Соціально медична робота із сім'єю. Соціальна робота з сім'єю та дітьми. Соціально-психологічна підтримка може бути необхідна будь-якій сім'ї, хоча й по-різному. Особливо потребують допомоги сім'ї пасивні. Вони мають малий власний потенціал

Вступ

Проблематика побудови сімейних відносин сьогодні багато в чому обумовлена ​​докорінною зміною колишніх та появою нових соціально-економічних відносин. Кризові явища спостерігаються у сфері економіки та політики, а й у духовному житті суспільства. Нині у відносинах проявляється індивідуалізація, крайні форми якої призводять до розпаду деяких сімей та девальвації цінностей сімейного життя у суспільстві.

Цим визначається Актуальність дослідженняпроцесу соціального супроводу сімейно-шлюбних відносин

Проблемою сім'ї та шлюбу займалися В.Сатир, К. Вітек, І.Ц. Дорно, М.С. Мацковський. Подружні відносини досліджували Н.Е. Коротков, С.І. Кордон, І.А. Рогова, В.А. Сисенко, О.Г. Харчов, А.І. Кузьмін.

У процесі дослідження проблеми сімейно-шлюбних відносин виникає протиріччяміж необхідністю гармонізації відносин у сім'ї та недостатньою розробкою заходів щодо соціального супроводу сімейно-шлюбних відносин.

На підставі цієї суперечності було визначено тема дослідження: «Соціальний супровід сімейно-шлюбних відносин»

Проблемою дослідженняє визначення ролі заходів у соціальному супроводі сімейно-шлюбних відносин.

Об'єктом цього дослідженнявиступають шлюбно-сімейні стосунки.

Предмет дослідження: супровід відносин у сім'ї

Мета дослідження: визначити стан шлюбно-сімейних відносин на сучасному етапі та шляхи їх соціального супроводу

Гіпотеза дослідженняполягає в тому, що соціальний супровід, ймовірно, дозволить гармонізувати сімейно-шлюбні стосунки.

Завдання дослідження :

1. Вивчити проблеми сімейних стосунків.

2. Дати характеристику сімейноорієнтованих програм.

3. Розробити заходи щодо соціального супроводу сімейно-шлюбних відносин.

Методи дослідження:

· Теоретичні - вивчення нормативно-правових документів про сім'ю, теоретичні праці про проблеми сім'ї, узагальнення, аналіз;

· Практичні - бесіда, опитування, анкетування, статистична та математична обробка отриманих матеріалів

Робота складається з вступу, першого розділу «Стан шлюбно-сімейних відносин на сучасному етапі», другого розділу «Заходи із соціального супроводу сімейно-шлюбних відносин», висновків, додатку.

Глава 1. Стан шлюбно - сімейних відносин на сучасному етапі

1.1 Шлюб та сім'я: поняття, типи, функції, життєві цикли розвитку

Сім'я за визнанням вчених - одна з найбільших цінностей, створених людством за історію свого існування. Жодна нація, жодна культурна спільнота не обійшлася без сім'ї. У її позитивному розвитку, збереженні, зміцненні зацікавлене суспільство, держава; міцної, надійної сім'ї потребує кожна людина незалежно від віку.

У науці немає єдиного визначення сім'ї, хоча спроби зробити це робилися великими мислителями багато століть тому (Платон, Аристотель, Кант, Гегель та інших.). Виявлено багато ознак сім'ї, але як їх поєднати, виділивши найістотніші? Найчастіше про сім'ю говорять як про основний осередок суспільства, яка безпосередньо бере участь у біологічному та соціальному відтворенні суспільства. В останні роки все частіше сім'ю називають специфічною малою соціально-психологічною групою, підкреслюючи тим самим, що для неї характерна особлива система відносин, які більшою чи меншою мірою керуються законами, моральними нормами, традиціями.

В.А.Мижериков дає таке визначення сім'ї: «Сім'я - мала соціальна група, заснована на шлюбі, кревному спорідненості, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємної матеріальної та моральної відповідальністю. (17, с. 104).

В.Сатир у своїй книзі «Як будувати себе і свою сім'ю пише, що «родина – це мікрокосмос усього світу», щоб зрозуміти його, достатньо пізнати сім'ю» (25, с. 5). Прояви влади, інтимності, незалежності, довіри, навичок спілкування, що у ній, - ключ до розгадці багатьох явищ життя. Якщо хочемо змінити світ, треба змінити сім'ю». (25, с. 121)

П.І..Шевандрін дає таке поняття: «Сім'я – це мала соціально-психологічна група, члени якої пов'язані шлюбними чи спорідненими відносинами, спільністю побуту та взаємною моральною відповідальністю та соціальна необхідність у якій обумовлена ​​потребою у фізичному, духовному відтворенні населення. (33, с. 405).

Р.Нємов у підручнику з психології пише, що «родина - це особливо роду колектив, що грає у вихованні основну, довготривалу та найважливішу роль. Довіра і страх, впевненість і боязкість, спокій і тривога, сердечність і теплота у спілкуванні в протилежність відчуженню та холодності – всі ці якості особистість набуває у сім'ї. (20, т. 2, с. 276)

З усіх цих визначень видно, що всередині сім'ї різняться два основні види відносин - шлюб (шлюбні відносини між чоловіком і дружиною) і спорідненість (родинні відносини батьків та дітей, між дітьми, родичами).

У житті конкретних людей сім'я багатолика, оскільки міжособистісні стосунки мають багато різновидів. Для одних сім'я – оплот, надійний емоційний тил, осередок взаємних турбот, радості; для інших - свого роду поле лайки, де всі члени б'ються за власні інтереси, ранячи один одного необережним словом, невитриманою поведінкою. Однак поняття щастя переважна більшість людей, що живуть на землі, пов'язують, перш за все, з сім'єю: щасливим себе вважає той, хто щасливий у своєму будинку. Люди, які мають, за їхніми власними оцінками, хорошу сім'ю, довше живуть, менше хворіють, продуктивно трудяться, стійкіше переносять життєві негаразди, товариськіші та доброзичливіші в порівнянні з тими, хто не зумів створити нормальну сім'ю, зберегти її від розпаду або є переконаним холостяком. Про це свідчать результати соціологічних досліджень, проведених у різних країнах.

Сім'я як своєрідна спільність людей, як соціальний інститут впливає на всі сторони суспільного життя, з нею прямо чи опосередковано пов'язані всі соціальні процеси (12, с. 84). У той самий час сім'я має відносну автономність від суспільно-економічних відносин, виступаючи однією з традиційних і стійких соціальних інститутів. (31, с. 151)

У життєвих уявленнях, та й у спеціальній літературі поняття «родина» часто ототожнюється з поняттям «шлюб». Насправді, ці поняття, по суті, мають спільне, не є синонімами.

«Шлюб - це різноманітні механізми соціального регулювання (звичаї, релігія, право, мораль), що історично склалися, сексуальних відносин між чоловіком і жінкою, спрямованого на підтримку безперервності життя» (С.І.Голод, А.А.Клецин). Мета шлюбу полягає у створенні сім'ї та народженні дітей, тому шлюб встановлює подружні та батьківські права та обов'язки. Слід пам'ятати, що шлюб і сім'я виникли у різні історичні періоди.

«Сім'я є складнішу систему відносин, ніж шлюб, оскільки вона, зазвичай, об'єднує як подружжя, а й їхніх дітей, інших родичів чи навіть близьких подружжю та необхідних їм людей» (32, с.68).

Кожна сім'я є унікальною, але при цьому містить ознаки, за якими може бути віднесена до якого-небудь типу. Найбільш архаїчним типом є патріархальна (традиційна) сім'я. Це велика за чисельність сім'я, де в одному «гнізді» мешкають різні покоління родичів та властивих. У сім'ї багато дітей, які залежать від батьків, шанують старших, суворо дотримуються національних та релігійних звичаїв. Емансипація жінок та всі їй супутні соціально-економічні зміни підірвали основи авторитарності, які панували у патріархальній сім'ї. Сім'ї з рисами патріархальності збереглися у сільській місцевості, у дрібних містах (27, с. 112).

У міських сім'ях більшого розмаху досягла процес нуклеаризації та сегментації сім'ї, характерний для більшості народів індустріальних країн. Нуклеарні сім'ї (переважний тип) складаються переважно з двох поколінь - з подружжя та дітей - до одруження останніх. (26, с. 18). У нашій країні поширені сім'ї, які з трьох поколінь - із подружжя, дітей і бабусь і дідусів. Такі сім'ї часто мають вимушений характер: молода сім'я хоче відокремитися від батьків, але не може цього зробити через відсутність власного житла. У нуклеарних сім'ях (батьки та несімейні діти), тобто. молодих сім'ях, зазвичай спостерігається тісне співтовариство подружжя у побуті. Воно виявляється у поважному відношенні один до одного, у взаємодопомозі, у відкритому прояві турботи один про одного на відміну від патріархальних сімей, у яких зазвичай прийнято приховувати подібні відносини. Але поширення нуклеарних сімей загрожує ослабленням емоційних зв'язків між молодим подружжям та їхніми батьками, в результаті знижується можливість надання взаємодопомоги, утруднена передача досвіду, в тому числі й досвіду виховання від старшого покоління до молодшого (27, с. 93)

В останнє десятиліття зростає кількість малих сімей, що складаються з двох осіб: неповних, материнських, «порожніх гнізд», подружжя, діти яких «вилетіли з гнізда».

Сумна прикмета сьогодення - зростання неповних сімей, що виникають внаслідок розлучення чи смерті одного з подружжя. У неповній сім'ї один із подружжя (частіше мати) виховує дитину (дітей). Така ж структура материнської (позашлюбної) сім'ї, яка відрізняється від неповної тим, що мати не була одружена з батьком своєї дитини. Про кількісну представницькість такої сім'ї свідчить вітчизняна статистика «позашлюбної» народжуваності: кожна шоста дитина з'являється у незаміжньої мами. Часто їй лише 15-18 років, коли вона не в змозі ні утримувати дитину, ні виховувати її. Останніми роками материнські сім'ї стали створювати зрілі жінки (вік близько сорока років...), які свідомо зробили вибір «родити собі». Щорічно понад півмільйона дітей віком до 18 років залишаються без одного з батьків у результаті розлучення. На сьогодні в РФ кожна третя дитина виховується у неповній чи материнській сім'ї.

Сучасна сім'я формується та функціонує в умовах держави. Тому важливо долати традиційний погляд на сім'ю, як суто особиста справа індивіда. Врегулювання відносин «сім'я - суспільство» служать прийняті указом Президента РФ «основні напрями національної сімейної політики» (1996г.). Сімейна політика розглядається як система заходів, в центрі якої сім'я з її проблемами життєдіяльності і, насамперед, із сімейною культурою щодо виховання дітей у різних випадках, включаючи розлучення, усиновлення, їх народження поза шлюбом. Проголошено благородну мету сімейної політики: створення умов, необхідних для досягнення сім'єю благополуччя, захисту її інституційних інтересів, що забезпечують соціальну безпеку у процесі суспільного розвитку. «Сім'я – специфічний соціальний інститут, у якому переплітаються інтереси суспільства, членів сімей загалом та кожного з них окремо». (11, с.30). Будучи первинним осередком суспільства, сім'я виконує функції (дія), важливі суспільству, необхідні життя кожної людини.

Під функціями сім'ї розуміють напрями життєдіяльності сімейного колективу або окремих його членів, що виражають соціальну роль та сутність сім'ї. (11, с. 31).

На функції сім'ї впливають такі чинники, як вимоги суспільства, сімейне право та норми моралі, реальна допомога держави сім'ї. Тому впродовж історії людства функції сім'ї постійно зміняться: з'являються нові, відмирають або наповнюються іншим змістом, що раніше виникли (33, с.38).

Нині немає загальноприйнятої класифікації функцій сім'ї. Дослідники одностайні щодо таких функцій, як продовження роду (репродуктивна), господарська, відновна (організація дозвілля), виховна. Між функціями існує тісний зв'язок, взаємозалежність, взаємодоповнюваність, тому будь-які порушення в одній з них позначаються на виконанні іншої.

Репродуктивна функція - це біологічне відтворення та збереження потомства, продовження людського роду (Мацковський). Єдиним та незамінним виробником самої людини є сім'я. Закладений від природи інстинкт продовження роду перетворюється в людини потреба мати дітей, піклуватися про них, виховувати. В даний час лавною соціальною функцією сім'ї стає забезпечення потреби чоловіка і жінки в шлюбі, батьківстві, материнстві. Цей соціальний процес забезпечує відтворення нових поколінь людей, продовження людського роду (11, с.32).

Слова «родина» та «батьківство» стоять зазвичай поруч, оскільки народження нової сім'ї – найважливіший сенс подружжя. Така традиція, що йде з глибини віків: раз є сім'я, то мають бути діти; якщо є діти, значить, при них мають бути батьки.

«Господарська функція забезпечує різноманітність господарських потреб своєї сім'ї. Нині зміст господарської функції збагатилося новими формами, як-от індивідуальна трудова діяльність, сімейний підряд тощо. Важливо, щоб господарська функція була спільною всім членів сім'ї, (11, з. 34).

Функція духовного спілкування (організації дозвілля) «проявляється у задоволенні потреб у спільному проведенні дозвілля, взаємному духовному збагаченні; організація дозвілля має на меті відновлення та підтримання здоров'я. Вивчення рівня «соціального самопочуття» показало, що серед основних проблем, що ускладнюють життя сучасної сім'ї, найчастіше відзначаються проблеми здоров'я, тривога за майбутнє дітей, втома та відсутність перспектив.

Виховна функція - найважливіша функція сім'ї, яка полягає у духовному відтворенні населення (11, с. 38). Філософ Н.Я.Соловйов говорив, що «родина - виховна колиска людини», т.к. у ній виховуються і дорослі, і діти всіх вікових етапах. Виховання полягає у співпраці, коли обидва дають і обидва почуваються наділеними дарами. Виділяють три аспекти виховної функції сім'ї (7, 39).

1. Виховання дитини, формування її особистості, розвиток здібності. Через внутрішньосімейне спілкування дитина засвоює прийняті у суспільстві норми та форми поведінки, моральні цінності.

2. Систематичне виховне вплив сімейного колективу кожного свого члена протягом усього життя. У кожній сім'ї виробляється своя індивідуальна система виховання, основу якої становлять ті чи інші ціннісні орієнтації. Сім'я є своєрідною школою, у якій кожен «проходить» багато соціальних ролей. Протягом усього спільного життя подружжя впливає одне на одного, але характер цього впливу змінюється. У перший період сімейного життя йде «притирання» характерів, звичок, звикання до смаків, звичок, реакцій. У зрілому віці подружжя намагається уникати невротизуючих ситуацій, всіляко підкреслює переваги один одного, вселяє віру у власні сили і т.д.

3. Постійний вплив дітей на батьків (інших членів сім'ї), що спонукає їх до самовиховання. Будь-який процес виховання ґрунтується на самовихованні вихователів. Д.Б.Эльконин зауважив, що «не так сім'я соціалізує дитину, скільки він сам соціалізує оточуючих його близьких, підпорядковує їх собі, намагається сконструювати зручний і приємний собі світ...». Не дарма багато великих педагогів вважали, що сімейне виховання - це, перш за все, самовиховання батьків. Значення кожної з перерахованих функція змінюється в залежності від потреб суспільства та потреб індивіда, а також в залежності від стадій життєвого циклу сім'ї (6, с. 418).

Життєвий цикл сім'ї змінюється залежно від функцій. Кожна окрема сім'я проходить кілька стадій у своєму розвитку. На кожній із цих стадій перед членами сім'ї постають певні завдання та труднощі.

Існують кілька періодизацій життєвого циклу сім'ї; у нас набула поширення періодизація Е.К.Васильєва, яка включає наступні стадії життєвого циклу. Молода сім'я (зародження сім'ї) з моменту укладання шлюбу до появи першої дитини. Найважливіші завдання, які вирішуються на цьому етапі:

1. Психологічна адаптація подружжя до умов сімейного життя та психологічних особливостей один одного;

2. Взаємна сексуальна адаптація подружжя;

3. Придбання житла та спільного майна;

4. Формування відносин із родичами;

5. Визначення своєї репродуктивної поведінки.

Цей період включає у собі 7-10 років існування сім'ї.

На цьому етапі життя сім'ї існують певні проблеми: матеріальні, житлові, сексуальна дисгармонія, невідповідність репродуктивних установок, незапланована вагітність.

З появою в сім'ї дитини завдання видозмінюються:

1. Перерозподіл обов'язків у зв'язку з появою дитини;

2. Змінюється дозвілля, пошук нових форм;

3. Налагодження відносин із родичами на нових підставах;

4. Визначення типу виховання;

5. Вибір виховної установи.

Складний процес формування внутрішньосімейних та позасімейних відносин протікає дуже інтенсивно та напружено.

На цьому етапі виникають різні проблеми та порушення життєдіяльності сім'ї:

Нерівномірний розподіл обов'язків;

Неготовність до народження дитини (психологічна, матеріальна), що веде до кризи;

Сексуальна незадоволеність;

Зміна чи відсутність дозвілля;

Суперечність між професійними та батьківськими ролями.

Непряме відображення цих труднощів - кількість та причини розлучень.

Основний етап життєвого циклу - сформована зріла сім'я, що включає у собі неповнолітніх дітей молодшого шкільного віку та дітей віком від 12 до 20 років.

Завдання зрілої сім'ї, яка має дітей молодшого шкільного віку:

Перетворення побуту сім'ї;

Організація робочого місця дитини;

Налагодження взаємин зі школою;

Допомога дитині у освоєнні шкільного колективу;

Контроль учбової діяльності.

На цьому етапі сім'я може мати такі проблеми:

Нестачу матеріальних коштів;

Неготовність дитини до школи;

Конфліктні відносини у класі чи з учителем;

страх впливу на дитину дітей з девіантною поведінкою;

страх за фізичну безпеку дитини;

Організація вільного часу дитини.

Завдання зрілої сім'ї, мають дітей підліткового віку змінюються, т.к. Діти цього віку прагнуть більшої автономності від батьків. Це:

Встановлення дитячо-батьківських відносин на нових засадах: більше свободи;

Допомога підлітку у самовизначенні життєвих цінностей, професії;

Організація дозвілля у зв'язку з інтересами, потребами, що змінилися;

Вжиття заходів безпеки щодо негативного впливу оточуючих;

Співвіднесення професійного зростання, інтересів до інтересів сім'ї.

У зв'язку з цим у життєдіяльності сім'ї виникають такі проблеми:

Конфлікти з дітьми, що дорослішають, з різних приводів;

Різні погляди на…?

Ймовірність залучення підлітка до девіантної компанії, злочинну групу, наркотичну залежність;

Конфлікти із старшим поколінням;

Суперечність професійних та батьківських ролей;

Незапланована вагітність.

Особливо значима цьому етапі виховна функція, т.к. основні порушення життєдіяльності пов'язані тут із виховними труднощами.

Літня сім'я (завершення життєдіяльність сім'ї)

Цей період включає такі завдання:

По-новому організувати побут;

Налагодити та перебудувати подружні стосунки;

Пристосуватися до фізіологічних змін;

Освоїти ролі бабусь та дідусів;

Пристосуватися до нового статусу – пенсіонера;

Підбиття життєвих підсумків.

