duke festuar 

Detyra testimi për olimpiadën e solfezhit. Pranimi i aplikimeve për pjesëmarrje në nominimin "Letërsi muzikore" në grup. Orari i ditës olimpike

Zhvillimi metodik

Kuiz teorik me temën "Solfezh" për nxënësit e klasës së parë të shkollës artistike

Sedova Vera Olegovna
Përshkrim. Ofroj një kuiz me temën "Solfezh" për nxënësit e klasës së parë të shkollës artistike. Materiali do të jetë i dobishëm për mësuesit e disiplinave teorike të Shkollës së Artit për Fëmijë, prindërit e interesuar dhe nxënësit që janë të dashur për lëndën "Solfezh". Gjithashtu, materiali i kuizit mund të përdoret kur kryeni KVN muzikore, konkurse, konkurse, kuize për fëmijë nga shtatë deri në nëntë vjeç.
Synimi: kontrollimi i përvetësimit të njohurive nga nxënësit e klasës së parë në lëndën “Solfezh” të shkollës artistike për fëmijë.
Detyrat: zhvilloni të menduarit, vëmendjen, kujtesën; mësoni të plotësoni me kujdes, shpejt dhe saktë testet e kontrollit; kultivoni durimin, vullnetin, një qëndrim të shëndetshëm ndaj rivalitetit, dëshirën për të fituar.
Materiali didaktik dhe shkrimi: Testet teorike të kuizit për klasën e parë të Shkollës Artistike për Fëmijë, sipas numrit të pjesëmarrësve në aktivitet, karta me tastierë piano dhe staf sipas numrit të pjesëmarrësve në kuiz, një laps dhe laps me ngjyra për çdo pjesëmarrës, goma.
Kuizi është krijuar për nxënësit që kanë përvetësuar plotësisht materialin e klasës së parë të shkollës artistike.
Përparimi i ngjarjes
Duke përshëndetur pjesëmarrësit e kuizit teorik, duke shpjeguar kërkesat për kryerjen e testeve.
Kërkesat
1. Shkruani mbiemrin, emrin, klasën në krye të formularit të kuizit.
2. Zgjidhni përgjigjet e sakta në secilën detyrë dhe ngjyrosni ato me një laps me ngjyrë. Opsionet e detyrave: kontrolloni kutinë për përgjigjen e saktë, rrethoni shkronjën me përgjigjen e saktë.
Lehtësuesi njofton kohën për përfundimin e detyrave. Materiali i testit të kuizit shpërndahet për secilin pjesëmarrës. Çdo nxënës duhet të ketë letra në tavolinat e tyre. tastierë muzikore dhe një shtyllë. Në fund të kohës së caktuar për kryerjen e detyrave, testet i dorëzohen nikoqirit të ngjarjes. Pas kontrollit të saktësisë së detyrave të testit, shpallet fituesi (t), të cilët (t) shpërblehen me diplomën (të) e fituesit (ve) të kuizit teorik.

Kuiz teorik me temën "Solfezh", klasa 1

Pyetje

një gjysmë
b) një çerek
c) e tërë
d) e teta
2. Në të shtatën:
a) 6 hapa
b) 3 hapa
c) 1 hap
d) 7 hapa

a) shkronja e madhe
b) në rastin e mesëm
c) në regjistrat e mesëm dhe të sipërm
d) me shkronja të vogla
4. Flat ul tingullin duke:
a) toni
b) diton
c) gjysmëton
d) pranoni

a) zeje
b) të vogla
c) mbiemrin
d) një javë

a) si, re, fa
b) bëj, mi, kripë
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la

a) i lidhur
b) jo i lidhur
c) papritur
d) të theksuara

a) domra
b) rënie
c) një burrë i fortë
d) karkaleca

a) hapat hyrës
b) hapa të qëndrueshëm
c) hapa të paqëndrueshëm
d) triada tonike

a) një të katërtën dhe dy të tetat

c) tre të katërtat
d) pesë të tetat

a) dy të tetat dhe një të katërtën
b) e katërta dhe e teta
c) gjysmë e tetë
d) shënimi i plotë
12. Tetë hapa në:
a) asnjë
b) merr
c) oktavë
d) sexte

a) shkronjat e mesme dhe të vogla
b) regjistri i mesëm

d) shkronja të vogla

a) C major
b) F major
c) në D major
d) G major

a) një mirazh
b) fakir
c) arkëtar
d) djema

a) dy të katërtat
b) tre të katërtat
c) një e katërta
d) katër të katërtat

a) 1
b) 7
në 4
d) 6

a) një e katërta
b) një puthje
c) një e teta
d) një gjysmë
19. Sharp e ngre zërin në:
a) një sekondë
b) toni
c) gjysmëton
d) pranoni

a) F-sharp dhe la
b) si dhe re
c) para dhe mi
d) la dhe bëj

a) F major
b) C major
c) G major
d) D major

a) vizë
b) mikser
c) një marsian
d) zhytës

a) në rreshtin e parë
b) nën rreshtin e parë
c) midis rreshtit të tretë dhe të katërt të shtyllës


a) B-banesë
b) c-të mprehtë
c) C-i mprehtë
d) më parë


b) hapi i pestë në C maxhor
c) hapi i pestë në D major

26. Mezzo forte do të thotë
a) me zë të lartë
b) jo shumë me zë të lartë
c) i qetë
d) jo shumë i qetë



c) Re-mi-#fa-sol-la-si-#do-re

28. Bekar

b) ngre zërin e E-flat me gjysmë toni


29. Bekar
a) ul tingullin në të mprehtë me gjysmë toni




a) f dhe la
b) mi dhe kripë
c) B-flat dhe D
d) kripë dhe b-rrafsh
Përgjigjet
1. Kohëzgjatja e barabartë me dy të tetat quhet:
një gjysmë
b) një çerek
c) e tërë
d) e teta
2. Në të shtatën:
a) 6 hapa
b) 3 hapa
c) 1 hap
d) 7 hapa
3. Shënimet e çelësit të trefishtë shkruhen në:
a) shkronja e madhe
b) në rastin e mesëm
c) në regjistrat e mesëm dhe të sipërm
d) me shkronja të vogla
4. Flat ul tingullin duke:
a) toni
b) diton
c) gjysmëton
d) pranoni
5. Midis rreshtit të dytë dhe të tretë në çelës trefishtë shkruhet një shënim, "i fshehur" në fjalën:
a) zeje
b) të vogla
c) mbiemrin
d) një javë
6. Hapat e paqëndrueshëm në C major:
a) si, re, fa
b) bëj, mi, kripë
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la
7. Mjetet jo legato goditje
a) i lidhur
b) jo i lidhur
c) papritur
d) të theksuara
8. Në rreshtin e tretë në çelësin e basit, shkruhet një shënim "i fshehur" në fjalë:
a) domra
b) rënie
c) një burrë i fortë
d) karkaleca
9. Në sekuencën e tingujve të shkallës F maxhor - f-la-do-fa - mungojnë këto:
a) hapat hyrës
b) hapa të qëndrueshëm
c) hapa të paqëndrueshëm
d) triada tonike
10. Një gjysmë notë përbëhet nga:
a) një të katërtën dhe dy të tetat
b) dy të katërtat dhe një të tetën
c) tre të katërtat
d) pesë të tetat
11. Koha dyçerekshe tregon se në një masë
a) dy të tetat dhe një të katërtën
b) e katërta dhe e teta
c) gjysmë e tetë
d) shënimi i plotë
12. Tetë hapa në:
a) asnjë
b) merr
c) oktavë
d) sexte
13. Notat e çelësit të basit regjistrohen në:
a) shkronjat e mesme dhe të vogla
b) regjistri i mesëm
c) regjistri i mesëm dhe i lartë
d) shkronja të vogla
14. Re, f-shap, la - hapa të qëndrueshme në:
a) C major
b) F major
c) në D major
d) G major
15. Në rreshtin e katërt në çelësin e trefishtë shkruhet një shënim, "i fshehur" në fjalën:
a) një mirazh
b) fakir
c) arkëtar
d) djema
16. Një notë gjysmë, një çerek, një notë e tetë dhe dy nota të gjashtëmbëdhjetë vendosen në kohë me nënshkrimin e kohës
a) dy të katërtat
b) tre të katërtat
c) një e katërta
d) katër të katërtat
17. Sexta tregohet me një numër:
a) 1
b) 7
në 4
d) 6
18. Katër të gjashtëmbëdhjetët dhe dy të tetat mblidhen
a) një e katërta
b) një puthje
c) një e teta
d) një gjysmë
19. Sharp e ngre zërin në:
a) një sekondë
b) toni
c) gjysmëton
d) pranoni
20. Tingujt hyrës rreth shkallës së tretë në shkallën G major janë tingujt:
a) F-sharp dhe la
b) si dhe re
c) para dhe mi
d) la dhe bëj
21. Do, fa, la janë tingujt e triadës tonike në shkallë:
a) F major
b) C major
c) G major
d) D major
22. Midis rreshtit të dytë dhe të tretë në çelësin e basit, shkruhet një shënim, "i fshehur" në fjalë:
a) vizë
b) mikser
c) një marsian
d) zhytës
23. Në fjalën "mrekulli", një shënim i vendosur në çelësin e trefishtë "fsheh"
a) në rreshtin e parë
b) nën rreshtin e parë
c) midis rreshtit të tretë dhe të katërt të shtyllës
d) ndërmjet vijës së dytë dhe të tretë të shtyllës
24. Nëse e ngrini tingullin si me një gjysmëton, ju merrni
a) B-banesë
b) c-të mprehtë
c) C-i mprehtë
d) më parë
25. Tingujt hyrës kripë dhe si këndoj
a) hapi i parë në G major
b) hapi i pestë në C maxhor
c) hapi i pestë në D major
d) hapi i tretë në G major
26. Mezzo forte do të thotë
a) me zë të lartë
b) jo shumë me zë të lartë
c) i qetë
d) jo shumë i qetë
27. Zgjidhni shkrimi i saktë shkallët në D major:
a) Re-mi-#fa-sol-la-si-do-re
b) Re-mi-fa-sol-la-si-#do-re
c) Re-mi-#fa-sol-la-si-#do-re
d) Re-mi-#fa-#sol-la-si-#do-re
28. Bekar
a) ul tingullin e e-flat me një gjysmëton
b) ngre zërin e E-flat me gjysmë toni
c) ul tingullin e-flat me një ton
d) ngre zërin e e-flat me një ton
29. Bekar
a) ul tingullin në të mprehtë me gjysmë toni
b) e rrit tingullin në të mprehtë me gjysmë toni
c) ul tingullin në të mprehtë me një ton
d) e rrit tingullin në të mprehtë me ton
30. Hapi i pestë në fa-maxhor këndohet nga tingujt
a) f dhe la
b) mi dhe kripë
c) B-flat dhe D
d) kripë dhe b-rrafsh
konkluzioni. Një kuiz teorik mund të mbahet midis nxënësve të klasës së parë shkollat ​​e muzikës qyteti, rrethi ose rajoni në fund Viti shkollor ose në fillim të vitit shkollor në klasën e dytë. Është e rëndësishme që paraprakisht të diskutohen me nxënësit detyrat e planifikuara të kuizit, për të dhënë detyra të ngjashme punë e pavarur Shtëpitë. Nëse fëmijët nuk kuptojnë ndonjë detyrë, ata mund t'i vendosin pranë pikepyetje për të renditur pyetjet me mësuesin në orën e mësimit për lëndën “Solfezh” ose pas orarit të mësimit.

