Що таке синквейн у інформатиці. Що таке синквейн та як його складати. Варіанти роботи із синквейном

Короткий вірш без рими, що складається із п'яти рядків називається синквейном. Синквейн буває різних видів, але найбільшою популярністю на сьогоднішній день користується «дидактичний сіквейн», який набув великого поширення в загальноосвітніх установах. Розглянемо методи складання сиквейну.

Що таке синквейн: традиційна та дидактична форми

На початку 20 століття, американська поетеса, Аделаїда Крепсі, вигадала таку форму вірша, що складається з п'яти рядків, в основі якого лежить підрахунок складів у кожному рядку. Надихнули її на цю дію японські танки та хайку. Смислова структура нею придуманого традиційного синквейну мала складову структуру 2 - 4 - 6 - 8 - 2, тобто в першому рядку два склади, у другому - три і т.д.). У результаті вірш складався з 22 складів.

Першими, застосування дидактичного синквейну, використовували школи Америці. У порівнянні з іншими видами синквейну, в основі даного варіанта лежала смислова заданість у кожному рядку, а не підрахунок складів.

Класичний (суворий) дидактичний синквейн будується так:

у першому рядку - наявність займенника або іменника, тобто одного слова, що є темою синквейну;
у другому рядку - наявність причастя або прикметника, що описує властивості слова з першого рядка;
у третьому рядку - наявність дієприслівника або дієслова, що оповідає про дії слова з першого рядка;
у четвертому рядку речення має складатися із чотирьох слів, за допомогою яких відбувається виявлення особистого ставлення поета до теми синквейну;
п'ятий рядок складається з одного слова будь-якої частини мови, що розкриває задум теми.

Вірш, що вийшов, може торкатися будь-якої тематики.

Дидактичний синквейн припускає відступ від правил. Наприклад, резюме або головна тема може складатися не з одного слова, а з поєднань від трьох до п'яти слів, а в описі дій використовуватися тільки присудки.

Складання синквейну

Для складання секвейнів не потрібні літературні таланти чи спеціальні знання. Потрібно лише грамотне освоєння форми. Як тренування краще брати найвідомішу та знайому автору тему, починаючи з простого. Наприклад, візьмемо тему мило.

У першому рядку – слово «мило».
У другому рядку має бути присутнім два прикметники, що відображають властивості цього предмета. Яке мило? Засобами перерахування в розумі прикметників, що описують, як конкретне мило (фіалетове, апельсинове, рідке, дитяче та ін.), Так і загалом (запашне, слизьке, піниться), вибираються два відповідні слова. У результаті вибір зупинено на таких словах, як: «полуничний, прозорий».
У третьому рядку потрібний опис трьох дій головної теми. На даному етапі, школярі утрудняються з вибором слів, оскільки під діями мається на увазі не тільки дії самого предмета, а й вплив на даний предмет ззовні, і вплив його на оточуючих. Наприклад, крім того, що мило може пахнути і лежати в мильниці, воно може впасти з рук або вислизнути, або змусити плакати, а також можна митися. Зрештою, зупинимо вибір на такому варіанті: «Пузиритися, пахне, миє».
У четвертому рядку автор повинен висловити своє особисте ставлення до головної теми. У школярів, на даному етапі, також можуть виникнути труднощі в підборі слів, оскільки мило не може викликати якогось конкретного відношення у тих, хто не хто не є затятим чистюлею, фанатом даного предмета, або просто йому не приносить особливого задоволення процес миття. . Тут слід врахувати як особисте ставлення автора, а й виклик певних асоціацій, що з головною темою.

Наприклад, можна взяти такий факт з біографії автора, як розбиття коліна через те, що він колись послизнувся на милі, або розповісти про самостійне приготування даного предмета. Незалежно від вибраних моментів із життя, які взяті за основу написання четвертого рядка, необхідно пам'ятати про те, що думка має вкластися в три чи п'ять слів. Наприклад, "Руки миють перед їжею". Можна також навести приклад із пробуванням мила, що має приємний запах, на смак, в результаті чого, автора спіткало розчарування та досада. У результаті, вийде такий рядок: «Смак неприємний, солодкий запах».

В останньому рядку повинен розкриватися задум теми, тобто утримуватися свого роду резюме, що складається з одного або двох слів. Іншими словами, після прочитання створеного вірша, поміркувати про образ, що виник, і спробувати здійснити вираження своїх відчуттів за допомогою одного слова. Також, можна подумати про важливість даного предмета, як у житті, і у громадському, подумати про його основну якість. Головне — останній рядок має бути підсумком перерахованого вище. Наприклад, у четвертому рядку йдеться про необхідність миття рук, отже, у п'ятому рядку доцільніше поставити слово «гігієна» чи «чистота», як резюме.
Якщо ж, в основі четвертого рядка лежить спогад, пов'язаний з невдалою пробою мила на смак, то слід резюмувати словом «обман» або «розчарування».

