Pedagogická esej „Vychovávateľ je moje povolanie. Esej o práci učiteľa Moja pedagogická esej

Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia

"Mishkinskaya stredná škola"

Esej na tému:

Učiteľka na základnej škole:

Babková Valéria Jurjevna

Miškino, 2017

Obsah

Úvod …………………………………………………………………………………..3

Hlavná časť ………………………………………………………………………… 4

Záver ………………………………………………………………………….. 6

Zoznam použitých zdrojov …………………………………………..7

Keď premýšľam o téme eseje, mám v prvom rade otázku: čo je to „viera“?

Credo (lat. credo - verím) - osobné presvedčenie, základ svetonázoru človeka, niekedy - to isté ako motto.

Pri spomienke na látku naštudovanú na hodinách pedagogiky by som sa rád zameral na jednu z jej dôležitých zásad – zásadu sebavzdelávania. A, samozrejme, musíte pamätať na prikázanie: neubližujte! Pre väčšinu žiakov je učiteľ ideálom, z ktorého si berú príklad a napodobňujú ho.

Mojou ideálnou učiteľkou je mama, ktorá svoj život zasvätila učeniu. Naučila ma milovať deti. V tejto súvislosti by som rád sformuloval svoje pedagogické krédo takto: „Svieť životom na dobro, bojovať so zlom! Buďte otvorení, úprimní a zábavní pre deti. Usilujte sa o cieľ bez toho, aby ste ustúpili.

Prečo moje vyznanie znie takto?

Prečo zasvätiť svoj život dobru a zároveň bojovať so zlom?

Prečo deti potrebujú byť otvorené, úprimné a zábavné?

O tom všetkom sa vám pokúsim povedať v mojej eseji.

Venujte svoj život dobru a bojujte proti zlu!

Buďte otvorení, úprimní a zábavní pre deti.

Usilujte sa o cieľ bez toho, aby ste ustúpili.

Profesia učiteľa je veľmi zaujímavá, vzrušujúca, duchovná a kreatívna. Deti ako špongie absorbujú tie najlepšie vlastnosti tohto úžasného človeka.

Toto krédo som si pre seba nevybral náhodou!

V dnešnom svete sú naše deti obklopené mnohými nebezpečenstvami v spoločnosti, rodine a škole. Škola je miesto, kde by sa každé dieťa malo cítiť chránené! Všetko to začína tou najjednoduchšou vecou - láskavosťou!

Láskavosť je vlastnosť človeka, ktorá vyjadruje jeho schopnosť a túžbu robiť ľuďom dobro. Opakom dobra je zlo. V každodennom vedomí láskavosť označuje také osobnostné črty, ako je jemnosť, zdvorilosť, starostlivosť a schopnosť sympatizovať, bez ktorých je láskavosť nemysliteľná. Skutočná láskavosť je založená na zásadách a inšpirovaná záujmom nielen o dobro druhého, ale aj o jeho morálnu dokonalosť a dôstojnosť. (R. G. Apresyan.)

Každý by si mal pamätať: deti sú naša budúcnosť! Keď ich naučíme také vlastnosti ako láskavosť, čestnosť a spravodlivosť, v budúcnosti získame modernú spoločnosť s morálnymi zásadami.

V dnešnej dobe sa zlo často nachádza vedľa našich detí. Chcem svojich žiakov naučiť veriť v dobro a, samozrejme, aj sami konať dobro, veriť v dobrých ľudí, dobré slovo...

Preto verím, že naše životy a životy našich detí by sa mali venovať dobru a, samozrejme, vykoreniť zlo!

Učiteľ musí pochopiť, že pracuje s deťmi, ktoré sú odlišné vo svojich názoroch, v temperamente - sú veľmi odlišné! Je vhodné povedať: učiteľ je pre nich zrkadlom a deti sú jeho odrazom! Deti ako lakmusový papierik nasávajú učiteľkin životný štýl. Preto, ak si učiteľ dovolí vstúpiť do triedy bez nálady alebo dovolí klamstvo vo vzťahu k dieťaťu, tak on zase automaticky kopíruje učiteľa. STu sa začínajú vzťahové problémy.

