Названы лучшие лицеи и гимназии столицы. Образование в России: отличия лицея от гимназии

Детям важно дать качественное образование. Для этого родители выбирают не школы, а профильные учебные заведения. В городах большинство средних образовательных учреждений старается выделиться среди остальных и повысить свою престижность. Со временем они переименовываются, и у родителей возникает вопрос: чем отличается лицей от гимназии. Найдем на него ответ и разберемся, где образование получать лучше.

Что такое лицей

Лицеи ведут свою историю от Аристотеля. В то время эти учебные заведения готовили философов и назывались «ликеи». В России восемнадцатого века в лицеях готовили будущих чиновников. Образование получать в нем было престижно, и обучение было доступно только представителям зажиточных и уважаемых семей.

В наши дни удалось сохранить однопрофильность образовательного учреждения, но теперь в лицеи принимают детей вне зависимости от материального положения. Главное, иметь талант, ум и стремление постичь науку. Как правило, лицей заключает договорные отношения с одним или несколькими ВУЗами, чтобы его выпускники имели приоритет при поступлении и даже могли быть зачислены сразу на второй курс.

Весь процесс обучения в лицее построен так, чтобы подготовить учеников к поступлению в партнерский ВУЗ. Как правило, лицеи делятся на гуманитарные и математические. Большинство учебных заведений этого типа имеют углубленную программу по точным и естественным наукам, в столичных городах можно найти лицеи гуманитарной направленности.

Что представляет собой гимназия

Гимназии появились еще в Древней Греции, они были практически в каждом городе. Главной целью этих учебных заведений в древности было обучение грамоте. Сейчас в приоритете у гимназий всестороннее развитие учеников. Они помогают им определиться с будущей профессией и подготовиться к поступлению в ВУЗ.

Большинство гимназий предлагают своим ученикам сочетание из множества программ для всестороннего развития. Перед поступлением важно пройти тестирование на способности и посетить психолога. Ребенку с первых дней обучения придется выдерживать серьезные нагрузки, так как преподаватели будут требовать полной отдачи по всем предметам. Только таким способом можно получить всесторонне развитого и эрудированного ребенка. С ВУЗами у гимназий нет договорных отношений, но чаще всего они и не нужны. Всесторонняя подготовка помогает с легкостью выдержать экзамены и поступить в любое высшее учебное заведение города.

Какое учебное заведение лучше выбрать

Если ребенок с малых лет знает, что хочет, то стоит попробовать поступить в лицей. После обучения в нем вы получите не стандартный аттестат, а диплом о получении среднего специального образования. Еще одним важным преимуществом является зачисление в ВУЗ, соответствующий профилю учреждения. Единственный минус лицея – высокая стоимость обучения в нем. Чем больше перспектив дает учебное заведение, тем большую стоимость оно требует за свои услуги. Существуют и бесплатные лицеи, но в них вам все равно придется отдавать деньги для помощи в развитии образовательных программ.

Если ребенок не знает, чем будет заниматься в жизни, то лучше всего отдать его в гимназию. Туда можно попасть в одном из двух наборов:

поступить с первого класса;
попасть в старшую школу с 5-го или 7-го года обучения.

Легче всего попасть в гимназию в наборе первоклассников. Тогда у детей примерно одинаковый уровень подготовленности. В более старшем возрасте труднее выдержать вступительное испытание, ведь уровень требований у гимназии выше, чем в обычной школе.

После завершения обучения гимназисты получают стандартный аттестат. У них есть небольшие преимущества при поступлении:

лучшая подготовка к вступительным испытаниям;
хорошее портфолио (ученики гимназийчаще обычных школьников участвуют во всевозможных конкурсах);
престижное наименование среднего учебного заведения в аттестате.

Высшее образование бывшим гимназистам получать легче, ведь они подготовлены к серьезным нагрузкам и более дисциплинированы. Ученики гимназий легче переносят нагрузки, чем остальные студенты и редко отсеиваются во время сессий.

Как перейти в лицей

В профильный лицей легко поступить после окончания седьмого класса. Школы и гимназии дают более общие и теоретические знания, в том время как лицей процесс обучения основывает на практических занятиях. Важно, чтобы ребенок был подготовлен к поступлению в профильный лицей:

имел представление о будущей профессии;
учился без троек;
был силен по выбранному профильному направлению.