Що сталося в результаті? Приклад класичного дидактичного синквейну суворої форми.

Мило.

Полуничний, прозорий.

Пухириться, пахне, миє.

Смак неприємний, солодкий запах.

Обман.

Незважаючи на те, що такий вірш досить короткий, у ньому діти не тільки здатні впізнати себе, а й торкнулися функціональності та властивості цього предмета, при написанні цікавого п'ятирядкового вірша.

Тренуючись на простому, можна здійснити перехід до складнішого, але добре знайомого. Наприклад, можна як основну тему взяти слово «клас», «сім'я» або слова, пов'язані з будь-яким часом року. Якщо синквейном буде обрано слова «мама», це буде чудовою основою для творення вірша для святкової листівки на міжнародний жіночий день. Крім того, на загальнокласних заходах можуть бути використані такі поезії однієї тематики.

Статті на тему:

Як правильно ставити наголос у слові…

Навчальна програма сьогодні разюче відрізняється від колишніх і з кожним роком набуває нових особливостей. Усі ці нововведення часом дивують батьків сучасних школярів. Але якщо учні старших класів хоча б самостійно освоюють нові стандарти, то батькам молодшокласників нікуди подітися: вони звикають до вимог разом зі своїми дітьми, часом освоюючи їх на практиці.

Однією з таких нововведень стало написання синквейнів. Малозрозуміле слово з французьким флером змусило тат і мам активізувати свої літературні здібності під час виконання домашніх завдань, але нерідко написання синквейнів задають і під час уроків у класі. Тому так чи інакше потрібно пояснити своєму чаду, як писати синквейн, а заразом і самим осягнути цю поетичну форму. На щастя, написання синквейнів – не така складна робота, як може здатися. При найближчому розгляді виявляється, що це досить логічний і тому доступний розумінню та освоєнню.

Що таке синквейн? Форма та особливості синквейну
Синквейн – це назва форми вірша, причому (у цьому місці легко уявити полегшений зітхання школярів та його родичів) що не передбачає наявність рими. Придумала його американська поетеса Аделаїда Крепсі, захоплена японською поезією танка та хайку. І, мабуть, для того, щоб довершити інтернаціональність свого дітища, назвала літературну форму на французький манер: синквейн, тобто п'ять елементів. Цими п'ятьма елементами, як не важко здогадатися, є рядки – у синквейні їх справді рівно п'ять, і кожна несе певну функцію та смислове навантаження. Щоправда, класичний синквейн трохи відрізняється від синквейну дидактичного, використовуваного під час уроків розвитку промови:

Класичний синквейнпередбачає суворе дотримання як кількості рядків, а й складів у яких. 22 мови класичного синквейну розподіляються за рядками за схемою: 2-4-6-8-2. На її основі поети створили кілька варіацій, кожна з яких по-своєму обіграє правила створення синквейну: зворотний синквейн, дзеркальний синквейн, синквейн-метелик, корона синквейнів і навіть гірлянда синквейнів. Ці літературні ігри стосуються кількості складів, їх поєднання та форми строф, але зберігають базовий принцип п'ятиріччя.
Дидактичний синквейнвигадали американські педагоги, а наприкінці 1990-х років він з'явився і в нашій шкільній програмі. На відміну від традиційного поетичного твору, у дидактичному синквейні форма менш важлива, ніж зміст. Тому дотримання кількості складів та слів у рядках не є обов'язковим. Головне, щоб у п'яти рядках містився образний опис предмета чи явища, теми вірша.

Оскільки на шкільних заняттях застосовується саме другий вид, тобто дидактичний синквейн, то на ньому зупинимося докладніше. Як правило, на уроках літератури синквейн використовують для резюмування вивчення твору, на уроках словесності – для розширення лексикону та навичок усного вираження думок. Для оптимального досягнення тих цілей допускається вільне трактування форми синквейну: можна варіювати кількість слів, замінювати іменники, прикметники - дієприкметниками і навпаки. Опорною схемою, що загалом описує склад дидактичного синквейну, може служити такий опис:

