Folklórne rituály v dielach skladateľov. Rituály a zvyky v dielach skladateľov. Národné svadobné tradície národov sveta

Folklór je ľudové umenie, ktoré odráža históriu, život, túžby a myšlienky ľudí.

Žánre ľudových piesní:

Rituál

Satirický

práce

Lyrický

Rituály a zvyky vo folklóre a v dielach skladateľov

Ruská starodávna svadba

Prvá časť „svadobnej hry“
bol venovaný rozlúčke dievčaťa s jej rodinou.

Vypočujte si ruskú ľudovú pieseň

„Matka, pole je zaprášené“ v podaní Lyudmily Zykiny.

F. Zhuravlev „Pred korunou“

V. Feoktistov
"Príprava nevesty na korunu"

Čo majú spoločné maľby a piesne?
Aký stav prenášajú?

Vypočujte si svadobný zbor

"Išli sme okolo, rozliali sme sa" -

Je to ľudová melódia alebo ju zložil skladateľ?

Vypočujte si svadobný obrad z opery „Khovanshchina“ od M. P. Musorgského

Čo má táto hudba spoločné s ľudovými piesňami?

Aké intonačné črty ľudovej piesne zaznievajú v tomto fragmente?

1. S akými hudobnými obrazmi romancí a piesní ste sa zoznámili?

2.Aké sú podobnosti a rozdiely medzi žánrami romance, ľudovej piesne a piesne moderného autora?

3.Môže mať hudba na človeka silný vplyv?

1. Od čoho závisí schopnosť človeka vnímať, cítiť krásu a silu hudby?

2. Prečo sa niektorí ľudia o hudbu starajú, povznášajú a dodávajú im silu, iní si nevšímajú jej krásu a nepociťujú jej blahodarný vplyv?

Stiahnuť:

Ukážka:

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Folklór je ľudové umenie, ktoré odráža históriu, život, túžby a myšlienky ľudí. Žánre ľudových piesní: Rituálna satirická práca lyrická hra

Rituály a zvyky vo folklóre a v dielach skladateľov Ruská starodávna svadba

Prvá časť „svadobnej hry“ bola venovaná rozlúčke dievčaťa s jej rodinou. Vypočujte si ruskú ľudovú pieseň „Mother, It’s Dusty in the Field“ v podaní Ludmily Zykiny.

F. Zhuravlev „Pred korunou“

Vypočujte si pieseň M. Matveeva „Mother, It's Dusty in the Field“ v podaní Zhanny Bichevskaya.

V. Feoktistov „Príprava nevesty na korunu“

1.Ako sa tieto piesne od seba líšia? 2.Ktorá pieseň vyjadruje dramatický stret dvoch stavov mysle? 3. Ktoré vystúpenie sa vám páčilo najviac? prečo?

Čo majú spoločné maľby a piesne? Aký stav prenášajú?

Vypočujte si svadobný zbor „Chodil, rozlial“ - Je to ľudová melódia alebo ju zložil skladateľ?

Vypočujte si svadobný obrad z opery „Khovanshchina“ od M.P. Musorgského Čo má táto hudba spoločné s ľudovými piesňami? Aké intonačné črty ľudovej piesne zaznievajú v tomto fragmente?

Čo má táto hudba spoločné s ľudovými piesňami? Aké intonačné črty ľudovej piesne zaznievajú v tomto fragmente?

1. S akými hudobnými obrazmi romancí a piesní ste sa zoznámili? 2.Aké sú podobnosti a rozdiely medzi žánrami romance, ľudovej piesne a piesne moderného autora? 3.Môže mať hudba na človeka silný vplyv?

1. Od čoho závisí schopnosť človeka vnímať, cítiť krásu a silu hudby? 2. Prečo sa niektorí ľudia o hudbu starajú, povznášajú a dodávajú im silu, iní si nevšímajú jej krásu a nepociťujú jej blahodarný vplyv?

Kultúra ruského ľudu je bohatá na tradície, ktoré sa odovzdávajú z generácie na generáciu. Preto sa zachovali dávne tradície a zvyky. Väčšina ruského ľudu sa hlási ku kresťanskému náboženstvu svojho pravoslávneho vyznania, ktorého hodnoty sa odrážajú v ľudovom umení. Celý život ruského ľudu podlieha neotrasiteľným tradíciám a zvykom ich ľudu.

Folklór je ústne ľudové umenie, ktoré pozostáva z rituálov a zvykov ktoréhokoľvek národa. Vo folklóre sa prelínajú náboženské a každodenné, každodenné zvyky a povery ľudí.

Krst

Krst – tradície

Toto je povinný obrad v pravoslávnej cirkvi, podľa ktorého je zvykom krstiť, to znamená prijímať do lona cirkvi všetky novonarodené deti. Pri krste musia byť okrem rodičov prítomní aj krstná mama a otec, medzi ktorých povinnosti patrilo aj duchovné vedenie dieťaťa, keď vyrastalo. Matka dieťaťa vopred pripravila krstnú košeľu a prsný kríž a krstná matka dala dieťaťu ikonu s obrazom patróna. Podľa pravoslávneho zvyku bolo dieťa pri krste pomenované po svätcovi, ktorý bol vo Svätých v deň krstu dieťaťa.

