sărbătorind 

Litere care denotă un sunet vocal. Ce reprezintă literele e, e, u, i. II. Actualizarea cunoștințelor de bază

    Sunetele vocale în rusă denotă, respectiv, vocale. Merită să ne amintim că limba rusă este bogată în 10 vocale, care reprezintă în total șase vocale:

    Cu toate acestea, există litere care sunt notate cu două sunete simultan - acestea sunt litere precum i, e, yu, quot ;.

    În alfabetul rus, litere care denotă sunete vocale

    Literele trebuie memorate și cunoscute cu siguranță, pentru că literele pot reprezenta nu un sunet, ci două, pot atenua un sunet consoanesc și s-ar putea să nu-l atenueze. Dacă sări peste acest subiect în clasa întâi, atunci există probleme cu analiza fonetică. Trebuie să învățați să determinați ce literă poartă ce sunet și în ce cazuri două sunete și ambele vocale și în ce cazuri apare un sunet iotat.

    Mai jos este un tabel, care arată că literele și vocalele nu se potrivesc ca număr. Desenați-vă o masă similară acasă pentru a vă face temele corect.

    Literele alfabetului rus sunt împărțite în trei grupe:!) vocale, 2) consoane și 3) două litere care nu indică un sunet: b și b.

    Vocalele reprezintă zece litere: a, o, y, s, e, i, e, u și.

    Sunetul a este notat în două moduri: a sau i (după un sunet consoanesc). De exemplu: toamna, cinci

    pa te r o.

    În mod similar, sunetul o este notat cu literele o sau quot ;: apă, berza be rO z a.

    Sunetul y este literele y sau y (după sunetul consoanei): arc, hatch.

    Sunetul e dintr-o literă este indicat prin două litere: e sau e (după un sunet consonantic): primar, toba, pădure.

    Sunetul și este litera și: bătaie, acru.

    Sunetul s este indicat respectiv prin literele și sau s: fat, zinc, was, was.

    Există litere unice și cu mai multe valori care denotă sunete vocale. Diferența lor este că cele fără ambiguitate sună întotdeauna la fel - au același fonem.

    În litere cu mai multe valori, fonemul se poate schimba în funcție de locația din cuvânt.

    Deci, iată literele cu o singură valoare care denotă vocalele:

    Iată cele multivalorice:

    Chiar și de la banca școlii se știe că în alfabetul rus există zece vocale - a, o, y, s, uh, i, e, u, i. Ele denotă și sunete, din câte am înțeles. În plus, există vocale care sunt împărțite în două sunete, de exemplu, I, yu, e. De exemplu, litera i este împărțită în două sunete a și y.

    Sunetele vocale în rusă denotă vocale, dintre care există exact zece în alfabetul rus.

    Deci, următoarele litere (vocale) reprezintă sunete vocale:

    • a, e, i, o, u, s, e, u, i.

    Exemple de cuvinte:

    • puterea - două vocale și două vocale: i, a;
    • ld este o literă vocală care denotă sunetul vocal o;
    • mint - două vocale și două vocale: sunete a și a.

  • În rusă sunt doar 10 vocale.Pentru claritate, voi posta o poză care arată alfabetul. Literele roșii sunt vocale, cele albastre sunt consoane, iar cele negre sunt separatoare care nu indică niciun sunet:

    Dar merită să ne amintim că, deși există zece litere, există mai puține sunete vocale - doar șase (a, o, u, e, i, s). Faptul este că vocalele rămase (, e, u, i) se formează prin combinarea consoanei th cu o vocală (de exemplu, este th și o).

    Această întrebare este probabil cea mai ușoară, pentru persoana care poate scrie. dacă a învățat să scrie, atunci știe deja să citească. Vocalele alfabetului rus sunt studiate în primul rând, după consoane. Oricum, asta am făcut. Desigur, nu spun că acestea au fost doar două litere, prima și ultima, dar acestea sunt și vocale.

