Lojëra ndërtimi st gr. Indeksi i kartave për dizajn, punë manuale (grup përgatitor) me temën: Indeksi i kartave të lojërave të projektimit për moshën parashkollore të moshuar. Tema: “Transporti i mallrave”
- një komponent i rëndësishëm në edukimin dhe edukimin e fëmijëve. Prandaj, së pari ju duhet të merrni parasysh disa pyetje në lidhje me ato konstruktive. Shpresoj se materiali që thashë do t'ju ndihmojë në mësimin e fëmijëve.
Cilat pyetje do të shqyrtojmë:
- Cilat janë konstruktive
- Çfarë i nevojitet një fëmije për lojën konstruktive?
- Fazat e zhvillimit të lojës konstruktive
- Teknika për mësimin e lojës konstruktive
Cfare eshte? - kjo është pamja , ku fëmijët pasqyrojnë përshtypjet e tyre për objektet përreth, bëjnë në mënyrë të pavarur ndërtesa, struktura, ndërtesa, rrugë të ndryshme, por e bëjnë atë në një formë skematike, të përgjithësuar. Në lojërat konstruktive, objektet zëvendësohen nga objekte të tjera, domethënë, ndërtesat ngrihen nga grupe të veçanta ndërtimi, komplete ndërtimi dhe materiale natyrore. Kjo është arsyeja pse lojërat konstruktive klasifikohen si lojëra krijuese. Tek fëmijët 3-5 vjeç, loja konstruktive shpesh merr formën elojë me role, në të cilën fëmijët luajnë rolin e punëtorëve të ndërtimit.
Çfarë i nevojitet një fëmije për lojën konstruktive?
- Aftësia për të krijuar një imazh të një objekti në shprehjen e tij hapësinore. Kështu zhvillohet ndjenja e orientimit në hapësirë, aftësia për të dalluar dhe vendosur përmasat dhe madhësinë e një objekti, marrëdhëniet e tij hapësinore.
- Aftësia për të vlerësuar dhe marrë parasysh vetitë dhe cilësinë e materialeve të përdorura gjatë ndërtimit, për të parashikuar dhe kryer një sekuencë veprimesh. Prandaj, lojërat konstruktive i mësojnë fëmijët të vendosin qëllime dhe të planifikojnë veprimet e tyre.
- Lojërat konstruktive zhvillojnë te fëmijët aftësinë për të krahasuar dhe kontrastuar strukturën që ata krijuan me objektet reale mbi bazën e të cilave është ndërtuar struktura. Kjo zhvillon vëzhgimin dhe vëmendjen tek fëmijët.
Fazat e zhvillimit të lojës konstruktive
- Fëmijët 3-5 vjeç përshkruajnë objekte të vetme dhe struktura të vogla. Temat e ndërtesave të tyre lidhen me lojërat e tyre me role, për shembull, një garazh për një makinë, një shtëpi për një kukull. Dizajni i tyre është shumë i thjeshtë. Ndërtesat e tyre janë të rregulluara horizontalisht, si një vizatim në letër. E njëjta shtëpi për një kukull është një hapësirë e caktuar që është e rrethuar me disa kube, dhe sipër ka një lloj pjate ose dërrase të quajtur çati. Fëmijët në këtë moshë ngrenë një ndërtesë, më pas e shkatërrojnë dhe fillojnë ta ndërtojnë përsëri. Ata janë të interesuar për vetë procesin e ndërtimit dhe jo për rezultatin e marrë në përfundim të këtij aktiviteti. Shpesh ndodh që ndërtimi është përpara planit: fëmija fillon të ndërtojë diçka dhe vetëm atëherë njeh ndonjë objekt në ndërtimin e tij.
- Fëmijët e moshës 5-7 vjeç zgjerojnë gradualisht temat e ndërtesave. Ata kanë anije, rrugë, ura, ndërtesa, makina. Në modelet e tyre, fëmijët përpiqen të përcjellin origjinalitetin e një strukture të veçantë. Për shembull, ata po ndërtojnë jo vetëm një shtëpi, por shtëpinë e tyre në të cilën jetojnë ose kopshtin e tyre në këtë moshë ata fillojnë të ndërlikojnë vetë strukturën. Ndërtesat po rriten lart. Fëmijët i dekorojnë me kolona, kulla, dritare, duke përdorur tavane të ndryshme.
Teknika për mësimin e lojës konstruktive
Të rriturit (prindërit dhe mësuesit e kopshteve) duhet t'u mësojnë fëmijëve aftësi dhe aftësi konstruktive. Sepse pa këtë, ndërtesat e fëmijëve do të mbeten të thjeshta dhe primitive. Ka disa mënyra se si të rriturit mund t'u mësojnë fëmijëve aftësitë e nevojshme për lojën konstruktive.
- Ekzaminimi i objekteve, strukturave, ndërtesave. Gjatë ekzaminimit, është e nevojshme të tërhiqet vëmendja e fëmijëve për qëllimin e objektit, veçoritë e dizajnit të tij, pjesët dhe përmasat e tyre. E gjithë kjo duhet të shoqërohet me një bisedë me fëmijët (përkatësisht një bisedë, jo një monolog nga një i rritur). Ju gjithashtu mund të merrni parasysh vizatimet e objekteve të ngjashme.
- Udhëzimi indirekt i një të rrituri është pasurimi dhe përditësimi i njohurive të fëmijëve për objektet dhe karakteristikat e materialeve nga të cilat ata ndërtojnë ndërtesat e tyre.
- Udhëzimi i drejtpërdrejtë është pjesëmarrja me role e një të rrituri në lojë, shpjegime dhe këshilla gjatë lojës.
Sot folëm për lojëra konstruktive, për aftësitë që i nevojiten një fëmije, për fazat e zhvillimit konstruktiv dhe për teknikat e menaxhimit të tyre.
Nëse keni ndonjë shtesë për këtë çështje, sigurohuni që të lini komentin tuaj.
Më shumë nga faqja ime
Anastasia Galenko
Skica e lojës me material ndërtimor "Transporti i mallrave" (grupi i moshuar)
Tema: “Transporti i mallrave”
Mosha: grup i moshuar (5-6 vjeç)
Detyrat për zhvillimin e lojës: të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të përcjellë formën dhe detajet e një objekti; mësoni të zgjidhni detajet sipas planit; zhvillojnë aftësi në ndërtimin e njëpasnjëshëm të punës.
