Педагогічне есе «Вихованець – моє покликання. Есе про роботу вчителя Моє педагогічне есе

Муніципальний казенний освітній заклад

«Мишкінська середня загальноосвітня школа»

Есе на тему:

Вчитель початкових класів:

Бабкова Валерія Юріївна

Мишкіне, 2017р.

Зміст

Введення ………………………………………………………………………..3

Основна частина …………………………………………………………………4

Заключение ……………………………………………………………………..6

Список використаних джерел ………………………………………....7

Замислившись над темою есе, у мене насамперед постає питання: що таке «кредо»?

Кредо (лат. credo – вірю) - особисте переконання, основа світогляду людини, іноді - те саме, що й девіз.

Згадуючи вивчений матеріал на уроках педагогіки, мені хотілося б акцентувати увагу на один із важливих її принципів – принцип виховання собою. І, звісно, ​​треба пам'ятати заповідь: не нашкодь! Для учнів здебільшого вчитель є ідеалом, з якого вони беруть приклад і наслідують його.

Моїм ідеалом вчителя є мати, яка присвятила своє життя педагогічної діяльності. Саме вона навчила мене любити дітей. У зв'язку з цим моє педагогічне кредо хотілося б сформулювати так: «Життя посвітити добру, борючись зі злом! Бути для дітей відкритою, чесною та веселою. Прагнення мети, не відступаючи назад».

Чому моє кредо звучить саме так?

Навіщо присвячувати життя добру і водночас боротися зі злом?

Чому для дітей потрібно бути відкритою, чесною та веселою?

Про все це я спробую розповісти вам у своєму есе.

Життя присвятити добру, борючись із злом!

Бути для дітей відкритою, чесною та веселою.

Прагнути до мети, не відступаючи назад.

Професія вчителя дуже цікава, захоплююча, духовна та творча. Діти, як губки, вбирають найкращі якості цієї чудової людини.

Я вибрала для себе таке кредо невипадково!

У сучасному світі наших дітей оточує безліч небезпек у суспільстві, сім'ї та школі. Школа – це такий куточок, де кожна дитина повинна почуватися захищеною! Все це починається з найпростішого – з доброти!

Доброта – якість людини, що виражає її здатність та прагнення робити людям добро. Протилежність добру – злісність. У повсякденному свідомості під добротою маються на увазі такі якості особистості, як м'якість, запобігливість, дбайливість, здатність до співчуття, без яких доброта немислима. Справжня доброта є принциповою і надихається турботою як про благополуччя іншу людину, а й її моральну досконалість і гідність. (Р. Г. Апресян.)

Потрібно пам'ятати кожному: діти – це наше майбутнє! Навчивши їх таким якостям як доброта, чесність та справедливість, надалі отримаємо сучасне суспільство з моральними підвалинами.

Нині часто поруч із нашими дітьми трапляється і зло. Мені хочеться навчити своїх вихованців вірити в добро і, звичайно, творити добро самим, вірити в добрих людей, добре слово…

Таким чином, я вважаю, що своє життя та життя наших дітей потрібно присвятити добру та, звичайно, викорінювати зло!

Вчитель має розуміти, він працює з дітьми, різними по поглядах, темпераментом – вони дуже різні! Доречно сказати: вчитель для них дзеркало, а діти – його відображення! Діти, як лакмусовий папірець, вбирають у себе спосіб життя вчителя. Тому, якщо вчитель дозволить собі увійти до класу без настрою або допустить обман стосовно дитини, то той, у свою чергу, автоматично копіює вчителя. Зцього і починаються проблеми у взаєминах.

Таким чином, для того, щоб не відбувалося подібних ситуацій, з дітьми потрібно бути:

відкритою, щоб з будь-якою проблемою дитина могла звернутися саме до неї і знала, що ви її підтримаєте і зрозумієте;

чесною, щоб ваші вихованці були чесні з вами;

веселою, щоб діти від вас заряджалися енергією і активніше працювали під час уроків.