У першому рядку одним словом позначається тема синквейну – це може бути будь-який предмет/об'єкт/явище, назване одним словом. Можна використовувати іменник або займенник., включає одне слово (зазвичай іменник або займенник), яке позначає об'єкт або предмет, про який піде мова.
У другому рядку вже двома словами дається характеристика теми, викладеної у попередньому рядку. Досить простого опису фактичних властивостей предмета, для вираження яких можна використовувати прикметники та/або дієприкметники.
У третьому рядку йдеться про ті здібності, якими володіє об'єкт з першого рядка – ті дії, які він робить. Використовуються три слова: дієслова та/або дієприслівники, але при необхідності можна використовувати і більшу кількість слів.
У четвертому рядку автор висловлює не об'єктивне сприйняття теми, а своє суб'єктивне ставлення до неї. В ідеалі його потрібно вмістити в чотири слова – найскладніша та найцікавіша частина будь-якого синквейну.
У п'ятому рядку пишеться знову лише одне слово, що підбиває підсумок - це якийсь висновок, який робиться з усієї інформації попередніх чотирьох рядків і лаконічно висловлює суть теми, як закриваючи її і зациклюючи зміст тексту.

Таким має бути ідеальний синквейн «на п'ятірку». Зрозуміло, ніхто не зможе написати його з першого разу навіть круглий відмінник. Тому більшість педагогів дозволяють трохи відхилятися від базової схеми, якщо цього вимагатиме творчий порив учня і це допоможе йому краще впоратися із завданням. Ви також можете допомогти дитині навчитися писати синквейн, потренувавшись вдома в спокійній обстановці. Це заняття може виявитися навіть захоплюючим проведенням часу для всієї родини, якщо підійти до нього не як до обов'язку, а як до веселої лінгвістичної гри.

Правила складання синквену: інструкція
Більшість вчителів зізнаються, що невдовзі після першого знайомства з новою формою завдань школярі долають невпевненість перед незнайомими вимогами та сприймають синквейни буквально «на ура», отримуючи від їхнього складання не лише користь, а й задоволення. Щоб писати синквейн було простіше, виберіть цікаву тему – таку, що викликає у дитини щирий ентузіазм. Можна поєднати приємне з корисним і використати як персонаж улюбленої книжки або мультфільму. Про неї дитині достеменно відомо достатньо, до того ж, не виникне проблем із власним ставленням до об'єкта. З часом, коли основний принцип буде зрозумілий, і написання синквейну даватиметься легше, можна буде використовувати й інші теми, задані вчителем. А поки вчитеся писати синквейн рядково так:

Рядок №1: Напишіть одне слово, яке одночасно стане темою та заголовком твору Наприклад: Бетмен.
Рядок №2: Напишіть два слова-характеристики персонажа Наприклад: Сильний та сміливий.
Рядок №3: Напишіть три дієслова, які передають діяльність персонажа Наприклад: Допомагає, рятує, бореться із злом.Зверніть увагу, що тут замість третього дієслова використано словосполучення, яке цілком підходить за змістом – що є пріоритетним при складанні дидактичного синквейну. Тому не обмежуйте фантазію задля дотримання формальності.
Рядок №4: Напишіть, які емоції та почуття викликає персонаж Наприклад: Хочу бути подібним до нього.Іноді як четвертий рядок буває зручно використовувати стійкий вираз, фразеологізм. Наприклад, у разі підійде афоризм «Сміливість міста бере». Швидше за все, учитель гідно оцінить знання учнем крилатих виразів.
Рядок №5: Напишіть одне слово, яке відповідає темі та вашому відношенню до неї Як би ви охарактеризували персонажа? Наприклад: Герой.

Отже, вийшов такий синквейн:

Сильний та сміливий.

Допомагає, рятує, бореться із злом.

Хочу бути подібним до нього.

Ну, покажіть мені хлопчика, який не захопиться складання такого тексту?! Для дівчаток можна брати темою синквейну діснеївських принцес, улюблених актрис, солодощів тощо. Головне, щоб дитина виявляла власні творчі здібності та знаходила ідеї та слова самостійно. При цьому синквейн дає можливість розвивати й інші навички: пояснювати свої думки оточуючим, відстоювати свою точку зору, знаходити компроміси і працювати колективно. Ці можливості можуть стати в нагоді, якщо спочатку написання синквейну дається дитині насилу. Тоді можна в парі з дорослою або іншою дитиною спробувати інший шлях виконання завдання. Нехай кожен напише свій синквейн на ту саму тему, а потім покаже свій твір напарнику. Разом вони оберуть найвдаліші рядки кожного і складуть із них новий, загальний твір. У процесі такої творчості розширюється кругозір, відбувається обмін ідеями та думками, що теж дуже важливо для розвитку мови та аналітичних здібностей у дітей. Але тільки цього недостатньо, щоб включити нову форму роботи до програми навчання. Синквейни приносять набагато більше користі всім учасникам навчального процесу.