Darčeky ku krstu

Hostia pozvaní na krstiny dali dieťaťu nezabudnuteľné darčeky a rodičia pripravili stôl s bohatou pochúťkou. Matka dieťaťa si nechala krstnú košieľku a stalo sa, že všetky ďalšie deti v rodine boli pokrstené v tejto krstnej košieľke. Keď dieťa dovŕši jeden rok, krstná mama mu dá „na žuvanie“ striebornú alebo zlatú lyžičku, ktorá sa v rodine uchovávala ako rodinné dedičstvo.

Poradenstvo

Ak ste pokrstený, tak so všetkými otázkami týkajúcimi sa dodržiavania zvykov a tradícií kontaktujte svojho spovedníka.

Ako dodržiavať domáce rituálne tradície?

Moderní mladí ľudia hľadajú a nachádzajú pôvod ľudových zvykov a tradícií. Dokonca aj ľudia, ktorí sú ďaleko od poznania zvykov, sa snažia dodržiavať rituálne tradície pri slávení kalendárnych alebo každodenných sviatkov. Stačí prejsť na pôvodné zdroje.

Ruské svadobné tradície

Svadobné slávnosti sa zvyčajne konali medzi pôstmi, najmä na jeseň po skončení žatvy na poliach alebo v zime počas takzvaného „svadebníka“ - čas od Vianoc do Maslenice. Po určení páru budúcich ženíchov sa podľa tradície konalo Sprisahanie, na ktorom sa rodičia nevesty a ženícha dohodli na všetkých podmienkach uzavretia manželstva. Rodičia sa dohodli, že mladým dajú peniaze na založenie vlastnej domácnosti, kde budú mladí bývať. Svadobný obrad prebiehal iba prostredníctvom sobáša v kostole. Sobášiť sa mohli len tí, ktorí boli pokrstení a boli len jedného náboženstva. Ak jeden z budúcich manželov vyznával inú vieru, potom nevyhnutnou podmienkou bolo jeho obrátenie a krst na pravoslávie.

Dôležité!!!

Budúci manželia skladajú pred oltárom prísahu samotnému Pánu Bohu, takže rozvod manželských párov bol prakticky nemožný.

Pred svadbou

Pred svadbou sa nevesta a ženích museli 7 dní postiť a v deň svadby vykonať sviatosť prijímania. Pri svadobnom obrade sa používali ikony Spasiteľa a Matky Božej Rodičia novomanželov museli na svadbu pripraviť sviečky, uterák a obrúčky. Na svadbe bol najlepší muž na strane ženícha a jej družičky na strane nevesty.

Po svadbe

Po svadbe rodičia na prahu domu vítali mladomanželov chlebom a soľou a bdelo sledovali, ktorý z mladých ľudí odlomí z bochníka najväčší kus. Verí sa, že ten, kto odlomí najväčší kus, ovládne rodinu.

Chôdza

Pre pozvaných hostí je pripravené štedré jedlo a pred usadením za stôl sa hosťom nariadi ukázať veno nevesty, ktorá bola pýchou a symbolom bohatej nevesty. Čím viac bielizne a riadu je vo vene, tým je nevesta považovaná za bohatšiu a svokra je priaznivejšie prijatá do rodiny svojho manžela. Oslavy na ruských svadbách môžu trvať od troch dní do týždňa.

Zvyky a rituály v ruskom folklóre

Poznatky a dodržiavanie národných zvykov dávajú ruskému človeku pocit spolupatričnosti k jeho koreňom, čo je v tradičnej ruskej kultúre vysoko cenené. Obzvlášť uctievané ruské folklórne tradície sa najzreteľnejšie prejavujú počas sviatkov: Maslenitsa, Veľká noc, Vianoce, Vianoce, Deň Ivana Kupaly - to sú obzvlášť uctievané sviatky, ktoré patria ku kalendárnym sviatkom. Krst, svadba a pohreb patria ku každodenným rituálnym tradíciám.

Záver:

Cirkev najpevnejšie a tradične dodržiava všetky zvyky a tradície, ktoré sú súčasťou pravoslávneho vyznania. Moderní mladí ľudia hľadajú a nachádzajú pôvod ľudových zvykov a tradícií. Dokonca aj ľudia, ktorí sú ďaleko od poznania zvykov, sa snažia dodržiavať rituálne tradície pri slávení kalendárnych alebo každodenných sviatkov.

História ruského folklóru

Mestská autonómna vzdelávacia inštitúcia

Lýceum č. 21, Ivanovo.

Učiteľka hudby - Nadezhda Nikolaevna Tarasova.

Hodina hudobnej výchovy v 6. ročníku.

Lekcia č. 7. "Rituály a zvyky vo folklóre a v dielach skladateľov."

(ZNÁŠKA str. 30-37.)

Opakovanie:

S akými obrázkami, ktoré vytvoril skvelý spevák F.I Chaliapin, sme sa zoznámili v minulej lekcii? (Ivan Susanin, Farlaf, varjažský hosť.)

Práca na novom materiáli. Snímka č.1.

Témou našej hodiny sú „Rituály a zvyky vo folklóre a v dielach skladateľov“. Zapíšte si to.

Ako rozumiete slovu FOLKLÓR?Snímka číslo 2.