Preto, aby ste sa vyhli takýmto situáciám, s deťmi musíte byť:

otvorený, aby sa naň dieťa mohlo obrátiť s akýmkoľvek problémom a vedelo, že ho podporíte a pochopíte;

čestný, aby vaši žiaci boli k vám úprimní;

zábavou, aby ste deti nabili energiou a aktívnejšie pracovali v triede.

Prečo je podľa mňa potrebné usilovať sa o cieľ bez cúvnutia?

Aby ste tieto problémy vyriešili, musíte si stanoviť cieľ, ku ktorému sa musíte snažiť, bez toho, aby ste ustúpili.

Cieľ - predmet ašpirácie, čo je potrebné, je žiaduce realizovať.

Cieľ je pre mňa dlhá alebo možno krátka cesta k tomu, čo chcem, niekedy sa ťahá roky a niekedy je prekonaný za pár dní.

Bez zmyslu pre účel by činnosť jednotlivca nemala zmysel. (Alfred Adler)

Každý obchod, ktorý podnikáme, musí sprevádzať cieľ, inak nevieme, či je dokončený. Páčia sa mi slováMarkus Ahlen: „Ak neviete, kam idete, nikdy sa nedozviete, že ste to miesto dosiahli“ . S jeho vyjadrením nemôžem len súhlasiť. V skutočnosti je cieľom učiteľa vedieť a pochopiť, čo chcete od seba, od svojich študentov.

Zdá sa mi, že každý učiteľ má cieľ a pravdepodobne ich je viac. Mojím cieľom ako učiteľky je vychovávať gramotné, tolerantné, spoločenské deti, vštepovať im láskavosť, zmysel pre humor, úprimnosť k druhým.

Každý učiteľ sa teda snaží do dieťaťa investovať to najlepšie, dúfajúc, že ​​mu to pomôže stať sa nezávislou osobou. A každá vznikajúca osobnosť musí vidieť svoj cieľ a snažiť sa oň.

Keď to zhrniem, rád by som odpovedal na poslednú otázku, ktorá bola položená na začiatku: prečo moje krédo znie presne takto: „Svieť životom na dobro, bojovať proti zlu! Buďte otvorení, úprimní a zábavní pre deti.Usilujte sa o cieľ bez ústupuspäť".

Tu je niekoľko kritérií, ktoré zodpovedajú môjmu krédu:

Láskavosť je vlastnosť človeka, ktorá vyjadruje jeho schopnosť a túžbu robiť ľuďom dobro.

Humor pomáha učiteľovi nájsť spoločnú reč s deťmi, pozerať sa na svet ich očami;

Úprimnosť je zrkadlom duše medzi učiteľom a žiakom;

Cieľ je podnetom pre život každého človeka.

Esej "Moje pedagogické krédo"

„... Možno, že naša práca nie je viditeľná na pohľad, ale viem len jednu vec - deti sa ponáhľajú do našej záhrady, ráno sa ponáhľajú s matkou - ponáhľajme sa, matka, poďme! Pravdepodobne – toto je odpoveď – na svete nie je nič hodnotnejšie ako naša práca!L. F. Evstratiková

ráno. Budík zvoní. Je naozaj čas vstať, obliecť sa, ísť von a je tam taká zima. Čakanie na autobus, hodinová jazda a pohľad na polospánkov. A bež, bež...

A tu je tak teplo, tak útulne a vy sa nechcete nikam ponáhľať. Musím však utekať do práce, lebo tam na mňa čakajú „moje“ deti.Idem autobusom a pomyslím si: „Vážia si ma ako pedagóga? Budú hodnotiť v budúcnostimoje úsilie, úspechy, snahy a túžby? A tak chcem vedieť, že to niekto potrebuje!