Преимущество при поступлении имеют ученики гимназий. Для поступления в лицей необходимо пройти собеседование у директора и представить сведения об успеваемости. В зависимости от выбранного направления, ученику может быть предложено:

написать сочинение или изложение;
пройти тестирование у психолога;
сдать спортивные нормативы;
пройти творческий конкурс;
написать контрольную работу по курсу физики или математики.

Важно до принятия решения о поступлении обсудить с ребенком его желание развиваться в выбранном профиле и узнать от школьных педагогов, насколько он дисциплинирован и собран на уроках. Если школьнику интересно получать знания по всем предметам и нет явной предрасположенности, то лучше всего попробовать поступить в гимназию.

Помните, что образование в лицее сравнивают с вузовским. Поэтому не стоит отдавать туда ребенка, если он не определился со своим будущим. Решение о поступлении в первую очередь должен принимать школьник, а не его родитель. Вы можете лишь предложить рассмотреть вариант получения более полного образования, чем школьное.

В рамках нашего сайта действует специальное предложение: вы можете воспользоваться консультацией нашего корпоративного юриста совершенно бесплатно. Все необходимо сделать - это оставить ваш вопрос в форме ниже.

Что лучше: лицей или гимназия? Куда отдать учиться ребенка?

Естественно, лицей лучше статусом, финансирование больше.

Но это не главное. Сама структура преподавания в лицеях грамотнее проработана, а уровень даваемых предметных знаний намного выше, чем в обычной школе и гимназии, даже некоторых средних учебных заведений. Не зря Лицей в Средние века зачастую имел статус высшего учебного заведения.

И пусть на выходе аттестаты будут как в гимназии или обычной школе, зато уровень подготовки выпускников в лицеях намного выше.

На мой взгляд, гимназия - это школа с углубленным или расширенным изучением некоторых предметов школьного курса. Лицей все-таки немного иное образовательное учреждение. Как правило в лицее, особенно в старших классах, существует набор учащихся с прицелом на дальнейшее обучение в профильном вузе. Зачастую в лицеях ведут некоторые предметы преподаватели вуза. Требования там повышенные. Это тоже следует учитывать, потянет ли ребенок учебу в лицее.

Поэтому,если вы хотите, чтобы ваш ребенок учился, например, в лицее с техническим уклоном и потом стал студентом именно технического вуза, то следует, конечно, идти учиться в лицей.

Кстати, существует статистика, что учащиеся лицея имеют почти 100% вероятность поступления в профильный вуз.

К сожалению, в действующем Законе РФ Об образовании не указаны формы/типы учебных заведений, а неплохо бы, потому что истинное/классическое содержание понятий гимназия и лицей размыто. Раньше, даже всего несколько лет назад говорили о них, как об учреждениях повышенного уровня обучения , они таковыми и остаются. Между ними есть общие черты:

в том и другом УЗ (учебное заведение), помимо общеобразовательных стандартов (минимума), реализуются программы расширенного (больше часов и тем на тот или иной предмет) или углублнного (более доскональное, детальное изучение тем) изучения предметов,
предлагается больший выбор факультативов и элективных курсов (курсы по выбору: либо узкие - например, Учимся писать эссе, либо краткие по времени - 6-16 часов),
для ведения отдельных курсов приглашаются преподаватели вузов,
отлично поставленная методическая работа с педагогами, что обуславливает высокий уровень обучения,
повышенные требования к новым учителям,
набор новых старших классов из учащихся других школ.
возможность (при наличии разрешения) конкурсного отбора учащихся при поступлении (конкурс итоговых оценок за четверть/семестр/полугодие/год или проведение небольших экзаменов), что уже обеспечивает повышенный уровень подготовки учащихся.

Главное отличие между ними заключается в том, что лицей, как правило, имеет одну или несколько специализаций, часто - договор с вузами, позволяющий выпускникам получать определнные преимущества при поступлении в эти вузы, например, естественно-математический лицей, экономико-математический, встречаются и гуманитарные лицеи. Гимназия с пециализации не имеет, ведт расширенную/углублнную подготовку учащихся практически по всей образовательной программе.

