Luxusné vlasy 

Analýza príbehu "Fatal Eggs" (Bulgakov). Kompozícia na tému M. Bulgakova „Osudné vajcia Vajcia tropických zvierat

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené dňa http://www.allbest.ru/

Uverejnené dňa http://www.allbest.ru/

Úvahy M. Bulgakova v príbehu "Fatal Eggs"

Byť človekom, mať také vysoké postavenie znamená cítiť zodpovednosť za svoje činy a nepustiť myšlienky o dôsledkoch. Michail Bulgakov vytvoril dystopiu „Fatal Eggs“, aby varoval ľudí pred chybami. Spisovateľ vo fantastickom diele obratne strieda satiru, iróniu a filozofické závery.

Z línií príbehu je zrejmé, že M. Bulgakov definuje zodpovednosť ako hlavnú tému. Persikov, intelektuál, vzdelaný človek, objavuje „červený lúč“, ktorý prispieva k aktívnej reprodukcii organizmov a ich veľkosti dosahujú gigantické rozmery. Krajina zároveň trpí morom kurčiat, ktorý zničil všetky kurčatá. Vláda nájde riešenie problému v experimente zoológa a požiada ho o pomoc. Bulgakov nás upozorňuje na skutočnosť, že Persikove drogy končia v rukách nevedomých a krátkozrakých ľudí, čo má katastrofálne následky. Z toho môžeme vyvodiť tieto závery: človek by nemal bezmyšlienkovito preberať vec a ešte viac zasahovať do ľudskej prirodzenosti. Ľudská prirodzenosť je substancia, ktorá nemôže byť napadnutá. bulgakov dystopia satira filozofický

Takáto invázia vedie k smrti. Nevysvetliteľné javy v príbehu, hlavne osemnásťstupňový mráz v polovici augusta, nám dávajú jasne najavo, že príroda je oveľa silnejšia ako my a Červená armáda ani iné vojská ľudstvo z jej sietí nezachránia. Už samotná kompozícia diela je nasýtená paradoxným javom. Hrdinovia nasledujúc dobrý úmysel chceli urobiť to najlepšie – chovať sliepky a zabezpečiť potravu pre celú krajinu, no dopadlo to naopak. Rokk, do ktorého rúk padli profesorove prípravy, je len odvážny experimentátor.

Nemá potrebné znalosti, ktoré by slúžili na dosahovanie pozitívnych výsledkov, ale to mu neprekáža. Unáhlenosť experimentu a negatívne recenzie zo zahraničia sú silnejšie a hrdina ide proti prírode. Kvôli jeho nevedomosti sa z vajec objavujú príšery, ktoré ničia všetko naokolo. Nenainštalovanie vedie k vražde vedca. V príbehu je ďalšia dejová línia. Bulgakov paroduje cestu napoleonskej invázie. Hady predstavujú Francúzov, ktorí kedysi postupovali na Moskvu. Autor v "Fatal Eggs" dokázal zobraziť čas, tóny a obrázky, ktoré boli vytlačené na stránkach histórie po napoleonských bitkách.

Bulgakov nás chce upozorniť na nemožnosť zmeniť priebeh evolúcie. Ukazuje, že pri plánovaní budúcnosti musíme žiť len prítomnosťou. Ľudia si budujú „nový ideálny život“, sú si istí, že bude oveľa lepší, no, žiaľ, zabúdajú, že bez zdravého myslenia a zmysluplnosti všetkých dôsledkov nemôže existovať svetlá budúcnosť. Príroda nedovolí, aby niekto rozhodoval o osude ľudí bez toho, aby na to mal právo.

Chcem to zhrnúť slovami, ktoré presne povedal Silovan Ramishvili: „Ľudia robia najväčšiu chybu, keď si predstavia želanú realitu. Tento výrok dokonale odráža podstatu príbehu „Fatal Eggs“, pretože človek je obdarený rozumom, ktorý by mal varovať pred takýmito tragédiami.

Hostené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

    Satira a humor, ich všeobecný koncept. Satirické umenie M. Bulgakova v dielach "Fatal Eggs", "Heart of a Dog". Rozbor umeleckej originality tvorby M. Zoshchenka. Záujem o dielo Bulgakova v našej dobe a jeho osud ako spisovateľa.

    abstrakt, pridaný 19.08.2011

    Achmatova ako „hlas sto miliónov ľudí“ v rokoch úplného ticha. Patetika a hlboká tragika jej diel. Bulgakovove fantastické príbehy ako „zlá satira na sovietsku krajinu, otvorený výsmech z nej, priame nepriateľstvo“.

    abstrakt, pridaný 10.11.2009

    Problém-tematická analýza Bulgakovovho príbehu "Srdce psa", štúdia kritickej literatúry na túto tému. Téma tragédie ruského ľudu v tvorbe autora. Zobrazenie a význam témy experimentu v diele „Srdce psa“.

    semestrálna práca, pridaná 6.6.2011

    Základné pojmy lingvosocioniky. Lingvo-sociónske portréty hrdinov príbehu od M.A. Bulgakov: profesori Preobrazhensky, Sharik-Sharikov. Reč a charakteristika autora, opis osobnostných typov postáv. Medzitypové vzťahy postáv v príbehu.

    abstrakt, pridaný 27.07.2010

    Sociálne „metafory“ príbehu: revolúcia a evolúcia. Odraz času vo výtvarnej osnove príbehu. Bulgakovov sociálny skepticizmus: „dialóg“ s Majakovským. Nihilizmus revolúcie: „premena“ deštrukciou. Stvorenie „nového človeka“: Homo Sovieticus.

    práca, pridané 24.06.2015

    Príbeh "Srdce psa" medzi satirickými dielami M. A. Bulgakova. Tvrdohlavý obraz ruskej inteligencie ako najlepšej vrstvy u nás. Experiment profesora Preobraženského a sociálny experiment začiatku 20. storočia v tomto príbehu.

    abstrakt, pridaný 13.01.2011

    Umelecký svet príbehu „Srdce psa“ od M.A. Bulgakov: analýza kritickej literatúry. Téma jedla ako odraz života a zvykov obyvateľov Moskvy v 20. rokoch minulého storočia v príbehu „Srdce psa“. Slovník názvov jedál používaných na začiatku 20. storočia.

    abstrakt, pridaný 27.11.2014

    Štúdium epických diel v škole. epické špecifiká. Vlastnosti štúdia príbehu. Úvodná hodina a čítanie diela. Analýza príbehu "Srdce psa". Práca s literárnymi pojmami: humor, satira, pamflet, fantázia.

    ročníková práca, pridaná 21.11.2006

    Podobnosti a rozdiely medzi humorom a satirou v beletrii. Vplyv satirickej tvorivosti N.V. Gogoľ o satire M.A. Bulgakov. Bulgakovova satira 20. rokov: fejtón 1922-1924, raná satirická próza, špecifiká varovnej satiry.

    test, pridané 20.01.2010

    Odhalenie témy disharmónie, dovedenej až do absurdnosti v dôsledku ľudského zásahu do večných prírodných zákonov v Bulgakovovom príbehu „Srdce psa“. Zoznámenie sa s filozofiou Preobraženského. Zhodnotenie vplyvu Shvonderovej výchovy na formovanie Sharikovej osobnosti.

M.A. Bulgakov (1891-1940). Život a osud. Spisovateľská satira. Analýza satirických diel ("Srdce psa", "Fatal Eggs").

Celý život tohto nepokojného a brilantného spisovateľa bol v podstate nemilosrdným bojom s hlúposťou a podlosťou, bojom o čisté ľudské myšlienky, o to, aký by človek mal byť a aký si netrúfa byť rozumný a vznešený. K.Paustovský

Andrej Sacharov

Ciele lekcie:

    ukázať zložitosť a tragiku života a kariéry M. A. Bulgakova , vzbudiť záujem o osobnosť a dielo spisovateľa;

    odhaliť rôznorodosť problémov Bulgakovových príbehov, identifikovať princípy spájania každodennej reality a fantázie v spisovateľovej tvorbe,ukázať relevantnosť satirických diel, rozvíjať zručnosti a schopnosti analyzovať prozaické dielo , Pomocpochopiť, pred čím nás Bulgakovove príbehy varujú;

    rozvíjať schopnosť ideovo-kompozičnej a štylistickej analýzy textu;

    ďalejformovať schopnosť vybrať si hlavnú vec vo vývoji konania , vyjadrujte svoje myšlienky jasne a dôsledne, argumentujte svojimi tvrdeniami, pripravte správu; rozvíjať schopnosť študentov zostaviť hlavné myšlienky v súhrne.

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

1. Uveďte stručný prehľad života a kariéry M.A. Bulgakova; zoznámiť sa s osobitosťami osudu Bulgakova ako spisovateľa a človeka, všímať si rôznorodosť spisovateľovej tvorby, zoznámiť sa s autorovými metódami tvorby satirických diel; zlepšiť schopnosť vyhľadávať informácie o živote a diele spisovateľa; zlepšiť schopnosť monológnej reči.

2. Predstavte príbehy „Srdce psa“ a „Osudné vajce“, pochopte význam diel, pomôžte pochopiť, na čo nás Bulgakovove príbehy upozorňujú, zhodnoťte aktuálnosť diel; dokázať, že satirické diela spisovateľa sú moderné a relevantné.

3. V procese práce na dielach rozvíjajte schopnosť ideologicko-kompozičnej a štylistickej analýzy textu, naďalej formujte schopnosť vybrať si hlavnú vec vo vývoji akcie, jasne a dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky, argumentovať svojimi tvrdeniami ; zlepšiť schopnosť analyzovať literárne dielo

vyvíja sa: prispieť k formovaniusamostatná kognitívna činnosť, rozvoj zručnostívykonávať reflexné činnosti; rozvíjať schopnosť správne zovšeobecňovať reflexnú činnosť; rozvíjať schopnosť správne zhrnúť údaje a vyvodiť závery.