На цьому етапі характерні такі проблеми:

Особистісна криза, пов'язана із завершенням трудової діяльності та виходом на пенсію;

Конфлікти із дітьми;

Ослаблення фізичних сил, хвороб;

Ізоляція, звуження кола спілкування;

Незадоволеність життям;

Переживання загибелі шлюбного партнера;

Некорисність.

На кожній із стадій перед сім'єю стоять певні завдання, без успішного вирішення яких, може статися розлад (криза) сімейних відносин та розлучення (34, с. 408).

Не одна з перерахованих стадій не є критичнішою, ніж інші (33, с. 409). М.В.Фирсов та Є.Г.Студенова у книзі «теорія соціальної роботи в Росії» життєвий сценарій шлюбно-сімейних відносин представлений у наступному аспекті. У Росії після закінчення школи діти, як правило, залишаються жити разом із батьками. Шлюби укладаються рано, а молоді ще не дуже чітко уявляють матеріально-побутові перспективи сім'ї. Освіта молодих сімей часто відбувається у надрах старшої. (30, с. 146).

На кожному з етапів свого розвитку сім'я переживає певні протиріччя та труднощі. Переломні моменти визначаються поняттям «криза шлюбу», найчастіше, коли сім'я зазнає життєвих ситуацій, які можуть сприяти розриву (30, с. 205),

Перша криза шлюбу припадає на перші місяці та роки шлюбу. Причиною розпаду може бути неадаптація подружжя один до одного, невиправдані очікування. Розлучення не ускладнене, якщо у сім'ї ще немає дітей.

Наступна криза розвивається із народженням першої дитини («бебі-шок»), коли, власне, і утворюється справжня повна сім'я. У цьому змінюються рольові структури, обсяг побутових обов'язків різко зростає, які розподіл ще відбулося. Для цього періоду характерна і зміна сексуальних стосунків, їх значущість та насиченість, змінюється стан здоров'я молодої мами.

Народження наступних дітей, як правило, не призводить до кризової ситуації, оскільки вже склалися і діють певні механізми в структурі сім'ї, а подружжя вирішується на народження другої дитини за умови вирішення кризи, пов'язаної з народженням первістка.

Однак поява нових дітей у сім'ї може викликати цілий комплекс труднощів у першої дитини, насамперед єдиної.

Своєрідним є також етап циклу – сім'я з дітьми-підлітками, організм яких переживає зміни фізіологічного та морально-психологічного плану. Але увагу необхідно звертати не лише на проблеми дітей, а й на проблеми подружжя, які мають адекватно реагувати на стан та поведінку дітей.

Кризовою для сім'ї можна назвати період дорослішання дітей. Навіть якщо в цей період діти і залишаються в будинку, то вони поводяться більш емансиповано і поступово звільняються від впливу та влади батьків. Багато сімей зберігаються тільки з метою виростити дітей і поставити їх на ноги, хоча між подружжям вже немає близькості. У цей час, коли відбувається активізація насамперед прихованих стосунків та виникнення нових, що провокує ще один пік розведення, важливо зберігати близькі стосунки з дітьми на основі зміцнення духовних контактів, терпимості та компромісів.

Стадія похилого віку характеризується дедалі більшою залежністю сім'ї від оточуючих: хвороби та недостатнє матеріальне забезпечення знижують можливість самозабезпечення, але найбільшою проблемою цього періоду є дефіцит спілкування.

Таким чином, життєвий цикл сім'ї відносно замкнений: він має свій початок і кінець. При цьому він є ланкою безперервного процесу існування роду, коли життєвий цикл батьків переходить у життєвий цикл дітей та онуків (33, с. 386).

На основі психологічної теорії особистості Е. Еріксона та стадій розвитку сім'ї С. Роудз типові конфлікти можуть бути поставлені у відповідність до життєвих та сімейних криз (див. таблицю 1).

Таким чином, можна говорити про те, що сім'я у процесі свого розвитку переживає певні стадії та завершення. Життєвий цикл індивіда, що мешкає в сім'ї, можна розглядати як дошлюбний стан (людина живе в сім'ї своїх батьків, яка є також її сім'єю), шлюб (створення своєї власної сім'ї) і пошлюбний стан (розлучення, вдівство і т.д.). Цю схему розвитку слідує більшість сімей, хоча вона і не є нормою.

1.2 Сімейне право: сучасний стан

Сучасні уявлення про соціально-правовий захист сім'ї випливають з особливостей сімейної політики держави та спираються на теоретичні уявлення про сім'ю та її взаємодію з державою, як у правовому, так і в соціальному аспектах. У контексті теми, що розглядається, сім'я вивчається не тільки як соціальний інститут, але також як об'єкт соціально-правового захисту держави. Цей підхід передбачає задоволення базових потреб сім'ї, що з її матеріальним добробутом, охороною здоров'я, отриманням освіти, забезпеченням безпеки та інших.

У рамках сімейної політики, керуючись соціальними та правовими нормами, розробленими Російською державою, урядом та іншими органами державної та муніципальної влади, покликані забезпечувати повноцінне функціонування сім'ї. Соціально-правовий захист з цієї точки зору є складним творчим і правозастосовним процесом, що включає не лише видання нормативних правових актів (кодексів, законів, указів, постанов та ін.), а й виконання всієї сукупності нормативних правових установлень та інших політичних, економічних, моральних, інших і заходів. Серед останніх до пріоритетних належать принципи, методи, форми та способи здійснення сімейної політики. (18, с. 59)

Вищевикладене зумовлює наукову актуальність соціологічного аналізу змісту соціально-правового захисту сім'ї як системної освіти у єдності всіх її найважливіших складових. Особливо сказане стосується сучасної Росії, у якій цивілізовані елементи соціально-правового захисту сім'ї почали складатися лише після ухвалення нової Конституції країни (грудень 1993). Разом про те, наукова актуальність дослідження зумовлюється також ситуацією, що у Росії межі століть, яка обмежує потенціал соціального розвитку сім'ї та й характеризується таким:

Сучасна сім'я не справляється з властивими їй традиційно репродуктивними, соціально-економічними та виховними функціями;

Зростанням соціального сирітства, яке лягає додатковим тягарем на державний бюджет, створює умови для криміналізації дітей та підлітків;

Посиленням деградації первинної соціалізації дітей, що закладає основу майбутнього утриманства та девіантної поведінки значної маси людей;

Переважанням патріархатно – патерналістської позиції держави стосовно сім'ї, яка не відповідає сучасній соціально-економічній ситуації;

відсутністю постійного соціологічного та соціального супроводу реформування сімейної та соціальної політики;

Орієнтацією сімейної політики держави лише на захист аномальних та маргінальних сімей;

Недосконалістю нормативно-правової бази соціального захисту сім'ї та особливо крайньої неефективністю практики виконання (правозастосування) виданих нормативних правових актів.

Вищевикладене дає підстави для акцентування становища, за яким ефективне застосування чинного законодавства та його адекватне виконання, що включає також розробку нових напрямів у сфері соціально-правового захисту сім'ї, покликане поліпшити соціально-правовий захист сім'ї та загалом соціальне становище російських сімей. Останнє зумовлює необхідність наукового пошуку шляхів та ефективних заходів посилення соціально-правового захисту сім'ї та зміцнення інституту сім'ї в Росії. Показниками дієвості таких заходів у перспективі, як свідчить світова практика, є підвищення рівня народжуваності до простого заміщення поколінь та подальша стабілізація цього процесу, а також значне зменшення кількості абортів, зменшення розлучень та частки неповних сімей (14, с. 197).

Сказане наочно підтверджує наукову актуальність та практичну значимість соціологічної розробки проблем теорії та практики соціально-правового захисту сім'ї у сучасній Росії.

Наприкінці XX століття намітилася тенденція до розширення рамок демографічного підходу до сімейно-орієнтованих досліджень. У радянський період активно займалися цими проблемами А.Г.Харчев, М.С.Мацковський та ін., які акцентували увагу на соціальних та демографічних аспектах. Крім демографічного підходи до вивчення сімейно-шлюбних відносин стали розвиватися та інші концепції, які мають нові погляди на цю проблему. Зокрема велику увагу почали приділяти взаємодії сім'ї та особистості, подружжя, батьків та дітей, братів та сестер, а також взаємодії сім'ї з суспільством, соціальними інститутами та неформальними утвореннями.

До цікавих соціологічних напрямів слід зарахувати дослідження процесів сімейно-шлюбних відносин, які у роботах М.Г.Панкратова, Н.Г.Аристовой, Т.А.Гурко, З.М. Алігаджієвої та ін.

На думку вчених, одним із інструментів впливу на сім'ю виступає сімейна політика влади. Подібну думку висловлювала також Г.А.Заикина, у роботах якої простежується інтерес до аналізу внутрішньосімейних відносин, проблем народжуваності та виховання дітей, і навіть до «жіночого питання». Зміна наукових поглядів у цій галузі відбулася на початку 90-х років

XX століття і було пов'язано з тим, що держава почала здійснювати сімейну політику, що зумовило активніше соціологічне вивчення сім'ї: як соціального інституту та малої соціальної групи.

Слід зазначити, що вплив такого механізму державного регулювання, як соціально-правовий захист, на сімейні цінності, на повноцінне функціонування сім'ї як соціального інституту в рамках сімейної політики держави все ще недостатньо вивчений у російській соціологічній науці, що обумовлює безперечну наукову актуальність та практичну значимість соціологічного аналізу соціально-правового захисту сім'ї в сучасному російському суспільстві, особливо в умовах реалізації з січня 2005 р. федерального закону № 122 про заміну натуральних пільг монетизацією, негативні соціальні наслідки якого на сьогодні очевидні.

Інтерес до вивчення інституту сім'ї не слабшає, а навпаки, зростає у наші дні. Проблемі виникнення, розвитку та допомоги сім'ї присвячена велика література. Економічні та політичні трансформації, яким піддається російське суспільство протягом останніх п'ятнадцяти років, безумовно, істотно впливають на життя сім'ї. Багато хто з російських сімей опинився на межі виживання, в буквальному значенні цього слова. Зміни у країні насамперед впливають життєдіяльність сім'ї, формування підростаючого покоління. Проблеми такого масштабу в змозі вирішити лише держава. Члени сімей потребують правової, психологічної та економічної підтримки. Такий захист та опіку виконує держава.

Сім'я є певним притулком та хранителькою приватної форми людського способу життя. Сім'я дає людині життя, виховання, первинну соціалізацію і все те, без чого людина не може повноцінно жити та існувати. Особливо важлива сім'я в періоди, коли суспільство переживає період нестабільності. Але в умовах глобальних процесів, що відбуваються у світі, інститут сім'ї не завжди може швидко і правильно пристосовуватися до умов, що змінюються. У цьому випадку держава покликана подбати про сім'ю. Але наскільки сумлінно держава забезпечує охорону сім'ї, можна встановити лише шляхом оцінки соціально-правового захисту сім'ї, що здійснюється в рамках державної сімейної політики.

1.3 Актуальні проблеми сімейних відносин

Проходить весілля, настають будні реального життя, і тоді виявляється, що свої долі поєднали зовсім незнайомі один одному люди. Яка ж доля такого шлюбу? Щоб відповісти на це питання, більш правильним питанням для початку виступає інше питання: чи можна передбачити долі сімей сьогоднішніх молодят? Аналіз робіт, проведених у галузі шлюбу та сім'ї відомими вченими-соціологами та психологами, дозволяє позитивно відповісти на це питання. З цією метою проблемі благополуччя сім'ї присвячено низку досліджень, автори яких кожен по-своєму визначають явища, що впливають на благополуччя сім'ї, шлюбу, його гармонію. Суть деяких із них буде наведена далі.

Вчені Н.Е.Коротков, С.І.Кордон, І.А.Рогова вважають, що основою міцності сімейних зв'язків є сумісність подружжя, причому сумісність соціальна та психологічна (12, с. 44).

Соціальну сумісність автори визначають як схожість чоловіка та дружини, однаковість їхніх головних орієнтирів та цінностей. У житті кожного є безліч сторін – робота, відпочинок, виховання дітей, мистецтво, книги, матеріальний комфорт, друзі, турботи про здоров'я тощо. Для різних людей ці сторони життя мають різну важливість. Тому треба чітко визначити, якою мірою збігаються життєві інтереси чоловіка та дружини. Суттєва розбіжність, стверджують автори, підвищують ризик шлюбу. Психологічна сумісність - річ ще складніша і менш зрозуміла. Вона полягає у несхожості чоловіка та дружини.

Психологами встановлено, що, зазвичай, тут діє діалектика - протилежне тягнеться до протилежного. Людина прагне зблизитися з людьми, які мають саме ті якості, яких у нього не вистачає: нерішучий, боязкий, вагається симпатизує сміливому, рішучому; запальна експансивна людина сходиться зі спокійним, навіть флегматичним.

Функціонування сім'ї складається із низки функціонуючих сфер життєдіяльності сім'ї.

Карелом Вітеком було описано низку істотних чинників, заснованих на результатах власного дослідження, які необхідно враховувати, одружуючись, і згодом безумовно впливають на успішність або неуспішність функціонування сім'ї (4, с. 114).

Як складеться доля майбутньої родини, чи буде вона прикладом благополуччя чи, навпаки, зіткнеться з проблемами та труднощами, які призведуть її до розпаду, - це, як стверджує К.Вітек, значною мірою залежить від атмосфери, де виросло майбутнє подружжя. Тут важливі, передусім, два моменти: особистий приклад батьків та якість виховного на дітей. Дані соціологічного дослідження свідчать: розлучення батьків утричі збільшує ймовірність майбутнього розлучення в дітей віком, тоді як ймовірність розлучення дітей, батьки яких не розлучалися, становить до двадцяти (4, з. 148).

На шлюб, безумовно, впливає багато чинників. Безперечно і те, що діти сприймають від батьків не лише форму поведінки підсвідомі реакції, різноманітні позитивні чи негативні звички, а й існуючі риси, моделі подружніх стосунків. Опитування 800 чоловіків і жінок, які перебувають у шлюбі, яке було проведено на початку 90-х років у РФ, показало, що переважна більшість тих, хто оцінював свій шлюб як «ідеальний» (83,5%), так само оцінювали і шлюб своїх батьків. Ті, у кого виявилися труднощі у сімейному житті, вважали шлюб своїх батьків «відносно добрим» у 69,1% випадків (5, стор. 48).

Такий самий зв'язок виявилася і в конфліктних ситуаціях. Чим більше конфліктів у батьківських сім'ях, тим частіше вони виникали й у сім'ях дітей. З-поміж осіб, чиї батьки були у задовільних відносинах, зіткнулися з конфліктами у своєму сімейному житті 48,1%. Більшість (77,1%) чоловіків і жінок, які виросли в сім'ях, де сварки батьків були типовим явищем, у свою чергу переживали конфлікти у своєму сімейному житті.

Маючи дані цих досліджень, М.І.Буяновим були сформульовані такі висновки:

1. Характер відносин подружжя багато в чому відповідає характеру відносин їхніх батьків.

2. У тих випадках, коли конфлікти між батьками переходили будь-які межі, виливаючись у різні прояви взаємної ворожості, але справа не доходила до розлучення, діти нерідко сприймали такі взаємини як антимодель нормальної сім'ї і, одружуючись, свої подружні стосунки будували зовсім інакше.

3. Якщо конфлікт батьків досягає крайнього ступеня і стає нестерпним для обох сторін, то інтересам дітей більше відповідає розлучення, ніж подальше життя батьків.

Гармонійність сімейного життя батьків має інші наслідки для майбутнього сімейного життя дітей. Так, наприклад, Карлом Вітеком встановлено, що особи, які позитивно оцінювали шлюб своїх батьків, виявили більше здатності до того, щоб будувати відносини у своїй сім'ї на основі чуйності, розумної згоди та шляхетності. 42,8% опитаних із сімей, де між батьками панував лад, виявляли повне порозуміння у питаннях ведення домашнього господарства, тоді як ті, чиї батьки розлучилися, таку якість виявляли у 28,3% випадків. З 508 опитаних, батьки, яких жили добре, 77,8% люблять проводити вільний час із чоловіком (дружиною), що є свідченням подружньої гармонії. Із 326 осіб, у чиїх батьківських сім'ях були нерідкі конфлікти, лише 63,2% сказали, що їм приносить задоволення проводити вільний час зі своїм партнером зі шлюбу (4, с. 49). Батьки, чиє подружжя склалося благополучно, дають дітям наочний і переконливий приклад того, як має будуватися спільне життя чоловіка і дружини. Вони доповнюють одна одну і тим самим забезпечують успіх виховання. Злагоджені дії батьків є найважливішою передумовою успішного формування особистості.

Значення особистого прикладу батьків для майбутнього сімейного життя дітей К.Вітек присвятив кілька досліджень. Наприклад, у групі з 39 «ідеальних» подружніх пар більшість відповіли, що батьки служили їм прикладом подружнього життя (69,2%). У групі зі 149 подружніх пар, у взаєминах яких спостерігалися певні складнощі, позитивний приклад батьків відзначався вже рідше – 58,3% опитаних.

В іншому дослідженні результати опитування 590 осіб були такими (%):

Обидва батьки були прикладом – 60.0

Батьки не завжди були прикладом – 31.1

Прикладом була лише мати – 6,0 – прикладом був лише батько – 1,2

Виросли не в сім'ї – 1,7

Як очевидно з цих даних, більшість позитивно оцінює приклад батьків. І все ж таки чимала частина опитаних не мали в дитинстві постійного позитивного прикладу обох батьків, що загалом негативно позначилося на їх підготовленості до сімейного життя.

При аналізі характеру виховного впливу батьків на дітей було отримано таку картину (досліджено групу з 594 осіб, %):

Непослідовне виховання – 29,7

Зайве ліберальне виховання – 1,5

І тут, поряд із цілеспрямованим вихованням з боку батьків, нерідкі ситуації, коли опитані негативно оцінюють виховний вплив батьків, пов'язуючи це з вадами свого сімейного життя.

Отримані дані призводять до висновку, що характер виховання у батьківській сім'ї значною мірою визначає вигляд майбутньої сім'ї дітей. Найсприятливішим у цьому плані є розумне виховання, яке включає необхідну вимогливість, тепле ставлення з боку батьків, спільне проведення вільного часу, демократичність.

Аналіз причин розлучень показав, що невдачу в шлюбі багато в чому визначають помилки у виборі партнера, тобто обранець або не має необхідних особистісних рис, або сукупність його психофізіологічних особливостей, поглядів та інтересів не відповідає уявленням та потребам виборця. Автор зазначає, що розчарування у шлюбі може наступити незалежно від того, що партнер має безліч найпозитивніших якостей. Важливо, щоб чоловік і дружина «підходили» один до одного за біологічними та моральними факторами, включаючи різні аспекти виховання, політичні, культурні, релігійні погляди, або щоб партнери терпимо ставилися до особливостей один одного.

Для зниження рівня розлучень необхідна велика виховна та просвітницька робота. У цьому виникає завдання узагальнення і теоретичного осмислення емпіричних даних у сфері шлюбно-сімейних відносин. Розглядаючи передумови майбутньої згоди, автором виділено такі моменти (4, с. 55):

Наявність у взаєминах чоловіка та жінки первинного потягу та біологічної сумісності.