Навіщо потрібний синквейн?
І літературознавці, і педагоги сходяться в одному: синквейн є проявом творчого самовираження і розкриває не лише художній потенціал письменника і самої теми твору, а й поступово дає можливість зрозуміти ставлення поета до того, про що він пише. Саме цей аспект і зацікавив педагогів настільки, що спонукав їх включити створення синквейнів у шкільну програму. Синквейн як навчальний інструмент виявився дуже зручним способом і для освоєння, і для перевірки лінгвістичних здібностей і знань учнів молодших класів. І вкоренився у шкільній програмі завдяки поєднанню таких функцій:

розвиток образного мислення;
розширення словникового запасу;
придбання навичок аналізу складної інформації;
придбання навички виявлення головного з інформації;
розвиток уміння формулювати та робити висновок;
для вчителя оцінка словникового запасу та знань учня.

І при цьому і написання, і читання синквейну займає незрівнянно менше часу, ніж звичного твору. Тільки уявіть, наскільки більше синквейнів можна скласти та обговорити протягом одного уроку, ніж навіть найкоротших творів, що містять вступ, основну частину та висновок. Таким чином, форма синквейну, створена понад сто років тому, виявилася дуже актуальною для вимог сьогодення. При правильному підході та вмінні синквейн в ігровій формі розвиває та навчає молодших школярів, робить уроки не нудними обов'язками, а захоплюючою грою. Тому всі батьки, які з побоюванням ставляться до шкільних нововведень, можуть полегшено зітхнути і разом із спадкоємцями включитися до цього творчого процесу. Ось побачите, невдовзі ваша дитина з гордістю показуватиме вам щоденник із відмінними оцінками за синквейн!

Багато школярів задають питання про те, як скласти синквейн. Під час уроків їм часто дають таке завдання. Але що це таке? Синквейн - це спосіб, що дозволяє переказати будь-який матеріал парою фраз. Цей своєрідний вірш (у ньому відсутня рима), що містить п'ять рядків. Вони містять скорочені відомості, взяті з пройденої теми.

Цей маленький вірш дозволяє передати найголовнішу інформацію з вивченого матеріалу, і тому вчителі часто вдаються до цього прийому.

Функції синквейну

Синквейни виконують дві найважливіші функції: допомагають викладачам перевіряти знання хлопців та економлять час, якого ніколи не буває багато. Такий вірш дозволяє вчителям здійснювати контроль за дітьми, адже нікому не вдасться викласти суть у кількох рядках, якщо не було ознайомлення з необхідним матеріалом.

Як скласти синквейн з історії?

Спочатку потрібно визначитись із темою. Нехай це буде, наприклад, війна. Далі потрібно написати вірш за планом. Приклад такого синквейну:

Нещадна, кривава.

Вбивають, руйнують, страждають.

Війна приносить горе у кожен дім.

Жорстокість.

Виникнення синквейну, основне завдання даного методу

Синквейн виник в Америці на зорі ХХ століття завдяки впливу японської культури. Через деякий час він став застосовуватися в навчальних цілях як дієвий спосіб удосконалення образної мови, що допомагає в короткий термін досягти успіху. Метод - допомогти школярам краще зрозуміти матеріал.

Створення синквейнів на уроці

Поетапний опис даного прийому:

1. Ознайомлення з вимогами щодо створення синквейну.

2. Написання такого вірша на будь-яку тему з дотриманням усіх правил.

3. Прочитання деяких синквейнів (за бажанням).

Якщо учень не хоче ділитися своїм віршем з усіма, то не варто змушувати його. Головне, щоб діти розібралися у тому, як скласти синквейн. Все інше другорядне.

Парна робота

Кожній дитині виділяється кілька хвилин для того, щоб створити синквейн. Потім він разом із сусідом по парті складає два вірші в один, який обом припав би до душі. Це дозволяє критично оцінити цей матеріал. Цей прийом вимагає того, щоб учні прислухалися до своїх товаришів і брали із синквейнів ті думки, які співзвучні з їхніми власними. Як правило, це породжує суперечку, яка, проте, йде на користь хлопцям.

Приклад із суспільствознавства

Як скласти синквейн із суспільствознавства? Немає нічого простішого. Потрібно лише добре розумітися на темі, і тоді все вийде. Розглянемо приклад.