Vzdelávacie: pestovať lásku a úctu, úctu k národnému dedičstvu, podporovať formovanie vlasteneckého cítenia,odmietanie pokrytectva, krutosti, arogancie a nekultúrnosti.

Vzdelávacie zdroje: Literárny diktát, prednáškový materiál, diafilmy o živote a diele M.A. Bulgakov, príbehy „Srdce psa“, „Osudné vajce“, úlohy pre skupinovú prácu. Video od V.V. BortkO "Psie srdce".

ja

1. fáza

1 . Organizovanie času.

II. Aktualizácia znalostí .

Dnes začíname študovať dielo ruského spisovateľa, dramatika, divadelného režiséra 1. poschodia. 20. storočie. Autor románov a poviedok, mnohých fejtónov, divadelných hier, dramatizácií, scenárov, opery libreto (Libreto- slovný text divadelného hudobného a vokálneho diela),

Zoznámime sa s jeho ťažkým a tragickým osudom).

Skôr ako o tom začneme hovoriť, pozrime si najprv diafilm,a potom budeme hovoriť ďalej.(č. 1 Prehliadka diapozitívu - filmu o spisovateľovi od 00.00 - 0.40 hod.)

Stanovenie cieľov.

Takže ... aké asociácie ste mali po tom, čo ste videli? O kom sa bude diskutovať? Pozrite sa na tabuľu. Vidíte portrét spisovateľa. Nižšie uvedený dátum je 1935. Toto sú prakticky posledné roky jeho života. O päť rokov bude spisovateľ preč... Bol len49 rokov. (pozri epigraf), + (Triedna tabuľa)

Budeme teda hovoriť o M.A. Bulgakovovi.

1. A teraz oboznámenie sa s prácou a životnou cestou M.A. Bulgakov(№2 diapozitív "Životopis spisovateľa" až.030; pred 1,03; až 1,36; do 2.09); učebnica, str.118

- Aké biografické fakty na vás urobili dojem? Vymenujte diela vám známeho spisovateľa.

(Slávne diela Bulgakova: « Majster a Margarita », « %A%D%BE%D%B%D%B%D%87%D%C%D%B_%D%81%D%B%D%80%D%B%D%86%D%B », « %97%D%B%D%BF%D%B%D%81%D%BA%D%B_%D%E%D%BD%D%BE%D%B%D%BE_%D%B %D%80%D%B%D%87%D%B », « %A%D%B%D%B%D%82%D%80%D%B%D%BB%D%C%D%BD%D%B%D%B_%D%80%D%BE %D%BC%D%B%D », « %91%D%B%D%BB%D%B%D%F_%D%B%D%B%D%B%D%80%D%B%D%B%D%F_%28%D %80%D%BE%D%BC%D%B%D », « %98%D%B%D%B%D%BD_%D%92%D%B%D%81%D%B%D%BB%D%C%D%B%D%B%D%B %D%87_%28%D%BF%D%C%D%B%D%81%D%B “„Poznámky k manžetám“, „Smrteľné vajcia“, „Diaboliáda“).

Príbeh (dodatok) pani učiteľky o živote a diele M.A. Bulgakov.

Bulgakov spisovateľ a Bulgakov muž sú stále do značnej miery záhadou. Jeho politické názory, postoj k náboženstvu sú nejasné... Jeho život pozostával akoby z troch častí, z ktorých každá je niečím pozoruhodná.

- Pred rokom 1919 je lekár, len občas skúša literatúru.

- V 20. rokoch Bulgakov je už profesionálnym spisovateľom a dramatikom.

V 30. rokoch Michail Afanasjevič -divadelný pracovník.

Jehonevytlačili , nehrali hry, nesmeli pôsobiť v ich milovanom moskovskom umeleckom divadle.

So Stalinom mal zvláštny vzťah. Vodca kritizoval mnohé zo svojich diel a priamo v nich narážal na protisovietsku agitáciu. Ale napriek tomu Michail Afanasyevič nezažil to, čo sa nazývalo hrozné slovoGulag (Hlavné oddelenie táborov a miest zadržiavania – členenie %D%D%B%D%80%D%BE%D%B%D%BD%D%B%D%B_%D%BA%D%BE%D%BC%D%B%D%81 %D%81%D%B%D%80%D%B%D%B%D%82_%D%B%D%BD%D%83%D%82%D%80%D%B%D %BD%D%BD%D%B%D%85_%D%B%D%B%D%BB_%D%A%D%A%D%A%D%A , %C%D%B%D%BD%D%B%D%81%D%82%D%B%D%80%D%81%D%82%D%B%D%BE_%D%B %D%BD%D%83%D%82%D%80%D%B%D%BD%D%BD%D%B%D%85_%D%B%D%B%D%BB_%D %A%D%A%D%A%D%A" ktorý v rokoch 1930-1956 spravoval miesta hromadného núteného väznenia a väzby. ). A zomrelnie na lôžku (hoci v tých dňoch boli vzatí pre oveľa menšie hriechy) a vo vlastnej posteli (odnefroskleróza zdedené po otcovi).(č. 3 pozri film z 00.51 hod.).

Okradnutý až na kožuE Odobratý od čitateľov a divákov, „zapečatený“ vo svojom byte vládnymi pečaťami, smrteľne chorý, vediac, že ​​jeho dni sú spočítané, Bulgakov zostal sám sebou: nestratil zmysel pre humor a ostrosť jazyka. Svoju slobodu teda nestratil.

Bol to M. A. Bulgakov . Lekár, novinár, prozaik, dramatik, režisér bol predstaviteľom tej časti inteligencie, ktorá sa bez toho, aby v ťažkých rokoch opustila krajinu, snažila sa zachovať aj v zmenených podmienkach. Musel si prejsť závislosťou na morfiu (keď pracoval ako lekár zemstva), občianskou vojnou (ktorú zažil v dvoch horiacich centrách – rodnom Kyjeve a na severnom Kaukaze), tvrdou literárnou perzekúciou a núteným mlčaním. , a v týchto podmienkach sa mu podarilo vytvoriť také majstrovské diela, ktoré číta celý svet.

Anna Achmatová nazval Bulgakov stručne a jednoducho - génius a oddanýjeho pamäť báseň(študent číta):

Tu som pre teba, namiesto náhrobných ruží,

Namiesto fajčenia kadidla;

Žil si tak tvrdo a doviedol si to do konca

Veľké opovrhnutie.

Pili ste víno, žartovali ste ako nikto iný

A udusený v upchatých stenách,

A ty sám si vpustil strašného hosťa

A bol s ňou sám.

A nie si ty a všetko okolo je ticho

O smútočnom a vysokom živote,

A na tvojej tichej hostine...

2. Blesková anketa

„Život a dielo M.A. Bulgakov"

    Kedy a kde bol M.A. Bulgakov? (15.05.1891 v Kyjeve)

III. etapa Analytický rozhovor .

2. Satira spisovateľ

učiteľ: Dnes sú stredobodom našej pozornosti satirické diela spisovateľa.

otázka: Poďme Pripomeňme si teóriu literatúry: čo je satira a jej druhy.

Satira - druh komiksu.

Obrázok Predmet - zlozvyky.

Zdroj - rozpor medzi univerzálnymi ľudskými hodnotami a realitou života.

Druhy satiry:

    Humor je dobrý smiech.

    Irónia je vtip.

    Sarkazmus je žieravý, štipľavý výsmech, najvyšší stupeň irónie.

Prostriedky satiry:

    Hyperbola je prehnané

    Groteska – spojenie fantastického a skutočného

    Kontrast - opozícia

Satirické príbehy M.A. Bulgakov, napísaný v r1925 ., znelo veľmi aktuálne, sa stalo odrazom zmýšľania mnohých vedcov a kultúrnych osobností, ktorí sa cítili znepokojení zmenami, ktoré sa odohrávajú v Rusku.

otázka: Čo znepokojilo samotného spisovateľa? Tu sa na to pozrieme.

učiteľ: Príbehy sú satirické a preto si dnes povieme o čom ? (O satirická zručnosť spisovateľa - pokračovateľ najlepších tradícií ruskej satiry 19. storočia v osobe N.V. Gogoľ, M.E. Saltykov - Shchedrin).

- Aké sú hlavné problémy, ktoré autor vo svojich dielach kladie? (Večný boj dobrý a zlý , morálka a nemorálnosť , sloboda a nesloboda otázka zodpovednosti človeka za svoje činy - to všetko sú večné, základné problémy ľudského života.)

- Ako sa volajú také diela, v ktorých sú zasiahnuté univerzálne ľudské problémy? (Takéto diela sa nazývajú filozofický )

- Aká je zvláštnosť tvorivého spôsobu spisovateľa Bulgakova? (Vo svojich dielach - kombinácia reality a fantázie , obludná groteska a skutočná norma; rýchlosť zápletky; flexibilita živej hovorovej reči.)

Prečo Bulgakov napísal satirické diela v tomto konkrétnom čase? Ak chcete odpovedať na túto otázku, nezabudnite, ako to vnímal BulgakovOktóbrová revolúcia.
(Všetko, čo sa dialo okolo, čo sa nazývalo budovaním socializmu, vnímal spisovateľ ako nebezpečné a obrovský experiment . Bulgakov veril, že situácia, ktorá sa vyvinula v prvých desaťročiach po októbrovej revolúcii, tragický . Ľudia sa menia na šedá, homogénna hmota bez rysov . Zvrátené pojmy večné hodnoty. Prevláda hlúposť, úbohosť, nedostatok duchovna, primitívnosť. To všetko spôsobuje spisovateľovi pocit nevraživosti, rozhorčenia. Zrejme to prispelo k tomu, že v prvých desaťročiach po októbrovej revolúcii tzv. satirické diela .)