Я считаю что без разницы в каком учебном заведении будет учится ваше чадо. Главное чтобы в любом учебном заведении он стремился учится и ему это нравилось. Ну если вам уж очень так хочется, то отдайте ребенка в лицей, но учтите что там не все уж так дешево, тем более в нынешнее время, когда цены запредельные.

Все родители мечтают о том, чтобы их ребенок получил самое качественное и углубленное образование. Попробуем разобраться в том, что лучше - лицей или гимназия. Именно от уровня подготовки выпускника напрямую зависят его шансы на поступление в престижное учебное заведение. После окончания такого вуза у молодого человека гораздо больше шансов на получение высокооплачиваемой работы.

Общие черты учебных заведений

Чем лицей отличается от гимназии? Оба вида учебных заведений являются общеобразовательными организациями, поэтому в них образовательный и воспитательный процесс осуществляется в строгом соответствии с новыми федеральными стандартами. Выпускникам выдают аттестаты государственного образца, аналогичные тем документам, которые получают ребята в обычных российских школах.

Преподавательский состав в учебные заведения такого типа набирают на конкурсной основе. Предпочтение отдают учителям, имеющим высшую квалификационную категорию, дипломы и грамоты, свидетельствующие об их высоком профессиональном уровне. Оба вида общеобразовательных учреждений имеют спонсоров, помогающих поддерживать на высоком уровне материально-техническую базу.

Особенности лицеев

Чем лицей отличается от гимназии? Прием в государственные лицеи осуществляется только для учеников 8-9 классов. Во многих лицеях преобладает технический профиль. У всех лицеев заключены специальные договоры с высшими учебными заведениями, поэтому осуществляется специализированная подготовка лицеистов к поступлению в такие вузы. Рассуждая над тем, чем лицей отличается от гимназии, отметим отличия в способе обучения. В лицее приоритетное значение имеет практика.

Помимо усвоения теоретического материала по различным учебным дисциплинам, лицеисты также получают определенную специальность. Для проведения занятий в таких государственных образовательных учреждениях привлекают преподавателей высших учебных заведений. У выпускников лицея есть привилегии при поступлении в «родной» вуз. Существует и такая практика, согласно которой выпускные экзамены в лицее засчитываются в качестве вступительных испытаний в высшее учебное заведение.

Специфика гимназии

Чем лицей отличается от гимназии? Поступить в гимназию может талантливый ребенок, который окончил начальную школу. В таком учебном заведении дети получают глубокие и прочные теоретические знания. Преподаватели гимназии осуществляют целенаправленную подготовку воспитанников к обучению в престижных высших учебных заведениях.

В настоящее время особой востребованностью у родителей пользуется и лицей, и гимназия. В чем разница между ними? Профильное обучение в гимназии начинается только на старшей ступени обучения, когда ученик уже выбрал сферу своих научных интересов, определился с профессией.

Для преподавания в гимназии используются авторские программы, позволяющие формировать у школьников прочные теоретические знания.

Оба вида государственных учебных заведений обладают определенными преимуществами, дают воспитанникам прочные знания. И в гимназии, и в лицее, преподаватели и классные руководители прилагают все усилия для всестороннего развития личности детей. Для выполнения требований, установленных федеральными образовательными стандартами, педагоги используют инновационные методики обучения и воспитания.

Для тех учеников, которые к седьмому классу смогли определиться с выбором своей будущей специальности, подходит вариант «школа-лицей». Далеко не все ребята готовы в таком возрасте к осознанному выбору будущей профессии.

Если у ребенка отличное здоровье, ярко выражены интеллектуальные способности, есть интерес к исследовательской и проектной деятельности, подходит вариант «школа-гимназия».

Позитивные изменения

В далеком прошлом остались те времена, когда все учебные заведения были абсолютно одинаковыми, работающими по одной образовательной программе.

В настоящее время каждая школа, гимназия, лицей, работают по своим образовательным программам. Первые гимназии существовали в Древней Греции, они считались обычными школами. Лицеи в нашей стране предназначались для дворянских детей. После их завершения молодые люди получали чиновничьи чины.

