სკოლაში სიარული, ბევრს ვტოვებდი, ფიზიკურად გამიადვილდა სახლში მარტო სწავლა. არ იყო საჭირო ყოველდღე დილის შვიდ საათზე ადგომა, უშუალოდ მასწავლებლებთან ურთიერთობა და უშუალოდ გუნდთან კონტაქტი. ჩემთვის სკოლა გაუთავებელი სტრესია, დიდი შვება იყო მისი მინიმუმამდე დაყვანა. მივაწოდე საჭირო სამედიცინო საბუთები, უფროსმა მასწავლებელმა მოკლედ კონსულტაცია გამიწია სწავლის ფორმის შესახებ, შემდეგ შევადგინე პირადი განრიგი, დავიწყე ცალკე ჟურნალი. განრიგში იყო მითითებული, რომელ მასწავლებლებს რომელ საათებში დავესწრებოდი. შედეგად, სკოლაში თითქმის ყოველდღე დავდიოდი, მაგრამ ფაქტიურად ხუთი წუთი დავრჩი დავალებების შესასრულებლად ან შესასრულებლად. სწავლის პროცესი მინიმუმამდე იყო დაყვანილი და შეფასებები ფაქტიურად ტყუილად მივიღე. უფრო მეტი დრო გავატარე გამოცდისთვის მომზადებაში. არ მგონია, რომ გარე სწავლა კარგი გამოსავალია მათთვის, ვისაც ფიზიკურად შეუძლია სკოლაში სწავლა, ვისაც აინტერესებს „ლამაზი“ ატესტატი და სასკოლო ცოდნის აქტიური შეძენა, მაგრამ ჩემი პრობლემების გამო ის ხსნა გახდა ჩემთვის და. შეამსუბუქა სტრესი გამოცდების წინ.

იოლი არ იყო ახლობლების დარწმუნება, რომ ეს ღირებული და აუცილებელი ქმედება იყო, მაგრამ გამოუვიდა. ჩემს სკოლაში გარე სწავლა არ ყოფილა, ამიტომ სხვა, უარესში მომიწია გადაყვანა: იქ ერთ წელიწადში დავამთავრე მე-10 და მე-11 კლასები. სკოლაში სწავლების დატვირთვა წინა წლებში გაცილებით ნაკლები იყო. პირველად მშვიდად მეძინა და დღესაც შემეძლო ავირჩიო რას ვაკეთებდი. რთული იყო ტემპის შენარჩუნება. საყვარელი ნივთები კვლავ ფავორიტებად რჩება. მათი თქმით, ნაწილობრივ მოსამზადებელი გეგმაც კი შევადგინე და უფრო ხშირად მიზიდავდა სახელმძღვანელოები და წიგნები. ყველაზე უსაყვარლესი თანდათან უკანა პლანზე გადავიდა. ნახევარ წელზე მეტი იყო სრული თავისუფლება. დასკვნით გამოცდებთან სკოლაში დაბრუნება საჭირო იყო. ნაკადის დანარჩენი ნაწილი მხოლოდ გვიან გაზაფხულზე ვნახე და გამიკვირდა ჩემნაირი მოზარდების რაოდენობა, რომლებსაც წელიწადში ორი კლასის გავლა სურდათ. გამოცდამდე გვქონდა კონსულტაცია, მაგრამ ისინი თითქმის არ მახსოვს. მასწავლებლებისგან ცხადი იყო, რომ ჩვენზე არ ზრუნავდნენ, მაშინ ახალი არაფერი ვისწავლე. გამოცდაზეც ძირითადად თითებში იხედებოდნენ. გამოცდაც იმავე ატმოსფეროში ჩატარდა: დილით წაიყვანეს სკოლიდან, ვიღაცამ ჩემს უკან აქცენტით განიხილა, რომ საერთოდ ვერაფერს ვერ აიღებდა, რადგან მშობლებმა უკვე მოაწყვეს უნივერსიტეტში, მაგრამ აწყობდნენ. არ გაუშვათ სკოლიდან 100 ქულიანი სკალის გარეშე. ჩემი გარეგანი ნაკადის გარეგნობის მიხედვით ვიმსჯელებთ, ბევრი წავიდა იქ სწორედ ასეთი "თითიდან გამოხედვისთვის".