Aplikacion.
1. Tabela e detyrave testuese të kuizit teorik për klasën e parë të shkollës artistike (sipas numrit të pjesëmarrësve në kuiz)

Olimpiada Gjith-Ruse në solfezh dhe letërsi muzikore mars 2019

Kalendari i ngjarjeve

Olimpiada Gjith-Ruse në solfezh dhe muzikë Letërsi - Mars 2019

Rajon: Në Shën Petersburg

Data e fillimit: 21.03.2019

Data e skadencës: 24.03.2019

Rreth konkurrencës

Olimpiada Teorike e Muzikës Gjith-Ruse një ngjarje e rëndësishme për fëmijët e talentuar muzikor, që zhvillohet në Shën Petersburg për herë të pestë.
Tradicionalisht, ajo do të zhvillohet në të premten e kaluar para pranverës pushimet shkollore. Numri i pjesëmarrësve dhe gjeografia e këtij konkursi po rritet çdo vit.

Çfarë tërheq në Olimpiadë sipas vlerësimeve të mësuesve dhe pjesëmarrësve tanë:

  • atmosferë demokratike dhe të ndershme
  • komunikimi ndërmjet pjesëmarrësve dhe mësuesve nga kënde të ndryshme vende
  • duke i shpërblyer të gjithë pjesëmarrësit me çmime të paharrueshme të Olimpiadës

Në vitin 2019, zinxhiri global francez i hoteleve "IBIS" ofron akomodim për pjesëmarrësit. Garuesit jetojnë në zemër të Shën Petersburgut - kjo është pjesa e preferuar e qytetit sipas vlerësimeve të pavarura të pjesëmarrësve tanë. Hoteli është në këmbë larg nga Olimpiada (13-15 minuta në këmbë nëpër qendrën historike të qytetit), 5 minuta nga atraksionet, Nevsky Prospekt dhe vetëm 500 metra nga stacioni hekurudhor i Moskës.


Në kuadër të Forumit të XVI Ndërkombëtar të Arteve "Pranvera e Petersburgut"

Pozicioni

V Olimpiada Teorike e Muzikës Gjith-Ruse

në solfezh dhe letërsi muzikore

21-23 Mars 2019, Shën Petersburg

21 Mars - ardhjet e pjesëmarrësve në hotel "Ibis" Ligovsky pr.54

15-17.30 - Regjistrim - takim me komitetin organizativ. Salla "Vladimirsky".
18.00 - * Nisja nga hoteli për një turne turistik "Brilliant evening Petersburg" (ulje, sipas listave).

Dita Olimpike - 22 Mars 2019

Adresa: Shën Petersburg, rr. Pravda, 8 Rajoni qendror Shën Petersburg.
KUJDES! Pjesëmarrësit duhet të kenë stilolapsat e tyre, lapsat dhe shiritat e gomës dhe një ndërrim të këpucëve.
Nga ora 9.15. në zyrën nr.301 (kati 3), komisioni organizativ kryen regjistrimin, i cili përfshin përgatitjen e dokumenteve financiare raportuese dhe certifikatave të udhëtimit.
KUJDES NDAJ DOKUMENTEVE! Kujtojmë se nëse pjesëmarrja është paguar nga organizata, atëherë pjesëmarrësit duhet të sjellin 2 kopje të vërtetuara të kontratës dhe certifikatën e përfundimit.
Duhet të jeni aty 15 minuta para fillimit të grupit.

Nominimi "Solfeggio"

10:00 - 4/2 klasa, 1 grup

10:00 - 4/2 klasa, 1 grup

11:00 - klasa 5/3, grupi 2

11:00 - klasa 5/3, grupi 2

12:00 - klasa 6/4, grupi 3

12:00 - 7(8)/5 klasa, grupi 4

nominimi " Letërsi muzikore»

14:00 -1 vit studim, 1 grup

14:00 - 1 vit studim, 1 grup

Ora 15:00 - viti i dytë i studimit, grupi i dytë

"Letërsia e huaj muzikore"

15:00 - viti i tretë i studimit, grupi 3

"Letërsia muzikore ruse"

Ora 16:00 - viti i 4-t i studimit, grupi i 4-t

"Letërsia muzikore vendase e shekullit XX"

17.30 - Tryezë e rrumbullakët me jurinë për nominimet

18.00 - Dhënia solemne dhe mbyllja e Olimpiadës në sallën e kuvendit.

Që nga viti 2019, konsultimi me jurinë është zhvilluar në formën e një tryeze të rrumbullakët me rekomandime të përgjithshme sipas rezultateve të Olimpiadës.

Në audiencën e nominimit mbahen tryeza të rrumbullakëta me jurinë.

Menaxherët që duan të shohin punën mund t'i paraqesin një kërkesë komitetit organizativ me shkrim në baza individuale - vetëm në ditën e Olimpiadës (pas çmimeve dhe tryezës së rrumbullakët).

Marrja e rezultateve më herët se koha e caktuar është teknikisht e pamundur.

Mensa e restorantit "Mama Roma" - Bufe nga 12 deri në 16 orë - 350 rubla. Rruga Zagorodny, 21-23 (Telefon +7 812 595‑63-75, +7 812 925‑48-48)

Dhomë ngrënie "Pjatë" Shën Petersburg, rr. Kolokolnaya, 18/19. Dreka - nga 200 rubla. (+7 812 383-55-00, +7 812 383-55-01)


23 Mars - nga ora 10:00 - *Dita e muzeut "Tempujt e Shën Petersburgut" (4 orë)

Mëngjesi, Check out.

9.50 - Mbledhja në hollin e hotelit, hipja në autobus (imbarkimi, sipas listave).

Biletat e hyrjes me një ekskursion brenda muzeut paguhen shtesë (70-350 rubla secila)

Shpëtimtari mbi gjakun e derdhur, Katedralja e Shën Isakut me një kolonadë, Katedralja Kazan.

14:00 – Kthimi në hotel.


__________________________________________________________________________________________________

Ppranimi i aplikacioneve për pjesëmarrje në nominimin "Solfeggio"në grupe:

Klasa e 5-të dhe e 7-të - vazhdon deri më 18 mars.

Pranimi i aplikacioneve për pjesëmarrje në nominimin "Letërsi muzikore" në grupe:

Klasa 5, 6 dhe 7 - vazhdon deri më 18 mars.

