Vizatimi i portave shumëngjyrëshe grupi i parë i vogël. Përmbledhje e një mësimi vizatimi në grupin e parë të vogël "Topa me shumë ngjyra. "Kështjella Mbretërore" - punë kolektive duke përdorur teknikën e stampimit

Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupin e vogëlPoema e A. Barto “Elefanti”. Porta me shumë ngjyra.

Detyrat: Prezantoni këtë vepër arti; të përmirësojë aftësinë për të dëgjuar vepra poetike, t'u japë fëmijëve mundësinë për të përfunduar fjalët dhe frazat kur mësuesi lexon një poezi; mësoni të luani me lodra; konsolidoni aftësinë për të vizatuar me laps, mësoni të vizatoni linja harkore, të njihni skicat e tyre, të shqyrtoni punën tuaj; prezantoj perceptimin e muzikës klasike.

Ecuria e mësimit.

Momenti organizativ. (Po luhet shfaqja muzikore “Elefanti” nga C. Saint-Saëns.Edukator: A mund të dëgjoni? Një mysafir po vjen tek ne. Dëgjoni muzikën dhe mendoni se kush mund të jetë. Po, ky është një elefant që vjen të na vizitojë nga kopshti zoologjik! Këtu ai po të bën me dorë me trungun e tij. Kështu ju thotë një elefant: "Përshëndetje!"

Pjesa kryesore . Leximi i një poezie . Edukator: Ne do ta kënaqim mysafirin tonë. Le të lexojmë një poezi për të.

Mësuesja lexon poezinë e A. Bartos “Elefanti”. Më pas mësuesi i fton fëmijët të shikojnë ilustrimin dhe t'i tregojnë elefantit se çfarë është vizatuar në të. Mësuesja përsërit vargje nga poezia dhe u kërkon fëmijëve t'i shqiptojnë ato në kor ose individualisht.

Edukator: Elefanti do të jetë shumë i kënaqur nëse ia tregoni vetë poezinë.

Fëmijët përsërisin fjalët e poezisë pas mësuesit.

Mësimi i edukimit fizik "Frost".

Nuk kam frikë nga ngrica.

Do të bëhem mik i ngushtë me të.

Acar do të vijë tek unë.

Prek dorën, prek hundën.

Pra, nuk duhet të mërzitesh.

Kërceni, vraponi dhe luani.

Fëmijët kryejnë lëvizje që sugjerohen nga teksti: prekin veten me dorë, hundë, kërcejnë, vrapojnë.

Vizatimi i një porte.

Edukator: Elefanti jeton në vende të ngrohta. Dhe këtu është shumë ftohtë në dimër. Prandaj, një shtëpi e madhe e bukur u ndërtua për elefantin. (Bashkon një fotografi të një shtëpie në flanegraf). Elefanti ndihet i ngrohtë dhe rehat në të. Por mysafiri ynë me të vërtetë dëshiron të bëjë një portë të bukur para shtëpisë, në mënyrë që një elefant të kalojë poshtë saj dhe një makinë të kalojë. Le të shohim se cila portë i pëlqen elefantit. (Lidhni një imazh të një porte në flanegraf). Epo, le ta ndihmojmë atë t'i bëjë ato? Sot do të vizatojmë porta shumëngjyrëshe për shtëpinë ku jeton elefanti. Ata kanë një formë të pazakontë të harkuar. ( Ai i përshkruan ato me një gjest dhe i fton fëmijët ta përsërisin këtë lëvizje.).

Mësuesi në kavalet tregon teknika për të vizatuar një hark, ndërsa thotë: "Këtu kemi një portë të madhe, por këtu kemi një portë më të vogël". Më pas mësuesi fton fëmijët më të përgatitur të vizatojnë një portë me një ngjyrë tjetër pranë saj.

