Sukne-nohavice 

Prezentácia na výtvarnú hodinu na tému jar. Kvety jari Artemikhina T.P. učiteľka výtvarného umenia MKS (K) OU S (K) OSHI d. Strieborná je naša farba

"Lekcie umenia"

nový prístup k umeleckému a tvorivému rozvoju školákov

Mestská základná škola Sakulinského

Tropkina Marina Alexandrovna


Približný plán hodín výtvarného umenia v 3. ročníku Ukazuje dôležitosť emocionálneho rozpoloženia pri vnímaní vzdelávacieho materiálu.

  • Vysvetlenie novej témy cez

ukážka obrazov, čítanie poézie, počúvanie hudby

  • Osobné kreslenie učiteľa krok za krokom
  • tvorivá práca

Téma "jar"

Ciele:

  • Rozvíjať citovú a zmyslovú sféru dieťaťa a jeho výtvarné a obrazné myslenie ako základ tvorivej osobnosti;
  • Pomôcť pochopiť umelecký a tvorivý postoj myšlienok o svete okolo nás;
  • Naučiť základy grafickej gramotnosti;


Počúvanie hudobnej skladby

Valčík kvetov od P.I. Čajkovského




Pozeráš - neveríš vlastným očiam:

Celú míľu ďaleko -

Či je to biela fujavica

Alebo kvitnú záhrady.

Počúvanie básní o jari


Naša farba je trochu šarlátová,

Strieborná je naša farba

Pre teba, jar, ohrievaj nás,

Posielame pozdravy.


M. Isakovskij

Keď záhrady kvitnú, zdá sa, že svieže biele oblaky padali na zem! Kvitnúcu jabloň možno nazvať najtajomnejším stromom, stromom tajomstva, stromom cesty, stromom najväčšieho tajomstva. Kvitnúca jabloň je strom, na ktorý sa dá ľahko pozerať a užívať si prebúdzanie prírody.




Kvitnúca záhrada Luvisien Washington

Ukážka obrazov umelcov



Úvod do nového prístupu razbela farby.

Osobné vystúpenie učiteľa



minúta telesnej výchovy

Prstová gymnastika

Poďme si ukázať ako

púčik sa otvára.

Čoskoro napučať púčik.

Rozkvitnite náš kvet!

Žijeme v našej rodnej krajine.

Vítam vás všetkých!


Pokračovanie v práci

diskusia



VEĽA ŠŤASTIA,

Jar je jedným z najčarovnejších období v roku. Jar poteší ľudí teplým počasím, jasnými slnečnými dňami a prvými kvetmi. Kreslenie jarnej krajiny je neuveriteľne zaujímavé a celkom jednoduché. To si bude vyžadovať:
1. akvarelové farby;
2. pohár vody;
3. okrúhle kefy (stĺpce č. 1 a syntetika č. 7);
4. papier;
5. guma;
6. čierne gélové pero a mechanická ceruzka;


Ak sú pripravené všetky potrebné nástroje, môžete začať kresliť:
1. Nakreslite kmene brezy;
2. Nakreslite čiaru horizontu a malú rieku;
3. Nakreslite poleno, ktoré je hodené cez rieku. Potom znázornite kmeň stromu, ktorý sa nachádza v diaľke, ako aj vŕbový krík rastúci na brehu;
4. Nakreslite konáre na stromy. Nakreslite malý vianočný stromček rastúci v blízkosti brezy. Nakreslite obrysy stromov na obzore;
5. Načrtnite náčrt perom. Nakreslite klíčky na vŕbu, ako aj rozmrazené škvrny na zemi;
6. Vymažte predbežný výkres pomocou gumy;
7. Vysoko zriedené modrou farbou, maľovať cez oblohu. Namaľujte stromy na obzore smaragdovo zelenou farbou;
8. Vyfarbi stromy. Tenké konáre natrieme štetcom č. 1 a kmene štetcom č. 7;
9. Natrite rieku modrou farbou a tam, kde leží guľatina - hnedá;
10. Vianočný stromček natrieme tmavozelenou farbou, rozmrazené miesta svetlozelenou a svetlohnedou. Natrite snehové záveje trochu modrou farbou veľmi zriedenou vodou;
11. Vŕbové konáre natrieme hnedou a žltou farbou.
Počkajte, kým maľba úplne nevyschne. Jarná krajina je pripravená. Takýto obrázok je možné maľovať nielen vodovými farbami, ale aj farebnými ceruzkami alebo fixkami.

