Святкуємо 

Синквейн на тему порядок. Що таке синквейн та як його скласти? Виникнення синквейну, основне завдання даного методу

Синквейн: як скласти приклади? СІНКВЕЙН - це п'ятирядковий вірш
Здатність резюмувати інформацію, викладати складні ідеї, почуття та подання у кількох словах важливе вміння. Воно вимагає вдумливої ​​рефлексії, що базується на багатому понятійному запасі. Синквейн - це вірш, який вимагає синтезу інформації та матеріалу в коротких висловлюваннях, що дозволяє описувати чи рефлектувати з якогось приводу.
Слово синквейн походить від французького слова, яке означає п'ять. Таким чином, синквейн - це вірш, що складається з п'яти рядків. Коли ви знайомите учнів із синквейнами, спершу поясніть їм, як пишуться такі вірші. Потім дайте кілька прикладів (нижче наводиться кілька синквейнів).

Після цього запропонуйте групі написати кілька синквейнів. Для деяких людей спочатку важко писати синквейни. Ефективним засобом введення синквейнів є розділення групи на пари. Назвіть тему для синквейну. Кожному учаснику буде дано 5-7 хвилин на те, щоб написати синквейн. Потім він повернеться до партнера і з двох синквейнів вони становитимуть один, з яким обидва будуть згодні. Це дасть їм можливість поговорити про те, чому вони написали та ще раз критично розглянути цю тему.

Крім того, цей метод вимагатиме, щоб учасники слухали один одного і витягували з творів інших ті ідеї, які вони можуть пов'язати зі своїми. Потім вся група зможе ознайомитись із парними синквейнами. Якщо є кодоскопи, то корисно показати кілька синквейнів. Кожен їх може бути представлений обома авторами. Це здатне спричинити подальшу дискусію.
Синквейни є швидким та потужним інструментом для рефлектування, синтезу та узагальнення понять та інформації. Важливо робити ці вправи систематично, цілеспрямовано та з ясними педагогічними цілями.
Коли це робиться, вчення та мислення стають прозорим процесом, доступним для всіх.

Не буде жодних таємничих чи важко вловимих процесів, які зможуть помітити лише ті, кому пощастить. Коли процеси стають прозорими, учні як дізнаються зміст, а й навчаються вчитися.
Синквейн - це вірш, що складається з
п'яти рядків, у яких людина висловлює своє ставлення до проблеми.

Порядок написання синквейну:
Перший рядок - одне ключове слово, що визначає зміст синквейну.
Другий рядок - два прикметники, що характеризують дану пропозицію.
Третій термін-три дієслова, що показують дію поняття.
Четвертий рядок- коротке речення, у якому автор висловлює своє ставлення.
П'ятий рядок- одне слово, зазвичай іменник, через яке людина висловлює свої почуття, асоціації пов'язані з цим поняттям.

Синквейн: як скласти приклади. Приклади синквейнів

Снайпер
Холодний, байдужий
Виглядає, виглядає, готується
Влучно стріляє, не замислюючись
Жах.

Снайпер
Влучний, жорстокий
Примружившись, цілиться – треба встигнути
Твоя дорога – смерть,
Вбивця.

Вибір
Вільний, відповідальний.
Робить, вказує, вирішує.
Життя-черга виборів.
Потрібний.

Правила
Встановлені та жорсткі.
Управляють, стримують, допускають.
Скрізь переслідують мене.
Порядок

Правила
Потрібне та обов'язкове.
Регулюють, допомагають стримують.
Бережуть кожну людину.
Обмеження.

Конфлікт
Тяжкий і нерозв'язний.
Руйнує, псує, вбиває.
Неминучий.
Вихід.

Конфлікт
Приватна, неприємна.
Смітить, злить, роз'єднує.
Без нього не прожити.
Суперечка.

Важлива та потрібна.

Смітить, мирить, допомагає.

На моїх почуттях грає.

Прихильність.

Стара та міцна.

Поважати, розуміти, цінувати.

Ми з тобою однієї крові – ти і я.

Що таке синквейн?

У перекладі з французької слово «сінквейн» означає вірш, що складається з п'яти рядків, що пишеться за певними правилами. Складання синквейну вимагає від учня вміння знаходити в навчальному матеріалі найбільш суттєві навчальні елементи, робити висновок і висловлювати все це в коротких виразах.

Синквейн - концентрація знань, асоціацій, почуттів; звуження оцінки явищ та подій, вираження своєї позиції, погляду на подію, предмет.