Detyrat zhvillimore: mësojini fëmijët të ndërtojnë transport mallrash; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera dhe motorike, koordinim të të dy duarve.
Objektivat arsimore: të kultivohet aftësia për të vlerësuar punën e vet dhe punën e shokëve; zhvillojnë mirësjellje dhe aftësi komunikuese kur punojnë së bashku.
Lloji i ndërtimit: ndërtim nga konstruktorë të vegjël dhe të mëdhenj të tipit Lego.
Pajisje: fotografi dhe lodra që përshkruajnë transportin e mallrave; konstruktor.
Puna paraprake: bisedë për transportin e mallrave; monitorimi i kamionëve gjatë ecjes; ngjyrosja e faqeve për t'u ngjyrosur në temë; duke u mbështetur në temë.
Ecuria e lojës:
1. Pjesa hyrëse. Supozimi i gjëegjëzave për transportin.
Djema, merrni me mend gjëegjëzën:
Vrapim gome
Do të shkoj nëpër të gjitha rrugët.
Do të jem i dobishëm në një kantier ndërtimi,
Nuk kam frikë nga puna.
Të gjitha rrugët janë të hapura për mua.
Jeni në rrugën e gabuar me mua?
2. Bisedë për transportin e mallrave.
Mos harroni se çfarë lloje transporti ekzistojnë? (makina, kamionë, pasagjerë, pajisje ndërtimi, etj.).
Pse një person ka nevojë për transport? (përgjigjet e fëmijëve për llojet e ndryshme të transportit).
Pse kemi nevojë për transport mallrash?
Çfarë lloj ngarkese transportohet në këto automjete?
Duke parë fotot.
Le të shohim fotot që përshkruajnë transportin e mallrave. Çfarë pjesësh kanë këto makina? (përgjigjet e fëmijëve). Si mendoni, për çfarë shërbejnë rrotat, motori, kabina, trupi?
Cilat pjesë ndërtimi na duhen për të ndërtuar një kamion? (përgjigjet e fëmijëve).
3. Analizë me fëmijët e skemës së ndërtimit të makinave.
Ku të fillojmë ndërtimin e kamionit? (fillojmë të ndërtojmë me rrota. Na duhen 4 rrota të së njëjtës madhësi.)
Me çfarë i lidhim rrotat? (na duhet një suport. Një pllakë që do të jetë baza e makinës).
Makina nuk ndizet pa motor. (ne kemi nevojë për një kub të vogël që do të jetë motori. Dhe një kub më i madh është kabina e shoferit).
Si do të vozisim në errësirë? (na duhen fenerët)
Ne mund të transportojmë mallra në pjesën e pasme. (zgjedhja e pjesëve për të ndërtuar trupin)
Këtu kamioni ynë është gati.
4. Fizminutka - lojë me gishta.
Cila pajisje është ndihmësi kryesor në rrugë?
Semafori
Ndihmon për një kohë të gjatë
Miku ynë besnik është semafori.
Ai ka tre sy të mëdhenj
Ata nuk digjen të gjithë menjëherë. tregoni tre gishta
Nëse drita e kuqe ndizet,
ngrini duart lart dhe "vizatoni" një rreth në ajër
Nuk mund të kalosh
Duhet të presim në trotuar
tundin kokën
Dhe le të kalojnë makinat. simuloni rrotullimin e timonit
Nëse e verdha ndizet,
Kështu që ne do të largohemi së shpejti.
ngrini duart lart dhe "vizatoni" një rreth të dytë në ajër
Syri i gjelbër u ndez -
Ndaloni, makina, ne po vijmë! ngrini duart lart dhe "vizatoni" një rreth të tretë në ajër nën të dytin
Kaluam rrugën
Ata shkuan në punët e tyre.
duke marshuar nëpër dhomë
Ndihmon për një kohë të gjatë
Miku ynë besnik është semafori. duartrokasin tre herë për secilën rrokje të fjalës "semafor"
5. Ecuria e lojës.
Fëmijët ndërtojnë kamionë. Mësuesi vëzhgon, nxit dhe ndihmon nëse është e nevojshme.
Fëmijëve që mbaruan herët mund t'u ofrohet të zgjerojnë lojën duke ndërtuar pemë, një semafor, etj.
Çfarë ndërtuam sot?
Pse kemi nevojë për transport mallrash?
Publikime mbi temën:
Përvijimi i OOD në botën përreth (grupi i lartë). "Zogjtë e dimrit" Integrimi i fushave arsimore: “social-komunikuese”, artistike-estetike” Llojet e veprimtarive të fëmijëve:.
Aktiviteti konstruktiv është një aktivitet praktik që synon marrjen e një produkti real specifik, të paramenduar që korrespondon me qëllimin e tij funksional. Dizajni ka mundësi jashtëzakonisht të gjera për edukimin mendor, moral, estetik dhe të punës, zhvillojnë aftësitë shqisore dhe mendore të fëmijëve.
"Figura gjeometrike"
Qëllimi: njohja e fëmijëve me format bazë gjeometrike.
Materiali: kartolina me imazhe të një shtëpie, pemës së Krishtlindjes, diellit etj. të bëra me forma gjeometrike.
Ecuria e lojës. Pasi të flisni për figurat, kërkojini fëmijës të tregojë një katror (trekëndësh, rreth, drejtkëndësh), më pas gjurmoni me laps format e paraqitura me vija me pika dhe më pas ngjyrosni figurën. Ndërsa punoni, përsëritni më shpesh fjalët me fëmijën tuaj: "Topi është i rrumbullakët, dritarja është katrore..."
"Gjeni dhe emërtoni figurën"
Qëllimi: të aftësojë fëmijët në njohuritë e formave gjeometrike.
Ecuria e lojës. Ftojeni fëmijën tuaj që fillimisht të ngjyrosë figurën në kornizë, dhe më pas të njëjtën, duke e theksuar nga dy të tjerat. Kërkojini atij të emërojë format që njeh dhe ngjyrën që zgjodhi për të pikturuar.
"Flamuj dhe kurora"
Qëllimi i lojës: të zhvillojë të menduarit logjik të fëmijëve, të ushtrojë njohuri për ngjyrat dhe format gjeometrike.
Materiali: karta që përshkruajnë një kurorë flamujsh dhe forma të tjera gjeometrike.
Ecuria e lojës. Ftojini fëmijët të ngjyrosin çdo formë të parë të kurorave dhe flamujve, më pas përdorni një laps për të gjurmuar format e treguara në vijën me pika dhe ngjyrosni ato në çdo ngjyrë. Më pas kërkojini fëmijës të tregojë dhe emërtojë format, si dhe të thotë se çfarë ngjyre i ka pikturuar.
