Sukne-nohavice 

Vbulletin ľudová umelecká krížovka 8 písmen. Folklór. (8. ročník)

V tejto lekcii si zopakujeme základné informácie o folklóre naučené na predchádzajúcich hodinách. Zoznámime sa s novým žánrom ústneho ľudového umenia – lyrickou piesňou.

Folklore (folk-lore) je medzinárodný termín anglického pôvodu, ktorý prvýkrát zaviedol do vedy v roku 1846 vedec William Thoms. V doslovnom preklade znamená „ľudová múdrosť“, „ľudové poznanie“ a označuje rôzne prejavy ľudovej duchovnej kultúry.

V ruskej vede sa ustálili aj ďalšie pojmy: ľudová poetická tvorivosť, ľudová poézia, ľudová slovesnosť. Pojem „ústna tvorivosť ľudu“ odráža ústny charakter folklóru, na rozdiel od písanej literatúry.

Folklór je zložité, syntetické umenie. V jeho dielach sa často kombinujú rôzne druhy umenia - slovesné, hudobné, divadelné. Folklór je predmetom štúdia nielen literárnych kritikov. Zaujíma sa o historikov, sociológov, etnografov. Folklór odráža život a tradície ľudí. Pripomeňme si hlavné žánre, ktoré ste študovali v piatom, šiestom a siedmom ročníku.

Žánre folklóru

  1. ľudové rozprávky
  2. tradície
  3. rituálne piesne
  4. príslovia
  5. výroky
  6. hádanky
  7. eposy

folklórne vlastnosti

  1. Anonymita (neprítomnosť autora).
  2. Variabilita (existuje niekoľko variantov jedného pozemku).
  3. Nevyhnutné spojenie so životom ľudí.

Dnes sa na lekcii zoznámime so žánrom „lyrickej piesne“. Prečítajme si niektoré z nich a všimnime si hlavné umelecké techniky, ktoré sú tomuto žánru vlastné.

„Nikde nie je taká literatúra ako my, Rusi. A čo ľudové piesne?... Takéto piesne sa mohli zrodiť len medzi ľuďmi veľkej duše...“ Tieto slová patria Maximovi Gorkimu.

Ľudové piesne hlboko a pravdivo odrážali históriu ruského ľudu od najstarších čias až po súčasnosť (obr. 1).

Ryža. 1. V. Vasnetsov "Žabia princezná" ()

Ruské piesne sú plné veľkej múdrosti, pravdy a krásy. Zložené neznámymi spevákmi-rozprávačmi sú uchovávané v pamäti ľudu a odovzdávané z úst do úst. Z piesní sa dozvedáme o dobýjaní prírody človekom, o hrdinskom boji proti cudzím votrelcom, o hrdinoch a ľudových hrdinoch. Piesne jasne odhaľujú črty ruského národného charakteru: vlastenectvo, odvaha, láska k prírode, pracovitosť.

Žánre ľudovej piesne

  1. historické
  2. domácnosti
  3. zamilovaný
  4. rituál
  5. kalendár
  6. uspávanky
  7. tanec
  8. vojenské
  9. lúpež
  10. pôrod
  11. drobnosti

Lyrické piesne tvoria najväčšiu skupinu ľudových piesní. Vyznačujú sa rozmanitosťou hudobného a poetického jazyka. Odrážajú dušu ľudí. Ruský básnik S. Yesenin napísal: „Koľko piesní má Rusko - Koľko kvetov je na poli!“.

Mnohé populárne ľudové piesne majú dlhú históriu. Je úžasné, že sú stále milovaní. Takže napríklad pieseň „Ulicou sa valí snehová búrka“ je známa už od 18. storočia (obr. 2).

Ulicou sa preháňa fujavica,
Môj miláčik ide za víchricou.


Zostaň, zostaň, kráska moja,
Nechaj ma pozerať, radosť, na teba.

Tvoja krása ma privádzala do šialenstva
Zvädnutý dobrý človek, ja.
Zostaň, zostaň, kráska moja,
Nechaj ma pozerať, radosť, na teba.

Zostaň, zostaň, kráska moja,
Nechaj ma pozerať, radosť, na teba.