Aplikimi duhet të plotësohet dhe të dërgohet në email komiteti organizativ:
Të gjitha pyetjet organizative për regjistrimin dhe paraqitjen e një aplikacioni duhet t'i drejtohen: ; +79633185702 (Beeline, Viber, Whats app, FaceTime).
Çështje metodologjike sipas detyrave të olimpiadës së solfezhit: [email i mbrojtur](Metodiste - Svetlana Anatolyevna).

Pyetje metodike për detyrat e Olimpiadës në letërsinë muzikore: [email i mbrojtur](Metodiste - Natalya Anatolyevna).

Dispozitat e përgjithshme

Olimpiada mbahet për nxënësit e shkollave të muzikës për fëmijë, departamentet e muzikës shkollat ​​e artit, qendrat krijimtarinë e fëmijëve dhe kushdo që dëshiron programet arsimore: “Solfezh” (studime pesëvjeçare dhe shtatëvjeçare), “Letërsi muzikore” (katërvjeçare). Olimpiada është përfshirë në programin e Forumit Ndërkombëtar të Konkursit të Arteve "Pranvera e Petersburgut"

Organizatorët e Olimpiadës:

– Organizatë jo fitimprurëse"Fondacioni i Shën Petersburgut për Zhvillimin e Kulturës dhe Artit";
- Instituti i Muzikës, Teatrit dhe Koreografisë i Universitetit Shtetëror Pedagogjik Rus. A.I. Herzen;
- GBU DO CVR e Qarkut Qendror të Shën Petersburgut.

Qellime dhe objektiva:

- rritja e interesit të nxënësve për lëndët muzikore dhe teorike;
- përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies së studentëve në lëndët e ciklit muzikor-teorik;
– identifikimin e nxënësve të aftë dhe të talentuar;
- përmirësimin e aftësive profesionale dhe pedagogjike të mësuesve.

Nominimet për pjesëmarrje

Është e mundur të marrësh pjesë në dy dhe në një nominim.

Nominimi I "Solfezh"

Realizohet për studentët e klasave 4–7 (7 vite studimi) dhe 2–5 (5 vite studimi).

Grupet konkurruese:
Grupi I - klasa 4/2,
Grupi II - klasa 5/3,
Grupi III - klasa 6/4,
Grupi IV - klasa 7/5.

Realizohet për studentët e klasave 4–7 (7 vite studimi) dhe 2–5 (5 vite studimi).

Grupet konkurruese:
Grupi I - klasat 4/2, viti i parë i studimit në lëndën,
Grupi II - programi "Letërsi e huaj muzikore"
Grupi III - programi "Letërsia muzikore ruse"
Grupi IV - programi "Letërsia muzikore vendase e shekullit XX"

Kërkesat e nominimit:

Niveli i kompleksitetit të të gjitha detyrave plotëson kërkesat e standardeve të programit për solfezh dhe literaturë muzikore për institucionet arsimim shtesë kulturës.


Nominimi I "Solfezh"

Grupi I - Klasa 4 (periudha e studimit 7-vjeçare), Klasa 2 (periudha e studimit 5-vjeçare)
Detyra e konkursit përfshin:
1) Diktim (mund të përmbajë skica, "këshilla"). E kryer 8 herë. Vëllimi - 8 cikle. Çelësat - të mëdha deri në 3 shenja, të vogla deri në 2 shenja.
2) Analiza dëgjimore (peshore, intervale, akorde). Janë kryer vetëm dhjetë elementë; 2 shfaqje.
3) Detyra teorike (ndërtoni akorde, intervale nga tingulli, përcaktoni nënshkrimin e kohës).

Grupi II - Klasa 5 (periudha e studimit 7-vjeçare), Klasa 3 (periudha e studimit 5-vjeçare)
1) Diktim. E kryer 8 herë. Vëllimi - 8 cikle. Çelësat - të mëdha deri në 4 shenja, të vogla deri në 3 shenja.

2) Analiza dëgjimore: shkallët, intervalet, akordet nga tingulli; progresion harmonik (5–6 akorde) në një çelës, 2 luajtje.
3) Detyrat teorike (ndërtoni një sekuencë akordesh në një çelës - 8 akorde, gruponi kohëzgjatjet dhe rregulloni tipare të tilla, korrigjoni gabimet në shënimin dhe përcaktimin e akordeve, intervalet dhe përmbysjet e tyre, futni tingullin që mungon për të marrë këtë akord, etj. ).

Grupi III - Klasa 6 (periudha e studimit 7-vjeçare), Klasa 4 (periudha e studimit 5-vjeçare)
1) Diktim. Çelësat janë të mëdhenj deri në 5 shenja, të vogla deri në 4 shenja. E kryer 8 herë.
2) Analiza dëgjimore: shkallët, intervalet, akordet nga tingulli; identifikoni dhe regjistroni një sekuencë harmonike të përzier (8 elementë) në një çelës, 2 luajtje.
3) Detyrat teorike (gjeni dhe shënoni në propozimin shembuj muzikorë lëvizja e melodisë përgjatë tingujve të akordeve, ndërtoni akorde në tastin e specifikuar, lidhni intervalet dhe rezolucionin e tyre me shigjeta).

Grupi IV - klasat 7 dhe 8 (7-8 vjet studim), klasa 5 (5 vjet studim)
1) Diktim. E kryer 8 herë. Çelësat janë të mëdhenj deri në 6 shenja, të vogla deri në 5 shenja.
2) Analiza dëgjimore (peshore, intervale, akorde nga një tingull i zgjedhur në mënyrë arbitrare). Regjistroni dhe ndërtoni një sekuencë harmonike në çelës (10 akorde), 2 luajtje.
3) Detyra teorike (identifikoni dhe nënshkruani akordet, frenat, lejoni intervalet).

Nominimi II "Letërsi muzikore"

Në nominim marrin pjesë nxënës të studimeve 1, 2, 3, 4 vjeçare në lëndën "Letërsi muzikore".
Detyra e konkursit përfshin një test me pyetje teorike (10 pyetje) dhe një kuiz (10 fragmente) me klipe audio dhe video. vepra muzikore sipas kurrikulës së lëndës.

KUJDES! Pjesëmarrësve u kërkohet të zgjedhin një grup konkurrues në përputhje me programin e studimit në institucionin tuaj arsimor.

Grupi I – viti i parë i studimit në kuadër të programit “Letërsi muzikore”.
Pyetje teorike:
mjetet e shprehjes muzikë, instrumente muzikore, Orkestra Simfonike dhe orkestër instrumente popullore, zhanret e kërcimit, muzikë programore.
Kuiz:
E. Grieg: Suite "Peer Gynt" (Suita nr. 1 dhe kënga e Solveig nga Suita nr. 2);
M.I. Glinka: opera "Ruslan dhe Lyudmila" (aria-rondo e Farlafit, Marshi i Çernomorit, Kori "Oh, dritë Lyudmila");
P.I. Tchaikovsky: baleti "Arrëthyesi" (Mars, Kafe - valle arabe, çaj - kërcim kinez, Vallja e tre barinjve, Valsi i luleve, Adagio, Vallja e Zanës së Dragoit), "Albumi për Fëmijë" (" lutja e mëngjesit”,“ Duke luajtur kuaj ”,“ Mars ushtarë prej druri"Sëmundja e kukullës", "Valsi", "Kënga ruse", "Një burrë luan harmonikën"," Kamarinskaya ", Kënga napolitane”, “Baba Yaga”, “Kënga e Larkut”);
M.P. Mussorgsky: “Foto në një ekspozitë (“Baleti i zogjve të paçelë”, “Xhuxhi”, “Limoges. Tregu”, “Ecja”);
V.A. Mozart: Minuet nga opera "Don Giovanni";
G. Verdi: Marshi Triumfal nga opera “Aida”;
C. Saint-Saens: Suite "Karnaval i Kafshëve" ("Kangur", "Elefant", "Mjellma").
Tutorial:
1. Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. Letërsi muzikore. Viti i parë i studimit.
2. Lagutin A.I., Vladimirov V.N. Letërsi muzikore. Viti i parë i studimit.

Grupi II - programi "Letërsi e huaj muzikore"
Pyetje teorike:
Jeta dhe vepra e kompozitorëve - I.S. Bach, J. Haydn, W.A. Mozart, L. Beethoven, F. Schubert, F. Chopin.