Написання синквейну є формою вільної творчості, що здійснюється за певними правилами.

Правила написання синквейну

перший рядок - одне слово, зазвичай іменник, що відображає тему синквейну;

другий рядок - два словаприкметники, що описують основну думку;

третій рядок три слова, дієслова, що описують дії в рамках теми;

четвертий рядок - фраза з кількох (зазвичай чотирьох) слів, Що показує ставлення до теми; такою пропозицією може бути крилате вираз, цитата, прислів'я чи складена самим учням фраза у тих з темою.

п'ятий рядок - слово-резюме або словосполучення, пов'язане з першим, що відображає сутність теми, що дає нову інтерпретацію теми, виражає особисте ставлення до теми.

Складаючи синквейн, автор може звертатися до тексту змісту теми, що вивчається. При цьому рядкові завдання є для нього своєрідними схемами орієнтовної основи діяльності, використовуючи які він виконує конкретний фрагмент завдання зі складання синквейну.

Правильно складений синквейн має яскраво виражене емоційне забарвлення.

Таким чином, процедура складання синквейну дозволяє гармонійно поєднувати елементи всіх трьох основних освітніх систем: інформаційної, діяльнісної та особистісно-орієнтованої.

Алгоритм написання синквейну.

1-й рядок. Хто? Що? 1 іменник.

2-й рядок. Який? 2 прикметники.

3-й рядок. Що робить? 3 дієслова.

5-й рядок. Хто? Що? (Нове звучання теми). 1 іменник.

Використання синквейнів у школі

Вміння учня складати синквейни з тієї чи іншої теми свідчить про ступінь володіння учням навчального матеріалу цієї теми, зокрема, є показником того, що учень:

- вміє виділяти найбільш характерні особливості явища, процесу, структури або речовини, що вивчається;

— вміє застосовувати отримані знання на вирішення нової йому завдання.

Робота над створенням синквейну є одним із ефективних методів розвитку образної мови, що дозволяє швидко отримати результат.

Синквейн можна використовувати різних етапах уроку: на стадії виклику, осмислення, рефлексії.

Приклади синквейнів

Синквейн на тему «НОВИЙ РІК».

1. НОВИЙ РІК.

2. РАДІСНИЙ, ДОВГОЧАНИЙ.

3. ПРИХОДИТЬ, ВЕСЕЛИТЬ, РАДУЄ.

4. Я РАДУЮСЯ НОВОМУ РОКУ.

5. ЗИМА, СВЯТО, ПОДАРУНКИ.

Синквейн на тему «Вітамін».

1. Речовина

2. Корисне, необхідне

3. Поглинати, приймати, вживати

4. Без вітамінів жити не можна! Вони – надійні друзі.

5. Користь для здоров'я

Багато школярів задають питання про те, як скласти синквейн. Під час уроків їм часто дають таке завдання. Але що це таке? Синквейн - це спосіб, що дозволяє переказати будь-який матеріал парою фраз. Цей своєрідний вірш (у ньому відсутня рима), що містить п'ять рядків. Вони містять скорочені відомості, взяті з пройденої теми.

Цей маленький вірш дозволяє передати найголовнішу інформацію з вивченого матеріалу, і тому вчителі часто вдаються до цього прийому.

Функції синквейну

Синквейни виконують дві найважливіші функції: допомагають викладачам перевіряти знання хлопців та економлять час, якого ніколи не буває багато. Такий вірш дозволяє вчителям здійснювати контроль за дітьми, адже нікому не вдасться викласти суть у кількох рядках, якщо не було ознайомлення з необхідним матеріалом.

Як скласти синквейн з історії?

Спочатку потрібно визначитись із темою. Нехай це буде, наприклад, війна. Далі потрібно написати вірш за планом. Приклад такого синквейну:

Нещадна, кривава.

Вбивають, руйнують, страждають.

Війна приносить горе у кожен дім.

Жорстокість.

Виникнення синквейну, основне завдання даного методу

Синквейн виник в Америці на зорі ХХ століття завдяки впливу японської культури. Через деякий час він став застосовуватися в навчальних цілях як дієвий спосіб удосконалення образної мови, що допомагає в короткий термін досягти успіху. Метод - допомогти школярам краще зрозуміти матеріал.

Створення синквейнів на уроці

Поетапний опис даного прийому:

1. Ознайомлення з вимогами щодо створення синквейну.

2. Написання такого вірша на будь-яку тему з дотриманням усіх правил.

3. Прочитання деяких синквейнів (за бажанням).