Предназначение гимназий

Гимназия является обычной школой, обучение здесь осуществляется по учебным дисциплинам на углубленном уровне. В стенах таких учебных заведений особое внимание уделяют развитию индивидуальности школьников. В гимназиях осуществляют диагностику ранней одаренности, позволяющую выявлять талантливых детей, обучать их по специальным авторским методикам и образовательным программам.

Преподаватели таких учебных заведений стараются находить индивидуальный подход к каждому воспитаннику, помогают им с профессиональной ориентацией. Например, формируются старшие классы с профильным изучением биологии, физики, химии, математики. Те ребята, которые не смогли определиться с подбором профессии, могут выбрать общий профильный класс. Здесь обучение осуществляется одинаково по всем учебным дисциплинам.

Подводя итоги, отметим, что между школой, гимназией, лицеем существуют серьезные отличия. При выборе вида учебного заведения родители должны учитывать не только престижность заведения, но и способности ребенка, его желание посещать лицей или гимназию, выбранную для него мамой и папой.

11 октября столичный департамент образования обнародовал новый, уже второй по счету, рейтинг московских школ. Как и в , школы ранжировали по результатам ЕГЭ и олимпиад. Однако в этом году решили учесть и результаты аттестации в 9 классе (ГИА). Это единственные объективные, независимые измерители, которые нельзя сфальсифицировать, пояснили «МН» в Московском институте открытого образования (МИОО), который и составил этот рейтинг. Верхнюю часть составляют действительно самые известные и популярные учебные заведения.

Первая пятерка гимназий и лицеев по сравнению с прошлым годом не изменилась. В ТОП-10 московских школ появились новички. На шестом месте теперь Центр образования 218, на седьмом — физмат лицей 1580 при МГТУ им. Баумана, на девятом — гимназия 1518.

«МН» публикуют самые интересные выдержки из интервью с директорами школ, которые лидируют в рейтинге второй год подряд

Михаил Мокринский

— Говорят, что интернет — это помойка, что телевидение калечит детей, что современное кино ужасно сказывается на них, — это неправда. И это вдвойне неправда, поскольку это формирует у ребенка пространство выбора. Школа это пространство сужает, а торгово-развлекательный центр говорит: «Здесь лучше, чем во дворе, приходи сюда, у тебя есть возможность выбрать этот продукт, этот. Конечно, мы поработали на тебя как команда, желающая что-то продать. Но мы сделали так, чтобы тебе было интересно, чтобы у тебя было пространство свободы. Конечно, эта свобода структурирована, ты выберешь это или это, ты своими руками и головой уже ничего не создашь, но выбор — это же увлекательная штука».

И вот здесь школа все время как-то отступала, она привыкла, что она партнер традиций, что она партнер семьи, которая выращивает ребенка, исходя из понятий о нравственности, из традиций семейного воспитания. Учитель пришел с теми же нравственными позициями, с той же самой традицией и пытается в школе с рупором в руках продолжать это делать. Этого уже недостаточно, семья не успевает сегодня справляться с тем, что такое хорошо и что такое плохо. Предложение значительно богаче, динамичнее, и оно не «про хорошо или плохо», оно «про разное». Школа должна вступить на эту непривычную для себя землю, научиться воевать на чужом поле. .

Сергей Менделевич

— Как я уже говорил, мы здесь занимаемся той частью социума, для которой инструментом является голова. Как эта голова причесана, помыта и приглажена: французскими духами или шипром, нас, честно говоря, не интересует. Интересует то, что там внутри. Когда человек состоится, а состоится он тогда, когда у него будет возможность реализовать свой интеллектуальный потенциал. Вот это меня интересует. Если мы будем считать, что в этой касте такие есть, а в этой нет, то мы перечеркнем главный принцип: нас интересует не форма головы, не цвет кожи и не запах от нее, а то, что внутри, - способность совершать те или иные интеллектуальные операции. Главную воспитательную задачу своей деятельности мы видим все-таки в формировании того, что в шутку у нас принято называть пуританским кодексом труда. Есть притча о Марфе и Марии, но, если не углубляться в богословие, то, когда полсемьи в церкви, а полсемьи в лавке осталось, то и те, и другие правы. .