Fëmijët fillojnë të vizatojnë. Mësuesja fton fëmijët të zgjedhin lapsin që u pëlqen më shumë, kontrollon mënyrën se si punojnë, ndihmon fëmijët që kanë vështirësi në kryerjen e një detyre, aktivizon aktivitetin e tyre, duke thënë për shembull: Porta e Vikës është shumë e vogël. Elefanti nuk do të kalojë poshtë tyre. Vizatoni një portë më të madhe ».

Reflektimi.

Vizatimet e fëmijëve shfaqen në stendëEdukator: Sa portë të bukur që kemi! Ka të kuqe, jeshile dhe blu. Edhe i madh edhe i vogël. Porta të mëdha për elefantin - baba, të vogla - për elefantin e vogël. Lëreni elefantin tonë të zgjedhë çdo portë që i pëlqen.

Elena Rusyaeva
Përmbledhje e një mësimi vizatimi në grupin e parë të vogël "Topa me shumë ngjyra"

Përmbajtja e programit. Forconi aftësinë e fëmijëve për të përdorur lëvizje rrethore dhe vija të drejta vizatoni topa me fije, kultivojnë interesin për aktivitetet artistike.

Punë fjalori. Glomeruli.

Teknikat metodologjike. Shfaqja e një pikture, ushtrimi i lojës “Kotelet luajnë me glomeruli» , demonstrimi i teknikave vizatim, bisedë, veprimtari e pavarur e fëmijëve, analizë e punës së fëmijëve.

Materiali. Lapsa me ngjyra, letër peizazhi, glomeruli, Letër Whatman, maska ​​për kotele.

Puna paraprake. Lojëra për fëmijë me glomeruli, shikimi i një pikture, punë individuale

Ecuria e mësimit.

1 Krijimi i një situate emocionalisht të rëndësishme dhe problematike.

Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve karrocë:

Djema, çfarë ka në shportë? (Glomeruli)

Çfarë ngjyre glomeruli? (E kuqe, e verdhë, blu, jeshile)

Ftojini fëmijët të marrin nga një secili glomerulus, do të zbulojë se kush çfarë ngjyre ka marrë glomerulus.

Vlada, çfarë ngjyre je glomerulus? (E verdhë)

Irina, merr të kuqen glomerulus.

Djema, kush mund t'i kishte sjellë këto? glomeruli? (Gjyshja, nëna, kotele)

2 Lojë me glomeruli.

Ftojini fëmijët të marrin glomeruli një ngjyrë të caktuar dhe specifikoni emrin e ngjyrës, pastaj luani me të glomeruli. Shndërrohuni në kotele të vogla që duan të luajnë me të glomeruli. Fëmijët i hapin ato.

3 Shfaqja e mostrës.

Mësuesja i çon fëmijët te kavaleti ku ndodhet letra Whatman dhe tregon duke vizatuar topa shumëngjyrëshe.

Djema, shikoni se si rrokulliset kotelja lozonjare glomerulus- vija të drejta në drejtime të ndryshme.

Lëvizjet rrethore në drejtime të ndryshme.

Fëmijët në ajër tregojnë lëvizjet "laps" (drejt dhe në rreth).

4 Fëmijë që punojnë në mënyrë të pavarur.

Fëmijët ulen në tavolina dhe marrin një laps. Mësuesi përsëri specifikon ngjyrën e lapsit. Vizatim i fëmijëve topa shumëngjyrëshe. Mësuesi ofron ndihmë për dozimin.

5 Analizë e punimeve të fëmijëve.

Ofroni të vendosni vizatimet tuaja në tapet dhe admironi sa të bukura glomeruli doli dhe sa ka. Specifikoni ngjyrat glomeruli. Mësuesja inkurajon pavarësinë e fëmijëve.

Publikime mbi temën:

Objektivi: Për të konsoliduar aftësinë për të ngjitur rrathë me ngjyra të ndryshme. Krijoni emocione pozitive duke punuar së bashku. Objektivat: Edukative: konsolidoj.