Якщо учень не хоче ділитися своїм віршем з усіма, то не варто змушувати його. Головне, щоб діти розібралися у тому, як скласти синквейн. Все інше другорядне.

Парна робота

Кожній дитині виділяється кілька хвилин для того, щоб створити синквейн. Потім він разом із сусідом по парті складає два вірші в один, який обом припав би до душі. Це дозволяє критично оцінити цей матеріал. Цей прийом вимагає того, щоб учні прислухалися до своїх товаришів і брали із синквейнів ті думки, які співзвучні з їхніми власними. Як правило, це породжує суперечку, яка, проте, йде на користь хлопцям.

Приклад із суспільствознавства

Як скласти синквейн із суспільствознавства? Немає нічого простішого. Потрібно лише добре розумітися на темі, і тоді все вийде. Розглянемо приклад.

Індивід.

Розумний, унікальний.

Живе, дихає, трудиться.

Суспільство складається з індивідуумів.

Вимоги щодо створення синквейну

Такий вірш має писатися з дотриманням деяких правил:

Рядок № 1 - назва синквейна - містить одне слово (зазвичай, займенник чи іменник). Воно має означати предмет (чи річ), про який і буде розказано.

Рядок № 2 - кілька слів (зазвичай, дієприкметників чи прикметників). Вони повинні описувати якості або прикмети предмета, покладеного у назву синквейну.

Рядок № 3 - містить три дієприслівники або дієслова. Вони розповідають про типові дії предмета. У дітей, які намагаються зрозуміти, як скласти синквейн, складнощі часто виникають саме на цьому етапі.

Рядок № 4 – якесь словосполучення. Воно повинне включати в себе особисту думку творця синквейну про річ чи предмет, покладений у назву даного вірша.

Рядок № 5 - слово, з допомогою якого слід підбити підсумок чи розширити зміст темы. Як правило, це іменник, за допомогою якого учень висловлює свої асоціації та почуття.

Синквейн є твором, що вимагає передачі матеріалу та відомостей лаконічними фразами, таким чином дитина може щось коротко описати або повторити.

Як написати такий вірш з біології?

По-перше, слід уважно слухати викладача на уроці.

Парнокопитні.

Гарні, неквапливі.

Пасуться, розмножуються, сплять.

Парнокопитні харчуються рослинами.

1. На першому етапі пропонується написати синквейн з питання, в якому школярі добре розуміються.

2. Спочатку при створенні даного вірша передбачається парна чи групова робота, а через деякий час вже можна приступати до самостійного складання такого твору.

3. Перевага надається синквейнам, які передають найбільш вірні відомості про деякі сторони теми. Учня, який уклав такий вірш, необхідно заохотити. Особливо важко дається дітям синквейну з історії, і це потрібно враховувати.

Чому корисно писати синквейни?

Яких результатів досягає викладач? Насамперед розвитку у хлопців навчальних дій (пізнавальні, комунікативні, особистісні, а також регулятивні), формування здібностей до колективної роботи, набуття навичок навчально-дослідницької праці. Синквейн допомагає досягти всіх цілей.

Спочатку робота може здійснюватися в групах, потім у парі та, нарешті, поодинці. Хлопці впізнають нові слова та терміни, практикуються у складанні фраз та створенні речень. Одночасно з цим виникає необхідність висловити своє ставлення до чогось, висловити емоції, сформувати думку про задану тему.

Ще один приклад

Школярам дуже подобається подібна робота, вони починають самостійно вигадувати теми, які просто необмежені. Однак усе залежить від того, з якого предмета необхідно скласти синквейн, який матеріал вивчається. Але найбільше учням подобається писати такі вірші на вільні теми. Багато хто бажає скласти синквейн «Сім'я». Як його написати? Та просто поміркувати про свою сім'ю, про родичів, а потім братися до справи. Розглянемо приклад.

Родина, сім'я.

Дружна, міцна.

Живуть, підтримують, помагають.

Сім'я є громадським осередком.

Родичі.

Здібності, якими повинен мати учень

Праця зі складання такого вірша - це добрий спосіб узагальнити поняття. Школяр повинен добре знати запропоновану тему, мати у своєму розпорядженні творче мислення і особисту думку. Крім того, йому потрібно вміти відшукувати в навчальному матеріалі найважливіші деталі та підбивати підсумки.

