Prezantimi i muzeut të popujve të rajonit të Vollgës në Dhow. Përmbledhja e mësimit "Udhëtim në republikat e Vollgës. Traditat etnike të popujve të rajonit të Vollgës

Anna Zakharova
Projekti “Përfshirja e fëmijëve më të rritur mosha parashkollore ndaj traditave dhe kulturës popujt e rajonit të Vollgës»

Rëndësia

Kushtetuta Federata Ruse lexon:

“Ne, një shumëkombëshe njerëzit Federata Ruse, e Bashkuar fati i përbashkët në tokën e tyre, duke mbrojtur të drejtat dhe liritë e njeriut, paqen dhe harmoninë civile, duke ruajtur unitetin shtetëror të krijuar historikisht, bazuar në parimet e njohura përgjithësisht të barazisë dhe vetëvendosjes popujve, duke nderuar kujtimin e të parëve tanë që na përcollën dashurinë dhe respektin për Atdheun, besimin në mirësi dhe drejtësi, duke ringjallur shtetësia sovrane e Rusisë dhe duke pohuar paprekshmërinë e themelit të saj demokratik, duke u përpjekur për të siguruar mirëqenien dhe prosperitetin e Rusisë, bazuar në përgjegjësinë për atdheun tonë para brezave të tanishëm dhe të ardhshëm, duke e njohur veten si pjesë e komunitetit botëror, ne pranojmë KUSHTETUTËN të FEDERATËS RUSE.”

Duke iu referuar "Konceptit të zhvillimit dhe edukimit shpirtëror dhe moral të individit dhe qytetarit të Rusisë", si dhe programit shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse", mund të themi se periudha moderne në Historia ruse dhe ndryshimi i kohës së arsimit udhëzimet e vlerës. Në vitet '90 të shekullit të kaluar, në Rusi ndodhën ndryshime të rëndësishme, pozitive dhe fenomene negative që ishin të pashmangshme gjatë një periudhe ndryshimesh të mëdha socio-politike. Këto dukuri patën një ndikim negativ në moralit publik, ndërgjegjja qytetare, mbi marrëdhëniet e njerëzve me shoqërinë, shtetin, ligjin dhe punën, mbi marrëdhënien njeri me personin.

Rajoni i Vollgësështë një subjekt shumëkombësh i Federatës Ruse, ekziston një nevojë urgjente për të organizuar një punë të synuar për të formuar personalitet multikulturor, duke kombinuar njohuritë e sistemit në fushën e ndryshme kulturat, dëshirë dhe gatishmëri për dialogu ndërkulturor. Parashkollor arsimi është hallka e parë në këtë punë. Fëmijët duhet të kuptojnë kulturës, jeta, jeta e tjetrit njerëzit, në dispozicion të tyre mosha.

Synimi projekti: kontribuojnë në grumbullimin e njohurive rreth traditat dhe kultura e popujve të rajonit të Vollgës.

Detyrat:

Forma në idetë e fëmijëve për popujt duke jetuar në Mes Rajoni i Vollgës(Rusët, Tatarët, Chuvashët, Mordovianët);

Formoni ide rreth spiritualitetit kulturës: folklori, zakonet, festat popullore , lojëra;

Pasuroni idetë për materialin kulturës: artikujt jeta popullore , kostum popullor , lodër, instrumente muzikore;

Formimi fëmijët tolerantë, qëndrim miqësor ndaj përfaqësuesve të kombësive të tjera;

Mjeshtër lojëra popullore të rajonit të Vollgës;

Rritja e kompetencës së prindërve në njohja e fëmijëve me zakonet, traditat, folklori dhe kostumet kombëtare popujt e rajonit të Vollgës;

Të intensifikohet nevoja e prindërve për aktivitete të përbashkëta me fëmijët dhe mësuesit mbi këtë temë.

Drejtimet kryesore puna:

Puna me prindërit.

Diagnostifikimi.

Ngjarjet:

Pyetësor (1 javë nëntor)

Konsultimi për prindërit « Njohja e fëmijëve me traditat popullore» (2 nëntor javë);

Kërkimi i materialit informativ duke përdorur enciklopedi, internet, biblioteka (java 3 nëntor - javë 1 dhjetor);

Seminari “E mrekullueshme - e mrekullueshme, mrekulli - e mrekullueshme. Kungimi fëmijë në origjinën e vendasit kulturës» (java e 2 dhjetorit);

Merrni pjesë në klasa master për të bërë kukulla kombëtare (java e 3 dhjetorit);

Merrni pjesë në aktivitetet e kohës së lirë (java e 3 janarit);

Ekskursion "Në muze me një fëmijë" (javë 4 janar);

Dosja - lëvizje për festën Viti i Ri i Vjetër"Ritualet dje dhe sot" (java e 3 janarit);

Konkurrenca krijuese e punës familjare me këtë temë "Pasuria e kombeve" (1 javë shkurt);

Dosja - lëviz "Ritualet dhe zakonet në Maslenitsa" (java e 2 shkurtit);

Krijo një gazetë fotografike (java e 2 marsit);

Merrni pjesë në aktivitetet e kohës së lirë (1 mars javë);

Puna me fëmijët.