Folklór ( folklór - „ľudová múdrosť“) - ľudové umenie, najčastejšie je to ústne; umelecká kolektívna tvorivá činnosť ľudí, odrážajúca ich život, názory, ideály; vytvorené a existujúci medzi masami ( , , , , , ), ( , inštrumentálne a hrá), ( , , ), , , A .

FOLKLÓR sa delí na dve skupiny -rituál Anie rituál . dodatočné kliknutie.

Rituálny folklór zahŕňa:

kalendárny folklór ( , piesne Maslenitsa, jarné kvety),

rodinný folklór(rodinné príbehy, , svadobné piesne, ),

príležitostný folklór(piesne, zaklínadlá vykonávané pri príležitostiach dôležitých pre život a blaho komunity – napr. sucho, mor dobytka).

Rituály v ruskej dedine boli považované za rovnako nevyhnutnú súčasť života ako sviatky. Všetky viac či menej významné udalosti v živote ľudí - či už narodenie dieťaťa, svadba, smrť, zmena ročných období, začiatok a koniec poľnohospodárskej práce - boli sprevádzané vykonávaním špeciálnych rituálnych akcií venovaných tejto príležitosti. Navyše, podľa náboženského vedomia ľudí z roľníckej tradičnej spoločnosti bol rituál interpretovaný ako akcia, ktorá v skutočnosti vytvorila udalosť.

Rituály, ktoré poznáme z materiálov 18.-20. storočia, vznikli v dávnych dobách a stelesňovali starodávne presvedčenia.

Dnes budeme hovoriť o poetizácii života a spôsobu života ruského ľudu na základe jedného z rituálov -stará ruská svadba (vrátane zahrnutého v žánri opery)

Z HISTÓRIE svadobných obradov na Rusi.Snímka číslo 3.

Od vzniku ruských dedín bola svadba hlavným, hlavným slávnostným obradom. Každé dievča alebo chlap by sa triaslo v deň, keď sa vydá. Hoci o tom nerozhodovali samotní mladí ľudia, ale ich rodičia, aj tak nevesty celé noci dumali nad svojím ženíchom.

V Rusku sa mladí ľudia ženili vo veku 13-15 rokov. Každý, kto zostal ako nevesta alebo ženích do 20 rokov, vyvolal strach medzi susedmi a známymi. Rodičia sa snažili nájsť vhodnú zhodu pre svoje dieťa, keď ešte len začalo chodiť a rozprávať. Názor samotných detí sa takmer vôbec nebral do úvahy, keďže staršia generácia bola skúsenejšia a informovanejšia. Odtiaľ pochádzajú výroky: „Ak to vydržíš, zamiluješ sa“, „Nepi vodu z tváre“ a mnohé ďalšie.

Tento stav sa nemohol odraziť v ruskej piesni.

Vypočujme si aranžmán ruskej ľudovej piesne Michaila Matveeva „Matka, že pole je prašné“ v podaní Zh.Snímka číslo 4.

Hrá sa pieseň „Matka, matka, na poli je prach“ v podaní Zh.

(text na snímke). Napíšte meno.

Akú náladu vytvára táto pieseň? (Veľmi vzrušujúce, znepokojujúce...)

Je táto pieseň štruktúrovaná do podoby monológu nevesty? (Nie, medzi dievčaťom a jej matkou prebieha dialóg.)

Pozrime sa na melodický vzor v hudobnom teste prestr.30.

čo vidíš? (Odpovede detí, analyzujte notový záznam a pokyny.)

Prvý riadok je adresa matke - veľmi rýchlo, spytovane, druhý a tretí riadok - adresa dcéry - zdržanlivo, pomaly.

Toto je tabuľka s charakteristikami, s ktorými som prišiel. Pozri:Snímka číslo 5.

Prečo si myslíte, že je hrdinka piesne taká znepokojená? (Nechcem sa vydať bez lásky, oddelene od rodičov...)

Zapíšte si: pieseň je postavená na dialógu: znepokojujúca výzva dcéry a upokojujúce odpovede matky.

A teraz budeme počúvať ruskú ľudovú pieseň založenú na rovnakých veršoch. Hudobný text na strane 30 – 4. možnosť.

Čo môžete povedať po vypočutí v porovnaní so skladbou skladateľa?Snímka číslo 6.

Znie ruská ľudová pieseň „Matka, mama, na poli sa práši“.

(Pieseňznie veľmi zdržanlivo, prísne, dosť široko a spevavo, nie je tam taká dráma ako v Matveevovej piesni...)

Napíšte názov piesne. A popis.

Ktorá pieseň je epická a ktorá dramatickejšia? (Skladateľova pieseň je dramatická, ľudová pieseň má epický charakter.)

Snímka č.7 . Pieseň hovorí o ťažkom osude ženy v starej predrevolučnej ruskej dedine, keď bolo dievča prinútené vydať sa za niekoho iného, než koho milovala. Bez jej súhlasu ich dostali do domu, kde bol potrebný robotník, alebo keď to bolo prospešné pre rodičov (prospešný bol buď bohatý (slávny) ženích alebo bohatá nevesta). Pieseň „Matka...“ rozpráva nielen o zážitkoch jej dcéry, nevesty, ale aj o smútku matky, ktorý prežíva druhýkrát: prvýkrát, keď sa sama násilne vydala, resp. teraz, keď dáva aj dcéru. Táto pieseň odhaľuje najhlbšiu tragédiu mnohých generácií ruských žien z predrevolučnej dediny.