O akých dielach si teda dnes povieme? ( "Osudné vajcia" (1925), "Srdce psa" (1925).
V literatúre Bulgakov najprv pôsobil ako novinár, písal fejtóny.

Až do polovice 20. rokov je satirik spisovateľ, autor poviedok „Diaboliáda“ (1923), „Osudné vajce“ (1925), „Psí srdce“ (1925) dopĺňajú cyklus autorových satirických diel.

učiteľ: Nie raz sme sa presvedčili, že spisovatelia reagujú veľmi citlivo aj na najmenšie zmeny vo verejnom živote: reflektujú zmýšľanie ľudí, predpovedajú smer spoločenského vývoja, snažia sa varovať pred akýmikoľvek alarmujúcimi následkami niektorých udalostí.

otázka: Aká udalosť je 1. poschodie. 20. storočie možno považovať za rozhodujúce pre rozvoj ruského umenia, vr. literatúra? ( Októbrová revolúcia z roku 1917 ) . ( Októbrová revolúcia (celý oficiálny názov v 0 1 0 1 0 1 0 0 - Veľká októbrová socialistická revolúcia , ostatné mená:"októbrová revolúcia" %E%D%BA%D%82%D%F%D%B%D%80%D%C%D%81%D%BA%D%B%D%F_%D%80%D%B %D%B%D%BE%D%BB%D%E%D%86%D%B%D%F" ] , "Októbrové povstanie", "boľševický prevrat" ) - jedna z najväčších politických udalostí 20. storočia, ktorá ovplyvnila ďalší priebeh r%92%D%81%D%B%D%BC%D%B%D%80%D%BD%D%B%D%F_%D%B%D%81%D%82%D%BE %D%80%D%B%D% , literatúra a umenie.

K tejto udalosti je možné pristupovať rôznymi spôsobmi, no nemožno poprieť, že sa stala kľúčovou nielen pre Rusko, ale aj pre ostatné krajiny sveta.

Napokon M.A. Bulgakov nebol prvý, kto sa venoval téme revolučných zmien v krajine.

A. Blok, S. Yesenin, V. Mayakovsky, A. Fadeev, E. Zamyatin - to sú len niektoré mená spisovateľov, ktorí sa snažili pochopiť, čo sa deje, každý po svojom. Intonácie boli rôzne: nadšené aj opatrné, oslavujúce aj pesimistické...

IV. Analýza satirických diel ("Srdce psa", "Fatal Eggs").

Nedokázal som sa rozlúčiť s myšlienkou, do ktorej som bol zapojený

nespravodlivé a hrozné činy. Mal som strašný pocit bezmocnosti.

Andrej Sacharov

otázka: Prečo si myslíte, že tieto slová akademika Sacharova boli vzaté ako epigraf k lekcii o príbehoch „Srdce psa“ a „Osudné vajce“?

(Andrey Dmitrievich Sacharov - %A%D%A%D%A%D%A %A%D%B%D%B%D%B%D -teoretik, akademik%90%D%D_%D%A%D%A%D%A%D%A , bol jedným zo zakladateľov prvého sovietskeho%92%D%BE%D%B%D%BE%D%80%D%BE%D%B%D%BD%D%B%D%F_%D%B%D%BE%D%BC %D%B%D%B . Laureát%D%D%BE%D%B%D%B%D%BB%D%B%D%B%D%81%D%BA%D%B%D%F_%D%BF%D%80 %D%B%D%BC%D%B%D%F_%D%BC%D%B%D%80%D%B ). Objav zbraní hromadného ničenia ho prinútil, podobne ako Bulgakovovho profesora Preobraženského, zamyslieť sa nad zodpovednosťou vedca a vedy ako celku k spoločnosti, k histórii.

20. storočie - doba všemožných revolúcií, storočie svetových vojen a bezprecedentných zmien v spôsobe života a myslenia miliárd ľudí. Hľadanie pravdy, hľadanie pravdy sa stalo zásadným hľadaním najlepších predstaviteľov inteligencie.

IN"Poznámky na manžetách" M.A. Bulgakov hovorí s horkou iróniou:„Len cez utrpenie prichádza pravda... Správne, buďte pokojní! Ale neplatia peniaze za to, že poznajú pravdu, nedávajú prídely. Smutné ale pravdivé."

Bulgakov, ktorý je v centre rýchleho kolobehu udalostí, ľudí a názorov, kladie sebe a svojim čitateľom večnú otázku evanjelia.Pilát Pontský : "Čo je pravda?"

Už v 20. rokoch, v ťažkých rokoch 20. storočia, sa spisovateľ pokúsil odpovedať na túto otázku svojimi satirickými dielami, ktoré v nich vyvolalinasledujúce problémy :

1. Nemilosrdné odsúdenie „čistej“ vedy jej kňazov.

2. Problém osobnej zodpovednosti človeka kultúry pred životom.

3. Problém ľudskej samosprávy.

Pokúsme sa vystopovať, ako ich autor odhaľujeProblémy.

A najprv si pripomeňme obsah satirických diel („Srdce psa“ a „Osudné vajce“)

Literárny kvíz.

Príbeh "Srdce psa"

2. Akú pieseň hrá Sharikov na balalajke? ("Mesiac svieti")

3. Koho hlavný hrdina najviac nenávidí? (mačky)

4. Prvé slovo, ktoré Sharikov vyslovil? ("Abyr" - "Ryba")

5. Na aké účely zobral Sharikov od domového výboru 7 rubľov? (Na nákup učebníc)

6. Ako Sharikov vysvetlí neveste, že má na čele jazvu? (Zranený

na frontoch Kolchak)

Príbeh "Smrteľné vajcia"

a) Abrikosov

b) Yablochkin

c) Broskyne

5. Aké boli následky nečakaného mrazu?

1. Satirické odsúdenie „čistej“ vedy a jej kňazov, ktorí si sami seba predstavovali ako tvorcov nového života.

učiteľ:

Príbehy M. Bulgakova „Srdce psa“ a „Osudné vajce“ sú o profesoroch starej školy, brilantných vedcoch, ktorí v novej dobe urobili skvelé objavy, ktorým celkom nerozumeli. Obaja prišli na Bulgakovove prózy z Prečistenky (dnes Kropotkinskaja ulica v Moskve). Bulgakov túto oblasť dobre poznal a miloval jej obyvateľov. Preto pravdepodobne považoval za svoju povinnosť „zobraziť inteligenciu ako najlepšiu vrstvu v našej krajine“

otázka: Prečo sa klasickí intelektuáli z Prechistenky zrazu stali objektom satiry? ( Ale preto, že Bulgakovova satira je šikovná a rozhľadená satira. Spisovateľ videl, že talent vedca, dokonalá čestnosť v kombinácii s osamelosť môže viesť k tragickým a neočakávaným následkom. To je to, čo sa deje s profesorom Persikovom, drahým Bulgakovovi, takmer to isté sa deje s profesorom Preobraženským).

otázka: Aké objavy urobili?

Takže "smrteľné vajcia" (Pozri prezentáciu „Fatal Eggs“) 1-4 snímky.

1 . výkon študentov s jednotlivcomh dávať"Vedecký objav profesora Vladimíra Ipatieviča Persikova" 5 rám.

„V červenom pruhu bol život v plnom prúde. Sivé améby uvoľňujúce svoje pseudopódy sa zo všetkých síl natiahli do červeného pruhu a v ňom (akoby mávom) ožili. Nejaká sila do nich vdýchla ducha života. Lezli v kŕdli a bojovali medzi sebou o miesto v kladine. Nastala šialená reprodukcia, iné slovo pre to nebolo. Porušovanie a prevracanie všetkých zákonov... vyrástli mu pred očami rýchlosťou blesku. ... V červenom pruhu a potom v celom disku sa to preplnilo a začal sa nevyhnutný boj. Znovuzrodený na seba zúrivo útočil a trhal a hltal. Medzi narodenými ležali mŕtvoly tých, ktorí zomreli v boji o existenciu. Vyhral ten najlepší a najsilnejší. A tie najlepšie boli hrozné."

Toto je skvelý objav profesora Persikova , čo by mu prinieslo slávu, svetovú slávu, ktorá by sa, samozrejme, dala nejako využiť v národnom hospodárstve. Profesor o tom nepremýšľal, pretože musel urobiť sériu experimentov a experimentov.

učiteľ: A teraz príbeh"Psie srdce". S týmto príbehom ste sa stretli v 9. ročníku. Príbeh bol sfilmovaný v r1988 ( 1987 vytlačené ). Filmový režisérVladimír Vladimirovič Bortko ) je ruský filmový režisér, scenárista a producent. Filmové spracovanie príbehu prinieslo režisérovi uznanie svetovej filmovej komunity – film bol ocenený Grand Prix filmového festivalu v Perugii (Taliansko).

2. výkon študentov s individuálnou úlohou"Jedinečná operácia profesora Preobraženského v jeho skúsenostiach s transplantáciou hypofýzy."

( Hypofýza - mozgový prívesok vo forme zaobleného útvaru umiestnený na spodnom povrchu mozgu v kostnej kapse nazývanej turecké sedlo, produkuje hormóny, ktoré ovplyvňujú rast, metabolizmus a reprodukčnú funkciu )».

Philip Filippovič Preobrazhensky (60 rokov) - osobnosť v medicíne. Prináša jedinečný zážitok pri transplantácii hypofýzy zosnulého človeka (Klim Chugunkin) psovi bez domova Sharikovi. Túto operáciu vykonal prof.22. december , A2. januára zaznamenané vdenník Dr. Bormental, tento poľudštený pes vstal z postele, ktorý "...sebaisto držal na zadných nohách pol hodiny." A v ten istý deň, podľa svedectva asistenta profesora doktora Bormenthala: "V mojej prítomnosti a prítomnosti Ziny pes (ak sa to dá nazvať psom, samozrejme) preklial profesora Preobraženského za svoju matku."

