Pedagoginis rašinys „Pedagogas – mano pašaukimas. Esė apie mokytojo darbą Mano pedagoginis rašinys

Savivaldybės valstybinė švietimo įstaiga

"Mishkinskaya vidurinė mokykla"

Esė tema:

Pradinės mokyklos mokytoja:

Babkova Valerija Jurievna

Miškino, 2017 m

Turinys

Įvadas …………………………………………………………………………..3

Pagrindinė dalis ………………………………………………………………………4

Išvada …………………………………………………………………………..6

Naudotų šaltinių sąrašas …………………………………………..7

Galvojant apie rašinio temą, man pirmiausia kyla klausimas: kas yra „tikėjimas“?

Credo (lot. credo – tikiu) – asmeninis įsitikinimas, žmogaus pasaulėžiūros pagrindas, kartais – toks pat kaip šūkis.

Prisimindamas pedagogikos pamokose nagrinėtą medžiagą, norėčiau atkreipti dėmesį į vieną iš svarbių jos principų – saviugdos principą. Ir, žinoma, reikia atsiminti įsakymą: nedaryk žalos! Daugumai mokinių mokytojas yra idealas, iš kurio jie ima pavyzdį ir jį mėgdžioja.

Mano ideali mokytoja – mama, savo gyvenimą paskyrusi mokymui. Ji išmokė mane mylėti vaikus. Šiuo atžvilgiu savo pedagoginį kredo norėčiau suformuluoti taip: „Šviesk gyvenimą gėriu, kovok su blogiu! Būkite atviri, sąžiningi ir linksmi vaikams. Siekite tikslo neatsitraukdami.

Kodėl mano įsitikinimas taip skamba?

Kam skirti savo gyvenimą gėriui ir tuo pačiu kovoti su blogiu?

Kodėl vaikai turi būti atviri, sąžiningi ir linksmi?

Apie visa tai pabandysiu papasakoti savo esė.

Skirkite savo gyvenimą gėriui, kovokite su blogiu!

Būkite atviri, sąžiningi ir linksmi vaikams.

Siekite tikslo neatsitraukdami.

Mokytojo profesija labai įdomi, įdomi, dvasinga ir kūrybinga. Vaikai, kaip kempinės, įsisavina geriausias šio nuostabaus žmogaus savybes.

Šį credo sau pasirinkau neatsitiktinai!

Šiuolaikiniame pasaulyje mūsų vaikus supa daugybė pavojų visuomenėje, šeimoje ir mokykloje. Mokykla yra vieta, kur kiekvienas vaikas turi jaustis apsaugotas! Viskas prasideda nuo paprasčiausio dalyko – gerumo!

Gerumas – tai žmogaus savybė, išreiškianti jo sugebėjimą ir norą daryti gera žmonėms. Gėrio priešingybė yra blogis. Kasdienėje sąmonėje gerumas reiškia tokius asmenybės bruožus kaip švelnumas, mandagumas, rūpestingumas ir gebėjimas užjausti, be kurių gerumas neįsivaizduojamas. Tikras gerumas yra principingas ir įkvėptas rūpinimosi ne tik kito žmogaus gerove, bet ir jo moraliniu tobulumu bei orumu. (R. G. Apresyanas.)

Kiekvienas turėtų atsiminti: vaikai yra mūsų ateitis! Išmokę juos tokių savybių kaip gerumas, sąžiningumas ir teisingumas, ateityje gausime modernią visuomenę su moralės principais.

Šiais laikais blogis dažnai randamas šalia mūsų vaikų. Noriu išmokyti savo mokinius tikėti gėriu ir, žinoma, daryti gera, tikėti gerais žmonėmis, geru žodžiu...

Taigi manau, kad mūsų ir mūsų vaikų gyvenimas turi būti skirtas gėriui ir, žinoma, blogiui išnaikinti!

Mokytojas turi suprasti, kad dirba su vaikais, kurie skiriasi savo pažiūromis, temperamentu – jie labai skirtingi! Dera sakyti: mokytojas jiems – veidrodis, o vaikai – jo atspindys! Vaikai tarsi lakmuso popierėlis įsisavina mokytojo gyvenimo būdą. Todėl, jei mokytojas leidžia sau įeiti į klasę be nuotaikos arba leidžia apgauti vaiko atžvilgiu, jis, savo ruožtu, automatiškai kopijuoja mokytoją. SUČia ir prasideda santykių problemos.

