O produktach 

Stary leśniczy oparł się na wiosłach. Oswojony łoś. Magazyn internetowy „W świecie zwierząt” Nikołaja Drozdowa. Rubryka „Living ABC” Litera „L”

Słońce w postaci dużej, rozżarzonej do czerwoności złotej kuli stało na błękitnych wysokościach bezchmurnego nieba. Jego czyste promienie ogrzewały nieruchome powietrze i napełniały je blaskiem niczym uśpiony ocean. Ani jeden żagiel na horyzoncie nie jest biały. Czasami stado śnieżnobiałych albatrosów wyląduje na wodzie w poszukiwaniu ryb, wzniesie się ciężko i rozkładając podwójnie złożone skrzydła, szybko znika z pola widzenia.

Wśród uroczystej ciszy oceanu słychać plusk i szum strumienia wypuszczonego przez wieloryba, a morski gigant, ukazując swój czarny tył z wody, ponownie zniknie w głębinach oceanu.

Żeglarze polowali na rekiny, rzucając w nie włóczniami lub opuszczając do wody duży, gruby hak okrętowy z przyczepionym kawałkiem peklowanej wołowiny. Kiedyś udało nam się złapać włócznią jednego z tych potworów, szczególnie znienawidzonych przez żeglarzy. Z trudem wciągnięto na pokład ogromnego rekina, przebitego włócznią. Na prośbę lekarza otwarto żołądek, w którym znajdowało się wiele niedawno połkniętych ryb.

Kiedy martwy rekin został wyrzucony za burtę, został natychmiast rozszarpany przez kilka innych rekinów wiszących za burtą. (149 słów.)

Zdaniem K. Stanyukowicza.

DZIEŃ LIPIECOWY

Słońce wschodzi coraz wyżej. Trawa szybko wysycha. Robi się już gorąco. Mija godzina, potem kolejna. Niebo ciemnieje na krawędziach; Spokojne powietrze puchnie od kłującego gorąca. „Gdzie mogę się napić, bracie?” – pytasz kosiarkę. Przez gęste leszczyny, splątane z uporczywą trawą schodzimy na dno wąwozu. Tuż pod urwiskiem ukryte jest źródło; krzak dębu łapczywie rozpościerał nad wodą swoje szponiaste gałęzie; Z dna wznoszą się duże, srebrzyste bąbelki pokryte drobnym, aksamitnym mchem. Rzucasz się na ziemię, jesteś pijany, ale jesteś zbyt leniwy, żeby się ruszyć. Jesteś w cieniu, wdychasz cuchnącą wilgoć, czujesz się dobrze, ale naprzeciwko ciebie krzaki się nagrzewają i wydają się żółknąć w słońcu. Ale co to jest? Wiatr nagle przyszedł i pędził; powietrze dookoła drżało: czy to grzmot?... Wychodzisz z wąwozu. Ale potem błyskawica błysnęła słabo. Słońce świeci dookoła jeszcze jaśniej; Nadal możesz polować. Ale chmura rośnie: jej przednia krawędź rozciąga się jak rękaw, przechyla się jak łuk. Trawa, krzaki - wszystko wokół pociemniało. (145 słów) gt

Według I. Turgieniewa.

WĘDKARSTWO

Lipiec. Budzisz się o świcie, bierzesz prosty sprzęt wędkarski, który przygotowałeś wczoraj i idziesz nad rzekę. Zbliżasz się do brzegu - robi się jasno. Siadasz w wybranym wcześniej miejscu, rozrzucasz przynętę, zakładasz robaki na haczyki, zarzucasz wędki i cierpliwie czekasz na branie.

Pogoda jest cudowna. Przezroczyste powietrze nie porusza się. Wschód staje się coraz bardziej czerwony, a kilka minut później zza odległego zagajnika wyłania się oślepiająco jasne słońce. Wznosi się coraz wyżej.

Siedzisz na brzegu, patrzysz na błękitną taflę rzeki i uważnie obserwujesz najmniejszy ruch pływaka. Pływak zaczął się nieznacznie poruszać. Potem odwrócił się i zaczął robić kółka w wodzie. Stajesz się ostrożny. Nagle pływak podskoczył i drżąc zaczął tonąć. W tym momencie szybko pociągasz za żyłkę i widzisz trzepoczącą srebrną rybkę wiszącą na haczyku. (120 słów.)

UPRAWIAĆ GIMNASTYKĘ

Wstań wcześnie, przewietrz pomieszczenie, załóż lekki dres i miękkie buty, rozłóż matę na podłodze i przygotuj się do gimnastyki.

Jeśli masz radio, najlepiej wykonywać ćwiczenia gimnastyczne pod kierunkiem kierownika gimnastyki higienicznej w radiu.

Siedem godzin dwadzieścia minut. Wszystkie przygotowania zostały zakończone. Słychać wesołą, orzeźwiającą muzykę, a potem przyjemny głos: „Stań prosto, wyciągnij ręce do przodu, przysiad, wstań, opuść ręce”.

Jeśli nie ma radia, warto zapoznać się ze szkolnym zestawem ćwiczeń gimnastycznych i wykonać je samodzielnie.

Gimnastyka to świetna zabawa! Wykonujesz ćwiczenia i czujesz, jak krew krąży w twoich żyłach.

Po gimnastyce nie zapomnij odświeżyć się pod prysznicem lub wysuszyć ciało do pasa wilgotnym ręcznikiem.

Gimnastyka wzmacnia organizm i poprawia zdrowie. (115 słów.)

Tatyana, która zajmowała stanowisko praczki, była kobietą w wieku około dwudziestu ośmiu lat, drobną, szczupłą, blondynką, z pieprzykami na lewym policzku.

Tatyana nie mogła pochwalić się swoim losem. Pracowała dla dwóch osób, ale nigdy nie spotkała się z życzliwością. Kiedyś była znana jako piękność, ale jej uroda szybko przeminęła.

Miała spokojne, lękliwe usposobienie.

Kiedy Gerasima przywieziono z wioski, niemal zamarła z przerażenia na widok jego ogromnej sylwetki i starała się z nim nie spotykać.

Gerasim początkowo nie zwracał na nią większej uwagi, potem zaczął chichotać, gdy ją spotkał, po czym zaczął się na nią patrzeć.

Któregoś dnia szła przez podwórze, ostrożnie podnosząc na wykrochmalonych palcach wykrochmaloną kurtkę swojej pani. Ktoś nagle mocno chwycił ją za łokieć. Odwróciła się i krzyknęła: Gerasim stał za nią. Śmiejąc się głupio i mucząc czule, podał jej piernikowego koguta. (131 słów.)

Według I. Turgieniewa.

Nadchodzi świt. Wstaje świt. Sprawdź, czy cały sprzęt wędkarski jest w porządku, ubierz się ciepło i wybierz się na pieszą wycieczkę. W wycieczce uczestniczy jedenaście osób. Każdy czuje się wesoły. Uwaga każdego z nas była pochłonięta przygotowaniami do zbliżających się połowów.

Minęliśmy dacze w budowie i wkrótce dotarliśmy do piaszczystego brzegu małej rzeczki. Za rzeką leżały pola żyta, kołysane wiatrem. Spodziewaliśmy się, że czas będziemy łowić aż do późnego wieczora. Na brzegu rozpaliliśmy ognisko z suchych gałęzi zebranych w lesie. Dzień minął bardzo dobrze. Każdy z nas złowił po kilka leszczy i jednego szczupaka.

