Abstrakt i një mësimi për vizatimin me thes në grupin e mesëm. Eremovtseva Maria Nikolaevna Teknika e lyerjes me garzë

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të godasin me një furçë të fortë gjysmë të thatë përgjatë konturit dhe brenda konturit;

Edukative: për të formuar aftësinë për të vizatuar me gouache duke përdorur një thes; aplikoni një model në të gjithë sipërfaqen; të përcjellë veçoritë në një vizatim pamjen dhelprat

Zhvillimi:. zhvillojnë imagjinatën dhe perceptimin e botës përreth, aftësitë njohëse. Inkurajoni zhvillimin e kuriozitetit.

Edukative: edukoj qëndrim i kujdesshëm për kafshët e egra.Të kultivojë saktësinë gjatë punës. Puna paraprake: shikimi i fotografive të një dhelpre me fëmijë. Leximi i tregimit të E.I. Charushin "Dhelprat", duke mësuar përmendësh vjersha çerdhe për dhelprën.

Pajisjet dhe materialet:

Foto me imazhin e një dhelpre, një mace, një qeni, një flanelograf, një gjoks, shabllone dhelpre, furça të forta nr. 6, furça të holla ketri nr. 2, një fletë letre A4, gouache, një laps të thjeshtë, lecka, mbajtëse furçash, gota uji.

I sjell një gjoks grupit.

Djema, doni të dini se kë kam fshehur këtu?

Loja "Kush është i tepërt?" Në flanegraf ka karta me imazhin e një mace, një qeni, një dhelpre.

Kush është i tepërt dhe pse?

Dhelpra sepse është kafshë e egër, macja dhe qeni janë kafshë shtëpiake.

E drejta. Unë kam një dhelpër të fshehur në një gjoks. Tani do të shkojmë te gjoksi dhe do të zgjedhim dhelprën që ju pëlqen.(Ka modele të ndryshme dhelpre në gjoks: dhelpra shtrihet, ulet, qëndron). Fëmijët zgjedhin një kontur për vete dhe e rrethojnë me një laps të thjeshtë.

Le të kujtojmë rimën e çerdhes që dimë për dhelprën. (ekran ilustrim)

Dhelpra e di - dhelpra:

Palltoja është e gjithë bukuria e saj.

Nuk ka pallto të kuqe leshi në pyll,

Nuk ka kafshë në pyllin e dinakërisë.

Si është palltoja e leshit të dhelprës? (me gëzof)

Çfarë ngjyre është ajo? (e kuqe ose portokalli)

Bravo djema! Në mënyrë që dhelpra jonë të ketë të njëjtën pallto leshi, unë propozoj të vizatoni një pallto leshi duke përdorur metodën e poke. Por së pari ne do të përpiqemi ta bëjmë atë pa bojë.

I kujtoj dhe u tregoj fëmijëve se si ta mbajnë saktë furçën.

Ne kryejmë ushtrimin - ngrohjen me një furçë.

Merrni furçën kështu - (me tre gishta, por sipër pjesës metalike të furçës.)

Dhe tani le të fillojmë të trokasim.

Ne do të rrethojmë konturin tonë (shtypim përgjatë konturit pa bojë)

Le të kthehemi në kokë. (e zbukurojmë kokën me një thes)

Ne dekorojmë me një thes,

Dhelpra jonë përreth. (Shtypni gjithë foton)

Edhe një herë, unë tregoj dhe shpjegoj: Fëmijët fillimisht gjurmojnë konturin e dhelprës me gishtin e tyre, pastaj godasin me një furçë me qime të forta pa bojë përgjatë konturit të dhelprës. Dora mbështetet në bërryl, mbajeni furçën me tre gishta, sipër pjesës metalike, furça vendoset vertikalisht në një fletë letre dhe bie poshtë nga lart, lëvizjet përsëriten në mënyrë ritmike. Fëmijët përsërisin pas meje. Unë sugjeroj që fëmijët të fillojnë të vizatojnë vetë me shtylla. Së pari përgjatë konturit, duke bërë goditje pranë njëra-tjetrës, duke mos lënë asnjë boshllëk midis shtyllave. Më pas, me goditje arbitrare, lyejeni sipërfaqen brenda skicës së dhelprës.