Taigi, norėdami išvengti tokių situacijų, su vaikais turite būti:

atviras, kad iškilus bet kokiai problemai vaikas galėtų kreiptis į jį ir žinotų, kad jį palaikysite ir suprasite;

sąžiningas, kad jūsų mokiniai būtų sąžiningi su jumis;

smagiai, kad vaikai gautų energijos iš jūsų ir aktyviau dirbtų klasėje.

Kodėl, mano nuomone, reikia siekti tikslo neatsitraukiant?

Norint išspręsti šias problemas, reikia nusistatyti tikslą, kurio reikia siekti, neatsitraukiant.

Tikslas - siekiamybės objektas, kas reikalinga, pageidautina įgyvendinti.

Man tikslas – ilgas, o gal trumpas kelias iki to, ko noriu, kartais jis nusitęsia metus, o kartais įveikiamas per kelias dienas.

Be tikslo jausmo individo veikla neturėtų prasmės. (Alfredas Adleris)

Bet koks mūsų vykdomas verslas turi būti lydimas tikslo, kitaip mes nesužinosime, ar jis baigtas. Man patinka žodžiaiMarkusas Ahlenas: „Jei nežinai, kur eini, niekada nesužinosi, kad pasiekei tą vietą“ . Negaliu nesutikti su jo teiginiu. Iš tiesų, mokytojo tikslas yra žinoti ir suprasti, ko tu nori iš savęs, iš savo mokinių.

Man atrodo, kad kiekvienas mokytojas turi tikslą, ir, ko gero, jų yra ne vienas. Mano, kaip mokytojos, tikslas – užauginti raštingus, tolerantiškus, bendraujančius vaikus, skiepyti jiems gerumą, humoro jausmą, sąžiningumą kitiems.

Taigi kiekvienas mokytojas siekia į vaiką investuoti geriausia, tikėdamasis, kad tai padės jam tapti savarankišku žmogumi. O kiekviena besiformuojanti asmenybė turi matyti savo tikslą ir jo siekti.

Apibendrindamas norėčiau atsakyti į paskutinį pradžioje iškeltą klausimą: kodėl mano tikėjimas skamba būtent taip: „Šviesk gyvenimą gėriu, kovok su blogiu! Būkite atviri, sąžiningi ir linksmi vaikams.Siekite tikslo neatsitraukdamiatgal“.

Štai keli kriterijai, atitinkantys mano credo:

Gerumas – tai žmogaus savybė, išreiškianti jo sugebėjimą ir norą daryti gera žmonėms.

Humoras padeda mokytojui rasti bendrą kalbą su vaikais, pažvelgti į pasaulį jų akimis;

Sąžiningumas yra sielos veidrodis tarp mokytojo ir mokinio;

Tikslas yra stimulas kiekvieno žmogaus gyvenimui.

Esė „Mano pedagoginis kredo“

„... Galbūt mūsų darbas ir nepastebimas išoriškai, bet žinau tik viena – vaikai skuba į mūsų sodą, ryte skuba mamą – paskubėkim, mama, lekiam! Tikriausiai – štai ir atsakymas – pasaulyje nėra vertingesnio už mūsų darbą!L. F. Evstratikova

Rytas. Suskamba žadintuvas. Ar tikrai laikas keltis, rengtis, išeiti į lauką, o ten taip šalta. Laukia autobuso, važiuoja valandą ir žiūri į pusiau miegančius žmones. Ir bėk, bėk...

O čia taip šilta, taip jauku ir niekur nesinori skubėti. Bet man reikia bėgti į darbą, nes ten manęs laukia „mano“ vaikai.Važiuoju autobusu ir galvoju: „Ar jie vertina mane kaip auklėtoją? Ar jie įvertins ateityjemano pastangos, pasiekimai, pastangos ir siekiai? Taigi aš noriu žinoti, kad kažkam to reikia!

Taip ir įeinu į savo darželį, savo grupę. Nikita jau susitikinėja su manimi, rodo savo naująją mašinėlę, kalba apie tai degančiomis akimis. O aš žiūriu į jį ir galvoju: „Ar tikrai dėl šių akių, dėl šių skambių balsų, mielų ir brangių veidų neverta keltis šeštą ryto ir skubėti pas juos?

