Ce este capitalul uman. Formarea, acumularea și dezvoltarea capitalului uman. Factorii de dezvoltare Cheka

Capitalul uman este garantul dezvoltării

Omul este elementul de bază al societății. Din cele mai vechi cunoștințe și aptitudini umane au fost considerate un catalizator al dezvoltării societății. În lumea modernă, unde sunt dezvoltate mijloace științifice tehnice și tehnologie, puterea umană își pierde nevoia anterioară. Dar, abilitățile și cunoștințele sunt întotdeauna solicitate. In totalinteligenţă, sanatate, , de înaltă calitate și eficient reprezintă capitalul uman.

Conceptul de „capital uman” devine acum de mare importanță nu numai pentru economiști - teoreticieni, ci și pentru organizațiile individuale. În acest caz, capitalul uman va fi solicitat doar cu autoeducația zilnică a unei persoane. Dacă o persoană primește o educație profesională și nu lucrează nicăieri, nu își folosește cunoștințele pentru a genera venituri, atunci acestea suntpotenţialul uman . „Capitalul uman, conform unuia dintre creatorii teoriei capitalului uman G. Becker, este stocul de cunoștințe, abilități și motivații pe care le are fiecare persoană aptă de muncă.”

Unul dintre mijloacele care influențează creșterea calitativă a capitalului uman în societate este educația. Este bine cunoscut faptul că educația este cel mai important factor în formarea unei persoane ca persoană. În instituțiile de învățământ, o persoană de la o vârstă fragedă înțelege alfabetizarea, asimilează valorile naționale și universale, studiază moștenirea oamenilor, atinge cel mai înalt grad de cultură și dezvăluie alte abilități. Declarațiile marelui om de știință Abu-Nasr Al-Farabi despre conținutul sensului educației, despre locul ei în esența omului, sunt încă instrumente importante pentru activitățile educaționale.

Sculptorul fiecărei persoane din formație ca persoană nu poate fi decât profesor.În profesia de profesor, cunoștințele și metodele de predare joacă un rol important. Dezvoltarea cunoștințelor în diverse moduri de educație face ca profesorul să fie un nivel mai înalt. Vârsta vitezei te face să-ți îmbunătățești cunoștințele în fiecare zi.Desigur, aspectele dobândirii cunoștințelor într-un mod general acceptat în lumea modernă depășesc sistemul educațional tradițional, transformându-se în"învățarea pe tot parcursul vieții".Numai cunoștințele întărite în luptă pot cuceri vârful Olimpului. Un factor de stimulare este important pentru productivitatea fiecărei persoane. Dar în orice profesie există motive motivante, în profesia de dascăl este a luiconstructiepersonalitatea elevului.

În concluzie, aș dori să remarc că starea sistemului modern de învățământ determină în cele din urmă dezvoltarea țării în următorii ani. Și, de asemenea, principala locomotivă pentru dezvoltarea conjecturii economice și sociale a populației. Prin urmare, este logic să afirmăm că educația este ramura principală a producției de capital uman, fundamentul bunăstării viitoare a unei persoane și a întregii societăți.

În teoria modernă, există trei elemente principale în factorul uman:

1) capitalul uman, care corespunde veniturilor din acest capital;

2) abilități naturale, cărora le corespunde renta pe aceste abilități;

3) muncă pură.

Toate elementele împreună caracterizează munca în sensul general acceptat, iar primele două - capitalul uman.

Categoria economică „capital uman” s-a format treptat, iar la prima etapă a fost limitată de cunoștințele și capacitatea unei persoane de a lucra. Mai mult, multă vreme, capitalul uman a fost considerat doar un factor social de dezvoltare, adică un factor costisitor, din punctul de vedere al teoriei economice. Se credea că investițiile în educație, în educație, sunt neproductive și costisitoare. În a doua jumătate a secolului al XX-lea, atitudinea față de capitalul uman și educație s-a schimbat treptat dramatic.

Literatura economică oferă următoarele definiții ale capitalului uman:

Potrivit lui G. Becker, „ capitalul uman” este un ansamblu de abilități înnăscute și cunoștințe, aptitudini și motivații dobândite, a căror utilizare adecvată contribuie la creșterea veniturilor (la nivelul unui individ, al unei întreprinderi sau al unei societăți).

S. Fischer a dat următoarea definiție: „ Capitalul uman este o măsură a capacității de a genera venituri întruchipate într-o persoană. HC include abilitatea și talentul înnăscut, precum și educația și calificările dobândite».

M. Blaug credea că capitalul uman este valoarea actuală a investițiilor anterioare în abilitățile oamenilor, nu valoarea oamenilor în sine.

Din punctul de vedere al lui W. Bowen, capitalul uman constă în cunoștințe, abilități, motivații și energie dobândite cu care ființele umane sunt înzestrate și care pot fi utilizate într-o perioadă de timp pentru a produce bunuri și servicii.. F. Machlup a scris că munca neîmbunătățită poate diferi de cea îmbunătățită, care a devenit mai productivă, datorită investițiilor care măresc capacitatea fizică și psihică a unei persoane. Astfel de îmbunătățiri constituie capital uman.