W drodze powrotnej widzieliśmy drwali rąbiących i piłujących drewno. Słońce zachodziło na zachód. Zaczęliśmy zbierać rzeczy rozrzucone na brzegu. Czarna chmura, wznosząca się z południa i podążająca za nami, groziła, że ​​wybuchnie ulewnym deszczem. Przyspieszyliśmy tempo. (133 słowa.)

CHODZIĆ

Przygotuj się na wieczorny spacer, wstań wcześnie i wyjdź za miasto o wschodzie słońca. Tutaj zobaczysz i usłyszysz wiele ciekawych rzeczy.

Na skraju lasu o poranku słychać wielogłosowy śpiew ptaków. Czyżyki, kosy, sikory i inne ptaki konkurują ze sobą.

Jak miło jest latem przebywać w sosnowym lesie! Oddychasz głęboko świeżym, żywicznym powietrzem i podziwiasz przyrodę lasu.

Tutejsze lasy są domem dla wielu zwierząt futerkowych. Miejscowi mieszkańcy zajmują się polowaniem.

W pobliżu lasu, dnem piaszczystego wąwozu płynie płytka rzeka. Latem nad brzegami tej rzeki spotkasz wielu rybaków.

Jeden zastawia sieć i czeka na zdobycz, drugi łowi, ale siwowłosy starzec łapie sieć.

Spacer za miastem poszerza zakres obserwacji i poprawia zdrowie. (116 słów.)

SAILOR SZUTIKOW

Shutikov cieszył się sympatią wszystkich. (...) Jego wesoły, serdeczny śmiech słychać było często na maszynce do strzyżenia. Zdarzało się, że coś opowie i jako pierwszy będzie się śmiał zaraźliwie i smakowicie. (...)

Pamiętam, jak kiedyś była u nas burza. Wiatr zerwał się gwałtownie, wokół szalała burza, a kliper pod żaglami sztormowymi miotał się jak kawałek drewna. (...) Clipper drżał i jęczał żałośnie wszystkimi kończynami, łącząc swoje skargi ze świstem wiatru wyjącego w nadmuchanym olinowaniu. Nawet starzy marynarze, którzy widzieli różne rzeczy, milczeli ponuro, patrząc z ciekawością na mostek, gdzie wysoka postać kapitana, owinięta w płaszcz przeciwdeszczowy, zdawała się dorastać do relingu, czujnie wpatrując się w szalejącą burzę .

I w tym czasie Szutikow, trzymając się jedną ręką sprzętu, żeby nie upaść, zajmował małą grupę (...) marynarzy, z przerażonymi twarzami przyciśniętymi do masztu, w obcych rozmowach. Mówił tak spokojnie i prosto o jakimś zabawnym zdarzeniu na wsi i śmiał się tak dobrodusznie, gdy plusk fal uderzał go w twarz, że ten spokojny nastrój mimowolnie udzielał się innym i dodawał otuchy młodym żeglarzom, odganiając wszelkie myśli o niebezpieczeństwie. (151 słów.)

Zdaniem K. Stanyukowicza.

W OCEANIE

Upał tropikalnego dnia zaczął słabnąć. (...) Pchany delikatnym pasatem kliper niósł płótno i cicho przeleciał przez Ocean Atlantycki. (...) Gdziekolwiek spojrzysz, tam jest ta sama bezkresna równina wodna, lekko wzburzona i dudniąca jakimś tajemniczym hukiem, otoczona ze wszystkich stron przezroczystym błękitem bezchmurnej kopuły.

Wszędzie wokół pusto.

Czasami w promieniach słońca latająca ryba zabłyśnie jasnymi łuskami, jak złoto, (...) i słychać będzie dźwięk strumienia wody wypuszczanego przez wieloryba. (...)

Zadowoleni, że po leniwym dniu nastał chłód, marynarze tłoczą się na dziobku, słuchając autorów piosenek zgromadzonych przy działku dziobowym. Zagorzali fani, zwłaszcza starzy żeglarze, otoczyli śpiewaków ciasnym kręgiem, wsłuchując się w cichy zachwyt błyszczący na wielu opalonych, ogorzałych twarzach. (...) Niektórzy marynarze spokojnie podciągają; inni, siedząc w grupach, rozmawiają ściszonym głosem, czasem wyrażając aprobatę uśmiechem lub okrzykiem.

Pieśń płynęła za piosenką, przypominając żeglarzom, pośród ciepła i blasku tropików, o ich odległej ojczyźnie, pełnej śniegu i mrozu. (139 słów.)

NA MORZE MOSKWA

Jak zarośnięte jest Morze Moskiewskie! Ekscytująca jest wędrówka z bronią przez zacienioną ciemność gęstwiny, wędrówkę po kołysających się zielonych korytarzach wodnych traw. Jest gdzie się przebrać.

Świt płonie. Robi się ciemno. (...) W powietrzu słychać cienki gwizd. Ostrzega myśliwego: „Przygotuj się!” Szybka krzyżówka leci szybko. (...) Lufy pistoletów skierowane są ku górze. Myśliwy celuje. Ale ptak nie czeka, pędzi na oślep. Wiesz, jak celować. (...) Korzystasz z chwili. Na oko określasz, jak bardzo musisz przesunąć muszkę do przodu przed nosem kaczki, aby ładunek trafił celnie w cel. A zmierzch już się pogłębia, nie widać dobrze. (...) Trzeba się spieszyć, brać pod uwagę siłę wiatru, prędkość lotu, odległość do celu. A wszystko to podane jest w jednym momencie. (...) Sukces uszczęśliwia, ale porażka też nie powoduje smutku. (...) Doświadczeni myśliwi uderzają bez przerwy. Czasami sam jesteś zaskoczony: uderzasz i patrzysz - kaczka upadła w powietrze. Celny strzał snajperski wydaje się niezrozumiały dla początkującego. Ale tu nie ma się co dziwić. Doświadczenie zdobywa się latami. (130 słów.)

W ZWIERZĄTNYM OGRODZIE

Przyglądając się uważnie miejscu, które wskazywał Tichon, zauważyłem, że gałęzie krzewu porzeczki kołysały się. Ktoś je pochylił i po kilku sekundach ponownie puścił. Poruszając się na czworakach, podczołgaliśmy się bliżej, po czym wyprostowaliśmy się za gęstym krzakiem i zaczęliśmy patrzeć przez gałęzie.

Mały jasnoczerwony miś jadł porzeczki. Pochylił pazurami gałąź w swoją stronę, po czym chwycił zębami kiść jagód i jednym lekkim pociągnięciem zerwał z niej wszystkie jagody. Łodyga pędzla, a nawet zielone łodygi jagód - wszystko pozostało na gałęzi, tylko czyste jagody wpadły do ​​pyska niedźwiedzia. Zrobiono to szybko i sprawnie. Po zerwaniu jednej gałęzi zwierzę przechodziło do następnej. Niedźwiedź nie dotykał niedojrzałych pędzli, a jedynie brał te najciemniejsze. (...)