"Familja e pulave"
Qëllimi i lojës: të aftësojë fëmijët në njohjen dhe emërtimin e formave gjeometrike, të zhvillojë të menduarit logjik të fëmijëve.
Materiali: foto komploti që përshkruan një familje pule, kartë që përshkruan forma gjeometrike.
Ecuria e lojës: Shikoni figurën e tregimit (të ngjyrosur paraprakisht) me fëmijën tuaj. “Kush është vizatuar? Kush është babi dhe mami në familje? Ku janë fëmijët? Sa pula? Çfarë ngjyre kanë?" Pastaj ofroni një kartë me forma gjeometrike të përshkruara dhe kërkojuni të gjejnë në të ato forma që duhet të priten dhe ngjiten në imazhin e një pule, gjeli, pula.
Ndihmojeni fëmijën tuaj ta presë dhe lëreni ta ngjisë vetë. Kur të keni mbaruar, gëzohuni për suksesin e tij. Ju mund ta ftoni fëmijën të tregojë rrethin më të madh, një rreth më të vogël dhe rrathët më të vegjël në figurë.
Në fund të lojës, kontrolloni se cilën figurë gjeometrike keni kryer. Oferta për të gjetur objekte të rrumbullakëta në hapësirën përreth. Lëreni fëmijën të vizatojë rrathë me gishtin e tij në tavolinë, në dysheme ose në ajër. Ju mund të sugjeroni të vizatoni rrathë në letër.
"Vendon"
Qëllimi i lojës: njohja e fëmijëve me formën e trekëndëshit dhe zhvillimin e të menduarit.
Materiali: foto komploti që përshkruan varkat e bëra nga forma gjeometrike, kartë me forma gjeometrike.
Ecuria e lojës. Ftojini fëmijët të flasin për atë që tregohet në figurë, më pas gjurmoni velat me një laps. Pyetni se çfarë figure gjeometrike ngjajnë dhe cilat figura të tjera gjeometrike njohin.
Pas kësaj, fëmijët kërkojnë një trekëndësh të vogël, pastaj një të madh. Ndihmojini, nëse e kanë të vështirë, të ngjyrosin, presin dhe ngjitin format në imazh.
Në fund të lojës, kontrolloni se cilën figurë gjeometrike keni prerë. Ofroni të gjeni objekte në formë trekëndëshi në hapësirën përreth. Lëreni fëmijën të vizatojë trekëndësha me gishtin e tij në tavolinë, në dysheme ose në ajër. Ju mund të sugjeroni të vizatoni një trekëndësh në letër.
"Postimi i fotove"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik të fëmijëve, konsolidimi i njohurive të formave gjeometrike.
Materialet: mostra të kartave me modele të formave gjeometrike, karta bosh, forma gjeometrike të prera me ngjyra dhe madhësi të ndryshme.
Ecuria e lojës. Shikoni vizatimet me fëmijët tuaj. Ofroni të gjeni forma gjeometrike të njohura mbi to.
Pritini forma nga letra me ngjyra në dy kopje dhe bëni aplikacione nga njëra me fëmijët. Ofroni grupin e dytë të figurave fëmijëve për shtrimin e imazheve. Mos harroni të mësoni përmendësh emrat e ngjyrave në kujtesën e fëmijëve tuaj gjatë lojës. Për imazhin e dytë, prisni format në mënyrë që forma e tyre të jetë e njëjtë, por ngjyra e tyre të jetë e ndryshme, në mënyrë që fëmija të gjejë pjesën si nga forma ashtu edhe nga ngjyra.
"Dizajni sipas skemës"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik tek fëmijët e moshës parashkollore fillore.
Materiali: karta me diagrame konturore, të dhënat e ndërtuesit.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u jepet një kartë me diagrame konturore dhe u kërkohet të shtrojnë këto imazhe nga pjesë të mëdha të një ndërtese të vendosur në tavolinë, duke përdorur këtë kartë si mostër. Për t'i bërë gjërat më sfiduese për fëmijët, ofroni disa pjesë më shumë sesa u duhen.
"Ndërtimi nga shkopinj"
Qëllimi: konsolidimi i njohurive për figurat gjeometrike, zhvillimi i të menduarit logjik të fëmijëve.
Materiali: karta me imazhe konturore të objekteve, shkopinj me gjatësi të ndryshme.
Qëllimi i lojës. Ofroni fëmijëve shkopinj me gjatësi të ndryshme, kërkojuni të zgjedhin më të gjatë, më të shkurtër dhe më të shkurtër. Me sugjerimin e fëmijës, bëni një figurë me shkopinj. Më pas jepini fëmijës një kartë, shikoni skicat e objekteve me të, lëreni t'i njohë dhe t'i emërojë. Pastaj ofroni të shtroni ndonjë figurë. Ndërsa punoni, rregulloni emrat e formave të njohura gjeometrike që do të shfaqen gjatë procesit të shtrimit. Kërkojuni atyre të shtrojnë figura të dizajnit të tyre me shkopinj.
"Gjeni figurën"
Qëllimi i lojës: të njohë fëmijët me emrat e formave gjeometrike, të prezantojë kone, cilindra dhe prizma.
Materiali: grup projektuesi ndërtimi, karta me imazhe të formave gjeometrike.
Ecuria e lojës. Kërkojini fëmijës tuaj të gjejë dhe të sjellë një kub, një tullë, pastaj një pjatë të gjatë (përdorni materiale të rregullta ndërtimi për ndërtim). Tregojini fëmijës tuaj një kon dhe kërkojini atij të gjejë të njëjtën pjesë (më pas një cilindër, pastaj një prizëm). Pas kësaj, jepini fëmijës një kartë dhe kërkojini atij të gjejë këto detaje.
"Gjeni një palë"
Qëllimi i lojës: zhvilloni të menduarit logjik, praktikoni emërtimin e ngjyrave dhe emërtimin e formave gjeometrike.
Materiali: letra me imazhe të formave gjeometrike të ndara në 8 pjesë, letra të paprera sipas numrit të lojtarëve
Ftojeni fëmijën tuaj të luajë një lojë. (Një nga letrat pritet në tetë pjesë.) Vendosni letrat e prera në një kartë të tërë në kartë (forma identike në formë, por të ndryshme në ngjyrë dhe madhësi). Merrni këtë ose atë kartë dhe kërkoni të gjeni të njëjtën pjesë, por me ngjyrë ose madhësi të ndryshme. Kur të përfundoni detyrën, praktikoni emërtimin e ngjyrave për fëmijët.
