Stredné odborné vzdelanie v neprítomnosti. Stredné odborné vzdelanie a odbory. Stredné odborné vzdelávacie inštitúcie

Technické vzdelanie

školenie inžinierov a technikov pre priemysel, stavebníctvo, dopravu, spoje, poľnohospodárstvo a lesníctvo. (Príprava odborných pracovníkov pre národné hospodárstvo sa uskutočňuje v systéme odborného a technického vzdelávania (Pozri Odborné a technické vzdelávanie).) Pod pojmom „T. O." Rozumie sa ním aj súbor vedeckých, teoretických a praktických vedomostí a zručností, ktoré umožňujú tomu, kto toto vzdelanie získal, riešiť výrobné, technické, ekonomické a iné problémy vo svojej odbornosti. Spolu so špeciálnymi existujú pomocné a všeobecné technické metódy. Pomocná T. o. si kladie za cieľ poskytnúť študentom vysokých škôl a študentom stredných odborných vzdelávacích inštitúcií technické vedomosti a zručnosti potrebné na štúdium a používanie strojov, mechanizmov, prístrojov, automatizovaného riadenia používaných v mnohých oblastiach vedy, školstva a kultúry. Do pomocnej T. o. zahŕňajú technické a technologické disciplíny, ktoré sa študujú na geologických, chemických, fyzikálnych, biologických a iných fakultách univerzít (pozri univerzity) , na agronomickej a veterinárnej fakulte poľnohospodárstva. vysoké školy, liečebné, pedagogické a iné ústavy a stredné odborné vzdelávacie inštitúcie. Význam pomocného T. o. narastá, keď sú rôzne oblasti vedy a kultúry vybavené technickými prostriedkami (technika pre experimentálny výskum, výpočtová technika, technické učebné pomôcky, prístroje a zariadenia na diagnostiku a liečbu atď.). Generál T. o. je daná strednou všeobecnovzdelávacou školou, ktorá kladie základy technických vedomostí, zručností a schopností v procese práce a polytechnickej prípravy (pozri Polytechnická výchova).

Systém špeciálneho technického vybavenia v ZSSR zahŕňa tieto odvetvia: geologický, banský, energetický, hutnícky, strojársky, prístrojový, rádioelektronika, lesné inžinierstvo, chemicko-technologický, technologický (v oblasti výroby potravinárskych výrobkov a spotrebného tovaru, ako aj spotrebných služieb ), stavebníctvo, geodetické, hydrometeorologické, dopravné a spojovacie (o obsahu a vývoji odvetví dopravy pozri odborné články napr. Banícke školstvo, Dopravné školstvo a pod.).

Špecialisti s vyššou technickou kvalifikáciou sú vyškolení na polytechnických a priemyselných inštitútoch, priemyselných vysokých školách (vrátane závodných a technických vysokých škôl (Pozri Priemyselné vysoké školy)) , na technických fakultách niektorých univerzít, ako aj na vysokých technických inštitúciách vojenského vzdelávania (pozri napr. Vysoké školy a články o jednotlivých skupinách technických vysokých škôl). Počet technických vysokých škôl v ZSSR je asi Projekt kurzu) (napríklad v strojárskych ústavoch - na teóriu strojov a mechanizmov; na časti strojov, zdvíhacie stroje a mechanizmy). Vo vyšších ročníkoch sa v špecializácii dokončuje 3-5 kurzov (pre stavebné a architektonické špeciality - 6-9). Študenti absolvujú praktický výcvik v cvičných dielňach, výcvikových strediskách atď. a praktický výcvik (pozri Priemyselná prax) v podnikoch. Získanie vyššej technickej úrovne. končí prípravou a obhajobou projektu dizertačnej práce (Pozri projekt záverečnej práce) (alebo práce (Pozri Diplomovú prácu) experimentálneho charakteru). Absolventi získajú kvalifikáciu inžiniera príslušného odboru, vedecky rovnocennú s kvalifikáciou, ktorá sa udeľuje napríklad absolventom vysokých škôl technického vzdelávania v USA, Veľkej Británii, Japonsku a iných krajinách, ktorí obhájili dizertačnú prácu pre II. odborný akademický titul - magister.

