Dilni dhe shkruani 1 2 nga fabulat tuaja. Fabula në vargje. "Vanya hipi mbi një kalë ..."

Është e vështirë t'i bësh fëmijët të bëjnë gjëra që nuk duan t'i bëjnë. Është edhe më e vështirë nëse fëmija është hiperaktiv, rrallë i ulur në një vend. Një shqetësim i tillë mund të merret me biznes vetëm nëse ai është i interesuar siç duhet. Dhe tregimet e shkurtra për fëmijë këtu mund të jenë shumë të dobishme. Sidomos nëse ato janë vërtet interesante.

Para së gjithash, është një mënyrë e të menduarit. Shumë interesante dhe tërheqëse. Përralla (për fëmijë) janë tregime të shkurtra ose vjersha qesharake, ku është e kundërta. Për shembull, një mace jeton në një kabinë dhe ruan shtëpinë, dhe një qen kap minjtë. Një fëmijë që arsyeton logjikisht do të vërejë menjëherë se në çfarë qëndron mospërputhja dhe patjetër do ta korrigjojë transmetuesin.

Shembuj

Ka shumë përralla që janë shkruar shumë kohë më parë. Këtu është një prej tyre:

Një lepur ulet në një thupër
Lexon një libër me zë të lartë.
Një ari erdhi tek ai
Ai dëgjon, psherëtin.

Tregime të tilla të shkurtra për fëmijët vërtet ndihmojnë në zhvillimin të menduarit logjik. Së pari, lepujt nuk ulen në thupër, por kërcejnë në bar. Së dyti, ata nuk lexojnë as libra. Së treti, arinjtë nuk mund të fluturojnë. Edhe një fëmijë dyvjeçar do të jetë në gjendje të kuptojë shpejt se çfarë është kapja në një rimë të tillë.

"Vanya hipi mbi një kalë ..."

Përralla të tilla (për fëmijë), si për Vanya në një kalë, i cili drejtonte një qen në një rrip, nuk janë shumë të shkurtra. Prandaj, është më mirë t'ua tregoni fëmijëve më të ndërgjegjshëm. Për shembull, parashkollorët më të vjetër ose nxënës të shkollave të vogla. Vlen të përmendet se rreth klasës së pestë, fëmijët shpesh detyrohen ta mësojnë këtë fiksion i njohur, meqenëse zhvillon mirë kujtesën, logjikën dhe vëmendjen (duhet të mbani shënim rendin në të cilin shkojnë fjalitë në rimë).

Çfarë tjetër është e dobishme

Fatkeqësisht, fëmijët modernë shpenzojnë shumë kohë duke parë filma vizatimorë dhe seriale të animuara. Kjo ndikon ndjeshëm në botëkuptimin e tyre. Pra, disa fëmijë nuk e dallojnë aspak realitetin nga virtualiteti. Prandaj, ia vlen jo vetëm të braktisni këtë lloj kohe të lirë, por edhe të studioni përrallat popullore për fëmijët. Ata do të ndihmojnë në përcaktimin se sa e vërtetë është kjo apo ajo ngjarje. P.sh.

Midis qiellit dhe tokës
Derrkuc rrëmonte
Dhe aksidentalisht bisht
E kapur deri në qiell.

Kecit duhet t'i thuhet se derrat gjenden në një hambar ose në ferma të veçanta, dhe jo në re. Dhe nuk mund të ngjitesh në qiell me bisht. Aq më mirë, nëse keni në dorë fotografi me gjendjen reale të punëve: këtu është nëna derrkuc, këtu janë derrkucët, këtu është hambari, këtu është ai që ushqen kafshët. Tregime të tilla të shkurtra jo modeste për fëmijë do të jenë shumë më të mira se çdo film vizatimor dhe komik për superheronjtë që nuk ekzistojnë në natyrë.

Nga erdhën?