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e dytë të ri "Topa magjik për një mi" Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e dytë të vogël "Topa magjik për miun" Detyrat: 1. Thirrni fëmijët.

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative "Topa shumëngjyrësh" Fushat arsimore: Krijimtaria artistike, komunikimi, njohja. Llojet e aktiviteteve: lojëra, komunikuese, produktive. Detyrat:.

Alesya Lokhmanova Shënime për vizatimin në klasën e dytë të vogël "Flamuj me shumë ngjyra në një varg" QËLLIMI: Të mësojmë fëmijët të vizatojnë objekte drejtkëndëshe.

Abstrakt i OD mbi OO "Zhvillimi Kognitiv" në grupin e moshuar, me elemente të eksperimentit "Flluska mrekullie me shumë ngjyra" Objektivat: të prezantojmë.

Përmbledhja e mësimit "Globulat" Orë për zhvillimin e arteve figurative Tema: Kopshti MDOU Nr. 82 “Klobochki” MDOU “Teremok” Grupi i vogël Mësues: Agafonova. I.A.

Përmbledhje e mësimit të vizatimit "Flluska sapuni me shumë ngjyra" (grupi i vogël) Me temën: Flluska sapuni me shumë ngjyra ". Qëllimi: mësoni të vizatoni objekte të rrumbullakëta, mbani një laps në dorën tuaj në mënyrë korrekte; praktikoni.

TRE NGJYRA KRYESORE
Tema e përbërjes kolektive është "Lulet".
Forma e organizimit të veprimtarive kolektive:
vendosje individuale, e lirë në një sipërfaqe të përbashkët.
së bashku
Lloji i veprimtarisë: vizatim nga kujtesa dhe mbresa.
Qëllimet dhe objektivat: për të përshkruar lule, duke mbushur të gjithë
një fletë letre (pa vizatim paraprak); duke ushqyer dashurinë dhe interesin për
subjekt.
Pajisjet e mësimit: për mësuesin - gouache, bojëra uji, penela, etj.;
për studentët - gouache (3 ngjyra - e verdhë, e kuqe, blu), furça, e bardhë
letër, gërshërë, ngjitës, bojëra uji (nëse nuk ka gouache).
RRESHT I AUDIENCËS: lule të freskëta; rrëshqitje lulesh, livadh që lulëzon;
mjete ndihmëse vizuale që demonstrojnë 3 ngjyrat kryesore dhe përzierjen e tyre
(ngjyra të përbëra); tabelat metodologjike që tregojnë përzierjen e ngjyrave
paleta dhe transferimi i një ngjyre të re në letër; riprodhime nga pikturat: F. Tolstoy
“Buqetë me lule, flutura dhe zogj”, I. Khrutsky “Lule dhe fruta” etj.
Seri letrare: gjëegjëza mbi temën.
H o d u r o k a
I. Organizimi i klasës.
Kontrollimi i mungesave dhe gatishmërisë për mësim.
Kujtoni rendin e punës dhe sjelljen në mësim: përshëndetni njëri-tjetrin
shoku (mësues dhe nxënës) në këmbë. Thirrjet nga vendi nuk konsiderohen përgjigje,
mësuesi pyet ata që ngrenë me qetësi dorën.
Masat paraprake të sigurisë në klasë (lapsa, furça, bojëra, gërshërë, etj.).
II. Bisedë për temën e mësimit.
Mësimi i parë është hyrës, kështu që mësuesi jep mësim
një bisedë e shkurtër me fëmijët. Ai i pyet fëmijët se çfarë kanë vizatuar në shtëpi, çfarë
dhe pse vizatuan, çfarë u pëlqen veçanërisht të vizatojnë, etj.
Në terma të përgjithshëm, ju duhet të njiheni me përmbajtjen e mësimeve
artet figurative, identifikoni nivelin e njohurive, aftësive dhe aftësive në
këtë zonë.
Mësues. Gjatë gjithë vitit do të mësojmë strukturën figurative të gjuhës
artin, zhvillojnë njohuri për bukurinë e jetës. Do të na ndihmojë me këtë
lojë dhe 3 “vëllezërit mjeshtër” (kukulla) – Mjeshtër i Ndërtimit, Mjeshtër i Imazhit
dhe Master i Dekorimit.