Technici sa pripravujú v stredoškolských špecializovaných vzdelávacích inštitúciách (pozri Stredné odborné vzdelávacie inštitúcie) v širokej škále špecializácií (ale užšie profily ako na vysokých školách). Učebné osnovy stredných odborných škôl (technických škôl) sú koncipované na 3,5-4 roky (pre absolventov 8-ročnej školy) a 2,5-3 roky (pre absolventov strednej školy). Technické školy, ktorých základom je 8-ročná škola, poskytujú nielen odborné vedomosti, ale aj všeobecné vzdelanie. Osobitný význam sa prikladá priemyselnému výcviku (600 – 700 hodín výcviku), počas ktorého študenti získajú kvalifikáciu v robotníckej profesii, ako aj priemyselnej práci a praktickému výcviku vo svojej špecializácii. Rovnako ako na vysokých školách, aj stredné odborné školy majú zavedený systém tvorby kurzov a po ukončení prípravy obhajoby diplomového projektu (pozri Stredné odborné vzdelávanie).

Pre príjem T. o. bez prerušenia práce existujú korešpondenčné a večerné učilištia a technické školy, ako aj fakulty (katedry) denných vysokých a stredných odborných vzdelávacích inštitúcií. Dĺžka štúdia vo večerných a korešpondenčných systémoch Т.о. o 6-12 mesiacov viac ako v zodpovedajúcich odbornostiach denných oddelení. Mnohé univerzity majú všeobecné technické odbory (1.-3. ročník), ktoré poskytujú študentom všeobecnú technickú a všeobecnú vedeckú prípravu, čo im umožňuje v budúcnosti pokračovať v technickom vzdelávaní. vo vybranej špecializácii. Systematické zvyšovanie vedeckej úrovne špecializačnej prípravy je zabezpečené výskumnou prácou katedier vysokých škôl, zavádzaním výskumných prvkov do laboratórnych prác, ročníkových prác a diplomových projektov. Na zvýšenie úrovne vedecko-výskumnej činnosti sa na vysokých školách av niektorých výskumných ústavoch organizujú problémové laboratóriá a počítačové centrá. Na prípravu inžinierov, ktorí ovládajú základy technických vied spolu s hlbokými matematickými, fyzikálnymi a ekonomickými znalosťami, sovietsky vyšší školský systém vytvoril , množstvo inžinierskych a matematických fakúlt vysokých škôl a pod. Vedeckí a vedecko-pedagogickí pracovníci v technických vedách sa pripravujú predovšetkým na postgraduálnych školách (pozri Postgraduálne štúdium) vysokých škôl a výskumných ústavov.

V podmienkach vedecko-technickej revolúcie, v súvislosti s rýchlou obnovou a rozširovaním poznatkov v technike. súčasťou je aj systém zdokonaľovacieho vzdelávania (Pozri Rozšírené vzdelávanie) a rekvalifikácia vedúcich inžinierskych a technických pracovníkov a špecialistov. V inštitúciách pokročilého vzdelávania (Pozri) , Na kurzoch v podnikoch, organizáciách a vzdelávacích inštitúciách študujú odborníci s vyšším a stredným vzdelaním najnovšie poznatky vedy a techniky, prostriedky komplexnej mechanizácie a automatizácie výrobných procesov, efektívne metódy vedeckej organizácie výroby, práce a riadenia. Univerzity vytvorili fakulty pre pokročilú prípravu špecialistov s vyšším vzdelaním av mnohých inštitútoch (napríklad Uralský polytechnický inštitút, Moskovský inštitút manažmentu atď.) - fakulty pre organizátorov odbornej prípravy v priemysle a stavebníctve. Na Moskovskej štátnej univerzite, Moskovské letectvo, energetika, inžinierstvo a fyzika. inštitúty, Moskovská vyššia technická univerzita pomenovaná po. N. E. Bauman, Leningradský technologický inštitút, Novosibirská univerzita atď., vytvorili špeciálne fakulty pre rekvalifikáciu inžinierov v nových perspektívnych oblastiach rozvoja vedy a techniky.