Bez większej ostrożności wyszliśmy zza krzaka. Niedźwiedź natychmiast nas zauważył, zamarł ze zdziwienia na dwie, trzy sekundy, a potem uciekł, nie widząc drogi i nie oglądając się za siebie. (131 słów)

Podstawowe techniki i metody

studiowanie ortografii

na temat „Przysłówek”

w 7 klasie.

Przygotowane przez V.V. Vechernova,

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Miejska placówka oświatowa Gimnazjum nr 1

Gelendżyk

Region Krasnodarski

2006

Nauka przysłówków jest jednym ze złożonych tematów zajęć szkolnych. Uważam, że szczególne trudności w badaniu tego tematu sprawia pisownia przysłówków: rozróżnienie przyrostków –A, -O na końcu przysłówków; pisanie łączone i oddzielne (ponieważ pisanie wielu przysłówków nie przestrzega ogólnych zasad) i tak dalej. Temat „Przysłówki” kończy naukę niezależnych części mowy i wielu zasad pisowni. Wydaje się zatem możliwe uogólnienie zasad pisowni, wskazanie cech wspólnych w pisowni b po sybilantach, O-E po sybilantach, NOT z różnymi częściami mowy, N i NN w niezależnych częściach mowy.

Studiując ten temat, wykorzystuję różne zadania ortograficzne:

dyktanda słownictwa;

dyktanda z dodatkowymi zadaniami;

selektywne prezentacje;

ćwiczenia kontrolne i szkoleniowe;

Gry…

Na koniec tematu prowadzę seminarium lekcyjne - test na temat „Przysłówek”, przeznaczony na dwie godziny.

Oto kilka form pracy, z których korzystałem podczas studiowania tego

Tematy:

    Mówię o pochodzeniu terminu „przysłówek” i innych przysłówków.

    Słowo „przysłówek” występuje już w starosłowiańskim tłumaczeniu gramatyki Jana z Damaszku; w „Gramatyki” M.V. Łomonosowa mówi się, że przysłówek służy „do krótkiego przedstawienia okoliczności” (1755).

Oferuję fragmenty książki E. Vartatyana „Z życia słów”:

„Do wszystkich Iwanowskich”;

z historii słowa SHARD, szeroko otwarte, całkowicie.

Utwórz zdania z tymi przysłówkami:

Jak?

Szkło pękło na kawałki...

3. Przygotowując esej opisujący działania na podstawie obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz”, opracowujemy materiały robocze:

lekko pochylając się, odchylając jedną nogę do tyłu, nagle zwalniając, szybko reagując, gwałtownie pędząc z miejsca, obserwując uważnie, patrząc oceniająco, obserwując z zainteresowaniem, przychodząc codziennie, siedząc po prawej i lewej stronie.

4. Mówiąc o sposobach tworzenia przysłówków daję następujące zadanie:

Zapisz poniższe przysłówki, umieść właściwy nacisk, przeczytaj je na głos.

dojrzeć , uruchomić, rozpalony do białości, doszczętnie, suchy, doszczętnie, dookoła, natychmiast, ostry.

Zmień akcent w wyróżnionych słowach, powiedzmy.

Utwórz zdania różnicujące te homonimy.

Praca domowa.

Słuchaj programów informacyjnych i radia. Zapisz słowa, które wymawiasz inaczej niż spikerzy.

5. Jak wymawia się przysłówki KURS, DOSTAWA, BORING?

Przykład:

Ale mówią, że jesteś nietowarzyski;

Na pustyni, we wsi wszystko

czy jesteś znudzony,

A my... niczym nie świecimy,

Chociaż jesteś mile widziany w prosty sposób.

Które słowo sugeruje prawidłowe brzmienie przysłówka NUDNY?

6.Komentowany list.

Aby nauczyć się pisać, musisz po pierwsze przestudiować zasady gramatyczne i ortograficzne, po drugie, utrwalić te zasady za pomocą ćwiczeń w procesie uczenia się, a po trzecie, systematycznie powtarzać to, czego się nauczyłeś.

Wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych i pisownię przysłówków.

7. Znajdź błędy w użyciu przysłówków. Zapisz zdania w poprawionej formie. Podkreśl przysłówki jako części zdania.

Znowu pada deszcz.

(N...) zajmijcie się przede mną tą sprawą.

Przetnij... przekrój chleb na pół. Przyjdę do ciebie za kilka dni.

Myśliwy był bardzo zdenerwowany.

8.Pamiętając, że przysłówek jest niezmienną częścią mowy, stawiam następujące zadanie:

Wybierz przysłówki z rdzeniem UP, FRONT, RIGHT, LEFT,

Podziel je według składu:

w górę, powyżej, u góry, do przodu, do przodu, w prawo, w prawo, w prawo.

9. Dyktando selektywne.

Zapisz przysłówki ze słowem, od którego zadajemy pytanie, aby ustalić znaczenie przysłówka.

Burza minęła i gałązka białych róż

Zapach unosi się za oknem.

Trawa jest wciąż pełna przezroczystych łez,

A w oddali słychać grzmoty.

10. Słownictwo i dyktando ortograficzne z objaśnieniem i wymową.

Dotknąć przez przypadek, powoli iść swoją drogą, bardzo zły charakter, niespodziewana przygoda, niegasnące światło, dzianinowy garnitur, dziergany szalik, wyczyszczone naczynia, nieutwardzona ścieżka, nie mogłem się pilnie uczyć.

11. Definicja przysłówków w formie stopnia porównawczego i ich różnica w stosunku do form porównawczych przymiotników to jeden z trudnych tematów. Móc

W tym temacie zaproponuj następujące zadania:

a) Przez falujące mgły

Księżyc wkrada się

Na smutne łąki

Rzuca smutne światło.

Podpisz wszystkie pisownie w zdaniu.

Jakie pokrewne słowa spotkałeś?

smutny + rzeczownik smutny + w.

Utwórz możliwe formy stopni porównania na podstawie nazwy przymiotnika.

Smutne polany są smutniejsze

bardziej smutny

najsmutniejszy

najsmutniejszy

najsmutniejsze ze wszystkich

Utwórz stopień porównawczy z przysłówka.

leje smutno - smutniej

bardziej smutny

najsmutniejsze ze wszystkich

najsmutniejsze ze wszystkich

b) Esej – miniatura „Mój przyjaciel i ja”, z użyciem przymiotników i przysłówków w stopniach porównawczych.

Moim przyjacielem jest Dima Popandopulo. Jest ode mnie bardziej utalentowany, bardziej muzykalny, bardziej piśmienny i oczytany. Ale szybciej rozwiązuję problemy i lepiej gram w szachy. Zarówno Dima, jak i ja dużo czytamy i potrafimy opowiedzieć ciekawsze historie niż ktokolwiek inny. On bardziej lubi aktywne zabawy, a ja spokojne. Różnimy się pod wieloma względami, ale bardzo się kochamy.

c) Pogrupuj te kombinacje słów na podstawie wyróżnionych słów: z przysłówkami, z przymiotnikami.

Ugniataj grubiej, owsianka była grubsza, kop głębiej, jezioro stało się głębsze, chodź pewniej, głos stał się pewniejszy, kroki stały się ostrożniejsze, słyszane rzadziej, ojciec jest młodszy, wygląda młodziej, nasza rzeka jest bogatsza, bogatsza, bracie jest wyższy, beka wyżej.