https://accounts.google.com


Popisy snímok:

Príchod jari si spájame s hrejivými lúčmi marcového slnka, s kvapkou, s krikom vtákov, ktoré prileteli z juhu, a samozrejme s prvými kvetmi, ktoré sa objavujú na rozmrznutých fľakoch. jar

Som rieka, ktorá hučí a láme ľady. Škorec sa vrátil do svojho domu, A v lese sa zobudil medveď. Na oblohe trilkuje škovránok. Kto k nám prišiel? Zelená sa diaľka polí, spieva slávik. Záhrada je odetá do bielej. Ako prvé lietajú včely. Hrom duní. Hádajte, aký je mesiac? ... Fúka teplý južný vietor, Slnko jasnejšie svieti, Sneh redne, je mäkký, topí sa, Prilieta hlasná veža. Aký mesiac? Kto to bude vedieť? Jarné mesiace marec apríl máj

Jar je prechodom zo zimy do leta. marec apríl máj

Začiatkom jari je ešte zima. Sneh padá. Slnko je však čoraz teplejšie. A sneh sa začína topiť na slnku. Premení sa na vodu.

Z roztopeného snehu sa získavajú veselé potoky a veľké mláky.

Ľad na riekach sa najskôr rozpadá na ľadové kryhy a potom sa postupne topí.

Púčiky napučiavajú na kríkoch a stromoch Celá príroda ožíva

Objavujú sa prvé listy

Niektoré stromy sa najprv oblečú do kvetov a potom k nim pridajú listy. Pozrite sa, ako krásne kvitne jabloň.

Ale kvitne čerešňa vtáčia

Takto kvitne orgován

Vtáky, ktoré tam prileteli na jeseň, sa vracajú z teplých krajín. Rooks sú medzi prvými, ktorí sa vracajú.

Zo svojich zimných domov vychádzajú plchy, ktoré prespali celú zimu: veľký medveď a chipmunk.

V lese je stále pevná snehová kôra, stmavnutá, špongiovitá. No na niektorých miestach vidno minuloročnú papraď, vyschnutú trávu a osviežený mach. Ako prvé sa objavia snehobiele snežienky.

Začína sa objavovať čerstvá tráva a prvé kvety. Nazývajú sa tak - prvosienky.

Všade, kam sa pozrieš, sa žltým posypom leskne jarná mama a macocha a púpavy. Ráno, keď sa rosa ešte drží, otvárajú sa malé zlaté košíky malých úzkych lupeňov. Do večera sa košík zloží do hustého púčika.

Za nimi sa spod hnilého lístia a opadaného ihličia vynárajú konvalinky, fialky, potom nezábudky. Vo výdrži konkurujú zime, vydržia desaťstupňové nočné mrazy. Prvé kvety sa nebojí dažďa ani silného vetra.

Potom prídu na rad krokusy a narcisy. Hyacinty napĺňajú vzduch svojou exotickou vôňou.

Tulipány kvitnú vo všetkých farbách dúhy. Chcem kričať: "Prichádza jar - jar je cesta!"

Jar v obrazoch umelcov

Romanov Aleksey Pleshcheev Sneh sa už topí, potoky tečú, cez okno vánok jar... Čoskoro zapískajú slávici, a les sa oblečie do lístia! Azúrová obloha je jasná, Slnko je stále teplejšie a jasnejšie, Čas zlých metelíc a búrok opäť na dlhú dobu uplynul...