T. o. v iných socialistických krajinách, kde počet študentov a študentov technického vzdelávania neustále rastie av niektorých krajinách (napr. Československo, Poľsko, Bielorusko) dosahuje 40-50% z celkového počtu študentov. Systems T. o. spĺňajú požiadavky národného hospodárstva a národné charakteristiky krajín. V mnohých krajinách (napríklad v Poľsku, Maďarsku, SRR) sa pripravujú dva typy inžinierov: profesionál (doba prípravy 4 roky) a majstri (4 – 5 rokov). Profesionálni inžinieri sa pripravujú hlavne pre praktické činnosti, inžinieri - pre výskumné a projektové organizácie. V NRB T. o. svojou štruktúrou blízke sovietskemu technickému systému. Najväčšie strediská T. o. v socialistických krajinách: Varšavský a Poznanský polytechnický inštitút, Krakovská akadémia baníctva a hutníctva (PNR); Technické univerzity v Drážďanoch a Magdeburgu, Banícka akadémia vo Freibergu (NDR); Pražský polytechnický ústav, Vyššia odborná škola v Košiciach, Banícka a hutnícka škola v Ostrave (Československo); polytechnické inštitúty v Budapešti (Maďarsko), Sofii (NRB), Belehrade (SFRJ) atď.

V kapitalistických krajinách najvyššia technická úroveň. sa uskutočňuje na univerzitách a špecializovaných vysokých školách technického vzdelávania, stredných - v univerzitných vysokých školách a iných stredných technických vzdelávacích inštitúciách na rôzne účely. V mnohých krajinách je špecialistovi, ktorý získal vyššie technické vzdelanie, vydaný inžiniersky diplom, ktorý mu neoprávňuje vykonávať inžinierske práce (byť autorom projektu atď.); získava široké práva po tom, čo mu príslušné inžinierske spoločnosti udelia inžiniersku kvalifikáciu; udeľuje sa po niekoľkých rokoch praktickej praxe a zložení špeciálnych skúšok (pozri Vysokoškolské vzdelávanie a časť Vzdelávanie v článkoch o krajinách).

Vyššia T. o. v USA sa prijímajú spravidla v 2-3 etapách: prvá (4 roky) pokrýva štúdium všeobecných vedných a špeciálnych technických disciplín a končí udelením titulu bakalára absolventovi Technickej fakulty. ; druhý (približne 1 rok) je zameraný najmä na zvýšenie úrovne teoretických vedomostí vo vybranej špecializácii, rozvoj zručností pre samostatnú výskumnú prácu a končí sa absolvovaním skúšok alebo obhajobou dizertačnej práce na titul Master of Science. Zaviedol sa akademický titul inžinier (napríklad na Massachusetts Institute of Technology (pozri)) , ktoré môžu bakalári získať po absolvovaní doplnkového štúdia (do 2 rokov). Tí, ktorí získajú magisterský titul, často odchádzajú pracovať do výskumných a dizajnérskych organizácií. Vo veľkých firmách sa organizuje tretí stupeň technického vzdelávania. priamo vo výrobe pre osoby s bakalárskym alebo magisterským vzdelaním. Študenti v tejto etape (do 1 roka) študujú technológiu, organizáciu a riadenie výroby, ako aj špecifiká výroby firmy a konkrétneho podniku, kde budú pracovať. Zdokonaľuje sa systém špeciálnych škôl a ústavov, určených na zlepšenie kvalifikácie odborníkov a na realizáciu tzv. ďalšie vzdelávanie technického personálu. Na mnohých technických vysokých školách a inštitútoch v Spojenom kráľovstve je školenie založené na takzvanom vrstvenom koláčovom (sendvičovom) systéme, ktorý je navrhnutý na 4-5 rokov a poskytuje striedanie (každé 3-6 mesiacov) teoretické štúdium s praktickou prácou v priemysle. Vo Francúzsku sa inžiniersky a technický personál zvyčajne pripravuje na univerzitách a špeciálnych ústavoch rôznych oblastí (vyššie školy banícke, mosty a cesty, letecká navigácia atď.). Štúdium je 4-6 rokov, zvyčajne pozostáva z 3 cyklov a počas druhého študent robí skúšky na titul Licenciát a môže získať titul inžinier, na konci tretieho - titul doktor v. 3. cyklu a ak má titul inžinier, môže sa stať uchádzačom o titul doktor-inžinier. V Japonsku T. o. vykonávané na základe ústavov a odvetvových technických ústavov spravidla 4 roky. Tí, ktorí absolvujú kurz, získajú bakalársky titul a po dodatočnom (1-2 rokoch) školenia - magisterský titul.

