Mësimi në grupin përgatitor vizatimi i prezantimit pranveror. Vizatimi i peizazheve në grupin përgatitor: opsione për temat dhe metodat e zhvillimit të orëve. Karakteristikat e vizatimit të peizazheve në grupin përgatitor të një institucioni parashkollor
Polunina E. V., mësuese e kopshtit MBDOU të tipit të kombinuar nr.12
"Goldfish", Karachev, rajoni Bryansk
Detyrat e softuerit:
duke përdorur teknologjinë "Sinteza e Arteve":
Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë në pranverë, duke prezantuar shoqërim muzikor dhe elementet e veprimtarisë teatrale;
Ngjallni interesin dhe dëshirën e fëmijëve për të krijuar një përbërje kolektive duke përdorur teknika jokonvencionale vizatim (monotip, vizatim nga letër e lagur, vizatim në letër të thërrmuar, vizatim me goditje, tamponim, vizatim nën shabllon, vulë, "pëllëmbë magjike"), përmirësoni aftësitë teknike kur punoni me materiale të ndryshme arti;
Siguroni aktivitet fizik optimal të fëmijëve në klasë duke përdorur teknologjitë shëndetësore ( ushtrime të frymëmarrjes, gjimnastikë gishtash), lojëra me kërcime të rrumbullakëta dhe ushtrime fizike;
Nxitni pavarësinë, konsolidoni aftësinë për të aplikuar në mënyrë krijuese metodat e përshkrimit të mësuara më parë, duke përdorur të ndryshme mjetet e shprehjes, krijojnë te fëmijët një humor pozitiv emocional nga puna e bërë.
Puna në fjalor:
pasurimi i fjalorit: monotip, goditje, tamponim, vulë, shabllone.
Pajisjet dhe materialet:
panel - sfond "Glade", kostum për fëmijë të Pranverës, çarçafë të lyer me forma dhe madhësi të ndryshme, material për vizatim jokonvencional: pokes, shabllone, brusha madhësive të ndryshme, shtupa pambuku, shkumësa dylli, lapsa të thjeshtë, bojëra uji, gouache, gome shkumë, kavanoza me ujë, peceta, 2 harqe, 2 këngë, shoqërim muzikor.
Puna paraprake:
Biseda për pranverën, shenjat e pranverës;
Rishikimi i albumit “Pranvera”;
Vëzhgimi i shenjave të pranverës gjatë ecjes;
Bëri. lojë "Emërto omen";
Mësimi për jetën e insekteve "Fëmijët me gjashtë këmbë";
Rishikimi i albumeve “Insektet”, “Fluturat”;
Ekzaminimi i ilustrimeve për kafshët e pyjeve tona, biseda për jetën dhe zakonet e kafshëve të egra;
Vizatim në teknika të ndryshme jo tradicionale;
Duke mos mësuar gjimnastikë gishtash"Pranverë"
Mësimi i kërcimit të rrumbullakët "Pranvera"
Duke dëgjuar vepra muzikore tema pranverore,
Ind. duke punuar me fëmijët për të praktikuar elemente të aktiviteteve teatrale,
Bëri. lojërat "Njihu me mua", "Plotëso shpirtin tënd binjak".
Djema, ejani tek unë, dua të shoh sytë tuaj dhe tani shikoni në sytë e njëri-tjetrit. Mbani duart së bashku dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin, buzëqeshni mua dhe unë juve. Cili është humori juaj tani? (mirë). Dhe kur një person humor të mirë, atëherë e gjithë bota rreth tij bëhet jashtëzakonisht e bukur.
Më thuaj, çfarë është bukuria? (përgjigjet e fëmijëve).
A e dini se ekziston një mbretëri e tërë e bukurisë në botë - kjo është bota natyrore. Dhe katër artistë krijojnë këtë bukuri. Si quhen këta artistë? (përgjigjet).
Ashtu është, këta artistë janë një dimër i bardhë borë, vjeshtë e artë, verë shumëngjyrëshe dhe pranverë delikate e brishtë. Cili artist po pikturon foton e tij tani? Sigurisht që është pranverë. Dhe ja ku është ajo. (hyn vajza Vesna).
Pranvera: Dimri i ftohtë do të kalojë,
Ditët e pranverës do të vijnë,
Dielli do të shkrihet nga ngrohtësia
Bora është me gëzof si dylli.
Gjethet e smeraldit
Pyjet do të bëhen të gjelbërta,
Dhe së bashku me barin prej kadifeje
Do të mbijnë lule aromatike.