    Există doar zece astfel de litere, să le enumerăm pe toate.

    Asta e tot. Acestea sunt toate litere care reprezintă sunete vocale.

    Există doar treizeci și trei de litere în rusă.

    Există doar douăzeci și una de consoane.

    Vocalele sunt zece litere, și anume: litera A, litera O, litera U, litera, litera I, litera Yu, litera E, litera Y, litera E și, de asemenea, litera I.

    Doar șase sunete sunt vocale, și anume: A, U, O, E, I și, de asemenea, sunetul Y.

    a, o, y, s, uh, i, e, u și;

    Sunt familiari tuturor, cel puțin celor care cunosc limba rusă. Există litere unice și cu mai multe valori. Polisemantic este atunci când o literă reprezintă două sunete.

1. În conformitate cu ce sunetele sunt notate prin litere, toate literele sunt împărțite în vocale și consoane.

Vocalele 10:

2. În rusă, nu sunt indicate toate sunetele de vorbire, ci doar cele principale. În limba rusă 42 de sunete de bază - 6 vocale şi 36 consoane, în timp ce număr de litere - 33. Numărul de vocale de bază (10 litere, dar 6 sunete) și de consoane (21 de litere, dar 36 de sunete) nu se potrivește. Diferența în compoziția cantitativă a sunetelor și literelor principale este determinată de particularitățile scrisului rusesc.

3. În rusă, sunetele tari și moi sunt notate cu aceeași literă.

miercuri: domnule[domnule] și ser[domnule].

4. Cele șase vocale de bază sunt reprezentate de zece vocale:

[Și] - Și (Drăguţ).

[s] - s (săpun).

[A] - A (Mai) Și eu (Ale mele).

[O] - O (Ale mele) Și yo (Brad de Crăciun).

[e] - uh (Acest) Și e (cretă).

[y] - la (ku st) Și Yu (yu la).

Astfel, pentru a desemna patru sunete vocale ([a], [o], [e], [y]) există două rânduri de litere:
1) a, o, e, y; 2) i, e, e, u.

Notă!

1) Eu, e, e, u sunt litere, nu sunete! Prin urmare, ele nu sunt niciodată folosite în transcriere.

2) Literele a și i, o și e, e și e denotă, respectiv: a și i - sunet [a]; o și e - sunet [o], e și e - [e] - doar sub stres! Pentru pronunția acestor vocale în poziție neaccentuată, vezi paragraful 1.8.

5. Literele i, e, e, y îndeplinesc două funcții:

    după o consoană ele semnalează că consoana precedentă denotă o consoană moale:

    Xia du[cu iad], se l[s' el], sho l[s’ ol], Aici[cu’ oud];

    după vocale, la începutul cuvântului și după despărțirea b și b, aceste litere denotă două sunete - consoana [ j ] și vocala corespunzătoare:

    I -, e -, e -, u -.

    De exemplu:

    1. dupa vocale: mestecat t[zhujo t], ras t[br'eju t];

    2. la începutul unui cuvânt: e l , eu să ;

    3. dupa despartire bȘi b: a mancat l[sje l], vedere n[v’ju n].

Notă!

1) Literele i, e, e după literele șuierătoare w și w nu indică moliciunea consoanei precedente. Consoanele [zh] și [sh] în limba literară rusă modernă sunt întotdeauna solide!

Shil[shul], staniu[zhes't'], mers[shol].

2) Litera și după consoanele zh, sh și ts denotă sunetul [s].

Shil[shul], trăit[Trăi], circ[circ].

3) Literele a, y și o în combinații cha, cha, choo, cha, cho, cho nu indicați duritatea consoanelor h și u. Consoanele [h '] și [u '] în limba literară rusă modernă sunt întotdeauna moi.

Chum[ch'um], (cinci) ştiucă[sh'uk], Parte[nu este], Shchors[Sch'ors].

4) b la sfârșitul unui cuvânt după șuierat nu este un indicator al moliciunii. Îndeplinește o funcție gramaticală (vezi paragraful 1.11).