Në përgjithësi, ky zhanër u shpik fillimisht nga të parët tanë, të cilët kompozuan poezi dhe këngë sipas parimit "çfarë dua, them". Përafërsisht nga i njëjti vend u shfaqën vargje-fiksione të famshme për fëmijë të llojit:

Një mace leh nga një shportë,
Patatja rritet në një pemë pishe
Deti fluturon nëpër qiell
Ujqërit hëngrën oreksin.
Rosat kërcajnë me zë të lartë
Kotelet bërtasin butësisht.

Dhe për tullën, e cila, si xhami, noton poshtë lumit. Ato janë shpikur shumë kohë më parë, por janë të kërkuara edhe tani. Së pari, është qesharake, zhvillon një sens humori. Së dyti, duke menduar për temën e dhënë nga vargu, fëmija ndez logjikën.

Marshak dhe fabulat e tij

Të tillë shkrimtar i njohur, si Samuil Marshak, shumë vepra të tilla dolën nga nën stilolaps. Njëra prej tyre quhet një punë mjaft e gjatë që meriton vëmendje. Kjo lloj fabule është e përshtatshme për fëmijët e klasës së tretë të shkollës. Si mund të jetë e dobishme puna? Së pari, po flasim për pionierët, të cilët në kohën tonë nuk ekzistojnë më. Kjo do të thotë, ju mund t'u tregoni fëmijëve se kush ishin, çfarë bënin, çfarë kishin veshur. Së dyti, vargjet kuptim i thellë, të cilën edhe nxënës kaq të vegjël mund ta kuptojnë.

"Kaq mendjemadh..."

Edhe pse ky nuk është një trillim i shkurtër për fëmijë, megjithatë është një vepër që meriton vëmendje. Së pari, këtu po flasim për atë që është kaq e njohur për fëmijët: si të visheni në mëngjes, si të vazhdoni me biznesin tuaj. Fëmijët shumë të vegjël mund ta lexojnë punën rresht pas rreshti në mënyrë që të kenë kohë të vlerësojnë humorin dhe mungesën e logjikës në veprimet e personazhit kryesor. Në fund të fundit, ata nuk vendosin një tigan në kokë në vend të një kapele dhe nuk i vendosin duart në pantallona. Marshak me të vërtetë bëri më të mirën e tij, duke krijuar një vepër kaq të mrekullueshme, të dobishme dhe argëtuese që nuk e ka humbur rëndësinë e saj për shumë vite.

Ndryshimet

Ky term u prezantua nga Korney Ivanovich Chukovsky, i cili ishte mjeshtër në kompozimin e marrëzive gazmore. Por fabulat për fëmijë nuk janë gjë tjetër veçse marrëzi qesharake, marrëzi, diçka që nuk mund të jetë në natyrë. Për shembull:

Iriqi ulet në një pemë pishe -
bluzë e re,
Këpucë në kokë
Kapelë në këmbë.

Kjo nuk ndodh në botën reale, por është argëtuese dhe qesharake. Ndërrime të tilla (kur gjithçka kthehet përmbys) mund të interesojnë edhe foshnjën më të shqetësuar. Sidomos nëse vendosni tonin e duhur për tregimin, bëni pauza në vendet e duhura, theksime semantike dhe përforcime, në mënyrë që të jetë më interesante për të dëgjuar dhe perceptuar.

Shkruani apo lexoni?

Shumë prindër po pyesin nëse duhet të krijojnë historitë e tyre apo të marrin ato që janë shkruar më parë. E gjitha varet nga sa mirë funksionon fantazia tek të rriturit, sa mirë fëmija e percepton informacionin me vesh. Ka një kategori të tërë fëmijësh që nuk u pëlqen të dëgjojnë kur u lexojnë. Por historitë janë perceptuar prej tyre "me një zhurmë". Në këtë rast, ju duhet ose të mësoni përmendësh vjersha, ose t'i kompozoni ato. Kjo e fundit nuk është aq e vështirë sa duket. Rima nuk duhet të jetë e pranishme në të gjitha rreshtat. Për shembull:

Macja gjeti një shalqi në pyll,

Ndryshuar atë në sallo

Ariu fsheh një as në putrën e tij,

Ai nuk ka mjaft mjaltë.