Йдеться про невизначену внутрішню симпатію, в основі якої можуть бути такі зрозумілі причини, як захоплення талантом, досягнутим успіхом, суспільним становищем або зовнішнім естетичним ідеалом. Однак часто виникнення симпатії чи антипатії дуже важко пояснити. Шлюб без спонтанного потягу здебільшого не гарантує вдалого подружжя. Однак наявності сексуальної гармонії ще недостатньо для повноцінного подружнього щастя, оскільки існує багато інших об'єктивних психофізіологічних, моральних, соціальних відмінностей та потреб.

У зв'язку з проблемою біологічної гармонії постає принципове моральне питання - чи виправдані дошлюбні сексуальні контакти під час пошуку партнера? Старе церковне виховання вирішувало це з догматичної безкомпромісністю. Сексуальні контакти допускалися лише у шлюбі і з метою зачаття дитини. Нині погляди у цій галузі зазнали значних змін. Проте часта зміна партнерів цілком виправдано засуджується громадською думкою.

Гармонійний шлюб передбачає соціальну зрілість подружжя, підготовленість до активної участі у житті суспільства, здатність матеріально забезпечити сім'ю. Дуже важливі і такі якості, як почуття обов'язку та відповідальність за сім'ю, самовладання та гнучкість. Інтелектуальний рівень та характер партнерів не повинні надмірно відрізнятися (4, стор.57).

Автором проведено дослідження у групі з 476 одружених чоловіків та заміжніх жінок. Їм було запропоновано питання, які якості партнера вони цінували найбільше до шлюбу і після певного періоду подружнього життя (близько 15 років). Найбільш вдалим шлюб виявився в осіб, які цінували у своєму партнері надійність, вірність, любов до сім'ї та твердий характер. У групі щасливих шлюбів було мало тих, хто надавав перевагу зовнішньому вигляду партнера. Зовнішня привабливість, що цінується молодими людьми, у літнього подружжя відступає на задній план, головними стають такі якості, як любов до сім'ї та вміння господарювати.

За деякими пунктами погляди чоловіків та жінок збігалися. Наприклад, у тому, що моральні та інтелектуальні якості важливіші за зовнішній вигляд. Чоловіки, проте, дещо більше цінували зовнішність жінок та їхню любов до сім'ї. Жінки більше надавали значення делікатності та врівноваженості чоловіків, а зовнішність, навпаки, ставили одне з останніх місць. Вони відкидали грубість чоловіків, а також їхню нерішучість і боягузливість.

Аналіз отриманих даних дозволив визначити, що в подружжя, що живе в «ідеальному шлюбі», найчастіше зустрічаються такі риси особистості, як стриманість, працьовитість, турботливість, самовідданість, гнучкість. Їм також властиве прагнення проводити вільний час спільно. У той самий час у шлюбах емоційно розлагоджених подружжя спостерігається дефіцит цих аспектів.

Виходячи з цього, сформульовані висновки, що, по-перше, перед одруженням партнери повинні звертати увагу на наявність один у одного таких рис, як витриманість, працьовитість, турботливість, бажання проводити разом вільний час, широта натур, акуратність, делікатність, пунктуальність. , самовідданість, гнучкість. По-друге, ефективна робота з попередження розлучень передбачає послідовне формування позитивних рис характеру, необхідні майбутнього сімейного життя, з дитинства. Батьки повинні розуміти, що задовго до одруження своїм вихованням вони передбачають, яким буде майбутнє подружжя. Ось чому складовим елементом роботи із запобігання розлученням має стати підготовка батьків до виконання виховних функцій.

Як уже говорилося, дуже важливо знати, якими були подружні стосунки батьків обранця, яким був сімейний уклад, який матеріальний рівень сім'ї, які негативні явища спостерігаються в сім'ї та в характері батьків. Навіть мінімальна сімейна травма часто залишає глибокий слід у душі дитини та негативно позначається на її поглядах, позиціях та подальшій поведінці (8, с. 59).

Глибокі конфлікти неминучі там, де партнери діаметрально відрізняються за своїм світоглядом, політичними чи релігійними позиціями, поглядами на виховання дітей, дотримання гігієнічних правил, з таких питань, як подружня вірність. Загальновідомо, як погано позначається на шлюбі алкоголізм, наркоманія, котрий іноді зловживання курінням.

Освіта подружжя, звісно, ​​підвищує культурний і матеріальний рівень сім'ї та є передумовою вищого рівня освіти дітей. Однак автор вважає, що немає підстав вважати, що вища освіта є гарантією подружнього щастя та стабільності шлюбу, з чим, на нашу думку, треба погодитись.

По-перше, таке подружжя частіше критично оцінює свій шлюб і часом прагне за допомогою розлучення вирішити те, що їх не влаштовує. По-друге, у вишах не приділяється особливої ​​уваги дошлюбному вихованню молоді, отже, люди з вищою освітою нічим не відрізняються у цій сфері від своїх однолітків.

Дані досліджень свідчать, що у добробут шлюбу впливає трудова стабільність подружжя. Майже кожен п'ятий шлюб опитаних, які змінили професії, був якось налагоджений. Серед інших розлад спостерігався приблизно у кожному десятому шлюбі. Очевидно, за характером люди, які часто змінюють місце роботи, відрізняються нестійкістю, надмірною незадоволеністю, нездатністю налагоджувати нормальні відносини з людьми. Якості ці виявляються як у роботі, і у сім'ї.

Ще менше міцних шлюбів спостерігалося групи осіб, які у період дослідження мали намір піти з роботи - у цій групі опитаних кожен четвертий ні задоволений своїм шлюбом. Це ще одне підтвердження того, що гармонійне подружнє життя та сімейне життя є одним із важливих трудових стабілізаторів (10, с. 60).

Вік, який підходить для одруження, визначається загальною зрілістю партнерів, а також підготовленістю до виконання подружніх та батьківських обов'язків. Якщо погодитися з існуючою думкою, що зрілість досягається тільки на третьому десятилітті життя людини, то в шлюб повинні одружуватися чоловіки і жінки не молодші 20 років. Середній шлюбний вік вважається 20-24 роки. Це, мабуть, найоптимальніший вік. Шлюби молодших партнерів саме через незрілість, непідготовленість і недосвідченість частіше наражаються на ризик розлучення.

Що стосується тривалості знайомства до одруження, то дуже важливо, щоб за цей період партнери добре впізнали один одного не тільки в оптимально хороших умовах життя, а й у важких ситуаціях, коли особливо яскраво виявляються особисті якості та виявляються слабкості характеру. За нашими даними, більшість молодих людей одружуються після 1-2 років знайомства. Цього терміну, як правило, достатньо, щоб пізнати один одного. А шести чи більше трьох місяців для цього мало.

Таким чином, аналіз щасливих і нещасливих шлюбів дав змогу виділити деякі фактори, які відіграють важливу роль у шлюбі, які потрібно враховувати вже на стадії вибору партнера.

Як відомо, подружня гармонія або дисгармонія є результатом взаємодії безлічі факторів, які важко перерахувати в порядку їхньої значущості. Однак деякі з них все ж таки є загальнозначущими і простежуються у всіх шлюбах. Якщо той чи інший фактор регулярно виявляється в невдалих шлюбах, то розпізнання його вже на стадії вибору партнера може бути сигналом майбутніх ускладнень у подружньому житті.

Люди, які виявляють відповідальність у виконанні службових обов'язків, у подружньому житті легше досягають гармонії. Наприклад, серед опитаних робітників і службовців, які однозначно позитивно ставляться до праці, 88,6% вважали свій шлюб «ідеальним» або «загалом хорошим». І навпаки, серед працівників, які не приховують свого негативного ставлення до службових обов'язків, назвали свій шлюб гармонійним менш як половину - 49,1% (13, с. 67)

Ймовірно, той, хто краще усвідомлює свої можливості та вміє зробити правильний вибір, більш щасливим як на роботі, так і в особистому житті. На основі отриманих даних можна зробити висновок, що цікава робота, задоволеність нею позитивно впливає на подружнє життя і, навпаки, хороша домашня атмосфера сприятливо позначається на працездатності та задоволеності роботою.

Люди, які дотримуються принципу подружньої вірності, живуть у гармонійному шлюбі набагато частіше, ніж ті, які цей принцип порушують. За даними досліджень, у першій групі опитаних вдалі шлюби склали 89%, а налагоджені - 4%. У другій групі ці показники були відповідно – 72 та 11%.

Оптимального подружнього рівноваги важко досягти при 2-х крайніх типах реакції: швидкої та надмірно емоційної, з одного боку, і повільної, загальмованої з іншого.

Дані досліджень свідчать, що найкращі взаємини виявилися в людей, здатних вирішувати всілякі проблеми спокійно і обдумано - 88,7% гармонійних шлюбів. Сприятлива ситуація спостерігалася також і у тих, кого, на їхню думку, «неможливо вивести з себе», - 81,1% гармонійних шлюбів.

Одним із найбільш дестабілізуючих елементів у шлюбі є схильність до конфліктів. Сварки між подружжям негативно впливають на всю атмосферу в будинку. Наприклад, у групі зі 136 осіб, які сказали, що у них не буває домашніх сварок, частка емоційно налагоджених шлюбів становить 6,7%.

Загальна культура людини передбачає інтереси, що виходять за межі службових обов'язків. Ці інтереси збагачують людину, розширюють її кругозір, сприятливо позначаються його вмінні створювати хороші подружні відносини. Як показали відповіді опитаних 1663 осіб, люди, які цікавляться літературою, театром, кіно, образотворчим мистецтвом, більш щасливі у шлюбі, ніж ті, хто таких інтересів не має – відповідно 86,8 та 75,4% гармонійних шлюбів (13, с. 69).

Як відомо, алкоголізм вкрай несприятливо позначається насамперед на стосунках у сім'ї. Дослідження показали, що (було опитано 2452 особи) серед осіб, які живуть в «ідеальному шлюбі», було 80,3% спиртних напоїв, що не вживали, або п'ють рідко. У шлюбі «загалом хорошому» частка цих осіб становила 68,6%.

Відомо, що стан здоров'я визначається не тільки генетично, він значною мірою залежить від правильного способу життя, особливо від фізичного загартування та відсутності шкідливих звичок. Як підтверджують дослідження, заняття спортом мають позитивний ефект як у сексуальному житті, так і в шлюбі в цілому.

Серед людей, які займаються спортом, більшість назвали свій шлюб «загалом хорошим», а 29% – «ідеальним».

Проведено кілька досліджень, які вивчають стан подружніх взаємин в окремих вікових періодах. Отримані дані дозволяють зробити такі висновки. Ідеальних шлюбів більше серед наймолодших та серед літніх. У молодих переважає фактор сильної емоційної прихильності, а у літніх звичка один до одного, досвід спільно прожитих років, який навчив їх цінувати переваги гарного подружнього та сімейного життя.

Найбільш нестійкими є шлюби середнього віку (від 31 до 40 років). У цей час, зазвичай, особливо загострюються всілякі сімейні і виховні проблеми, а подружні стосунки стають звичайними, і всім вдається з цим впоратися. Високий рівень розлучень, досить часто порушення подружньої вірності в наймолодших сім'ях свідчить про необдуманість шлюбу, недостатню підготовку молодих до вибору партнера.

Як показали дослідження, найщасливіші шлюби - ті, в яких панує кохання та відданість один одному. У групі, де вирішальним чинником шлюбу було кохання, частка щасливих шлюбів становила 92,1%, серед тих, у яких основою шлюбу була відданість один одному - 91,5%, у шлюбах, які існують заради дітей -75,3%, там, де головну роль грає сексуальна гармонія, щасливі шлюби становили 74,3% (15, з. 72).

Задоволеність подружнім життям певною мірою залежить від режиму дня подружжя, від поділу їх обов'язків, кількості особистого та вільного часу.

Задоволеність сімейним життям також значною мірою залежить від задоволеності сексуальними взаєминами подружжя. Причиною незадоволеності статевим життям може бути, зокрема, помилка у виборі партнера, що виявляється у рівні сексуальних потреб подружжя. Крім того, може позначитися їхня непідготовленість, недостатня культура в галузі сексуальних та психологічних відносин.

Незадоволеність в інтимних відносинах – поширене явище у сучасних шлюбах. Із опитаних 476 одружених чоловіків та заміжніх жінок 50,6% відзначили, що сексуальні контакти не проносять їм повного задоволення. Причому жінки скаржилися на суто фізіологічний підхід чоловіків до інтимних контактів, на буденність стосунків, на небажання ці стосунки збагачувати.

41,1% чоловіків визнали свої інтимні стосунки із дружиною гармонійними. 42,2% сказали, що їхні дружини не завжди виявляють готовність до інтимної близькості, 6,8% відзначили байдужість дружин.

Деякі чоловіки - 8,5% сказали, що їхні дружини, хоч і не відмовляються від близькості, самі не прагнуть сексуального задоволення (5, с. 76).

Безумовно, К.Вітеком докладно та повною мірою сформульовано та описано галузі життєдіяльності сім'ї, що впливають на гармонію сімейних відносин.

Продовжуючи цю ідею, М.С.Мацковським і Т.А.Гурко було розроблено концептуальну модель факторів, що впливають на успішність функціонування молодої сім'ї, яка чіткіше і глибше розглядає всі сторони, що впливають на життєдіяльність сім'ї - її благополуччя або неблагополуччя (18, с. 76).

Таким чином, у подружніх відносинах в даний час існує ціла низка гострих проблем, таких як:

Соціальна та психологічна несумісність;

Висока конфліктність подружжя;

Помилки у виборі партнера через різні погляди життя, відсутність соціальної зрілості;

Алкоголізм, наркоманія та інші шкідливі звички;

Трудова нестабільність партнерів;

Подружня невірність, сексуальна дисгармонія.

Глава 2. Заходи щодо соціального супроводу сімейно-шлюбних відносин

2.1 Формування сімейно-орієнтованих соціальних програм

Соціальний захист сім'ї виявився однією з найслабших ланок нашої перебудови. Руйнівні процеси за умов перехідного періоду не оминули стороною сферу соціальних гарантій, зокрема щодо облаштування дитинства, сім'ї. Колишні форми, орієнтири та цінності фактично відмирають, а нова система страхування нужденних і допомога їм, підтримки соціальної інфраструктури знаходиться в процесі формування.

Що ж до інших показників, що характеризують умови життєдіяльності сім'ї з дітьми, таких, як зайнятість та задоволеність роботою, впевненості у своїх можливостях та соціальна активність, забезпеченість доступними дошкільними закладами та місцями відпочинку, лікування з дітьми, стан навколишньої стери, вулична безпека, то для переважну більшість вони погіршилися.

Рух до ринку, перебудова виробничих, соціальних відносин, відносин власності вимагають не просто додаткових заходів, що поповнюють ті чи інші проблеми в колишній соціальній політиці, а й створення комплексної системи соціального забезпечення сім'ї з дітьми з чіткими орієнтирами та завданнями на довгострокову перспективу, а також обґрунтованими заходами , що відповідають мінливим умовам та наявним відмінностям у соціально-економічному розвитку регіонів. Формування такої системи пов'язане з переглядом основ соціальної політики та, насамперед, із перерозподілом функцій між головними учасниками соціального партнерства з облаштування дитинства: сім'єю, державою, громадськими та приватними структурами.

Залежно від соціально-економічних умов, культурно-історичних особливостей та політичної культури в різних країнах на різних етапах розвитку держави, поділяючи із сім'єю відповідальність за підростаюче покоління, бере на себе ті чи інші функції. Якщо звернутися до моделей чиказької школи, що розглядає дитину з погляду неокласичної теорії споживання, як об'єкт для інвестицій протягом тривалого періоду часу, то «витрати» на дітей можна розділити на прямі (витрати, безпосередньо пов'язані із забезпеченням життєдіяльності дитини: харчування, одяг, дозвілля, освіта, відпочинок, медичні послуги) та непрямі (доходи, від яких батьки змушені відмовитися, приділяючи частину часу виключно вихованню дітей).

Теоретично з дітьми може бути пов'язані як витрати, а й можливі доходи батьків у майбутньому, проте для розвинених країн це характерно.

Держава володіє дієвими інструментами щодо зниження як прямих, і непрямих витрат за дітей, і його функцію слід розглядати як суспільно-необхідну хоча б оскільки майбутнє забезпечення сьогоднішніх працівників, сімей залежить від підростаючого покоління. Ця економічна сторона допомоги держави сім'ям з дітьми на утриманні характеризується різноманітними формами допомоги - грошовою допомогою, фінансуванням медичних послуг, освіти, а також заходами, що компенсують непрямі витрати, пов'язані з перериванням професійної діяльності на користь виховання дітей (розширення доступних дошкільних установ, створення можливостей для неповної та гнучкої зайнятості.

Наявність системи соціальної підтримки сім'ї характерна практично всім країн із ринковою економікою. Досвід зарубіжних країн свідчить про доцільність поєднання відповідальності суспільства та сім'ї за підростаюче покоління, зміцнення соціального статусу сім'ї. Поряд із створенням умов для самозабезпечення та формування системи державної підтримки сім'ї все більшого значення набуває участь приватного бізнесу у розвитку сімейно-орієнтованої соціальної інфраструктури шляхом впровадження різних програм на рівні підприємств (16, с. 37).

Проте чи всі закордонні моделі соціального забезпечення нам підходять. Так, враховуючи економічні труднощі перехідного до ринку періоду, напруженість державного бюджету, ми можемо сприймати шведську модель, відповідно до якої основним критерієм надання різноманітних посібників та високоякісних соціальних послуг є громадянство, як ідеал віддаленого майбутнього.

У багатьох відношеннях нам ближчий американський досвід побудови програм допомоги на основі принципу потреби та здійснення їх при взаємодії та розподілі функцій усіх рівнів державної влади (федерального, штатного, місцевого).

Соціальні програми у США фінансуються та керуються федеральними, штатними та місцевими органами влади. Так, основна програма допомоги сім'ям з дітьми на утриманні (грошова допомога) здійснюється спільно трьома рівнями державної влади: основна частина фінансових коштів надається федеральним урядом, а уряди штатів та місцеві органи влади виступають як провідники цієї допомоги одержувачам. Програма медичної допомоги частково субсидується на федеральному рівні. У компетенції штатів знаходиться програма страхування через хворобу, вагітність, а програма допомоги у здобутті освіти - у віданні місцевих органів влади.

Ефективність програм допомоги, особливо на початкових етапах, багато в чому залежить від чіткого визначення пріоритетів, критеріїв надання допомоги, складу потенційних реципієнтів, а також від обґрунтованого розподілу ролей усіх рівнів державної влади.

Крім перерахованих, у США функціонують десятки постійно діючих програм цілеспрямованої допомоги сім'ї, біженцям, школярам, ​​які доповнюються тимчасовими програмами, наприклад, такими як надзвичайна продовольча допомога.

p align="justify"> Частка федерального уряду у фінансуванні програм допомоги сім'ям з дітьми на утриманні медичної допомоги визначається в залежності від співвідношення між середнім доходом на душу населення в штаті і середньодушовим доходом по країні і становить від 50 до 80%.

Існують законодавчо встановлені обмеження, згідно з якими ця частка не може бути вищою 83% і нижче 50%.