Навіщо, мій погляд, потрібно прагнути мети, не відступаючи назад?

Для того, щоб вирішити ці питання, потрібно поставити собі за мету якої потрібно прагнути, не відступаючи назад.

Ціль - Предмет прагнення, те, що треба, бажано здійснити.

Для мене мета – це довга або, можливо, коротка дорога до того, чого я хочу, буває, вона розтягується на роки, а іноді долається за кілька днів.

Без відчуття мети діяльність індивіда не мала жодного сенсу. (Альфред Адлер)

Будь-яка справа, за яку ми беремося, має супроводжуватися метою, інакше ми не дізнаємося: чи закінчена вона. Мені імпонують словаМаркуса Альона: «Якщо ви не знаєте, куди йдете, то так і не дізнаєтесь, що дісталися місця» . Не можу не погодитись з його висловлюванням. Справді, мета для вчителя полягає в тому, щоб знати та розуміти, чого ти хочеш від себе, від вихованців.

Мені здається, у кожного вчителя є мета і, мабуть, вона не одна. Моя мета як вчителя така: виховати грамотних, толерантних, товариських дітей, закласти в них доброту, почуття гумору, чесність перед оточуючими.

Таким чином, кожен вчитель прагне вкласти в дитину найкраще, сподіваючись, що це допоможе їй стати самостійною особистістю. А кожна особистість, що формується, повинна бачити свою мету і прагнути до неї.

Підбиваючи підсумок, мені хочеться відповісти на останнє запитання, яке прозвучало на початку: чому моє кредо звучить саме так: «Життя присвітити добру, борючись зі злом! Бути для дітей відкритою, чесною та веселою.Прагнути до мети, не відступаючиназад".

Ось деякі критерії, що відповідають моєму кредо:

Доброта – якість людини, що виражає її здатність та прагнення робити людям добро.

Гумор допомагає вчителю знаходити спільну мову з дітьми, дивитися на світ їхніми очима;

Чесність – це дзеркало душі між учителем та учнем;

Ціль – це стимул до життя кожної людини.

Есе «Моє педагогічне кредо»

«…Можливо, праця наша на вигляд не помітна, але лише одне я знаю – малюки, поспішають до нас у сад, з ранку поспішають маму – давай швидше, мамо, побіжимо! Напевно – це ось і є відповідь – цінніших за нашу працю на світі немає!»Л. Ф. Євстратікова

Ранок. Дзвонить будильник. Невже настав час вставати, одягатися, виходити на вулицю, а там так холодно. Чекати на автобус, їхати цілу годину і дивитися на напівсонних людей. І все бігом, бігом...

А тут так тепло, так затишно і не хочеться нікуди поспішати. Але треба бігти на роботу, адже там на мене чекають «мої» діти.Їду в автобусі і думаю: «Чи цінують мене як вихователя? Чи оцінять у майбутньомумої зусилля, досягнення, старання та прагнення? А так хочеться знати, що це комусь треба!

І ось я входжу до свого дитячого садка, до своєї групи. Мене вже зустрічає Микита, показує свою нову машинку, розповідає про неї з палаючими очима. А я дивлюся на нього і думаю: «Невже заради цих очей, заради цих дзвінких голосів, милих і рідних осіб не варто встати о шостій ранку і поспішати до них?»

Я часто думаю про те, що я робила б без цих маленьких пустунь, без палаючих очей, без ста «Чому?». Напевно, не випадково так розпорядилася доля і привела мене до дитячого садка. Тепер це мій дім, в якому на мене чекають, цінують, у який я поспішаю з цікавими ідеями.

Мені хочеться стати для своїх дітей найближчим другом, хочеться віддати їм свої знання тавміння показати як гарний і привітний навколишній світ. А якщо постає питання «Чи оцінять мене в майбутньому?» , Думаю, що діти, яких я виховую, цінують мене вже сьогодні. Цінують за той інтерес, з яким я підношу нове, незвідане, за ті знання, вміння та навички, набуті у спілкуванні зі мною, за ту високу культуру поведінки та комунікативні здібності, за кохання та розуміння.