A tak vstupujem do svojej škôlky, do svojej skupiny. Nikita sa už so mnou stretáva, ukazuje mi svoj nový písací stroj, rozpráva o tom s horiacimi očami. A ja sa naňho pozriem a pomyslím si: "Naozaj kvôli týmto očiam, kvôli týmto zvučným hlasom, sladkým a drahým tváram, nestojí za to vstať o šiestej ráno a ponáhľať sa k nim?"

Často rozmýšľam, čo by som robil bez týchto malých nezbedníkov, bez pálenia očí, bez stovky „Prečo?“. Pravdepodobne to nebola náhoda, že to nariadil osud a priviedol ma do škôlky. Teraz je to môj domov, kde ma očakávajú, oceňujú, kam sa ponáhľam so zaujímavými nápadmi.

Chcem sa stať pre svoje deti najbližším priateľom, chcem im odovzdať svoje vedomosti azručnosti, ukázať, aký krásny a priateľský je svet. A ak vyvstane otázka: "Budem ocenený v budúcnosti?" , Myslím, že deti, ktoré vychovávam, si ma vážia už dnes. Oceňujú záujem, s akým prezentujem nové, nepoznané, pre vedomosti, zručnosti a schopnosti získané pri komunikácii so mnou, pre tú vysokú kultúru správania a komunikačné zručnosti, pre lásku a porozumenie.

S istotou viem, že dnes si ma rodičia vážia ako partnera pri výchove detí, za to, že deti sú mnou milované, pochopiteľné, za úroveň výchovy a vzdelávania detí, ako aj za spájanie, zbližovanie nášho úžasného dieťatka- rodičovsko-pedagogický tandem. A predsa hlavné hodnotenie mojej práce ešte len príde. Ide o školu, učiteľský zbor, úspešnú výchovno-vzdelávaciu činnosť mojich žiakov a ich ďalší samostatný život v spoločnosti.

... A potom príde večer a v mojej hlave sú len myšlienky o mojich deťoch. Aký bol deň? Aké zaujímavé veci sa naučili moji fidgeti? Cítili sa dobre pri rozhovore so mnou? Ako ich môžem zajtra prekvapiť?

Ako povedal L. N. Tolstoy: „Milovať znamená žiť životom toho, koho miluješ. Tieto slová obsahujú význam toho, prečo chodím každý deň za deťmi.

Všetko to začína láskou
A osvetlenie a práca,
Oči kvetov, oči dieťaťa
Všetko sa začína láskou.

R. Roždestvensky.

Symbolom viery, základom svetonázoru, pevného presvedčenia človeka je krédo. Credo znamená „verím“. Čomu verím? Verím v lásku . Vychovávateľ musí milovať deti – bez toho jeho práca nemá zmysel.

A.S. Makarenko tiež poznamenal, že „láska je najväčší cit, ktorý vo všeobecnosti robí zázraky, ktorý vytvára nových ľudí, vytvára úžasné ľudské hodnoty“.

Pokojný a nepokojný, nepokojný a vážny, premýšľavý a zvedavý „prečo“. A každý potrebuje svoj vlastný prístup, svoj vlastný kľúč. Až potom sa otvorí duša tohto malého človiečika, objaví sa dôveryhodný, otvorený pohľad a dieťa vás zasvätí do najtajnejších tajomstiev ...

« Dieťa vie milovať niekoho, kto miluje jeho a možno ho vychovávať len láskou.- povedal F.E. Dzeržinskij.

Počas mnohých rokov práce s deťmi som dospel k záveru, že za detskou láskou sa nemusíte hnať – ona si vás nájde sama. Tajomstvo čistej detskej lásky je jednoduché: sú otvorené a prosté a pre mňa je najlepšou odmenou ich radostný úsmev a slová: „Vrátiš sa zajtra?“, Alebo: „Chceme byť s tebou! “ Ako prešlo detstvo, kto viedol dieťa v detstve za ruku, čo vstúpilo do mysle a srdca z vonkajšieho sveta - to rozhodne závisí od toho, akým človekom sa stane dnešné dieťa.

Som pedagóg! Chápem, že mi bola zverená veľká zodpovednosť: boli mi zverené detské srdcia.