Ryža. 2. Ilustrácia k piesni „Po ulici sa preháňa fujavica“ ()

Toto je pieseň o láske. Ako mnohé ľudové piesne je postavená na dialógu. Prvé dva riadky sú spievané z tváre krásneho dievčaťa, ktoré stretlo svojho milovaného na ulici. Zvyšok piesne je spievaný z pohľadu mladého muža zamilovaného do dievčaťa. Zvädla a trápila ho, no on nestráca nádej. Preto je pieseň presiaknutá energickou a hravou náladou.

Umelecké črty folklórnych diel:

1. Refrén (opakovanie riadkov).

Zostaň, zostaň, kráska moja,
Nechaj ma pozerať, radosť, na teba.

2. Trvalé epitetá: biela tvár, dobrý chlap.

3. Slová so zdrobnenými príponami: roztomilý.

4. Syntaktický paralelizmus (syntaktické konštrukcie rovnakého typu):

Je to pre tvoju príjemnú krásu,
Na tvoju jedinú bielu tvár.

Všetky tieto umelecké techniky fungujú na vytvorenie určitej nálady. V našej piesni je to optimizmus a láska k životu. Ale nie vždy sa v piesňach nachádzajú iba radostné nálady. Často sú piesne smutné.

Práve takouto náladou je presiaknutá ďalšia skladba, s ktorou sa stretneme. Rozpráva o osude nešťastnej siroty bez koreňov, ktorá prišla o všetkých príbuzných a blízkych (obr. 3).

Ty si noc, noc je tmavá
Tmavá jesenná noc
Noc nemá jasný mesiac,
Jasný mesiac, nie jasné hviezdy.
Dievča nemá rodného otca,
Neexistuje žiadny otec, ale nie je žiadna matka,
Žiadny brat, žiadna sestra,
Neexistuje žiadny klan, žiadny kmeň.

Smútok v duši, dievča je smutné,
Nikto nepozná jej zvrat.
A nejako mala milého, srdečného priateľa,
Áno, býva ďaleko...

Ryža. 3. Obrázok k piesni „Už si noc“ ()

Pieseň končí, akoby ju prerušili vzlyky. Môžeme len hádať, kde je, srdečný priateľ. Možno ho zobrali ako vojaka, možno ho predali, lebo vtedajších nevoľníkov bolo možné predať, darovať alebo vydať bez ich súhlasu.

Alebo možno jej miláčik zomrel a on nie je medzi živými. Teraz sa pokúste v texte piesne nájsť umelecké techniky, ktoré sú vlastné folklóru. Upozornenie: v texte je dievča prirovnané k temnej noci. Takéto porovnanie umocňuje tragiku obrazu, zdôrazňuje beznádejnosť postavenia hrdinky. Dlhé, melodické intonácie sa vytvárajú pomocou samohlások. Prečítajme si ľubovoľné dva riadky z piesne, napríklad:

Jasný mesiac, nie jasné hviezdy.

Táto fonetická technika (opakovanie samohlásky) sa nazýva asonancia.

Opakovanie - opakovanie slov alebo fráz, vďaka čomu sa na ne upriami pozornosť čitateľa (poslucháča), a tým sa zvýši ich úloha v texte. Opakovanie dáva umeleckému textu súdržnosť, zvyšuje jeho emocionálny dopad, zdôrazňuje najdôležitejšie myšlienky.

Typy básnického opakovania

2. Paralelnosť

3. Anafora (jednota)

4. Epiphora (riadky končia rovnakým spôsobom)

5. Spoločný (vyzdvihnutie)

Napríklad:

Noc nemá jasný mesiac,

Svetlý mesiac, žiadne časté hviezdy!

Ruská ľudová poézia bola tonická (z gréckeho „dôrazu“): jej rytmus bol založený na opakovaní rovnakého počtu prízvukov vo väčšine riadkov. Zároveň jej chýbal rým:

Tá chara váži jeden a pol kila,

Podľa miery chára a pol vedra.

Vidíme, že tu nie je žiadny rým a v každom riadku sú štyri prízvučné slabiky.