Індивід.

Розумний, унікальний.

Живе, дихає, трудиться.

Суспільство складається з індивідуумів.

Вимоги щодо створення синквейну

Такий вірш має писатися з дотриманням деяких правил:

Рядок № 1 - назва синквейна - містить одне слово (зазвичай, займенник чи іменник). Воно має означати предмет (чи річ), про який і буде розказано.

Рядок № 2 - кілька слів (зазвичай, дієприкметників чи прикметників). Вони повинні описувати якості або прикмети предмета, покладеного у назву синквейну.

Рядок № 3 - містить три дієприслівники або дієслова. Вони розповідають про типові дії предмета. У дітей, які намагаються зрозуміти, як скласти синквейн, складнощі часто виникають саме на цьому етапі.

Рядок № 4 – якесь словосполучення. Воно повинне включати в себе особисту думку творця синквейну про річ чи предмет, покладений у назву даного вірша.

Рядок № 5 - слово, з допомогою якого слід підбити підсумок чи розширити зміст теми. Як правило, це іменник, за допомогою якого учень висловлює свої асоціації та почуття.

Синквейн є твором, що вимагає передачі матеріалу та відомостей лаконічними фразами, таким чином дитина може щось коротко описати або повторити.

Як написати такий вірш з біології?

По-перше, слід уважно слухати викладача на уроці.

Парнокопитні.

Гарні, неквапливі.

Пасуться, розмножуються, сплять.

Парнокопитні харчуються рослинами.

1. На першому етапі пропонується написати синквейн з питання, в якому школярі добре розуміються.

2. Спочатку при створенні даного вірша передбачається парна чи групова робота, а через деякий час вже можна приступати до самостійного складання такого твору.

3. Перевага надається синквейнам, які передають найбільш вірні відомості про деякі сторони теми. Учня, який уклав такий вірш, необхідно заохотити. Особливо важко дається дітям синквейну з історії, і це потрібно враховувати.

Чому корисно писати синквейни?

Яких результатів досягає викладач? Насамперед розвитку у хлопців навчальних дій (пізнавальні, комунікативні, особистісні, а також регулятивні), формування здібностей до колективної роботи, набуття навичок навчально-дослідницької праці. Синквейн допомагає досягти всіх цілей.

Спочатку робота може здійснюватися в групах, потім у парі та, нарешті, поодинці. Хлопці впізнають нові слова та терміни, практикуються у складанні фраз та створенні речень. Одночасно з цим виникає необхідність висловити своє ставлення до чогось, висловити емоції, сформувати думку про задану тему.

Ще один приклад

Школярам дуже подобається подібна робота, вони починають самостійно вигадувати теми, які просто необмежені. Однак усе залежить від того, з якого предмета необхідно скласти синквейн, який матеріал вивчається. Але найбільше учням подобається писати такі вірші на вільні теми. Багато хто бажає скласти синквейн «Сім'я». Як його написати? Та просто поміркувати про свою сім'ю, про родичів, а потім братися до справи. Розглянемо приклад.

Родина, сім'я.

Дружна, міцна.

Живуть, підтримують, помагають.

Сім'я є громадським осередком.

Родичі.

Здібності, якими повинен мати учень

Праця зі складання такого вірша - це добрий спосіб узагальнити поняття. Школяр повинен добре знати запропоновану тему, мати у своєму розпорядженні творче мислення і особисту думку. Крім того, йому потрібно вміти відшукувати в навчальному матеріалі найважливіші деталі та підбивати підсумки.

Допомога у розвитку талантів

Хлопці можуть створювати синквейн у школі чи вдома. Цей прийом дозволяє краще зрозуміти основні моменти, правила та визначення з пройденої теми. Це творче переосмислення матеріалу, що допомагає деяким учням розвинути свої таланти та здібності. Кожен викладач, який не бажає відставати від часу, використовує на своїх уроках цю методику. Тепер ви знаєте про те, як скласти синквейн. Це дуже просто і доступно кожному. У цій справі, як і скрізь, важлива практика. З кожним новим синквейном учневі все легше даватиметься складання подібних віршів. Багато школярів скаржаться на те, що це завдання їм не під силу, але це порожні слова, які свідчать лише про те, що дитина лінується і не хоче вникати в тему. А у дітях необхідно виховувати працьовитість і пояснювати їм, що завжди треба вірити у свої сили, і тоді все обов'язково вийде.