B.M. se gândeşte Genkin capitalul uman ca ansamblu de calități care determină productivitatea și poate deveni surse de venit pentru o persoană, familie, întreprindere și societate. De regulă, astfel de calități sunt de obicei considerate sănătate, abilități naturale, educație, profesionalism, mobilitate.

Din punctul de vedere al lui A.N. Dobrynina și S.A. Dyatlov, " Capitalul uman este o formă de manifestare a forțelor productive ale unei persoane într-o economie de piață..., o formă adecvată de organizare a forțelor productive ale unei persoane incluse în sistemul unei economii de piață orientate social ca factor conducător, creativ. în reproducerea socială". Analiza conţinutului şi condiţiilor de valorificare a capitalului uman permite A.N. Dobrynin și S.A. Dyatlov să dezvolte o definiție generalizată a capitalului uman ca categorie economică a societății moderne a informației și inovației. Capitalul uman este un anumit stoc de sănătate, cunoștințe, aptitudini, abilități, motivații formate ca urmare a investițiilor și acumulate de o persoană, care sunt utilizate în mod adecvat în procesul muncii, contribuind la creșterea productivității și a câștigurilor sale..

T.G. Myasoedova prezinta capitalul uman ca o combinație de abilități naturale, sănătate, cunoștințe dobândite, abilități profesionale, motivații pentru muncă și dezvoltare continuă, o cultură comună, care include cunoașterea și respectarea normelor, regulilor, legilor comunicării umane, valorilor morale.

Relația dintre potențialul uman și capitalul uman este prezentată în Figura 10.1

Figura 10.1 - Relația dintre potențialul uman și capitalul uman

Caracteristicile capitalului uman

Spre deosebire de capitalul fizic, capitalul uman nu este transferat, este direct legat de persoana - purtătorul acesteia. Proprietarul capitalului uman într-o societate liberă nu poate fi decât persoana însăși.

Această formă de capital se poate deprecia și în mod special dacă, de exemplu, proprietarul său se îmbolnăvește și dispare complet în momentul în care proprietarul moare. Acest lucru face ca investiția în capitalul uman să fie mult mai riscantă decât investiția în capitalul fizic.

Imposibilitatea „transferării” acestuia este asociată și cu dependența inerentă a capitalului uman de dorințele proprietarului său. Pe baza gusturilor, valorilor vieții sau preferințelor sale, o persoană poate folosi capitalul conținut în acesta cu diferite grade de productivitate. Productivitatea cantității de capital uman disponibil (dacă poate fi măsurată) va varia în funcție de înclinația individului de a-l utiliza. În realitate, poate exista o mare discrepanță între stocul de capital uman pe care îl deține populația și cantitatea acestuia utilizată pe piața muncii.

Mărimea investițiilor în capitalul uman este foarte dificil, dacă nu imposibil, de estimat. Spre deosebire de capitalul fizic, a cărui valoare poate fi calculată direct, capitalul uman este estimat indirect - prin valoarea veniturilor viitoare. Cum să estimăm aceste randamente viitoare și, în consecință, să calculăm costul real al investiției în capitalul uman este o problemă empirică serioasă. De asemenea, este dificil, aproape imposibil, să determinați cantitatea exactă de capital uman.

Spre deosebire de capitalul fizic, care de obicei este investit doar pentru dezvoltarea producției, fondurile investite în capitalul uman pot fi utilizate parțial neproductiv. Astfel, costul acestuia nu poate fi pe deplin atribuit investițiilor. De exemplu, majoritatea studenților care studiază istoria, artele plastice și literatura fac acest lucru nu numai și nu atât pentru a crește productivitatea muncii lor. Toate acestea fac dificilă calcularea costului și rentabilitatea investiției în capitalul uman.

Caracteristicile capitalului uman pot fi reprezentate în Figura 10.2

Figura 10.2 - Caracteristicile capitalului uman

Asemănările și diferențele dintre capitalul uman și cel fizic pot fi rezumate într-un tabel

Tabelul 10.1 - Asemănări și diferențe între capitalul uman și capitalul fizic

similitudine	Diferențele
sunt factori de reproducere socială incluse în capitalul total au capacitatea de a acumula au capacitatea de a genera venituri rezultatul utilizării poate avea atât valoare monetară, cât și nemoneară susceptibilitate la uzura fizica	ch.k. intangibil în natură valoarea c.c. iar modificările sale nu pot fi măsurate cu precizie ch.k. nu sunt supuse uzurii ch.k. nu poate fi transferat

Tipuri de capital uman prezentate în tabelul 10.2

Tabelul 10.2 - Tipuri de capital uman

Tip de capital uman	Caracteristică
capitalul biologic	Nivelul valoric al abilităților fizice de a efectua operațiuni de muncă, nivelul sănătății publice. Forță fizică, rezistență, performanță, imunitate la boli, o perioadă lungă de angajare. Este format din două părți: o parte este ereditară, cealaltă este dobândită
Capitalul muncii	Cunoștințele, capacitatea profesională a unei persoane de a îndeplini un anumit loc de muncă. Cu cât munca este mai dificilă, cu atât sunt mai mari cerințele de calificare, abilități și experiență ale angajatului
capital intelectual	Produsele activității creative, invențiile, modelele de utilitate folosite mult timp pot servi drept sursă de venit.
Capital organizațional și antreprenorial	Capacitate de a dezvolta idei de afaceri fructuoase, spirit antreprenorial, determinare, talent organizatoric, detinere a secretelor comerciale
Capital cultural și moral	Este important atât pentru individ însuși, cât și pentru orice companie și societate în ansamblu. Toată lumea este interesată de formarea și îmbunătățirea capitalului uman; cheltuiesc resurse atât pentru menținerea sănătății, cât și pentru dezvoltarea culturii și pentru promovarea antreprenoriatului

Cea mai importantă componentă a capitalului uman este munca, calitatea și productivitatea acesteia. Calitatea muncii, la rândul ei, este determinată de mentalitatea populației și de calitatea vieții.