12). Na lekcję rozwoju mowy - opis procesu porodu wyrwałem taki tekst do analizy. Po drodze powtarzamy rodzaje mowy (narracja, opis, rozumowanie).

Kolekcja kłosków.

Na polu chłopaki rozproszyli się i rozdzielili. Chłopcy stoją na jednym końcu, a dziewczęta gromadzą się razem. Dzieci najpierw zbierały kłoski do własnych koszyków, a następnie przenosiły je do wspólnych hałd. Pracowali inaczej.

Tanya pochyla się jak jedna z nich. Wszyscy się boją, niezależnie od tego, jak mówią, że jest gorsza od innych. A Nyura przykucnie i szybko, czysto zbierze wszystko wokół siebie, jakby zamiatała miotłą. A potem zrób krok i zrób to samo jeszcze raz. Żenia i Ania idą ramię w ramię, zbierają paski do jednego koszyka i rozmawiają o czymś swoim. Manya już wymyśliła piosenkę i śpiewa ją całemu polu. Chłopcy, krzycząc i wrzeszcząc, biegają po całym boisku, jakby bez skutku. Mimo to ich koszyki szybko się zapełniają.

Słońce wzeszło wysoko; Stosy zebranych kłosów rosły wysokie. A chłopaki za bardzo się pochylają, nie prostują się zbyt długo - są zmęczeni.

Postanowiliśmy odpocząć i zjeść lunch. Podczas gdy chłopcy przeżuwają, Lena wysypuje na dłoń ziarna z jednego kłosa, liczy je i mówi dzieciom, ile kłosów zostało na polu, ile można nakarmić pachnącym chlebem z przodu.

Przed oczami dzieci stoją powozy, pociągi ze zbożem, bochenki chleba, żołnierze podczas lunchu. Chłopaki są zdumieni. I każdy czuje, że pomaga krajowi. Sasza zrywa się na równe nogi.

Zabrać się do pracy!

I ze zdwojoną energią chłopaki pochylają się nad ziemią, a stosy kłosków rosną, rosną.

Pytania i zadania.

a) Jaki jest temat tekstu i jego główna myśl?

Po pierwsze, już, podczas gdy - wskazuje sekwencję działań.

Szybkie, czyste, bezużyteczne, niskie, długo charakterystyczne ruchy podczas pracy.

Wysoki jest wynikiem pracy.

e) Czy w tekście są jakieś porównania?

f) Zrób plan.

1. Organizacja pracy.

2. Pracowaliśmy inaczej.

3. Postanowiliśmy zjeść lunch i odpocząć.

4. Przed oczami dzieci jadą pociągi ze zbożem.

5. Z podwójną energią.

g) Praca domowa. Ułóż wyrażenia do eseju „Jak przygotowuję swoje lekcje”.

13. Podczas nauki pisania ciągłego lub oddzielnego NIE z przysłówkami i innymi częściami mowy; NIE-NIE w przysłówkach możesz zaoferować następujące zadania:

a) Wypełnij tabelę.

Ujednolicona pisownia

Oddzielne pisanie

(Nie) przyjazny, wrogi; (nie)łatwe, (nie)grzeczne, (nie) zwyczajne; (nie) drogie, ale tanie; (nie) szkodliwa, ale nieszkodliwa, (nie) łatwowierność, (nie) rozpoznawalna zmiana, (nie) zauważony błąd, trawa (nie) skoszona, (nie) błąd naprawiony na czas; (nie)wysoki, ale niski.

b) Zapisz wyrazy zgodnie z opcjami (opcja 1 – z NOT, opcja 2 – z NI).

Skąd, n...co, n...co, n...trochę, n`...gdzie, n...kto, n...co, n...jak, n...co, n'...skąd, n...kto, n...ile, n...kogo, n...mały, n...kim, n...gdzie , n...kto, n`... (o) czym, n... (o) czym.

c) Wybierz synonimy dla tych przysłówków (synonimem jest przysłówek z NOT).

Płytkie-płytkie

nagle – niespodziewanie

cicho i bezgłośnie

blisko - niedaleko

trudne – nie łatwe

pilnie - natychmiast

swobodnie - swobodnie

spokojnie – spokojnie

niespokojny – niespokojny

d) Zapisz i zapamiętaj.

Zawsze razem: blisko, nieświadomie, przez przypadek, niechcący, niedaleko.

Zawsze osobno: nie od razu, nie nagle, nie wszędzie, nie zawsze, nie gorzej.

e) Dlaczego te przykłady są zapisane w dwóch kolumnach?

Kilka lat temu;

Widziałem wiele krajów;

Powiedz mi, wujku, nie bez powodu spalona Moskwa została oddana Francuzowi?

Ludzi nie było wielu, ale bardzo niewielu;

Twoje zadanie nie będzie dla mnie wcale trudne;

Nie dał mi tej książki za darmo.

14. Zanim zaczniesz uczyć się N i NN w przysłówkach, dobrze jest zapamiętać N i NN w przyrostkach innych części mowy:

a) Praca z kartą dziurkowaną:

sala wyposażona w radio, pusty teren, piaszczysty brzeg, wyposażone biuro, pochmurne niebo, przeżuty liść, ranny żołnierz, mile widziany przyjaciel, oprawiony magazyn.

b) Samodzielne prace nad opcjami:

mam opcję. Opcja II

wietrzny dzień, spokojna pogoda

drewniana ławka ze szklaną werandą

sztuczny kwiat latarki

Ranny nosiciel blaszanego robaka

strój francuskiego marynarza

udekorowane słyszalne utwory rozruchowe

dzianinowe rękawiczki do drzemki dla psa

gałąź gruszy niesiona przez wiatr

galopujący koń ledwo słyszalny szept

ledwo słyszalny szelest świętej wojny

c) Pisanie na pamięć to skuteczna technika utrwalenia tematu, często wykorzystuję ją na zajęciach. Tutaj możesz skorzystać z następującego zadania:

Przywróć tekst:

Wesołe trzaskanie

Pękanie...(zalany piec)

Napoleon czekał na próżno...

(Odurzony ostatnim szczęściem,

Moskwa klęczy

Z kluczami starego Kremla).

A druty wahają się co minutę...

(W twoich pomarszczonych dłoniach).

Z ciemnego lasu ku niemu...

(Natchniony mag idzie).

d) Wpisz przysłówki z NN w lewej kolumnie i z N w prawej kolumnie.

Powoli, szczerze, przyzwoicie, bezprecedensowo, radośnie, plutonowo, szczerze, odizolowany, późno, niespodziewanie, entuzjastycznie, codziennie, zanieczyszczony, samokrytyczny, bez śladu, dwuznaczny.

e) Ułóż zdania, w których jedno ze słów będzie przysłówkiem, a drugie imiesłowem krótkim.

smutne - smutne

zdziwiony – zdziwiony

absolutnie – doskonale

15. Studiując litery O-A na końcu przysłówków z przedrostkami IZ-, DO-, S-, możesz zaproponować następujące zadania, które sformułują umiejętność znalezienia przysłówków dla badanej pisowni i prawidłowego ich zapisania:

a) Zapamiętywanie i rozróżnianie przysłówków kończących się na -A, O-.