Táto operácia profesora je skutočne vedeckým objavom: „Vyzerá zvláštne. Vlasy zostali len na hlave, na brade a na hrudi. Inak je holohlavý, s voľnou pokožkou. V oblasti genitálií - vznikajúci muž. Lebka je značne zväčšená. Čelo je šikmé a nízke.

Učiteľ: Zdalo by sa, že vedecké objavy Persikova a Preobraženského mali šokovať svetovú vedeckú komunitu a priniesť ľudstvu určité výhody. Čo sa deje v skutočnosti?

- Čo je to isté sosud „červeného lúča“, ktorý objavil profesor Persikov?

Niekto prišiel k profesoroviAlexander Semenovič Rokk „s vládnymi listami z Kremľa“, prekvapujúco pripomínajúce Polygrapha Poligrafoviča Šarikova: „Očká hľadeli na celý svet s úžasom a zároveň sebavedomo, na krátkych nohách s plochými nohami bolo niečo drzé.“6 rám.

Veľký objav talentovaného vedca viedol ku katastrofe.

Ľudia vyleteli z dverí a zavýjali:

Zbiť ho! Zabiť!..

Svetový darebák!

Vypustili ste tých bastardov!

…Nízky muž, na opičích krivých nohách, v roztrhanej bunde, v roztrhanompredná časť košele zablúdil nabok, pred ostatnými, dosiahol Persikova a hrozným úderom palicou mu rozrezal hlavu.

Muž nápadne podobný Sharikovovi zabije geniálneho vedca.8-9 rám.

Záver: Takže aPEKLO. Sacharov videl dôsledky svojho vynálezu po tom, čo navrhol použiť elektrický nábojplazma umiestnené v magnetickom poli, aby sa vyvolala riadená termonukleárna reakcia. Nie je známe, do koho rúk sa vedecký objav dostane, na aké účely bude použitý. Takže v nadväznosti na prvú, druhú tému satirickejdilógia M.A. Bulgakov.

2. Téma osobnej zodpovednosti človeka veda, kultúra pred životom, pred históriou.

- A čo sa stalo so skutočným Sharikovom?

Pes Sharik bol svojím spôsobom inteligentný, ako pes, pozorný a dokonca mu nebol cudzí ani satirický dar. Život, ktorý videl od dverí, zachytil naozaj výstižne. Vedel v nej zvýrazniť typické detaily.

A teraz sa Sharik zmení na Sharikov.

    Aké techniky používa autor?

Groteskné. Realizácia metafory : kto nebol ničím, stane sa všetkým. Používa fantazijnú situáciu. Pomáha pochopiť absurdnosť myšlienky.

    Ako sa zmenil život Preobraženského s príchodom Sharikova?

Dom sa mení na PEKLO . Téma domu je v Bulgakove prierezová. Domov je stredobodom ľudského života. Boľševici zničili dom ako základ rodiny, základ ľudskej spoločnosti.

Výskyt Sharikova v profesorovom dome je nočnou morou...(Č. ​​6 diafilm „Kto zabil mačku Madame Polosukhina...).

Učiteľ: Kedy to prišlo "Hviezdna hodina" Šarikov?

-P ustúpiť do služby. „Včera boli mačky uškrtené, uškrtené“ - prenasledovanie vlastných je charakteristickým znakom všetkých plesových mačiek. Zničiť ich vlastné, zakryť stopy ich vlastného pôvodu . Oklamal dievča. Hanba, svedomie, morálka sú cudzie. Je tam nenávisť, zloba . Je naozaj nebezpečný ( №7 . Cm . diapozitív Benefis Sharikov… ); … Mačky boli udusené, udusené;+ 2min.37.

učiteľ : Profesor Preobraženskij, ktorý sa rozhodol zveľadiť prírodu, si dovolil súťažiť so životom a vytvoril udavača, alkoholika a demagóga, ktorý mu sadol na krk. Profesor si uvedomil svoju chybu.

Záver: Takže človek, dokonca aj génius, zasahujúci do zákonov prírody, predstavujúc si seba ako Stvoriteľa, vydržífiasko.

V knihe Majster a Margarita, S ktorými sa neskôr stretneme, sa Woland pýta dvoch moskovských spisovateľov Berlioza a Ivana Bezdomného, ​​ktorí tvrdia, že Boh neexistuje: „Ak Boh neexistuje, potom sa pýtame, kto riadi ľudský život a celý poriadok na zemi? Na čo Ivanuška odpovedá: Ten človek sám riadi!

Takto Bulgakov predstavuje najreálnejší a najakútnejší problém 20. storočia.

3. Problém ľudskej samosprávy

Toto je 3. najdôležitejšia téma príbehu „Psie srdce“.

20. storočie sa stal časom skazy, rozpadu niekdajšieho tisícročného poriadku ľudského života. Toto je čas zničenia starých ľudských väzieb, starých spôsobov riadenia ľudského správania. Starý typ vlády spočíval na úcte ku kresťanským prikázaniam, na autorite kráľa, na triednej morálke. Teraz sa vedúcou myšlienkou éry stali slová:„Nikto nám nedá vyslobodenie: ani boh, ani kráľ, ani hrdina. Oslobodenie dosiahneme vlastnou rukou.“

Tu vznikla bloková sloboda„bez kríža“. Keď sa človek oslobodil od svojej bývalej závislosti, upadol do ťažšieho podriadenia sa svojmu maternicovému, sebeckému, sebeckému záujmu. Bulgakov nás vediek záveru : tam, kde je prirodzený chod života poháňaný nevedomosťou, vlastným záujmom, tam nemožno očakávať nič dobré.

Otázka : Je možné zveriť riadenie života manželom Sharikovcom, Shvonders, Rokku?

Chytrý profesor Preobraženskij to pochopil (č. 8 cm . diapozitív); 35.32-37.17.

Ale Shvonders, Sharikovs, Rocky túto pravdu nikdy nepochopia.

Šarikovci sa rýchlo množia a nikto s nimi nebude bojovať (na rozdiel od nahých plazov). Hovorí o tom profesor Preobraženskij(№9 . Cm . diapozitív Shvonder je najdôležitejší blázon ... ); 38.18 – 38.51.

Zaujímavý rozhovor profesora Preobraženského o devastácii(№10 . Cm . diapozitív… Devastácia… kap.3)+

Bulgakov opakovane voláskúsenosti Profesor Preobraženskij „zločin“. Takže autor, ktorý rozvíja Dostojevského tému „Zločin a trest“, neveril, že v okamihu je možné urobiť človeka bezhriešnym a spravodlivým, a vedie hrdinu k slávnemu záveru:(№11 . Cm . diapozitív... Nikdy nespáchajte zločin...). 37.50-38.17

Táto myšlienka bude hlavnou myšlienkou v The Master and Margarita.

Záver. Možno,viac kriminality - pod rúškom revolučnej obnovy páchať násilie počas celého priebehu dejín, nad osudmi ľudí. Profesor Preobrazhensky hovorí o takýchto experimentoch: „Nemali by si myslieť, že im teror pomôže. Teror úplne paralyzuje nervový systém.

Nie je to odvážny príbeh! Za života autora však nevyšla. Na tváriteror nad literatúrou, kultúrou, Bulgakov mal pravdu:teror nad kultúrou viedol k paralýze, stagnácii a smrti.

Záver:

Vo všetkomčasy satiry slúžil myšlienkam humanizmu, osvietenstva a ideálov krásy, ku ktorým volali autori satirických diel, odhaľujúcich spodinu reality rôznymi prostriedkami humoru a volajúcich po cnosti morálky, duchovnosti, vzdelanosti a intelektuálneho rozvoja.

Spisovatelia - klasici 19. storočia, zastúpení oA. S. Griboedová, N.V. Gogol (báseň "Mŕtve duše") A. S. Puškin, M. Yu. Lermontov, I. A. Krylová v bájkach a hlavne"štipľavá satira M. E. Saltykova-Shchedrina , vyjadril znechutenie nad tyraniou, poddanstvom, stoličnými rozkazmi pomocou satiry, lebo satira - to je tenká hranica medzi humorom a komickým, ktorá odvážne odhaľuje podstatu prístupnou a zrozumiteľnou formou, stigmatizuje spoločenské zlozvyky, dáva nádej a pozdvihuje ducha aj v tých najtrpkejších chvíľach života, práve preto, že pomáha obrátiť zaužívané veci. obraz sveta, ktorý ho zmenil z tragického na nepredstaviteľne húževnatý a inšpiratívny vtip.

Tie možno právom pripísať satirickým dielam M.A. Bulgakov, o ktorom sme dnes hovorili v lekcii.

7. Reflexia.

Bulgakov nezmenil svoje názory na módu ani zisk. Usilovne však premýšľal o všetkom, čo pred sebou videl. A jeho myšlienka... sa prikláňala k analýze živých, nezmätená dogmami či predsudkami a podporovaná zodpovednosťou svedka a kronikára veľkých a tragických udalostí v živote vlasti. Vo všetkých trhlinách osudu zostal Bulgakov verný zákonom dôstojnosti...