Я точно знаю, що сьогодні мене цінують батьки як партнера у справі виховання дітей, за те, що діти кохані мною, розуміються, за рівень вихованості та освіченості дітей, а також за згуртування, зближення нашого чудового дитячо – батьківського – педагогічного тандему. І все-таки головна оцінка моєї праці ще попереду. Це школа, учительський колектив, успішна навчальна діяльність моїх вихованців та їхнє подальше самостійне життя в суспільстві.

…І ось настає вечір, а в голові лише думки про моїх дітей. Як пройшов день? Що цікавого дізналися мої непосиди? Чи комфортно їм було спілкуватися зі мною? А чим я зможу їх здивувати завтра?

Як говорив Л. Н. Толстой «Любити – значить жити життям того, кого любиш». У цих словах і є сенс того, навіщо я щодня йду до дітей.

Все починається з кохання:
І осяяння, і робота,
Очі квітів, очі дитини
Все починається з кохання.

Р. Різдвяний.

Символом віри, основою світогляду, стійким переконанням людини є кредо. Кредо означає «вірю». У що я вірю? Я вірю в кохання . Вихователь має любити дітей – без цього його робота не має сенсу.

Ще А.С.Макаренко зазначав, що «любов – це найбільше почуття, яке взагалі творить чудеса, яке творить нових людей, створює чудові людські цінності».

Спокійні та непосиди, невгамовні та серйозні, вдумливі та допитливі «чомучки». І до кожного потрібний свій підхід, свій ключик. Тільки тоді відкривається душа цієї маленької людини, з'являється довірливий, відкритий погляд, і малюк посвячує тебе в найпотаємніші таємниці.

« Дитина вміє любити того, хто її любить, і її можна виховувати лише любов'ю», - Говорив Ф.Е.Дзержинський.

За багато років роботи з дітьми, я дійшла висновку, що не треба гнатися за дитячим коханням – вона сама тебе знайде. Секрет дитячого чистого кохання простий: вони відкриті та простодушні, і для мене найкраща нагорода – їхня радісна усмішка та слова: «А Ви завтра будете знову?», або: «Ми з Вами хочемо бути!» Як пройшло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що увійшло в розум і серце з навколишнього світу – від цього вирішальною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк.

Я – вихователь! Я розумію, що на мене покладено велику відповідальність: мені довірені дитячі серця.

Вихователь - це людина, яка допомагає пізнати навколишній світ, вчить дітей спілкуватися і радіти людям, відрізняти добре - від злого, прекрасне - від потворного, вчить співчувати, піклуватися про близьких, мріяти, творити і творити.

Що світові віддамо ми, то ми й отримаємо,

І гірко буде, якщо не навчимо

Дітей не тільки буквам усім від А до Ять,

Але й любити, прощати та розуміти…

Великий Ф.М.Достоєвський говорив: «Без зачатків позитивного і прекрасного не можна виходити людині життя з дитинства».

Все навколо маленької людини має бути чудово, вона повинна отримувати тільки найкраще: найкращий догляд, найкраще виховання, найкращі іграшки, найкраще харчування, а головне – найкраще спілкування. Все, що його оточує, має нести позитивний заряд та позитивні емоції. Тому я прагну до того, щоб навколишнє середовище дитини не тільки сприяло її всебічному розвитку, а й тішило його, притягувала своїм затишком, теплотою, красою.

Відповідно, таким моїм переконанням є висловлювання Ф.М.Достоєвського: « Краса врятує світ".

Середовище, що оточує дітей у дитячому садку, повинно забезпечувати також безпеку їхнього життя, сприяти зміцненню здоров'я та загартовування організму кожного з них.

Турбота про здоров'я – це важлива праця вихователя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра у свої сили.

Збереження та зміцнення здоров'я дітей є найважливішою умовою розвитку та становлення його як особистості.