Tu je reprodukcia Pavla Andrejeviča Fedotova"Majorov dohadzovanie"Téme nerovných manželstiev sa venovali mnohí umelci a spisovatelia.

Zvážte hrdinov. Popíšte ich.

Prečo je otec šťastný, že si vezme svoju dcéru?

Prečo sa šľachtic ožení s dcérou obchodníka?

Ako umelec zdôrazňuje bohatstvo a luxus kupeckého domu?

Zvážte malé detaily na obrázku.

Aká je ich úloha? Čo zdôrazňujú a detailujú?

Ako umelec vníma to, čo sa deje?

(Ženích je bezstarostný švihák. Jeho tvár je krutá. Pery zovreté. Ťažký, nehybný pohľad, v ktorom možno čítať zlú žiarlivosť, krutosť a bezcitnosť.

Nevesta je mäkká ženskosť, pôvab, kúzlo mladosti.

Slúžka súcití so slečnou, kondoluje, obáva sa o jej osud.

Otec je poslušný a ochotne dáva svoju dcéru starému šľachticovi majorovi.

Mačka pozýva hostí. Víno a poháre na stoličke - nemali sme čas pripraviť sa na stretnutie hosťa. Šperky nevesty sú vystavené, aby ukázali svoje bohatstvo. Stolička – nohy stoličky sa kleli presne – presne ako nohy ženícha, akoby nábytok napodobňoval majora, ktorý premárnil majetok.

Umelec je ironický a robí si srandu z postáv).

Vidíme, že všetky postavy sú umiestnené symetricky vzhľadom na stred. Nájdite stred obrázka.

Koho postava vyčnieva zo stredu, zo symetrického útvaru?

(Dcéra, ktorá sa ponáhľa k „záchranným“ dverám vedúcim do hlbín miestnosti).

Všetky postavy na obraze sú v pohybe a obraz akoby ožíval vďaka prirodzenému striedaniu prvkov, ktoré sa vo výtvarnom umení nazýva -rytmus.

Snímka č.8 . Obraz „Nerovné manželstvo“ je jedným z najrozšírenejších a najznámejších, ktorý odráža aj pocity, ktoré dievča zažíva, keď nie je vydatá z lásky.

Zapnutéstr.31 učebnice vidíme aj dva obrázky. Zvážte ich.Snímky č. 9-10.

Opíšte obrazy.

Aké emócie prežívajú hrdinky týchto obrazov? (Na 2. obrázku zmätok a úzkosť, na prvom obrázku pokora).

Skúste uhádnuť a vyjadriť svoje myšlienky o tom, aký je dialóg postáv, ktoré vidíme na obrazoch? (Chlapci vyjadrujú svoje odhady.)

Sú tieto zážitky podobné nálade hrdinky piesne „Matka...“? (Áno, pocity sú veľmi podobné, najmä pri druhom obrázku.)

Možno by si niekto chcel zahrať túto pieseň? Správajte sa ako matka a dcéra.

(Tí, ktorí chcú spievať pieseň.)

Teraz si prečítajme text učebnice na s. 30-31. Čítanie.

Teraz otvorte strany 32-33. "Pieseň na svadobnom obrade." Prečítajme si text na týchto stránkach.

Čítanie.

Takéto ruské ľudové piesne ako „Ty si moja rieka, rieka“ alebo „Kačka plávala v mori“ vytvorili obraz ľahkého smútku, smútku, nehy a úprimnosti.

Vypočujte si časť piesne „You are my river, little river“.Snímka číslo 11.

Prehrá sa fragment piesne.Zapíšte si to.

OTVORENÉstr.34-35.

Svadobné zbory z opier tiež obnovujú ľudové rituály. Teraz sa zoznámime s lyrickým obrazom a obrazom majestátnej zdravotnej piesne.

Skúste určiť, ktorý zo zborov má lyrický obraz a ktorý majestátny obraz.

V ktorom zbore podľa vás použil skladateľ ruskú ľudovú pieseň?

Znie refrén „Labuť pláva, pláva“ z opery „Khovanshchina“ od M. Musorgského.

Snímka číslo 12. Zapíšte si to.

Zaznieva refrén „Vody jari sa zbláznili, na lúkach sa rozpadli“ z opery „Ivan Susanin“ od M. Glinku.

Snímka číslo 13. Zapíšte si to.

(Odpovede od chalanov).

Snímka číslo 14.

Porovnávací rozbor týchto hudobných fragmentov si zapíšeme do tabuľky v zošite.

Jasné svadobné epizódy, reprodukované v mnohých ruských operách, sú dramaticky významnými momentmi vo vývoji opery. Opera nie sú samostatné čísla, nie koncert v kostýmoch, ale umelecky stvárnená dráma života.

Zhrnutie lekcie:

Na dnešnej lekcii sme sa zoznámili s ľudovou piesňou „Matka...“ v úprave Michaila Matveeva, ľudovou piesňou „Labuť pláva, pláva“, zahrnutou v opere „Khovanshchina“ od Modesta Musorgského a melódiou v ľudovom štýle „The pramenité vody sa túlali a rozpadali na lúkach“ od Michaila Glinku a ruskej ľudovej piesne „Ty si moja rieka, rieka“.