Практично всі програми ґрунтуються на принципах потреби. Так, грошову допомогу за програмою для сім'ї з дітьми на утриманні можуть отримати лише ті сім'ї, дохід яких не перевищує рівня бідності, встановленого в конкретному штаті (у середньому за штатами він становить приблизно 70% федерального рівня бідності). Уряди штатів за цією програмою можуть надати допомогу неповним малозабезпеченим сім'ям. З метою стимулювання самозабезпечення реципієнтів з 1990 р. було введено ще одну умову отримання грошової допомоги - всі працездатні одержувачі допомоги повинні надійти на курси перепідготовки або навчання та шукати роботу. При підрахунку прожиткового мінімуму частина доходів, одержаних у результаті працевлаштування, вперше місяці не враховується.

Федеральні субсидії за програмою медичної допомоги (медікейд) надаються штатам у вигляді спеціального гранту, при цьому уряди штатів повинні виконати конкретні умови, зокрема допомога може надаватися лише групам, склад яких затверджується на федеральному рівні, за певного набору медичних слуг. До одержувачів допомоги, затверджуваних на федеральному рівні, належать сім'ї з дітьми на утриманні, діти віком до року і вагітні жінки, дохід сім'ї яких нижче 100% встановленого рівня бідності, та інших. Серед обов'язкового набору медичних послуг флюорографія, стаціонарне та амбулаторне лікування, послуги лікарів, нянечок та медсестер, медичні послуги на раму, послуги при пологах.

У рамках програми медікейд допомога надається також сім'ям із середнім доходом, які не мають можливості оплачувати медичне обслуговування, якщо є необхідність його часто використовувати. Склад цієї групи одержувачів визначається на рівні штатів та фінансується з бюджету штатів.

Важливим етапом у розвитку системи допомоги потребуючим сім'ям стало прийняття 1988 р. «Закону підтримки сім'ї». Серед конкретних заходів, передбачених цим законом, слід зазначити збільшення виплат допомоги за програмою медікейд для осіб, які отримують додатковий заробіток; обов'язкове надання допомоги повним сім'ям, якщо глава сім'ї став безробітним; підвищення відповідальності батьків, які не сплачують аліменти аж до автоматичного стягнення їх із заробітної плати та ін.

Досвід розвитку соціальної сфери, програм допомоги у країнах з ринковою економікою свідчить про необхідність та доцільність формування багатосторонньої відповідальності держави за соціальне забезпечення сім'ї. Сімейно-орієнтовані програми соціального розвитку на рівні підприємств, що охоплюють як самих працівників, так і членів їх сімей, можуть стати високоефективним засобом захисту значної частини сім'ї від «повзання вниз» соціально-економічними сходами та поповнення рядів нужденних.

Особливістю сучасних соціальних програм лише на рівні підприємств є можливість їхнього вільного вибору, коли працівнику надається право отримання пільг у формі соціальних послуг чи грошового еквівалента. Це може бути додаткове страхування, пільгове придбання акцій, медичні послуги тощо.

Особливе місце у системі соціальних послуг, організованих за місцем роботи, займає забезпечення дитячими дошкільними закладами. Серед більш ніж десяти тисяч компаній, обстежених міністерствами праці, дві з кожних трьох надавали різного роду допомогу з виховання дітей як пряму (організація програм догляду за дітьми, часткове фінансування послуг дошкільних установ, оплати медичних послуг та ін.), так і непряму ( можливість роботи за гнучким графіком, вдома, неповний робочий день тощо).

Залежно від виду пільг чи допомоги співробітникам із малолітніми дітьми ці компанії розподілилися так:

Право вільного вибору початку та закінчення робочого дня -43%;

Гнучкий графік робочого часу – 42,9%;

Часткова зайнятість – 34,8%;

Робота «наполовину» (розподіл однієї ставки на двох) – 15,5%;

Робота вдома – 8,3%;

Інформаційні та інші послуги у пошуку дитячих закладів -5,1%;

Допомога в оплаті послуг з догляду за дітьми – 3,1%.

Приблизно 2,1% фірм організували для своїх співробітників центри догляду за дітьми (з частковою або повною виплатою). Ряд фірм надає відпустку батькам малолітніх дітей, додаткову відпустку, відпустку без збереження утримання догляду за дітьми (тривалістю до одного року) з гарантією збереження колишньої посади, одноразової допомоги тощо. Деякі компанії об'єднують зусилля щодо організації дитячих центрів, в яких діти можуть перебувати не лише вдень, а й у вечірній, нічний час, а також у вихідні та святкові дні.

Багато центрів по догляду за дітьми, створені в рамках компаній, функціонують цілодобово, що дає додаткові зручності батькам, які працюють у вечірні та нічні зміни. Витрати зміст таких центрів покриваються зазвичай спільно роботодавцям і працівниками. Внески, що сплачуються батьками, залежать від віку дитини, забезпечення її харчуванням, часу перебування у центрі.

Все більше компаній усвідомлюють, що турбота про працюючих жінок, які мають дітей – не лише гуманний жест, а й вияв занепокоєння майбутнім нацією. В умовах, коли жінки все активніше залучаються до суспільного виробництва, необхідно створити їм оптимальні умови праці, щоб матері ефективно працювали і думки про влаштування дітей не відволікали їх від трудового процесу.

Напрямки, за якими передбачена допомога працюючим жінкам, які мають дітей, дуже різноманітна і найчастіше матері мають можливість самі обирати той чи інший вид пільг. Розміри субсидій працівникам великих корпорацій зазвичай дозволяють оплачувати послуги з догляду дітей.

Досвід підтримки сімей з дітьми у Росії показує доцільність створення на регіональному рівні за участю підприємств та об'єднань різних видів та форм власності інформаційної системи сімейної служби.

Основні завдання служби:

Виявлення сімей з дітьми, які потребують матеріальної, медичної, соціально-психологічної та іншої допомоги;

Надання підтримки у вирішенні виникаючих труднощів (оформлення заяв на допомогу, допомогу у працевлаштуванні та досягненні економічної самостійності);

Вивчення причин, які змусили реципієнта звернутися за допомогою, та їх усунення, профілактичні заходи;

Проведення юридичних консультацій, психологічних, педагогічних консультацій, а також консультацій з підприємницької діяльності (сімейної та індивідуальної)

Організація та координація роботи з соціальної реабілітації осіб, які потребують цього;

Вивчення соціальної демографічної, освітньої, міграційної структури населення, зайнятості та динаміки сімейних доходів з метою попередження та по можливості усунення, пом'якшення зароджуваних причин можливих конфліктів та напруженості у життєдіяльності сім'ї та облаштуванні дітей.

Акумулювання таких даних сприятиме організації найбільш ефективної роботи соціальних служб, а також проведенню досліджень, що дозволяють оцінювати якість заходів, що проводяться, і прогнозувати структурний попит на різні види допомоги.

Реанімація соціальної активності приватного сектора, громадських об'єднань, а також відповідальності кожного працездатного громадянина за матеріальне забезпечення своє та своїх дітей має для Росії перехідного періоду особливе значення. Це пов'язано як з обмеженістю коштів на соціальні потреби, так і з необхідністю подолання укоріненої протягом останніх десятиліть вірою населення у виняткову соціальну відповідальність держави, її обов'язок і здатність забезпечити соціальні гарантії. У той же час розвиток країн з ринковою економікою свідчить про те, що дефіцит соціальний не менш небезпечний, ніж дефіцит бюджетний, а в становищі значної частини російських сімей по суті закладено вибуховий пристрій уповільненої дії, механізм якого обов'язково спрацює і в економічній, і в соціальної, та у криміногенній областях.

Враховуючи зазначену специфіку поточного моменту, необхідно зосередити державні зусилля на вирішенні найбільш гострих проблем дитинства при одночасному розробці основ системи соціального забезпечення сімей з дітьми на утриманні як складової частини політичних, економічних, соціальних перетворень у Росії у зв'язку з соціальними потребами не тільки сьогоднішнього, а й завтрашнього дня.

До першочергових завдань слід віднести подолання зрівняльності комплексних державних посібників і перехід до чіткої класифікації категорій одержувачів - за рівнем потреби, а програм допомоги - за функціональним призначенням, формою надання (грошова, натуральна), періодом отримання. У цьому нужденним сім'ям із дітьми може бути надано право вибору виду допомоги. Залежно від віку та здоров'я дітей, батьків, зайнятості останніх у громадському виробництві реципієнти можуть самі вирішити, що на даному етапі для них найважливіше: медичні послуги та ліки, посібник для оплат дошкільного дитячого закладу чи освітніх курсів, допомога в оплаті житла, електрики або придбання путівки до дитячого оздоровчого табору тощо.

Поряд з єдиними федеральними стандартами допомоги нужденним сім'ям з дітьми і поступовим доведенням мінімальних розмірів допомоги до рівня гарантованого доходу не нижче прожиткового мінімуму повинен знайде своєрідний баланс участі в соціальних програмах республіканських і муніципальних органів. Залежно від особливостей конкретного регіону може бути відкрито фінансування окремих програм (3, 216).

Здійснюваний нині перехід від категорійної форми надання соціальних послуг сім'ї до адресної призвів до виникнення та прискореного розвитку нових видів установ.

Базовою установою в цій системі є центр соціальної допомоги сім'ї та дітям, який в змозі надавати багатопрофільні комплексні послуги з усіх напрямків соціальної роботи у вирішенні проблем самозабезпечення, у подоланні складних ситуацій з опорою на власні сили кожної сім'ї, кожній людині, а також накопичення вкрай потрібну та важливу соціальну інформацію, що полегшує прийняття управлінських рішень.

Звичайно, все це можливо лише в тому випадку, коли ці центри існуватимуть у кожному невеликому населеному пункті, у кожному мікрорайоні. Один чи два центри на крайове (обласне) місто проблеми не вирішує, бо робота з кожною родиною, соціальний патронаж сімей у цих умовах просто неможливі. Створити сьогодні в кожному мікрорайоні такий центр – завдання нереальне, але треба ставити це завдання на перспективу та планомірно його вирішити (23, с. 133).

У багатьох центрах соціального обслуговування (де раніше надавалися послуги лише літнім та інвалідам) відкриваються відділення по роботі з сім'єю. Це природний процес, у якому є своя логіка. На роботі із сім'єю не може обмежуватися наявністю одного відділення. Або має бути повний набір відділень, передбачених у «сімейних» центрах, або такі центри мають бути самостійними.

Не може не викликати занепокоєння млявий процес розвитку психологічних служб, особливо центрів психолого-педагогічної допомоги сім'ї та всім категоріям населення. Здається, поряд із недооцінкою їхнього позитивного потенціалу є й інші причини. Де-не-де на місцях широка спрямованість і багатовимірність психологічної допомоги розуміється вузько, в результаті справа обмежується відкриттям «телефоном довіри», які не завжди можна назвати центрами екстреної психологічної допомоги по телефону, оскільки працюють вони лише кілька годин на добу і часом не кожен день .

Тим часом повноцінна психологічна допомога консультативна, діагностична, координаційна, - така необхідна нині для зміцнення психологічного рівня населення та сім'ї, передбачає наявність не лише «телефонів довіри», а й індивідуальних та групових консультацій, груп взаємодопомоги тощо.

Існуючі у низці територій і перебувають у віданні органів народної освіти центри психолого-педагогічної допомоги в одних випадках вирішують локальні завдання, в інших - фактично відіграють ширшу соціальну роль і їм більше доводиться перебувати у віданні органів соціального захисту.

У кожному разі необхідно об'єднати можливості психологічної служби задоволення потреб населення цьому роді послуг.

Таким чином, в останні роки вживалися заходи соціальної підтримки та захисту сім'ї, жінок, дітей, у тому числі в галузі вдосконалення законодавства щодо захисту соціальних прав, реалізації встановлених гарантій підтримки, набули розвитку нові методи соціальної підтримки, розшириться спектр наданих соціальних послуг.

Однак нова система соціальних гарантій та механізми їх реалізації не сформувалися повною мірою та не забезпечують достатній захист у ситуаціях соціального ризику. Зусилля спрямовані здебільшого на підтримку сімей, які вже опинилися у скрутній життєвій ситуації, заходи профілактики соціальних ризиків розвиваються недостатньо.

Необхідна реалізація розробленої державної соціальної політики щодо сім'ї, жінок та дітей.

2.2 Методика «Р R ЕРА R Е» у дослідженні подружніх відносин

Зростання числа розлучень серед молодих подружніх пар, що розпочалося останні десятиліття нашій країні, зумовило інтерес вчених до цього етапу формування сім'ї.

Вітчизняні вчені Т.А.Гурко та І.В.Ігнатова проаналізували передшлюбну поведінку та характеристики одружених, у тому числі і під кутом зору успішності функціонування молодої сім'ї. Як змінні розглядалися переважно соціально-демографічні характеристики нареченого та нареченої, їх рольові очікування, ставлення до шлюбу найближчого соціального оточення, поінформованість про деякі аспекти сімейного життя. Оцінка цих змінних як «факторів ризику» здійснювалася шляхом порівняння тих самих змінних у сімей, що розлучаються або нещасливі.

У роботі цих авторів аналізуються результати дослідження 871 пари одружених. Методика розроблена у Міннесотському університеті Д.Олсоном, Д.Форнієром та Дж.Друкменом, фінансування дослідженням здійснювалося Центром загальнолюдських цінностей під керівництвом М.С.Мацковського.

Опитувалися пари, які подають заяву на реєстрацію шлюбу, за умови, що хоча б один із партнерів одружувався вперше, а інший не мав дітей від попереднього шлюбу.

У вибірку потрапили: 32% наречених та 37% наречених - учнів, 88 та 91% - брали шлюб уперше, 62 та 67% - православні, 85 та 90% були росіяни, білоруси та українці, 19 та 47% не досягли 21 року , Інші були у віці від 21 до 29 років.

Використана методика «Предбрачная оцінка особистісних рис і взаємин» узагальнює результати багатьох досліджень, виконаних США. У її основі лежать роботи Раппопорта, Рауха і Дюваля, присвячені аналізу завдань, які мають вирішити молоде подружжя задля досягнення гармонійних відносин, і соціально-психологічних чинників, які впливають створення стабільної молодої сім'ї (24, з. 38).

Методика «РRЕРАRЕ» використовується як діагностична в практиці дошлюбного консультування, і як інструмент дослідження. У першому випадку її застосування в багатьох західних країнах виявило високу ефективність у порівнянні з іншими формами підготовки до шлюбу, такими як державні освітні та лекційні курси, бесіди, звернення до літератури з самоосвіти, психологічні групи тренінгу, програми вдосконалення міжособистісних відносин та інші напрямки дошлюбного консультування.

Методика була апробована її творцями на вибірці 17025 пар на надійність та обґрунтованість. Крім того, щоб з'ясувати передбачувану валідність методики, було проведено два лонгітюдні дослідження на 164 і 179 парах через три роки після укладення шлюбу.

Дискримінантний аналіз виявив, що з точністю до 80-90% методика прогнозує розлучення, поділ чи неуспішність у шлюбі. Причому найпередбачуванішими виявилися сфери, які нібито задіяні вже в дошлюбних відносинах, а найменш ті, де йшлося про майбутнє - фінанси та батьківські ролі.

Обробка результатів опитування пари передбачає три основні напрями:

Шкала позитивної згоди у кожній із сфер показує, чи задоволені обидва партнери відносинами у цій сфері чи вони орієнтовані таку модель відносин у майбутньому шлюбі, яка, на думку дослідників, оптимальна з погляду подружнього щастя (наприклад, наречений як і, як і наречена вважає, що він повинен буде брати активну участь у домашній роботі та вихованні дітей);

Індивідуальна шкала виявляє думки кожного із партнерів у аналізованій сфері з урахуванням двох обставин. По-перше, його відповіді за особливою шкалою, яку умовно можна назвати «рожеві окуляри».

Ця шкала оцінює схильність респондентів надмірно романтизувати чи перебільшувати переваги своїх стосунків із партнером. По-друге, враховується норматив щодо кожної сфери. Ці звані культурні норми зазвичай специфічні кожної країни. У Росії її можуть бути підраховані після проведення масштабного, тому дорогого дослідження;

Спеціальні шкали узагальнюють індивідуальні відповіді на питання з різних сфер. Вони використовуються як допоміжні в процесі консультування і включають такі особливості нареченого або нареченої, як, наприклад, традиційність - ліберальність, домінування - підпорядкованість, наявність або відсутність зовнішньої або внутрішньої емоційної підтримки, нерішучість та ін.

Оскільки обробка даних за індивідуальною шкалою нині неможлива, у статті описуються лише результати обробки даних у першому напрямі, тобто. за шкалою позитивної згоди у парі щодо кожного блоку.

Автори методики аналізують 5 відстаней за цією шкалою: збіг менше 3-х позитивних відповідей (з 10 можливих) - це сфера відносин слабка і потребує обговорення та погодження; збіг 3 або 4 відповідей – ймовірно слабка сторона; збіг 5 відповідей одночасно і сильна та слабка сторона відносин; збіг 6 та 7 відповідей - ймовірно сильна сторона; збіг 8 і більше – сильна сторона.

Для опису результатів ми будемо використовувати сумарний показник «сильна або ймовірно сильна» сторона відносин (тобто питома вага пар, що набрали більше 50 балів) у кожній із сфер, що розглядаються. Крім того, ми скористаємось лінійними розподілами відповідей на питання тесту, розглядаючи їх як самостійні індикатори.

Слід зазначити, що загалом за масивом не виявлено значних відмінностей між відповідями наречених та наречених, навіть у питаннях, які стосуються жіночого вибору між сім'єю та роботою та які зазвичай видаються сферою статеворольових конфліктів. При цьому більш суттєві розбіжності у поглядах нареченого виявлені у конкретних парах. Тобто потенційно можливий симетричний розподіл шлюбних партнерів не знаходить свого втілення у реальності.

Ймовірно, не всі молоді люди обирають у подружжя людини, яка найбільше підходить за своїми психологічними характеристиками та життєвими настановами для створення стабільної та успішної сім'ї.

Реалістичністьочікувань. Тільки в 0,6% опитаних пар ця сторона відносин є сильною і ще в 1,4% - одночасно сильною та слабкою. Це означає, що переважна більшість пар надто романтичні та ідеалістичні в оцінці майбутнього свого шлюбу. Так 41% наречених і 38% наречених вважають, що після весілля їм буде легше змінити те, що не подобається у партнері, а 32 і 34% відповідно важко відповісти на це питання. Крім того, 35% наречених і наречених вважають, що більшість труднощів, з якими вони стикаються до шлюбу, зникнуть відразу після весілля (31 і 37% не змогли відповісти на це питання).

Безумовно, певна романтизація стосунків до шлюбу є нормальним явищем. Однак коли надмірно завищені очікування згодом стикаються з реальністю подружжя, часто настає розчарування - в одних у шлюбі, як такому, в інших неминучі труднощі перших років життя переносяться на особистість чоловіка, який виступає їх винуватцем.

