Priedai pagal jūsų skonį 

Specialybė: biologija ir geografija. Biogeografija Ar geriau imtis biologijos ar geografijos?

BENDROJI BIOLOGIJA, 2009, 70 tomas, Nr. 1, p. 56-65

BIOGRAFIJA: GEOGRAFIJA AR BIOLOGIJA?

© 2009 |A. I. Kafanovas

pavadintas Jūrų biologijos institutu. A.V. Žirmunskio Rusijos mokslų akademijos Tolimųjų Rytų skyrius 690041 Vladivostokas, g. Palchevskogo, 17 el. paštas: [apsaugotas el. paštas] Redaktorius gautas 2007-03-01

Bendroji biogeografija, tarpdisciplininis mokslų kompleksas, turi savarankiškus geografinius ir biologinius aspektus, atstovaujančius dviem mokslo kryptims – biologinei geografijai ir geografinei biologijai. Šios sritys turi savo tyrimo objektą, dalyką ir metodus ir priklauso atitinkamai žemės mokslams ir biologijos mokslams. Atsižvelgiant į tai, siūloma iš dalies patikslinti mokslo krypčių klasifikatorius ir valstybinį aukštojo profesinio išsilavinimo standartą.

Siekite vienybės ne visumoje, o susiskaldymo vienodumu.

Kozma Prutkovas

Biogeografija, paprastai suprantama kaip mokslas apie gyvosios Žemės dangos erdvinės diferenciacijos modelius, yra viena iš centrinių šiuolaikinio gamtos mokslo sričių. Garsusis žurnalas „Mokslas“, savo 125-mečio proga paskelbęs didžiausių paslapčių, su kuriomis susiduria šiuolaikinis mokslas, sąrašą, grynai biogeografinį klausimą iškelia į 13 vietą: kodėl kai kuriose vietose gyvena šimtai gyvūnų ir augalų rūšių, o tik keli gyvena kituose? Be šios grynai teorinės problemos, biogeografija taip pat raginama spręsti svarbiausius praktinius aplinkos tvarkymo klausimus, prisidedančius prie darnaus pasaulio bendruomenės vystymosi: biologinės įvairovės išsaugojimo, racionalaus biologinių išteklių naudojimo, saugomų aplinkos kūrimo ir optimizavimo. plotai ir vandens plotai. Tai bene aiškiausiai atsispindi JAV nacionalinės aplinkos politikos įstatyme (1969 m.) ir Nykstančių rūšių įstatyme (1973 m.) (Langdonas, 1979 m.)1. Visa tai verčia vėl ir vėl atsigręžti į metodinius biogeografijos pagrindus. Tuo tarpu net jos padėtis mokslų sistemoje yra labai neaiški.

Vienas iš pirmaujančių Rusijos biogeografų A.G. Voronovas biogeografiją apibrėžė kaip mokslą

1 Tuo pat metu 95-asis JAV Kongresas patvirtino Nykstančių rūšių įstatymo pataisą, kuri pirmą kartą istorijoje sukūrė teisinį pagrindą rūšių naikinimui. Praktikoje tai buvo išreikšta, pavyzdžiui, Teliko užtvankos statyba upės slėnyje. Mažasis Tenesis, dėl kurio iš Žemės paviršiaus išnyko bent viena endeminė žuvų rūšis.

"...apie organizmų ir jų komponentų - augalų, gyvūnų ir mikroorganizmų - bendrijų pasiskirstymo ir jungimosi modelius. Kitaip tariant, biogeografija yra mokslas apie augalų dangą ir gyvūnų populiacijas bei mikroorganizmų populiacijas įvairiuose Žemės rutulio regionuose. , taip pat rūšių ir kitų taksonų gyvūnų augalų ir mikroorganizmų paplitimo dėsningumai iš to išplaukia, kad biogeografija yra mokslas tarp biologijos ir geografijos. Toliau kategoriškai teigiama, kad „biogeografijos nereikėtų skirstyti į biologines ir geografines dalis... [pabrėžta - A.K.]“ (Voronovas, 1976, p. 9-10]).

Pastarosios išvados nepagrįstumą nesunkiai patvirtina šie samprotavimai. Apibrėždamas biogeografiją kaip „mokslą apie augalų dangą ir gyvūnų populiacijas“, A.G. Voronovas bendrąją biogeografiją iš esmės tapatina su kraštovaizdžio-bionomine biogeografija, nepalikdamas vietos floros-faunos ir istorinei biogeografijai (žr. Kafanov, 2000). Laikydamas „svarbiausiu biogeografijos uždaviniu“ yra „bendrijų pasiskirstymo ir susijungimo dėsnių tyrimas“, A.G. Voronovas, matyt, neatsižvelgia į tai, kad biocenologijoje išskiriami ir biologiniai bei geografiniai aspektai. „Prieš daugiau nei 50 metų iškilo problema: ką turi atspindėti geobotaniniai žemėlapiai – buveinių sąlygas ar pačios augmenijos požymius? Dabar, spręsdami šią problemą, turime atsižvelgti į tai, kad kartu su geobotaniniais [kartografijos-

jai. - A.K.] taip pat vystosi trupmeninių kraštovaizdžio dalių kartografija, identifikuojama pagal jiems būdingų savybių visumą... . Geobotaninės klasifikacijos ir jų pagrindu sukurti žemėlapiai neturėtų pakeisti kraštovaizdžio klasifikacijų ir sudėtingų žemėlapių“ (Sochava, 1986, p. 225; taip pat žr.: Beketov, 1861; Shennikov, 1948; Ellenberg, 1968; Vasilevičius, 1983). Galiausiai, netgi priimtina. Pozicija, kad „biogeografija yra mokslas tarp biologijos ir geografijos“, būtina nustatyti, kur tiksliai yra ši riba „Pasienio padėtis“, būdinga beveik visam biologijos mokslų kompleksui, nes gyvybė ir gyviai yra neatsiejamai susiję su. fizinė-geografinė aplinka.

Faktinės biogeografijos padėties ir atskirų jos krypčių nustatymas mokslų sistemoje leidžia kuo efektyviau ir visapusiškiau atlikti ekspertines išvadas įvairiuose aplinkos tvarkymo sektoriuose, optimaliai numatyti galimus biosferos pokyčius, esant įvairiems ūkio plėtros variantams, racionaliai paskirstyti personalinę ir materialinę paramą atskiroms biogeografinėms disciplinoms bei tinkamai planuoti mokslinius tyrimus ir aplinkosauginį darbą bei pagaliau ugdyti aukštos kvalifikacijos atitinkamo profilio specialistus. Rusijoje biogeografija dabar daugiausia dėstoma universitetų geografiniuose skyriuose, kartu supažindinant studentus su ekologijos pagrindais. Tačiau ekologiniai-geografiniai biogeografinių tyrimų metodai nėra redukuojami į istorinius-biologinius ir atvirkščiai. Biogeografijos padėties mokslo sistemoje neapibrėžtumas daugeliu atvejų sukelia esminių ir praktinių sunkumų, dažnai trukdančių suvienodinti ir teisingai orientuoti specialistų pastangas.

Nors dauguma biologų yra tvirtai įsitikinę, kad biogeografija yra visiškai jų interesų sferoje, dabar Rusijoje yra normatyvai įtvirtinta, kad biogeografija yra įtraukta į žemės mokslų sistemą (žr. toliau). Tai dar labiau apsunkina fundamentinio mokslo padalinių nevienodumą ir, ko gero, visiškai atitinka „projektą“ „Dėl Mokslų akademijos [Mokslų akademijos – A. K.] pertvarkos“, prieš 130 metų išsakytą M. E. Saltykovas-Ščedrinas kronikos romane „Provincialo dienoraštis Sankt Peterburge“: „Kad nekiltų nesutarimų tokia svarbia tema, natūraliausia būtų manyti, kad šviesą skleidžia tik tie mokslai, kurie prisideda prie aukštesniųjų užsakymų vykdymas“ (2003). Šiuo atveju biogeografiją galima visiškai prilyginti įtakingų žmonių valdomai disciplinai, nes formaliai atsakymas į klausimą apie biogeografijos vietą mokslų sistemoje visiškai priklauso nuo institucijų, kuriose dirbama, nomenklatūros. dirba specialistai,

laiko save biogeografais. Tai labai primena siekį monopolizuoti teisę į mokslinę tiesą. Toliau pabandykime prasmingai nustatyti, ar biogeografija priklauso biologijos mokslų, ar Žemės mokslų ciklui.