Për të formuar aftësinë për të vizatuar me gouache, duke përdorur një thes; aplikoni një model në të gjithë sipërfaqen; përçoni në vizatim tiparet e pamjes së maces;

Shkarko:

Pamja paraprake:

PËRMBLEDHJE E MËSIMIT

(për fëmijët e grupit të mesëm)

"Në shfaqjen e maceve" (vizatim me kokë)

Detyrat: për të formuar aftësinë për të vizatuar me gouache, duke përdorur një thes; aplikoni një model në të gjithë sipërfaqen; përçoni në vizatim tiparet e pamjes së maces;zhvilloni imagjinatën dhe perceptimin e botës përreth,

kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj jetës së egër.

Puna paraprake:shikimi i fotove të maceve me fëmijë, zgjidhjen e gjëegjëzave, leximi i poezive për macet.

Materiali:

Modelet e maceve, furçat e forta nr. 6, furçat e holla të ketrit nr. 2, një fletë letre A4, gouache, një laps, lecka, mbajtëse furçash, gota uji.

Mësuesi/ja prezanton në grup “Koksin magjik”.

edukatorja: Djema, shikoni se çfarë "Shoku magjik" i bukur kam.

Heshtni fëmijë, mos bëni zhurmë

Mos na tremb gjoksin.

Këtu ndodhin mrekullitë

Dikush është fshehur.

Mos u trishto, buzëqesh

Gjoksi na bën një surprizë!

Por së pari merrni me mend gjëegjëzën dhe zbuloni se kush u fsheh në gjoks. Mësuesi u jep fëmijëve një enigmë:

Bisht me gëzof dhe mustaqe...

Nuk ka bukuri më të ëmbël!

Putrat - jastëkë të butë

Veshët e përmbysur.

Epo mendo pak

Menduar? Kjo…

Fëmijët: mace.

Mësuesi hap gjoksin, ku ka shabllone mace. Fton fëmijët të zgjedhin një mace që u pëlqen (macja shtrihet, ulet, qëndron). Fëmijët zgjedhin një kontur për vete dhe e rrethojnë me një laps të thjeshtë.

Mësuesi/ja zhvillon një bisedë për macet (pamja, zakonet, mënyra e jetesës).

Fëmijët shikojnë ilustrime, foto të maceve, konturet e maceve, i rrethojnë me gishta, sqarojnë emrat dhe vendndodhjen e pjesëve të trupit.

edukatorja: Djema, shikoni me kujdes macet, çfarë mendoni se çfarë lloj pallto kanë macet?

Fëmijët: me gëzof, të butë, etj.

Edukatorja: Bravo! Dëshironi që kotele juaj të ketë të njëjtin lesh me gëzof dhe të butë?

Fëmijët: Po.

Pastaj ju sugjeroj të vizatoni një mace - duke përdorur metodën e poke. Por së pari ne do të përpiqemi ta bëjmë atë pa bojë.

Kujtojuni dhe tregoni fëmijëve se si ta mbajnë saktë një furçë.

Kryeni ushtrimin - ngrohje me një furçë.

Merrni furçën kështu - (me tre gishta, por sipër pjesës metalike të furçës.)

Dhe tani le të fillojmë të trokasim.

Ne do të rrethojmë konturin tonë (shtypim përgjatë konturit pa bojë)

Le të kthehemi në kokë. (e zbukurojmë kokën me një thes)

Ne dekorojmë me një thes,

Macja jonë përreth. (Shtypni gjithë foton)

Edhe një herë, mësuesi tregon dhe shpjegon. Fëmijët fillimisht gjurmojnë konturin e maces me gishtin e tyre, pastaj shpojnë me një furçë me qime të forta pa bojë përgjatë konturit të maces. Dora mbështetet në bërryl, mbajeni furçën me tre gishta, sipër pjesës metalike, furça vendoset vertikalisht në një fletë letre dhe bie poshtë nga lart, lëvizjet përsëriten në mënyrë ritmike. Fëmijët përsërisin pas mësuesit.