Подружні ролі. Обтяження росіян, що склалося в нашій культурі, до несиметричного розподілу ролей, з одного боку, і бурхливе поширення серед молоді, в основному корінних городян, західних віянь про необхідність партнерських відносин між подружжям - з іншого боку, породжують помітний дисонанс у шлюбних очікуваннях. Цей факт вже було засвідчено у низці раніше проведених досліджень на початку 90-х років (9, с. 46). З того часу ситуація мало змінилася. Згідно з отриманими даними, тільки у 20% пар рольові очікування збігаються і є сильною стороною їхніх взаємин, причому у 2% ці переваги егалітарні, а 18% -традиційні. При цьому не виключено, що молоді дружини, які поклали на себе традиційні обов'язки, будуть незадоволені обраною ними роллю. Що ж до розбіжності уявлень про подружніх ролях, то у ряді досліджень, проведених у нас у країні, було встановлено, що воно негативно позначається на задоволеності сімейним життям подружжя (9, с. 52).

Фінансова сферає сильної сторони відносин лише в 4% опитаних, тоді як в 88% пар намічаються значні проблеми у майбутньому шлюбі. Вони можуть бути викликані як невирішеністю житлового питання та невпевненістю у майбутній матеріальній стабільності, так і розбіжністю очікувань нареченого та нареченої щодо способів отримання та розподілу грошей, у тому числі пов'язаних з батьками. У багатьох пар існують розбіжності у фінансовій сфері вже у дошлюбний період. Так 50% наречених і 46% наречених погодилися із твердженням: «Мені хочеться, щоб чоловік(а) більш економно розпоряджався(ла) грошима», а 27% - 32% - відповідно. «Мене дуже непокоїть, що один з нас має борг ».

Сфера взаємовідносин із друзямибула виділена з блоку «Друзі та батьки», оскільки в умовах Росії відносини молодої сім'ї з батьками представляють окремий інтерес. Відносини ж із друзями характеризуються низкою проблем як у період до шлюбу, так і після його укладання.

Наприклад, у дослідженні Н.Г.Аристової було встановлено, що вже старшокласники припускають зміну цінності дружби після одруження, причому юнаки частіше, ніж дівчата, розраховують зростання цієї цінності (2, з. 5).

За даними проведеного дослідження, тільки у 14% опитаних пар ця сторона відносин є сильною або одночасно сильною та слабкою. Так, 26% наречених не згодні із твердженням «наречена добре ставиться до всіх моїх друзів», а 25% поки що не знають її думки. Майже стільки ж наречених – 28% – не згодні з тим, що «наречений добре ставиться до всіх моїх подруг», і 22% ще не знають його думки. 29% наречених і 25% наречених вважають, що майбутній чоловік(а) вже до шлюбу проводить надто багато часу зі своїми друзями (подругами). Згодом, ймовірно, конфлікти на ґрунті друзів та подруг можуть лише загострюватися, особливо після появи у сім'ї дитини.

Взаємини з батьками- досить поширена причина конфліктів у молодій сім'ї, особливо у випадках, коли представники обох поколінь змушені проживати спільно. Ця ж причина нерідко є приводом до розлучення.

Згідно з отриманими результатами, у 16% пар ця сторона відносин є відносно сильною, а для решти – потенційним джерелом конфліктів, у тому числі через невирішеність до шлюбу питань, що стосуються відносин із батьками. Приблизно у чверті наречених та наречених на момент подання заяви батьки практично не знайомі з майбутньою невісткою чи зятем.

Проведення вільного часу- сильний або частково сильний бік відносин у 18% опитаних пар. Основні джерела розбіжностей: різні інтереси у цій сфері або їх відсутність (21% наречених і 15% наречених стурбовані тим, що у партнера немає захоплень), тиск на партнера, неоднакові переваги щодо балансу спільно та окремо проведеного часу, а також активності пасивного дозвілля, і, нарешті, загалом ставлення до того, що означає «добре провести час».

Способи вирішення конфліктів. Відповідно до концепції, що лежить в основі методики, конфлікти - це атрибут і дошлюбних, і тим більше сімейних відносин. Успішність відносин визначається тим, як ці конфлікти вирішуються. Серед обстежених одружених лише у 19% пар ця сфера є відносно сильною. В інших розбіжності вирішуються або неефективно, або уявлення про шляхи подолання конфліктів різні. 49% і наречених, і наречених погодилися з тим, що «іноді ми серйозно сперечаємося через дрібниці», 43% наречених і 52% наречених вважають за краще промовчати, якщо вони в чомусь не згодні з партнером, а 41 і 31 % відповідно вважають, що майбутній чоловік(а) несерйозно ставиться до вже існуючих розбіжностей.

Сфера міжособистісних відносинвключає оцінки особистісних якостей одне одного.

Тільки у 20% пар ці оцінки є взаємопозитивними. Практично не виявлено статевих відмінностей в оцінці негативних рис партнера: характер майбутнього подружжя іноді турбує 54% наречених і 53% наречених, впертість - відповідно 50 і 55%, поганий настрій партнера, коли з ним (нею) важко ладнати, - 52 і 55%, зайва критичність - 42 і 43%, зайва пристрасть до спиртного - 37 і 38%, замкнутість - 37 і 38%, поведінка «на людях» - 35 і 32%, ревнощі 29 - 27%, ненадійність у справах 2 і 26%, бажання досягти переваги у відносинах - 18 і 24%. Таким чином, навіть дивлячись крізь «рожеві окуляри», майбутнє подружжя часто незадоволене особистісними особливостями одне одного. Проте вони одружуються, оскільки впевнені, що після весілля їм буде легше виправити те, що сьогодні не подобається у партнері.

Майбутнє батьківствоє сильною стороною відносин у 28% пар. В інших пар очікування, пов'язані з появою дитини, або не збігаються, або не відповідають реальним труднощам, що виникають у молодій сім'ї у зв'язку з цією подією. Але найчастіше одружені взагалі про це не замислюються: від 30 до 50% відповідей на питання даного блоку - «ще не знаю», незважаючи на те, що у 15% пар наречена вже вагітна. Звичайно, як і у випадках з іншими блоками, що стосуються майбутнього, передбачувана можливість тесту не така вже й велика. Не слід скидати з рахунків та особливості нашої країни, де, принаймні в минулому, на відміну від Заходу, життя взагалі раціонально не планувалося. Проте відомо, що саме поява дитини в молодій сім'ї створює часом непереборні проблеми, які, на думку фахівців, призводять до такої значної ваги розлучень серед сімей зі стажем шлюбу до трьох років.

Спілкуванняє відносно безпроблемною сферою 34% обстежених пар. В інших випадках існують серйозні розбіжності вже в період дошлюбів. 37% наречених та 34% наречених не завжди довіряють тому, що говорить їхній партнер. 41 і 39% відповідно зазначили, що наречена (наречений) часто не розуміють їх почуттів та переживань, а 36 і 39% самі не можуть висловити свої почуття партнеру через страх бути незрозумілими. Згодом, у процесі формування інтимності проблеми, спричинені скутістю і сором'язливістю, швидше за все можуть згладитися. В інших випадках, коли неадекватні ригідні навички, оскільки міцно засвоєні в батьківській сім'ї, для їх корекції необхідний спеціальний тренінг.

Сексуальна сфера виявилася єдиною, у якій у більшості опитаних (67% пар) відносини узгоджені та взаємозадовільні. З одного боку, це вкрай сприятливо може позначитися на майбутньому шлюбу. Так, за результатами досліджень молодих сімей, сексуальна гармонія та узгодженість очікувань щодо поведінки партнерів є вкрай важливими для стабільності шлюбу. З іншого боку, як писав німецький вчений Р.Борман, «легалізація статевих відносин є молодим людям найбільш сприятливою формою усунення всіх моральних заперечень і перешкод, які вступають на шляху до сексуального життя». Подружжя ж має не тільки всім тим, що зазвичай асоціюється з любов'ю, а й здатністю витримати тягар відповідальності, що породжується шлюбом.

Представлені результати підтверджують на емпіричному рівні висловлені раніше гіпотези про особливості шлюбного вибору Росії:

Переважання орієнтації на шлюб не з метою створити сім'ю, а узаконити сексуальні стосунки. Ймовірно, така ситуація була більшою мірою характерна для колишнього СРСР (ніж для країн Заходу), де ні моральні міркування, ні матеріальні умови не дозволяли молодим людям співжити до шлюбу;

Легковажність молоді при вступі в шлюб. Додамо до цього, що, ймовірно, така легковажність була результатом безвідповідальності людей, які виросли за умов соціальної системи;

Нераціональний підхід до укладання шлюбу, що зумовлено, у тому числі й культурними факторами, зокрема, порівняно зі США, переважанням емоційного над прагматичним.

Отримані результати значною мірою специфічні для великих міст, де гетерогенність одружених пар за соціальними ознаками вище, ніж у нестоличних містах. Цією обставиною можна пояснити і факт значного розбіжності соціально-психологічних характеристик батьківських сімей у переважній більшості пар (те, як сприймав свою родину респондент, коли йому було 14-16 років).

Дані дослідження свідчать про необхідність створення служб дошлюбного психологічного консультування, про що раніше йшлося на підставі досвіду роботи з молодим подружжям, що розлучається (8, с. 62). Однак така робота може проводитися, очевидно, за наявності у пари готовності до свого роду раціоналізації відносин. Можна припустити, що у зв'язку з вищесказаним питома вага таких пар не дуже велика.

На завершення хотілося б підкреслити, що наразі намітилася тенденція до відкладання шлюбів та підвищення віку шлюбу, а також до відкладення народжень первістків. Найбільш очевидною причиною цих тенденцій є матеріальні та житлові проблеми, безробіття серед молоді. Менш очевидна причина - одне з небагатьох позитивних наслідків кризової соціально-економічної ситуації - можливе підвищення відповідальності за одруження, коли ні суспільство, ні батьки здебільшого не можуть допомогти молодій сім'ї.

Отже, сім'я розглядається:

як соціальний інститут;

Як мала соціальна група.

У нашому дослідженні сім'я досліджується як мала соціальна група, оскільки дозволяє простежити взаємовідносини подружжя у ній, визначити труднощі, які у тих чи інших сім'ях, і навіть визначити причини розлучень.

Виходячи з цього, сім'ю ми розглядаємо як малу соціальну групу, члени якої пов'язані шлюбними чи спорідненими відносинами, спільністю побуту та взаємною моральною відповідальністю, а шлюб як санкціонування цих відносин, що допускають чоловіка та жінку до сімейного життя, заснованого на інтимному особистому зв'язку чоловіка та дружини заради народження та виховання дітей.

При вивченні чинників, які благополучно впливають на життєдіяльність сім'ї, нами розкрито різні аспекти вивчення успішності функціонування сім'ї.

Виходячи з чого можна стверджувати, що на успішність функціонування сім'ї впливають безліч факторів, проте, проаналізувавши їх, нами визначено основні, які впливають на успішне функціонування сім'ї.

Серед них - умови життя сім'ї та індивідуальні особливості подружжя, а також взаємовідповідність цих особливостей у подружжя.

Важливими чинниками благополуччя сім'ї є дошлюбні характеристики подружжя: умови та відносини у батьківських сім'ях, адже саме батьківська сім'я значно впливає на подружнє життя дітей.

2.3 Сімейне консультування як технологія соціальної роботи із сім'єю

В останні роки посилилася увага до вивчення сім'ї як виховного інституту з боку педагогіки, психології, соціології та інших наук. Однак можливості вчених у дослідженні обмежені тим, що сім'я є досить закритим осередком суспільства, що неохоче присвячує сторонніх у всі таємниці життєдіяльності, взаємин, цінностей, які вона сповідує. Сім'я ніколи не відкривається повністю, впускає у свій світ інших людей настільки, наскільки це дає більш менш позитивне уявлення про неї.

Методи вивчення сім'ї є інструментами, за допомогою яких збираються, аналізуються, узагальнюються дані, що характеризують сім'ю, розкриваються багато взаємозв'язків і закономірностей шлюбно-сімейних відносин.

Дослідник, фахівець із соціальної роботи повинен пам'ятати про допустимі межі "вторгнення" в сім'ю та шлюбно-сімейні відносини, т.к. ці кордони мають законодавчі критерії: дотримання прав людини, недоторканність особистого життя сім'ї. Виходячи з цього, визначаються параметри об'єкта, що досліджується, методи здійснення роботи.

Методи вивчення сім'ї, шлюбно-сімейних відносин є інструментами, за допомогою яких збираються, аналізуються, узагальнюються дані, що характеризують сім'ю, розкриваються багато взаємозв'язків і закономірностей.

Поговоримо про консультування як один з ефективних методів роботи спеціаліста.

Слово "консультація" вживається в кількох значеннях: це нарада, обмін думками фахівців з будь-якої справи, порада фахівця; установа, яка надає такі поради, наприклад, юридична консультація (21, с. 603).

Таким чином, консультуватися - означає радитися з фахівцем з якогось питання.

У нашій країні на початку 90-х років набуло поширення консультування. Воно має яскраво виражену специфіку, що визначається тим, як консультант усвідомлює свою професійну роль в індивідуальній логіці життя сім'ї, гармонізації шлюбно-сімейних відносин. Особливості консультування впливають теоретичні переваги, науковий підхід чи школа, до якої належить консультант (26, з. 137).

При всіх відмінностях, які спостерігаються сьогодні у розумінні сутності психологічного консультування та його завдань, теоретики та практики сходяться в тому, що консультування є професійною взаємодією між навченим консультантом та клієнтом, спрямоване на вирішення проблеми останнього. Ця взаємодія здійснюється віч-на-віч, хоча іноді може включати в себе і більше 2-х людей. В іншому позиції розходяться.

Одні вважають, що консультування відрізняється від психотерапії та центроване на більш поверховій роботі, наприклад, на міжособистісних відносинах, і його основне завдання – допомогти сім'ї, подружжю подивитися на життєві ситуації з боку, продемонструвати та обговорити ті моменти взаємин, які, будучи джерелом труднощів, звичайно усвідомлюються і контролюються (1, з 51). Інші вважають консультацію однією з форм здійснення психотерапії і бачать його центральне завдання в тому, щоб допомогти клієнту знайти своє справжнє Я і знайти в собі мужність стати цим Я (19, с. 112).

Залежно від життєвої ситуації сім'ї (як колективного клієнта) цілями консультування можуть стати ті чи інші зміни самосвідомості (формування продуктивного ставлення до життя, прийняття її у всіх проявах; набуття віри у свої сили та бажання долати труднощі, відновлення зв'язку, що розпався, між членами сім'ї, формування у шлюбних партнерів відповідальності один за одного та ін), поведінкові зміни (формування способів продуктивної взаємодії членів сім'ї один з одним та зовнішнім світом).

Психологічне консультування – це цілісна система. Його можна уявити як процес, що розгортається в часі, спільно-розділену діяльність консультанта і клієнта, в якій виділяються два основні компоненти.

Діагностичний - систематичне відстеження динаміки розвитку сім'ї або її членів, що звернулася за допомогою; збір та накопичення інформації та мінімальні та достатні діагностичні процедури. На основі спільного дослідження фахівець та клієнт визначають орієнтири спільної роботи (мети та завдання), розподіляють відповідальність, виявляють межі необхідної підтримки.

При роботі з подружньою парою цілі та завдання унікальні, як і її життєва ситуація, але якщо говорити про загальне завдання консультування сім'ї – то це допомогти прийняти життя у всіх його проявах, переосмислити свої відносини із самим собою, іншими, світом загалом, прийняти відповідальність за своє життя та життя своїх близьких та продуктивно перетворити життєву ситуацію.

Консультант створює умови для змін та стимулює цей процес: організовувати, спрямовувати, забезпечувати сприятливі для нього умови, прагнучи до того, щоб він вів до гармонізації шлюбно-сімейних відносин. Таким чином, ціль максимально враховує особливості клієнтів та його життєвої ситуації.

Основний етап соціальної роботи з сім'єю - відбір та застосування коштів, які дозволяють створити умови, що стимулюють позитивні

зміни у сімейних відносинах та сприяють оволодінню способами продуктивної взаємодії. На цьому етапі соціальний працівник осмислює результати діагностики (спільного дослідження, відстеження) і на їх основі продумує, які умови необхідні для сприятливого розвитку сім'ї та особистості, набуття членами сім'ї позитивних відносин до себе, іншим, світу в цілому та гнучкості, здатності успішно контактувати між собою та соціумом, адаптуватися в ньому. Потім він розробляє та реалізує гнучкі індивідуальні та групові програми соціально-психологічної підтримки сім'ї, її розвитку, орієнтовані на конкретну подружню пару, що враховують їх особливості та потреби.

Особливості розподілу сімейних ролей, очікувань, домагань у шлюбі, сумісність подружжя можна досліджувати з допомогою наступних методик.

Опитувальник "Спілкування в сім'ї" (Ю.Є.Алешина, Л.Я.Гозман, Є.М.Дубовська) вимірює довірливість спілкування в подружній парі, схожість у поглядах, спільність символів, порозуміння подружжя, легкість та психотерапевтичність спілкування.

Методика "Рольові очікування та домагання у шлюбі" (А.Н.Волкова) виявляє уявлення подружжя про значущість у сімейному житті тих чи інших ролей, а також про бажаний розподіл їх між чоловіком і дружиною.

Методика "Розподіл ролей у сім'ї" (Ю.Є.Алешина, Л.Я.Гозман, Є.М.Дубовська) визначає ступінь реалізації подружжям тієї чи іншої ролі: відповідального за матеріальне забезпечення сім'ї, господаря (господарки) будинку, відповідального за виховання дітей, організаторів сімейної субкультури, розваг, сексуального партнерства.

Для встановлення міри особистісної сумісності та інформування подружжя про особливості їх характеру використовується метод індивідуально-психологічного дослідження (О.М.Волкова, Т.М.Трапезнікова).

Особистісна сумісність (психологічний рівень подружньої сумісності): автоматичний розподіл психологічного навантаження, вироблення оптимальних способів спілкування, розуміння спонтанних проявів партнера та адекватне реагування на них одна з форм корекційної роботи, спрямованої на покращення взаєморозуміння. Вона здійснюється за допомогою таких методик, як визначення типу темпераменту (Г.Айзенк), "16 особистісних факторів" (Р.Кеттелл), методика фрустрації малюнку (С.Розецвейг), колірний тест (М.Люшер) та інші.

Духовна взаємодія партнерів, їхня духовна сумісність проявляється на соціокультурному рівні подружніх відносин. Це спільність ціннісних орієнтації, життєвих цілей, мотивації, соціальної поведінки, інтересів, потреб, і навіть спільність поглядів проведення сімейного дозвілля. Відомо, що подібність інтересів, потреб, цінностей одна із чинників подружньої гармонії та стабільності шлюбу.

Опитувальник "Вимірювання установок у сімейній парі" (Ю.Є.Алешина, Л.Я.Гозман) дає можливість виявити погляди людини по десяти сфер життя, найбільш значущим у сімейній взаємодії:

1. ставлення людей;

2. ставлення дітей;

3. альтернатива між почуттям обов'язку та задоволенням;

4. автономність подружжя чи залежність подружжя друг від друга;

5. ставлення до розлучення;

6. ставлення до кохання романтичного типу;

7. оцінка значення сексуальної сфери у шлюбно-сімейному житті;

8. ставлення до "забороненості сексу";

9. ставлення до патріархального чи егалітарного устрою сім'ї;

10 ставлення до грошей.