Kuiz:
I.S. Bach: Shpikjet dypjesëshe (C Major, F Major), Preludi dhe Fuga në C Minor nga Clavier i Temperuar mirë Vëllimi I, Suite Francaise në C Minor (Allemande, Courante, Sarabande, Gigue), Toccata dhe Fuga në D Minor për Organin;
J. Haydn: Simfonia nr. 103 "Simfonia me tremolo timpani" (lëvizja I), Sonata në D major, Sonata në E minor;
V.A. Mozart: Simfonia nr. 40, Sonata në maxhor, opera "Martesa e Figaros" (overtura, kavatina e Figaros, aria e Figaros "Djali i dashuruar me flokë kaçurrelë", arija e Kerubinos "Gjaku i nxehtë eksiton zemrën") ;
L. Beethoven: Simfonia nr. 5, Sonata për piano në C minor nr. 8 "Pathetique", Uvertura "Egmont";
F. Schubert: Simfonia nr. 8 (lëvizja I), vepra për piano("Impromptu" në la maxhor, "Moment muzikor" në fa minor, vals në B minor), këngë ("Gretchen at the Spinning Wheel", "Forest King", "Evening Serenade", "Ave Maria", "Trout ”);
F. Chopin: Mazurkas (C maxhor op. 56 Nr. 2, B flat major op. 7 Nr. 1, A minor op. 68 Nr. 2), Vals in C mpreht minor, Polonaise in A major, Prelud in E minor , Prelud in A major , Nocturne in F minor , Etyd in C minor Op. 10 #12.

Tutorial:
1. Bryantseva V.N. Letërsi muzikore vendet e huaja. Viti i dytë i studimit.
2. Prokhorova I.A. Letërsia muzikore e vendeve të huaja.

Grupi III - programi "Letërsia muzikore ruse"
Pyetjet teorike: jeta dhe vepra e kompozitorëve - M.I. Glinka, A.S. Dargomyzhsky, A.P. Borodin, M.P. Mussorgsky, N.A. Rimsky-Korsakov, P.I. Çajkovski. Informacioni bazë për aktivitetin « grusht i fuqishëm».

Kuiz:
M.I. Glinka: opera "Ivan Susanin" (fragmente që karakterizohen në tekstet shkollore), "Kamarinskaya", "Waltz-Fantazi", romanca dhe këngë ("Më kujtohet moment i mrekullueshëm”, “Lark”, “Një këngë që kalon”), opera “Ruslan dhe Lyudmila” (overturë), “Jota e Aragonit”;
A.S. Dargomyzhsky: opera "Sirena" (fragmente që karakterizohen në tekstet shkollore), romanca dhe këngë ("Kam kaluar gjashtëmbëdhjetë vjet", "Jam i trishtuar", "Tetar i vjetër", "Kramb", "Këshilltar titullar", " Edhe e mërzitshme edhe e trishtuar");
A.P. Borodin: opera "Princi Igor" (fragmente që karakterizohen në tekste), Simfonia nr. 2 (I pjesë), romanca "Për brigjet e atdheut të largët";
M.P. Mussorgsky: opera "Boris Godunov" (fragmente që karakterizohen në tekstet shkollore), suitë për piano"Foto në një ekspozitë", "Plesht", "Fëmijë", opera "Khovanshchina" (hyrje "Agimi në lumin Moskë);
NË TË. Rimsky-Korsakov: opera "The Snow Maiden" (fragmente që karakterizohen në tekstet shkollore), suitë simfonike"Scheherazade";
P.I. Çajkovski: opera "Eugene Onegin", (fragmente që karakterizohen në tekstet shkollore), Simfonia nr. 1 (të gjitha pjesët).

Tutorial:
1. Kozlova N.P. Letërsia muzikore ruse. Viti i tretë i studimit.
2. Smirnova E.S. Letërsia muzikore ruse.

Grupi IV - programi "Letërsia muzikore vendase e shekullit XX"
Pyetje teorike:
jeta dhe vepra e kompozitorëve - A.N. Scriabin, S.V. Rachmaninov, I.F. Stravinsky, S.S. Prokofiev, D.D. Shostakovich, G.V. Sviridov. Kompozitorë të të tretës së fundit të shekullit të 20-të.
Kuiz:
A.N. Scriabin: Simfonia nr. 3 " poezi hyjnore(Lëvizja I "Lufta"), Etyd në D të mprehtë minor Op. 8 Nr. 12, Preludi në E minor Op. 11 #4;
S.V. Rachmaninoff: Koncerti i pianos nr. 2 (lëvizja I), Preludi në minor C-sharp Op. 3 Nr. 2, Kjo pikturë në A minor Op. 39 Nr. 6, romanca (“Mos këndo, bukuroshe”, “Ujërat e pranverës”);
A.I. Khachaturian: baleti "Gayane" ("Vallëzimi i Saberit"), Valsi nga muzika në dramën e M.Yu. Lermontov "Maskarada";
S.S. Prokofiev: Simfonia nr. 7 (lëvizjet I dhe IV), kantata Aleksandër Nevski (Nr. 2, 4, 5, 6), baleti Hirushja (Pas de challe, Vals në G minor, Princi dhe këpucarët ", i pari " Gallop”, Adagio), baleti “Romeo dhe Zhuljeta” (“Vallja e kalorësve”, “Vajza Zhulieta”);
D.D. Shostakovich: Simfonia nr. 7 "Leningradskaya" (I pjesë), Romancë nga filmi "The Gadfly";
G.V. Sviridov: "Një poezi në kujtim të Sergei Yesenin" (fragmente që karakterizohen në tekstin shkollor).

Libër mësuesi: Averyanova O.I. Letërsia muzikore vendase e shekullit XX. Viti i katërt i studimit.


Organizimi i Olimpiadës

Për zgjidhjen e çështjeve organizative gjatë përgatitjes dhe mbajtjes së Olimpiadës, formohet një komitet organizativ.
Kompetencat e Komitetit Organizativ:
- përgatitja dhe mbajtja e Olimpiadës;
- organizimi i akomodimit për pjesëmarrësit.
- përcaktimi i materialit për Olimpiadën;
- organizimi i punës së jurisë së Olimpiadës;
- organizimi i ceremonisë së ndarjes së çmimeve;

Puna e jurisë së Olimpiadës

Përbërja e jurisë së Olimpiadës formohet nga Komiteti Organizativ i Olimpiadës midis specialistëve kryesorë të institucioneve arsimore të larta, të mesme të specializuara, si dhe institucioneve arsimore të arsimit shtesë për fëmijë në fushën e disiplinave muzikore dhe teorike.

Notat kryesore për të gjithë detyrë konkurrimi- 10 pikë.
Gjatë vlerësimit të një konkurrenti, merren parasysh sa vijon:
- korrektësinë e përgjigjeve në secilën nga detyrat kryesore;
- pajtueshmëria e nivelit të përmbajtjes së përgjigjes me kërkesat e standardeve programore për institucionet e arsimit kulturor shtesë;
- rezultati mesatar total përfundimtar i pjesëmarrësit.
Juria ka të drejtë:
- ndajë, jep dhe mos jep çmime;
- t'i shpërblejë pjesëmarrësit me certifikata (çmime) të veçanta.

Shpërblyese

Fituesit, fituesit e çmimeve dhe diplomatët e Olimpiadës përcaktohen për çdo nominim, sipas vlerësimit të numrit të pikëve të fituara.
Fituesit e Olimpiadës, të cilët zunë vendet 1, 2, 3 në secilin nominim dhe në secilin Grupmosha, titulli “Laureat” i gradave 1, 2, 3 jepet me diplomë.
Fituesit me rezultatin më të lartë mund t'i jepet titulli Grand Prix i konkursit.
Pjesëmarrësit që nuk janë ndër Laureatët marrin titullin "Fitues i Diplomës" 1,2,3 gradë, të cilët kanë kryer më pak se 50% të detyrave, marrin titullin "Pjesëmarrës"
Diplomat dhe medaljet pranohen nga të gjithë pjesëmarrësit e Olimpiadës
Mësuesit që kanë trajnuar dy ose më shumë pjesëmarrës në Olimpiadë marrin certifikata.
Për institucionet që kanë marrë pjesë aktive jepen certifikata mirënjohjeje.

Programi paraprak i mbërritjes në festival:

21 mars
15 - 17h - mbërritjet në hotel IBIS, Ligovsky pr.54, regjistrimi i pjesëmarrësve
17.30 - * Mbledhja në hollin e hotelit (pas regjistrimit) takim me guidën, nisja për në programin e ekskursionit.

18.00 - * Turne turistike "Brilliant Evening Petersburg" nga hoteli juaj.
Të gjitha ekskursionet duhet të rezervohen paraprakisht! Për grupet/pjesëmarrësit që kanë mbërritur në Olimpiadë pa porositur më parë ekskursione, anëtarësimi në udhëtime do të jetë i pamundur organizativisht! (sipas rregullave të reja të policisë rrugore).
Turne me autobus me dalje.

Kalaja e Pjetrit dhe Palit dhe shtëpia e Pjetrit I, pështyma e ishullit Vasilyevsky me ndërtesë madhështore Shkëmbimet dhe Kolona rostrale, Sheshi i Senatit Me Kalorësi prej bronzi dhe Katedralja monumentale e Shën Isakut, Admiralty, Sheshi i Pallatit, Pallati i Dimrit, Champ de Mars dhe Kopsht veror, Nevsky Prospekt, Sheshi i Arteve me ndërtesat e Pallatit Mikhailovsky (Muzeu Rus) i Teatrit Mikhailovsky, Ura Pevchesky dhe ndërtesa e Kapelës Perandorake. Pjesa e dytë do të zhvillohen ekskursione me ndriçim të bukur të mbrëmjes, që padyshim do t'ju shtojë përshtypjet!