I. Levitan "Marec"

"The Rooks Have Arrived" od A.K. Savrašov

Stolyarenko Petr "Kvitnúci orgován"

I.I. Levitan "Veľká voda"

I.I. Levitan "Kvitnúce jablone"

I.I. Levitan "Púpavy" S. Dorofeev "Konvalinky"

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com


Popisy snímok:

ZÁHADY o jari

Otváram obličky, do zelených listov. Obliekam stromy, polievam úrodu, som plný pohybu, volajú ma ...

Ako prvý sa dostal zo zeme na rozmrznutú škvrnu. Mrazu sa nebojí, aj keď je malý.

Snežienka

Nie chodec, ale chôdza. Mokrí ľudia pri bráne. Domovník ho chytí vo vani. Veľmi náročná hádanka?

Téma lekcie: Kreslenie jarných kvetov pomocou netradičných techník kreslenia („monotypy“; „mokré“; „filamentografia“)

Úloha - zahrievanie "Transformácia škvrny" - kvapnite škvrnu na list papiera, určte, ako vyzerá. Potom zdvihnutím a naklonením listu papiera vytvorte obrázok pomocou roztierania farby. Potom pomocou trubice nafúknite obrázok v požadovanom smere. Nakreslite chýbajúce detaily.

Úloha číslo 1 Kreslenie jarných kvetov technikou „monotypu“.

(Typ tlačenej grafiky, v ktorej je možné získať iba jeden výtlačok.) Technika monotypu spočíva v nanášaní farieb štetcom ručne na hladký povrch (kov, sklo, plast a pod.). Špecifická textúra a nezvyčajné efekty farebných a tónových prechodov, jedinečnosť a jedinečnosť každej tlače. monotyp

1. Veľkým štetcom veľmi rýchlo naneste farbu na sklo, plast, kartón, fotopapier alebo iný povrch.

2. Na natretý povrch pred zaschnutím farby naneste list papiera väčší ako je natretý povrch.

3. Prekrytý list rýchlo vyžehlite rukami a jemne pritlačte.

4. Opatrne odstráňte list z natretej plochy.

5. Zvážte výslednú potlač a v prípade potreby ju upravte štetcom, ceruzkou alebo fixkami.

Postupnosť práce v technike monotypie. 1 2 3 4 5

Kresby vyrobené technikou "monotypu"

Úloha číslo 2 Kreslenie kvetov „mokrou“ technikou

Na prácu budete potrebovať: Papier na akvarel, Vodové farby, Štetec na akvarel (veverička alebo stĺpy), Vodové ceruzky alebo pastelky, Mierne navlhčenú čistú handričku Pracovné kroky: Poradenstvo: farby pred začatím práce navlhčite (do každej nakvapkajte pár kvapiek vody farba)

Plech dobre navlhčite vodou (použite širokú kefu alebo špongiu)

2. Na mokrý list naneste tón akvarelovou farbou. Nenaberajte na štetec veľa farby, dbajte na to, aby bol štetec dobre navlhčený vodou. Je lepšie, ak pozadie nie je príliš svetlé.

3. Osušíme mierne navlhčenou handričkou (aby sme z plechu odstránili „kaluže“ a tiež získali krásnu textúru).

4. Po vyobrazení všetkých zamýšľaných kvetov aplikujeme kvapky zelenej farby (listy).

5. Štetec dobre navlhčite, naberte dostatočné množstvo farby (štetec musí byť presýtený farbou). Kreslíme na mokrý papier, štetcom sa zľahka dotýkame listu, aplikujeme obrázok vybranej kvetiny (akoby kvapkáme farbu na papier, držíme tvar a farbu). Snažte sa neaplikovať kvapky na obrázok dvoch rôznych kvetov príliš blízko.

6. Stonky kreslíme za mokra akvarelovými pastelkami alebo ceruzkami, alebo po zaschnutí kresby obyčajnými farebnými ceruzkami.


