Le të festojmë 

Detyra testimi për Olimpiadën Solfege. Pranimi i aplikacioneve për pjesëmarrje në nominimin "Letërsi muzikore" në grup. Orari i ditës olimpike

Zhvillimi metodologjik

Kuiz teorik me temën "Solfezh" për nxënësit e klasës së parë në një shkollë artistike

Sedova Vera Olegovna
Përshkrimi. Unë ofroj një kuiz me temën "Solfezh" për nxënësit e klasës së parë në një shkollë arti. Materiali do të jetë i dobishëm për mësuesit e disiplinave teorike të Shkollës së Artit për Fëmijë, prindërit e interesuar dhe studentët e interesuar në lëndën e Solfezhit. Materiali i kuizit mund të përdoret gjithashtu gjatë kryerjes së KVN-ve muzikore, konkurseve, garave dhe kuizeve për fëmijë nga shtatë deri në nëntë vjeç.
Synimi: testimi i njohurive të përvetësimit të nxënësve të klasës së parë në lëndën “Solfezh” në një shkollë artistike për fëmijë.
Detyrat: zhvilloni të menduarit, vëmendjen, kujtesën; mësoni të plotësoni me kujdes, shpejt dhe saktë testet e kontrollit; kultivoni durimin, vullnetin, një qëndrim të shëndetshëm ndaj konkurrencës dhe dëshirën për të fituar.
Materiali didaktik dhe shkrimi: teste të një kuizi teorik për klasën e parë të shkollës artistike për fëmijë sipas numrit të pjesëmarrësve në aktivitet, karta me tastierë piano dhe staf sipas numrit të pjesëmarrësve në kuiz, një laps të thjeshtë dhe me ngjyra për çdo pjesëmarrës, goma.
Kuizi u përpilua për nxënësit që kanë përvetësuar plotësisht materialin e klasës së parë të shkollës artistike.
Ecuria e ngjarjes
Duke u mirëpritur pjesëmarrësit në kuizin teorik, duke shpjeguar kërkesat për përfundimin e testeve.
Kërkesat
1. Shkruani mbiemrin, emrin dhe klasën tuaj në krye të formularit të kuizit.
2. Zgjidhni përgjigjet e sakta në secilën detyrë dhe ngjyrosni ato me një laps me ngjyrë. Opsionet për formatimin e detyrës: kontrolloni përgjigjen e saktë, rrethoni shkronjën me përgjigjen e saktë.
Prezantuesi shpall kohën për përfundimin e detyrave. Materiali i testit të kuizit i shpërndahet secilit pjesëmarrës. Çdo nxënës duhet të ketë karta në tavolinat e tyre tastierë muzikore dhe stafit. Në fund të kohës së caktuar për kryerjen e detyrave, testet i dorëzohen nikoqirit të ngjarjes. Pas kontrollit të saktësisë së detyrave të testit, fituesi/at shpallen dhe i jepet Diploma(t) e fituesit/eve të kuizit teorik.

Kuiz teorik me lenden "Solfezh", klasa I

Pyetje

a) gjysma
b) tremujori
c) e tërë
d) e teta
2. Në të shtatën:
a) 6 hapa
b) 3 hapa
c) Faza e parë
d) 7 hapa

a) shkronja të mëdha
b) në regjistrin e mesëm
c) në regjistrat e mesëm dhe të sipërm
d) shkronja të vogla
4. Flat ul tingullin duke:
a) toni
b) diton
c) gjysmëton
d) Unë do të pranoj

a) zeje
b) të vogla
c) mbiemrin
d) javë

a) si, re, fa
b) bëj, mi, kripë
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la

a) në mënyrë koherente
b) jokoherente
c) papritur
d) e theksuar

a) domra
b) rënie
c) njeri i fortë
d) karkaleca

a) fazat hyrëse
b) hapa të qëndrueshëm
c) hapa të paqëndrueshëm
d) triada tonike

a) një të katërtën dhe dy të tetat

c) tre të katërtat
d) pesë të tetat

a) dy të tetat dhe një të katërtën
b) e katërta dhe e teta
c) gjysma e teta
d) shënimi i plotë
12. Tetë hapa në:
a) asnjë
b) merr
c) oktavë
d) sexte

a) shkronjat e mesme dhe të vogla
b) rasti i mesëm

d) shkronja të vogla

a) C major
b) F major
c) D major
d) G major

a) mirazh
b) fakir
c) arkëtar
d) djema

a) dy të katërtat
b) tre të katërtat
c) një e katërta
d) katër të katërtat

a) 1
b) 7
c) 4
d) 6

a) një e katërta
b) puth një
c) një e teta
d) një gjysmë
19. Sharp rrit tingullin duke:
a) e dyta
b) toni
c) gjysmëton
d) Unë do të pranoj

a) F mprehtë dhe A
b) si dhe re
c) bëj dhe mi
d) A dhe C

a) F major
b) C major
c) G major
d) D major

a) vizë
b) mikser
c) Marsiane
d) zhytës

a) në rreshtin e parë
b) nën rreshtin e parë
c) ndërmjet rreshtit të tretë dhe të katërt të personelit


a) B-banesë
b) B i mprehtë
c) C i mprehtë
d) më parë


b) shkalla e pestë në C major
c) shkalla e pestë në D major

26. Mezzo forte do të thotë
a) me zë të lartë
b) jo shumë me zë të lartë
c) në heshtje
d) jo shumë i qetë



c) Re-mi-#fa-sol-la-si-#do-re

28. Bekar

b) ngre tingullin E-flat me një gjysmëton


29. Bekar
a) ul tingullin e mprehtë C me një gjysmëton




a) fa dhe la
b) mi dhe kripë
c) B banesë dhe D
d) G dhe B-banesë
Përgjigjet
1. Kohëzgjatja e barabartë me dy të tetat quhet:
a) gjysma
b) tremujori
c) e tërë
d) e teta
2. Në të shtatën:
a) 6 hapa
b) 3 hapa
c) Faza e parë
d) 7 hapa
3. Shënimet e çelësit të trefishtë shkruhen në:
a) shkronja të mëdha
b) në regjistrin e mesëm
c) në regjistrat e mesëm dhe të sipërm
d) shkronja të vogla
4. Flat ul tingullin duke:
a) toni
b) diton
c) gjysmëton
d) Unë do të pranoj
5. Midis rreshtit të dytë dhe të tretë në çelës trefishi shënimi "i fshehur" në fjalë shkruhet:
a) zeje
b) të vogla
c) mbiemrin
d) javë
6. Grada të paqëndrueshme në C major:
a) si, re, fa
b) bëj, mi, kripë
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la
7. Goditja jo-legato tregon
a) në mënyrë koherente
b) jokoherente
c) papritur
d) e theksuar
8. Në rreshtin e tretë në çelësin e basit shkruhet nota “e fshehur” në fjalë:
a) domra
b) rënie
c) njeri i fortë
d) karkaleca
9. Në sekuencën e tingujve të shkallës F maxhor - fa-la-do-fa - mungojnë këto:
a) fazat hyrëse
b) hapa të qëndrueshëm
c) hapa të paqëndrueshëm
d) triada tonike
10. Një gjysmë notë përbëhet nga:
a) një të katërtën dhe dy të tetat
b) dy të katërtat dhe një të tetën
c) tre të katërtat
d) pesë të tetat
11. Koha dyçerekëshe tregon se është në kohë
a) dy të tetat dhe një të katërtën
b) e katërta dhe e teta
c) gjysma e teta
d) shënimi i plotë
12. Tetë hapa në:
a) asnjë
b) merr
c) oktavë
d) sexte
13. Notat e çelësit të basit shkruhen në:
a) shkronja të mesme dhe të vogla
b) rasti i mesëm
c) regjistri i mesëm dhe i lartë
d) shkronja të vogla
14. D, F-sharp, A - hapa të qëndrueshëm në:
a) C major
b) F major
c) D major
d) G major
15. Në rreshtin e katërt në çelësin e trefishtë shkruhet shënimi “i fshehur” në fjalë:
a) mirazh
b) fakir
c) arkëtar
d) djema
16. Gjysmë notat, notat çerek, notat e teta dhe dy notat e gjashtëmbëdhjetë vendosen në kohë me nënshkrimin e kohës.
a) dy të katërtat
b) tre të katërtat
c) një e katërta
d) katër të katërtat
17. Seksta tregohet me një numër:
a) 1
b) 7
c) 4
d) 6
18. Katër të gjashtëmbëdhjetët dhe dy të tetat përbëjnë një total
a) një e katërta
b) puth një
c) një e teta
d) një gjysmë
19. Sharp rrit tingullin duke:
a) e dyta
b) toni
c) gjysmëton
d) Unë do të pranoj
20. Tingujt hyrës rreth shkallës së tretë në shkallën G major janë tingujt:
a) F mprehtë dhe A
b) si dhe re
c) bëj dhe mi
d) A dhe C
21. Do, fa, la janë tingujt e triadës tonike në shkallë:
a) F major
b) C major
c) G major
d) D major
22. Midis rreshtit të dytë dhe të tretë në çelësin e basit, shkruhet nota "e fshehur" në fjalë:
a) vizë
b) mikser
c) Marsiane
d) zhytës
23. Fjala "mrekulli" përmban një shënim të vendosur në çelësin e trefishtë
a) në rreshtin e parë
b) nën rreshtin e parë
c) ndërmjet rreshtit të tretë dhe të katërt të personelit
d) ndërmjet rreshtit të dytë dhe të tretë të personelit
24. Nëse e ngrini tingullin B me një gjysmëton, ju merrni
a) B-banesë
b) B i mprehtë
c) C i mprehtë
d) më parë
25. Tingujt hyrës sol dhe si këndojnë
a) shkalla e parë në G major
b) shkalla e pestë në C major
c) shkalla e pestë në D major
d) shkalla e tretë në G major
26. Mezzo forte do të thotë
a) me zë të lartë
b) jo shumë me zë të lartë
c) në heshtje
d) jo shumë i qetë
27. Zgjidhni drejtshkrimi i saktë Shkallët D major:
a) Re-mi-#fa-sol-la-si-do-re
b) Re-mi-fa-sol-la-si-#do-re
c) Re-mi-#fa-sol-la-si-#do-re
d) Re-mi-#fa-#sol-la-si-#do-re
28. Bekar
a) ul tingullin e sheshtë E me një gjysmëton
b) ngre tingullin E-flat me një gjysmëton
c) ul tingullin E-flat me një ton
d) ngre tingullin E-flat me një ton
29. Bekar
a) ul tingullin e mprehtë C me një gjysmëton
b) ngre tingullin e mprehtë C me një gjysmëton
c) ul tingullin në të mprehtë me një ton
d) e rrit tingullin në të mprehtë me një ton
30. Shkalla e pestë në fa-maxhor këndohet me tinguj
a) fa dhe la
b) mi dhe kripë
c) B banesë dhe D
d) G dhe B-banesë
konkluzioni. Një kuiz teorik mund të mbahet midis nxënësve të klasës së parë shkollat ​​e muzikës qyteti, rrethi ose rajoni në fund viti akademik ose në fillim të vitit shkollor në klasën e dytë. Është e rëndësishme të diskutoni paraprakisht me nxënësit detyrat e planifikuara të kuizit dhe t'u jepni detyra të ngjashme punë e pavarur Shtëpitë. Nëse fëmijët nuk kuptojnë asnjë detyrë, ata mund t'i vendosin pranë tyre. pikëpyetje për të diskutuar pyetjet me mësuesin gjatë një ore mësimi me temën “Solfezh” ose jashtë orës së mësimit.