*Darka e disponueshme në hotel.

22 mars
Mëngjesi në hotel.
Dita Olimpike në TsVR të Qarkut Qendror. rr. E vërteta 8
9.00 - regjistrimi i pjesëmarrësve në Olimpiadë (hollja e TsVR, kati i 1-rë), regjistrimi i dokumenteve të mbylljes dhe udhëtimit në komitetin organizativ.
Kryerja e Olimpiadës në nominimet "Solfezh", "Letërsi muzikore" sipas orarit.
18.00 - mbyllja e Olimpiadës. Ceremonia e ndarjes së çmimeve.
Tryeza të rrumbullakëta me jurinë.
*Ata që dëshirojnë të shohin veprën mund t'i paraqesin një kërkesë komitetit organizativ me shkrim në baza individuale - vetëm në ditën e Olimpiadës (pas çmimeve dhe tryezës së rrumbullakët).
* Dreka ofrohet në zonën ku zhvillohet Olimpiada.
*Darka e mundshme në hotel*(Sipas porosive të bëra).

23 Marta

Mëngjesi në hotel.
Dita e Nisjes/Dita e Muzeut
10.00 - Nisja nga hoteli për *Ditën e Muzeut - Udhëtim tematik në muze-katedralet e Shën Petersburgut.(kur përfundoni udhëtimin - nga 15 persona)
Muzetë e Shën Petersburgut: Shpëtimtari në gjakun e derdhur (*bileta) + Katedralja e Shën Isakut (*bileta) + Katedralja e Kazanit (hyrja falas)
Ose udhëtim në vend - me kërkesë të grupeve: Tsarskoye Selo (Pushkin, Pallati Katerina me një dhomë qelibar) / Pavlovsk / Gatchina.
!Kohëzgjatja totale e Ditës së Muzeut llogaritet në 6 orë.
Kthimi, transferimi në hotel / në stacionin hekurudhor të Moskës.
(Mbërritja e parashikuar në stacionin hekurudhor Moskovsky nga 16.00-16.30)

Kushtet financiare për pjesëmarrje:

Pjesëmarrësit organizojnë në mënyrë të pavarur dhe paguajnë për rrugën për në Shën Petersburg dhe mbrapa.

Për arsye organizative, akomodimi sigurohet nga komiteti organizativ në një hotel të akredituar të konkursit.

Për të marrë pjesë, duhet të paguani akomodimin në Olimpiadë dhe tarifën e regjistrimit.

Akomodimi në Olimpiadë 3950 rubla. njerëzit përfshin:

 Akomodimi në hotel IBIS *** në 2 (3) dhoma krevate në datat 21-23 Mars (3 ditë / 2 netë)
*Ka mundësi të zgjatet qëndrimi në hotel 1650 rubla në ditë për person.
Mëngjesi - bufe.
Wi-Fi në hotel
Vizita e të gjitha ngjarjeve të Olimpiadës: ceremonia e hapjes, programi kulturor gjatë ditës së konkursit, dhënia e diplomave dhe medaljeve, tryezë të rrumbullakët me jurinë.
Për mësuesit - certifikata pedagogjike të Olimpiadës teorike të forumit ndërkombëtar të arteve "Pranvera e Petersburgut"
Faleminderit institucioneve që morën pjesë aktive.

Tarifa e regjistrimit për nominimin është 2300 rubla.

Paguhet për çdo pjesëmarrës të Olimpiadës në një nominim të Olimpiadës.
*Për pjesëmarrje në dy nominime / ose dy fëmijë nga e njëjta familje - për paguesit-individë, është e mundur një zbritje prej 10%.

* Pjesëmarrës nga Shën Petersburg dhe Rajoni i Leningradit paguaj vetëm tarifa e aranzhimit(pa strehim).

Organizimi i transfertave dhe ekskursioneve

Programi i ekskursionit nga hoteli juaj kushton 1500 rubla. nga një person. (kur rekrutoni një grup prej 15 personash)Çmimi përfshin dy udhëtime nga hoteli me shërbim të plotë me autobus dhe guidë në autobus.
21 Mars - ora 18.00 - Turne turistike "Mbrëmja e shkëlqyer në Petersburg" (2.5 -3 orë)
23 Mars - ora 10.00 - Udhëtim në muzetë e Shën Petersburg "Dita e Muzeut" (4 orë)
*Paguhet shtesë:
  • Biletat e hyrjes me një turne brenda muzeumeve (50-250 rubla secila)
  • Dreka e organizuar me kërkesë të grupit - 300-350 rubla. nga një person.
Kujdes! Për hyrje në grup në çdo objekt, guida mbledh pagesën në vend vetëm me para në dorë (pagesa me karta për hyrje të organizuar me grup nuk është e mundur).

Kujdes udhëheqës! Si të porosisni transferta dhe ekskursione:

Sipas Dekretit të Qeverisë së Federatës Ruse nr. 1177, datë 17 dhjetor 2013 "Për miratimin e rregullave për transportin e organizuar të një grupi fëmijësh me autobusë" (ndryshuar me Dekretet e Qeverisë së Federatës Ruse Nr. 579, datë 23.06.2014, nr.652, datë 30.06.2015, nr.22 qershor 2016), afatet e dorëzimit të informacionit për organizimin e transfertave dhe turne për ndonjë gjë.
Aplikimet për një transferim dhe një turne turistike pranohen jo më vonë se 3 javë para mbërritjes së grupit.
Për të organizuar një transferim dhe një turne turistike, duhet të dërgoni në adresën e emailit komiteti organizativ të dhënat e sakta të mbërritjes dhe nisjes për në festival (data, numri i trenit, ora,) dhe një tabelë e plotësuar me të dhënat e vizitorëve dhe një tregues se kush do të ulet me kë në autobus.
Është gjithashtu e nevojshme të tregohet një numër telefoni kontakti, për fëmijët nën 18 vjeç, tregohet numri i telefonit të njërit prej prindërve.

Shembull i tabelës:


Më vonë se 3 javë para mbërritjes së grupit, është e pamundur të bëhen ndryshime në të dhënat e mbërritjes-nisjes, listat për transfertat dhe ekskursionet dhe vendet e transportit të pjesëmarrësve.
Përgjegjësia për besueshmërinë dhe afatin kohor të dhënies së të dhënave të specifikuara bie mbi personat që i kanë dhënë këto të dhëna në emër të pjesëmarrësve. Të dhënat e specifikuara pranohen vetëm në formë elektronike.
Ne rekomandojmë blerjen e biletave ajrore dhe hekurudhore vetëm pasi të keni rënë dakord për pranimin e aplikacionit me menaxherin e konkurrencës.

Orari i ditës olimpike

Orari do të publikohet një javë para Olimpiadës

Olimpiada "Ne e duam operën" është një përmbledhje e arritjeve të studentëve dhe mësuesve të disiplinave muzikore dhe teorike të shkollave muzikore për fëmijë në Kazan.

Qëllimet dhe objektivat e Olimpiadës:

  • zgjerimi i horizonteve të studentëve, njohja me botën e brendshme dhe atë botërore trashegimi kulturore
  • përmirësimi i cilësisë së trajnimit të studentëve të departamenteve të muzikës në solfezh dhe letërsi muzikore, identifikimi i fëmijëve të talentuar me qëllim të orientimit të tyre të mëtejshëm në karrierë;
  • zgjerim kontakte krijuese ndërmjet institucioneve të arsimit shtesë të qytetit, zhvillimi i formave të bashkëpunimit krijues
  • përcaktimi i nivelit të njohurive, aftësive dhe aftësive të studentëve të departamenteve muzikore të shkollave të muzikës për fëmijë dhe shkollave artistike për fëmijë në solfezh dhe letërsi muzikore;
  • stimulimi rritje profesionale mësues të shkollës së muzikës për fëmijë dhe shkollës artistike për fëmijë
  • shkëmbimi i përvojës së avancuar pedagogjike.