V.Ya. Lakshin

Zdrojový materiál pre lekciu

Literárny kvíz na motívy príbehu „Osudné vajce“

1. Aké je priezvisko hlavnej postavy?

a) Abrikosov

b) Yablochkin

c) Broskyne

2. Aký vedecký objav robí profesor Persikov?

a) Otvára „lúč života“, pod vplyvom ktorého sa baktérie začnú divo množiť

b) Nájde protijed na rakovinu

c) Podarilo sa mu naklonovať ovcu

3. Aký je rozdiel medzi jednotlivcami, ktorí sa objavili pomocou „lúča života“?

a) Starnú oveľa pomalšie

b) Majú zvýšenú výdrž

c) Stávajú sa neskutočne agresívnymi a šialene ničia slabších príbuzných

4. Čo sa medzitým deje v ZSSR?

a) Začína sa všeobecná „choroba kurčiat“ a všetky kurčatá na území ZSSR zomrú

b) Niektoré huby sa usadzujú na obilninách a obilniny začínajú odumierať vo veľkých množstvách

c) Dobytok začne umierať na neznámu chorobu

5. Čo sa stane potom, čo profesor Persikov a Rokk vypustia vajíčka zo zahraničia?

a) Rokk pomocou trámu a slepačích vajec vypustených zo zahraničia obnoví stavy hydiny

b) Hadie vajcia a slepačie vajcia sa pri doručení pomiešajú a Rokk dostane hadie vajcia

c) Rockom predpísané vajcia sú rozbité

6. Čo sa stane potom, čo Rokk umiestni vajíčka plazov do komôr?

a) Všetky kamery zlyhajú súčasne

b) Vtáky a žaby vzlietajú a psy vyjú, očakávajúc problémy

c) Po dôkladnom preskúmaní Rokk pochopil, že nejde o slepačie vajcia

7. Čo sa stane po vyliahnutí plazov z vajec?

a) Miestnosť, v ktorej sa nachádzajú, môže byť izolovaná a samotné plazy môžu byť zabité

b) V krajine začína strašný chaos a k Moskve sa blížia hordy plazov

c) Neznáma choroba začne kosiť vyliahnuté príšery

8. Čo sa stalo v noci z 19. na 20. augusta?

a) Hordy monštier zaútočili na Moskvu

b) Zrazu udrel osemnásťstupňový mráz

c) Moskva bola dobytá späť od obludných plazov

9. Aké boli následky nečakaného mrazu?

a) Mráz zničil všetky plazy a ich embryá vo vajciach

b) Vrhol príšery do pozastavenej animácie

c) Oslabil zvieratá a ľudia ich sčasti vyviedli z krajiny, sčasti vyhubili

10. Čo sa stane s technológiou magického lúča po katastrofe?

a) V zahraničí sa predáva za veľa peňazí

b) Nikto iný nemôže dostať lúč

c) Lúč sa začína využívať na vojenské účely

Odpovede: 1-in; 2-a; 3-palcový; 4-a; 5 B; 6-palcový; 7-b; 8-b; 9-a; 10-b.

Literárny diktát. „Život a osud M.A. Bulgakov. Príbeh "Srdce psa"

I. „Život a osud M.A. Bulgakov"

    Kedy a kde sa narodil Michail Bulgakov? (15.05.1891 v Kyjeve)

    Kde si študoval? (Alexandrovo gymnázium, Lekárska fakulta, Kyjevská univerzita).

    Najslávnejšie diela spisovateľa („Majster a Margarita“, „Biela garda“, „Beh“, Biela garda.)

    Akú úlohu zohrali v živote ženy? (Inšpirovaný, pomáhal v životných ťažkostiach, slúžil ako jeho ideál).

    Kde a kedy Bulgakov zomrel? (03/10/1940)

II. Príbeh "Srdce psa"

1. V ktorom roku bol príbeh napísaný? (1925). Vytlačené? (1987)

2. Spomeňte si na riadky obľúbenej romance profesora Preobraženského.

(„Zo Sevilly do Grenady...“, „Na brehy posvätného Nílu...“)

3. Akú pieseň hrá Sharikov na balalajke? ("Mesiac svieti")

4. Koho hlavný hrdina najviac nenávidí? (mačky)

5. Prvé slovo, ktoré Sharikov vyslovil? ("Abyr" - "Ryba")

6. Koľko rokov má profesor Preobraženskij? (60)

7. Koľko peňazí ukradol Sharikov profesorovi? (2 červánky)

8. Na aké účely zobral Sharikov od domového výboru 7 rubľov? (Na nákup učebníc)

9. Ako Sharikov vysvetlí neveste, že má na čele jazvu? (Zranený

na frontoch Kolchak)

10. Na čo podľa Sharikova pôjdu ním zabité mačky? ("K pólom").

Zloženie

Satirické príbehy M. Bulgakova zaujímajú osobitné miesto tak v jeho tvorbe, ako aj v celej ruskej literatúre. Keby boli vo svojej dobe hojne publikované a oceňované, možno by mohli slúžiť ako výstraha pred mnohými omylmi – ale, bohužiaľ, práve preto boli predurčené na taký ťažký osud.
Akcia v príbehu "Fatal Eggs", napísaná v roku 1924, sa odohráva v blízkej budúcnosti. Dobre živená a bezstarostná Moskva „žiarila, svetlá tancovali, zhasínali a blikali“. Vedec Persikov, "špecialista na nahé plazy", objaví červený lúč, pomocou ktorého môžete zväčšiť živé organizmy do nevídaných rozmerov. Noviny vytrubujú, ako sa zmení život krajiny. Bohužiaľ, počas experimentu sa namiesto mierumilovných a tak užitočných sliepok množia a na zdesenie všetkých vyrastajú najrôznejšie plazy - hady, krokodíly a iné životunebezpečné zvieratá. A nezachraňuje ich Červená armáda, ale zázrak – 18-stupňový mráz v polovici augusta.
Príbeh bol napísaný tak ľahko, s takým brilantným humorom, že paralela s hlavným červeným experimentom, ktorý sa v krajine vykonáva, sa hneď nedostala k kritike: veď aj oni chceli to najlepšie, no znásobili sa a uchmatli nebývalú moc, väčšinou niektoré plazy. A každým rokom bolo čoraz ťažšie pred nimi uniknúť. A mráz ich, žiaľ, tiež nevzal.
„Zlá satira“, „priamy výsmech“, „priame nepriateľstvo“ – takto napokon zhodnotili príbeh Rappovi kritici.
V budúcnosti úrady zohľadnili svoje chyby - ďalší Bulgakovov príbeh „Srdce psa“, napísaný v roku 1925, bol uverejnený až v roku 1987.
Téma je rovnaká – nedomyslený experiment a jeho výsledky. Nešťastný túlavý pes, večne hladný a ponižovaný, sa zrazu zmení na človeka - a v dôsledku toho sa z nejakého dôvodu neponáhľa zvládnuť napríklad ľudskú kultúru, nechce, keď získal ľudské práva - pas a povolenie na pobyt - aby vytvoril niečo užitočné pre ľudstvo, čo i len elementárne, necíti vďačnosť svojim dobrodincom - ani profesorovi Preobraženskému za dobre živenú a slušnú existenciu a za pokusy nejako zušľachtiť, ani duchovnému mentorovi Shvonder, ktorý tak horlivo bráni práva „utláčaného“ tvora. Nuž, Bulgakov neveril, že hlásanie akýchkoľvek myšlienok, aj tých najkrajších, spolu s čítaním Marxa urobia z alkoholikov a parazitov, skazených lenivosťou, slušných ľudí – o ideálnom mužovi budúcnosti ani nehovoriac,“ uvedomelého budovateľa socializmu“. Genetika je genetika, ale ktovie, bez zásahu Shvondera by sa možno Preobraženskému podarilo udržať Sharikova v medziach slušnosti. Postupne - ale nie veľmi skoro - vyzeráte a skutočne by ste sa začali trochu podobať na osobu. Keby som len vedel, kde som. Áno, Shvonder sa postaral o „osvietenie“ práv. A ukázalo sa niečo divoké a smiešne. Drzý, agresívny, zároveň zbabelý až strácajúci rozum, bez najmenších známok dobrých citov, chamtivý, beznádejne hlúpy – no zároveň prefíkaný. A navyše s nemiernou chuťou na alkohol.
Všetko v príbehu končí dobre. No rozbil kopu vecí, no, urobil malú potopu, potľapkal, samozrejme, dobrý nerv, odtrhol niekoľko recepcií, vydieral sekretárku výpoveďou z práce... Uvedomili si to včas - a obrátili podlý nedokončeného človeka späť do očarujúceho psa, vďačného a šťastného so všetkým. Mačky však také šťastie nemajú.
V živote bolo všetko komplikovanejšie. Davy loptičiek, skazené silou, ktorá na nich zrazu dopadla, si robili, čo chceli. "Udusené, udusené..."
V príbehu je veľa sladkej svetskej múdrosti. Keď bola celá krajina hypnotizovaná krásnymi slovami a v devastácii snívala o vybudovaní niečoho bezprecedentne veľkého, aká disonancia zneli slová profesora Preobraženského, že skaza je, keď namiesto plnenia svojich povinností zborovo spievajú – či opravovať potrubia, či prevádzkovať . Devastácia - keď hovoria o revolúcii a kradnú galoše. Tam je obchod, a tam je klebetenie, tam je "devastácia v hlavách", z ktorých všetky problémy.
Bulgakovov príbeh sa k nám dostal po šesťdesiatročnom experimente s krajinou. Vidíme, akú mal pravdu – od samého začiatku. A aká škoda, že tieto knihy čítame tak neskoro!