Aplikimi.
1. Tabela e detyrave testuese të një kuizi teorik për klasën e parë të një shkolle artistike (sipas numrit të pjesëmarrësve në kuiz)

Olimpiada Gjith-Ruse në solfezh dhe letërsi muzikore mars 2019

Kalendari i ngjarjeve

Olimpiada Gjith-Ruse në solfezh dhe muzikë letërsi - mars 2019

Rajoni: Në Shën Petersburg

Data e fillimit: 21.03.2019

Data e përfundimit: 24.03.2019

Rreth konkurrencës

Olimpiada Teorike e Muzikës Gjith-Ruse është shumë ngjarje e rëndësishme për fëmijët e talentuar muzikor, që zhvillohet për të pestën herë në Shën Petersburg.
Sipas traditës, do të zhvillohet në të premten e kaluar para pranverës pushimet shkollore. Numri i pjesëmarrësve dhe gjeografia e këtij konkursi po rritet çdo vit.

Çfarë i tërheq njerëzit në lidhje me Olimpiadën, sipas mësuesve dhe pjesëmarrësve tanë:

  • atmosferë demokratike dhe të ndershme
  • komunikimi ndërmjet pjesëmarrësve dhe mësuesve nga kënde të ndryshme vende
  • duke i vlerësuar të gjithë pjesëmarrësit me çmime të paharrueshme të Olimpiadës

Në vitin 2019, zinxhiri global francez i hoteleve "IBIS" ofron akomodim për pjesëmarrësit. Garuesit jetojnë në zemër të Shën Petersburgut - kjo është pjesa e preferuar e qytetit, sipas vlerësimeve të pavarura të pjesëmarrësve tanë. Hoteli ndodhet në këmbë nga Olimpiada (13-15 minuta në këmbë nëpër qendrën historike të qytetit), 5 minuta nga atraksionet, Nevsky Prospekt dhe vetëm 500 metra nga stacioni hekurudhor Moskovski.


Në kuadër të Forumit të XVI Ndërkombëtar të Artit “Pranvera e Shën Petersburgut”.

Pozicioni

V Olimpiada Teorike e Muzikës Gjith-Ruse

në solfezh dhe letërsi muzikore

21-23 Mars 2019, Shën Petersburg

21 Mars - mbërritjet e pjesëmarrësve në Hotel Ibis, Ligovsky Ave. 54

15-17.30 - Regjistrim - takim me komitetin organizativ. Salla "Vladimirsky".
18.00 - * Nisja nga hoteli për turin e vizitës “Brilliant Evening Petersburg” (imbarkimi sipas listave).

Dita Olimpike - 22 Mars 2019

Adresa: Shën Petersburg, rr. Pravdy, 8. (stacioni i metrosë "Vladimirskaya", 6 minuta më këmbë, hyrja në oborr në harkun e ndërtesës nr. 4), Qendra për aktivitete jashtëshkollore Rajoni qendror Shën Petersburg.
KUJDES! Pjesëmarrësit duhet të kenë stilolapsat e tyre, lapsat, gomat dhe një ndërrim këpucësh.
Nga ora 9.15. në zyrën nr.301 (kati 3) komisioni organizativ kryen regjistrimin, i cili përfshin përgatitjen e dokumenteve të raportimit financiar dhe certifikatave të udhëtimit.
KUJDES në lidhje me DOKUMENTET! Ju kujtojmë se nëse pjesëmarrja është paguar nga organizata, atëherë pjesëmarrësit duhet të sjellin 2 kopje të vërtetuara të kontratës dhe certifikatën e përfundimit të punës.
Duhet të jeni aty 15 minuta para fillimit të grupit.

Nominimi "Solfeggio"

10:00 - klasa 4/2, 1 grup

10:00 - klasa 4/2, 1 grup

11:00 - klasa 5/3, grupi 2

11:00 - klasa 5/3, grupi 2

12:00 - klasa 6/4, 3 grup

12:00 – 7(8)/klasa 5 grupi i 4-të

nominimi " Letërsi muzikore»

14:00 -1 vit studim, 1 grup

14:00 – 1 vit studim, 1 grup

15:00 – viti i dytë i studimit, grupi i dytë

"Letërsi e huaj muzikore"

15:00 – viti i tretë i studimit, grupi 3

"Letërsia muzikore ruse"

16:00 – viti i 4-t studimi, grupi i 4-t

"Letërsia muzikore vendase e shekullit të 20-të"

17.30 – Tryezë e rrumbullakët me jurinë për nominimet

18.00 – Ceremonia e ndarjes së çmimeve dhe mbyllja e Olimpiadës në sallën e kuvendit.

Që nga viti 2019, konsultimi me jurinë zhvillohet në formën e një tryeze të rrumbullakët me faturën rekomandime të përgjithshme bazuar në rezultatet e Olimpiadës.

Tryezat e rrumbullakëta me jurinë mbahen në sallat e nominimeve.

Menaxherët që dëshirojnë të shohin punën mund t'i paraqesin një kërkesë komitetit organizativ me shkrim në baza individuale - vetëm në ditën e Olimpiadës (pas ceremonisë së ndarjes së çmimeve dhe tryezës së rrumbullakët).

Marrja e rezultateve më herët se koha e caktuar është teknikisht e pamundur.

Salla e ngrënies së restorantit "Mama Roma" - Bufe nga ora 12 deri në 16:00 - 350 fshij. Zagorodny Avenue, 21-23 (Telefon +7 812 595‑63-75, +7 812 925‑48-48)

Dhomë ngrënie “Tarelka” Shën Petersburg, rr. Kolokolnaya, 18/19. Dreka - nga 200 rubla. (+7 812 383‑55-00, +7 812 383‑55-01)


23 Mars - nga ora 10:00 - *Dita e muzeut "Tempujt e Shën Petersburgut" (4 orë)

Mëngjesi, dalje nga dhoma.

9.50 – Mbledhja në hollin e hotelit, hipja në autobus (imbarkimi sipas listave).

Biletat e hyrjes me një turne brenda muzeumeve paguhen shtesë (70-350 rubla secila)

Shpëtimtari mbi gjakun e derdhur, Katedralja e Shën Isakut me kolonadë, Katedralja Kazan.

14:00 – Kthimi në hotel.


__________________________________________________________________________________________________

Ppranimi i aplikimeve për pjesëmarrje në nominimin "Solfeggio".në grupe:

Klasa e 5-të dhe e 7-të - vazhdon deri më 18 mars.