І наступне моє переконання буде озвучено висловом Бєлінського Віссаріона Григоровича: «Без здоров'я неможливе і щастя».

Неодмінним є опора на особистісно-орієнтовану модель взаємодії між дітьми та дорослими.

Я не боюся зайвий раз похвалити дитину навіть тоді, коли її успіхи дуже скромні. Це виховує в дітей віком впевненість у собі, викликає бажання зробити наступний крок. Для мене важливо, щоб дитина повірила в себе, повірила мені, зберегла повагу та вдячність.

Тому мої педагогічні позиції:

Дитину треба приймати такою, якою вона є, адже кожна дитина індивідуальна;

Виховувати треба як словом, а й особистим прикладом;

Знаходити в дитині хороше і говорити про її переваги.

Отже, таке переконання можна сформулювати так: «Дитина індивідуальна, і важливо зрозуміти і прийняти її»

Вихователь - це творець, творець, тільки йому відкрито головний скарб - дитячі серця, які чекають тепла, доброго слова, нових знань і готові завжди відповідати взаємністю.

Чим більше вихователь знає та вміє, тим легше та цікавіше йому працюватиме з дітьми, а дітям – з ним. Тому я намагаюся вивчати щось нове у сфері освіти, цікавлюся сучасними прийомами та методами, нетрадиційними технологіями. Все нове цікаво, це допомагає мені працювати.

При цьому важливо пам'ятати настанови Станіславського Костянтина Сергійовича: «Важке зробіть звичним, звичне – легким, легке – приємним»

І таке моє переконання хочу озвучити так: "Творити треба творячи, горіти - не згоряючи".

Отже, своє педагогічне кредо хочу висловити такими простими, але важливими для вихователя словами:

Кохання, Краса, Здоров'я, Творення, Розуміння!

І мимоволі народжуються рядки:

Всім любов необхідна,

Краса рятує світ.

Без Здоров'я нам ніяк,

Без розуміння зовсім – морок.

Без творення нудно,

Тож давайте любити!

Красою наповнимо світ,

Будемо бачити, творити!

Жити - здоров'я зміцнюючи,

Берегти один одного, розуміючи,

Що діти планети Земля

Є цінність всього буття!

Патімат Багомедова
Моє педагогічне есе

Вихователь!

Він завжди у дорозі, у турботах, у пошуках, тривозі –

І ніколи спокою немає.

І 100 питань на порозі,

І треба вірний дати відповідь.

Він сам себе всіх суворіше судить.

Він весь земний, але рветься вгору.

Не злічити, мабуть, скільки доль

З його долею переплелися!

Почати своє есехочеться із заповіді Піфагора. Це він першим вигадав слово "філософія", що у перекладі з давньогрецької означає «любов до мудрості». Що є мудрість?- Запитує Піфагор. І сам відповідає: «Знання порядку. Якщо хочеш бути мудрим протягом свого життя, все постав на своєму місці. … Зроби накреслення життя твого і дотримуйся одного незмінно до останньої хвилини твого буття». Для багатьох із вас і для мене, у тому числі, сенс життя і саме життя полягають у простому слові – «вихователь».

Професія вихователя це дуже нелегка та непроста праця, це постійний пошук чогось нового, це творчий підхід, це нові відкриття. І щоб бути потрібною та корисною дітям, необхідно постійно вдосконалюватись самій, необхідно бажання рости у професії, як педагог, Що з часом, з набуттям досвіду стає тільки мудрішим. Зараз, у зв'язку з реалізацією та впровадженням ФГЗС у дошкільних закладах, педагогівнадається більший обсяг розвитку творчих і проектних можливостей, для саморазвития. І тільки за дуже великого бажання можна досягти найбільших висот.

Бути вихователем, значить мати терпіння, співчуття, бажання бачити дітей. "своїх дітей". Адже по суті це діти, які не є родичами, але про яких починаєш говорити. "мої діти"радієш досягненням кожної дитини, нехай невеликим, але його особистим перемогам.