ABSTRAKT

"EXPERIMENT S ROZPRÁVKAMI M.A. BULGAKOVA "OSUDNÉ VAJCIA" A "PSIE SRDCE"

ÚVOD ……………………………………………………………………………… 2

1. Život a doba vzniku poviedok „Osudné vajce“ a „Psie srdce“……. 3

2. Experiment profesora Persikova v príbehu „Osudné vajce“…………. 5

3. Experiment profesora Preobraženského a jeho dôsledky v príbehu „Srdce psa“…………………………………………………………………………. 8

4. Ponaučenia získané z analýzy diel „Osudné vajce“ a „Srdce psa“………………………………………………………………………………………… .. 12

ZÁVER ……………………………………………………………………… 13

Zoznam použitých zdrojov …………………………………………. 14

ÚVOD

Bulgakovovo dielo je vrcholom ruskej umeleckej kultúry 20. storočia. Bulgakovova tvorba je rôznorodá. Osobitné miesto v ňom však zaujíma téma vedeckého experimentu, ktorý sa objavuje v sociálno-filozofických príbehoch satirickej fikcie „Osudné vajcia“ a „Srdce psa“, v ktorých je veľa spoločného.

Táto téma relevantné a dnes, pretože Bulgakovova satirická fantázia varuje spoločnosť pred hroziacimi nebezpečenstvami a kataklizmami. Hovoríme o tragickom nesúlade medzi výdobytkami vedy – túžbou človeka zmeniť svet – a jeho rozporuplnou, nedokonalou podstatou, neschopnosťou predvídať budúcnosť, tu stelesňuje svoje presvedčenie, že normálna evolúcia je lepšia ako násilná, revolučná. metóda invázie do života, o zodpovednosti vedca a hroznej, deštruktívnej sile samoľúby agresívnej nevedomosti. Tieto témy sú večné a ani teraz nestratili svoj význam.

úlohy Cieľom tejto eseje je analyzovať zápletky v príbehoch M. A. Bulgakova „Osudné vajce“ a „Srdce psa“, miesto a vplyv vedeckých experimentov ich hlavných postáv na vývoj zápletiek v príbehoch a tiež vyvodiť závery o tom, pred čím spisovateľ varoval svojich súčasníkov vo svojich dielach, And cieľ v tejto eseji zistíte, aký vplyv má na náš moderný život.

V tejto práci boli použité materiály z kritických článkov literárnych kritikov spisovateľa M.A. Bulgakova zo sovietskeho a moderného obdobia, ako aj nezávislé závery na túto tému.

Novosť mojej práce spočíva v dokazovaní významu, aktuálnosti a „prežitia“ literárneho dedičstva M.A.Bulgakova v súčasnosti, o hrozbe akéhokoľvek nepremysleného experimentu, ktorý je v rozpore s ľudskou prirodzenosťou a jej morálkou.

1. Život a doba vzniku príbehov „Osudné vajce“ a „Psí srdce“.

Príbeh „Fatal Eggs“ bol napísaný v roku 1924 a uverejnený v roku 1925, najskôr v skrátenej forme v časopise „Krasnaya Panorama“ č. 19-22, 24 a v č. Life“ a až v č. 22,24 získal dnes už známy názov „Fatal Eggs“. V tom istom roku bol príbeh uverejnený v almanachu „Nedra“ v šiestom vydaní a bol zaradený do Bulgakovovej zbierky „Diaboliáda“, ktorá vyšla v dvoch vydaniach v rokoch 1925 a 1926 a vydanie zbierky v roku 1926 bolo Bulgakovova posledná celoživotná kniha v jeho vlasti.

Príbeh "Srdce psa", napísaný v roku 1925, autor nikdy nevidel vytlačený, bol autorovi skonfiškovaný spolu s jeho denníkmi OGPU pri pátraní 7. mája 1926. "Srdce psa" je posledný Bulgakovov satirický príbeh. Unikla osudu svojich predchodcov - nebola zosmiešňovaná a pošliapaná falošnými kritikmi zo "sovietskej literatúry", pretože. vyšiel až v roku 1987 v časopise Znamya.

Akcia „Fatal Eggs“ je načasovaná do roku 1928, v príbehu je ľahko rozpoznateľná realita sovietskeho života v prvých porevolučných rokoch. Najvýraznejší je v tomto smere odkaz na notoricky známy „problém s bývaním“, ktorý bol údajne vyriešený v roku 1926: „Tak ako obojživelníky ožívajú po dlhom suchu, s prvým silným dažďom, postavil profesor Persikov podnik od r. roh Gazetnyj uličky a Tverskej, v centre Moskvy 15 pätnásťposchodových domov a na okraji 300 robotníckych chát, každá s 8 bytmi, raz a navždy ukončí tú strašnú a smiešnu bytovú krízu, ktorá tak sužovala Moskovčanov v r. v rokoch 1919-1925“.

Hrdina príbehu, profesor Preobraženskij, prišiel na Bulgakovov príbeh z Prečistenky, kde sa oddávna usadila dedičná moskovská inteligencia. Bulgakov, nedávny Moskovčan, poznal a miloval túto oblasť. Usadil sa v Obukhov (Chisty) Lane, kde boli napísané „Fatal Eggs“ a „Heart of a Dog“. Žili tu ľudia, ktorí mu boli blízki duchom i kultúrou. Profesor N.M. Pokrovského. Ale v podstate odrážal typ myslenia a najlepšie vlastnosti tej vrstvy ruskej inteligencie, ktorá sa v Bulgakovovom okruhu nazývala „Prechistinka“.

Bulgakov považoval za svoju povinnosť „tvrdohlavo vykresľovať ruskú inteligenciu ako najlepšiu vrstvu u nás“. S úctou a láskou zaobchádzal so svojím hrdinom-vedcom, profesor Preobraženskij je do určitej miery stelesnením odchádzajúcej ruskej kultúry, kultúry ducha, aristokracie.

Od roku 1921 M.A. Bulgakov žil v Moskve, ktorá rovnako ako celá krajina prechádzala do éry NEP - paradoxné, akútne, rozporuplné. Tvrdé časy vojnového komunizmu sa vytrácali do minulosti. Éra vybuchla. Bulgakovovo pero sa ponáhľalo zachytiť rýchlo plynúcu neuveriteľnú, jedinečnú realitu. Odpovedalo to satirickými nádychmi v esejach a fejtónoch, celých fantasticko-satirických dielach, ako „Osudné vajce“ a „Srdce psa“.

2. Experiment profesora Persikova v príbehu "Osudné vajcia".

Apokalyptické motívy sú presiaknuté satirickým príbehom Bulgakova - "Osudné vajce", - práca na ktorej, podobne ako na "Diaboliáde", bola vykonaná v čase písania "Biela garda".

Dejová osnova príbehu „Fatal Eggs“ je veľmi jednoduchá a odráža zápletky mnohých sci-fi románov od G. Wellsa (čo je priamo naznačené v príbehu). Zasiahne smelosťou autorovej fantázie a množstvom veľmi riskantných súkromných výrokov a satirických útokov.

V centre príbehu je tradičný obraz excentrického vedca, teoretika, úplne ponoreného do svojho vedeckého bádania, ďaleko od reality a nechápajúceho ju. Profesor Vladimir Ignatievič Persikov mal 58 rokov, „nádherná hlava, strkač, holohlavý, s kopou žltkastých vlasov vytŕčajúcich po stranách“.

Obraz A.S.Rocca sa stáva druhým najdôležitejším obrazom v systéme postáv príbehu. Samotný vzhľad Rocca je v príbehu predstavený ako zosobnenie éry vojenského komunizmu, doby absolútne cudzie a nepriateľské Bulgakovovi a zosobňujúce pre neho podstatu proletárskej revolúcie: „Bol strašne staromódny. V roku 1919 by sa tento muž dokonale hodil do ulíc hlavného mesta, v roku 1924 by bol na jeho začiatku tolerantný, no v roku 1928 bol zvláštny. Kým aj tá najzaostalejšia časť proletariátu – pekár – chodila v sakách, keď v Moskve bola vzácnosťou sako – staromódny oblek, definitívne opustený koncom roku 1924, ten, čo vstúpil, mal na sebe kožený dvojaký- náprsné sako, zelené nohavice, návleky a čižmy na nohách a na boku obrovská pištoľ Mauser starého dizajnu v žltom ošúchanom puzdre. Je zvláštne, že podľa rozprávača by bol tento muž práve začiatkom roku 1924 tolerantný. Myslím si, že máme Bulgakovovo jednoznačné označenie času Leninovej smrti a následne tu Rokk zosobňuje Leninovu éru, ktorá, ako sa zdá, autor odišla do nezvratnej minulosti.

Hlavnou udalosťou v príbehu je objav vedca Persikova. Navonok táto udalosť nie je ničím iným ako vtipom umelca. Pri nastavovaní mikroskopu na prácu Persikov náhodou zistil, že keď sa zrkadlo a šošovka pohybujú, objaví sa nejaký druh červeného lúča, ktorý, ako sa čoskoro ukáže, má úžasný vplyv na živé organizmy: stanú sa neuveriteľne aktívnymi, nahnevanými, rýchlo sa množia. a narásť do obrovských rozmerov. Ale brilantný vynález Persikova v podmienkach boľševického Ruska vedie k zmätku a diabolstvu, ktoré je spojené s koncom sveta.

Všetko to začalo domácim nedorozumením. „Večný nepokoj, večná hanba, „nejaká neopísateľná hanba“, v dôsledku čoho sa adresy zamieňali s vajíčkami: namiesto hadích kôp priniesli profesorovi „tieto slepačie vajcia“ a namiesto kopy kurčiat bol Rokk priniesol iba tri krabice vajec.