Najdôležitejšie centrá organizácie: v USA - Massachusetts Institute of Technology (Cambridge), Carnegie Institute of Technology (Pittsburgh), Brooklyn a Washington Institute of Technology, technické fakulty a vysoké školy Harvard, Kolumbia, Kalifornia, Illinois, Stanford a ďalšie univerzity; vo Veľkej Británii - technické fakulty a vysoké školy univerzít Cambridge, Birmingham, Manchester, Edinburgh, Leeds, Sheffield atď.; v Nemecku - Banícka akadémia v Clausthale, vyššie technické školy v Aachene, Hamburgu, Kolíne nad Rýnom atď.; vo Francúzsku - vyššie technické školy a inštitúty techniky v Paríži, Marseille, Lyone, Štrasburgu, inštitúty metalurgie v Paríži a Saint-Etienne atď.

V rozvojových krajinách T. o. realizované v Indii - Bombay, Kharagpur, Kanpur a Madras Institute of Technology, Bengal Engineering College, inžinierske školy v Pune a Varanasi; v Barme - Technologický inštitút v Rangúne a Technologický inštitút v Mandalay; v Egypte - Káhirské a Alexandrijské univerzity, Al-Tabbin Metallurgical Institute; v Alžírsku - Národná polytechnická škola, banícky a hutnícky inštitút Annaba atď.

V súlade s potrebami vedecko-technického pokroku sa v mnohých krajinách rozvíjajú a realizujú technické reformy zamerané najmä na jeho kvalitatívne zlepšenie.

A. I. Bogomolov, A. A. Parkhomenko.

Veľká sovietska encyklopédia. - M.: Sovietska encyklopédia. 1969-1978 .

Pozrite si, čo je „Technické vzdelanie“ v iných slovníkoch:

I je jedným z typov špeciálneho vzdelávania, na šírenie ktorého existujú školy nižšieho, stredného a vyššieho stupňa: prvé dve kategórie poskytujú potrebné znalosti pre nižšie a stredné obslužné orgány v rôznych odvetviach (pre robotníkov a ... . ..

V oblasti vyššieho technického vzdelávania v rokoch 1900-1907. Uskutočnili sa nasledujúce dôležité legalizácie. 12. júna 1900 boli schválené predpisy o Tomskom technologickom inštitúte; Okrem bežných chemických a mechanických oddelení zahŕňa aj... ... Encyklopedický slovník F.A. Brockhaus a I.A. Efron

Encyklopedický slovník F.A. Brockhaus a I.A. Efron

Pedagogický časopis vydávaný stálou komisiou pre technické vzdelávanie pri Ríšskej technickej spoločnosti. Vydané v Petrohrade. od roku 1892 mesačne okrem 4 letných mesiacov rediguje A. G. Nebolsin (v prvých rokoch vydávania druhý... ... Encyklopedický slovník F.A. Brockhaus a I.A. Efron

I Odborné a technické vzdelávanie je forma odborného vzdelávania zameraná na prípravu odborných pracovníkov pre odvetvia národného hospodárstva v odborných a technických vzdelávacích inštitúciách; totalita...... Veľká sovietska encyklopédia

Odborné vzdelávanie (aj odborné vzdelávanie) je systém prípravy kvalifikovaných pracovníkov v odborných učilištiach, ako aj prostredníctvom prípravy na pracovisku. Základné a stredné odborné... ... Wikipedia

Systém prípravy kvalifikovaných pracovníkov pre odvetvia národného hospodárstva v odborných učilištiach a formou prípravy na pracovisku. V Ruskej federácii prebieha na základe všeobecného vzdelania, neúplného a úplného stredoškolského... ... Veľký encyklopedický slovník