Ciele a ciele:

  1. Rozvíjať kreativitu žiakov. Rozvíjajte priestorové myslenie, obrazové znázornenie a predstavivosť.
  2. Vštepovať zručnosti a schopnosti práce vo výtvarnom umení, oboznamovať sa so základnými technickými metódami práce. Poskytnite predstavu o stromoch ako obrazových objektoch;
  3. Pomôžte deťom spoznať svet okolo nich, rozvíjať ich pozorovacie schopnosti; Formovať emocionálnu citlivosť na krásu okolitej prírody, schopnosť všimnúť si jej úžasné farby;
  4. Zoznámiť školákov s vynikajúcimi dielami ruského a svetového výtvarného umenia.

Vybavenie:

  1. Nahrávanie „Hlasov vtákov“, „Slnečné kvapky“, P.I. Čajkovského „Ročné obdobia“; úryvky z básní o jari.
  2. Reprodukcia obrazu A.K.Savrasova „Veže dorazili“, I.I. Levitan „March“; fotografie prírody. ( Prezentácia na lekciu )
  3. Listový plán.
  4. Tabuľka farieb.
  5. Štetce, farby, vata, voskové ceruzky, listy bieleho papiera, poháre na vodu.
  6. Napísať na tabuľu motto hodiny, úryvok z básne o jari.

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment:
  • Dnes máme na lekcii hostí: učiteľov, logopédov, riaditeľa školy. Uvidia, čo sa prváci počas štúdia naučia.
  • Vytvorme si dobrú náladu.

    • Zazvonil zvonček a stíchol,
    Lekcia začína.
    Sadli sme si spolu za lavice,
    A pozrite sa na tabuľu.
    Dnes sme opäť
    naučme sa kresliť.

  • Kontrola pripravenosti na lekciu:

    • učiteľ:

    Mám ceruzku
    farebný gvaš,
    akvarel, paleta, štetec
    A hrubý papier.
    A stojanový statív -
    Pretože som umelec!

    učiteľ: Výborne! Všetci sú pripravení začať lekciu.

    P. Posolstvo témy a účelu lekcie:

    A čomu je venovaná naša dnešná lekcia, zistíte uhádnutím hádanky.

    Prúdy snehu a ľadu,
    Vtáky lietajú na sever.
    Všetko sa prebudilo zo spánku
    Deň sa predlžuje...
    Prišla jar)

    Téma lekcie: „Marec. Jar svetla“,

    A budeme pracovať pod heslom: “Úžasné - v blízkosti, možnosť vidieť a pozorovať”

    III. Aktualizácia vedomostí: úvod do témy lekcie.

    Už od praveku prejavoval človek túžbu po kráse a zdobil svoj domov kresbami. A čo môže byť krajšie ako príroda, jar!

    Človek vždy túžil zachytiť to krásne, všetko, čo ho prekvapilo a potešilo, sa mu zastavilo. Prešli storočia a v tejto ich zručnosti niektorí dosiahli vysokú úroveň zručnosti. Boli ste niekedy v múzeu, kde sa zbierajú obrazy? Aký je ich správny názov?

    ART GALLERY - úzky vnútorný priestor,
    spojovacích častí budovy.

    (Paríž. Louvre.) Pozor na bohato vymaľované sály, vysoké klenby, tlmené svetlo. Tu sú najlepšie diela.

    V závislosti od toho, čo je zobrazené na obrázku, môžete určiť jeho žáner.

    Skúsme určiť, do akého žánru patria reprodukcie týchto obrazov? (Prezentácia lekcie)

    1. Zátišie. JAN HEM. (1683) Štátna Ermitáž

    2. Portrét. Autoportrét V.I. Surikov (1879)

    (Deti nevedeli správne pomenovať žáner – krajina).

    3. Krajina. I.I. Levitan. Jar. Veľká voda.

    IV. Konverzácia.

    Ak vidíte na obrázku
    Rieka je nakreslená
    malebné údolia
    A husté lesy
    blond brezy,
    Alebo starý silný dub,
    Alebo fujavica alebo lejak,
    Alebo slnečný deň
    Dalo sa kresliť
    Alebo sever alebo juh.
    A kedykoľvek počas roka
    Uvidíme na obrázku.
    Povedzme bez váhania:
    Volá sa ... (Krajina)

    Krajina - celkový pohľad na oblasť, obrázok zobrazujúci pohľady do prírody.