Fiz. minutë

Macja Antipka jetonte me ne. (Ngrihu, duart në rrip)

U ngrit nga shtrati në orën një. (shtrirë, duart lart - thith)

Në orën dy në kuzhinë ai vodhi salsiçe (përkulet majtas dhe djathtas)

Në moshën tre vjeç, ai hëngri salcë kosi nga një tas. (Përkulet përpara, duart në brez)

U la në katër. (Pjerrët e kokës në shpatulla majtas-djathtas)

U rrotullua në dyshek në pesë. (kthehet majtas-djathtas)

Në moshën gjashtë ai tërhoqi zvarrë harengën nga vaska. (duke tundur duart para gjoksit)

Në moshën 7-vjeçare ai luante fshehurazi me minj (duartrokite përpara - prapa)

Në orën tetë tinëzisht i prishi sytë. (squats)

Përmbledhje e një të integruar të hapur aktivitete edukative në grupin e mesëm "Përrallë + Arte të Bukura". Tema "Dhelpra" (vizatim me thes).

Qëllimi: 1) të mësoni fëmijët të godasin me një furçë të fortë gjysmë të thatë përgjatë konturit dhe brenda konturit; 2) të formojë aftësitë komunikuese dhe të të folurit të fëmijëve me anë të aktiviteteve teatrale dhe lojërave.

arsimore: 1) për të formuar aftësinë për të vizatuar me gouache, duke përdorur një furçë të fortë gjysmë të thatë për të shpuar përgjatë konturit dhe brenda konturit; 2) të mësojë të dramatizojë një përrallë përmes shprehjes së intonacionit, shprehjeve të fytyrës, gjesteve, lëvizjeve të kokës dhe bustit; t'i mësojë fëmijët të flasin dhe të veprojnë në emër të rolit të pranuar; për t'u mësuar fëmijëve aftësitë e partneritetit në aktivitete të përbashkëta.

arsimore: zhvillojnë kujtesën, të menduarit, vëmendjen, aftësitë njohëse; zhvillojnë forma verbale të komunikimit.

arsimore: të edukojë fëmijët me dashuri dhe interes për përralla; të kultivojë interes për aktivitete të përbashkëta dhe marrëdhënie miqësore midis fëmijëve; për të formuar përvoja të një natyre empatike (simpati, gëzim).

punë paraprake: shikimi i fotove me imazhin e një dhelpre, ilustrime për përrallën "Njeriu me Gingerbread" me fëmijë; leximi i tregimit të E. Charushin "Dhelprat"; duke mësuar përmendësh vjersha për një dhelpër.

Pajisjet dhe materialet: foto dhelpra; peizazh për një përrallë: një kasolle, disa pemë, një trung për një simite, kostumet e një dhelpre, ujku, lepuri, ariu; furça të forta nr.7, furça të holla ketri nr.2, një fletë letre A4, gouache, peceta, mbajtëse furçash, gota uji.

Mësuesja i prezanton fëmijët me grupin. Mes tyre ka fëmijë të veshur si heronj të përrallës “Gingerbread Man” dhe fëmijë të veshur thjesht. Ata përshëndesin mysafirët. Mësuesi thotë:

Ne do të shfaqim përrallën "Gingerbread Man" për të ftuarit dhe miqtë tanë.

Në pyll në një shtëpi pastrimi. Pranë tij është një tavolinë vegla shtëpiake. Tregimtari del me shami ruse

Në tapet janë ulur spektatorët: Zubareva, Plekhov, Rusmals. Po dramatizohet një përrallë (video është bashkangjitur)

Kolobok: Dasha Bykova

Dhelpra: Katya Grivtsova

Lepuri: Senya Khabibulin

Ariu: Nastya Topkisova

Ujku: Kirill Sekatsky

Gruaja e vjetër: Jasmine Rakhimova

Plaku: Egor Korotkov

Pas dramatizimit zhvillohet një bisedë:

Kush e hëngri Kolobok?

Çfarë dhelpre? (dinak, mashtrues)

Ky personazh gjendet shpesh në rusisht përralla popullore. Cilat përralla të tjera njihni me pjesëmarrjen e Lizës? ("Dhelpra dhe vinçi", "Fati i rrahur i pamposhtur", "Kanterela me një gjilpërë")

DREJTJA RRETH TINGUJVE TË DELPRAVE:

Dhelpra e di: në një pallto leshi gjithë bukurinë e saj. Nuk ka pallto të kuqe leshi në pyll, nuk ka asnjë bishë dinake në pyll.