1. Bisedë rreth popujt e rajonit të Vollgës;

2. GCD "Cila popujt jetojnë në Rusi» ?

3. Shikoni një video rreth traditat dhe zakonet e popujve të rajonit të Vollgës.

4. Hyrje në përralla popujt e rajonit të Vollgës.

5. Ekskursion në muzeun e historisë lokale të shkollës.

6. Njohja popullore vepra artizanale - klasa arti dhe zejtarie.

7. Projektimi i një këndi kombëtar në grup.

8. Festat kombëtare (minifestival).

9. Konkurse krijimtarinë e fëmijëve "Ne po vizatojmë një përrallë".

10. Bota e ornamentit kombëtar.

11. Mësimi i poezive, këngëve, këngëve.

12. Njohja lojëra në natyrë popujt e rajonit të Vollgës.

13. Festa tradicionale e çajit.

14. Festivali sportiv dhe folklorik "Argëtim dimëror".

15. Projektimi i gazetës murale “Veshjet Kombëtare” popujt e rajonit të Vollgës.

Parimet që qëndrojnë në themel të pedagogjisë projekti:

Sistematiciteti;

Dukshmëria;

Kontabiliteti karakteristikat e moshës.

Partnerët e pedagogjisë projekti:

Muzeu i Shkollës;

Prindërit;

Biblioteka.

Mjetet diagnostike.

Anketa e prindërve.

1. Çfarë është traditat popullore? Çfarë mund t'u atribuohet atyre?

2. A është e rëndësishme tema “Njohja me njëri-tjetrin” sot? traditat dhe kultura e popujve të rajonit të Vollgës»?

3. Çfarë festat popullore, ritualet, zakonet, lojërat A e dini?

4. Cilat ekzistojnë? traditat në familjen tuaj?

5. Si jeni prezantoni fëmijën tuaj me kulturën popullore?

6. A i mësoni fëmijës tuaj gjuhën e tyre amtare?

7. A ka ndonjë biblioteka familjare vepra arti, enciklopedi rreth kultura dhe traditat e popujve të rajonit të Vollgës?

8. A u lexoni përralla fëmijëve? popujve kombësive të ndryshme?

9. A luani në shtëpi? lojëra popullore?

10. Sugjerimet tuaja për organizimin e punës me fëmijët në kopsht.

Tryezë e rrumbullakët me prindërit.

Biseda me fëmijët.

Vëzhgimi.

Perspektivat për zhvillim të mëtejshëm projekti.

Bërja e një albumi fotografik.

Regjistrimi turne virtual te muzeu.

Teatri Kombëtar.

Lista e të përdorurave burimet:

Shembull i programit gjithëpërfshirës "Nga lindja në shkollë" redaktuar nga N. E. Veraksa, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova.

Programi nga O. L. Knyazeva, I. M. Makhaneva « Njohja e fëmijëve me ujërat e zeza kultura popullore » .

Programi i edukimit patriotik parashkollorët"Unë jetoj në tokën Samara" O. V. Dybina - Publisher Ulyanovsk Kachalin A. V. 2014, 210 f.

Kushtetuta e Federatës Ruse.

"Koncepti i zhvillimit dhe edukimit shpirtëror dhe moral të individit dhe qytetarit të Rusisë".

“Njohja e fëmijëve parashkollorë me kulturën

popujt e rajonit të Vollgës së Mesme nëpërmjet përdorimit

pedagogji muzeale»

Një nga detyrat kryesore të edukimit të parashkollorëve përballë skenë moderne para edukatorit, është të kultivosh dashurinë për tokën amtare. Ideja e Atdheut fillon te fëmijët me një fotografi, muzikën që fëmija dëgjon dhe natyrën që e rrethon.

Vit pas viti zgjerohet, pasurohet dhe përmirësohet. Përdorimi i materialit lokal të historisë vendase në procesin arsimor ka një rëndësi të madhe për formimin, zgjerimin dhe thellimin e ideve për tokën amtare, për të ushqyer dashurinë për tokën amtare.

Është e dobishme t'i prezantoni parashkollorët me traditat e popujve toka amtare, vlerat kulturore, pasi informacioni i historisë vendase është më i afërt dhe më i kuptueshëm për ta dhe zgjon interesin e tyre njohës.

Rusia është një shtet shumëkombësh në të cilin jetojnë përfaqësues të shumë kombësive. Pavarësisht se çdo komb ka gjuhën, historinë dhe traditat e veta, ne jemi të gjithë një familje miqësore.