Pranimi i aplikimeve për pjesëmarrje në nominimin "Letërsi muzikore" në grupe:

Klasat e 5, 6 dhe 7 - vazhdon deri më 18 mars.

Aplikimi duhet të plotësohet dhe të dërgohet në email komiteti organizativ:
Të gjitha pyetjet organizative në lidhje me regjistrimin dhe paraqitjen e një aplikacioni duhet të drejtohen në: ; +79633185702 (Beeline, Viber, Whats app, FaceTime).
Çështje metodologjike sipas detyrave të Olimpiadës Solfege: [email i mbrojtur](Metodologe - Svetlana Anatolyevna).

Pyetje metodologjike në lidhje me detyrat e Olimpiadës në Letërsinë Muzikore: [email i mbrojtur](Metodologe - Natalya Anatolyevna).

Dispozitat e përgjithshme

Olimpiada mbahet për nxënësit e shkollave të muzikës për fëmijë, departamentet e muzikës shkollat ​​e artit, qendrat krijimtarinë e fëmijëve dhe të gjithë ata që duan programet arsimore: “Solfezh” (studime pesëvjeçare dhe shtatëvjeçare), “Letërsi muzikore” (katërvjeçare). Olimpiada është përfshirë në programin e Forumit Ndërkombëtar të Artit-Konkursi “Pranvera e Shën Petersburgut”.

Organizatorët e Olimpiadës:

– Organizatë jofitimprurëse"Fondacioni i Shën Petersburgut për Zhvillimin e Kulturës dhe Artit";
Instituti i Muzikës, Teatrit dhe Koreografisë i Universitetit Shtetëror Pedagogjik Rus me emrin. A.I. Herzen;
– GBU DO TsVR Rrethi qendror i Shën Petersburgut.

Qëllimet dhe objektivat:

– rritja e interesit të studentëve për lëndët teorike muzikore;
– përmirësimi i cilësisë së mësimdhënies së studentëve në lëndët e ciklit teorik muzikor;
– identifikimin e nxënësve të aftë dhe të talentuar;
– përmirësimin e aftësive profesionale dhe pedagogjike të mësuesve.

Nominimet për pjesëmarrje

Pjesëmarrja në dy dhe në një nominim është e mundur.

Nominimi I "Solfezh"

Realizohet për studentët e klasave 4–7 (7-vjeçari i studimit) dhe 2–5 (afati 5-vjeçar i studimit).

Grupet e konkursit:
Grupi I – klasa 4/2,
Grupi II – klasa 5/3,
Grupi III – klasa 6/4,
Grupi IV – klasa 7/5.

Realizohet për studentët e klasave 4–7 (7-vjeçari i studimit) dhe 2–5 (afati 5-vjeçar i studimit).

Grupet e konkursit:
Grupi I – klasat 4/2, viti i parë i studimit në lëndën,
Grupi II – programi “Letërsia e huaj muzikore”
Grupi III - programi "Letërsia muzikore ruse"
Grupi IV – programi “Letërsia muzikore vendase e shekullit XX”

Kërkesat për nominime:

Niveli i kompleksitetit të të gjitha detyrave plotëson kërkesat e standardeve të programit për solfezh dhe literaturë muzikore për institucionet arsimim shtesë kulturës.


Nominimi I "Solfezh"

Grupi I – Klasa e 4-të (7-vjeçari i studimit), klasa e dytë (afati 5-vjeçar)
Detyra e konkursit përfshin:
1) Diktim (mund të përmbajë skica, "këshilla"). E kryer 8 herë. Vëllimi - 8 bare. Tastet - kryesore deri në 3 shenja, të vogla deri në 2 shenja.
2) Analiza dëgjimore (peshore, intervale, akorde). Janë kryer vetëm dhjetë elementë; 2 shfaqje.
3) Detyra teorike (ndërtoni akorde, intervale nga tingulli, përcaktoni nënshkrimin e kohës).

Grupi II – Klasa e 5-të (7-vjeçari i studimit), klasa e tretë (afati 5-vjeçar)
1) Diktim. E kryer 8 herë. Vëllimi - 8 bare. Çelësat - të mëdha deri në 4 shenja, të vogla deri në 3 shenja.

2) Analiza dëgjimore: shkallët, intervalet, akordet nga tingulli; sekuencë harmonike (5–6 akorde) në një çelës, 2 luajtje.
3) Detyrat teorike (ndërtoni një sekuencë akordesh në një çelës - 8 akorde, gruponi kohëzgjatjet dhe rregulloni tipare të tilla, korrigjoni gabimet në regjistrimin dhe përcaktimin e akordeve, intervalet dhe përmbysjet e tyre, futni tingullin që mungon për të marrë një akord të caktuar, etj. .

Grupi III – klasa e 6-të (7-vjeçare), klasa e 4-të (afat 5-vjeçare)
1) Diktim. Çelësat kryesorë deri në 5 shenja, çelësat e vegjël deri në 4 shenja. E kryer 8 herë.
2) Analiza dëgjimore: shkallët, intervalet, akordet nga tingulli; përcaktoni dhe regjistroni një sekuencë harmonike të përzier (8 elementë) në një çelës, 2 luajtje.
3) Detyrat teorike (gjeni dhe shënoni në propozimin shembuj muzikorë lëvizja e melodisë sipas tingujve të kordave, ndërtoni akorde në tastin e treguar, lidhni intervalet dhe rezolucionin e tyre me shigjeta).

Grupi IV – klasat e 7-ta dhe të 8-ta (periudha e studimit 7-8 vjet), klasa e 5-të (periudha studimore 5-vjeçare)
1) Diktim. E kryer 8 herë. Çelësat kryesorë deri në 6 shenja, çelësat e vegjël deri në 5 shenja.
2) Analiza dëgjimore (shkallë, intervale, akorde nga një tingull i zgjedhur në mënyrë arbitrare). Regjistroni dhe ndërtoni një sekuencë harmonike në çelës (10 akorde), 2 luajtje.
3) Detyra teorike (përcaktoni dhe nënshkruani akordet, mënyrat, zgjidhni intervalet).

Nominimi II “Letërsia muzikore”

Në nominim marrin pjesë studentë të viteve 1, 2, 3, 4 të studimeve në lëndën “Letërsi muzikore”.
Detyra e konkursit përfshin një test me pyetje teorike (10 pyetje) dhe një kuiz (10 fragmente) me fragmente audio dhe video. vepra muzikore në përputhje me programin e kursit.

KUJDES! Ne u kërkojmë pjesëmarrësve të zgjedhin një grup konkurrimi në përputhje me programin që studiohet në institucionin tuaj arsimor.

Grupi I – viti i parë i studimit në programin “Letërsi Muzikore”.
Pyetje teorike:
mjetet e shprehjes muzikë, instrumente muzikore, orkestër simfonike dhe orkestër instrumente popullore, zhanret e kërcimit, muzikë programore.
Kuiz:
E. Grieg: suita “Peer Gynt” (Suita nr. 1 dhe kënga e Solveig nga Suita nr. 2);
M.I. Glinka: opera "Ruslan dhe Lyudmila" (Aria-rondo e Farlaf, Marsi i Chernomor, kori "Oh, ti, dritë Lyudmila");
P.I. Tchaikovsky: baleti "Arrëthyesi" (Mars, Kafe - valle arabe, çaj - kërcim kinez, Vallja e tre barinjeve, Valsi i luleve, Adagio, Vallja e Zanës së Kumbullës së Sheqerit), “Albumi për Fëmijë” (“ Namazi i sabahut”, “Lojë me kuaj”, “Mars ushtarë prej druri"", "Sëmundja e kukullës", "Valsi", "Kënga ruse", "Një burrë luan harmonikën", "Kamarinskaya", " Kënga napolitane", "Baba Yaga", "Kënga e Larkut");
M.P. Mussorgsky: “Foto në një ekspozitë” (“Baleti i zogjve të paçelë”, “Xhuxhi”, “Limoges. Tregu”, “Ecja”);
V.A. Mozart: Minuet nga opera “Don Giovanni”;
G. Verdi: Marshi Triumfal nga opera “Aida”;
C. Saint-Saens: suita "Karnaval i kafshëve" ("Kangur", "Elefant", "Mjellma").
Tekstet shkollore:
1. Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. Letërsi muzikore. Viti i parë i studimit.
2. Lagutin A.I., Vladimirov V.N. Letërsi muzikore. Viti i parë i studimit.

Grupi II – programi “Letërsia e huaj muzikore”
Pyetje teorike:
Jeta dhe vepra e kompozitorëve – I.S. Bach, J. Haydn, W.A. Mozart, L. Beethoven, F. Schubert, F. Chopin.

