Si të kontrolloni nëse keni një vesh për muzikë në internet. Si të testoni veshin tuaj muzikor

Mësuesit e muzikës, duke dhënë vendimin "ariu të shkeli në vesh", i dhanë fund këngës dhe karrierë muzikore shumë njerëz. Por a është me të vërtetë vesh për muzikë- shorti i pak të zgjedhurve, apo nuk na thonë diçka? Gjeni përgjigjen këtu dhe në të njëjtën kohë bëni testin e aftësisë muzikore.

Mungesa e dëgjimit për muzikë - mit apo realitet?

Shkencëtarët kryen një eksperiment për të studiuar praninë e dëgjimit muzikor tek qentë. Ndërsa luanin një nga notat në piano, ata i dhanë qenit diçka për të ngrënë. Pas pak qenit i zhvilloi një refleks dhe kur dëgjoi zërin e dëshiruar, vrapoi drejt tasit me ushqim. Kafsha nuk reagoi ndaj shënimeve të tjera. Por nëse edhe vëllezërit tanë më të vegjël me katër këmbë kanë një vesh për muzikë, atëherë pse ka kaq shumë njerëz në botë që nuk e kanë atë?

Mungesa e dëgjimit për muzikë është një mit që ne jemi shtyrë të besojmë. Shkencëtarët thonë: të gjithë kanë aftësinë të dëgjojnë shënime dhe t'i riprodhojnë ato, thjesht nuk është zhvilluar njësoj mirë tek të gjithë. Prandaj, veshi muzikor mund të ndodhë:

absolute - një person i tillë është në gjendje të përcaktojë lartësinë e shënimeve pa krahasim me një standard. Njerëz të tillë unikë lindin një në dhjetë mijë. Zakonisht këtë dhunti e zotërojnë violinistët dhe parodistët që imitojnë tinguj;

e brendshme - duke i lejuar, duke parë shënimet, t'i riprodhojë saktë ato në zë. Kjo mësohet në mësimet e solfezhit në shkollat e muzikës dhe konservatorët;

relative - duke i dhënë pronarit të saj aftësinë për të përcaktuar me saktësi intervalet midis tingujve dhe kohëzgjatjes së tyre. Kjo zakonisht është karakteristikë e lojtarëve të borisë.

Ndjesia e ritmit është gjithashtu pjesë e veshit muzikor. Më së miri zhvillohet midis bateristëve.

Për të përcaktuar nivelin e zhvillimit të dëgjimit muzikor, ata zakonisht i drejtohen një specialisti. Ai ofron të kryejë disa detyra:

përsëris melodinë. Në instrument luhet një frazë muzikore, të cilën subjekti duhet ta riprodhojë me zërin e tij, duke duartrokitur në kohë;

nxirrte ritmin. Përdorni një laps për të vendosur model ritmik që duhet të përsëritet. Do t'ju duhet të përfundoni disa detyra të tilla dhe çdo herë ritmi do të bëhet më i ndërlikuar;

riprodhoni intonacionin. Personi që kontrollon gumëzhin melodinë dhe personi që kontrollohet duhet ta përsërisë atë, duke ruajtur të gjitha intonacionet e interpretuesit.

Mund t'ju ofrohet një detyrë tjetër: merrni me mend shënimin. Duke qëndruar me shpinë nga instrumenti muzikor, duhet të emërtoni se cilin tingull oktavë ka luajtur mësuesi.

Le të themi menjëherë: kjo metodë e përcaktimit të nivelit të aftësive muzikore është më e sakta. Edhe pse në shtëpi mund të provoni të kontrolloni nëse keni një vesh të zhvilluar për muzikë apo jo. Për këtë do t'ju ndihmojë faqja e internetit "Gjithçka për Fëmijët", ku në " Testet muzikore» ju do të gjeni larg nga detyra e fëmijëve, duke plotësuar të cilin do të merrni një vlerësim objektiv të aftësive tuaja muzikore, dhe gjithashtu do të zbuloni se si të mësoni shpejt notat në kitarë, rezulton se kjo nuk është aspak e vështirë.

Muzika është gjuha universale e njerëzimit. Henry Wadsworth Longfellow

Ju gjithashtu mund të testoni aftësinë tuaj për të njohur tingujt muzikorë duke përdorur detyrat e ofruara në këtë video:

Mënyrat për të zhvilluar një vesh për muzikë

Pse disa njerëz lindin me zë të përsosur, ndërsa të tjerët kanë më pak se lartësinë e përsosur? Truri ynë është fajtor për këtë. Një pjesë e vogël e hemisferës së djathtë është përgjegjëse për zhvillimin e dëgjimit muzikor. Ekziston lënda e bardhë që kontrollon transmetimin e informacionit, duke përfshirë zërin.

Aftësia për të riprodhuar saktë shënimet varet kryesisht nga sasia e kësaj substance. Është e pamundur të rritet vëllimi i tij, por është mjaft e mundur të shpejtohen proceset që ndodhin atje. Për ta bërë këtë, ka ushtrime për të zhvilluar veshin muzikor. Ne do të paraqesim më efektivët prej tyre.

Peshorja

Luani të shtatë notat me radhë në instrument dhe këndojini ato. Pastaj bëni të njëjtën gjë pa mjet. Kur jeni të kënaqur me rezultatin, rendi i shënimeve duhet të ndryshohet. Ushtrimi është i mërzitshëm dhe monoton, por efektiv.