6. Sunetul [ j ] este indicat în scris în mai multe moduri:

    după vocale și la sfârșitul unui cuvânt - cu litera y;

    Mai[maj].

    la începutul unui cuvânt și între două vocale - folosind literele e, e, u, i, care denotă o combinație a consoanei [j] și a vocalei corespunzătoare;

    E l , eu să .

    prezența sunetului [ j ] este indicată și prin împărțirea b și b - între consoana și vocalele e, e, u, i.

    Ate l[sje l], vedere n[v’ju n].

7. Literele ъ și ь nu reprezintă niciun sunet.

    Împărțirea b și b semnalează că următoarele e, e, u, i reprezintă două sunete, primul fiind [j].

    neseparatoare b:

    1) indică moliciunea consoanei precedente:

    eșuat[m'el'];

    2) îndeplinește o funcție gramaticală.

    De exemplu, în cuvânt mouseь nu indică moliciunea consoanei precedente, ci semnalează că substantivul dat este feminin.

Pentru mai multe informații despre ortografia ъ și ь, vezi paragraful 1.11. Utilizarea lui b și b.

Exerciții pentru tema „Sunete de vorbire și litere”

Alte subiecte

Numărul de litere ale alfabetului rus este bine cunoscut - 33. S-ar părea că există același număr de sunete. Dar, de fapt, literele și sunetele sunt concepte diferite, deși sunt interconectate. Există, de exemplu, litere care nu au deloc o corespondență sonoră - acestea sunt semne dure și moi. Ele nu transmit sunetele în sine, ci anumite semne, de exemplu, duritatea sau moliciunea fonemelor consoanelor limbii ruse. În plus, aceste litere nepronunțate afectează nu numai consoanele, ci și vocalele care le urmează. Dar cum?

Împerecheate și neîmperecheate

Hai să numărăm câte vocale sunt în alfabetul rus: „a”, „e”, „e”, „i”, „o”, „y”, „s”, „e”, „yu”, „i”. Total 10. Dar sunetele? doar șase: [a], [o], [i], [y], [s], [e]. Se pare că literele „e”, „e”, „yu”, „i” nu au o corespondență sonoră? Nu cu siguranță în acest fel. Să facem următorul tabel:

Astfel, vedem că unele vocale denotă nu un sunet, ci o întreagă combinație. Deci „eu” din cuvântul „otravă” este de fapt [ya]. Iar „yo” din cuvântul „gheață” este [o] după „l” moale: [l „de la]. Ce se întâmplă dacă după consoană a apărut brusc un semn moale impronunciabil, de exemplu, „turnând”? Apoi am obține din nou un fonem dublu: [l "iot]. De ce au apărut litere pereche "în plus" în limba rusă? Evident, pentru că alfabetul s-a născut mai devreme decât știința numită fonetică, care studiază sunetele. În orice caz, compilatorii alfabetului, cel puțin dintre toate gândit la modul în care sunetele consoane ale limbii ruse afectează vocalele.

Ce înseamnă poziție într-un cuvânt?

Se pare că sunetul vocalelor și ortografia literelor corespunzătoare depind de consoana anterioară, sau mai degrabă, de duritatea sau moliciunea acesteia. Nu există excepții de la această regulă, deoarece dacă „u” sau „I” sunt chiar la începutul unui cuvânt, atunci, din punct de vedere al foneticii, un astfel de cuvânt începe cu o consoană [th "], care, spre deosebire de alte consoane, este întotdeauna moale.Totuși, deoarece în mod tradițional există litere în limbă, desemnând sunete duble, apoi scriem „sud” și „cutie”, nu „yug” și „cutie”.