    Krajinár je umelec, ktorý maľuje krajiny.

    Krajina - z francúzskeho slova "platiť". Čo znamená krajina. Celú krajinu, samozrejme, nemožno zahrnúť do obrázka, ale od brezy sa o nej môžete veľa dozvedieť.

    Aká je krajina krásna a ako je do nej umelec zamilovaný. O toto sa podelil s ľuďmi.

    • Toto je obraz, ktorý pozoroval Alexej Kondratievič

    Savrasov na okraji Kostromy v roku 1871.

    V severskej prírode po dlhej zime pomaly prichádza prebúdzanie. Sneh dlho leží na poliach, stromy tuhnú vo vetre. A zrazu je všetko naplnené miernym chvením života, radostným štebotom vtákov, zvonením kvapiek. Slnko svieti jasnejšie, jeho lúče sú jemné, teplé.

    • A Isaac Iľjič Levitan namaľoval tento obraz v roku 1895 zo života pri Moskve v panstve Turchanovcov.
    • Ako farba pomáha umelcovi ukázať príchod jari?

    Farba je čistá a jemná. Slnečná farba je všade – na stenách domu, na kmeňoch mladých briez, na tenkých vetvičkách topoľov. Príroda víta jar s radosťou a úsmevom. Táto nálada sa prenáša na publikum.

    V. Dynamická pauza. Nabíjačka pre oči.

    VI. Tvorivá praktická činnosť žiakov.
  • Nájdite chyby začínajúceho umelca.

    • učiteľ: Kreslili správne?

    deti: Nie! (Chyby hovorov). Stromy nemajú takýto tvar.

    • Stromy sú umiestnené na rovnakej línii, nie je tam žiadna perspektíva.
    • Strom je v popredí menší ako v pozadí.
    • Jedna časť obrazu je preplnená detailmi
    • Mrkvové stromčeky, stromčeky bez koruny, stromček geometrických tvarov kreslia deti od 2 do 6 rokov.

    2. Farba, kombinácia farieb je najdôležitejším výtvarným a výrazovým prostriedkom maľby. Do akých skupín sa farby delia?

    Teplá farba – prevládajú v nej odtiene žltej a červenej.

    Napríklad: I.I. Levitan „Zlatá jeseň“.

    Chladné farby sú modrá a modrá. Všetky ostatné farby dokážu premeniť na studené, ľadové. Vidno ich všade – na snehu, vo vode, na oblohe.

    Napríklad: obraz Arkadyho Alexandroviča Rylova „V modrom priestore“.

    VII. Fizkultminutka. Pieseň "Slnečné kvapky" s pohybmi.

    Existujú magické slová
    Hovoríte ticho.
    Buď opatrný, priateľ môj
    Lekcia pokračuje.

    VIII. Osobné postrehy detí na základe výsledkov exkurzie do parku.

    Pozri sa okolo. Najbežnejším stromom je breza. Je symbolom Ruska. S jej obrazom sa stretávame u mnohých umelcov, sú jej venované básne a piesne.

    Aké zmeny v prírode ste si všimli? Povedzte nám o snehu, aký je?

      • Sneh sa topí. Nesmelý lúč slnka vrhal na sneh modré tiene, sneh sa uvoľnil a porézny. Zatemnil a usadil sa.
      • Stromy sa prebudili zo zimného spánku, rozkvitli prvé púčiky.

    A aký ľahký vzduch. Na oblohe boli modré škvrny.

    IX. Rozloženie listu.

    Ako nakresliť krajinu:

    Vzali skicáre, usporiadali listy vertikálne (alebo horizontálne)

    Rozdelená na dve časti - to je čiara horizontu. Horizont je vysoký a nízky. Nemusí to byť rovno.

    Zopakujme si pravidlá:

    V pláne je vzájomné usporiadanie objektov.