Kuiz:
I.S. Bach: Shpikjet me dy zëra (C maxhor, F maxhor), Prelud dhe Fuga në C minor nga vëllimi i parë i The Well-Tempered Clavier, "French Suite" në C minor (Allemande, Courant, Sarabande, Gigue), Toccata dhe Fuga në D minor për organe;
J. Haydn: Simfonia nr. 103 “simfonia me tremolo timpani” (lëvizja I), Sonata në D major, Sonata në E minor;
V.A. Mozart: Simfonia nr. 40, sonata në maxhor, opera “Martesa e Figaros” (overturë, kavatina e Figaros, arija e Figaros “Një djalë i dashuruar me flokë kaçurrela”, aria e Kerubinos “Zemrën e trazon gjaku i nxehtë” );
L. Beethoven: Simfonia nr. 5, Sonata për piano në C minor nr. 8 “Pathetique”, Uvertura “Egmont”;
F. Schubert: Simfonia nr. 8 (lëvizja I), vepra për piano(“Impromptu” në E-flat major, “Moment muzikor” në F minor, Vals në B minor), këngë (“Gretchen at the Spinning Wheel”, “The Forest King”, “Evening Serenade”, “Ave Maria”, "Troftë");
F. Chopin: Mazurkas (C maxhor op. 56 Nr. 2, B flat major op. 7 Nr. 1, A minor op. 68 Nr. 2), Vals in C mpreht minor, Polonaise in A major, Prelud in E minor , Prelud in A major , Nocturne in F minor , Etyd in C minor Op. 10 nr. 12.

Tekstet shkollore:
1. Bryantseva V.N. Letërsi muzikore shtetet e huaja. Viti i dytë i studimit.
2. Prokhorova I.A. Letërsia muzikore e vendeve të huaja.

Grupi III - programi "Letërsia muzikore ruse"
Pyetjet teorike: jeta dhe vepra e kompozitorëve - M.I. Glinka, A.S. Dargomyzhsky, A.P. Borodin, M.P. Mussorgsky, N.A. Rimsky-Korsakov, P.I. Çajkovski. Informacion bazë për aktivitetet " Tufë e fuqishme».

Kuiz:
M.I. Glinka: opera "Ivan Susanin" (fragmente që përshkruhen në tekste), "Kamarinskaya", "Fantazia e Valsit", romanca dhe këngë ("Më kujtohet moment i mrekullueshëm", "Lark", "Një këngë që kalon"), opera "Ruslan dhe Lyudmila" (overture), "Aragonese Jota";
A.S. Dargomyzhsky: opera "Rusalka" (fragmente që karakterizohen në tekste shkollore), romanca dhe këngë ("Jam gjashtëmbëdhjetë vjeç", "Jam i trishtuar", "Tetar i vjetër", "Kramba", "Këshilltari titullar", "Si i mërzitshëm dhe i trishtuar");
A.P. Borodin: opera “Princi Igor” (fragmente që përshkruhen në tekste), Simfonia nr. 2 (pjesa I), romanca “Për brigjet e atdheut të largët”;
M.P. Mussorgsky: opera "Boris Godunov" (fragmente që përshkruhen në tekste), suitë për piano"Foto në një ekspozitë", "Pleshti", "Dhoma e fëmijëve", opera "Khovanshchina" (hyrje "Agimi në lumin Moskë");
N.A. Rimsky-Korsakov: opera "The Snow Maiden" (fragmente që përshkruhen në tekste), suitë simfonike"Scheherazade";
P.I. Çajkovski: opera "Eugene Onegin", (fragmente të përshkruara në tekste), Simfonia nr. 1 (të gjitha pjesët).

Tekstet shkollore:
1. Kozlova N.P. Letërsia muzikore ruse. Viti i tretë i studimit.
2. Smirnova E.S. Letërsia muzikore ruse.

Grupi IV – programi “Letërsia muzikore vendase e shekullit XX”
Pyetje teorike:
jeta dhe vepra e kompozitorëve - A.N. Scriabin, S.V. Rachmaninov, I.F. Stravinsky, S.S. Prokofiev, D.D. Shostakovich, G.V. Sviridov. Kompozitorë të të tretës së fundit të shekullit të 20-të.
Kuiz:
A.N. Scriabin: Simfonia nr. 3 " Poezi hyjnore(Lëvizja I “Përpjekja”), Etyd në minor D-sharp Op. 8 Nr.12, Preludi në E minor Op. 11 nr 4;
S.V. Rachmaninov: Koncerti për piano nr. 2 (lëvizja I), Preludi në C-shar minor Op. 3 Nr. 2, Kjo është fotografia në Op. 39 Nr. 6, romanca (“Mos këndo, bukuri”, “Ujërat e pranverës”);
A.I. Khachaturian: baleti "Gayane" ("Vallëzimi me Sabers"), Vals nga muzika në dramën e M.Yu. Lermontov "Maskarada";
S.S. Prokofiev: Simfonia nr. 7 (pjesët I dhe IV), kantata "Aleksandër Nevski" (Nr. 2, 4, 5, 6), baleti "Hirushja" ("Pas de Chal", Valsi në G minor, "Princi dhe Këpucarët” “, së pari “Gallop”, Adagio), baleti “Romeo dhe Zhuljeta” (“Vallja e kalorësve”, “Vajza Zhulieta”);
D.D. Shostakovich: Simfonia nr. 7 "Leningrad" (lëvizja I), Romancë nga filmi "The Gadfly";
G.V. Sviridov: "Poezi në kujtim të Sergei Yesenin" (fragmente që përshkruhen në librin shkollor).

Libër mësuesi: Averyanova O.I. Letërsia muzikore vendase e shekullit të 20-të. Viti i katërt i studimit.


Organizimi i Olimpiadës

Për të zgjidhur çështjet organizative gjatë përgatitjes dhe mbajtjes së Lojërave Olimpike, formohet një komitet organizativ.
Kompetencat e komitetit organizativ:
- përgatitja dhe mbajtja e Olimpiadës;
- organizimi i akomodimit për pjesëmarrësit.
- përcaktimi i materialit për Olimpiadën;
- organizimin e punës së jurisë së Olimpiadës;
- organizimi i ceremonisë së ndarjes së çmimeve;

Puna e jurisë së Olimpiadës

Juria e Olimpiadës formohet nga Komiteti Organizativ i Olimpiadës midis specialistëve kryesorë të institucioneve arsimore të larta, të mesme të specializuara, si dhe institucioneve arsimore të arsimit shtesë për fëmijë në fushën e disiplinave teorike muzikore.

Rezultati më i lartë për të gjithë detyrë konkurrimi– 10 pikë.
Gjatë vlerësimit të një konkurrenti, merren parasysh sa vijon:
– përgjigjet e sakta në secilën nga detyrat kryesore;
– përputhjen e nivelit të përmbajtjes së përgjigjes me kërkesat e standardeve programore për institucionet e arsimit kulturor shtesë;
– rezultati mesatar total përfundimtar i pjesëmarrësit.
Juria ka të drejtë:
– të ndajë, të japë dhe të mos japë çmime;
– shpërblen pjesëmarrësit me certifikata (çmime) të veçanta.

Çmimet

Fituesit, fituesit e çmimeve dhe titullarët e diplomave të Olimpiadës përcaktohen për çdo nominim, sipas vlerësimit të numrit të pikëve të fituara.
Fituesit e Olimpiadës që zunë vendet 1, 2, 3 në secilin nominim dhe në secilin grupmosha, titulli “Laureat” i shkallës 1, 2, 3 jepet me paraqitjen e diplomës.
Fituesi që merr rezultatin më të lartë mund t'i jepet titulli Grand Prix i konkursit.
Pjesëmarrësit që nuk përfshihen në numrin e Laureatëve marrin titullin “Diplomat” shkalla 1, 2, 3, ata që kryejnë më pak se 50% të detyrave marrin titullin “Pjesëmarrës”
Të gjithë pjesëmarrësit e Olimpiadës marrin diploma dhe medalje
Mësuesit që kanë trajnuar dy ose më shumë pjesëmarrës në Olimpiadë marrin certifikata.
Institucionet që morën pjesë aktive pajisen me çertifikata mirënjohjeje

Programi paraprak për mbërritjen në festival:

21 mars
15 - 17 h - mbërritjet në hotelin IBIS, Ligovsky pr 54, regjistrimi i pjesëmarrësve
17.30 – *Tubimi në hollin e hotelit (pas regjistrimit) takim me guidën, nisja për në programin e ekskursionit.

18.00 - *Ekskursioni “Brilliant Evening Petersburg” nga hoteli juaj.
Të gjitha ekskursionet duhet të rezervohen paraprakisht! Për grupet/pjesëmarrësit që kanë mbërritur në Lojërat Olimpike pa rezervuar paraprakisht ekskursione, anëtarësimi në udhëtime do të jetë i pamundur organizativisht (sipas rregullave të reja të policisë rrugore).
Turne me autobus me dalje.