Z daleka - z daleka

czerwono-czerwony - czerwony

lewo lewo

nieobecny – nieobecny

czysty - czysty

bezużyteczny - bezużyteczny

Ułóż zdanie z przysłówkiem z jednym z nich.

b) Zapisz przysłówki kończące się na –O w jednej kolumnie i przysłówki kończące się na –A w drugiej.

Wiatr znów się wzmógł. Szyby samochodów często były szczelnie zasypane śniegiem. Niebo było prawie rozpalone do białości. Szare niebo od dawna zapowiadało deszcz. Spójrz w prawo. Zacznij od nowa. Z daleka słychać było hałas.

c) Praca z kartami. (O-A).

Prawo .., łatwo .., czerwony .., biały .., biały .., suchy .., czysty .., lewy .., ufny .., wysypka .., krzywo...

16. Litery O-E po sybilantach nie są trudną regułą, jak w przypadku innych części mowy. Wyjątek: jeszcze. Tutaj możesz wykonać następujące zadania:

a) Dopasuj czasowniki do przysłówków odpowiadających na pytanie JAK?. O lub E na końcu po sybilantach.

Występuj, mów, ucz się, patrz, słuchaj, porównuj .

Słowa w celach informacyjnych: genialny, przekonujący, dobry, potępiający, dociekliwy, triumfujący.

b) Dokończ zdanie.

Kuj żelazo póki gorące).

Leży miękko, tak... (ciężko spać).

Słowa krążą tu i tam, ale czyny... (nigdzie).

c) Praca z kartami dziurkowanymi.

Wstaw wymaganą literę (O-E-Yo)

...........

17. Studiując temat „Myślnik w przysłówkach”, należy pamiętać o pisowni łącznika w różnych częściach mowy.

a) Dodaj własne przykłady:

rzeczownik: południowy zachód, pół cytryny...

przym.: wypukło-wklęsły, ciemnoniebieski...

miejsca: ktoś, coś, ktoś...

b) Zbiorcze zestawienie tabeli.

w - + -th, -on

po- + -i

w-, w- + -ich, -s

Niektóre

To, lub, lub

cicho-cicho

c) Ułóż zdania z wyrazami:

jak jesień, jak jesień.

Spaceruję po jesiennym lesie, podziwiając kolory jesieni.

Jesienią las jest świeży i uporządkowany.

18. Ucząc się b po sybilantach na końcu przysłówków, możesz podać dyktando słownictwa objaśniającego, które zawiera przykłady pisowni b po sybilantach na końcu różnych części mowy.

Pomoc, stróż, dużo gruszek, towarzyszu, gorąco, daj się ponieść, ukryj się, kulij się, trzciny, goń, gra, przyciągaj, jedz, bluszcz, uśmiechaj się, świeży, za gajami, pachnący, promień, szczelina, dobrze.

b) Popraw błędy:

Misza (złapała) notatkę(,) pozostawioną przez Kostyę(:) „Zjedz ziemniaki na kuchence”.

c) Utwórz od tych słów przysłówki pokrewne:

skacz skacz

solidny - całkowicie

wytrzymać - nie do zniesienia

skłonny - leżący

zamach - bekhend

mąż – żonaty.

d) Najtrudniejszym tematem podczas nauki przysłówków jest łączone i oddzielne pisanie przysłówków.

Poznaj pochodzenie przysłówków:

całkowicie - łącząc przyimek DO - z formą R.p. jednostki tlo - gleba, podłoga,

baza;

przez przypadek - rdzeń jest taki sam jak w słowie GODZINA, DO ROZPACZENIA;

nie do zniesienia - moc - siła, móc od nie do władzy;

na zewnątrz - do + V.p. jednostki rzeczownik pistolet - typ;

stopniowo - od poniżej + R.p. jednostki od woli, spod woli, I w końcu zostaje stracona.

Słowa te zapisano na karcie „Słownik przysłówków”. Dodawane są tam również inne przysłówki:

ogólnie - ogólnie

w ciemności - w ciemności...

b) Sporządzenie tabeli.

bezproblemowo oprócz

Otwarte (gotowane na twardo)

w, na + zbieraj. liczby na bok

(dwa razy, na dwa) na świat

przysłówki z rdzeniem + zebrać. liczby

widoczne w oddali - w oddali morza,

zacząć od nowa – od początku lekcji,

idź losowo - na losowe szczęście.

Czasami stres pomaga w takich przypadkach:

w czasie - w czasie,

p`oniz – wzdłuż dna

n'side - na b'ok

aż do śmierci - aż do śmierci,

na zawsze.

d) Po zapamiętaniu słówek wykonuję dyktando słownictwa.

19. Na poziomie powtórkowym daję następujące zadania:

a) Przeanalizuj słowa według ich składu:

jak lato, dokładnie - dokładnie, gdzieś, bekhend, pochopnie, nie ma czasu,

niezgrabnie.

b) Analiza morfologiczna przysłówka:

Do ręcznie

c) Praca próbna.

Zejść głęboko, słyszalnie z daleka, zamknąć się blisko, jak lis jest przebiegły, śpiewać w nowy sposób, chcąc nie chcąc, wyjść za mąż, otworzyć szeroko, nigdzie, nie ma czasu, uciekł na siłę.

d) Wybierz synonimy lub jednostki frazeologiczne dla tych przysłówków:

blisko (w pobliżu, tuż za rogiem)

przez długi czas (za cara grochu) polubownie (dusza do duszy)

daleko daleko)

szczerze (z głębi serca)

mały (kot płakał)

20. Kontroluj dyktando.

Spotkanie w lesie.

Stary leśniczy oparł się na wiosłach. Niedaleko coś ciężkiego spadło do przodu. Łoś ze strachem wszedł w trzciny, padając na tylne łapy. Nie zauważając niebezpieczeństwa, olbrzym upadł wyczerpany w zarośla i jęknął żałośnie.

Iwan Maksimowicz zdał sobie sprawę, że zwierzę zostało ranne. Nad trzcinami górowała ogromna głowa łosia. W świetle księżyca jego potężne, grube poroże lśniło jak matowe srebro; łoś nie był młody. Musiał stoczyć w życiu niejedną bitwę, ale teraz może wpaść w ręce kłusowników, czyhających gdzieś na brzegu. Łowca postanowił chronić bestię.

Noc ciągnęła się powoli. Od czasu do czasu padał deszcz. Słuchając jęku łosia, mężczyzna siedział bez ruchu.

Gdy wstał świt, myśliwego obudził plusk. Był to wypoczęty łoś, stojący na całą wysokość. Mężczyzna gwizdnął, a łoś odrzucając dumną głowę do tyłu, pobiegł przez trzciny do lasu.

Zadania gramatyczne:

1. Wskaż sposób tworzenia tych słów: przestraszony, czasami, kucany.

2. Rozłóż według składu: wyczerpany, słuchający, wypoczęty.

3. Analiza morfologiczna przysłówka niedaleko (rozbity).

4. Ustal znaczenie leksykalne słowa Kłusownik.

21. Na zakończenie całego tematu daję lekcję - seminarium - sprawdzian z tematu

„Przysłówki są interesującą częścią mowy”.

Wyposażenie: notatki pomocnicze, tabela, słownik, pytania...

Pytania:

    Jaki jest sekret nazwy przysłówka?

    Czy przysłówki się zmieniają?