Capitalul uman în funcție de gradul de eficiență, ca factor productiv, poate fi împărțit capital uman negativ (distructiv) și pozitiv (creativ).Între aceste stări extreme și componentele capitalului uman total, există stări și componente ale capitalului intermediare în eficiență.

Capital uman negativ- aceasta este o parte a capitalului uman acumulat, care nu oferă niciun randament util al investiției în acesta pentru societate, economie și împiedică creșterea calității vieții populației, dezvoltarea societății și a individului. Nu orice investiție în creștere și educație este utilă și mărește HC. Un criminal incorigibil, un criminal angajat este o investiție în ei pierdută pentru societate și familie. O contribuție semnificativă la HC negativă acumulată o au funcționarii corupți, criminalii, dependenții de droguri și consumatorii excesivi de alcool. Și doar mocasini, mocasini și hoți. Și, dimpotrivă, o parte semnificativă a părții pozitive a Cheka este făcută de dependenti de muncă, profesioniști, specialiști de talie mondială. Capitalul uman acumulat negativ se formează pe baza aspectelor negative ale mentalității națiunii, pe cultura scăzută a populației, inclusiv pe componentele sale de piață (în special, etica muncii și antreprenoriatul). La aceasta contribuie traditiile negative ale structurii statului si functionarea institutiilor statului pe baza lipsei de libertate si subdezvoltarii societatii civile, pe baza investitiilor in pseudoeducatie, pseudoeducatie si pseudocunoastere, in pseudoeducatie. -știință și pseudocultură. O contribuție deosebit de semnificativă la capitalul uman acumulat negativ poate fi adusă de partea activă a națiunii - elita ei, deoarece ea este cea care determină politica și strategia de dezvoltare a țării, conduce națiunea pe calea fie a progresului, fie a stagnare (stagnare) sau chiar regresie. Capitalul uman negativ necesită investiții suplimentare în capitalul uman pentru a schimba esența cunoștințelor și experienței. Să schimbe procesul educațional, să schimbe potențialul de inovare și investiții, să schimbe în bine mentalitatea populației și să-i îmbunătățească cultura. În acest caz, sunt necesare investiții suplimentare pentru a compensa capitalul negativ acumulat în trecut.

Capital uman pozitiv(creative sau inovatoare) sunt definite ca capitalul uman acumulat care oferă o rentabilitate utilă a investiției în el în procesele de dezvoltare și creștere. În special, din investiții în îmbunătățirea și menținerea calității vieții populației, în creșterea potențialului inovator și a capacității instituționale. În dezvoltarea sistemului de învățământ, creșterea cunoștințelor, dezvoltarea științei, îmbunătățirea sănătății publice. Pentru a îmbunătăți calitatea și disponibilitatea informațiilor. Cheka este un factor productiv inerțial. Investițiile în el oferă o rentabilitate numai după un timp. Valoarea și calitatea capitalului uman depind în primul rând de mentalitatea, educația, cunoștințele și sănătatea populației. Într-o perioadă de timp scurtă din punct de vedere istoric, se poate obține o rentabilitate semnificativă a investiției în educație, cunoaștere, sănătate, dar nu și în mentalitatea care s-a format de-a lungul secolelor. În același timp, mentalitatea populației poate reduce semnificativ coeficienții de transformare ai investițiilor în HC și chiar poate face investițiile în HC complet ineficiente.

Capital uman pasiv- capitalul uman, care nu contribuie la procesele de dezvoltare a tarii, la economia inovatoare, care vizeaza in principal consumul propriu de bunuri materiale.

Elementele capitalului uman sunt prezentate în Figura 10.3

Forme de investiții în capitalul uman

Formele tipice de investiții în capitalul uman sunt următoarele activități:

Educaţie. Poate consta în obținerea unui învățământ superior formal și, în continuarea sa ulterioară, și participarea la cursuri de seară pentru a îmbunătăți, de exemplu, cunoștințele de calculator. Educația în diferitele sale forme este principala activitate de investiție în capitalul uman, deoarece necesită o investiție semnificativă de timp și bani. Educația crește nivelul cunoștințelor umane și, în consecință, crește volumul și calitatea capitalului uman. Indicele nivelului de educație este un indicator caracterizator pentru nivelul investițiilor în formarea educațională. Acumularea are loc în procesul de consumare a cunoștințelor, precum și în dobândirea de abilități și experiență în procesul activității de muncă. Reflectă nivelul de educație al indivizilor de-a lungul vieții, calificările, experiența profesională, realizările și creșterea lor.