ODBORNÉ A TECHNICKÉ VZDELANIE- vzdelanie, ktoré zahŕňa okrem všeobecných vzdelávacích vedomostí aj štúdium technológií a príbuzných vied a získavanie praktických zručností, know-how, vedomostí potrebných pre prácu v určitej špecializácii alebo skupine... ... Odborné vzdelanie. Slovník

Stredné odborné vzdelanie môže získať každý absolvent základnej školy, ktorý ukončil 9 ročníkov a úspešne zložil štátnu skúšku. Stredné odborné vzdelanie sa získava na technickej škole. Technická škola sa líši od vysokej školy tým, že druhá zahŕňa získanie špecializovaného stredoškolského vzdelania. Pri výbere budúceho povolania a vzdelávacej inštitúcie si všímajte, aké predmety sú zahrnuté v učebnom pláne, aký je pedagogický zbor a aký certifikát o absolvovaní dostanete. Pre tých, ktorí nastúpia na technickú školu po 11. ročníku, sú možné externé a večerné kurzy.

Aký je správny názov pre vzdelanie po technickej škole?

Bakalárska kvalifikácia je najnižšia úroveň vysokoškolského vzdelávania, takzvané „základné vysokoškolské vzdelanie“. Existujú však vysoké školy a technické školy, ktoré umožňujú získať stredné technické vzdelanie. Stredné technické vzdelanie sa od základného vzdelávania líši v mnohých faktoroch. V prvom rade SVE pripravuje odborníkov na strednej úrovni. Poskytujú tiež hĺbkové štúdium otázok súvisiacich so získaním povolania. Ľudia, ktorí majú základné technické vzdelanie, dostávajú stredoškolské vzdelanie na základe toho, čo už existuje. Stredné odborné vzdelanie je možné získať korešpondenčne. Ale žiadna socializácia nebude.

Je potrebné poznamenať, že mnohé technické školy sú špecializované, ale môžu obsahovať špeciality, ktoré nesúvisia s príslušnou oblasťou činnosti. Napríklad na Elektromechanickej vysokej škole sú ekonomické špeciality.

Napriek zložitosti vzdelávania, inováciám v podobe jednotnej štátnej skúšky a ďalším inováciám sa stereotypy o získaní špeciálneho vzdelávania nemenia.

Stredné odborné vzdelávacie inštitúcie

Stredné odborné vzdelanie a špecializácie získané v takýchto vzdelávacích inštitúciách sú veľmi podobné. Vzdelanie v strednom technickom odbore môže človek získať bez prerušenia hlavného zamestnania alebo jednoducho tým najpohodlnejším spôsobom. Je potrebné poznamenať, že získanie stredného technického vzdelania a špecializácie v štátnej inštitúcii môže byť bezplatné.

Technické školy. Na ich území sa realizujú hlavné odborné vzdelávacie programy potrebné pre základnú prípravu budúcich špecialistov. Od roku 1954 tieto vzdelávacie inštitúcie vyškolili personál vo viac ako 400 robotníckych profesiách.

Množstvo získaných vedomostí a zručností, ktoré sú poskytované v stredných odborných vzdelávacích inštitúciách, vám umožňuje získať pomerne vysokú kvalifikáciu. Napríklad štúdium technického odboru na vysokej škole si vyžaduje veľa praxe bez toho, aby sa rozptyľovali inými odbormi.

Rozsah učiva v porovnaní s vysokými školami a základným odborným vzdelávaním

Hlavným fenoménom v dejinách vysokoškolského technického vzdelávania v Nemecku bolo spojenie banskej a priemyselnej akadémie v Berlíne do jednej vysokej technickej školy v roku 1879. Na iných školách je len viac odborov: je tam napríklad iný odbor. farmaceutický a poľnohospodársky. Otvorený v roku 1900. 7) Kyjevský polytechnický inštitút cisára Alexandra II. bol založený v roku 1898 s cieľom vyškoliť kompetentných technických inžinierov v rôznych špecializáciách. Medzi predmety vyučované na stavebnom odbore patrí poľnohospodárska výstavba. Takéto vzdelávacie V Rusku je 18 inštitúcií Najvýznamnejšie z nich sú: Krasnoufimská priemyselná škola, ktorá pripravuje poľnohospodárskych technikov. 12. júna 1900 boli schválené predpisy o Tomskom technologickom inštitúte; Okrem bežných chemických a strojárskych odborov zahŕňa aj odbory stavebného inžinierstva a baníctva. Pozri tiež časopis Technická výchova.