Dažnai pagalvoju, ką daryčiau be šių mažų niekšų, be degančių akių, be šimto „Kodėl?“. Tikriausiai neatsitiktinai likimas taip nusprendė ir atvedė mane į darželį. Dabar čia mano namai, kur manęs laukia, vertina, kur skubu su įdomiomis idėjomis.

Noriu tapti artimiausiu draugu savo vaikams, noriu suteikti jiems savo žinias irįgūdžių, parodyti, koks gražus ir draugiškas yra pasaulis. Ir jei kyla klausimas: „Ar būsiu įvertintas ateityje? , manau, kad vaikai, kuriuos auginu, mane vertina jau šiandien. Jie vertina susidomėjimą, su kuriuo pristatau naują, nežinomą, už žinias, įgūdžius ir gebėjimus, įgytus bendraujant su manimi, už tą aukštą elgesio kultūrą ir bendravimo įgūdžius, už meilę ir supratimą.

Tikrai žinau, kad šiandien tėvai vertina mane kaip partnerį auginant vaikus, už tai, kad vaikai mano mylimi, suprantami, už vaikų auklėjimo ir ugdymo lygį, taip pat už tai, kad vienija, suburia mūsų nuostabų vaiką- tėvų ir pedagogų tandemas. Ir vis dėlto pagrindinis mano darbo įvertinimas dar laukia. Tai mokykla, pedagogų kolektyvas, sėkminga mano mokinių edukacinė veikla ir tolesnis savarankiškas gyvenimas visuomenėje.

... Ir tada ateina vakaras, ir mano galvoje sukasi tik mintys apie savo vaikus. Kaip diena? Ką įdomaus sužinojo mano nerimtai? Ar jie jautėsi patogiai kalbėdami su manimi? Kaip galėčiau juos nustebinti rytoj?

Kaip sakė L. N. Tolstojus: „Mylėti reiškia gyventi mylimo žmogaus gyvenimą“. Šiuose žodžiuose yra prasmė, kodėl aš kasdien einu pas vaikus.

Viskas prasideda nuo meilės
Ir apšvietimas, ir darbas,
Gėlių akys, vaiko akys
Viskas prasideda nuo meilės.

R. Roždestvenskis.

Tikėjimo simbolis, pasaulėžiūros pagrindas, tvirtas žmogaus įsitikinimas yra credo. Credo reiškia „tikiu“. Kuo aš tikiu? aš tikiu meile . Pedagogas turi mylėti vaikus – be šito jo darbas neturi prasmės.

A.S. Makarenko taip pat pažymėjo, kad „meilė yra didžiausias jausmas, kuris apskritai daro stebuklus, sukuria naujus žmones, sukuria didingas žmogiškąsias vertybes“.

Ramus ir neramus, neramus ir rimtas, mąslus ir smalsus „kodėl“. Ir kiekvienam reikia savo požiūrio, savo rakto. Tik tada atsiveria šio mažo žmogaus siela, atsiranda pasitikintis, atviras žvilgsnis, o kūdikis įveda jus į slapčiausias paslaptis ...

« Vaikas moka mylėti tą, kuris jį myli, ir jį galima auklėti tik su meile.- sakė F. E. Dzeržinskis.

Daug metų dirbdamas su vaikais padariau išvadą, kad nereikia vaikytis vaikiškos meilės – ji pati tave suras. Vaikų tyros meilės paslaptis paprasta: jie atviri ir paprastos širdies, o man geriausias atlygis – jų džiugi šypsena ir žodžiai: „Ar grįši rytoj?“, Arba: „Norime būti su tavimi! “ Kaip prabėgo vaikystė, kas vaikystėje vedė vaiką už rankos, kas iš išorinio pasaulio pateko į protą ir širdį – tai labai priklauso nuo to, kokiu žmogumi taps šiandieninis kūdikis.

Aš esu pedagogas! Suprantu, kad man patikėta didžiulė atsakomybė: man patikėtos vaikų širdys.