Popujt e Rusisë po përpiqen të jetojnë në harmoni, të vendosen marrëdhënie të mira në fushën e kulturës, shkencës, turizmit, tregtisë. Çdo komb respekton traditat dhe zakonet e tij kombëtare, të cilat transmetohen me kujdes brez pas brezi dhe janë një haraç për paraardhësit e tyre. Është shkruar shumë për rëndësinë e njohjes së një parashkollori me kulturën dhe traditat e popullit dhe rajonit të tij, pasi kthimi në trashëgiminë atërore nxit respekt dhe krenari për tokën në të cilën jetoni. Fëmijët duhet të njohin dhe studiojnë historinë dhe kulturën e të parëve të tyre. Është theksi mbi njohjen e historisë së popullit, kulturës së tyre që do të ndihmojë në të ardhmen të trajtohet me respekt dhe interes traditat kulturore popuj të tjerë.

Prandaj, aktualisht po tregojmë interes në rritje për traditat, historinë dhe kulturën tonë. atdheu i vogël. Për ta bërë këtë, ne përdorim në punën tonë një nga format e njohjes së fëmijëve në tokën e tyre të lindjes - organizimin e mini-muzeumeve në kopshte. Krijimi i një mini-muzeu në kopshtin e fëmijëve është një nga burimet e para për njohjen e fëmijëve me thesaret e historisë, kulturës dhe artit. Mini-muzeu është pjesë e procesi arsimor. Është e detyrueshme të kombinohet materiali lëndor me një program që synon të demonstrojë veprimtarinë krijuese të fëmijës.

Tona kopshti i fëmijëve Fëmijë të kombësive të ndryshme marrin pjesë. Shumica, natyrisht, janë rusë, por ka edhe tatarë, çuvashë dhe mordovianë. Pasi studiuam literaturën për popujt dhe traditat e tyre, vendosëm të organizonim një mini-muze në grup me temën: "Njerëzit e rajonit të Vollgës së Mesme".

Pak Tatar, Çuvash, Rus dhe të tjerë duhet të kenë një ide për kulturën, mënyrën e jetesës dhe jetën e një populli tjetër, të arritshëm për moshën e tyre. Gjatë orëve do t'u tregojmë fëmijëve për popujt e rajonit të Vollgës së Mesme, do të lexojmë poezi, përralla dhe do të prezantojmë lojëra të ndryshme kombëtare. Për shembull, kur mbledhim materiale me temën "Pushimet dhe ritualet", ne po studiojmë festën e të gjithë rusëve - Maslenitsa. Tatarët i quajnë festat e tyre kombëtare Bejram. "Festimi i pranverës" i parë i Bejramit për tatarët lidhet me lëvizjen e akullit. Rusët djegin një shëmbëlltyrë të Maslenicës, dhe tatarët shtruan kashtë në lundrat e akullit lundrues dhe e ndezën në zjarr. Në ditët e sotme, festa e lëvizjes së akullit midis tatarëve ka humbur popullaritetin e saj të mëparshëm. Por përsëri bëhet i kudondodhur dhe i dashur festë pranverore Tatarët - Sabantuy. Kjo është një festë shumë e bukur, e sjellshme dhe e mençur. Ai përfshin rituale dhe lojëra të ndryshme. Në thelb, ajo i ngjan festës së Pashkëve ruse. Ndër popujt e Chuvashia, festa e lamtumirës së dimrit quhet Savarni. Në fund të kësaj feste, Chuvashët djegin edhe një figurë - figurën e "gruas së vjetër Savarni".

Një seksion i veçantë ju prezanton me në fjalën popullore. Këtu diskutojmë me fëmijët kuptimin e gjuhës ruse fjalë të urta popullore, Tatar, Çuvash, Mordovian. Rusët thonë: "Një përpjekje nuk është torturë, por midis tatarëve kjo fjalë e urtë përkthehet në rusisht: "Në vend që të qëndroni të shtrirë në tokë, është më mirë të përpiqeni të qëlloni".

Proverbi rus: "Një pemë jeton nga rrënjët, dhe njeriu nga miqtë", në mesin e Çuvashëve tingëllon si: "Një zog është i fortë me krahët e tij dhe njeriu është i fortë me miqësi".

Kur punojmë me fëmijët do të përdorim lojëra të ndryshme përmbajtja e muzeut: lojëra argëtuese, lojëra udhëtimi, lojëra intelektuale dhe krijuese, lojëra të bazuara në një komplot vepra letrare, lojëra didaktike përmbajtje muzeale.