Pedagóg je človek, ktorý pomáha porozumieť svetu okolo seba, učí deti komunikovať a tešiť sa z ľudí, rozoznávať dobro od zla, krásne od škaredého, učí súcitu, starostlivosti o blízkych, snívať, tvoriť a tvoriť.

Čo dávame svetu, to aj dostávame

A bude to trpké, ak nebudeme učiť

Deti nielen listy všetkým od A po Yat,

Ale aj milovať, odpúšťať a chápať...

Veľký F.M. Dostojevskij povedal: „Bez začiatkov pozitívneho a krásneho nemôže človek odísť do života z detstva.

Všetko okolo malého človiečika by malo byť krásne, malo by sa mu dostávať len to najlepšie: najlepšia starostlivosť, najlepšia výchova, najlepšie hračky, najlepšie jedlo a hlavne najlepšia komunikácia. Všetko, čo ho obklopuje, by malo niesť pozitívny náboj a pozitívne emócie. Preto sa snažím, aby prostredie dieťaťa nielen prispievalo k jeho všestrannému rozvoju, ale ho aj tešilo, priťahovalo ho pohodlím, teplom, krásou.

V súlade s tým je mojím ďalším presvedčením výrok F. M. Dostojevského: „ Krása zachráni svet."

Prostredie obklopujúce deti v materskej škole by malo tiež zabezpečiť bezpečnosť ich života, podporovať zdravie a otužovať organizmus každého z nich.

Zdravotná starostlivosť je dôležitou úlohou pedagóga. Od veselosti a veselosti detí závisí ich duchovný život, svetonázor, duševný vývoj, sila poznania, sebavedomie.

Zachovanie a posilnenie zdravia detí je najdôležitejšou podmienkou jeho rozvoja a formovania ako človeka.

A moje ďalšie presvedčenie bude vyjadrené vyhlásením Belinského Vissariona Grigorievicha: "Bez zdravia je šťastie nemožné."

Je nevyhnutné spoliehať sa na osobnostne orientovaný model interakcie medzi deťmi a dospelými.

Nebojím sa dieťa ešte raz pochváliť, aj keď jeho pokroky sú veľmi skromné. To vštepuje deťom sebavedomie, núti ich urobiť ďalší krok. Je pre mňa dôležité, aby si dieťa verilo, verilo mi, zachovalo si rešpekt a uznanie.

Preto moje pedagogické pozície:

Dieťa treba prijať také, aké je, pretože každé dieťa je individuálne;

Je potrebné vychovávať nielen slovom, ale osobným príkladom;

Nájdite v dieťati to dobré a hovorte o jeho cnostiach.

Takže nasledujúce presvedčenie možno formulovať takto: "Dieťa je individuálne a je dôležité ho pochopiť a prijať"

Vychovávateľ je tvorca, tvorca, len jemu sa otvára hlavný poklad - detské srdcia, ktoré čakajú na teplo, milé slová, nové poznatky a sú vždy pripravené oplatiť.

Čím viac učiteľ vie a vie, ako, tým ľahšie a zaujímavejšie bude pre neho pracovať s deťmi a pre deti - s ním. Snažím sa preto študovať niečo nové v oblasti vzdelávania, zaujímam sa o moderné techniky a metódy, netradičné technológie. Všetko nové je zaujímavé, pomáha mi to v práci.

Zároveň je dôležité pamätať na pokyny Stanislavského Konstantina Sergejeviča: „Urobte z toho, čo je ťažké, obvyklé, známe - ľahké, ľahké - príjemné“

A rád by som vyjadril svoje presvedčenie takto: "Pri tvorení treba tvoriť, páliť - bez pálenia."

Chcem teda vyjadriť svoje pedagogické krédo takými jednoduchými, ale pre pedagóga dôležitými slovami:

Láska, krása, zdravie, tvorba, porozumenie!

A nedobrovoľne sa rodia riadky:

Každý potrebuje lásku

Krása zachraňuje svet...

Bez zdravia sa nezaobídeme

Úplne bez pochopenia - temnota.

Bez stvorenia je to nudné,

Tak sa poďme milovať!