Pedagogas – tai žmogus, kuris padeda suprasti jį supantį pasaulį, moko vaikus bendrauti ir džiaugtis žmonėmis, atskirti gėrį nuo blogio, gražų nuo bjauraus, mokantis atjautos, rūpintis artimaisiais, svajoti, kurti ir kurti.

Ką mes duodame pasauliui, tą ir gauname

Ir bus karti, jei nemokysime

Vaikai ne tik laiškai visiems nuo A iki Yat,

Bet ir mylėti, atleisti ir suprasti...

Didysis F. M. Dostojevskis sakė: „Be teigiamo ir gražaus pradų žmogus negali įeiti į gyvenimą nuo vaikystės“.

Viskas aplink mažą žmogų turi būti gražu, jis turi gauti tik tai, kas geriausia: geriausią priežiūrą, geriausią auklėjimą, geriausius žaislus, geriausią maistą ir, svarbiausia, geriausią bendravimą. Viskas, kas jį supa, turėtų turėti teigiamą krūvį ir teigiamas emocijas. Todėl siekiu, kad vaiko aplinka ne tik prisidėtų prie visapusiško jo vystymosi, bet ir džiugintų, trauktų savo jaukumu, šiluma, grožiu.

Atitinkamai, kitas mano įsitikinimas yra F. M. Dostojevskio pareiškimas: „ Grožis išgelbės pasaulį“.

Vaikus supanti aplinka darželyje taip pat turėtų užtikrinti jų gyvybės saugumą, skatinti kiekvieno iš jų sveikatą, grūdinti organizmą.

Sveikatos priežiūra yra svarbus pedagogo darbas. Nuo vaikų linksmumo ir linksmumo priklauso jų dvasinis gyvenimas, pasaulėžiūra, protinis tobulėjimas, žinių stiprumas, pasitikėjimas savimi.

Vaiko sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas yra svarbiausia jo, kaip asmenybės, vystymosi ir formavimosi sąlyga.

Kitas mano įsitikinimas bus išreikštas Belinskio Vissariono Grigorjevičiaus pareiškimu: „Be sveikatos laimė neįmanoma“.

Būtina remtis į asmenybę orientuotu vaikų ir suaugusiųjų sąveikos modeliu.

Nebijau dar kartą pagirti vaiką, net kai jo pažanga labai kukli. Tai vaikams skiepija pasitikėjimą savimi, skatina žengti kitą žingsnį. Man svarbu, kad vaikas tikėtų savimi, tikėtų manimi, išlaikytų pagarbą ir įvertinimą.

Todėl mano pedagoginės pozicijos:

Vaiką reikia priimti tokį, koks jis yra, nes kiekvienas vaikas yra individualus;

Reikia ugdyti ne tik žodžiu, bet asmeniniu pavyzdžiu;

Raskite vaiko gerovę ir pakalbėkite apie jo dorybes.

Taigi, tokį įsitikinimą galima suformuluoti taip: „Vaikas yra individualus, jį svarbu suprasti ir priimti“

Pedagogas yra kūrėjas, kūrėjas, tik jam atsiveria pagrindinis lobis – vaikų širdelės, kurios laukia šilumos, gerų žodžių, naujų žinių ir visada pasiruošusios atsilyginti.

Kuo daugiau mokytojas žinos ir išmanys, tuo jam bus lengviau ir įdomiau dirbti su vaikais, o vaikams – su juo. Todėl ugdymo srityje stengiuosi studijuoti kažką naujo, domiuosi šiuolaikine technika ir metodais, netradicinėmis technologijomis. Viskas nauja yra įdomu, tai man padeda darbe.

Tuo pat metu svarbu atsiminti Stanislavskio Konstantino Sergejevičiaus nurodymus: „Padarykite tai, kas sunku, įprasta, pažįstama - lengva, lengva - maloni“.

Ir aš norėčiau išreikšti savo tikėjimą taip: „Kurti reikia kuriant, deginti – nedegant“.

Taigi, savo pedagoginį kredo noriu išreikšti tokiais paprastais, bet pedagogui svarbiais žodžiais:

Meilė, grožis, sveikata, kūryba, supratimas!

Ir nevalingai gimsta eilutės:

Kiekvienam reikia meilės

Grožis gelbsti pasaulį...

Negalime apsieiti be sveikatos

Visiškai nesuprasdamas – tamsa.

Nuobodu be kūrybos,

Taigi mylėkime!