Biogeografijos padėtis mokslų sistemoje. Kadangi gyvi organizmai yra nuolatinė geografinio apvalkalo sudedamoji dalis, biogeografija iš pradžių vystėsi kaip lyginamosios geografijos ir fizinės geografijos dalis (Isachenko, 2004)2. Jau Strabonas (64/63 m. pr. Kr. -23/24 m. po Kr.) savo „Geografijoje“ gyvūnų ir augalų pasaulio aprašymą laikė nepakeičiama bet kokių geografinių tyrimų dalimi. Būtent geografai įvedė pačią „biogeografijos“ sąvoką (Ratzel, 1888), o buveinė, svarbiausias biogeografinis terminas, turi griežtai geografinį turinį.

Pradedant J.-L. Giraud Soulavie (Giraud Soulavie, 1780-1783; žr.: Kafanov, 2005), fizinė geografija suprantama kaip Žemės, jos vietos ir santykio su kitais dangaus kūnais, jos bendros sandaros ir pagrindinių ypatybių – vėjų, potvynių, kalnų, aprašymas. lygumos, pagrindinės augalų ir gyvūnų pasaulių formos, „žmonių atmainos“ (Huxley, 1877; Kant, 1801-1802; Humboldt, 1807; Ratzel, 1888). Biogeografijos kaip fizinės geografijos dalies supratimas užsienio geografų priimtas iki šių dienų (Edwards, 1964; Hill, 1975; Gregory, 1985), nors iš garsiosios Wooldridge ir East monografijos skyriaus „Fizinė geografija ir biogeografija“ (Wooldridge, East, 1951), pavyzdžiui, vis dar neaišku, ar fizinė geografija apima biogeografiją, ar ne; nemažai autorių (žr. Chorley, Haggett, 1970; Orme, 1980) skeptiškai vertina biogeografijos priskyrimą fizinei geografijai.

Rusijos geografijoje, kuri daugiausia perėmė vokiečių geografinės mokyklos (Humboldto ir Ritterio) tradicijas, biogeografija kartu su geomorfologija ir klimatologija iš pradžių buvo laikoma neatskiriama bendrojo geografijos ar fizinės geografijos dalimi. Tai aiškiai pabrėžia pirmojo Rusijos universiteto bendrojo geomokslo vadovėlio struktūra (Krasnovas, 1895-1899). Iš naujausių rusų autorių galbūt tik N.A. Gvozdets-ky ir kt. (1970), pasisakydami už būtinybę vieningai atsižvelgti į natūralią aplinką, apgailestauja, kad fizinė geografija suskirstyta į geomorfologiją, klimatologiją, biogeografiją ir dirvožemio mokslą.

2 Fizinės geografijos požiūriu visiškai teisėta nagrinėti ne tik skirtingų gyvybės organizavimo struktūrinių lygių, bet ir atskirų gyvybės požymių (gausumo, produktyvumo, chlorofilo kiekio, baltymų polimorfizmo ir kt.) geografinį pasiskirstymą.

Šiuo metu Rusijoje priimtame „Valstybiniame aukštojo profesinio išsilavinimo standarte“ (1994, 1995 m.) „Biogeografijos“ kursas priimamas tik pagal specialybę „Geografija“, o biologinio profilio studentams – tik specialūs kursai. biogeografijos sekcijos („Fitogeografija“, „Zoogeografija“ ir kt.), nors ketvirtajame dešimtmetyje universitetų biologijos katedrose buvo dėstomas kursas „Biogeografija“. „Valstybinis mokslinės ir techninės informacijos rubrikas“ (1992) įtvirtina biogeografijos klasifikaciją į Žemės mokslų ciklą. Panašaus pobūdžio yra Aukštosios atestacijos komisijos mokslinių specialybių nomenklatūra, Rusijos fundamentinių tyrimų fondo mokslo krypčių klasifikatorius ir VINITI rubrikas. Atitinkamai, dauguma biogeografijos laboratorijų ir katedrų yra instituto jurisdikcijoje

ROSENBERGAS GENADYS SAMUIOLOVICHAS – 2008 m


Renginiai

Specialybė "Biologija ir geografija"

Fakulteto ugdymo turinys atitinka Valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus. Specialybė"Biologija ir geografija"yra klasika pedagoginių universitetų gamtos mokslų fakultetams. Studentai rengiami pagal standartines mokymo programas, į kurias įeina pagrindinių geografinių ir biologinių disciplinų, pagrindinių gamtos mokslų, bendrųjų profesinių ir socialinių bei humanitarinių dalykų studijos, įskaitant pedagogikos, psichologijos kursus, specialybės disciplinų – biologijos ir geografijos – mokymo metodus ir kt.

Specialių disciplinų mokymai apima teoriniai kursai, taip pat įvairių laboratoriniai ir praktiniai užsiėmimai, kurios atliekamos naudojant moderni laboratorinė įranga, instrumentai, IT technologijos. Organizuojant ugdymo procesą daug dėmesio skiriama edukaciniams ir metodiniams disciplinų kompleksams (taip pat ir elektroniniams), kurie leidžia efektyviai organizuoti savarankišką studentų darbą, kūrimui.

Pagrindinės specialybės disciplinos:

  • bendroji geografija
  • geologija
  • kartografija su topografijos pagrindais
  • dirvožemių geografija su dirvožemio mokslo pagrindais
  • žemynų ir vandenynų fizinė geografija
  • pasaulio šalių ekonominė ir socialinė geografija
  • fizinė, ekonominė ir socialinė Baltarusijos geografija
  • pasaulio ekonomikos ir gyventojų geografija
  • geografijos mokymo metodika
  • biologijos mokymo metodika
  • zoologija
  • botanika
  • genetika
  • citologija
  • mikrobiologija su biotechnologijos pagrindais
  • biologiniai žemės ūkio pagrindai
  • augalų fiziologija
  • histologija su embriologijos pagrindais
  • žmogaus anatomija
  • žmonių ir gyvūnų fiziologija
  • evoliucijos doktrina
  • chemija
  • pedagogika
  • psichologija
  • kalbos kultūra
  • istorija
  • filosofija
  • ekonomikos teorija
  • užsienio kalba

Mokymo fakultete išskirtinis bruožas – orientacija į specialisto, maksimaliai pasirengusio atlikti praktinį darbą, rengimą. Svarbus mokymosi proceso komponentas yrašvietimo ir pramonės praktikapagal specialybės disciplinas. Jiems skiriama nemaža mokymosi laiko dalis – 30 savaičių.

Mokymo praktika atliekami daugiausia vasaros tarpseansų metu. Praktikos leidžia įtvirtinti pamokų metu įgytas žinias ir tobulėti įgūdžiai rengiant mokslinius eksperimentus ir įsisavinant stebėjimo bei medžiagos rinkimo metodus baigiamųjų kvalifikacinių darbų rašymui, pasiruošimui savarankiškam darbui pagal specialybę. Edukacinių praktikų metu mokiniai mokosi pagrindų tiriamasis darbas. Dažnai būtent su edukacine praktika prasideda pirmieji žingsniai į savarankiškus mokslinius tyrimus, kurie išsivysto į diplomas dirbti, o paskui į magistro ir kandidato baigiamasis darbas.