Особисто я не працюю вихователем, живу вихователем. Живу для дітей. Інколи я думаю: Що ж спонукає мене щоранку з радістю знову і знову йти на свою роботу? Адже до педагогу дитячого садка, якому довіряють найдорожче, що у батьків, пред'являються особливі і дуже серйозні вимоги. А відповідь на моє власне питання проста – це любов, любов до дітей, любов до своєї професії.

Вихователь повинен бачити більше, ніж багато інших, вміти застосовувати найрізноманітніші знання з різних галузей науки, навчитися відповідати на тисячі, часом зовсім «недитячих»питань наших дітей. Тому я ніколи не зупиняюся на досягнутому рівні знань і завжди підвищую свою професійну майстерність, намагаюся йти в ногу з часом. Мені цікаво Усе: цікаві факти та різноманітні знання про навколишній світ, дослідження психологів, нові педагогічні технології. І все це допомагає мені у моїй роботі. Свої знання, я передаю дітям, чим би ми з ними не займалися - грали б, пізнавали або працювали - я намагаюся проявити увагу до всіх і одночасно до кожного, щоб дитина відчувала себе незамінною особистістю. Адже педагогдитячого садка має бути уважним до дітей, розуміти їхні проблеми, відчувати їхній настрій, співпереживати їм, бути готовим завжди прийти на допомогу та втішити у скрутну хвилину, а ще треба бути вимогливим та справедливим. Твердо вірю, що кожну дитину можна захопити, знайшовши в кожному своє зерно пізнання, яке захопить його. І головне завдання сучасного педагога- Вміння розглянути в кожній дитині це пізнання, направити в потрібне русло, розвинути та вдосконалювати. … Адже на самому початку свого життя кожна дитина подібна до квіткового бутона - так само закрита. Тільки після того, як бутон отримає тепло від сонячних променів і живлення з ґрунту, він розкриється і стане видно всю красу квітки, що таїлася в ньому. Так само і діти, потребують тепла, любові та харчування, тобто турботи, для того, щоб розкритися і виявити всю неповторну красу, яку Бог вклав у кожну дитину.

Мій педагогічнийпринцип- допомогти дитині розкритися, стати активним діячем здатним ставити питання і вільно висловлювати свою думку У цей час важливо виявляти природні задатки кожної дитини та на їх основі розвивати ті чи інші здібності, зберігаючи індивідуальність. Інтереси, потреби дітей спонукають мене знаходити нові методи, прийоми та форми роботи, які сприяли найповнішому розкриттю неповторного потенціалу особистості, головними з яких, я вважаю, проблемно-пошуковий та дослідницький. З їх допомогою я намагаюся навчити дітей самостійно знаходити відповіді на будь-які поставлені питання, будуючи роботу у формі діалогу та спрямовуючи діяльність дітей у потрібне русло.

Тези моєї педагогічноїфілософії гранично прості! Дивуючись дивувати, захоплюючись захоплювати. Будь-яке пізнання світу починається з подиву. Здивування – це емоції, це інтерес до майбутньої справи, мотив до дії. У моїх силах перетворити будь-яке дитяче заняття на задоволення, щось дивовижне та захоплююче. Недарма кажуть «Творчість – ось найкращий учитель!»Виростити людину в повному розумінні слова – це означає здійснити диво, і такі чудеса, я, звичайний вихователь намагаюся чинити щодня, щогодини. Щохвилини. Розповісти, показати, пояснити- цього мало. Важливо зуміти захопити і за собою вести кожну дитину, працювати з нею у співдружності та співтворчості, бути їй у всьому прикладом.

Кожна дитина унікальна. У ньому мешкає і талановитий художник, і допитливий спостерігач, і невтомний експериментатор. Він відкритий для краси та добра чуйно реагує на брехню та несправедливість.

Від того, в якій довкіллі знаходяться діти, багато в чому залежить і їх розвиток. Щоб діти групи дізнавалися багато нового та цікавого, у розвиток їх пізнавального інтересу, допитливості, творчості, фізичного розвитку, вихователю необхідно створювати розвиваючу середу. Це той простір, на якому педагогможе застосувати все своє вміння, висловити свою творчість.