Naplňte svet krásou

Tvorme, tvorme!

Žiť - posilňovanie zdravia,

Postarajte sa jeden o druhého, porozumenie

Že deti planéty Zem

V každom živote je hodnota!

Patimat Bagomedová
Moja pedagogická esej

Vychovávateľ!

Vždy je na ceste, v starostiach, hľadaní, úzkosti -

A nikdy nie je pokoj.

A 100 otázok na prahu

A musíte dať správnu odpoveď.

Sám seba posudzuje prísnejšie.

Je to všetko pozemské, ale je to roztrhané nahor.

Nepočítajte, možno, koľko osudov

Prepletené s jeho osudom!

Začnite svoje esej Chcem z prikázania Pytagoras. Ako prvý vymyslel slovo "filozofia", čo v gréčtine znamená "láska k múdrosti". "Čo je múdrosť?"- pýta sa Pytagoras. A ja sám odpovede: „Znalosť poriadku. Ak chceš byť počas života múdry, daj všetko na svoje miesto. ... Poznačte si svoj život a sledujte ho až do poslednej minúty svojej existencie. Pre mnohých z vás, vrátane mňa, je zmysel života a života samotného v jednoduchom slove - "vychovávateľ".

Profesia pedagóga je veľmi ťažká a ťažká práca, je to neustále hľadanie niečoho nového, toto je kreatívny prístup, to sú nové objavy. A aby ste boli potrebný a užitočný pre deti, musíte sa neustále zlepšovať, potrebujete túžbu rásť v profesii, ako učiteľ, ktorý sa postupom času nadobudnutím skúseností len umúdri. Teraz, v súvislosti s implementáciou a implementáciou federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu v predškolských zariadeniach, pre učitelia väčší objem sa poskytuje na rozvoj kreatívnych a dizajnérskych príležitostí, na sebarozvoj. A len s veľmi silnou túžbou môže človek dosiahnuť najväčšie výšky.

Byť pedagógom znamená mať trpezlivosť, súcit, túžbu vidieť deti - "ich deti". V skutočnosti sú to deti, ktoré nie sú príbuznými, ale o ktorých začnete hovoriť - "moje deti", radujte sa z úspechov každého dieťaťa, aj keď malých, ale jeho osobných víťazstiev.

Osobne nepracujem ako vychovávateľ, živím sa ako vychovávateľ. Žijem pre deti. Niekedy ja Myslieť si: čo ma každé ráno motivuje s radosťou znova a znova chodiť do práce? Predsa do učiteľka v škôlke, ktorému sa zveruje to najcennejšie, čo rodičia majú, existujú špeciálne a veľmi vážne požiadavky. A odpoveď na moju vlastnú otázku je jednoduchá – je to láska, láska k deťom, láska k mojej profesii.

Pedagóg musí vidieť viac ako mnohí iní, vedieť aplikovať širokú škálu poznatkov z rôznych oblastí vedy, naučiť sa odpovedať na tisíce, niekedy úplne "nedetský" otázky našich detí. Preto sa nikdy nezastavím na dosiahnutej úrovni vedomostí a svoje odborné zručnosti stále zdokonaľujem, snažím sa ísť s dobou. Zaujímam sa Všetky: zábavné fakty a rôzne poznatky o svete okolo nás, výskumy psychológov, nové pedagogické technológie. A toto všetko mi pomáha v mojej práci. Svoje vedomosti odovzdávam deťom, nech už s nimi robíme čokoľvek – hráme sa, učíme sa alebo pracujeme – snažím sa venovať pozornosť všetkým a zároveň všetkým, aby sa dieťa cítilo ako nenahraditeľný človek. Po všetkom učiteľškôlka by mala byť k deťom pozorná, chápať ich problémy, cítiť ich náladu, súcitiť s nimi, byť vždy pripravená pomôcť a utešiť v ťažkých chvíľach a treba byť aj náročná a spravodlivá. Pevne verím, že každé dieťa dokáže zaujať tým, že v každom nájde to svoje zrnko poznania, ktoré ho zaujme. A hlavnou úlohou moderného učiteľ- schopnosť rozlíšiť tieto poznatky u každého dieťaťa, nasmerovať ich správnym smerom, rozvíjať a zdokonaľovať sa. ... Veď na samom začiatku života je každé dieťa ako púčik – rovnako uzavreté. Až potom, čo púčik prijme teplo zo slnečných lúčov a výživu z pôdy, otvorí sa a zviditeľní sa všetka krása kvetu v ňom ukrytá. Tak isto deti potrebujú teplo, lásku a výživu, teda starostlivosť, aby sa otvorili a objavili všetku jedinečnú krásu, ktorú Boh vložil do každého dieťaťa.