Вашій дитині в школі задали додому скласти синквейн, а ви не знаєте, що це таке? Пропонуємо разом розібратися в тому, що таке синквейн, навіщо він використовується і як складається? У чому його користь для школярів та вчителів? Після чого ми разом зможемо самостійно написати невеликий вірш на будь-яку тему, яка нам сподобалася.

Що таке синквейн

Невеликий вірш, що складається лише з 5 рядків, без чіткої рими означає слово синквейн. Вперше цей термін використала американська поетеса Аделаїда Крепсі 100 років тому. Вивчаючи японську літературу, вона так надихнулася їхню хайку, що вирішила створити нову віршовану форму, яка складається з 5 рядків, кожен з яких містить певну кількість складів. Відповідно до її теорії, традиційний синквейн повинен складатися лише з 22 складів: 2 з яких у першому рядку, 4 у другому, 6 – у третьому, 8 – у четвертому та 2 – у п'ятому.

Вперше цей вид літератури почали застосовувати практично в американських школах. Це так званий дидактичний синкейн. Від інших видів синквейнів він відрізняється тим, що не вимагає точного підрахунку використовуваних у кожному рядку складів. У його основі лежить смислове навантаження кожного окремо взятого рядка.

Дидактичний, або як його ще називають, класичний синквейн, будується за таким принципом:

Перший рядок складається лише з одного слова. Це може бути іменник або займенник. Воно має означати тему твору.
Другий рядок. Використовується для опису властивостей теми. Це можуть бути 2 причастя або прикметники.
Третя – розповідає про дії теми. Для цього використовують 3 дієприслівники або дієслова.
Четверта – найдовша і складається із 4 слів. Тут автору потрібно висловити свою особисту думку щодо теми вірша.
П'ята - складається лише з 1 слова, яке може відноситися до будь-якої частини мови. Це таке собі резюме тексту, яке розкриває суть теми.

Такий нерифмований короткий вірш може торкатися будь-якої теми. Ще одна особливість дидактичного синквейну полягає в тому, що автору дозволено відступати від основних правил. Наприклад, написання головної думки чи резюме допускається використання словосполучення чи цілої фрази з кількох (3-5) слів. Для опису дії можна використовувати складову присудка.

Як писати синквейн

Багатьом школярам припало до душі таке заняття. Адже для написання такого вірша їм не потрібно мати таланту чи особливих навичок. Досить просто освоїти форму синквейну і, як то кажуть, «відчути його зсередини».

Інструкція з написання

Перший рядок буде «Мило».
Яке буває мило двома словами? Підберіть будь-які два прикметники, які першими прийшли вам на думку. Це може бути загальне поняття (запашне, пінне і т.д.) або ж авторові спадає на думку образ мила, яким користується особисто він (фруктове, рідке і т.д.). Припустимо, у вас вийшло «жовте, запашне».
Тут потрібно підібрати 3 дії. Дитині треба пояснити, що мають на увазі не конкретне дію, яким здатний предмет, а й те, яким чином нього можуть впливати інші. Наприклад, мило може не тільки пінитися в руках або пахнути, воно здатне викликати сльози при попаданні в очі, вислизнути і впасти на підлогу. Крім того, ним можна митися. Наприклад, ви обрали такі 3 дієслова «чистить, пахне, пузириться».
Тепер автор має висловити свою думку про предмет. Тут маються на увазі не тільки почуття та емоції, які ви можете відчувати при думці про цей предмет. Можливо, це асоціації, щось із особистого життя, пов'язане з предметом тощо. Наприклад, ви згадали, як у дитинстві вас мама змушувала мити руки перед обідом або послизнувшись на ньому впали. А можливо, ви варите його вдома самостійно. Тепер залишилося втиснути всі ці спогади у 3-5 слів. Наприклад: «миє руки перед їжею» тощо.
Резюме має складатися з одного, максимум двох слів. Для цього ще раз уважно прочитайте те, що вам вдалося написати, і опишіть, що з'явився перед вами образ одним словом. Якщо зробити це не вийшло, дайте відповідь на питання – для чого був винайдений даний предмет? Яка його роль нашому житті? Яку властивість предмета вважатимуться основним? Також зверніть увагу на те, що резюме має бути пов'язане з попереднім рядком. Отже, якщо ви писали про миття рук, то доцільно, на закінчення буде сказати про чистоту або гігієну.

Результат, що вийшов

Тепер прочитайте свій результат:

Мило.

Жовте, запашне.

Чистить, пахне, пузириться.

Миє руки перед їжею.

Чистота.

Таким чином, потренувавшись на чомусь простому, можна переходити до серйозніших речей. Приклади можуть бути будь-якими, достатньо вибрати тему, що нас оточує.