Vykdydami bendrąjį biologinį mokymą, 1-4 kurso studentai yra mokomi Zoologijos praktika(stuburiniai ir bestuburiai) ir botanika(augalų morfologija, sistematika ir fiziologija, algologija, mikologija), žemės ūkio pagrindai, apie mokyklinio biologinio eksperimento organizavimą, biologijos, ekologijos mokymo metodus.Šiems tikslams fakultetas efektyviai naudoja agrobiostacija "Žalioji" esantis Minsko apylinkėse. Jo teritorijoje, be akademinio pastato, yra dendrologinė zona, kurioje renkami paprasti ir reti medžių ir krūmų augalai; gėlių ir dekoratyvinių kolekcijų darželis; eksperimentinės mokyklos ir gamybos vietos.

Mokymo praktikageografijos moksluose - meteorologija, hidrologija, geomorfologija, dirvožemio mokslas, mokyklinis turizmas vyksta 2 ir 3 kursuose Minsko apylinkėse ir agrobiologinėje stotyje "Žalioji". Tai leidžia padidinti studijų srities mastą ir susipažinti su Baltarusijos socialine ir ekonomine įvairove.visapusiška praktika vietojeekonominėje, socialinėje ir fizinėje geografijoje, kuri IV kurse vyksta per 18 dienų. Šios praktikos maršrutai kerta respublikos teritoriją įvairiomis kryptimis, leisdami studentams savo akimis pamatyti mūsų krašto gamtos įvairovę ir turtingumą, susipažinti su jos žmonėmis, pramonės šakomis, įdomybėmis. Prieinamumasbendradarbiavimo sutartys su kaimyninių šalių universitetaissudaryti galimybę sėkmingiausiems studentams šią praktiką atlikti šių universitetų bazėse – Azovo srityje, Kryme, Kuršių nerijoje.

Pramonės stažuotės(3 ir 4 kurse) vyksta Minsko vidurinio ugdymo įstaigų bazėse (paprastai tai yra geriausios miesto mokyklos, gimnazijos ir licėjai). Teorines žinias studentai taiko pedagogikos, psichologijos ir specialybės disciplinose – biologijoje, geografijoje, taip pat magistrantūros studijas.ugdomojo ir ugdomojo darbo su moksleiviais metodiniai metodai, įsigyti auditorinio ir popamokinio darbo įgūdžiai, atlieka pedagoginio ir mokslinio-metodinio pobūdžio tyrimus.

Didinant motyvaciją studijuoti Gamtos mokslų fakultete prisideda:

  • pagalba pirmo kurso studentams adaptacijos laikotarpiu tiek iš mokytojų, tiek iš vyresniųjų klasių mokinių;
  • aktyvus visų studentų įtraukimas į fakulteto ir universiteto socialinį gyvenimą;
  • popamokinio darbo formų, adekvačių studijoms universitete ir prisidedančių prie kūrybinio potencialo ugdymo įvedimas (KVN, studentų teminiai serialai (įvedimas į pirmakursius, terpės ir paskutinio skambučio festivalis ir kt.), šventiniai konkursai“. Paukščių diena“, „Derliaus diena“ ir kt.;
  • laisvalaikio organizavimas kartu su studentų grupių kuratoriais (Minsko muziejų ir teatrų lankymas, ekskursijos, teminiai vakarai ir kuratorių valandos);
  • aktyvus studentų įtraukimas į mokslinę veiklą, siekiant gerinti specialistų, turinčių aukštąjį išsilavinimą, gebančių kūrybiškai mąstyti ir taikyti tiriamuosius įgūdžius praktinėje veikloje, rengimo kokybę;
  • plėsti užklasinį darbą su mokiniais, skatinant jų sveikatos stiprinimą ir išsaugojimą, įtraukiant mokinius į sporto sekcijas, varžybas, įvairias kūno kultūros formas (sporto varžybos, turistų mitingai, Sveikatos dienos, pokalbiai, paskaitos, teminiai debatai apie pavojų rūkymas, narkomanija, alkoholizmas);
  • vyresniųjų klasių mokinių dalyvavimas profesinio orientavimo darbe (Atvirų durų dienos, profesinio orientavimo renginiai mokymo praktikos metu, renginiai vietoje mokymo įstaigose Minsko srityje).

Fakultetas aktyviai dirba , , klubas "Sveikas gyvenimo būdas". Vyksta kasmetStudentų mokslinė konferencija, ko pasekoje išleidžiamas studentų mokslinių darbų rinkinys. Studentai gali tęsti savo mokslinę veikląmagistro irpagal specialybę"Geografija" Ir "Biologija".

Taigi, baigė Gamtos mokslų fakultetąturi žinių sistemą apie pagrindines geografijos ir biologijos problemas, svarbiausius savo profesinių žinių taikomojo panaudojimo aspektus, geba nustatyti ugdomąsias užduotis mokant biologijos ir geografijos, pritaikyti mokomosios medžiagos mokslinį turinį, atsižvelgiant į amžiaus mokinių, bei parinkti optimalias ugdomosios veiklos formas ir būdus. Tai leidžia sėkmingai vykdyti mokymo veiklą toliaukryptys:

  • biologinių, geografinių, aplinkosaugos disciplinų mokymas;
  • mokslinio ir metodinio darbo įgyvendinimas;
  • organizacinio ir švietėjiško darbo įgyvendinimas;
  • klubinio darbo vedimas bendrojo ugdymo įstaigose ir popamokinėse organizacijose.

Gilios ir plačios žinios įvairiose gamtos mokslų srityse, stiprūs praktinio darbo – tyrimo ir mokymo įgūdžiai, gebėjimas laisvai mąstyti, gamtos dėsnių išmanymas ir gebėjimas juos taikyti praktikoje, bendravimo įgūdžiai, gebėjimas dirbti komandoje ir savarankiškai – visa tai studijų metu Gamtos mokslų fakultete įgytų savybių rinkinys, leidžia mūsų absolventams ne tik sėkmingai dirbti mokytojo profesiją, bet ir nesunkiai atsidurti kitose profesijose bei veiklos srityse, kuriose reikia apgalvoti, kūrybingi, darbštūs darbuotojai. Štai kodėl mūsų specialistai yra paklausūs ir sėkmingai dirba mokslo, tyrimų, komercinėse, administracinėse struktūrose.


Kai devintokas susiduria su dalykų, kuriuos nori mokytis OGE, pasirinkimas, kyla klausimas: kuriems dalykams bus lengviau pasiruošti?

2017 metais reikia laikyti 4 dalykus, o 2018 metais - jau 5. Iš jų rusų kalba ir matematika yra privalomi, t.y. bet kokiu atveju turėsite sustiprinti pasiruošimą joms. Tuomet dalykų pasirinkimas priklauso nuo to, ar norite likti mokykloje, ar stoti į koledžą?

Jei norite tęsti studijas prestižinėje kolegijoje, tuomet turėtumėte nueiti į Atvirų durų dieną ir sužinoti, kokių dalykų ir kokių rezultatų reikia norint stoti. Tokiu atveju jūs turite mažai pasirinkimo – turėsite paruošti reikiamus daiktus. Nusprendus likti 10-11 klasėje, reikėtų pagalvoti, į kurį universitetą stosite po 11 klasės, pasirinkti tinkamus dalykus ir pradėti ruoštis jau 9 klasėje ir išbandyti jėgas vieningame valstybiniame egzamine. Tai, žinoma, idealu.

O jei dar nepasirinkai, kuo būti? Ką daryti, jei norite tiesiog baigti mokyklą ir paleisti ją? Tokiu atveju reikia rinktis lengvesnius daiktus.