Владимир Овчинников

— И можно, и нужно говорить о новой интеллигенции. В этом смысле, я всегда вспоминаю термин, который придумал Солженицын. Он некоторых людей с высшим образованием называл «образованцами», потому что дальше образования, суммы знаний, подчас очень глубоких знаний, ничего другого в человеке не присутствовало. С моей точки зрения, интеллигентом может быть человек, не получивший высшего образования, но вот Бог дал ему такие качества интеллигентного человека. Интеллигентность — это совокупность нравственных, моральных качеств и принципов. Так мы подбираем и учителей. В понятие хороший учитель входит не только его умение общаться с детьми и вкладывать в их головы знания. Их идейные и нравственные качества должны быть созвучны тем остальным, которые уже работают в этой школе. И ребята сюда шли не только потому, что здесь было интересно учиться, не только потому, что к 6-му, 7-му классу они уже были влюблены в математику, физику. .

Юрий Завельский

— Самая сложная область человеческой деятельности, это педагогика. Потому что воспитание ребенка, я все время об этом говорю, это постоянный поиск почти невесомого: поистине золотого ключика, который дает нам возможность приоткрыть чуть-чуть внутренний мир ребенка и через узкую щелочку посмотреть туда. Потому что без знания этого внутреннего мира общение с ребенком очень трудно. А поскольку найти этот ключик, вот это все невесомое страшно трудно, поэтому педагогика - это одна из самых сложных все-таки видов деятельности человеческой на земле. Вообще ребенка трудно понять. Вот я, проработав всю жизнь в школе, я не могу сказать, что я до конца понимаю ребенка. Понять более-менее ребенка может только другой ребенок. Потому что их ментальность совпадает. А взрослому трудно понять, потому что для того, чтоб приблизиться к этому пониманию, для этого нужно постоянно делать усилия над собой - физические, нравственные, душевные - какие хотите. Это очень большой труд. А мы ленивы.

Анна Белова

— Важно дать такое образование, чтобы, выйдя из школы в изменяющийся мир, ребята могли реализовать себя, чтобы им было интересно. Получив образование в одном профиле, чтобы это не мешало им реализовывать себя в другом. Не знаю, насколько в этом уникальность школы, но один из наших преподавателей - физик, он кандидат философских наук, у нас есть математик, кандидат биологических наук, учитель физики, который имеет второе образование филологическое, очень многие филологи окончили математическую школу или физико-математическую школу.

Ефим Рачевский

Я записал интересную серию монологов детишек старшей группы детского сада на тему «Кем ты хочешь стать?». Девочки говорят об удачном замужестве, а мальчики о желании социально состояться. Поэтому для них точка опоры - это образ своего будущего ближайшего, который они себе создают. Совершенно точно это - их семья. И третье, на мой взгляд, это их сверстники. Мы до конца еще не оценили такой важнейший фактор влияния, как социальная сеть и открытость, емкость и ментальность информации, которой она располагает. Ещё дети адски не переваривают ложь во всех ее проявлениях. Вообще, школа не должна быть территорией лжи - к сожалению, это часто практикуется. Мы стараемся, чтобы такого не было. У этого поколения сложно с авторитетами. Они очень сильно хотят видеть некую референтную фигуру в нашем политическом истеблишменте, видеть людей, соответствующих их идеалу. Недавно у нас была микроконференция памяти Стива Джобса. Вот, пожалуйста, .

Юрий Тихорский

Мы принципиально не делаем школу ареной политической борьбы. Мы можем дискутировать, обсуждать, доносить свои позиции друг другу, дети могут задавать любые вопросы, но, в общем, это частное, личное мнение каждого. Позиции у детей могут быть совершенно разные. Вот в 11-м классе, классным руководителем которого я являюсь, есть дети либерально-православные, есть дети этно-конфессиональные, которые придерживаются национальных серьезных взглядов, татары, при этом они мусульмане. Есть дети, придерживающиеся либерально-демократических взглядов в классическом понимании вопроса. Самые разнообразные мнения. Интересна палитра детей, которая направлена на гуманитарные профессии, там будущие социологи, лингвисты, экономисты, историки, вот у них такая яркая политика, возникают политические дискуссии. Есть биологи, которые анархисты. (Смеются.) Есть абсолютно аполитичные дети, кто-то дозрел, кто-то не дозрел. Кому-то интересно, кому-то не интересно. Но возможность пообщаться, поговорить и про политику, и про религию, есть.