Užpildykite pasaulį grožiu

Kurkime, kurkime!

Gyventi - stiprinti sveikatą,

Rūpinkitės vieni kitais, supratingai

Kad Žemės planetos vaikai

Visame gyvenime yra vertė!

Patimat Bagomedova
Mano pedagoginis rašinys

Pedagogas!

Jis visada kelyje, rūpesčiuose, ieškojimų, nerimo -

Ir niekada nėra ramybės.

Ir 100 klausimų ant slenksčio

Ir jūs turite pateikti teisingą atsakymą.

Jis save vertina griežčiau.

Visa tai žemiška, bet suplėšyta aukštyn.

Galbūt neskaičiuokite, kiek likimų

Susipynę su jo likimu!

Pradėkite savo esė Aš noriu iš Pitagoro įsakymo. Jis pirmą kartą sugalvojo žodį "filosofija", kas graikiškai reiškia "meilė išminčiai". "Kas yra išmintis?"- klausia Pitagoras. Ir aš pats atsakymai: „Tvarkos išmanymas. Jei norite būti išmintingas per savo gyvenimą, sudėkite viską į savo vietas. ... Pažymėkite savo gyvenimą ir sekite juo visada iki paskutinės savo egzistavimo minutės. Daugeliui iš jūsų, įskaitant mane, gyvenimo ir paties gyvenimo prasmė slypi paprastu žodžiu - "auklėtojas".

Pedagogo profesija – labai sunkus ir sunkus darbas, tai nuolatinis kažko naujo ieškojimas, tai kūrybiškas požiūris, tai nauji atradimai. O kad būtum reikalingas ir naudingas vaikams, reikia nuolatos tobulėti, reikia noro augti profesijoje, kaip mokytojas, kuri laikui bėgant, įgyjant patirties, tampa tik išmintingesnė. Dabar, atsižvelgiant į federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimą ir įgyvendinimą ikimokyklinėse įstaigose, už mokytojai didesnė apimtis numatyta kūrybinių ir dizaino galimybių plėtrai, saviugdai. Ir tik turint labai didelį norą galima pasiekti didžiausias aukštumas.

Būti pedagogu reiškia turėti kantrybės, užuojautos, noro matyti vaikus - "jų vaikai". Tiesą sakant, tai yra vaikai, kurie nėra giminaičiai, bet apie kuriuos pradedate kalbėti - "Mano vaikai", džiaugtis kiekvieno vaiko pasiekimais, nors ir mažais, bet jo asmeninėmis pergalėmis.

Asmeniškai aš nedirbu auklėtoja, gyvenu kaip auklėtoja. Aš gyvenu dėl vaikų. Kartais aš Pagalvok: kas mane motyvuoja kiekvieną rytą su džiaugsmu vėl ir vėl eiti į darbą? Juk į darželio auklėtoja, kuriam patikėtas pats brangiausias dalykas, kurį turi tėvai, keliami ypatingi ir labai rimti reikalavimai. O atsakymas į mano pačios klausimą paprastas – tai meilė, meilė vaikams, meilė savo profesijai.

Pedagogas turi matyti daugiau nei daugelis kitų, mokėti pritaikyti pačias įvairiausias įvairių mokslo sričių žinias, išmokti atsakyti tūkstančius, kartais ir visiškai "nevaikiškas" mūsų vaikų klausimų. Todėl niekada nesustoju ties pasiektu žinių lygiu ir visada tobulinu savo profesinius įgūdžius, stengiuosi žengti koja kojon su laiku. Domiuosi Visi: linksmi faktai ir įvairios žinios apie mus supantį pasaulį, psichologų tyrimai, nauja pedagoginės technologijos. Ir visa tai man padeda mano darbe. Savo žinias perduodu vaikams, kad ir ką su jais darytume – žaistume, mokytumėmės ar dirbtume – stengiuosi parodyti dėmesį visiems ir tuo pačiu visiems, kad vaikas jaustųsi nepakeičiamu žmogumi. Po visko mokytojas darželis turi būti dėmesingas vaikams, suprasti jų problemas, jausti jų nuotaiką, užjausti juos, visada būti pasiruošęs padėti ir paguosti sunkiais laikais, taip pat reikia būti reikliam ir teisingam. Tvirtai tikiu, kad kiekvienas vaikas gali būti sužavėtas, kiekviename radęs savo žinių grūdelį, kuris jį sužavės. Ir pagrindinis šiuolaikinio uždavinys mokytojas- gebėjimas įžvelgti šias žinias kiekviename vaike, nukreipti jas tinkama linkme, vystytis ir tobulėti. ... Juk pačioje gyvenimo pradžioje kiekvienas vaikas yra kaip žiedpumpuris – toks pat uždaras. Tik po to, kai pumpuras gaus šilumos nuo saulės spindulių ir maisto iš dirvos, jis atsivers ir išryškės visas jame slypinčios gėlės grožis. Taip pat vaikams reikia šilumos, meilės ir maitinimo, tai yra rūpesčio, kad atsivertų ir atrastų visą nepakartojamą grožį, kurį Dievas įdėjo į kiekvieną vaiką.