    Prvý zákon: na obrázku je predná strana (veľké predmety), stred (menšie) a pozadie (malé).

    Tretí zákon: Vzdialenosť mení farbu objektu. Odchod do dôchodku - celý studený. Blíži sa - všetky teplé farby. Farba bledne so vzdialenosťou. Stred a pozadie vyzerajú vyblednuté a belavé.

    Marec otvára jar. S ním začína jar svetla. A je to pravda: toľko slnka a bieleho snehu - oslepuje oči. Marec bojuje so zimou.

    X. Pedagogická kresba.

    Učiteľ: Pamätajte si, ako nakresliť strom. (Ukážka náčrtu pomocou ruky)

    • Čierna, hnedá farba - kmeň, konáre, zdola nahor;
    • breza - kmeň je biely, potom konáre, čierne bodky; smrek, borovica - pridajte zelenú farbu.

    Na niektorých miestach sa sneh roztopil, obloha a kmene stromov sa zrkadlia v mlákach, na rozmrznutých fľakoch sa objavili prvé jarné kvety.

    Učiteľ: Poďme do práce

    XI. Samostatná práca. (

     Prázdny hárok)

    1. (Hudba) Zamyslite sa, ako by ste nazvali svoj obraz?

    Kým budete premýšľať, zapnem hudbu, pomôže vám pochopiť a sprostredkovať vašu náladu. P.I. Čajkovskij „Ročné obdobia“.

    2. Pomôžte žiakom, vzory zajačikov.

    3. Lepšie náčrty.

    4. Pracujte farebne (podľa časovej dostupnosti).

    XII. Estetické hodnotenie diel

    1. Čo si cítil v hudbe? A na obrázku?

    Áno, radosť z prebudenia, chvejúci sa pocit čakania na slnko, teplo, jar, mierny smútok za odchádzajúcou zimou.

    2. Aké slová by ste mohli použiť na ilustráciu svojho obrázka? (Dodatočný materiál)

    XIII. Domáca úloha

    Zbierame reprodukcie obrazov o jari, sťahovavých vtákoch, učíme sa repliky básne, ktorá sa nám páči.

    XIV. Zhrnutie lekcie

    Kto si pamätá názov múzea umenia? V akom žánri sme pracovali? Obrazy akého umelca si pamätáte?

    Určite doma povedzte rodičom, čo ste sa na hodine naučili.

    Najlepšie práce budú zaslané na výstavu. dakujem za tvoju pracu.

    Kvety jari Artemikhina T.P. učiteľ výtvarného umenia MKS (K) OU S (K) OSHI, obec Averina, Afanasjevskij okres, Kirovská oblasť Kirovská oblasť Povolanie krúžku „Mladý umelec“ Vek žiakov: r.


    Účel: vytvoriť podmienky pre študentov na zvládnutie základných zručností kreslenia Úlohy: Pokračovať vo formovaní zručností výtvarného umenia (naučiť sa vlastnostiam práce so štetcom - nanášanie rovnomerných, sebavedomých ťahov bez odtrhnutia papiera). Rozvíjať zrakové schopnosti u detí, pozorovanie; rozvíjať reč, pamäť, estetický vkus. Vzbudiť v deťoch záujem a lásku k umeniu; výchova k vytrvalosti, presnosti a trpezlivosti.























    Pri kreslení pamätajte! O vonkajšej štruktúre kvetu (tvar kvetu, štruktúra listu, stonka) Farebne zvýraznite stred, zlaďte pravú a ľavú časť obrázka. Nakreslite detaily tenkým štetcom, malými ťahmi. Ukážte vzdialené a blízke pozadie pomocou čiary a farby.


    Ak si vyberiem kvet, (drep) Ak si natrháš kvetinu ... (drep) Ak všetko: ja a ty - Ak natrháme kvety, (drep) Potom budú stromy a kríky prázdne ... A bude žiadna krása, (hlava sa otočí) A nebude žiadna láskavosť. Keby len ty a ja, keby sme trhali kvety. Postarajte sa o divokú zver! T. Sobakina