Le të përpiqemi të vizatojmë këtë mashtrim dinake sot. Por së pari, çfarë ngjyre ka palltoja e saj? (e kuqe, portokalli) Dhe çfarë tjetër? (me gëzof). Në mënyrë që ju të jeni në gjendje të përcillni leshin me gëzof të dhelprës në vizatim, unë do t'ju prezantoj me një teknikë të re vizatimi - shpimi me një furçë të fortë gjysmë të thatë

Më lejoni t'ju ndihmoj të hiqni kostumet (kapelet) në mënyrë që ato të mos ju pengojnë në punë. Merrni vendet tuaja në tavolina, merrni vendet tuaja (RRITJE!) Dhe mbani mend se duhet të mbani shpinën drejt, nuk keni nevojë të bini mbi tavolinë dhe të vendosni bërrylat!

Në tavolina janë konturet e gatshme të dhelprave për pikturë, të vizatuara nga fëmijët paraprakisht; ka gouache portokalli dhe të zezë, slitë për furça, furça të trasha dhe të holla, gota me ujë, lecka ose peceta.

Pra, së pari do të mësojmë se si të vizatojmë pa bojë.

Kujtojuni dhe tregoni fëmijëve se si ta mbajnë saktë një furçë

Ushtrimi i ngrohjes me furçë:

Merreni furçën kështu (me tre gishta, por sipër pjesës metalike të furçës)

Dhe tani le të fillojmë të trokasim.

Ne do të rrethojmë konturin tonë (shtypim përgjatë konturit pa bojë)

Le të kthehemi në kokë.

Ne do ta dekorojmë dhelprën tonë me një goditje rreth e rrotull (shtypni në të gjithë figurën)

Mësuesi tregon dhe shpjegon përsëri. Fëmijët së pari gjurmojnë konturin e dhelprës me gishtin e tyre, më pas ata godasin me një furçë me qime të forta pa bojë përgjatë konturit të dhelprës. Dora mbështetet në bërryl, mbajeni furçën me tre gishta, sipër pjesës metalike, furça vendoset vertikalisht në një fletë letre dhe bie poshtë nga lart, lëvizjet përsëriten në mënyrë ritmike. Fëmijët përsërisin pas mësuesit. Ftojini fëmijët të fillojnë të vizatojnë vetë me shtylla. Së pari përgjatë konturit, duke bërë goditje pranë njëra-tjetrës, duke mos lënë asnjë boshllëk midis shtyllave. Më pas, me goditje arbitrare, lyejeni sipërfaqen brenda skicës së dhelprës. Fiz. minutë.

Dhe të enjten, një dhelpër dinake erdhi tek ne (duke ecur në vend me një imitim të hapave të butë të një dhelpre),

Ajo tregoi një bisht të kuq, të butë dhe me gëzof (duke e kthyer trupin në të djathtë, në të majtë, duke u përpjekur të shikojë sa më larg me sytë e saj)

U ulëm, qëndruam, u fshehëm si dhelpër (mbledhjet)

Ne kërkuam një mi në një vizon (u ulëm dhe gërmuam tokën me gishta)

Çfarë mrekullish! (Çohuni dhe shtrini krahët anash, duke ngritur shpatullat).

Kur boja është tharë furçë e butë vizatoni sytë, hundën, antenat, kthetrat në putrat. Në fund të orës së mësimit përmblidhen rezultatet: Përgjigjuni pyetjes sime: “Çfarë teknike të re vizatimi kemi takuar? Si vizatuam sot? (Përgjigjet e fëmijëve duhet të tingëllojnë: "poke", "shpi me një furçë për të marrë një përshtypje të butë të një furçe në letër) Bravo! Çfarë llambash të kuqe dhe me gëzof keni!

Gulshat Rakhmatullina
Abstrakt i një mësimi vizatimi në grupin e mesëm "Dhelpra" (vizatim i shtyrë)

Subjekti: « Dhelpra» . (poke vizatim)

Synimi:

Aftësitë edukative të përgjithësimit bojë gouache duke përdorur një thes; aftësia për të aplikuar një model në të gjithë sipërfaqen; përcjellë në vizatim veçoritë e pamjes së dhelprës

arsimore: për të zbuluar imagjinatën dhe perceptimin e botës, aftësitë njohëse

arsimore: për të zbuluar një qëndrim të kujdesshëm ndaj jetës së egër.

punë paraprake: duke parë fotot e një dhelpre me fëmijë. Leximi i tregimit të E. I. Charushin "Dhelpra", duke mësuar përmendësh vjersha për një dhelpër.