Djema, ju ftoj të bëni një udhëtim në pyllin tim pranveror dhe të dëgjoni pranverën. Mbyllni sytë! Një, dy, tre! (muzika e tingujve të pranverës: pika, kënga e shpendëve)
Dëgjo, çfarë tingujsh të pranverës dëgjon? (përgjigjet e fëmijëve)
Tani merrni frymë thellë, thellë. Si ka erë pranvera? (përgjigjet). Merr një nuhatje. Merrni edhe një frymë thellë. Kjo është fryma e freskët e pranverës. Hapi sytë.
Pranvera: Ju ftoj të shkoni në një nga livadhet e mia pranverore.
Dhe mund të arrish atje përgjatë këtyre shtigjeve pyjore. Vajzat shkojnë në rrugën e duhur, dhe djemtë shkojnë në rrugën e majtë. (fëmijët zvarriten nën harqe dhe ecin përgjatë shtigjeve).
Dhe këtu është pastrimi. Shikoni më nga afër, në cilën kohë të vitit është në pastrim? (përgjigjet e fëmijëve)
Pranverë e dashur, pse ka kaq pak shenja pranvere në livadhin tënd?
Vesna: Oh, kam shumë për të bërë! Nuk kam pasur as kohë ta zgjoj këtë pastrim nga gjumi i dimrit!
Djema, ta ndihmojmë Vesnën. Çfarë ose kë mund të përshkruajmë në një vend të hapur për ta bërë atë të duket si pranverë? (përgjigjet e fëmijëve për shenjat e pranverës).
Mendoni se çfarë shenje të pranverës dëshironi të përshkruani, vetëm një kusht - duhet të vizatoni diçka të pazakontë, në mënyrë jokonvencionale: nën një shabllon, pokes, monotip, në letër të lagur ose metoda të tjera.
Para se të fillojmë, le të përgatisim gishtat.
Gjimnastikë gishtash
"Pranverë".
Qukapikët po trokasin më fort,
Titmiçi filloi të këndojë,
Dielli lind herët
Për të ngrohur tokën tonë.
Përrenj drejtohen tatëpjetë,
E gjithë bora është shkrirë,
Dhe nga poshtë barit të vjetër
Lulja tashmë po shikon.
Këmbana u hap
Në hije, ku ka një pishë.
"Ding - ding," kumbon qetësisht,
"Ding - ding, pranvera ka ardhur!"
Tani zgjidhni vetë materialet e nevojshme, uluni dhe shkoni në punë. (luhet muzika e qetë; me përfundimin e punës, ato vendosen në panelin "Glade").
Shikoni si ka ardhur në jetë pastrimi ynë. Më thuaj, cila nga shenjat e pranverës në livadhin tonë të pëlqeu më shumë? Pse? (përgjigjet e fëmijëve).
Cila shenjë pranvere është më e ndritshme? Kush e vizatoi? Në çfarë mënyre? (rrëfimi i fëmijës për punën e tij).
Kush dëshiron të flasë për shenjën e tyre të pranverës?
Shijojeni, djema!
Përshëndetje, ylber - hark!
Ti lulëzove në pranverë.
Zogjtë filluan të këndojnë nën ju,
Një lepur po rrëshqet nën një shkurre.
Zogjtë, fluturat, gjethja,
Gjithçka u zgjua nga gjumi,
Në fund të fundit, pranvera ka ardhur këtu!
Epo, është pranverë, ju pëlqeu puna e fëmijëve?
Vesna: Sigurisht që më pëlqeu! Falë ndihmës suaj, pastrimi i pyjeve gri është kthyer në një mbretëri të vërtetë të Pranverës!
Fëmija: Ne vizatuam pranverën,
Mësuam shumë për pranverën.
Epo, Pranverë, përkuluni para jush!
Të gjithë do të këndojmë për pranverën.
Fëmijët së bashku me Vesnën performojnë vallen e rrumbullakët “Pranvera”.
Suturina Oksana Yurievna
Titulli i punës: mësuesi
Institucion arsimor: MBDOU "DSOV Nr. 79"
Lokaliteti: Rajoni Irkutsk, Bratsk
Emri i materialit: Abstrakt
Tema: Abstrakt klasë e hapur për vizatimin "Çfarë ngjyre është pranvera?" Grupi përgatitor
Data e publikimit: 13.03.2016
Kapitulli: arsimi parashkollor
MBDOU "DSOV Nr. 79" Përmbledhje e një mësimi të hapur vizatimi
"Çfarë ngjyre është pranvera?"