1) Bota shumëngjyrëshe është gëzim. Kjo është gjëja e parë që ju nevojitet në këtë mësim.
për t'u mësuar dhe përjetuar nga fëmijët.
2) Bota shumëngjyrëshe krijohet nga tre ngjyra kryesore. Dhe kjo është për
fëmijët - zbulimi kryesor i mësimit të parë, sepse gjithë bollëku i ngjyrave të vjeshtës
buqeta, lule të sjella në klasë (dhe gjithçka tjetër në botën e jashtme)
mund të rikrijohet në letër duke përdorur përzierjet e këtyre tre ngjyrave. Për të arritur
shumëllojshmëri ngjyrash, “të mësosh të jesh piktor”, duke përdorur një paletë, dhe jo
lyerje mekanike me bojëra të gatshme.
3) Dhe së fundi, e mëposhtme është gjithashtu e rëndësishme për këtë mësim: e gjithë fleta e letrës
merret me imazhin, duke krijuar një strukturë piktoreske në të gjithë
sipërfaqja e gjetheve. Fëmijët duhet të largohen menjëherë nga "shiriti më poshtë" (gjoja
toka) dhe zbrazëtia sipër. Kjo është arsyeja pse është më mirë të përshkruaj një "livadh
sipër".
Fëmijët studiojnë për vitin e dytë, që do të thotë se tashmë kanë disa njohuri dhe aftësi.
ka, pra, ajo që është studiuar më parë duhet të rikujtohet dhe të sistemohet.
Kontrolloni se çfarë kanë përgatitur studentët për mësimin. Gatishmëria për një mësim është
një kërkesë e detyrueshme që duhet të përmbushë çdo student.
Mësues. Kur një person punon, ai shpesh përdor disa
veglat (PC, çekiç, gjilpërë, etj.). Kur një artist punon, ai gjithashtu
përdor mjete. Le të emërtojmë disa mjete që
do ta perdoresh edhe ti. Unë po ju them një gjëegjëzë dhe përgjigja juaj do t'ju tregojë se çfarë
Kjo:
Ivashka e zezë -
Këmishë prej druri,
Ku e çon hundën,
Ai vendos një shënim atje. (Laps.)
Motra shumëngjyrëshe
I mërzitur pa ujë.
Xhaxhai është i gjatë dhe i hollë
Mban ujë me mjekrën e tij
Dhe motrat e tij me të
Vizatoni një shtëpi dhe pini duhan. (Furça dhe ngjyra.)
Guralec i bardhë është shkrirë
Ai la gjurmë në tabelë. (Shkumës.)
Nëse i jep asaj një punë -
Lapsi ishte i kotë. (Gumë.)
Gërsheti juaj pa frikë
Ajo zhytet në bojëra
Më pas me një gërshet të lyer
Në albumin ai drejton përgjatë faqes. (Furçë.)