მე-9 კლასის ბოლოს სპონტანურად გადავწყვიტე წასვლა პეტერბურგში. პირველ კოლეჯში ჩავაბარე ბიუჯეტი და ჰოსტელი და მე-2 კურსის ბოლოს მივხვდი, რომ ეს განათლება საერთოდ არ მჭირდებოდა. ექვსი თვის შემდეგ მან სკოლა დაამთავრა ეკონომიკისა და მენეჯმენტის ინსტიტუტის განყოფილების გარე სტუდენტად. ფასიანი იყო, მაგრამ რადგან აკადემიური მოწმობა მქონდა კოლეჯიდან, მეორე სემესტრიდან შემეძლო ჩარიცხვა და მხოლოდ ამის გადახდა. თავიდან გაკვეთილებზე დავდიოდი, მერე დეკანმა თქვა, რომ ზოგადსაგანმანათლებლო დისციპლინების ყველა საათი დავასრულე, თუ დრო და სურვილი არ არის გაკვეთილებზე ჯდომა, მაშინ მაისამდე ვერ წახვალ. ჩემი აკადემიური ჩანაწერი თითქმის სრულყოფილი იყო. მაისის ბოლოს სულ გავიპარე, ჩავაბარე შიდა გამოცდები ალგებრაში, გეომეტრიაში და რუსულში, ეს იყო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახით. მე-9 კლასის შემდეგ ჩემთან ერთად ჯგუფში იყვნენ ბიჭები, რომლებიც სექტემბრიდან სწავლობდნენ. მათ მიმართ ოდნავ განსხვავებული დამოკიდებულება ჰქონდათ: აკონტროლებდნენ დასწრებას, ქულებს, ცოდნას.

ელიზაბეთი

ჩვეულებრივ სკოლაში კატეგორიულად არ მომწონდა, თანაკლასელებთან არ ვეწყობოდი, დილით ადგომა მიჭირდა. სკოლაში დასწრების მინიმუმამდე შესანარჩუნებლად გადავედი ღამის სკოლაში. ბევრად უფრო ადვილი გახდა სწავლა, საგნები, რომლებიც ჩემთვის არც თუ ისე სასარგებლო იყო (ფიზიკური განათლება, მოსკოვის სამხატვრო თეატრი, მოსკოვის სწავლება) არ იყო. მე-9 კლასის დამთავრების შემდეგ მასწავლებლებმა გარე სწავლის შესაძლებლობაზე ისაუბრეს, მინდოდა „ქამარში ჩამეკრა ყველა“, სკოლა რაც შეიძლება მალე დამემთავრებინა, შევედი, მეჩვენებინა რასაც მივაღწიე. ინტერნეტში მოვიძიეთ შესაძლებლობა, წელიწადში 10-11 კლასი დავამთავროთ. სკოლა სახელმწიფო საკუთრებაშია, ცვლის ზოგადსაგანმანათლებლო. როდესაც სკოლა იპოვეს, მათ დარეგისტრირდნენ საკონკურსო შერჩევაზე - ტესტი GIA ფორმატში მათემატიკასა და რუსულში. მერე დაიწყო მეცადინეობები: მიმოწერის გაკვეთილი გვქონდა, თუ გინდოდათ კონსულტაციებზე მისვლა, მაგრამ მასწავლებლების უმრავლესობამ ეს სავალდებულოდ მიიჩნია. მიეცა დავალებები, შევასრულეთ სახლში, მოახსენეთ მასწავლებელს, ამის საფუძველზე დადგინდა შეფასებები. წლის ბოლოს, გამოცდის ჩაბარება. ისინი ძალიან აშინებენ, თუმცა, სინამდვილეში, არაფრის შეშინება არ არის. ზოგადად პროცესი ძალიან მარტივი და უმტკივნეულო იყო, არაფერს ვნანობ, სკოლის შემდეგ უნივერსიტეტში ჩავაბარე.

არც ისე დიდი ხნის წინ, საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შორის განათლების ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული ფორმა იყო გარე სწავლება. მისი დახმარებით ნიჭიერ ბავშვებს საშუალება ჰქონდათ არა მარტო სახლში ესწავლათ, არამედ ერთი ან თუნდაც ორი წლით ადრე დაემთავრებინათ სწავლა. მაგრამ რა არის ეს? რა დადებითი და უარყოფითი მხარეები აქვს ამ ტიპის განათლებას და რაც მთავარია, სად და როგორ შეიძლება მიიღოს განათლება ექსტერნის სახით?