Shembuj temash mini-muze:

"Njerëzit e rajonit të Vollgës"

"Kostumet e popujve të rajonit të Vollgës",

« Kasolle ruse»,

"Përralla të preferuara të popujve të rajonit të Vollgës",

"Zijet popullore të popujve të rajonit të Vollgës"

"Pushimet dhe ritualet e popujve të rajonit të Vollgës",

Kuptimi traditat popullore e shkëlqyeshme për edukimin e brezit të ri. Arti popullorështë ideja e mishëruar e njerëzve për bukurinë dhe mirësinë, për pasurinë toka amtare. Duke iu kthyer veçorive të kulturës dhe jetës, fëmijët kuptojnë se i përkasin mjedisit kulturor dhe natyror dhe do të kuptojnë shkallën e përgjegjësisë së tyre për ruajtjen dhe përmirësimin e tij.

Kultura dhe traditat e popujve të rajonit të Vollgës janë të gjalla për aq kohë sa respektohen dhe mbrohen.

Përpiluar nga mësuesja Prokhorova O.I.

Është e vështirë të imagjinohet jeta e një parashkollori modern pa kompjuterë, tableta dhe internet. Mund të debatoni pafund nëse kjo është e mirë apo e keqe. Dhe ju mund ta përdorni TIK-un si një mjet për zhvillimin dhe edukimin e brezit të ri. Le të shqyrtojmë përdorimin e TIK-ut për qëllime të edukimit social, personal, patriotik të fëmijëve, për shembull, modulin "Njerëzit e Rajonit të Vollgës".

Një shprehje e vjetër thotë: "Çdo gjë e re është e vjetër e harruar mirë". Një person gjithmonë e dallon kulturën e tij si të veçantë, e para me të cilën ai, si rregull, mësohet, mësohet me të, të cilën e thith, siç thonë ata, "me qumështin e nënës". Kjo është ndoshta arsyeja pse herët a vonë një person fillon të shikojë nga afër kulturën e së kaluarës. Sot mund të shohim një ringjallje të interesit për kulturës kombëtare, për ritualet dhe zakonet e të parëve tanë, për traditat e tyre. Rëndësia e kulturës së njerëzve të vet, aftësia për ta kuptuar atë, dëshira për t'u bashkuar me të zhvillimin e mëtejshëm mund të bëhet bazë për aktive veprimtari krijuese personit, nëse e prezantoni me të kulturë amtare nga shumë fëmijërinë e hershme. Një fëmijë ka nevojë për një asistent inteligjent dhe me takt që do ta çojë atë vend i mrekullueshëm e kaluara, do të tregojë për jetën e të parëve tanë - ata që ishin para nesh, do të na mësojnë të kuptojmë dhe të habitemi. Mësuesit parashkollorë, në punën e tyre me parashkollorët për t'i njohur ata me kulturën dhe artin popullor rus, i vendosën vetes qëllimin e mëposhtëm: Formimi i fondacionit kulturës artistike fëmijës, nëpërmjet njohjes me origjinën e kulturës popullore dhe traditat popullore.

Çdo kombësi ka zakonet, traditat dhe festat e veta. Si t'ua përcjellim kuptimin e kësaj feste? Për këtë na ndihmon TIK: arkivat e fotografive dhe filmave, interneti, prezantimet kompjuterike. Për fëmijët, ne mund të krijojmë prezantime kompjuterike që ndihmojnë në zgjidhjen e detyrave që na janë caktuar.

Slides Nr. 1 -2

"Qytetet e rajonit të Vollgës"

Slides Nr. 3-4

"Kostumet e popujve të rajonit të Vollgës"

Slides nr. 5 - 6

"Gatimet kombëtare"

Slides nr. 7 - 8

"Vegla muzikore kombëtare"

Slides Nr. 9-10

"Festat kombëtare"

Kur prezantoni parashkollorët me popujt e rajonit të Vollgës dhe historinë e tyre vendlindjen, Me vende të paharrueshme. Dhe TIK gjithashtu ndihmon për këtë - me ndihmën e tyre ne i prezantojmë parashkollorët me popujt, qytetet, kostumet, etj. të rajonit të Vollgës pa lënë institucionin arsimor parashkollor. Ne zgjedhim material që është i aksesueshëm në përmbajtje dhe me cilësi të lartë ekzekutimi.

Një fëmijë modern po rritet në një epokë të zhvillimit dhe shfaqjes së TIK-ve të reja, është e nevojshme të përdorim të gjitha avantazhet e këtyre teknologjive në zgjidhjen e të gjitha detyrave që na janë caktuar në edukimin dhe trajnimin e parashkollorëve.

Kujdes! Administrata e faqes nuk është përgjegjëse për përmbajtjen zhvillimet metodologjike, si dhe për pajtueshmërinë me zhvillimin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.

Lojërat e popujve të rajonit të Vollgës. "Loja "Shall" ("Yaulyk") për fëmijët e moshës parashkollore. Fëmijët gjithashtu do të mësojnë shumë gjëra interesante nga veshja e popujve të rajonit të Vollgës.

Synimi: krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësive njohëse të fëmijëve parashkollorë përmes aktiviteteve të lojës.