Iš karto norime perspėti, kad visi mokykliniai dalykai yra gana sunkūs. Ir OGE „lengvumo“ sąvoka bet kuriame dalyke yra gana savavališka. Kai kuriems kompiuterių mokslo OGE gali atrodyti kaip lengvas egzaminas, o kitiems - chemijos OGE. Čia galime pateikti vieną rekomendaciją. Pasirinkite dalykus, kuriems mokykloje turite stiprų mokytoją. Tau atrodys, kad labai sunku pasiruošti, kad mokytojas iš tavęs daug reikalauja, kad jis labai griežtas ir pan., bet tokia yra sėkmės egzamine kaina.

Prekės apžvalga

Socialiniai mokslai

Dėl tam tikrų priežasčių daugelis vaikinų pasirenka šią temą ir mano, kad tai lengva. Tai visai ne taip. Medžiagos apimtis didelė, užduočių daug – yra ir testinė dalis, ir klausimai, į kuriuos reikia atsakyti raštu, taip pat užduotis su išsamiu atsakymu. Apskritai socialinių mokslų OGE sunku pavadinti paprastu.

Chemija

Tradiciškai mažai žmonių renkasi šią temą. Patys mokytojai sukūrė mitą, kad chemija yra labai sunki. Bet mes taip nemanome. Iš esmės OGE tikrina žinias apie neorganinę chemiją ir pagrindinius organinės chemijos pagrindus. Jei ruošiesi sąžiningai, OGE galėsi išlaikyti be problemų ir geru pažymiu.

Literatūra

Daugelis žmonių galvoja: „Na, išlaikyti šią temą taip pat lengva, kaip kriaušes gliaudyti“. Norime jus nuliūdinti, nes tai vienas iš sudėtingiausių ir sunkiausių dalykų. Literatūroje nėra OGE testų. Turite atlikti 4 užduotis – 3 mini esė ir 1 didelį pilną rašinį. Tai reiškia, kad ruošiantis jums reikės daug skaityti ir daug praktikuoti rašant esė.

Informatika

Daugelis gali turėti klaidingą nuomonę, kad jei turite gerus darbo kompiuteriu įgūdžius, tai padės išlaikyti kompiuterių mokslo OGE. Tai toli gražu nėra tiesa. Norint išlaikyti informatikos OGE pagal mokyklos programą, reikia gerai išmanyti programavimo kalbas, algoritmus, struktūrines schemas, logiką, matematiką ir kt. Informatikos OGE taip pat turi užduočių, teorinių klausimų ir kt. Gana sunku išlaikyti šį egzaminą aukštu balu.

Geografija

Šis elementas nusipelno ypatingo dėmesio. Daugelis mano, kad tai nereikšminga ir nereikalinga, o tema yra labai svarbi ir daug kur reikia žinių. Tačiau pats egzaminas nėra lengvas. Reikia mokėti naudotis žemėlapiais, braižyti azimutus, suprasti vėjo rožes, skaityti specialius žemėlapius, išmanyti ekonomiką ir t.t. Pasiruošimas šiam egzaminui sunkus, bet labai įdomus.

Fizika

Egzaminas sunkus. Užduočių, teorinių klausimų, taikomųjų užduočių, taip pat laboratorinių darbų gausa apsunkina pasiruošimą šiam egzaminui. Neužtenka išmanyti dalyką, reikia mokėti ir matematiką, mąstyti logiškai ir pan. Šio dalyko pažymiai tradiciškai žemi visoje šalyje.

Biologija

Šis dalykas reikalingas tiems, kurie ketina stoti į medicinos mokyklas ir kolegijas. Biologijos OGE mažai kuo skiriasi nuo vieningo valstybinio egzamino. Apimtis didelė, užduočių daug, užduočių net yra. Sunku išlaikyti aukštą rezultatą.

Užsienio kalba

Šį dalyką turėtų rinktis tie, kurie jau seniai jį studijuoja, kurie internetu bendrauja užsienio kalba arba kalba svetima kalba namuose. Egzaminas paprastai vyksta dviem etapais – žodžiu ir raštu. Sunku išlaikyti, ypač žodinę dalį. Tačiau sunkumų sukelia ir rašytinė pusė.

Istorija

Datos, asmenybės, įvykiai – visa tai apie OGE istorijoje. Dalykas sunkus, o egzaminas dar labiau. Dėl didelio informacijos kiekio ir sudėtingų užduočių ši tema yra pati nepopuliariausia. Sunku jį išlaikyti ir taip pat sunku pasiruošti.

Dėl to galime drąsiai teigti, kad bet kurio dalyko OGE nebus lengva. Nepasiruošus egzaminui apsieiti sunku, nes didelė tikimybė tiesiog neišlaikyti. Reikia ruoštis kiekvienam dalykui, ruošimasis turi būti kasdien. Pageidautina, vadovaujant patyrusiam mentoriui – mokytojui ar dėstytojui.

Mūsų straipsnyje mes jums pasakysime, kas yra biogeografija. Tai atskiras mokslas, esantis geografijos ir biologijos sankirtoje. Ką daro biogeografija? Pirmas dalykas, į kurį šis mokslas atkreipia dėmesį, yra ryšys tarp geografinio pasiskirstymo ir gyvūnų, mikroorganizmų ir augalų paplitimo.

Biogeografijos dalykai:

  • Organizmų sambūrių (tai yra biocenozės) pasiskirstymas.
  • Fauna.
  • Flora.

Tyrimo objektas, kaip galima spėti, yra mūsų planeta Žemė, tiksliau – biosfera. Pastaroji, regis, yra erdvė, kurioje gyvena visi gyvi organizmai.

Biogeografijos skyriai

Pirmiausia pabrėžkime mokslo sritis:

  • Organizmų geografija.
  • Augalijos ir gyvūnų geografija.
  • Sintetinė biogeografija.

Šie skyriai taip pat skirstomi į keletą kategorijų. Taigi organizmų geografijoje galima išskirti mikroorganizmų geografiją, fitogeografiją ir zoogeografiją. Antroje dalyje išskiriama: mikrobiocenozių, fitocenozių ir zoocenozių geografija.

Į visą mus supantį organinį pasaulį galima žiūrėti iš dviejų pozicijų. Iš biologijos ir geografijos pusės. Pirmasis padeda mums suprasti, kaip sutvarkytas mūsų pasaulis. Antrasis atsako į klausimą, kaip jis paskirstomas.

Mikroorganizmų geografija

Biogeografijos svarba mūsų gyvenime yra labai didelė. Tačiau ne visos jo disciplinos yra gerai išvystytos. Pavyzdžiui, mikroorganizmų geografija, kurią dabar aptarsime, yra tik pačioje pradžioje. Su kuo tai susiję? Visa priežastis slypi sunkumuose tiriant patį objektą.

Ši pramonė yra nepakankamai išvystyta, nes mikroorganizmų tyrimai buvo pradėti tik XX amžiuje. Taip 1914 metais buvo paskelbti būtent šios biogeografijos skyriaus uždaviniai, 1957 metais P. Dansereau paskelbė nemažai savo darbų, o 1963 metais – sovietų mokslininkas A. G. Voronovas. 1963 m. mokslininkas L. A. Zenkevičius atliko pasaulinio vandenyno tyrimų seriją, kuri labai prisidėjo prie mikroorganizmų geografijos vystymosi.

Dabar šiek tiek paaiškinkime terminą „mikroorganizmas“. Šis pavadinimas suteiktas mažiausiems augalų organizmams, kuriuos galime pamatyti tik pro mikroskopą. Jie pasiskirstę atmosferoje, hidrosferoje ir biosferoje. Kad būtų aiškiau, išvardijame mikroorganizmų tipus:

  • Bakterijos.
  • Grybai (mielės arba pelėsiai).
  • Vienaląsčiai pirmuonys (blakstienas).
  • Virusai.