"Ndërtoni sipas skemës"
Qëllimi i lojës: të mësojë fëmijët të kryejnë ndërtime elementare, duke u fokusuar në diagrame.
Materiali: diagrame ndërtimi, komplet ndërtimi.
Ecuria e lojës. Flisni me fëmijët tuaj për pjesët e ndërtesës që ata njohin dhe tregojini pronat e tyre. Tregoni kartën, pyesni se çfarë tregohet në të, ofroni ta shikoni dhe thoni nga cilat pjesë është ndërtuar ndërtesa. Kërkojuni atyre të ndërtojnë të njëjtat ndërtesa nga pjesët e ndërtimit. Është e rëndësishme që detajet të tregohen në madhësinë aktuale.
"Vendosja e detajeve"
Qëllimi i lojës: të mësojë fëmijët të shtrojnë imazhe duke përdorur metodën e mbivendosjes.
Materiali: karta me vizatime konture, komplet ndërtimi ose forma të sheshta gjeometrike.
Ecuria e lojës. Fëmijët mësohen të shtrojnë imazhe duke mbivendosur detaje tredimensionale të njërës prej fytyrave në vizatim. Ofroni fëmijëve një hartë dhe kërkojuni të krijojnë figura të bukura (tregoni me një shembull të instalimit të një pjese).
Lojëra konstruktive për fëmijët 4-5 vjeç.
"Shtrimi i figurave"
Qëllimi i lojës: për të trajnuar fëmijët në paraqitjen e imazheve nga forma gjeometrike duke përdorur diagrame.
Materiali: harta fotografish, komplet ndërtimi.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u ofrohen diagrame dhe forma gjeometrike për të vendosur imazhe. Pas përfundimit të detyrës, ata pyesin: "Çfarë figurash keni përdorur për të bërë këtë makinë?" Sa shifra ju duheshin për këtë raketë? Sa figura identike ka?”
"Gjeni të çuditshmen"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik të parashkollorëve.
Materiali: karta me imazhe të formave gjeometrike.
Ecuria e lojës. Harta tregon rreshta të formave gjeometrike. Fëmijëve u kërkohet t'i shikojnë dhe të përcaktojnë se çfarë është e panevojshme për ta, pastaj të arsyetojnë pse.
"Si duket?"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit vizual dhe figurativ të fëmijëve.
Materiali: një grup formash gjeometrike planare.
Ecuria e lojës. Mësuesi/ja tregon një nga një format e prera gjeometrike, i emërton dhe u kërkon të thonë se si duken. Për shembull: top - topuz, diell, fytyrë, tullumbace etj.
"Ndërtimi nga shkopinj"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i aftësive logjike të fëmijëve.
Materiali: shkopinj me gjatësi të ndryshme në tre madhësi, karta me figura të thjeshta.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u jepen shkopinj me gjatësi të ndryshme dhe u kërkohet t'i ndajnë ato në tre pjesë sipas madhësisë. Më pas ata japin fotografi (imazhe reale të objekteve në formë të thjeshtë: një flamur, një makinë, një varkë me vela, një karrocë dore, një lule, një vazo, etj.) dhe u kërkojnë atyre të shtrojnë imazhin e këtyre objekteve me shkopinj. .
"Ndeshje"
Materiali: vizatime që përshkruajnë forma gjeometrike dhe objekte reale që janë të njohura për parashkollorët.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u ofrohen dy vizatime, njëri që paraqet trupa gjeometrikë (kub, cilindër, top, kon, etj.), tjetri tregon objekte reale që janë të njohura mirë për parashkollorët, dhe atyre u kërkohet të emërojnë se cili trup gjeometrik është i ngjashëm me këtë apo atë objekt. te. Ftojini fëmijët të luajnë lojën "Si duket?" - gjeni objekte në hapësirën përreth që u ngjajnë trupave gjeometrikë të njohur. Kërkojuni fëmijëve të vënë në dukje dhe emërtojnë format e rrumbullakëta, katrore dhe në njërën dhe tjetrën figurë.
"Mos harroni se si është"
Qëllimi i lojës: të trajnojë fëmijët në emërtimin e formave gjeometrike.
Materiali: karta me imazhe të formave gjeometrike.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u ofrohen karta me fotografi të pjesëve të ndërtimit. Mësuesi/ja kërkon të emërtojë detajin dhe të mbajë mend objektet që janë të ngjashme me të, ndërsa arsyeton pse i vë në dukje këto objekte.
"Numëroni dhe dizajnoni"
Qëllimi i lojës: Zhvillimi i të menduarit logjik tek parashkollorët.
Materiali: Kartat gjeometrike të robotëve, komplete ndërtimi ose forma gjeometrike të sheshta.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u tregohet një vizatim që përshkruan robotë të bërë nga forma gjeometrike. Mësuesi ofron të numërojë burrat robotikë dhe pyet se sa qen robotikë ka. Ju kërkon të zgjidhni ndonjë robot, tregoni se nga cilat forma është bërë, sa forma-pjesë identike hynë në të. Më pas fëmijëve u jepen forma gjeometrike dhe u kërkohet të nxjerrin jashtë tyre imazhet e tyre të preferuara.
"Rregulloni dhomën tuaj"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik tek parashkollorët.
Materiali: fletë letre (35*45cm), komplet ndërtimi, forma gjeometrike të rrafshët
Ecuria e lojës. Mësuesja u ofron fëmijëve një fletë letre (35*45 cm) dhe u thotë se ky është dyshemeja e dhomës së kukullës, u kërkon ta ndërtojnë me tulla (muret e dhomës), duke lënë boshllëqe për dritaren dhe derën. Pasi fëmijët ta bëjnë këtë, nxirreni fletën dhe vendoseni pranë dhomës së ndërtuar. Pastaj ai nxjerr forma gjeometrike dhe ofron t'i shtrojë në letër, duke zgjedhur pjesë të mobiljeve që janë të ngjashme në formë (një katror është një stol, një drejtkëndësh është një shtrat, etj.). Mësuesi/ja rishikon skemën që rezulton me parashkollorët dhe u kërkon të rregullojnë “mobilje” sipas saj në një dhomë të ndërtuar me tulla. Në fund të punës, fëmijët krahasojnë imazhin me ndërtesën.