Një poezi e tillë e çmendur mund të kompozohet në lëvizje, në vetëm disa sekonda. Fëmija do të duhet vetëm të kuptojë se çfarë është e vërtetë dhe çfarë është trillim. Për shembull, një ari e do me të vërtetë mjaltin, ka gjithmonë pak, por ai nuk mund të fshehë as në putrën e tij, sepse ai është ende një kafshë, jo një njeri.

Po edukatorët dhe mësuesit?

Sigurisht, të dy ata thjesht nuk janë në gjendje të nxjerrin vetë çdo herë vjersha të reja për fëmijët. Prandaj, është më e mençur t'i drejtoheni veprave tashmë të shkruara. Kështu, për shembull, në parashkollor dhe shkollë të fëmijëve ( mosha më e re) Lexuesit kanë shumë shembuj të përrallave popullore dhe atyre që janë shkruar autorë të famshëm. P.sh.

Herët në mëngjes, në mbrëmje
Vonë në agim
Gjyshja po ecte
Në një karrocë chintz.

Kjo është nga populli. Ose vepra “Në ishujt e horizontit” e Boris Zakhoder. Ai përbëhet tërësisht dhe plotësisht nga përralla të gjata dhe përralla të gjata, ato që nuk mund të jenë ose mund të jenë, por anasjelltas. Nëse i prezantoni fëmijët me një histori të tillë poetike, është e mundur të zhvillohet jo vetëm të menduarit logjik, por edhe të ndikojë ndjeshëm në botëkuptimin e fëmijës. Për të vegjlit që ende shkojnë në kopshti i fëmijëve, do të jetë interesante fabula poetike e Korney Ivanovich Chukovsky "Konfuzion", ku bëhet fjalë për mënyrën se si kafshët pushuan së qeni vetvetja. Kjo është një vepër e thjeshtë, e lehtë dhe qesharake që mëson se secili ka vendin e tij në botë, secili ka qëllimin e tij dhe nëse përzieni gjithçka, atëherë jeta do të bëhet shumë më e vështirë. Kur zgjidhni një vepër, së pari duhet t'i kushtoni vëmendje asaj që është më interesante për fëmijën të dëgjojë, si dhe moshës, sepse jo të gjitha rimat mund të kuptohen në moshën dy ose tre vjeç dhe madje edhe në moshën pesë vjeç.

Fëmijëve u pëlqen të shpikin histori, për më tepër, u pëlqen shumë ky aktivitet. Vizatimet e bazuara në ese të tilla duken shumë qesharake. Faqja paraqet fabulat që dolën fëmijët për mësimin. lexim letrar në klasën e dytë. Ndonjëherë përdoret koncepti i trillimit, është i njëjtë me fiksionin, vetëm një shprehje e vjetëruar, bisedore.

Derr i zemëruar ulur në një degë
Dhe postoi në Twitter me fqinjin e tij
Si dje ishte në moçal
Takova një hipopotam blu
Ai u ngjit në një pishë
Dhe donte të kapte një dhelpër

Derri i zemëruar u ul në një degë
Grykja e arrave dhe karamele
larë me limonadë
Papritur ai pa një gjahtar
Derri tundi krahët
Dhe fluturoi drejt Marsit

Luga u hodh në pjatë
Dhe pjata vrapoi
Dhe ra nga samovari
Në samovar ishte një pulëbardhë
U derdh në rafte

Të gjithë zgjohemi në orën 3 të mëngjesit. Sorrat notojnë. Minjtë vrapojnë pas maceve. Dhe mushkonjat janë si elefantët.

Khramtsov Seryozha

Unë kam qenë në botën e çudirave. Aty pashë një korb, i cili po priste barin në livadh për macen.

Parfenov Ilya

Zhuikov Andrey

Dhelpra ecte, shkumësoi bishtin dhe tundi brirët.

U rrit në një trung me një kuti bosh byreku.