Nábor je spôsob náboru ruskej cisárskej armády a námorníctva do roku 1874. (Obr. 4.)

Ryža. 4. T.j. Repin. Vidieť nábor ()

Náborovú povinnosť zaviedol v Rusku Peter I. v roku 1699, keď bolo pred vojnou so Švédmi nariadené urobiť prvý nábor 32 tisíc na novom základe. V Rusku bol termín „nábor“ legalizovaný v roku 1705. Pôvodne bola doba náborovej služby doživotná, potom sa skrátila na 25 rokov, neskôr sa táto doba skrátila.

Čítali sme a analyzovali dve skladby, ktoré sú náladovo úplne opačné. To naznačuje, že pieseň odráža celý život ľudí so všetkými strasťami a radosťami. V piesňach sa zrkadlí duša ľudu, a preto prežívajú stáročia, ukladajú sa do pamäti ľudí a dedia sa z generácie na generáciu.

Bibliografia

  1. Korovina V.Ya. Literatúra, 8. ročník. Návod v dvoch častiach. - 2009.
  2. Kostina A.V. Kultúra mládeže a folklór // Elektronický časopis „Knowledge. Porozumenie. Zručnosť". - M.: Moskovská štátna univerzita, 2009. - č.4 - Kulturológia
  3. Žirmunsky V.M. Folklórny západ a východ. Porovnávacie historické eseje - M .: OGI (United Humanitarian Publishing House), 2004. - 464 s. - ISBN 5-94282-179-8
  1. Fan-5.ru ().
  2. School-collection.edu.ru ().
  3. Songya.yaxy.ru ().

Domáca úloha

  1. Prečítajte si pieseň "Môj slávik, slávik, mladý slávik!" a charakterizovať jeho námety, postavy, výtvarnú originalitu.
  2. Nakreslite ľubovoľnú ilustráciu ľudovej lyrickej piesne.
  3. Súhlasíte s tým, že lyrické piesne vyjadrujú emocionálny stav človeka? Komentár k slovám vedcov: „vyjadruje stav mysle speváka, spieva sa vždy a všade. Spieva sa vo chvíľach odpočinku a pri práci, spieva sa sám a v zbore, spieva sa v popruhu burlatky a vojenskej kampane “(V.P. Anikin); „účelom piesne je odhaliť pocit“ (V.Ya. Propp); „Hlavným účelom ľudovej piesne je vyjadriť myšlienky, pocity a nálady“ (S.G. Lazutin).

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com


Popisy snímok:

Čo sa ti najviac páči na hodine literatúry?

Zlaté dedičstvo ruského staroveku. Folklór

Rituálne Nerituálne ruské ľudové piesne:

Lyrický hrdina je jednoduchý človek, človek pracujúci, vojak. Život vníma jeho očami, mysľou a srdcom. Kompozične lyrická pieseň: monológ - výlev citov, úvaha o osude, často začína apelom; dialóg je rozhovor lyrických postáv. lyrická pieseň

Úvod Diela UNT (folklór) sú rôznorodé. Sú to rozprávky, piesne, príslovia a mnoho, mnoho ďalších. Konkrétneho autora týchto diel sa nám nepodarí nájsť, ich autorom je ľud. Kompozične zdôvodňujúci folklór je múdrosťou ľudu

Hlavná časť Každá rozprávka niečo učí: láskavosť, spravodlivosť, odvahu. Vždy odsudzuje zbabelosť, podlosť. V prísloviach a porekadlách...... A aké pesničky ľudia nevymysleli!....... Mnohé z nich aj napriek svojmu „úctyhodnému veku“ dokážu prinútiť modernú generáciu zamyslieť sa a dokonca .... Folklór je bohatý aj na tvorbu pre deti (……..), ktorá ……. Kompozične zdôvodňujúci folklór je múdrosťou ľudu

Záver Diela UNT nám teda ukazujú, ako správne žiť a konať, učiť a rozvíjať... .. Esejistický folklór je múdrosťou ľudí

Tradícia je žáner ústnej nerozprávkovej prózy, príbeh o historických postavách a udalostiach. Historická pieseň - akási kronika, história ľudu, vznikla počas boja proti tatárskemu jarmu. Historické piesne a tradície

Legendy „O Pugachevovi“, „O dobytí Sibíri Ermakom“ Historické piesne a legendy

O Pugačevovi

"O dobytí Sibíri Ermakom",

Prerozprávanie legendy „O dobytí Sibíri Ermakom“, odpovedzte na otázky Domáca úloha


K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Využitie ústneho ľudového umenia na hodinách biológie.