D/Z – opakujte zadania v zošite.

Cieľ: prostredníctvom tvorivého spojenia učiteľa a žiaka v hudobnej a estetickej výchove prispievať k formovaniu vysoko duchovnej osobnosti.

Úlohy:
vzdelávacie: oboznámenie sa s folklórom prostredníctvom diel skladateľov, ktorých tvorba je zameraná na ľudovú hudbu, oboznámenie sa s históriou svadobných obradov v Rusku;
vyvíja: rozvoj počúvania, vokálnych a zborových schopností, sluchu pre hudbu, pamäti, myslenia, schopnosti počúvať a analyzovať hudobné diela;
vzdelávacie: vzbudzovať u školákov rešpekt a záujem o rodný folklór a hudbu ruských skladateľov.

Vybavenie: prezentácia na vyučovaciu hodinu, multimediálny projektor, plátno, notebook, gombíková harmonika, text piesne „Matka, mama, na poli sa práši...“.

Pokrok v lekcii

ja. Organizačný moment
(Príloha 1. snímka 1)
Ahojte chalani. Témou dnešnej hodiny je „Rituály a zvyky vo folklóre a v dielach skladateľov,“ zapíšte si.
(Príloha 1. Snímka 2)
A epigrafom lekcie budú slová nášho veľkého ruského básnika A.S.

Veci uplynulých dní
Legendy hlbokého staroveku...

II. Opakovanie preberanej látky.
(Príloha 1. snímka 3)
Vráťme sa teda k téme dnešnej lekcie. Pripomeňme si, čo znamená folklór?
-Folklór je ľudové umenie, najčastejšie ústne.
(Príloha 1. snímka 4)
Hudobný folklór?
- Ľudová hudba – vokálna, inštrumentálna, vokálno-inštrumentálna a tanečná tvorivosť ľudu.
(Príloha 1. snímka 5)
Čo nám teda pomáha preniknúť do kultúry minulosti, pochopiť dušu ľudí?
-Zoznámenie sa s ľudovými piesňami, eposmi, starými legendami.
-O čom nám to hovoria?
- O dôležitých momentoch v živote človeka, o ľudových tradíciách zachytených v rôznych rituáloch.
Áno, všetky významné udalosti ľudského života - či už to bolo narodenie dieťaťa, zmena ročného obdobia, začiatok a koniec poľnohospodárskej práce alebo manželstvo - boli sprevádzané rituálmi.