Grumbullohu në një shtëpi të ngushtë
Fëmijë me shumë ngjyra.
Thjesht lëre të shkojë -
Ku ishte boshllëku
Ja, shiko, ka bukuri. (Bojëra, lapsa me ngjyra.)
Ka edhe mjete të tjera artistike:
● Letër – vjen në madhësi, ngjyra dhe tekstura (ndjesi) të ndryshme.
Më shpesh, letra e bardhë blihet në albume ose dosje vizatimi.
● Vizitor – zakonisht marrim rreth 25 cm, që nuk rrëshqet,
transparente, me ndarje të dukshme. Modelet - të lakuara
sundimtarët.
● Busulla – mundësisht plastike, me trashësi të rregullueshme lapsi.
● Paleta është një dërrasë e vogël për artistët, por për ne është bërë nga
plastikë, pllaka qeramike, pleksiglas, disqe, letër. Projektuar
për të marrë lule të reja.
● Stilolapsa, markera – përdoren si material ndihmës
për konturet, detajet e vogla, goditjet.
Artisti gjithashtu ka nevojë për lecka - për fshirjen e furçave dhe pastrimin
vendin e punës, si dhe përparëse.
Çfarë tjetër duhet të dini?
Bojrat vijnë me ngjyra të ndryshme, por për një artist të ri mjafton të ketë
bojëra uji dhe gouache. Furçat duhet të bëhen nga qime natyrale të kafshëve, ata
(brushat) ndahen në të rrumbullakëta dhe të sheshta, sipas numrave. (Trego furçat
nxënësit si shembull.) Shiriti elastik duhet të jetë i butë, elastik, i bardhë
ngjyra, pa përfshirje - kokrra. Përveç shkumësave me ngjyra, ka shkumësa dylli,
pastel.
– Cilin nga këto “mjete” keni?
- Djema, do t'ju duhen edhe disa nga këto artikuj, kështu që
i bëni gati për mësimin e radhës (ose gjatë shtatorit) nëse dëshironi
bëhen artistë të vërtetë. Bojëra uji me paletë, album, penela,
laps, gomë janë materialet tona kryesore.
Disa rregulla funksionimi:
● lagni butësisht furçat në ujë pa i fërkuar flokët;
● lagni bojën me ujë (pak), duke e shpëlarë furçën çdo herë;
● nuk duhet të njollosni kurrë bojën me një furçë të ndotur (domethënë në një tjetër
bojë), përdoret një paletë për të marrë një hije ose ngjyrë të ndryshme;
● nuk mund ta fërkoni furçën në letër dhe të prishni "flokun" e saj dhe gjithashtu për një kohë të gjatë
mbajeni të zhytur në ujë (flokët do të shtrembërohen);

● lapsat duhet të jenë të mprehur mirë, vija duhet të jetë e lehtë dhe
pa presion të fortë.
III. Duke punuar në një detyrë.
Puna e pavarur e nxënësve.
Fëmijëve u kërkohet të vizatojnë me tre ngjyra kryesore dhe përzierjet e tyre
lule të mëdha dhe të vogla në të gjithë gjethen. Këshillohet që të mos kopjoni lule, por
shpik në bazë të natyrës.
Vizatoni lule, duke mbushur të gjithë fletën me imazhe të mëdha (pa
vizatimi paraprak). Lulja është e hapur.
Mësuesi tërheq vëmendjen te bashkëtingëllimi i fjalëve "lule" dhe "ngjyra".
ngjashmëria e emrave të disa luleve dhe nuancave të ngjyrave: trëndafili dhe rozë,
jargavan - jargavan, lule misri - blu, lule misri etj.
– A mund të jepni më shumë shembuj?
Duke parë lulet e freskëta, fëmijët emërtojnë se çfarë ngjyre janë petalet e tyre,
përcaktoni nuancat e ngjyrës së fortë (blu-jeshile, verdhë-portokalli,
e kuqe-kafe).
Imazhe letrare. Misteri:
Porta shumëngjyrëshe
Dikush e ndërtoi në livadh
Por nuk është e lehtë t'i kalosh ato,
Ato porta janë të larta.
Mjeshtri u përpoq
Mori pak bojë për portat
Jo një, jo dy, jo tre -
Deri në shtatë, shikoni.
Si quhet kjo portë?
Mund t'i vizatoni ato? (Ylber.)
- Dhe këtu janë përrallat e vogla poetike:
Jo në ëndërr, por në realitet -
Çfarë nuk shkon me këtë? -
Unë jetoj në një ylber
Në shtëpinë e purpurt.
Unë vrapoj në mëngjes
Me çizme ngjyrë bezhë,
Duke ngrënë në pyllin e jargavanit
Berry e kuqe e kuqe.
Vesa bie nga gjethet
Më shpesh në blu të errët,
Sytë e verdhë të bufit shqiponjë
Më shikon.
Aty ku bilbilat bilbilin