Ar părea logic să scăpăm de această confuzie, să anulăm vocalele „în plus” și să scriem așa cum auzim. Dar nu este atât de simplu. Lucrul este, ce se întâmplă dacă ne adâncim în fonetică, vom afla: sunetul vocalelor depinde nu numai de consoana anterioară, ci și de un lucru atât de important precum accentul. Dacă vocala este distinctă și de înțeles sub accent, atunci cu cât este mai departe de silaba accentuată, cu atât sunetul ei este mai puțin clar. Să luăm cuvântul „chic”. Este clar că ultima vocală de aici este [o]. Ce este după „l”? Dacă ascultăm cu atenție, vom auzi ceva între [a] și [o]. O astfel de modificare a sunetului, în funcție de poziția sa față de silaba accentuată, se numește reducerea fonetică.

Pentru această nouă vocală, mijlocul dintre [a] și [o], este introdusă și o nouă denumire - [ʌ]. Dar asta nu este tot. După cum am menționat deja, cu cât silaba este mai departe de cea accentuată, cu atât vocala se schimbă mai mult în ea. Și dacă ascultați cu atenție din nou, atunci în prima silabă a cuvântului „kolobok” vom auzi un sunet similar cu [a] și cu [o] și cu [e]. Și acest nou fonem este desemnat ca [ъ].

Astfel, dacă doream să scriem „cum auzim”, apoi scăpând de unele litere, trebuia să le introducem pe altele. Da, și schimbă regulile de ortografie. La urma urmei, dacă astăzi trebuie doar să vă amintiți că nu există o singură literă „a” în cuvântul „kolobok”, atunci calcularea vocalei pe care trebuie să o scrieți, în funcție de poziția silabelor accentuate și neaccentuate, este cu greu mai ușor. sarcină. În orice caz, alfabetizarea nu va crește din aceasta. În plus, scrierea „cum auzi” poate deveni o problemă de înțelegere. Nu se pare că toată lumea aude același lucru. Aceasta înseamnă că nu sunt excluse ortografii diferite ale aceluiași cuvânt. De exemplu, „bigimot”, „begimot”, „bigemot” și, în sfârșit, „behemoth”.

Dar nu am luat în considerare încă faptul că nu numai „a” și „o” se schimbă în același mod, dar şi alte vocale. În același timp, oamenii de știință merg mai departe, descoperind noi variante de sunete. De exemplu, împreună cu [ʌ] și [ъ], a apărut o altă versiune a aceluiași sunet - [ɑ̟]. Acesta este „a” după consoanele dure înainte de „l”. Se pare că, cu cât ne adâncim în subiect, cu atât este mai puțin probabil să obținem un răspuns la întrebarea: câte vocale există în rusă?

Vocale ale alfabetului rus - câte sunt?

De fapt, totul nu este atât de trist. Mai sunt șase vocale. Faptul este că știința recunoaște vocalele ca sunete reale în forma în care sunt auzite sub stres. Inca alte variante se numesc alofoni, cu alte cuvinte, forme în funcție de poziția în cuvânt și accent. Desigur, împărțirea este oarecum artificială, dar totuși mai bună decât haosul.

Video

Sunete vocale și litere, cum să-l dai seama? Acest videoclip vă va ajuta.

Răspuns rapid: 10 și, respectiv, 21 de litere.

Alfabetul rus este format din 33 de litere, despre care probabil știți. Da, și site-ul nostru a vorbit deja despre asta, așa că astăzi vom analiza o altă întrebare, nu mai puțin interesantă - câte vocale și consoane sunt în alfabetul rus.

  • Să începem cu vocale, deoarece sunt mai puține dintre ele - doar 10: a, y, o, s, i, e, i, u, e, e.
  • Există mai multe consoane - 21: b, c, d, e, g, z, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, u.

Aici cititorul atent va avea imediat o întrebare - unde au ajuns cele două litere ale alfabetului dacă sunt 31 de vocale și consoane, în timp ce alfabetul conține 33 de litere? Acest lucru se explică simplu: semnele moi și dure nu aparțin niciunuia dintre aceste grupuri. Sunt necesare pentru a indica moliciunea sau duritatea sunetului.