"Marrëdhënia e trupave dhe figurave gjeometrike"
Qëllimi i lojës: të mësojë fëmijët të lidhin imazhe të formave gjeometrike dhe pjesëve të ndërtimit të një grupi ndërtimi.
Materiali: Kartolina me imazhe të formave gjeometrike, set ndërtimi.
Ecuria e lojës. Fëmijëve parashkollorë u kërkohet të shikojnë imazhet e trupave gjeometrikë dhe më pas format gjeometrike të paraqitura më poshtë. Mësuesi/ja kërkon të gjejë pjesët e ndërtimit të treguara në karton dhe të tregojë ato anët që kanë formën e formave gjeometrike të treguara nën karton.
Detyra bëhet më e ndërlikuar nëse fëmijëve u kërkohet të lidhin format dhe trupat gjeometrikë pa përdorur pjesë ndërtimi.
"Vendosja e detajeve"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik tek parashkollorët.
Materiali: karta diagrami, pjesë ndërtimi.
Ecuria e lojës. Parashkollorëve u jepen dy karta: në njërën, në formën e një diagrami, përshkruhen kulla të ndryshme, nga ana tjetër, pjesët e ndërtimit që duhet të zgjidhen për të zgjidhur këtë problem. Synimi
detyrë: vendosni pjesët në skicë në mënyrë që të vijnë në kontakt me sipërfaqen e fletës në njërën nga fytyrat. Në procesin e zgjidhjes së një detyre, mësuesi sqaron se cilat pjesë përdor fëmija, çfarë ngjyre, çfarë forme skajesh ka kjo apo ajo pjesë, sa skaje ka pjesa, sa pjesë hynë në montimin e figurës.
Lojëra konstruktive për fëmijë 5-7 vjeç.
"Ndërtoni sipas modelit"
Qëllimi i lojës: të mësojë fëmijët të ndërtojnë struktura duke përdorur një model të përfunduar.
Materiali: modele tredimensionale, komplet ndërtimi.
Ecuria e lojës. Ndërtoni struktura të thjeshta nga materialet e ndërtimit dhe mbulojini me letër ose pëlhurë për të krijuar modele tredimensionale. Ekziston një ide e përgjithshme e dizajnit, por ju duhet të merrni me mend se nga cilat pjesë është mbledhur. Ftojini fëmijët të ndërtojnë ndërtesa duke përdorur këto modele. (Fëmijët e grupit përgatitor ndërtojnë struktura më komplekse bazuar në modelet tredimensionale të paraqitura të pandarë.)
"Krijoni një diagram"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik tek parashkollorët.
Materialet: forma gjeometrike planare, stilolapsa, fletë letre, diagrame konturore, komplete ndërtimi.
Ecuria e lojës. Ftojini fëmijët të shtrojnë imazhe të ndryshme të thjeshta të ndërtesave (pamja e përparme) në letër nga forma gjeometrike të prera paraprakisht nga kartoni, më pas gjurmoni të gjitha format me stilolapsa me majë - do të merrni diagrame. Ato mund të përdoren si ndihma për modelimin planar (Fëmijëve në grupin përgatitor u kërkohet të krijojnë diagrame konturore, duke përshkruar jo çdo figurë gjeometrike, por skicën e përgjithshme të figurave të kombinuara në model.) Më pas fëmijët u ngarkohet detyra të zbërthejnë këto diagrame dhe konkretizimi (ngjyrosja e tyre). Komplikimi: propozohet ndërtimi i ndërtesave sipas diagrameve konturore.
"Modelimi i skemës"
Qëllimi i lojës: Të mësojmë fëmijët të modelojnë sipas skemës.
Materiali: karta që përshkruajnë forma gjeometrike dhe diagrame strukturash, detaje ndërtimi.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u ofrohen dy harta: njëra përshkruan forma gjeometrike, tjetra tregon diagramet e strukturave. Është dhënë detyra - të zgjidhni figurat e nevojshme sipas diagramit dhe të filloni modelimin. Detyra mund të komplikohet duke ofruar pjesë ndërtimi në vend të formave gjeometrike.
"Gabimet në model"
Materiali: Kartolina me imazhe të formave gjeometrike.
Ecuria e lojës. Karta përmban një model të formave gjeometrike. Fëmijëve u kërkohet ta shikojnë atë dhe të gjejnë gabime që shkelin simetrinë e modelit. Pas së cilës ata bëjnë pyetjet: “Nga çfarë figurash përbëhet modeli? Sa figura ka në rreshtin e sipërm, në rreshtin e poshtëm, rombet, trekëndëshat, katrorët, ovalet?
"Përbëjeni nga shkopinjtë"
Qëllimi i lojës: të mësojë fëmijët të bëjnë forma gjeometrike nga shkopinjtë e numërimit.
Materiali: shkopinj numërimi.
Ecuria e lojës: Fëmijët parashkollorë trajnohen të bëjnë forma gjeometrike nga shkopinjtë e numërimit.
- "Bëni një figurë nga tre (katër, pesë, gjashtë) shkopinj."
- "Bëni dy trekëndësha të barabartë nga pesë shkopinj."
3. "Ndërtoni tre katrorë nga dhjetë shkopinj (duke bashkangjitur një figurë në tjetrën).
"Gjeni gabimin"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik të fëmijëve.
Materiali: karta me imazhe të formave gjeometrike.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u ofrohet një kartë, ajo përshkruan figura gjeometrike, brenda të cilave ka një trup gjeometrik. Për më tepër, një nga fytyrat e trupit gjeometrik duhet të ketë formën e figurës në të cilën është vizatuar trupi. Ju duhet të gjeni një gabim në imazh.
"Çfarë ndryshoi"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik të fëmijëve.
Materiali: pjesë ndërtimi.
Ecuria e lojës. Pjesët e ndërtimit vendosen para fëmijës. Ata ju kërkojnë të mbani mend sa janë dhe sa kushtojnë. Pastaj u kërkohet të largojnë dhe të heqin çdo pjesë (ata i instalojnë pjesët në një pozicion tjetër në rrafshin e tryezës, ndryshojnë vendet e tyre, shtojnë të reja). Më pas, parashkollori vëren se çfarë ka ndryshuar.
"Ndërrimi i vendeve"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i kujtesës dhe të menduarit logjik të fëmijëve.
Materialet: fletë letre, pjesë ndërtimi, stilolapsa.