Olimpiada zhvillohet në dy raunde:

  • I rrumbullakos- Raport me shkrim, individual.
  • raundi II- gojore, e realizuar në formën e një loje ekipore

I rrumbullakët - test me shkrim, individual

Diktim. G. Donizetti. Refreni nga opera "Lucia de Lammermoor"

kuiz dëgjimor

I. Përcaktoni në çfarë rendi këto vepra tingëllojnë

  1. J. Bizet. Habanera (opera "Carmen")
  2. S. Prokofiev. Mars (opera "Dashuria për tre portokall")
  3. Rybnikov. Romanca "Nuk do të të harroj kurrë" (opera "Juno dhe Avos")
  4. W. Mozart. Uvertura (opera "Martesa e Figaros")
  5. M. Glinka. Vals nga akti II (opera "Ivan Susanin")
  6. A. Borodin. Vajtimi i Yaroslavna (opera "Princi Igor")
  7. N. Rimsky-Korsakov. Kënga e tretë e Lel (opera "The Snow Maiden")
  8. P. Çajkovski. Vals (opera "Eugene Onegin")
  9. M. Glinka. Kori i dasmave të vajzave (opera "Ivan Susanin")
  10. M. Mussorgsky. Monologu i Borisit nga Prologu (opera "Boris Godunov")
  11. A. Borodin. Aria e Igorit (opera "Princi Igor")
  12. N. Zhiganov. Aria e Jikës (opera "Altynch?ch")
  13. P. Çajkovski. Kori i Vajzave (opera "Eugene Onegin")
  14. J. Bizet. Marshi i Toreadorit (opera "Carmen")
  15. M. Glinka. Romanca e Antonidës (opera "Ivan Susanin")

Për kuizin janë zgjedhur 10 numra.

Përcaktoni me vesh timbrin e instrumentit solist nga fragment muzikor. 4 fragmente janë propozuar për përcaktim.

Përcaktimi i elementeve të specifikuara nga teksti muzikor gjuha muzikore: fret, çelës, intervale, akorde:

A. Shkruaj pjesa vokale fragment muzikor intervale karakteristike dhe zgjidhni në këtë çelës.

S. Rachmaninov. Kalorës koprrac

B. Identifikoni dhe shkruani plani tonal në këtë pjesë muzikore

B. Përcaktoni Celës dhe nënshkruajnë funksionet fret të akordit në këtë pjesë muzikore

P.I. Çajkovski. Mbretëresha e lopatës


D. Gjeni në fragmentin e mësipërm disa nga akorde tregohet më poshtë dhe plotësoni numrat përkatës:

M. mazh. 4 3 (D 4 3), M. mazh 7 (D 7), Um.um 7 (UmVII 7), M. mazh 2 (D 2), M. mendje 7 (MVII 7)

E. Testi i Zhanrit Opera

I. Përputhni heroin:

1. Lel 1. Tugzak
2. Varlaam 2. Eroshka
3. Antonida 3. Kupava
4 Gremin 4. Sobinin
5. Mollëza 5. Tatiana
6. Princi Vladimir 6. Mizgir
7. Snow Maiden 7. Konçakovna
8. Xhik 8. Misail
PËRGJIGJE
1 3
2 8
3 4
4 5
5 2
6 7
7 6
8 1

III. Përcaktoni zhanret e operës:

1. "Snow Maiden" 1. Opera është një legjendë
2. "Princi Igor" 2. Drama muzikore popullore
3. "Ivan Susanin" 3. Opera - buffa
4. "Boris Godunov" 4. Opera historiko-epike
5. "Martesa e Figaros" 5. Skena lirike
6. "Altynchech" 6. Opera - një përrallë
7. "Eugene Onegin"
PËRGJIGJE
1 6
2 4
3 2
4 2
5 3
6 1
7 5

IV. Pjesa muzikore e shkruar për bas:

VI. Kush i zotëron fjalët: "Eja, miku im i dashur, në krahët e mi"

1. Yaroslavna
2. Snow Maiden
3. Suzana
4. Antonida
5. Tatiana
PËRGJIGJE
1
2
3 +
4
5

Raundi II - lojë gojore, ekipore

Turne Blitz. Tre ekipe janë të ftuara për t'iu përgjigjur 10 pyetjeve mbi njohuritë e zhanrit të operës. Pyetjet nga turneu blitz janë publikuar në Shtojca 1.

Shfaqja e një numri muzikor nga opera nga i gjithë ekipi me shoqërim. Skuadrave u ofrohen fragmente muzikore:

  • J. Bizet. Opera Carmen. Habanera,
  • N. Rimsky-Korsakov. Opera "Snow Maiden". Kënga e tretë e Lelya.
  • P. Çajkovski. Opera "Mbretëresha e Spades". Kori i dadove nga 1 foto.

Detyrë krijuese"Nëse unë do të kompozoja një opera, atëherë:" (të dilni me një vepër të njohur letrare ose komplot përrallor të operës, personazhet kryesore, zërat, personazhet, instrumentet e tyre). Ofrohen parcelat e përrallave “Rrepa”, “Njeriu me xhenxhefil”, “Tre derrat e vegjël”.

Sipas videoklipit të propozuar, përcaktoni veprën operistike, autorin, skenën dhe pjesëmarrësit në episod.

Gjeni gabime dhe pasaktësi në tekstin e letrës. Tekste letrash nga heronjtë e përrallave paraqitur në Shtojca 2.

Udhëtoni nëpër vende dhe shtëpitë e operës. Pjesëmarrësit e Olimpiadës bëjnë një udhëtim virtual nëpër teatrin e operës në botë. Përdoren mjete multimediale (një ekran me një videoprojektor ose tabela interaktive). Gjatë turneut, pjesëmarrësve u kërkohet t'i përgjigjen 3 pyetjeve. Prezantimi i udhëtimit të ekipit është paraqitur në Shtojca 3

Udhëtimi i ekipit I (rrëshqitje 1)

Të dashur miq! Po shkojmë në Itali, ku ndodhet teatri më i madh i operës në qytetin e Milanos. (rrëshqitja 2) Tani jemi vetëm pranë hyrjes së këtij teatri. Emërtojeni?

Shkojmë brenda Teatrit La Scala. Portrete të interpretuesve të famshëm të operës varen në hollin e teatrit (rrëshqitja 3): Jose Carreras, Placido Domingo, Luciano Pavarotti. Të gjithë këta këngëtarë të famshëm i bashkon i njëjti timbër zëri dhe ne kemi mundësinë të dëgjojmë këndimin e njërit prej tyre (rrëshqitje 4). Cili është toni i zërit?

Ne kemi një mundësi unike për të hyrë edhe në auditor, për të parë skenën (rrëshqitje 5) në të cilën janë vënë në skenë opera nga kompozitorë të famshëm: Verdi, Rossini, Mozart (rrëshqitje 6). Opera në cilën komplot bashkon dy kompozitorë: Mozart dhe Rossini?

Ekipi i Udhëtimit II (rrëshqitje 7)

Të dashur miq! Po shkojmë në Rusi, në Moskë, ku teatri kryesor vendi ynë (rrëshqitje 8). Emërtojeni?

Ne hyjmë brenda Teatri Bolshoi. Portrete të interpretuesve të famshëm të operës varen në hollin e teatrit (rrëshqitja 9): Galina Vishnevskaya, Anna Netrebko, Antonina Nezhdanova. Të gjithë këta këngëtarë të famshëm i bashkon i njëjti timbër zëri dhe ne kemi mundësinë të dëgjojmë këndimin e njërit prej tyre (rrëshqitje 10). Cili është toni i zërit?

Ne madje kemi një mundësi unike për të hyrë në auditor, për të parë skenën (rrëshqitje 11) në të cilën u vunë në skenë operat e kompozitorëve të famshëm rusë: Glinka, Borodin, Mussorgsky dhe të tjerë. Shumë prej tyre iu drejtuan temës së historisë ruse. Organizoni operat (rrëshqitja 12) "Boris Godunov", "Princi Igor", "Ivan Susanin" sipas kronologjisë së ngjarjeve që ndodhin në to.

Skuadra e Udhëtimit III (rrëshqitje 13)

Të dashur miq! Ne po shkojmë në Tatarstan, në qytetin e Kazanit, në teatrin kryesor të republikës sonë (rrëshqitje 14). Emërtojeni?

Hyjmë në Teatrin Akademik Tatar të Operës dhe Baletit me emrin M. Jalil. Le të shohim portretet këngëtaret e njohura(rrëshqitje 15): Osip Petrov, Evgeny Nesterenko dhe Fedor Chaliapin, i cili ka lindur në Kazan. Të gjithë këta këngëtarë i bashkon i njëjti timbër zëri, dhe ne kemi mundësinë të dëgjojmë këndimin e njërit prej tyre (rrëshqitje 16). Cili është toni i zërit?

Me siguri, ju keni qenë në teatrin tonë më shumë se një herë (rrëshqitje 17). Në skenën e teatrit u vunë opera të kompozitorëve tatarë, ndër të cilët duhet të përmendim emrin e N. G. Zhiganov. Ju shihni portretet e Zhiganov dhe Jalil (rrëshqitje 18). Çfarë e bashkon jetën dhe punën e këtyre njerëzve?

Rezultatet e Olimpiadës janë përmbledhur. Nga numri i pikëve të shënuara, përcaktohen fituesit e raundit të parë (renditjet individuale) dhe ekipi - fituesi në raundin e dytë. Pjesëmarrësit shpërblehen me diploma, diploma dhe çmime.