Būtent mikroorganizmų dėka turime nemažai mineralų: anglies, durpių ir naftos. Jie yra pagrindinis geografinio kraštovaizdžio komponentas, formuoja augalams reikalingą humusą ir pan. Mikroorganizmai nuolat vystosi, todėl jie išplito.

Fitogeografija

Tęsiame pasakojimą apie tai, ką studijuoja biogeografija. Kitas jos skyrius – augalų paplitimo geografija. Fitogeografija tiria aplinkos sąlygų ir augalijos dangos ryšį. Jis taip pat gali būti vadinamas geobotanika. Tyrimo objektas – augmenijos tipas (fitocenozė). Ne paslaptis, kad augmenija labai priklauso nuo vietovės klimato. Taigi, fitogeografija gali atsakyti į klausimą, kodėl tundra, džiunglės ar dykuma susidaro būtent tam tikroje vietoje.

Tačiau ne tik klimatas veikia augmeniją, bet ir augalai gali turėti įtakos aplinkai. Po aukštais medžiais susidaro specialus mikroklimatas, kuris skiriasi nuo atvirų vietovių mikroklimato. Be to, augmenija neleidžia dirvožemiui pablogėti dėl vandens, vėjo ir temperatūros pokyčių. Tai yra, jis apsaugo nuo erozijos. Taigi absoliučiai bet kurioje teritorijoje galite rasti visą sujungtą kompleksą, kurį sudaro:

  • Augalai.
  • Gyvūnai.
  • Klimatas.
  • Dirvožemis.

Kitaip šią sistemą galima pavadinti biogeocenoze arba ekosistema.

Zoogeografija

Biogeografijos pagrindai taip pat apima mokslą, tiriantį gyvūnų pasiskirstymą planetoje. Kaip jau tapo aišku, kalbame apie zoogeografiją. Šis mokslas tiria gyvūnų pasiskirstymo principą.

Objektai šiuo atveju yra fauna ir buveinės. Tai yra, zoogeografija tiria gyvūnų pasiskirstymą visame Žemės rutulio paviršiuje, tiria faunos pasiskirstymą, gyvūnų išnykimo ir apsigyvenimo procesą (kitaip tariant, tiria buveinių plėtimąsi ar susitraukimą). ).

Mokslo užduotys apima:

  • Planetos sričių, kuriose gyvena gyvūnų populiacijos, tyrimas.
  • Išsiaiškinti gyvūnų apsigyvenimo pobūdžio priežastis.
  • Ryšio tarp veiksnių (natūralių ir antropogeninių) ir gyvūnų organizmų paplitimo nustatymas.
  • Pokyčių, turinčių įtakos gyvūnų pasauliui, prognozės sudarymas (rūšinės sudėties suvienodinimas ir kt.).

Zoogeografijos skyrius taip pat suskirstytas į keletą poskyrių. Jie apima:

  • Registracija.
  • Lyginamasis.
  • Priežastinis.

Spėkite, kad šį padalijimą lemia faunos tyrimo etapai. Pirmiausia aprašoma faunos sudėtis ir struktūra, tada ji palyginama su kitomis regionų sritimis. Ir tik galiausiai daromos išvados apie faunos kompleksų formavimosi ir vystymosi modelius.

Zoogeografija yra padalinta į šiuos komponentus:

  • Arealogija.
  • Geografinė zoologija.
  • Geozoologija.
  • Istorinė zoogeografija.
  • Kraštovaizdžio zoogeografija.
  • Paleozoologija.
  • Sisteminė zoogeografija.
  • Faktorinė zoogeografija.
  • Faunistika.
  • Ekologinė zoogeografija.

Mikrobiocenozių geografija

Biogeografija – tai ištisas mokslų kompleksas, kurio dar vienas komponentas – mikrobiocenozių geografija.

Pradėkime nuo termino „biocenozė“ paaiškinimo. Tai gyvų organizmų, gyvenančių maždaug vienalytėje gyvenamojoje erdvėje, rinkinys. Biocenozės vystosi istoriškai, o jų sudėtis apima:

  • Gyvūnai.
  • Augalai.
  • Grybai.
  • Mikroorganizmai.

Visi biocenozės elementai yra tarpusavyje susiję su aplinka. Ši sistema gali savireguliuoti, tai yra, ji yra dinamiška. Visi komponentai yra tarpusavyje sujungti. Biocenozės komponentai yra gamintojai, vartotojai ir skaidytojai.

Ši sistema turi keletą svarbių kiekybinių rodiklių:

  • Biologinė įvairovė (kiek rūšių įtraukta į biocenozę).
  • Biomasė (visų biocenozėje gyvenančių organizmų masė).

Fitocenozių geografija

Straipsnyje jau atsakėme į klausimą, ką studijuoja biogeografija. Tačiau jie nepaminėjo fitocenozių. Kas tai? Tai augalų, augančių tame pačiame biotope, bendruomenė. Fitocenozei būdingas santykinis kompozicijos homogeniškumas, kuris išsiskiria tiek tarp augalų, tiek tarp augalų ir aplinkos santykių sistema.

Klimatas yra labai svarbus zoną formuojantis veiksnys. Jo vaidmuo geografiniame fitocenozių paplitime yra itin didelis. Tai matyti zoninės augmenijos atsiradimo pavyzdyje. Pastaroji suprantama kaip tam tikrų augalų, atitinkančių klimato ypatybes (pirmiausia tai apima šilumą ir drėgmę), kolekcija.

Zoocenozių geografija

Pakartokime, biogeografija yra mokslas, besiribojantis su biologija ir geografija. Kita jos dalis – zoocenozių geografija. Zoocenozė suprantama kaip gyvūnų organizmų, kurie yra biocenozės dalis, visuma. Taip pat svarbu pažymėti, kad tai yra struktūrinis ekosistemos elementas. Numanoma, kad gyvūnai, sudarantys zoocenozę, turi tam tikrus santykius vienas su kitu.

Zoocenozės funkcijos apima:

  • Konservavimas
  • Veikia kaip sistemą formuojantis veiksnys.
  • Fitocenozės struktūros išsaugojimas.
  • Efektyvaus ekologinės erdvės panaudojimo užtikrinimas.
  • Įtaka fitocenozės rūšių įvairovei.

Sintetinė biogeografija

Sintetinė biogeografija – tai kompleksas, apimantis ekosistemų ir biocenozių geografiją. Būdingas bruožas: sudėtingų geografinių ir biologinių disciplinų metodų taikymas. Sintetinė geografija leidžia visapusiškai įvertinti teritorijų biogeografines ypatybes ir unikalumą. Be to, šis mokslas nagrinėja gamtinių teritorijų palyginimą naudojant standartinius rodiklius ir charakteristikas.

Iš pradžių sintetinė biogeografija apėmė zoo- ir fitogeografiją. Kodėl šie mokslai buvo vieningi? Jie gali vienas kitą praturtinti, o tai būtina lyginamiesiems geografiniams tyrimams. Čia taip pat svarbu pasakyti, kad būtent zoogeografiniai tyrimai labai daug prisidėjo prie sintetinės biogeografijos.

Šiek tiek istorijos

Kas yra biogeografijos įkūrėjas? Mokslininkas A. Humboldtas, kurio kelionės ir moksliniai darbai padėjo mokslo pagrindus. Biogeografijos istorija perėjo šiuos laikotarpius (M. A. Menzbier):

  • Tikėjimas bibline gyvybės atsiradimo Žemėje versija.
  • Katastrofų teorijos pranašumas.
  • Ankstesnių teorijų atmetimas.
  • Darvinizmas.

Tačiau L. Stewart mano, kad mokslo istorijoje galima išskirti tris laikotarpius:

  • Carlo Linnaeuso sistematika.
  • Charleso Darwino evoliuciniai mokymai.
  • Genetikos atradimai.