გარე შესწავლა, როგორც განათლების ერთ-ერთი ფორმა

დასაწყისისთვის, მოდით გავარკვიოთ, რა არის გარე სტუდენტი და როგორ ეძახიან ადამიანებს, რომლებიც ამის დახმარებით იღებენ განათლებას

გარე სწავლა არის ერთ-ერთი ალტერნატიული ფორმა, რომლის დროსაც სტუდენტი დამოუკიდებლად სწავლობს სასწავლო გეგმის შინაარსს შესაბამისად და შემდეგ შუალედური შეფასების შედეგების საფუძველზე ეძლევა გამოცდების ან დასკვნითი შეფასებების გავლის უფლება. სტუდენტებს, რომლებიც სწავლობენ განათლების ამ ფორმით, გარე სტუდენტებს უწოდებენ.

GIA-ს გავლის შედეგების მიხედვით, სტუდენტს შეუძლია მიიღოს დოკუმენტი განათლების შესახებ, ხოლო თუ პროგრამა ვერ აითვისა სასწავლო გეგმით დადგენილი ოდენობით, მიიღოს კანონით დადგენილი ფორმის სერთიფიკატი.

გარე სასწავლო ფორმა მოქმედებს ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რომელსაც აქვს სახელმწიფო აკრედიტაცია. გარე სტუდენტად სწავლის მსურველთათვის ასაკობრივი შეზღუდვა არ არსებობს. გარე სტუდენტად სწავლა შეუძლია როგორც პირველკლასელს, ასევე უნივერსიტეტის სტუდენტს.

სწავლის მახასიათებლები

განათლების ნებისმიერი სხვა ფორმის მსგავსად, გარე შესწავლას აქვს თავისი მახასიათებლები.

1. ექსტერნი არ არის საჭირო გაკვეთილებზე ან ლექციებზე დასწრება. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ სტუდენტი საერთოდ არ დადის სასწავლო დაწესებულებაში. იგი ვალდებულია გამოცხადდეს მასწავლებელთან კონსულტაციებზე, შუალედურ და საბოლოო ატესტაციაზე.

2. სწავლების ამ ფორმის სტუდენტებისთვის დგება ინდივიდუალური კონსულტაციების განრიგი, რომელსაც აუცილებლად უნდა მივიდნენ. კონსულტაციის დროს გარე სტუდენტი არა მხოლოდ იღებს რეკომენდაციებს კონკრეტული დისციპლინის შესწავლის შესახებ, არამედ უსვამს მასწავლებელს მისთვის საინტერესო კითხვებს.

3. ექსტერნისთვის ასევე დგება საბოლოო სერტიფიცირების გავლის ინდივიდუალური განრიგი, რის შედეგადაც გაიცემა დადგენილი ფორმის დოკუმენტი.

4. ნიჭიერ სტუდენტებს შეუძლიათ დაასრულონ რამდენიმე კლასის ან კურსის პროგრამა წელიწადში.

ვისთვის არის გარე სტუდენტი?

ყოველგვარი შეზღუდვის არარსებობის მიუხედავად, ყველას არ შეუძლია მიიღოს განათლება გარე სტუდენტის დახმარებით. პირველ რიგში, ეს გამოწვეულია სპეციფიკით. გარდა ამისა, ყველა მშობელი არ დაეთანხმება, რომ მათი შვილი თითქმის მთელ დროს სახლში ატარებს და არ დადის სასწავლო დაწესებულებაში. მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში, ექსტერნატი შეიძლება იყოს ერთადერთი სწორი გადაწყვეტილება.

ასე რომ, აქ არის ყველაზე მეტი გარე სტუდენტის შესაერთებლად:

1. ბავშვის ნიჭიერება.თუ ბავშვი სასკოლო პროგრამას თანაკლასელებთან შედარებით ბევრად სწრაფად სწავლობს, მაშინ სავსებით შესაძლებელია, რომ გარე სწავლებაზეც წავიდეს.