    Jak powstają przysłówki?

4. Które przypadki pisowni przysłówków okazały się dla Ciebie najtrudniejsze?

    Zamień przysłówki na jednostki frazeologiczne:

zarumienić się głęboko - aż do nasady włosów

śpi spokojnie – jak umarły

skacz szybko - z pełną prędkością

biegnij szybko – z pełną prędkością

krzycz głośno – ile sił w płucach

dobrze wiedzieć – jak własną kieszeń

tłoczno - nie ma gdzie spaść jabłko

jest ciemno - nie można wydłubać oczu

mało - płakał kot.

    Na podstawie obrazka napisz jak najwięcej przysłówków niezbędnych do pełniejszego opisu.

Kompilowanie tabeli na temat „Przysłówek”

opcja 1

Które słowo ma cztery dźwięki?
1) pić 2) jeździć 3) myć 4) Choinka

1) wyszkolony, pół...żywy

2) odpowiedz, poświęć

3) w...nieogrzewanej, u...ciotki

4) neg...sl, powiedzmy...ko

1) dystrybucja, edukacja

2) ...tutaj, bądź...werbalny

3) dodać, odrzucić... stać się

4) usiadłem, daleko... daleko

1) żadnych zadań..., moesh..., cholera... laska

2) pisz......, bluszcz..., czytaj...sya

3) nice..., pro...ba, asystent...pseudonim

4) uśmiechanie się, l...ut, mail...he

1) r...sti, r...umorzenie, oferta

2) obd...raj, rosną...sli, zamykają...up

3) wytrzeć, m...kochać, cholera

4) zamknąć, cieszyć się, pić

1) genialne...zero 2) szczere... 3) słowne... 4) okropne...

7. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery o?

1) prysznic...th, ramiona...m, klucz...m

2) sh...l, pod belką...m, trzciny...m

3) rysunek...m, sh...lk, makaron...th

4) owca...th, odcięcie...m, pierścienie...m

1) zrelaksować się w sanatorium...

2) biegać po ścieżkach...

1) świeży...chleb, mocna cegła...m, ostrożny...t

2) cudzym płaszczem, jesiennym słońcem, sercem... boli

3) ładna...dla niemowlaka, bawełniana...sukienka, klucz...krzak

4) pulchny...chłopiec, w dobrym...nastroju, wosk...m

1) umyj…, uważaj…

2) słyszy...uśmiecha się...uśmiecha się

3) patrz…, śmiej się… tak

4) uważaj, zarejestruj się

1) weź...ru, zamknij...r, otwórz...

2) wycierać, rozprowadzać, wycierać, wycierać

3) wyślijcie, kolekcjonerzy, cholera

4) zapal...odpal, spierdalaj, wyjdź...

1) napisz...sh, powieś...l, linia...li

2) tik... tik... tik... tik... zaznaczone

3) nadzieja…nienawidzenie…niezależnie od tego, czy nurek wypłynie na powierzchnię…t

4) przeczytaj...m, s...l...s, wyjdź...sh

1) tolerują... 3) krzyczą...

2) oddychają...t 4) jeżdżą...t

1) W dolinie wybiela się rzadka para, a na lazurowym lazurze śpiewa wczesny śpiew skowronka.

2) Przygotowaliśmy sanki i zeszliśmy z góry.

3) Rozpoczęła się burza śnieżna i płatki śniegu zaczęły wirować w okrągłym tańcu.

4) Wszyscy narzekali na zimno i deszcz pukający w okna.

1) Autobus się zatrzymał i wszyscy wysiedli na przystanku.

2) W ogrodzie mojej babci rosły różne kwiaty, astry, tulipany, a nawet róże.

3) Pamiętaj, aby napisać list.

4) Łoś wyskoczył na drogę i ruszył w stronę wioski.

Pojechaliśmy do miejsca, gdzie na skraju lasu rosły pachnące truskawki.

1) narracja

2) złożone

3) składa się z dwóch prostych zdań

4) podstawy gramatyczne pierwszego zdania – poszliśmy; drugi - rósł na skraju

1) Ja (nie) chciałem wracać do domu.

2) Nie mogliśmy (nie mogliśmy) podjechać tam, gdzie rosły malinowe zarośla.

3) On (nie) napisał artykułu do gazety.

4) Mama (nie była) zła, bo stłukłam filiżankę.

A. W świetle księżyca jego potężne, szerokie rogi lśniły jak matowe srebro

B. Niejednokrotnie w swoim życiu musiał stoczyć bitwę, ale teraz może wpaść w ręce kłusowników, którzy czają się gdzieś na brzegu.

B. Ogromna głowa łosia górowała nad trzcinami.

G. Ełk nie był młody.

1) A, B, C, D 2) B, D, C, A 3) A, C, D, B 4) C, A, G, B

1) Śnieżne zimy w Rosji są dobre! 2) Głębokie zaspy mienią się w słońcu, duże rzeki i małe strumyki są ukryte pod lodem. 3) Zima pokryła ziemię warstwą śniegu. 4) Ziemia oddycha i zyskuje siłę.

20. Zapisz podstawy gramatyczne z trzeciego zdania.

Opcja 2

W którym słowie wszystkie spółgłoski są miękkie?
1) pływać 2) śledź 3) poczęstować 4) zamknąć kordon

2. W którym wierszu w obu słowach brakuje nieakcentowanej samogłoski rdzenia sprawdzanego?

1) ar...mat, neg...sl

2) my...na żywo, hala...na żywo

3) otwórz... zszyj, nas... wytnij

4) adj...zhu, perel...mit

3. W którym rzędzie w obu wyrazach brakuje tej samej litery?

1) poczta... wojsko, odpoczynek...

2) pr...czerwony, pr...usiądź

3) pisz i... uruchamiaj

4) zamknąć, spalić...

4. W którym wierszu znajduje się znak miękki zapisany wszystkimi słowami?

1) skrzypi..., warkocz...ka, pavil...he

2) strażnik..., zadania..., mata...

3) udało się ukryć, strzelać, pojawić się

4) zapytaj...ba, potężny..., odetnij...

5. W którym rzędzie brakuje liter tylko w słowach z naprzemienną samogłoską rdzeniową?

1) wyjdź, wyjdź, wyjdź

2) przybliżenie, rozwinięcie, objawienie

3) tr...stinka, powiedzmy, st...śpiewaj

4) r...drenuj, zag...r, dotykaj...

6. W którym słowie brakuje spółgłoski, której nie można wymówić?

1) dobrze znane 2) okropne 3) spójne 4) niebezpieczne

7. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e lub e?

1) akademicki, kluczowy...m, strażnik...m

2) szarańcza...th, sh...fer, nad płaszczem...m

3) piec, lustro, nad stronami

4) ołówkiem...m, ramionami...m, nożem...m

8. Wskaż rzeczownik kończący się na –e?

1) stań w pobliżu akacji...

2) w pobliżu zbioru...

3) chodzić po drogach...

4) w zeszycie...

9. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e (е)?

1) ołów..., nóż..., z towarzyszem...m

2) z najlepszym uczniem, dobrze..., z kluczem...m

3) chodzić... oglądać, strzec... dużym... samochodem

4) o dobrym... dniu, z ręcznikami... m, pucołowata... dziewczyna

10. W którym rzędzie oba słowa są zapisane miękkim znakiem?

1) skrada się...uśmiecha się...