Tento materiál poskytuje zdôvodnenie vhodnosti používania metód ústneho ľudového umenia na hodinách biológie. Príklady použitia materiálu v lekciách sú uvedené ...

scenár matiné na 2. stupni strednej školy. Ústne ľudové umenie "Stretnutia"

Scenár matiné na 2. stupni základnej vzdelávacej školy. Koná sa po absolvovaní témy „Ústne ľudové umenie“. Materiál obsahuje vysvetlivku, scenár, hudobný materiál, fuška...

Tento test je možné vykonať na hodine kontroly vedomostí po preštudovaní témy „Ústne ľudové umenie“ z literatúry v 6. ročníku. Trvanie - 40 minút. ...

Lekcia č. 2

Téma: ORÁLNA ĽUDOVÁ TVORIVOSŤ.

Ciele: 1. Doplniť vedomosti žiakov o ústnom ľudovom umení.

2. Zhromažďovať a opakovať materiál na túto tému, učiť

použiť ho v živote, pochopiť význam CNT, rozšíriť

obzory študentov, pestovať úctu ku kultúre ich

ľudí.

Vybavenie: 1. Dizajn dosky.

2. Hráč.

Epigraf: „Príslovie a porekadlo – zároveň

a fenomén jazyka a fenomén umenia.

Kapacitný povestný úsudok len v

reč odhaľuje svoj význam...“

(folklórny výskumník V.A. Anikin)

POČAS VYUČOVANIA

1. Rozhovor. Stránka 10 - pokračujte v citácii V.A. Anikina.

? - Povedzte, ako sa folklór študoval, ako sa zbieral, akých zberateľov a rozprávačov poznáte.

? Čo viete o rituálnom folklóre? Čomu sa venoval? Ako to prebiehalo?

? - Hovorte o uspávankách. Aký je ich obsah? želania? Uveďte príklady.

Uspávanky sú krásne a milé. Obsahom piesní je želanie šťastia, prosperity, radostnej práce do budúcna, ale zatiaľ... "Poď, mačička, prenocuj, poď Vašenka rockovať." "Budeš chodiť v zlate, nosiť čisté striebro." "Unavené hračky spia, medvede spia ...", "Ryby zaspali v rybníku, vtáky stíchli v záhrade, radšej zavri oči, spi, moja radosť, spi ...".

? - Pestushki a detské riekanky.

Zo slov „zabávať“, „zabávať“, „vychovávať“, „sestrovať“, „ženích“. Pri prvých pohyboch dieťaťa, jeho kŕmení, sa spievajú riekanky a paličky. "Potyagushenki", "poryushenki", "skoky".

? - Vtipy?

Malé rozprávky vo veršoch. Vo vtipoch - posunovačoch je to naopak: („Na dube si hniezdo urobilo veľké ušaté prasa“). Dieťa sa učí smiať sa, dávať všetko na svoje miesto.

? - Hovory a vety?

"Polievaj naberačkou!", "Dážď, dážď, hustejšie, dám ti husté!", "Dážď, dážď, prestaň polievať moje muškáty!", "Slnko je slnko! Pozri sa z okna!"

? - Kalkulačky?

Toto je účet vo svojej najjednoduchšej forme. Rozhodli sa, koho budú riadiť, a použili ich v detskej hre.

„Eniki, beníky jedli halušky. Eniki, Beniki Fox."

„Na zlatej verande sedel kráľ, princ, kráľ, princ, obuvník, krajčír, kto budeš? Hovorte rýchlo, nezadržiavajte dobrých a čestných ľudí.

"Nemec vyšiel z hmly, vytiahol z vrecka nôž: Režem, bijem, tebe je to aj tak jedno!"