Допомога у розвитку талантів

Хлопці можуть створювати синквейн у школі чи вдома. Цей прийом дозволяє краще зрозуміти основні моменти, правила та визначення з пройденої теми. Це творче переосмислення матеріалу, що допомагає деяким учням розвинути свої таланти та здібності. Кожен викладач, який не бажає відставати від часу, використовує на своїх уроках цю методику. Тепер ви знаєте про те, як скласти синквейн. Це дуже просто і доступно кожному. У цій справі, як і скрізь, важлива практика. З кожним новим синквейном учневі все легше даватиметься складання подібних віршів. Багато школярів скаржаться на те, що це завдання їм не під силу, але це порожні слова, які свідчать лише про те, що дитина лінується і не хоче вникати в тему. А у дітях необхідно виховувати працьовитість і пояснювати їм, що завжди треба вірити у свої сили, і тоді все обов'язково вийде.


Синквейн був вигаданий на початку XX століття Аделаїдою Крепсі - американською поетесою. Натхнена японськими хайками і танками, Крепсі вигадала форму п'ятирядкового вірша, також заснованого на підрахунку складів у кожному рядку. Придуманий їй традиційний мав складову структуру 2-4-6-8-2 (два склади у першому рядку, чотири – у другому тощо). Таким чином, всього у вірші мало бути 22 склади.


Дидактичний синквейн уперше почали використовувати у американських школах. Його відмінність від інших видів синквейну – у цьому, що він заснований не так на підрахунку складів, а смислової заданості кожного рядка.


Класичний (суворий) дидактичний синквейн будується так:



  • , одне слово, іменник або займенник;


  • другий рядок – два прикметники або причастя, Які описують властивості теми;


  • третій рядок – або дієприслівник, Що розповідають про дії теми;


  • четвертий рядок – пропозиція з чотирьох слів, що виражає особисте ставлення автора синквейну до теми;


  • п'ятий рядок – одне слово(будь-яка частина мови), що виражає суть теми; свого роду резюме.

У результаті виходить короткий нерифмований вірш, який може бути присвячений будь-якій темі.


При цьому в дидактичному синквейні можна відступати від правил, наприклад, головна тема або резюме може формулюватися не одним словом, а словосполученням, фраза може складатися із трьох-п'яти слів, а дії – описуватись складовими.

Складання синквейну

Вигадувати синквейни – досить захоплююче та творче заняття, при цьому воно не потребує спеціальних знань чи літературних талантів. Головне – добре освоїти форму та «відчути» її.



Для тренування найкраще взяти як тему щось добре відоме, близьке і зрозуміле автору. І почати із простих речей. Наприклад, спробуємо скласти синквейн з прикладу теми «мило».


Відповідно, перший рядок- Мило.


Другий рядок– два прикметники, властивості предмета. Мило яке? Можна перерахувати в умі будь-які прикметники, які приходять на думку і вибрати з них два відповідних. Причому можна описувати в синквейні як поняття мила взагалі (спінне, слизьке, запашне), так і конкретне мило, яким користується автор (дитяче, рідке, апельсинове, фіолетове тощо). Припустимо, у результаті мило вийшло «прозоре, полуничне».


Третій рядок- Три дії предмета. Тут у школярів часто виникають проблеми, особливо коли йдеться про синквейни, присвячені абстрактним поняттям. Але треба мати на увазі, що дії – це не тільки дії, які справляє предмет сам по собі, а й те, що з ним відбувається, і те, який вплив він має на оточуючих. Наприклад, мило може не просто лежати в мильниці і пахнути, воно може вислизнути з рук і впасти, а при влученні у вічі – змусити плакати, а найголовніше – їм миються. А що може зробити мило? Згадаймо, і виберемо в результаті три дієслова. Наприклад, так: «Пахне, миє, пузириться».


Четвертий рядок- Особисте ставлення автора до теми синквейну. Тут теж часом виникають проблеми – яке особисте ставлення може бути до мила, якщо ти не фанат чистоти, який дуже любить митися чи не, який мило ненавидить. Але в даному випадку під особистим ставленням маються на увазі не лише емоції, які відчуває автор. Це можуть бути і асоціації, і щось, що, на думку автора, є головним у даному предметі, і якісь факти з біографії, пов'язані з темою синквейну. Наприклад, автор колись послизнувся на милі та розбив коліна. Або намагався робити мило самостійно. Або мило асоціюється у нього з необхідністю обов'язково мити руки перед їжею. Все це може стати основним для четвертого рядка, головне – вкласти свою думку в три-п'ять слів. Наприклад: «Перед їжею миють руки». Або, якщо автор колись у дитинстві намагався лизати мило зі смачним запахом – і був розчарований, четвертий рядок може бути таким: «Запах, смак неприємний».