2) pociąć..., umyć...sya

3) boi się... obciąć włosy...

4) kopanie..., studiowanie

11. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e?

1) stal... wylej, cholera... stal, podpal...

2) kto... kto, wyrwany..., zamknięty

3) cholera... cholera, op...rsya, miara

4) zanotuj, zabierz, ty...odkryj

12. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e?

1) vert...sh, ter...sh, sit...sh

2) usłysz...sz, zobacz...sz, zjedz...m

3) napisz...sz, kij...m, ugryzienie psa...t

4) obrażać...t, kolorować...t, przyklejać...t

13. W którym czasowniku zapisano końcówkę -yut?

1) będą wisieć...t 3) będą patrzeć...t

2) kradną...t 4) mamroczą...t

14. W którym zdaniu spójnik „i” łączy orzeczenia jednorodne? (Brak znaków interpunkcyjnych).

1) Wieczorem zerwał się silny wiatr i zaczęła się burza.

2) Pada śnieg i drzewa pokrywają się puszystym kocem.

4) W domach paliło się światło i ludzie dobrze się bawili.

15. W którym zdaniu wystąpił błąd interpunkcyjny?

1) Stożek spadł z sosny i potoczył się po ziemi.

2) Czy wiedziałeś o tym, co się stało?

3) Cenne zwierzęta żyją w tajdze, soboli, lisie polarnym, norce.

4) Zarzuciłem wędkę i zobaczyłem, że ryba bierze.

16. Znajdź błąd w opisie wniosku.

Babcia upiekła ciasto i położyła na stole, żeby ostygło.

1) narracja

2) złożone

3) składa się z dwóch zdań połączonych intonacją

4) podstawa gramatyczna pierwszego zdania – babcia upiekła i dostarczyła; drugi - ostygł.

17. W jakim przykładzie słowo „nie” jest zapisane razem?

1) Nie mogłem (nie mogłem) kupić nowego samochodu.

2) Wszyscy starali się mówić cicho, ponieważ (nie) czułem się dobrze.

3) Zawodnicy (nie) wezmą udział w zawodach.

4) On (nie) lubi, gdy ktoś głośno mówi.

18. Przeczytaj zdania. W jakiej kolejności należy je ułożyć, aby utworzyły tekst?

A. Był to wypoczęty łoś, który wyprostował się na całą wysokość.

B. Słuchając jęku łosia, mężczyzna siedział bez ruchu.

V. Mężczyzna gwizdnął, a łoś, odrzucając dumną głowę do tyłu, pobiegł przez trzciny do lasu.

D. Gdy nastał świt, myśliwego obudził plusk.

1) A, B, C, D 2) C, A, G, B 3) G, B, A, C 4) B, D, A, C

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

1) Dzięcioł zapukał w suche drzewo. 2) Bicie leśnego dobosza słychać w całym lesie. 3) Cietrzew leci głośno, z pyłu śnieżnego unosi się głuszec. 4) Stado wesołych krzyżodziobów siedziało na gałęziach świerku. 5) Stoisz i podziwiasz, jak zręcznie wbijają dzioby w szyszki i wybierają z nich nasiona.

19. Określ styl wypowiedzi w tym fragmencie.

1) naukowe 3) artystyczne

2) dziennikarski 4) potoczny

20. Zapisz podstawy gramatyczne z trzeciego zdania.

_____________________________________________________________

21. Wskaż, w którym zdaniu znajdowało się słowo z naprzemienną samogłoską rdzenia? Zapisz numer zdania i to słowo.

_________________________________________________________________

Po wieczornym świcie myśliwskim stary leśniczy Iwan Maksimowicz, zabierając trofea na łódź, udał się do miejsca, w którym spędził noc. Księżyc spoglądał na śpiące jezioro Wołgi, rozglądał się i ukrywał w chmurach. Trzciny szumiały na wietrze, a czasem zaniepokojone samotne kaczki odlatywały. Ale nie można już było strzelać: zapadała ciemność.

Ponad na wpół wyblakłą smugą świtu sosny i brzozy na zbliżającym się brzegu poczerniały. Woda delikatnie pluskała na ich korzenie. Leśniczy wjeżdżał łódką do zatoczki. Zawsze jest w nim cicho i to właśnie tam spędzi noc.

Przez całe życie Iwan Maksimowicz polował tylko na kaczki. Ale teraz ma rachunki do wyrównania z jednym łosiem. Zimą ten olbrzym przyzwyczaił się do sadzonek sosny, które piętnaście lat temu leśniczy własnoręcznie zasadził. Leśniczy widział w tym młodym lesie przyszły las, a łoś wybrał go na pożywienie. Zjadał łapczywie wierzchołki. Najwyraźniej dla niego nie było nic smaczniejszego od nich, delikatnego, soczystego, pachnącego. W niektórych miejscach sosny były tak ścięte, że wyglądało to tak, jakby ktoś po nich przeszedł kosą. A leśniczy cały czas myślał o swoim sprawcy. Decyzja jest już dojrzała: jak tylko otrzyma licencję, pojedzie „do ciebie”.

Ale teraz - odpocznij. Na brzegu ugotuje kaczkę krzyżówkę i odświeży się, aby rano móc jeszcze trochę ustrzelić. Musimy oszczędzać czas: wakacje się kończą.

Oparł się o wiosła. Ale co to jest? Niedaleko coś ciężkiego uderzyło w wodę i głośno oddychając, ruszyło do przodu. Tak, to jest, to jest... łoś! Iwan Maksimowicz natychmiast zatrzymał łódź i zamarł. Oto on, łatwo go znaleźć!

Łoś ze strachem wszedł w trzciny, padając na przednie łapy. Zatrzymał się jakieś dwadzieścia, trzydzieści kroków od łodzi. Odetchnął głośno, podniósł rozgałęzioną głowę i nasłuchiwał. Iwan Maksimowicz wstrzymał oddech. Jeśli zwierzę usłyszy zapach człowieka, odejdzie. Ale wiatr wiał w przeciwnym kierunku.

Nie zauważając niebezpieczeństwa, olbrzym upadł wyczerpany w trzciny i jęknął, przeciągnięty, żałośnie. Iwan Maksimowicz zrozumiał: łoś został ranny. W przeciwnym razie został zaatakowany przez kłusowników. Gdzieś tam, na brzegu, ukryli się.

„Zarządzał! - leśniczy w pierwszej chwili przechwalał się. - Może powinienem cię wykończyć? Nie wyrządzisz już nic złego…”

Ale słuchając jęku łosia, pomyślał: wykończyć bezbronnego, w tarapatach i tak przystojnego mężczyznę?

Po krótkim trzymaniu broni Iwan Maksimowicz włożył ją do łodzi. Niech bestia złapie oddech i poliże rany. Najwyraźniej łoś usłyszał pukanie, gdy myśliwy odłożył broń, podniósł głowę i stał się ostrożny. Jeśli łoś teraz nagle ruszy do przodu, skończy w bagnie, a jeśli na brzegu, wpadnie w ręce kłusowników.