Pajisjet dhe materialet:

Mësuesi fut gjoks grupor.

Djema, doni të dini se kë kam fshehur këtu?

Loja po luhet "Kush është ekstra?". Në flanegraf ka karta me imazhin e një mace, një qeni, një dhelpre.

Kush është i tepërt dhe pse?

Dhelpra sepse është një kafshë e egër, macja dhe qeni janë kafshë shtëpiake.

E drejta. Unë kam një dhelpër të fshehur në një gjoks. Tani do të shkojmë te gjoksi dhe do të zgjedhim dhelprën që ju pëlqen. (në gjoks janë shabllone të ndryshme dhelprat: dhelpra gënjen, ulur, në këmbë). Fëmijët zgjedhin një kontur për vete dhe e rrethojnë me një laps të thjeshtë.

Le të kujtojmë rimën e çerdhes që dimë për dhelprën, (ekran ilustrim)

Dhelpra e di dhelpra:

Palltoja është e gjithë bukuria e saj.

Nuk ka pallto të kuqe leshi në pyll,

Nuk ka kafshë në pyllin e dinakërisë.

Si është palltoja e leshit të dhelprës? (me gëzof)

Çfarë ngjyre është ajo? (e kuqe ose portokalli)

kujdestar: Te lumte! Kështu që dhelpra jonë të ketë të njëjtën pallto leshi, unë sugjeroj vizatoni një pallto leshi me thes. Por së pari ne do të përpiqemi ta bëjmë atë pa bojë.

Kujtojuni dhe tregoni fëmijëve se si ta mbajnë saktë një furçë.

Kryeni një ushtrim - ngrohje me një furçë.

Le të marrim një furçë si kjo - (me tre gishta, por sipër pjesës metalike të furçës.)

Dhe tani le të fillojmë të trokasim.

Ne do të rrethojmë konturin tonë (Shtypni përgjatë konturit pa bojë)

Do të vijmë përsëri në kokë (thes dekoroj kokën)

Ne do të dekorojmë thes,

Dhelpra jonë përreth. (Shtypni gjithë foton)

Edhe një herë, mësuesi tregon dhe shpjegon. Fëmijët fillimisht gjurmojnë skicën e dhelprës me gishtin e tyre, më pas performojnë thes furçë me qime të forta pa bojë përgjatë konturit të dhelprës. Dora mbështetet në bërryl, mbajeni furçën me tre gishta, sipër pjesës metalike, furça vendoset vertikalisht në një fletë letre dhe bie poshtë nga lart, lëvizjet përsëriten në mënyrë ritmike. Fëmijët përsërisin pas mësuesit. Inkurajoni fëmijët të fillojnë vetë vizatoni me poke. Së pari përgjatë konturit, duke bërë gunga pranë njëra-tjetrës duke mos lënë hapësirë ndërmjet thes. Pastaj arbitrare thes bojë mbi sipërfaqen brenda skicës së dhelprës.

Fi. minutë

Dhe të enjten ajo erdhi tek ne

dhelpra dinake, (Ecja në vend imiton hapat e butë të një dhelpre)

Tregoi bishtin e kuq

Kaq e butë dhe me gëzof. (Kthehet e bustit djathtas dhe majtas, duke u përpjekur të shikojë sa më mbrapa me një shikim)

Uluni, qëndroni

fshehur si dhelpra, (squats)

Ata kërkuan për një mi në një vizon (Uluni dhe me gishta, si të thuash, gërmoni tokën)

Këto janë mrekulli! (Ngrihuni dhe shtrini krahët anash, duke ngritur shpatullat).

Kur boja të thahet me një furçë të butë, vizatoni sytë, hundën, antenat, kthetrat në putrat, etj. Në fund mësimet janë të përmbledhura. kujdestar: Te lumte! Shikoni sa të bukura, të kuqe dhe me gëzof kanë rezultuar të jenë kanterelat tuaja.