Educaţie. Poate fi profesională, adică orientată spre dobândirea de cunoștințe și competențe în domeniul activității profesionale, sau specială, care vizează dobândirea de competențe speciale. Poate fi efectuat atât în procesul de muncă (ucenicie), cât și izolat de acesta - în cursuri speciale. Formarea poate fi, de asemenea, împărțită în general (alfabetizare) și special (competențe pentru un anumit loc de muncă sau instituție). Formarea reprezintă, de asemenea, o mare parte din investiția în capitalul uman.

Cultură. Importanța calităților culturale și morale ale populației pentru activitatea economică normală a fost subliniată în mod repetat de clasicii științei. Acumularea calităților caracteristice are loc în procesul de educație, consum de cunoștințe, servicii ale instituțiilor din sfera socio-culturală.

Sport. Acumularea are loc în procesul de educare a culturii fizice. Se caracterizează prin potențialul de activitate viitoare a vieții, un stil de viață sănătos, realizări sportive personale, inclusiv cele de la campionate și Jocurile Olimpice.

Migrația și căutarea unui loc de muncă. Migrația forței de muncă este văzută ca o investiție în capitalul uman, deoarece mutarea dintr-un loc cu salarii mici într-o zonă în care acestea sunt mari duce nu numai la salarii mai mari, ci și la o mai bună utilizare a competențelor umane. Găsirea unui loc de muncă este considerată o investiție deoarece necesită un efort semnificativ și anumite costuri pentru a colecta informații despre piața muncii.

Sănătate și Nutriție. Serviciile de sănătate și nutriție de diferite tipuri sunt, de asemenea, o investiție, deoarece măresc rentabilitatea muncii prin reducerea morbidității și mortalității și ajută la menținerea sănătății.

Există șase etape principale în ciclul de viață al capitalului uman:

Origine (perioada de la nașterea unui copil până la grădiniță).

Dezvoltare elementară (grădiniță).

Dezvoltare de bază (școală).

Profesionalizarea cunoștințelor (universitar).

Activitate practică (muncă).

Îmbătrânire (pensie).

Bogăția oricărei țări este o persoană. În viitor, creșterea economică a țării este posibilă printr-o creștere a finanțării pentru domenii ale economiei precum calitatea forței de muncă, capitalul uman, sănătate, cultură și infrastructură. Dezvoltarea capacităților materiale, intelectuale și spirituale ale unei persoane, acumularea de capital uman devine o sarcină importantă a statului. Principala prioritate a cheltuielilor bugetare ale țării este investiția în capitalul uman, iar astfel de cheltuieli sunt educația, sănătatea și cultura.

Cu cât este mai mare potențialul fiecărui membru al societății, cu atât este mai mare resursa intelectuală a întregii țări, cu atât este mai dinamică rata de creștere a economiei, cu atât oportunitățile societății sunt mai mari. Dezvoltarea potențialului uman al Rusiei implică:

Crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, îmbunătățirea condițiilor de viață ale cetățenilor ruși și a calității mediului social;
- creşterea competitivităţii capitalului uman şi a sectoarelor sociale ale economiei care îl asigură.

Creșterea economică depinde în prezent de gradul de formare a capitalului uman, care este procesul de extindere a cunoștințelor, aptitudinilor și capacităților oamenilor din țară.

Capitalul uman se referă la cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană, care joacă un rol important în determinarea productivității muncii și a capacității de a absorbi noi cunoștințe și de a stăpâni noi tehnologii, inovații.

Formarea capitalului uman îmbracă diverse tipuri, forme și parcurge diverse etape ale ciclului de viață uman. Factorii de care depinde formarea capitalului uman pot fi combinați în următoarele grupe: socio-demografice, instituționale, de integrare, socio-mentale, de mediu, economice, industriale, demografice, socio-economice. Mediul instituțional necesar unui tip de dezvoltare inovatoare orientată social se formează pe termen lung ca urmare a dezvoltării capitalului uman, și mai ales: educație, sănătate, sistemul de pensii și locuințe. Pentru a asigura implementarea funcțiilor piețelor financiare în ceea ce privește formarea capitalului uman în Rusia, sunt prevăzute următoarele:

Creșterea disponibilității locuințelor pentru cetățeni prin mecanisme ipotecare, promovarea utilizării instrumentelor financiare pentru stimularea dezvoltării pieței imobiliare în ansamblu;
- creșterea transparenței informaționale și a deschiderii pieței de creditare de consum;
- extinderea oportunităților cetățenilor de a utiliza împrumuturile educaționale;
- asistență în creșterea nivelului de protecție a calității vieții și bunăstării personale a cetățenilor prin asigurări de viață și bunuri;
- asistență în dezvoltarea mecanismelor de asigurări suplimentare de pensii.

Modelul conceptual al formării capitalului uman în sistemul socio-economic la diferite niveluri de dezvoltare a acestuia: societate, regiune, întreprindere este prezentat în Figura 1.

Formarea capitalului uman este un proces continuu și continuu prin care individul își atinge cel mai înalt potențial și străduindu-se să integreze și să optimizeze combinația proceselor actuale, precum educația, căutarea unui loc de muncă, angajarea, formarea competențelor și dezvoltarea personală. Astfel, formarea capitalului uman este asociată cu investiția într-o persoană și dezvoltarea acesteia ca resursă creativă și productivă.