2. ოკუპაცია სპორტულ ან შემოქმედებით გუნდებში.ხშირად, პროფესიონალ სპორტსმენებსა და ხელოვანებს უწევთ დიდი დრო დაუთმონ თავიანთ „ჰობის“ - დაესწრონ ვარჯიშებსა და რეპეტიციებს, მონაწილეობა მიიღონ შეჯიბრებებში და შოუებში, ხშირად ტოვებენ. ამ სიტუაციაში ბავშვი სისტემატურად ვერ დაესწრება გაკვეთილებს სკოლაში და, შესაბამისად, საუკეთესო გამოსავალი არის გარე შესწავლის ფორმა.

3. მშობლების ხშირი მივლინებებიასევე შეიძლება გამოიწვიოს ის ფაქტი, რომ ბავშვი იშვიათად დადის სკოლაში და ჩაერთვება თვითგანათლებით.

4. ჯანმრთელობის მდგომარეობა.სამწუხაროდ, ყველა ბავშვი არ არის ჯანმრთელი. ზოგიერთ მათგანს აქვს დაავადებები, რომლებიც იწვევს ინვალიდობას და ზღუდავს გადაადგილების თავისუფლებას. რა თქმა უნდა, ეს გათვალისწინებულია ასეთი ბავშვებისთვის, მაგრამ არაფერი უშლის ხელს მის შეცვლას გარე სტუდენტით.

5. მუშაობა.ეს პუნქტი ეხება სტუდენტებს. ხშირად მათ უწევთ მთელი თავისუფალი დრო დაუთმონ სამუშაოს, რათა გადაიხადონ არა მხოლოდ სწავლის, არამედ სხვა ქალაქში ცხოვრებისთვის. ხანდახან სამუშაოს ძალიან დიდი დრო სჭირდება, სტუდენტს უწევს გაკვეთილების გაცდენა, რაც საბოლოოდ იწვევს დაუსწრებლობის გამოქვითვას ან სესიის დროულად ჩაბარებას.

გარე სტუდენტის უპირატესობები

ნებისმიერი ტრენინგის მსგავსად, გარე შესწავლას აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. პირველ რიგში, მოდით ვისაუბროთ მთავარ უპირატესობებზე.

1. დამატებითი თავისუფალი დრო.ვინაიდან მოსწავლეს არ მოეთხოვება ყოველდღე სკოლაში სიარული, ცოტა მეტი თავისუფალი დრო აქვს. ასე რომ, დრო, რომელიც იხარჯება გზაზე, იცვლება, (თუ არის სასწავლო დაწესებულებაში) თავისუფლდება. ეს ასევე ამცირებს სტუდენტურ ხარჯებს.
2. ტრენინგი ინდივიდუალურად შემუშავებული პროგრამის მიხედვით.მოსწავლე წინასწარ ხედავს სამუშაოს მთელ მოცულობას, შეუძლია სწრაფად შეისწავლოს მარტივი და გასაგები თემები, უფრო რთული კი მოგვიანებით დატოვოს. გარდა ამისა, მას შეუძლია მეტი დრო დაუთმოს მისთვის მართლაც მნიშვნელოვან საგნებს, გაიღრმავოს ცოდნა მის არჩეულ სფეროში.
3. ყოველდღიური რუტინის რეგულირების შესაძლებლობა.გსმენიათ ადამიანის ბიორიტმების შესახებ? ზოგი უკეთ მუშაობს დილით, ზოგი უფრო ენერგიულია საღამოს და ღამითაც კი. როგორც წესი, ყველა გაკვეთილი ტარდება დილით, რაც ყველასთვის შესაფერისი არ არის. ექსტერნებს თავად აქვთ უფლება აირჩიონ რა დროს, სად და როგორ სწავლობენ.
4. განათლების ატესტატის ვადამდე აღება.გარე სტუდენტად სწავლისას შეგიძლიათ გაიაროთ ერთი წლის სასწავლო მასალა, რომელიც შექმნილია რამდენიმე წლის განმავლობაში.

გარე მოსწავლის ნაკლოვანებები

ექსტერნალიზაციის ძირითადი უარყოფითი მხარეები მოიცავს შემდეგს:

1. განათლების ხარისხის დაქვეითება.ჩვენ დაუყოვნებლივ აღვნიშნავთ, რომ ეს განცხადება საკამათოა. ერთის მხრივ, გარე მოსწავლეს არ აქვს მკაცრი კონტროლი მასწავლებლის მხრიდან, მისი ცოდნის ხარისხი მოწმდება მხოლოდ შუალედური და საბოლოო სერტიფიცირების დროს.