Опитувальник "Інтереси - дозвілля" (Т.М.Трапезникова) виявляє співвідношення інтересів подружжя, міру їхньої згоди у формах проведення дозвілля.

Для вивчення мікрооточення сім'ї фахівці із соціальної роботи можуть використовувати метод розмови чи інтерв'ю. Цей фактор має велике значення для стабілізації шлюбу та сім'ї в цілому.

Дуже ефективний у роботі із подружніми сім'ями такий метод дослідження, як психолого-педагогічний тренінг. Їм зазвичай охоплюють членів кількох сімей, які мають схожі проблеми. Учасникам пропонуються різні завдання, виконання та спільне обговорення яких допомагає виробленню певних умінь, коригує погляди та позиції, активізує рефлексивну діяльність. При вмілому керівництві група учасників тренінгу перетворюється на свого роду групу самодопомоги та взаємодопомоги. Виключається критика, осуд, створюються умови для відвертого обговорення проблеми, обміну досвідом, знаннями, вираження почуттів, що переживаються.

В результаті групових зустрічей учасники тренінгів, співбесід підвищують свою компетентність, культуру спілкування, що сприятливо позначається на гармонізації подружніх відносин.

Ефективним прийомом є різні "рольові ігри". Найбільшою популярністю користується гра "Обмін ролями", коли подружжя розігрує сцени із сімейного життя, граючи роль протилежної статі, яка описана в книзі Тутушкіної М.К. "Психологічна допомога та консультування в практичній психології" (29, с. 206) Хороші результати дає застосування техніки "Дзеркало", коли подружжя розбивається попарно і намагається повторити всі рухи і слова один одного, а також рольові ігри, пов'язані з певною сферою подружнього життя (Спільне господарювання, сім'я на відпочинку, спілкування і так далі). У групі дослідником-психологом було проведено спільну рольову гру "Сімейний відпочинок на природі", де кожен член групи грав сам себе. Все було змодельовано, крім учасників із їхніми реальними особистісними особливостями. У ході гри в цікавій і доступній формі групою були опрацьовані елементарні психологічні правила, без яких неможливе гармонійне сімейне життя. Розійшлися учасники стомлені, але задоволені, активно обговорюючи все, що трапилося на заняттях.

Інший формою психологічного консультування подружніх пар є індивідуальна розмова із нею. Цей варіант має свої переваги та недоліки. Позитивним тут видається більший контакт із психологом, але, з іншого боку, відсутній ефект зворотного зв'язку та групового навчання.

Індивідуальна консультація починається зазвичай із з'ясування суто формальних даних: коли познайомилися, скільки зустрічалися, як давно живуть разом, де. Потім подружжю може бути запропоновано намалювати неіснуючу тварину, щоб вони розслабилися, а психолог отримав первинне уявлення про особистісні особливості консультованих.

Психологічне консультування – багатостадійний процес. Його процесуальний аналіз передбачає виділення динаміки, що складається із стадій, ступенів, причому слід розрізняти динаміку окремої зустрічі (консультації, тренінгу) та динаміку всього процесу консультування.

Для осмислення динаміки можна скористатися метафорою спільної подорожі від готівкової ситуації до майбутнього. Тоді консультування стане як допомога клієнту у вирішенні трьох основних завдань:

визначити "місце, на якому в момент звернення знаходиться сім'я" (в чому сутність дисгармонії шлюбно-сімейних відносин та її причини?);

Виявити " місце, куди хочуть прийти супутники " , тобто. стан, якого хоче досягти подружжя (сформувати образ бажаного майбутнього, визначити його реальність) та вибір напряму змін (Що робити? У якому напрямку рухатися?);

Допомогти подружжю туди перебратися (Як це зробити?).

Процес вирішення першого завдання відповідає діагностичному компоненту супроводу; третю можна як перетворення чи реабілітацію. Для другого завдання готового терміна ще немає; вона вирішується в ході угоди між клієнтами та психологом. Умовно цей етап можна назвати "відповідальним рішенням" чи "вибором шляху".

Ця тричленна модель присутня у низці інтегративних підходів до консультування у психології та соціальній роботі В.А.Горяніна та Дж.Іген.

На початковому етапі освоєння професії консультанту необхідні як орієнтир більш прості та мобільні схеми. За змістом можна виділити три загальні стадії процесу супроводу: усвідомлення як зовнішніх, а й внутрішніх причин життєвих труднощів; реконструкція сімейного чи особистого міфу, розвиток ціннісних відносин;

Опанування необхідними життєвими стратегіями та тактиками поведінки.

Таким чином, ми бачимо з перерахованих вище досліджень, що сьогодні сучасні науки використовують різноманітні методи надання допомоги у шлюбно-сімейних відносинах із виявленням критеріїв та показників розвитку гармонійних відносин між подружжям. За наявності у клієнта високої мотивації до самоаналізу та зміни себе можлива істотна корекція власного життя та шлюбно-сімейних стосунків. Ефективною умовою при цьому є допомога фахівців із соціальної роботи, психологів, психотерапевтів, які у своїй діяльності спираються найбільше на індивідуальні особливості особистості та її активність.

У висновку хотілося б відзначити, що в основному всі сімейні проблеми вирішуються за допомогою фахівців із соціальної роботи, тому що навіть якщо подружжя стикається з матеріальними труднощами, з впливом зовнішніх об'єктивних неблагополучних факторів або з проблемами в інтимних відносинах, достатньо змінити структуру сприйняття цих ситуацій в їхній свідомості і вже можлива поява різних варіантів виходів. А далі можна вибрати оптимальне рішення і рухатися до нормалізації та гармонізації сімейного життя, таким чином, сімейне консультування має великий потенціал щодо запобігання руйнівним процесам у шлюбних відносинах та підтримці нормального функціонування сім'ї.

Висновок

Через війну теоретичних досліджень проблему гармонізації шлюбно-сімейних відносин можна вирішити лише самою людиною, т.к. загальновизнаним вважається погляд сім'ю, в розвитку у ній гармонійних відносин, як у продукт тривалого історичного поступу. За довгу історію свого існування сім'я змінилася, що пов'язано з розвитком людства, з удосконаленням форм соціального регулювання відносин між статями.

Аналіз літератури показав, що соціальна робота організується навколо різних проблем сім'ї, серед яких: планування сім'ї, психічне здоров'я, соціальна та психологічна сумісність, гармонізація шлюбно-сімейних відносин, особистий приклад батьків, відсутність соціальної зрілості, шкідливі звички, теоретичне осмислення проблеми сімейних відносин отримали у роботах В.Сатир, К.Вітек, І.В.Дорно, М.С.Мацковського, А.Г.Харчева та інших авторів.

У той же час соціальний захист сім'ї виявився однією з найслабших ланок нашої перебудови. Необхідно вдосконалення законодавства захисту соціальних прав, реалізації встановлених гарантій підтримки сім'ї, т.к. нова система соціальних гарантій та механізми їх реалізації не сформувалися повною мірою та не забезпечують достатній захист у ситуаціях соціального ризику. Зусилля держави спрямовані переважно на підтримку сімей, які вже опинилися у важкій життєвій ситуації.

Необхідна реалізація розробленої державної соціальної політики, формування реальних сімейноорієнтованих соціальних програм. Стан сучасного сімейного права у Росії здійснюється державою у різних, який завжди ефективних актах всіх рівнях - від законів, міжнародних декларацій - до рішень і постанов муніципалітетів.

Така роз'єднаність правових проблем призводить до серйозних упущень у сфері захисту та підтримки сім'ї, зниження дії правових механізмів, спрямованих на охорону сім'ї, шлюбу, її соціальну підтримку.

Аналіз методів сімейного консультування у соціальній роботі з сім'єю показав, що сьогодні сучасні науки використовують різноманітні методи надання допомоги у шлюбно-сімейних відносинах із виявленням критеріїв та показників розвитку гармонійних відносин між подружжям. Ефективною умовою при цьому є допомога фахівців із соціальної роботи, психологів та інших фахівців, які у своїй діяльності спираються найбільше на індивідуальні особливості особистості та її активність.

Сімейне консультування має великий потенціал щодо запобігання руйнівним процесам у шлюбних відносинах та підтримці нормального функціонування сім'ї.

Подальші вивчення психологічних підходів до гармонізації шлюбно-сімейних відносин мають бути присвячені вивченню нових технологій, методів психологічного консультування; відкриття центрів із консультування сімей; консультацій дошлюбного консультування; сімейних клубів за інтересами, центрами соціальної допомоги сім'ї тощо.

Проблема гармонізації подружніх відносин складна, потребує подальшого дослідження. Наприкінці ще раз хотілося б наголосити, що робота спеціаліста із соціальної роботи орієнтована не лише на вирішення проблем сім'ї, а й на її зміцнення та розвиток. А також на відновлення внутрішнього потенціалу для виконання численних суспільно значущих функцій сім'ї, стабілізацію демографічного та соціально-економічного становища у Росії.

Список літератури

1. Альошина Ю.В. Індивідуальне та сімейне консультування. М.,

2. Арістова Н.Г. Образ майбутньої сім'ї: внутрішні суперечності /

становлення шлюбно-сімейних відносин. М., 1989, с. 51.

3. Антонов А.І., Медков В.М. Соціологія сім'ї: навчальний посібник для вишів. М., 1996.

4. Вітек К. Проблеми подружнього благополуччя. М., Прогрес, 1988

5. Верб М.С. Кохання та сім'я у XX столітті. Свердловськ, 1988.

6. Гребенніков І.В. Основи сімейного життя. М., 1991

7. Гребенніков І.В. Етика та психологія сімейного життя. М., 1987.

8. Гурко Т.А. Вплив дошлюбної поведінки на стабільність

молодої сім'ї (соціологічні дослідження. 1982 № 2).

9. Гурко Т.А. Становлення молодої сім'ї у великому місті: умови

10. Голод С.І. Стабільність сім'ї: соціологічний та

демографічні аспекти. Л., 1984, с. 60.

11. Куликова Т. Н. Сімейна педагогіка та домашнє виховання, 1999.

12. Коротков Н.Е., Кордон С.І., Рогова І.А. Сім'я: все починається з кохання. Перм, 1987.

13. Кузьмін А.І. Концептуальні підходи до дослідження

життєдіяльності сім'ї // Сім'я у Росії, 1996, № 1, з. 14.

14. Комаров М.С., Введення у соціологію, М., 1994, с.197

15. Кукса Л.Т. // Сім'я у Росії, 1996, № 1

16. Лебедєва Л.Ф. Проблеми формування сімейно-

орієнтованих соціальних програм / Сім'я у Росії, 1996,

17. Міжеріков В.А. Психолого-педагогічний словник. Ростов-на-Дону, 1998.

18. Мацковський М.С. Соціологія сім'ї: проблеми, теорії,

методології, методики. М., Наука, 1989.

19. Мей Р. Мистецтво психологічного консультування. М., 1994.

20. Нємов Р.С. Психологія М. 1994.

21. Ожегов С.І. Тлумачний словник, М., 1999.

22. Росія сьогодні: реальний шанс. М., 1994, с. 59.

23. Стрельникова Н.М. Розвиток системи соціального обслуговування

24. Сисенко В.А. Молодь одружується. М., 1986.

25. Сатир В. Як будувати себе та свою сім'ю. М., Педагогіка-Прес, 1992.

26. Сіляєва Є.Г. Психологія сімейних відносин із основами

сімейного консультування М., Асадеса, 2002.

27. Смирнов В.І. Загальна педагогіка: у теоріях, дефініціях,

ілюстрації. Педагогічне суспільство Росії. Мм 2000.

28. Турєєв В.І. Основи соціальної статистики. М., 1991, с. 88.

29. Тутушкіна М.К. Психологічна допомога та консультування в

практичної психології. СПб, 1999.

30. Фірсов М.В., Студенова Є.Г. Теорія соціальної роботи в Росії,

31. Харчев А.Г. прямування сім'ї: на порозі нового етапу //

Соціологічні дослідження, 1986 № 3, с. 23-33.

32. Харчев А.Г., Мацковскій М.С. Сучасна сім'я та її проблеми.

33. Шевандрін П.І. Соціальна психологія освіти. М.,

"Владос", 1995.

Програми

Таблиця 1

Типологія сім'ї	Батьківські функції	Потреби та завдання у період життєвого циклу	Типові проблеми та кризи
Сім'я, яка чекає на дитину, і сім'я з немовлям	Підготовка до ролей батька та матері; адаптація до нового етапу життя, пов'язаного з появою дитини; турбота про потреби дитини, розподіл обов'язків по дому та догляду за дитиною	Основне – формування довіри; сприйняття миру та сім'ї дитиною як безпечне місце, де є турбота та участь	Неадекватна поведінка подружжя як батьків; відсутність батька чи матері, відмова батьків, зневага, інвалідність, розумове відставання
Сім'я з дитиною дошкільного віку	Розвиток інтересів та потреб дитини; звикання до зрослих, з появою дитини, матеріальних витрат; підтримка сексуальних відносин між подружжям; розвиток відносин із батьками; формування сімейних традицій	Досягнення автономії, розвиток локомоторних навичок, дослідження предметів, формування відносин до батьків типу «Я сам», формування ініціативи відчуття провини	Неадекватна соціалізація, недостатня увага з боку батьків, надмірна опіка батьків; неправильна поведінка
Сім'я школяра	Виховувати інтерес до наукових та практичних знань; підтримка захоплень дитини; турбота про розвиток подружніх відносин	Інтелектуальна та соціальна стимуляція, соціальне включення дитини, розвиток почуття працьовитості, комплектності, старанність – неповноцінність	Невдачі у навчанні, членство у девіантних групах
дитиною старшого шкільного віку	Передача відповідальності та свободи дії дитині в міру дорослішання та розвитку, розподіл обов'язків та поділ відповідальності між членами сім'ї, виховання дітей, що дорослішають, на гідних образах, прийняття індивідуальності дитини	Досягнення, часткове віддалення від батьків, егоїдентичність, нові оцінки світу та ставлення до нього, «дифузія ідеалів»	Криза ідентичності, відчуження, згубні звички, злочинність
Сім'я з дорослими дітьми, які входять у світ	Відрив від дитини, що дорослішає, здатність відмовитися від колишньої влади, створення доброзичливої ​​обстановки для нових членів сім'ї, створення добрих відносин між власною сім'єю та сім'єю дорослої дитини, підготовка до виконання ролі бабусі та дідуся	Можливості у самореалізації, у виконанні дорослих ролей, інтимність – ізоляція, любов як здатність довіряти себе іншій людині, повага, відповідальність	Батьківство, материнство без одруження, підвищена залежність від батьківської сім'ї, конфлікт у шлюбі, злочинність, неправильна поведінка на роботі, у навчальному закладі
середнього віку,	Оновлення подружніх відносин, пристосування до вікових фізіологічних змін, зміцнення взаємин із родичами та друзями	Розширення можливостей саморозвитку в життєвих ролях, продуктивність – стагнація, продуктивність – інертність	Розрив у сім'ї, розлучення, фінансові проблеми, невміння керувати домашнім господарством, конфлікт «батьків та дітей», провал кар'єри, неорганізованість
Постаріла сім'я	Зміна будинку у відповідність до потреб літніх людей, виховання готовності у міру зменшення сил прийняти допомогу інших, пристосування до життя на пенсії, усвідомлення власного ставлення до смерті	Можливості для саморозвитку в ролі людини похилого віку, цілісність - відчай	Вдовство, хронічна безпорадність, нерозуміння своєї ролі з виходом на пенсію, соціальна ізоляція

Яким є Ваш шлюб?

Питання для чоловіків	так	іноді	ні
Чи з'являється бажання змінити своє сімейне життя і почати все спочатку? Чи вважаєте ви, що ваша дружина одягається несмачно? Чи зриваєте на домашніх свій поганий настрій? Чи часто проводите вечори вдома? Чи знаєте які квіти любить ваша дружина? Чи часто згадуєте про холостяцьке життя? Чи вважаєте, що подружжя має проводити відпустку окремо? Чи порівнюєте свою дружину з іншими жінками? Чи любите спілкуватися з друзями поза межами дому?
Питання для жінок	так	іноді	ні
Чи вважаєте ви, що чоловік вам не потрібен? Чи просите чоловіка розповісти про свої службові справи? Чи любите ви своїх дітей більше, ніж чоловіка? Чи може торт покращити настрій? Чи вважаєте, що у ваших подруг чоловіки кращі, ніж у вас? Чи часто ходите вдома в піжамі? Якщо чоловік має хобі, чи дратує воно вас? Чи радієте службовим успіхам чоловіка? Чи вважаєте, що ваша робота важливіша за справи чоловіка?

Підіб'ємо результати

Для чоловіків:

69 очок та більше.Ви не дуже щасливі у сімейному житті. Причина – ваша власна поведінка. Намагайтеся приділяти більше уваги дружині.

Від 40 до 68 балів.Ви задоволені своїм подружжям. Воно у вас спокійне та приємне.

Менш ніж 40 очок.Ви іноді сваритеся з дружиною, але загалом ваш шлюб вдалий.

Для жінок: 68 і більше очок.Ваш шлюб невдалий. Вважаєте, що винний чоловік, але це не завжди так. Постарайтеся критично поглянути на свою поведінку. Від 40 до 67 очок.Ви розумієте, що ідеального шлюбу не існує, а тому і миритеся з вадами чоловіка. Ви намагаєтеся гнати від себе похмурі думки. Менш ніж 40 очок.У вас все в порядку. Кращої дружини вашому чоловікові не знайти.

Сучасна сім'я зосереджує у собі всю сукупність соціальних проблем, властивих сучасному суспільству, способу життя. Серед них можна виділити і власне сімейні проблеми:

розподіл між подружжям сімейних ролей та боротьба за лідерство;

потреба у спілкуванні окремих членів сім'ї та неможливість її реалізації в сім'ї через різні причини (відсутність культури спілкування, небажання одного з членів сім'ї та ін.);

відсутність пізнавальних потреб (наприклад, у знаннях та вміннях з виховання дітей та ін.) в окремих членів сім'ї або загалом у сім'ї-системи;

неадекватність оцінок поведінки дітей, грубе втручання у їхній внутрішній світ, емоційне заперечення аж до депривації та жорстокого поводження, що сприяє за наявності у дітей та підлітків різних акцентуацій характеру розвитку девіантної поведінки їх;

наявність у сім'ї негативної морально-психологічної атмосфери;

незадовільні матеріальні потреби сім'ї та багато інших.

Запобігання та ліквідація зазначених негативних явищ (конфліктних структур) у сім'ї можливі при організації системної цілеспрямованої соціальної роботи на основі моделі, що передбачає послідовність дій щодо сім'ї та грамотне виконання кожної з дій, оскільки будь-яка система, що досить довго перебуває у стані хронічного відхилення, ризикує поступово зламатися (у випадку з сім'єю – це розпад її як найпростіший варіант цієї ломки), і тоді застосування додаткових ресурсів з метою надання їй допомоги не дає очікуваного чи бажаного результату.