mano pedagoginis principas – padėti vaikui atsiverti, tapti aktyvia figūra, galinčia užduoti klausimus ir laisvai reikšti savo nuomonę Šiuo metu svarbu atpažinti kiekvieno vaiko prigimtinius polinkius ir jų pagrindu ugdyti tam tikrus gebėjimus, išlaikant individualumą. Vaikų interesai ir poreikiai skatina mane ieškoti naujų metodų, technikų ir darbo formų, prisidėjusių prie kuo išsamesnio unikalaus individo potencialo atskleidimo, iš kurių pagrindinis, manau, yra problemų paieška ir tyrinėjimas. Jų pagalba stengiuosi išmokyti vaikus savarankiškai rasti atsakymus į visus užduodamus klausimus, kuriant darbą dialogo forma ir nukreipiant vaikų veiklą tinkama linkme.

Mano tezės pedagoginis Filosofijos yra labai paprastos! Nustebinti – nustebinti, nunešti – sužavėti. Bet koks pasaulio pažinimas prasideda nuo nuostabos. Nuostaba – tai emocija, tai domėjimasis būsimu verslu, motyvas veikti. Mano galioje bet kurią vaikų veiklą paversti malonumu, kažkuo nuostabiu ir jaudinančiu. Nenuostabu, kad jie sako "Kūrybiškumas yra geriausias mokytojas!" Auklėti žmogų visa to žodžio prasme reiškia daryti stebuklą, o tokius stebuklus aš, eilinis pedagogas, stengiuosi atlikti kasdien, kas valandą. Kiekviena minutė. Pasakoti, parodyti, paaiškinti neužtenka. Svarbu mokėti sužavėti ir vesti kiekvieną vaiką, dirbti su juo bendrystėje ir bendra kūryba, būti jam pavyzdžiu visame kame.

Kiekvienas vaikas yra unikalus. Jame gyvena talentingas menininkas, žingeidus stebėtojas ir nenuilstantis eksperimentuotojas. Jis atviras grožiui ir gėriui, jautrus melui ir neteisybei.

Vaikų raida labai priklauso nuo aplinkos, kurioje jie atsiduria. Kad vaikai grupėje sužinotų daug naujo ir įdomaus, ugdytųsi jų pažintinis domėjimasis, smalsumas, kūrybiškumas, fizinis tobulėjimas, auklėtojas turi sukurti lavinančią aplinką. Tai erdvė, kurioje mokytojas gali pritaikyti visus savo įgūdžius, išreikšti savo kūrybiškumą.

Mažam vaikui darželyje viskas svarbu; ir komfortas grupėje, ir žaislų grožis, ir žvilgsnis, ir auklėtojos žodis, ir bendraamžis, net saulė, kuri pro langą šviečia ryškiau nei įprastai. V.P. Šeremetevskis pasirodė esąs teisus sakydamas: „Visas mažų žmonių mokymo verslas susideda iš smulkmenų. Nuo visų smulkmenų nepastebimai padėtas pamatas, be kurio visas ugdymo pastatas dreba, rieda ir šone. Todėl kiekviena smulkmena, kuri bet kokiu būdu liečia vaiką, turi tam tikrą prasmę.