მეორეს მხრივ, კონტროლი კვლავ მიმდინარეობს სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყველა თემის ცოდნის შემოწმებისას.

2. დისციპლინების თვითშესწავლის სირთულეები.მოსწონს თუ არა, ადამიანს არ შეუძლია ყველა დისციპლინას ერთნაირად კარგად დაეუფლოს. მაგალითად, ყველას არ ესმის ქიმია და შეუძლია მასწავლებლის დახმარებით გაარკვიოს. და რა უნდა ითქვას მის დამოუკიდებელ განვითარებაზე? გარე სწავლა ხომ დამოუკიდებლად მიღებული განათლებაა. გარე მოსწავლეები ვერ იღებენ სრულფასოვან დახმარებას მასწავლებლისგან, ამიტომ მათ ან მოუწევთ კონკრეტული თემის დამოუკიდებლად გამკლავება, ან მეგობრების დახმარება ან თუნდაც მასწავლებლების დაქირავება.

3. არასრულყოფილი ცოდნა ცოდნის კონკრეტულ სფეროში.თვითსწავლების მსვლელობისას გარე სტუდენტმა შეიძლება არ მიიღოს საჭირო პრაქტიკული უნარები, გამოტოვოს აქ ან მასალის სხვა ნაწილი, რაც საბოლოოდ იწვევს ცოდნის ხარვეზებს. ასეთი შეცდომები მომავალში შეიძლება ძვირი დაჯდეს.

ექსტერნების უფლებები

ავღნიშნოთ ექსტერნების ძირითადი უფლებები, რომლებიც დაფიქსირდა ექსტერნის შესახებ კანონით.

1. ექსტერნს უფლება აქვს გაიაროს კონსულტაცია თითოეულ თემაზე. კონსულტაციის ხანგრძლივობა შეიძლება იყოს 15 წუთიდან 2 საათამდე წელიწადში.

2. ექსტერნს უფლება აქვს დაესწროს პრაქტიკულ და ლაბორატორიულ მეცადინეობებს პრაქტიკული უნარ-ჩვევების მოსაპოვებლად.

3. სტუდენტი ვალდებულია მიაწოდოს საცნობარო და სასწავლო ლიტერატურა როგორც სკოლის, ასევე უნივერსიტეტის ბიბლიოთეკაში, ასევე განყოფილებებში.

4. ექსტერნს უფლება აქვს მონაწილეობა მიიღოს ოლიმპიადებსა და შეჯიბრებებში.

გარე კვლევებზე მიღება

გარე კვლევაში მიღება მოიცავს შემდეგ ნაბიჯებს:

1. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გაეცნოთ ჩამონათვალს, რომელშიც ჩამოთვლილია ექსტერნატები მოსკოვში ან სხვა ქალაქში თქვენი არჩევანით.

2. განიხილეთ სკოლის დირექტორთან ან დეკანთან გარე სწავლის შესაძლებლობა.

3. დაწერეთ განცხადება გარკვეული ფორმით.

4. მიაწოდეთ საჭირო დოკუმენტები.

5. ვარჯიშის ინდივიდუალური განრიგის შედგენა და დამტკიცება.

6. მიიღეთ სახელმძღვანელოები და სასწავლო საშუალებები, მასალები.

რა შემთხვევაში არ უნდა წახვიდეთ გარე კვლევაზე?

მიუხედავად მიმზიდველობისა, გარე სწავლა განათლების საკმაოდ რთული ფორმაა. ამიტომ, სანამ გადაწყვეტთ გარე სკოლაში წასვლას ან შვილების მასში გადაყვანას, დაფიქრდით, შეგიძლიათ თუ არა შემდეგი რამის გაკეთება:

1. მოაწყეთ გაკვეთილების მკაფიო რეჟიმი და განრიგი.
2. შექმენით პირობები სრულფასოვანი სისტემატური ვარჯიშისთვის.
3. აუხსენით თქვენს შვილს მასალა ცოდნის კონკრეტული სფეროდან.
4. დამოუკიდებლად გააანალიზეთ ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე რთული თემა.
5. შეგიძლიათ საკუთარი თავის ორგანიზება.
6. საცნობარო ლიტერატურასთან და წიგნებთან მუშაობის უნარი.