Для маленької дитини все важливо у дитячому садку; і затишок у групі, і краса іграшок, і погляд, і слово вихователя, і одноліток, навіть сонце, яке світить у вікно яскравіше, ніж звичайно. Прав виявився В. П. Шереметевський у своєму висловлюванні: «Уся справа навчання маленьких людей складається з дрібниць З усіх дрібниць непомітно закладається фундамент, без якого вся будівля освіти і хитко, і хитро, і набік». Тому кожна дрібниця, яка якимось чином стосується дитини, має певний сенс.

Часто чую від батьків, як їм тяжко з маленькими дітьми, скільки нервів вони витрачають. І тут вихователь має прийти на допомогу батькам, які вагаються у питаннях виховання дітей, має стати їм другом та порадником. Готуючись до зустрічі з батьками, я завжди ретельно продумую, як зробити її цікавою, пізнавальною, максимально корисною. «живий». Я хочу, щоб батьки розуміли і знали, що поруч із ними та їхньою дитиною знаходиться надійний та компетентний з усіх питань педагог.

Я вивела для себе просту формулу: я - це паровоз, а діти мої - вагончики Якщо я розвину велику швидкість, то тендітні вагончики можуть розсипатися або між нами загубиться зв'язок. Якщо я зупинюся, все залишиться, як було, не буде руху, розвитку. Якщо я рухатимуся надто повільно, то ми далеко не поїдемо, багато чого не дізнаємося. Моє головне завдання – вибрати таку швидкість на цій дорозі, щоб із цими вагончиками просунутися якнайдалі. І доки я вважаю, у мене це виходить.

Чи щаслива я людина, вибравши свою справу і цю працю? Так! Я люблю свою професію, де у мене все виходить. Мені приємно спілкуватися з батьками, я із задоволенням ділюся своїми ідеями з колегами, я дуже люблю моє з хлопцями життя! Я щаслива людина, бо з радістю та любов'ю свої знання, свій досвід, своє серце віддаю дітям! Тому якщо розпочати своє життя спочатку, то я однозначно знову виберу професію вихователя.

Спілкування з дітьми – щоразу свого роду іспит. Маленькі мудрі вчителі і перевіряють тебе на міцність, і одночасно люблять тебе всепоглинаючою любов'ю, в якій можна розчинитися без залишку. Секрет їхнього чистого кохання простий: вони відкриті та простодушні Працюючи з дітьми, не перестаю дивуватися, наскільки вони різні, непередбачувані, цікаві, кумедні.

Професія педагогаодна з найважливіших і значимих у житті сучасного суспільства. Бути вихователем - це покликання, це означає хотіти і вміти знову і знову проживати дитинство з кожною дитиною, бачити світ його очима, дивуватися і пізнавати разом з ним, бути непомітним, коли малюк зайнятий своєю справою, і непомітним, коли йому потрібна допомога підтримка.

Мені дуже подобається східне вислів: «Працю вихователя можна порівняти насилу садівника, який вирощує різні рослини. Одна рослина любить сонце, іншу прохолодну тінь; одне любить берег струмка, інше - висохлу гірську вершину; одне виростає на піщаному ґрунті, інше - на жирному глинистому. Кожному потрібен особливий, тільки для нього підходящий догляд».

Працюючи вихователем, я можу сказати – краще за мою професію немає. Вона змушує забувати всі прикрості, образи, дає відчуття вічної молодості. Чи підходжу я до категорії сучасного вихователя? Важко оцінити себе, але гадаю, що підходжу. Я люблю дітей такими, якими вони є. Намагаюся йти в ногу з часом, знайомлюся з новими методиками та застосовую їх у роботі. Освоюю інноваційні технології.