Intervalet

Kur luani dy nota në instrument (do-re, do-mi, do-fa, etj.), atëherë përpiquni t'i përsërisni ato me zërin tuaj. Pastaj bëni të njëjtin ushtrim, por duke lëvizur nga "maja" e oktavës. Dhe pastaj përpiquni të bëni të njëjtën gjë, por pa piano.

Jehonë

Mësuesit e përdorin këtë ushtrim kopshti i fëmijëve, por është e mrekullueshme edhe për të rriturit. Përdorni çdo luajtës (do ta bëjë luajtësi i telefonit tuaj) për të luajtur disa fraza muzikore nga çdo këngë dhe më pas përsëritni ato vetë. Nuk funksionoi? Bëni disa përpjekje derisa të jeni të kënaqur me rezultatin. Pastaj vazhdoni në segmentin tjetër të këngës.

Duke kërcyer

Ndizni çdo muzikë dhe kërceni - kështu zhvilloni një vesh ritmik për muzikën. Leximi i poezisë në muzikë gjithashtu ndihmon për këtë.

Zgjedhja e melodisë

Mundohuni të gjeni një melodi të njohur në instrument. Nuk do të funksionojë menjëherë, por kur të funksionojë, së pari do të besoni në forcën tuaj dhe së dyti, do të bëni një përparim të madh në mësim.

Merreni për vete dhe tregojuni miqve tuaj!

Lexoni edhe në faqen tonë të internetit:

Trego më shumë

Shpesh i bëjmë vetes pyetjen: “A kam dëgjim”? Duke kërkuar brenda ekranet blu televizorë, ne shohim një shumëllojshmëri të garat vokale. Dhe ndonjëherë fituesit e këtyre garave as që kanë edukimi muzikor, ata kanë vetëm dëgjim dhe zë, dhe pjesa tjetër vjen me të.

Njerëzit që nuk mund të dallojnë një notë të rreme nga ajo reale, zakonisht konsiderohen të patalentuar nga pikëpamja muzikore. Ata që nuk mund të zgjedhin një melodi me vesh. Para së gjithash, këndoni ndonjë melodi në regjistrues dhe kërkojuni disa miqve ta dëgjojnë atë. Miqtë tuaj duhet të jenë plotësisht të sinqertë. Nëse ata thonë se ju nuk "goditni" notat, atëherë me shumë mundësi nuk keni dëgjim. Por nuk ka rëndësi. Mos harroni se dëgjimi mund të zhvillohet gjithmonë.

Hapi tjetër është të shkoni te një profesionist. Ky person duhet të këndojë dhe të luajë vetë. Është ai që mund t'ju japë përgjigjet e para për pyetjet tuaja dhe t'ju ndihmojë të kuptoni se për çfarë saktësisht duhet të punoni për të zhvilluar dëgjimin tuaj.

Problemi i madh është se dëgjimi nevojitet për të luajtur instrumente muzikore. Thjesht do t'ju duhet të dëgjoni se ku po luani saktë dhe ku po bëni gabime.

Përcaktimi nëse ka një thashethem

Për momentin, ka disa mënyra për të kontrolluar nëse keni një vesh për muzikë apo jo.

Kërkojini dikujt që mund të luajë në piano, t'ju luajë një notë. Në të njëjtën kohë, ju nuk shihni se cilin çelës luajti personi. Mbani mend këtë shënim me vesh. Pasi të shtypni vetë tastet e pianos, gjeni këtë tast. Nëse keni mundur të gjeni të njëjtin shënim, atëherë keni dëgjim.
Si të kontrolloni nëse një fëmijë ka dëgjim? Fëmijët testohen për dëgjimin duke përplasur duart. Përplasni melodinë me duart tuaja, jo më të thjeshtin, dhe kërkoni fëmijës ta përsërisë atë.
Merrni një laps ose stilolaps në duart tuaja. Miku juaj duhet të trokasë çdo ritëm në intervale prej pesë deri në tetë sekonda. Ju duhet ta përsërisni këtë ritëm me saktësi të madhe. Pushimet dhe kohëzgjatja duhet të jenë të njëjta.

Si të zbuloni nëse ka një thashethem në një mënyrë më të saktë?

Nëse tashmë mund të luani vetë piano, atëherë "testi muzikor" është i përshtatshëm për ju. Ata ju lëshojnë një tingull pas tjetrit në oktavë ku ndiheni rehat duke kënduar. Dhe ju duhet të "merrni" në unison me tingujt që dëgjoni.

Pas detyrave të përshkruara më sipër, ju mund ta bëni detyrën më të vështirë për veten tuaj. Shënimet luhen për ju dhe ju duhet t'i shkruani ato. fletore muzikore. Kjo është mënyra më e qartë për të përcaktuar nivelin e zhvillimit të dëgjimit tuaj. Por mos u shqetësoni, me kalimin e kohës nuk do të ketë asnjë gabim të vetëm në fletoren tuaj.

Gjëja më e rëndësishme është të mos mërziteni nëse veshi juaj për muzikën nuk është i përsosur tani.

Gjithmonë punoni për përmirësimin tuaj. Duhet të mbani mend gjithmonë se pothuajse të gjitha yjet vokale i zhvilluan aftësitë e tyre me punë të gjatë dhe të palodhur.

Zbuloni në internet se si të kontrolloni nëse keni dëgjim në shtëpi. Këtu do të gjeni komente dhe këshilla nga ekspertë se si të zbuloni nëse keni një dëgjim për muzikë, si të kuptoni nëse keni një dëgjim.