თუ ამ სიიდან ერთ პუნქტს მაინც ვერ შეავსებთ, მაშინ დიდია ალბათობა იმისა, რომ გარე სტუდენტის დახმარებით ვერ მიიღებთ განათლებას.

გადაწყვიტე გარე სტუდენტის არჩევა? ეს ნიშნავს, რომ თქვენ მოგიწევთ შრომა. ამიტომ, გადავწყვიტეთ მოგაწოდოთ რამდენიმე ღირებული რჩევა, რომელიც დაგეხმარებათ სწავლის გაადვილებაში.

1. აუცილებლად დაესწარით ყველა კონსულტაციას. მათზე შეგიძლიათ მიიღოთ არა მხოლოდ საგნის სასწავლო გეგმა, გაეცნოთ მასწავლებელს, გაიგოთ მისი მოთხოვნები, გამოცდის ჩაბარების ფორმა და სავარაუდო დავალებები.

2. დასვით თქვენი შეკითხვები რაც შეიძლება ადრე.

3. შეასრულეთ სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყველა დავალება.

4. არ გადაუხვიოთ სასწავლო გეგმიდან. თუ 7 თემის სწავლა გჭირდებათ, ისწავლეთ ისინი, არ გადააგდოთ ის, რაც მოგეჩვენებათ მოსაწყენი, უინტერესო და სრულიად უსარგებლო.

5. შეიმუშავეთ სასწავლო გეგმა და ყოველდღიური რუტინა. არ დაგავიწყდეთ, რომ არ უნდა გადაყაროთ ყველა ნივთი ერთ გროვაში. მიეცით ერთი ნივთი დღეში საათნახევარი, შეეცადეთ დაშალოთ არაუმეტეს ხუთი დღეში.

6. გაარკვიეთ სამუშაოს დიზაინის მოთხოვნები.

7. შეადგინეთ თქვენი გეგმა საგნის შესწავლისთვის. ამისათვის დათვალეთ მათში არსებული თემებისა და სავარჯიშოების რაოდენობა და შეეცადეთ თანაბრად გაანაწილოთ ისინი კვირებში.

მოსკოვის გარე სკოლები

2012 წელს "განათლების შესახებ" ახალი კანონის მიღებამდე, მოსკოვის შემდეგი გარე სკოლები მუშაობდნენ:

მოსკოვის №710 გიმნაზიის გარე მოსწავლეებისთვის. ექსტერნატი ღიაა 10-11 კლასის მოსწავლეებისთვის. ტრენინგის სავარაუდო პერიოდი - 10-11 კლასი 8 თვე, 11 - 5 თვე.

2. 88-ე სკოლა მე-8-11 კლასების მოსწავლეებს სთავაზობდა ექსტერნას. 8-9 კლასების პროგრამის გავლა შესაძლებელია წელიწადში; წელიწადში 10-11; მე-11 კლასი - ექვსი თვის განმავლობაში.

3. 90-ე სკოლამ მე-8-11 კლასების მოსწავლეებისთვის გაიხსნა გარე პროგრამა. სწავლა 8-9 და 10-11 კლასებისთვის წელიწადში, მე-9 და მე-11 კლასების დასრულება შეგიძლიათ ექვს თვეში.

4. 2104-ე სკოლამ მე-10-11 კლასების მოსწავლეებისთვის გარე სწავლა გაიხსნა. 10-11 კლასები შეგიძლიათ დაასრულოთ როგორც წელიწადში, ასევე წელიწადნახევარში. მე-11 კლასის პროგრამის დაუფლება - 3 თვეში.

5 სკოლა 1287 გთავაზობთ 10-11 კლასების დასრულებას წელიწადში

რეგულაციები

თავდაპირველად გარე შესწავლა გათვალისწინებული იყო რუსეთის ფედერაციის კანონით „განათლების შესახებ“ 23 ივნისით. 2000. მას ასევე დაერთო დამატებითი დოკუმენტი - „რეგლამენტი გარე მოსწავლის სახით ზოგადი განათლების მიღების შესახებ“, რომელშიც დეტალურად იყო აღწერილი განათლების ამ ფორმის თავისებურებები, გარე სტუდენტების უფლებები და მოვალეობები.