Kalaja e Pjetrit dhe Palit dhe shtëpia e Pjetrit I, pështyma e ishullit Vasilyevsky nga ndërtesë madhështore Shkëmbimet dhe Kolona rostrale, Sheshi i Senatit Me Kalorësi prej bronzi dhe Katedralja monumentale e Shën Isakut, Admiralty, Sheshi i Pallatit, Pallati i Dimrit, Champ de Mars dhe Kopsht veror, Nevsky Prospect, Sheshi i Arteve me ndërtesat e Pallatit Mikhailovsky (Muzeu Rus), Teatri Mikhailovsky, Ura e Këndimit dhe ndërtesa e Kapelës Perandorake. Pjesa e dytë do të zhvillohen ekskursione me ndriçim të bukur të mbrëmjes, që padyshim do t'ju shtojë përshtypjet!

*Darka në hotel është e mundur.

22 mars
Mëngjesi në hotel.
Dita Olimpike në Qendrën Qendrore të Rezidencës. St. E vërteta 8
9.00 - regjistrimi i pjesëmarrësve në Olimpiadë (hollja e TsVR, kati 1), regjistrimi i dokumenteve të mbylljes dhe udhëtimit në komitetin organizativ.
Zhvillimi i Olimpiadës në nominimet “Solfezh” dhe “Letërsi muzikore” sipas orarit.
18.00 – mbyllja e Olimpiadës. Ceremonia e ndarjes së çmimeve.
Tryeza të rrumbullakëta me një juri.
*Ata që dëshirojnë të shohin veprën mund t'i paraqesin një kërkesë komitetit organizativ me shkrim në baza individuale - vetëm në ditën e Olimpiadës (pas ceremonisë së ndarjes së çmimeve dhe tryezës së rrumbullakët).
*Dreka është e disponueshme në zonën olimpike.
*Darka në hotel është e mundur*(Sipas porosive të bëra).

23 Marta

Mëngjesi në hotel.
Dita e fushës/dita e muzeut
10.00 - Nisja nga hoteli për *Ditën e Muzeut - Udhëtim tematik në muzetë e katedrales së Shën Petersburgut(për paketat e udhëtimit - nga 15 persona)
Muzetë e Shën Petersburgut:"Shpëtimtar mbi gjakun e derdhur" (*bileta) + "Katedralja e Shën Isakut" (*bileta) + "Katedralja e Kazanit" (hyrja falas)
Ose udhëtim në vend - me kërkesë të grupeve: Tsarskoe Selo (Pushkin, Pallati Katerina me një dhomë qelibar) / Pavlovsk / Gatchina.
!Kohëzgjatja totale e ditës së muzeut është 6 orë.
Kthimi, transferimi në hotel / stacioni hekurudhor Moskovsky.
(mbërritja e parashikuar në stacionin Moskovsky në orën 16.00-16.30)

Kushtet financiare për pjesëmarrje:

Pjesëmarrësit organizojnë në mënyrë të pavarur dhe paguajnë për udhëtimin në Shën Petersburg dhe kthimin.

Për arsye organizative, akomodimi sigurohet nga komiteti organizativ në një hotel të akredituar të konkursit.

Për të marrë pjesë, duhet të paguani për akomodimin në Olimpiadë dhe tarifën e regjistrimit.

Akomodimi në Olimpiadën 3950 rubla. njerëzit përfshin:

 Akomodimi në hotel IBIS *** në 2 (3) dhoma krevate në datat 21-23 Mars (3 ditë/2 netë)
*Është e mundur të zgjasni qëndrimin tuaj në hotel për 1650 RUB në ditë për person.
Mëngjesi është një shuplakë.
Wi-Fi në hotel
Pjesëmarrja në të gjitha ngjarjet e Olimpiadës: ceremonia e hapjes, programi kulturor gjatë ditës së konkursit, dhënia e diplomave dhe medaljeve, tryezë e rrumbullakët me jurinë.
Mësues - certifikata pedagogjike të Olimpiadës teorike të forumit ndërkombëtar të artit "Pranvera e Shën Petersburgut"
Faleminderit institucioneve që morën pjesë aktive.

Tarifa organizative për nominim është 2300 rubla.

Paguhet për çdo pjesëmarrës olimpiadë në një kategori olimpiade.
*Për pjesëmarrje në dy kategori / ose dy fëmijë nga e njëjta familje - një zbritje prej 10% është e mundur për paguesit individualë.

* Pjesëmarrës nga Shën Petersburg dhe Rajoni i Leningradit vetëm paguaj tarifa e regjistrimit(pa akomodim).

Organizimi i transfertave dhe ekskursioneve

Programi i ekskursionit nga hoteli juaj me vlerë 1500 rubla. për person. (për një grup prej 15 personash ose më shumë)Çmimi përfshin dy udhëtime ekskursioni nga hoteli me shërbim të plotë autobusi dhe një guidë në autobus.
21 Mars - ora 18.00 - Turne turistike "Mbrëmja e shkëlqyer në Petersburg" (2.5 -3 orë)
23 Mars - ora 10.00 - Udhëtim në muzetë e Shën Petersburg "Dita e Muzeut" (4 orë)
*Pagesa shtesë:
  • Biletat e hyrjes me një turne brenda muzeumeve (50-250 rubla secila)
  • Dreka e organizuar me kërkesë të grupit - 300-350 rubla. për person.
Kujdes! Për hyrjen në grup në çdo vend, udhëzuesi mbledh pagesën në vend vetëm me para në dorë (pagesa me karta për hyrje të organizuar me një grup nuk është e mundur).

Kujdes menaxherë! Si të porosisni transferta dhe ekskursione:

Sipas Dekretit të Qeverisë së Federatës Ruse nr. 1177, datë 17 dhjetor 2013 "Për miratimin e rregullave për transportin e organizuar të një grupi fëmijësh me autobusë" (ndryshuar me Dekretet e Qeverisë së Federatës Ruse Nr. 579, datë 23.06.2014, nr.652, datë 30.06.2015, nr. turne për ndonjë gjë.
Aplikimet për transferime dhe turne turistike pranohen jo më vonë se 3 javë para mbërritjes së grupit.
Për të organizuar një turne transferimi dhe ndonjë gjë interesante, duhet të dërgoni adresën e emailit Komiteti organizativ ofron detaje të sakta të mbërritjes dhe nisjes në festival (datën, numrin e trenit, orën) dhe një tabelë të plotësuar me detajet e atyre që mbërrijnë dhe një tregues se kush do të ulet me kë në autobus.
Është gjithashtu e nevojshme të tregohet një numër telefoni kontakti për fëmijët nën 18 vjeç, duhet të tregohet numri i telefonit të njërit prej prindërve.

Shembull i tabelës:


Më vonë se 3 javë para mbërritjes së grupit, është e pamundur të bëhen ndryshime në të dhënat e mbërritjes dhe nisjes, listat për transferimet dhe ekskursionet, si dhe rregullimet e vendeve të transportit për pjesëmarrësit.
Përgjegjësia për saktësinë dhe afatin kohor të dhënies së të dhënave të specifikuara bie mbi personat që i kanë dhënë këto të dhëna në emër të pjesëmarrësve. Të dhënat e specifikuara pranohen vetëm në formë elektronike.
Ne ju rekomandojmë të blini bileta ajrore dhe treni vetëm pasi të keni rënë dakord për pranimin e aplikacionit me menaxherin e konkurrencës.

Orari i ditës olimpike

Orari do të publikohet një javë para Olimpiadës

Olimpiada "Ne e duam Opera" është një përmbledhje e arritjeve të studentëve dhe mësuesve të disiplinave muzikore dhe teorike të shkollave të muzikës për fëmijë në Kazan.

Qëllimet dhe objektivat e Olimpiadës:

  • zgjerimi i horizontit të studentëve, njohja e tyre me botën e brendshme dhe atë botërore trashëgimi kulturore
  • përmirësimi i cilësisë së trajnimit të studentëve në departamentet e muzikës në solfezh dhe letërsi muzikore, identifikimi i fëmijëve të talentuar me qëllim të orientimit të tyre të mëtejshëm në karrierë;
  • shtrirje kontakte krijuese ndërmjet institucioneve të arsimit të mëtejshëm të qytetit, zhvillimi i formave të bashkëpunimit krijues
  • përcaktimi i nivelit të njohurive, aftësive dhe aftësive të nxënësve në departamentet e muzikës të shkollave të muzikës për fëmijë dhe shkollave artistike për fëmijë në solfezh dhe letërsi muzikore;
  • stimulimi rritje profesionale mësues të shkollave të muzikës për fëmijë dhe të shkollave artistike për fëmijë
  • shkëmbimi i përvojës më të mirë pedagogjike.