Udalosti sa rýchlo rozvíjajú. Keď Persikov uhádol hrozný omyl, bolo už neskoro: v Smolenskej oblasti sa dialo „niečo monštruózne“. Rokk choval hady namiesto sliepok a tie dávali rovnaký fenomenálny spoj ako žaby. Hady sa presťahovali do Moskvy. Nič ich nemohlo zastaviť. Smrť ohrozovala celý štát. Moskva stíchla a potom začala šialená panika, požiare, rabovanie. V dôsledku pogromu, ktorý spáchal nahnevaný, nekontrolovateľný dav, ústav zaoberajúci sa laboratórnym odvodzovaním „nového života“ vyhorí, komora, z ktorej vznikol nešťastný červený lúč, je rozbitá, samotný experimentátor, profesor Persikov, je zabitý a roztrhaný na kusy davom a s ním Pankrat a slúžka Marya Stepanovna. A len tradičný ruský mráz, ktorý zázračne prepukol „v noci z 19. na 20. augusta 1928“ („mrazivý boh na aute“ – Bulgakov ironicky v názve XII. kapitoly príbehu), zachraňuje Rusko pred katastrofa strašného rozsahu. Obrovské plazy, ako staroveké dinosaury z obdobia druhohôr, zamrzli na ceste do Moskvy. „Boli mŕtvi“ nespočetné množstvo hadov, krokodílov a pštrosích vajec, ktoré pokrývali „lesy, polia, bezhraničné močiare“ sovietskeho Ruska.

V zápletke "Fatal Eggs" je veľa neuveriteľných udalostí a náhodných náhod. Toto je slepačí mor, ktorý prišiel odnikiaľ, náhodný objav Persikova a zmätok s vajíčkami a osemnásťstupňový mráz v auguste a skutočnosť, že sa ani slepačí mor, ani invázia plazov z nejakého dôvodu nerozšírili mimo krajiny a oveľa viac. Autor akoby naschvál nafukuje takéto nehody, pričom mu nezáleží na tom, či sú nejaké hodnoverné. Ale za alegorickými obrázkami a obrázkami nie je ťažké vidieť skutočné udalosti, alebo aspoň celkom možné.

"Fatal Eggs" (1924) - príbeh, ktorý napísal M. A. Bulgakov v osobitnom období kultúrneho života krajiny. Mnohé diela vtedy vznikali len preto, aby motivovali široké spektrum obyvateľstva k plneniu úloh nevyhnutných pre prežitie krajiny v kritických podmienkach. Preto sa objavilo mnoho rôznych jednodňových autorov, ktorých výtvory neutkveli v pamäti čitateľov. Do prúdu sa dostalo nielen umenie, ale aj veda. Potom všetky pokročilé vynálezy išli do služieb priemyslu a poľnohospodárstva, čím sa zvýšila ich efektívnosť. Vedecké myslenie zo strany sovietskych úradov však bolo podrobené ideologickej kontrole, ktorá (okrem iného) zosmiešňuje Bulgakova vo filme Fatal Eggs.

Príbeh vznikol v roku 1924 a udalosti v ňom sa odohrávajú v roku 1928. Prvá publikácia sa uskutočnila v časopise Nedra (č. 6, 1925). Dielo malo rôzne názvy - najprv „Ray of Life“, okrem toho existovalo ďalšie - „Vajcia profesora Persikova“ (význam tohto názvu bol zachovať satirický tón príbehu), ale z etických dôvodov tento názov bolo treba zmeniť.

Ústredná postava príbehu - profesor Persikov, vzdialene obsahuje niektoré črty skutočných prototypov - bratov lekárov Pokrovských, Bulgakovových príbuzných, z ktorých jeden žil a pracoval na Prechistenke.

Okrem toho sa v texte nezmieňuje len Smolenská gubernia, v ktorej sa odohrávajú udalosti „Osudných vajíčok“: Bulgakov tam pracoval ako lekár a nakrátko prišiel k Pokrovským do moskovského bytu. Aj situácia sovietskej krajiny v období vojnového komunizmu pochádza z reálneho života: vtedy bol nedostatok potravín v dôsledku nestabilnej spoločensko-politickej situácie, v administratívnych štruktúrach nastali nepokoje pre neprofesionalitu a nová vláda stále nedokázala naplno vyrovnať sa s kontrolou nad verejným životom .

Bulgakov vo filme „Fatal Eggs“ zosmiešňuje kultúrnu aj spoločensko-politickú situáciu krajiny po revolučnom prevrate.

Žáner a réžia

Žáner diela "Fatal Eggs" je príbeh. Vyznačuje sa minimálnym počtom dejových línií a spravidla relatívne malým množstvom rozprávania (v pomere k románu).

Smer – modernizmus. Bulgakovom opísané udalosti sú síce fantastické, ale akcia sa odohráva na skutočnom mieste, postavy (nielen profesor Persikov, ale všetci ostatní) sú aj celkom životaschopnými občanmi novej krajiny. A vedecký objav nie je rozprávkový, má len fantastické následky. Ale vo všeobecnosti je príbeh realistický, hoci niektoré jeho prvky sú maľované groteskne, satiricky.

Táto kombinácia fantázie, realizmu a satiry je typická pre modernizmus, keď autor robí odvážne experimenty na literárnom diele, obchádza zaužívané klasické normy a kánony.

Modernistický smer sa sám o sebe objavil v osobitných podmienkach spoločenského a kultúrneho života, keď staré žánre a smery začali zastarávať a umenie si vyžadovalo nové formy, nové myšlienky a spôsoby vyjadrovania. „Fatal Eggs“ je práve takým dielom, ktoré spĺňalo modernistické požiadavky.

O čom?

„Fatal Eggs“ je príbeh o geniálnom objave vedca – profesora zoológie Persikova, ktorý sa skončil neúspechom pre jeho okolie aj pre vedca samotného. Hrdina vo svojom laboratóriu otvorí lúč, ktorý je možné získať len špeciálnou kombináciou zrkadlových skiel s lúčmi svetla. Tento lúč pôsobí na živé organizmy tak, že sa zväčšujú a začínajú sa množiť nadprirodzenou rýchlosťou. Profesor Persikov a jeho asistent Ivanov sa neponáhľajú zverejniť svoj objav „verejnosti“ a veria, že na ňom ešte musia popracovať a vykonať ďalšie experimenty, pretože následky môžu byť neočakávané a dokonca nebezpečné. Do tlače však rýchlo prenikajú senzačné informácie o „lúči života“, zaznamenané pologramotným, no temperamentným novinárom Bronským, a naplnené falošnými neoverenými faktami sa šíria v spoločnosti.

Objav proti vôli vedca sa stáva známym. Persikov obťažujú novinári v uliciach Moskvy a dožadujú sa rozhovorov o vynáleze. Práca v laboratóriu sa stáva nemožným kvôli návalu tlačového personálu, dokonca prichádza špión, ktorý sa za päťtisíc rubľov snaží od profesora zistiť tajomstvo lúča.

Potom Persikov dom a laboratórium stráži NKVD, nevpúšťa dnu novinárov a poskytuje tak profesorovi pokojné pracovné prostredie. Čoskoro sa však v krajine objaví epidémia kurčiat, kvôli ktorej je ľuďom prísne zakázané jesť kurčatá, vajcia, obchodovať so živými kurčatami a kuracím mäsom. Dokonca bola vytvorená aj núdzová komisia na boj proti moru kurčiat. Ale obchádzajúc zákon, niekto stále predáva kuracie mäso a vajcia a čoskoro príde sanitka pre kupujúcich týchto produktov.

Krajina je nadšená. Pri príležitosti epidémie vznikajú aktuálne diela, ktoré zodpovedajú momentálnym náladám verejnosti. Keď to začne ustupovať, profesor Persikov so špeciálnym dokumentom z Kremľa je šéfom demonštratívnej štátnej farmy Rokk, ktorý má v úmysle pomocou „lúča života“ obnoviť chov kurčiat.

Ukázalo sa, že dokument z Kremľa je príkazom poradiť Rocca o použití „lúča života“ a vzápätí sa z Kremľa ozve výzva. Persikov je kategoricky proti používaniu lúča, ktorý ešte nebol úplne preskúmaný, pri chove kurčiat, ale musí dať fotoaparáty Rocca, s ktorými dosiahne požadovaný efekt. Hrdina vezme kamery na štátnu farmu v provincii Smolensk a objedná si kuracie vajcia.

Čoskoro dorazia tri škatule s vajíčkami, nezvyčajného vzhľadu, bodkované, v cudzom balení. Rokk položí výsledné vajíčka pod trám a povie strážcovi, aby na ne dohliadal, aby nikto neukradol vyliahnuté kurčatá. Na druhý deň sa nájdu vaječné škrupiny, ale žiadne kurčatá. Manažér zásobovania zo všetkého viní strážcu, hoci prisahá, že proces pozorne sledoval.

V poslednej komore sú vajíčka ešte neporušené a Rokk dúfa, že sa z nich vyliahnu aspoň kuriatka. Rozhodol sa dať si pauzu a ide sa s manželkou Manyou kúpať do rybníka. Na brehu rybníka si všimne zvláštny pokoj a vtom sa na Manyu vyrúti obrovský had a pohltí ho priamo pred očami jej manžela. Z toho zošedivie a takmer upadne do šialenstva.

Na GPU sa dostávajú zvláštne správy, že v provincii Smolensk sa deje niečo zvláštne. Dvaja agenti GPU - Shchukin a Politis idú na štátnu farmu a nájdu tam rozrušeného Rocca, ktorý nevie nič poriadne vysvetliť.

Agenti skúmajú budovu štátnej farmy – bývalú Šeremetevovu usadlosť a v skleníku nachádzajú kamery s červenkastým lúčom a hordy obrovských hadov, plazov a pštrosov. Shchukin a Polaitis zomierajú v boji s monštrami.

Redaktori novín dostávajú zvláštne správy zo Smolenskej gubernie o nepochopiteľných vtákoch veľkosti koňa, obrovských plazoch a hadoch a profesor Persikov dostáva škatule slepačích vajec. V tom istom čase vedec a jeho asistent uvidia hárok s núdzovou správou o anakondách v provincii Smolensk. Okamžite sa ukázalo, že objednávky Rocca a Persikova boli zmiešané: manažér zásobovania dostal hada a pštrosa a vynálezca dostal kurča.