Експериментально обґрунтована модель діяльності фахівця із сім'єю включає наступні компоненти:

наявність у спеціаліста власних уявлень про зміст підтримки сім'ї як клієнта та про уявлення клієнта про зміст цієї підтримки, а також про форму її надання;

диференціація сімей на типи відповідно до деформованості сімейних структур;

розробка програми (відповідно виділеним у ході диференціації типам сімей) соціальних впливів на сім'ю корекційно-виховної спрямованості;

входження сім'єю-системою в контакт із метою реалізації програми соціальних дій;

відстеження результатів корекційно-виховної діяльності з сім'єю та внесення необхідних змін.

Діагностування міжсімейних відносин проводиться на основі відповідних анкет та діагностичних методик. Для визначення наявності в сім'ї конфліктних структур можна йти двома шляхами: за допомогою роботи з дітьми та за допомогою роботи з батьками.

У літературі наводяться різні підходи визначення типів сімей. З погляду наявності чи відсутності сімейних проблем можна розділити сім'ї на дві групи: сім'ї благополучні та неблагополучні (з наявністю будь-якої деформованості сімейної структури).

Благополучні сім'ї поділяються на педагогічно грамотні та позитивно орієнтовані на виховання дітей. Неблагополучні сім'ї на основі соціально-психологічного аналізу за рівнем конфліктності з педагогічними, моральними, соціологічними вимогами суспільства спеціалісти поділили на конфліктні, педагогічно неспроможні та аморальні.

Конфліктна сім'я з типом відносин, що конфронтує.

За даними досліджень такі сім'ї становлять близько 60% із загальної кількості неблагополучних сімей. Сім'ї з таким типом відносин відрізняються від сімей, у яких протиріччя мають випадковий характер тим, що попередній невирішений конфлікт породжує ще більше невдоволення. Йде нашарування конфліктів. Виражається це у вигляді скандалів, брутальності, взаємних загроз, образ. Руйнується почуття любові, поваги; боргу, відповідальності один за одного. Ця сім'я як би руйнується зсередини, конфлікт розхитує її і створює потребу звільнення від відносин, що стали незадовільними. Діти з таких сімей найчастіше порушують норми поведінки у школі та громадських місцях.

Педагогічно неспроможна сім'я.

У цих сім'ях низька педагогічна культура поєднується з небажанням щось виправити чи змінити. Батьки свідомо чи мимоволі налаштовують дитину проти вчителя, який висуває певні вимоги. Також конфлікти переносяться поступово на школу в цілому, на будь-які зовнішні впливи по відношенню до дітей. Це стає причиною поведінки, що відхиляється, оскільки батьки провокують неповагу до суспільних вимог. Протест проти грубості, відчуженості від колективу, та був від сім'ї. Усе це породжує особистості підлітка негативні якості, у тому числі найбільш небажаним є моральна несприйнятливість до педагогічним впливам.

Аморальна родина.

У цих сім'ях подружжя вступає у протиріччя вже у відносинах друг з одним, а й з нормами моралі і правилами морального поведінки загалом. Аморальну сім'ю становлять люди, ще у батьківському середовищі (сім'ї) засвоюють стандарти жорстокого поводження, які вміють і бажають узгоджувати свій спосіб життя із загальноприйнятими, тобто. вони будують сім'ю, керуючись раніше засвоєними стереотипами аморальної сімейної взаємодії. У дітей із таких сімей часто відзначаються розбіжності між потребою у симпатіях з боку оточуючих (вчителів, однолітків тощо) та невмінням їх завоювати. Водночас вони часто претендують на безкомпромісне лідерство серед однолітків. Діти з таких сімей стають ватажками на вулиці та найчастіше поповнюють ряди правопорушників.

При організації роботи з сім'єю важливим є наступний принцип: будь-яка система прагне незмінного самоскорочення. Це ускладнює вплив на сім'ю ззовні, змушує кожного, хто прагне щиро допомогти їй у вирішенні проблем, робити це не «вогнем і мечем», а дуже обережно. В іншому випадку сім'я або не йде на контакт із фахівцем, або викидає інтервента зі свого поля існування (системи).

Сімейне консультування або терапія – це робота з сім'єю, яка зосереджена на проблемах внутрішньосімейних відносин. Вона здійснюється соціальним працівником, який має ступінь магістра, який отримав спеціалізацію в цій галузі. Терміни «консультування» та «терапія», що використовуються в даному контексті, взаємозамінні, хоча терапія вважається більш інтенсивною формою впливу, ніж консультування. Головна мета спеціаліста з сімейної терапії полягає в тому, щоб допомогти встановити конструктивні взаємини між членами сім'ї, що вимагає від спеціаліста нейтральної, об'єктивної позиції стосовно всіх членів сім'ї. Стратегія державної політики, спрямовану на урізання витрат на соціальні служби, призвела до зниження частки професійних фахівців, зайнятих роботою з дітьми та сім'ями, тому в деяких штатах ці функції виконують соціальні працівники, які мають ступінь бакалавра.

Роботу з дітьми та сім'ями можна класифікувати по-різному. Найпростіша класифікація полягає у виділенні двох основних напрямків: «робота в домашніх умовах» та «робота поза домом».

«Робота в домашніх умовах» включає наступні види послуг:

- фінансова допомога;

- соціальний захист;

- Сімейна терапія;

– денний догляд;

- Послуги, пов'язані з веденням домашнього господарства.

Основна допомога, що надається дітям та сім'ям, – фінансова. Вона не завжди розцінюється як соціальна послуга, оскільки забезпечується програмами, які не включають штатних соціальних працівників. Федеральна програма соціального захисту, наприклад, забезпечує засобами сім'ї, в яких годувальник, який сплатив необхідні для соціального забезпечення податки, помер, став непрацездатним або припинив роботу. Інша програма, що забезпечує фінансову підтримку в домашніх умовах, - допомога сім'ям з дітьми, що знаходяться на утриманні.

Послуги із соціального захисту призначені для захисту дітей, з якими погано поводяться або яких не піклуються. Погане поводження з дитиною означає завдання тілесних ушкоджень, опіків, згвалтування або непосильну працю. Відсутність турботи має на увазі зневажливе ставлення до догляду за дитиною, що включає нагляд, харчування, медичну допомогу. Служби соціального захисту надають послуги вдома і поза домом, оскільки, якщо вдома дитині що неспроможні забезпечити необхідний рівень догляду, соціальний працівник може рекомендувати передачу їх у виховання поза домом.

Щоб допомогти дітям залишитись у власній сім'ї, працівники служб соціального захисту спочатку спостерігають за тим, що відбувається вдома. Вони консультують дітей та батьків, інформують батьків про правові вимоги, надають сім'ї інформацію про інші корисні для них служби та переконують членів сім'ї використовувати їх можливості.

Сімейна терапія – це допомога сім'ям, які мають різні види дистресу, що надається в домашніх умовах. Сімейний терапевт-професіонал проводить об'єктивне дослідження проблемної ситуації в сім'ї та намагається допомогти її членам спілкуватися один з одним більш конструктивними способами, щоб пом'якшити гостроту міжособистісних проблем.

Ще один різновид соціальної служби вдома називається «консультуванням» або «роботою з клієнтом». Послуги пропонуються різними агентствами соціальної роботи, наприклад, окружними департаментами соціальних послуг, а також надаються в лікарнях, приватних лікарнях, притулках для осіб, які зазнали побоїв, в установах, які реалізують програми допомоги людям із затримками розвитку.

Догляд за дітьми є проблемою для багатьох сімей, особливо тих, де працюють матері. Денний догляд вважається соціальною послугою, що надається вдома, навіть якщо вона опиняється поза домом. Ця послуга дозволяє працюючим батькам забезпечити належні умови для дітей. Багато штатів прийняли програми, в яких денний догляд субсидується державою, тому розмір виплат з боку батьків залежить від рівня їх доходів. Денний догляд може здійснюватись і в невеликих приватних будинках, і в центрах, що мають ліцензії.

Послуги, пов'язані з веденням домашнього господарства, надаються сім'ям, у яких будь-який член сім'ї дуже хворий, занадто старий або емоційно нестабільний для господарювання; дітям, у яких один із батьків тимчасово відсутній через фізичну або психічну хворобу. Іноді вони опиняються як тимчасова корекційна міра сім'ї, в якій батьки не піклуються про дітей. Послуги з ведення домашнього господарства можуть включати прибирання, прання, покупки, приготування їжі. Їхня вартість невисока, внаслідок цього вони доступні багатьом сім'ям. Ці послуги надаються державними або приватними агентствами соціальних послуг, діяльність яких часто дозволяє зберегти сім'ю в кризові періоди.

Навчання сімейного життя є соціальною послугою, що надається в домашніх умовах і призначена для запобігання виникаючих сімейних проблем і для надання допомоги в їх вирішенні. Цей тип освітніх програм пропонує агентства сімейної служби. Заняття проводяться в агентствах або вдома. Перелік тем занять варіюється, але найчастіше включає такі: вікові етапи розвитку, психологічні особливості дітей, формування самоповаги, комунікативні здібності батьків, конструктивні методи виховання дітей у сім'ї та інших.

Іноді, незважаючи на значну допомогу сім'ї з боку служб соціального захисту, умови проживання в сім'ї продовжують залишатися непридатними для дитини. У цих випадках мають бути мобілізовані служби, які надають послуги поза домом. Якщо дорослий член сім'ї виявляється непрацездатним, дітям потрібні заміщувальні послуги. У випадках короткочасної непрацездатності батьків можна скористатися послугами з господарювання, що дозволяє дітям залишатися у своєму будинку. Якщо ж дорослий непрацездатний протягом тривалого часу, доцільно вдатися до послуг, що надаються поза домом. Перелік цих послуг включає такі:

- Передача дитини на виховання;

– усиновлення;

- Притулки домашнього типу;

- Інституційне піклування;

- судова система.

Перш ніж передати дитину на виховання, соціальні працівники проводять обстеження майбутньої батьківської сім'ї та висловлюють свої рекомендації. Після ухвалення рішення про передачу дитини на виховання соціальні працівники спостерігають за сім'єю: регулярно відвідують сім'ю, розмовляють з дітьми та дорослими, щоб переконатися, що формуються конструктивні відносини. Якщо виникає якась проблема, соціальні працівники включаються до її вирішення. Основне завдання соціальних працівників полягає у тому, щоб зробити все необхідне для забезпечення повноцінного догляду за дитиною.

Деякі сім'ї, які приймають на виховання дітей, мають ліцензії на догляд за дітьми зі специфічними проблемами, такими як фізичні або психічні порушення, поведінкові або емоційні розлади.

Зазвичай, коли передано на виховання, соціальний працівник взаємодіє і з батьками, і з людьми, які прийняли дитину. Він надає батькам можливість підготуватися до повернення їхньої дитини до сім'ї. Крім того, мета соціальної роботи з дітьми та сім'ями полягає в тому, щоб допомогти членам біологічної сім'ї залишатися разом у період зростання та розвитку дитини.

Усиновлення забезпечує постійний догляд дітей. Воно надає дітям і батькам, які їх усиновили, ті ж самі узаконені права та обов'язки по відношенню один до одного, що й біологічним батькам та їхнім дітям. Діти можуть бути усиновлені лише тоді, коли обоє батьків позбавлені батьківських прав. У ряді випадків прав позбавляють у судовому порядку. Часто батьки самі роблять висновок, що не можуть забезпечити дитині належного виховання.

Соціальні працівники проводять консультування людей, які вирішують важке питання: чи віддати дитину на виховання, чи зберегти вагітність. У недавньому минулому одинока мати могла самостійно ухвалити рішення про припинення батьківських прав і передачу незаконнонародженої дитини для усиновлення, а зараз справжній батько дитини, якщо вона відома, має дати письмову згоду. Іноді «біологічні» батьки порушують справу про опіку та домагаються її встановлення всупереч волі матері.

Притулки домашнього типу можуть бути створені державними агенціями або приватними організаціями, які не отримують з цього прибутку. Існують різні типи таких установ, у тому числі, що обслуговують людей із затримкою розвитку, з фізичними порушеннями, психічно хворих. Притулки домашнього типу, які мають ліцензію, розраховані на 8 осіб. У таких притулках є постійний штат молодих соціальних працівників, часто у ступені бакалавра, а також працівників, які ведуть господарство, помічників та фахівців у ступені магістра, які консультують дітей та їхні сім'ї.

Мета притулків зазначеного типу - створити обстановку, максимально наближену до сімейної. Цей тип служби корисний з низки причин:

1) притулки є певним виходом в тих випадках, коли немає можливості передати дітей на виховання в сім'ї;

2) притулки домашнього типу більшою мірою, ніж передача на виховання, можуть задовольнити потреби дітей, молодих людей у ​​спілкуванні з однолітками;

3) у випадках, коли ще не підтверджено права сім'ї, яка бере дитину на виховання, такий притулок може служити тимчасовим притулком для дитини.

Інституційне піклування є іншою формою допомоги неповнолітнім. Однак, вона не відноситься до категорії ефективних, оскільки найменшою мірою створює «нормальне» середовище для виховання. Раніше дітей, які втратили своїх батьків, поміщали до притулків для сиріт, проте протягом останніх 30 років більшість таких установ було закрито. Великі заклади типу притулку для сиріт, що збереглися, існують з тієї причини, що забезпечують спеціалізоване лікування або короткочасний притулок для дітей, які очікують передачі на виховання або відправки в невеликі притулки домашнього типу.

Деякі діти залишаються на рік або більше у закладі, відомому як місцевий лікувальний центр. Ці діти зазвичай мають серйозні емоційні порушення та прямують сюди судами для консультування та терапії. Центри надають широкий перелік послуг, що включає програми корекції протиправної поведінки, програми індивідуального консультування, сімейної терапії та ін.

Соціальна робота як професія з часу виникнення має відмітною ознакою роботи з сім'єю як з цілісною системою. Сімейне консультування та терапія спрямовані на покращення міжособистісних відносин між членами сім'ї. У соціальній роботі з сім'єю приділяється увага як взаємовідносинам у сім'ї, а й питанням взаємодії сім'ї з її соціальним оточенням.

Основними функціями діяльності соціального працівника із сім'єю є:

· Діагностична;

· Прогностична;

· Комунікативна;

· Розвитку професійних та особистісних якостей;

· Консультативна;

· Охоронно-захисна;

· Запобіжно-профілактична;

· Посередницька.

У діагностичну функцію входить вивчення особистості дитини та сім'ї в соціумі на основі сучасних наукових методів прикладної та теоретичної соціології, психології, педагогіки. Діагностика процесу формування культури сім'ї включає:

· Аналіз зусиль, що витрачаються педагогами та батьками;

· Інформацію про соціальну інфраструктуру мікрорайону;

· Відомості про характер впливів навколишнього середовища на розвиток дітей;

· педагогіку відносин у сім'ї та школі.

Соціальна робота спирається на точні відомості про демографічну ситуацію в мікрорайоні. Важливо знати: кількість дітей та підлітків, які проживають у цьому місці, середній вік чоловіків та жінок, кількість неповних та багатодітних сімей, професійний статус мешканців мікрорайону, їхній освітній та культурний рівень, інтереси та захоплення дітей. Виявляючи реальний стан справ у сім'ї, визначаються соціально вразливі сім'ї, аналізуються їхні ситуаційні проблеми та труднощі, встановлюються причини їх проявів.

Для аналізу причин дисгармонії сім'ї необхідно знати її найважливіші характеристики: функції, структуру та динаміку. Аналіз причин дисгармонії сім'ї починається із порушення функцій, структури, динаміки. Сприяти порушенням може дуже широке коло чинників: певні умови життя сім'ї, взаємини у ній, неправильне розподіл обов'язків серед усіх членів сім'ї, які ведуть до перевантажень і породжують конфлікти.

На діагностичному етапі розглядають основні поведінкові синдроми батьків, від найважчих і рідкісних до поширених:

· підозри на душевні захворювання: плутаний, плутаний виклад, нелогічність, маячні ідеї, галюцинації;

· Неврахування реакції консультанта;

· Відсутність емоційних та поведінкових підтверджень самодіагнозу;

· Виняткова психологічність проблем, що формуються клієнтом;

· Нереальність запиту;

· Пошуку соціальних союзників;

· дитячого неблагополуччя та батьківської тривожності;

· Нелюблячого батька;

· Невпевненого батька;

· Власного неблагополуччя.

На цьому етапі виділяються та аналізуються:

· Об'єкти скарг батьків;

· Порушення психічного та соматичного здоров'я;

· Рольова поведінка;

· Відповідність поведінки віку, психічним нормам;

· Індивідуальні психічні особливості;

· Психологічна ситуація;

· Об'єктивні обставини.

Діагностична функція передбачає аналіз:

· Рівень успішності та загального розвитку дітей;

· Системи виховної роботи в класі;

· Сімейного укладу: традицій, ціннісних орієнтацій, виховного потенціалу сім'ї, рівня психолого-педагогічної культури батьків (високий, середній, низький);

· потреб сім'ї;

· Емоційних реакцій батьків і дітей на заходи, що проводяться, і ступеня їх задоволеності;

· Спілкування з батьками, моментів напруженості у відносинах з ними та причин;

· Основних поведінкових синдромів батьків;

· Механізмів впливу сімейного соціального педагога на підвищення психолого-педагогічної культури батьків;

· Індивідуального стилю педагогічного спілкування, поведінки в складних ситуаціях з дітьми, у тому числі і конфліктних;

· Культури розумової праці та самовдосконалення (рівень оволодіння педагогічними вміннями, авторитет у колег, учнів та їх батьків).

Застосовуються такі способи впливу:

1) прямий (Традиційний). Він заснований на вольовому вплив на психіку батьків і тому менш ефективний;

2) непрямий (опосередкований). Найефективніший, оскільки відбувається опосередкований вплив на сім'ю через потреби, інтереси, запити, мотиви, вміння з допомогою соціальних педагогів, які у мікросоціумі з сім'ями учнів.

Прогностична функція полягає у прогнозуванні процесу виховання та розвитку здорового способу життя сім'ї, у створенні передумов для особистісних досягнень. Практика показала, що і діагноз, і правильний прогноз є важливими для своєчасної корекції неблагополучного розвитку особистості дитини та сім'ї в цілому.

На основі комплексної діагностики розробляються програми допомоги дитині, батькам, вчителям, спрямовані на стимулювання позитивних проявів в індивідуальності дитини, створення її душевного комфорту, надання психолого-педагогічної підтримки його реальних можливостей і здібностей. Методом роботи фахівця з прогнозування є психолого-педагогічний консиліум, що сприяє позитивній зміні ситуації, що склалася в сім'ї і дозволяє моделювати найважливіші для дитини відносини.

Однією з провідних у діяльності соціального працівника є комунікативна функція , тобто. вміння організувати доцільну, конструктивну взаємодію суб'єктів діяльності.

Не менш важлива функція розвитку професійних та особистісних якостей соціального працівника Щоб надати конструктивну допомогу, потрібно мати якості, що полегшують спілкування: вміння бути самим собою, розуміння внутрішнього світу іншої людини, безумовне прийняття людини.

Сенс консультативної функції у тому, що вона заснована на інформації, отриманій соціальним працівником у співдружності з психологами, лікарями, юристами та її співвіднесення з науковими теоріями та рекомендаціями. Видаються поради та методики, що забезпечують корекцію поведінки дітей, членів сім'ї, педагогів, профілактику чи стимуляцію будь-якого соціального процесу, явища. Коригувати – означає виправляти відхилення у розвитку, діяльності та взаємовідносинах дітей та членів сім'ї.