Dažnai iš tėvų girdžiu, kaip jiems sunku su mažais vaikais, kiek išeikvoja nervų. Ir čia auklėtoja turėtų ateiti į pagalbą tėvams, kuriems sunku auklėti vaikus, tapti jų draugu ir patarėju. Ruošdamasis susitikimui su tėvais visada gerai apgalvoju, kaip jį padaryti įdomesnį, informatyvesnį, kuo naudingesnį, "gyvas". Noriu, kad tėvai suprastų ir žinotų, jog šalia jų ir jų vaiko yra patikimas ir kompetentingas visais klausimais žmogus. mokytojas.

Aš sugalvojau paprastą formulę: Aš esu lokomotyvas, o mano vaikai yra vagonai. Jei išvystysiu didelį greitį, trapios priekabos gali subyrėti arba nutrūks ryšys tarp mūsų. Jei sustosiu, tada viskas liks kaip buvę, nebus judėjimo, vystymosi. Jei judėsiu per lėtai, toli nenueisime, daug ko neišmoksime. Mano pagrindinė užduotis – pasirinkti tokį greitį šiame kelyje, kad su šiomis priekabomis nuvažiuočiau kuo toliau. Ir kol galvoju, kad tai darau.

Ar esu laimingas žmogus, pasirinkęs savo verslą ir šį darbą? Taip! Mėgstu savo profesiją, kurioje man viskas pavyksta. Man malonu bendrauti su tėvais, mielai dalinuosi savo idėjomis su kolegomis, labai myliu savo gyvenimą su vaikinais! Esu laimingas žmogus, nes su džiaugsmu ir meile atiduodu savo žinias, patirtį, savo širdį vaikams! Todėl jei pradėsiu gyvenimą iš naujo, tuomet tikrai vėl rinksiuosi pedagogo profesiją.

Bendravimas su vaikais kiekvieną kartą yra savotiškas egzaminas. Maži išmintingi mokytojai ir išbando jūsų jėgą, ir tuo pačiu myli jus visa apimančia meile, kurioje galite ištirpti be pėdsakų. Jų grynos meilės paslaptis paprastas: jie atviri ir paprasti. Dirbdama su vaikais nenustoju stebėtis, kokie jie skirtingi, nenuspėjami, įdomūs ir juokingi.

Profesija mokytojas vienas svarbiausių ir reikšmingiausių šiuolaikinės visuomenės gyvenime. Būti auklėtoju yra pašaukimas, reiškia norėti ir mokėti vėl ir vėl išgyventi vaikystę su kiekvienu vaiku, pamatyti pasaulį jo akimis, stebėtis ir mokytis kartu su juo, būti nematomam, kai mažylis užsiima savo reikalais, nematomas, kai jam reikia pagalbos ir paramos.

Man labai patinka rytietiškas sakydamas: „Auklėtojo darbą galima palyginti su sodininko, auginančio įvairius augalus, darbu. Vienas augalas mėgsta saulę, kitas vėsų pavėsį; vienas mėgsta upelio krantą, kitas – sausą kalno viršūnę; viena auga smėlingoje, kita riebioje molingoje dirvoje. Kiekvienam reikia specialios, tik jam tinkamos priežiūros.

Dirbdama pedagoge galiu pasakyti, kad nėra geresnės profesijos už mano profesiją. Tai priverčia pamiršti visą sielvartą, apmaudą, suteikia amžinos jaunystės jausmą. Ar galiu būti šiuolaikinis pedagogas? Sunku save įvertinti, bet manau, kad man tinka. Myliu vaikus tokius, kokie jie yra. Stengiuosi žengti koja kojon su laiku, susipažinti su naujomis technikomis ir pritaikyti jas savo darbe. Moku inovatyvias technologijas.

Aš nuolat ieškau ir neleidžiu sau sustoti. Visko, ko norisi pasiekti pačią esmę, atrask atradimus ir užčiuopk įvykių giją. Esu eilinis mokytojas"be sidabro", kuris iš likimo nesitiki nei pagyrimų, nei apdovanojimų. Mano, kaip ir bet kurio kito dirbančio žmogaus, laimė yra matyti savo sunkaus darbo vaisius.

Mokyti kitus

Turite mokytis savarankiškai

Mokyti kitus

Turime pradėti nuo savęs.