V tom čase už Persikov vynašiel špeciálny jed na zabíjanie ropúch, ktorý sa neskôr hodil na boj s obrovskými hadmi a pštrosmi.

Jednotky Červenej armády vyzbrojené plynom bojujú s touto pohromou, ale Moskva je stále znepokojená a mnohí sa chystajú z mesta utiecť.

Blázniví ľudia vtrhnú do ústavu, kde profesor pracuje, zničia jeho laboratórium, obviňujú ho zo všetkých problémov a myslia si, že vypustil obrovské hady, zabijú jeho strážcu Pankrata, gazdinú Maryu Stepanovnu a seba. Potom podpálili ústav.

V auguste 1928 náhle nastúpi mráz, ktorý zničí posledné hady a krokodíly nedorobené špeciálnymi oddielmi. Po epidémiách, ktoré spôsobili hnijúce mŕtvoly hadov a ľudí postihnutých inváziou plazov, prichádza v roku 1929 obvyklá jar.

Lúč, ktorý objavil nebožtík Persikov, už nemôže prijať nikto, ani jeho bývalý asistent Ivanov, dnes obyčajný profesor.

Hlavné postavy a ich vlastnosti

  1. Vladimír Ipatievič Persikov- geniálny vedec, profesor zoológie, ktorý objavil unikátny lúč. Hrdina je proti použitiu lúča, pretože jeho objav ešte nebol otestovaný a preskúmaný. Je opatrný, nemá rád prehnaný rozruch a verí, že každý vynález si vyžaduje dlhé roky testovania, kým príde čas na jeho prevádzku. Zasahovaním do jeho diela s ním zaniká aj jeho celoživotné dielo. Obraz Persikova symbolizuje humanizmus a etiku vedeckého myslenia, ktoré sú v podmienkach sovietskej diktatúry predurčené na zánik. Osamelý talent je proti neosvietenému a hnanému davu, ktorý nemá svoj vlastný názor, ktorý ho zbiera z novín. Podľa Bulgakova nie je možné vybudovať vyspelý a spravodlivý štát bez intelektuálnej a kultúrnej elity, ktorú zo ZSSR vyhnali hlúpi a krutí ľudia, ktorí nemajú vedomosti ani talent na to, aby si sami vybudovali krajinu.
  2. Piotr Stepanovič Ivanov- asistent profesora Persikova, ktorý mu pomáha pri pokusoch a obdivuje jeho nový objav. Nie je však až taký talentovaný vedec, a tak sa mu po smrti profesora nepodarí získať „lúč života“. Toto je obraz oportunistu, ktorý je vždy pripravený privlastniť si úspechy skutočne významného človeka, aj keď musíte prejsť cez jeho mŕtvolu.
  3. Alfréd Arkaďjevič Bronskij- všadeprítomný, rýchly, obratný novinár, pologramotný zamestnanec mnohých sovietskych časopisov a novín. Ako prvý vstúpi do Persikovho bytu a dozvie sa o jeho nezvyčajnom objave, potom túto správu proti vôli profesora všade šíri, prikrášľujúc a prekrúcajúc fakty.
  4. Alexander Semjonovič Rokk- bývalý revolucionár a teraz šéf štátnej farmy Krasny Luch. Nevychovaný, hrubý, ale prefíkaný človek. Zúčastňuje sa reportáže profesora Persikova, kde hovorí o „lúči života“, ktorý objavil, a prichádza s nápadom obnoviť populáciu kurčiat po epidémii pomocou tohto vynálezu. Rokk si kvôli negramotnosti neuvedomuje plné nebezpečenstvo takejto inovácie. Toto je symbol nového typu ľudí, ušitý na mieru podľa štandardov novej vlády. Závislý, hlúpy, zbabelý, ale, ako sa hovorí, „puncový“ občan, ktorý hrá len podľa pravidiel sovietskeho štátu: pobehuje po úradoch, zháňa povolenia, snaží sa háčkom či gaunerom prispôsobiť novým požiadavkám.

Témy

  • Ústrednou témou je neopatrnosť ľudí pri narábaní s novými vedeckými vynálezmi a nepochopenie nebezpečenstva dôsledkov takéhoto zaobchádzania. Ľudia ako Rocca sú úzkoprsí a chcú robiť veci akýmikoľvek potrebnými prostriedkami. Nezaujíma ich, čo bude potom, zaujíma ich len chvíľkový prospech z toho, čo sa zajtra môže zmeniť na krach.
  • Druhá téma je sociálna: zmätok v administratívnych štruktúrach, kvôli ktorému môže dôjsť ku každej katastrofe. Veď keby nevzdelanému Rokkovi nebolo umožnené riadiť štátny statok, ku katastrofe by nedošlo.
  • Treťou témou je beztrestnosť a obrovský vplyv médií, nezodpovedných v honbe za senzáciami.
  • Štvrtou témou je nevedomosť, ktorá vyústila do nepochopenia príčinnej súvislosti a neochoty jej porozumieť mnohým ľuďom (z nešťastia vinia profesora Persikova, hoci za to môže Rokk a úrady, ktoré mu asistovali).

Problémy

  • Problém autoritárskej moci a jej deštruktívny vplyv na všetky sféry spoločnosti. Veda by mala byť oddelená od štátu, ale to bolo za sovietskeho režimu nemožné: skreslená a zjednodušená veda, potlačená ideológiou, sa všetkým ľuďom demonštrovala pomocou novín, časopisov a iných médií.
  • Okrem toho „Fatal Eggs“ pojednáva o sociálnom probléme, ktorým je neúspešný pokus sovietskeho systému spojiť vedeckú inteligenciu a zvyšok populácie, ďaleko od vedy vo všeobecnosti. Nie nadarmo príbeh ukazuje, ako dôstojník NKVD (v skutočnosti zástupca úradov), ktorý chráni Persikova pred novinármi a špiónmi, nájde spoločnú reč s jednoduchým a negramotným strážcom Pankratom. Autor naznačuje, že sú s ním na rovnakej intelektuálnej úrovni: jediný rozdiel je v tom, že jeden má pod golierom saka špeciálny odznak, zatiaľ čo druhý nie. Autor naznačuje, aká nedokonalá je taká moc, kde sa nedostatočne vzdelaní ľudia snažia ovládať to, čomu sami v skutočnosti nerozumejú.
  • Dôležitým problémom príbehu je nezodpovednosť totalitnej vlády voči spoločnosti, ktorú symbolizuje Rocca neopatrné zaobchádzanie s „lúčom života“, kde Rocca sám je mocou, „lúčom života“ sú spôsoby, akými štát ovplyvňuje ľudí. (ideológia, propaganda, kontrola), a z vajec sa vyliahli plazy, plazy a pštrosy – samotná spoločnosť, ktorej vedomie je zdeformované a poškodené. Úplne iný, rozumnejší a racionálnejší spôsob riadenia spoločnosti symbolizuje profesor Persikov a jeho vedecké experimenty, ktoré si vyžadujú opatrnosť, berúc do úvahy všetky jemnosti a všímavosť. Práve táto metóda je však vykorenená a úplne mizne, pretože dav si uvedomuje a nechce samostatne chápať zložitosti politiky.

Význam

„Fatal Eggs“ je druh satiry na sovietsku moc, na jej nedokonalosť vďaka svojej novosti. ZSSR je ako jeden veľký, nepreverený, a teda pre spoločnosť nebezpečný vynález, s ktorým si zatiaľ nikto nevie rady, čo spôsobuje rôzne poruchy, zlyhania a katastrofy. Spoločnosť v Fatal Eggs sú experimentálne zvieratá v laboratóriu, ktoré sú vystavené nezodpovedným a bezohľadným experimentom, ktoré zjavne neslúžia na dobro, ale na škodu. Toto laboratórium môžu riadiť nevzdelaní ľudia, sú poverení vážnymi úlohami, ktoré nie sú schopní vykonávať pre neschopnosť orientovať sa v spoločenských, vedeckých a iných sférach života. V dôsledku toho sa z experimentálnych občanov môžu objaviť morálne monštrá, čo povedie k nezvratným katastrofálnym následkom pre krajinu. Neosvietený dav sa zároveň nemilosrdne vrhá na tých, ktorí mu skutočne môžu pomôcť prekonať ťažkosti, ktorí vedia využiť vynález celoštátneho rozsahu. Intelektuálna elita sa vyhladzuje, no nemá ju kto nahradiť. Je veľmi symbolické, že po smrti Persikova nikto nemôže obnoviť vynález, ktorý s ním stratil.

Kritika

A. A. Platonov (Klimentov) považoval túto prácu za symbol implementácie revolučných procesov. Podľa Platonova je Persikov tvorcom revolučnej myšlienky, jeho asistent Ivanov je ten, kto túto myšlienku realizuje, a Rokk je ten, kto sa rozhodol vo svoj vlastný prospech využiť myšlienku revolúcie v zdeformovanej podobe, a nie ako sa patrí (pre spoločné dobro) – v dôsledku toho trpeli všetci. Postavy „Fatal Eggs“ sa správajú tak, ako to kedysi opísal Otto von Bismarck (1871 – 1898): „Revolúciu pripravujú géniovia, vykonávajú ju fanatici a gauneri využívajú jej plody.“ Niektorí kritici sa domnievali, že „Fatal Eggs“ napísal Bulgakov pre zábavu, ale členovia RAPP (Ruská asociácia proletárskych spisovateľov) reagovali na knihu negatívne, pričom rýchlo zvážili politický podtext v tejto práci.

Filológ Boris Sokolov (nar. 1957) sa pokúsil zistiť, aké prototypy mal profesor Persikov: mohol to byť sovietsky biológ Alexander Gurvič, ale ak vychádzame z politického zmyslu príbehu, potom je to Vladimír Lenin.

zaujímavé? Uložte si to na stenu!