Grupi përgatitor Përpiluar nga mësuesi: Suturina Oksana Yuevna Bratsk 2016
Përmbajtja e programit: Mësimi i vizionit të fëmijëve imazh artistik, uniteti i përmbajtjes dhe i gjuhës pikturë peizazhi. Të mësosh të shohësh gjënë kryesore, të mendosh për atë që zgjoi interesin e artistit kur perceptonte peizazh pranveror, lidhin përmbajtjen e figurës me mjetet shprehëse. Vazhdoni të mësoni se si të përzieni bojërat për të marrë ngjyrën e dëshiruar, përdorni një gamë, vizatoni raca të ndryshme pemët, duke pasur parasysh ngjyra pranverore. Ngjyrosni sfondin në një fletë letre të lagur, duke krijuar një qiell dhe tokë pranverore me arna të shkrira. Për të zhvilluar reagimin emocional ndaj manifestimeve pranverore të natyrës, aftësinë për të lidhur gjendjen shpirtërore të një imazhi piktoresk me atë poetik. Pasuroni fjalimin e fëmijëve me fjalor të ngarkuar emocionalisht, terma estetikë dhe artistikë; zhvillojnë perceptimin estetik dhe kultivojnë dashurinë për natyrën. Materiali: Riprodhimet e pikturave: I.I. Levitan - "Pranvera. Ujë i madh» A.K. Savrasov - "Kurrat kanë ardhur." Baksheev - " Pranvera blu» Mostrat e pemëve dhe peizazheve të stinëve të ndryshme, regjistrim audio nga P.I. Tchaikovsky "Stinët". Akuarel dhe bojëra gouache, furça, fletë letre të lyer, ujë, Material për vizatime jokonvencionale ( shkrepse, gomë shkumë, letër e thërrmuar, shtupë pambuku, kashtë. Puna e mëparshme: Vëzhgime mbi shëtitjet e ndryshimeve të pranverës në natyrë; ekzaminim i ilustrimeve, pikturave, bisedave mbi to: Levitan I.I. "Pranvera e madhe", A. K. Savrasov "Kanë mbërritur vjersha dhe gjëegjëza për pranverën".
mësojini fëmijët të përshkruajnë periudha të ndryshme të pranverës në vizatime nga kujtesa dhe imagjinata; të qartësojë dhe përgjithësojë njohuritë e fëmijëve për pranverën si një stinë kur kushtet e jetesës në natyrë ndryshojnë shpejt (bëhet më e ngrohtë, orët e ditës rriten, toka shkrihet, bora dhe akulli shkrihen, formohet shumë ujë, kështu që të gjitha bimët marrin jetë, gjethet dhe lulet lulëzojnë, insektet vijnë në jetë); të mësojë të zgjedhë skemën e duhur të ngjyrave; vazhdoni t'i mësoni fëmijët se si të përdorin siç duhet një furçë (fundi, të gjitha qimet) kur vizatojnë pemë; mësojini fëmijët të përdorin në vizatim materiale të ndryshme(parolon, letër, plastelinë, shkrepse, leshi pambuku); të vazhdojë t'i mësojë fëmijët të përdorin teknika të ndryshme vizatimi (pika, goditje, zhytje, goditje); fiksoni dhe përdorni ngjyrat: gri, e verdhë, kafe, blu, jeshile, e kuqe, e zezë, e bardhë, rozë për të përcjellë ngjyrën; zgjeroni dhe aktivizoni fjalorin në orët e artit bazuar në idetë e thelluara për pranverën mësoni fëmijët të përdorin sinonime në të folur (dritë - diell - gazmor, elegante - e bukur - festive - e gëzueshme - e qeshur); krijimi i një mjedisi miqësor në klasë, forcimi i besimit në aftësitë e veta, zhvillimi i kujtesës, imagjinatës, prezantimit, vëmendjes, inteligjencës; të menduarit logjik kur krahasohen periudha të ndryshme të pranverës; të krijojë interes për mësimin; të zhvillojë fjalimin koherent.
PUNË FJALOR.
Pasurimi dhe aktivizimi i fjalorit të fëmijëve: emrat: pranverë, pemë, përrenj, pika, rrjedhje akulli, përmbytje, shi, arna të shkrira, bar, ylber, stuhi; mbiemrat: pranverë, herët, me diell, dritë, gri, e paqartë,
i shumëpritur, i gëzuar, i gëzuar, i ndryshueshëm, i qeshur, i gjelbër, i ndritshëm, i larmishëm, jeshil i lehtë, i ri, i butë, lëng, elegant, festiv, smerald, kumbues, i zhurmshëm, i lirshëm, kokrra; foljet: erdhi, kumbon, vrapon, murmurit, vezullon, nxiton, këndon, brohorit; ndajfoljet: e bukur, elegante, argëtuese, e lehtë, e ngrohtë, me diell, festive, kumbues.