Përgjigje:

Përveç shkollës së muzikës dhe klinikës, shumë njerëz ende duan të dinë mënyra për të kontrolluar nëse kanë dëgjim. Në ditët e sotme, ju mund ta zgjidhni lehtësisht problemin duke përdorur internetin. Sot ka shumë faqe interneti që ofrojnë teste të shpejta të dëgjimit. Shumica e këtyre burimeve në internet janë falas. Nuk ka asgjë të vështirë për të kaluar një test muzikor të veshit në internet, edhe nëse faqja është në një gjuhë të huaj.

Në thelb, të gjitha burimet e internetit ofrojnë për të dëgjuar dy pjesë muzikore. Pastaj ju duhet të bëni një zgjedhje nëse një melodi është e ngjashme me një tjetër. Veprime të tilla do të duhet të përsëriten tridhjetë herë. Përdoruesit më pas i kërkohet të vlerësojë në mënyrë të pavarur rezultatet e testit. Pas së cilës programi jep pikët e tij në përqindje. Çdo faqe ofron shumë teste të ndryshme për të përcaktuar dëgjimin muzikor dhe përdoruesi mund të zgjedhë atë të duhurin prej tyre.

Nëse një person dyshon në rezultatin e marrë, atëherë gjithmonë mund të përdorni burime të tjera të Internetit dhe më pas të krahasoni vlerësimet e tyre. Si rezultat, do të jetë e mundur që objektivisht të merret një ide e pranisë së dëgjimit muzikor.

Si të zbuloni nëse ka një thashetheme kur nuk ka qasje në rrjet? Për ta bërë këtë, ju mund të bëni vetë teste të thjeshta në shtëpi.

Si mund ta dalloni nëse ka një thashethem?

Për të kuptuar nëse keni një prirje për muzikë në shtëpi, mund të bëni disa teste të thjeshta. Së pari ju duhet të blini një disk karaoke. Pasi të praktikoni pak mbi të, mund të përpiqeni të futeni të paktën në ritëm, dhe më pas në intonacionin muzikor. Nëse funksionon mirë, atëherë nuk ka humbur gjithçka dhe ka dëgjim. Para se të këndoni në shtëpi, duhet të përpiqeni të bëni ushtrime për kordat tuaja vokale.

Pas trajnimit karaoke, mund t'u kërkoni anëtarëve të familjes suaj që të vlerësojnë talent muzikor. Nëse nuk ju pëlqen të këndoni, zakonisht thonë menjëherë se ariu ju shkeli në vesh. Në mënyrë që ky emërtim të mos qëndrojë gjatë gjithë jetës, duhet të kërkoni ndihmë nga një vokalist profesionist, i cili do t'ju tregojë më në detaje se si të kuptoni nëse keni dëgjim.

Çdo person (përveç shurdhmemecit) mund të njohë tingujt dhe tingullin e zërit. Por kjo nuk mjafton për të kuptuar nëse ka ndonjë thashethem. Lojë në çdo instrument muzikor do t'ju ndihmojë të përballoni këtë detyrë më saktë. Gjatë procesit të verifikimit, do t'ju duhet të zbuloni se çfarë tingujsh po luhen. Nëse një person e njeh dhe riprodhon lehtësisht tingullin, atëherë ai ka dëgjim të përsosur. Ndonjëherë njerëzit njohin një shënim të veçantë vetëm kur mund ta krahasojnë atë me të tjerët. Vetëm se dëgjimi i tyre është i zhvilluar dobët dhe për këtë arsye ata thjesht duhet ta trajnojnë atë.

Zhvillimi muzikor i fëmijës:
33 përgjigje për pyetjet e prindërve

Pjesa 1. Si të përcaktohen aftësitë muzikore të një fëmije?

"Si e dini nëse një fëmijë ka një prirje për muzikë?"
"A ka ai një vesh për muzikë apo një ndjenjë ritmi?"
"A është fëmija im i zhvilluar mjaftueshëm për të mësuar muzikë?"

Në këtë pjesë do të diskutojmë pesë pyetje që lidhen me përcaktimin e aftësive muzikore të fëmijës. Përgjigjet e këtyre pyetjeve do t'i ndihmojnë prindërit të bëjnë një zgjedhje serioze - nëse do ta dërgojnë fëmijën e tyre të studiojë muzikë apo jo.

Pyetja 1: Si të përcaktohet aftësia e një fëmije për muzikë?

Ekzistojnë tre mënyra për të përcaktuar praninë e muzikalitetit dhe talentit, si dhe nivelin e zhvillimit të aftësive muzikore të një fëmije:

Biseda me një fëmijë
Përcaktimi i muzikalitetit të përgjithshëm të një fëmije
Testimi i aftësive muzikore

Si të përcaktohet muzikaliteti i një fëmije në fëmijërinë e hershme, parashkollore dhe shkollën fillore, si dhe mënyra të ndryshme duke testuar aftësitë muzikore, do ta shikojmë në detaje pak më vonë. Tani, unë dua të tërheq vëmendjen tuaj në metodën e parë.