III. Učenie sa nového materiálu
(Príloha 1. snímka 6)
Dnes budeme hovoriť o jednom z najkrajších rituálov - starodávnej ruskej svadbe (vrátane tej, ktorá je súčasťou operného žánru).
Trochu z histórie svadobných obradov v Rusku.
V ruských dedinách bola svadba hlavným slávnostným obradom. O svadbe sa nerozhodli samotní mladí ľudia, ale ich rodičia. Názory detí sa takmer vôbec nebrali do úvahy. Preto sa hovorí: „Ak to vydržíš, zamiluješ sa“.
(Príloha 1. snímka 7)
Staroveká ruská svadba bola teda zložitým reťazcom slávnostných obradov.
„Svadobná hra“ sa konala ako divadelné predstavenie, ktoré trvalo niekoľko dní, niekedy aj týždňov. Postavami v svadobnej hre boli dohadzovač, dohadzovač, priateľ ženícha a priateľky nevesty. Ústrednou postavou bola nevesta. Svadobná hra bola rozdelená na dve časti.
Prvá časť bola venovaná rozlúčke dievčaťa s rodinou a hrala sa v dome nevesty. Za starých čias manželstvo znamenalo koniec slobodného života dievčaťa a jej prevod do rodiny niekoho iného. Piesne nevesty boli teda dramatické a nazývali sa náreky, náreky a náreky. Od chvíle zasnúbenia až po odchod na svadbu musela nevesta plakať a nariekať. A nevesta plakala a nariekala, aby prejavila lásku a úctu svojim rodičom, vďačnosť za to, že im „dali vodu a nakŕmili ich, inak by sa mohli sťažovať na nevďačnosť svojej dcéry, ktorá odišla z domu svojho otca bez ľútosti sa teda rozlúčila so svojou vôľou, rod.
(Príloha 1. snímka 8)
Chlapci, pozerali a počúvali ste nárekovú pieseň z „sedliackej“ melodrámy – „Svadba v Tule“, v podaní nášho folklórneho súboru „Uslada“ v Tule – jedinečného súboru, ktorého členovia nielen spievajú a tancujú, ale aj pôsobia ako dramatickí umelci, takých už nie sú žiadne tímy.
(Príloha 1. snímka 9)
Repertoár "Rozkoš" vychádza z hudobného folklóru regiónu Tula. Súbor študuje tajomstvá ruskej piesne na výletoch po dedinách, zbiera sedliacke starožitnosti, historicky presne približuje hudobnú stavbu piesne. Ako hovoria samotní členovia tímu: „obúvajúc sa do lykových topánok, cítime rez vyššie, pretože ako moderní mladí ľudia nezabúdame na tradície našej rodnej kultúry.“
(Príloha 1. snímka 10)
Prirovnania k prírode dávajú osobitnú krásu ľudovým svadobným piesňam: dievča je prirovnávané k rieke, labute, kačici, bobule; chlap, dobrák - s jasným sokolom. Počúvanie ruskej ľudovej piesne „Kačka plávala na mori“.
Ako rieka tečie a nekolíše sa, tak dievča-nevesta sedí a neusmieva sa; tak ako smúti kačka, ktorá sa lúči s nástupom studenej zimy od modrého mora, na ktorom voľne plávala, tak dievča ráno vo svadobný deň horko plače pri pomyslení na blížiace sa odlúčenie od rodičov.
Zmätok a úzkosť, ktorú prežíva nevesta počas čakania na svadobný vlak, je možné počuť v rôznych verziách piesne „Matka, mama, v poli sa práši...“, ktorú teraz počúvajme v podaní Zh. Bichevskej a diela veľkých ruských umelcov vám pomôžu vytvoriť úplnejší obraz piesne a všetkého, čo sa v nej deje.
(Príloha 1. Snímka 11)
- Aký dojem na vás skladba urobila?
-V piesni sa zdá, že matka s dcérou sa rozprávajú
-Tie. pieseň je postavená vo forme dialógu
- Čo môžeme povedať o melodickom vzore?
- V téme matky počuť zážitok, volanie po pokore, rezignácii na bezvýchodiskovú situáciu
- Téma dcéry vyznieva úzkosť, dráma
-Čo si videl na obrázkoch?
-Aké emócie prežívajú hrdinky týchto obrazov?
- Sú tieto emócie podobné emóciám hrdinky piesne „Matka...“?
Text piesne má každý z vás na stole. Naučme sa to (prevedenie piesne ).
Výborne! Pokračujeme v práci na téme.
(Príloha 1. Snímka 12)
Druhou časťou svadby je tradičná hostina, ktorá sa začala v dome ženíchových rodičov po svadobnom obrade. Svadobnú slávnosť sprevádzal spev majestátnych piesní oslavujúcich nevestu a ženícha, komické a tanečné piesne, ale aj tanec a jazda na koni.
Skladatelia sa vo svojich operách často obracali na piesne pestrých svadobných obradov.
(Príloha 1. snímka 13)
Svadobná hra a jej postavy sú živo predstavené v opere „Rusalka“ od ruského skladateľa, nášho krajana A.S.
-Čo vieme o skladateľovi?
- A.S. Dargomyzhsky sa narodil v dedine Troitskoye, okres Belevsky, provincia Tula.
- Veľmi ma zaujalo štúdium ruského hudobného folklóru.
- A.S. Dargomyzhsky pozval roľníkov na svoje panstvo a rád počúval a sledoval ich piesne, tance, hry a okrúhle tance.
Skladateľ, ktorý podporoval myšlienku opery „Rusalka“, starostlivo študoval všetko dôležité, čo bolo v literatúre tej doby - príklady ústnej ľudovej poézie, opisy ľudového života, rituály. A najmä ruské ľudové piesne. Nie je prekvapujúce, že ruská ľudová pieseň zaujíma veľké miesto v celej jeho tvorbe.
V centre opery sú dve roľnícke postavy: Miller a jeho dcéra Natasha. To podnietilo skladateľa vyplniť všetky scény prvkami ľudovej piesne. Niektoré piesne sú skutočne ľudové, niektoré napísal sám Dargomyžskij.
V druhom dejstve opery je zobrazený obraz kniežacej svadby. Veľký priestor je venovaný zborom.
(Príloha 1. Snímka 14)
Akcia začína refrénom „Ako v hornej miestnosti, svetlá miestnosť“. Jeho obsahom je oslava princa a princeznej. Zbor je založený na originálnej téme v štýle ruských ľudových rituálov a chválospevov. Svadobný zbor je nádherným príkladom slávnostnej a slávnostnej ruskej hudby. Sluch.
(Príloha 1. snímka 15)
Osobitne vyniká trojhlasný ženský zbor „Svatushka“. Skladateľ v ňom veľmi farebne sprostredkoval komickú každodennú scénu svadobného obradu. Podľa ľudového zvyku dievčatá obkľúčia dohadzovača a požadujú od neho darčeky. Dievčatá spievajú pieseň, v ktorej sa vysmievajú nešťastnému dohadzovačovi. Zbor „Svatushka“ má komický charakter.
Dohadzovač, dohadzovač, hlúpy dohadzovač;
Boli sme na ceste po nevestu, zastavili sme sa v záhrade,
Vyliali sud piva a poliali všetku kapustu. Sluch. Analýza.
-Žáner diela?
- Komická svadobná pieseň. Zbor „Svatushka“ má blízko k ľudovým piesňam, pretože spevy nájdete tu.
Hudobná forma?
-Forma diela je dvojveršia, 2. časť dvojveršia, medzi ktorými je mostík.
Hrá hlavnú alebo vedľajšiu úlohu sprievod?
-Pomocný. Zdôrazňuje živosť scény, dievčenské vtipy, dohadzovačovu nešikovnosť.
Súčasťou sprievodu je obrazný moment. V pasáži medzi veršami sprievod pripomína hru na fajke, ktorá sprevádza ľudové slávnosti.
Čo môžeme povedať o dikcii?
-Zbor „Svatushka“ má ľahký, hravý charakter, aby sa to zdôraznilo, je potrebná jasná dikcia;
Povedzte mi, sú svadobné zbory z opery opäť ľudovým obradom?
-Áno.