„A na D, uriki, faki, taška, orba, indu relish, deus, deus. Krasnodeus, box"

„Taška sa skotúľala z veľkého hrbu. V tomto vreci je chlieb, soľ, voda, pšenica, s kým chceš, podeľ sa. Hovorte rýchlo, nezadržiavajte dobrých a čestných ľudí.

? - Jazykolamy?

Slovná hra, keď sa ťažko vysloviteľné zvuky spájajú do jednej frázy.

Uveďte príklady.

? - Hádanky?

Hádanka uvažuje, vymýšľa, ponúka hádať, čo skrýva alegória. Hádanky odhaľujú veľa úžasných vecí vo svete okolo nás. Vlastnosti hádaniek - rým, rytmus.

"Hruška visí, nemôžete ju jesť."

"Sito visí, nie je skrútené rukami,"

Čo sa kazí najrýchlejšie? (nálada).

"Čo je najrýchlejšia vec na svete?" (myšlienka)

"Za kostnou stenou, slávik, spievaj!" (Jazyk).

„Malý, okrúhly, dostaneš sa do neba. (oko).

"V bruchu je kúpeľ, v nose sito, jedna ruka a dokonca aj chrbát." (samovar).

"Sedí dedko, oblečený v kožuchu, kto ho vyzlieka, roní slzy."

„Poklony. Luky. Keď príde domov, natiahne sa."

"Nad riekou viselo viacfarebné jarmo."

"Desať chlapcov žije v desiatich skriniach."

"Nové plavidlo, ale celé v dierach."

? - Príslovia a porekadlá? Podobnosť a rozdielnosť. Príklady.

Slabá polovica cesty späť.

Ako stovky prázdnych slov je lepšie jedno jasné.

Výrečnosť nie je bez planých rečí.

Som posledné písmeno v abecede.

Je lepšie piť vodu v radosti ako med v mukách.

Vražda vyjde von.

Nepotopíš sa – nepraskneš.

Mráz nie je veľký, ale nekáže stáť.

Pre žabu je nepríjemné spomenúť si, že bola pulec.

Nudný deň až do večera, ak nie je čo robiť.

! - Porovnajme ruské príslovia s prísloviami z iných krajín sveta.

Venujme pozornosť tomu, ako znejú niektoré príslovia preložené do iných jazykov. (Prečíta sa cudzie príslovie, študenti nájdu ruské príslovie, ktoré je vo význame synonymom):

1. Dáma opúšťa auto, čím zvyšuje jeho rýchlosť. (Angličtina).

Rus - Baba s vozíkom - kobyla to má ľahšie.

2. Nedostatok inteligencie sa kompenzuje chôdzou.

Ruština - Zlá hlava nedáva odpočinok nohám.

3. Dobrá pamäť má niekedy zlý vplyv na zrak.

Ruština - Kto si pamätá staré - to oko von.

4. Čo sa nedá povedať nad fľašou sódovky, dá sa povedať nad fľašou whisky.

Ruština - Čo má triezvy človek na mysli, to má opitý na jazyku.

5. Kto dúfa v susedovu večeru, zostáva hladný. (nemčina)

Ruština - Neotvárajte ústa na cudzom bochníku.

6. Pekára na chlebe neoklameš. (ipan.)

Rus - Starého vrabca na plevách neoklameš.

7. Obarený kohút uteká pred dažďom. (francúzština)

Ruský - Spálený v mlieku - fúkate na vodu.

8. Kto sa pýta, nestratí sa. (taliančina)

Ruština - Jazyk prinesie do Kyjeva.

9. Je lepšie zakopnúť, ako urobiť šmyk.

Ruština - Slovo nie je vrabec: vyletí - nechytíte ho.

10. Po večeri treba zaplatiť. (nemčina)

Ruština - Ak radi jazdíte - radi nosíte sane.

? - Povedzte o originalite žánru ditties. Ako sa plnia? Aké hudobné nástroje sprevádzajú skladby? Ako sa čas odráža v drobnostiach? Vieš predvádzať hry?

Spievajte hlúposti.

D / Z 1. Epika. Tradície. (Opakujte).

3. Vymyslite drobnosti na školskú tému.