Ecuria e lojës. Dy persona janë duke luajtur. Fëmijët ulen me shpinë nga njëri-tjetri dhe u kërkohet të vendosin pjesë të vogla ndërtimi në një fletë letre, të vendosura fort me njëri-tjetrin në mënyrë që secila pjesë të jetë në kontakt me sipërfaqen e fletës me njërën nga fytyrat, dhe të përshkruajnë atë që rezulton. figura me një stilolaps me majë. Më pas hiqni pjesët nga fleta, ndërroni vendet dhe riinstaloni ato në fletën e letrës pikërisht brenda skicës. Sa më shumë detaje të ofrohen, aq më e vështirë është detyra.
"Robotët"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik të fëmijëve.
Materiali: karta me imazhe të robotëve.
Ecuria e lojës. Harta tregon robotë të mbledhur nga pjesët e ndërtimit. Fëmijëve u kërkohet t'u përgjigjen pyetjeve.
- "Sa robotë shfaqen."
- "Gjeni dy robotë të mbledhur nga pjesë të së njëjtës formë."
3. "Më trego cili robot ka një pjesë që të tjerët nuk e kanë."
4. "Cilët robotë mund të ndërtohen nga pjesët e ndërtimit, dhe cilët jo?"
"Preni dhe palosni"
Materiali: letër e trashë, gërshërë.
Ecuria e lojës. Fëmijëve u kërkohet të presin çdo formë gjeometrike nga letra e trashë, ta presin në disa pjesë të madhësive të ndryshme dhe pastaj ta palosin përsëri. Fëmijëve u jepet mundësia të krijojnë një model: sa më shumë pjesë të marrin, aq më e vështirë është të bashkosh figurën, por ata mund të krijojnë më shumë imazhe të reja. Detyra mund të komplikohet duke i ftuar fëmijët të shkëmbejnë figura të prera.
"Modelimi"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i imagjinatës dhe të menduarit logjik të fëmijëve.
Materiali: forma gjeometrike planare, fletë letre, lapsa.
Ecuria e lojës. Ftojini fëmijët të modelojnë, duke përdorur forma gjeometrike letre, struktura që ata kanë vizatuar ose bërë duke përdorur teknikën e aplikimit (pallate, katedrale). Më pas bëni diagrame dhe përdorni ato për të ndërtuar këto objekte.
Klasat konstruktive dhe ndërtimore kanë për qëllim zhvillimin e të menduarit hapësinor, i cili kontribuon në zhvillimin më efektiv mendor, shqisor, moral, të punës, krijues dhe estetik të fëmijëve.
Fëmijët njihen me madhësinë dhe formën e kubeve dhe tullave dhe mësohen t'i vendosin ato në një rresht ose mbi njëra-tjetrën. Ato tregojnë se si të montohet dhe çmontohet piramida.
Në një moshë më të madhe, atyre u mësohen aftësitë e krahasimit të formave, madhësive, ngjyrave të ndryshme të pjesëve dhe aftësia për t'i përzgjedhur ato në përputhje me veprimin e synuar.
Lojërat konstruktive të ndërtimit në kopshtin e fëmijëve njihen si krijuese dhe konsiderohen si një lloj lojërash me role. Nuk mund të bëjë pa një motiv, një plan loje, një rol, rregulla, veprime loje dhe një rezultat.
Shënim për mësuesit: Ju mund të blini pajisje për lojëra ndërtimi në kopshtin e fëmijëve në një dyqan të specializuar për kopshte - detsad-shop.ru
Vendi dhe materiali për lojërat e ndërtimit
Një kënd i veçantë është ndarë në vend dhe në grup me të gjitha materialet e nevojshme për klasa.
Loja "materialet e ndërtimit" duhet të jetë e sigurt dhe të përmbushë objektivat e zhvillimit konstruktiv për një grupmoshë të caktuar fëmijësh.
Përdorur:
- Materialet natyrore - rërë, gurë, borë, balte, ujë.
- Materiale ndihmëse - kuti, dërrasa, arka.
- Material i krijuar posaçërisht në formën e një komplete ndërtimi tavoline dhe dyshemeje. Për shembull: "Kështjella e lashtë", "Arkitekt i ri", "Lego" dhe të tjerë.
Shembuj të lojërave të ndërtimit për kopshtin e fëmijëve
Fëmijët luajnë me ndërtuesit e tregimeve me shumë kënaqësi. Komplete të tilla ju lejojnë të ndërtoni ndërtesa të një natyre të caktuar në formën e një ferme, një pallati, një piramide egjiptiane.
NË grupet e larta dhe përgatitore lojërat bëhen më komplekse nga përdorimi i materialeve të ndërtimit me metoda të ndryshme fiksimi. Pasi kanë zotëruar grupin e ndërtimit të dyshemesë, fëmijët më të rritur janë të interesuar të përdorin materiale ndërtimi me një metodë më komplekse të fiksimit. Ata mund të përballen lehtësisht me kompletet e konstruksionit prej qeramike dhe metalike.
Përdoret gjithashtu një teknikë e re - dizajn duke përdorur forma të sheshta gjeometrike, duke përfshirë ato të bëra nga letra. Fëmijët e moshës 4-7 vjeç mësojnë, duke përdorur mjete simbolike, të krijojnë imazhe artistike nga mjedisi i tyre dhe të përcjellin një qëndrim emocional ndaj tyre.
Lojë edukative ndërtimi për fëmijë për fëmijë nga 3 vjeç
Konstruktor i ndërtesave të dyshemesë, për shembull, konstruktor i SH.P.A. PP "Polesie".
Grupi i të rinjve
Qëllimi i lojës:
- Mësoni të krahasoni, vëzhgoni, dalloni, mbani mend ngjyrën dhe formën.
Mësuesja i njeh fëmijët me emrat e pjesëve të grupit të ndërtimit: kub, tullë, pjatë, cilindër, prizëm.
I kushton vëmendje ngjyrës, cilat detaje janë të bukura - e kuqe, e verdhë, blu, jeshile.
Nje loje:
1. Mësuesi tregon detajet një nga një - fëmijët i emërtojnë së bashku.
2. Me kërkesë të mësuesit, fëmijët gjejnë pjesë të së njëjtës formë (për shembull, një cilindër) ose të njëjtën ngjyrë (e kuqe ose blu)
3. "Majmun". Fëmijët përsërisin pas mësuesit. Ai mori dy pjesë, fëmijët marrin të njëjtat. Mësuesi ndërton një kullë ose një shtëpi - përsërisin fëmijët.