Тепер стало зрозуміло, як робити синквейн з літератури, історії чи іншого шкільного предмета. Для дітей це може стати якоюсь «творчою паузою». А вчитель зможе з урахуванням складеного учнем вірша, визначити ступінь його розуміння тієї чи іншої теми.

Відео інструкція

Останнім часом на шкільних заняттях стало популярним використовувати методичний прийом під назвою синквейн. Вважається, що це стимулює розумову активність учнів, сприяє розвитку творчого мислення, навичок письма та читання, здатності аналізувати та робити висновки, коротко їх формулюючи. Крім того, складати синквейни дуже цікаво та діти із задоволенням цим займаються.

Що таке синквейн?

Ця форма віршування з'явилася з подачі американки Аделаїди Крепсі на початку минулого століття завдяки східним принципам поезії – хайку і танку. В результаті вийшов синквейн - лаконічна п'ятирядкова віршова форма, що несе синтезовану інформацію. Синквейн ділиться кілька різновидів, кожна з яких має певні правила складання.

Крепсі придумала традиційну форму складання п'ятистишчя, де твір включав 22 склади і мав структуру такого виду: 2 – 4 – 6 – 8 – 2, де цифра означає кількість складів у кожному рядку.

Для навчання американських школярів почали використовувати дидактичну форму синквейну. Від інших п'ятивіршів вона відрізняється тим, що важливо не дотримання складової структури, а смислова інформація рядків.

Класичний традиційний синквейн складається так:

Перший рядок - це тема, іменник або займенник;

Другий рядок – два прикметники або причастя, вони коротко характеризують тему, описуючи її;

Третій рядок – це три слова дієслів або дієприслівників, що розкривають дію;

Четвертий рядок – думка автора про описувану тему у чотирьох словах;

П'ятий рядок – підсумкова, суть теми, що складається з одного слова та будь-якої частини мови.

Звісно, це загальні основи написання синквейну, яких слід намагатися дотримуватися. Але невеликі корективи можна вносити, якщо від цього виграє сенс вірша. Щоб п'ять строчок не вийшло безладним набором слів, допускається збільшити слова в рядку або замінювати частини мови і таке інше. Головне, щоб у результаті автор створив цікавий витвір із важливою інформацією.

Педагогічна цінність синквейну

У російських школах застосовувати цю віршовану форму стали нещодавно, в останньому десятилітті минулого століття. А ось у західних шкільних програмах вона успішно використовується майже 100 років.

З педагогічної погляду синквейн – це чудовий спосіб творчої реалізації школяра. Така віршована форма допомагає в інформаційному полі знаходити та виділяти найважливіші моменти, компонувати їх та коротко доводити до відома оточуючих.

Синквейн допомагає подолати мовну одноманітність у дитини, допомагає збагатити словниковий запас, прискорити розумовий розвиток. Складання п'ятивіршів допомагає формувати навички аналітичного мислення. Його зручно використовувати як підсумкове завдання щодо перевірки пройденого матеріалу. Простота побудови вірша робить цей спосіб розвитку дуже ефективним для дітей різного віку.

Щоб зісунути синквейн, потрібно мати знання та розуміння пройденого матеріалу. Цю форму можна застосовувати у літературі чи російській мові, а й у предметах як фізика, хімія, біологія можна перевіряти рівень знань учня з допомогою складання синквейну. Причому, хоч за часом це відбувається швидше, ніж написання стандартної контрольної, але інтенсивність роботи думки вимагатиме не менше. А результат виявиться набагато оригінальнішим, цікавішим і показовішим.

Спробуємо крок за кроком розібратися в написанні нерифмованого вірша, використовуючи слово «книга».

1 рядок

1 рядок є темою, отже, слово «книга» — це готовий початковий рядок нашого вірша. Але ж книги бувають різними, яку характеристику їй дати? І тому потрібно тему (у разі книжку) конкретизувати. Переходимо до другого рядка.

2 рядок

2 рядок дає опис предмета (теми). Що уявляється при слові "книга"? у кожного виникають свої асоціації, наприклад:

Електронна, паперова;

Цікава, захоплююча, з картинками та ілюстраціями;

Нудна, технічна, з формулами та схемами;

Стара, давня, із позначками на полях.

Список може бути дуже довгим і однозначно правильного визначення немає, адже у кожного своє перше сприйняття при проголошенні слова. Хтось представляє улюблену дитячу книжку, хтось важкий фоліант у кабінеті батька, у когось абстрактний образ у вигляді магазинних полиць із безліччю творінь. Потрібно написати те, що представляється у зв'язку з вашою книгою. Наприклад:

яскрава, кольорова;

нудна, повчальна;

історична, цікава.