І наостанок, останній рядок- Резюме в одне-два слова. Тут можна перечитати вірш, що вийшов, замислитися над виниклим чином предмета і спробувати висловити свої відчуття одним словом. Або поставити собі питання – а навіщо взагалі потрібний цей предмет? Якою є мета його існування? Яка його головна властивість? І зміст останнього рядка залежить від того, що вже було сказано раніше. Якщо четвертий рядок синквейну присвячений миття рук перед їжею, логічним висновком буде «чистота» чи «гігієна». А якщо спогадам про невдалий досвід поїдання мила – «розчарування» чи «обман».


Що сталося в результаті? Приклад класичного дидактичного синквейну суворої форми.


Мило.


Прозоре, полуничне.


Миє, пахне, пузириться.


Запах солодкий, смак неприємний.


Розчарування.


Маленький, але цікавий вірш, в якому всі діти, які коли-небудь пробували мило на смак, впізнають себе. А в процесі написання ми ще згадали про властивості та функції мила.


Потренувавшись на простих предметах, можна переходити до складніших, але добре знайомих тем. Для тренування можна спробувати скласти синквейн на тему «родина» або синквейн на тему «клас», вірші, присвячені порі року і так далі. А синквейн на тему «мама», вигаданий школярами молодших класів, може стати гарною основою для листівки на честь свята 8 Березня. А тексти синквейнів, написані учнями на ту саму тему, можуть скласти основу для будь-яких загальнокласних проектів. Наприклад, до Дня Перемоги чи до Нового року школярі можуть зробити плакат чи газету з добіркою власноручно написаних тематичних віршів.

Навіщо складати синквейн у школі

Упорядкування синквейну – досить захоплююче і творче заняття, яке за всієї своєї простоті допомагає дітям різного віку розвивати системне мислення і аналітичні здібності, вичленювати головне, формулювати свої думки, розширювати активний словниковий запас.


Для того, щоб написати синквейн, треба мати знання та розуміння предмета – і це, плюс до всього, робить твір віршів ефективною формою перевірки знань практично з будь-якого предмета шкільної програми. Причому написання синквейну з біології чи хімії займе менше часу, аніж повноцінна контрольна робота. А синквейн з літератури, присвячений якомусь із літературних героїв чи літературному жанру, вимагатиме такої ж інтенсивної роботи думки, як написання розгорнутого твору – але при цьому результат буде більш творчим та оригінальним, швидким (для написання синквейну дітям, які добре освоїли форму, достатньо 5-10 хвилин) та показовим.


Синквейн – приклади з різних предметів

Синквейн з російської може бути присвячений різним темам, зокрема, можна спробувати описати в такий спосіб частини промови.


Приклад синквейну на тему «дієслово»:


Дієслово.


Поворотний, досконалий.


Описує дію, відмінюється, наказує.


У реченні зазвичай буває присудком.


Частина мови.


Щоб написати такий синквейн, довелося згадати у тому, які форми бувають у дієслова, як і змінюється, яку роль грає у реченні. Опис вийшло неповним, проте по ньому видно, що автор дещо пам'ятає про дієслова і розуміє, що це таке.


З біології учні можуть писати синквейни, присвячені окремим видам тварин чи рослин. Причому у ряді випадків для написання синквейну з біології достатньо засвоїти зміст одного параграфа, що дозволяє використовувати синквейн для перевірки знань, отриманих під час уроку.


Приклад синквейну на тему «жаба»:


Жаба.


Земноводна, хордова.


Стрибає, кидає ікру, ловить мух.


Бачить лише те, що рухається.


Слизька.


Синквейни з історії та суспільствознавства дозволяють учням як систематизувати свої знання на тему, а й глибше відчути тему, «пропустити» її через себе, сформулювати через творчість своє особисте ставлення.


Наприклад, синквейн на тему «війна»може бути таким:


війна.


Страшна, нелюдська.


Вбиває, руйнує, палить.


Мій прадід загинув на війні.


Пам'ять.


Таким чином, синквейн може використовуватись у рамках вивчення будь-якого предмета шкільної програми. Для школярів твір тематичних віршів може стати своєрідною «творчою паузою», що вносить в урок приємну різноманітність. А педагог, проаналізувавши творчість учнів, може не лише оцінити їхнє знання та розуміння предмета уроку, а й відчути ставлення школярів до теми, зрозуміти, що їх найбільше зацікавило. І, можливо, внести корективи до планів подальших занять.