Një ditë shkova në pyll dhe takova një iriq atje. Me veshë të mëdhenj të mëdhenj. Ai u ul dhe këndoi një këngë: "Lërini të vrapojnë në mënyrë të ngathët ... ..." dhe priti që dardha të pjekura të binin nga pema e mollës. Unë bisedova me të për biznes dhe vrapova në shtëpi.

Krivonogova Kristina

Dëgjoni djema, unë do t'ju tregoj një sekret.
Unë kam një dragua, ai është 10 vjeç!
Ne shkojmë për shëtitje me të
Shkojmë në drekë me të.
I pëlqen një simite me reçel
Hani një qese me karamele.
Zhernakova Tamara

Një herë po ecja përgjatë një shtegu pyjor dhe pashë dy bretkosa që kërcenin drejt diellit, peshqit që fluturonin dhe këndonin këngë.

Ashkanova Edda

Një ditë isha duke ecur në pyll në verë. Papritur një lepur me një gungë në dhëmbë kaloi pranë meje. Ai shpejt u ngjit në një pemë dhe e fshehu në një zgavër. Është mirë që lopët të mos vrapojnë nëpër pemë. Përndryshe, të gjitha pemët do të shtriheshin në tokë.

Chepasov Egor

Truk i ri! Numri i vdekjes!
Behemoth - në kokë! Luani po qëndronte mbi një hipopotam!
Krokodili po qëndronte mbi një luan! Ujku ishte mbi krokodilin!
Dhe përveç kësaj, në hundën e një shtrënguesi boa prej dy metrash ...
Ujku e mbajti si sallam...
Të gjithë bërtisnin: Bravo! Bravo!
Papritur - e paimagjinueshme! Një mizë u ul mbi një boa konstriktor ...
Dhe boa shtrënguesi, duke u zmbrapsur në të djathtë, rrëshqiti në hundë ...
Ujku u tund - dhe boa constrictor
E gëlltitur si sallam.
Gojë e hapur nga habia
Ujku është ngrënë nga një krokodil.
Por në një moment
Goditi luanin në stomak.
Luani u lëkund - dhe i drejtë
Ra në nofullat e një hipopotami.

Kharitonov Danya

Macja jetonte në çati, ai fluturoi nga çatia.
Unë nuk kuptova asgjë, si kishte macja krahë ...
Dhe nën retë fluturon dhe fluturon, ai kap zogjtë.

Stepanenko Nadia

Një ditë po ecja në rrugë dhe pashë një qen me zë të lartë ... mew, pastaj u ngjita shpejt në pemë e gjatë, përplasi krahët dhe fluturoi.

Grigoruk Kirill

Kafshët jetonin në pastrim, e donin çajin, këndonin këngë. Ata ndërtuan shtëpi për vete, shtrydhën retë dhe laheshin me ujë nga retë në mëngjes, kështu që gëzofi i kafshëve u bë më i bukur. Dhe Potapych argëtoi miqtë e tij me poezi në pastrim. Sigurisht që më ka trajtuar me mjaltë, nuk ka harruar askënd. Në përgjithësi, aty u krijua jeta: nxirrnin lëng nga puset. Kokosi, ananasi dhe kajsia gjenden në lumenj. Është mirë në fushë! Ju ftojmë sërish!

Ivanova Lisa

Kur u zgjova në mëngjes pashë një shënim në tryezë. Lexova në shënim: shkuam në shkollë, premë tapetin dhe fshijmë frigoriferin. Mami dhe babi. Deri në fund, ende pa u zgjuar, shkova të lahem. Në banjë, pashë macen time duke larë dhëmbët. U futa në radhë dhe vendosa të përgatis mëngjesin. Në frigorifer gjeta nja dy tulla, një kilogram gozhdë, një pako rërë dhe një shishe vajguri. Kjo papritmas më alarmoi. Shikova nga dritarja. Jashtë, hëna shkëlqeu fort dhe borët kërcyen të gëzuar. Papritur ra kazani dhe nëna ime tha se kishin edhe dy mësime dhe duhej ta ushqeja macen me shampo. Macja hëngri me kënaqësi një copë sapun dhe piu një tas me shampo. Vendosa të ndez televizorin. Shtypa butonin dhe ndjeva sikur po dridhesha motër më e vogël: Cohu! Gëzuar ditëlindjen! Sot eshte 1 Prilli!!!