môj pedagogický princípom je pomôcť dieťaťu otvoriť sa, stať sa aktívnou postavou, schopnou klásť otázky a slobodne vyjadrovať svoj názor. V tejto dobe je dôležité identifikovať prirodzené sklony každého dieťaťa a na ich základe rozvíjať určité schopnosti, pri zachovaní individuality. Záujmy a potreby detí ma povzbudzujú k hľadaniu nových metód, techník a foriem práce, ktoré prispeli k čo najúplnejšiemu odhaleniu jedinečného potenciálu jednotlivca, z ktorých hlavným je podľa mňa hľadanie a skúmanie problémov. S ich pomocou sa snažím naučiť deti samostatne hľadať odpovede na akékoľvek položené otázky, budovať prácu formou dialógu a usmerňovať aktivity detí správnym smerom.

moje tézy pedagogický filozofia sú veľmi jednoduché! Prekvapený - prekvapiť, uniesť - zaujať. Akékoľvek poznanie sveta začína prekvapením. Prekvapenie je emócia, je to záujem o nadchádzajúci biznis, je to motív konania. Je v mojej moci premeniť akúkoľvek detskú činnosť na potešenie, niečo úžasné a vzrušujúce. Niet divu, že hovoria "Kreativita je najlepší učiteľ!" Vychovať človeka v plnom zmysle slova znamená urobiť zázrak a takéto zázraky sa ja, obyčajný pedagóg, snažím vykonávať denne, každú hodinu. Každú minútu. Povedať, ukázať, vysvetliť nestačí. Dôležité je vedieť zaujať a viesť každé dieťa, pracovať s ním v pospolitosti a spolutvorbe, byť mu vo všetkom príkladom.

Každé dieťa je jedinečné. Žije v ňom talentovaný umelec, zvedavý pozorovateľ a neúnavný experimentátor. Je otvorený kráse a dobru, citlivý na lož a ​​nespravodlivosť.

Vývoj detí do značnej miery závisí od prostredia, v ktorom sa nachádzajú. Aby sa deti v skupine naučili veľa nového a zaujímavého, pre rozvoj ich kognitívneho záujmu, zvedavosti, kreativity, telesného rozvoja, potrebuje pedagóg vytvárať rozvíjajúce sa prostredie. Toto je priestor, kde učiteľ môže uplatniť všetku svoju zručnosť, prejaviť svoju kreativitu.

Pre malé dieťa je v škôlke všetko dôležité; a pohodlie v skupine a krása hračiek a vzhľad a slovo vychovávateľa a rovesníka, dokonca aj slnko, ktoré svieti cez okno jasnejšie ako zvyčajne. Ukázalo sa, že V.P. Sheremetevsky mal pravdu vo svojom hovorí: „Celý biznis s učením malých ľudí sa skladá z maličkostí. Zo všetkých maličkostí je nepostrehnuteľne položený základ, bez ktorého sa celá budova vzdelávania trasie, valí sa a naboku. Preto každá maličkosť, ktorá sa akýmkoľvek spôsobom týka dieťaťa, má určitý význam.