MATERIALI PËR KLASËN:
- 4 tavolina, 3 dërrasa, 3 fletë letre whatman që përshkruajnë 3 periudha të pranverës, 3 piktura nga artistë (A. Rylov "Peizazhi me një lumë", A. Savrasov "Kurrët kanë mbërritur", I. Levitan "Pranvera. Big Water”??), një laptop me regjistrime të fragmenteve nga veprat muzikore të P.I. Tchaikovsky "Stinët" (Mars, Prill, Maj), bojëra me bojëra uji, gouache, furça të holla, gome shkumë, letër të thërrmuar, shkrepse, kavanoza me ujë për çdo fëmijë, peceta letre, peceta pëlhure, pjata për letra të pista, fletë të formatit A-3.
PUNA PARAPRAKE:
klasa e mësuesit: "Shpërngulja e madhe e zogjve në atdheun e tyre", "Kush nuk është zgjuar akoma", "përmbytja. Një lepur në një pemë, një ketër në një varkë", " Pranvera po vjen- rruga drejt pranverës”, “Incidentet pyjore. Pema e Krishtlindjes për insektet. Filloi të lëvizte milingonat”, “Kalendari i fermave kolektive. Sytha të mahnitshëm. Gropa misterioze"; ekskursion në parkun “The Rooks Have Arrived”; kuiz “Pranvera po na vjen me hapa të shpejtë” “Admiroje pranverën që po vjen...” “Kur të ndodhë” mësimi përmendësh i fjalëve të urta dhe thënieve për pranverën; vëzhgime në natyrë; duke pyetur gjëegjëza për pranverën.
PLANI MËSIMOR:
1. Ftesë në studion e artit (3) 2. “Fotografia” do të mirëpresë pranverën në sallë kopshti i fëmijëve. (3) 3. Shikimi i pikturave, biseda për ngjyrën. (5)
4. Ushtrim fizik “Rrjedhat” (3) 5. Lojë didaktike “Të ndihmojmë artistin” (4-5) 6. Lojë me gishta “Përrenj” (1-2) 7. Punë e pavarur e fëmijëve. (10-15) 8. Analiza e veprave te femijeve, kompozimi i nje tregimi per pranveren (2-3) dhe ate (37) PERPARIMI I MESIMIT: (Mësuesi hyn në grup dhe lexon një poezi, fëmijët afrohen në këtë kohë. ) Në pyllin e pranverës, për një shëtitje ju ftoj të shkoni. Ne djemtë nuk mund të gjejmë një aventurë më interesante. Qëndroni pas njëri-tjetrit, mbajini duart fort, përgjatë shtigjeve, përgjatë shtigjeve, le të shkojmë për një shëtitje në pyll. Ndoshta këtu në pyllin e pranverës do të mbledhim lule? Voss: Fëmijë, sot kemi një shumë aktivitet interesant: Unë dhe ti do të shkojmë në studion e artit për të vizatuar një pranverë ndryshe (rrezatuese, e lehtë, e ndritshme, ose ndoshta e ndryshueshme, pak e vrenjtur, e freskët), çfarëdo pranvere që dëshironi, gjatë rrugës, vëzhgoni me kujdes atë që do t'ju rrethojë, ndoshta do të takojmë shenjat e pranverës, nëse shohim saktësisht shenjat e pranverës, atëherë patjetër do t'i fotografojmë. (fëmijët së bashku me mësuesin shkojnë përgjatë korridorit, duke u takuar në rrugën e tyre "pellgje", "re me re" "gëlltitje" "përrenj" "gur" "shelg" "diell" "lule"; ata diskutojnë nëse është e nevojshme ta fotografoni këtë ose atij objekti) Pranë studios së artit në Stenda shfaq riprodhimet e tre pikturave (I.I. Levitan - "Spring. Big Water" A.K. Savrasov - "The Rooks Have Arrived." Baksheev - "Blue Spring")