Є дві стратегії надання психологічної допомоги: симптоматична та причинна.

Симптоматична передбачає вплив безпосередні прояви тієї чи іншої «відхилення». Наприклад, для того щоб знизити рівень агресивності дитини, потрібно виключити агресію у відповідь, перемістити її на доступний об'єкт, відвернути увагу і т.п. Однак за такої стратегії знімається той чи інший негативний прояв, але не його причини.

Причинна стратегія, навпаки, передбачає вплив на причинний бік, усунення факторів та умов, що спонукають дитину поводитися неадекватно. У випадку агресивної поведінки причиною може бути відсутність любові з боку батьків, зміна їхнього ставлення до дитини або конфлікти з однолітками. Необхідно констатувати, що успіх психокорекції буде забезпечений, якщо застосовуються обидві стратегії одночасно з пріоритетом причинної.

Охоронно-захисна функція полягає у створенні умов для повноцінного розвитку дитини, спрямованих на захист її прав на життя, освіту, дозвілля, свободу слова, релігійну свободу, отримання інформації, вираження власної думки. Крім того, соціальний працівник може представляти інтереси та захищати соціальні права клієнта, де це необхідно, включаючи суд та прокуратуру.

Попереджувально-профілактична функція полягає в обліку соціальних, правових, психологічних та педагогічних механізмів попередження та подолання негативних явищ, конфліктних ситуацій, здатних надати негативний вплив на дитину, та розроблення на підставі зібраної інформації комплексу заходів, що запобігають розвитку негативних тенденцій, їх вплив на особистість та сім'ю.

Посередницька функція передбачає врахування впливу всіх соціальних інститутів на формування та розвиток особистості, згуртування однодумців у пошуках оптимальних рішень, здійснення зв'язку з суспільством, з різними службами та центрами, що надають, насамперед, сприяння та підтримку у подоланні важких ситуацій дитині, сім'ї.

Задоволення сексуальних потреб

Таким чином, виконуючи таку кількість функцій, сім'я є основою суспільства, гарантією його стабільного стану та розвитку. Порушення будь-якої з функцій сім'ї веде до неминучих проблем та конфліктів як усередині сім'ї, так і за її межами. Сприяти відновленню втрачених або пошкоджених функцій покликаний, у тому числі, і соціальний працівник. Для соціального працівника знання функцій сім'ї важливе для правильної діагностики проблем сім'ї та надалі якісної допомоги.

Проблеми у сучасній сім'ї.

Комплекс проблем всіх типів сімей обумовлений питанням про призначення сім'ї у світі. Виникнувши, як основна форма життєустрою, сім'я спочатку зосередила у собі всі основні функції обслуговування людської діяльності. Оскільки сім'я поступово позбавлялася загону цих функцій, поділяючи їх із іншими соціальними: інститутами; Останнім часом важко виділити специфічний вид діяльності, властивий лише сім'ї.

Усі безліч проблем, пов'язаних із сучасною сім'єю, можна розділити на такі групи:

1. Соціально – економічні проблеми: До цієї групи можна віднести проблеми, пов'язані з рівнем життя сім'ї, її бюджетом (у тому числі споживчим бюджетом середньої сім'ї), питомою вагою у структурі суспільства малозабезпечених сімей та сімей, що живуть нижче риси бідності, зі специфічними потребами багатодітних та молодих сімей, державної Системи матеріальної допомоги.

2. Соціально – побутові проблеми: за змістовим змістом подібні до соціально – економічних проблем. До цієї групи належать проблеми, пов'язані із забезпеченням сімей житлом, з умовами проживання, а також споживчим бюджетом середньої сім'ї тощо.

3. Соціально - психологічні проблеми:Ця група включає найширший спектр проблем: вони пов'язані зі знайомством, вибором шлюбного партнера і далі – шлюбно-сімейною адаптацією, узгодженням сімейних та внутрішньосімейних ролей, особистісною автономією та самоствердженням у сім'ї. Крім того, до них належать проблеми подружньої сумісності, сімейних конфліктів, згуртованості сім'ї як малої групи, насильства в сім'ї.

4. Проблеми стабільності сучасної сім'ї:Цю проблематику становлять стан і динаміка сімейних розлучень, їх соціально – типологічні та регіональні аспекти, причини розлучень, цінності подружжя, задоволеність шлюбом як стабільності сімейного союзу, її соціально – психологічна характеристика.

5. Проблеми сімейного виховання:У цій групі проблем можуть розглядатися стан сімейного виховання, типи сімей за критерієм виховання, батьківські ролі, становище дитини в сім'ї, умови ефективності та прорахунки сімейного виховання. зазначені проблеми природним чином пов'язані із соціально – психологічними проблемами та проблемами стабільності сім'ї.

6. Проблеми сімей групи ризику:Чинники, які зумовлюють соціальний ризик, можуть мати соціально – економічний, медико-санітарний, соціально – демографічний, соціально – психологічний, кримінальний характер. Їхня дія призводить до втрати сімейних зв'язків, зростання кількості дітей, що залишилися без піклування батьків, постійного місця проживання, засобів до існування. Бездоглядність дітей продовжує становити одну з найбільш тривожних характеристик сучасного українського суспільства. До сімей групи ризику відносять: неповні сім'ї, сім'ї, які виховують або мають у своєму складі інвалідів, багатодітні сім'ї, незаможні та бідні сім'ї та ін. виходячи з вищеописаних критеріїв.

Отже, сучасна російська сім'я переживає найкращі часи: занепад престижу сім'ї, тим більше сім'ї із двома і більше дітьми, економічна нестабільність, житлові проблеми тощо. призвели до нагальної потреби професійного втручання соціального працівника, підтримки функціонування головного соціального інституту – сім'ї.

Сутність та зміст соціальної роботи з сім'єю.

Сучасна сім'я покликана не тільки вирішувати численні проблеми, пов'язані з повсякденною життєдіяльністю своїх членів, з народженням і вихованням дитини, підтримкою недієздатних, але і бути своєрідним психологічним укриттям для людини. Вона забезпечує економічну, соціальну, психологічну та фізичну безпеку та захищеність своїм членам. Сьогодні багато сімей потребують допомоги та підтримки, щоб повноцінно реалізовувати функції, що надаються суспільством.

Такої допомоги потребують неповні та багатодітні сім'ї, сім'ї одиноких матерів, військовослужбовців, сім'ї, які виховують дітей з обмеженими можливостями, усиновлених та опікуваних дітей, які мають батьків-інвалідів, студентські сім'ї, сім'ї біженців, мігрантів, безробітних, асоціальні сім'ї та ін. у них має бути спрямована на вирішення повсякденних сімейних проблем, зміцнення та розвиток позитивних сімейних відносин, відновлення внутрішніх ресурсів, стабілізацію досягнутих позитивних результатів, соціально-економічному становищу та орієнтації на реалізацію соціалізованого потенціалу. Виходячи з цього, соціальний працівник покликаний виконувати такі функції:

Діагностичну (вивчення особливостей сім'ї, виявлення її потенціалів);

Охоронно-захисну (правову підтримку сім'ї, забезпечення її соціальних гарантій, створення умов реалізації її права і свободи);

Організаційно-комунікативну (організація спілкування, ініціювання спільної діяльності, спільного дозвілля, творчості);

Соціально-психолого-педагогічну (психолого- педагогічна освіта членів сім'ї, надання невідкладної психологічної допомоги, профілактична підтримка і патронаж);

Прогностичну (моделювання ситуацій та розробка певних програм адресної допомоги);

Координаційну (встановлення та підтримання об'єднання зусиль департаментів допомоги сім'ї та дитинству, соціальної допомоги населенню, відділів сімейного неблагополуччя органів внутрішніх справ, соціальних педагогів освітніх установ, реабілітаційних центрів та служб).

Соціальна робота з сім'єю - це особливим чином організована діяльність, спрямована на малі групи людей, які потребують соціального захисту та підтримки ззовні. Це один із різновидів соціального захисту населення, основним змістом якого є сприяння, допомога, у відновлення та підтримці нормального функціонування сім'ї. Соціальна робота з сім'єю сьогодні є багатофункціональною діяльністю із соціального захисту та підтримки, соціального обслуговування сім'ї на державному рівні.

Ця діяльність здійснюється фахівцями із соціальної роботи із сім'єю різного профілю. Вона реалізується за умов конкретного соціуму (федерального чи територіального) і визначається його специфікою.

Соціальна робота з сім'єю складається з :

1. Соціальний захист сім'ї- це багаторівнева система переважно державних заходів щодо забезпечення мінімальних соціальних гарантії, прав, пільг та свобод нормально функціонуючої сім'ї в ситуації ризику на користь гармонійного розвитку сім'ї, особистості та суспільства. Важлива роль соціальному захисті сім'ї відводиться самій сім'ї: зміцнення батьківських зв'язків; формування стійкості проти пропаганди сексу, наркотиків, насильства, агресивної поведінки; підтримки у нормі психологічного здоров'я сім'ї та ін.

Нині у Росії склалися чотири основні форми соціального захисту сімей, мають дітей:

v Грошові виплати сім'ї на дітей у зв'язку з народженням, утриманням та вихованням дітей (допомоги та пенсії).

v Трудові, податкові, житлові, кредитні, медичні та інші пільги сім'ям з дітьми, батькам та дітям.

v Юридичне, медичне, психолого-педагогічне та економічне консультування, батьківський всеобуч, науково-практичні конференції та конгреси.

v Федеральні, регіональні цільові та соціальні програми типу «Планування сім'ї» та «Діти Росії» та інші.

2. - Соціальна підтримка сім'їпередбачає формальну та неформальну діяльність та взаємини фахівців із сім'ями, які тимчасово опинилися у скрутних обставинах з питань професійної перепідготовки (освіта членів сім'ї), працевлаштування, забезпечення заробітком тощо; вона включає медичне страхування, а також різні форми (моральну, психолог – педагогічну, матеріальну та фізичну) допомоги індивідів та груп, що пропонують моделі ролей, соціальне співчуття та єдність. Соціальна підтримка сім'ї передбачає заходи попереджувального та відновлювального властивості для сім'ї у разі смерті близької людини, хвороби, безробіття тощо.

Важливу роль соціальної підтримки сімей за умов розвитку ринкових відносин грають Центри зайнятості всіх рівнів, які вирішують такі:

· Збір та поширення інформації з питань соціальної підтримки сім'ї;

· Надання консультаційних послуг з питань професійного навчання та працевлаштування;

· сприяння у відкритті підприємств сімейного типу;

· Професійна орієнтація дітей та підлітків;

· Виплата допомоги з тимчасової не зайнятості;

· консультування з питань добору та використання робочої сили;

· Надання допомоги в кадровому забезпеченні;

· Соціально - психологічна робота з клієнтами.

Соціальна підтримка необхідна сім'ям зі зниженою активністю поведінки, песимістичним настроєм та поганим самопочуттям. Вона набуває особливого значення у тих регіонах, територіях, де мало або практично відсутні жіночі вакансії. різні види соціальної підтримки дозволяють зупинити особистісну та сімейну дезінтеграцію, допомогти людям повірити в себе, зорієнтувати їх на самозайнятість, надомну працю, розвиток підсобного господарства.

Соціальне обслуговування сім'ї являє собою діяльність соціальних служб з надання соціально-побутових, соціально-медичних, психолого-педагогічних, соціально-правових послуг та матеріальної допомоги, проведення соціальної адаптації та реабілітації громадян, які перебувають у скрутній життєвій ситуації. У вузькому значенні слова вона розуміється як процес надання сім'ям, окремим людям, що залежать від інших, і нездатних самим про себе подбає, конкретних соціальних послуг, необхідних задоволення потреб їх нормального розвитку, існування.

Припускають, що потребу в соціальному забезпеченні відчувають усі сім'ї принаймні зрідка і багато з цих послуг можуть надаватися волонтерами, які не мають спеціальної освіти. Соціальне обслуговування сім'ї – це водночас і система соціальних послуг, які безкоштовно надаються переважно літнім сім'ям та сім'ям інвалідів вдома та в установах соціального обслуговування, незалежно від форм власності.

Неоціненну роль у цьому сьогодні виконують 190 територіальних Центрів соціальної допомоги сім'ї та дітям, 444 відділення по роботі з сім'єю та дітьми, у центрах соціального обслуговування та 203 інших установ соціального обслуговування сімей та дітей (40), увагою яких охоплено щонайменше чотири групи сімей:

· багатодітні, неповні, бездітні, молоді, що розлучаються, сім'ї неповнолітніх батьків;

· Малозабезпечені, які мають невиліковно хворих людей;

· Сім'ї з несприятливим психологічним кліматом, з емоційно-конфліктними відносинами, з педагогічною неспроможністю батьків та жорстким поводженням з дітьми;

· Сім'ї, які мають у складі осіб, які ведуть аморальний криміногенний спосіб життя, засуджених або повернулися з місць позбавлення волі.

Їх основними завданнями є:

1. Виявлення причин та факторів соціального неблагополуччя конкретних сімей та їх потреби у соціальній допомозі.

2. Визначення та надання конкретних видів та форм соціально-економічних, психолого-соціальних, соціально-педагогічних та інших соціальних послуг сім'ям, які потребують соціальної допомоги.

3. Підтримка сімей у вирішенні проблем їх самозабезпечення, реалізації власних можливостей щодо подолання складних життєвих ситуацій.

4. Соціальний патронаж сімей, які потребують соціальної допомоги, реабілітації та підтримки. (Докладніше розглянемо у наступному параграфі).

5. Аналіз рівня соціального обслуговування сімей, прогнозування їх потреби у соціальній допомозі та підготовки пропозицій щодо розвитку сфери соціальних послуг.

6. Залучення різних державних та неурядових організацій до вирішення питань соціального обслуговування сімей. У системі установ соціального обслуговування сімей та дітей активно розвивається спеціалізована психолого-педагогічна допомога. Сьогодні її повсюдно представляють Центри психолого-педагогічної допомоги населенню, основними завданнями яких є:

Підвищення стресостійкості та психологічної культури населення, особливо у формі міжособистісного, сімейного, батьківського спілкування;

Допомога громадянам у створенні в сім'ї атмосфери взаєморозуміння та взаємної поваги, подолання конфліктів та інших порушень подружніх та сімейних відносин;

Підвищення потенціалу формуючого впливу сім'ї на дітей, їх психічний та духовний розвиток;

Допомога сім'ям, які зазнають різноманітних труднощів у вихованні дітей, у оволодінні знаннями їх вікових психологічних особливостей, запобіганні можливої ​​емоційної та психологічної кризи у дітей та підлітків;

Психологічна допомога сім'ям у соціальній адаптації до соціально-економічних умов життя, що змінюються;

Регулярний аналіз звернень до Центру та розробка рекомендацій для місцевих органів державної влади щодо профілактики кризових проявів у сім'ї.

Отже, проаналізувавши напрями діяльності соціальної роботи щодо сімей, можна дійти невтішного висновку, що допомогу сім'ям надається системно й у великому обсязі. Незважаючи на всі зусилля державних та недержавних організацій у допомозі сім'ям, проблеми внутрішньосімейних відносин та взагалі збереження цінності сім'ї залишаються актуальними й досі.

Висновок.

У роботі ми проаналізували типи сімей, виділили серед них актуальні для соціальної роботи: багатодітні сім'ї, сім'ї, які мають у своєму складі інвалідів, малозабезпечені та бідні сім'ї, неблагополучні сім'ї, неповні сім'ї тощо.

Перерахували основні функції сім'ї у різних сферах сімейної діяльності: репродуктивну, виховну, господарсько – побутову, економічну, сферу первинного соціального контролю, сферу духовного спілкування, соціально – статусну, дозвільну, емоційну, сексуальну. Тим самим було підтверджено потребу суспільства сім'ї як соціальному інституті.

Описали проблеми сучасних сімей, розбивши їх у кілька груп: Соціально – економічні проблеми, Соціально – побутові проблеми, Соціально – психологічні проблеми, Проблеми стабільності сучасної сім'ї, Проблеми сімейного виховання, Проблеми сімей групи ризику.

Перерахували напрями соціальної роботи з сім'єю та розкрили їх зміст: соціальний захист сім'ї, соціальна підтримка сім'ї, соціальне обслуговування сім'ї. У рамках соціального обслуговування сім'ї загострили свою увагу на Центрах соціальної допомоги сім'ї та дітям.

Дійшли висновку, що сучасна російська сім'я переживає кризу, але сприяти відновленню престижу та стабільності сім'ї може і винен соціальний працівник. Сім'я як запорука стабільності суспільства загалом вимагає пильної уваги з боку органів державної влади та громадськості, вжиття більшого обсягу заходів щодо покращення становища сімей, все це має здійснюватися, у тому числі і за допомогою соціальних працівників.

Список літератури.

1. Теорія та практика соціальної роботи: основні напрямки розвитку у XX-XXI століттях (вітчизняний та зарубіжний досвід): Хрестоматія. / Упоряд. та наук. ред. С. І. Григор'єв, Л. І. Гуслякова. 2-ге вид., дод. та перероб. - М.: Видавничий дім «МАГІСТР-ПРЕС», 2004. - 479 с.

2. Основи соціальної роботи: навчальний посібник для студентів ВНЗ/За ред. Н. Ф. Басова. - М.: Видавничий центр «академія», 2004. - 288 с.

4. Павленок П. Д. Теорія історія та методика соціальної роботи: навчальний посібник. - М.: "Дашков і Ко", 2003. - 428 с.

5. Технології соціальної роботи у різних сферах життєдіяльності / За ред. проф. П. Д. Павленко: навчальний посібник. - М.: "Дашков і Ко", 2004. - 236 с.

6. Технологія соціальної роботи з сім'єю та дітьми / Департамент праці та соціального захисту Ханти - Мансійського АТ / За заг. ред. Ю. В. Крупова. - Ханти-Мансійськ: ГУІП «Поліграфіст», 2003. - 117 с.

7. Словник довідник із соціальної роботи. \ За ред. Є. І. Холостової. - М., 1997. - 397 с.

8. Технології соціальної роботи / Под ред. проф. Є. І. Холостової. - М.: ІНФРА - М, 2003. - 400 с.

9. Фірсов М. В., Студенова Є. Г. Теорія соціальної роботи: Навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів. - М.: Гуманітарний видавничий центр ВЛАДОС, 2001. - 432 с.

Павленок П. Д. Теорія історія та методика соціальної роботи: навчальний посібник. - М.: "Дашков і Ко", 2003. - 428 с. (С. 255)

Основи соціальної роботи: навчальний посібник для студентів ВНЗ/За ред. Н. Ф. Басова. - М.: Видавничий центр «Академія», 2004. - 288 с. (С60).

Основи соціальної роботи: навчальний посібник для студентів ВНЗ/За ред. Н. Ф. Басова. - М.: Видавничий центр «Академія», 2004. - 288 с. (С58 - 59).

Холостова Є. І. Соціальна робота: навчальний посібник. - М.: "Дашков і Ко", 2004 - 692 с. (С. 501 - 514).

Основи соціальної роботи: навчальний посібник для студентів ВНЗ/За ред. Н. Ф. Басова. - М.: Видавничий центр «академія», 2004. - 288 с. (С. 61).