Často od rodičov počúvam, aké to majú s malými deťmi ťažké, koľko nervov míňajú. A tu by mal vychovávateľ prísť na pomoc rodičom, ktorí si nevedia rady s výchovou detí, mal by sa stať ich priateľom a radcom. Pri príprave na stretnutie s rodičmi vždy dôkladne zvažujem, ako to urobiť zaujímavé, poučné, čo najužitočnejšie, "živý". Chcem, aby rodičia pochopili a vedeli, že vedľa nich a ich dieťaťa je spoľahlivý a kompetentný človek vo všetkých záležitostiach. učiteľ.

Prišiel som na jednoduché vzorec: Ja som lokomotíva a moje deti sú vagóny. Ak vyviniem vysokú rýchlosť, potom sa môžu krehké prívesy rozpadnúť alebo sa medzi nami stratí komunikácia. Ak prestanem, tak všetko zostane tak, ako bolo, nebude žiadny pohyb, žiadny vývoj. Ak sa budem pohybovať príliš pomaly, ďaleko sa nedostaneme, veľa sa nenaučíme. Mojou hlavnou úlohou je zvoliť na tejto ceste takú rýchlosť, aby som sa s týmito prívesmi posunul čo najďalej. A keď si myslím, že to robím.

Som šťastný človek, keď som si vybral svoje podnikanie a túto prácu? Áno! Milujem svoju profesiu, kde mi všetko vychádza. Som rád, že komunikujem so svojimi rodičmi, rád sa podelím o svoje nápady s kolegami, naozaj milujem svoj život s chlapcami! Som šťastný človek, pretože s radosťou a láskou odovzdávam svoje vedomosti, svoje skúsenosti, svoje srdce deťom! Preto, ak začnem svoj život odznova, potom si určite opäť zvolím povolanie vychovávateľa.

Komunikácia s deťmi je zakaždým akousi skúškou. Malí múdri učitelia vás testujú na silu a zároveň vás milujú všetko pohlcujúcou láskou, v ktorej sa môžete bez stopy rozplynúť. Tajomstvo ich čistej lásky jednoduché: sú otvorení a jednoducho mysliaci. Pri práci s deťmi ma neprestáva udivovať, aké sú iné, nepredvídateľné, zaujímavé a vtipné.

Profesia učiteľ jeden z najdôležitejších a najvýznamnejších v živote modernej spoločnosti. Byť vychovávateľom je povolaním, znamená to chcieť a môcť prežiť detstvo znova a znova s ​​každým dieťaťom, vidieť svet jeho očami, byť prekvapený a učiť sa s ním, byť neviditeľný, keď je dieťa zaneprázdnené vlastným biznisom a neviditeľný, keď potrebuje pomoc a podporu.

Orientálne mám veľmi rada hovorí: „Práca pedagóga sa dá porovnať s prácou záhradníka, ktorý pestuje rôzne rastliny. Jedna rastlina miluje slnko, druhá chladný tieň; jeden miluje breh potoka, druhý suchý vrchol hory; jedna rastie na piesočnatej pôde, druhá na mastnej hlinitej pôde. Každý potrebuje špeciálnu, len vhodnú starostlivosť o neho.

Ako pedagóg môžem povedať, že nie je lepšie povolanie ako moje povolanie. Dá vám zabudnúť na všetok smútok, odpor, dáva pocit večnej mladosti. Mám nárok na moderného pedagóga? Ťažko sa hodnotím, ale myslím si, že sa hodím. Milujem deti také, aké sú. Snažím sa ísť s dobou, zoznamovať sa s novými technikami a aplikovať ich vo svojej tvorbe. Ovládam inovatívne technológie.

Neustále hľadám a nenechám sa tam zastaviť. Vo všetkom, čo chcete, sa dostať k samotnej podstate, objavovať a uchopiť niť udalostí. som obyčajný učiteľ"bez striebra", ktorý od osudu neočakáva ani pocty, ani ocenenia. Mojím šťastím, ako každého iného pracujúceho človeka, je vidieť plody mojej tvrdej práce.

Učiť iných

Musíte sa učiť sami

Vzdelávať ostatných

Musíme začať od seba.