Perevozkina Dasha

Iriqi shkoi në shkollë dhe sheh karamele duke u rritur në një pemë. Ai u ngjit në një pemë dhe hëngri karamele. Dhe ai vazhdoi në shkollë ... papritmas iu marrje mendsh dhe u bë shumëngjyrësh. Mësuesi mendoi se iriq hëngri karamele nga pema dhe e bëri iriqin të studionte pas shkollës.

Gulyaeva Nastya

Një ditë doja të haja dhe vendosa një pjatë me ushqim dhe një gotë çaj në tryezë. Dhe befas tavolina mori jetë, ai filloi të vraponte nëpër shtëpi. Është mirë që kishim një shishe lëngu që mund të kthente gjithçka, të gjallëronte objektet në të pajetë dhe anasjelltas. Fillova të arrij tavolinën, duke e kapur hapin, e derdha nga shishja pikërisht në shenjë dhe ajo u kthye në një tryezë të zakonshme. Më në fund, fillova të ha dhe të pi çaj.

Vorobyov Sasha

Në oborrin tonë

Dola për një shëtitje në oborrin e shtëpisë sonë dhe shoh një qen duke hipur në biçikletë dhe duke mjaulluar. Ajo ngriti sytë, dy mace po fluturonin, duke përplasur krahët dhe duke cicëruar. Anash dy harabela po ndërtojnë kuleç me rërë. Eka nuk shihet!

I shikova të gjitha këto dhe dola për një shëtitje me vajzat.

Pekhtereva Nastya

Lepuri shkoi në dyqan
Ai bleu një limuzinë atje
Dhe ai udhëton në pyll
Ujku, ketri dhe dhelpra!

Cfare ndodhi? Nuk e kuptoj:
Këtu dhelpra bërtet mu-mu,
Dhe sorrat po lehin
Derrat po qajnë
Mizat enden në fushë
Kuajt fluturojnë në qiell.
Oh!
Lapsi u thye papritur!
Gjithçka përreth ishte e qartë.

Lundronte poshtë lumit
Tigrat në drushlak,
Dhe pas tyre është një elefant
Me kalë.

Është verë e ngrohtë
Të gjithë njerëzit janë të veshur me pallto leshi,
Lulet lulëzojnë në dëborë
Duke u larë në bar
Vula dhe deti

Iriqi ulet në një pemë pishe
Këmishë e re
Këpucë në kokë
Kapelë në këmbë

Qëndrova në stacionin e autobusit, duke pritur autobusin trolej.
Papritur një karrocë shkon lart dhe ka dy iriq në karrocë.
"Dy iriq, dy iriq, na ço ngadalë!"
Ne hipëm deri në semafor - pa dritë!
Sinjali jepet nga një hipopotam me vija.
Ne shkojmë më tej: papritmas përgjatë zebrës
Vrapon një krokamotë me pesë këmbë
Dhe një balenë sperme me gëzof po ecën përgjatë rrugës.

Ivan Toporyshkin.

Qimedredha shkoi me të, duke u hedhur mbi gardh.

Ivan, si një trung, ra në moçal,
Dhe qimedredha u mbyt në lumë si sëpatë.

Ivan Toporyshkin shkoi për gjueti
Me të, qimedredha u hodh si sëpatë.

Ivan ra përmes një trungu në moçal,
Dhe qimedredha u hodh mbi gardhin në lumë.

Ivan Toporyshkin shkoi për gjueti
Me të, qimedredha ra në gardhin në lumë.

Ivan, si një trung, u hodh mbi kënetë,
Dhe qimedredha u hodh mbi sëpatë.
Kharms D.