Lojërat Olimpike zhvillohen në dy raunde:

  • I rrumbullakos- test me shkrim, individual.
  • raundi i 2-të- gojore, e zhvilluar si lojë ekipore

I raundi - konkurs me shkrim, individual

Diktim. G. Donizetti. Refreni nga opera "Lucia de Lammermoor"

Kuiz i dëgjimit

I. Ju lutemi tregoni në çfarë rendi këto vepra tingëllojnë

  1. J. Bizet. Habanera (opera "Carmen")
  2. S. Prokofiev. Mars (opera "Dashuria për tre portokall")
  3. Rybnikov. Romanca "Nuk do të të harroj kurrë" (opera "Juno dhe Avos")
  4. W. Mozart. Uvertura (opera "Martesa e Figaros")
  5. M. Glinka. Vals nga akti II (opera "Ivan Susanin")
  6. A. Borodin. Vajtimi i Yaroslavna (opera "Princi Igor")
  7. N. Rimsky-Korsakov. Kënga e tretë e Lelya (opera "The Snow Maiden")
  8. P. Çajkovski. Vals (opera "Eugene Onegin")
  9. M. Glinka. Kori i dasmave të vajzave (opera "Ivan Susanin")
  10. M. Mussorgsky. Monologu i Borisit nga Prologu (opera "Boris Godunov")
  11. A. Borodin. Aria e Igorit (opera "Princi Igor")
  12. N. Zhiganov. Aria e Jikës (opera "Altynch?ch")
  13. P. Çajkovski. Kori i vajzave (opera "Eugene Onegin")
  14. J. Bizet. Marsi i Toreadorit (opera "Carmen")
  15. M. Glinka. Romanca e Antonidës (opera "Ivan Susanin")

Për kuizin janë zgjedhur 10 numra.

Përcaktoni me vesh timbrin e një instrumenti solo nga pjesë muzikore. Janë 4 fragmente të ofruara për përcaktim.

Përcaktimi i elementeve të specifikuara nga teksti muzikor gjuha muzikore: modaliteti, çelësi, intervalet, akordet:

A. Shkruani nga pjesa vokale pjesë muzikore intervale karakteristike dhe zgjidhni në këtë çelës.

S. Rachmaninov. Kalorës dorështrënguar

B. Përcaktoni dhe shkruani plani tonal në këtë pjesë muzikore

B. Përcaktoni kyç dhe nënshkruajnë funksionet modale të kordave në këtë pjesë muzikore

P.I. Çajkovski. Mbretëresha e lopatës


G. Gjeni në fragmentin e dhënë disa nga akorde tregohet më poshtë dhe shkruani numrat përkatës:

M. maj. 4 3 (D 4 3), M. maj 7 (D 7), Um.um 7 (UmVII 7), M. maj 2 (D 2), M. maj 7 (MVII 7)

D. Detyrë testimi në zhanrin e operës

I. Zgjidhni një palë për heroin:

1. Lel 1. Tugzak
2. Varlaam 2. Eroshka
3. Antonida 3. Kupava
4. Gremin 4. Sobinin
5. Mollëza 5. Tatiana
6. Princi Vladimir 6. Mizgir
7. Snow Maiden 7. Konçakovna
8. Jik 8. Misail
PËRGJIGJE
1 3
2 8
3 4
4 5
5 2
6 7
7 6
8 1

III. Përcaktoni zhanret e operave:

1. "Snow Maiden" 1. Opera është një legjendë
2. "Princi Igor" 2. Drama muzikore popullore
3. "Ivan Susanin" 3. Opera buffa
4. "Boris Godunov" 4. Opera historiko-epike
5. "Martesa e Figaros" 5. Skena lirike
6. "Altynchech" 6. Opera - një përrallë
7. "Eugene Onegin"
PËRGJIGJE
1 6
2 4
3 2
4 2
5 3
6 1
7 5

IV. Pjesa muzikore e shkruar për bas:

VI. Kush i zotëron fjalët: "Eja, miku im i dashur, në krahët e mi"

1. Yaroslavna
2. Snow Maiden
3. Suzana
4. Antonida
5. Tatiana
PËRGJIGJE
1
2
3 +
4
5

Raundi i dytë - lojë gojore, ekipore

Turne Blitz. Tre ekipeve u kërkohet t'u përgjigjen 10 pyetjeve mbi njohuritë e tyre për zhanrin e operës. Pyetjet nga turneu blitz janë publikuar në Shtojca 1.

Shfaqja e një numri muzikor nga një opera nga i gjithë ekipi me shoqërim. Skuadrave u ofrohen fragmente muzikore:

  • J. Bizet. Opera "Carmen". Habanera,
  • N. Rimsky-Korsakov. Opera "The Snow Maiden".
  • Kënga e tretë e Lelya.

P. Çajkovski. Opera "Mbretëresha e Spades". Kori i dadove nga 1 foto. Detyrë krijuese

"Nëse do të kompozoja një opera, atëherë:" (ejani me komplotin e një opere, personazhet kryesore, zërat e tyre, personazhet, instrumentet e bazuara në një vepër të famshme letrare ose përrallë). Ofrohen parcelat e përrallave "Rrepa", "Kolobok", "Tre derrat e vegjël".

Bazuar në fragmentin e propozuar të videos, përcaktoni veprën operistike, autorin, vendndodhjen dhe pjesëmarrësit në episod. Gjeni gabime dhe pasaktësi në tekstin e letrës. Tekste letrash nga heronjtë e përrallave paraqitur në.

Shtojca 2 Udhëtimi nëpër vende dhe shtëpitë e operës . Pjesëmarrësit e Olimpiadës bëjnë një turne virtual nëpër shtëpitë e operës anembanë botës. Përdoren mjete multimediale (ekran me videoprojektor ose tabela e bardhë interaktive ). Gjatë turneut, pjesëmarrësve u kërkohet t'i përgjigjen 3 pyetjeve. Prezantimi për udhëtimet e ekipeve është paraqitur në

Shtojca 3

Udhëtimi i ekipit të parë (rrëshqitja 1)

Të dashur miq! Po shkojmë në Itali, ku ndodhet teatri më i madh i operës në qytetin e Milanos. (rrëshqitja 2) Tani jemi pranë hyrjes së këtij teatri. Emërtojeni?

Shkojmë brenda teatrit La Scala. Në hollin e teatrit varen portrete të interpretuesve të famshëm të operës (rrëshqitja 3): Jose Carreras, Placido Domingo, Luciano Pavarotti. Të gjithë këta këngëtarë të famshëm i bashkon i njëjti timbër i zërit të tyre dhe ne kemi mundësinë të dëgjojmë njërën prej tyre të këndojë (rrëshqitje 4). Cila është timbri i zërit tuaj?

Ne kemi një mundësi unike për të hyrë edhe në auditor dhe për të parë skenën (rrëshqitje 5) në të cilën janë vënë në skenë opera të kompozitorëve të famshëm: Verdi, Rossini, Mozart (rrëshqitje 6). Cila histori operistike bashkon dy kompozitorë: Mozartin dhe Rossinin?

Udhëtimi i ekipit II (rrëshqitje 7) Të dashur miq! Po shkojmë në Rusi, në Moskë, ku është teatri kryesor

vendi ynë (rrëshqitje 8). Emërtojeni? Hyjmë brenda Teatri Bolshoi

Ne kemi një mundësi unike për të hyrë edhe në auditor, për të parë skenën (rrëshqitje 11) në të cilën u vunë në skenë operat e kompozitorëve të famshëm rusë: Glinka, Borodin, Mussorgsky dhe të tjerë. Shumë prej tyre trajtuan temën e historisë ruse. Organizoni operat (rrëshqitja 12) "Boris Godunov", "Princi Igor", "Ivan Susanin" sipas kronologjisë së ngjarjeve që ndodhin në to.

Udhëtimi i ekipit III (rrëshqitje 13)

Të dashur miq! Ne po shkojmë në Tatarstan, në qytetin e Kazanit, në teatrin kryesor të republikës sonë (rrëshqitje 14). Emërtojeni?

Shkojmë në Teatrin Akademik Tatar të Operës dhe Baletit me emrin M. Jalil. Le të shohim portretet këngëtaret e njohura(rrëshqitje 15): Osip Petrov, Evgeny Nesterenko dhe Fyodor Chaliapin, lindur në Kazan. Të gjithë këta këngëtarë ndajnë të njëjtin timbër zëri, dhe ne kemi mundësinë të dëgjojmë njërin prej tyre të këndojë (rrëshqitje 16). Cila është timbri i zërit tuaj?

Me siguri, ju e keni vizituar teatrin tonë më shumë se një herë (rrëshqitje 17). Në skenën e teatrit u vunë opera të kompozitorëve tatarë, ndër të cilët duhet përmendur edhe emrin e N. G. Zhiganov. Ju shihni portretet e Zhiganov dhe Jalil (rrëshqitje 18). Çfarë e bashkon jetën dhe veprën e këtyre njerëzve?

Rezultatet e Olimpiadës janë përmbledhur. Numri i pikëve të fituara përcakton fituesit e raundit të parë (konkurrenca individuale) dhe ekipin fitues në raundin e dytë. Pjesëmarrësve u jepen diploma, certifikata dhe çmime.