Každé dieťa pri odpovedi na otázku dospelého, kým by sa chcelo stať, bez váhania pomenuje akúkoľvek profesiu, ktorá je mu najznámejšia. Spravidla ide o vodiča, predajcu, kaderníka. A málokedy niekto vymenuje povolanie vychovávateľa či učiteľa, čo je škoda.

Keď som mal 9-12 rokov, najradšej som sa hrával s kamarátkami v „nemocnici“ a v „škole“. Keď som sa hrával v škole, vždy som chcel, aby všetko bolo ako skutočný učiteľ - denník, zošity a ukazovateľ. A mal som aj školský časopis so zoznamom žiakov, úhľadne vyrobený zo zošita, a zošity s domácimi úlohami, ktoré som si veľmi rád kontroloval a bez problémov som dával známky červenou pastou. Mamina kamarátka dala zbierku diktátov pre moju „školu“ a otec vyrobil drevené ukazovadlo, veľmi podobné ukazovátku mojej prvej učiteľky, a dvierka starej skrine nám slúžili ako tabuľa.

A hrali sme... Hrali sme z povinnosti a mali sme z hry veľkú radosť.

Takto môj detský záujem prerástol do môjho obľúbeného povolania, do povolania učiteľa. Učiteľ, ako každá iná profesia, je pracovná činnosť, ktorá si od človeka vyžaduje určité znalosti a zručnosti. Základom vášho obľúbeného povolania je však stále láska k deťom, pretože bez toho nie je možné pracovať ako učiteľ. Profesia učiteľa zahŕňa neustály sebarozvoj, sebazdokonaľovanie a sebavzdelávanie. Len vďaka láske k deťom im môžeme venovať starostlivosť, náklonnosť, pochopenie a na oplátku prijímať pozitívne emócie, náboj živosti a priamu detskú lásku bez klamstva a klamstva.

Ako logopéd som začala pracovať dosť neskoro, keď som už mala za sebou rodinu, tri úžasné deti a 17 rokov praxe v nemocnici. Moje prvé lekárske vzdelanie. V mojej práci boli ťažkosti aj radosti, stretol som rôznych ľudí, dobrých aj nie veľmi dobrých, ale vždy som k práci pristupoval zodpovedne, vždy som do práce chodil s radosťou a myslel som si, že to tak bude vždy.

Ale občas sa to stane, nič sa v živote nedeje náhodou... Rozhodla som sa, že sa budem učiť novú špecializáciu – učiteľa – logopéda. A teraz už určite viem, že by ste sa nemali báť zmeniť povolanie, zmeniť niečo v živote, zmeniť sa celkovo. Keď v 37 rokoch zmeníte povolanie, opäť sa niečo naučíte – je to úžasné, otvoríte sa z druhej strany, začnete chápať, že toto je naozaj to, čím ste tak dlho išli.

Profesia logopéda je môj objav. A hoci som len nedávno pracoval v tejto novej profesii, verím, že som našiel svoje povolanie. A ak človek našiel svoje povolanie, tak sa pre neho práca stáva radosťou a neprestávam byť rád, že som si vybral také humánne povolanie, ktoré harmonicky spája milosrdenstvo medicíny, múdrosť pedagogiky a nadhľad psychológie. Napriek všetkým ťažkostiam v tejto profesii milujem svoju prácu a neviem si bez nej predstaviť svoj život. Čo to znamená? To znamená, že keď sa skončí váš pracovný deň, neprestávate byť logopédom a opäť myslíte na deti a ich problémy, na programy a plány, na hodiny. A to ma teší tiež! A najdôležitejšie je uvedomiť si, že robíte dôležitú a užitočnú vec.

Na svete je veľa zaujímavých povolaní,

Jeden z nich, keď si si sám vybral,

Koniec koncov, reč ľudí je krásna, zmysluplná, zrozumiteľná -

Ako štandard v komunikácii nielen pre vás.

S deťmi veľkoryso zdieľate talent a zručnosti,

Trpezlivosť, starostlivosť, zručné remeslo,

Všetky problémy, nepochybne, čoskoro zmiznú.

Na vaše stretnutia sa bude spomínať s láskou a láskavosťou.