Vos-l: Toka jonë është e bukur në të gjitha stinët dhe çdo stinë është e bukur në mënyrën e vet. Por ka një kohë të vitit në natyrë kur natyra zgjohet nga gjumi i dimrit dhe jeton në pritje të ngrohtësisë dhe diellit. Kjo kohë quhet "pranverë". Dhe nuk ka më gjumë. Në këtë emër tingëllon diçka e gëzueshme dhe e shqetësuar. Pranvera i sjell të gjithëve gëzimin e dashurisë, jetës dhe gëzimin e krijimtarisë. Kjo ndjenjë mbulon të gjithë njerëzit, poetët shkruajnë poezi, kompozitorët shkruajnë muzikë, artistët shkruajnë pikturat e tyre. Pranvera vjen me paletën e vet të ngjyrave. Çfarë ngjyrash ka mbi të? Tani do të shohim se si kanë folur artistët për pranverën. - E mbani mend kush e ka pikturuar këtë foto dhe si quhet? - Ashtu është Isaac Ilyich Levitan. "Pranverë. Ujë i madh." - Çfarë gjëje interesante pa artisti në natyrë dhe përshkroi në kanavacën e tij? - Po, artisti ka përshkruar përmbytjen e pranverës të lumit, duke përmbytur brigjet me pjerrësi të butë. Pemët shfaqen në ujë dhe duken edhe më të larta. Çfarë ngjyrash zgjodhi artisti për të pikturuar këtë tablo të mrekullueshme?............... - Shikoni këtë foto, mbani mend emrin dhe artistin. - Ju e quajtët saktë "The Rooks Arrived" nga artisti I.K. - Çfarë gjëje interesante pa dhe vizatoi artisti? - Artisti ka pikturuar, ka ende borë, është errësuar, është bërë e lirshme dhe gri. Në disa vende bora është shkrirë dhe shohim një pellg. Rooks u janë kthyer pemëve të vjetra të thuprës në foletë e tyre nga viti i kaluar. Ata gëzohen në pranverë dhe riparojnë foletë e tyre. Çfarë gamë ngjyrash përdoret këtu? - Tani fëmijët do t'i lexojnë poezitë, dhe ju përpiqeni të merrni me mend se cila figurë përshtaten poezitë në përmbajtjen e tyre. U afrua një forcë e pakufishme, u afrua papritur Ujërave të zgavra, - Erdhi duke vrapuar nga bora e shkrirë nga kodrat e ngrohura në pranverë.
A. Korinsfsky. - Në cilën tablo mendoni se përshtatet kjo poezi? - Ashtu është, "Pranvera". Ujë i madh." Në pranverë u ndërtua një fshat mbi pemë. Ndërsa era fillon, pemët lëkunden të gjitha, Drurët tunden Fshati tundet Rrënjët s'kanë fryrë Ata bërtasin, bërtasin Bëjnë zhurmë, lëshojnë puplat Fshati zhurmshëm. V. Musatov - Dhe në çfarë tabloje përshtatet kjo poezi? - Ashtu është, "The Rooks Have Arrived" nga Savrasov. - DHE foto e fundit kush e ka shkruar dhe si quhet. - Ashtu, "Pranvera Blu" nga artisti Baksheev - Çfarë interesante pa dhe vizatoi artisti? - Po, artisti e ka vizatuar korije me thupër, nuk ka borë askund. Ju mund të ndjeni ajrin e ngrohtë aromatike dhe duket se keni erë si gjethe të kalbura. Qielli është i lartë, i qartë, blu. Ju madje mund të dëgjoni zogjtë duke kënduar. Ngjyrat e përdorura janë të ndritshme dhe të lehta: e bardhë, jeshile, blu. - Djema, çfarë humori, çfarë ndjenjash lindin kur shikoni pikturat? - Po, ka një ndjenjë butësie, hijeshi nga zgjimi pranveror i natyrës, një ndjenjë gëzimi nga pritja e ngrohtësisë. Një nga shenjat kryesore të pranverës është shkrirja e borës, dhe kur bora shkrihet, rrjedhin përrenj, ju sugjeroj të luani një lojë të quajtur "Përroi". (Të ndahen në çifte (zakonisht një djalë-vajzë, një djalë-vajzë...), lojtarët qëndrojnë njëri pas tjetrit, marrin duart dhe i ngrenë mbi kokë. Formohet një lloj korridori. Ai që mbetet pa një palë shkon te “burimi” i rrymës dhe më pas, duke bërë rrugën nën duar të shtrënguara, zgjedh një të dashur apo të dashur.