Kiekvienas vaikas, atsakydamas į suaugusiojo klausimą, kuo norėtų tapti, nedvejodamas įvardija bet kurią jam labiausiai pažįstamą profesiją. Paprastai tai yra vairuotojas, pardavėjas, kirpėjas. Ir retai kas įvardija auklėtojo ar mokytojo profesiją, o tai gaila.

Kai man buvo 9-12 metų, labiausiai mėgau žaisti su draugėmis „ligoninėje“ ir „mokykloje“. Žaisdamas mokykloje visada norėjau, kad viskas būtų kaip tikram mokytojui – ir žurnalas, ir sąsiuviniai, ir rodyklė. Ir dar turėjau mokyklinį žurnalą su mokinių sąrašu, tvarkingai iš sąsiuvinio padarytu, ir sąsiuvinių su namų darbais, kuriuos labai mėgau tikrinti ir be trūkumo dėti pažymius raudona pasta. Mamos draugas davė diktantų rinkinį mano „mokyklai“, o tėtis padarė medinę rodyklę, labai panašią į mano pirmosios mokytojos rodyklę, o senos spintos durys mums pasitarnavo kaip lenta.

Ir žaidėme... Žaidėme iš pareigos ir gavome didelį žaidimo malonumą.

Taip mano vaikystės pomėgis išaugo į mano mėgstamą profesiją – mokytojo profesiją. Mokytojas, kaip ir bet kuri kita profesija, yra darbinė veikla, reikalaujanti iš žmogaus tam tikrų žinių ir įgūdžių. Tačiau jūsų mėgstamos profesijos pagrindas vis dar yra meilė vaikams, nes be jos neįmanoma dirbti mokytoju. Mokytojo profesija apima nuolatinį savęs tobulėjimą, savęs tobulinimą ir saviugdą. Tik meilės vaikams dėka galime suteikti jiems rūpestį, meilę, supratimą, o mainais gauti teigiamas emocijas, žvalumo užtaisą ir tiesioginę vaikų meilę be apgaulės ir melo.

Logopede pradėjau dirbti gana vėlai, kai jau turėjau šeimą, tris nuostabius vaikus ir 17 metų patirtį ligoninėje. Mano pirmasis medicinos išsilavinimas. Darbe buvo ir sunkumų, ir džiaugsmų, sutikau įvairių žmonių, ir gerų, ir nelabai, tačiau į darbą visada žiūrėjau atsakingai, į darbą eidavau visada su malonumu ir galvojau, kad taip bus visada.

Bet kartais būna, nieko gyvenime neatsitiktinai... Nusprendžiau mokytis naujos specialybės - mokytojo - logopedo. Ir dabar tikrai žinau, kad nereikėtų bijoti keisti profesijos, kažką keisti gyvenime, keisti apskritai. Kai 37-erių pakeiti profesiją, vėl kažko išmoksti – tai nuostabu, atsiverti iš kitos pusės, pradedi suprasti, kad tai tikrai yra tai, kuo taip ilgai ėjai.

Logopedo profesija – mano atradimas. Ir nors šioje naujoje profesijoje dirbu visai neseniai, tikiu, kad radau savo pašaukimą. O jei žmogus rado savo pašaukimą, tada darbas jam tampa džiaugsmu, ir aš nesiliauju džiaugtis, kad pasirinkau tokią humanišką profesiją, kurioje darniai dera medicinos gailestingumas, pedagogikos išmintis ir psichologijos įžvalga. Nepaisant visų profesijos sunkumų, myliu savo darbą ir neįsivaizduoju savo gyvenimo be jo. Ką tai reiškia? Tai reiškia, kad pasibaigus darbo dienai jūs nenustojate būti logopedu ir vėl galvojate apie vaikus ir jų problemas, apie programas ir planus, apie užsiėmimus. Ir tai mane taip pat džiugina! O svarbiausia – suvokimas, kad darai svarbų ir naudingą dalyką.

Pasaulyje yra daug įdomių profesijų,

Vieną iš jų pasirinkę sau,

Juk žmonių kalba graži, prasminga, suprantama -

Kaip bendravimo standartas, ne tik jums.

Su vaikais dosniai dalinatės talentais ir įgūdžiais,

Kantrybė, rūpestingumas, meistriškumas,

Be jokios abejonės, visos problemos greitai išnyks.

Jūsų susitikimai bus prisiminti su meile ir gerumu.