Vocalele și consoanele

S-ar părea că ne-am putea termina povestea dacă totul ar fi atât de simplu. Cert este că numărul de vocale și consoane nu se potrivește cu numărul de vocale și consoane. De ce?

Există doar 6 vocale în rusă: a, o, u, e, s și. Restul de 4 vocale se formează prin contopirea a două vocale: e=d+o, e=d+e, u=d+y, i=d+a.

Există mult mai multe consoane decât vocale - până la 37 față de 21. De ce? Pentru că consoanele diferă prin duritate-moliciunea și sonoritate-surditate.

Astfel, în rusă:

  • 33 de litere (10 vocale + 21 consoane + 2 semne).
  • 42 de sunete (6 vocale și 36 de consoane).

Subiect: Vocale care reprezintă un sunet.


Ţintă:
1. Introduceți un grup de vocale care reprezintă un sunet, luați în considerare rolul literelor

in cuvinte.
2. Să dezvolte vorbirea și activitatea mentală a elevilor.
3. A educa orientarea viziunea asupra lumii a activității în lecție prin

sarcini propuse.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

Profesorul începe lecția cu o poezie și o folosește doar pentru organizare
Atenţie.
Sună un clopoțel vesel.
Lasă-ți toate jucăriile
Trebuie să salutăm.
Și e plăcut să stai la mese.

II. Actualizarea cunoștințelor de bază.

Cuvinte de pe tablă: vorbire, propoziție, orală, matematică, scris, cuvânt, sunet, literă.
W: Ce vedem pe tablă?
D: cuvinte.
T: Ce poți sugera să faci cu aceste cuvinte?
D: 1. Citește (citește).
2. Evidențiați un cuvânt în plus (cred că există un cuvânt în plus - matematică, deoarece toate conceptele provin din predarea alfabetizării, dar matematica nu este potrivită.)
3. Puteți pune cuvintele într-o anumită ordine (Copiii sună, profesorul pune cartonașele).
D: Omul folosește vorbirea pentru a comunica. Discursul este scris și oral. Discursul este alcătuit din propoziții. Propozițiile sunt formate din cuvinte. Cuvintele din scrisoare sunt notate cu litere. În vorbire, auzim sunete. Pe tablă apare o diagramă:

SCRIS

OFERI

III. Percepția, înțelegerea materialului nou.

T: Astăzi am vrut să aduc un cadou pentru tine la lecție, dar ceva s-a întâmplat cu cadoul meu. Uite:
D: Trebuie să adăugați aceste semne.
W: Care a fost acel cadou?
Copiii vorbesc. Răspunsurile sunt diferite: corecte și inexacte, dar ajung la
Concluzie: acestea sunt scrisori.
T: Cum pot fi folosite în clasă?
D: Gândiți-vă la cuvintele cu aceste litere. Împărțiți literele în grupuri. denumește sunetele
pe care le desemnează (nume).
Î: Care este diferența dintre o literă și un sunet?
D: Auzim și pronunțăm sunetul, vedem și scriem litera.
T: Câte sunete vom auzi dacă numim o literă?


D: Vom auzi un sunet.
Î: Care sunt aceste sunete?
D: vocale.
W: Demonstrează. Ce trăsătură observăm la aceste vocale?
Copiii numesc caracteristicile sunetelor vocale. Aceste vocale formează o singură vocală
sunet.
T: Să numim din nou grupul acestor vocale.
D: i, u, uh, s, oh, u.
Concluzie: Ce au în comun?
W: Cred că există un sunet în plus. Pe ce bază am stabilit?
Ei dau exemple după ureche și determină de ce I. în plus. Dacă copiii
le este greu, profesorul se ajută singur.