Упорядкування синквейнов – коротеньких нерифмованих віршів – стало останнім часом дуже популярним видом творчого завдання. З ним стикаються і учні шкіл, і слухачі курсів підвищення кваліфікації, та учасники різноманітних тренінгів. Як правило, викладачі просять вигадати синквейн на задану тему – до конкретного слова чи словосполучення. Як це зробити?

Правила написання синквейну

Синквейн складається з п'яти рядків і, незважаючи на те, що він вважається різновидом вірша, звичайні складові віршованого тексту (наявність рим та певного ритму) для нього не є обов'язковими. Зате кількість слів у кожному рядку суворо регламентовано. Крім того, при складанні синквейну треба використовувати певні частини мови.

Схема побудови синквейнутака:

  • перший рядок – тема синквейну, Найчастіше одне слово, іменник (іноді в якості теми можуть виступати словосполучення з двох слів, абревіатури, імена та прізвища);
  • другий рядок – два прикметники, Що характеризують тему;
  • третій рядок – три дієслова(Дії предмета, людини або поняття, позначеного як тема);
  • четвертий рядок – чотири слова, закінчена пропозиція, що описує особисте ставлення автора до теми;
  • п'ятий рядок – одне слово, що підбиває підсумки синквейну в цілому (висновок, резюме).

Від цієї жорсткої схеми можливі відступи: наприклад, число слів у четвертому рядку може змінюватись від чотирьох до п'яти, включаючи або не включаючи прийменники; замість «одиноких» прикметників або дієслів використовуватися словосполучення із залежними іменниками тощо. Зазвичай викладач, який дає завдання скласти синквейн, сам вирішує, наскільки жорстко його підопічні мають дотримуватись форми.

Як працювати з темою синквейну: перший і другий рядок

Розглянемо процес вигадування та написання синквейну на прикладі теми «книга». Саме це слово є першим рядком майбутнього вірша. Але книга може бути зовсім різною, як її охарактеризувати? Тому треба конкретизувати тему і в цьому нам допоможе другий рядок.

Другий рядок – два прикметники. Що насамперед спадає на думку, коли ви думаєте про книгу? Наприклад, вона може бути:

  • паперової чи електронної;
  • розкішно переплетеною та багато ілюстрованою;
  • цікавою, захоплюючою;
  • нудною, складною для сприйняття, з купою формул та схем;
  • старої, з пожовклими сторінками та чорнильними позначками на полях, зробленими бабусею тощо.

Список може бути нескінченним. І тут треба мати на увазі, що «правильної відповіді» тут не може бути – асоціації у кожного свої. З усіх варіантів виберіть той, який найцікавіше особисто для вас. Це може бути образ конкретної книги (наприклад, ваші улюблені дитячі книжки з яскравими картинками) або щось більш абстрактне (наприклад, «книги російських класиків»).

Тепер запишіть дві ознаки саме до вашої книги. Наприклад:

  • захоплююча, фантастична;
  • занудна, повчальна;
  • яскрава, цікава;
  • старовинна, пожовкла.

Таким чином, у вас вже є два рядки - і ви вже точно уявляєте «характер» книги, про яку розповідаєте.

Як придумати третій рядок синквейну

Третій рядок – три дієслова. Тут теж можуть виникнути складнощі: здавалося б, що може «робити» книга сама собою? Видаватися, продаватися, читатися, стояти на полиці... Але тут можна описувати і той вплив, який книга робить на читача, і те, з якою метою ставив перед собою автор. «Занудний і повчальний» роман, наприклад, може просвічувати, моралізувати, стомлювати, вганяти у соні так далі. «Яскрава та цікава» книжка для дошкільнят – розважає, зацікавлює, вчить читати. Захоплююча фантастична історія заворожує, хвилює, будить уяву.

При виборі дієслів головне – не відступати від того образу, який ви намітили у другому рядку і намагатись уникати однокорінних слів. Наприклад, якщо ви охарактеризували книгу як захоплюючу, а в третьому рядку написали, що вона захоплює - виникне відчуття, що ви тупцюєте на місці. У такому разі одне зі слів краще замінити на подібне за значенням.

Формулюємо четвертий рядок: ставлення до теми

Четвертий рядок синквейну визначає «особисте ставлення» до теми. Це викликає особливі складнощі у школярів, які звикли, що ставлення треба формулювати прямо і недвозначно (наприклад, «я добре ставлюся до книг» або «вважаю книги корисними підвищення культурного рівня»). Насправді четвертий рядок не має на увазі оціночності і формулюється набагато вільніше.