Në qoshet dhe të çarat e pyllit,
Përrenjtë bëjnë rrugën e tyre
Tek liqenet rozë,
Ketri duke tundur pas një shkurre
Bisht i purpurt
Peshqit e bardhë notojnë
Nën urën e qershisë.
Unë jetoj në një ylber
Eja vizito.
T. Belozerova
BUQETA
Tanya vrapoi për lule,
Ajo do t'i japë buqetën e saj nënës së saj.
Këtu është një margaritë me një zemër të artë,
Ajo ka një kërcell të gjatë
Pranë saj është blu, si një lumë,
Lule misri e ngrohur nga dielli.
Zile në një kapak jargavan
Ai tund kokën me gëzim.
Luleradhiqe, gati për të fluturuar larg,
Pëshpëritje me karafilin e fushës.
Nuk mund të numërosh të gjitha lulet në një buqetë!
Është vapë në fushë, dielli po shkëlqen fort.
Vajzat e ftojnë Tanya të notojë, -
Ajo dëshiron të shkojë vetë në lumë,
Por kamomili dhe lule misri zbehen.
Duhet t'i sjellim shpejt në shtëpi.
Ajo duhet të vrapojë pa u ndalur -
Dielli u ngroh i nxehtë,
Dhe kokat e lehta të margaritës
Ata ia vunë në shpatullën Tanya.
Tanya vrapoi në shtëpi,
Flutura fluturoi pas saj.
Dhe tani qëndron në një turi të gjelbër
Buqeta e parë e mbledhur e Tanya.
Z. Aleksandrova
KAMOMILE
Majat e kuqe,
Këmisha të bardha.
Përgjatë buzës së pyllit
Margaritë u shpërndanë.
Vjollca
Vjollca ka një aromë delikate.

Dhe mbi pyll, ndoshta për shkak të kësaj
Perëndimi delikat i purpurt i diellit
Ajri aromatik është i purpurt.
V. Orlov
IV. Hartimi i një përbërje kolektive.
Në shkollat ​​ku është e mundur të zhvillohen dy ose më shumë mësime në javë, dhe
Gjithashtu, nëse fëmijët janë të përgatitur mirë, mund ta ndërlikoni detyrën: në 10–20
minuta para përfundimit të mësimit, prisni imazhet e luleve dhe ngjitini ato në të përbashkët
Fletë A4, sfond jeshil (letër me ngjyra, me astar). Vizatoni
fluturat (të shpalosura), duke i kushtuar vëmendje jo simetrisë, por shkëlqimit të modelit.
Prerë, ngjit.
Këshillohet që nxënësve t'u tregohen diagrame që pasqyrojnë parimet bazë
duke kompozuar kompozime kolektive.
duke përfunduar një detyrë
individualisht, mund të mos e kuptojnë deri në fund të orës së mësimit që po marrin pjesë
punë ekipore. Përbërja kolektive e ekspozuar nga mësuesi në
në fund të orës së mësimit në tabelë, bëhet një surprizë e këndshme për ta.
I madh dhe i bukur, u sjell studentëve një ndjenjë gëzimi dhe krenarie, pra
si e kuptojnë fëmijët përfshirjen e tyre në një "vepër arti" të vërtetë,
të cilat mund të dekorojnë ambientet e brendshme të shkollës.
Fëmijët,
V. Përmbledhje e mësimit.
Kur përmbledh mësimin, mësuesi thekson se si fëmijët ishin në gjendje
përçoni bukurinë e luleve duke përdorur 3 ngjyra kryesore, siç treguan ato
aftësi vëzhguese dhe grafike.
Duke analizuar përbërjen kolektive të realizuar nga fëmijët, mësuesi
vë në dukje shumëllojshmërinë e nuancave të ngjyrave që përftohen nga përzierja
të njëjtat ngjyra, tërheq vëmendjen e fëmijëve për bukurinë e madhe
bashkëpunim - një kompozim që do të dekoroj muret e shkollës dhe
jepini të gjithëve një humor të mirë.
Detyrë shtëpie: vëzhgoni bukurinë e ngjyrave në jetë
hije dhe mbani mend se ku mund të shihni një përzierje të tre ngjyrave kryesore
(gjethe, perime dhe fruta).