Formarea capitalului uman este un proces îndelungat de îmbunătățire a calităților productive ale forței de muncă, asigurarea unui nivel ridicat de educație, îmbunătățirea competențelor. Construirea capitalului uman este esențială pentru creșterea economică pe termen lung a unei țări, oferind aceleași beneficii ale noilor tehnologii inovatoare și echipamente industriale mai eficiente. Interacțiunea oamenilor unii cu alții afectează diseminarea cunoștințelor în societate. În sine, transferul de cunoștințe nu este o valoare.

Procesul de construire a capitalului uman necesită timp (15 – 25 de ani) și adesea are ca rezultat un nivel de trai mai bun pentru oamenii dintr-o țară pe parcursul mai multor generații. Formarea capitalului uman se poate realiza prin utilizarea politicilor de stat în domeniul sănătății, educației, culturii și formării.

Rolul principal în formarea capitalului uman, care creează economia cunoașterii, este atribuit sferei culturii, care se datorează următoarelor circumstanțe:

Trecerea la un tip inovator de dezvoltare economică necesită o creștere a cerințelor profesionale pentru personal, inclusiv a nivelului de dezvoltare intelectuală și culturală, care este posibilă numai într-un mediu cultural care să facă posibilă realizarea scopurilor și îndrumărilor morale pentru dezvoltarea societate;
- pe măsură ce personalitatea se dezvoltă, cresc nevoile de autoexprimare culturală și creativă a acesteia, dezvoltarea valorilor culturale și spirituale acumulate de societate. Necesitatea satisfacerii acestor nevoi, la rândul ei, stimulează dezvoltarea unei piețe de servicii culturale.

Astfel, societatea este esențială pentru formarea capitalului uman.

Fiecare generație își construiește capitalul uman de la zero. Formarea capitalului uman începe înainte de nașterea unui copil, când părinții, prin comportamentul și decizia lor, au determinat rezultatul nașterii copilului. Încă de la naștere, o persoană este înzestrată cu o forță de muncă necalificată care nu necesită pregătire și poate fi furnizată pe piața muncii. Capitalul uman al unui individ se formează din copilărie și se consideră format la vârsta de 23-25 de ani.

La vârsta de 3-4 ani, fiecare copil dezvoltă o cultură a accesului complet liber la orice informație. Dezvoltarea abilităților unui copil îi oferă posibilitatea de a-și gestiona liber talentele, de a pune cât mai multe concepte, abilități și abilități în trusa sa de instrumente. Dezvoltarea copilului este influențată de rezultatele educației sale, care ulterior pot afecta dezvoltarea pieței muncii. Cantitatea de capital uman dobândită în procesul de învățare depinde de abilitățile înnăscute. Principala perioadă de formare a capitalului uman este vârsta de la 13 la 23 de ani. Aceasta este o perioadă de explozie hormonală, pubertate, când natura oferă unui corp în creștere un val de energie extraordinară. Această energie trebuie transformată (sublimată) la stadion pentru a îmbunătăți sănătatea, pe banca elevilor și în teatru, pentru a primi educație și cultură, pentru a învăța să-și stabilească și să atingă scopuri în viață, și să depășească obstacolele. O persoană poate deveni un muncitor calificat prin dobândirea de capital uman, care se caracterizează printr-un conținut ridicat de cunoștințe, contribuie la inovare și la dezvoltarea de noi idei. Capitalul uman format oferă unei persoane un venit stabil, statut în societate, autosuficiență.

O caracteristică a procesului de formare a capitalului uman este că:

Longevitatea face ca achiziția de capital uman să fie relativ mai atractivă pentru oamenii de toate nivelurile de abilități;
- abilitățile înnăscute sporite facilitează dobândirea de capital uman.

Cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană sunt greu de separat de sănătatea umană, ceea ce determină și productivitatea muncii. Politica de sănătate publică este cheia formării eficiente a capitalului uman. Accesul la îngrijiri medicale și o alimentație adecvată cresc speranța de viață și ajută oamenii să devină mai eficienți la locul de muncă. Pe măsură ce speranța de viață a populației crește, este benefic pentru societate să folosească experiența și priceperea oamenilor, ceea ce le permite să-și facă treaba mai eficient.

Baza formării capitalului uman este dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Formarea competențelor devine o prioritate pentru dezvoltarea economică a țării. Educația este un instrument important pentru construirea capitalului uman. Educația contribuie la îmbunătățirea calității vieții oamenilor și la exercitarea de către aceștia a drepturilor și obligațiilor lor civile. Educația îmbogățește viața unei persoane prin dezvoltarea abilităților cognitive și sociale și prin informarea oamenilor despre drepturile și responsabilitățile lor civice.

Lucrătorii cu studii superioare sunt mai productivi decât cei cu studii medii. Lucrătorii cu studii medii sunt mai productivi decât cei cu studii primare, iar lucrătorii cu studii primare sunt mai productivi decât cei fără studii.

Oamenii educați sunt mai pricepuți și capabili să-și facă meseria în mod eficient, au un arsenal mai larg de instrumente pentru a rezolva problemele și a depăși dificultățile. De asemenea, sunt mai potrivite pentru locuri de muncă mai solicitante, care sunt adesea asociate cu salarii mai mari și beneficii economice mai mari.