Biseda me një fëmijë duket se është mënyra më e thjeshtë dhe elementare për të mësuar për aftësitë dhe prirjen e tij për muzikën, por në praktikë kjo rezulton shumë e vështirë. Nëse sapo filloni të pyesni fëmijën tuaj, ai nuk ka gjasa t'ju përgjigjet ndonjë gjë të kuptueshme. Kjo duhet bërë rastësisht, duke përgatitur posaçërisht situatën në mënyrë që biseda të shkojë natyrshëm dhe të mos duket si një marrje në pyetje. Mund të flisni me të gjatë lojës ose pasi dëgjoni muzikën e fëmijëve, nuk duhet të flisni në mënyrë specifike, por herë pas here t'i ktheheni temës që ju nevojitet.

Sido që të jetë, një bisedë me një fëmijë duhet të shërbejë për dy qëllime.

1) Ju duhet të përcaktoni emocionalitetin dhe artin e fëmijës- sa thellë mund të përjetojë imazhet artistike dhe sa gjallërisht dhe emocionalisht mund t'i përcjellë ato. Këto cilësi janë po aq të rëndësishme për poezinë dhe muzikën. Prandaj, nëse fëmija juaj e do dhe e kujton lehtësisht poezinë, i lexon ato me shprehje, përpiqet të përcjellë disponimin, ai tashmë ka njëfarë artistike dhe emocionale. E gjithë kjo është një tregues që fëmija ka një prirje për kreativitet, ai mund të studiojë lehtësisht muzikë dhe të arrijë sukses.

Nëse një fëmijë është i turpshëm, lexon poezi në mënyrë të thatë dhe të pashprehur, mos nxirrni përfundime kritike! Ndoshta fëmija juaj është një introvert dhe ndjenja të thella, të cilat e pushtojnë atë, thjesht nuk duken "jashtë". Ndoshta ai ende "nuk di se si" të shprehë emocionet dhe ndjenjat e tij (për ta bërë këtë me vetëdije). Këtu nuk mund të ketë një qasje të vetme, secili fëmijë do të ketë karakteristikat e veta. Por nëse shihni që fëmija është i mërzitur, atij nuk i pëlqen jo vetëm të tregojë, por edhe të dëgjojë poezi, është e vështirë për të t'i kujtojë ato - ndoshta në këtë rast është më mirë për ju të merreni me shah ose sport.

Pra, mund të përcaktoni emocionalitetin dhe mjeshtërinë e një fëmije thjesht duke i kërkuar atij të recitojë poezinë e tij të preferuar.

2) Përcaktoni interesin e fëmijës suaj për muzikën dhe krijimtarinë.Çfarë di ai për muzikën, a do të donte ta bënte atë? Çfarë i pëlqen më shumë - të këndojë apo të luajë një instrument? Zbuloni nga fëmija juaj se çfarë lloj muzike i pëlqen më shumë (ose më konkretisht: nga cili film vizatimor apo film)? Çfarë filmash vizatimorë apo filmash pëlqen të shikojë dhe pse? Çfarë lloj librash i pëlqen të lexojë apo të dëgjojë? A ka ai ndonjë këngë të preferuar? Kërkojini atij të këndojë njërën prej tyre.

Në këtë mënyrë ju mund të përcaktoni prirjen e fëmijës drejt muzikës, dhe gjithashtu të zbuloni se çfarë i intereson në jetë, të kuptoni nëse ai duhet të studiojë muzikën më seriozisht, shkoni te shkollë muzikore ose thjesht merrni pjesë në një klub muzikor dhe vallëzimi.

Mbani mend, për të përcaktuar interesin e fëmijës suaj për muzikën, nuk është aq shumë ajo që ai përgjigjet (për shumicën e fëmijëve të së njëjtës moshë, përgjigjet janë zakonisht shumë të ngjashme), por si u përgjigjet ai pyetjeve tuaja. Është e rëndësishme që fëmija të jetë disi i qartë në shijet e tij. Nëse ai nuk kujdeset dhe nuk është veçanërisht entuziast për muzikën, mund të mendoni nëse duhet trajnim muzikor për vetë fëmijën (klasat muzikore mund ta magjepsin atë, "ta hapin atë", por ata gjithashtu mund ta refuzojnë atë - këtu gjithçka do të varet nga vetë fëmija dhe nga aftësia e mësuesit).

Nëse mund të thotë pak a shumë saktë se i pëlqen muzika gazmore, aktive, si në filan film vizatimor; se i pëlqen të këndojë, të kërcejë dhe të luajë jastëkë si daulle; i pëlqen karikaturat për Spider-Man, sepse ai mbron të gjithë dhe gjithmonë mposht "monstrat e këqij", i pëlqen të lexojë enciklopedi për kafshët dhe kënga e tij e preferuar është " Viti i Ri nxiton drejt nesh...” dhe jo vetëm këndon, por edhe fillon të kërcejë... Keni çdo arsye të besoni se fëmija do të kënaqet duke luajtur muzikë dhe do të arrijë të arrijë sukses të caktuar.

Pyetja 2: Si të përcaktohet prania e aftësive muzikore në fëmijërinë e hershme?

Duke vëzhguar fëmijën tuaj (ose duke kujtuar se si ishte ai në atë moshë), mund të përcaktoni lehtësisht nëse ai ka apo jo aftësi muzikore.