По суті, тут треба коротко викласти те, що для вас є найголовнішим у темі. Це може мати відношення особисто до вас і вашого життя (наприклад, « Почав читати чотири роки» або « У мене величезна бібліотека», або « Терпіти не можу читати»), але це необов'язково. Наприклад, якщо ви вважаєте головним недоліком книг те, що на їх виготовлення йде купа паперу, для виробництва якого вирубуються ліси – вам необов'язково писати «я» та «засуджую». Просто напишіть, що « паперові книги – могили дерев» або « виробництво книг губить ліси», і ваше ставлення до теми буде досить зрозумілим.

Якщо вам складно відразу сформулювати коротку пропозицію - спочатку викладіть вашу думку письмово, не замислюючись про кількість слів, а потім подумайте, як можна скоротити пропозицію, що вийшла. У результаті замість « я так люблю фантастичні романи, що часто не можу відірватись і читаю їх до ранку» може вийти, наприклад, так:

  • можу читати до ранку;
  • часто читаю ночі безперервно;
  • побачив книгу – прощаюсь зі сном.

Як підбити підсумок: п'ятий рядок синквейну

Завдання п'ятого рядка - коротко, одним словом підбити підсумок всієї творчої роботи з написання синквейну. Перед тим, як це зробити, перепишіть попередні чотири рядки – практично готовий вірш – і перечитайте те, що вийшло.

Наприклад, ви задумалися про різноманітність книг, і у вас вийшло таке:

Книжка

Художня, науково-популярна.

Просвітлює, розважає, допомагає.

Така різна, у кожного своя.

Підсумком цього висловлювання про нескінченну різноманітність книг може бути слово «бібліотека» (місце, де зібрано безліч різних видань) або «різноманітність».

Для того, щоб вичленувати це «об'єднувальне слово», можна спробувати сформулювати основну думку вірша, що вийшов - і, швидше за все, в ньому виявиться «головне слово». Або ж, якщо ви звикли писати «висновки» з творів – спочатку сформулюйте висновок у звичній формі, а потім виділіть головне слово. Наприклад, замість « таким чином ми бачимо, що книги є важливою частиною культури», Напишіть просто - «культура».

Ще один поширений варіант фіналу синквейну – звернення до власних відчуттів та емоцій. Наприклад:

Книжка

Товста, занудна.

Вивчаємо, аналізуємо, зубрімо.

Класика – жах для кожного школяра.

Туга.

Книжка

Фантастична, цікава.

Захоплює, зволікає, позбавляє сну.

Хочу жити у світі магії.

Мрія.

Як навчитися швидко писати синквейни на будь-яку тему

Упорядкування синквейнов – дуже цікаве заняття, але за умови, що форма добре освоєна. А перші досліди в цьому жанрі зазвичай даються важко – щоб сформулювати п'ять коротеньких рядків, доводиться досить серйозно напружуватися.

Однак після того, як ви придумали три-чотири синквейни та освоїли алгоритм їх написання, справа як правило йде дуже легко – і нові вірші на будь-яку тему вигадуються за дві-три хвилини.

Тому для того, щоб швидко писати синквейни, краще відпрацювати форму на відносно простому і добре знайомому матеріалі. Як тренування можна спробувати взяти, наприклад, свою сім'ю, будинок, когось із родичів і друзів, домашню тварину.

Упоравшись із першим синквейном, можна відпрацювати тему складніше: наприклад, написати вірш, присвячений якомусь із емоційних станів (любов, нудьга, радість), часу доби або пори року (ранок, літо, жовтень), вашому хобі, рідному місту і так далі.

Після того, як ви напишете кілька таких «пробних» робіт і навчитеся «упаковувати» свої знання, уявлення та емоції в задану форму, ви зможете легко та швидко вигадувати синквейни на будь-яку тему.

Історія виникнення

Формування аналітичних здібностей

Складання синквейну, короткого резюме на основі великих обсягів інформації, корисне для вироблення здатності до аналізу. На відміну від шкільного твору, синквейн вимагає менших тимчасових витрат, хоча має більш жорсткі рамки формою викладу, та її написання вимагає від укладача реалізації майже всіх його особистісних здібностей (інтелектуальні, творчі, образні). Таким чином, процедура складання синквейну дозволяє гармонійно поєднувати елементи всіх трьох основних освітніх систем: інформаційної, діяльнісної та особистісно орієнтованої.