Pentru bunăstarea, bunăstarea umană, formarea și acumularea capitalului uman este scopul principal al politicii economice a statului. Formele de învățământ de stat reprezintă unul dintre cele mai importante mijloace de formare a capitalului uman în rândul straturilor cu venituri mici ale populației. Persoanele din segmente de populație cu venituri mici, neavând acces la resurse fizice și financiare, având în același timp un cost ridicat al propriului capital uman, dobândesc oportunitatea de a câștiga și de a influența nivelul și calitatea vieții.

Țările pot investi în școli publice, precum și în educația adulților pentru a obține aceste beneficii și, de asemenea, pentru a contribui la construirea capitalului uman.

Construirea capitalului uman prin educație și formare încurajează investițiile, stimulează dezvoltarea și implementarea de noi tehnologii și crește productivitatea per lucrător. Cu toate acestea, relațiile dintre educație, inegalitate, crearea de capital uman și dezvoltarea și creșterea economică sunt complexe și adesea unice pentru contextul unei țări.

Acumularea de capital uman precede creșterea economică și servește drept bază pentru creșterea economică. Procesul de acumulare a capitalului uman este o investiție în educație și formare. Investiția în educație este un instrument care influențează veniturile din muncă din ciclul de viață al oamenilor. Gradul de acumulare a capitalului uman variază în funcție de cultură, țară, regiune de reședință a deținătorului capitalului uman. Capitalul uman se poate acumula până când o persoană se pensionează. Acumularea de capital uman, fiind endogenă, răspunde stimulentelor asociate schimbărilor în cunoștințele tehnologice. Acumularea capitalului uman tinde în mod endogen la zero cu ceva timp înainte de pensionare. Lucrătorii în vârstă au o motivație scăzută pentru formarea profesională (recalificare).

Țările dezvoltate au mai multe resurse financiare pentru a investi în acumularea de capital uman. În țările mai puțin dezvoltate, productivitatea muncii este foarte scăzută. Pentru a crește acest potențial, este nevoie de formarea capitalului uman. În țările în curs de dezvoltare, formarea capitalului uman se realizează prin furnizarea de servicii publice pentru introducerea de noi metode de producție și crearea unui sistem de învățământ.

Dezvoltarea capitalului uman are loc prin crearea unor condiții confortabile de viață: creșterea veniturilor, drumuri bune, curți amenajate, servicii medicale și educaționale moderne, precum și un mediu cultural.

Starea capitalului uman în țările cel mai puțin dezvoltate se reflectă în indicatorii Indicelui Capitalului Uman, raportați la nivelul de educație, sănătate și nutriție:

Procentul populației subnutrite;
- rata mortalității în rândul copiilor sub cinci ani;
- indicator general al educaţiei copiilor în liceu;
este rata de alfabetizare a adulților.

Complementaritatea capitalului uman și fizic în economie duce la o accelerare a investițiilor în capitalul uman și fizic pe termen lung.

Alături de dezvoltarea prioritară a capitalului uman și a economiei serviciilor, cel mai important sector pentru implementarea cunoștințelor, a locurilor de muncă și a generarii de venituri în următorii 10-15 ani vor fi industriile de bază, transporturile, construcțiile și sectorul agricol. În aceste sectoare Rusia are avantaje competitive semnificative, dar aici s-au acumulat bariere majore în calea creșterii economice și a decalajelor de eficiență. Reînnoirea tehnologică intensivă a tuturor sectoarelor de bază ale economiei, bazată pe noi informații nano- și biotehnologii, este cea mai importantă condiție pentru succesul dezvoltării inovatoare orientate social și succesul țării în competiția globală.

Creșterea calităților productive ale forței de muncă poate fi sporită prin asigurarea unui nivel mai înalt de educație și competențe.

Formarea capitalului uman mărește venitul, nivelul și calitatea vieții oamenilor și este, de asemenea, un factor important în îmbunătățirea eficienței muncii.

Lista bibliografică

Decretul Guvernului Federației Ruse din 17.11.2008 N 1662-r (modificat la 08.08.2009) „Cu privire la conceptul de dezvoltare socio-economică pe termen lung a Federației Ruse pentru perioada până în 2020 " // "Culegere de legislație a Federației Ruse”, 24.11.2008, N 47, art. 5489.

Schultz, T. W. 1961. Investiții în capitalul uman.American Economic Review 51(1): 1–17.Becker, G. 1962. Investment in human capital: A theoretical analysis. Journal of Political Economy 70(5): 9–49.
Schultz, T. W. 1975. Abilitatea de a face față dezechilibrelor.Journal of Economic Literature 13(3): 827–846.
Tuguskina G. Factori care afectează costul capitalului uman // Kadrovik. Managementul personalului. 2011. N 3. S. 68 - 75.
Kamenskikh E.A. Conceptualizarea formării capitalului uman în sistemul socio-economic al regiunii // Mesaje științifice. Economie și Management Nr. 5 - 2010 pp. 102-110.
Alderman, H., J. Behrman, V. Lavy și R. Menon. 2000. Sănătatea copilului și înscrierea la școală: o analiză longitudinală.Journal of Human Resources 36(1): 185–205.
Strauss, J. și D. Thomas. 1995. Resurse umane: Modelarea empirică a deciziilor casnice și familiale. În Handbook of Development Economics, Vol. 3, ed. J. R. Behrman și T. N. Srinivasan. Amsterdam, Olanda: Elsevier.
Jones, P., (2001), Sunt muncitorii educați cu adevărat mai productivi?, Journal of Development Economics, voi. 64, pp. 57-79.
Națiunile Unite. Comitetul pentru Politici de Dezvoltare. Raport privind cea de-a treisprezecea sesiune (21-25 martie 2011). Consiliul Economic și Social. Înregistrări oficiale, 2011. Suplimentul nr. 13 - E/2011/33. New York, 2011. P.4.
Acolo. S. 12.
Lucas, R.E., Jr. 1988. Despre mecanica dezvoltării economice.Journal of Monetary Economics 22(1): 3–42.