Detyrat:

Zhvilloni interesin për lojëra kombëtare popujt e rajonit të Vollgës, dëshira për t'i përdorur ato në aktivitet loje.
Inkurajoni fëmijët që të shprehen lirshëm në aktivitetet e lojës, inkurajoni improvizimin muzikor dhe të lojës dhe zhvilloni aftësi krijuese.
Përmirësoni aftësinë për të dalluar dhe emërtuar kostume kombëtare(mbulesat e kokës) të popujve të rajonit të Vollgës.
Forma tek fëmijët cilësitë morale përmes lojërave popullore në natyrë, folklori dhe traditat.
Nxitni një ndjenjë miqësie, bashkëpunimi, mirëkuptimi të ndërsjellë dhe një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit.

Fushat arsimore:

Zhvillimi kognitiv;
Zhvillimi i të folurit;
Zhvillimi social dhe komunikativ;
Zhvillimi artistik dhe estetik;
Zhvillimi fizik.

Llojet e aktiviteteve: lojëra, konjitive-kërkimore, komunikuese (komunikimi dhe ndërveprimi me të rriturit dhe bashkëmoshatarët), produktiv.

Teknikat metodike:

Faza motivuese dhe nxitëse: motivimi i lojës ( situatë problematike);
Faza organizative-kërkuese: motivimi njohës dhe praktik, metoda vizuale (duke treguar një mostër, demonstrim), praktike (punë me fletëpalosje - dekorimi i një stoli në një shall me rruaza, loja popullore tatare "Shall"), verbale (kujtesë, shpjegim i detyra, pyetje, përgjigje korale, përgjigje individuale);
Faza reflektuese-korrektuese: inkurajimi, analiza e detyrës, marrja e një surprize.

Teknologjitë e përdorura: kursimi i shëndetit, lojërat, informacioni dhe komunikimi.

Pajisjet e përdorura:

Ekrani i projektorit (TV);
Kompjuter (laptop);
Shalle me modele të printuara (modele);
Rruaza ngjyra të ndryshme dhe gjatësia;
Shoqërimi muzikor(Vallja tatare “Shoma bas”);
shall kombëtar tatar për një mësues;
Dy shalle kombëtare tatare me modele të ndryshme;
Ngjyrosja e faqeve sipas numrit të fëmijëve me tatar stoli kombëtare(Shtojca 1);
Shami të mëdha për lojë (sipas numrit të fëmijëve: 4 fëmijë - 1 shall);
Qendra e Muzikës;
Prezantimi.

- Përshëndetje, djema! Sot vazhdojmë të njihemi me traditat, jetën dhe lojërat në natyrë të popujve të rajonit të Vollgës. Së pari, ne do të përsërisim atë që kemi kaluar tashmë.

– Më thuaj, të lutem, në cilën republikë jetojmë unë dhe ti? (në Republikën e Tatarstanit).

– Po kryeqyteti i republikës sonë? (qyteti i Kazanit).

– Çfarë kombësish jetojnë në republikën tonë? (Rusët, Çuvashët, Tatarët, etj.).

– Domethënë, republika jonë është e shumtë... (shumëkombëshe).

- Gjithçka është në rregull djema! Çdo komb ka zakonet, traditat e veta, këngë kombëtare, valle, kostume. Unë dua të tërheq vëmendjen tuaj në ekran. Këtu janë kostumet e kombësive të ndryshme. Le të përcaktojmë se cilët njerëz i përkasin:

Slides 5,6,7,8,9,10,11.

– Bashkirët

– Tatarët

– Çuvash

– Udmurt

- Rusët

– Mari

– Për çfarë mendoni se do të flasim sot? Unë kam përgatitur një aluzion dhe tani do të zbulojmë se kush është më i vëmendshëm (mësuesi ka një shall kombëtar tatar në kokë).

– Ashtu është, sot erdha te ju me shami. Në Tatarisht, shalli është YAULYK. Përsëriteni djema.

– Shikoni mbulesat e kokës së grave të kombësive të ndryshme (Fotot në ekran).

Slides 12,13,14,15,16,17.

Bashkirët mbanin kashmau, kokoshnikë rusë dhe shalle, udmurt manlai, çuvash hushpa, Mari shovych (shall), dhe tatarët mbanin kalfak dhe shalle të qëndisura. Ja sa fjalë të reja mësuat sot. Çdo komb kishte mbulesën e vet unike të kokës. Dhe u quajt në mënyrën e vet. Ja sa fjalë të reja mësuat sot.

- Shiko sa shall te bukur te solla sot.

– Yaulygymnyn bizәge

Әllә kaidan kurenә

Alla – golle chәchәk tөshkәn,

Kileshәder үzemә.

(duke treguar një shall tjetër për krahasim).

– Më thuaj si ndryshon një shall nga tjetri? (modele, vizatime, zbukurime).

- Ashtu është, modele. stoliështë një model i përbërë nga elementë përsëritës që synojnë të dekorojnë çdo produkt ose objekt arkitektonik. Fjala "stoli" do të thotë "DEKORIME".