Voss: Kështu erdhëm në studion tonë të artit (lexon një poezi pranë derës) Të gjitha stuhitë e borës kanë pushuar të bëjnë zhurmë, Dhe ngricat nuk kërcasin. Nga çatitë pikonin pika dhe akullnajat vareshin me radhë. Më argëtuese dhe më të ngrohta Ditët janë bërë më me diell. Në kopshtin tonë, në rrugicat, tashmë shihen arna të shkrira. Një cicërimë që tingëllon fort pranë dritares sonë... Së shpejti pranvera e vërtetë do të trokasë në derën tonë! (Ata hyjnë në studion e artit dhe vijnë të gjithë në një tavolinë) Vos-l: - Shikoni çfarë fotografish të mrekullueshme bëmë gjatë rrugës për këtu... dhe tani ju sugjeroj të merrni nga një kartë secila dhe të ndaheni në tre ekipe: Pranvera e dritës , burim uji, burim lulesh dhe çdo ekip të zërë një vend pranë kavaletit të dëshiruar. (Sfondi për vizatimin e sustave të ndryshme fiksohen në kavalete para fëmijëve) Kryer lojë didaktike“Le ta ndihmojmë artistin”. (Fëmijëve u kërkohet të përputhin çdo foto me karta që përshkruajnë fenomene natyrore karakteristike për çdo periudhë të pranverës). A kanë humbur kartat tona? Cilat dukuri janë karakteristike për Pranverën - Drita? Çfarë harroi të vizatonte artisti pranë Pranverës - uji? Lulet pranverore? Lojë me gishta: Lulëzimi i një pecete "Rrjedhat" I ftoj fëmijët të mbyllin sytë dhe, duke përdorur një shkop magjik, t'i kthejnë këto fotografi në ato që artisti donte të vizatonte. Le të zgjedhim një sfond (në varësi të asaj se kush dëshiron të vizatojë cilën pranverë). E kemi filluar tashmë në mësimin e fundit
bojë. Çfarë do të vizatoni tani? (Pemët, përrenjtë, bari, akulli që lëviz...) A vizatohen të gjitha pemët në të njëjtën mënyrë? Si të vizatoni një thupër? aspen, rowan, plepi, pemë molle? (trungu, degët). Fëmijët tregojnë dhe tregojnë me duar dhe gishta se si të vizatojnë një trung dhe degë. Çfarë materiali mund të përdoret për vizatim? (Pëlhurë, letër, gome shkumë, shkrepse, shtupë pambuku, gouache, bojëra uji, furça etj.). Djema, le t'ju tregojmë për pranverën bazuar në vizatimet që sapo keni vizatuar (kompozimi i tregimeve për pranverën bazuar në vizatimet e fëmijëve). Sot ju pikturuat Pranverën: e ndritshme, me diell, e gëzueshme, e gëzuar, festive, e gjelbër. Ju pëlqyen vizatimet tuaja? A i pëlqyen mysafirët tanë?
Kur u bë më ngrohtë jashtë, bora filloi të shkrihej dhe u shfaq frymëzimi, është koha të merrni disa bojëra me fëmijën tuaj dhe të lyeni pranverën.
Pranvera, e cila pas acar dhe dimër me borë, të gjithë mezi presin, sjell jo vetëm ndryshime në natyrë, por edhe ndryshime në humorin e njeriut. Bëhet optimist, i gëzueshëm, dëshiron të rinovosh veten, si natyra, dëshiron të krijosh dhe të krijosh. Dhe më pas fëmijëve iu dha detyra të vizatojnë pranverën e hershme, në mënyrë që ata të mund të kombinojnë impulset e tyre krijuese me plotësimin e saj.
Si të pikturojmë pranverën e hershme me fëmijët hap pas hapi me bojëra për fillestarët?
Ofrohen disa opsione të thjeshta dhe të realizueshme për fëmijët.
Pranvera e hershme nënkupton fryrjen e sythave në pemë dhe shkurre, të cilat bëhen më të mëdha çdo ditë dhe janë gati të kthehen në gjethe ose lule të reja. Prandaj, fillimisht mund të vizatoni një degë duke përdorur një furçë më të gjerë, dhe më pas përdorni një furçë më të hollë për të nxjerrë fidane dhe gjethe të vogla në degë.
Për ta bërë vizatimin të ndritshëm dhe vërtetues të jetës, fleta në të cilën është vizatuar dega mund të jetë para-ngjyrë, për shembull, blu.
Vizatim për fëmijë ngjyrat e pranverës: hapat 5-7. 
Vizatimi për fëmijë i pranverës me bojëra. Pranvera e hershme nënkupton lulet e para.
Vizatojmë një lulebore, tulipan ose ndonjë lule tjetër me petale rreth bërthamës. Fëmijët do të bëjnë mirë me vizatime kaq të thjeshta. Fëmijët do të jenë të lumtur të vizatojnë një diell të gëzuar dhe të ndritshëm mbi lule. Ata që janë më të vjetër mund të shtojnë një insekt në vizatim, i cili do ta sjellë imazhin në jetë.
Lulet pranverore në faza: tulipan. 
Lulet pranverore në faza: bore. 
Lulet pranverore në faza: daffodil. Ju gjithashtu mund të sugjeroni të vizatoni një peizazh, për shembull, kodra nga të cilat bora po shkrihet gradualisht, por në mënyrë të qëndrueshme. Prandaj, diku do t'ju duhet të largoheni të bardhë në foto, dhe diku tashmë pikturoj mbi kodër kafe e errët. Lëreni diellin e verdhë të shndritshëm të shkëlqejë përsëri mbi kodra dhe lugina, duke afruar ngrohtësinë e shumëpritur.