Creșterea economică a statului poate fi sporită prin finanțarea diferitelor sectoare ale economiei: capitalul uman, calitatea forței de muncă, cultură și infrastructură. Una dintre cele mai importante sarcini ale țării este acumularea directă a abilităților spirituale, materiale și intelectuale ale unei persoane. Scopul principal al cheltuielilor țării este tocmai investiția în capitalul uman. Pentru a crește oportunitățile semnificative ale societății, este necesară creșterea potențialului fiecărui membru al societății, prin creșterea potențialului, vom realiza un ritm dinamic de creștere economică. Dezvoltarea capitalului uman în Rusia implică:

- crearea condițiilor de calitate pentru dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților fiecărei persoane, îmbunătățirea condițiilor de viață ale cetățenilor ruși;
- creşterea competitivităţii capitalului uman.

În prezent, multe depind de gradul de formare a capitalului uman, inclusiv de creșterea economică.

Capitalul uman reprezintă cunoștințele și aptitudinile învățate de o persoană, care joacă un rol foarte important pentru acesta în productivitatea muncii.

Formarea capitalului uman poate fi grupată în următoarele grupe: instituțional, socio-demografic, de integrare, socio-mental, de mediu, economic, de producție.

Pentru a asigura implementarea funcțiilor în ceea ce privește formarea capitalului uman în Rusia, se garantează următoarele:

- creșterea disponibilității locuințelor pentru cetățeni prin mecanisme ipotecare;
- accesibilitatea pieței creditelor de consum;
- promovarea îmbunătățirii calității vieții și a bunăstării personale;
- Asistență în facilitarea mecanismelor de asigurare a pensiilor.

Modelul conceptual al formării capitalului uman este prezentat în Figura 1.

Figura 1 - Conceptul de model de formare a capitalului uman

Formarea capitalului uman este un proces de creștere a calităților productive ale forței de muncă, oferind un nivel ridicat de educație și calificare. Pentru creșterea economică pe termen lung a țării, formarea capitalului uman este de o importanță decisivă. Interacțiunea oamenilor unii cu alții afectează diseminarea cunoștințelor.

În medie, procesul de formare a capitalului uman durează aproximativ 15-20 de ani, ceea ce duce cel mai adesea la un nivel ridicat de mai multe generații de oameni în țară.

Rolul principal în formarea capitalului uman este atribuit sferei culturii, care se datorează următoarelor circumstanțe:

- trecerea la un tip mai avansat de dezvoltare economică;
- dezvoltarea pieţei serviciilor în domeniul culturii.

Capitalul uman se formează din copilărie și se consideră format la vârsta de 23-25 de ani. Fiecare copil la vârsta de 3-4 ani are o cultură a accesului complet gratuit la orice informație. Dezvoltarea abilităților unui copil îi oferă posibilitatea de a-și gestiona liber talentele, de a pune cât mai multe concepte, abilități și abilități în trusa sa de instrumente. Dezvoltarea copilului este influențată de rezultatele educației sale, care ulterior pot afecta dezvoltarea pieței muncii. Cantitatea de capital uman dobândită în procesul de învățare depinde de abilitățile înnăscute. Principala perioadă de formare a capitalului uman este vârsta de la 13 la 23 de ani. Aceasta este o perioadă de explozie hormonală, pubertate, când natura oferă unui corp în creștere un val de energie extraordinară. Această energie trebuie transformată (sublimată) la stadion pentru a îmbunătăți sănătatea, pe banca elevilor și în teatru, pentru a primi educație și cultură, pentru a învăța să-și stabilească și să atingă scopuri în viață, și să depășească obstacolele. O persoană poate deveni un muncitor calificat prin dobândirea de capital uman, care se caracterizează printr-un conținut ridicat de cunoștințe, contribuie la inovare și la dezvoltarea de noi idei. Capitalul uman format oferă unei persoane un venit stabil, statut în societate, autosuficiență.

O caracteristică a procesului de formare a capitalului uman este că:

- speranța de viață face ca achiziția de capital uman să fie relativ mai atractivă pentru oamenii de orice nivel de abilități;
- abilitățile înnăscute sporite facilitează dobândirea de capital uman.

Țările pot investi în școli publice, precum și în educația adulților pentru a obține aceste beneficii și, de asemenea, pentru a contribui la construirea capitalului uman.

Starea capitalului uman în țările cel mai puțin dezvoltate se reflectă în indicatorii Indicelui Capitalului Uman, raportați la nivelul de educație, sănătate și nutriție:

- procentul populaţiei care este subnutrită;
- rata mortalității în rândul copiilor sub cinci ani;
- indicator general al educaţiei copiilor în liceu;
este rata de alfabetizare a adulților.