– Çdo komb ka simbolin e tij, që ka kuptim vetëm për të. Shumë zejtarë përdorin stoli tatar, në të cilin motivi kryesor është tulipani. Tulipani është një nga lulet e para të pranverës dhe është një simbol i rilindjes. Quhet edhe me një emër tjetër: Lala Tulip.

– Në vitin 2013, tulipani u zgjodh si simbol i Lojërave Studentore Verore, që priti qyteti ynë, Kazan. Logoja me pesë ngjyra është një simbol i bërë në formën e një luleje - një tulipan, që do të thotë arritje të reja dhe përpjekje për një qëllim.

- Të sugjeroj të bëhesh edhe ti artistë të rinj. Por ne nuk do të lyejmë me bojëra... Para jush keni shalle. Çfarë u mungon këtyre shalleve? (Zbukurim, model). Pse e vendosët këtë? Ne duhet t'i dekorojmë ato. Dhe ne do të dekorojmë me rruaza. Ju duhet të dekoroni modelin e vizatuar në shall duke përdorur rruaza. (Një nga modelet kombëtare stoli tatar- tulipan).

– Ne bëmë shalle shumë të bukura.

- Është koha për të luajtur me këto shalle (fëmijët ngrihen në këmbë).

– Uennyn iseme “Yaulyk” (Loja quhet “Scarf”).

Rrëshqitja 23,24.

– Tүgәrәkkә basabyz. Biyu kөenә tүgәrәktә biibez. (Ne qëndrojmë në një rreth dhe kërcejmë në një rreth).

– Koy tuktagach, uryndyklarga utyrabyz. Yaulyk pochmaklaryn totabyz (Sapo të ndalojë muzika, duhet të uleni shpejt në një karrige dhe të merrni majën e shallit).

– Songa kaluchy uennan chiga (Një i vonuar largohet nga loja).

Loja po luhet.

– Bezneң җѣүchelәr (Fituesit tanë): 1.........2.........3.........4.........

- Kul chabyk! (Le të duartrokasim për ta).

- Rekhmat, balalar, buldyrdygyz! (Faleminderit, djema! Bravo!).

– Çfarë të re mësuat sot? Çfarë ju pëlqeu më shumë?

– Kush e mban mend çfarë është Ornamenti? (dekorim).

– Çfarë loje luajtëm sot? (Yaulyk). Shpresoj se ju ka pëlqyer loja.

– Si dhuratë lamtumire, dua t'ju dhuroj disa libra për ngjyrosje - shalle. Mund t'i dekoroni në shtëpi dhe t'ia jepni më të dashurve tuaj.

- Rekhmat, sau bulygyz. (Faleminderit. Mirupafshim).

Veronica Grishina
Artikull "Njohja e parashkollorëve me vlerat sociokulturore të popujve të rajonit të Vollgës"

Zhvillimi i komunikimit dhe ndërveprimit të fëmijës parashkollor mosha me të rriturit dhe bashkëmoshatarët përmes njohja me vlerat sociokulturore të popujve të rajonit të Vollgës.

Edukatore e kopshtit MBDOU Nr.166. Samara

Veronica Konstantinovna Grishina.

Rusia ka qenë gjithmonë shtet shumëkombësh, dhe rajonin Rajoni i Vollgës, ku bashkëjetuan me shekuj popujve të ndryshme grupet gjuhësore dhe traditat, mund të konsiderohet një laborator unik për kërkimin e mënyrave për të zhvilluar personalitetin përmes ndërveprimit të kulturave. Që nga fëmijëria e hershme, fëmija jeton në mjedisin e tij kombëtar kombëtar, "përthithja me qumështin e nënës" kulturore vlerat Dhe udhëzime morale, të ngulitura në kulturë njerëzit. Duke u rritur, ai vetë bëhet një përfaqësues i tij njerëzit, ruajtës dhe vazhdues i traditave.

Në konceptin e modernizimit Arsimi rus vlerë të madhe i jepet komponentit rajonal të përmbajtjes së edukimit, përdorimit më të plotë të potencialit moral të artit, kultura popullore, si një mjet për të formuar dhe zhvilluar parimet dhe idealet etike për qëllimin e zhvillimin shpirtëror personaliteti i fëmijës.

Procesi i edukimit patriotik duhet të ndërtohet si një veprimtari deterministe etnokulturore, duke marrë parasysh të gjithë pasurinë dhe larminë e kulturave kombëtare.

Sot, detyra e edukimit patriotik është formimi i një qëndrimi shpirtëror e moral dhe i ndjenjës së përkatësisë vendlindja, buzë, vend, të trashëgimi kulturore e tij njerëzit, për natyrën e tokës së tij të lindjes. Nxitja e dashurisë, respekti për kombin e dikujt, mirëkuptimi i tij karakteristikat kombëtare, ndjesi vetëvlerësim si përfaqësues i tij njerëzit dhe qëndrim tolerant ndaj përfaqësuesve të kombësive të tjera (bashkëmoshatarët me prindërit, fqinjët dhe njerëzit e tjerë).