Peizazh pranveror. Një opsion interesant për krijimin e një vizatimi në jo- formë tradicionale thjesht me bojëra dhe furça, dhe, për shembull, duke zhytur një diametër të vogël të pjesës së poshtme shishe plastike në bojë. Pra, së pari vizatohet një degë. Pastaj pjesa e poshtme, e cila ka konveksitet, shtypet mbi të, kështu që rezulton shumë elegante dhe vizatim i bukur, dhe fëmija është i interesuar të përdorë metoda të ndryshme për krijimin e tij.
VIDEO: Vizatim SPRING
Si ta pikturojmë pranverën në pyll hap pas hapi?
- Pranvera duhet të vizatohet ngjyra të ndezura- blu, e verdhë, kafe.
- Përbërja e figurës përcaktohet, për shembull, një pyll që qëndron në distancë dhe një fushë përpara tij.
- Vija e horizontit është e shënuar dhe nuk ka nevojë të jetë në mes të fletës.
- Konturet e pyllit përshkruhen kundër qiellit dhe zgjidhen hije për pemët. Pemët mund të pikturohen në një lëvizje rrethore me një furçë. Mos harroni rregullin: sa më larg objekti, aq më i turbullt duhet të jetë imazhi i tij dhe anasjelltas.
- Qielli është lyer me bojë blu të holluar.
- I detajoj pemët duke përdorur bojë më të trashë kafe. Duke përzier blu dhe të ndritshme - të verdhë ju mund të merrni një nuancë të gjelbër të butë të gjetheve të reja.
- Tani vizatojmë borën e shkrirë, bëjmë pastrime në pyll duke përdorur bojë kafe.
Si ta vizatoni shpejt pranverën me gouache?
- Merrni një fletë letre dhe bojë gouache. Përzieni ngjyrat e bardha dhe blu, lyeni rreth një të katërtën e fletës. Do të jetë një qiell pranveror.
- Përzieni bojërat e bardha, blu dhe të kuqe për të marrë një nuancë lejla-vjollcë dhe përdorni lëvizje rrethore në krye të figurës për të krijuar skicën e pyllit në distancë.
- Aplikoni pak bojë të bardhë ose blu sipër për të shtuar dimension.
- Në plan të parë, bojë blu dhe e bardhë mund të përdoret për të përshkruar një borë të shkrirë dhe pa formë.
- Shtoni bojë të verdhë në qendër të figurës, duke e ndarë atë nga imazhi i pyllit dhe nga bora me vija të bardha.
- Shtojini më shumë detaje pyllit duke lyer trungjet dhe degët e pemëve në pyll me një ngjyrë blu më të pasur. Shtoni filiza të rinj jeshilë në krye të sfondit të verdhë në qendër.
- Pasi të keni mbaruar me sfondin, prisni derisa vizatimi të thahet plotësisht.
Tjetra, ju mund të vizatoni pemë thupër, ato sapo po bëhen gati të zgjohen në fillim të pranverës pas dimrit. Së pari vizatoni skicat e tyre. - Hidhni hijet në konturet e bardha të thupërve me bojë blu.
- Më pas shtoni strukturë në lëvoren e thuprës duke përzier bojën e zezë dhe të bardhë.
- Vizatoni degë në pemët e thuprës dhe aplikoni bojë të zezë në trungje për të përfunduar lëvoren.
- Plotësoni dizajnin duke shtuar ngjyrë kafe dhe bojë e bardhë në tokë për të treguar se diku bora tashmë është shkrirë, dhe diku tjetër ajo mbetet në një formë pa formë.
Pranvera në gouache. Klasa master për vizatimin "Reflektimi. Pranvera"
Kjo klasë master mund të përdoret në klasa krijimtarisë artistike me femije 6-7 vjec.
Synimi: zhvillimin krijimtarinë fëmijët. Prezantoni teknikën e monotopisë. Nxitja e dashurisë për vendlindjen tuaj.
Materialet e nevojshme: letër, furça, gouache, bojëra uji.
Teknika e kryerjes së punës:
Palosni një fletë letre në gjysmë. Në njërën gjysmë të tij është vizatuar peizazhi, në anën tjetër është marrë pasqyrimi i tij në lumë (shtypja). Lyhet shumë shpejt në mënyrë që boja të mos ketë kohë të thahet. Prandaj, nëse ka shumë detaje, secila vizatohet veçmas. Sa herë që bëni një printim. Peizazhi rezulton i paqartë. Vizatimi kryesor, pasi është bërë një printim prej tij, gjallërohet me bojëra në mënyrë që të ndryshojë nga printimi.