Mësimi i arteve pamore në grupin e parë të vogël

Tema: "Portat me ngjyra"

Qëllimet: forconi aftësinë për të punuar me laps, mësoni të vizatoni linja harkore, të dalloni skicat e tyre dhe të ekzaminoni punën tuaj.

Pajisjet : lodër elefanti, fanelograf, figura për fanelograf (shtëpi, portë), module të buta për ndërtimin e portave, fletë letre, lapsa për çdo fëmijë, kavalet.

Edukatore. Një elefant vjen të na vizitojë nga kopshti zoologjik! Ja ku po na tund trungun. Kështu ju thotë një elefant "Përshëndetje!"

Edukatore. Elefanti jeton në vende të ngrohta. Dhe këtu është ftohtë në dimër. Prandaj, një shtëpi e madhe e bukur u ndërtua për elefantin. (Unë bashkangjit një imazh të një shtëpie në flanegraf.) Elefanti ndihet i ngrohtë dhe rehat në të. Por mysafiri ynë me të vërtetë dëshiron të bëjë një portë të bukur para shtëpisë, në mënyrë që një elefant dhe një makinë të kalojnë poshtë saj. Le të shohim se cila portë i pëlqen elefantit. (Lidhni një imazh të një porte në flanegraf.)

Epo, le ta ndihmojmë atë t'i bëjë ato? (Përgjigjet e fëmijëve).

Edukatore. Le të ndërtojmë një portë për një elefant së bashku nga module të buta (Ne ndërtojmë porta me fëmijë, luajmë me ndërtesat).

Edukatore. Sot, djema, ne do të vizatojmë porta me shumë ngjyra për shtëpinë ku jeton elefanti. Ata kanë një formë të pazakontë të harkuar. (Unë i përvijoj ato me një gjest dhe i ftoj fëmijët ta përsërisin këtë lëvizje.)

Në kavalet tregoj teknikat për të vizatuar një hark, duke thënë në të njëjtën kohë: "Këtu kemi një portë të madhe, por këtu kemi një portë më të vogël". Pastaj ftoj fëmijët më të përgatitur të vizatojnë një portë me një ngjyrë të ndryshme pranë saj.

Fëmijët fillojnë të vizatojnë.

I ftoj fëmijët të zgjedhin lapsin që u pëlqen më shumë, kontrolloj metodat e punës, ndihmoj fëmijët që kanë vështirësi në kryerjen e detyrës, intensifikoj aktivitetin e tyre duke thënë p.sh.: “Porta e Danit është shumë e vogël. Elefanti nuk do të kalojë poshtë tyre. Vizatoni një portë më të madhe."

Vizatimet e fëmijëve shfaqen në stendë.

Edukatore . Sa portë të bukur keni bërë! Ka të kuqe, jeshile dhe blu. Edhe i madh edhe i vogël. Porta e madhe për elefantin baba, një e vogël për elefantin e vogël. Lëreni elefantin tonë të zgjedhë çdo portë që i pëlqen.

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Përmbledhje e një bisede tematike mbi rregullat e trafikut në grupin e moshuar. Një përrallë mësimore: "Ashtu si në portat tona ka një shenjë shumë të rëndësishme."