Варіативність

Різні варіації до складання синквейну сприяють різноплановому складання завдань. Крім самостійного (як і парі, групі) складання нового синквейну, можливо варіанти з:

  • складанням короткого оповідання по готовому синквейну (з використанням слів та фраз, що входять до складу синквейну);
  • корекція та вдосконалення готового синквейну;
  • аналіз неповного синквейну визначення відсутньої частини (наприклад, дано синквейн без зазначення теми - без першого рядка, необхідно з урахуванням існуючих її визначити).

Примітки

Посилання

  • Приклади синквейнів: Вправа «Сінквейн – „Толерантність“» та Складання синквейнів – у розділі Психологічних вправ для тренінгів на TrePsy.net.
  • Cinquain. (англ.)

Wikimedia Foundation. 2010 .

Дивитись що таке "Сінквейн" в інших словниках:

    Це стаття про японську поезію, про операційну систему див. Haiku. Цю сторінку пропонується перейменувати на Хайку (Хокку). Пояснення причин та обговорення на сторінці Вікіпедія: До перейменування/19 грудня 2012 року.

    Цей термін має й інші значення, див. Танка (значення). Танка (яп. 短歌 танка?, «коротка пісня») 31 складова п'ятирядкова японська віршована форма (основний вид японської феодальної ліричної поезії), що є різновидом … Вікіпедія

Синквейн - це особливий вірш, який складається з 5 рядків. Часом її зародження прийнято вважати двадцяте століття, місцем – Америку. Основним чинником, який вплинув формування такого вірша, є японське поетичне творчість, популярність якого на той час була дуже широка. Не дивно той факт, що про синквейн дізналися і на території Росії, і взагалі в усьому світі. Виявилося, що це досить ефективний метод, що сприяє розвитку образної мови. Відомо, що такі п'яти малі вірші складалися і на дидактичну тематику.

"Першопрохідцем" у галузі твору класичного синквейну стала поетеса Аделаїда Крепсі, вона ж виступила і винахідником цього химерного вірша. Як згадувалося, основою його створення були японські мотиви. У 1914 році синквейни авторства Аделаїди були поміщені в збірку віршів, видану після її смерті.

Щоб скласти вірш такої модифікації, не потрібно мати особливі вміння. Це, в першу чергу, вільна творчість, і щоб написати синквейн, потрібно знайти найголовніші елементи даної інформації, а потім зробити короткий висновок у чіткій, лаконічній формі. Сьогодні у шкільній програмі поширена практика синквейнів. Вони є добрим засобом підбиття підсумків з вивченого матеріалу на уроці літератури. А щодо інших дисциплін, то це відмінна вправа, яка замінює банальні підсумкові завдання для узагальнення та систематизації програмного матеріалу.

Скласти синквейн і учню, і дорослому дуже просто, і, до речі, ця особливість робить його найкоротшим і результативним шляхом загального розвитку дитини, що сприяє швидкому формуванню аналітичних здібностей. Впровадження такого виду роботи у шкільну практику пов'язане ще й з тим, що він забирає набагато менше часу, проте дає набагато більше результатів. Таким чином, матеріал засвоюється швидше та краще, чого не дають звичайні шкільні твори.

Перевагою синквейну перед стандартними вправами ще й у тому, що він має суворіші рамки, що дозволяє висловити думку чітко, лаконічно та коротко. А щоб пояснення відповідало всім цим критеріям, учень застосовує весь арсенал інтелектуальних та творчих здібностей, кмітливість та, звичайно ж, фантазію.

Як скласти Синквейн

Синквейни, у свою чергу, класифікують на 2 підвиди:

  • традиційний, який також має кілька модифікацій:
    • зворотний;
    • дзеркальний;
    • синквейн-метелик та інші.
  • дидактичний.

У основі традиційного лежить складовий принцип. Він у тому, що кількість складів у п'яти рядках синквейну має дорівнювати 22.
В основі дидактичного синквейну лежить смисловий принцип. Його схема виглядає приблизно так:

  • 1 рядок - тема синквейна, виражена в 1 слові (назва об'єкта, про який і піде далі мова);
  • 2 рядок - 2 слова, що дають характеристику об'єкту;
  • 3 рядок – 3 слова, що описують події, скоєні об'єктом;
  • 4 рядок – 4 слова, що становлять фразу, семантика якої має відображати авторське ставлення до об'єкта;
  • 5 - 1 слово, своєрідне резюме-характеристика описуваного об'єкта.

Приклади Синквейнів

Ось приклад дидактичного синквейну:

Сонце
Зимове, невірне
Ховається, полює, стріляє
І тільки Людина не бачить
Приціл.