Më poshtë mund të tregojë se një fëmijë ka një prirje për muzikë dhe aftësi muzikore të zhvilluara që nga lindja:

vëmendje e shtuar e fëmijës ndaj çdo sfondi të shëndoshë,
shprehje e qartë e interesit për tingujt e muzikës,
një manifestim i ndritshëm emocional i gëzimit të foshnjës ndërsa luan muzika e tij e preferuar (disa fëmijë fillojnë të kërcejnë, pa mësuar as të ecin, të ulur në krevat fëmijësh);
foshnjës i pëlqen të dëgjojë muzikë të ndryshme, jo vetëm këngët dhe ninullat për fëmijë të realizuara nga nëna.

Disa kohë më parë, shkencëtarët kryen një studim të veçantë me fëmijët nën moshën një vjeç - duke përdorur teste të thjeshta, ata zbuluan se shumica e fëmijëve supozohet se kanë vesh "absolut" për muzikë që nga lindja. Ky fakt konfirmon mendimin se të gjithë njerëzit kanë afërsisht të njëjtat aftësi (përfshirë ato muzikore), dhe vetëm niveli i zhvillimit të këtyre aftësive është i ndryshëm për të gjithë.

Ky fakt na lejon gjithashtu të nxjerrim përfundimin e mëposhtëm: Thjesht prania e aftësive nuk ndikon në suksesin e një personi në një fushë të caktuar veprimtarie. Mund të keni aftësi muzikore të zhvilluara që nga lindja - një zë i bukur, i fortë, lartësi absolute dhe në të njëjtën kohë muzikë e urrejtjes. Çdo edukim, përfshirë muzikën, ekziston për të zhvilluar aftësitë e nevojshme në fushën e tij dhe për të ofruar njohuri të caktuara. Çfarë është atëherë e rëndësishme për të arritur sukses? Ajo që është e rëndësishme është interesi dhe prirja e një personi për një fushë të caktuar veprimtarie, e cila e lejon njeriun të zhvillojë aftësi në këtë fushë më shpejt se sa njerëzit e tjerë. Në shumicën e rasteve, ky është sekreti i talentit, talenti i disa njerëzve dhe mediokriteti i dukshëm dhe "mungesa e aftësisë" e të tjerëve.

Një prirje drejt një fushe të caktuar aktiviteti zakonisht shfaqet mjaft herët. Muzikaliteti i një fëmije mund të zbulohet që në moshën një vjeçare, nëse tashmë në këtë moshë ai tregon një interes të qartë për tingujt e muzikës.

Pyetja 3: Si të përcaktohet aftësia për muzikë tek fëmijët e moshës parashkollore dhe fillore?

Në këtë moshë, të tre metodat janë të zbatueshme - biseda me fëmijën, testimi (për këtë do të flasim pak më vonë) dhe përcaktimi i muzikalitetit të përgjithshëm të fëmijës.

Cilët janë treguesit e muzikalitetit dhe aftësive te fëmijët 3-7 vjeç e lart?

1) Ruajtja e interesit për muzikën manifestohet në fëmijërinë e hershme. Nëse fëmija juaj ndërpret atë që po bën dhe dëgjon muzikë që fillon të luajë papritur, nëse i pëlqen të dëgjojë muzikë të ndryshme, jo domosdoshmërisht vetëm këngë për fëmijë, por edhe muzikë të mirë pop, klasike, përpiqet të këndojë së bashku ose fillon të kërcejë me muzikë - e gjithë kjo tregon muzikalitetin e fëmijës.

Duhet mbajtur mend se rritja e një fëmije luan një rol të madh në këtë çështje, por jo kryesor. Nëse një fëmijë është muzikant nga natyra, ai do ta tregojë këtë, pavarësisht nëse keni studiuar muzikë me të apo jo. Nëse nga natyra ai nuk ka një prirje, një "mall" për art, ju mund të "mavishni ballin tuaj", por vetëm do të zhvilloni një neveri ndaj muzikës tek fëmija. Gjithçka që mund të bëni është ta ndihmoni fëmijën tuaj të zbulojë muzikalitetin e tij, t'i jepni atij mundësinë të shprehet. Nëse një fëmijë tregoi një interes për muzikën në fëmijërinë e hershme, por prindërit nuk i kushtuan vëmendje, interesi i fëmijës ka shumë të ngjarë të zbehet. Por kjo mund të ndodhë edhe nëse keni punuar shumë me fëmijën tuaj - keni kënduar dhe mësuar këngë, keni dëgjuar muzikë, keni luajtur instrumente muzikore për fëmijë. Çfarë duhet bërë natyra njerëzore- një gjë komplekse dhe e paparashikueshme! :)

2) Fëmija juaj mundet lehtësisht dhe për një kohë të gjatë kujton këngët që i pëlqenin. Pak a shumë "i pastër" këndon, dashuron "për të kompozuar"- përmbledh disa nga këngët e tij nga fjalë dhe melodi të njohura prej tij (kjo mund të rezultojë në një lloj "përzierjeje" ose diçka krejtësisht të pabesueshme). Më rrallë, ai kompozon (ose më saktë improvizon "në fluturim") poezitë dhe këngët e tij - në varësi të asaj se sa të ndritshme dhe ekspresive dalin ato (sigurisht, vetëm emocionalisht, dhe jo në kuptim) - mund të gjykohet dhuntia e fëmijës dhe prania e talentit. Në çdo rast, e gjithë kjo flet për aftësi muzikore dhe krijuese të zhvilluara natyrshëm.

3) Fëmija juaj pëlqen të performojë në publik, pëlqen të marrë pjesë aktive në matine dhe pushime, i pëlqen të studiojë krijimtarinë në çdo formë - këndoni, kërceni, vizatoni, skalitni nga plastelina. Ai është i mirë imagjinatës, atij i pëlqen të shpikë - e gjithë kjo është një tregues i mirë i pranisë së aftësive për kreativitet dhe muzikë.