Я перебуваю в постійному пошуку і не даю собі зупинитися на досягнутому. У всьому хочеться дійти до самої суті, робити відкриття та схоплювати нитку подій. Я звичайний педагог«безсрібник», що не чекає від долі ні почестей, ні нагород. Моє щастя, як будь-якого іншого працюючого, у тому, щоб побачити плоди своєї нелегкої праці.

Щоб вивчати інших,

Треба вчитися самому,

Щоб виховувати інших,

Потрібно починати з себе.

Кожна дитина, відповідаючи на запитання дорослого, про те ким би вона хотіла стати, не замислюючись, називає будь-які професії, які найбільше йому знайомі. Як правило, це водій, продавець, перукар. І рідко хтось називає професію вихователя чи вчителя, а шкода.

Коли мені було 9 -12 років, я найбільше любила грати з подружками до «лікарні» та «школи». Граючи в школу, мені завжди хотілося, щоб у мене все було як у справжнього вчителя – і журнал, і зошити, і вказівка. І я мав і шкільний журнал зі списком учнів, акуратно зроблений з зошита, і зошити з домашніми завданнями, які я дуже любила перевіряти і ставити оцінки неодмінно червоною пастою. Мамина знайома віддала для моєї «школи» збірку диктантів, а тато змайстрував дерев'яну указку, дуже схожу на вказівку моєї першої вчительки, а дошкою нам служили дверцята старої шафи.

І ми грали… Грали за боргом і отримували величезне задоволення від гри.

Ось так мій дитячий інтерес переріс у улюблену професію, професію педагога. Педагог, як і будь-яка інша професія, є трудовою діяльністю, яка вимагає від людини певних знань і умінь. Але основу улюбленої професії все – таки любов до дітей, адже без цього працювати педагогом неможливо. Професія педагога передбачає постійне саморозвиток, самовдосконалення та самовиховання. Тільки завдяки любові до дітей, ми можемо дати їм турботу, ласку, розуміння, а натомість отримати позитивні емоції, заряд бадьорості та дитячу безпосередню любов без обману та фальшу.

Працювати логопедом я почала досить пізно після того, як за плечима у мене була вже сім'я, троє чудових дітей і 17-річний стаж роботи в лікарні. Моя перша освіта медична. Були в моїй роботі і труднощі та радості, зустрічалися різні люди і добрі і не дуже, але завжди я відповідально підходила до роботи, завжди із задоволенням йшла на роботу та думала, що так буде завжди.

Але так іноді буває випадково в житті нічого не відбувається... Я вирішила освоїти нову спеціальність вчитель – логопед. І тепер я знаю точно, не треба боятися змінювати професію, змінювати щось у житті, взагалі змінюватися. Коли ти в 37 років змінюєш професію, заново чогось навчаєшся - це чудово, ти відкриваєш себе з іншого боку, ти починаєш розуміти, що це справді те, до чого йшла так довго.

Професія логопед – моє відкриття. І хоча я зовсім недавно працюю у цій новій професії, я вважаю, що знайшла своє покликання. А якщо людина знайшла своє покликання, то праця для неї ставати радістю і я не перестаю радіти з того, що обрала таку гуманну професію, яка гармонійно поєднує в собі милосердя медицини, мудрість педагогіки та прозорливість психології. Незважаючи на всі складності професії, я свою роботу люблю і не уявляю без неї свого життя. Що це означає? Це означає, що коли закінчується твій робочий день, ти не перестаєш бути вчителем - логопедом і ти знову думаєш про дітей та їхні проблеми, про програми та плани, заняття. І це теж робить мене щасливою! А найголовніше – це усвідомлення того, що ти робиш важливу та корисну справу.

На світі дуже багато професій цікавих,

Одну з них колись – то ти вибрав для себе,

Адже мова людей гарна, осмислена, виразна –

Як зразок у спілкуванні не тільки для тебе.

З дітьми ти щедро ділишся талантом та вмінням,

Терпінням, турботою, майстерним ремеслом,

Проблеми всі зникнуть невдовзі, без сумніву.

Про зустрічі ваші згадають із любов'ю і добром.