Ndërtesat gradualisht bëhen më komplekse.
Grupi i mesëm
Qëllimi i lojës:
- Zhvilloni imagjinatën krijuese, perceptimin estetik, shijen artistike.
- Mësoni të ndiqni sekuencën e veprimeve.
- Zgjeroni fjalorin tuaj: emrat e formave gjeometrike, marrëdhëniet hapësinore. (I lartë - më i ulët, më i gjatë - më i shkurtër, djathtas - majtas).
Mësuesja flet për punën fisnike të ndërtuesve, sa struktura të bukura ndërtojnë. Fëmijët njihen me ilustrime të strukturave arkitekturore.
Nje loje. Grupi kthehet në një zyrë ndërtimi, së cilës i jepen detyra për të ndërtuar: një shtëpi të lartë me dy apartamente, një shteg të gjatë që të çon në të; një garazh me një gardh të ulët dhe kështu me radhë.
Grupet e larta dhe përgatitore
Qëllimi i lojës:
- Formimi i pavarësisë, të menduarit aktiv, zhvillimi i efikasitetit, aftësive konstruktive dhe krijuese, marrëdhënie korrekte në një ekip miqësor.
- Zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve dhe syrit.
- Ndërtimi i ndërtesave më të thjeshta sipas vizatimeve të vizatuara nga të rriturit, ose sipas opsioneve në seksionin "Ndërtimi" të programit të arsimit të përgjithshëm parashkollor.
Nje loje. Fëmijët mësojnë të bëjnë punën sipas planit. Mësuesi vizaton një plan - për shembull, një dhomë, një oborr ose një shtëpi. I prezanton fëmijët me planin dhe e largon atë. Detyra është të krijojë nga kujtesa idenë e mësuesit nga pjesët e një grupi ndërtimi.
Lojë ndërtimi "Shtëpia ime është bërë me tulla"
Bazat e ndërtimit të shtëpive nga kompletet e ndërtimit.
Për fëmijët më të vegjël
Qëllimi i lojës.
- Përforconi konceptet: i madh - i vogël, i ulët - i gjatë.
- Mësoni teknika për ndërtimin e shtëpive për personazhet tuaja të preferuara të përrallave.
Materiali:
- tulla,
- kube,
- prizma trekëndore.
Mësuesi, duke përdorur një rimë numërimi, i ndan fëmijët në dy ekipe: ndërtuesit e shtëpive dhe banorët e saj (mace, miu, qen).
Nje loje.
1. Mësuesi u tregon "ndërtuesve" se si të ndërtojnë siç duhet shtëpitë për miqtë e tyre të vegjël dhe thotë:
- Do të marr dy kube
Unë do t'i vendos ato afër.
Unë do të vendos një çati mbi ta -
Do të ketë një shtëpi pidhi.
Ai vendos dy kube pranë njëri-tjetrit dhe një çati sipër - një prizëm trekëndësh - dhe e fton pidhin e saj në festën e ngrohjes së shtëpisë. Këtu të gjithë njëzëri vërejnë se shtëpia është shumë e vogël dhe në të mund të futet vetëm një mi. Miu i përgëzohet për amortizimin e shtëpisë.
2. Si të ndërtoni një shtëpi më të madhe për një mace? Mësuesi/ja vendos tullat në buzë paralel me njëra-tjetrën, me dy prizma paralele sipër.
Fjalitë:
- Le të marrim dy tulla
Dhe le t'i vendosim ato në avantazh.
Le të vendosim dy prizma me fytyrat e tyre -
Çatia do të jetë më e lartë.
Bëhu një mace e mirë -
Shkoni shpejt në shtëpinë tuaj të re!
1. Mësuesi sugjeron ndërtimin e një shtëpie për mëzin.
- Kjo shtëpi është shumë e thjeshtë -
Le t'i vendosim tullat në madhësi.
Le të mbulojmë gjithçka me një çati -
Këtu vjen shtëpia!
2. Mësuesi tregon se si mund të ndërtoni një shtëpi për një qen.
Qeni nuk dëshiron të jetë i pastrehë
Le t'i ndërtojmë një shtëpi të rehatshme!
Dy tulla janë vendosur vertikalisht afër njëra-tjetrës. Ka edhe dy tulla paralelisht në distancë. Dy prizma paralelë janë hedhur për të formuar një çati. Ato tregojnë se si të bëni një dritare: një tullë vendoset në një skaj të ngushtë dhe ana e gjerë vendoset kundër shtëpisë.
Konstruktor metalik
Kompleti i konstruksionit metalik është një lojë me kompleksitet të shtuar që kërkon një aftësi të caktuar të fëmijëve.
Qëllimi i lojës:
- Mësojini fëmijët të punojnë me diagramin: dalloni pjesët e strukturës në vizatim; gjeni pjesët e nevojshme për to; rregulloni ato në përputhje me rrethanat.
Nje loje.
1. Fëmijët njihen me një mënyrë unike të lidhjes së pjesëve duke përdorur arra dhe shufra të vogla me fije.
2. Duke përdorur muskujt e imët të duarve, ata mësojnë të shtrëngojnë arrat me gishta. Më pas shtrëngojini me një çelës të vogël.
3. Montoni strukturat në mënyrë të pavarur sipas diagrameve të përzgjedhura.
Një tipar i veçantë i klasave me një grup ndërtimi metalik është zotërimi gradual i materialit.
Aftësia e fituar për të mbledhur një model nga një vizatim zhvillohet më tej. Modelet e mbledhura shpesh përdoren si një shtesë për lojëra të tjera të bazuara në histori.
Lojëra ndërtimi për fëmijët e grupit të vogël
1. Organizoni sipas ngjyrës.
Materiali: Tulla Lego të të gjitha ngjyrave.
Synimi: Rregulloni ngjyrën e pjesëve Lego.
Rregulli: Fëmijët, me urdhër të udhëheqësit, vendosin tulla Lego në kuti.
2. Kaloni tullën Lego.
Materiali: 1 tullë Lego e madhe.
Synimi : zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve.
Rregulli: prezantuesi mbyll sytë. Fëmijët qëndrojnë në një rreth me urdhër të udhëheqësit: "Kaloni". Fëmijët shpejt ia kalojnë tullën njëri-tjetrit. Kur prezantuesja thotë: "Stop". Ai hap sytë se cili nga fëmijët ka një tullë, ai bëhet udhëheqës.