Zhvillimi metodik

Kuiz me lëndën “Solfezh” në klasën e II-të të shkollës artistike

Sedova Vera Olegovna
Përshkrim. Ofroj një kuiz me temën "Solfezh" për nxënësit e klasës së dytë të shkollës artistike. Materiali do të jetë i dobishëm për mësuesit e disiplinave teorike të shkollës së arteve të fëmijëve, prindërit e interesuar dhe studentët entuziastë. Gjithashtu, materiali i kuizit mund të përdoret kur kryeni KVN muzikore, konkurse, konkurse, kuize për fëmijë nga tetë deri në dhjetë vjeç.
Synimi: kontrolli i përvetësimit të njohurive nga nxënësit e klasës së dytë në lëndën “Solfezh” të shkollës artistike për fëmijë.
Detyrat: zhvilloni të menduarit, vëmendjen, kujtesën; të përsërisë dhe të konsolidojë rregullat e teorisë së muzikës; mësoni të plotësoni me kujdes, shpejt dhe saktë testet e kontrollit; kultivoni durimin, vullnetin, një qëndrim të shëndetshëm ndaj rivalitetit, dëshirën për të fituar.
Materiali didaktik: testet teorike të kuizit për klasën e dytë të shkollës artistike për fëmijë sipas numrit të pjesëmarrësve në aktivitet, karta me tastierë piano dhe staf sipas numrit të pjesëmarrësve në kuiz, një laps dhe laps me ngjyra për secilin pjesëmarrës, goma.
Kuizi është projektuar për studentët që kanë përvetësuar plotësisht materialin e vitit të dytë të DSHI.
Përparimi i ngjarjes
Duke përshëndetur pjesëmarrësit e kuizit teorik, duke shpjeguar kërkesat për kryerjen e testeve.
Kërkesat
1. Shkruani mbiemrin, emrin, klasën në krye të formularit të kuizit.
2. Zgjidhni përgjigjet e sakta në secilën detyrë dhe ngjyrosni ato me një laps me ngjyrë. Opsionet e detyrave: kontrolloni kutinë për përgjigjen e saktë, rrethoni shkronjën me përgjigjen e saktë.
Lehtësuesi njofton kohën për përfundimin e detyrave. Materiali i testit të kuizit shpërndahet për secilin pjesëmarrës. Çdo nxënës duhet të ketë karta me tastierë muzikore dhe staf në tavolinat e tyre. Në fund të kohës së caktuar për kryerjen e detyrave, testet i dorëzohen nikoqirit të ngjarjes. Pas kontrollit të saktësisë së detyrave të testit, shpallet fituesi (t), të cilët (t) shpërblehen me diplomën (të) e fituesit (ve) të kuizit teorik.

Kuiz me temën "Solfezh", klasa 2

Pyetje

a) e gjashta kryesore
b) e gjashta e vogël
c) oktavë e pastër
d) e pesta e pastër
2. Triton është:
a) e pesta e shtuar
b) kuart i reduktuar
c) një e shtatë e zvogëluar
d) kuart i rritur

a) D dhe E-banesë
b) A dhe B-rrafsh
c) D dhe E-banesë, A dhe B-banesë
d) A dhe B-banesa, F dhe G
4. E sheshtë
a) ul tonin
b) ngre zërin me gjysmëton
c) ulni zërin për një sekondë
d) ul tingullin me një gjysmëton

a) Vetmia
b) rondo
c) pjeshkë
d) fregatë

a) mi, kripë, si
b) re, f-sharp, la, bëj
c) D-sharp, fa, la. përpara
d) D-i mprehtë, F-i mprehtë, la, bëj

a) andante
b) adagio
c) legato
d) piano

a) bëj dhe re, fa dhe kripë
b) C-sharp dhe re, F dhe kripë
c) C-sharp dhe re, F-sharp dhe kripë
d) do dhe re, f-shap dhe kripë
9. Në harmonik D minor
a) zëri rritet në (të mprehtë)


d) tingujt nuk ndryshojnë

a) zvogëlohet i pesti
b) kuart i rritur
c) një çerek të pastër
d) e pesta e pastër

a) grejpfrut
b) goditi
c) kapilar
d) kat i ndërmjetëm

a) la, bëj, mi, kripë
b) la, C-sharp, mi, sol
c) A-i mprehtë, C-i mprehtë, mi, sol
d) A-i mprehtë, bëj, mi, sol

a) G major
b) C major
c) B flat major
d) B minoren
14. I mprehtë
a) ngre tonin
b) ngre zërin për një sekondë
c) ngre zërin me gjysmëton
d) ul tingullin me një gjysmëton



c) tingujt dalin dhe rilindin (c-shap, ri-mprehtë)
d) tingujt nuk ngrihen

a) hikërror
b) turshi
c) fantazi
d) anatomisë

a) bëj, mi, kripë, si
b) C-sharp, mi, kripë, si
c) C-sharp, mi, kripë, b-rrafsh
d) bëj, mi, kripë, b-rrafsh

a) si-do
b) b-do-bakar
c) c-c-të mprehtë
d) si-si-banesë

a) do-mi-sol
b) la-te-mprehtë-mi
c) si-ri-e mprehtë-f-sharp
d) do-mi-rrafsh-kripë
20. Në një oktavë të pastër
a) 12 ton
b) 11 ton
c) 12 gjysmëtone
d) 11 gjysmëtone

a) vizatoni
b) një trup ujor
c) vitaminë
d) safari

a) kripë, si, re


d) kripë, b-rrafsh, re

a) C major
b) F major
c) G major
d) G minoren

a) mi-sharp-fa
b) mi-i mprehtë-f-i mprehtë
c) mi-fa
d) E-banesë-F-e mprehtë

a) kripë dhe si
b) re dhe fa
c) si dhe re
d) sol-sharp dhe si

a) si-fa
b) C-F-i mprehtë
c) b-mi-i mprehtë
d) B-sol-banesë
27. Gjeni një të pestë të pastër:
a) C-sharp-sol-shharp
b) G-shap C-shap
c) kripë C-mprehtë
d) C-sharp-fa
28. Gjeni një të gjashtë të vogël:
a) B kripë e sheshtë
b) b-banesë-a-banesë
c) B-flat-sol-i mprehtë
d) B-banesë-sol-banesë

a) re dhe fa
b) D dhe F-të mprehta
c) D-sharp dhe F
d) D-i mprehtë dhe F-i mprehtë

a) një kryqëzor
b) çati
c) telefaks
d) folësi
31. Tre të katërtat janë:



d) çereku me pika, i teti dhe çereku
Përgjigjet
1. Zgjidheni shembullin: një shtatë e madhe minus 2 gjysmëtone, ju merrni:
a) e gjashta e madhe
b) e gjashta e vogël
c) oktavë e pastër
d) e pesta e pastër
2. Triton është:
a) e pesta e shtuar
b) kuart i reduktuar
c) një e shtatë e zvogëluar
d) kuart i rritur
3. Gjysmëtonet në shkallën kryesore natyrore B-flat formohen midis tingujve:
a) D dhe E-banesë
b) A dhe B-rrafsh
c) D dhe E-banesë, A dhe B-banesë
d) A dhe B-banesa, F dhe G
4. E sheshtë
a) ul tonin
b) ngre zërin me gjysmëton
c) ulni zërin për një sekondë
d) ul tingullin me një gjysmëton
5. Midis rreshtit të tretë dhe të katërt në çelësin e trefishtë, shkruhet një shënim, "i fshehur" në fjalën:
a) Vetmia
b) rondo
c) pjeshkë
d) fregatë
6. Hapat e paqëndrueshëm në harmonik E minor:
a) mi, kripë, si
b) re, f-sharp, la, bëj
c) D-sharp, fa, la. përpara
d) D-i mprehtë, F-i mprehtë, la, bëj
7. Tempi i ngadaltë në muzikë tregohet me fjalën:
a) andante
b) adagio
c) legato
d) piano
8. Gjysmëtonet në shkallën natyrore B minor formohen ndërmjet tingujve:
a) bëj dhe re, fa dhe kripë
b) C-sharp dhe re, F dhe kripë
c) C-sharp dhe re, F-sharp dhe kripë
d) do dhe re, f-shap dhe kripë
9. Në harmonik D minor
a) zëri rritet në (të mprehtë)
b) ngrihet zëri i si-flat (si-becar).
c) tingujt e b-flat dhe do ngrihen (si-becar, c-shharp)
d) tingujt nuk ndryshojnë
10. Zgjidheni shembullin: një e gjashtë e madhe minus 3 gjysmëtone, ju merrni:
a) zvogëlohet i pesti
b) kuart i rritur
c) një çerek të pastër
d) e pesta e pastër
11. Mbi rreshtin e pestë në çelësin e trefishtë, shkruhet një shënim, "i fshehur" në fjalën:
a) grejpfrut
b) goditi
c) kapilar
d) kat i ndërmjetëm
12. Hapa të paqëndrueshëm në harmonik B minor:
a) la, bëj, mi, kripë
b) la, C-sharp, mi, sol
c) A-i mprehtë, C-i mprehtë, mi, sol
d) A-i mprehtë, bëj, mi, sol
13. Çelësi paralel në G minor:
a) G major
b) C major
c) B flat major
d) B minoren
14. I mprehtë
a) ngre tonin
b) ngre zërin për një sekondë
c) ngre zërin me gjysmëton
d) ul tingullin me një gjysmëton
15. Në melodi minor:
a) tingulli ri (ri-mprehtë) ngrihet
b) tingulli rritet në (të mprehtë)
c) tingujt dalin dhe rilindin (c-shap, ri-mprehtë)
d) tingujt nuk ngrihen
16. Një notë shkruhet në rreshtin e tretë në çelësin e basit. "fshehur" në fjalën:
a) hikërror
b) turshi
c) fantazi
d) anatomisë
17. Hapat e paqëndrueshëm në harmonik D minor:
a) bëj, mi, kripë, si
b) C-sharp, mi, kripë, si
c) C-sharp, mi, kripë, b-rrafsh
d) bëj, mi, kripë, b-rrafsh
18. Kthejeni sekondën e madhe të C-sharp në një sekondë të vogël, duke ulur tingullin e sipërm dhe gjeni përgjigjen e saktë:
a) si-do
b) b-do-bakar
c) c-c-të mprehtë
d) si-si-banesë
19. Gjeni një treshe të vogël:
a) do-mi-sol
b) la-te-mprehtë-mi
c) si-ri-e mprehtë-f-sharp
d) do-mi-rrafsh-kripë
20. Në një oktavë të pastër
a) 12 ton
b) 11 ton
c) 12 gjysmëtone
d) 11 gjysmëtone
21. Një notë shkruhet nën rreshtin e parë në çelësin e basit. "fshehur" në fjalën:
a) vizatoni
b) një trup ujor
c) vitaminë
d) safari
22. Hapat e qëndrueshëm në G minor:
a) kripë, si, re
b) kripe, b-rrafsh, re, f-mprehte
c) F-i mprehtë, la, bëj, mi-rrafsh
d) kripë, b-rrafsh, re
23. Çelësi paralel në E minor:
a) C major
b) F major
c) G major
d) G minoren
24. Kthejeni mi-fa-sharp-in e dytë të madh në një të vogël duke ngritur tingullin më të ulët dhe gjeni përgjigjen e saktë:
a) mi-sharp-fa
b) mi-i mprehtë-f-i mprehtë
c) mi-fa
d) E-banesë-F-e mprehtë
25. Në një minor natyral, hapi i pestë këndohet nga tingujt:
a) kripë dhe si
b) re dhe fa
c) si dhe re
d) sol-sharp dhe si
26. Ndërtoni një të katërt të pastër nga tingulli si poshtë dhe gjeni përgjigjen e saktë:
a) si-fa
b) C-F-i mprehtë
c) b-mi-i mprehtë
d) B-sol-banesë
27. Gjeni një të pestë të pastër:
a) C-sharp-sol-shap
b) G-shap C-shap
c) kripë C-mprehtë
d) C-sharp-fa
28. Gjeni një të gjashtë të vogël:
a) B kripë e sheshtë
b) b-banesë-a-banesë
c) B-flat-sol-i mprehtë
d) B-banesë-sol-banesë
29. Në harmonik E minor, hapi i parë këndohet nga tingujt:
a) re dhe fa
b) D dhe F-të mprehta
c) D-sharp dhe F
d) D-i mprehtë dhe F-i mprehtë
30. Midis rreshtit të parë dhe të dytë në çelësin e basit, shkruhet një shënim, "i fshehur" në fjalë:
a) një kryqëzor
b) çati
c) telefaks
d) folësi
31. Tre të katërtat janë:
a) një çerek me një vijë dhe një çerek tjetër
b) çereku dhe teti me pika
c) çereku me pika dhe dy notat e teta
d) çereku me pika, i teti dhe çereku
konkluzioni. Një kuiz teorik mund të zhvillohet midis nxënësve të klasave të dyta të shkollave të muzikës në qytet, rreth ose qark në fund të vitit akademik ose në fillim të vitit akademik midis klasave të treta. Është e rëndësishme që paraprakisht të diskutohen me nxënësit detyrat e planifikuara të kuizit, të jepen detyra të ngjashme për punë të pavarur në shtëpi. Nëse fëmijët nuk kuptojnë asnjë detyrë, ata mund të vendosin pikëpyetje rreth tyre për të zgjidhur pyetjet me mësuesin gjatë orës së mësimit për temën "Solfezh" ose pas orëve të mësimit.
Aplikacion
1. Detyrë testuese e kuizit teorik për klasën e dytë të shkollës artistike (sipas numrit të pjesëmarrësve në kuiz)

0 Olimpiada e Solfexhios " Polima muzikore"për klasat e përkthimit

Republika e Kazakistanit, rajoni i Kazakistanit të Veriut, Petropavlovsk
Shkolla e Arteve "Zhas Daryn"

Mësues i solfezhit
Zheletskaya N.V.

Solfezhi në shkollën e arteve është një nga disiplinat që kontribuon në edukimin muzikor dhe estetik të nxënësve, për të zgjeruar horizontet e tyre të përgjithshme muzikore, për të formuar shije muzikore dhe më e rëndësishmja: përbën bazën e formimit profesional muzikant i ri duke ofruar njohuritë e nevojshme teorike.

Në fund të çdo tremujori zhvillohen orë kontrolli për të testuar njohuritë e nxënësve. Ndonjëherë ato mund të zëvendësohen nga olimpiada ose kuize.

Më duket se olimpiada nuk duhet të ngjajë aspak me një provim në solfezh. Sigurisht që duhet të zbulojnë potencial krijues dhe shkallën e përgatitjes së pjesëmarrësve, por për ta bërë këtë me ndihmën e disa detyrave të pazakonta, interesante, jo stereotipike: fjalëkryqe të shëndosha, testimi i aftësisë për të punuar me një të huaj shënim muzikor, njohuri të terminologjisë, teste emocionuese dhe fjalëkryqe argëtuese. Detyrat janë mjaft të vështira, por jo stereotipike, ndonjëherë kërkojnë jo vetëm njohuri, por edhe shkathtësi nga pjesëmarrësit. Përgatitja për Olimpiadën është shumë e favorshme për rritjen e interesit për solfezh.

Për fëmijët, procesi i konkurrencës është shumë interesant. Nuk ka ngurtësi që shoqëron mësimin e kontrollit. Studenti mund të shprehet me gjithë plotësinë e tij. Në Olimpiadën kolektive, edhe një fëmijë i ndrojtur, duke u ndjerë si pjesë e ekipit, do të hapet në një mënyrë të re, duke sjellë shumë surpriza për mësuesin.

Ka shumë mundësi për Olimpiadën. Kjo varet nga imagjinata dhe dëshira e mësuesit. Olimpiadat kolektive, kuizet do ta ndihmojnë fëmijën të kalojë nga loja në mësim, të formojë nevojën për njohuri, të ndihmojë në marrjen e njohurive përmes perceptimit aktiv.

Olimpiada nuk duhet të jetë një “detyrim” i mërzitshëm, por i vërtetë konkurrenca krijuese fëmijë entuziastë!

Olimpiadat e Solfezhit kanë hyrë me vendosmëri në praktikën e shkollës sonë si një formë interesante dhe produktive e konkurrencës krijuese që u lejon atyre të rrisin interesin e tyre për lëndën e solfezhit, të testojnë nivelin e njohurive të studentëve dhe gjithashtu të identifikojnë më të aftët për t'u përgatitur për pranimi në të mesëm dhe të lartë institucionet arsimore sipas profilit.

Në këtë lidhje qëllimi i ngjarjesështë:

identifikimi i kompleksit të muzikalitetit të fëmijës, i saj karakteristikat personale, të cilat ofrojnë një kuptim më të thellë të temës së solfezhit dhe art muzikor përgjithësisht.

Prej tij vijojnë sa vijon detyrat:

  • zhvillimi i të menduarit muzikor;
  • të kultivojë interes për muzikën dhe lëndën e solfezhit;
  • kontrolloni nivelin e njohurive.

Unë sjell në vëmendjen tuaj zhvillimin e Olimpiadës në solfezh "Erudit muzikor" për klasat e transferimit.

Iopsion

3 detyra: Kryqëzoni pjesët shtesë.

4 detyra: Zgjidh shembuj muzikorë.

5 detyrë

6 detyra: Paraqitni intervalet në E b madhore.

Detyra 7: Ndërtoni një progresion akord në A b major.

8 detyra:

IIopsion

1 detyrë: Përcaktoni madhësinë dhe tonin…………………

4 detyra: Kryqëzoni pjesët shtesë.

5 detyrë: Kontrolloni hapësirën, shtoni aksidente nëse është e nevojshme.

6 detyra: Paraqitni intervalet në A major.

Detyra 7: Ndërtoni një sekuencë akordesh në F minor.

8 detyra: Përcaktoni çelësin, formën dhe kadencën.