Yra ir Rusijos mokslininkų nuopelnų. Ryškus pavyzdys yra A. P. Kuzyakinas, kurio dėka gavome naują biogeografijos kryptį - kraštovaizdžio zoogeografiją.

Metodai

Taip pat norėčiau trumpai pasakyti apie studijų metodus. Kaip jau galima spėti, jie būdingi tokiems mokslams kaip biologija ir geografija. Iš geografinių metodų išskiriame: lyginamąjį geografinį ir kartografinį (jie vaidina svarbesnį vaidmenį).

Taikomi bendrieji moksliniai metodai (modeliavimas, sisteminė analizė, matematinė) ir specifiniai (lyginamieji, kartografiniai, istoriniai).


Amerikiečių rašytojas Ambrose'as Bierce'as barometrą apibrėžė kaip „išradingą instrumentą, rodantį, koks dabar oras“ (Beers, 1966: 275). Taip pat daugelis žmonių mano, kad biogeografija yra mokslas, kuris mums sako, kad žirafos gyvena Afrikoje, o kengūros – Australijoje. Teisybės dėlei reikia pripažinti, kad daugelio biogeografijos vadovėlių autoriai taip pat yra kalti dėl plačiai paplitusios tokios nuomonės, kurios pagrindinis turinys yra įvairių biogeografinių karalysčių ir biomų aprašymas, nepaaiškinant, kaip buvo nagrinėjami skyriai. gautas ir, be to, net nebandant aptarti šių skyrių biologinės reikšmės. Tai nebūtų didelė problema, jei skirtinguose vadovėliuose ir monografijose būtų nagrinėjami tie patys skyriai. Deja, taip nėra.
„Paprasto teiginio, kad biogeografija yra mokslas, esantis geografijos ir biologijos sankirtoje, nebepakanka, juolab kad pagal visus šalies mokslo krypčių klasifikatorius biogeografija priklauso Žemės mokslams, su kuriais sėkmingai dirba biologai. vargu ar sutiks jų pačių biogeografiniai metodai“ (Kafanov, 2004: 6).
Apibūdindami biogeografijos dalyką, jie dažnai kalba apie jo ribinę padėtį tarp biologijos ir geografijos (žr., pvz.
Beklemiševas, 1982; Lopatinas, 1989; Abdurakhmanov ir kt., 2001; Petrovas, 20046). Tai pateisinama tuo, kad biogeografiniai objektai turi geografinių savybių – plotą ir erdvę. Vadovaujantis šia keista logika, gyvūnų ir augalų morfologija turėtų būti laikoma ribine žinių sritimi tarp skulptūros, tapybos ir biologijos, nes gyvūnai ir augalai turi spalvą ir tūrį. Bet tikrai yra problema. Kaip tą patį zoologinį ar botaninį objektą galima tirti kaip histologinių pjūvių seriją arba kaip skulptūrą, tą patį biogeografinį objektą galima tyrinėti geografijos ar biologijos požiūriu. O pripažinti dviejų skirtingų požiūrių egzistavimą man atrodo daug protingiau nei bandymai juos sujungti į kažkokį sintetinį, integruojantį mokslą, turintį integruotą požiūrį į biogeografinius objektus. Ketinimas, žinoma, geras, bet pažiūrėkime, prie ko tai veda ir kaip tai įgyvendinama praktiškai. Ir geografas, ir biologas dalija Žemės paviršių į vienarūšes sritis. Jų darbo skirtumai slypi tame, kaip jie tiksliai apibrėžia šį homogeniškumą. Kuo skiriasi geografinis ir biologinis požiūris?
Biologija yra mokslas apie gyvybę visomis savo apraiškomis, todėl natūralu, kad biologas pirmiausia domisi biota, biotos pasiskirstymo nevienalytiškumo tyrimais ir vietovių, kurios biologiniu požiūriu yra daugiau ar mažiau vienalytės, identifikavimas. peržiūrėti. Kitaip tariant, biologinės biogeografijos ruožai turi būti apgyvendinti vienalytės biotos, kiti veiksniai šioje atkarpoje gali būti kiek norimi nevienalyčiai, į šį nevienalytiškumą tiesiog atsižvelgiama ateityje nustatant biotopo charakteristikas. Vienalytiškumo kriterijai gali skirtis priklausomai nuo tyrėjo uždavinių ir idėjų (pavyzdžiui, kontinualistams ir struktūralistams jie skiriasi), tačiau biologui jie bent jau pirmiausia ar net išimtinai yra biotos charakteristikos.
Geografija yra mokslas apie Žemės paviršių. Geografo požiūriu, biogeografijos uždavinys yra apibūdinti skirtumus tarp vienos ir kitos Žemės paviršiaus srities gyventojų. Geografinės biogeografijos uždavinys – identifikuoti kraštovaizdžius, biomus, geosistemas ir gamtos kompleksus. Geografo požiūriu kertinę vietą biogeografijoje užima kraštovaizdžio samprata: „Kraštovaizdis tikrai užima pagrindinę vietą teritorinių fizinių-geografinių vienetų sistemoje“ (Isachenko, Shlyapnikov, 1989: 6). „Sudėtingoje pasaulio vandenyno natūralių kompleksų sistemoje povandeniniai kraštovaizdžiai užima pagrindinę vietą“ (Petrov, 20046: 53).
„Kraštovaizdis suprantamas kaip geosistema, turinti vieną kilmę, bendrą raidos istoriją, susiformavusi homogeniško geologinio pagrindo sąlygomis, vieno vyraujančio reljefo tipo (pvz., kalvota morena, lakštų erozija, aukštakalnių senovinis ledynas ir kt.) .), tas pats klimatas, būdingas dirvožemio, augmenijos bendrijų ir geosistemų derinys vietos lygmeniu. Vadinasi, kraštovaizdis yra vietinių geosistemų teritorinė integracija, kuri sukuria jam būdingą vidinį modelį arba morfologiją“ (Isachenko, Shlyapnikov, 1989: 6). Atkreipkite dėmesį, kad iš visos biotos šiame kraštovaizdžio apibrėžime (kurią sukūrė didžiausi mūsų kraštovaizdžio mokslininkai) naudojama tik dalis ekosistemos – augalų bendrija, ir jokiu būdu ne pirmoje vietoje. Kadangi augmenijos visiškai nėra daugiau nei pusėje Žemės paviršiaus (jūros dugne už foto zonos ribų), tampa aišku, kad biotinis komponentas geografijai nėra labai reikšmingas.
Tai patvirtina kitą kraštovaizdžio apibrėžimą, kurį pateikė mokslininkas, trijų biogeografijos vadovėlių (Petrov, 1999, 2001, 20046) autorius, visą gyvenimą tyrinėjęs jūros peizažus: „Jūros dugno peizažas yra izoliuotas vienoje jūros atkarpoje. Žemės pluta, kurios geologinė struktūra yra tokia pati: paprastai ji yra susijusi su vienos morfostruktūros vystymusi, žymi perėjimą į kitą kraštovaizdį“ (Petrov, 2004a: 53). Atkreipkite dėmesį, kad šio kraštovaizdžio apibrėžimo autorius visiškai neatsižvelgia į biotą. Pasekme jis laiko vietinę biotos specifiką
„Žymiai išaugusį publikacijų apie biogeografijos teorines problemas skaičių lydi ne mažėjimas, o biogeografijos esmės ir jos vaidmens geografiniuose ir biologiniuose mokslo cikluose supratimo neatitikimų didėjimas. Turime daryti išvadą, kad jūrų ir bendrosios biogeografijos metodikai reikia rimto metodologinio tobulinimo“ (Kafanov, 2004: 6).
skirtingų vietovių priklausymas skirtingiems kraštovaizdžiams: „Kiekvieno gamtos komplekso originalumas atitinka jo biotos ir biomo originalumą“ (Petrov, 2004a: 49).