Complementaritatea capitalului uman și fizic în economie duce la o accelerare a investițiilor în capitalul uman și fizic pe termen lung.

Alături de dezvoltarea prioritară a capitalului uman și a economiei serviciilor, cel mai important sector pentru implementarea cunoștințelor, a locurilor de muncă și generarea de venituri în următorii 10-15 ani vor fi industriile de bază, transporturile, construcțiile și sectorul agricol. În aceste sectoare Rusia are avantaje competitive semnificative, dar aici s-au acumulat bariere majore în calea creșterii economice și a decalajelor de eficiență. Reînnoirea tehnologică intensivă a tuturor sectoarelor de bază ale economiei, bazată pe noi informații nano- și biotehnologii, este cea mai importantă condiție pentru succesul dezvoltării inovatoare orientate social și succesul țării în competiția globală.

Creșterea calităților productive ale forței de muncă poate fi sporită prin asigurarea unui nivel mai înalt de educație și competențe.

Formarea capitalului uman mărește venitul, nivelul și calitatea vieții oamenilor și este, de asemenea, un factor important în îmbunătățirea eficienței muncii.

1) Spre deosebire de capitalul fizic, capitalul uman nu este transferat, este direct legat de persoana - purtătorul acesteia. Proprietarul capitalului uman într-o societate liberă nu poate fi decât persoana însăși.

2) Această formă de capital se poate deprecia și în mod special dacă, de exemplu, proprietarul său se îmbolnăvește și dispare complet la moartea proprietarului. Acest lucru face ca investiția în capitalul uman să fie mult mai riscantă decât investiția în capitalul fizic.

3) Imposibilitatea „transferării” acestuia este asociată și cu dependența inerentă a capitalului uman de dorințele proprietarului său. Pe baza gusturilor, valorilor vieții sau preferințelor sale, o persoană poate folosi capitalul conținut în acesta cu diferite grade de productivitate. Productivitatea cantității de capital uman disponibil (dacă poate fi măsurată) va varia în funcție de înclinația individului de a-l utiliza. În realitate, poate exista o mare discrepanță între stocul de capital uman pe care îl deține populația și cantitatea acestuia utilizată pe piața muncii.

4) Mărimea investiției în capitalul uman este foarte dificil, dacă nu imposibil, de estimat. Spre deosebire de capitalul fizic, a cărui valoare poate fi calculată direct, capitalul uman este estimat indirect - prin valoarea veniturilor viitoare. Cum să estimăm aceste randamente viitoare și, în consecință, să calculăm costul real al investiției în capitalul uman este o problemă empirică serioasă. De asemenea, este dificil, aproape imposibil, să determinați cantitatea exactă de capital uman.

5) Spre deosebire de capitalul fizic, care de obicei este investit doar pentru dezvoltarea producției, fondurile investite în capitalul uman pot fi utilizate parțial neproductiv. Astfel, costul acestuia nu poate fi pe deplin atribuit investițiilor. De exemplu, majoritatea studenților care studiază istoria, artele plastice și literatura fac acest lucru nu numai și nu atât pentru a crește productivitatea muncii lor. Toate acestea fac dificilă calcularea costului și rentabilitatea investiției în capitalul uman.

Caracteristicile capitalului uman pot fi reprezentate în Figura 10.2

Figura 10.2 - Caracteristicile capitalului uman

Asemănările și diferențele dintre capitalul uman și cel fizic pot fi rezumate într-un tabel

Tabelul 10.1 - Asemănări și diferențe între capitalul uman și capitalul fizic

Tipuri de capital uman prezentate în tabelul 10.2

Tabelul 10.2 - Tipuri de capital uman

Tip de capital uman	Caracteristică
capitalul biologic	Nivelul valoric al abilităților fizice de a efectua operațiuni de muncă, nivelul sănătății publice. Forță fizică, rezistență, performanță, imunitate la boli, o perioadă lungă de angajare. Este format din două părți: o parte este ereditară, cealaltă este dobândită
Capitalul muncii	Cunoștințele, capacitatea profesională a unei persoane de a îndeplini un anumit loc de muncă. Cu cât munca este mai dificilă, cu atât sunt mai mari cerințele de calificare, abilități și experiență ale angajatului
capital intelectual	Produsele activității creative, invențiile, modelele de utilitate folosite mult timp pot servi drept sursă de venit.
Capital organizațional și antreprenorial	Capacitate de a dezvolta idei de afaceri fructuoase, spirit antreprenorial, determinare, talent organizatoric, detinere a secretelor comerciale
Capital cultural și moral	Este important atât pentru individ însuși, cât și pentru orice companie și societate în ansamblu. Toată lumea este interesată de formarea și îmbunătățirea capitalului uman; cheltuiesc resurse atât pentru menținerea sănătății, cât și pentru dezvoltarea culturii și pentru promovarea antreprenoriatului

Capital uman pasiv- capitalul uman, care nu contribuie la procesele de dezvoltare a tarii, la economia inovatoare, care vizeaza in principal consumul propriu de bunuri materiale.

Elementele capitalului uman sunt prezentate în Figura 10.3