Krokodil dhe gjel.
Në livadhin e verdhë,
Aty ku rriten marrëzitë
vjollce,
Si bojë
u takua
Krokodil me kokën e gjelit
Gjeli me kokën e një krokodili.

Dhe të dy thanë këto fjalë:
- Çfarë e mrekullueshme
Ju keni një kokë!
Mund të mos kem të drejtë
Por më duket se ju
Më tepër i denjë
Koka ime.

Dëshironi të ndryshoni? -
sugjeroi Petyh.
- Shkëlqyeshëm, le të shkojmë! -
Tha krokodili.

Duke shkëmbyer këto fjalë
Ata shkëmbyen kokat.
Dhe të gjithë ngritën:
“E bukur çuditërisht!
e mashtrova
Ekscentrike”.
Dhe u largua
Krokodil
Me kokën e një krokodili
Dhe gjeli -
Me kokën e gjelit.
Sapir G.

Përralla në fytyra.
Përshëndetje, Nikodemi!
- Përshëndetje, Yegor!
Nga po shkon?
- Nga malet Kudykin.
- Dhe si po kaloni, Egor?
- Ata vënë një sëpatë në këmbët e tyre të zbathura,
Ata kositin barin me një çizme,
Ata mbajnë ujë në një sitë.
sajë tonë
Ata shkojnë vetë
Dhe kuajt tanë - me mustaqe,
Vraponi nën tokë për minjtë.

Po, ata janë mace!
- Një mushkonjë në shportën tuaj!

Macet tona jetojnë në një fole
Ata fluturojnë kudo.
Mbërriti në oborr
Filloi një bisedë:
"Kar, kar!"

Po, është një sorrë!
- Miza e zier për ju!

Sorra jonë është me veshë të madhe,
Shpesh bredh në kopsht
Skok po skok
matanë urës,
Njollë e bardhë - bisht.

Po, është një lepur!
- Një kon bredh është në hundë!

Lepuri ynë
Të gjitha kafshët kanë frikë.
Dimrin e kaluar në të ftohtë të ashpër
Lepuri gri e mori dashin.

Po, është një ujk!
- Klikoni mbi ballin tuaj!

Nuk keni dëgjuar kurrë
Se ujqit tanë janë me brirë?
Ujku tund mjekrën
Unë hëngra mjellmë.

Po, është një dhi!
- Një mijë klikime për ju!

Dhia jonë
Kaloi nën pengesë
Lëvizja e bishtit,
Nuk urdhëron vendosjen e rrjetave.

Po, ky është burbot!
- Jo, jo burbot.

Nuk po flasim për burbot.
Halim Nikodemi
Krenar për veten
Halim Nikodemi
Mban një kapelë sable
Nuk e thyen para askujt
Dhe ai nuk i kupton as shakatë.
Sapir G.

Rreth miut të kuq dhe kalit të gjelbër.
Shkova dhe pyeta
kalimtarë të ndryshëm
Rreth miut të kuq
Dhe një kalë jeshil.
Dhe ata m'u përgjigjën
Dhjetëra kalimtarë
- Nuk kemi parë asnjë nga ato.
Edhe të ngjashme.
Duke buzëqeshur gjithandej
- Është e gjitha fantazi!
Një plak tha:
- Turp!

Kam ecur nëpër qytet
Qesharake dhe e shpifur.
Pyeta kudo
Mos me bezdis:
- A ka parë dikush
kalë jeshil,
kalë jeshil
Dhe një mi i kuq?

Papritur dikush thirri
mua nga dritarja.
Dhe pashë
elefant blu,
Kush tha:
- Kërkoji ato në skelë.
Kohët e fundit atje
Ecën nga turistët
kalë jeshil
dhe një mi të kuq.
Epo, nxitoni
për çfarë po qëndroni?