Pyetja 4: A ka fëmija vesh për muzikë?

Ekzistojnë një sërë testesh tradicionale për të përcaktuar dëgjimin muzikor, zërin dhe kujtesën muzikore. Teste të tilla zakonisht kryhen gjatë një interviste kur një fëmijë pranohet në një shkollë muzikore. Këto teste janë shumë të thjeshta, por kërkojnë një grup minimal njohuri muzikore dhe aftësitë e prindërve, dhe, në disa raste, prania e një pianoje.

Testi 1. Kërkojini fëmijës tuaj të ecë deri te piano dhe të largohet. Luani dy tinguj me radhë në regjistra të ndryshëm (sipër dhe i poshtëm) dhe pyeteni se cili tingull ishte më i ulët dhe cili ishte më i lartë.

Testi 2. Shtypni një buton në piano dhe pyesni fëmijën tuaj se sa tinguj ka. Tani shtypni dy taste në të njëjtën kohë (mundësisht në një distancë të madhe nga njëri-tjetri) dhe pyesni se sa tinguj dëgjohen tani. Nëse fëmija e ka të vështirë të përgjigjet, shtypni të njëjtat taste me radhë. Luaj çdo akord me të dyja duart (në një pozicion të gjerë) dhe pyet sa nota janë luajtur (një ose shumë).

Dy testet e para kontrollojnë aktivitetin e dëgjimit, aftësia për të "orientuar në hapësirën e zërit", për të izoluar elementë individualë nga tingulli i përgjithshëm i muzikës (në nivelin më të thjeshtë). Ato ju lejojnë të përcaktoni nëse fëmija e kupton ndryshimin në lartësinë e tingujve, si dhe ndryshimin midis një tingulli të vetëm dhe disa tingujve në të njëjtën kohë. Nëse një fëmijë e ka të vështirë, mos u shqetësoni, nuk është aq e lehtë t'i kuptosh këto gjëra; faza e hershme trajnimi (përgatitore/klasa e parë e shkollës së muzikës).

Testi 3. Këndoni notën E të oktavës së parë (për shembull, në rrokjen "la" ose një "a" të thjeshtë) dhe kërkojini fëmijës të përsërisë. Më pas këndoni notën A të oktavës së parë dhe kërkoni që ta përsërisë përsëri. Nëse dëgjoni se është e vështirë për një fëmijë të këndojë në këtë gamë, këndoni notat më të larta: Do-Mi të oktavës së dytë, ose anasjelltas më poshtë: B minor - D e oktavës së parë. Provoni shënime të ndryshme për të përcaktuar diapazonin e zërit të fëmijës suaj.

Është e rëndësishme të këndoni vetë, pa ndihmën e një pianoje. Për të kënduar me saktësi, përdorni një pirun akordimi. Fakti është se tingulli i pianos, si rregull, "ngatërron" fëmijët është më e vështirë të përshtatet me të sesa me atë që është e njohur për ta zëri i njeriut. Nëse nuk mund ta bëni, dhe është e vështirë për ju të goditni me saktësi notën, është më mirë, natyrisht, të përdorni një piano. Mos përdorni instrumente muzikore për fëmijë - tuba, ksilofonë, sintetizues për fëmijë dhe të tjera.

Testi 4. Këndoni një frazë të thjeshtë dhe të shkurtër melodike dhe kërkojini fëmijës tuaj ta përsërisë. Këtu janë shembuj të frazave të tilla:

Testi 5. Kërkojini fëmijës tuaj të këndojë këngën e tij të preferuar.

Pra, testet 3-5 ju lejojnë të kontrolloni:

veshi muzikor i fëmijës,
kujtesa muzikore,
vesh muzikor "riprodhues".(a mundet fëmija të përsërisë notën e tingullit dhe frazën melodike),
diapazoni i zërit të fëmijës,
a mundet fëmija të intonojë (këndojë "thjesht")?

Mos harroni, nëse një fëmijë tregon një rezultat mesatar, nëse ai mund të kapë të paktën drejtimin e melodisë pa goditur notën e saktë, kjo do të thotë se ai ka një vesh për muzikën, megjithëse një vesh të zhvilluar dobët. Ka, natyrisht, përjashtime, të ashtuquajturat "buzzers". Këta fëmijë mund të këndojnë në një gamë shumë të ngushtë, nuk intonojnë fare dhe as nuk mund të kuptojnë drejtim të përgjithshëm meloditë. Në fakt, ka mjaft fëmijë të tillë, por shkollat e muzikës dinë të punojnë me ta dhe, në fund, të zhvillojnë aftësitë e tyre në një nivel të caktuar (përveç kësaj, pamundësia për të kënduar nuk i pengon ata të jenë pianistë apo trumpetistë të talentuar).

Pyetja 5: Si të përcaktohet sensi i ritmit?

Këtu janë disa teste për të përcaktuar sensin e ritmit, të cilat përdoren edhe në shkollat e muzikës gjatë bisedë hyrëse me një fëmijë.