З другого рядка вже чітко видається характер нашої книги.

3 рядок

3 рядок має описувати дію. Які події взагалі відбуваються з книжкою? Вона вигадується, пишеться, видається, продається, стоїть на поличці і так далі. Але правильніше описуватиме дії стосовно автора: захоплює, вганяє в сон, наводить нудьгу, вчить, розповідає, змушує переживати. Вибір характеризуючих дієслів залежить від цього, яке опис було дано. Припустимо, нудна, повчальна в другому рядку не може захоплювати, будити уяву в третьому.

При написанні третього рядка головне правило - дотримуватися образу, який вже створено. Також потрібно стежити за використанням однокорінних слів, якщо книга була описана як цікава, то не варто характеризувати те, що вона цікавить. Вийде переливання «води». Найкраще застосувати схоже за значенням слово: цікава книга захоплює.

4 рядок

4 рядок п'ятистишчя має на увазі вираження особистого ставлення до теми (книги). Як правило, саме цей рядок найважчий для формулювання. Школярів постійно вчать, що думки потрібно висловлювати прямо і однозначно: я люблю читати, я вважаю книги корисними та повчальними. Насправді ж синквейн вимагає давати оцінку і передбачає вільну інтерпретацію. Потрібно визначити, що найважливіше по відношенню до вас і вашого життя, пов'язане з книгами.

Наприклад:

ненавиджу сидіти за книжкою;

навчився читати у п'ять років;

у мене вдома багато книжок.

Якщо уяву малює вирубку лісу для паперу для книг, то можуть бути і такі формулювання:

випустив книгу – занапастив дерево;

книги з паперу – планета без дерев.

Тобто вираження особистого ставлення до книг у ясній та зрозумілій формі. Якщо складно одночасно скласти коротку ємну фразу, можна написати свою думку у вільній формі, крім кількість слів, та був вирішити, як скоротити його до потрібних розмірів. Наприклад: "Я обожнюю читати історичні романи і можу просидіти над книгою всю ніч до ранку". У результаті скорочений варіант виглядатиме:

читаю ніч безперервно;

прочитаю всю книгу до ранку;

книга до рук – сон за поріг.

5 рядок

5 рядок заключна, її завдання одним словом підбити підсумок всього твору. Для початку потрібно написати чотири рядки і прочитати їх. Це вже майже готовий нерифмований вірш. Припустимо, згадалися дитячі твори:

Яскрава, казкова.

Розважає, заворожує, заколисує.

Читала мама перед сном.

Щоб сформулювати головну думку синквейну, потрібно зробити висновок з твору: «Я пам'ятаю, як у дитинстві мені подобалося, коли мама читала на ніч казки». Швидше за все, підсумкове слово вже буде у заключній фразі. В даному випадку буде доречним слово «дитинство».

Приклади синквейнів

Написання синквейнів – процес творчий та захоплюючий. Діти дуже люблять такі заняття та часто самі пропонують теми для віршів. Ось кілька прикладів створення простих нерифмованих п'ятивіршів для молодших школярів.

Літо

Тепла, сонячна.

Купатися, відпочивати, гуляти.

Найкраща пора року.

Канікули.

Війна

Жорстока, страшна.

Вбиває, мучить, стріляє.

Я бачив фільми про війну.

Школа

Велика, галаслива.

Вчить, допомагає, спрямовує.

Мені подобається ходити на уроки.

Бабуся

Дбайлива, ласкава.

Жаліє, няньчить, доглядає.

У бабусі найсмачніші пиріжки.

Вишня

Ароматна, солодка.

Цвіте, пахне, зріє.

Люблю вишневе варення.

Салют

Блискучий, різнокольоровий.

Стріляє, сяє, гуркотить.

Це символ радості та перемоги.

Дитина

Маленький, беззахисний.

Сміється, радіє, росте.

Діти квіти життя.

Поліція

Смілива, хоробра.

Ловить, оберігає, стереже.

Моє місто найбезпечніше.

1 вересня

Святкове, ошатне.

Ідемо, вчитися, знайомитись.

Перший раз в перший клас!

Громадянин

Активний. Свідомий.

Будує, виступає, стежить.

Разом ми сила.

Якщо вам потрібно скласти синквейн на будь-яку тему, але ви маєте труднощі з цим, ми можемо вам допомогти. Пишіть у коментарях до статті тему синквейну, і ми намагатимемося скласти його для вас.