I emocionuar vrapova
në skelë
Ku është varka e bardhë
tundi ashpër.
Anija tashmë është larguar
Nga skela.
kalë jeshil
Në krah qëndronte
Një mi i kuq
më tundi me dorë nga ashpërsia ...
Që atëherë, për fat të keq
Nuk u pamë.
Ju thoni se është e gjitha
një e pavërtetë.
Nuk e besoj?
Pyete elefantin blu.
G. Sapgir

Ndoshta, ndoshta...
një një përrallë e thjeshtë,
Ose ndoshta jo një përrallë
Ose ndoshta jo e thjeshtë
Ne duam t'ju tregojmë.
E kujtojmë që nga fëmijëria
Ose ndoshta jo që nga fëmijëria,
Ose ndoshta nuk e mbajmë mend
Por ne do të kujtojmë.

Ne kujtojmë, sorrë,
Ose ndoshta një qen
Ose ndoshta një lopë
Dikur me fat.
Dikush i dërgoi djathë
Gram, mendoj, dyqind,
Ndoshta treqind
Ose mbase gjysmë kilogrami.

Ajo fluturoi deri në bredh
Ndoshta nuk ka fluturuar
Ose ndoshta një palmë
Ajo u ngjit me një vrap.
Dhe atje ajo ha mëngjes,
Ose ndoshta hani drekë
Ose ndoshta ha darkë
U mblodh me qetësi.

Por pastaj dhelpra vrapoi,
Ose ndoshta ajo nuk kandidoi.
Ose ndoshta është një struc i keq,
Ose ndoshta jo e keqe.
Apo ndoshta ishte portieri.
Ai eci nëpër fshat
Në lajthinë më të afërt
Për një fshesë të re.

Dëgjo, sorrë
Ose ndoshta një qen
Ose ndoshta një lopë
Por edhe mirë.
Ju keni pendë të tilla
Ju keni brirë
Thundrat janë shumë të holla
DHE shpirt i sjellshem.

Dhe nëse këndoni
Ose ndoshta po qan
Ose ndoshta mbyll √
Lopët po qajnë
Atëherë ju keni një shalë të madhe,
Tapet dhe TV
Si dhuratë e dorëzuar menjëherë
Ose ndoshta do ta bëjnë.

Dhe sorrë budalla
Ose ndoshta një qen
Ose ndoshta një lopë
Si diçka do të këndojë.
Dhe nga një këndim i tillë
Ose ndoshta nuk këndon,
Menjëherë i ra të fikët
Nga të qeshurit të gjithë njerëzit.

Dhe ai sorrë ka djathë
Ose ndoshta qentë
Ose ndoshta lopë
Sigurisht që ra.
Dhe pikërisht mbi dhelpër
Ose ndoshta një struc
Ose mbase portierja
E mora menjëherë.

Ideja e kësaj përrallë
Ose ndoshta jo përralla
Jo vetëm të rriturit do ta kuptojnë
Por edhe i vogli
Mos qëndroni dhe mos u hidhni
Mos këndo, mos vallëzo
Aty ku ka ndërtim
Ose një ngarkesë është pezulluar.
Uspensky E.

Udhëzim

Shiko tek Bota dhe zgjidhni një ngjarje si subjekt. Ky mund të jetë një rast, një veprim ritual i përditshëm, një rutinë e mërzitshme ose një mënyrë për të bërë diçka, një e metë e mërzitshme, një defekt në cilësinë personale të një personi. Dikush mund të citojë mungesën e mendjes së përshkruar nga S. Marshak.

Zgjidhni një personazh kryesor (i famshëm personazhi i përrallës, kafshë inekzistente) ose lini veten në këtë rol. Për shembull, Ivan Toporyshkin, një krokodil me kokë gjeli, etj.

Modifikoni ngjarjen ose fenomenin e marrë si bazë. Për ta bërë këtë, ju mund të përdorni teknikat e shtrembërimit të qëllimshëm të realitetit, zhvendosjes së plotë, sjelljes në pikën e absurditetit, shkeljes së përputhshmërisë semantike të fjalëve. Edhe "shkeljet" drejtshkrimore të shenjave të pikësimit e ndryshojnë kuptimin deri në absurd, si në përrallën e gjatë "Ku të vendosësh presje?" K. Çukovski. Dilni me kombinime të papritura dhe qesharake fjalësh, karakteristika të pazakonta (lepuj të shpërndarë si mushkonja), përdorni fraza të njohura dhe të vendosura mirë (mal Kudykina, borë, qoshe).