IV. Zhrnutie lekcie.
(Príloha 1. snímka 16)
O čom sme sa dnes rozprávali?
Čo znamená folklór?
Hudobný folklór?
Najkrajší staroveký ruský obrad?
Ako sa volá folklórny súbor Tula?
Čo poviete na repertoár tohto súboru?
Pomenujte skladateľa a jeho operu, kde je svadobná hra názorne prezentovaná.
Čo hrá veľkú úlohu v opere „Rusalka“?
Čo zbory vytvárajú v opere?
Čo je pre nás dôležité? Koniec koncov, sme Rusi!
(Príloha 1. snímka 17)

Je veľmi dôležité, aby ľudové piesne boli prístupné každému. Musíme si pamätať, že sme Rusi, že máme ruské slovo, máme rozprávky, máme tradície.

„Rituály a zvyky vo folklóre a v dielach skladateľov“

Cieľ: prostredníctvom tvorivého spojenia učiteľa a žiaka v hudobnej a estetickej výchove prispievať k formovaniu vysoko duchovnej osobnosti.

Vybavenie: prezentácia na vyučovaciu hodinu, multimediálny projektor, plátno, notebook, gombíková harmonika, text piesne „Matka, mama, na poli sa práši...“.

Pokrok v lekcii

I. Organizačný moment
(snímka 2)
Ahojte chalani. Témou dnešnej hodiny je „Rituály a zvyky vo folklóre a v dielach skladateľov,“ napíšte si to.
(snímka 3)
A epigrafom lekcie budú slová nášho veľkého ruského básnika A.S.

Veci uplynulých dní
Legendy hlbokého staroveku...

II. Opakovanie preberanej látky.
(snímka 4)
Vráťme sa teda k téme dnešnej lekcie. Pripomeňme si, čo znamená folklór?
-Folklór je ľudové umenie, najčastejšie ústne.
(snímka 5)
Hudobný folklór?
- Ľudová hudba – vokálna, inštrumentálna, vokálno-inštrumentálna a tanečná tvorivosť ľudu.
(snímka 6)
Čo nám teda pomáha preniknúť do kultúry minulosti, pochopiť dušu ľudí?
-Zoznámenie sa s ľudovými piesňami, eposmi, starými legendami.
-O čom nám to hovoria?
- O dôležitých momentoch v živote človeka, o ľudových tradíciách zachytených v rôznych rituáloch.
Áno, všetky významné udalosti ľudského života - či už to bolo narodenie dieťaťa, zmena ročného obdobia, začiatok a koniec poľnohospodárskej práce alebo manželstvo - boli sprevádzané rituálmi.