Plačiai paplitęs refleksinių veiksmažodžių formų naudojimas tokiuose apibrėžimuose („kraštovaizdis suprantamas“, „kraštovaizdis... izoliuotas“) skaitytoje nesąmoningai sukuria objektyvaus (t. y. nepriklausomo nuo tiriamojo) proceso įspūdį. savaiminis žemės paviršiaus padalijimas į peizažus. Tuo tarpu taip nėra: „kraštovaizdžio“ sąvoka biologo požiūriu yra labai miglota (kad ir ką sakytų kraštotyrininkai) ir neturi aiškių konstruktyvių kriterijų, leidžiančių nubrėžti jo ribas. Nenuostabu, kad skirtingi tyrinėtojai (taip pat ir kraštovaizdžio mokslininkai!) identifikuoja skirtingus kraštovaizdžius toje pačioje vietoje (šis klausimas plačiau aptariamas vėliau šiame skyriuje, skyriuje „Biogeografijos metodai“).
Taigi, biologo požiūriu, vietoj vientiso požiūrio gaunama eklektika, kai biogeografiniam zonavimui būtinų bruožų parinkimas a priori nustatomas remiantis autorių idėjomis, kurios savybės yra esminės ir kurie nėra, t.y. yra labai subjektyvūs ( Be to, geografo požiūriu klasifikavimo kriterijų rinkinys gali būti gana objektyvus). Tuo pačiu metu biologą įdomiausia tema – biosferos nevienalytiškumas – skirstant į zonas, geografai į jį atsižvelgia tik kaip į labai nereikšmingą veiksnį arba net visiškai jį ignoruoja. Dėl to geografo ir biologo regionavimas ne tik gali skirtis, bet ir turi skirtis: kai kuriais atvejais skirtumai, kuriuos geografas laiko reikšmingais, biotai pasirodys nereikšmingi. Tokiu atveju geografas padalins tam tikrą Žemės paviršiaus plotą į kelis regionus, o biologas suskaičiuos jį kaip vieną. Ir atvirkščiai, biota gali pasirodyti jautresnė už geografą, o biologas, stebėdamas biotos skirtumus, geografo požiūriu vienalytę sritį padalins į keletą. Identifikuojant kraštovaizdžius, sukcesijos net neprisimenamos, atsižvelgiant į tam tikros vietovės populiaciją nepakitusią, tačiau joks biologas (netgi kontinualistas) negali su tuo sutikti.
„Biogeografijos nereikėtų skirstyti į biologines ir geografines dalis...“ (Voronovas, 1976: 9-10).
„Tai tipiškas zoninis-klimato suskirstymas. Neaišku, kodėl jis vadinamas ornitogeografiniu“ (Chernov, 1975: 187).
Šių pastangų suvienyti nesuderinamuosius rezultatas yra krizė, kurioje atsidūrė šiuolaikinė biogeografija. Todėl S. M. teisus. Razumovskis (1982), kuris idėją sujungti biologines ir geografines biogeografijas į vieną ne tik neproduktyvia, bet ir žalinga. Reikia pripažinti, kad pagal vieną terminą „biogeografija“ dirbtinai sujungiami du visiškai skirtingi mokslai tyrimo dalyku ir metodologiniais požiūriais. Vienas iš jų yra biologinis, kitas, šiuo metu labiau žinomas, yra geografinis. Biogeografijos padalijimas į biologinę ir geografinę, kaip nurodė A.I. Kafanov (2006), galima atsekti Georges-Louis Leclerc Comte de Buffon (1707-1788) ir Eberhard August Wilhelm von Zimmermann (1743-1815), t.y. maždaug nuo XVIII amžiaus trečiojo ketvirčio. ir aiškiai išreikšta tokių biogeografijos klasikų kaip Edwardo Forbeso (1815-1854) ir Alfredo Russelio Wallace'o (1823-1913) darbuose.
„Kalbant apie paviršinių vandens sluoksnių temperatūrą pasaulio vandenynuose, pažymimi penki pagrindiniai regionai: vienas atogrąžų... du greta ašigalių – Arktis šiaurėje ir Antarktida pietuose ir du pereinamieji“ (Zernovas) , 1949: 276).
Reikia pažymėti, kad kai kurie geografai ne tik nereikalauja integruoto požiūrio, bet, priešingai, teigia, kad reikia atsižvelgti tik į geografines ypatybes. Taigi geografas V.G. Mordkovičius savo „Biogeografijos pagrinduose“ rašo: „Daugelio taksonų diapazono kondensacija bet kurioje vietoje yra reikšminga tik tada, kai jie yra integruoti į bet kokią geoekografinę struktūrą“ (2005: 138). Kalbant suprantamesne kalba, tik kažkokios „geoekografinės struktūros“ riba yra biogeografinė, o visai ne staigių biotos pokyčių vieta. Jei tikrasis biosferos diskretiškumas nesutampa su „geoekografinėmis struktūromis“, nustatytomis pagal kriterijus, kurie neturi nieko bendra su biologija, tuo blogiau. Nenuostabu, kad tokia pozicija sukelia labai aštrią biologų kritiką (Krivokhatsky, 2006; Kafanov, 2007b). Bet geografus irgi galima suprasti – jiems tenka visai kitokios užduotys.
Geografas tiria vandens teritorijas, o biologas – ekosistemas. Geografai taip pat domisi ekosistemomis, bet tik kaip viena iš daugelio, ir, kaip aišku net iš aukščiau pateiktų kraštovaizdžio apibrėžimų, jos nėra pati esminė ir net neprivaloma kraštovaizdžio sudedamoji dalis. Kraštovaizdžiai identifikuojami ir Mėnulyje, kur gyvybės nėra. Teritorija taip pat domina biologą, bet tik kaip ekosistemos biotopas. Šis skirtumas yra ne tik akcentų skirtumas, bet ir esminis požiūrio į iš esmės skirtingų sistemų – ekosistemų ir kraštovaizdžių – tyrimą.
„Kraštovaizdis yra geografijos mokslas. Tačiau ji iš esmės tiria tuos pačius reiškinius kaip ir biocenologija
biologijos mokslas“ (Nesis, 1980: 92).
Taigi geografinės ir biologinės biogeografijos turi skirtingus objektus, kuriuos tiria skirtingais metodais. Nepaisant to, šie mokslai, taigi ir jų gaunami rezultatai, dažniausiai neišskiriami. Ekosistema yra biologinė sąvoka. Kraštovaizdis – geografinis. Tačiau daugelis biologų jų neskiria. Galbūt taip yra dėl to, kad jie neigia patį ekosistemos, kaip reiškinio, egzistavimo faktą. Tačiau nepaisant to, jiems reikia kažkokios struktūros, didesnės už individą (populiaciją), bet mažesnės už biosferą. Kraštovaizdis tam visai tinkamas. Biologinių ir geografinių biogeografijų atskleidžiamų struktūrų mastai dažnai būna panašūs (5.1 lentelė). Be to, abu jie dažnai vadinami vienodai. Visa tai dar labiau sujaukia ir taip painią temą.
Kraštovaizdinis požiūris į Žemės paviršiaus tyrimą yra būtinas tiriant su žmogaus veikla susijusias ekosistemas, t. y. praktiškai visame žemės paviršiuje,
5.1 lentelė. Pagrindinių biologinių ir geografinių Žemės paviršiaus padalų palyginimas.
geografinė biologinė
pagrindinio vieneto kraštovaizdžio provincija
pagrindinio vieneto plotas pkh102-10e km2 pkh10e-106 km2
skaičius Žemėje nxlO4 pxYu