Dá sa povedať, že stredoškolské technické vzdelanie malo vždy viac výhod, aj v súčasnosti. Faktom je, že na vysokej škole sú všetky disciplíny prezentované v komprimovanej forme. To znamená, že študent študuje len to najnutnejšie. Naopak, na univerzitách sa disciplína zvažuje do hĺbky.

Práca je jedným z hlavných dôvodov nárastu počtu ľudí vstupujúcich do stredných odborných vzdelávacích inštitúcií. V porovnaní s časmi, keď boli ekonomické či právnické profesie najprestížnejšie, sa dnes situácia na trhu práce výrazne zmenila. Takíto študenti už po ukončení štúdia majú pracovné skúsenosti a takmer bez problémov sa zamestnajú. Potom bude príjem oveľa vyšší. Zoznam povolaní v stredných odborných inštitúciách je každým rokom pestrejší. Mnoho tínedžerov po 9. ročníku dostane „štart do života“ a vstúpi do vzdelávacích inštitúcií zodpovedajúcich ich vybranej špecializácii.

Technické vzdelanie môže byť buď stredné alebo vyššie. Fakulta technickej školy alebo vysokej školy sa zvyčajne nazýva stredná technická a absolventi týchto inštitúcií sa už stávajú strednými technickými pracovníkmi. Ale pri tom všetkom v kolónke vzdelania absolventov nie je stredné technické, ale stredné technické.

A ľudia buď utečú, alebo pribehnú (dobre, vo výpočtoch je niekedy výstup o jeden viac, niekedy o jeden menej). Je tam rubrika o strednom odbornom vzdelaní a je tam o odbornom školstve. V niektorých prípadoch av súlade so zákonom stanoveným postupom môžu osoby, ktoré nemajú všeobecné základné vzdelanie, získať odborné vzdelanie. Získanie špecializovaného stredného vzdelania na základe všeobecného základného vzdelania zabezpečuje súbežné získanie všeobecného stredného vzdelania.

Rozumiem tomu správne, že podľa spisovnej normy sa priezviská neklesajú na -o bez ohľadu na pohlavie nositeľa priezviska? Vysvetlite, prosím, odkiaľ sa vzal nenormatívny variant skloňovania priezvisk na -enko ako v ženskom a (menej často) mužskom rode na -a, ya: -enki, -enke, -enkoy, -enke. V ruskom jazyku sa totiž medzi skloňovanými slovami začínajúcimi na o nachádzajú len stredné slová, ktoré sa skloňujú podľa 2. deklinácie podstatných mien. Potom by prirovnanie naznačovalo -enka, -enku, -enkom, -enke.

Áno, v moderných ruských priezviskách začínajú - O vo vzornej spisovnej reči sa neklaňajú (ani muž, ani žena). Ale v hovorovej reči a v jazyku fikcie, ktorý odráža ústnu reč, sa považuje za prijateľné skloňovať priezviská ukrajinského pôvodu na - ko, -enko podľa skloňovania podstatných mien ženského rodu -A(ako keby pôvodný formulár končil na - ka):ísť do Semashky, navštíviť Ustimenku. Priezviská tohto typu sa v beletrii 19. storočia neustále skloňovali (od Ševčenka; vyznanie Nalivaiky; báseň venovaná Rodzianke). V 19. storočí úpadok priezvisk do -ko, -enko po vzore podstatných mien končiacich na -A, bol normou spisovného jazyka.

L.P. Kalakutskaya píše: „Pokles priezvisk ukrajinského pôvodu na - ko, -enko podľa stredného mužského rodu ( báseň Ševčenka, stretol sa s Frankom) nesprávne, nespisovné. Je to dôsledok prenesenia ukrajinského skloňovania týchto priezvisk do ruského jazyka.“


	Otázka č. 285039

Čo je správne: „strednodobé a krátkodobé“ alebo „strednodobé a krátkodobé“? Vopred veľmi pekne ďakujem.