Përmbajtja e programit: - konsolidimi i rregullave të trafikut; - mësoni të zbatoni njohuritë tuaja në praktikë; - promovimi i rregullave të qarkullimit rrugor tek fëmijët parashkollorë....

"Kalyada ka ardhur, hapni portën!" Skenari i një shfaqjeje teatrale me pjesëmarrjen e të gjitha grupeve parashkollore të një institucioni arsimor privat bazuar në traditat popullore ruse

Kjo formë e këngës, kur fëmijët e grupeve të rritura dhe përgatitore kalojnë nëpër kopsht nga grupi në grup dhe interpretojnë situata të ndryshme - skena të ritualit të këngës, fëmijëve u pëlqen shumë. Sk...

Skenari i Vitit të Ri "Viti i Ri në portat".

Skenari i festës së Vitit të Ri për grupin e mesëm të një kopshti, me pjesëmarrjen e Kikimora, Snowman, Snow Maiden dhe Father Frost...

Kalaja, lind problemi i mëposhtëm: duhet të mbroheni nga faktorët e jashtëm negativ, por në mënyrë të tillë që të mund të dilni dhe të merrni pak ajër. Grila është ideale. Ju ndiheni si një lemur në një kafaz, por siguria është e garantuar. Në një mënyrë tjetër, le ta quajmë këtë rrugëdalje nga situata një portë, dhe tani do të mësojmë se si të vizatojmë një portë me laps. Një version i përmirësuar i dyerve të zakonshme, kjo gjë ishte e destinuar nga fati për të mbrojtur shtëpitë tona nga pushtimet e djemve dhe vajzave të shthurura. Konsistenca e fortë e portave u lejon atyre të mbajnë çdo fuqi, madje edhe fuqinë absolute të logjikës femërore. Për më tepër, një portë çeliku dhjetë metra duket shumë më premtuese sesa një derë prej druri.

Portat janë të njohura për njeriun:

• Portat e Ferrit. Një fabrikë Coca-Cola dhe cheeseburger hedh mallrat e saj atje. Kompania McDonald's ruan në këtë mënyrë recetën e saj djallëzore të ushqimit të shpejtë. Shpirtrat mëkatarë janë një shpikje e futuristëve, sepse askush nuk e ka parë një të tillë dhe ka gjithnjë e më shumë patate të skuqura;
• Porta e Yjeve. Krijuar për të lëvizur shpejt kontrabandën dhe punën e zezë në hapësirën ndërgalaktike. Përdoret gjerësisht për garat në hapësirë ​​në skuter dhe jashtëzakonisht rrallë për studimin e fenomenit të lëvizjes me shpejtësinë e dritës.
• . Manga për portat e kohës japoneze për nxënësit e shkollave. Përdoret për të ndryshuar të kaluarën duke dërguar mesazhe të shkurtra (SMS) në telefonin e dikujt në të kaluarën. Kështu vija kohore ndryshon trajektoren e saj.

Le të kalojmë në hapat e vizatimit.

Si të vizatoni një portë me laps hap pas hapi

Hapi i parë. Ne e vizatojmë prototipin në mënyrë që porta dhe dy kolonat në të cilat janë ngjitur të jenë plotësisht të dukshme nga ana.
Hapi dy. Bazuar në atë që është bërë, ne rreshtojmë plotësisht të gjitha anët dhe objektet. Mundësisht pa përdorur një vizore.
Hapi i tretë. E zbukurojmë, e ndajmë në disa pjesë për të dekoruar vizatimet mbi to.
Hapi i katërt. Çfarë na mungon nga porta? Një skarë e mirë dhe e qëndrueshme me maja të mprehta. Përveç kësaj, në pjesën e poshtme i shtojmë një detaj të vogël dekorativ në formë diamanti.
Hapi i pestë. Le të finalizojmë grilat, ta bëjmë atë më të dendur, të lyejmë tullat në kolonat në anët.
Le të përpiqemi të vizatojmë objekte të tjera.