Zhvillimi metodologjik

Kuiz me temën "Solfezh" në klasën e dytë në një shkollë artistike

Sedova Vera Olegovna
Përshkrimi. Unë ofroj një kuiz me temën "Solfezh" për nxënësit e klasës së dytë në një shkollë arti. Materiali do të jetë i dobishëm për mësuesit e disiplinave teorike të Shkollës së Artit për Fëmijë, prindërit e interesuar dhe studentët entuziastë. Materiali i kuizit mund të përdoret gjithashtu gjatë kryerjes së KVN-ve muzikore, konkurseve, garave dhe kuizeve për fëmijë nga tetë deri në dhjetë vjeç.
Synimi: testimi i përvetësimit të njohurive nga nxënësit e klasës së dytë në lëndën “Solfezh” të një shkolle artistike për fëmijë.
Detyrat: zhvilloni të menduarit, vëmendjen, kujtesën; të përsërisë dhe të konsolidojë rregullat e teorisë së muzikës; mësoni të plotësoni testet e kontrollit me kujdes, shpejt dhe saktë; kultivoni durimin, vullnetin, një qëndrim të shëndetshëm ndaj konkurrencës dhe dëshirën për të fituar.
Materiali didaktik: teste të një kuizi teorik për klasën e dytë të shkollës artistike për fëmijë sipas numrit të pjesëmarrësve në aktivitet, karta me tastierë piano dhe stafe sipas numrit të pjesëmarrësve në kuiz, një laps të thjeshtë dhe me ngjyra për secilin pjesëmarrës, goma.
Kuizi u përpilua për nxënësit që kanë përvetësuar plotësisht materialin e vitit të dytë të studimeve në Shkollën Artistike për Fëmijë.
Ecuria e ngjarjes
Duke u mirëpritur pjesëmarrësit në kuizin teorik, duke shpjeguar kërkesat për përfundimin e testeve.
Kërkesat
1. Shkruani mbiemrin, emrin dhe klasën tuaj në krye të formularit të kuizit.
2. Zgjidhni përgjigjet e sakta në secilën detyrë dhe ngjyrosni ato me një laps me ngjyrë. Opsionet për formatimin e detyrës: kontrolloni përgjigjen e saktë, rrethoni shkronjën me përgjigjen e saktë.
Prezantuesi shpall kohën për përfundimin e detyrave. Materiali i testit të kuizit i shpërndahet secilit pjesëmarrës. Çdo nxënës duhet të ketë letra me tastierë muzikore dhe stampa në tavolinat e tyre. Në fund të kohës së caktuar për kryerjen e detyrave, testet i dorëzohen nikoqirit të ngjarjes. Pas kontrollit të saktësisë së detyrave të testit, fituesi/at shpallen dhe i jepet Diploma(t) e fituesit/eve të kuizit teorik.

Kuiz me temën “Solfezh”, klasa e 2-të

Pyetje

a) e gjashta e madhe
b) e gjashta e vogël
c) oktavë e pastër
d) e pesta perfekte
2. Triton është:
a) e pesta e shtuar
b) kuartal i zvogëluar
c) zvogëlohet i shtati
d) kuart i rritur

a) D dhe E-banesë
b) A dhe B-rrafsh
c) D dhe E-banesë, A dhe B-banesë
d) A dhe B-banesa, F dhe G
4. E sheshtë
a) ul tingullin me një ton
b) ngre zërin me gjysmëton
c) ul volumin për një sekondë
d) ul tingullin me një gjysmëton

a) Vetmia
b) rondo
c) pjeshkë
d) fregatë

a) mi, kripë, si
b) D, F-i mprehtë, A, C
c) D-sharp, F, A. te
d) D-i mprehtë, F-i mprehtë, A, C

a) andante
b) adagio
c) legato
d) piano

a) do dhe re, fa dhe sol
b) C e mprehtë dhe D, F dhe G
c) C-sharp dhe D, F-sharp dhe G
d) C dhe D, F-sharp dhe G
9. Në harmonik D minor
a) tingulli rritet në (bëj i mprehtë)


d) tingujt nuk ndryshojnë

a) zvogëlohet i pesti
b) kuart i rritur
c) një quart i qartë
d) e pesta perfekte

a) grejpfrut
b) goditi
c) kapilar
d) kat i ndërmjetëm

a) la, bëj, mi, sol
b) A, C-sharp, E, Sol
c) A-i mprehtë, C-i mprehtë, E, G
d) A-i mprehtë, bëj, mi, kripë

a) G major
b) C major
c) B-flat major
d) B minoren
14. I mprehtë
a) ngre zërin me një ton
b) rrit volumin për një sekondë
c) ngre zërin me gjysmëton
d) ul tingullin me një gjysmëton



c) tingujt C dhe D ngrihen (C-sharp, D-sharp)
d) tingujt nuk ngrihen

a) hikërror
b) turshi
c) fantazi
d) anatomisë

a) bëj, mi, kripë, si
b) C-sharp, E, Sol, Si
c) C e mprehtë, E, G, B e sheshtë
d) bëj, mi, kripë, b-rrafsh

a) si-do
b) si-do-bekar
c) B-B-të mprehta
d) Bb

a) do-mi-sol
b) la-do-sharp-mi
c) B-D-e mprehtë-F-e mprehtë
d) C-E-banesë-G
20. Në një oktavë të pastër
a) 12 ton
b) 11 ton
c) 12 gjysmëtone
d) 11 gjysmëtone

a) shumë
b) trupi ujor
c) vitaminë
d) safari

a) kripë, si, re


d) G, B-banesë, D

a) C major
b) F major
c) G major
d) G minoren

a) E-sharp-F
b) E-sharp-F-sharp
c) mi-fa
d) E-banesë-F-e mprehtë

a) kripë dhe si
b) re dhe fa
c) si dhe re
d) G-sharp dhe B

a) si-fa
b) B-F-i mprehtë
c) B-E-e mprehtë
d) B-G-banesë
27. Gjeni një të pestën e përsosur:
a) C-sharp-G-shap
b) C-sharp-G-flat
c) C-sharp-sol
d) C-sharp-F
28. Gjeni të gjashtën e vogël:
a) B-banesë-G
b) B-banesë-A-banesë
c) B-flat-G-mprehtë
d) B-banesë-G-banesë

a) re dhe fa
b) D dhe F të mprehta
c) D-sharp dhe F
d) D-i mprehtë dhe F-i mprehtë

a) kryqëzor
b) çati
c) telefaks
d) folës
31. Tre të katërtat janë:



d) një notë çerek me një pikë, një notë e tetë dhe një notë çerek
Përgjigjet
1. Zgjidheni shembullin: e shtata kryesore minus 2 gjysmëtone, ju merrni:
a) e gjashta e madhe
b) e gjashta e vogël
c) oktavë e pastër
d) e pesta perfekte
2. Triton është:
a) e pesta e shtuar
b) kuartal i zvogëluar
c) zvogëlohet i shtati
d) kuart i rritur
3. Gjysmëtonet në shkallën kryesore natyrore B-flat formohen midis tingujve:
a) D dhe E-banesë
b) A dhe B-rrafsh
c) D dhe E-banesë, A dhe B-banesë
d) A dhe B-banesa, F dhe G
4. E sheshtë
a) ul tingullin me një ton
b) ngre zërin me gjysmëton
c) ul volumin për një sekondë
d) ul tingullin me një gjysmëton
5. Ndërmjet rreshtit të tretë dhe të katërt në çelësin e trefishtë, shënimi "i fshehur" në fjalë shkruhet:
a) Vetmia
b) rondo
c) pjeshkë
d) fregatë
6. Hapat e paqëndrueshëm në harmoninë E minor:
a) mi, kripë, si
b) D, F-i mprehtë, A, C
c) D-sharp, F, A. te
d) D-i mprehtë, F-i mprehtë, A, C
7. Tempi i ngadaltë në muzikë tregohet me fjalën:
a) andante
b) adagio
c) legato
d) piano
8. Gjysmëtonet në shkallën natyrore B minor formohen midis tingujve:
a) do dhe re, fa dhe sol
b) C e mprehtë dhe D, F dhe G
c) C-sharp dhe D, F-sharp dhe G
d) C dhe D, F-sharp dhe G
9. Në harmonik D minor
a) tingulli rritet në (bëj i mprehtë)
b) tingulli i B-flat (B-bekar) rritet
c) tingujt B-flat dhe C janë të ngritur (B-bekar, C-të mprehta)
d) tingujt nuk ndryshojnë
10. Zgjidheni shembullin: gjysma e gjashtë e madhe minus-3, merrni:
a) zvogëlohet i pesti
b) kuart i rritur
c) një quart i qartë
d) e pesta perfekte
11. Mbi rreshtin e pestë në çelësin e trefishtë shkruhet shënimi “i fshehur” në fjalë:
a) grejpfrut
b) goditi
c) kapilar
d) kat i ndërmjetëm
12. Hapat e paqëndrueshëm në harmoninë B minor:
a) la, bëj, mi, sol
b) A, C-sharp, E, Sol
c) A-i mprehtë, C-i mprehtë, E, G
d) A-i mprehtë, bëj, mi, kripë
13. Çelësi paralel i G minor:
a) G major
b) C major
c) B-flat major
d) B minoren
14. I mprehtë
a) ngre zërin me një ton
b) rrit volumin për një sekondë
c) ngre zërin me gjysmëton
d) ul tingullin me një gjysmëton
15. Në melodi minor:
a) tingulli D ngrihet (D-i mprehtë)
b) tingulli rritet në (bëj i mprehtë)
c) tingujt C dhe D ngrihen (C-sharp, D-sharp)
d) tingujt nuk ngrihen
16. Një notë shkruhet në rreshtin e tretë në çelësin e basit. "fshehur" në fjalën:
a) hikërror
b) turshi
c) fantazi
d) anatomisë
17. Hapat e paqëndrueshëm në harmoninë D minor:
a) bëj, mi, kripë, si
b) C-sharp, E, Sol, Si
c) C e mprehtë, E, G, B e sheshtë
d) bëj, mi, kripë, b-rrafsh
18. Shndërroni sekondën kryesore të B-në-shharp në një sekondë të vogël, duke ulur tingullin e sipërm dhe gjeni përgjigjen e saktë:
a) si-do
b) si-do-bekar
c) B-B-të mprehta
d) Bb
19. Gjeni treshen e vogël:
a) do-mi-sol
b) la-do-sharp-mi
c) B-D-e mprehtë-F-e mprehtë
d) C-E-banesa-G
20. Në një oktavë të pastër
a) 12 ton
b) 11 ton
c) 12 gjysmëtone
d) 11 gjysmëtone
21. Një notë shkruhet nën rreshtin e parë në çelësin e basit. "fshehur" në fjalën:
a) shumë
b) trupi ujor
c) vitaminë
d) safari
22. Hapat e qëndrueshëm në G minor:
a) kripë, si, re
b) G, B-rrafshët, D, F-të mprehta
c) F-shap, A, C, E-rrafsh
d) G, B-banesë, D
23. Çelësi paralel i E minor:
a) C major
b) F major
c) G major
d) G minoren
24. Kthejeni sekondën kryesore të E-F-sharp në një sekondë të vogël, duke ngritur tingullin më të ulët dhe gjeni përgjigjen e saktë:
a) E-sharp-F
b) E-sharp-F-sharp
c) mi-fa
d) E-banesë-F-e mprehtë
25. Në një minor natyral, shkalla e pestë këndohet nga tingujt e mëposhtëm:
a) kripë dhe si
b) re dhe fa
c) si dhe re
d) G-sharp dhe B
26. Ndërtoni një të katërt të përsosur nga tingulli B poshtë dhe gjeni përgjigjen e saktë:
a) si-fa
b) B-F-i mprehtë
c) B-E-e mprehtë
d) B-G-banesë
27. Gjeni një të pestën e përsosur:
a) C-sharp-G-shap
b) C-sharp-G-flat
c) C-sharp-sol
d) C-sharp-F
28. Gjeni të gjashtën e vogël:
a) B-banesë-G
b) B-banesë-A-banesë
c) B-flat-G-mprehtë
d) B-banesë-G-banesë
29. Në harmoninë E minor hapi i parë këndohet nga tingujt e mëposhtëm:
a) re dhe fa
b) D dhe F të mprehta
c) D-sharp dhe F
d) D-i mprehtë dhe F-i mprehtë
30. Midis rreshtit të parë dhe të dytë në çelësin e basit, shkruhet nota "e fshehur" në fjalë:
a) kryqëzor
b) çati
c) telefaks
d) folës
31. Tre të katërtat janë:
a) një çerek me thup dhe një çerek tjetër
b) një çerek notë me një pikë dhe një notë e tetë
c) një e katërta me një pikë dhe dy të tetat
d) një notë çerek me një pikë, një notë e tetë dhe një notë çerek
konkluzioni. Një kuiz teorik mund të zhvillohet midis nxënësve të klasave të dyta të shkollave të muzikës në një qytet, rreth ose rajon në fund të vitit shkollor ose në fillim të vitit shkollor midis nxënësve të klasës së tretë. Është e rëndësishme që paraprakisht të diskutohen detyrat e planifikuara të kuizit me studentët dhe të jepen detyra të ngjashme për punë të pavarur në shtëpi. Nëse fëmijët nuk kuptojnë ndonjë detyrë, ata mund të vendosin pikëpyetje pranë tyre, në mënyrë që të mund t'i zgjidhin pyetjet me mësuesin gjatë një mësimi me temën "Solfezh" ose jashtë orës së mësimit.
Aplikimi
1. Detyrë testuese e një kuizi teorik për klasën e dytë të një shkolle artistike (bazuar në numrin e pjesëmarrësve në kuiz)

0 Olimpiadë në solfezh " Polimatikë muzikore" për klasat e transferimit

Republika e Kazakistanit, rajoni i Kazakistanit të Veriut, Petropavlovsk
Shkolla e Arteve "Zhas Daryn"

Mësues i solfezhit
Zheletskaya N.V.

Solfezhi në një shkollë arti është një nga disiplinat që kontribuon në edukimin muzikor dhe estetik të studentëve, duke zgjeruar horizontet e tyre të përgjithshme muzikore dhe në formimin shije muzikore dhe më e rëndësishmja: përbën bazën e formimit profesional muzikant i ri, duke ofruar njohuritë e nevojshme teorike.

Në fund të çdo tremujori zhvillohen orë testimi për të testuar njohuritë e nxënësve. Ndonjëherë ato mund të zëvendësohen me konkurse ose kuize.

Më duket se olimpiadat nuk duhet të ngjajnë në asnjë mënyrë me një provim solfezhi. Sigurisht që duhet të zbulojnë krijimtarisë dhe nivelin e përgatitjes së pjesëmarrësve, por bëjeni këtë me ndihmën e disa detyrave të pazakonta, interesante, jo stereotipike: fjalëkryqe të shëndosha, testimi i aftësisë për të punuar me të panjohurit tekst muzikor, njohuri të terminologjisë, teste emocionuese dhe fjalëkryqe argëtuese. Detyrat janë mjaft të vështira, por jo stereotipike, ndonjëherë që kërkojnë nga pjesëmarrësit jo vetëm të dinë, por edhe të jenë të shkathët. Përgatitja për Olimpiadën ndihmon shumë në rritjen e interesit për solfezh.

Për fëmijët, procesi i konkurrimit duket shumë interesant. Nuk ka ngurtësi që shoqëron një mësim provë. Studenti mund të shprehet me gjithë plotësinë e tij. Në Olimpiadën kolektive, edhe një fëmijë i ndrojtur, duke u ndjerë si pjesë e ekipit, do të hapet në një mënyrë të re, duke i paraqitur mësuesit me shumë surpriza.

Ka shumë mundësi për Olimpiadën. Kjo varet nga imagjinata dhe dëshira e mësuesit. Olimpiadat dhe kuizet kolektive do ta ndihmojnë fëmijën të kalojë nga loja në studim, të krijojë nevojën për marrjen e njohurive dhe të ndihmojë në thithjen e njohurive përmes perceptimit aktiv.

Lojërat Olimpike nuk duhet të jenë një “detyrim” i mërzitshëm, por i vërtetë konkurrenca krijuese fëmijë entuziastë!

Olimpiadat e Solfezhit janë vendosur fort në praktikën e shkollës sonë si një formë interesante dhe produktive e konkurrencës krijuese, e cila na lejon të rrisim interesin e tyre për lëndën e solfezhit, të testojmë nivelin e njohurive të studentëve dhe gjithashtu të identifikojmë më të aftët, në mënyrë që të përgatiten për hyrje në arsimin e mesëm dhe të lartë. institucionet arsimore sipas profilit.

Në këtë drejtim qëllimi i ngjarjesështë:

duke identifikuar kompleksin e muzikalitetit të fëmijës, të tij karakteristikat personale, të cilat ofrojnë një kuptim më të thellë të temës së solfezhit dhe art muzikor përgjithësisht.

Nga ajo rrjedhin sa vijon: detyrat:

  • zhvillimi i të menduarit muzikor;
  • të kultivojë interes për muzikën dhe lëndën e solfezhit;
  • kontrolloni nivelin tuaj të njohurive.

Unë sjell në vëmendjen tuaj zhvillimin e Olimpiadës Solfege "Polimata muzikore" për klasat e transferimit.

Iopsion

Detyra 3: Kryqëzoni pjesët shtesë.

Detyra 4: Zgjidh shembuj muzikorë.

5 detyrë

Detyra 6: Ndërtoni intervale në E b madhore.

Detyra 7: Ndërtoni një sekuencë kordale në A b major.

Detyra 8:

IIopsion

1 detyrë: Përcaktoni madhësinë dhe tonalitetin…………………

Detyra 4: Kryqëzoni pjesët shtesë.

5 detyrë: Kontrolloni intervalet, nëse është e nevojshme, shtoni shenja aksidentale.

Detyra 6: Ndërtoni intervale në A major.

Detyra 7: Ndërtoni një progresion të kordës në F minor.

Detyra 8: Përcaktoni çelësin, formën dhe kadencat.