Rimë gënjeshtra. Nën ritmin dhe rimën, "përrallësia" vjen më lehtë në mendje, e ngjashme në tingull, por absurde në kuptim. Dhe kjo është vetëm ajo që ju nevojitet. Por ju mund të shpikni fabula në prozë.

Zhvilloni komplotin e trillimit. Ky mund të jetë transformimi i personazhit kryesor, përmbushja e papritur e dëshirave të tij, udhëtimi në kohë ose. Si, për shembull, personazhet e “Konfuzionit” patën mundësinë të bëjnë atë që duan. Dhe në karikaturën "Ra bora e vitit të kaluar“, filmuar nga regjisori A. Tatarsky, si të duash, ndodh.

Bëni fabula, një lloj përfundimi nga një situatë fiktive, ndoshta një moralizuese, si në një fabul. Për shembull, G. Sapgir në fiksionin "Krokodili dhe" përfundoi me atë se si të gjithë mbetën një blerje fitimprurëse, dhe K. Chukovsky në "Konfuzion" përcolli idenë se të përpiqesh të jesh ai që nuk je, nuk do të përfundojë mirë.

Burimet:

• Përralla për fëmijë

Fëmijëve u pëlqen të dëgjojnë histori të pabesueshme e mbushur me aventura dhe mrekulli. Por në këtë moment fëmija është një dëgjues pasiv. A nuk do të ishte më mirë ta kombinonim biznesin me kënaqësinë dhe ta ndihmonim të kompozonte vetë një përrallë?

Udhëzim

Tregimi i tregimeve është një teknikë efektive e mësimdhënies. Në atë procesi krijues fjalori i fëmijës aktivizohet dhe plotësohet, ai mëson strukturën gramatikore gjuha amtare, dhe duke treguar, ai zhvillon të folurit me gojë.

Mund të filloni të shkruani një përrallë duke bërë gjëra të tjera paralelisht. Nëse fëmija juaj është 3-4 vjeç, atëherë ai nuk do të jetë në gjendje të kompozojë një përrallë plotësisht. Prandaj, është më mirë të përdorni teknikën "përfundo përrallën" këtu. Ju po tregoni një përrallë shumë të thjeshtë me një linjë tregimi. Duke arritur shumë moment interesant, ju ndaloni dhe pyesni: "Si mendoni se përfundoi?" Nëse foshnja është në vështirësi, bëjini atij pyetje kryesore. Përgjigjuni emocionalisht të gjitha sugjerimeve të fëmijës. Nëse dikush është i frikësuar, pretendoni se jeni i frikësuar, nëse jeni i befasuar, atëherë befasohuni. Kjo do ta ndihmojë atë të lidhë emocionet me të folurit. Përbërja e një përfundimi të një përrallë do ta ndihmojë fëmijën të zhvillojë aftësinë për të përfunduar një mendim, për të kuptuar dhe kuptuar atë që dëgjoi. Me kalimin e kohës, ai do të jetë në gjendje të kompozojë vetë përfundimin, pa përdorur ndihmën tuaj në formën e pyetjeve kryesore.

Teknika e dytë është të hartoni një përrallë bazuar në një seri fotografish. Për këtë preferohet përdorimi i fletoreve të logopedisë. Përditësoni rregullisht linjën e tregimit në mënyrë që fëmija të mos lodhet duke kompozuar një përrallë. Mbani në mend se krijimi i tregimeve nga fotografitë është gjëja më e vështirë në shkollë. Qëllimi i ushtrimeve të tilla është të formojnë aftësinë për të zgjedhur foljet e veprimit, përshkrimet, kompozimin