Iwan Maksimowicz zamilkł. Nie odrywał wzroku od łosia. Ogromna głowa bestii wzniosła się ponad trzcinami. W świetle księżyca jego potężne, grube rogi niczym korona lśniły matowym srebrem, a jego czarna broda powiewała na wietrze. Łoś nie był młody, zapewne musiał stoczyć niejedną walkę z innymi samcami i nie raz uciec przed wrogiem. Na żywo! Trzeba żyć!

A co z lądowaniami? A co jeśli młodzież znów zostanie rozpieszczona? Leśniczy potrząsnął głową: pomyślimy o tym później.

Spojrzał w stronę brzegu. Jak się tam teraz dostać? Iwan Maksimowicz nie jadł od rana i nie mógł przestać myśleć o jedzeniu. Poczekać, aż łoś się uspokoi i wtedy odejść? A co jeśli pojawi się prześladowca?

Nie, nie może zostawić łosia. Ranne zwierzę znajduje się teraz pod jego opieką. Niech nabierze sił i wyjedzie stąd przed porankiem.

Leśnika bolały plecy od długiego siedzenia w bezruchu, a jego niezgrabnie ułożona noga drętwiała. Jednak nie odważył się ruszyć. Chciałem zapalić. Może papieros zaspokoi Twój głód. Ale nie możesz też palić.

Siedział bez ruchu, gdy głowa łosia uniosła się ponad trzcinami. Wydawało się, że rywalizują ze sobą, kto najdłużej pozostanie w bezruchu.

Łoś nie mógł tego znieść, znów zaczął się poruszać i jęczeć. Dopiero w tym momencie Iwan Maksimowicz poczuł się bardziej komfortowo na łodzi.

Po chwili niebo całkowicie pokryły się chmurami. Wiatr ucichł. Łoś zaczął rzadziej wzdychać.

Odzyskują zmysły, pomyślał z ulgą Iwan Maksimowicz.

Ale cisza nie trwała długo. Zaczął padać deszcz, piękny, jesienny. „I to się przydaje” – cieszył się myśliwy. Pod odgłosem deszczu chciał ruszyć w stronę brzegu. Ale gdy tylko machnął wiosłami, łoś zaczął niepokojąco. Musiałem opuścić wiosła.

...Powoli noc mijała długo. Deszcz padał irytująco. Iwan Maksimowicz był całkowicie mokry. Zrobiło się zimno... Szczególnie zimne były strumienie spływające po kołnierzu z opadających brzegów czapki. Mimo chłodu zasnął przed rankiem. Ale kiedy nastał świt, kładąc pierwszy rumieniec na jeziorze, obudził się. A raczej obudził go plusk. Był to wypoczęty łoś, który wstał na całą swoją ogromną wysokość.

Wstając, łoś skierował się w stronę światła świtu, zaciągając się świeżym powietrzem szerokimi nozdrzami. Teraz wyglądał jak pomnik wyrzeźbiony z różowego granitu. Mocne, piękne!

Iwan Maksimowicz gwizdnął. Łoś, odrzucając dumną głowę do tyłu, pobiegł przez trzciny do brzegu, gdzie zanurkował w las i zniknął.

Iwan Maksimowicz wziął wiosła.

Może zatrzymamy się w tym rogu, Paweł Pawłycz? - Zwalniając prędkość motorówki, Nikołaj skinął głową w kierunku łuskowatego klina zagłębienia, który błysnął przed nim, uderzając w niski brzeg trzciny.

Sułojew, ciepło ubrany nieodpowiednio w watowane spodnie, pikowaną kurtkę i futrzaną czapkę, masywny, przypominający blok, poruszył się i trzymając na kolanach ciasny plecak, potrząsnął głową:

Nie dobrze. Mówiłem ci: główna gra w Zharkach. Idź tam! „Przełożył nogi przez siedzenie i otworzył plecak. - Szybko tam nie dotrzemy, zjedzmy coś.

Mikołaj odmówił. Ponownie uruchomił motorówkę. A Sułojew, mrużąc swoje małe oczka opuchniętymi powiekami od rozprysków szkła, zaczął wyjmować jedzenie z torby. Potem w skrzynce pojawiła się kolba. Pocałował go, skrzywił się, włożył do ust ogórek i przeżuwając go z chrupnięciem, mrugnął:

Kalorie. Bez nich, przyjacielu, nie moglibyśmy żyć w naszym gorączkowym życiu.

Nikołaj Malcew niewiele znał swojego szefa. Od przybycia Sułojewa na miejsce wycinki i objęcia stanowiska wodza minął zaledwie nieco ponad miesiąc. W tym czasie widział go z bliska tylko raz, kiedy otrzymał nagrodę. To było wieczorem w klubie. Po powrocie późno z trzeciego rejsu i wyładowaniu swojej ciężarówki z drewnem w dolnym magazynie, zmęczony, pachnący benzyną i sosną sosną Mikołaj wrócił do domu, ale w połowie drogi posłaniec zawołał do niego: „Czekają na ciebie w klubie, Iść!" - „Dlaczego jest to nadal konieczne?” - „Władze wzywają!” Przyszedłem i było pełno ludzi. Zaczął się cofać w stronę drzwi: w ubraniu roboczym było mu niewygodnie. Ale szef, siedzący przy czerwonym stole na scenie, krzyknął przez całą salę:

Wejdź, nieważne!..

I podał mu worek pieniędzy. Uścisnął mi dłoń, a nawet poklepał mnie po ramieniu.

Potem Nikołaj nie spotkał się z Sułojewem, ale słyszał, co mówili o nim kierowcy. Cieszyło się, że szef zrzucił na niego winę za spalenie paliwa i kazał mu jedynie dać mu więcej kostek. Inny przechwalał się: „Ale nie wziął ode mnie ani grosza za złamanie tylnej osi, tylko mnie zbeształ i też kazał wyłożyć kostki”. Uważali go za dobrego człowieka. Wielu kierowców zwracało się do niego z prośbami.

Nikołaj pracował jako kierowca przez pięć lat. A wszystko na miejscu wyrębu Sosnowskiego, najbliżej Morza Wołgi. Tu mieszkał jego ojciec, który także był kierowcą. Mikołaj mgliście pamiętał ojca, ale z opowieści matki wyobrażał sobie, jakim był silnym i uczciwym człowiekiem, jak wszyscy go szanowali we wsi. Nikołaj chciał być taki jak on we wszystkim, nawet z wyglądu. Miał tę samą kręconą grzywkę co jego ojciec i tę samą wąską czuprynę wąsów, która przyciemniała jego suchą, ciemną twarz. Tylko wzrostem, jak mawiała jego matka, był trochę niższy od ojca i nieco węższy w ramionach.

...Hałas silnika czasami płoszył kaczki, które gromadnie podnosiły się z wody daleko od łodzi i nabierając wysokości, odlatywały na bok.

Widzisz, nie pozwalają na to, ale w Żarkach nie są nieśmiali” – Sułojew skinął głową, kończąc posiłek. - Czy wiesz, ile możemy tam zapełnić? Liczymy w dziesiątkach.

Dlaczego tak dużo? - sprzeciwił się Mikołaj.

Dowiedzmy się gdzie... Kim jest myśliwy bez pasji? Poczekaj, rysunek wkrótce poleci. Z Północy. Jego chmury zgromadzą się w Żarkach.

Włożywszy resztki jedzenia do plecaka, Sułojew oblizał usta.