Kultivoni tek fëmijët një qëndrim tolerant ndaj të tjerëve kombësitë- një nga detyra të rëndësishme puna e mësuesit.

Përfaqësues të ndryshëm vizitojnë kopshtin popujt e rajonit të Vollgës. Këta janë rusët, tatarët, çuvashët, udmurtët, bashkirët, marianët, mordovianët, etj. Kopshti i fëmijëve është një botë multikulturore. Sot ekziston nevoja për të nxitur një kulturë tolerance që në ditët e para të qëndrimit parashkollor në kopshtin e fëmijëve. Mbi këtë faza e jetës ndërveprimi fillon të zhvillohet mes fëmijëve që vijnë nga të ndryshëm mikroshoqëritë, me te ndryshme përvojë jetësore dhe me veprimtari komunikuese të paformuar.

Dhe tatari i vogël, dhe çuvashi i vogël, dhe rus i vogël dhe të tjerët duhet të kenë një ide për kulturën, mënyrën e jetesës, jetën e një tjetri. njerëzit, të arritshme për moshën e tyre. Dhe detyra e mësuesve është t'i mësojnë ata të trajtojnë njëri-tjetrin me tolerancë dhe të respektojnë traditat e të tjerëve popujve. Por një fëmijë mund të mësojë të dojë dhe të respektojë traditat e të tjerëve vetëm nëse ai njeh, respekton dhe nderon traditat e veta. njerëzit. Traditat janë pjesë e trashëgimi historike, ato duhen trajtuar me shumë kujdes dhe respektuar, pasi, për mendimin tim, ato pasurojnë ndjeshëm sferën e ndjenjave të një personi, veçanërisht të një fëmije. Fatkeqësisht, në bota moderne Ekziston rreziku i humbjes së traditave kur kuptimi i festës nuk është i qartë dhe ato perceptohen vetëm nga ana materiale - të hani shijshëm, të merrni dhurata dhe vetë procesi me rituale të caktuara bëhet larg nga rëndësia. Shumë prej tyre u konfiskuan, humbën dhe u harruan koha socialiste, kështu që ne nuk jemi mësuar t'i vëzhgojmë ato dhe nga ana tjetër nuk i mësojmë fëmijët tanë.

Kështu lindi ideja e krijimit të projektit "Ti je toka ime, e dashur!" në kopshtin nr.166 të qytetit. Samara. Në klasë u tregojmë fëmijëve për popujt e rajonit të Vollgës, mënyra e tyre e jetesës, kultura, lexojnë poezi, përralla, prezantojnë lojëra të ndryshme që fëmijët i luajnë me kënaqësi. Ka argëtim në kopshtin e fëmijëve, ngjarjet sportive në të cilat përdoren lojërat popujt e rajonit të Vollgës.

Zbatimi të këtij projekti kërkon që mësuesit dhe prindërit të zgjerojnë njohuritë e tyre për kulturën popujve, Rajoni i Vollgës. Detyrat e formimit të ideve rreth popujve zgjidhen ne te gjitha llojet e femijeve aktivitetet: arsimore, së bashku me mësuesit, të pavarur - pasi ato rrënjosin tek fëmija jo vetëm ndjenjat patriotike, por edhe formojnë marrëdhëniet e tij me të rriturit dhe bashkëmoshatarët, zgjerojnë horizontet e tij. Por në kushtet e një institucioni arsimor parashkollor një numër i vështirësitë:

Sigurim i vogël zhvillimi mjedisi: mungesa e materialit për trashëgiminë kulturore popujt e rajonit të Vollgës.

- jo mjaftueshëm zhvilluar pranimin e karakteristikave kombëtare nga ana e përfaqësuesve rusë të kombësive të tjera të njëri-tjetrit.

Në punën e tij për formimin e ideve për popujve dhe kombësitë e Federatës Ruse i marr parasysh karakteristikat e moshës fëmijët mosha parashkollore, domethënë, ndjeshmëria dhe pranueshmëria e tyre emocionale. Unë do të organizoj aktivitete të përbashkëta me fëmijët bazuar në tradita popujt e rajonit të Vollgës, kultura e tyre e pasur popullore.

Prezantimi i fëmijëve me kulturën tradicionale popujt e rajonit të Vollgës kontribuon në formimin harmonik personalitetit njerëzor, të aftë për të realizuar përkatësinë e saj historike me vendasin e saj ndaj popullit, duke jetuar në harmoni me botën përreth nesh, të banuar nga njerëz të kombësive të ndryshme, duke kultivuar një qëndrim tolerant ndaj të tjerëve.