IV. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

Există un text tipărit pe tablă, copiii pregătiți citesc în cor cu profesorul.
Multe probleme cu scrisorile
Ăsta sunt genul de oameni.
Dar când cu înțelepciune, cu înțelepciune,
Pune-le în linie dreaptă
Literele se transformă în cuvinte
Și vor vorbi cu tine.
La: Ce ai observat? Există scrisori în această poezie despre care vorbeam?
Încercați să le găsiți în primele două rânduri.
Un elev de la tablă subliniază vocalele, restul le imprimă
caiete sau răspândite în alfabete împărțite.
Verifica:
Multe probleme cu scrisorile.
Ăsta sunt genul de oameni.
La: De ce spune autorul că sunt multe probleme cu literele?
Copiii vorbesc.
T: De ce avem nevoie de scrisori? Cum a spus-o autorul poeziei?
D: Literele, stând într-un rând, formează cuvinte.
T: Ce se întâmplă dacă vocalele din cuvinte dispar? În textul în care vocalele erau subliniate, acestea au dispărut acum.
Mn g s b q m chl n t
bine t k i n n r d.
Concluzie: Nu există cuvinte fără vocale.
W: Ascultă povestea care s-a întâmplat în pădure. Dar am nevoie de ajutorul tău. Ești gata să mă ajuți?
Profesorul spune o poveste. Copii - participanți: citesc cuvintele primite, pot exprima personajele, arăta cum se mișcă.
Poveste:
Odată, o barză a concurat și a primit o medalie pe care scria un cuvânt: VICTORIE. Barza obosită, s-a întins în poiană și a adormit. În acest moment, un arici a fugit în poiană. Vede că literele stau în picioare. Ariciului i-a plăcut prima scrisoare. Se obțin porți glorioase. L-a pus pe spate și l-a purtat. Oriunde vine un urs. Sumbru, rău. Răbușit, nimic de înțeles ce s-a întâmplat. „Nu am...” răcnește ursul. Bine, scrisorile au ajutat. Am citit și am înțeles ce nu are ursul: PRANZ. "Dreapta!" – spune ursul. Mi s-a prăbușit butoiul. Și iată inelul pentru ea. A luat litera O și a dus-o. Deodată iepurașul a sărit afară. S-a uitat la cuvânt și a înghețat. Ce a văzut? PROBLEMA - O, unde este necazul!
A dat peste litera B, a lovit-o și s-a rostogolit în tufișuri. Dintr-un asemenea zgomot, barza s-a trezit. M-am uitat la cuvânt și am văzut: MÂNCARE. Cuvânt gustos, am decis să mă împrospăt. A luat litera E, a pus-o pe un băț și, ca o furculiță, a început să caute viermi în iarbă.
W: Ți-a plăcut povestea? Să citim ce spun scrisorile? DA. T: Ce ne învață această poveste?
D: Literele joacă un rol important. Nu le puteți sări peste ele, eliminați-le, pentru că
cuvântul se va schimba.
T: Ce cuvânt din istoria noastră a început cu o vocală? PRANZ (pe
discreția profesorului. Te poți invita să faci cuvinte noi de la alții
cuvinte.)
Lucrați cu manualul din 20
T: Ce se întâmplă dacă schimbi doar o vocală? Cum se schimbă scrisoarea
articol?
Î: Cum încep să fac sarcina?
D: Denumiți obiectul și introduceți litera lipsă.
T: Comparați obiectele din același dreptunghi.
D: Două litere C T sunt aceleași și la sfârșitul cuvântului litera L. Sunt marcate cu litere în
middle O W. Și a primit două articole diferite o masă și un scaun.
Lucrările ulterioare merg prin analogie cu alte perechi de cuvinte.
Concluzie:
T: Care sunt numele literelor pe care le-ai introdus.
D: vocale (O, U, I, S)
T: Ce am învățat despre aceste vocale?
D: Ei dau un singur sunet (Copiii pot numi toate semnele studiate ale vocalelor)
Citiți: de la 20 (ABC)

Copiii ar trebui să vadă tiparul și să continue seria (subiect, litera cu care începe numele subiectului și invers). Copiii pot folosi alte litere, inclusiv cele nestudite la lecție, puteți folosi grupul de vocale căruia i-a fost dedicată lecția.