Taip pat labai daug duoda tyrinėjant jūros dugną. Bet jei norime ištirti biotos ypatybes, tuomet turime tirti biotą. Ir tik tada – sąlygos, kuriomis ji egzistuoja. Tik taip galime atskirti aplinkos veiksnius, kurie tikrai reikšmingi, tikrai įtakojantys ekosistemų ir rūšių pasiskirstymą, nuo veiksnių, kurie tik mums taip atrodo. Vienintelis objektyvus tokių veiksnių nustatymo kriterijus yra jų reikšmė biotai. Jei skirtingomis sąlygomis stebime tą pačią biotą, tai reiškia, kad biotos požiūriu sąlygos yra vienodos, o aplinkos veiksnių skirtumai, kurie kažkam atrodo reikšmingi, darantys įtaką biotai, iš tikrųjų nėra taip. Jei Žemės paviršius skaidomas ne pagal biotos savybes, o kitais loginiais pagrindais, sunku išsiaiškinti dėsningumus, lemiančius skirtingų sričių biotų skirtumus. Kad ir koks loginis klasifikavimo pagrindas būtų naudojamas, toks klasifikavimas gaunamas.
Šiuo metu biogeografiją daugiausia atlieka geografai. Geografijos fakultete yra Maskvos valstybinio universiteto Biogeografijos katedra. Beveik visos knygos apie biogeografiją yra parašytos geografams, nes jų tituliniuose puslapiuose nuoširdžiai nurodoma, kad dauguma jų autorių yra geografai. Taigi rusų kalba išleisti tik du vadovėliai, kuriuose išsamiai aptariama jūros biogeografija (Bobrinsky, Zenkevich, Birshtein, 1946; Kafanov, Kudryashov, 2000), o jų tituliniuose puslapiuose tiesiogiai teigiama, kad jie yra skirtas geografams. Geografams skirtų vadovėlių dėmesys gana aiškiai atsispindi A. G. vadovėlio pavadinime. Voronovas (1911-1995), pirmasis Maskvos valstybinio universiteto Geografijos fakulteto Biogeografijos katedros vedėjas (1950-1987). Jis buvo išspausdintas daug kartų ir tapo pavyzdžiu biogeografijos vadovėliams, kuriuos parašė šio skyriaus nariai ir jų kolegos. Jo pavadinimas yra „Biogeografija su biologijos elementais“. Biologų parašytų vadovėlių biologams yra labai mažai. Tai, kas parašyta šiame ir kitame skyriuje, gali būti vadinama „biogeografija su geografijos elementais“.
Toliau nagrinėsime tik biologinę biogeografiją – biologijos mokslą, tiriantį didelio masto biosferos nevienalytiškumą. Tie, kurie domisi geografiniu požiūriu į biogeografiją, turėtų ieškoti atitinkamų geografų vadovų (Bobrinsky, 1951; Bobrinsky, Zenkevich, Birshtein, 1946; Voronov, 1963; Voronov, Drozdov, Krivolutsky, Myalo, 2002; Voronovalo, Drozd19, Myalo5, Vtorovas, Drozdovas, 2001; Lebedeva, Drozdov, Krivolutsky, 2001, 2005 ir daugelis kitų; Pagrindiniai biologinės biogeografijos uždaviniai:
  1. Aprašymas, kaip ir kodėl atskiri taksonai pasiskirsto paviršiuje
Ekologai „taiko dedukcinį, dažniausiai eksperimentinį požiūrį į atskiras mažas, gerai atskirtas ekosistemas ir bando suprasti, kaip jos funkcionuoja... Biogeografai taiko indukcinius, neeksperimentinius metodus, kad ištirtų atskiras evoliucines linijas ar rūšių grupes, paskirstytas žemynuose ar Žemėje. ir visoje evoliucinėje laiko skalėje“ (Briggs, 2007: 193).
Žemė.
  1. Vietovių, kuriose būtų nuspėjama biotos reakcija į pokyčius (dažniausiai abiotines), nustatymas ir tokių vietovių biotos funkcionavimo ypatybių analizė, taip pat jų pasiskirstymo dėsningumų nustatymas.
Biologinė biogeografija turi daug bendro su ekologija. Ekologijos ir biogeografijos ryšį dar 1866 metais nurodė Ernstas Heinrichas Philippas Augustas Haeckelis (1834–1919), laikęs ekologiją biogeografijos šaka (Zenkevich, 1951; Kafanov, 2006). Struktūrizmo požiūriu ekologija ir biogeografija yra mokslai, nagrinėjantys tą patį objektą skirtingu erdviniu ir laiko mastu. Riba tarp jų yra gana subjektyvi, todėl dirbtinė, nors praktikoje tai dažnai yra patogu. Ribą tarp jų galima nubrėžti pagal CS lygį: CS rango ir žemesnio lygio objektai - ekologijos subjektas, CS pasiskirstymas, jų sąveika ir raida, taip pat CS ir jų dalių palyginimas pagal įvairūs rodikliai (t. y. reiškinių tyrimas didesniu nei CS mastu – biogeografijos tema. Ekologijos ir biogeografijos skirtumas aiškiai iliustruoja Charleso Darwino mintį: „Pietų Afrikoje, Pietų Amerikoje ir Australijoje žinduoliai valgo jaunus ūglius. krūmų, tačiau ir žinduoliai, ir krūmai kiekviename iš šių žemynų yra skirtingi, ir ekologija negali paaiškinti šių skirtumų“ (cit. Darlington, 1966: 9) Šio skirtumo paaiškinimas yra biogeografijos dalykas. Nuo šiol paliesime klausimus, paprastai laikomi ekologiškais tik tais atvejais, kai tai būtina norint suprasti didelio masto biosferos struktūrą.
„A. G. Naumovas mano, kad biogeografija ir ekologija pirmiausia išsiskiria tuo, kad skiriasi tiriamų reiškinių mastelis“ (A.G. Naumovo straipsnio redaktoriaus pastaba, 1983: 148).
„Neįmanoma nubrėžti labai aiškios ribos tarp ekologijos ir zoogeografijos tyrinėtų reiškinių“ (Bobrinsky, Zenkevich, Birshtein, 1946: 10).
1989 metais J.H. Brownas ir V.A. Maureris pasiūlė terminą „makroekologija“ kaip neeksperimentinį metodą tiriant rūšių gausą, pasiskirstymą ir įvairovę ir bet kurias kitas ekosistemos dalis (bendruomenes, asociacijas ir kt.) laiko ir erdvės mastu, daug didesniu. nei tradiciniame ekologiniame darbe. Makroekologijos dalykas yra visiškai įtrauktas į biogeografiją. Šio termino atsiradimas ir populiarumas gali tik pateisinti faktą, kad biogeografijos padalijimo į du mokslus problema tikrai egzistuoja. Vakaruose yra ir kita priežastis – daugelis biogeografų biogeografiją supranta labai siaurai, dažnai kaip atskirų evoliucinių linijų judėjimą erdvėje, beveik visiškai ignoruojant savo ekologinę aplinką. Yra dar viena grynai psichologinė priežastis: „naujojo“ mokslo pasekėjai gali nekreipti dėmesio į daugiau nei du šimtmečius trukusios biogeografijos raidos rezultatus.
Artimiausias biogeografijos tikslas yra aprašyti didelio masto biosferos nevienalytiškumą, tačiau galutinis tikslas yra suprasti, kaip šis nevienalytiškumas susiformavo, o tai iš tikrųjų prilygsta biosferos evoliucijos supratimui. Čia biogeografija susilieja su evoliucijos teorija. Jie dažnai net kalba apie specialios biogeografijos atkarpos – istorinės biogeografijos – egzistavimą. Toks skirstymas man atrodo dirbtinis: be istorijos analizės negalime suprasti šiuolaikinės biogeografijos modelių. Tai tarsi taksonomijos priešprieša filogenijai: bet kuris taksonomas visada atsižvelgia į galimus būdus, kuriais vienas taksonas išsivystė iš kito, įvertina panašumus ir giminingumą, nepaisant to, ar jis tai kur nors mini, ar ne.