Lojëra ndërtimi për fëmijët e grupit të mesëm
1. Gjeni një ndërtesë.
Materiali: karta, ndërtesa, kuti
Synimi: zhvillojnë vëmendjen, vëzhgimin dhe aftësinë për të lidhur atë që tregohet në kartë me ndërtesat.
Rregulli: Fëmijët me radhë nxjerrin një kartë nga një kuti ose çantë, e shikojnë me kujdes, thërrasin atë që tregohet dhe kërkojnë këtë ndërtesë. Kush bën një gabim merr një kartë të dytë.
2. Kush është më i shpejtë?
Materiali: 4 kuti, pjesë Lego, 2 për secilin lojtar.
Synimi: zhvilloni shpejtësinë, vëmendjen, koordinimin e lëvizjes.
Rregulli: lojtarët janë të ndarë në dy ekipe, secili ekip ka ngjyrën e vet të tullave Lego dhe pjesën e vet. Për shembull, 2x2 e kuqe, 2x4 blu. Lojtarët lëvizin tullat një nga një nga një tryezë në tjetrën. Skuadra e kujt është më e shpejtë fiton.
3. Lego në kokë.
Materiali: tullë Lego.
Synimi: zhvillimi i shkathtësisë dhe koordinimit të lëvizjeve.
Rregulli: një fëmijë vendos një tullë Lego në kokë. Fëmijët e tjerë i japin detyra. Për shembull: Ecni dy hapa, uluni, ngrini njërën këmbë, qëndroni në njërën këmbë, rrotullohuni. Nëse një fëmijë kryen tre detyra dhe një tullë nuk i bie nga koka, atëherë ai ka fituar dhe merr një çmim.
Lojëra ndërtimi për fëmijët më të rritur
1. Ekipi i kujt do të ndërtohet më shpejt.
Materiali: Set ndërtimi LEGO, konstruksion mostër.
Synimi: Ne mësojmë të ndërtojmë si ekip, të ndihmojmë njëri-tjetrin. Zhvilloni interesin, vëmendjen, shpejtësinë, aftësitë e shkëlqyera motorike.
Rregulli : Fëmijët ndahen në dy ekipe. Secilit ekip i jepet një ndërtesë mostër. Për shembull: shtëpi, makinë me të njëjtin numër pjesësh. Çdo fëmijë mund të bashkojë një pjesë në të njëjtën kohë. Fëmijët vrapojnë me radhë drejt tavolinës, duke zgjedhur pjesën e kërkuar dhe duke e bashkuar me ndërtesën. Skuadra që ndërton ndërtesën më shpejt fiton.
2. Gjeni pjesën e njëjtë si në kartë.
Materiali: kartolina, pjese konstruksioni LEGO, pjata.
Synimi : rregulloni emrat e pjesëve të konstruksionit LEGO.
Rregulli: Fëmijët marrin me radhë një kartë me një vizatim të një pjese ndërtimi LEGO. Dhe ata gjejnë të njëjtën pjesë dhe e lidhin atë në pjatë. Në fund të lojës, fëmijët mendojnë se çfarë ka ndodhur.
3. Çanta misterioze.
Materiali: Set konstruksioni LEGO, çantë.
Synimi: mësoni të merrni me mend detajet e projektuesit me prekje.
Rregulli : Prezantuesja mban një çantë me pjesë Lego. Fëmijët marrin me radhë një detaj dhe hamendësojnë. Më pas e nxjerrin nga çanta dhe ua tregojnë të gjithëve.
4. Vendosni pjesët në vendet e tyre.
Materiali: kuti, pjesë Lego, sqep, putra, ovale, gjysmërreth.
Synimi: rregulloni emrat e konstruktorit Lego.
Rregullat: Fëmijëve u jepen kuti dhe një grup ndërtimi, dy pjesë shpërndahen për secilin fëmijë. Fëmijët duhet të montojnë të gjithë grupin e ndërtimit në një kohë të shkurtër. Ai që mbledh gjithçka pa gabime fiton.
Lojëra ndërtimi për grupet përgatitore
1. Emërtoni dhe ndërtoni.
Materiali : Komplet Lego
Synimi : Rregulloni emrat e konstruktorit Lego, mësoni të punoni në një ekip.
Rregullat : Drejtuesi i jep secilit fëmijë me radhë një pjesë ndërtimi. Fëmija e emërton dhe e mban. Kur çdo fëmijë ka dy pjesë. Prezantuesi jep detyrën të ndërtojë një ndërtesë nga të gjitha pjesët dhe të dalë me atë që kanë ndërtuar. Kur e ndërtuan, një fëmijë tregon se çfarë ndërtuan.
2. Dhurata Lego.
Materiali : fushë loje, burra për numrin e lojtarëve, zare, Lego - dhurata.
Synimi: zhvilloni interesin për lojën, zhvilloni vëmendjen.
Rregulli: Fëmijët i shpërndajnë burrat e vegjël mes tyre. Ato vendosen në fushën e lojës. Hidhni zarin me radhë dhe lëvizni në drejtim të akrepave të orës. Kur personi i parë plotëson të gjithë rrethin. Pastaj ai fiton dhe fëmija zgjedh një dhuratë për vete. Loja vazhdon derisa të hiqen të gjitha dhuratat.
Kubi: njëra anë me numrin një, e dyta me numrin dy, e treta me numrin tre, e katërta me një kryq dhe kaloni lëvizjen.
3. Mbani mend vendndodhjen.
Materiali: Set Lego, pjata për të gjithë lojtarët.
Synimi: zhvillimi i vëmendjes dhe kujtesës.
Rregullat: Prezantuesi ndërton çdo ndërtesë me jo më shumë se tetë pjesë. Për një kohë të shkurtër, fëmijët mësojnë përmendësh dizajnin, më pas ndërtesa mbyllet dhe fëmijët përpiqen të ndërtojnë të njëjtin nga kujtesa. Kushdo që e bën atë saktë fiton dhe bëhet lider.
4. Ndërtoni pa i hapur sytë.
Materiali : pjatë, komplet ndërtimi.
Synimi: Mësojmë të ndërtojmë me sy mbyllur, zhvillojmë aftësi të shkëlqyera motorike dhe qëndrueshmëri.
Rregulli: para fëmijëve është një pjatë dhe një komplet ndërtimi. Fëmijët mbyllin sytë dhe përpiqen të ndërtojnë diçka. Inkurajohen ata që kanë ndërtime më interesante.