Testi 1. Prekni (jo shpejt) një model të thjeshtë ritmik dhe kërkojini fëmijës tuaj të përsërisë. Përsëriteni testin 2-4 herë, në varësi të përparimit të fëmijës, duke përdorur sekuenca të ndryshme. Për shembull, këto:

Testi 2. Kërkojini fëmijës tuaj të marshojë në vend me muzikë. Kryeni ose luani një regjistrim të ndonjë muzike të njohur, marshuese. Për shembull, kënga "Është kënaqësi të ecim së bashku...".

Testi 3. Kërkojini fëmijës tuaj të duartrokas me muzikë (siç bëjnë në koncerte kur audiencës i pëlqen një këngë). Luaj ose vendos një regjistrim të ndonjë muzike ritmike për fëmijë, për shembull, "Letki-Enki".

Nëse një fëmijë ka një ndjenjë të dobët të ritmit, kjo nuk do të thotë se ai nuk mund të zhvillohet. Nëse një fëmijë i kryen me sukses të gjitha testet, kjo do të thotë se mësimi i muzikës do të jetë shumë më i lehtë për të, por kjo nuk garanton se ai nuk do të mërzitet pas një muaji.

Konkluzione:

1) Prindërit mund të përcaktojnë lehtësisht prirjen e fëmijës së tyre drejt muzikës, praninë e aftësive muzikore dhe nivelin e zhvillimit të tyre duke përdorur metodat e mësipërme.

2) Zhvilluar aftësitë muzikore, si veshi për muzikë ose ndjenja e ritmit, nuk do të thotë se fëmija ka prirje për muzikë. Është interesi, dëshira për të studiuar muzikën që luan një rol vendimtar nëse një fëmijë arrin sukses në muzikë apo jo (pa marrë parasysh nivel profesional

ose amator).

3) Mungesa e aftësive të theksuara dhe një dëshirë e qartë për të studiuar muzikë nuk jep ende të drejtën për ta konsideruar një fëmijë "të paaftë", "jo muzikor". Ndoshta është gjatë procesit të të mësuarit që fëmija do të zbulojë aftësitë e tij dhe do të zhvillojë një interes për muzikën (siç thonë ata, oreksi vjen me të ngrënit). Kështu, derisa të filloni të luani muzikë me fëmijën tuaj, nuk mund të jeni plotësisht të sigurt se fëmija nuk ka aftësi dhe prirje për muzikë.

Për të vazhduar...
Leja për të përdorur objekte me të drejtë autori. Nëse ju pëlqeu një artikull (ose ndonjë material tjetër) në faqen e internetit të kompanisë Virartek dhe dëshironi ta vendosni në faqen tuaj ose blogun tuaj, atëherë mund ta përdorni këtë informacion në tërësi (të gjithë artikullin) ose pjesërisht (citate), duke kursyer teksti origjinal
në formën e tij origjinale dhe
Sigurohuni që të përfshini një lidhje me burimin -

URL-ja e faqes për këtë artikull ose material.

Lojë online "Tatra e përsosur" Për të parë këtë faqe sigurohuni që Adobe Flash Player

është instaluar versioni 10.0.0 ose më i ri.

Nëse nuk e shihni lojën sipër këtij mbishkrimi, atëherë duhet të shkarkoni dhe instaloni Adobe Flash Player

Për arsye teknike, ne nuk krijojmë më një tabelë të rekordeve, kështu që ju NUK keni nevojë të vendosni të dhëna në fund të lojës...
Për arsye teknike jemi më shumë

Ne nuk nxjerrim DIPLOMA dhe kerkojme falje :-( Loja shtron 33 pyetjet e para nga kjo listë. E gjithë lista me 55 pyetje (nga 34 në 55 patate të skuqura me një shtyllë) është paraqitur në versioni i plotë

të kësaj loje të përfshirë në program.
1. PARA
2. RE
3. MI
4. SI
5. LA
6. RE
7. MI
8. FA
9. LA
10. SI
11. KRIPË
12. MI
13. NË oktavën e parë
14. RE oktavë 1
15. MI oktavë e 2-të
16. FA oktavë e vogël
17. Oktava e parë G
18. Një oktavë e parë
19. SI oktavë e vogël
20. NË oktavë të vogël
21. RE oktavë e vogël
22. MI oktavë e madhe
23. FA oktavë 1
24. SOL i oktavës së vogël
25. Një oktavë e madhe
26. SI oktavë e madhe
27. NË oktavën e 2-të
28. RE oktavë 1
29. MI oktavë 1
30. FA oktavë e 2-të
31. GR e oktavës madhore
32. Një oktavë e vogël

33. SI oktavë e 2-të 34. NË oktavë 1 +
shtyllë
35. GR oktavë e vogël + shtizë
36. Një oktavë kryesore + staf
37. OKtavë madhore FA + staf
38. RE oktavë madhore + staf
39. MI oktavë 1 + staf
41. oktava 1 G + stave
42. SI oktavë 1 + staf
43. RE oktavë 2 + staf
44. MI oktavë 2 + staf
45. FA oktavë 2 + staf
46. G e oktavës së dytë + staf
47. SI oktavë 2 + staf
48. NË oktavën e 3-të + staf
49. NË oktavë 1 + staf
50. Një oktavë e vogël + staf
51. FA oktavë e vogël + staf
52. RE oktavë e vogël + staf
53. GR oktavë madhore + shtizë
54. MI oktavë e madhe + staf
55. NË oktavë madhore + shtyllë