Ecuria e punës:
Aty ku shumë rrugë bashkohen,
Aty ku Sylva dhe Irenyu bashkohen,
Ekziston një qytet në Urale,
Qyteti quhet mirë.
Kungur, Kungur!
Palosni fletën në gjysmë. Në gjysmën e sipërme vizatojmë një skicë me laps.
Le të fillojmë të pikturojmë me bojëra.
Lyeni barin me bojë jeshile të lehtë.
Përkulemi dhe hekurojmë.
Kjo rezulton në reflektimin e parë.
Vizatimi i reve.
Pranë lumit, më afër lumit,
Retë mbështjellin ujin.
Hej shikoni retë
Që anët të mos shpërthejnë!
Ne përkulim fletën.
Tani në vizatimin tonë, retë notuan poshtë lumit, duke u reflektuar.
Le të fillojmë të nxjerrim detajet. Nëse ka shumë prej tyre, vizatoni në pjesë.
Shpejt, por me kujdes, vizatoni pemë. Pas çdo vizatimi, ne vazhdojmë të përkulim fletën, ta hekurosim me pëllëmbë dhe të admirojmë reflektimin.
Ne vazhdojmë të vizatojmë të gjitha pemët në të njëjtën mënyrë.
Vendosim gouache në një furçë dhe përdorim teknikën e therjes për të vizatuar gjethe.
Tani gjethja reflektohet në lumë.
Le të vizatojmë një shtëpi.
Për të parandaluar gjakderdhjen e bojës, fillimisht lyejmë muret.
Kur boja thahet, çatia.
Le të vizatojmë një gardh.
Ne tërheqim detajet në breg. Nuk ka nevojë të palosni fletën dy herë më shumë.
Përfundojmë vizatimin e tubit, grilave dhe dekorimin e çatisë.
Kopsht i lulëzuar.
Lule të bardha dantelle
Lulëzon në maj
Aromat e kopshteve
Ajri mbushet.
Në hapsirën përballë shtëpisë ka luleradhiqe të arta.
Luleradhiqe në rrugë
E veshur me një sarafan të verdhë.
Kjo është bukuria që kemi.
Në tokën tonë amtare, çdo kohë e vitit është një mrekulli.
Edhe i ftohti edhe i nxehti janë të gjitha të bukura.
Dhe kështu do të jetë gjithmonë miq, për aq kohë sa
Qyteti im është i gjallë dhe do të jetojë. Gjithmonë.
Nëse detyrat e shtëpisë në temë: » Mësimi i vizatimit në grupin përgatitor me temën Pranvera Nëse ju duket e dobishme, ne do të jemi mirënjohës nëse postoni një lidhje për këtë mesazh në faqen tuaj në rrjetin tuaj social.
Lajmet e fundit
Kategoritë
Lajme
Ese mbi temën
- Klasa master "Të dashurat e gëzuara" Autor: Zhdanova Natalya Aleksandrovna, mësuese e kopshtit kompensues nr. 724 për fëmijët me dëmtime në shikim, Vizatimi i një ariu me bojëra Për mësuesin: Detyrat e zhvillimit artistik dhe krijues. Vizatim lodra të buta nga përfaqësimi ose nga natyra. Krijimi i një imazhi shprehës të një ariu për një klasë Master me temën: " Teknika jokonvencionale vizatimi i peizazhit "Mësim vizatimi për grupet e larta dhe përgatitore
Si të vizatoni një karkalec Vizatimi i një karkaleca hap pas hapi Vizatimi i një karkaleci hap pas hapi. Klasa master me foto hap pas hapi Autori: Terentyeva Natalya Sergeevna Mirëkuptimi i mësuesit" Sheragulskaya - Testi i Provimit të Unifikuar të Shtetit në kimi E kthyeshme dhe e pakthyeshme reaksionet kimike Përgjigjet e ekuilibrit kimik
Reaksionet kimike të kthyeshme dhe të pakthyeshme. Bilanci kimik. Zhvendosja e ekuilibrit kimik nën ndikimin e faktorëve të ndryshëm 1. Ekuilibri kimik në sistemin 2NO(g)
Niobiumi në gjendjen e tij kompakte është një metal paramagnetik i shkëlqyeshëm i bardhë argjendi (ose gri kur bëhet pluhur) me një rrjetë kristalore kubike në qendër të trupit.
emër. Ngopja e tekstit me emra mund të bëhet një mjet figurativiteti gjuhësor. Teksti i poezisë së A. A. Fet "Pëshpëritje, frymëmarrje e ndrojtur...", në të tijën