Puna kryhet sipas sa vijon Drejtimet:

Fitimi i përvojës sjellje me role V lojëra popullore Oh

Festat folklorike

Krijimi i albumeve të koleksionit

Muzeu i etnokulturave vepron si një mjedis në zhvillim popujt e rajonit të Vollgës.

Për t'u treguar fëmijëve folklorin në mënyrë më të kapshme dhe vizuale, një vit e gjysmë më parë, në një nga ambientet e kopshtit u krijua një mini-muze, i cili fillimisht quhej "Kasolle ruse". Mësuesit dhe prindërit morën pjesë me dëshirë në këtë punë, "Ata fshinë hambarët, gërvishtën pjesën e poshtme të fuçisë" dhe sollën peshqirë dhe perde të qëndisura, këllëf jastëku, jorganë lara-lara, qilima dhe qilima të punuara në shtëpi, gize, tenxhere dhe doreza. Një tavolinë, stola dhe një samovar u shfaqën në kasolle.

Ne e bëmë këtë sobë të lëvizshme dhe e përdorim shpesh për dekorim në festa, ashtu si banderola me imazhin e natyrës vendase të porositur për përrallën.

Megjithatë, ndërsa mblodhëm materialet, arritëm në një kuptim të asaj që nevojitej urgjentisht prezantim me parashkollorët jo vetëm me kulturën ruse njerëzit, por edhe etnokultura popujt e rajonit të Vollgës. Prandaj muzeu ynë sot ka marrë një emër në përputhje me përmbajtjen e tij. "Muzeu i Kulturave Etnike" popujt e rajonit të Vollgës» .

Lojërat popullore janë vepra të vetë-mjaftueshme arti popullor , krijuar nga dhjetëra breza të paraardhësve tanë, dhe duke përfshirë përvojën njerëzit. Që nga kohërat e lashta, ata kanë pasqyruar gjallërisht imazhe të jetës, punës dhe parimeve kombëtare të njerëzve, idetë e njerëzve për nderin, guximin, guximin, dëshirën për të pasur forcë, shkathtësi, qëndrueshmëri, shpejtësi dhe bukuri të lëvizjeve, për të treguar zgjuarsi, qëndrueshmëri, krijimtari. , shkathtësia, vullneti dhe dëshira për fitore Versione të ndryshme të lojërave gjenden në tradita të ndryshme popujve. Rregullat e lojës mbivendosen, emrat ndryshojnë, por kuptimi mbetet i njëjtë. Përzgjedhje të ndryshme popullore lojërat bashkohen nga tema në festat folklorike. Çdo festë folklorike mbart potencial të madh dhe energjinë e saj të veçantë shumëngjyrëshe.

Gjatë zbatimit të projektit, në kopshtin tonë u mblodhën albume koleksionuese të etnokulturave nga fëmijët, prindërit dhe mësuesit. popujt e rajonit të Vollgës. Secili grup mblodhi materiale për një kombësi të caktuar. Pra, ne morëm 5 albume etnokulturat: Rusët, Tatarët, Çuvashët, Mordovianët, Bashkirët.

Këto albume përfshijnë materiale që lidhen me traditat kombëtare, mënyra e jetesës dhe mënyra e jetesës, veçoritë e festave, llojet kombëtare të lojërave, kuzhina kombëtare.

Albumet janë drejtpërdrejt të aksesueshme për fëmijët në Muzeun e Kulturave Etnike. Nëse është e nevojshme, edukatorët mund ta përdorin materialin në çdo lloj aktiviteti.

Puna për mbledhjen vazhdon, secili grup po vendos modelet e kasolleve kombëtare.

Efektiviteti dhe rëndësia praktike e punës në njohja me folklorin.

Zhvillimi i një interesi të qëndrueshëm dhe të thelluar për veprat e artit, zakonet dhe jetën e përditshme të rusëve njerëzit.

Hyrje në histori njerëzit, me mënyrën e tij të jetesës dhe urtësi popullore.

Zhvillimi i komunikimit aktiv tek fëmijët.

Zhvillimi i të folurit të fëmijëve.

Kultivimi i dashurisë për kulturën e dikujt njerëzit.

Nëse prezantoni fëmijët, duke filluar me mosha e hershme, me kulturë amtare, vepra gojore arti popullor, në të folurën amtare, atëherë kjo do të kontribuojë në shpirtërore, morale, edukimi patriotik parashkollorët dhe në të ardhmen do të mund të ruajnë të gjitha kulturore vlerat Atdheu ynë dhe Rusia do të jetojnë, duke i dhënë botës një sasi të madhe talentesh që kanë qenë dhe do të admirohen në Rusi dhe përtej kufijve të saj.

Që nga Rusia vend shumëkombësh dhe në kopshtin tonë marrin pjesë fëmijë të kombësive të ndryshme, do të donim që vitin e ardhshëm të organizojmë festivale folklorike popujt e rajonit të Vollgës