Alexey Ustinov, 2011-12-30

Loja e përditësuar 2013-11-30

Komenti i mësuesit

Veshi absolut për muzikë - aftësia për të përcaktuar lartësinë e një toni, pavarësisht nga tonet e tjera, d.m.th. pa krahasuar tingujt me njëri-tjetrin dhe, si rezultat, duke i caktuar një emër note këtij tingulli. Natyra e këtij fenomeni nuk është studiuar mjaftueshëm në rrethet muzikologjike dhe, me sa duket, përfaqësohet nga këndvështrime të ndryshme. Por është edhe më pak e njohur për mësuesit praktikantë. Në të njëjtën kohë, aftësia e "veshit absolut muzikor" mbetet vazhdimisht në qendër të interesit dhe polemikave midis pothuajse të gjithë muzikantëve. Në përgjithësi pranohet që të gjithë lojtarët e telit (violinistët, violonçelistët) kanë një dëgjim të tillë, por nuk është kështu! Përkundrazi, duket se pianisti nuk ka fare nevojë - megjithatë, ata që e zotërojnë këtë aftësi thonë se kjo ndihmon shumë, për shembull, kur lexon partiturat... Një pyetje tjetër e diskutuar shpesh është nëse mund të zhvillohet, apo është diçka... A është e lindur?...

Çfarë të bëni me një fëmijë që zgjedh lehtësisht çdo melodi dhe nuk dëshiron të shikojë fare fletët e muzikës? Si të zhvillohet dëgjimi për një student që e njeh mirë notimin muzikor, por mund të luajë shënime të rreme, i mëson përmendësh dhe mësuesi nuk mund ta ndihmojë në asnjë mënyrë?

Një ditë, nxënësi im i klasës së dytë më kërkoi t'i luaja shfaqjen "Bluz" të Genadi Sasko, e cila ishte mjaft komplekse në ritëm, me një fragment në fund. E luaja tre herë... dhe në mësimin tjetër ai luajti blutë pa nota dhe në të njëjtin ritëm që luhej pjesa. Rasti i këtij djali ishte për mua një shembull i paaftësisë sime për të punuar me një nxënës të talentuar me zë absolut... Nuk kam hasur në praktikën time mësimore shumë fëmijë me zë absolut. Dhe më shpesh fëmijë të tillë nuk mbaruan shkollën e muzikës. Që në fillim ata mbanin mend dhe luanin pjesë me dorë, “me vesh”, por duke lexuar tekst kompleks u shkaktoi rezistencë dhe si rrjedhojë humbi interesin për të mësuar.

Me fjalë të tjera, aftësia e "tonit absolut" nuk është diçka e veçantë në procesin e të mësuarit, qartësisht pozitive apo negative. Prania dhe mungesa e tij kërkojnë vëmendje shtesë nga mësuesi dhe një qasje të veçantë ndaj studentit. Megjithatë, kjo aftësi është jashtëzakonisht e dëshirueshme!

Për të ndihmuar studentët e mi dhe për të shmangur përsëritjen e gabimeve të rinisë sime, tani po përdor metodën e S.M. - autor i një metodologjie gjithëpërfshirëse për mësimin e të luajturit në piano, si dhe solfegging, të sinkronizuar me luajtjen e pianos. Kjo metodë më ndihmon të identifikoj fëmijët me të mirë dëgjimi i zhvilluar dhe punoni vazhdimisht me ta duke lexuar shënime me shikim.

Për shumicën e studentëve dhe ata që duan të zotërojnë mençurinë muzikore, është e lehtë të mësojnë dhe të luhen meloditë e tyre të preferuara në piano ose kitarë, ata ende duhet të zhvillojnë dëgjimin e tyre. Dhe loja "Perfect Pitch" është një mjet i shkëlqyer për këtë. Është i përshtatshëm për të gjitha moshat.

Fëmijët e vegjël, të cilët nuk dinë as të lexojnë, do të gjejnë përgjigjen e duhur nga fotot. (Thjesht duhet t'i ndihmoni - fillimisht luani lojën SHËNIME - FOTO në mënyrë që fëmija të njihet me shënimet e fshehura në me fjalë të thjeshta: SHTËPI, RREPE. Atje ai do të njihet me tingujt e notave.).

Fëmijët më të rritur dhe të rriturit, ndërsa luajnë, do të zbulojnë se KANE hapi absolut dhe se kjo aftësi po zhvillohet - verifikuar!

Sigurisht, dikush mund të thotë se nuk ka gjysmëtone në lojë (më saktë, një shkallë e plotë kromatike). Po, loja përfshin vetëm çelësat e bardhë të pianos, d.m.th. Në fakt, ne jemi në një modalitet të madh (C) ose minor (LA)... Dikush mund të vërejë se shkallët e modës dhe intervalet luajnë një rol këtu... Absolutisht të drejtë! Por, filloni me detyra të thjeshta, arrini njohjen e sigurt të këtyre notave dhe do të hidhni një hap të madh në përmirësimin e veshit tuaj muzikor. Më besoni, do të keni kënaqësi të madhe duke zbuluar se mund ta identifikoni emrin e një shënimi me vesh!

Krivopalova L.N.
Mësues pianoje, Pallati i Krijimtarisë së Fëmijëve dhe Rinisë, Tomsk
01.05.2011

Skuadra e Virartek shpreh mirënjohjen e saj për Lyubov Nikolaevna Krivopalova, e cila mori pjesë aktive në krijimin e kësaj loje dhe në testimin e saj. FALEMINDERIT! Suksese juve dhe nxenesve tuaj!