ახალი კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ 2012 წლის 29 დეკემბერს არ ითვალისწინებს განათლების ამ ფორმას. ამრიგად, ახალი კანონი „განათლების შესახებ“ ლიკვიდირებს გარე განათლებას, როგორც განათლების ფორმას.

მიუხედავად ამისა, რჩება ოჯახური განათლების ან თვითგანათლების მიღების შესაძლებლობა. ამასთან, შესაძლებელია შუალედური და საბოლოო სერთიფიკატების გავლა გარე კვლევის სახით.

დასკვნები

გარე სწავლა არის განათლების ერთ-ერთი ფორმა, რომლის დროსაც მოსწავლე დამოუკიდებლად ეუფლება სასწავლო გეგმას. მას აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები და ყველასთვის შესაფერისი არ არის. დღემდე კანონი არ ითვალისწინებს განათლების ამ ფორმით განათლებას.

ყველა მოსწავლეს, რომელმაც მეცხრე კლასის ზღვარი გადალახა და ცხოვრებაში პირველი სერიოზული გამოცდები ჩააბარა, უკვე უნდა ჰქონდეს მომავლის სახელმძღვანელო. ამ დროისთვის ბევრმა ბიჭმა უკვე გადაწყვიტა სად წავიდეს და იცის ვინ უნდა გახდეს. ზოგჯერ მშობლები ეხმარებიან ამ მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილების მიღებაში და გარკვეული გავლენა აქვს სამეგობრო წრესაც. ზოგს სურს სწრაფად დაემშვიდობოს სასკოლო ცხოვრებას და თავი სტუდენტად იგრძნოს. ასეთ ბავშვებს დახმარებას უწევს გარე მოსწავლე.

ბრძანება „გარე მოსწავლის სახით ზოგადი განათლების მიღების დებულების“ დამტკიცების შესახებ 2000 წელს გამოიცა. განათლების ამ ფორმას აქვს მთელი რიგი უპირატესობები, რაც ჩვეულებრივ სტუდენტებს არ გააჩნიათ. გარე შესწავლის არსი არის შესაძლებლობა მიიღოთ საშუალო განათლება ყოველდღე სკოლაში სიარულის გარეშე.

მე-10 და მე-11 კლასების პროგრამა შეიძლება დასრულდეს ერთ წელიწადში შუალედური და სახელმწიფო (საბოლოო) სერტიფიცირების გავლით. მთავარი უპირატესობა ის არის, რომ ათავისუფლებს დროს უნივერსიტეტისთვის მოსამზადებლად. განათლების ამ ფორმით ნებადართულია საგანმანათლებლო დაწესებულებაში უფასო დასწრება, მაგრამ სერტიფიცირება უნდა გაიაროს უშეცდომოდ.

არსებობს შესაძლებლობა, დააკავშიროთ სწავლა სამუშაოსთან ან სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გაკვეთილებთან. გარეგანი ორი ვარიაციაა. პირველ შემთხვევაში ბავშვი მთლიანად თვითსწავლობს სახლში, სკოლაში მხოლოდ გამოცდებს ესწრება. ამ შემთხვევაში სწავლება უფასო იქნება.

განათლების ამ ფორმის მინუსი ის არის, რომ თუ თქვენი შვილი საკმარისად პასუხისმგებელი არ არის, ძნელად შეგიძლიათ აიძულოთ მას სახელმძღვანელო თავიდან ბოლომდე ისწავლოს.

არის ექსტერნატის კიდევ ერთი ფორმა. ეს არის ინტენსიური ე.წ. გარე სტუდენტების ჯგუფი სწავლობს კვირაში სამჯერ, როგორც ჩვეულებრივ სკოლაში. ამ შემთხვევაში მასწავლებელი აძლევს სასწავლო ძირითად თემებს და ეხმარება მოსწავლეებს შეფასებებისთვის მომზადებაში. ტრენინგი ინტენსიურ ჯგუფში მიმდინარეობს კონტრაქტის საფუძველზე.