III. Učenie nového materiálu
(snímka 7)
Dnes budeme hovoriť o jednom z najkrajších rituálov - starodávnej ruskej svadbe (vrátane tej, ktorá je súčasťou operného žánru).
Trochu z histórie svadobných obradov v Rusku.
V ruských dedinách bola svadba hlavným slávnostným obradom. O svadbe sa nerozhodli samotní mladí ľudia, ale ich rodičia. Názory detí sa takmer vôbec nebrali do úvahy. Preto sa hovorí: „Ak to vydržíš, zamiluješ sa“.
(snímka 8,9)
Staroveká ruská svadba bola teda zložitým reťazcom slávnostných obradov.
„Svadobná hra“ sa konala ako divadelné predstavenie, ktoré trvalo niekoľko dní, niekedy aj týždňov. Postavami v svadobnej hre boli dohadzovač, dohadzovač, priateľ ženícha a priateľky nevesty. Ústrednou postavou bola nevesta. Svadobná hra bola rozdelená na dve časti.
Prvá časť bola venovaná rozlúčke dievčaťa s rodinou a hrala sa v dome nevesty. Za starých čias manželstvo znamenalo koniec slobodného života dievčaťa a jej prevod do rodiny niekoho iného. Preto boli piesne nevesty dramatické a nazývali sa náreky, náreky a náreky. Od chvíle zasnúbenia až po odchod na svadbu musela nevesta plakať a nariekať. A nevesta plakala a nariekala, aby prejavila lásku a úctu svojim rodičom, vďačnosť za to, že im „dali vodu a nakŕmili ich, inak by sa mohli sťažovať na nevďačnosť svojej dcéry, ktorá odišla z domu svojho otca bez ľútosti sa teda rozlúčila so svojou vôľou, rod
(snímka 10, 11)
Prirovnania k prírode dávajú osobitnú krásu ľudovým svadobným piesňam: dievča je prirovnávané k rieke, labute, kačici, bobule; chlap, dobrák - s jasným sokolom. Počúvanie ruskej ľudovej piesne „Kačka plávala na mori“.
Ako rieka tečie a nekolíše sa, tak dievča-nevesta sedí a neusmieva sa; tak ako smúti kačka, ktorá sa lúči s nástupom studenej zimy od modrého mora, na ktorom voľne plávala, tak dievča ráno vo svadobný deň horko plače pri pomyslení na blížiace sa odlúčenie od rodičov.
Zmätok a úzkosť, ktorú prežíva nevesta počas čakania na svadobný vlak, je možné počuť v rôznych verziách piesne „Matka, mama, v poli sa práši...“, ktorou sme teraz počúvajme v podaní L. Zykina a diela veľkých ruských umelcov vám pomôžu vytvoriť ucelenejší obraz piesne a všetkého, čo sa v nej deje.
(snímka 12)
- Aký dojem na vás skladba urobila?
-V piesni sa zdá, že matka s dcérou sa rozprávajú
-Tie. pieseň je postavená vo forme dialógu
- Čo môžeme povedať o melodickom vzore?
- V téme matky počuť zážitok, volanie po pokore, rezignácii na bezvýchodiskovú situáciu
- Téma dcéry vyznieva úzkosť, dráma
-Čo si videl na obrázkoch?
-Aké emócie prežívajú hrdinky týchto obrazov?
- Sú tieto emócie podobné emóciám hrdinky piesne „Matka...“?
Text pesničky má každý z vás na stole. Naučme sa to (prevedenie piesne ).
Výborne! Pokračujeme v práci na téme.
(snímka 13)
Druhou časťou svadby je tradičná hostina, ktorá sa začala v dome ženíchových rodičov po svadobnom obrade. Svadobnú slávnosť sprevádzal spev majestátnych piesní oslavujúcich nevestu a ženícha, komické a tanečné piesne, ale aj tanec a jazda na koni.
Skladatelia sa vo svojich operách často obracali na piesne pestrých svadobných obradov.
(snímka 14)
Svadobná hra a jej postavy sú živo predstavené v opere „Rusalka“ od ruského skladateľa, nášho krajana A.S.
-Čo vieme o skladateľovi?
- A.S. Dargomyzhsky sa narodil v dedine Troitskoye, okres Belevsky, provincia Tula.
- Veľmi ma zaujalo štúdium ruského hudobného folklóru.
- A.S. Dargomyzhsky pozval roľníkov na svoje panstvo a rád počúval a sledoval ich piesne, tance, hry a okrúhle tance.
Skladateľ, ktorý podporoval myšlienku opery „Rusalka“, starostlivo študoval všetko dôležité, čo bolo v literatúre tej doby - príklady ústnej ľudovej poézie, opisy ľudového života, rituály. A najmä ruské ľudové piesne. Nie je prekvapujúce, že ruská ľudová pieseň zaujíma veľké miesto v celej jeho tvorbe.
V centre opery sú dve roľnícke postavy: Miller a jeho dcéra Natasha. To podnietilo skladateľa vyplniť všetky scény prvkami ľudovej piesne. Niektoré piesne sú skutočne ľudové, niektoré napísal sám Dargomyžskij.
V druhom dejstve opery je zobrazený obraz kniežacej svadby. Veľký priestor je venovaný zborom.
(snímka 15)
Akcia začína refrénom „Ako v hornej miestnosti, svetlá miestnosť“. Jeho obsahom je oslava princa a princeznej. Zbor je založený na originálnej téme v štýle ruských ľudových rituálov a chválospevov. Svadobný zbor je nádherným príkladom slávnostnej a slávnostnej ruskej hudby. Sluch.
(snímka 16)
Osobitne vyniká trojhlasný ženský zbor „Svatushka“. Skladateľ v ňom veľmi farebne sprostredkoval komickú každodennú scénu svadobného obradu. Podľa ľudového zvyku dievčatá obkľúčia dohadzovača a požadujú od neho darčeky. Dievčatá spievajú pieseň, v ktorej sa vysmievajú nešťastnému dohadzovačovi. Zbor „Svatushka“ má komický charakter.
Dohadzovač, dohadzovač, hlúpy dohadzovač;
Boli sme na ceste po nevestu, zastavili sme sa v záhrade,
Vyliali sud piva a poliali všetku kapustu. Sluch. Analýza.
-Žáner diela?
- Komická svadobná pieseň. Zbor „Svatushka“ má blízko k ľudovým piesňam, pretože spevy nájdete tu.
Hudobná forma?
-Forma diela je dvojveršia, 2. časť dvojveršia, medzi ktorými je mostík.
Hrá hlavnú alebo vedľajšiu úlohu sprievod?
-Pomocný. Zdôrazňuje živosť scény, dievčenské vtipy, dohadzovačovu nešikovnosť.
Súčasťou sprievodu je obrazný moment. V pasáži medzi veršami sprievod pripomína hru na fajke, ktorá sprevádza ľudové slávnosti.
Čo môžeme povedať o dikcii?
-Zbor „Svatushka“ má ľahký, hravý charakter, aby sa to zdôraznilo, je potrebná jasná dikcia;
Povedzte mi, sú svadobné zbory z opery opäť ľudovým obradom?
-Áno.

IV. Zhrnutie lekcie.
(snímka 17)
O čom sme sa dnes rozprávali?
Čo znamená folklór?
Hudobný folklór?
Najkrajší staroveký ruský obrad?
Pomenujte skladateľa a jeho operu, kde je svadobná hra názorne prezentovaná.
Čo hrá veľkú úlohu v opere „Rusalka“?
Čo zbory vytvárajú v opere?
Čo je pre nás dôležité? Koniec koncov, sme Rusi!
(snímka 18)

Je veľmi dôležité, aby ľudové piesne boli prístupné každému. Musíme si pamätať, že sme Rusi, že máme ruské slovo, máme rozprávky, máme tradície.