გარე შესწავლის მთავარი პრინციპია სტუდენტების გათავისუფლება მრავალსაათიანი ყოველდღიური მუშაობისგან სკოლაში, რითაც დაზოგავს დროს, მაგრამ ამავე დროს უზრუნველყოფს სრულფასოვან განათლებას უფრო მოკლე დროში. გარე სისტემა გულისხმობს ინფორმაციის მაქსიმალური მოცულობის მიწოდებას დროის მინიმალურ პერიოდში.

გასულ წელს 12000-მა რუსმა სკოლის მოსწავლემ ჩააბარა გამოცდები და მიიღო სრული საშუალო განათლების დამადასტურებელი სერთიფიკატი, როგორც ექსტერნატი და ეს მაჩვენებელი ყოველწლიურად იზრდება. უფრო მეტიც, უნდა აღინიშნოს, რომ ატესტატი არაფრით განსხვავდება, ის ზუსტად ისეთივეა, როგორც სხვა მოსწავლეების, რომლებიც ყოველდღე დადიოდნენ სკოლაში, არ შეიცავს შენიშვნებს გარე სტუდენტად განათლების მიღების ფორმაზე.

მასწავლებლებს შორის გარე კვლევების შესახებ მოსაზრებები სრულიად განსხვავებულია. ერთის მხრივ, მათ მიაჩნიათ, რომ შეუძლებელია ერთი სასწავლო წლის განმავლობაში ორი კლასის სასკოლო სასწავლო გეგმის ყველა ინფორმაციის მიწოდება. მეორე მხრივ, მასწავლებლებს მოსწონთ ბავშვებთან მუშაობა - გარე მოსწავლეებთან.

ყოველივე ამის შემდეგ, ეს ბავშვები არ სვამენ კითხვებს: "რატომ მჭირდება ეს?" არ თქვა: "არ მაინტერესებს". მათ იციან რისი მიღწევა სურთ, რადგან გარე კვლევებზე მივიდნენ მომავლის მკაფიო მიზნებით.

გარე სტუდენტები კმაყოფილები არიან სწავლების ამ ფორმით, რადგან ეს არის უნიკალური შესაძლებლობა, არ დაესწრონ სკოლას ყოველდღე და აქ არ ხდება დაუსწრებლობის მონიტორინგი, რადგან ეს ყველას პირადი საქმეა.

ტატიანა მაიდანიუკი, რომელიც წელს ამთავრებს სკოლას, როგორც გარე სტუდენტი, ამბობს: „ვფიქრობ, რომ გარე სწავლა კარგი იდეაა. მომავალი პროფესიის არჩევისას, შესაძლებლობა გეძლევათ ღრმად შეისწავლოთ ის საგნები, რომლებიც საჭიროა უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად, ხოლო ის, რაც არ არის საჭირო, შეგიძლიათ ჩააბაროთ ვადაზე ადრე და ტყუილად არ შეავსოთ თავი მათით.

თუმცა, არსებობს სხვა თვალსაზრისი. დიმიტრი ლიტვინოვმა მე-9 კლასის შემდეგ სკოლაში სწავლის გაგრძელება სტანდარტული ფორმით აირჩია. „მეჩვენება, რომ გარე სწავლა აუცილებელია მათთვის, ვინც კარგად სწავლობს, გაუადვილდება სახლში ყველაფრის გაკეთება და მხოლოდ სკოლაში წასვლა გამოცდების ჩასაბარებლად. ჩემი ცოდნა სოლიდარულ დონეზეა, მაგრამ გამიჭირდება ერთდროულად ორი წლის გავლა და ყოველდღე დამოუკიდებლად სწავლა“, - ამბობს დიმა.

კიდევ ერთ მნიშვნელოვან შეფასებას გარე მოსწავლეს მშობლები აძლევენ. მათი მოსაზრებებიც იყოფა. პირველები თვლიან, რომ ძალიან კარგია, რომ ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა გამოავლინონ თავიანთი დამოუკიდებლობა და პასუხისმგებლობა. ეს უკანასკნელი თვლის, რომ ცოდნა, რომელიც ექსტერნების ინტენსიურ ჯგუფებში მოცემულია, ზედაპირულია. ნებისმიერ შემთხვევაში, თითოეული ოჯახი თავად წყვეტს, თუ როგორ დაასრულებს მათი შვილი სკოლის ბოლო წელს.